心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證明。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢？以下是一些值得一讀的心得體會(huì)分享，希望能夠給你帶來一些思考和啟發(fā)。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇一
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇二
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請(qǐng)教，不斷提高教育教學(xué)水平。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇三
這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。
一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其次、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn)，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對(duì)的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種。種負(fù)效應(yīng)。為此，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。
再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí)，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì)感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素，原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，財(cái)政困難，教育經(jīng)費(fèi)不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”、“留不住”的局面，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績(jī)來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時(shí)，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地、機(jī)械地等同起來，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題，調(diào)查研究表明，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修，教科研比例高達(dá)90%，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍，確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí)，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法，學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果，我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”，他認(rèn)為，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法；二是要努力改革缺乏實(shí)際效果，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法；三是努力改變脫離實(shí)際，呆板封閉的教育教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，靈活開放的教育教學(xué)方法；四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。
再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對(duì)孩子的愛。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn)，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對(duì)抗，所以，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。
多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇四
消防員是維護(hù)社會(huì)安全的重要力量，他們不僅以犧牲自我來保護(hù)環(huán)境和人的生命財(cái)產(chǎn)安全，更要保證自身的職業(yè)道德水平。本文旨在探討消防員職業(yè)道德的重要性并分享個(gè)人的體驗(yàn)。
第二段：職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是作為一個(gè)專業(yè)人士必須具備的素質(zhì)之一。對(duì)于消防員這樣一個(gè)直接面對(duì)危險(xiǎn)情況的工作人員，他們的職業(yè)道德尤為重要。正義、公正、勇敢、無私以及擔(dān)當(dāng)是消防員職業(yè)道德的核心價(jià)值觀。在救火過程中，消防員不僅要有高超的技術(shù)，更需要具備堅(jiān)定的信念和高度的責(zé)任感。
第三段：追求職業(yè)道德的探索
個(gè)人認(rèn)為，作為消防員，最重要的是要涵養(yǎng)自己的能力和精神層面的素質(zhì)，同時(shí)堅(jiān)定地維護(hù)職業(yè)道德，決不能任其喪失。消防員職業(yè)道德的探索是一種不斷學(xué)習(xí)和追求的過程。在工作中，消防員必須始終保持高度的自律、正義和操守，正確認(rèn)識(shí)并換位思考被救助者的處境，保證現(xiàn)場(chǎng)秩序、尊重被救援者的隱私。只有這樣消防員們才能真正履行職業(yè)使命，為人民群眾的生命安全保駕護(hù)航。
第四段：個(gè)人體驗(yàn)
作為一名年輕的消防員，我深深地了解到堅(jiān)守職業(yè)道德的重要性，大多數(shù)時(shí)間都要在十分艱苦的環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)和工作，尤其是在出現(xiàn)重大的火災(zāi)或搶險(xiǎn)救災(zāi)等情況時(shí)。在以后的實(shí)踐與工作中，我必將不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)技能，同時(shí)不斷提升職業(yè)道德水平，為民眾的安全舒適舒適生活作出更大的貢獻(xiàn)。
第五部分：結(jié)論
職業(yè)道德是消防員職業(yè)生涯中的重要素養(yǎng)，始終保持正義、坦誠(chéng)和操守，是消防員所必須的。而為了取得更好的工作效果、保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全以及推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，消防員大家應(yīng)該充滿激情，始終堅(jiān)定奉行職業(yè)道德，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)使命，為人民群眾的福祉切實(shí)努力。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇五
暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了幾位優(yōu)秀教師的專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認(rèn)識(shí)。
作為一名幸福的人民教師，我們應(yīng)懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
學(xué)高為師，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我縣的教育大業(yè)，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇六
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。
二、教師要愛學(xué)生。
要想做一個(gè)好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師，當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，要從愛孩子出發(fā)，時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生。對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時(shí)教師會(huì)愛之切，責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候，要有法治意識(shí)，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的批評(píng)教育是對(duì)他的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對(duì)孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則，為人師表。
為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學(xué)生極易照樣接受，不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學(xué)生和家長(zhǎng)，使學(xué)生感到可信、可親，家長(zhǎng)感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久，它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)工作者，我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇七
教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說，"我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛。
這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學(xué)生。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說："有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了。"我認(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對(duì)學(xué)生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
教師要做到"細(xì)微之處樹榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。"也就是說，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇八
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)??！我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。
其次，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。
總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇九
消防員是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任重大的職業(yè)。一直以來，受到社會(huì)各界的高度關(guān)注和尊重。消防員在工作中要保持高度的職業(yè)道德，不僅要講究操作技巧，更要樹立職業(yè)操守，讓職業(yè)道德在工作中貫穿始終。
第二段：對(duì)職業(yè)道德的定義和價(jià)值的認(rèn)知
職業(yè)道德是一種職業(yè)人員在職業(yè)生涯中為了社會(huì)公共利益所必須遵循的規(guī)范。職業(yè)道德不僅是對(duì)職業(yè)作出的準(zhǔn)則，也是一種公共道德。職業(yè)道德的核心在于個(gè)體對(duì)職業(yè)倫理的忠誠(chéng)和遵守，以及能夠周密地考慮職業(yè)選擇對(duì)社會(huì)和他人的影響。消防員的職業(yè)道德對(duì)于消防事業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是消防員可信賴、有效行使職責(zé)的基礎(chǔ)，也是消防員積極投身消防戰(zhàn)斗，英勇犧牲的信仰支柱。
第三段：消防員職業(yè)道德的內(nèi)涵
專業(yè)化是消防員職業(yè)道德的基礎(chǔ)。消防員必須通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，以健全的專業(yè)知識(shí)和技能贏得社會(huì)的尊重和信任，獲得行使職務(wù)的權(quán)利。同時(shí)，消防員必須時(shí)刻保持敞開的心態(tài)、正直的價(jià)值觀和高貴的精神境界。在工作中，消防員需要始終遵循職業(yè)規(guī)范，堅(jiān)持抵制“省力、省心、省錢”的偷懶行為或違規(guī)行為。同時(shí)，消防員需要堅(jiān)定工作決心，不畏困難、不懼危險(xiǎn)、勇往直前，始終立足本職，盡職盡責(zé)，為消防事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：消防員職業(yè)道德體現(xiàn)的方式
消防員的職業(yè)道德體現(xiàn)在許多方面。首先,消防員要始終堅(jiān)持以人為本的思想啟示,關(guān)注災(zāi)民的安全生命財(cái)產(chǎn),帶著同情之心,給傷亡人員心理支持與安慰。其次,消防員要注重自身形象,嚴(yán)格按規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,力戒抽煙飲酒、佩帶隨意等行為,樹立起良好的職業(yè)形象。最后，一旦發(fā)生災(zāi)害事故，消防員應(yīng)勇勇于迎難而上，盡自己最大的全民消防服務(wù)職責(zé)和義務(wù)，把愛放到行動(dòng)里,體現(xiàn)消防員的高尚情操與崇高使命感。
第五段：結(jié)論
總體來說，消防員職業(yè)道德是消防隊(duì)伍最核心、最基本的價(jià)值觀。只有通過客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)和深入思考，才可以突出其現(xiàn)實(shí)意義、深刻內(nèi)涵、特征要素等，進(jìn)一步對(duì)其本質(zhì)屬性、社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行研究。今天，面對(duì)復(fù)雜變化的社會(huì)環(huán)境，回歸到消防員的職業(yè)道德是非常必要的，也是消防員本職工作的要求，確保真實(shí)極致的消防服務(wù)，為安全和諧的社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十
教書育人。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照課標(biāo)要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十一
3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800米左右。火災(zāi)發(fā)生后，州、縣兩級(jí)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，投入689人實(shí)施滅火作業(yè)。
撲火行動(dòng)中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場(chǎng)的撲火人員緊急避險(xiǎn)，但27名森林消防指戰(zhàn)員和4名地方撲火人員失聯(lián)。
截至目前，這次的森林火災(zāi)目前已造成27名森林消防隊(duì)員和4名地方干部群眾犧牲，31名犧牲的英雄背后還有31個(gè)悲痛的家庭，他們是兒子，是丈夫，是父親，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
每一位消防戰(zhàn)士都曾這樣宣誓過:
我來自于人民
是一名光榮的消防衛(wèi)士
為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定
為了人民的幸福安寧
我將牢記親人的囑托
忠誠(chéng)履行職責(zé)使命
當(dāng)人民群眾身遇險(xiǎn)境
在祖國(guó)需要的危急關(guān)頭
我將義無反顧
赴湯蹈火
決然前行
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800米左右。
3月31日，撲火人員在撲火行動(dòng)中，突發(fā)林火爆然，現(xiàn)場(chǎng)27名森林消防人員和3名地方撲火人員被巨大的火球吞噬，生死不知。
4月1日傳來消息，失聯(lián)的消防員遺體全部找到，30位失聯(lián)的消防員全部遇難(包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員)，無一幸免。
生活中從來沒有什么歲月靜好，
只不過是有人在替你負(fù)重前行...
不關(guān)你是哪個(gè)地方的人，
讓我們一起來向英雄致敬
這次在火災(zāi)中犧牲的消防英雄們讓人心痛和惋惜，他們無愧于“人民英雄”這個(gè)稱號(hào)。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十二
我最佩服的人，要屬消防員叔叔了。
每個(gè)消防員家里，也許還有年邁的父母，有妻子和孩子需要他們的照顧，但他們還是堅(jiān)持在這個(gè)危險(xiǎn)的崗位上，為國(guó)家及人民默默付出。他們值得我點(diǎn)贊。
我在電視里看到過這樣一個(gè)真實(shí)的事件：某月30日，四川省涼山地區(qū)木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。那天下午，四川森林消防隊(duì)涼山支隊(duì)成員和當(dāng)?shù)叵狸?duì)員在海拔四千多米的原始森林中共派出689人滅火，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的滅火，火勢(shì)終于得到了控制，但有27名森林消防員和三名當(dāng)?shù)氐南廊藛T失去了聯(lián)系。經(jīng)過幾天搜救，終于，消防隊(duì)員在涼山木里縣森林火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了30人，森林消防隊(duì)員27人，當(dāng)?shù)馗刹咳罕?人死亡。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時(shí)都要穿高達(dá)30公斤左右的防護(hù)服，才能保證自己不會(huì)吸入過多的濃煙而導(dǎo)致窒息，和不被烈火燒傷。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時(shí)，當(dāng)他們進(jìn)入火場(chǎng)的那一刻，隨時(shí)隨刻都可能喪命，但他們不會(huì)在火場(chǎng)危險(xiǎn)時(shí)刻自己逃命，置還在火場(chǎng)的人民而不顧，即使自己犧牲也要救人。
消防員是偉大的，我們應(yīng)該提高消防意識(shí)，盡量不發(fā)生火災(zāi)事件。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十三
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村，一場(chǎng)大火打破了這里原本寧靜的夜晚。
這場(chǎng)森林火災(zāi)經(jīng)過一天一夜的撲救也沒有停息。在3月31日下午，當(dāng)撲火人員還在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中時(shí)，山間的風(fēng)力突變瞬間反生了改變，致使山火突發(fā)爆燃，包括楊達(dá)瓦、鄒平、捌斤在內(nèi)的30名撲火英雄犧牲。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川涼山火災(zāi)中，僅森林消防支隊(duì)就有27人犧牲，其中還包括24名90后和2名00后。
森林防火，不如主動(dòng)放火
在美國(guó)黃石公園，因?yàn)楣珗@管理局對(duì)森林火災(zāi)采取“零容忍”政策，所以導(dǎo)致樹木數(shù)量的增長(zhǎng)速度加快。
結(jié)果就是森林老化的速度也加快了，死掉的樹木導(dǎo)致森林里到處是灌木、樹枝和落葉。而因?yàn)檫@些易燃物質(zhì)，也使得黃石公園的森林處于一種極其不穩(wěn)定的狀態(tài):一旦爆發(fā)火災(zāi)，很快就會(huì)蔓延到整個(gè)區(qū)域，無法有效控制。
如今，公園的防火政策是禁止一切人為因素造成的火災(zāi)，但如果是自然發(fā)生的火災(zāi)，只要火勢(shì)沒有失控，沒有威脅到人類和建筑，他們就會(huì)聽任這些火苗自生自滅。甚至，公園的工作人員會(huì)故意把一部分存在火災(zāi)隱患的死亡樹木燒掉，人為地?zé)鰜硪恍└綦x帶。
因此，防范森林火災(zāi)最好的辦法，就是主動(dòng)地先放一把火。
加班 vs 死亡，你會(huì)如何選擇?
正常的職場(chǎng)工作中，你或許有加班、有應(yīng)酬、有爭(zhēng)吵、有哭泣……可是應(yīng)該沒有直面生死的危險(xiǎn)，而那些奮斗在一線的消防員卻有。
生活中很多人都在抱怨加班的痛苦，可是卻沒想過這些犧牲的消防戰(zhàn)士死亡前的笑容。
面對(duì)無法選擇的死亡，你尚且如此。那么，人為的加班也就不足影響到很大的范圍了。
這時(shí)，回想現(xiàn)實(shí)的工作，你們是多么的幸福。至少有親人的陪伴，多了一些呼吸時(shí)的凝想，少了許多未完成的遺憾。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十四
綜合新華社4月1日消息：記者1日從應(yīng)急管理部獲悉，3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，當(dāng)?shù)亟M織力量進(jìn)行撲救。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突遇山火爆燃，有30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救，30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。
4月1日，當(dāng)我看到這個(gè)消息的時(shí)候，我和大多數(shù)網(wǎng)友的感覺是一樣的：希望這只是愚人節(jié)的一個(gè)玩笑。在沉痛地接受這個(gè)事實(shí)的同時(shí)，我不禁在想，這30個(gè)家庭要怎么樣才能接受這個(gè)事實(shí)?哽咽、心酸、淚水，心中的感想五味雜陳。
想起一句話，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。”回顧歷史，革命先烈們用他們的身軀和熱血換來了新中國(guó)的誕生，換來了我們的新生活。在當(dāng)今社會(huì)，誰又能說敢忘記先烈，誰又不由衷地去崇敬先烈，而誰，又在用實(shí)際行動(dòng)去效仿先烈，用他們的行動(dòng)來譜寫新時(shí)代華麗而又讓人尊敬的篇章。
每逢清明，總是會(huì)雨水紛紛，這大概是也在緬懷英烈們。我們不能將他們遺忘在歷史的長(zhǎng)河里，我們?cè)趺茨芡浤?一個(gè)民族不能沒有英雄，而英烈們，更是英雄中的英雄。我們平常生活中，可能很少意識(shí)到，當(dāng)消防員還在午憩的時(shí)候，一聲警報(bào)就能立馬讓他不穿鞋地往外沖;當(dāng)人民警察還在陪著家人吃飯的時(shí)候，一個(gè)電話就能讓他步履匆忙地趕往報(bào)警地;當(dāng)軍人們正在享受假期，一聲號(hào)令就能讓他肩負(fù)責(zé)任沖在第一線……等等。每一年，我們總是會(huì)聽到有英雄離去的消息，又有那個(gè)承繼人也跟著他的步伐，為人民服務(wù)，一代又一代地傳承下去。
在我們的生活中，很少有人談?wù)撚⒘遥谂笥讶Υ蟮謺竦亩际浅院韧鏄?，然而，英烈們并沒有被我們忘記。曾經(jīng)看過一個(gè)網(wǎng)友發(fā)表的感想：每年都會(huì)看到關(guān)于一些戰(zhàn)士犧牲而被追授為烈士的消息，我們致敬烈士，但是我希望這樣的烈士越來越少。
我想，對(duì)英烈最好的紀(jì)念，就是捍衛(wèi)他們用生命所保護(hù)的那些東西，愛祖國(guó)，愛身邊的人，不當(dāng)冷漠的看客，不做精致的利己主義者，用我們自己的行動(dòng)去捍衛(wèi)這個(gè)社會(huì)的英雄基因。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
清明時(shí)節(jié)，向英烈致敬!英烈們，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十五
經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。遺體運(yùn)回，成千上萬死命自發(fā)走上街頭，手持菊花哀悼，迎接英雄，這一夜，涼山注定無眠。
這是多么悲壯的場(chǎng)面，人們沒有等來自己的親人、朋友、戰(zhàn)士的凱旋而歸，卻等來如此的噩耗。
他們也曾是一群與我們一般年紀(jì)的少年，最初成為消防戰(zhàn)士，或許只是因?yàn)橛X得軍裝很帥，一旦穿上軍裝，哪怕明知前方生死未卜，也會(huì)毫不猶豫的前進(jìn)。
他們穿梭在各個(gè)城市的大街小巷，甚至崇山峻嶺，哪里有危險(xiǎn)哪里就會(huì)出現(xiàn)他們，他們克服每一次大霧，沙塵或狂風(fēng)暴雨，卻不知道前面等待他們的是什么，是滔天大火，還是待救的貓貓狗狗，警情就是命令，服從命令聽指揮是他們唯一能做的事情。
“為人民服務(wù)”是職業(yè)賦予的責(zé)任和使命，不求感激回報(bào)，也不為英雄之名。他們背負(fù)萬家燈火，卻常常辜負(fù)最親的人，自古忠孝難兩全，他們把孝順給了國(guó)家，給了人民，他是外婆最親的人，可是在他心里，萬家燈火才是他最親的人。每次在路上看到這群最可愛的人都忍不住駐足，每次聽到消防車出警的聲音，都忍不住的為他們捏一把汗。
不曾有英雄的姓名，卻擁有英雄的生命，穿過匆忙人群，你逆火而行，哪有什么歲月靜好，只不過是有人負(fù)重前行。
和平時(shí)代最危險(xiǎn)的工作之一，然而總有人矢志堅(jiān)守，總有人逆火而行，總有人用生命守護(hù)人間安寧。
你們受過的傷終得成為你們勛章，你們?yōu)槿藗兏冻龅臓奚K將成為永恒的大愛，永存人間!
致敬逆火英雄，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十六
英雄事跡催人淚下。
據(jù)了解，報(bào)告團(tuán)成員中有從事森林消防事業(yè)20多年的“老消防”、有親歷“3·30”森林火災(zāi)脫險(xiǎn)隊(duì)員、有烈士的妻子、有奮斗在應(yīng)急戰(zhàn)線上的同行、有還原現(xiàn)場(chǎng)的戰(zhàn)地記者，用最樸實(shí)的語言講述英雄事跡，展示森林消防隊(duì)伍從事生態(tài)保護(hù)事業(yè)的偉大與光榮。
報(bào)告團(tuán)成員。
報(bào)告團(tuán)成員。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，撲救四川木里“3·30”森林火災(zāi)的紀(jì)實(shí)片《烈火丹心護(hù)林?！肺舜蠹遥o(jì)實(shí)片再現(xiàn)了火災(zāi)撲救過程中西昌森林消防大隊(duì)英雄群體為保護(hù)國(guó)家綠色資源和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全舍生忘死的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，展示了森林消防指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)、不怕困苦、不計(jì)得失、不辱使命的崇高品質(zhì)和衛(wèi)士情懷。畫面中，一次次赴湯蹈火的逆行、一幅幅沖鋒在前的身軀，給全體消防員，特別是新消防員帶來了一次心靈的震撼和洗禮，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
報(bào)告團(tuán)成員宣講英雄群體事跡。
報(bào)告團(tuán)成員宣講英雄群體事跡。
新消防員代明山表示，聽了事跡報(bào)告會(huì)，自己對(duì)森林消防有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加懂得了森林消防員這份職業(yè)的崇高與偉大，能夠加入這支英雄的隊(duì)伍自己很驕傲和自豪，今后在工作訓(xùn)練中一定嚴(yán)格要求自己、苦練技能本領(lǐng)，銘記英烈遺志，接續(xù)消防事業(yè)、傳承烈士精神，守護(hù)好祖國(guó)的綠水青山。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
四川省森林消防總隊(duì)表示，下一步，將以先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)為契機(jī)，大力開展向英雄群體學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照“對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠(chéng)為民”的“四句話方針”建隊(duì)強(qiáng)隊(duì)、治隊(duì)興隊(duì)，繼承烈士遺志，弘揚(yáng)英雄精神，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十七
20__年4月2日凌晨，在四川涼山森林火災(zāi)中遇難的30名救火英雄遺體已抵達(dá)西昌。四川廣播電視臺(tái)及網(wǎng)友拍攝的視頻顯示，深夜有車輛排成長(zhǎng)隊(duì)緩緩前行。一些市民走上街頭，泣喊“英雄一路走好”，部分路面擺放了菊花。
從視頻中可見，深夜的街頭，昏黃的路燈下，市民們正在自發(fā)等待送行。當(dāng)列車緩緩經(jīng)過，多少感動(dòng)涌上心頭。街頭擺放的一朵朵菊花，一聲聲“英雄一路走好”，道出了現(xiàn)場(chǎng)市民發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，更體現(xiàn)出他們對(duì)英雄精神的敬仰與推崇。
“天地英雄氣，千秋尚凜然”?！皩?duì)一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和奉獻(xiàn)。”火災(zāi)無情人有情，30個(gè)救火英雄中包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員。他們看似平凡，但又極其偉大。平凡的他們將“小我”融入“大我”，為了國(guó)家安寧和人民幸福，義無反顧獻(xiàn)出了寶貴生命。
“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。30名救火英雄在危急關(guān)頭挺身而出，將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)。他們用行動(dòng)告訴我們，英雄從未走遠(yuǎn)，他們的故事也從未有過盡頭。他們可能一身塵土、一臉樸實(shí)，他們可能不擅言談、沒有出類拔萃的成績(jī)，但是他們卻用感人肺腑的力量、牽動(dòng)人心的震撼和挺身而出的選擇，書寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英雄史詩。這是最感人的平凡英雄，也是最真實(shí)的超級(jí)英雄。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。救火英雄的事跡與近日正在廣泛開展的“傳承·20__清明祭英烈”宣傳教育活動(dòng)交相輝映，映照出了永不過時(shí)的民族精神和英雄精神。對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家而言，英雄永遠(yuǎn)是民族精神的重要來源，是彌足珍貴的精神財(cái)富。緬懷先烈、感恩前輩，是讓我們飲水思源、賡續(xù)傳統(tǒng);緬懷先烈、感恩前輩，更重要的是傳承英雄精神，爭(zhēng)作時(shí)代先鋒。
英雄精神永不過時(shí)。30名救火英雄，正是用實(shí)際行動(dòng)傳承英雄精神的榜樣，他們是新時(shí)代英雄精神的最美詮釋。泱泱大國(guó)，我們每一個(gè)人都是其中的一份子，我們每一個(gè)人都應(yīng)該將這種英雄精神融入血脈，不斷激發(fā)前行力量。救死扶傷的醫(yī)生、教書育人的老師、脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部……無論我們的工作有多平凡，只要能扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，就都可以通過自身的努力在新時(shí)代成就一番新的英雄事業(yè)。
“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！边@個(gè)清明，讓我們?cè)诰拺阎袀鞒校屛覀儗⒏袆?dòng)化為前行的力量，讓我們銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄，以英雄精神為照亮前路的燈塔，為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)凝聚起磅礴力量。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇一
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇二
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請(qǐng)教，不斷提高教育教學(xué)水平。
教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇三
這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。
一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其次、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn)，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對(duì)的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種。種負(fù)效應(yīng)。為此，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。
再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí)，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì)感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素，原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，財(cái)政困難，教育經(jīng)費(fèi)不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”、“留不住”的局面，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績(jī)來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時(shí)，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地、機(jī)械地等同起來，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題，調(diào)查研究表明，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修，教科研比例高達(dá)90%，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍，確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí)，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法，學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果，我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”，他認(rèn)為，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法；二是要努力改革缺乏實(shí)際效果，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法；三是努力改變脫離實(shí)際，呆板封閉的教育教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，靈活開放的教育教學(xué)方法；四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。
再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對(duì)孩子的愛。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn)，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對(duì)抗，所以，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。
多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇四
消防員是維護(hù)社會(huì)安全的重要力量，他們不僅以犧牲自我來保護(hù)環(huán)境和人的生命財(cái)產(chǎn)安全，更要保證自身的職業(yè)道德水平。本文旨在探討消防員職業(yè)道德的重要性并分享個(gè)人的體驗(yàn)。
第二段：職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是作為一個(gè)專業(yè)人士必須具備的素質(zhì)之一。對(duì)于消防員這樣一個(gè)直接面對(duì)危險(xiǎn)情況的工作人員，他們的職業(yè)道德尤為重要。正義、公正、勇敢、無私以及擔(dān)當(dāng)是消防員職業(yè)道德的核心價(jià)值觀。在救火過程中，消防員不僅要有高超的技術(shù)，更需要具備堅(jiān)定的信念和高度的責(zé)任感。
第三段：追求職業(yè)道德的探索
個(gè)人認(rèn)為，作為消防員，最重要的是要涵養(yǎng)自己的能力和精神層面的素質(zhì)，同時(shí)堅(jiān)定地維護(hù)職業(yè)道德，決不能任其喪失。消防員職業(yè)道德的探索是一種不斷學(xué)習(xí)和追求的過程。在工作中，消防員必須始終保持高度的自律、正義和操守，正確認(rèn)識(shí)并換位思考被救助者的處境，保證現(xiàn)場(chǎng)秩序、尊重被救援者的隱私。只有這樣消防員們才能真正履行職業(yè)使命，為人民群眾的生命安全保駕護(hù)航。
第四段：個(gè)人體驗(yàn)
作為一名年輕的消防員，我深深地了解到堅(jiān)守職業(yè)道德的重要性，大多數(shù)時(shí)間都要在十分艱苦的環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)和工作，尤其是在出現(xiàn)重大的火災(zāi)或搶險(xiǎn)救災(zāi)等情況時(shí)。在以后的實(shí)踐與工作中，我必將不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)技能，同時(shí)不斷提升職業(yè)道德水平，為民眾的安全舒適舒適生活作出更大的貢獻(xiàn)。
第五部分：結(jié)論
職業(yè)道德是消防員職業(yè)生涯中的重要素養(yǎng)，始終保持正義、坦誠(chéng)和操守，是消防員所必須的。而為了取得更好的工作效果、保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全以及推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，消防員大家應(yīng)該充滿激情，始終堅(jiān)定奉行職業(yè)道德，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)使命，為人民群眾的福祉切實(shí)努力。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇五
暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了幾位優(yōu)秀教師的專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認(rèn)識(shí)。
作為一名幸福的人民教師，我們應(yīng)懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
學(xué)高為師，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我縣的教育大業(yè)，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇六
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。
二、教師要愛學(xué)生。
要想做一個(gè)好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師，當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，要從愛孩子出發(fā)，時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生。對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時(shí)教師會(huì)愛之切，責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候，要有法治意識(shí)，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的批評(píng)教育是對(duì)他的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對(duì)孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則，為人師表。
為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學(xué)生極易照樣接受，不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學(xué)生和家長(zhǎng)，使學(xué)生感到可信、可親，家長(zhǎng)感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久，它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)工作者，我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇七
教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說，"我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛。
這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學(xué)生。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說："有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了。"我認(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對(duì)學(xué)生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
教師要做到"細(xì)微之處樹榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。"也就是說，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇八
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)??！我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。
其次，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。
總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇九
消防員是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任重大的職業(yè)。一直以來，受到社會(huì)各界的高度關(guān)注和尊重。消防員在工作中要保持高度的職業(yè)道德，不僅要講究操作技巧，更要樹立職業(yè)操守，讓職業(yè)道德在工作中貫穿始終。
第二段：對(duì)職業(yè)道德的定義和價(jià)值的認(rèn)知
職業(yè)道德是一種職業(yè)人員在職業(yè)生涯中為了社會(huì)公共利益所必須遵循的規(guī)范。職業(yè)道德不僅是對(duì)職業(yè)作出的準(zhǔn)則，也是一種公共道德。職業(yè)道德的核心在于個(gè)體對(duì)職業(yè)倫理的忠誠(chéng)和遵守，以及能夠周密地考慮職業(yè)選擇對(duì)社會(huì)和他人的影響。消防員的職業(yè)道德對(duì)于消防事業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是消防員可信賴、有效行使職責(zé)的基礎(chǔ)，也是消防員積極投身消防戰(zhàn)斗，英勇犧牲的信仰支柱。
第三段：消防員職業(yè)道德的內(nèi)涵
專業(yè)化是消防員職業(yè)道德的基礎(chǔ)。消防員必須通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，以健全的專業(yè)知識(shí)和技能贏得社會(huì)的尊重和信任，獲得行使職務(wù)的權(quán)利。同時(shí)，消防員必須時(shí)刻保持敞開的心態(tài)、正直的價(jià)值觀和高貴的精神境界。在工作中，消防員需要始終遵循職業(yè)規(guī)范，堅(jiān)持抵制“省力、省心、省錢”的偷懶行為或違規(guī)行為。同時(shí)，消防員需要堅(jiān)定工作決心，不畏困難、不懼危險(xiǎn)、勇往直前，始終立足本職，盡職盡責(zé)，為消防事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：消防員職業(yè)道德體現(xiàn)的方式
消防員的職業(yè)道德體現(xiàn)在許多方面。首先,消防員要始終堅(jiān)持以人為本的思想啟示,關(guān)注災(zāi)民的安全生命財(cái)產(chǎn),帶著同情之心,給傷亡人員心理支持與安慰。其次,消防員要注重自身形象,嚴(yán)格按規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,力戒抽煙飲酒、佩帶隨意等行為,樹立起良好的職業(yè)形象。最后，一旦發(fā)生災(zāi)害事故，消防員應(yīng)勇勇于迎難而上，盡自己最大的全民消防服務(wù)職責(zé)和義務(wù)，把愛放到行動(dòng)里,體現(xiàn)消防員的高尚情操與崇高使命感。
第五段：結(jié)論
總體來說，消防員職業(yè)道德是消防隊(duì)伍最核心、最基本的價(jià)值觀。只有通過客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)和深入思考，才可以突出其現(xiàn)實(shí)意義、深刻內(nèi)涵、特征要素等，進(jìn)一步對(duì)其本質(zhì)屬性、社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行研究。今天，面對(duì)復(fù)雜變化的社會(huì)環(huán)境，回歸到消防員的職業(yè)道德是非常必要的，也是消防員本職工作的要求，確保真實(shí)極致的消防服務(wù)，為安全和諧的社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十
教書育人。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照課標(biāo)要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十一
3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800米左右。火災(zāi)發(fā)生后，州、縣兩級(jí)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，投入689人實(shí)施滅火作業(yè)。
撲火行動(dòng)中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場(chǎng)的撲火人員緊急避險(xiǎn)，但27名森林消防指戰(zhàn)員和4名地方撲火人員失聯(lián)。
截至目前，這次的森林火災(zāi)目前已造成27名森林消防隊(duì)員和4名地方干部群眾犧牲，31名犧牲的英雄背后還有31個(gè)悲痛的家庭，他們是兒子，是丈夫，是父親，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
每一位消防戰(zhàn)士都曾這樣宣誓過:
我來自于人民
是一名光榮的消防衛(wèi)士
為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定
為了人民的幸福安寧
我將牢記親人的囑托
忠誠(chéng)履行職責(zé)使命
當(dāng)人民群眾身遇險(xiǎn)境
在祖國(guó)需要的危急關(guān)頭
我將義無反顧
赴湯蹈火
決然前行
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800米左右。
3月31日，撲火人員在撲火行動(dòng)中，突發(fā)林火爆然，現(xiàn)場(chǎng)27名森林消防人員和3名地方撲火人員被巨大的火球吞噬，生死不知。
4月1日傳來消息，失聯(lián)的消防員遺體全部找到，30位失聯(lián)的消防員全部遇難(包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員)，無一幸免。
生活中從來沒有什么歲月靜好，
只不過是有人在替你負(fù)重前行...
不關(guān)你是哪個(gè)地方的人，
讓我們一起來向英雄致敬
這次在火災(zāi)中犧牲的消防英雄們讓人心痛和惋惜，他們無愧于“人民英雄”這個(gè)稱號(hào)。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十二
我最佩服的人，要屬消防員叔叔了。
每個(gè)消防員家里，也許還有年邁的父母，有妻子和孩子需要他們的照顧，但他們還是堅(jiān)持在這個(gè)危險(xiǎn)的崗位上，為國(guó)家及人民默默付出。他們值得我點(diǎn)贊。
我在電視里看到過這樣一個(gè)真實(shí)的事件：某月30日，四川省涼山地區(qū)木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。那天下午，四川森林消防隊(duì)涼山支隊(duì)成員和當(dāng)?shù)叵狸?duì)員在海拔四千多米的原始森林中共派出689人滅火，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的滅火，火勢(shì)終于得到了控制，但有27名森林消防員和三名當(dāng)?shù)氐南廊藛T失去了聯(lián)系。經(jīng)過幾天搜救，終于，消防隊(duì)員在涼山木里縣森林火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了30人，森林消防隊(duì)員27人，當(dāng)?shù)馗刹咳罕?人死亡。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時(shí)都要穿高達(dá)30公斤左右的防護(hù)服，才能保證自己不會(huì)吸入過多的濃煙而導(dǎo)致窒息，和不被烈火燒傷。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時(shí)，當(dāng)他們進(jìn)入火場(chǎng)的那一刻，隨時(shí)隨刻都可能喪命，但他們不會(huì)在火場(chǎng)危險(xiǎn)時(shí)刻自己逃命，置還在火場(chǎng)的人民而不顧，即使自己犧牲也要救人。
消防員是偉大的，我們應(yīng)該提高消防意識(shí)，盡量不發(fā)生火災(zāi)事件。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十三
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村，一場(chǎng)大火打破了這里原本寧靜的夜晚。
這場(chǎng)森林火災(zāi)經(jīng)過一天一夜的撲救也沒有停息。在3月31日下午，當(dāng)撲火人員還在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中時(shí)，山間的風(fēng)力突變瞬間反生了改變，致使山火突發(fā)爆燃，包括楊達(dá)瓦、鄒平、捌斤在內(nèi)的30名撲火英雄犧牲。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川涼山火災(zāi)中，僅森林消防支隊(duì)就有27人犧牲，其中還包括24名90后和2名00后。
森林防火，不如主動(dòng)放火
在美國(guó)黃石公園，因?yàn)楣珗@管理局對(duì)森林火災(zāi)采取“零容忍”政策，所以導(dǎo)致樹木數(shù)量的增長(zhǎng)速度加快。
結(jié)果就是森林老化的速度也加快了，死掉的樹木導(dǎo)致森林里到處是灌木、樹枝和落葉。而因?yàn)檫@些易燃物質(zhì)，也使得黃石公園的森林處于一種極其不穩(wěn)定的狀態(tài):一旦爆發(fā)火災(zāi)，很快就會(huì)蔓延到整個(gè)區(qū)域，無法有效控制。
如今，公園的防火政策是禁止一切人為因素造成的火災(zāi)，但如果是自然發(fā)生的火災(zāi)，只要火勢(shì)沒有失控，沒有威脅到人類和建筑，他們就會(huì)聽任這些火苗自生自滅。甚至，公園的工作人員會(huì)故意把一部分存在火災(zāi)隱患的死亡樹木燒掉，人為地?zé)鰜硪恍└綦x帶。
因此，防范森林火災(zāi)最好的辦法，就是主動(dòng)地先放一把火。
加班 vs 死亡，你會(huì)如何選擇?
正常的職場(chǎng)工作中，你或許有加班、有應(yīng)酬、有爭(zhēng)吵、有哭泣……可是應(yīng)該沒有直面生死的危險(xiǎn)，而那些奮斗在一線的消防員卻有。
生活中很多人都在抱怨加班的痛苦，可是卻沒想過這些犧牲的消防戰(zhàn)士死亡前的笑容。
面對(duì)無法選擇的死亡，你尚且如此。那么，人為的加班也就不足影響到很大的范圍了。
這時(shí)，回想現(xiàn)實(shí)的工作，你們是多么的幸福。至少有親人的陪伴，多了一些呼吸時(shí)的凝想，少了許多未完成的遺憾。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十四
綜合新華社4月1日消息：記者1日從應(yīng)急管理部獲悉，3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，當(dāng)?shù)亟M織力量進(jìn)行撲救。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突遇山火爆燃，有30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救，30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。
4月1日，當(dāng)我看到這個(gè)消息的時(shí)候，我和大多數(shù)網(wǎng)友的感覺是一樣的：希望這只是愚人節(jié)的一個(gè)玩笑。在沉痛地接受這個(gè)事實(shí)的同時(shí)，我不禁在想，這30個(gè)家庭要怎么樣才能接受這個(gè)事實(shí)?哽咽、心酸、淚水，心中的感想五味雜陳。
想起一句話，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。”回顧歷史，革命先烈們用他們的身軀和熱血換來了新中國(guó)的誕生，換來了我們的新生活。在當(dāng)今社會(huì)，誰又能說敢忘記先烈，誰又不由衷地去崇敬先烈，而誰，又在用實(shí)際行動(dòng)去效仿先烈，用他們的行動(dòng)來譜寫新時(shí)代華麗而又讓人尊敬的篇章。
每逢清明，總是會(huì)雨水紛紛，這大概是也在緬懷英烈們。我們不能將他們遺忘在歷史的長(zhǎng)河里，我們?cè)趺茨芡浤?一個(gè)民族不能沒有英雄，而英烈們，更是英雄中的英雄。我們平常生活中，可能很少意識(shí)到，當(dāng)消防員還在午憩的時(shí)候，一聲警報(bào)就能立馬讓他不穿鞋地往外沖;當(dāng)人民警察還在陪著家人吃飯的時(shí)候，一個(gè)電話就能讓他步履匆忙地趕往報(bào)警地;當(dāng)軍人們正在享受假期，一聲號(hào)令就能讓他肩負(fù)責(zé)任沖在第一線……等等。每一年，我們總是會(huì)聽到有英雄離去的消息，又有那個(gè)承繼人也跟著他的步伐，為人民服務(wù)，一代又一代地傳承下去。
在我們的生活中，很少有人談?wù)撚⒘遥谂笥讶Υ蟮謺竦亩际浅院韧鏄?，然而，英烈們并沒有被我們忘記。曾經(jīng)看過一個(gè)網(wǎng)友發(fā)表的感想：每年都會(huì)看到關(guān)于一些戰(zhàn)士犧牲而被追授為烈士的消息，我們致敬烈士，但是我希望這樣的烈士越來越少。
我想，對(duì)英烈最好的紀(jì)念，就是捍衛(wèi)他們用生命所保護(hù)的那些東西，愛祖國(guó)，愛身邊的人，不當(dāng)冷漠的看客，不做精致的利己主義者，用我們自己的行動(dòng)去捍衛(wèi)這個(gè)社會(huì)的英雄基因。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
清明時(shí)節(jié)，向英烈致敬!英烈們，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十五
經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。遺體運(yùn)回，成千上萬死命自發(fā)走上街頭，手持菊花哀悼，迎接英雄，這一夜，涼山注定無眠。
這是多么悲壯的場(chǎng)面，人們沒有等來自己的親人、朋友、戰(zhàn)士的凱旋而歸，卻等來如此的噩耗。
他們也曾是一群與我們一般年紀(jì)的少年，最初成為消防戰(zhàn)士，或許只是因?yàn)橛X得軍裝很帥，一旦穿上軍裝，哪怕明知前方生死未卜，也會(huì)毫不猶豫的前進(jìn)。
他們穿梭在各個(gè)城市的大街小巷，甚至崇山峻嶺，哪里有危險(xiǎn)哪里就會(huì)出現(xiàn)他們，他們克服每一次大霧，沙塵或狂風(fēng)暴雨，卻不知道前面等待他們的是什么，是滔天大火，還是待救的貓貓狗狗，警情就是命令，服從命令聽指揮是他們唯一能做的事情。
“為人民服務(wù)”是職業(yè)賦予的責(zé)任和使命，不求感激回報(bào)，也不為英雄之名。他們背負(fù)萬家燈火，卻常常辜負(fù)最親的人，自古忠孝難兩全，他們把孝順給了國(guó)家，給了人民，他是外婆最親的人，可是在他心里，萬家燈火才是他最親的人。每次在路上看到這群最可愛的人都忍不住駐足，每次聽到消防車出警的聲音，都忍不住的為他們捏一把汗。
不曾有英雄的姓名，卻擁有英雄的生命，穿過匆忙人群，你逆火而行，哪有什么歲月靜好，只不過是有人負(fù)重前行。
和平時(shí)代最危險(xiǎn)的工作之一，然而總有人矢志堅(jiān)守，總有人逆火而行，總有人用生命守護(hù)人間安寧。
你們受過的傷終得成為你們勛章，你們?yōu)槿藗兏冻龅臓奚K將成為永恒的大愛，永存人間!
致敬逆火英雄，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十六
英雄事跡催人淚下。
據(jù)了解，報(bào)告團(tuán)成員中有從事森林消防事業(yè)20多年的“老消防”、有親歷“3·30”森林火災(zāi)脫險(xiǎn)隊(duì)員、有烈士的妻子、有奮斗在應(yīng)急戰(zhàn)線上的同行、有還原現(xiàn)場(chǎng)的戰(zhàn)地記者，用最樸實(shí)的語言講述英雄事跡，展示森林消防隊(duì)伍從事生態(tài)保護(hù)事業(yè)的偉大與光榮。
報(bào)告團(tuán)成員。
報(bào)告團(tuán)成員。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，撲救四川木里“3·30”森林火災(zāi)的紀(jì)實(shí)片《烈火丹心護(hù)林?！肺舜蠹遥o(jì)實(shí)片再現(xiàn)了火災(zāi)撲救過程中西昌森林消防大隊(duì)英雄群體為保護(hù)國(guó)家綠色資源和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全舍生忘死的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，展示了森林消防指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)、不怕困苦、不計(jì)得失、不辱使命的崇高品質(zhì)和衛(wèi)士情懷。畫面中，一次次赴湯蹈火的逆行、一幅幅沖鋒在前的身軀，給全體消防員，特別是新消防員帶來了一次心靈的震撼和洗禮，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
報(bào)告團(tuán)成員宣講英雄群體事跡。
報(bào)告團(tuán)成員宣講英雄群體事跡。
新消防員代明山表示，聽了事跡報(bào)告會(huì)，自己對(duì)森林消防有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加懂得了森林消防員這份職業(yè)的崇高與偉大，能夠加入這支英雄的隊(duì)伍自己很驕傲和自豪，今后在工作訓(xùn)練中一定嚴(yán)格要求自己、苦練技能本領(lǐng)，銘記英烈遺志，接續(xù)消防事業(yè)、傳承烈士精神，守護(hù)好祖國(guó)的綠水青山。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
四川省森林消防總隊(duì)表示，下一步，將以先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)為契機(jī)，大力開展向英雄群體學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照“對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠(chéng)為民”的“四句話方針”建隊(duì)強(qiáng)隊(duì)、治隊(duì)興隊(duì)，繼承烈士遺志，弘揚(yáng)英雄精神，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
消防員的職業(yè)道德心得體會(huì)及感悟篇十七
20__年4月2日凌晨，在四川涼山森林火災(zāi)中遇難的30名救火英雄遺體已抵達(dá)西昌。四川廣播電視臺(tái)及網(wǎng)友拍攝的視頻顯示，深夜有車輛排成長(zhǎng)隊(duì)緩緩前行。一些市民走上街頭，泣喊“英雄一路走好”，部分路面擺放了菊花。
從視頻中可見，深夜的街頭，昏黃的路燈下，市民們正在自發(fā)等待送行。當(dāng)列車緩緩經(jīng)過，多少感動(dòng)涌上心頭。街頭擺放的一朵朵菊花，一聲聲“英雄一路走好”，道出了現(xiàn)場(chǎng)市民發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，更體現(xiàn)出他們對(duì)英雄精神的敬仰與推崇。
“天地英雄氣，千秋尚凜然”?！皩?duì)一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和奉獻(xiàn)。”火災(zāi)無情人有情，30個(gè)救火英雄中包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員。他們看似平凡，但又極其偉大。平凡的他們將“小我”融入“大我”，為了國(guó)家安寧和人民幸福，義無反顧獻(xiàn)出了寶貴生命。
“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。30名救火英雄在危急關(guān)頭挺身而出，將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)。他們用行動(dòng)告訴我們，英雄從未走遠(yuǎn)，他們的故事也從未有過盡頭。他們可能一身塵土、一臉樸實(shí)，他們可能不擅言談、沒有出類拔萃的成績(jī)，但是他們卻用感人肺腑的力量、牽動(dòng)人心的震撼和挺身而出的選擇，書寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英雄史詩。這是最感人的平凡英雄，也是最真實(shí)的超級(jí)英雄。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。救火英雄的事跡與近日正在廣泛開展的“傳承·20__清明祭英烈”宣傳教育活動(dòng)交相輝映，映照出了永不過時(shí)的民族精神和英雄精神。對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家而言，英雄永遠(yuǎn)是民族精神的重要來源，是彌足珍貴的精神財(cái)富。緬懷先烈、感恩前輩，是讓我們飲水思源、賡續(xù)傳統(tǒng);緬懷先烈、感恩前輩，更重要的是傳承英雄精神，爭(zhēng)作時(shí)代先鋒。
英雄精神永不過時(shí)。30名救火英雄，正是用實(shí)際行動(dòng)傳承英雄精神的榜樣，他們是新時(shí)代英雄精神的最美詮釋。泱泱大國(guó)，我們每一個(gè)人都是其中的一份子，我們每一個(gè)人都應(yīng)該將這種英雄精神融入血脈，不斷激發(fā)前行力量。救死扶傷的醫(yī)生、教書育人的老師、脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部……無論我們的工作有多平凡，只要能扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，就都可以通過自身的努力在新時(shí)代成就一番新的英雄事業(yè)。
“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！边@個(gè)清明，讓我們?cè)诰拺阎袀鞒校屛覀儗⒏袆?dòng)化為前行的力量，讓我們銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄，以英雄精神為照亮前路的燈塔，為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)凝聚起磅礴力量。