1.心得體會是我們在學習或工作中獲得的一種寶貴經(jīng)驗和領悟。寫心得體會不僅可以關(guān)注自己的經(jīng)驗和感悟，還可以參考一些專家或者學者的觀點，使文章更富有深度。這是我總結(jié)的一些心得體會，供大家參考。
做一個有情懷的班主任心得體會篇一
首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三:做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失;用期待的心情等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
做一個有情懷的班主任心得體會篇二
作為一個班主任，我有幸可以親眼見證孩子們在學校成長的點滴，也是我最快樂的時刻。多年來，我一直堅持教育為先，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的學習能力和創(chuàng)新思維。通過深入思考和不斷探索，我積累了一些寶貴的教學心得體會。在此，我將分享一點關(guān)于班主任的教學心得。
首先，我認為班主任的教學工作應以學生為本。在班級中，學生是最重要的因素，他們的健康成長是我們的最終目標。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我盡力為他們創(chuàng)造一個積極、活躍和合作的學習氛圍，并提供有趣而有挑戰(zhàn)性的學習任務。此外，我也積極與學生家長溝通合作，爭取家校合作，共同關(guān)注學生的成長。通過關(guān)注學生的個體差異，我能夠更好地滿足他們的需求，提高他們的學習效果。
其次，我堅信班主任的教學工作應以情感教育為核心。在學生的成長過程中，情感教育是至關(guān)重要的。我努力營造一個溫暖、和諧和有愛的班級氛圍，通過關(guān)心學生，關(guān)注他們的生活，建立起深厚的師生關(guān)系。在面對學生的問題時，我始終保持耐心和理解，并試圖引導他們處理自己的情緒和處理問題的能力。我相信通過情感教育，學生可以更好地發(fā)展自己的情商和人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，班主任的教學工作應以思維培養(yǎng)為重點。在當今社會，高級知識和高級技能的學習已經(jīng)不再是目的，而是手段。因此，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我鼓勵學生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和推理力。我引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)學生的思維能力，我相信他們將來能夠在不同的領域中脫穎而出，成為有價值的人才。
第四，我認為班主任的教學工作應以德育為重心。社會的發(fā)展需要有良好的道德倫理和價值觀的引領。作為班主任，我致力于培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。通過講述真實的故事、開展班級活動和討論，我教育學生尊重他人，寬容和包容不同的意見和觀點。我鼓勵學生誠實守信，勤奮努力，團結(jié)協(xié)作。我相信一個有道德品質(zhì)的學生將來能夠為社會創(chuàng)造更多的價值，才能真正成為一個有用的人。
最后，作為一個班主任，我要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。教育是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷更新自己的知識和教育理念，才能更好地適應時代的需求和學生的需求。因此，我積極參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷學習新的教育理念和方法，并將其運用到教學實踐中。通過不斷自我反思和反思，我能夠更好地指導學生，并取得更好的教學效果。
總之，作為一個班主任，我始終堅持以學生為本，注重情感教育，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，重視德育教育，同時不斷提升自己的教育能力。通過這些努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在綜合素質(zhì)和學術(shù)能力上有了明顯的提高。這些珍貴的教學心得體會不僅幫助我成為一個更好的班主任，也讓我更加熱愛這份來之不易的教育事業(yè)。
做一個有情懷的班主任心得體會篇三
第一段：介紹班主任的角色和教學工作的重要性（200字）
作為一個班主任，我在教育教學工作中有著重要的責任和使命。班主任不僅要負責班級管理，更要關(guān)注每個學生的學習和成長。因此，教學工作對于一個班主任來說是至關(guān)重要的。在教學過程中，我們不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。在多年的教學工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多理念和方法，對此我深有體會。
第二段：注重個性化教育的重要性和方法（200字）
個性化教育是我在教學過程中非常重視的一點。每個孩子都是獨一無二的個體，所以他們有著不同的學習方式和興趣。作為班主任，我們應該尊重并理解每個學生的個性，并根據(jù)他們的特點制定相應的教學方案。例如，對于那些喜歡動手實踐的學生，我采用了項目制學習的方式，讓他們通過參與實際項目來學習和掌握知識；對于那些內(nèi)向而安靜的學生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學習參與度。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學術(shù)知識，情感教育對于學生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學生之間的友誼和同學間的團結(jié)。通過班會、班級活動和心理輔導等手段，我促進了學生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中，同學之間互幫互助，困難時相互支持，形成了一個溫暖而和諧的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學習積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認為激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學中，我盡量采用生動有趣的教學方法，用生活中的事物和實例來啟發(fā)學生的思維。課堂上我不僅擔任知識的傳播者，更充當著學生創(chuàng)造力的引導者。在我的課堂上，學生可以放心地表達自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學心得體會（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認識到作為一個班主任，在教育教學工作中的重要性。個性化教育、情感教育和激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力是我在教學過程中所注重的幾個方面。通過這些方法和理念的落實，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步明顯，個性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學方法，用心去關(guān)愛每個學生，為他們的成長和未來做好更多的準備。
做一個有情懷的班主任心得體會篇四
作為一名班主任，我深知教育的重要性和責任感，班主任是學生學習和成長中的引路人，一個好的班主任不僅要有扎實的教育專業(yè)知識，更需要耐心、關(guān)愛和責任心。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會，下面將從五個方面來談談關(guān)于一個好的班主任的心得體會。
首先，一個好的班主任要有堅定的教育理念和使命感。作為班主任，我深知每一位學生都是獨一無二的，他們有自己的個性、興趣和潛力。因此，我始終堅持個性化教育，尊重和關(guān)愛每一位學生的差異。我相信每一個孩子都可以成為優(yōu)秀的人才，班主任的使命就是發(fā)現(xiàn)他們的潛能，激發(fā)他們的興趣，引導他們健康成長。
其次，一個好的班主任要善于與學生建立良好的互動關(guān)系?；邮墙逃撵`魂，也是班主任工作的重要內(nèi)容。我盡量與學生建立平等、信任的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)注和支持。在課堂上，我注重與學生的互動，通過提問、討論、小組活動等方式激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，我也鼓勵學生參加課外活動、社會實踐等，培養(yǎng)他們的社交能力和自主學習能力。
第三，一個好的班主任要注重學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個學生都有自己的特長和興趣愛好，作為班主任，我盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，并給予他們個性化的引導和支持。我鼓勵學生參加各種興趣班、社團活動，培養(yǎng)他們的特長，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我也關(guān)注學生的心理健康，引導他們正確應對學習和生活中的壓力，營造一個積極向上、陽光健康的班級氛圍。
第四，一個好的班主任要注重家校合作。家校合作是學生教育中不可或缺的一環(huán)，班主任要和家長保持及時溝通，了解學生在家庭中的情況，共同為學生的發(fā)展努力。我經(jīng)常與家長進行面對面溝通，了解學生的學習狀況和問題，及時糾正學生不良習慣，促進學生的學業(yè)進步。在家長會上，我會向家長詳細介紹班級教育教學情況，征求家長的意見和建議，共同討論解決學生的問題。
最后，一個好的班主任要不斷提升自身的專業(yè)能力。教育是一個不斷發(fā)展的領域，作為班主任，我們要不斷學習和更新教育理念，提高自己的教育教學能力。我會參加各種培訓和學術(shù)交流活動，了解最新的教育理論和方法，運用到實際教育工作中。同時，我也關(guān)注教育科研成果和教育改革的動態(tài)，積極參與教育改革實踐，為學生成長提供更好的教育環(huán)境。
作為一個班主任，我深感教育的神圣和責任，我愿意將自己的熱忱與愛心融入到班級教育教學中，用心做好每一位學生的引路人和朋友。通過提升教育教學水平，精心關(guān)注學生發(fā)展，積極參與家校合作，不斷提升自身專業(yè)能力，我堅信我能成為一個好的班主任，幫助學生成長為有才華、有格局、有擔當?shù)男乱淮恕?BR> 做一個有情懷的班主任心得體會篇五
優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我深深地感謝15年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。”“我常常慶幸自己這輩子當了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。”竇老師幸福地體驗著與學生在一起的幸福和快樂。我在看了竇老師的這段話以后，心靈受到了很大的觸動。
作為一名班主任，每天面對六十多個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學習、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點什么意外；哪天要是沒有十件八件煩心事等著你處理那可真算是過節(jié)了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，要得到快樂那可真難上加難。
從98年參加工作至今，我當了六年班主任，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是個頭！真有一種心力交瘁的感覺。為此，我對自己的班主任工作進行了認真的反思，我決定象竇老師那樣去做一名快樂的班主任。在近幾年的工作中，我對自己的心境進行了調(diào)節(jié)，果真找到了快樂班主任的妙方。
一、能夠積極接受是快樂的源泉。有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你也沒有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問道：“你怎么不認為我看黑白電視如同看彩色電視呢？”這段對話無不深刻地反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極的去接受。
我承認自己不是一個喜歡做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以密切和學生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任團隊中和師哥師姐們交流合作……想到這些可愛的地方，我就不會帶著情緒去工作了。
二、增強成功體驗是快樂的關(guān)鍵
美國心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次。當人的最基本的生理、安全需要得到滿足之后，歸屬、愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要就顯得格外重要。一個人在工作中若能夠不斷擁有成功的`體驗怎會不快樂呢？班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉(zhuǎn)化提高；一次班隊活動取得的優(yōu)異名次；還有學生臉上那真摯的笑……自己怎會不偷著樂呢？快樂之情自會流溢而出。
一次我們班開班會，已至尾聲時，我班的李小強同學才打著報告進來。這時六十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問開了：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽電話了，又沒等到?！澳憬裉熘形缈墒请p重損失呀！”這時下面的學生都笑了?！澳慵葲]等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺得快樂。
用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關(guān)鍵。
三、善于自我調(diào)節(jié)是快樂的法寶
我是一個脾氣很好的人，但面對調(diào)皮的學生，我有時也難以忍受。有時我會被氣的要發(fā)瘋；有時我會因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣先冷靜下來再處理問題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。
這學期我們班的李小強和梅平同學鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進行調(diào)節(jié)，誰知雙方都是得理不饒人，說著說著當著我的面就吵了起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。此時我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地罵上幾句才會解恨！于是一連串的氣話從我的腦海里蹦出：真是不識抬舉；真是目中無人；你倆就打吧，看你們誰能打過誰……可是，想起那句“在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈”，我就先把嘴巴閉上了。于是，我選擇了先回辦公室去做思想斗爭。我在辦公室里足足斗爭了一節(jié)課，把氣話在心里面通通宣泄了出來，然后若無其事地回到了教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進行第二次調(diào)節(jié)。這一次真的奏效了，他們?yōu)樽约旱臒o理而愧疚。事后，兩人都主動到辦公室向我真誠地道歉?？吹剿麄冋嬲\的笑臉，快樂的感覺又油然而生了。
不過，教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會充滿陽光。
通過尋找快樂，我學會了賞識學生；我對學生的賞識，又激勵著學生向我所希望的方向發(fā)展，這樣，我和學生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級心理氣氛中快樂地學習和生活。我希望通過這篇文章能給和我一樣在班主任路上跋涉的同胞們一點思考、一點啟發(fā)。境由心生。誠愿每一位班主任都能夠創(chuàng)造快樂，擁有快樂，做一個快樂的班主任！
做一個有情懷的班主任心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）
作為一名班主任，我深知自己在學生成長中扮演著舉足輕重的角色。面對千變?nèi)f化的教育模式和新一代學生們的需求，做一個酷的班主任不僅僅是拼搏和付出的過程，更需要智慧和耐心。在這個過程中，我通過摸索和總結(jié)，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法，從而成為了一個深受學生喜歡的酷班主任。
第二段：與學生建立溝通的橋梁（大約250字）
在努力成為一個酷班主任的過程中，與學生建立溝通橋梁是至關(guān)重要的。我積極和學生們交流，聆聽他們的心聲，尊重他們的個性。我利用課余時間與學生閑談，了解他們的喜好和夢想，以便更好地幫助他們成長。我常常采用互動教學法，鼓勵學生們展示自己，積極參與課堂討論。通過有效溝通，我增強了與學生之間的親近感并培養(yǎng)了他們的學習動力。
第三段：關(guān)注學生的身心健康（大約250字）
作為一個酷班主任，我十分關(guān)注學生的身心健康。我了解到學生在成長過程中面臨許多困惑和壓力，因此我花時間傾聽他們的煩惱，并提供適當?shù)膸椭?。我組織一些活動，如戶外運動和團隊合作游戲，以促進學生間的友誼和合作精神。我鼓勵學生積極參與體育鍛煉，教他們正確的學習方法，讓他們有一個健康的身體和積極的心態(tài)。
第四段：關(guān)注學生的情感需求（大約250字）
作為一個酷班主任，我對學生的情感需求給予了充分的關(guān)注。我關(guān)心每個學生的情緒變化，尊重他們的感受，并提供情感支持。當學生面臨困難和挫折時，我會給予他們鼓勵和支持，幫助他們積極面對困難。我也鼓勵學生與同學之間建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善與合作的精神。通過創(chuàng)建一個溫暖、和睦和諧的班級氛圍，我讓學生們感受到家的溫暖與愛的力量。
第五段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神（大約250字）
作為一個酷班主任，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我鼓勵學生們勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我組織學生參加各類創(chuàng)新競賽，如科技發(fā)明比賽和作文比賽，為他們提供一個展示才華的平臺。我也嘗試采用個性化教學方式，根據(jù)學生的興趣和能力，開展不同的任務，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過這些方法，我努力為學生們創(chuàng)造一個積極、創(chuàng)新的學習環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)（大約200字）
作為一個酷的班主任，通過與學生溝通、關(guān)注學生的身心健康、情感需求和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我逐漸成為了學生心目中的酷班主任。我?guī)椭鷮W生充實了自己的內(nèi)心世界，健康成長，并為他們的未來奠定了良好基礎。通過這個過程，我也收獲了無盡的歡樂和成就感。我會繼續(xù)努力，做一個更酷的班主任，給予更多學生關(guān)愛和指導，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個有情懷的班主任心得體會篇七
作為一名班主任，我一直以教育事業(yè)為己任，盡心盡責地教導著一批批學生。多年的教育實踐使我深刻體會到，班主任不僅僅是一個教師，更是學生們的朋友、引路人和心理咨詢師。在教學中的點滴收獲和總結(jié)，不僅讓我更好地教育了學生，也促使我不斷成長和進步。
首先，作為一個班主任，我深深體會到教育首先要關(guān)注學生的全面發(fā)展。在學生的成長過程中，學習只是其中的一部分，還包括身心健康、品德修養(yǎng)、社會實踐等。因此，我努力使班級成為一個溫暖的家庭，班級活動不僅關(guān)注學業(yè)，也注重培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊合作能力。通過組織各類課外活動和社會實踐，讓學生們在實踐中感受到知識的力量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，班主任還要注重學生的心理健康與成長?，F(xiàn)在社會競爭激烈，學生面臨各種各樣的壓力，很多孩子容易出現(xiàn)焦慮和抑郁等心理問題。作為班主任，我時刻保持著對學生的關(guān)注和傾聽，鼓勵他們思考問題、表達自己的情感，幫助他們建立積極的心態(tài)和自信心。我也會定期組織心理健康教育課程，引導學生正確面對挫折和失敗，培養(yǎng)他們的情商和逆境應對能力。
再次，一個好的班主任應當注重與家長的良好溝通。學生在家長的陪伴下成長，家庭教育和學校教育是相輔相成的。作為班主任，我積極與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的變化和需求，及時與家長交流學生的學習和生活情況。我也會經(jīng)常邀請家長來學校開展親子活動，增進家校合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。
最后，作為班主任，我認為教師要不斷進修和學習，才能更好地為學生服務。教育是一門永恒的課題，知識更新?lián)Q代很快，所以我時常參加培訓，深入了解教育最新理念和方法，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷學習、反思和實踐，才能更好地解決學生的問題和需求，給予他們更全面的教育。
總之，作為一個班主任，我有幸見證學生們的成長和進步，也深刻領悟到教育的偉大和責任。通過關(guān)注學生全面發(fā)展、注重心理健康、與家長緊密合作和不斷學習成長，我希望能夠更好地為學生服務，激發(fā)他們的潛能，引領他們在學習和生活中獲得成功。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)，我會一直熱愛并努力做好自己的工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做一個有情懷的班主任心得體會篇八
幸福是什么呢?有人說幸福就是你的時候有可以填飽肚子的饅頭。有人說，幸福就是在你需要幫助的時候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說，幸福就是能夠和心愛的人平平淡淡走完一生。我認為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿生機，斗志昂揚。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿怨氣，總認為外在因素為自己設置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個人在這樣的面孔下，懷著一顆抱怨的心能夠理智的面對問題，積極的解決問題。其次，抱怨的情緒會傳染。一個人抱怨會影響到其他人的心態(tài)，隨著這種不良情緒的蔓延整個大環(huán)境就會處于一種壓抑、不滿的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會帶給同事、帶給無辜學生，進而牽連學生的學習。因此，做一名幸福的教師要遠離抱怨，試著與抱怨絕緣，實現(xiàn)與抱怨再見。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著課改的進行，教師的教學方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開拓創(chuàng)新，打破成規(guī)，勇于探索，不斷進步。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水，但是我認為教師應該有的是“活水”，正所謂，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币虼耍處熜枰粩嗟膶W習，抓住一切機會拓展自己的知識面。在教學過程中用自己的活水不斷與學生互動，進而達到教學相長的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認真、負責、恭敬的工作態(tài)度。我國《札記.學記》中明確提出“敬業(yè)樂群”。敬業(yè)就是專心致志以事其業(yè)，長期保持工作的積極性，踏踏實實、任勞任怨、真心真意對待自己的學生。
第四，做一名幸福教師還要愛自己的學生。教師要有一顆包容的心，當孩子學習進步的時候我們要及時鼓勵他，當孩子學習下降的時候我們要時刻提醒他，當孩子失去學習信心時我們要關(guān)心他，為他量身打造學習計劃和目標，幫助他共度難關(guān)，當孩子犯錯時，要給孩子改正的機會，讓他重新振作，做一個健康的孩子。
其實幸福就在我們身邊，只要你懷著一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會成為孩子的良師益友，你一定會發(fā)現(xiàn)生活的幸福!
做一個有情懷的班主任心得體會篇九
20_年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院舉辦的“全國中小學德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學志的《班級自主管理的機制建設》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學院兼職教授王建宗《學校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學生自主教育、自主學習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過耳不忘;他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致!
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
一、要做一個學習型的班主任。
首先不要把做一個學習型的班主任看的很難，要有敢于學習的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學的經(jīng)驗管理學生，要學習新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學問，處處值得學習。
另外，每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學，學什么?適當?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認真的學習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學成什么“大家”，但學習帶來的充實感和臨陣的具體應用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充?！钡模瑥脑绲酵砉芾淼目障?，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學習思考的啊!
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學習的原因嗎?
二、做一個有智慧的班主任。
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理;如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示;兩者相互促進，能會做得越來越好!
四、做一個有愛心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學生付出了很多“愛”并不能被學生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學生接受的'愛!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學生，還要會愛，更要保證能讓學生感受到我們的愛!
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責，適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個重視師德的班主任
學生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風格、一個班級學生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學生起到了模范榜樣的作用。
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在啊!
六、如果以上做不到，請堅持認真負責的態(tài)度
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當自己的心情不好的時候，不要輕易的在學生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性!至少，認真負責的態(tài)度，應該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學習，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學生家長的實際分類進行教育，要有相應的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當前面臨的教育新形勢還是目前學生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認真的學習研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至!
做一個有情懷的班主任心得體會篇十
近期學習了劉霄老師對于班主任如何溝通的分享，我自身深有體會。作為一名新老師，今年剛剛開始教學工作，在處理與學生、家長、同事的溝通中，經(jīng)驗不足，劉霄老師的經(jīng)驗分享讓我學到了很多。
在與學生溝通的過程中，正如劉霄老師所講，班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。所以在以后的工作中，我要善于去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，一個學生的成長不僅僅是學習優(yōu)異就夠了，每個學生都有自己的閃光點，只有當我發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，并且用恰到好處的培養(yǎng)方式讓她成長，這樣學生才會自信，才能夠有所成長。班主任在處理學生問題時切忌浮在問題表面，對問題了解的越深越透徹才能走進學生心理，才能夠解決問題。老師不是學生的對立面，每天努力一點點，讓自己變得充實。
在與學生家長的溝通中，班主任和家長的關(guān)系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯(lián)系，那對于自己的教學工作也是促進的。所以在于家長的溝通時，一定要有耐心，讓家長知道我與她溝通的最終目的是促進孩子的優(yōu)秀成長，但孩子的'發(fā)展不僅需要學校教育，也需要家庭教育的配合。
在于同事的溝通中，班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關(guān)系的橋梁。只有協(xié)同合作教學，才能促進班級學習的進步。
總之，自己在日后的教學工作中需要學的還有很多，但我會一直保持一顆虛心學習的心，不斷進步，不斷提高。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十一
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關(guān)系：
一是班主任與同學的關(guān)系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個孩子，發(fā)揮每一個的'潛能。
二是班主任與家長的關(guān)系。班主任和家長的關(guān)系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個方面的關(guān)系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十二
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：
1、理解學生，關(guān)注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小;其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小;其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，(學生、家長、社會)，班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新;有自主、民主，才不會痛苦;有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權(quán)力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌!
做一個有情懷的班主任心得體會篇十三
作為一名班主任，我有幸擔任過多年的教育工作，每天都與孩子們相伴，見證了他們的成長和進步。在這個過程中，我深深地體會到了班主任的責任和使命，并且逐漸形成了自己的一些心得體會。以下是我對于如何成為一個魅力班主任的體會和思考。
首先，一個魅力班主任應該關(guān)注每個學生的個體差異，了解每個孩子的特點和需求。在班級中，孩子們是多樣的，每個人都有不同的性格、興趣和能力。作為班主任，我努力做到公平對待每個孩子，在關(guān)心他們的同時，注重挖掘他們的閃光點和潛能。有時，一個微小的鼓勵，一句贊美的話語，就能激發(fā)孩子的自信和動力。因此，我會不斷與學生進行交流互動，了解他們的想法和感受，為他們提供個性化的指導和關(guān)懷。
其次，一個魅力班主任應該注重與家長的溝通合作。學生的成長不僅僅發(fā)生在學校里，家庭環(huán)境也起著重要的作用。因此，與家長的溝通合作至關(guān)重要。我會定期與家長進行面談，了解孩子在家的情況和需求，同時向家長傳達班級的教育理念和教學進展。除此之外，我還會邀請家長們參與班級活動和親子互動，以增加家長與學校的親密度。通過與家長的緊密合作，我相信孩子們的成長道路會更得到關(guān)注和支持。
第三，一個魅力班主任應該注重班級文化的培養(yǎng)。每個班級都有自己的特色和氛圍，這是由班主任的引領和引導所塑造的。我相信，一個溫馨和諧的班級氛圍才能激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。在班級文化的建設中，我會倡導班級的團結(jié)友愛，并鼓勵學生們相互尊重和關(guān)心。此外，我還會組織一些班級活動，如班級文藝匯演、義務勞動等，增強班級凝聚力和集體榮譽感。通過這些活動，我希望學生們能夠在快樂中成長，建立起班級共同進步的良好氛圍。
第四，一個魅力班主任應該不斷學習和提升自己。教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的行業(yè)，必須要不斷地學習和適應新的教育理念和方法。作為班主任，除了要對學科知識有充分的了解和掌握外，還需要提升自己的管理能力和情緒管理能力。我會參加一些教育培訓，學習新的教育理論和教學方法，以不斷提高自己的教學水平。同時，我會與同事們交流分享教育經(jīng)驗，共同進步。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生們提供幫助和指導。
最后，一個魅力班主任應該熱愛教育事業(yè)，用心付出。教育是一項偉大的事業(yè)，需要付出大量的心血和耐心。作為一名班主任，我不僅僅是一位教師，更是一名引路人和伴隨者。每一天，我都在緊密地與學生相處，傾聽他們的需要和困擾，鼓勵他們不斷追求夢想。我熱愛我的學生，熱愛我的工作，因為他們給予了我無限的快樂和滿足感。我相信，只要心溫如水，用心賦予，我將成為一個魅力的班主任，為學生們的成長保駕護航。
總而言之，成為一個魅力的班主任需要具備多方面的能力和素養(yǎng)。與學生的個體差異進行有效溝通，與家長緊密合作，培養(yǎng)良好的班級文化，不斷學習和提升自己，熱愛教育事業(yè)，這些都是我心中一個魅力班主任的特質(zhì)。希望我的體會和思考能夠?qū)ζ渌嘀魅蝹冇兴鶈l(fā)，一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力奮斗。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十四
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的.基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！蔽覀円_處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的教育效果。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十五
作為一名班主任，是一項重要而有挑戰(zhàn)性的職責。盡管班級管理和教育要求睿智、耐心和責任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學生中塑造良好的品德和人格。通過與學生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在我擔任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，做一個魅力班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。學會與學生建立積極、親近的關(guān)系對于班主任來說至關(guān)重要。一個魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個學生的個性和需求，因為每個學生都是獨一無二的。在與學生交流時，班主任應該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學生提供一個信任和溝通的空間。尤其對于那些較為內(nèi)向，或者在面對困難時容易退縮的學生，班主任應該特別關(guān)心和鼓勵，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學生的需求并滿足他們的需求是做一個魅力班主任的重要任務。每個學生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導。班主任需要主動了解學生的興趣愛好、學習習慣和個人困擾，以便針對性地為他們提供幫助和指導。例如，如果學生在某個學科上遇到困難，班主任應該及時提供額外的輔導和支持。通過滿足學生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學習動力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境是做一個魅力班主任的關(guān)鍵。一個積極向上的學習環(huán)境對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應該創(chuàng)造一個安全、溫馨的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，并互相尊重和支持。班主任應該傾聽學生的聲音，并盡量將學生的意見和建議融入到教學中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵學生參加公益活動。通過這些活動的開展，學生可以拓寬自己的眼界，增強團隊意識和合作精神。
第四，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展是做一個魅力班主任的目標。除了學術(shù)上的發(fā)展，班主任還應該關(guān)注學生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導學生正確的價值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€誠實、正直和負責任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學生的身心健康，通過開展體育活動、提供心理咨詢等方式，幫助學生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導作用。
最后，作為一個魅力班主任，一定要帶著熱愛和責任心。班主任這個職位既關(guān)乎學生的未來，也關(guān)乎社會的未來。班主任應該對自己的職責充滿熱情和向往，并不斷進修和學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學習和成長，班主任才能夠更好地引導學生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會到了做一個魅力班主任的重要性。通過與學生的密切交流和互動，我了解到了不同學生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境，我?guī)椭鷮W生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
做一個有情懷的班主任心得體會篇一
首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三:做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失;用期待的心情等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
做一個有情懷的班主任心得體會篇二
作為一個班主任，我有幸可以親眼見證孩子們在學校成長的點滴，也是我最快樂的時刻。多年來，我一直堅持教育為先，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的學習能力和創(chuàng)新思維。通過深入思考和不斷探索，我積累了一些寶貴的教學心得體會。在此，我將分享一點關(guān)于班主任的教學心得。
首先，我認為班主任的教學工作應以學生為本。在班級中，學生是最重要的因素，他們的健康成長是我們的最終目標。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我盡力為他們創(chuàng)造一個積極、活躍和合作的學習氛圍，并提供有趣而有挑戰(zhàn)性的學習任務。此外，我也積極與學生家長溝通合作，爭取家校合作，共同關(guān)注學生的成長。通過關(guān)注學生的個體差異，我能夠更好地滿足他們的需求，提高他們的學習效果。
其次，我堅信班主任的教學工作應以情感教育為核心。在學生的成長過程中，情感教育是至關(guān)重要的。我努力營造一個溫暖、和諧和有愛的班級氛圍，通過關(guān)心學生，關(guān)注他們的生活，建立起深厚的師生關(guān)系。在面對學生的問題時，我始終保持耐心和理解，并試圖引導他們處理自己的情緒和處理問題的能力。我相信通過情感教育，學生可以更好地發(fā)展自己的情商和人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，班主任的教學工作應以思維培養(yǎng)為重點。在當今社會，高級知識和高級技能的學習已經(jīng)不再是目的，而是手段。因此，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我鼓勵學生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和推理力。我引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)學生的思維能力，我相信他們將來能夠在不同的領域中脫穎而出，成為有價值的人才。
第四，我認為班主任的教學工作應以德育為重心。社會的發(fā)展需要有良好的道德倫理和價值觀的引領。作為班主任，我致力于培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。通過講述真實的故事、開展班級活動和討論，我教育學生尊重他人，寬容和包容不同的意見和觀點。我鼓勵學生誠實守信，勤奮努力，團結(jié)協(xié)作。我相信一個有道德品質(zhì)的學生將來能夠為社會創(chuàng)造更多的價值，才能真正成為一個有用的人。
最后，作為一個班主任，我要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。教育是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷更新自己的知識和教育理念，才能更好地適應時代的需求和學生的需求。因此，我積極參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷學習新的教育理念和方法，并將其運用到教學實踐中。通過不斷自我反思和反思，我能夠更好地指導學生，并取得更好的教學效果。
總之，作為一個班主任，我始終堅持以學生為本，注重情感教育，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，重視德育教育，同時不斷提升自己的教育能力。通過這些努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在綜合素質(zhì)和學術(shù)能力上有了明顯的提高。這些珍貴的教學心得體會不僅幫助我成為一個更好的班主任，也讓我更加熱愛這份來之不易的教育事業(yè)。
做一個有情懷的班主任心得體會篇三
第一段：介紹班主任的角色和教學工作的重要性（200字）
作為一個班主任，我在教育教學工作中有著重要的責任和使命。班主任不僅要負責班級管理，更要關(guān)注每個學生的學習和成長。因此，教學工作對于一個班主任來說是至關(guān)重要的。在教學過程中，我們不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。在多年的教學工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多理念和方法，對此我深有體會。
第二段：注重個性化教育的重要性和方法（200字）
個性化教育是我在教學過程中非常重視的一點。每個孩子都是獨一無二的個體，所以他們有著不同的學習方式和興趣。作為班主任，我們應該尊重并理解每個學生的個性，并根據(jù)他們的特點制定相應的教學方案。例如，對于那些喜歡動手實踐的學生，我采用了項目制學習的方式，讓他們通過參與實際項目來學習和掌握知識；對于那些內(nèi)向而安靜的學生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學習參與度。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學術(shù)知識，情感教育對于學生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學生之間的友誼和同學間的團結(jié)。通過班會、班級活動和心理輔導等手段，我促進了學生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中，同學之間互幫互助，困難時相互支持，形成了一個溫暖而和諧的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學習積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認為激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學中，我盡量采用生動有趣的教學方法，用生活中的事物和實例來啟發(fā)學生的思維。課堂上我不僅擔任知識的傳播者，更充當著學生創(chuàng)造力的引導者。在我的課堂上，學生可以放心地表達自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學心得體會（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認識到作為一個班主任，在教育教學工作中的重要性。個性化教育、情感教育和激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力是我在教學過程中所注重的幾個方面。通過這些方法和理念的落實，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步明顯，個性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學方法，用心去關(guān)愛每個學生，為他們的成長和未來做好更多的準備。
做一個有情懷的班主任心得體會篇四
作為一名班主任，我深知教育的重要性和責任感，班主任是學生學習和成長中的引路人，一個好的班主任不僅要有扎實的教育專業(yè)知識，更需要耐心、關(guān)愛和責任心。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會，下面將從五個方面來談談關(guān)于一個好的班主任的心得體會。
首先，一個好的班主任要有堅定的教育理念和使命感。作為班主任，我深知每一位學生都是獨一無二的，他們有自己的個性、興趣和潛力。因此，我始終堅持個性化教育，尊重和關(guān)愛每一位學生的差異。我相信每一個孩子都可以成為優(yōu)秀的人才，班主任的使命就是發(fā)現(xiàn)他們的潛能，激發(fā)他們的興趣，引導他們健康成長。
其次，一個好的班主任要善于與學生建立良好的互動關(guān)系?；邮墙逃撵`魂，也是班主任工作的重要內(nèi)容。我盡量與學生建立平等、信任的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)注和支持。在課堂上，我注重與學生的互動，通過提問、討論、小組活動等方式激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，我也鼓勵學生參加課外活動、社會實踐等，培養(yǎng)他們的社交能力和自主學習能力。
第三，一個好的班主任要注重學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個學生都有自己的特長和興趣愛好，作為班主任，我盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，并給予他們個性化的引導和支持。我鼓勵學生參加各種興趣班、社團活動，培養(yǎng)他們的特長，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我也關(guān)注學生的心理健康，引導他們正確應對學習和生活中的壓力，營造一個積極向上、陽光健康的班級氛圍。
第四，一個好的班主任要注重家校合作。家校合作是學生教育中不可或缺的一環(huán)，班主任要和家長保持及時溝通，了解學生在家庭中的情況，共同為學生的發(fā)展努力。我經(jīng)常與家長進行面對面溝通，了解學生的學習狀況和問題，及時糾正學生不良習慣，促進學生的學業(yè)進步。在家長會上，我會向家長詳細介紹班級教育教學情況，征求家長的意見和建議，共同討論解決學生的問題。
最后，一個好的班主任要不斷提升自身的專業(yè)能力。教育是一個不斷發(fā)展的領域，作為班主任，我們要不斷學習和更新教育理念，提高自己的教育教學能力。我會參加各種培訓和學術(shù)交流活動，了解最新的教育理論和方法，運用到實際教育工作中。同時，我也關(guān)注教育科研成果和教育改革的動態(tài)，積極參與教育改革實踐，為學生成長提供更好的教育環(huán)境。
作為一個班主任，我深感教育的神圣和責任，我愿意將自己的熱忱與愛心融入到班級教育教學中，用心做好每一位學生的引路人和朋友。通過提升教育教學水平，精心關(guān)注學生發(fā)展，積極參與家校合作，不斷提升自身專業(yè)能力，我堅信我能成為一個好的班主任，幫助學生成長為有才華、有格局、有擔當?shù)男乱淮恕?BR> 做一個有情懷的班主任心得體會篇五
優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我深深地感謝15年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。”“我常常慶幸自己這輩子當了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。”竇老師幸福地體驗著與學生在一起的幸福和快樂。我在看了竇老師的這段話以后，心靈受到了很大的觸動。
作為一名班主任，每天面對六十多個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學習、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點什么意外；哪天要是沒有十件八件煩心事等著你處理那可真算是過節(jié)了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，要得到快樂那可真難上加難。
從98年參加工作至今，我當了六年班主任，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是個頭！真有一種心力交瘁的感覺。為此，我對自己的班主任工作進行了認真的反思，我決定象竇老師那樣去做一名快樂的班主任。在近幾年的工作中，我對自己的心境進行了調(diào)節(jié)，果真找到了快樂班主任的妙方。
一、能夠積極接受是快樂的源泉。有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你也沒有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問道：“你怎么不認為我看黑白電視如同看彩色電視呢？”這段對話無不深刻地反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極的去接受。
我承認自己不是一個喜歡做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以密切和學生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任團隊中和師哥師姐們交流合作……想到這些可愛的地方，我就不會帶著情緒去工作了。
二、增強成功體驗是快樂的關(guān)鍵
美國心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次。當人的最基本的生理、安全需要得到滿足之后，歸屬、愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要就顯得格外重要。一個人在工作中若能夠不斷擁有成功的`體驗怎會不快樂呢？班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉(zhuǎn)化提高；一次班隊活動取得的優(yōu)異名次；還有學生臉上那真摯的笑……自己怎會不偷著樂呢？快樂之情自會流溢而出。
一次我們班開班會，已至尾聲時，我班的李小強同學才打著報告進來。這時六十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問開了：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽電話了，又沒等到?！澳憬裉熘形缈墒请p重損失呀！”這時下面的學生都笑了?！澳慵葲]等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺得快樂。
用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關(guān)鍵。
三、善于自我調(diào)節(jié)是快樂的法寶
我是一個脾氣很好的人，但面對調(diào)皮的學生，我有時也難以忍受。有時我會被氣的要發(fā)瘋；有時我會因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣先冷靜下來再處理問題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。
這學期我們班的李小強和梅平同學鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進行調(diào)節(jié)，誰知雙方都是得理不饒人，說著說著當著我的面就吵了起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。此時我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地罵上幾句才會解恨！于是一連串的氣話從我的腦海里蹦出：真是不識抬舉；真是目中無人；你倆就打吧，看你們誰能打過誰……可是，想起那句“在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈”，我就先把嘴巴閉上了。于是，我選擇了先回辦公室去做思想斗爭。我在辦公室里足足斗爭了一節(jié)課，把氣話在心里面通通宣泄了出來，然后若無其事地回到了教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進行第二次調(diào)節(jié)。這一次真的奏效了，他們?yōu)樽约旱臒o理而愧疚。事后，兩人都主動到辦公室向我真誠地道歉?？吹剿麄冋嬲\的笑臉，快樂的感覺又油然而生了。
不過，教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會充滿陽光。
通過尋找快樂，我學會了賞識學生；我對學生的賞識，又激勵著學生向我所希望的方向發(fā)展，這樣，我和學生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級心理氣氛中快樂地學習和生活。我希望通過這篇文章能給和我一樣在班主任路上跋涉的同胞們一點思考、一點啟發(fā)。境由心生。誠愿每一位班主任都能夠創(chuàng)造快樂，擁有快樂，做一個快樂的班主任！
做一個有情懷的班主任心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）
作為一名班主任，我深知自己在學生成長中扮演著舉足輕重的角色。面對千變?nèi)f化的教育模式和新一代學生們的需求，做一個酷的班主任不僅僅是拼搏和付出的過程，更需要智慧和耐心。在這個過程中，我通過摸索和總結(jié)，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法，從而成為了一個深受學生喜歡的酷班主任。
第二段：與學生建立溝通的橋梁（大約250字）
在努力成為一個酷班主任的過程中，與學生建立溝通橋梁是至關(guān)重要的。我積極和學生們交流，聆聽他們的心聲，尊重他們的個性。我利用課余時間與學生閑談，了解他們的喜好和夢想，以便更好地幫助他們成長。我常常采用互動教學法，鼓勵學生們展示自己，積極參與課堂討論。通過有效溝通，我增強了與學生之間的親近感并培養(yǎng)了他們的學習動力。
第三段：關(guān)注學生的身心健康（大約250字）
作為一個酷班主任，我十分關(guān)注學生的身心健康。我了解到學生在成長過程中面臨許多困惑和壓力，因此我花時間傾聽他們的煩惱，并提供適當?shù)膸椭?。我組織一些活動，如戶外運動和團隊合作游戲，以促進學生間的友誼和合作精神。我鼓勵學生積極參與體育鍛煉，教他們正確的學習方法，讓他們有一個健康的身體和積極的心態(tài)。
第四段：關(guān)注學生的情感需求（大約250字）
作為一個酷班主任，我對學生的情感需求給予了充分的關(guān)注。我關(guān)心每個學生的情緒變化，尊重他們的感受，并提供情感支持。當學生面臨困難和挫折時，我會給予他們鼓勵和支持，幫助他們積極面對困難。我也鼓勵學生與同學之間建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善與合作的精神。通過創(chuàng)建一個溫暖、和睦和諧的班級氛圍，我讓學生們感受到家的溫暖與愛的力量。
第五段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神（大約250字）
作為一個酷班主任，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我鼓勵學生們勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我組織學生參加各類創(chuàng)新競賽，如科技發(fā)明比賽和作文比賽，為他們提供一個展示才華的平臺。我也嘗試采用個性化教學方式，根據(jù)學生的興趣和能力，開展不同的任務，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過這些方法，我努力為學生們創(chuàng)造一個積極、創(chuàng)新的學習環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)（大約200字）
作為一個酷的班主任，通過與學生溝通、關(guān)注學生的身心健康、情感需求和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我逐漸成為了學生心目中的酷班主任。我?guī)椭鷮W生充實了自己的內(nèi)心世界，健康成長，并為他們的未來奠定了良好基礎。通過這個過程，我也收獲了無盡的歡樂和成就感。我會繼續(xù)努力，做一個更酷的班主任，給予更多學生關(guān)愛和指導，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個有情懷的班主任心得體會篇七
作為一名班主任，我一直以教育事業(yè)為己任，盡心盡責地教導著一批批學生。多年的教育實踐使我深刻體會到，班主任不僅僅是一個教師，更是學生們的朋友、引路人和心理咨詢師。在教學中的點滴收獲和總結(jié)，不僅讓我更好地教育了學生，也促使我不斷成長和進步。
首先，作為一個班主任，我深深體會到教育首先要關(guān)注學生的全面發(fā)展。在學生的成長過程中，學習只是其中的一部分，還包括身心健康、品德修養(yǎng)、社會實踐等。因此，我努力使班級成為一個溫暖的家庭，班級活動不僅關(guān)注學業(yè)，也注重培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊合作能力。通過組織各類課外活動和社會實踐，讓學生們在實踐中感受到知識的力量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，班主任還要注重學生的心理健康與成長?，F(xiàn)在社會競爭激烈，學生面臨各種各樣的壓力，很多孩子容易出現(xiàn)焦慮和抑郁等心理問題。作為班主任，我時刻保持著對學生的關(guān)注和傾聽，鼓勵他們思考問題、表達自己的情感，幫助他們建立積極的心態(tài)和自信心。我也會定期組織心理健康教育課程，引導學生正確面對挫折和失敗，培養(yǎng)他們的情商和逆境應對能力。
再次，一個好的班主任應當注重與家長的良好溝通。學生在家長的陪伴下成長，家庭教育和學校教育是相輔相成的。作為班主任，我積極與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的變化和需求，及時與家長交流學生的學習和生活情況。我也會經(jīng)常邀請家長來學校開展親子活動，增進家校合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。
最后，作為班主任，我認為教師要不斷進修和學習，才能更好地為學生服務。教育是一門永恒的課題，知識更新?lián)Q代很快，所以我時常參加培訓，深入了解教育最新理念和方法，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷學習、反思和實踐，才能更好地解決學生的問題和需求，給予他們更全面的教育。
總之，作為一個班主任，我有幸見證學生們的成長和進步，也深刻領悟到教育的偉大和責任。通過關(guān)注學生全面發(fā)展、注重心理健康、與家長緊密合作和不斷學習成長，我希望能夠更好地為學生服務，激發(fā)他們的潛能，引領他們在學習和生活中獲得成功。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)，我會一直熱愛并努力做好自己的工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做一個有情懷的班主任心得體會篇八
幸福是什么呢?有人說幸福就是你的時候有可以填飽肚子的饅頭。有人說，幸福就是在你需要幫助的時候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說，幸福就是能夠和心愛的人平平淡淡走完一生。我認為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿生機，斗志昂揚。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿怨氣，總認為外在因素為自己設置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個人在這樣的面孔下，懷著一顆抱怨的心能夠理智的面對問題，積極的解決問題。其次，抱怨的情緒會傳染。一個人抱怨會影響到其他人的心態(tài)，隨著這種不良情緒的蔓延整個大環(huán)境就會處于一種壓抑、不滿的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會帶給同事、帶給無辜學生，進而牽連學生的學習。因此，做一名幸福的教師要遠離抱怨，試著與抱怨絕緣，實現(xiàn)與抱怨再見。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著課改的進行，教師的教學方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開拓創(chuàng)新，打破成規(guī)，勇于探索，不斷進步。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水，但是我認為教師應該有的是“活水”，正所謂，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币虼耍處熜枰粩嗟膶W習，抓住一切機會拓展自己的知識面。在教學過程中用自己的活水不斷與學生互動，進而達到教學相長的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認真、負責、恭敬的工作態(tài)度。我國《札記.學記》中明確提出“敬業(yè)樂群”。敬業(yè)就是專心致志以事其業(yè)，長期保持工作的積極性，踏踏實實、任勞任怨、真心真意對待自己的學生。
第四，做一名幸福教師還要愛自己的學生。教師要有一顆包容的心，當孩子學習進步的時候我們要及時鼓勵他，當孩子學習下降的時候我們要時刻提醒他，當孩子失去學習信心時我們要關(guān)心他，為他量身打造學習計劃和目標，幫助他共度難關(guān)，當孩子犯錯時，要給孩子改正的機會，讓他重新振作，做一個健康的孩子。
其實幸福就在我們身邊，只要你懷著一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會成為孩子的良師益友，你一定會發(fā)現(xiàn)生活的幸福!
做一個有情懷的班主任心得體會篇九
20_年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院舉辦的“全國中小學德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學志的《班級自主管理的機制建設》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學院兼職教授王建宗《學校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學生自主教育、自主學習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過耳不忘;他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致!
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
一、要做一個學習型的班主任。
首先不要把做一個學習型的班主任看的很難，要有敢于學習的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學的經(jīng)驗管理學生，要學習新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學問，處處值得學習。
另外，每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學，學什么?適當?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認真的學習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學成什么“大家”，但學習帶來的充實感和臨陣的具體應用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充?！钡模瑥脑绲酵砉芾淼目障?，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學習思考的啊!
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學習的原因嗎?
二、做一個有智慧的班主任。
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理;如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示;兩者相互促進，能會做得越來越好!
四、做一個有愛心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學生付出了很多“愛”并不能被學生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學生接受的'愛!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學生，還要會愛，更要保證能讓學生感受到我們的愛!
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責，適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個重視師德的班主任
學生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風格、一個班級學生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學生起到了模范榜樣的作用。
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在啊!
六、如果以上做不到，請堅持認真負責的態(tài)度
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當自己的心情不好的時候，不要輕易的在學生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性!至少，認真負責的態(tài)度，應該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學習，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學生家長的實際分類進行教育，要有相應的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當前面臨的教育新形勢還是目前學生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認真的學習研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至!
做一個有情懷的班主任心得體會篇十
近期學習了劉霄老師對于班主任如何溝通的分享，我自身深有體會。作為一名新老師，今年剛剛開始教學工作，在處理與學生、家長、同事的溝通中，經(jīng)驗不足，劉霄老師的經(jīng)驗分享讓我學到了很多。
在與學生溝通的過程中，正如劉霄老師所講，班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。所以在以后的工作中，我要善于去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，一個學生的成長不僅僅是學習優(yōu)異就夠了，每個學生都有自己的閃光點，只有當我發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，并且用恰到好處的培養(yǎng)方式讓她成長，這樣學生才會自信，才能夠有所成長。班主任在處理學生問題時切忌浮在問題表面，對問題了解的越深越透徹才能走進學生心理，才能夠解決問題。老師不是學生的對立面，每天努力一點點，讓自己變得充實。
在與學生家長的溝通中，班主任和家長的關(guān)系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯(lián)系，那對于自己的教學工作也是促進的。所以在于家長的溝通時，一定要有耐心，讓家長知道我與她溝通的最終目的是促進孩子的優(yōu)秀成長，但孩子的'發(fā)展不僅需要學校教育，也需要家庭教育的配合。
在于同事的溝通中，班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關(guān)系的橋梁。只有協(xié)同合作教學，才能促進班級學習的進步。
總之，自己在日后的教學工作中需要學的還有很多，但我會一直保持一顆虛心學習的心，不斷進步，不斷提高。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十一
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關(guān)系：
一是班主任與同學的關(guān)系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個孩子，發(fā)揮每一個的'潛能。
二是班主任與家長的關(guān)系。班主任和家長的關(guān)系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個方面的關(guān)系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十二
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：
1、理解學生，關(guān)注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小;其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小;其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，(學生、家長、社會)，班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新;有自主、民主，才不會痛苦;有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權(quán)力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌!
做一個有情懷的班主任心得體會篇十三
作為一名班主任，我有幸擔任過多年的教育工作，每天都與孩子們相伴，見證了他們的成長和進步。在這個過程中，我深深地體會到了班主任的責任和使命，并且逐漸形成了自己的一些心得體會。以下是我對于如何成為一個魅力班主任的體會和思考。
首先，一個魅力班主任應該關(guān)注每個學生的個體差異，了解每個孩子的特點和需求。在班級中，孩子們是多樣的，每個人都有不同的性格、興趣和能力。作為班主任，我努力做到公平對待每個孩子，在關(guān)心他們的同時，注重挖掘他們的閃光點和潛能。有時，一個微小的鼓勵，一句贊美的話語，就能激發(fā)孩子的自信和動力。因此，我會不斷與學生進行交流互動，了解他們的想法和感受，為他們提供個性化的指導和關(guān)懷。
其次，一個魅力班主任應該注重與家長的溝通合作。學生的成長不僅僅發(fā)生在學校里，家庭環(huán)境也起著重要的作用。因此，與家長的溝通合作至關(guān)重要。我會定期與家長進行面談，了解孩子在家的情況和需求，同時向家長傳達班級的教育理念和教學進展。除此之外，我還會邀請家長們參與班級活動和親子互動，以增加家長與學校的親密度。通過與家長的緊密合作，我相信孩子們的成長道路會更得到關(guān)注和支持。
第三，一個魅力班主任應該注重班級文化的培養(yǎng)。每個班級都有自己的特色和氛圍，這是由班主任的引領和引導所塑造的。我相信，一個溫馨和諧的班級氛圍才能激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。在班級文化的建設中，我會倡導班級的團結(jié)友愛，并鼓勵學生們相互尊重和關(guān)心。此外，我還會組織一些班級活動，如班級文藝匯演、義務勞動等，增強班級凝聚力和集體榮譽感。通過這些活動，我希望學生們能夠在快樂中成長，建立起班級共同進步的良好氛圍。
第四，一個魅力班主任應該不斷學習和提升自己。教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的行業(yè)，必須要不斷地學習和適應新的教育理念和方法。作為班主任，除了要對學科知識有充分的了解和掌握外，還需要提升自己的管理能力和情緒管理能力。我會參加一些教育培訓，學習新的教育理論和教學方法，以不斷提高自己的教學水平。同時，我會與同事們交流分享教育經(jīng)驗，共同進步。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生們提供幫助和指導。
最后，一個魅力班主任應該熱愛教育事業(yè)，用心付出。教育是一項偉大的事業(yè)，需要付出大量的心血和耐心。作為一名班主任，我不僅僅是一位教師，更是一名引路人和伴隨者。每一天，我都在緊密地與學生相處，傾聽他們的需要和困擾，鼓勵他們不斷追求夢想。我熱愛我的學生，熱愛我的工作，因為他們給予了我無限的快樂和滿足感。我相信，只要心溫如水，用心賦予，我將成為一個魅力的班主任，為學生們的成長保駕護航。
總而言之，成為一個魅力的班主任需要具備多方面的能力和素養(yǎng)。與學生的個體差異進行有效溝通，與家長緊密合作，培養(yǎng)良好的班級文化，不斷學習和提升自己，熱愛教育事業(yè)，這些都是我心中一個魅力班主任的特質(zhì)。希望我的體會和思考能夠?qū)ζ渌嘀魅蝹冇兴鶈l(fā)，一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力奮斗。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十四
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的.基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！蔽覀円_處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的教育效果。
做一個有情懷的班主任心得體會篇十五
作為一名班主任，是一項重要而有挑戰(zhàn)性的職責。盡管班級管理和教育要求睿智、耐心和責任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學生中塑造良好的品德和人格。通過與學生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在我擔任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，做一個魅力班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。學會與學生建立積極、親近的關(guān)系對于班主任來說至關(guān)重要。一個魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個學生的個性和需求，因為每個學生都是獨一無二的。在與學生交流時，班主任應該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學生提供一個信任和溝通的空間。尤其對于那些較為內(nèi)向，或者在面對困難時容易退縮的學生，班主任應該特別關(guān)心和鼓勵，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學生的需求并滿足他們的需求是做一個魅力班主任的重要任務。每個學生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導。班主任需要主動了解學生的興趣愛好、學習習慣和個人困擾，以便針對性地為他們提供幫助和指導。例如，如果學生在某個學科上遇到困難，班主任應該及時提供額外的輔導和支持。通過滿足學生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學習動力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境是做一個魅力班主任的關(guān)鍵。一個積極向上的學習環(huán)境對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應該創(chuàng)造一個安全、溫馨的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，并互相尊重和支持。班主任應該傾聽學生的聲音，并盡量將學生的意見和建議融入到教學中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵學生參加公益活動。通過這些活動的開展，學生可以拓寬自己的眼界，增強團隊意識和合作精神。
第四，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展是做一個魅力班主任的目標。除了學術(shù)上的發(fā)展，班主任還應該關(guān)注學生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導學生正確的價值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€誠實、正直和負責任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學生的身心健康，通過開展體育活動、提供心理咨詢等方式，幫助學生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導作用。
最后，作為一個魅力班主任，一定要帶著熱愛和責任心。班主任這個職位既關(guān)乎學生的未來，也關(guān)乎社會的未來。班主任應該對自己的職責充滿熱情和向往，并不斷進修和學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學習和成長，班主任才能夠更好地引導學生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會到了做一個魅力班主任的重要性。通過與學生的密切交流和互動，我了解到了不同學生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境，我?guī)椭鷮W生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。