溝通與協(xié)作能力是我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。寫總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇一
論語(yǔ)是中國(guó)古代的經(jīng)典著作之一，其中的十二章是其中的精華所在。這十二章內(nèi)容豐富，牽涉到了人生的許多方面，包括人與人之間的相處、修身養(yǎng)性、治國(guó)平天下等。通過(guò)閱讀十二章，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了許多人生的道理。以下是我對(duì)每一章的心得體會(huì)。
第一章曾子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！睆男〉臅r(shí)候，我們就被灌輸利益至上的觀念，以為只有追求個(gè)人利益才能得到成功和幸福。但是通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)，我明白了君子追求的不僅僅是個(gè)人利益，而是更加注重道義和正義。這才是真正的成功和幸福所在。一個(gè)人如果只追逐個(gè)人利益，而忽視了對(duì)他人的責(zé)任和社會(huì)的公平正義，最終只會(huì)落得個(gè)一敗涂地的下場(chǎng)。
第二章子曰：“君子不器?！边@句話很容易被誤解，但我從中領(lǐng)悟到了其中的深意。君子和小人的區(qū)別在于，君子具備全面的素質(zhì)和知識(shí)，能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題，而小人則只有自己狹隘的利益視角。君子應(yīng)該是一個(gè)全能的人，而不是只會(huì)固定的、狹隘的一些技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠成為一個(gè)真正的君子。
第三章子曰：“君子病無(wú)能焉，小人疾無(wú)能焉。”這一章給我們提出了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是能力的重要性。一個(gè)人如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，那么再多的美德也只能是空談。但是，能力也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人的道德品質(zhì)同樣十分重要。只有在道德品質(zhì)和能力的雙重指標(biāo)下，一個(gè)人才能真正成為一個(gè)君子。
第四章子曰：“君子易其言而蔽其身，小人難其行而難其言?！边@是一章關(guān)于言行一致的重要性的章節(jié)。一個(gè)人如果只是空口說(shuō)白話，沒(méi)有行動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，那么他的言語(yǔ)只是空談而已。同樣，一個(gè)人如果能夠做到說(shuō)到做到，言行一致，那么他的價(jià)值也將倍增。無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作還是社交等方面，言行一致都是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。
第五章子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰?！币粋€(gè)人的態(tài)度決定了他的成功和失敗。一個(gè)人如果在事業(yè)上取得了一些成就，就會(huì)容易產(chǎn)生驕傲情緒，從而喪失警惕性和謙遜之心。而一個(gè)人在遇到困難和挫折的時(shí)候，如果能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度和正確的心態(tài)，那么他就能夠從挫折中迅速恢復(fù)過(guò)來(lái)，并取得更大的成功。
第六章子曰：“君子謀道不謀食……小人反是?！边@是一章關(guān)于追求個(gè)人利益和追求道德之間的沖突。君子追求道義和正義，并不僅僅追求個(gè)人的物質(zhì)利益。他們關(guān)注的是社會(huì)的發(fā)展和人類的幸福。而小人則只看重眼前的享受和個(gè)人利益，他們往往一味地追求享樂(lè)和物質(zhì)上的滿足，而喪失了對(duì)道德的追求。
第七章子曰：“君子德食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言?！边@是一章關(guān)于做事風(fēng)格和態(tài)度的重要性的章節(jié)。君子在做事的時(shí)候，不會(huì)追求一時(shí)的成效，他們關(guān)注的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和道義的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，他們也不會(huì)為了短暫的安逸而放棄自己的追求。君子在做事的時(shí)候，注重實(shí)際行動(dòng)，而不是空談。他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，同時(shí)又注意不傷害他人的感情。
第八章鄉(xiāng)愿，這是一個(gè)重視教育和培養(yǎng)后代的章節(jié)。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)子孫后代的培養(yǎng)和教育。君子應(yīng)該重視子女的教育和培養(yǎng)，注重以身作則和言傳身教。只有通過(guò)良好的家庭教育，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞淖訉O后代，才能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。
第九章子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！碑?dāng)今社會(huì)，言辭之眾多，信息之發(fā)達(dá)，容易讓我們迷失在言辭之中，而忽略了實(shí)際行動(dòng)的重要性。君子注重的是實(shí)際的行動(dòng)和工作，他們往往更加低調(diào)，更加注重實(shí)效。只有在實(shí)際的行動(dòng)和工作中，我們才能夠真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。
第十章子曰：“君子指天下而不為仆。”這是一章關(guān)于追求卓越和獨(dú)立的重要性的章節(jié)。君子不隨波逐流，他們有自己堅(jiān)定的信念和追求。他們想要影響整個(gè)世界，而不是被人左右。一個(gè)人如果只是隨波逐流，沒(méi)有自己獨(dú)立的思想和追求，最終只會(huì)成為別人的打手和工具。
第十一章子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”這是一章關(guān)于評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)的章節(jié)。一個(gè)人如果能夠在成長(zhǎng)中展現(xiàn)出真正的美德和品質(zhì)，并且對(duì)他人友善和熱心助人，那么他就是一個(gè)稱職的君子。反之，如果一個(gè)人只會(huì)為了自己的私利而不擇手段，那么他就是一個(gè)小人。
第十二章子曰：“君子無(wú)眾寡，無(wú)小大，只以德行?！边@是一章關(guān)于以德行為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一個(gè)人的重要性的章節(jié)。君子不去看重一個(gè)人的財(cái)富和社會(huì)地位，他們判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是他的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。一個(gè)人如果能夠堅(jiān)持以德行為準(zhǔn)則，不論身處什么樣的環(huán)境，都能保持自己的操守，那么他就是一個(gè)真正的君子。
通過(guò)閱讀并思考論語(yǔ)的十二章，我對(duì)君子和小人的區(qū)別有了更深入的認(rèn)識(shí)。在人生的道路上，我們應(yīng)該不斷追求卓越，提升自己的能力和格局。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重修身養(yǎng)性，追求道德的完美。只有在理論和實(shí)踐中，我們才能夠真正成為一個(gè)君子，并為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇二
有幸拜讀了陳家昌教授撰寫的《論語(yǔ)》導(dǎo)讀這本書(shū)，覺(jué)得孔子在兩千多年前總結(jié)出來(lái)的道理，在當(dāng)今的社會(huì)里，又仍然那么實(shí)用，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì),對(duì)生活，對(duì)人生的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，是一種純粹的態(tài)度，是道德品性情感智慧的升華，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的人,將起到不可估量的作用?！墩撜Z(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們那心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。
讀論語(yǔ)讓我領(lǐng)略到的就是這樣一種智慧，是對(duì)自己的得失缺憾的正確對(duì)待，在生活如何去尋找快樂(lè)。
苦中作樂(lè)
我以為古來(lái)善苦中作樂(lè)者莫過(guò)于孔子。試觀孔子一生，雖心懷天下而不得用世，雖才華絕代而無(wú)人能識(shí)，先后畏于匡，困于蔡，厄于陳，在適楚途中始得一覺(jué)悟，乃自衛(wèi)返魯，刪詩(shī)正樂(lè)作春秋以終世，其經(jīng)歷可以說(shuō)是辛酸悲苦極了，然而孔子始終沒(méi)有過(guò)怨言。他抱著“君子不怨天不尤人”的堅(jiān)定信念;安于“一簞食一瓢飲”的清貧生活;和弟子燕居閑談?dòng)迫徽摰酪詾闃?lè)。這種“嶷巍蕩蕩，隨之自然”的雍容氣度，“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的廣闊胸襟，真足以為萬(wàn)世師表。
既然吃苦在所難免，我們就應(yīng)該樂(lè)著吃，而不是苦中吃。換一種態(tài)度對(duì)待苦難，生活會(huì)少一分苦難，多一分容易;少一分憂愁，多一分快樂(lè);少一分痛苦，多一分甜蜜。人生在世只是短短的數(shù)十年，若經(jīng)常都是在愁苦中度日，多么不值得呀!即使再苦再累也應(yīng)該學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。有的人感嘆教師的工作又苦又累，錢又少，但是若能幫這項(xiàng)工作看成一種享受，學(xué)生的進(jìn)步是自己努力的成果，那我想我們的工作會(huì)開(kāi)展的更好。
苦中作樂(lè)，是做人的積極態(tài)度，是成功的奠基石，是快樂(lè)的姐妹。
助人為樂(lè)
儒家以“仁愛(ài)”為中心，助人為樂(lè)當(dāng)然是儒家所奉行的。在《論語(yǔ)》中關(guān)于這些言論孔子多次提出自己的觀點(diǎn)以及也記載了孔子的“行”。 子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！笨桌戏蜃犹岢藶闃?lè)，并稱之為君子之行。孔子也說(shuō)“大德必壽焉”，這是至理名言。一個(gè)人常年行善積德，身心就會(huì)健康，良好的道德情操，必然得到別人尊敬，由此產(chǎn)生心靈的慰藉，就會(huì)擁有知足長(zhǎng)樂(lè)、助人為樂(lè)、自得其樂(lè)的喜悅心情，免疫功能就會(huì)大大增強(qiáng)，就能使人身心健康，延年益壽。孟子說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。荀子說(shuō)：“積善成德，而神明自得也”，幫助別人，別人高興,自己也快樂(lè)，所以我們每個(gè)人要盡自己的能力幫助他人。在每年的捐物中，能做到“己所不欲，勿施于人?！弊屛覀児餐P(guān)心慈善事業(yè)。
手捧這本散發(fā)油墨清香的《論語(yǔ)》導(dǎo)讀，在一行行一段段雋永樸實(shí)的方塊字中神游，心里前所未有的充實(shí)，覺(jué)得自己的內(nèi)心是如此的平和、快樂(lè)。人生短暫，如何把握自己的一生，讓生命充實(shí)變得有意義，我們每一個(gè)人都需不斷地探索。
論語(yǔ)十二章心得體會(huì)2
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇三
論語(yǔ)是我國(guó)古代儒家經(jīng)典之一，其中的十二章二則是關(guān)于人際關(guān)系和處世之道的章節(jié)。這段文字內(nèi)容豐富，包括了君子與小人、克己復(fù)禮、言行慎獨(dú)等多個(gè)方面，對(duì)于如何做人處事有著重要指導(dǎo)意義。以下是我對(duì)論語(yǔ)十二章二則的一些心得體會(huì)。
首先，論語(yǔ)中解釋了君子和小人的區(qū)別。君子具備高尚的品德和崇高的道德風(fēng)范，而小人則處事方法低劣，缺乏聰明才智。在論語(yǔ)十二章二則中，孔子提到了心胸開(kāi)闊和寬容的重要性。君子應(yīng)該有胸懷天下、包容萬(wàn)物的心態(tài)。只有擁有這樣的胸懷，才能與人和諧相處。相反，小人狹隘自私，只關(guān)心個(gè)人利益，不顧及他人感受。這種思想和行為是容易引起矛盾和沖突的，無(wú)法得到他人的尊重和認(rèn)可。
其次，論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)了克己復(fù)禮的重要性。在十二章二則中，孔子說(shuō)：“己所不欲勿施于人”，這是一種克己的精神。只有做到了自己不做壞事的時(shí)候，才能真正地遵守禮儀，對(duì)他人表示尊重。這種克己的品質(zhì)是君子的基本素養(yǎng)，也是做人處事的重要原則。相反，沒(méi)有克己的人容易做出惡意的行為，傷害他人的利益。這樣的人是不受歡迎的，也難以獲得成功和幸福。
此外，論語(yǔ)中提到了言行慎獨(dú)的重要性。言行慎獨(dú)意味著在人前和人后保持一致的態(tài)度和行為。這是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，代表了對(duì)自己和對(duì)他人的尊重。對(duì)他人而言，言行慎獨(dú)體現(xiàn)了誠(chéng)信和真誠(chéng)，能夠給人留下良好的印象。對(duì)自己而言，言行慎獨(dú)能夠使人保持良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有做到了言行慎獨(dú)，才能做到做人做事充滿正直和誠(chéng)信。
再者，論語(yǔ)中也提到了君子的才能和修養(yǎng)。論語(yǔ)中說(shuō)：“君子無(wú)所爭(zhēng)。”這告訴我們，君子是不爭(zhēng)不搶的人，他們追求的是和諧和平的社會(huì)氛圍，而不是個(gè)人的得失。君子有超然的智慧和深厚的修養(yǎng)，能夠在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持高尚的品質(zhì)和正確的態(tài)度。與此相反，小人追求的是自己的利益，為了爭(zhēng)奪自己的利益，他們會(huì)采取各種不擇手段，導(dǎo)致社會(huì)矛盾和沖突加劇。
最后，論語(yǔ)中提到了當(dāng)務(wù)之急和與人為善的道理?？鬃诱f(shuō)：“修己以敬”，強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)和向他人付出尊重。只有做到了自我修養(yǎng)，才能真正做到與人為善。與人為善是人與人交往的基本原則，只有善良和友善才能贏得他人的友誼。在社會(huì)中，與人為善不僅能夠獲得他人的尊重和認(rèn)可，而且能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，論語(yǔ)十二章二則是一篇價(jià)值觀和處世哲學(xué)論述的文章。通過(guò)閱讀和理解這篇文章，我們可以從中汲取智慧和啟示，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)真正的君子。對(duì)于如何做人處事，信奉孔子的教導(dǎo)是非常有益的。只有通過(guò)修身養(yǎng)性，寬容待人，尊重他人，與人為善，我們才能在人際關(guān)系和社會(huì)中取得成功和幸福。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇四
論語(yǔ)十二章是儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》中的重要篇章，以其深刻的思想和真實(shí)的故事展示了孔子的智慧和偉大的教育思想。通過(guò)學(xué)習(xí)這十二章，我深刻地感受到了孔子對(duì)于人類行為和道德的關(guān)注，也更加意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)與十二章的對(duì)話和互動(dòng)，我也初步了解到了人際關(guān)系的重要性和修養(yǎng)內(nèi)外一致的原則。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，對(duì)我的一生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，在學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性。十二章中多次提到孔子對(duì)于人的道德修養(yǎng)的要求，例如：“君子周而不比，小人比而不周?！边@句話告訴我們，一個(gè)真正的君子不會(huì)和別人相互攀比，而是要不斷提升自己的道德修養(yǎng)。這讓我想到了我們生活中常?？吹降默F(xiàn)象，人們往往更注重外在的物質(zhì)追求，而忽視了內(nèi)心的道德品質(zhì)。因此，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我一定要重視道德的培養(yǎng)，從小事做起，從身邊做起，通過(guò)努力使自己成為一個(gè)真正的君子。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我進(jìn)一步加深了對(duì)于人際關(guān)系的理解。在論語(yǔ)中，孔子強(qiáng)調(diào)了人與人之間的相互關(guān)系和互動(dòng)的重要性。特別值得一提的是，在《論語(yǔ)》的第十一章中，孔子談到了差使：“君子喻于義，小人喻于利?！彼嬖V我們，一個(gè)真正的君子應(yīng)該注重道義，而不是只追求個(gè)人利益。這讓我深刻理解到，一個(gè)人的品德和道德修養(yǎng)是影響他和他人關(guān)系的重要因素。因此，要建立良好的人際關(guān)系，必須要注重自己的修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章的過(guò)程中，我也體會(huì)到修養(yǎng)內(nèi)外一致的重要性?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人的外在行為和內(nèi)在修養(yǎng)應(yīng)該相一致。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該言行一致，做到言必行，行必果。只有這樣，才能樹(shù)立起一個(gè)良好的形象，贏得他人的尊重和信任。這一點(diǎn)在十二章中得到了淋漓盡致的展示，例如：“君子居易以俟命，小人行險(xiǎn)以徼幸。”這句話告訴我們，真正的君子會(huì)通過(guò)優(yōu)雅地待人接物來(lái)等待命運(yùn)的安排，而小人則會(huì)通過(guò)行險(xiǎn)來(lái)試圖過(guò)上更好的生活。這讓我在以后的成長(zhǎng)中更加懂得了修養(yǎng)和道德的重要性。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我開(kāi)始思考自己的人生價(jià)值和成長(zhǎng)方向?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中多次提到要做到濟(jì)世救人、助人為樂(lè)。這給了我很大的啟發(fā)，讓我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是為了自己，還要為社會(huì)和他人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)更加注重與他人的溝通和幫助，不僅要關(guān)注自己的得失，更要以助人為樂(lè)為宗旨，積極投身于社會(huì)事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我收獲了很多。我明白了道德的重要性以及修養(yǎng)內(nèi)外一致的原則，進(jìn)一步深化了對(duì)人際關(guān)系的理解，也思考了自己的人生價(jià)值和成長(zhǎng)方向。這十二章中的智慧和教誨將伴隨我一生，指引著我的成長(zhǎng)。我將以此為指導(dǎo)，不斷提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和修養(yǎng)內(nèi)外一致的品質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。盡管路途艱辛，但我相信只要勇敢前行，一定能夠成就巨大的人生價(jià)值。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇五
《論語(yǔ)》是中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，是孔子及其弟子言行錄。其中的十二章承載了孔子的許多思想，塑造了儒家思想的基本框架，為后世的道德文化奠定了基礎(chǔ)。在這十二章中，我們能夠看到孔子對(duì)待人生、處事原則的思考與呈現(xiàn)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享我在閱讀《論語(yǔ)》十二章中的一些心得體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)與修養(yǎng)
在《論語(yǔ)》第一章中，孔子強(qiáng)調(diào)了知行合一的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的相輔相成。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與修養(yǎng)是兩個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)知識(shí)可以不僅豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是不斷提高自己的人格修養(yǎng)。這也讓我更加珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)和才能，豐富了內(nèi)在世界，才能真正具備有資格為社會(huì)和人類做貢獻(xiàn)。
第三段：仁與道德
仁是《論語(yǔ)》中最為重要的主題之一，在第四章中孔子提到，“有君子之道四焉：1. 老者安之，2. 君子素其位而行，3. 小人長(zhǎng)戚戚，4. 以文會(huì)友?！边@是道德行為的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范，又強(qiáng)調(diào)了道德行為的內(nèi)外功夫，姿態(tài)與表現(xiàn)。在我看來(lái)，行為是一個(gè)人的“語(yǔ)言”，只有行為體現(xiàn)出道德，才能象征出"知識(shí)"和"人性上的美德"，最終實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)交流。因此，我們要隨時(shí)注意自己的行為表現(xiàn)，做一個(gè)新時(shí)代的“小先知”。
第四段：理性與行動(dòng)
《論語(yǔ)》第六章中的“知之為知之，不知為不知，是知也。” 強(qiáng)調(diào)了理性與知識(shí)的掌握與運(yùn)用，而在第十章中“己所不欲，勿施于人”也說(shuō)明了在行動(dòng)上要尊重他人，也要客觀地評(píng)價(jià)自己的言行。在我看來(lái)，只有用智慧、理性和行動(dòng)去解決具體問(wèn)題，才能達(dá)到真正的“理性化生活”，避免自以為是和輕率行事。因此，我們需要用心思考，理性分析，積極行動(dòng)。
第五段：自我提高與實(shí)踐
最后，第十二章“書(shū)學(xué)”，是孔子對(duì)儒家經(jīng)典學(xué)習(xí)和研究的呼吁。在大學(xué)生活中，我們也要不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)、圓滿完成學(xué)業(yè)，同時(shí)通過(guò)社交等形式，學(xué)習(xí)分享和承擔(dān)，表拾掇隊(duì)自己的油漆涂，使個(gè)人更加完整、強(qiáng)大。因此，我們要在實(shí)踐中不斷提高自身能力和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我發(fā)展計(jì)劃。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》這本經(jīng)典著作，我們能夠得到的不僅僅是歷史和文化的財(cái)富，還能夠在當(dāng)下不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步提升我們的修養(yǎng)與素質(zhì)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們能夠更加深入地理解《論語(yǔ)》中的內(nèi)涵，并不斷靈活地應(yīng)用到生活中，為人們提供更好的服務(wù)和建議，也在自己的做法中不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇六
論語(yǔ)十二章是《論語(yǔ)》中的重要章節(jié)，包含了孔子及其弟子們的許多言行，對(duì)于我們理解儒家思想的發(fā)展與演變具有重要的意義。通過(guò)閱讀和研究這12章，我深刻體會(huì)到了孔子的治學(xué)態(tài)度、為人處世之道以及教育理念等方面的思想，也對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)提出了新的要求和期待。
首先，在論語(yǔ)十二章中，孔子強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與修養(yǎng)的重要性。在《論語(yǔ)·為政》一章中，孔子說(shuō)：“凡民治國(guó)有四維：知政、知民、知時(shí)、知京?！边@句話告訴我們，一個(gè)好的政治家必須要有廣博的知識(shí)，了解國(guó)家的狀況、民眾的需求，并且要根據(jù)時(shí)代的變化做出適應(yīng)性的決策。這給我教育了一個(gè)啟示，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只是追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)，更要注重自我修養(yǎng)和廣博的知識(shí)積累。只有這樣，才能在面臨各種困難和挑戰(zhàn)的情況下，具備解決問(wèn)題的能力和智慧。
其次，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)忠誠(chéng)和寬容的要求也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·里仁》一章中，孔子說(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利?！边@句話表達(dá)了孔子對(duì)人性的理解和判斷。他認(rèn)為，一個(gè)真正的君子應(yīng)該以道義為重，不以私欲和個(gè)人利益為中心。這給我教育了一個(gè)道德的觀念，無(wú)論在學(xué)校還是社會(huì)中，我都應(yīng)該有自己的底線和原則，不被外界的誘惑和利益所左右。
此外，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)教育的重視和理念也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·為樂(lè)》一章中，孔子說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)也，父?jìng)髯?，子傳孫，子孫乃至于斯，何有于道！”這句話表達(dá)了孔子對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和教育的重視。他認(rèn)為，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德和文化，讓每個(gè)人都能受益師道與世間道德忠孝等等。這對(duì)我的教育理念也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我應(yīng)該自覺(jué)地去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)好的家風(fēng)學(xué)風(fēng)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。
最后，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)自我修養(yǎng)的要求也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·修身》一章中，孔子教導(dǎo)門徒：“不患莫己知，患不可己知也?！边@句話告訴我們，在發(fā)展自己的同時(shí)，要警惕自己的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，時(shí)刻保持謙虛和不斷進(jìn)取的態(tài)度。這給我教育了一個(gè)重要的道理，即在自我修養(yǎng)上不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的素養(yǎng)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)對(duì)論語(yǔ)十二章的閱讀和研究，我深刻體會(huì)到了孔子的治學(xué)態(tài)度、為人處世之道以及教育理念等方面的思想。這些思想不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活提出了新的要求和期待，也讓我更加清晰地理解了自己應(yīng)該如何成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我將以這些思想為指導(dǎo)，不斷努力進(jìn)取，追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。
3.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
4、積累成語(yǔ)、格言、警句，能對(duì)照反省自己。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。
知識(shí)鏈接：
1、介紹孔子及其《論語(yǔ)》：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”，也就是語(yǔ)錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
宋代朱熹把《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書(shū)”。
“五經(jīng)”：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋》。
古時(shí)有“六經(jīng)”之說(shuō)：詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、春秋，但是“樂(lè)”已失傳。
2、孔門弟子簡(jiǎn)介
(1)冉求簡(jiǎn)介：冉求(前522～?)，姓冉名求，字子有，亦稱冉有、冉子、有子。春秋末年魯國(guó)人(今山東曲阜)。生于魯昭公二十年，卒年不詳。小孔子29歲。出身微賤，與仲弓、冉伯牛同宗。青年時(shí)作過(guò)魯季氏家臣，后拜師孔子，并辭官隨孔子周游列國(guó)。魯哀公五年(前490)秋，經(jīng)公之魯推薦，回魯當(dāng)上季氏家族的總管。期間曾率魯軍擊退齊軍的侵犯，立下赫赫戰(zhàn)功。
(2)顏回簡(jiǎn)介：顏回(前521～前481)，是孔子最得意的門生。姓顏，名回，字子淵，亦稱顏淵后世也稱作“顏叔”，“顏生”。春秋末年魯國(guó)(今山東曲阜)人。生于魯昭公二十年(前521)，卒亍魯哀公十四年，比孔子小30歲。在孔門弟子中，顏回以突出的德行修養(yǎng)而著稱。對(duì)于“仰之彌高”的孔門哲理，他堅(jiān)守先生“不恥下問(wèn)”的教會(huì)，一起畢生精力“研之彌堅(jiān)”，“欲罷不能”，深得孔子的贊賞。自漢代起，顏回被列為七十二賢之首，有時(shí)祭孔時(shí)獨(dú)以顏回配享。此后歷代統(tǒng)治者不斷追加謚號(hào):唐太宗尊之為“先師”，唐玄宗尊之為“兗公”，宋真宗加封為“兗國(guó)公”，元文宗又尊為“兗國(guó)復(fù)圣公”。明嘉靖九年改稱“復(fù)圣”。山東曲阜還有“復(fù)圣廟”。
(3)子路簡(jiǎn)介：子路(前542～前480)，姓仲名由，字子路，又稱季路。春秋末年魯國(guó)卞(今山東泗水縣人)。生于魯襄公十一年，卒于魯哀公十五年，小孔子9歲，是孔子門中年齡較大的弟子。出身寒微，其性耿直好勇，為人爽直、粗莽。從師以后先后在魯、衛(wèi)兩國(guó)當(dāng)官，后隨孔子游學(xué)于列國(guó)。魯哀公十一年，(前484)，隨孔子結(jié)束游歷回到魯國(guó)，，繼續(xù)參與一些政治活動(dòng)。魯哀公十五年(前480)，衛(wèi)國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，子路不顧安危挺身入險(xiǎn)，死于亂中，時(shí)年63歲。
(4)子游簡(jiǎn)介：子游(前506～?)，姓言，名偃，字子游，亦稱言游、叔氏。春秋末年吳國(guó)人。約生于公元前5，卒年不詳。小孔子45歲。和子真、子張、曾子等同年輩，是孔門中的少年弟子。子游在孔子周游列國(guó)后期入學(xué)孔門，雖然從師較晚，但能學(xué)而又稱。孔門有四科，“德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓;言語(yǔ)：宰我、子貢;政事：冉有、季路;文學(xué)：子游、子夏。”(《論語(yǔ)·先進(jìn)》)，在文學(xué)一科中他占第一位。
自主學(xué)習(xí)：
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子：先生，指孔子。而：表順承，“然后”之意。時(shí)：
習(xí)：反復(fù)練習(xí)。之：代詞，它，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容亦：
說(shuō)：“悅”的古字，愉快。乎：表疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，可譯作樂(lè)：
朋：指志同道合的人。自：介詞，從。人：
知：了解，知道。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“慍：
君子：指道德上有修養(yǎng)的人。朋：指的是志同道合的人。
翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了(知識(shí))，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)(溫習(xí))它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來(lái)，不也快樂(lè)嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
”
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 而:就學(xué)：做學(xué)問(wèn)立：
不惑：通達(dá)事理知：懂得天命：
耳順：能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)逾：越過(guò)、超過(guò)矩：
我懂得自然的規(guī)律和命運(yùn);六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn);七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
溫：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。故、新：形容詞用作名詞，舊知識(shí)、新知
而：連詞，表順承。知：領(lǐng)悟。
可：可以。以：介詞，憑。后省略“之”，代“溫故”
為：動(dòng)詞，做。當(dāng)。矣：語(yǔ)氣助詞，不譯。
翻譯：孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 則：副詞，就、而：連詞，表轉(zhuǎn)罔：同“。意思殆：有害
翻譯：孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有(陷入邪說(shuō)的)危險(xiǎn)?！?BR> 6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
賢：高尚簞：古代盛飯用的圓陋巷：簡(jiǎn)陋的住所堪：
翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?BR> 9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”
合作探究：
1、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的?
3、在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的?
4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”?
5、找出你喜歡的名言警句并說(shuō)說(shuō)理由。
練習(xí)反饋：
一、填空：
1、《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，是家經(jīng)典著作之一，共篇?？鬃?，名，字，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、、。
2、學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是
4、當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)
5、唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，__________,____________.
6、曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_______________________.
7、論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________,__________.
8、論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________.
9、闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是(三重境界)
10、孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：
11、寫出五個(gè)在論語(yǔ)出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語(yǔ)
二、根據(jù)“而”字的用法歸類。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之。(2)擇其善者而從之。(3)人不知而不慍。
(4)溫故而知新。(5)學(xué)而不思則罔。
表并列的：表順接的：
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇八
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；
2．了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。
3．學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。
誦讀法；分類整理歸納法。
多媒體課件
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
（一）、作家、作品簡(jiǎn)介
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
（三）、聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生在音樂(lè)中初讀課文
（四）、學(xué)習(xí)前六章內(nèi)容
（五）、分類歸納前六章內(nèi)容
四、課堂小結(jié)
從通假字、古今異義、一字多義等方面對(duì)前六章進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小結(jié)
作業(yè)布置：
1.有哪些成語(yǔ)出自剛才學(xué)習(xí)的這六章當(dāng)中？
3.背誦前六章，熟讀并自行翻譯后六章。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇九
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語(yǔ)》的知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
復(fù)習(xí)鞏固
1. 《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共???? 篇?？鬃?，名??? ，字???? ，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 、 、 。
2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.
。?
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？
出示目標(biāo)：品味句子中的深刻含義，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。 （2）擇其善者而從之。 （3）人不知而不慍。
（4）溫故而知新。（5）學(xué)而不思則罔。??
二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（2）人不知而不慍,不亦君子乎?
（3）為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
（4）溫故而知新,可以為師矣.
（5）博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思
三、古今異義字?
君子：古義（??????? ）今義（??? ） 可以：古義 （?????? ）????????????????? 今義（??????? ）
匹夫：古義（?????? ） 今義（????? ）罔：? 古義（????? ）今義（???? ）
水：古義（????? ）今義（????? ） 朋：古義（????? ） 今義（????? ）
兒女：古義 （????? ）今義（????? ）
五、一詞多義
可以為師???????? 人不知而不????????????? 人不知而不
為?而?? 博學(xué)而篤志?知
為人謀????????? 溫故而知新?????????????? 溫故而知新
課后練習(xí) ： 完成練習(xí)冊(cè)“拓展提高”題。?
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的'學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十一
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握《論語(yǔ)》和孔子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
【資料準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)：
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
二、注音
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)
川：????????? 樂(lè)（之者）：?????? 曲肱：???????? 于我如：
焉：????????????????????? 斯：????????????????? 篤：
【教學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。為學(xué)生畫出重點(diǎn)字詞。
a.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
b.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
c.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
d.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄?BR> e.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄?BR> g.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> h.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?BR> i.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> j.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> k.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> l.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 課堂檢測(cè)
一、填空
二、選擇題。
（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞敝?，“三”的意思是?( )
a.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 b.表示多數(shù) c.表示少數(shù)
（2）“三人行，必有我?guī)熝伞敝?，“必”的意思?（ ）
a.必須 b.一定 c.必然
（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這句話孔子是在告誡人們要珍惜 （ ）
a.時(shí)間 b.逝者 c.河流
（4）“與朋友交而不信乎？”中，“信”應(yīng)取哪種解釋？ （ ）
a.書(shū)信 b.相信 c.信實(shí)，真誠(chéng)
（5）孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人？ （ ）
a.道家 b.法家 c.儒家
課后練習(xí)和作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”題并背誦全文。
【課后反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語(yǔ)》的知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
復(fù)習(xí)鞏固
1. 《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共???? 篇?？鬃?，名??? ，字???? ，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 、 、 。
2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.
。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？
三、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？
出示目標(biāo)：品味句子中的深刻含義，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。 （2）擇其善者而從之。 （3）人不知而不慍。
（4）溫故而知新。（5）學(xué)而不思則罔。
二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（2）人不知而不慍,不亦君子乎?
（3）為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
（4）溫故而知新,可以為師矣.
（5）博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思
三、古今異義字
君子：古義（??????? ）今義（??? ） 可以：古義 （?????? ）???? 今義（??????? ）
匹夫：古義（?????? ） 今義（????? ）罔：? 古義（????? ）今義（???? ）
水：古義（????? ）今義（????? ） 朋：古義（????? ） 今義（????? ）
兒女：古義 （????? ）今義（????? ）
四、一詞多義
為????? 而?? 博學(xué)而篤志???? 知
課后練習(xí) ： 完成練習(xí)冊(cè)“拓展提高”題。?
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十二
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的`學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！?BR> 譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人。孔子本人也被歷代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十三
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇一
論語(yǔ)是中國(guó)古代的經(jīng)典著作之一，其中的十二章是其中的精華所在。這十二章內(nèi)容豐富，牽涉到了人生的許多方面，包括人與人之間的相處、修身養(yǎng)性、治國(guó)平天下等。通過(guò)閱讀十二章，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了許多人生的道理。以下是我對(duì)每一章的心得體會(huì)。
第一章曾子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！睆男〉臅r(shí)候，我們就被灌輸利益至上的觀念，以為只有追求個(gè)人利益才能得到成功和幸福。但是通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)，我明白了君子追求的不僅僅是個(gè)人利益，而是更加注重道義和正義。這才是真正的成功和幸福所在。一個(gè)人如果只追逐個(gè)人利益，而忽視了對(duì)他人的責(zé)任和社會(huì)的公平正義，最終只會(huì)落得個(gè)一敗涂地的下場(chǎng)。
第二章子曰：“君子不器?！边@句話很容易被誤解，但我從中領(lǐng)悟到了其中的深意。君子和小人的區(qū)別在于，君子具備全面的素質(zhì)和知識(shí)，能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題，而小人則只有自己狹隘的利益視角。君子應(yīng)該是一個(gè)全能的人，而不是只會(huì)固定的、狹隘的一些技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠成為一個(gè)真正的君子。
第三章子曰：“君子病無(wú)能焉，小人疾無(wú)能焉。”這一章給我們提出了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是能力的重要性。一個(gè)人如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，那么再多的美德也只能是空談。但是，能力也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人的道德品質(zhì)同樣十分重要。只有在道德品質(zhì)和能力的雙重指標(biāo)下，一個(gè)人才能真正成為一個(gè)君子。
第四章子曰：“君子易其言而蔽其身，小人難其行而難其言?！边@是一章關(guān)于言行一致的重要性的章節(jié)。一個(gè)人如果只是空口說(shuō)白話，沒(méi)有行動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，那么他的言語(yǔ)只是空談而已。同樣，一個(gè)人如果能夠做到說(shuō)到做到，言行一致，那么他的價(jià)值也將倍增。無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作還是社交等方面，言行一致都是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。
第五章子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰?！币粋€(gè)人的態(tài)度決定了他的成功和失敗。一個(gè)人如果在事業(yè)上取得了一些成就，就會(huì)容易產(chǎn)生驕傲情緒，從而喪失警惕性和謙遜之心。而一個(gè)人在遇到困難和挫折的時(shí)候，如果能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度和正確的心態(tài)，那么他就能夠從挫折中迅速恢復(fù)過(guò)來(lái)，并取得更大的成功。
第六章子曰：“君子謀道不謀食……小人反是?！边@是一章關(guān)于追求個(gè)人利益和追求道德之間的沖突。君子追求道義和正義，并不僅僅追求個(gè)人的物質(zhì)利益。他們關(guān)注的是社會(huì)的發(fā)展和人類的幸福。而小人則只看重眼前的享受和個(gè)人利益，他們往往一味地追求享樂(lè)和物質(zhì)上的滿足，而喪失了對(duì)道德的追求。
第七章子曰：“君子德食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言?！边@是一章關(guān)于做事風(fēng)格和態(tài)度的重要性的章節(jié)。君子在做事的時(shí)候，不會(huì)追求一時(shí)的成效，他們關(guān)注的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和道義的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，他們也不會(huì)為了短暫的安逸而放棄自己的追求。君子在做事的時(shí)候，注重實(shí)際行動(dòng)，而不是空談。他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，同時(shí)又注意不傷害他人的感情。
第八章鄉(xiāng)愿，這是一個(gè)重視教育和培養(yǎng)后代的章節(jié)。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)子孫后代的培養(yǎng)和教育。君子應(yīng)該重視子女的教育和培養(yǎng)，注重以身作則和言傳身教。只有通過(guò)良好的家庭教育，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞淖訉O后代，才能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。
第九章子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！碑?dāng)今社會(huì)，言辭之眾多，信息之發(fā)達(dá)，容易讓我們迷失在言辭之中，而忽略了實(shí)際行動(dòng)的重要性。君子注重的是實(shí)際的行動(dòng)和工作，他們往往更加低調(diào)，更加注重實(shí)效。只有在實(shí)際的行動(dòng)和工作中，我們才能夠真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。
第十章子曰：“君子指天下而不為仆。”這是一章關(guān)于追求卓越和獨(dú)立的重要性的章節(jié)。君子不隨波逐流，他們有自己堅(jiān)定的信念和追求。他們想要影響整個(gè)世界，而不是被人左右。一個(gè)人如果只是隨波逐流，沒(méi)有自己獨(dú)立的思想和追求，最終只會(huì)成為別人的打手和工具。
第十一章子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”這是一章關(guān)于評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)的章節(jié)。一個(gè)人如果能夠在成長(zhǎng)中展現(xiàn)出真正的美德和品質(zhì)，并且對(duì)他人友善和熱心助人，那么他就是一個(gè)稱職的君子。反之，如果一個(gè)人只會(huì)為了自己的私利而不擇手段，那么他就是一個(gè)小人。
第十二章子曰：“君子無(wú)眾寡，無(wú)小大，只以德行?！边@是一章關(guān)于以德行為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一個(gè)人的重要性的章節(jié)。君子不去看重一個(gè)人的財(cái)富和社會(huì)地位，他們判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是他的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。一個(gè)人如果能夠堅(jiān)持以德行為準(zhǔn)則，不論身處什么樣的環(huán)境，都能保持自己的操守，那么他就是一個(gè)真正的君子。
通過(guò)閱讀并思考論語(yǔ)的十二章，我對(duì)君子和小人的區(qū)別有了更深入的認(rèn)識(shí)。在人生的道路上，我們應(yīng)該不斷追求卓越，提升自己的能力和格局。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重修身養(yǎng)性，追求道德的完美。只有在理論和實(shí)踐中，我們才能夠真正成為一個(gè)君子，并為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇二
有幸拜讀了陳家昌教授撰寫的《論語(yǔ)》導(dǎo)讀這本書(shū)，覺(jué)得孔子在兩千多年前總結(jié)出來(lái)的道理，在當(dāng)今的社會(huì)里，又仍然那么實(shí)用，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì),對(duì)生活，對(duì)人生的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，是一種純粹的態(tài)度，是道德品性情感智慧的升華，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的人,將起到不可估量的作用?！墩撜Z(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們那心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。
讀論語(yǔ)讓我領(lǐng)略到的就是這樣一種智慧，是對(duì)自己的得失缺憾的正確對(duì)待，在生活如何去尋找快樂(lè)。
苦中作樂(lè)
我以為古來(lái)善苦中作樂(lè)者莫過(guò)于孔子。試觀孔子一生，雖心懷天下而不得用世，雖才華絕代而無(wú)人能識(shí)，先后畏于匡，困于蔡，厄于陳，在適楚途中始得一覺(jué)悟，乃自衛(wèi)返魯，刪詩(shī)正樂(lè)作春秋以終世，其經(jīng)歷可以說(shuō)是辛酸悲苦極了，然而孔子始終沒(méi)有過(guò)怨言。他抱著“君子不怨天不尤人”的堅(jiān)定信念;安于“一簞食一瓢飲”的清貧生活;和弟子燕居閑談?dòng)迫徽摰酪詾闃?lè)。這種“嶷巍蕩蕩，隨之自然”的雍容氣度，“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的廣闊胸襟，真足以為萬(wàn)世師表。
既然吃苦在所難免，我們就應(yīng)該樂(lè)著吃，而不是苦中吃。換一種態(tài)度對(duì)待苦難，生活會(huì)少一分苦難，多一分容易;少一分憂愁，多一分快樂(lè);少一分痛苦，多一分甜蜜。人生在世只是短短的數(shù)十年，若經(jīng)常都是在愁苦中度日，多么不值得呀!即使再苦再累也應(yīng)該學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。有的人感嘆教師的工作又苦又累，錢又少，但是若能幫這項(xiàng)工作看成一種享受，學(xué)生的進(jìn)步是自己努力的成果，那我想我們的工作會(huì)開(kāi)展的更好。
苦中作樂(lè)，是做人的積極態(tài)度，是成功的奠基石，是快樂(lè)的姐妹。
助人為樂(lè)
儒家以“仁愛(ài)”為中心，助人為樂(lè)當(dāng)然是儒家所奉行的。在《論語(yǔ)》中關(guān)于這些言論孔子多次提出自己的觀點(diǎn)以及也記載了孔子的“行”。 子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！笨桌戏蜃犹岢藶闃?lè)，并稱之為君子之行。孔子也說(shuō)“大德必壽焉”，這是至理名言。一個(gè)人常年行善積德，身心就會(huì)健康，良好的道德情操，必然得到別人尊敬，由此產(chǎn)生心靈的慰藉，就會(huì)擁有知足長(zhǎng)樂(lè)、助人為樂(lè)、自得其樂(lè)的喜悅心情，免疫功能就會(huì)大大增強(qiáng)，就能使人身心健康，延年益壽。孟子說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。荀子說(shuō)：“積善成德，而神明自得也”，幫助別人，別人高興,自己也快樂(lè)，所以我們每個(gè)人要盡自己的能力幫助他人。在每年的捐物中，能做到“己所不欲，勿施于人?！弊屛覀児餐P(guān)心慈善事業(yè)。
手捧這本散發(fā)油墨清香的《論語(yǔ)》導(dǎo)讀，在一行行一段段雋永樸實(shí)的方塊字中神游，心里前所未有的充實(shí)，覺(jué)得自己的內(nèi)心是如此的平和、快樂(lè)。人生短暫，如何把握自己的一生，讓生命充實(shí)變得有意義，我們每一個(gè)人都需不斷地探索。
論語(yǔ)十二章心得體會(huì)2
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇三
論語(yǔ)是我國(guó)古代儒家經(jīng)典之一，其中的十二章二則是關(guān)于人際關(guān)系和處世之道的章節(jié)。這段文字內(nèi)容豐富，包括了君子與小人、克己復(fù)禮、言行慎獨(dú)等多個(gè)方面，對(duì)于如何做人處事有著重要指導(dǎo)意義。以下是我對(duì)論語(yǔ)十二章二則的一些心得體會(huì)。
首先，論語(yǔ)中解釋了君子和小人的區(qū)別。君子具備高尚的品德和崇高的道德風(fēng)范，而小人則處事方法低劣，缺乏聰明才智。在論語(yǔ)十二章二則中，孔子提到了心胸開(kāi)闊和寬容的重要性。君子應(yīng)該有胸懷天下、包容萬(wàn)物的心態(tài)。只有擁有這樣的胸懷，才能與人和諧相處。相反，小人狹隘自私，只關(guān)心個(gè)人利益，不顧及他人感受。這種思想和行為是容易引起矛盾和沖突的，無(wú)法得到他人的尊重和認(rèn)可。
其次，論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)了克己復(fù)禮的重要性。在十二章二則中，孔子說(shuō)：“己所不欲勿施于人”，這是一種克己的精神。只有做到了自己不做壞事的時(shí)候，才能真正地遵守禮儀，對(duì)他人表示尊重。這種克己的品質(zhì)是君子的基本素養(yǎng)，也是做人處事的重要原則。相反，沒(méi)有克己的人容易做出惡意的行為，傷害他人的利益。這樣的人是不受歡迎的，也難以獲得成功和幸福。
此外，論語(yǔ)中提到了言行慎獨(dú)的重要性。言行慎獨(dú)意味著在人前和人后保持一致的態(tài)度和行為。這是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，代表了對(duì)自己和對(duì)他人的尊重。對(duì)他人而言，言行慎獨(dú)體現(xiàn)了誠(chéng)信和真誠(chéng)，能夠給人留下良好的印象。對(duì)自己而言，言行慎獨(dú)能夠使人保持良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有做到了言行慎獨(dú)，才能做到做人做事充滿正直和誠(chéng)信。
再者，論語(yǔ)中也提到了君子的才能和修養(yǎng)。論語(yǔ)中說(shuō)：“君子無(wú)所爭(zhēng)。”這告訴我們，君子是不爭(zhēng)不搶的人，他們追求的是和諧和平的社會(huì)氛圍，而不是個(gè)人的得失。君子有超然的智慧和深厚的修養(yǎng)，能夠在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持高尚的品質(zhì)和正確的態(tài)度。與此相反，小人追求的是自己的利益，為了爭(zhēng)奪自己的利益，他們會(huì)采取各種不擇手段，導(dǎo)致社會(huì)矛盾和沖突加劇。
最后，論語(yǔ)中提到了當(dāng)務(wù)之急和與人為善的道理?？鬃诱f(shuō)：“修己以敬”，強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)和向他人付出尊重。只有做到了自我修養(yǎng)，才能真正做到與人為善。與人為善是人與人交往的基本原則，只有善良和友善才能贏得他人的友誼。在社會(huì)中，與人為善不僅能夠獲得他人的尊重和認(rèn)可，而且能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，論語(yǔ)十二章二則是一篇價(jià)值觀和處世哲學(xué)論述的文章。通過(guò)閱讀和理解這篇文章，我們可以從中汲取智慧和啟示，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)真正的君子。對(duì)于如何做人處事，信奉孔子的教導(dǎo)是非常有益的。只有通過(guò)修身養(yǎng)性，寬容待人，尊重他人，與人為善，我們才能在人際關(guān)系和社會(huì)中取得成功和幸福。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇四
論語(yǔ)十二章是儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》中的重要篇章，以其深刻的思想和真實(shí)的故事展示了孔子的智慧和偉大的教育思想。通過(guò)學(xué)習(xí)這十二章，我深刻地感受到了孔子對(duì)于人類行為和道德的關(guān)注，也更加意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)與十二章的對(duì)話和互動(dòng)，我也初步了解到了人際關(guān)系的重要性和修養(yǎng)內(nèi)外一致的原則。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，對(duì)我的一生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，在學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了道德的重要性。十二章中多次提到孔子對(duì)于人的道德修養(yǎng)的要求，例如：“君子周而不比，小人比而不周?！边@句話告訴我們，一個(gè)真正的君子不會(huì)和別人相互攀比，而是要不斷提升自己的道德修養(yǎng)。這讓我想到了我們生活中常?？吹降默F(xiàn)象，人們往往更注重外在的物質(zhì)追求，而忽視了內(nèi)心的道德品質(zhì)。因此，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我一定要重視道德的培養(yǎng)，從小事做起，從身邊做起，通過(guò)努力使自己成為一個(gè)真正的君子。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我進(jìn)一步加深了對(duì)于人際關(guān)系的理解。在論語(yǔ)中，孔子強(qiáng)調(diào)了人與人之間的相互關(guān)系和互動(dòng)的重要性。特別值得一提的是，在《論語(yǔ)》的第十一章中，孔子談到了差使：“君子喻于義，小人喻于利?！彼嬖V我們，一個(gè)真正的君子應(yīng)該注重道義，而不是只追求個(gè)人利益。這讓我深刻理解到，一個(gè)人的品德和道德修養(yǎng)是影響他和他人關(guān)系的重要因素。因此，要建立良好的人際關(guān)系，必須要注重自己的修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章的過(guò)程中，我也體會(huì)到修養(yǎng)內(nèi)外一致的重要性?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人的外在行為和內(nèi)在修養(yǎng)應(yīng)該相一致。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該言行一致，做到言必行，行必果。只有這樣，才能樹(shù)立起一個(gè)良好的形象，贏得他人的尊重和信任。這一點(diǎn)在十二章中得到了淋漓盡致的展示，例如：“君子居易以俟命，小人行險(xiǎn)以徼幸。”這句話告訴我們，真正的君子會(huì)通過(guò)優(yōu)雅地待人接物來(lái)等待命運(yùn)的安排，而小人則會(huì)通過(guò)行險(xiǎn)來(lái)試圖過(guò)上更好的生活。這讓我在以后的成長(zhǎng)中更加懂得了修養(yǎng)和道德的重要性。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我開(kāi)始思考自己的人生價(jià)值和成長(zhǎng)方向?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中多次提到要做到濟(jì)世救人、助人為樂(lè)。這給了我很大的啟發(fā)，讓我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是為了自己，還要為社會(huì)和他人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)更加注重與他人的溝通和幫助，不僅要關(guān)注自己的得失，更要以助人為樂(lè)為宗旨，積極投身于社會(huì)事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)論語(yǔ)十二章，我收獲了很多。我明白了道德的重要性以及修養(yǎng)內(nèi)外一致的原則，進(jìn)一步深化了對(duì)人際關(guān)系的理解，也思考了自己的人生價(jià)值和成長(zhǎng)方向。這十二章中的智慧和教誨將伴隨我一生，指引著我的成長(zhǎng)。我將以此為指導(dǎo)，不斷提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和修養(yǎng)內(nèi)外一致的品質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。盡管路途艱辛，但我相信只要勇敢前行，一定能夠成就巨大的人生價(jià)值。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇五
《論語(yǔ)》是中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，是孔子及其弟子言行錄。其中的十二章承載了孔子的許多思想，塑造了儒家思想的基本框架，為后世的道德文化奠定了基礎(chǔ)。在這十二章中，我們能夠看到孔子對(duì)待人生、處事原則的思考與呈現(xiàn)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享我在閱讀《論語(yǔ)》十二章中的一些心得體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)與修養(yǎng)
在《論語(yǔ)》第一章中，孔子強(qiáng)調(diào)了知行合一的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的相輔相成。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與修養(yǎng)是兩個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)知識(shí)可以不僅豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是不斷提高自己的人格修養(yǎng)。這也讓我更加珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)和才能，豐富了內(nèi)在世界，才能真正具備有資格為社會(huì)和人類做貢獻(xiàn)。
第三段：仁與道德
仁是《論語(yǔ)》中最為重要的主題之一，在第四章中孔子提到，“有君子之道四焉：1. 老者安之，2. 君子素其位而行，3. 小人長(zhǎng)戚戚，4. 以文會(huì)友?！边@是道德行為的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范，又強(qiáng)調(diào)了道德行為的內(nèi)外功夫，姿態(tài)與表現(xiàn)。在我看來(lái)，行為是一個(gè)人的“語(yǔ)言”，只有行為體現(xiàn)出道德，才能象征出"知識(shí)"和"人性上的美德"，最終實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)交流。因此，我們要隨時(shí)注意自己的行為表現(xiàn)，做一個(gè)新時(shí)代的“小先知”。
第四段：理性與行動(dòng)
《論語(yǔ)》第六章中的“知之為知之，不知為不知，是知也。” 強(qiáng)調(diào)了理性與知識(shí)的掌握與運(yùn)用，而在第十章中“己所不欲，勿施于人”也說(shuō)明了在行動(dòng)上要尊重他人，也要客觀地評(píng)價(jià)自己的言行。在我看來(lái)，只有用智慧、理性和行動(dòng)去解決具體問(wèn)題，才能達(dá)到真正的“理性化生活”，避免自以為是和輕率行事。因此，我們需要用心思考，理性分析，積極行動(dòng)。
第五段：自我提高與實(shí)踐
最后，第十二章“書(shū)學(xué)”，是孔子對(duì)儒家經(jīng)典學(xué)習(xí)和研究的呼吁。在大學(xué)生活中，我們也要不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)、圓滿完成學(xué)業(yè)，同時(shí)通過(guò)社交等形式，學(xué)習(xí)分享和承擔(dān)，表拾掇隊(duì)自己的油漆涂，使個(gè)人更加完整、強(qiáng)大。因此，我們要在實(shí)踐中不斷提高自身能力和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我發(fā)展計(jì)劃。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》這本經(jīng)典著作，我們能夠得到的不僅僅是歷史和文化的財(cái)富，還能夠在當(dāng)下不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步提升我們的修養(yǎng)與素質(zhì)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們能夠更加深入地理解《論語(yǔ)》中的內(nèi)涵，并不斷靈活地應(yīng)用到生活中，為人們提供更好的服務(wù)和建議，也在自己的做法中不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇六
論語(yǔ)十二章是《論語(yǔ)》中的重要章節(jié)，包含了孔子及其弟子們的許多言行，對(duì)于我們理解儒家思想的發(fā)展與演變具有重要的意義。通過(guò)閱讀和研究這12章，我深刻體會(huì)到了孔子的治學(xué)態(tài)度、為人處世之道以及教育理念等方面的思想，也對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)提出了新的要求和期待。
首先，在論語(yǔ)十二章中，孔子強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與修養(yǎng)的重要性。在《論語(yǔ)·為政》一章中，孔子說(shuō)：“凡民治國(guó)有四維：知政、知民、知時(shí)、知京?！边@句話告訴我們，一個(gè)好的政治家必須要有廣博的知識(shí)，了解國(guó)家的狀況、民眾的需求，并且要根據(jù)時(shí)代的變化做出適應(yīng)性的決策。這給我教育了一個(gè)啟示，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只是追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)，更要注重自我修養(yǎng)和廣博的知識(shí)積累。只有這樣，才能在面臨各種困難和挑戰(zhàn)的情況下，具備解決問(wèn)題的能力和智慧。
其次，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)忠誠(chéng)和寬容的要求也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·里仁》一章中，孔子說(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利?！边@句話表達(dá)了孔子對(duì)人性的理解和判斷。他認(rèn)為，一個(gè)真正的君子應(yīng)該以道義為重，不以私欲和個(gè)人利益為中心。這給我教育了一個(gè)道德的觀念，無(wú)論在學(xué)校還是社會(huì)中，我都應(yīng)該有自己的底線和原則，不被外界的誘惑和利益所左右。
此外，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)教育的重視和理念也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·為樂(lè)》一章中，孔子說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)也，父?jìng)髯?，子傳孫，子孫乃至于斯，何有于道！”這句話表達(dá)了孔子對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和教育的重視。他認(rèn)為，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德和文化，讓每個(gè)人都能受益師道與世間道德忠孝等等。這對(duì)我的教育理念也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我應(yīng)該自覺(jué)地去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)好的家風(fēng)學(xué)風(fēng)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。
最后，在論語(yǔ)十二章中，孔子對(duì)自我修養(yǎng)的要求也給我留下了深刻的印象。在《論語(yǔ)·修身》一章中，孔子教導(dǎo)門徒：“不患莫己知，患不可己知也?！边@句話告訴我們，在發(fā)展自己的同時(shí)，要警惕自己的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，時(shí)刻保持謙虛和不斷進(jìn)取的態(tài)度。這給我教育了一個(gè)重要的道理，即在自我修養(yǎng)上不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的素養(yǎng)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)對(duì)論語(yǔ)十二章的閱讀和研究，我深刻體會(huì)到了孔子的治學(xué)態(tài)度、為人處世之道以及教育理念等方面的思想。這些思想不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活提出了新的要求和期待，也讓我更加清晰地理解了自己應(yīng)該如何成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我將以這些思想為指導(dǎo)，不斷努力進(jìn)取，追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。
3.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
4、積累成語(yǔ)、格言、警句，能對(duì)照反省自己。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。
知識(shí)鏈接：
1、介紹孔子及其《論語(yǔ)》：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”，也就是語(yǔ)錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
宋代朱熹把《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書(shū)”。
“五經(jīng)”：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋》。
古時(shí)有“六經(jīng)”之說(shuō)：詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、春秋，但是“樂(lè)”已失傳。
2、孔門弟子簡(jiǎn)介
(1)冉求簡(jiǎn)介：冉求(前522～?)，姓冉名求，字子有，亦稱冉有、冉子、有子。春秋末年魯國(guó)人(今山東曲阜)。生于魯昭公二十年，卒年不詳。小孔子29歲。出身微賤，與仲弓、冉伯牛同宗。青年時(shí)作過(guò)魯季氏家臣，后拜師孔子，并辭官隨孔子周游列國(guó)。魯哀公五年(前490)秋，經(jīng)公之魯推薦，回魯當(dāng)上季氏家族的總管。期間曾率魯軍擊退齊軍的侵犯，立下赫赫戰(zhàn)功。
(2)顏回簡(jiǎn)介：顏回(前521～前481)，是孔子最得意的門生。姓顏，名回，字子淵，亦稱顏淵后世也稱作“顏叔”，“顏生”。春秋末年魯國(guó)(今山東曲阜)人。生于魯昭公二十年(前521)，卒亍魯哀公十四年，比孔子小30歲。在孔門弟子中，顏回以突出的德行修養(yǎng)而著稱。對(duì)于“仰之彌高”的孔門哲理，他堅(jiān)守先生“不恥下問(wèn)”的教會(huì)，一起畢生精力“研之彌堅(jiān)”，“欲罷不能”，深得孔子的贊賞。自漢代起，顏回被列為七十二賢之首，有時(shí)祭孔時(shí)獨(dú)以顏回配享。此后歷代統(tǒng)治者不斷追加謚號(hào):唐太宗尊之為“先師”，唐玄宗尊之為“兗公”，宋真宗加封為“兗國(guó)公”，元文宗又尊為“兗國(guó)復(fù)圣公”。明嘉靖九年改稱“復(fù)圣”。山東曲阜還有“復(fù)圣廟”。
(3)子路簡(jiǎn)介：子路(前542～前480)，姓仲名由，字子路，又稱季路。春秋末年魯國(guó)卞(今山東泗水縣人)。生于魯襄公十一年，卒于魯哀公十五年，小孔子9歲，是孔子門中年齡較大的弟子。出身寒微，其性耿直好勇，為人爽直、粗莽。從師以后先后在魯、衛(wèi)兩國(guó)當(dāng)官，后隨孔子游學(xué)于列國(guó)。魯哀公十一年，(前484)，隨孔子結(jié)束游歷回到魯國(guó)，，繼續(xù)參與一些政治活動(dòng)。魯哀公十五年(前480)，衛(wèi)國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，子路不顧安危挺身入險(xiǎn)，死于亂中，時(shí)年63歲。
(4)子游簡(jiǎn)介：子游(前506～?)，姓言，名偃，字子游，亦稱言游、叔氏。春秋末年吳國(guó)人。約生于公元前5，卒年不詳。小孔子45歲。和子真、子張、曾子等同年輩，是孔門中的少年弟子。子游在孔子周游列國(guó)后期入學(xué)孔門，雖然從師較晚，但能學(xué)而又稱。孔門有四科，“德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓;言語(yǔ)：宰我、子貢;政事：冉有、季路;文學(xué)：子游、子夏。”(《論語(yǔ)·先進(jìn)》)，在文學(xué)一科中他占第一位。
自主學(xué)習(xí)：
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子：先生，指孔子。而：表順承，“然后”之意。時(shí)：
習(xí)：反復(fù)練習(xí)。之：代詞，它，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容亦：
說(shuō)：“悅”的古字，愉快。乎：表疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，可譯作樂(lè)：
朋：指志同道合的人。自：介詞，從。人：
知：了解，知道。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“慍：
君子：指道德上有修養(yǎng)的人。朋：指的是志同道合的人。
翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了(知識(shí))，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)(溫習(xí))它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來(lái)，不也快樂(lè)嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
”
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 而:就學(xué)：做學(xué)問(wèn)立：
不惑：通達(dá)事理知：懂得天命：
耳順：能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)逾：越過(guò)、超過(guò)矩：
我懂得自然的規(guī)律和命運(yùn);六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn);七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
溫：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。故、新：形容詞用作名詞，舊知識(shí)、新知
而：連詞，表順承。知：領(lǐng)悟。
可：可以。以：介詞，憑。后省略“之”，代“溫故”
為：動(dòng)詞，做。當(dāng)。矣：語(yǔ)氣助詞，不譯。
翻譯：孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 則：副詞，就、而：連詞，表轉(zhuǎn)罔：同“。意思殆：有害
翻譯：孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有(陷入邪說(shuō)的)危險(xiǎn)?！?BR> 6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
賢：高尚簞：古代盛飯用的圓陋巷：簡(jiǎn)陋的住所堪：
翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?BR> 9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”
合作探究：
1、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的?
3、在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的?
4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”?
5、找出你喜歡的名言警句并說(shuō)說(shuō)理由。
練習(xí)反饋：
一、填空：
1、《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，是家經(jīng)典著作之一，共篇?？鬃?，名，字，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、、。
2、學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是
4、當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)
5、唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，__________,____________.
6、曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_______________________.
7、論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________,__________.
8、論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________.
9、闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是(三重境界)
10、孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：
11、寫出五個(gè)在論語(yǔ)出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語(yǔ)
二、根據(jù)“而”字的用法歸類。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之。(2)擇其善者而從之。(3)人不知而不慍。
(4)溫故而知新。(5)學(xué)而不思則罔。
表并列的：表順接的：
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇八
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；
2．了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。
3．學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。
誦讀法；分類整理歸納法。
多媒體課件
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
（一）、作家、作品簡(jiǎn)介
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
（三）、聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生在音樂(lè)中初讀課文
（四）、學(xué)習(xí)前六章內(nèi)容
（五）、分類歸納前六章內(nèi)容
四、課堂小結(jié)
從通假字、古今異義、一字多義等方面對(duì)前六章進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小結(jié)
作業(yè)布置：
1.有哪些成語(yǔ)出自剛才學(xué)習(xí)的這六章當(dāng)中？
3.背誦前六章，熟讀并自行翻譯后六章。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇九
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語(yǔ)》的知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
復(fù)習(xí)鞏固
1. 《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共???? 篇?？鬃?，名??? ，字???? ，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 、 、 。
2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.
。?
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？
出示目標(biāo)：品味句子中的深刻含義，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。 （2）擇其善者而從之。 （3）人不知而不慍。
（4）溫故而知新。（5）學(xué)而不思則罔。??
二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（2）人不知而不慍,不亦君子乎?
（3）為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
（4）溫故而知新,可以為師矣.
（5）博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思
三、古今異義字?
君子：古義（??????? ）今義（??? ） 可以：古義 （?????? ）????????????????? 今義（??????? ）
匹夫：古義（?????? ） 今義（????? ）罔：? 古義（????? ）今義（???? ）
水：古義（????? ）今義（????? ） 朋：古義（????? ） 今義（????? ）
兒女：古義 （????? ）今義（????? ）
五、一詞多義
可以為師???????? 人不知而不????????????? 人不知而不
為?而?? 博學(xué)而篤志?知
為人謀????????? 溫故而知新?????????????? 溫故而知新
課后練習(xí) ： 完成練習(xí)冊(cè)“拓展提高”題。?
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的'學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十一
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握《論語(yǔ)》和孔子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
【資料準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)：
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
二、注音
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)
川：????????? 樂(lè)（之者）：?????? 曲肱：???????? 于我如：
焉：????????????????????? 斯：????????????????? 篤：
【教學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。為學(xué)生畫出重點(diǎn)字詞。
a.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
b.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
c.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
d.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄?BR> e.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄?BR> g.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> h.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?BR> i.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> j.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> k.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> l.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 課堂檢測(cè)
一、填空
二、選擇題。
（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞敝?，“三”的意思是?( )
a.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 b.表示多數(shù) c.表示少數(shù)
（2）“三人行，必有我?guī)熝伞敝?，“必”的意思?（ ）
a.必須 b.一定 c.必然
（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這句話孔子是在告誡人們要珍惜 （ ）
a.時(shí)間 b.逝者 c.河流
（4）“與朋友交而不信乎？”中，“信”應(yīng)取哪種解釋？ （ ）
a.書(shū)信 b.相信 c.信實(shí)，真誠(chéng)
（5）孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人？ （ ）
a.道家 b.法家 c.儒家
課后練習(xí)和作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”題并背誦全文。
【課后反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語(yǔ)》的知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
復(fù)習(xí)鞏固
1. 《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共???? 篇?？鬃?，名??? ，字???? ，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 、 、 。
2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.
。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？
三、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？
出示目標(biāo)：品味句子中的深刻含義，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。 （2）擇其善者而從之。 （3）人不知而不慍。
（4）溫故而知新。（5）學(xué)而不思則罔。
二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（2）人不知而不慍,不亦君子乎?
（3）為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
（4）溫故而知新,可以為師矣.
（5）博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思
三、古今異義字
君子：古義（??????? ）今義（??? ） 可以：古義 （?????? ）???? 今義（??????? ）
匹夫：古義（?????? ） 今義（????? ）罔：? 古義（????? ）今義（???? ）
水：古義（????? ）今義（????? ） 朋：古義（????? ） 今義（????? ）
兒女：古義 （????? ）今義（????? ）
四、一詞多義
為????? 而?? 博學(xué)而篤志???? 知
課后練習(xí) ： 完成練習(xí)冊(cè)“拓展提高”題。?
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十二
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的`學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！?BR> 譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人。孔子本人也被歷代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
論語(yǔ)十二章體會(huì)篇十三
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。
1、孔子：
2、《論語(yǔ)》：
3、注音
說(shuō)、論、省、逾、罔、殆
慍、簞、堪、肱、篤
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
時(shí)習(xí)：慍：
信：傳：
立：天命：
耳順：罔：
殆：逾：
川：樂(lè)（之者）：
曲肱：于我如：
焉：斯：
篤：
二、自主學(xué)習(xí)
讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
譯：
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
譯：
3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
譯：
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 譯：
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 譯：
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
譯：
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 譯：
8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊g：
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> 譯：
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?BR> 譯：
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 譯：
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 譯：
二、交流展示（略）
三、檢測(cè)反饋
1、填空
《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”。
孔子,名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。