教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)分享一些優(yōu)秀的教案案例，供大家借鑒和參考。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇一
1、掌握正確的刷牙方法
2、幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
一。猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：
1、怎樣保護(hù)牙齒？
2、早晚不刷牙好不好？
3、睡覺(jué)之前吃糖好不好？
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥為什么牙痛？
2、你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看
三、教小朋友正確的刷牙的方法
1、利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
活動(dòng)延伸：布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都明白刷牙能夠保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選取自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上理解了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛(ài)，有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱(chēng)和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：這本書(shū)里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁(yè)）
1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢(xún)問(wèn)同伴和老師）
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？
師：你有過(guò)這樣的想法嗎?
后來(lái)發(fā)生了什么事？
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.
師：一個(gè)人洗澡多沒(méi)有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？
三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫(huà)面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說(shuō)了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛(ài)。
師：你覺(jué)得埃爾莎快樂(lè)幸福嗎？你是從書(shū)中的什么地方感受到的？
3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，
說(shuō)說(shuō)“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”
附：（故事內(nèi)容）
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。
一個(gè)人洗澡多沒(méi)意思??！等媽媽一走開(kāi)，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來(lái)的聲音很大，沒(méi)多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽敲門(mén)叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！
要從浴缸里出來(lái)，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來(lái)了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過(guò)增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來(lái)，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說(shuō)：“我也想站著小便?！?BR> “你是個(gè)女孩，不可以這樣。”提恩說(shuō)。
“我可以?！卑柹瘓?jiān)定地說(shuō)，然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“不許看，不然我就尿不出來(lái)了！”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。
約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來(lái)。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來(lái)：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
媽媽跑來(lái)了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”
媽媽想把埃爾莎拉出來(lái)，但沒(méi)有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問(wèn)。“不要亂說(shuō)話！”媽媽說(shuō)，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來(lái)。”
這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來(lái)喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無(wú)聊了，就走到走廊上喊起來(lái)：“喂，你們都躲到哪里去了？”
小個(gè)子施特凡正好跑過(guò)爸爸身邊，告訴他說(shuō)：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說(shuō)：“我好冷??！”
“那最好是趕快出來(lái)?！卑职终f(shuō)。
“她出不來(lái)呀！”媽媽著急地說(shuō)。
“來(lái)，你吸一口氣。”爸爸囑咐埃爾莎，然后抓住她，想把她拽出來(lái)，但是也沒(méi)有成功。
現(xiàn)在，大家全沒(méi)了主意，也很為埃爾莎難過(guò)，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來(lái)！我好冷??！我的腿都結(jié)冰了！”
媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開(kāi)的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說(shuō)：“快做點(diǎn)什么呀！”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車(chē)鉗工的電話，然后打汽車(chē)鉗工的電話，但是都沒(méi)有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來(lái)。
然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來(lái)。
小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說(shuō)：“等爸爸把你擰下來(lái)，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?！?BR> 對(duì)埃爾莎來(lái)說(shuō)，這種安慰沒(méi)什么用。她開(kāi)始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說(shuō)：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了。”
埃爾莎并沒(méi)有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退艿交▓@里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹(shù)枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃。火熊熊地燃燒起來(lái)，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅，把白鐵皮拽出來(lái)，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來(lái)了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。
“讓開(kāi)！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專(zhuān)業(yè)人員在哪里？！”
這時(shí)，烏利和汽車(chē)鉗工正在趕來(lái)的路上。鉗工用客貨兩用車(chē)拖來(lái)一部起重機(jī)，他說(shuō)：“我們可以用它把管子折下來(lái)，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?BR> 與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來(lái)了。他們拖來(lái)了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說(shuō)：“我要把地板撬開(kāi)，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了。”
“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。
“就沒(méi)有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問(wèn)。
小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問(wèn)：“我來(lái)試試怎么樣？”
埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，
準(zhǔn)確無(wú)誤地命中。
馬桶座頓時(shí)裂開(kāi)了，埃爾莎爬了出來(lái)，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來(lái)享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車(chē)鉗工和白鐵工。
臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過(guò)來(lái)給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶。”
埃爾莎則自豪地說(shuō)：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇三
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫(huà)面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、ppt
3、背景音樂(lè)
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分
（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
（二）看ppt繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？
（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看ppt繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
（四）組織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。
（五）看ppt繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，通過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇四
1：引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字(貝爾熊很害怕)并理解故事的基本內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首(貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首)
一、開(kāi)始部分：(2分鐘)
老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來(lái)。師生相互用普通話問(wèn)好。
師:小朋友今天真乖，請(qǐng)小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人啊?(小朋友會(huì)看看教室里其他老師)
幼：是。
師：那我們應(yīng)該對(duì)客人老師說(shuō)什么呀?(客人老師好)
師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個(gè)故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容(幻燈片形式)，其次和幼兒互動(dòng)(提問(wèn)的方式)，最后再詳細(xì)講一遍故事內(nèi)容。
師：好了我覺(jué)得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個(gè)故事給你們聽(tīng)。你們想不想聽(tīng)啊?(想聽(tīng))。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng)哦，看哪些小朋友小耳朵聽(tīng)得最仔細(xì)，聽(tīng)后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情?好不好?(這樣引起幼兒的注意力和興趣)。
二、基礎(chǔ)部分：(25分鐘)
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問(wèn)：剛才凡老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀?(貝爾熊)，對(duì)，是一只名叫貝爾的熊的故事。
2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀?(貝爾熊很害怕)幻燈出現(xiàn)封面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀?(1、2、3、4、5、6.對(duì)，有6個(gè)字，小朋友真聰明)
3、師：孩子們貝爾熊怎么了?(害怕)，師：哦。為什么害怕呀?(因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹?。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢?(讓孩子們自由發(fā)言2分鐘)
4、師：好了，寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友?(有野兔、鷦鷯、烏鴉、小、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友)
6、師：貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的?天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的?(它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì))(請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答，激起其他孩子的興趣)
三、結(jié)束部分：(8分鐘)
師：老師好感動(dòng)，原來(lái)你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在凡老師請(qǐng)小朋友和我們的客人老師一起來(lái)跳舞好不好?(請(qǐng)王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。
四、作業(yè)延伸：
回家請(qǐng)爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他們?
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇五
1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。
2．學(xué)習(xí)按種類(lèi)擺放物品，愿意自己整理房間。
3．基本能按計(jì)劃做事，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間。
幼兒用書(shū)：《齊齊和亂亂》。
1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。
（1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看
（2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。
（3）教師：你喜歡誰(shuí)的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對(duì)整齊房間的喜愛(ài)。
2．教師講故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整齊和雜亂的感覺(jué)，知道要保持房間整潔。
（1）教師講故事，讓幼兒體驗(yàn)生活在不同房間的心情。
（2）教師小結(jié)：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的房間空氣不好，讓人心情不好等。
3．學(xué)習(xí)整理物品，自己的事情自己做。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說(shuō)原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會(huì)收拾？（因?yàn)閤x沒(méi)有折好，xx地方不干凈，xx沒(méi)有分類(lèi)擺放等）
（2）討論如何讓房間變整齊。
教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉冋R呢？（如物品分類(lèi)擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)折衣服和被子等）
（3）教師指導(dǎo)幼兒收拾“亂亂”房間，練習(xí)擦桌子，將襪子、手帕分類(lèi)擺放，學(xué)習(xí)折疊被子和衣服等。
（4）引導(dǎo)幼兒談?wù)勚蒙碛谡R干凈的房間的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺(jué)啊？覺(jué)得快樂(lè)嗎？
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇六
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫(huà)面和音樂(lè)所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫(huà)面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫(huà)面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，幼兒人手一冊(cè)繪本，音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示繪本，請(qǐng)小朋友一起看封面，說(shuō)說(shuō)從封面上看到了什么？感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡(jiǎn)潔的封面奠定了整本書(shū)畫(huà)面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫(huà)面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）
二、集體閱讀扉頁(yè)及前兩頁(yè)
1.閱讀扉頁(yè)：說(shuō)說(shuō)看到了什么？猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)？
2.播放音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁(yè)：聽(tīng)著音樂(lè)，你在畫(huà)面中仿佛看到了什么？
3.播放音樂(lè)《朋友》，閱讀第二頁(yè)：畫(huà)面有什么變化？提供小傘道具，請(qǐng)小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見(jiàn)面的情景。
（對(duì)這兩個(gè)畫(huà)面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽(tīng)與畫(huà)面極其相配的音樂(lè)，在音樂(lè)中想象畫(huà)面，讓音樂(lè)幫助延展畫(huà)面的內(nèi)容。這樣，相對(duì)于整本書(shū)來(lái)說(shuō)最為簡(jiǎn)單的兩幅畫(huà)面，沒(méi)有讓幼兒在閱讀時(shí)匆匆而過(guò)。我覺(jué)得，這種停留對(duì)于孩子是非常有必要的，因?yàn)槭婢彽囊魳?lè)放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂(lè)安靜下來(lái)，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫(huà)面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）
三、幼兒自由閱讀圖書(shū)
1.幼兒自由翻看書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒如果看懂了，可以小聲地說(shuō)一說(shuō)看到的內(nèi)容。
2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問(wèn)：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢？（幫助孩子大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)，嘗試用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)閱讀到的感受。）
（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫(huà)面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時(shí)滿(mǎn)足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書(shū)，有效地運(yùn)用前閱讀的經(jīng)驗(yàn)，去捕捉前后畫(huà)面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書(shū)。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方”，幫助幼兒融會(huì)貫通所有的畫(huà)面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機(jī)地整合起來(lái)，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的把握、對(duì)美的感受……）
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處
1.提問(wèn)：你覺(jué)得這本書(shū)有什么特別的地方？
2.小結(jié)：這本書(shū)只有畫(huà)面沒(méi)有文字，這樣的書(shū)叫無(wú)字書(shū)。畫(huà)家把所有的故事都藏在畫(huà)里面，讓每個(gè)看書(shū)的人自己來(lái)編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來(lái)編故事的書(shū)，一本可以按自己的方式來(lái)連接的書(shū)，構(gòu)成了孩子心中自己的書(shū)。面對(duì)這樣的書(shū)，孩子會(huì)有很多快樂(lè)的表達(dá)。）
五、整體閱讀圖書(shū)
1.播放課件，整體閱讀。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
3.給幼兒介紹書(shū)的作者和音樂(lè)家，鼓勵(lì)幼兒以后再來(lái)欣賞這本書(shū)和書(shū)中的音樂(lè)。
（我們把圖書(shū)制作成了自動(dòng)播放的圖畫(huà)書(shū)，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們?cè)俅瓮暾匦蕾p畫(huà)面、自由地串接一幅幅場(chǎng)景，合成美麗的故事。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的閱讀是來(lái)自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長(zhǎng)的快樂(lè)閱讀。）
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇七
2、幼兒能情不自禁的被書(shū)中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過(guò)程中，自然而然地認(rèn)識(shí)顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對(duì)色彩的感知度。
1）打開(kāi)電子閱讀和動(dòng)畫(huà)《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
2、幼兒欣賞電子圖書(shū)《我的顏色旅行》（或播放ppt）老師根據(jù)圖書(shū)講故事。
3、提問(wèn)：
1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）
3）這些動(dòng)物的顏色你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽(tīng)一邊找出兒歌里說(shuō)到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫(huà)朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識(shí)了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長(zhǎng)媽媽就請(qǐng)小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是xxx，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。
2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)?？你們喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書(shū)名《我就是喜歡我》。
二、故事講述。
1、教師敘述故事。
提問(wèn)：
一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)啊？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測(cè)。
3、教師繼續(xù)講述。
提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示ppt。他成功了嗎？
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧?shū)還給野兔。
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身。
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的.孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿(mǎn)。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在ppt演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢？
幼：好像在過(guò)年；結(jié)婚；開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
（出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。）
幼：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。
師：那么，你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)？
幼：風(fēng)最強(qiáng)。
師：有反對(duì)的嗎？
幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒(méi)貓強(qiáng)；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開(kāi)頭了。
師：世界上到底有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。?
請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的地方。現(xiàn)在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫(huà)畫(huà)。（師：誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強(qiáng)？）
幼2：我！（師：你們手拉，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。）
問(wèn)幼2：你什么地方不強(qiáng)？
幼2：吃飯不強(qiáng)。
幼3：我吃飯強(qiáng)。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿o。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十
一、設(shè)計(jì)思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
二、分析作品：
我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜歡自己”。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
1.圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方）
四、說(shuō)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）
2.自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）
五、說(shuō)過(guò)程：
故事一開(kāi)始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè)）
2.引發(fā)對(duì)故事的想象。
《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1.邊欣賞ppt邊聽(tīng)故事。
2.理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？
講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）
三、遷移感受
1.自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處
2.記住朋友的長(zhǎng)處。
3.讓自己變得更強(qiáng)。
4.回歸故事。
5.玩游戲“抬花轎”展開(kāi)討論，最后村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
最近經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友興奮地說(shuō)：“老師，我在昨天看見(jiàn)新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了”，“我和媽媽要去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”可見(jiàn)孩子們對(duì)“新娘子”、“結(jié)婚”是很感興趣，結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，我選擇開(kāi)展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。
《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。
根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合《綱要》指出，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動(dòng)過(guò)程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢础?BR> 2.（繼續(xù)播放flash課件）原來(lái)從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。
二、觀看課件，理解故事。
1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀？
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰(shuí)呢？我們一起到故事里去找一找。
（一）欣賞故事第一段。
（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
（二）欣賞故事第二段。
3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？
4.小結(jié)：烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己最強(qiáng)的地方，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
（三）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強(qiáng)的地方？
2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）2.我們一起來(lái)看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
三、游戲結(jié)束，感受快樂(lè)。
1.美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。
但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的?！钡f(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是??！”話剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說(shuō)：“當(dāng)然是啊。”這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。
這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載：
1、flash版本課件
2、ppt課件
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十二
大家聽(tīng)過(guò)老鼠也會(huì)娶新娘的嗎?下面由小編為大家編輯整理幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、導(dǎo)入：
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的'游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?BR> 世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十三
包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂(lè)。
鎊圖畫(huà)書(shū)、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的`粽子若干，餐刀、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
(播放課件)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?
(出示圖片)你還看到過(guò)怎樣的粽子?
聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
完整講述：
老奶奶為什么要包粽子?
誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?
粽子里包著的到底是什么?
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇一
1、掌握正確的刷牙方法
2、幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
一。猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：
1、怎樣保護(hù)牙齒？
2、早晚不刷牙好不好？
3、睡覺(jué)之前吃糖好不好？
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥為什么牙痛？
2、你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看
三、教小朋友正確的刷牙的方法
1、利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
活動(dòng)延伸：布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都明白刷牙能夠保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選取自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上理解了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛(ài)，有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱(chēng)和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：這本書(shū)里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁(yè)）
1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢(xún)問(wèn)同伴和老師）
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？
師：你有過(guò)這樣的想法嗎?
后來(lái)發(fā)生了什么事？
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.
師：一個(gè)人洗澡多沒(méi)有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？
三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫(huà)面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說(shuō)了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛(ài)。
師：你覺(jué)得埃爾莎快樂(lè)幸福嗎？你是從書(shū)中的什么地方感受到的？
3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，
說(shuō)說(shuō)“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”
附：（故事內(nèi)容）
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。
一個(gè)人洗澡多沒(méi)意思??！等媽媽一走開(kāi)，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來(lái)的聲音很大，沒(méi)多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽敲門(mén)叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！
要從浴缸里出來(lái)，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來(lái)了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過(guò)增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來(lái)，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說(shuō)：“我也想站著小便?！?BR> “你是個(gè)女孩，不可以這樣。”提恩說(shuō)。
“我可以?！卑柹瘓?jiān)定地說(shuō)，然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“不許看，不然我就尿不出來(lái)了！”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。
約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來(lái)。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來(lái)：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
媽媽跑來(lái)了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”
媽媽想把埃爾莎拉出來(lái)，但沒(méi)有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問(wèn)。“不要亂說(shuō)話！”媽媽說(shuō)，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來(lái)。”
這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來(lái)喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無(wú)聊了，就走到走廊上喊起來(lái)：“喂，你們都躲到哪里去了？”
小個(gè)子施特凡正好跑過(guò)爸爸身邊，告訴他說(shuō)：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說(shuō)：“我好冷??！”
“那最好是趕快出來(lái)?！卑职终f(shuō)。
“她出不來(lái)呀！”媽媽著急地說(shuō)。
“來(lái)，你吸一口氣。”爸爸囑咐埃爾莎，然后抓住她，想把她拽出來(lái)，但是也沒(méi)有成功。
現(xiàn)在，大家全沒(méi)了主意，也很為埃爾莎難過(guò)，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來(lái)！我好冷??！我的腿都結(jié)冰了！”
媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開(kāi)的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說(shuō)：“快做點(diǎn)什么呀！”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車(chē)鉗工的電話，然后打汽車(chē)鉗工的電話，但是都沒(méi)有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來(lái)。
然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來(lái)。
小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說(shuō)：“等爸爸把你擰下來(lái)，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?！?BR> 對(duì)埃爾莎來(lái)說(shuō)，這種安慰沒(méi)什么用。她開(kāi)始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說(shuō)：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了。”
埃爾莎并沒(méi)有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退艿交▓@里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹(shù)枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃。火熊熊地燃燒起來(lái)，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅，把白鐵皮拽出來(lái)，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來(lái)了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。
“讓開(kāi)！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專(zhuān)業(yè)人員在哪里？！”
這時(shí)，烏利和汽車(chē)鉗工正在趕來(lái)的路上。鉗工用客貨兩用車(chē)拖來(lái)一部起重機(jī)，他說(shuō)：“我們可以用它把管子折下來(lái)，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?BR> 與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來(lái)了。他們拖來(lái)了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說(shuō)：“我要把地板撬開(kāi)，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了。”
“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。
“就沒(méi)有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問(wèn)。
小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問(wèn)：“我來(lái)試試怎么樣？”
埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，
準(zhǔn)確無(wú)誤地命中。
馬桶座頓時(shí)裂開(kāi)了，埃爾莎爬了出來(lái)，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來(lái)享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車(chē)鉗工和白鐵工。
臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過(guò)來(lái)給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶。”
埃爾莎則自豪地說(shuō)：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇三
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫(huà)面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、ppt
3、背景音樂(lè)
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分
（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
（二）看ppt繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？
（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看ppt繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
（四）組織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。
（五）看ppt繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，通過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇四
1：引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字(貝爾熊很害怕)并理解故事的基本內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首(貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首)
一、開(kāi)始部分：(2分鐘)
老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來(lái)。師生相互用普通話問(wèn)好。
師:小朋友今天真乖，請(qǐng)小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人啊?(小朋友會(huì)看看教室里其他老師)
幼：是。
師：那我們應(yīng)該對(duì)客人老師說(shuō)什么呀?(客人老師好)
師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個(gè)故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容(幻燈片形式)，其次和幼兒互動(dòng)(提問(wèn)的方式)，最后再詳細(xì)講一遍故事內(nèi)容。
師：好了我覺(jué)得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個(gè)故事給你們聽(tīng)。你們想不想聽(tīng)啊?(想聽(tīng))。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng)哦，看哪些小朋友小耳朵聽(tīng)得最仔細(xì)，聽(tīng)后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情?好不好?(這樣引起幼兒的注意力和興趣)。
二、基礎(chǔ)部分：(25分鐘)
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問(wèn)：剛才凡老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀?(貝爾熊)，對(duì)，是一只名叫貝爾的熊的故事。
2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀?(貝爾熊很害怕)幻燈出現(xiàn)封面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀?(1、2、3、4、5、6.對(duì)，有6個(gè)字，小朋友真聰明)
3、師：孩子們貝爾熊怎么了?(害怕)，師：哦。為什么害怕呀?(因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹?。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢?(讓孩子們自由發(fā)言2分鐘)
4、師：好了，寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友?(有野兔、鷦鷯、烏鴉、小、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友)
6、師：貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的?天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的?(它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì))(請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答，激起其他孩子的興趣)
三、結(jié)束部分：(8分鐘)
師：老師好感動(dòng)，原來(lái)你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在凡老師請(qǐng)小朋友和我們的客人老師一起來(lái)跳舞好不好?(請(qǐng)王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。
四、作業(yè)延伸：
回家請(qǐng)爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他們?
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇五
1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。
2．學(xué)習(xí)按種類(lèi)擺放物品，愿意自己整理房間。
3．基本能按計(jì)劃做事，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間。
幼兒用書(shū)：《齊齊和亂亂》。
1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。
（1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看
（2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。
（3）教師：你喜歡誰(shuí)的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對(duì)整齊房間的喜愛(ài)。
2．教師講故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整齊和雜亂的感覺(jué)，知道要保持房間整潔。
（1）教師講故事，讓幼兒體驗(yàn)生活在不同房間的心情。
（2）教師小結(jié)：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的房間空氣不好，讓人心情不好等。
3．學(xué)習(xí)整理物品，自己的事情自己做。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說(shuō)原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會(huì)收拾？（因?yàn)閤x沒(méi)有折好，xx地方不干凈，xx沒(méi)有分類(lèi)擺放等）
（2）討論如何讓房間變整齊。
教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉冋R呢？（如物品分類(lèi)擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)折衣服和被子等）
（3）教師指導(dǎo)幼兒收拾“亂亂”房間，練習(xí)擦桌子，將襪子、手帕分類(lèi)擺放，學(xué)習(xí)折疊被子和衣服等。
（4）引導(dǎo)幼兒談?wù)勚蒙碛谡R干凈的房間的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺(jué)啊？覺(jué)得快樂(lè)嗎？
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇六
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫(huà)面和音樂(lè)所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫(huà)面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫(huà)面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，幼兒人手一冊(cè)繪本，音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示繪本，請(qǐng)小朋友一起看封面，說(shuō)說(shuō)從封面上看到了什么？感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡(jiǎn)潔的封面奠定了整本書(shū)畫(huà)面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫(huà)面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）
二、集體閱讀扉頁(yè)及前兩頁(yè)
1.閱讀扉頁(yè)：說(shuō)說(shuō)看到了什么？猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)？
2.播放音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁(yè)：聽(tīng)著音樂(lè)，你在畫(huà)面中仿佛看到了什么？
3.播放音樂(lè)《朋友》，閱讀第二頁(yè)：畫(huà)面有什么變化？提供小傘道具，請(qǐng)小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見(jiàn)面的情景。
（對(duì)這兩個(gè)畫(huà)面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽(tīng)與畫(huà)面極其相配的音樂(lè)，在音樂(lè)中想象畫(huà)面，讓音樂(lè)幫助延展畫(huà)面的內(nèi)容。這樣，相對(duì)于整本書(shū)來(lái)說(shuō)最為簡(jiǎn)單的兩幅畫(huà)面，沒(méi)有讓幼兒在閱讀時(shí)匆匆而過(guò)。我覺(jué)得，這種停留對(duì)于孩子是非常有必要的，因?yàn)槭婢彽囊魳?lè)放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂(lè)安靜下來(lái)，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫(huà)面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）
三、幼兒自由閱讀圖書(shū)
1.幼兒自由翻看書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒如果看懂了，可以小聲地說(shuō)一說(shuō)看到的內(nèi)容。
2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問(wèn)：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢？（幫助孩子大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)，嘗試用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)閱讀到的感受。）
（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫(huà)面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時(shí)滿(mǎn)足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書(shū)，有效地運(yùn)用前閱讀的經(jīng)驗(yàn)，去捕捉前后畫(huà)面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書(shū)。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方”，幫助幼兒融會(huì)貫通所有的畫(huà)面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機(jī)地整合起來(lái)，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的把握、對(duì)美的感受……）
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處
1.提問(wèn)：你覺(jué)得這本書(shū)有什么特別的地方？
2.小結(jié)：這本書(shū)只有畫(huà)面沒(méi)有文字，這樣的書(shū)叫無(wú)字書(shū)。畫(huà)家把所有的故事都藏在畫(huà)里面，讓每個(gè)看書(shū)的人自己來(lái)編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來(lái)編故事的書(shū)，一本可以按自己的方式來(lái)連接的書(shū)，構(gòu)成了孩子心中自己的書(shū)。面對(duì)這樣的書(shū)，孩子會(huì)有很多快樂(lè)的表達(dá)。）
五、整體閱讀圖書(shū)
1.播放課件，整體閱讀。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
3.給幼兒介紹書(shū)的作者和音樂(lè)家，鼓勵(lì)幼兒以后再來(lái)欣賞這本書(shū)和書(shū)中的音樂(lè)。
（我們把圖書(shū)制作成了自動(dòng)播放的圖畫(huà)書(shū)，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們?cè)俅瓮暾匦蕾p畫(huà)面、自由地串接一幅幅場(chǎng)景，合成美麗的故事。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的閱讀是來(lái)自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長(zhǎng)的快樂(lè)閱讀。）
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇七
2、幼兒能情不自禁的被書(shū)中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過(guò)程中，自然而然地認(rèn)識(shí)顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對(duì)色彩的感知度。
1）打開(kāi)電子閱讀和動(dòng)畫(huà)《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
2、幼兒欣賞電子圖書(shū)《我的顏色旅行》（或播放ppt）老師根據(jù)圖書(shū)講故事。
3、提問(wèn)：
1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）
3）這些動(dòng)物的顏色你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽(tīng)一邊找出兒歌里說(shuō)到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫(huà)朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識(shí)了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長(zhǎng)媽媽就請(qǐng)小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是xxx，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。
2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)?？你們喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書(shū)名《我就是喜歡我》。
二、故事講述。
1、教師敘述故事。
提問(wèn)：
一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)啊？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測(cè)。
3、教師繼續(xù)講述。
提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示ppt。他成功了嗎？
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧?shū)還給野兔。
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身。
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的.孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿(mǎn)。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在ppt演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢？
幼：好像在過(guò)年；結(jié)婚；開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
（出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。）
幼：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。
師：那么，你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)？
幼：風(fēng)最強(qiáng)。
師：有反對(duì)的嗎？
幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒(méi)貓強(qiáng)；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開(kāi)頭了。
師：世界上到底有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。?
請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的地方。現(xiàn)在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫(huà)畫(huà)。（師：誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強(qiáng)？）
幼2：我！（師：你們手拉，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。）
問(wèn)幼2：你什么地方不強(qiáng)？
幼2：吃飯不強(qiáng)。
幼3：我吃飯強(qiáng)。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿o。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十
一、設(shè)計(jì)思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
二、分析作品：
我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜歡自己”。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
1.圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方）
四、說(shuō)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）
2.自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）
五、說(shuō)過(guò)程：
故事一開(kāi)始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè)）
2.引發(fā)對(duì)故事的想象。
《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1.邊欣賞ppt邊聽(tīng)故事。
2.理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？
講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）
三、遷移感受
1.自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處
2.記住朋友的長(zhǎng)處。
3.讓自己變得更強(qiáng)。
4.回歸故事。
5.玩游戲“抬花轎”展開(kāi)討論，最后村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
最近經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友興奮地說(shuō)：“老師，我在昨天看見(jiàn)新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了”，“我和媽媽要去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”可見(jiàn)孩子們對(duì)“新娘子”、“結(jié)婚”是很感興趣，結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，我選擇開(kāi)展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。
《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。
根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合《綱要》指出，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動(dòng)過(guò)程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢础?BR> 2.（繼續(xù)播放flash課件）原來(lái)從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。
二、觀看課件，理解故事。
1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀？
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰(shuí)呢？我們一起到故事里去找一找。
（一）欣賞故事第一段。
（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
（二）欣賞故事第二段。
3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？
4.小結(jié)：烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己最強(qiáng)的地方，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
（三）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強(qiáng)的地方？
2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）2.我們一起來(lái)看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
三、游戲結(jié)束，感受快樂(lè)。
1.美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。
但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的?！钡f(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是??！”話剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說(shuō)：“當(dāng)然是啊。”這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。
這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載：
1、flash版本課件
2、ppt課件
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十二
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1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、導(dǎo)入：
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的'游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?BR> 世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十三
包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂(lè)。
鎊圖畫(huà)書(shū)、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的`粽子若干，餐刀、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
(播放課件)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?
(出示圖片)你還看到過(guò)怎樣的粽子?
聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
完整講述：
老奶奶為什么要包粽子?
誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?
粽子里包著的到底是什么?