編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時間，使學生能夠更好地掌握知識。教案還應該關注學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在編寫教案時，教師可以結(jié)合具體的教學情境和學生的學習風格，設計個性化的教學方案。
幼兒園小英雄雨來教案篇一
1.自主學習字詞，會認“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
課前準備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學幻燈片。
教學時間兩課時。
教學過程
第一課時
一、默讀課文。
為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學習情況。
（1）讀準字音
（2）指導書寫
2.檢查學習效果，相機指導。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?BR> 引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？
（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）
（二）提問：
夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 討論段意和小標題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校?！保?BR> （三）學習第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導朗讀第二層。
重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 討論段意和小標題。
段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
（四）學習第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見?！保?BR> ……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標題。
六、課堂小結(jié)
1.讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
2.今天我們認識了小英雄雨來，我們要向雨來學習他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時
一、檢查復習。
（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評價雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?BR> （讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜。”
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？
預設：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預設：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。
（段意：雨來靠游泳脫險。）
（小標題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關系
過渡：學完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學習的地方？
學生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預設：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動。
預設：前后呼應的寫作方法。
四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。
地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復述。
指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容?！糠庞秤嘘P這段內(nèi)容的幻燈，讓學生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇二
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我心目中的英雄》幼兒園中班上學期社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創(chuàng)設輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的`"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰？
————教師：他做過什么樣的事情？
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結(jié)合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小英雄雨來教案篇三
1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學到什么？
3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：勇敢、善良、正義、團結(jié)、會動腦筋解決問題等）。
二、畫畫我心中的英雄
1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?，表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個英雄
1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事？
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。
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幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃
幼兒園小英雄雨來教案篇四
【班會背景】:新型冠狀病毒肺炎流行以來，全國各地集中精力、物資、財力、精力支持湖北各地流行。其中出現(xiàn)了許多防疫先驅(qū)、時代英雄、最美麗的逆行者，對青少年人生觀、價值觀、世界觀改造具有積極作用。與此同時，應該在教室里寫疾病書，尋求渴望的高中生，這時必須改變學習方式。另一方面，利用各種形式關注疫情的發(fā)展，另一方面，應該適應自我監(jiān)督下的網(wǎng)絡課的學習生活，在這個過程中個過程中問題和對策。因此，討論和總結(jié)疫病下高中生成長中可能遇到的問題和必要責任，有助于高中生更好地適應自己角色的多樣性變化，以普通的逆行者事跡改造自己，加快成長。
【班會主題】:疫病成長，我們也可以是他們?！景鄷r間】:3月**日上午【班會對象:**班級全體學生【班會目標】:
1.課前選擇代表性的普通逆行者事跡資料推給學生，幫助學生理解他們的偉大之處，同時堅定抵抗疫情的自信
另一方面，為學生確立正確的價值指導，尊重學生，尊重一線疫情對策者，感謝他們的支付。
2.探討疫情下高中生日常生活發(fā)生的變化，應對高中生發(fā)生的問題和對策，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作學習的能力。
3.考慮到疫情下高中生多種角色的轉(zhuǎn)變對自己成長的促進作用，通過課前推出的材料的再學習、再考慮，積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入家庭學習和生活的新模式。
【班會準備】:
1.利用處理設計app制作電子邀請函，確立班級課程的時間和授課方式，指導學生通過釘釘直播參加在線工作課程。
2.制作班會課ppt，準備音樂和視頻，寫班主任的發(fā)言。
3.利用微信號公眾信號推文、顫音短片向?qū)W生推進疫情下普通逆行者的疫情對策事跡，使學生在課前產(chǎn)生共鳴。
4.邀請一些學生提前制作關于家庭生活話題的短片。例如，我建議老人戴口罩，減少外出，回鄉(xiāng)隔離，消除網(wǎng)絡特效藥，幫助家人搶購口罩等話題，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材。
【班會過程】:開始直播，全班同學參加。
環(huán)節(jié)1:疫情下，勇敢救疫的他們活動1:老師啟用共享屏幕功能，共享以下人物的防疫事跡
1.放棄舒適的護士柳帆到了退休年齡，但她積極要求延期退休。即使只是注射室的護士，她也認真對待所有患者。她只是注射的護士。是的，她既不是著名專家也不是第一線醫(yī)生，她是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的護士，是直接接觸患者的注射護士!她的父母和弟弟因感染新冠肺炎而去世了。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎的治療無效去世了。消息傳來，無數(shù)人流淚。
2.忘記敬業(yè)的醫(yī)生彭銀華和妻子一年多沒有時間舉行婚禮。今年正月初八，是他和妻子重新舉行婚禮的大喜日
但是，突然的新冠肺炎流行中斷了所有計劃的安排。因此，他和妻子決定推遲婚禮，并同意:疫情不會消失，婚禮也不會舉行。之后，他告別了妻子去防疫第一線。從最初的患者被診斷為隔離病區(qū)，參加醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守護了將近一個月，白班加夜班倒下，兩天就診了300多名門診患者!除夕，同事們建議他回家休息，和妻子在一起。他也只是打了電話，穿了隔離服，回到了預防管理的第一線。之后，醫(yī)生陸續(xù)加入，壓力緩和了，但他還是選擇在醫(yī)院守護。就這樣，不間斷地看病，過度勞累，抵抗力下降，他不幸感染了新的冠狀病毒，2月20日永遠離開了妻子和尚未出生的孩子。
3.心中有愛的明星韓紅作為實力派歌手，韓紅開設商業(yè)音樂會的話，她絕對可以成為超級富翁。但是，自2012年成立韓紅慈善基金會以來，她放棄了很多商演的機會，投身慈善，幫助國難實現(xiàn)了自己的人生價值。在這次疫情對策中，她再次伸出愛的手，通過韓紅愛慈善基金會，將60輛救護車迅速進入雷神山實現(xiàn)了雷救急。值得一提的是，一直在前線奔波，自己開物資運輸車13小時的她累得摔倒在床上?，F(xiàn)在她不是明星，現(xiàn)在她閃閃發(fā)光，心愛的她成了愛的使者。
4.發(fā)光發(fā)熱的普通人王勇他是普通的80后快遞哥哥，除夕夜突然來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著感染的風險接送醫(yī)務人員回家，至今接送了1000多名醫(yī)務人員。前段時間，他沒有回家，想念妻子和女兒，只能看手機視頻，說幾句話。醫(yī)務人員需要防護鞋套，武漢市漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨物。業(yè)者也因新冠肺炎確診患者不能送快遞，他連夜開車去取，帶回了2000雙。我每天工作，不斷解決問題，不知道自己什么時候停下來，只要醫(yī)務人員叫我，我隨時都在?！驹O計意圖】利用釘書機直播共享屏幕功能，讓學生清楚地看到教師的電腦播放內(nèi)容，文字同步，聲畫結(jié)合，教師有魄力地說明，有助于引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)的討論奠定基礎?；顒?:學生對上述事跡的思考、討論:他們的事跡給了我們什么啟示?生活1:一邊是舒適的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作
一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治患者的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。
生二：彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲婚禮，勇敢地逆行走上第一線，他工作敬業(yè)，情況緩和也不休息，在醫(yī)院忘記工作，拋棄小家為大家。他的故事體現(xiàn)了全心全意為人民服務的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。
出生3:韓紅是我和母親最喜歡的歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他的生肉更值得去追星。
生活4:快遞兄弟王勇的故事告訴我們:普通工人也可以發(fā)揮自己的力量，盡最大努力為他人、社會和工作。
家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。
【設計意圖】通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。
環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們”活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;
上網(wǎng)課后，沒空玩手機?；顒佣簩W生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色?生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩;
老媽買菜全副武裝;
我教爸媽點外賣……扮演角色：政策制度宣傳員;
家庭防疫管理員;
網(wǎng)絡謠言阻截員;
家庭口罩采購員等等活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化?生：……學習方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然。
【設計意圖】通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員;
家庭防疫管理員;
網(wǎng)絡謠言阻截員;
家庭口罩采購員等等)，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉(zhuǎn)變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。
環(huán)節(jié)三：疫情之下，“我們”也可以是“他們”活動一：你認為，當下的你，能為抗疫做些什么?生：響應政府號召，安心宅家;
若非必要不出門，若要出門戴口罩;
提醒家人做好防護措施;
力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作;
特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。
活動二：若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些“他們”?我們該如何成為“他們”?生：珍惜青春，確立目標，好好學習。
活動三：寄語十年后的自己【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;
引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來，成為自己未來的價值取向和行為準則。
環(huán)節(jié)四：班主任總結(jié)活動一：重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌，不忘求學初心。
1.由班主任領誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍。
2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。
活動二：跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》，堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒，從而堅定自己的理想信念。
班主任總結(jié)：同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;
也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;
我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定，我們相信，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是“疫中人”，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們**人!【設計意圖】凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。
幼兒園小英雄雨來教案篇五
教學目標：
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會用“……是文具，……也是文具”說話。
3、會正確書寫竹子頭。
4、知道應當愛惜學習用品。
教學重點：
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學準備：
ppt課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學過程：
一、激趣導入
(一)學習鉛筆
1、猜謎語：長長身子，細細腸子，幫你畫畫，幫你寫字。
2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)
3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)
4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學習的好幫手。
5、視頻：正確的寫字姿勢。
(二)學習橡皮
1、出示實物：橡皮
2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)
4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。
小結(jié)：剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學習時要用到的東西，它們有個共同的.名字叫文具。
二、學習句子
(一)說一說
鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領讀，逐個指名讀)
(二)想一想
除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?
1、集體討論，個別回答。
2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。
(三)練一練
是文具，也是文具。
三、視頻欣賞
1、課件演示：愛護學習用品。
(播放視頻，學生觀看，教師適時引導：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)
2、小結(jié)：同學們，文具是我們學習的好幫手，我們要學會愛護它們，用完后，及時收好，不要損壞，這才是愛學習的好孩子。
四、拓展訓練
(一)選詞填空
1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。
2、填空：小()鉛()
()具橡()
3、讀詞語。(領讀，逐個指名讀)
(二)如何使用文具。
1、學生實物操作，教師適時指導。
2、比賽：看看誰做的最棒。
五、筆畫教學(機動)
1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫在田字格的上頭。)
3、唱讀并書空筆畫。
4、練寫部首“?”。
5、出示生字“筆”，學生做動作，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu)，6、齊讀生字“筆”。
總結(jié)：通過本課的學習，大家都知道有了學習用品，我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。
幼兒園小英雄雨來教案篇六
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒的侵襲讓我們?nèi)袊枷萑肓死щy的險境。而在這危難的時刻，為了保護和拯救全國人民，一群來自不同行業(yè)的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前線付出了巨大的努力和貢獻。有我們的領頭抗疫者鐘南山爺爺、有警察、醫(yī)生、護士、和軍人等等。為了戰(zhàn)勝新冠病毒，抗疫英雄迎難而上，在疫情中忘我的工作，他們穿著厚重的防護服、日夜不停歇的治療患者、在風雪中連續(xù)十幾二十天的站崗、不錯過每一次的檢測，只為守護我們的安全。因此，設計了本次的社會活動《致敬我們的抗疫英雄》。通過疫情間幼兒對身邊人和事的了解，讓孩子感受了解不同行業(yè)的人在疫情特殊時期，在崗位中的默默付出和奉獻，同時學習抗疫英雄的美好品質(zhì)。
在《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中的社會領域目標中提到：5-6歲兒童的學習品質(zhì)是在社會適應中，從成人的社會行為學習和模范。5-6歲兒童需要知道國家的一些重大事件和成就，熱愛祖國，并為自己是中國人而感到驕傲自豪。根據(jù)指南中大班幼兒的目標及發(fā)展要求，結(jié)合本次活動《致敬我們的抗疫英雄》，從而激發(fā)幼兒的愛國之情，與國家共患難，共同維護國家和人民。并從抗疫英雄的事跡中學習到勇敢、不畏懼困難、迎難而上、團結(jié)一心、共同抗疫的良好品質(zhì)。同時激發(fā)幼兒的感恩之心和社會責任感。
1.知道新型冠狀病毒的嚴重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達自己對抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻、團結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
課件/影像演示法、談話法、討論法、觀察法、講解法
2019學年第二學期微課活動設計
大班：致敬最美抗疫英雄
十班周燕怡
活動目標
1.知道新型冠狀病毒的嚴重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達自己對抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻、團結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
經(jīng)驗準備：幼兒對新冠肺炎訊息的了解
材料準備：ppt課件、抗疫英雄小視頻、音樂、圖片等。
小朋友聽著律動進場就坐《聽我說謝謝你》
小朋友們，早上好！我是周老師。現(xiàn)在我想小朋友們一起來幫忙猜一猜，我黑板上有個可怕的東西被遮擋了是什么呢？（冠狀病毒）
小朋友，你知道新型冠狀病毒有多可怕嗎?它會讓我們的身邊變得怎么樣？
在2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個可怕的病毒侵襲-新型冠狀病毒。它能讓我們的身體：發(fā)燒、咳嗽、腹瀉......甚至死亡。
為了戰(zhàn)勝這個可怕的病毒，我們?nèi)袊嗣駡F結(jié)一心，共同抗疫。我們中國出現(xiàn)一群勇敢、不怕危險、的英雄們。他們有著不同的職業(yè)，不同的工作，但他們卻共同擁有一個名字：最美抗疫英雄。面對疫情，他們主動請愿、奔赴我們的抗疫前線-武漢?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽聽“最美抗疫英雄”的故事吧！
2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個可怕的病毒侵襲“新型冠狀病毒”。新型冠狀病毒很可怕、它讓人生病、發(fā)燒、咳嗽，而且傳染性很強、很快。在中國遇到這個非常困難的時刻，我們的抗疫英雄領頭人：鐘南山爺爺。他立馬帶著醫(yī)療團隊去湖北武漢為新冠肺炎的病人進行治療，還每天提醒我們做好防護，戴好口罩、不出門、少聚集，讓我們一起抵抗新冠肺炎。
已經(jīng)有84歲高齡的鐘南山爺爺，他在新冠肺炎爆發(fā)的時，在抗疫前線工作中，他對所有醫(yī)護人員說：“把最危重的病人全都送到我這里。每到夜晚時，鐘南山爺爺還會不停地鉆研病情，尋找治療和抵抗病毒的方法。鐘南山爺爺不懼危險，勇敢的抵抗疫情，為我們中國抗疫做出了很大的貢獻和一個好榜樣。
在新冠肺炎爆發(fā)的時候，我們的醫(yī)護人員主動請愿去湖北武漢支援，他們紛紛離開了家人，不畏困難地奔赴抗疫前線去幫助冠狀肺炎的病人進行治療。在工作期間，他們每天都要穿上厚厚的醫(yī)生防護服和護目鏡來工作，防護服有30斤重。為了更好的工作，去幫助新冠肺炎的病人治療，醫(yī)生阿姨忍痛把自己的頭發(fā)全部剃光，醫(yī)務人員在工作時不能去上廁所，她們還穿上了紙尿褲，為了認清大家，醫(yī)護人員們都在防護服的背后寫上自己的名字。經(jīng)歷了每天這樣辛苦的工作，醫(yī)生叔叔阿姨們從不放棄。她們的臉上都印上了深深地勒痕，她們有時累的忘記了吃飯，有些坐在椅子上就睡著了。
外面下著大雪、刮著大風，警察叔叔依然在站崗、守衛(wèi)。在每一個交通路口，每一個車站，每一個城市，警察叔叔不畏懼天氣的惡劣，他們戴著口罩，耐心的勸導大家返程，居家自我隔離。為了戰(zhàn)勝疫情，警察叔叔們喊出了堅定地口號：“疫情不退、警察不退?！彼麄冇械脑陲L雪中站崗，有的連續(xù)站崗二三十天，卻只有短暫的休息和吃飯時間，有些甚至在堅守的崗位中光榮的犧牲了自己的生命。但他們卻不后悔，因為他們都是--中國人，他們在為人民服務。
師；小朋友，我們今天了解到了很多抗疫英雄的感人故事。你在這些抗疫英雄身上，看到了什么很棒的地方？請你來說一說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《聽我說謝謝你》，一起把這首感謝的歌送給我們偉大的抗疫英雄吧！
小朋友們，在全世界、全中國遇到了危難的時刻，我們的抗疫英雄們勇敢、堅強、不害怕困難，團結(jié)一心，共同抵抗新冠病毒。他們保護了我們，戰(zhàn)勝了病毒。小朋友，你最喜歡的抗疫英雄是誰呢？你能把你喜歡的抗疫英雄用彩色的畫筆把他畫出來嗎？下一次，請小朋友們一起來分享：我喜歡的抗疫英雄吧！
《防控疫情從我做起》
致敬最美抗疫的小短文
幼兒園小英雄雨來教案篇七
一、教學目標
1、能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4、多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
二、教學準備
1、動畫卡通人物圖片4幅
2、氣球若干個
3、磁帶（小哪吒歌曲）
三、教學過程
（一）、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學習小英雄！
（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：
幼兒園小英雄雨來教案篇八
課文比較長，讓學生在自由讀的基礎上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標題來落實，然后引導學生抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢。
認識本課的12個生字，了解新詞的意思。練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標題。
讓學生在自由讀的基礎上了解課文主要內(nèi)容，用加小標題的方式來落實，然后引導學生抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢。
在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。
抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢
練習用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。
2課時
第1課時
1．《倔強的小紅軍》一課，我們認識了一位一心把生的機會留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）
2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學生自由提出問題）
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。
3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。
1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標題。
2．指名簡要復述課文大意。
寫生字詞
第2課時
1．激趣：同學們讀得十分認真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥：
巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2．過渡：從剛才同學們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。
結(jié)合學生的交流匯報，引導學生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。
3．指導朗讀，體會課文中含意深刻的句子。
4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?BR> 通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）
在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強意志所感動，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1．點擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。
2．仔細閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。
3．試著把這個故事講給家長或其他小朋友聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇九
1、運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學生立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，
3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
7個生字詞，滲透性識字。
講讀法、情境法、表演法
課文插圖的放大掛圖，《歌唱王二小》的錄音磁帶，配樂課文朗讀磁帶。
三課時。
首先教師提問：“小朋友，你們愛聽音樂嗎?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲錄音，把學生帶入意境。之后教師再提問：“小朋友，你們知道這是歌唱誰嗎?”根據(jù)回答，教師板書課題《王二小》。
2.把四幅圖的內(nèi)容連起來說。注意讓每個同學特別是中下等生能有充分練習的機會。
1.憑借拼音自讀課文，要讀正確，讀準每一個字的音。
2.檢查自讀情況，進行正音。注意指導下面幾個字的讀者：“員、英”是整體認讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié)，又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。
3.一邊看圖一邊細讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分，然后看圖想文，弄清課文主要講了一件什么事。根據(jù)一年級學生概括能力差的實際，可投影出示答案，讓學生選擇：(1)課文講的是王二小放牛的事。(2)課文講了敵人讓王二小帶路的事。(3)課文講了王二小幫助八路軍消滅敵人的事。
1.認讀卡片，鞏固生字讀音。
2.自由朗讀課文。
1.以卡片檢查生字。(先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。)
2.指名按自然段讀課文。
1.(1)看圖讀第一段。想一想，這一段有幾句話，每句話講什么。(兩句話，第一句講王二小是干什么的，第二句講王二小做什么。)
(2)指名回答上述問題。第一句提出“兒童團員”，先由教師簡介“兒童團”，然后結(jié)合圖畫和聯(lián)系有關影視鏡頭理解“兒童團員”。
(3)引導學生看圖仔細觀察人物神態(tài)，然后通過理解重點詞“常常、一邊……一邊……”弄懂第二句的意思。
(4)指名朗讀第一段。教師點撥強調(diào)“兒童團員、常常、幫助、放哨”要讀出贊揚的語氣，再自己練習表情朗讀。
2.(1)出示投影片，讓學生仔細看第二幅圖觀察敵人的兇惡面目，想象他們怎樣威逼王二小，再觀察王二小鎮(zhèn)靜的神態(tài)，想象他在想什么。
(2)在敘述圖意的基礎上閱讀第二段，在讀的過程中理解“掃蕩”“迷了路”“山口”等詞。(“掃蕩”一詞教師要重點指導)
3.(1)指名朗讀第三段。然后一邊看圖一邊默讀課文。思考：敵人叫王二小帶路，他是怎么做的?“裝著”“順從”是什么意思?哪句話表現(xiàn)了王二小機智勇敢?找出來讀一讀。
(2)輕聲讀第四段，然后通過看圖和聯(lián)系上下文或生活實際理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解詞意的基礎上讀懂句子。最后討論：為什么說王二小是小英雄?(啟發(fā)看圖聯(lián)系課文三、四段內(nèi)容)
(3)指導表情朗讀三、四段，體會文章的思想感情。
“童、團、員、響”用部件法。即用已學過的偏旁、部首、基本字識記。要求學生說準方位，說清部件，已學過的部件不可再分開。童：要在田字格內(nèi)示范書寫，強調(diào)上下兩部分要扁一些、緊湊些。團：提醒學生里面是才，不是寸，也不是木。
“迷”和“謎”比較。熟字“謎”去掉言字旁就是“迷”。
“幫助、英雄”：重點指導沒學過的部件的筆畫筆順并要復習詞義。
員( )園( )想( )英( )
圓( )原( )響( )應( )
1.讀讀課文中有關的句子，體會兩個詞的意思和用法。2.教師啟發(fā)：聯(lián)系實際想想，誰常常做什么?誰愛幫助人做事?3.先說后寫，練習造句。
幼兒園小英雄雨來教案篇十
1.自主學習字詞，會認“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。
2. 結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3. 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
課前準備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學幻燈片。
教學時間 兩課時。
教學過程
第一課時
一、默讀課文。
為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學習情況。
（1）讀準字音
（2）指導書寫
2.檢查學習效果，相機指導。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?BR> 引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？
（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）
（二）提問：
夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 討論段意和小標題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校?！保?BR> （三）學習第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導朗讀第二層。
重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”
討論段意和小標題。
段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
（四）學習第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見?！保?BR> ……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標題。
六、課堂小結(jié)
1. 讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
2.今天我們認識了小英雄雨來，我們要向雨來學習他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時
一、檢查復習。
（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評價雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?BR> （讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜?！?BR> 閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？
預設：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預設：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。
（段意：雨來靠游泳脫險。）
（小標題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關系
過渡：學完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學習的地方？
學生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預設：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動。
預設：前后呼應的寫作方法。
四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。
地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復述。
指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容。】放映有關這段內(nèi)容的幻燈，讓學生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇十一
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
1．動畫卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
（一）、通過看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學習小英雄！
（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好??？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好?。勘热缯f三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對??？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄??？（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）
1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。
2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。
幼兒園小英雄雨來教案篇十二
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
（1）新增設了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、 熊爸爸和小熊對話。
2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、 小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、 幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、 動作還可以豐富些。
4、 教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、 選擇合適的音樂。
2、 對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
幼兒園小英雄雨來教案篇十三
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2。趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園小英雄雨來教案篇十四
“幼兒園英雄贊歌心得體會”這個主題，讓我想起了我曾經(jīng)在幼兒園里的美好時光。那個時候，我們身上充滿著童趣和童心，每天都充滿了驚喜和快樂?；叵肫饋?，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園里，我們所有的老師都是英雄般的存在，他們用他們的善良和愛心，讓我們找到了自信和勇氣。所以，我非常想分享一下幼兒園英雄贊歌給我的心得和體會。
第二段：正文1
幼兒園英雄贊歌，這首由親子教育專家鐘敏樂教授創(chuàng)作的歌曲，它許多激發(fā)孩子們內(nèi)在潛能和勇氣的詞句，讓孩子們能夠從中學到很多啟示和道理。例如，“英雄氣概不是超能力，是膽量和耐力，自信和謙遜，熱心助人，和善待人，堅韌不拔，寬容大度”等等。這些詞語不僅讓我明白了英雄的真正內(nèi)涵，更讓我懂得了一個正確而美好的人生觀。
第三段：正文2
而幼兒園里的老師們，卻是這首歌曲里面最真實的英雄形象。他們用他們的愛心、耐心和關懷，每天都帶給我們身心的健康和成長的支持。每一件溫暖的小事，每一句關心的話語，每一個干凈的笑臉，在我心中都凝結(jié)著幼兒園老師的奉獻和付出。
第四段：正文3
在幼兒園，我懂得了分享和合作。每一天，我們互相幫助，在協(xié)作和分享中體會到了團結(jié)和快樂。老師們也會以身作則，讓我們懂得了團隊合作的感覺。有一次，我們的小組在玩過程中起了矛盾，老師就邀請我們開一次集體文化會議，大家暢所欲言，解決了這個問題，并且也讓我們每個孩子都受益良多，心中充滿了感激和愛。
第五段：總結(jié)
回想起幼兒園的點點滴滴，我的心頭不經(jīng)有一絲溫暖的感覺。在幼兒園期間認識的朋友和老師，給我留下了深深的印象。他們是我的人生恩師，在成長道路上給了我無盡的啟示和幫助，塑造了我今天的模樣。在我即將入學之際，我要感謝我的幼兒園英雄們，感謝他們曾經(jīng)也是我的英雄，讓我在心中銘刻下了正義、愛與勇氣的標志，開啟了人生的真正夢想之路。
幼兒園小英雄雨來教案篇十五
1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴了解當?shù)氐闹L景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2． 你是怎么知道這個地方的？
3． 你是從照片上的哪個部分看出來的？
4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個城市呢？
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方
幼兒園小英雄雨來教案篇一
1.自主學習字詞，會認“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
課前準備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學幻燈片。
教學時間兩課時。
教學過程
第一課時
一、默讀課文。
為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學習情況。
（1）讀準字音
（2）指導書寫
2.檢查學習效果，相機指導。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?BR> 引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？
（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）
（二）提問：
夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 討論段意和小標題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校?！保?BR> （三）學習第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導朗讀第二層。
重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！?BR> 討論段意和小標題。
段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
（四）學習第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見?！保?BR> ……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標題。
六、課堂小結(jié)
1.讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
2.今天我們認識了小英雄雨來，我們要向雨來學習他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時
一、檢查復習。
（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評價雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?BR> （讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜。”
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？
預設：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預設：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。
（段意：雨來靠游泳脫險。）
（小標題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關系
過渡：學完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學習的地方？
學生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預設：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動。
預設：前后呼應的寫作方法。
四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。
地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復述。
指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容?！糠庞秤嘘P這段內(nèi)容的幻燈，讓學生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇二
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我心目中的英雄》幼兒園中班上學期社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創(chuàng)設輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的`"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰？
————教師：他做過什么樣的事情？
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結(jié)合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小英雄雨來教案篇三
1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學到什么？
3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：勇敢、善良、正義、團結(jié)、會動腦筋解決問題等）。
二、畫畫我心中的英雄
1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?，表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個英雄
1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事？
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。
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幼兒園小英雄雨來教案篇四
【班會背景】:新型冠狀病毒肺炎流行以來，全國各地集中精力、物資、財力、精力支持湖北各地流行。其中出現(xiàn)了許多防疫先驅(qū)、時代英雄、最美麗的逆行者，對青少年人生觀、價值觀、世界觀改造具有積極作用。與此同時，應該在教室里寫疾病書，尋求渴望的高中生，這時必須改變學習方式。另一方面，利用各種形式關注疫情的發(fā)展，另一方面，應該適應自我監(jiān)督下的網(wǎng)絡課的學習生活，在這個過程中個過程中問題和對策。因此，討論和總結(jié)疫病下高中生成長中可能遇到的問題和必要責任，有助于高中生更好地適應自己角色的多樣性變化，以普通的逆行者事跡改造自己，加快成長。
【班會主題】:疫病成長，我們也可以是他們?！景鄷r間】:3月**日上午【班會對象:**班級全體學生【班會目標】:
1.課前選擇代表性的普通逆行者事跡資料推給學生，幫助學生理解他們的偉大之處，同時堅定抵抗疫情的自信
另一方面，為學生確立正確的價值指導，尊重學生，尊重一線疫情對策者，感謝他們的支付。
2.探討疫情下高中生日常生活發(fā)生的變化，應對高中生發(fā)生的問題和對策，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作學習的能力。
3.考慮到疫情下高中生多種角色的轉(zhuǎn)變對自己成長的促進作用，通過課前推出的材料的再學習、再考慮，積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入家庭學習和生活的新模式。
【班會準備】:
1.利用處理設計app制作電子邀請函，確立班級課程的時間和授課方式，指導學生通過釘釘直播參加在線工作課程。
2.制作班會課ppt，準備音樂和視頻，寫班主任的發(fā)言。
3.利用微信號公眾信號推文、顫音短片向?qū)W生推進疫情下普通逆行者的疫情對策事跡，使學生在課前產(chǎn)生共鳴。
4.邀請一些學生提前制作關于家庭生活話題的短片。例如，我建議老人戴口罩，減少外出，回鄉(xiāng)隔離，消除網(wǎng)絡特效藥，幫助家人搶購口罩等話題，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材。
【班會過程】:開始直播，全班同學參加。
環(huán)節(jié)1:疫情下，勇敢救疫的他們活動1:老師啟用共享屏幕功能，共享以下人物的防疫事跡
1.放棄舒適的護士柳帆到了退休年齡，但她積極要求延期退休。即使只是注射室的護士，她也認真對待所有患者。她只是注射的護士。是的，她既不是著名專家也不是第一線醫(yī)生，她是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的護士，是直接接觸患者的注射護士!她的父母和弟弟因感染新冠肺炎而去世了。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎的治療無效去世了。消息傳來，無數(shù)人流淚。
2.忘記敬業(yè)的醫(yī)生彭銀華和妻子一年多沒有時間舉行婚禮。今年正月初八，是他和妻子重新舉行婚禮的大喜日
但是，突然的新冠肺炎流行中斷了所有計劃的安排。因此，他和妻子決定推遲婚禮，并同意:疫情不會消失，婚禮也不會舉行。之后，他告別了妻子去防疫第一線。從最初的患者被診斷為隔離病區(qū)，參加醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守護了將近一個月，白班加夜班倒下，兩天就診了300多名門診患者!除夕，同事們建議他回家休息，和妻子在一起。他也只是打了電話，穿了隔離服，回到了預防管理的第一線。之后，醫(yī)生陸續(xù)加入，壓力緩和了，但他還是選擇在醫(yī)院守護。就這樣，不間斷地看病，過度勞累，抵抗力下降，他不幸感染了新的冠狀病毒，2月20日永遠離開了妻子和尚未出生的孩子。
3.心中有愛的明星韓紅作為實力派歌手，韓紅開設商業(yè)音樂會的話，她絕對可以成為超級富翁。但是，自2012年成立韓紅慈善基金會以來，她放棄了很多商演的機會，投身慈善，幫助國難實現(xiàn)了自己的人生價值。在這次疫情對策中，她再次伸出愛的手，通過韓紅愛慈善基金會，將60輛救護車迅速進入雷神山實現(xiàn)了雷救急。值得一提的是，一直在前線奔波，自己開物資運輸車13小時的她累得摔倒在床上?，F(xiàn)在她不是明星，現(xiàn)在她閃閃發(fā)光，心愛的她成了愛的使者。
4.發(fā)光發(fā)熱的普通人王勇他是普通的80后快遞哥哥，除夕夜突然來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著感染的風險接送醫(yī)務人員回家，至今接送了1000多名醫(yī)務人員。前段時間，他沒有回家，想念妻子和女兒，只能看手機視頻，說幾句話。醫(yī)務人員需要防護鞋套，武漢市漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨物。業(yè)者也因新冠肺炎確診患者不能送快遞，他連夜開車去取，帶回了2000雙。我每天工作，不斷解決問題，不知道自己什么時候停下來，只要醫(yī)務人員叫我，我隨時都在?！驹O計意圖】利用釘書機直播共享屏幕功能，讓學生清楚地看到教師的電腦播放內(nèi)容，文字同步，聲畫結(jié)合，教師有魄力地說明，有助于引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)的討論奠定基礎?；顒?:學生對上述事跡的思考、討論:他們的事跡給了我們什么啟示?生活1:一邊是舒適的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作
一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治患者的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。
生二：彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲婚禮，勇敢地逆行走上第一線，他工作敬業(yè)，情況緩和也不休息，在醫(yī)院忘記工作，拋棄小家為大家。他的故事體現(xiàn)了全心全意為人民服務的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。
出生3:韓紅是我和母親最喜歡的歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他的生肉更值得去追星。
生活4:快遞兄弟王勇的故事告訴我們:普通工人也可以發(fā)揮自己的力量，盡最大努力為他人、社會和工作。
家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。
【設計意圖】通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。
環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們”活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;
上網(wǎng)課后，沒空玩手機?；顒佣簩W生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色?生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩;
老媽買菜全副武裝;
我教爸媽點外賣……扮演角色：政策制度宣傳員;
家庭防疫管理員;
網(wǎng)絡謠言阻截員;
家庭口罩采購員等等活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化?生：……學習方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然。
【設計意圖】通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員;
家庭防疫管理員;
網(wǎng)絡謠言阻截員;
家庭口罩采購員等等)，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉(zhuǎn)變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。
環(huán)節(jié)三：疫情之下，“我們”也可以是“他們”活動一：你認為，當下的你，能為抗疫做些什么?生：響應政府號召，安心宅家;
若非必要不出門，若要出門戴口罩;
提醒家人做好防護措施;
力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作;
特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。
活動二：若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些“他們”?我們該如何成為“他們”?生：珍惜青春，確立目標，好好學習。
活動三：寄語十年后的自己【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;
引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來，成為自己未來的價值取向和行為準則。
環(huán)節(jié)四：班主任總結(jié)活動一：重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌，不忘求學初心。
1.由班主任領誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍。
2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。
活動二：跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》，堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒，從而堅定自己的理想信念。
班主任總結(jié)：同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;
也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;
我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定，我們相信，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是“疫中人”，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們**人!【設計意圖】凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。
幼兒園小英雄雨來教案篇五
教學目標：
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會用“……是文具，……也是文具”說話。
3、會正確書寫竹子頭。
4、知道應當愛惜學習用品。
教學重點：
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學準備：
ppt課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學過程：
一、激趣導入
(一)學習鉛筆
1、猜謎語：長長身子，細細腸子，幫你畫畫，幫你寫字。
2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)
3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)
4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學習的好幫手。
5、視頻：正確的寫字姿勢。
(二)學習橡皮
1、出示實物：橡皮
2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)
4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。
小結(jié)：剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學習時要用到的東西，它們有個共同的.名字叫文具。
二、學習句子
(一)說一說
鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領讀，逐個指名讀)
(二)想一想
除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?
1、集體討論，個別回答。
2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。
(三)練一練
是文具，也是文具。
三、視頻欣賞
1、課件演示：愛護學習用品。
(播放視頻，學生觀看，教師適時引導：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)
2、小結(jié)：同學們，文具是我們學習的好幫手，我們要學會愛護它們，用完后，及時收好，不要損壞，這才是愛學習的好孩子。
四、拓展訓練
(一)選詞填空
1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。
2、填空：小()鉛()
()具橡()
3、讀詞語。(領讀，逐個指名讀)
(二)如何使用文具。
1、學生實物操作，教師適時指導。
2、比賽：看看誰做的最棒。
五、筆畫教學(機動)
1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫在田字格的上頭。)
3、唱讀并書空筆畫。
4、練寫部首“?”。
5、出示生字“筆”，學生做動作，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu)，6、齊讀生字“筆”。
總結(jié)：通過本課的學習，大家都知道有了學習用品，我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。
幼兒園小英雄雨來教案篇六
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒的侵襲讓我們?nèi)袊枷萑肓死щy的險境。而在這危難的時刻，為了保護和拯救全國人民，一群來自不同行業(yè)的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前線付出了巨大的努力和貢獻。有我們的領頭抗疫者鐘南山爺爺、有警察、醫(yī)生、護士、和軍人等等。為了戰(zhàn)勝新冠病毒，抗疫英雄迎難而上，在疫情中忘我的工作，他們穿著厚重的防護服、日夜不停歇的治療患者、在風雪中連續(xù)十幾二十天的站崗、不錯過每一次的檢測，只為守護我們的安全。因此，設計了本次的社會活動《致敬我們的抗疫英雄》。通過疫情間幼兒對身邊人和事的了解，讓孩子感受了解不同行業(yè)的人在疫情特殊時期，在崗位中的默默付出和奉獻，同時學習抗疫英雄的美好品質(zhì)。
在《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中的社會領域目標中提到：5-6歲兒童的學習品質(zhì)是在社會適應中，從成人的社會行為學習和模范。5-6歲兒童需要知道國家的一些重大事件和成就，熱愛祖國，并為自己是中國人而感到驕傲自豪。根據(jù)指南中大班幼兒的目標及發(fā)展要求，結(jié)合本次活動《致敬我們的抗疫英雄》，從而激發(fā)幼兒的愛國之情，與國家共患難，共同維護國家和人民。并從抗疫英雄的事跡中學習到勇敢、不畏懼困難、迎難而上、團結(jié)一心、共同抗疫的良好品質(zhì)。同時激發(fā)幼兒的感恩之心和社會責任感。
1.知道新型冠狀病毒的嚴重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達自己對抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻、團結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
課件/影像演示法、談話法、討論法、觀察法、講解法
2019學年第二學期微課活動設計
大班：致敬最美抗疫英雄
十班周燕怡
活動目標
1.知道新型冠狀病毒的嚴重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達自己對抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻、團結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
經(jīng)驗準備：幼兒對新冠肺炎訊息的了解
材料準備：ppt課件、抗疫英雄小視頻、音樂、圖片等。
小朋友聽著律動進場就坐《聽我說謝謝你》
小朋友們，早上好！我是周老師。現(xiàn)在我想小朋友們一起來幫忙猜一猜，我黑板上有個可怕的東西被遮擋了是什么呢？（冠狀病毒）
小朋友，你知道新型冠狀病毒有多可怕嗎?它會讓我們的身邊變得怎么樣？
在2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個可怕的病毒侵襲-新型冠狀病毒。它能讓我們的身體：發(fā)燒、咳嗽、腹瀉......甚至死亡。
為了戰(zhàn)勝這個可怕的病毒，我們?nèi)袊嗣駡F結(jié)一心，共同抗疫。我們中國出現(xiàn)一群勇敢、不怕危險、的英雄們。他們有著不同的職業(yè)，不同的工作，但他們卻共同擁有一個名字：最美抗疫英雄。面對疫情，他們主動請愿、奔赴我們的抗疫前線-武漢?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽聽“最美抗疫英雄”的故事吧！
2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個可怕的病毒侵襲“新型冠狀病毒”。新型冠狀病毒很可怕、它讓人生病、發(fā)燒、咳嗽，而且傳染性很強、很快。在中國遇到這個非常困難的時刻，我們的抗疫英雄領頭人：鐘南山爺爺。他立馬帶著醫(yī)療團隊去湖北武漢為新冠肺炎的病人進行治療，還每天提醒我們做好防護，戴好口罩、不出門、少聚集，讓我們一起抵抗新冠肺炎。
已經(jīng)有84歲高齡的鐘南山爺爺，他在新冠肺炎爆發(fā)的時，在抗疫前線工作中，他對所有醫(yī)護人員說：“把最危重的病人全都送到我這里。每到夜晚時，鐘南山爺爺還會不停地鉆研病情，尋找治療和抵抗病毒的方法。鐘南山爺爺不懼危險，勇敢的抵抗疫情，為我們中國抗疫做出了很大的貢獻和一個好榜樣。
在新冠肺炎爆發(fā)的時候，我們的醫(yī)護人員主動請愿去湖北武漢支援，他們紛紛離開了家人，不畏困難地奔赴抗疫前線去幫助冠狀肺炎的病人進行治療。在工作期間，他們每天都要穿上厚厚的醫(yī)生防護服和護目鏡來工作，防護服有30斤重。為了更好的工作，去幫助新冠肺炎的病人治療，醫(yī)生阿姨忍痛把自己的頭發(fā)全部剃光，醫(yī)務人員在工作時不能去上廁所，她們還穿上了紙尿褲，為了認清大家，醫(yī)護人員們都在防護服的背后寫上自己的名字。經(jīng)歷了每天這樣辛苦的工作，醫(yī)生叔叔阿姨們從不放棄。她們的臉上都印上了深深地勒痕，她們有時累的忘記了吃飯，有些坐在椅子上就睡著了。
外面下著大雪、刮著大風，警察叔叔依然在站崗、守衛(wèi)。在每一個交通路口，每一個車站，每一個城市，警察叔叔不畏懼天氣的惡劣，他們戴著口罩，耐心的勸導大家返程，居家自我隔離。為了戰(zhàn)勝疫情，警察叔叔們喊出了堅定地口號：“疫情不退、警察不退?！彼麄冇械脑陲L雪中站崗，有的連續(xù)站崗二三十天，卻只有短暫的休息和吃飯時間，有些甚至在堅守的崗位中光榮的犧牲了自己的生命。但他們卻不后悔，因為他們都是--中國人，他們在為人民服務。
師；小朋友，我們今天了解到了很多抗疫英雄的感人故事。你在這些抗疫英雄身上，看到了什么很棒的地方？請你來說一說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《聽我說謝謝你》，一起把這首感謝的歌送給我們偉大的抗疫英雄吧！
小朋友們，在全世界、全中國遇到了危難的時刻，我們的抗疫英雄們勇敢、堅強、不害怕困難，團結(jié)一心，共同抵抗新冠病毒。他們保護了我們，戰(zhàn)勝了病毒。小朋友，你最喜歡的抗疫英雄是誰呢？你能把你喜歡的抗疫英雄用彩色的畫筆把他畫出來嗎？下一次，請小朋友們一起來分享：我喜歡的抗疫英雄吧！
《防控疫情從我做起》
致敬最美抗疫的小短文
幼兒園小英雄雨來教案篇七
一、教學目標
1、能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4、多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
二、教學準備
1、動畫卡通人物圖片4幅
2、氣球若干個
3、磁帶（小哪吒歌曲）
三、教學過程
（一）、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學習小英雄！
（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：
幼兒園小英雄雨來教案篇八
課文比較長，讓學生在自由讀的基礎上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標題來落實，然后引導學生抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢。
認識本課的12個生字，了解新詞的意思。練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標題。
讓學生在自由讀的基礎上了解課文主要內(nèi)容，用加小標題的方式來落實，然后引導學生抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢。
在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。
抓住關鍵句子體會小英雄的勇敢
練習用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。
2課時
第1課時
1．《倔強的小紅軍》一課，我們認識了一位一心把生的機會留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）
2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學生自由提出問題）
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。
3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。
1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標題。
2．指名簡要復述課文大意。
寫生字詞
第2課時
1．激趣：同學們讀得十分認真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥：
巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2．過渡：從剛才同學們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。
結(jié)合學生的交流匯報，引導學生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。
3．指導朗讀，體會課文中含意深刻的句子。
4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?BR> 通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）
在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強意志所感動，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1．點擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。
2．仔細閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。
3．試著把這個故事講給家長或其他小朋友聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇九
1、運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學生立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，
3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
7個生字詞，滲透性識字。
講讀法、情境法、表演法
課文插圖的放大掛圖，《歌唱王二小》的錄音磁帶，配樂課文朗讀磁帶。
三課時。
首先教師提問：“小朋友，你們愛聽音樂嗎?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲錄音，把學生帶入意境。之后教師再提問：“小朋友，你們知道這是歌唱誰嗎?”根據(jù)回答，教師板書課題《王二小》。
2.把四幅圖的內(nèi)容連起來說。注意讓每個同學特別是中下等生能有充分練習的機會。
1.憑借拼音自讀課文，要讀正確，讀準每一個字的音。
2.檢查自讀情況，進行正音。注意指導下面幾個字的讀者：“員、英”是整體認讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié)，又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。
3.一邊看圖一邊細讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分，然后看圖想文，弄清課文主要講了一件什么事。根據(jù)一年級學生概括能力差的實際，可投影出示答案，讓學生選擇：(1)課文講的是王二小放牛的事。(2)課文講了敵人讓王二小帶路的事。(3)課文講了王二小幫助八路軍消滅敵人的事。
1.認讀卡片，鞏固生字讀音。
2.自由朗讀課文。
1.以卡片檢查生字。(先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。)
2.指名按自然段讀課文。
1.(1)看圖讀第一段。想一想，這一段有幾句話，每句話講什么。(兩句話，第一句講王二小是干什么的，第二句講王二小做什么。)
(2)指名回答上述問題。第一句提出“兒童團員”，先由教師簡介“兒童團”，然后結(jié)合圖畫和聯(lián)系有關影視鏡頭理解“兒童團員”。
(3)引導學生看圖仔細觀察人物神態(tài)，然后通過理解重點詞“常常、一邊……一邊……”弄懂第二句的意思。
(4)指名朗讀第一段。教師點撥強調(diào)“兒童團員、常常、幫助、放哨”要讀出贊揚的語氣，再自己練習表情朗讀。
2.(1)出示投影片，讓學生仔細看第二幅圖觀察敵人的兇惡面目，想象他們怎樣威逼王二小，再觀察王二小鎮(zhèn)靜的神態(tài)，想象他在想什么。
(2)在敘述圖意的基礎上閱讀第二段，在讀的過程中理解“掃蕩”“迷了路”“山口”等詞。(“掃蕩”一詞教師要重點指導)
3.(1)指名朗讀第三段。然后一邊看圖一邊默讀課文。思考：敵人叫王二小帶路，他是怎么做的?“裝著”“順從”是什么意思?哪句話表現(xiàn)了王二小機智勇敢?找出來讀一讀。
(2)輕聲讀第四段，然后通過看圖和聯(lián)系上下文或生活實際理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解詞意的基礎上讀懂句子。最后討論：為什么說王二小是小英雄?(啟發(fā)看圖聯(lián)系課文三、四段內(nèi)容)
(3)指導表情朗讀三、四段，體會文章的思想感情。
“童、團、員、響”用部件法。即用已學過的偏旁、部首、基本字識記。要求學生說準方位，說清部件，已學過的部件不可再分開。童：要在田字格內(nèi)示范書寫，強調(diào)上下兩部分要扁一些、緊湊些。團：提醒學生里面是才，不是寸，也不是木。
“迷”和“謎”比較。熟字“謎”去掉言字旁就是“迷”。
“幫助、英雄”：重點指導沒學過的部件的筆畫筆順并要復習詞義。
員( )園( )想( )英( )
圓( )原( )響( )應( )
1.讀讀課文中有關的句子，體會兩個詞的意思和用法。2.教師啟發(fā)：聯(lián)系實際想想，誰常常做什么?誰愛幫助人做事?3.先說后寫，練習造句。
幼兒園小英雄雨來教案篇十
1.自主學習字詞，會認“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。
2. 結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3. 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
課前準備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學幻燈片。
教學時間 兩課時。
教學過程
第一課時
一、默讀課文。
為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學習情況。
（1）讀準字音
（2）指導書寫
2.檢查學習效果，相機指導。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?BR> 引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？
（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）
（二）提問：
夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國?！?BR> 討論段意和小標題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校?！保?BR> （三）學習第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導朗讀第二層。
重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”
討論段意和小標題。
段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
（四）學習第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見?！保?BR> ……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標題。
六、課堂小結(jié)
1. 讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
2.今天我們認識了小英雄雨來，我們要向雨來學習他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時
一、檢查復習。
（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評價雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?BR> （讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜?！?BR> 閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？
預設：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預設：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。
（段意：雨來靠游泳脫險。）
（小標題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關系
過渡：學完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學習的地方？
學生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預設：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動。
預設：前后呼應的寫作方法。
四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。
地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復述。
指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容。】放映有關這段內(nèi)容的幻燈，讓學生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇十一
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
1．動畫卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
（一）、通過看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學習小英雄！
（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好??？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好?。勘热缯f三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對??？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄??？（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）
1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。
2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。
幼兒園小英雄雨來教案篇十二
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
（1）新增設了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、 熊爸爸和小熊對話。
2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、 小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、 幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、 動作還可以豐富些。
4、 教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、 選擇合適的音樂。
2、 對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
幼兒園小英雄雨來教案篇十三
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2。趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園小英雄雨來教案篇十四
“幼兒園英雄贊歌心得體會”這個主題，讓我想起了我曾經(jīng)在幼兒園里的美好時光。那個時候，我們身上充滿著童趣和童心，每天都充滿了驚喜和快樂?；叵肫饋?，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園里，我們所有的老師都是英雄般的存在，他們用他們的善良和愛心，讓我們找到了自信和勇氣。所以，我非常想分享一下幼兒園英雄贊歌給我的心得和體會。
第二段：正文1
幼兒園英雄贊歌，這首由親子教育專家鐘敏樂教授創(chuàng)作的歌曲，它許多激發(fā)孩子們內(nèi)在潛能和勇氣的詞句，讓孩子們能夠從中學到很多啟示和道理。例如，“英雄氣概不是超能力，是膽量和耐力，自信和謙遜，熱心助人，和善待人，堅韌不拔，寬容大度”等等。這些詞語不僅讓我明白了英雄的真正內(nèi)涵，更讓我懂得了一個正確而美好的人生觀。
第三段：正文2
而幼兒園里的老師們，卻是這首歌曲里面最真實的英雄形象。他們用他們的愛心、耐心和關懷，每天都帶給我們身心的健康和成長的支持。每一件溫暖的小事，每一句關心的話語，每一個干凈的笑臉，在我心中都凝結(jié)著幼兒園老師的奉獻和付出。
第四段：正文3
在幼兒園，我懂得了分享和合作。每一天，我們互相幫助，在協(xié)作和分享中體會到了團結(jié)和快樂。老師們也會以身作則，讓我們懂得了團隊合作的感覺。有一次，我們的小組在玩過程中起了矛盾，老師就邀請我們開一次集體文化會議，大家暢所欲言，解決了這個問題，并且也讓我們每個孩子都受益良多，心中充滿了感激和愛。
第五段：總結(jié)
回想起幼兒園的點點滴滴，我的心頭不經(jīng)有一絲溫暖的感覺。在幼兒園期間認識的朋友和老師，給我留下了深深的印象。他們是我的人生恩師，在成長道路上給了我無盡的啟示和幫助，塑造了我今天的模樣。在我即將入學之際，我要感謝我的幼兒園英雄們，感謝他們曾經(jīng)也是我的英雄，讓我在心中銘刻下了正義、愛與勇氣的標志，開啟了人生的真正夢想之路。
幼兒園小英雄雨來教案篇十五
1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴了解當?shù)氐闹L景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2． 你是怎么知道這個地方的？
3． 你是從照片上的哪個部分看出來的？
4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個城市呢？
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方