讀后感是表達個人閱讀心得的一種方式，可以激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作能力。讀后感的寫作不僅要有自己的觀點，還應該有充分的理論支持和感性的表達。以下是一些值得一讀的讀后感，希望能夠幫助你提高寫作水平。
學會辯論讀后感篇一
這本書曾經(jīng)讀到一半就被擱置了，而今重頭開始，一口氣就讀完了，讀來也不算費勁。
在這本書中，講了很多關于生氣而引起的禍端，也講了許多如何避免怒火爆發(fā)的方法?？赐炅诉@本書，我對“生氣”有了更全面的認識。
在我們的生活，我們常常因為一件小事而怒火中燒，或是有時候經(jīng)常生悶氣，這樣的結果，只會影響到我們的好心情，讓美好的一天瞬間烏云密布，而在我們身旁的人也會感覺到很壓抑，恨不得要遠離你?？蛇@正在氣頭上的你又怎會認識到呢？過去的我，總會因為一件小事而生悶氣，但是這又有什么用，氣到的還不是只有自己，而那個惹你生氣的人，依舊是無關痛癢。而今，在對生氣有了更多的認識之后，我們所要做的就是要用現(xiàn)有的認知去督促未來的自己，讓自己不至于常常掉入生氣的陷阱里。
要想做到不生氣，首先，要對生氣有所察覺，在意識到自己的怒火馬上就要爆發(fā)的時候，可以先緩一緩，停下來問問自己“這值得生氣嗎？”“生氣之后會有什么樣的后果？”“有沒有更有效的辦法”，察覺到自己即將要生氣了，我們還能夠及時剎住怒火之車，可以停下來緩緩，讓理智重新回籠，或許，會有一個更為有效的方法。其次；在他人冒犯自己，或是自己對他人的行為看不過，這種情況，最容易讓我們生悶氣了，對于他人的冒犯，很多情況，我們都沒有勇氣直接抗拒，這時候，我們最好的方法就是遠離此人，將之拋在腦后，而不是反復咀嚼他的意識，這樣只會讓自己越來越氣。在對他人的行為看不過去又無法遠離此人時，我們最好學會不去計較，不去想他的行為，他就是他，我就是我，他的任何行為與我無關，我有什么好生氣的。最后，如果是在氣頭上的話，那么，這時候最好的辦法就是遠離戰(zhàn)場了，以免怒火一發(fā)不可收拾。
生氣，是無可避免的，但最重要的是我們能夠及時將自己的腦回路撥亂反正，將倔強的自己，將要一條路上走到黑的自己及時拉回來，自己說服自己，有效地化解怒火，或是換一種不傷人傷己的方式將怒火發(fā)泄出去。
學會辯論讀后感篇二
初讀這篇文章的時候，竟有一絲的熟悉，這不就是生活中我們大多數(shù)人的邏輯嗎?魯迅在這篇文章中的邏輯手段可以用這樣的三段式來總結：a和b都與c有關，a有和d有關，所以b和d也有關。初看，好像并沒有什么毛病，細想，卻有極大的邏輯錯誤，發(fā)現(xiàn)這是對我們絕大中國人的諷刺，這也是很多中國人的現(xiàn)狀。
“洋奴會說洋話。你主張讀洋書，就是洋奴，人格破產(chǎn)了!受人格破產(chǎn)的洋奴崇拜的洋書，其價值從可知矣!但我讀洋文是學校的課程，是政府的功令，反對者，即反對政府?！蔽覀儊矸治鲞@句話，我是個中國人，我主張讀洋書或者別的書也好，我還是個中國人啊，洋奴會說洋話，而洋人在鴉片戰(zhàn)爭以后打開中國國門后也常在中國轉悠，免不了要跟中國人對話幾句，可見，洋人也會說中國話，那是不是要說洋人是中國人?顯然，這是錯誤的，而這里錯誤的原因以偏概全，不講究實際。用一個部分來闡述總體，造成了邏輯錯誤。
這篇文章已有很久的歷史，卻廣為流傳，到現(xiàn)在還有很大的現(xiàn)實意義。在如今的社會中，充斥著許許多多這樣類似的問題，因為邏輯錯誤造成了很多的社會矛盾。前一段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一批“杠精”，杠精往往不論他人說的是什么是否正確，往往無視忽略曲解原述邏輯，對人不對事針對性反駁，僅為反對而反對，通過針對性反駁惹翻他人，進而達成目的。在網(wǎng)絡信息充斥世界的這個時候，人們對一件事情的看法往往總是容易被一方的輿論所控制，而這些杠精所說的觀點正如魯迅在這篇文章中所談到的邏輯推理一樣，初看讓人覺得有說服力，卻有是怪怪的，于是很多人不分清紅皂白跟著瞎起哄，讓網(wǎng)絡空間蒙上一層黑布。而另一個例子是道德綁架者，所使用的邏輯手段也大概是如此，大家都知道，道德綁架最致命，一種用旁觀者的“道德”角度看問題，卻忽略本身的實際，趨使人們?nèi)ジ梢恍┛此票仨氁龅氖虑?。而很多的人因為找不到其中的邏輯錯誤便認為是對的，從而成為一個幫助道德綁架或者一個被道德綁架的實際操作者。
邏輯學對于生活是很重要的，大家都應該去學習一些正確的邏輯方法，不然很容易被杠精操縱，從而失去對事情應該持有的正確的態(tài)度。我們對待一件事情的時候，必須沉著下來，冷靜分析，先拋開別人的見解，理清其中的邏輯，一條一條的分析，看邏輯的正確與否，而不是被迫的接受現(xiàn)在存在的大量的“杠精”的洗腦!
學會辯論讀后感篇三
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學會愛》。
這本書主要講述了一個原本嚴肅、固執(zhí)、不懂得關懷別人的爺爺，遇見了一個從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使爺爺變得親切開朗，讓原來不會關心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個大家庭變得和睦起來。
多么善解人意的小敏啊！因為她，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個天使，因為她的存在，所有人開始關心身邊的人。關心就是這么簡單，也許一句溫暖的話語，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會給別人的心靈帶去傷害。
這本書中，我最佩服小敏，因為她總是樂觀向上，好像一個開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非常快樂的事情。
當我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實也不是那么冷酷無情。
關懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關懷，只要擁有關懷，世界將變得非?？鞓?！
學會辯論讀后感篇四
假里我閱讀了一本書，名字叫《學會愛》。()這本書是國際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬物濃縮為一個個細節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學會怎樣去愛，用行動來表達這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場內(nèi)大多是小孩的家長，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當他孫子上場時，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對我說：“別看他瘦，但是很結實。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊?！币魳忿D為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結束了，小男孩遠遠看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對我點了點頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子。”
文章最后一節(jié)提升得非常好：認一個人，是多么深的情！當他犯案、當他失敗、當他病重、當他跌倒，當大家都不肯定他的時候――認他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對學生的愛。學生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學生怎么會把老師比作像媽媽一樣關心愛護我們呢？我們的孩子會犯錯、會淘氣、會不聽話，學生身上也會有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認識自我并超越自我。對于教師來說，認他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會受益匪淺，深受感動的。它讓我們深刻領悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
學會辯論讀后感篇五
書是人類的階梯。“前幾天，我看到一篇名為《學會生存》的文章。
這個題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開始閱讀。文章主要講了作者在費城的納爾遜中學的門口看見了兩尊塑像——一只蒼鷹和一匹駿馬。作者曾自以為這鷹代表鵬程萬里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無意中讀到兩尊塑像的緣起，才知道自己完全錯了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學習最基本的覓食技巧而導致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動最后被剝皮的馬。讀完解釋，作者給愣住了，然后馬上給全市成績最優(yōu)秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之中的奧秘，結果，作者失望地掛了電話。因為他的兒子雖然成績優(yōu)秀，但也只是一個只懂得學習而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中拯救出來的并不是單純的學習成績，而是勞動和生存技能！
讀了這篇文章，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成”衣來伸手，飯來張口“的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報刊上看到有大學生洗衣服，搭公車都不會，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。
我，也只會在乎書本上的知識掌握得如何，卻沒想過將來，會造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無知??！所以，從今以后，我要學習更多的生存本領養(yǎng)成獨立自主的好習慣。
同學們，從小做起，學習更多的生存本領，明白多勞多得的道理，否則就將會后悔莫及。
生存是人的本能，活著是本能、活得更好是希望。
學會辯論讀后感篇六
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識就是力量。如果魯濱遜不努力勞動建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒有知識，那他得病死可能，可見，學會生活是一件多么重要的事情。
這本書主要講了：一個叫魯濱遜的人航海時遇到大風，除他自己外，船上水手無一人幸存了。接著，魯濱遜被風吹到了一個無名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個樣陽光明媚的早晨，媽媽臨時有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個在家怎么辦？難道中午飯都沒得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時候說，今天你過一天獨立生活吧，相信你一定過得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢去市場買菜，買了兩個西紅柿和雞蛋，回家學著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準備一起出金典廣場購物。來到金典廣場大門口后，媽媽叫我自己去圖書館看書，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書館等她，并讓我不要亂走動。說完就走了。我也沒看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書館。來到圖書館，我選了一本自己喜歡的書，津津有味地讀了起來。一個小時過去后，我看了看外面，可沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時20分鐘過去了，媽媽還沒有來。我實在坐不住了，便站起來踢踢腿，準備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€金典廣場，也沒有看見媽媽。我焦急萬分的時候，看見保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說她剛剛走到金典廣場大門口，馬上就過來。我謝過保安叔叔，跑向大門口，和媽媽“團圓”了。這下我明白在外面，不見大人，可以尋求別人幫助，困難也會得到解決。
我的人生也將隨著這本書一齊起航，學著魯濱遜，碰到困難，一個個解決，勇往直前，永不言棄。
學會辯論讀后感篇七
《辯論的魂靈》是魯迅先生于1925年3月9日發(fā)表在北京《語絲》的一篇揭露詭辯的雜文。除開頭，文章用當時社會上一些反對新思想，反對改革和誹謗革命者的荒謬言論中概括出來的，揭露了當時的頑固派和反革命者的“魂靈”和思想“邏輯”。
從文章中我們可以看到，當時的那些反革命者完全是詭辯，比如“洋奴會說洋話。你主張讀洋書，就是洋奴”。他們這個思想好比，小狗會“汪汪”叫，而你會模仿小狗“汪汪”叫，那你就是小狗了，這完全就是瞎扯，胡說。但他們同時又在為自己開脫，認為自己讀的洋文是學校的課程，是政府的功令，反對的人，就是反對政府。頗有“只許州官放火，不許百姓點燈”的風范，別人怎么做都是錯了，到了自己這怎么說怎么有理。
文章中也生動的向我們展示了這些頑固派和反革命者的自私自利和以偏概全的能力。他們極力曲解革命者的言論，然后用自己的詭辯思想加以辯論。他們認為革命者就是為了自己圖利，殊不知最自私的人是他們自己。他們抓住一切詭辯的機會去誹謗革命者，就連有人說甲生瘡了，他們也能將甲詭辯成賣國賊，這種思維的大跳躍，邏輯的混亂，著實讓人覺得可笑。他們不斷的以偏概全，一旦抓住一個人的缺點，便絕不放手，就因為戊會對突如其來的炮竹聲吃驚，他們便否認了戊是英雄的事實，還斷定他會在戰(zhàn)場中逃跑。他們固執(zhí)的用自己狹小的思想去認識世界，對革命者的言論，行為進行詭辯，企圖改變旁人的思想，改變已有的現(xiàn)狀，不斷的詆毀革命者。
我覺得魯迅先生就是想要大家看清楚這些人的真面目，他們不過是一群喜歡顛倒是非的烏合之眾罷了。他們的言論和邏輯是可笑至極的，他們這種可笑的行為是無法撼動革命的。
而作為青少年的我們也應該用正確的思想邏輯去認識了解這個世界，不要跟那些頑固派一樣詭辯。
學會辯論讀后感篇八
在假期中，我讀了劉墉寫的——《學會愛》。《學會愛》告訴我們，愛是無需任何條件的，是寶貴的，無私無價的，是可貴的。
書中有一個故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個傍晚，去海灘散步時看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個等級。“為什么把魚分開來擺呢？”劉墉當時好奇地問。男人用生硬的漢語，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因為老人家沒了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
學會辯論讀后感篇九
最近我們學了一篇課文，叫《學會看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨自去看病，可是這樣以后孩子離開了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后，母親很高興，兒子也學會了看病。
有人會說：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病?！笔堑?，有些人看了這篇課文確實會這樣說，可是，說這話的人有沒有想到：一味只顧溺愛孩子，孩子長大以后怎么辦呢?孩子會自力更生嗎?為此，我的回答是不會。如果我有孩子，我也會讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會溺愛她的。我認為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因為，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會自己去看病，即使父母不在家也沒關系。
走進作者的心靈，聽她訴說自己如何給予兒子“愛”;同時，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛是呵護，更是一種責任。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對母愛的最好報答!
有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學了《學會看病》這一課，我認識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認識。 文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫(yī)院看病。
剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛自己的孩子嗎?
帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨著時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責。當兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。
讀完全文，合上書本，仔細想想。讓孩子一個人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風險，但不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點成長。
母愛的本質是不會變的。認識母愛，我們也要學著接受。
學會辯論讀后感篇十
生活是知識的大門，有一把鑰匙可以開啟，那就是實踐。
《學會看病》這篇課文向我們講述的是：一個母親側面的愛。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛孩子了，但是事實上心卻一直掛念著孩子。
這篇課文讓我知道了每個人只有學會“自己做”，才會擁有生活的能力和經(jīng)驗。
《學會看病》這篇課文還讓我想起二年級的一件事，記得在那時，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對我說，她不能再送我上下學了，這句話好像晴朗的天空中來了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀？這時，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個人了，上學的時間也要到了，我只好背起書包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會不會是有壞人在偷偷的跟蹤我呀？于是，我急忙回頭一看，哦，原來是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場，想著想著，就快到學校了?？磥碇灰嘈抛约海瑢ψ约撼錆M信心，你就一定能行！
的確，總有一天，我們要離開父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍天，因此，你要相信，我一定能行。
學會辯論讀后感篇十一
我自從學了''學會看病''這一課深受啟發(fā)，這篇文章的作者是當代作家畢淑敏，在自己兒子生病時并沒有幫助自己兒子，而是向自己兒子口授一張路線圖，這篇文章給我的影響很深，自今在我的腦海里時常出現(xiàn)。
記得有一次，我上二年級的時候，媽媽讓我給五一村的李阿姨送一件東西，那時侯年齡小不知道五一村的路，于是媽媽給我喋喋不休的指。我急切問，你自己去吧。我不想去。想一想媽媽也是為了鍛煉我，可是我不明白媽媽的心意。轉眼間我上五年級了，也明白了媽媽的用意。
可是有時后媽媽對我的關心，照顧過多，我希望媽媽能給我一點自己的空間，比如說''我想收拾自己的房間，可是媽媽卻說；你學習吧，我來干。
我并不想當''小皇帝''''小公主''我想自己去創(chuàng)造，我們應該學會獨立，不要衣來伸手，飯來張口。有一些同學應該動動手了，自己的事情自己做，向學會看病中的小主任公一樣自己去醫(yī)院，母親向他口授一張路線圖。他自己堅持完成了去醫(yī)院的路并且把自己的病看好，我們應該向他學習。
通過這一文的學習，明白了兒子生病時，母親沒有陪著自己的孩子一起看病，而是鍛煉孩子的膽量，讓他明白自己的事情自己做，不讓他在膩愛中成長。
學會辯論讀后感篇十二
前幾天，我們學習了20課《學會看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章后，我不禁有所感悟：原來世界上有一種愛叫磨煉。
這篇課文主要講了當兒子生病時，媽媽不但不管，反而讓獨生子自己去看病。
我認為母親的做法是對的，因為我們現(xiàn)在都是家里的“小皇帝”，“小公主”，都是衣來張口，飯來抻手的，在家里都不干活，家長寵著我們。有一點雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長，從不自己做，像這樣的話，就會惡性循環(huán)下去。
有一次，我在家里看動畫片正看得起勁時，媽媽讓我去買兩個柿子，因為媽媽的腳很疼，我就不去，于是媽媽生氣了，把電視給關了，我只好不情愿地云了。走在路上，我非常生氣，回到家里，卻看到了媽媽擔心的面孔。
文中母親的作法是現(xiàn)實生活中大多數(shù)家長做不到的，這位母親真的可以是稱為“模范母親”的了!其實愛的表達方式有很多，所以，不同的方式不同的愛。
學會辯論讀后感篇十三
我讀了曹文軒的作品《學會感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無涯，書為馬。
正如他的文章中說，天下最美的氣質，莫過于書卷氣。讀書可以改變一切，書籍就像一片帆，帶領我們在知識的海洋里遨游；書籍就像一把鑰匙，打開了知識的寶庫。它讓我們認識了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書把我?guī)肓艘粋€全新的.世界里。讀書還能提高自己的寫作水平，我是一個喜歡讀書的孩子，我在班里寫作文，經(jīng)常受到老師的表揚（嘻嘻，有點驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語文測驗，當天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認真審題，題目有一些難度。?。课耶敃r一聽就傻了，心里緊張得像是五個吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬一做不出來就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時晴空萬里。這篇文章我在書中讀過！而且，還做了分析！因此，這道題沒有扣多分。
知識就像無邊無際的天涯，讀書就好像騎著一匹馬，在這知識路上自由馳騁。我們要多讀書，在書中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學到真正的知識，我愛讀書！
學會辯論讀后感篇十四
在現(xiàn)代社會中，辯論能力被認為是一項重要的素養(yǎng)和技能。無論在求職面試、公開演講，還是與他人進行交流、討論，辯論能力都起著至關重要的作用。作為一名大學生，我也深刻意識到了辯論對于自己的重要性，并通過一系列的辯論經(jīng)歷，總結出了一些心得體會。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過程中，我們需要準備充分的論據(jù)和事實來支持自己的觀點。這就要求我們能夠通過邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來支撐自己的論點。在反駁對方觀點時，我們也需要運用邏輯思維能力，找出對方觀點的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過這樣的訓練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達能力。辯論要求我們在時間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠對對方觀點進行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達能力。在每一次辯論中，我都盡量通過練習和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個詞語都能夠準確表達出我的意思。通過這樣的訓練，我逐漸提高了我的口頭表達能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達自己的觀點。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。辯論不僅僅是個人的表現(xiàn)，更重要的是整個團隊的協(xié)作與配合。在辯論過程中，我們需要與隊友密切合作，共同準備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調好時間分配。我們需要尊重彼此的意見和觀點，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同爭取最好的辯論成績。通過這樣的合作，我學會了與他人合作、分享經(jīng)驗和資源，更好地團結和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對方的觀點，并能夠對其進行批判性評價。這要求我們不僅要能夠看到對方觀點的優(yōu)點，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過這樣的分析和評價，我們可以更好地理解問題的本質，把握問題的核心。同時，這也使我學會了懷疑權威，善于質疑和思考，不輕易接受他人的觀點，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時難免會出現(xiàn)激動的情緒。而情緒的失控會影響我們的思維和表達能力，甚至讓我們的觀點變得模糊。因此，我通過不斷調整自己的情緒，學會了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達。
另一個挑戰(zhàn)是辯論的時間和壓力。辯論往往需要在有限的時間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時間管理能力。為了應對這個挑戰(zhàn)，我學會了合理規(guī)劃時間，提高了效率，盡量減少拖延。同時，面對緊張的情況，我也學會了自我調節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務。
總之，學會辯論是一項對個人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過辯論的訓練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達能力，也培養(yǎng)了團隊合作能力和批判思維能力。面對挑戰(zhàn)，我也學會了控制情緒和應對時間壓力。辯論的收獲遠遠超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨立地處理問題。因此，我鼓勵每個人都要學會辯論，掌握這一重要的能力，從而在競爭激烈的社會中脫穎而出。
學會辯論讀后感篇十五
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動，通過辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達能力。我曾經(jīng)在學習生活中積極參與辯論活動，并且在這個過程中獲得了許多經(jīng)驗和心得體會。在辯論活動中，我發(fā)現(xiàn)了許多學會辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對我啟發(fā)很大，對于我的日常生活和學習都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動要求運用邏輯思維，提出合理的論點并進行論證。通過辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學會了從不同角度思考問題，分析問題的利弊，尋找問題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對方的邏輯漏洞，運用邏輯推理進行反駁。這樣的訓練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問題，善于分析和解決問題。
第三段：提高口頭表達能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時間內(nèi)就某個問題發(fā)表觀點，并通過語言表達自己的思想。在辯論活動中，我不斷訓練自己的口頭表達能力。我學會了時刻注重措辭，盡量用簡明扼要的語言表達復雜的問題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場上，我學會了沉著冷靜，善于應對突發(fā)情況和提出異議的觀點。通過這些練習，我在日常生活中能夠更加自信地表達自己的觀點，與他人進行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團隊合作意識（200字）
辯論通常是小組進行的，每個小組有不同的立場和觀點。在辯論活動中，我學會了和團隊成員充分合作，共同為小組的目標努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團隊成員們相互合作、共同進退，才能在辯論中取得良好的成績。這一團隊合作意識也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽他人的意見并達成共識。
第五段：總結（400字）
學會辯論是一項需要不斷練習的能力。通過參與辯論活動，我體會到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達能力，鍛煉自己的團隊合作意識。辯論是一個相互尊重、相互傾聽的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強自信心和自尊心。通過辯論，我認識到不同的觀點和立場都有自己的價值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進一步地理解問題和解決問題。因此，我相信，學會辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的辯論能力。
學會辯論讀后感篇十六
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時候，她突然征住了，她想：兒子長大可能會遇到更多的疾病與災難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨自去看病，她揪著心過完了這段看病的時間。兒子回來了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來伸手，飯來張口的“寄生蟲”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說擔當生活重擔，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個低能兒，當有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W，因為生活不自理，得把爸媽帶到身邊，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象?？纯次覀兩磉叺摹翱欣献濉钡年犖樵絹碓綁汛?，甚至連結婚、買房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢，真是太悲哀了。這時那些爸媽們，會怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實他們是自食其果，誰叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛，而是溺愛！
“溫室里長不出蒼松，鳥籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個自立自強的人，這才是父母對兒女的真愛！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學會自立自強；為什么讓我一個人去摸黑買東西，是為了讓我學會自立自強，為什么我讓人欺負；媽媽卻對我不聞不問，是為了讓我學會自立自強！
學會辯論讀后感篇十七
他是個平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對一群土匪，面對槍手，他沒有眨眼睛。
這都是因為他有一顆勇敢的心。
一個叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個家人，但只有他的奶奶沒有死。
他為了復仇，拜師武術，偽裝士氣，冒著生命危險，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個可以繞著江湖在漢口生存隨時殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢里消失一樣，只有當她遇到困難時，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認識了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來列強，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調來生化部隊，對付他們永遠贏不了的他。為了讓全世界知道面對侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風云人物，不怕一切，面對困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。
學會辯論讀后感篇十八
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。它所獲得的獎項包括在第68屆奧斯卡金像獎角逐中獲得最佳影片、最佳導演等5項大獎。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據(jù)13世紀末發(fā)生在蘇格蘭的真實事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來得真實；外加正義感十足，主人公的勇敢與對“自由”的向往，無不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當今影壇娛樂片盛興，技術電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風笛和蘇格蘭人民在貧苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號，人們感受到了真實的生活和歷史。
同時梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導演，他在影片的結構上。也沒有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會到英雄傳說的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個命運多羈的人物，他返鄉(xiāng)是希望能過平靜的生活，但無奈的是，此時的蘇格蘭仍處于暴君“長腿”愛德華的殘酷統(tǒng)治下。曾經(jīng)也是因為愛德華對蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛德華的魔掌。其實全蘇格蘭人民都被掌控在愛德華的魔掌中，但是華萊士是第一個揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復好自己內(nèi)心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應，但是就在他的軍隊勢如破竹的時候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯(lián)合的蘇格蘭貴族的背叛，在福柯克之役戰(zhàn)敗。
后來華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時，華萊士對人性的丑惡一面已經(jīng)看得太透徹了，對于命運的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時，只要他承認叛國罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅決不向罪惡妥協(xié)，聲稱他從未效忠于愛德華。在倫敦的審判廣場上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動，紛紛大喊審判長開恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）?！?BR> 在華萊士眼中，沒有名利，沒有金錢，有的只是對真實的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
學會辯論讀后感篇十九
第一段：引言（150字）
辯論是一種通過論述、辯證、對比等方式，通過言辭的交鋒，達到表達觀點、推理思考和增進理解的一種活動。對于我而言，學會辯論的過程是一段難忘的經(jīng)歷。在這個過程中，我從爭論中學到了很多，并且逐漸明白了發(fā)表思想觀點的重要性。在這篇文章中，我將分享我的辯論心得體會。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維（250字）
辯論的過程需要有清晰、邏輯的組織思維。在辯論中，一方面需要有合理的觀點，另一方面需要通過理性的推理和邏輯來支持自己的觀點。在我的辯論實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維非常重要。通過學習邏輯學的基本知識和分析技巧，我能更好地結構化我的觀點和論證。此外，我也學會了獨立思考和批判性分析，能辨別出他人觀點的漏洞，從而更好地反駁他人的立場。邏輯思維的培養(yǎng)讓我能夠更好地組織和表達我的觀點，同時更深入地理解他人觀點。
第三段：提高口才表達（250字）
辯論需要辯手具備出色的口才表達能力。在這個過程中，我明白了對語言的運用反映了一個人的思維水平和表達能力。通過參加辯論，我提高了自己的口才表達能力。我學會了如何以清晰、有力、有邏輯的方式表達自己的觀點，更有效地把握聽眾的注意力，并傳達我的意圖。此外，我還學會了如何處理好語速、音量、語調和手勢等非語言傳播技巧，使我在辯論中更有說服力。這次辯論經(jīng)歷不僅讓我提高了口才，而且培養(yǎng)了我的自信心和應對壓力的能力。
第四段：平衡與尊重（250字）
辯論是多方觀點交鋒的過程，需要保持平衡和尊重。在辯論中，面對不同的觀點和意見，我學會了尊重他人的觀點，并運用理性和事實來進行互動。辯論不是爭吵，而是通過相互理解達成一種平衡。了解和尊重他人觀點不僅能使辯論更加平等和有效，而且是一種價值觀的培養(yǎng)，讓我更好地處理人際關系和表達個人觀點。
第五段：總結（300字）
通過參與辯論，我不僅學到了如何提高自己的邏輯思維和口才表達能力，還學到了如何平衡和尊重他人的觀點。這些是提高自己思辯和表達能力的重要經(jīng)驗。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚辯論的精神，并將所學運用到實踐中。學會辯論不只是爭論的藝術，更是一種理性思考和充實對話的方式。通過努力學習和實踐，我相信我將會更好地表達自己的觀點，更好地與他人溝通和交流。
在學會辯論的過程中，我從中受益匪淺。通過培養(yǎng)邏輯思維、提高口才表達、平衡與尊重他人觀點，我在辯論中贏得了自信和認可。學會辯論不僅是在表達觀點上的一種技能，更是在思維能力上的一項培養(yǎng)。通過辯論，我得以與思維活躍的人士進行深入交流，不斷完善自己的理論水平。通過辯論，我也意識到人與人之間的溝通可以達到更好的效果。在未來的學習和工作中，學會辯論的技能將是我一直努力提高的方向。辯論不僅僅是為了爭來爭去，更重要的是通過互相辯論和交流，找出問題的答案。
學會辯論讀后感篇二十
粗淺的方法：
三個方向入手：
1、知己知彼百戰(zhàn)不殆。分析對手的進攻方向的可能性，找到對方理論支撐的重心以痛擊而讓對方的觀點立足不穩(wěn)。
2、圍追堵截。給對手的進攻方向上攔腰以一個無可辯駁的問題攔腰斬斷，堵住向其他方向的去路。技巧性最大的在這里，常常這一步在對方的方向上找出一些沒有第二個答案的問題讓對方難以逾越。
3、請君入甕。如同治水一樣，給人家截住出路的同時要留有出口，那個出口就是本方的思維方向，不要跟對手在他們準備好的方向上過多糾纏，痛擊一下然后就轉到本方的方向上來，讓對手跟著自己走。
切記兩點：
1、不要在局部概念上糾纏，想若干個不同方向上沒有第二答案的問題給對手預備好，阻擊，然后不斷引導對手跟自己走，那就ok。
詳細的方法：
1、首先你要做足準備，收集資料并事先演練。練習你的論點與你打算堅持的重點。
2、準備好自己的論點后，還要思考對方有可能會提出的論點，準備反駁之詞。
3、找證據(jù)找實例，俗話說空口無憑，你需要準備真實的案例令對方無法不同意。增加自己論點的可信度。
4、在辯論時選擇自己有把握的內(nèi)容與人辯論，不要一昧的去反對而且找不出更好的反駁之詞，不然你的論點就不容易得到別人的重視。
5、在辯論時可以激烈，但要尊重對方，要聽對方講的內(nèi)容從中找出你可以反駁的點，不要沉浸在自己的世界里。
6、如果對方成功的反駁你，你不用嘴硬或者毫無根據(jù)的說對方錯誤。你可以承認對方的看法，然后再修正自己所講的內(nèi)容重新辯論。
學會辯論讀后感篇一
這本書曾經(jīng)讀到一半就被擱置了，而今重頭開始，一口氣就讀完了，讀來也不算費勁。
在這本書中，講了很多關于生氣而引起的禍端，也講了許多如何避免怒火爆發(fā)的方法?？赐炅诉@本書，我對“生氣”有了更全面的認識。
在我們的生活，我們常常因為一件小事而怒火中燒，或是有時候經(jīng)常生悶氣，這樣的結果，只會影響到我們的好心情，讓美好的一天瞬間烏云密布，而在我們身旁的人也會感覺到很壓抑，恨不得要遠離你?？蛇@正在氣頭上的你又怎會認識到呢？過去的我，總會因為一件小事而生悶氣，但是這又有什么用，氣到的還不是只有自己，而那個惹你生氣的人，依舊是無關痛癢。而今，在對生氣有了更多的認識之后，我們所要做的就是要用現(xiàn)有的認知去督促未來的自己，讓自己不至于常常掉入生氣的陷阱里。
要想做到不生氣，首先，要對生氣有所察覺，在意識到自己的怒火馬上就要爆發(fā)的時候，可以先緩一緩，停下來問問自己“這值得生氣嗎？”“生氣之后會有什么樣的后果？”“有沒有更有效的辦法”，察覺到自己即將要生氣了，我們還能夠及時剎住怒火之車，可以停下來緩緩，讓理智重新回籠，或許，會有一個更為有效的方法。其次；在他人冒犯自己，或是自己對他人的行為看不過，這種情況，最容易讓我們生悶氣了，對于他人的冒犯，很多情況，我們都沒有勇氣直接抗拒，這時候，我們最好的方法就是遠離此人，將之拋在腦后，而不是反復咀嚼他的意識，這樣只會讓自己越來越氣。在對他人的行為看不過去又無法遠離此人時，我們最好學會不去計較，不去想他的行為，他就是他，我就是我，他的任何行為與我無關，我有什么好生氣的。最后，如果是在氣頭上的話，那么，這時候最好的辦法就是遠離戰(zhàn)場了，以免怒火一發(fā)不可收拾。
生氣，是無可避免的，但最重要的是我們能夠及時將自己的腦回路撥亂反正，將倔強的自己，將要一條路上走到黑的自己及時拉回來，自己說服自己，有效地化解怒火，或是換一種不傷人傷己的方式將怒火發(fā)泄出去。
學會辯論讀后感篇二
初讀這篇文章的時候，竟有一絲的熟悉，這不就是生活中我們大多數(shù)人的邏輯嗎?魯迅在這篇文章中的邏輯手段可以用這樣的三段式來總結：a和b都與c有關，a有和d有關，所以b和d也有關。初看，好像并沒有什么毛病，細想，卻有極大的邏輯錯誤，發(fā)現(xiàn)這是對我們絕大中國人的諷刺，這也是很多中國人的現(xiàn)狀。
“洋奴會說洋話。你主張讀洋書，就是洋奴，人格破產(chǎn)了!受人格破產(chǎn)的洋奴崇拜的洋書，其價值從可知矣!但我讀洋文是學校的課程，是政府的功令，反對者，即反對政府?！蔽覀儊矸治鲞@句話，我是個中國人，我主張讀洋書或者別的書也好，我還是個中國人啊，洋奴會說洋話，而洋人在鴉片戰(zhàn)爭以后打開中國國門后也常在中國轉悠，免不了要跟中國人對話幾句，可見，洋人也會說中國話，那是不是要說洋人是中國人?顯然，這是錯誤的，而這里錯誤的原因以偏概全，不講究實際。用一個部分來闡述總體，造成了邏輯錯誤。
這篇文章已有很久的歷史，卻廣為流傳，到現(xiàn)在還有很大的現(xiàn)實意義。在如今的社會中，充斥著許許多多這樣類似的問題，因為邏輯錯誤造成了很多的社會矛盾。前一段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一批“杠精”，杠精往往不論他人說的是什么是否正確，往往無視忽略曲解原述邏輯，對人不對事針對性反駁，僅為反對而反對，通過針對性反駁惹翻他人，進而達成目的。在網(wǎng)絡信息充斥世界的這個時候，人們對一件事情的看法往往總是容易被一方的輿論所控制，而這些杠精所說的觀點正如魯迅在這篇文章中所談到的邏輯推理一樣，初看讓人覺得有說服力，卻有是怪怪的，于是很多人不分清紅皂白跟著瞎起哄，讓網(wǎng)絡空間蒙上一層黑布。而另一個例子是道德綁架者，所使用的邏輯手段也大概是如此，大家都知道，道德綁架最致命，一種用旁觀者的“道德”角度看問題，卻忽略本身的實際，趨使人們?nèi)ジ梢恍┛此票仨氁龅氖虑?。而很多的人因為找不到其中的邏輯錯誤便認為是對的，從而成為一個幫助道德綁架或者一個被道德綁架的實際操作者。
邏輯學對于生活是很重要的，大家都應該去學習一些正確的邏輯方法，不然很容易被杠精操縱，從而失去對事情應該持有的正確的態(tài)度。我們對待一件事情的時候，必須沉著下來，冷靜分析，先拋開別人的見解，理清其中的邏輯，一條一條的分析，看邏輯的正確與否，而不是被迫的接受現(xiàn)在存在的大量的“杠精”的洗腦!
學會辯論讀后感篇三
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學會愛》。
這本書主要講述了一個原本嚴肅、固執(zhí)、不懂得關懷別人的爺爺，遇見了一個從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使爺爺變得親切開朗，讓原來不會關心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個大家庭變得和睦起來。
多么善解人意的小敏啊！因為她，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個天使，因為她的存在，所有人開始關心身邊的人。關心就是這么簡單，也許一句溫暖的話語，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會給別人的心靈帶去傷害。
這本書中，我最佩服小敏，因為她總是樂觀向上，好像一個開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非常快樂的事情。
當我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實也不是那么冷酷無情。
關懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關懷，只要擁有關懷，世界將變得非?？鞓?！
學會辯論讀后感篇四
假里我閱讀了一本書，名字叫《學會愛》。()這本書是國際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬物濃縮為一個個細節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學會怎樣去愛，用行動來表達這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場內(nèi)大多是小孩的家長，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當他孫子上場時，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對我說：“別看他瘦，但是很結實。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊?！币魳忿D為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結束了，小男孩遠遠看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對我點了點頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子。”
文章最后一節(jié)提升得非常好：認一個人，是多么深的情！當他犯案、當他失敗、當他病重、當他跌倒，當大家都不肯定他的時候――認他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對學生的愛。學生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學生怎么會把老師比作像媽媽一樣關心愛護我們呢？我們的孩子會犯錯、會淘氣、會不聽話，學生身上也會有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認識自我并超越自我。對于教師來說，認他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會受益匪淺，深受感動的。它讓我們深刻領悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
學會辯論讀后感篇五
書是人類的階梯。“前幾天，我看到一篇名為《學會生存》的文章。
這個題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開始閱讀。文章主要講了作者在費城的納爾遜中學的門口看見了兩尊塑像——一只蒼鷹和一匹駿馬。作者曾自以為這鷹代表鵬程萬里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無意中讀到兩尊塑像的緣起，才知道自己完全錯了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學習最基本的覓食技巧而導致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動最后被剝皮的馬。讀完解釋，作者給愣住了，然后馬上給全市成績最優(yōu)秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之中的奧秘，結果，作者失望地掛了電話。因為他的兒子雖然成績優(yōu)秀，但也只是一個只懂得學習而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中拯救出來的并不是單純的學習成績，而是勞動和生存技能！
讀了這篇文章，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成”衣來伸手，飯來張口“的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報刊上看到有大學生洗衣服，搭公車都不會，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。
我，也只會在乎書本上的知識掌握得如何，卻沒想過將來，會造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無知??！所以，從今以后，我要學習更多的生存本領養(yǎng)成獨立自主的好習慣。
同學們，從小做起，學習更多的生存本領，明白多勞多得的道理，否則就將會后悔莫及。
生存是人的本能，活著是本能、活得更好是希望。
學會辯論讀后感篇六
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識就是力量。如果魯濱遜不努力勞動建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒有知識，那他得病死可能，可見，學會生活是一件多么重要的事情。
這本書主要講了：一個叫魯濱遜的人航海時遇到大風，除他自己外，船上水手無一人幸存了。接著，魯濱遜被風吹到了一個無名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個樣陽光明媚的早晨，媽媽臨時有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個在家怎么辦？難道中午飯都沒得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時候說，今天你過一天獨立生活吧，相信你一定過得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢去市場買菜，買了兩個西紅柿和雞蛋，回家學著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準備一起出金典廣場購物。來到金典廣場大門口后，媽媽叫我自己去圖書館看書，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書館等她，并讓我不要亂走動。說完就走了。我也沒看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書館。來到圖書館，我選了一本自己喜歡的書，津津有味地讀了起來。一個小時過去后，我看了看外面，可沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時20分鐘過去了，媽媽還沒有來。我實在坐不住了，便站起來踢踢腿，準備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€金典廣場，也沒有看見媽媽。我焦急萬分的時候，看見保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說她剛剛走到金典廣場大門口，馬上就過來。我謝過保安叔叔，跑向大門口，和媽媽“團圓”了。這下我明白在外面，不見大人，可以尋求別人幫助，困難也會得到解決。
我的人生也將隨著這本書一齊起航，學著魯濱遜，碰到困難，一個個解決，勇往直前，永不言棄。
學會辯論讀后感篇七
《辯論的魂靈》是魯迅先生于1925年3月9日發(fā)表在北京《語絲》的一篇揭露詭辯的雜文。除開頭，文章用當時社會上一些反對新思想，反對改革和誹謗革命者的荒謬言論中概括出來的，揭露了當時的頑固派和反革命者的“魂靈”和思想“邏輯”。
從文章中我們可以看到，當時的那些反革命者完全是詭辯，比如“洋奴會說洋話。你主張讀洋書，就是洋奴”。他們這個思想好比，小狗會“汪汪”叫，而你會模仿小狗“汪汪”叫，那你就是小狗了，這完全就是瞎扯，胡說。但他們同時又在為自己開脫，認為自己讀的洋文是學校的課程，是政府的功令，反對的人，就是反對政府。頗有“只許州官放火，不許百姓點燈”的風范，別人怎么做都是錯了，到了自己這怎么說怎么有理。
文章中也生動的向我們展示了這些頑固派和反革命者的自私自利和以偏概全的能力。他們極力曲解革命者的言論，然后用自己的詭辯思想加以辯論。他們認為革命者就是為了自己圖利，殊不知最自私的人是他們自己。他們抓住一切詭辯的機會去誹謗革命者，就連有人說甲生瘡了，他們也能將甲詭辯成賣國賊，這種思維的大跳躍，邏輯的混亂，著實讓人覺得可笑。他們不斷的以偏概全，一旦抓住一個人的缺點，便絕不放手，就因為戊會對突如其來的炮竹聲吃驚，他們便否認了戊是英雄的事實，還斷定他會在戰(zhàn)場中逃跑。他們固執(zhí)的用自己狹小的思想去認識世界，對革命者的言論，行為進行詭辯，企圖改變旁人的思想，改變已有的現(xiàn)狀，不斷的詆毀革命者。
我覺得魯迅先生就是想要大家看清楚這些人的真面目，他們不過是一群喜歡顛倒是非的烏合之眾罷了。他們的言論和邏輯是可笑至極的，他們這種可笑的行為是無法撼動革命的。
而作為青少年的我們也應該用正確的思想邏輯去認識了解這個世界，不要跟那些頑固派一樣詭辯。
學會辯論讀后感篇八
在假期中，我讀了劉墉寫的——《學會愛》。《學會愛》告訴我們，愛是無需任何條件的，是寶貴的，無私無價的，是可貴的。
書中有一個故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個傍晚，去海灘散步時看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個等級。“為什么把魚分開來擺呢？”劉墉當時好奇地問。男人用生硬的漢語，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因為老人家沒了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
學會辯論讀后感篇九
最近我們學了一篇課文，叫《學會看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨自去看病，可是這樣以后孩子離開了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來讓孩子自己去看病。孩子回來后，母親很高興，兒子也學會了看病。
有人會說：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病?！笔堑?，有些人看了這篇課文確實會這樣說，可是，說這話的人有沒有想到：一味只顧溺愛孩子，孩子長大以后怎么辦呢?孩子會自力更生嗎?為此，我的回答是不會。如果我有孩子，我也會讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會溺愛她的。我認為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因為，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會自己去看病，即使父母不在家也沒關系。
走進作者的心靈，聽她訴說自己如何給予兒子“愛”;同時，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛是呵護，更是一種責任。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對母愛的最好報答!
有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學了《學會看病》這一課，我認識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認識。 文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫(yī)院看病。
剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛自己的孩子嗎?
帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨著時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責。當兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。
讀完全文，合上書本，仔細想想。讓孩子一個人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風險，但不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點成長。
母愛的本質是不會變的。認識母愛，我們也要學著接受。
學會辯論讀后感篇十
生活是知識的大門，有一把鑰匙可以開啟，那就是實踐。
《學會看病》這篇課文向我們講述的是：一個母親側面的愛。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛孩子了，但是事實上心卻一直掛念著孩子。
這篇課文讓我知道了每個人只有學會“自己做”，才會擁有生活的能力和經(jīng)驗。
《學會看病》這篇課文還讓我想起二年級的一件事，記得在那時，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對我說，她不能再送我上下學了，這句話好像晴朗的天空中來了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀？這時，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個人了，上學的時間也要到了，我只好背起書包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會不會是有壞人在偷偷的跟蹤我呀？于是，我急忙回頭一看，哦，原來是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場，想著想著，就快到學校了?？磥碇灰嘈抛约海瑢ψ约撼錆M信心，你就一定能行！
的確，總有一天，我們要離開父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍天，因此，你要相信，我一定能行。
學會辯論讀后感篇十一
我自從學了''學會看病''這一課深受啟發(fā)，這篇文章的作者是當代作家畢淑敏，在自己兒子生病時并沒有幫助自己兒子，而是向自己兒子口授一張路線圖，這篇文章給我的影響很深，自今在我的腦海里時常出現(xiàn)。
記得有一次，我上二年級的時候，媽媽讓我給五一村的李阿姨送一件東西，那時侯年齡小不知道五一村的路，于是媽媽給我喋喋不休的指。我急切問，你自己去吧。我不想去。想一想媽媽也是為了鍛煉我，可是我不明白媽媽的心意。轉眼間我上五年級了，也明白了媽媽的用意。
可是有時后媽媽對我的關心，照顧過多，我希望媽媽能給我一點自己的空間，比如說''我想收拾自己的房間，可是媽媽卻說；你學習吧，我來干。
我并不想當''小皇帝''''小公主''我想自己去創(chuàng)造，我們應該學會獨立，不要衣來伸手，飯來張口。有一些同學應該動動手了，自己的事情自己做，向學會看病中的小主任公一樣自己去醫(yī)院，母親向他口授一張路線圖。他自己堅持完成了去醫(yī)院的路并且把自己的病看好，我們應該向他學習。
通過這一文的學習，明白了兒子生病時，母親沒有陪著自己的孩子一起看病，而是鍛煉孩子的膽量，讓他明白自己的事情自己做，不讓他在膩愛中成長。
學會辯論讀后感篇十二
前幾天，我們學習了20課《學會看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章后，我不禁有所感悟：原來世界上有一種愛叫磨煉。
這篇課文主要講了當兒子生病時，媽媽不但不管，反而讓獨生子自己去看病。
我認為母親的做法是對的，因為我們現(xiàn)在都是家里的“小皇帝”，“小公主”，都是衣來張口，飯來抻手的，在家里都不干活，家長寵著我們。有一點雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長，從不自己做，像這樣的話，就會惡性循環(huán)下去。
有一次，我在家里看動畫片正看得起勁時，媽媽讓我去買兩個柿子，因為媽媽的腳很疼，我就不去，于是媽媽生氣了，把電視給關了，我只好不情愿地云了。走在路上，我非常生氣，回到家里，卻看到了媽媽擔心的面孔。
文中母親的作法是現(xiàn)實生活中大多數(shù)家長做不到的，這位母親真的可以是稱為“模范母親”的了!其實愛的表達方式有很多，所以，不同的方式不同的愛。
學會辯論讀后感篇十三
我讀了曹文軒的作品《學會感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無涯，書為馬。
正如他的文章中說，天下最美的氣質，莫過于書卷氣。讀書可以改變一切，書籍就像一片帆，帶領我們在知識的海洋里遨游；書籍就像一把鑰匙，打開了知識的寶庫。它讓我們認識了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書把我?guī)肓艘粋€全新的.世界里。讀書還能提高自己的寫作水平，我是一個喜歡讀書的孩子，我在班里寫作文，經(jīng)常受到老師的表揚（嘻嘻，有點驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語文測驗，當天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認真審題，題目有一些難度。?。课耶敃r一聽就傻了，心里緊張得像是五個吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬一做不出來就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時晴空萬里。這篇文章我在書中讀過！而且，還做了分析！因此，這道題沒有扣多分。
知識就像無邊無際的天涯，讀書就好像騎著一匹馬，在這知識路上自由馳騁。我們要多讀書，在書中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學到真正的知識，我愛讀書！
學會辯論讀后感篇十四
在現(xiàn)代社會中，辯論能力被認為是一項重要的素養(yǎng)和技能。無論在求職面試、公開演講，還是與他人進行交流、討論，辯論能力都起著至關重要的作用。作為一名大學生，我也深刻意識到了辯論對于自己的重要性，并通過一系列的辯論經(jīng)歷，總結出了一些心得體會。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過程中，我們需要準備充分的論據(jù)和事實來支持自己的觀點。這就要求我們能夠通過邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來支撐自己的論點。在反駁對方觀點時，我們也需要運用邏輯思維能力，找出對方觀點的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過這樣的訓練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達能力。辯論要求我們在時間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠對對方觀點進行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達能力。在每一次辯論中，我都盡量通過練習和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個詞語都能夠準確表達出我的意思。通過這樣的訓練，我逐漸提高了我的口頭表達能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達自己的觀點。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。辯論不僅僅是個人的表現(xiàn)，更重要的是整個團隊的協(xié)作與配合。在辯論過程中，我們需要與隊友密切合作，共同準備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調好時間分配。我們需要尊重彼此的意見和觀點，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同爭取最好的辯論成績。通過這樣的合作，我學會了與他人合作、分享經(jīng)驗和資源，更好地團結和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對方的觀點，并能夠對其進行批判性評價。這要求我們不僅要能夠看到對方觀點的優(yōu)點，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過這樣的分析和評價，我們可以更好地理解問題的本質，把握問題的核心。同時，這也使我學會了懷疑權威，善于質疑和思考，不輕易接受他人的觀點，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時難免會出現(xiàn)激動的情緒。而情緒的失控會影響我們的思維和表達能力，甚至讓我們的觀點變得模糊。因此，我通過不斷調整自己的情緒，學會了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達。
另一個挑戰(zhàn)是辯論的時間和壓力。辯論往往需要在有限的時間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時間管理能力。為了應對這個挑戰(zhàn)，我學會了合理規(guī)劃時間，提高了效率，盡量減少拖延。同時，面對緊張的情況，我也學會了自我調節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務。
總之，學會辯論是一項對個人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過辯論的訓練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達能力，也培養(yǎng)了團隊合作能力和批判思維能力。面對挑戰(zhàn)，我也學會了控制情緒和應對時間壓力。辯論的收獲遠遠超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨立地處理問題。因此，我鼓勵每個人都要學會辯論，掌握這一重要的能力，從而在競爭激烈的社會中脫穎而出。
學會辯論讀后感篇十五
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動，通過辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達能力。我曾經(jīng)在學習生活中積極參與辯論活動，并且在這個過程中獲得了許多經(jīng)驗和心得體會。在辯論活動中，我發(fā)現(xiàn)了許多學會辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對我啟發(fā)很大，對于我的日常生活和學習都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動要求運用邏輯思維，提出合理的論點并進行論證。通過辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學會了從不同角度思考問題，分析問題的利弊，尋找問題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對方的邏輯漏洞，運用邏輯推理進行反駁。這樣的訓練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問題，善于分析和解決問題。
第三段：提高口頭表達能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時間內(nèi)就某個問題發(fā)表觀點，并通過語言表達自己的思想。在辯論活動中，我不斷訓練自己的口頭表達能力。我學會了時刻注重措辭，盡量用簡明扼要的語言表達復雜的問題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場上，我學會了沉著冷靜，善于應對突發(fā)情況和提出異議的觀點。通過這些練習，我在日常生活中能夠更加自信地表達自己的觀點，與他人進行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團隊合作意識（200字）
辯論通常是小組進行的，每個小組有不同的立場和觀點。在辯論活動中，我學會了和團隊成員充分合作，共同為小組的目標努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團隊成員們相互合作、共同進退，才能在辯論中取得良好的成績。這一團隊合作意識也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽他人的意見并達成共識。
第五段：總結（400字）
學會辯論是一項需要不斷練習的能力。通過參與辯論活動，我體會到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達能力，鍛煉自己的團隊合作意識。辯論是一個相互尊重、相互傾聽的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強自信心和自尊心。通過辯論，我認識到不同的觀點和立場都有自己的價值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進一步地理解問題和解決問題。因此，我相信，學會辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的辯論能力。
學會辯論讀后感篇十六
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時候，她突然征住了，她想：兒子長大可能會遇到更多的疾病與災難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨自去看病，她揪著心過完了這段看病的時間。兒子回來了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來伸手，飯來張口的“寄生蟲”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說擔當生活重擔，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個低能兒，當有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W，因為生活不自理，得把爸媽帶到身邊，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象?？纯次覀兩磉叺摹翱欣献濉钡年犖樵絹碓綁汛?，甚至連結婚、買房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢，真是太悲哀了。這時那些爸媽們，會怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實他們是自食其果，誰叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛，而是溺愛！
“溫室里長不出蒼松，鳥籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個自立自強的人，這才是父母對兒女的真愛！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學會自立自強；為什么讓我一個人去摸黑買東西，是為了讓我學會自立自強，為什么我讓人欺負；媽媽卻對我不聞不問，是為了讓我學會自立自強！
學會辯論讀后感篇十七
他是個平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對一群土匪，面對槍手，他沒有眨眼睛。
這都是因為他有一顆勇敢的心。
一個叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個家人，但只有他的奶奶沒有死。
他為了復仇，拜師武術，偽裝士氣，冒著生命危險，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個可以繞著江湖在漢口生存隨時殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢里消失一樣，只有當她遇到困難時，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認識了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來列強，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調來生化部隊，對付他們永遠贏不了的他。為了讓全世界知道面對侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風云人物，不怕一切，面對困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。
學會辯論讀后感篇十八
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。它所獲得的獎項包括在第68屆奧斯卡金像獎角逐中獲得最佳影片、最佳導演等5項大獎。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據(jù)13世紀末發(fā)生在蘇格蘭的真實事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來得真實；外加正義感十足，主人公的勇敢與對“自由”的向往，無不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當今影壇娛樂片盛興，技術電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風笛和蘇格蘭人民在貧苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號，人們感受到了真實的生活和歷史。
同時梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導演，他在影片的結構上。也沒有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會到英雄傳說的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個命運多羈的人物，他返鄉(xiāng)是希望能過平靜的生活，但無奈的是，此時的蘇格蘭仍處于暴君“長腿”愛德華的殘酷統(tǒng)治下。曾經(jīng)也是因為愛德華對蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛德華的魔掌。其實全蘇格蘭人民都被掌控在愛德華的魔掌中，但是華萊士是第一個揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復好自己內(nèi)心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應，但是就在他的軍隊勢如破竹的時候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯(lián)合的蘇格蘭貴族的背叛，在福柯克之役戰(zhàn)敗。
后來華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時，華萊士對人性的丑惡一面已經(jīng)看得太透徹了，對于命運的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時，只要他承認叛國罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅決不向罪惡妥協(xié)，聲稱他從未效忠于愛德華。在倫敦的審判廣場上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動，紛紛大喊審判長開恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）?！?BR> 在華萊士眼中，沒有名利，沒有金錢，有的只是對真實的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
學會辯論讀后感篇十九
第一段：引言（150字）
辯論是一種通過論述、辯證、對比等方式，通過言辭的交鋒，達到表達觀點、推理思考和增進理解的一種活動。對于我而言，學會辯論的過程是一段難忘的經(jīng)歷。在這個過程中，我從爭論中學到了很多，并且逐漸明白了發(fā)表思想觀點的重要性。在這篇文章中，我將分享我的辯論心得體會。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維（250字）
辯論的過程需要有清晰、邏輯的組織思維。在辯論中，一方面需要有合理的觀點，另一方面需要通過理性的推理和邏輯來支持自己的觀點。在我的辯論實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維非常重要。通過學習邏輯學的基本知識和分析技巧，我能更好地結構化我的觀點和論證。此外，我也學會了獨立思考和批判性分析，能辨別出他人觀點的漏洞，從而更好地反駁他人的立場。邏輯思維的培養(yǎng)讓我能夠更好地組織和表達我的觀點，同時更深入地理解他人觀點。
第三段：提高口才表達（250字）
辯論需要辯手具備出色的口才表達能力。在這個過程中，我明白了對語言的運用反映了一個人的思維水平和表達能力。通過參加辯論，我提高了自己的口才表達能力。我學會了如何以清晰、有力、有邏輯的方式表達自己的觀點，更有效地把握聽眾的注意力，并傳達我的意圖。此外，我還學會了如何處理好語速、音量、語調和手勢等非語言傳播技巧，使我在辯論中更有說服力。這次辯論經(jīng)歷不僅讓我提高了口才，而且培養(yǎng)了我的自信心和應對壓力的能力。
第四段：平衡與尊重（250字）
辯論是多方觀點交鋒的過程，需要保持平衡和尊重。在辯論中，面對不同的觀點和意見，我學會了尊重他人的觀點，并運用理性和事實來進行互動。辯論不是爭吵，而是通過相互理解達成一種平衡。了解和尊重他人觀點不僅能使辯論更加平等和有效，而且是一種價值觀的培養(yǎng)，讓我更好地處理人際關系和表達個人觀點。
第五段：總結（300字）
通過參與辯論，我不僅學到了如何提高自己的邏輯思維和口才表達能力，還學到了如何平衡和尊重他人的觀點。這些是提高自己思辯和表達能力的重要經(jīng)驗。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚辯論的精神，并將所學運用到實踐中。學會辯論不只是爭論的藝術，更是一種理性思考和充實對話的方式。通過努力學習和實踐，我相信我將會更好地表達自己的觀點，更好地與他人溝通和交流。
在學會辯論的過程中，我從中受益匪淺。通過培養(yǎng)邏輯思維、提高口才表達、平衡與尊重他人觀點，我在辯論中贏得了自信和認可。學會辯論不僅是在表達觀點上的一種技能，更是在思維能力上的一項培養(yǎng)。通過辯論，我得以與思維活躍的人士進行深入交流，不斷完善自己的理論水平。通過辯論，我也意識到人與人之間的溝通可以達到更好的效果。在未來的學習和工作中，學會辯論的技能將是我一直努力提高的方向。辯論不僅僅是為了爭來爭去，更重要的是通過互相辯論和交流，找出問題的答案。
學會辯論讀后感篇二十
粗淺的方法：
三個方向入手：
1、知己知彼百戰(zhàn)不殆。分析對手的進攻方向的可能性，找到對方理論支撐的重心以痛擊而讓對方的觀點立足不穩(wěn)。
2、圍追堵截。給對手的進攻方向上攔腰以一個無可辯駁的問題攔腰斬斷，堵住向其他方向的去路。技巧性最大的在這里，常常這一步在對方的方向上找出一些沒有第二個答案的問題讓對方難以逾越。
3、請君入甕。如同治水一樣，給人家截住出路的同時要留有出口，那個出口就是本方的思維方向，不要跟對手在他們準備好的方向上過多糾纏，痛擊一下然后就轉到本方的方向上來，讓對手跟著自己走。
切記兩點：
1、不要在局部概念上糾纏，想若干個不同方向上沒有第二答案的問題給對手預備好，阻擊，然后不斷引導對手跟自己走，那就ok。
詳細的方法：
1、首先你要做足準備，收集資料并事先演練。練習你的論點與你打算堅持的重點。
2、準備好自己的論點后，還要思考對方有可能會提出的論點，準備反駁之詞。
3、找證據(jù)找實例，俗話說空口無憑，你需要準備真實的案例令對方無法不同意。增加自己論點的可信度。
4、在辯論時選擇自己有把握的內(nèi)容與人辯論，不要一昧的去反對而且找不出更好的反駁之詞，不然你的論點就不容易得到別人的重視。
5、在辯論時可以激烈，但要尊重對方，要聽對方講的內(nèi)容從中找出你可以反駁的點，不要沉浸在自己的世界里。
6、如果對方成功的反駁你，你不用嘴硬或者毫無根據(jù)的說對方錯誤。你可以承認對方的看法，然后再修正自己所講的內(nèi)容重新辯論。