心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教研室工作心得體會篇一
>教研室工作心得體會1
新的一年，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“一個中心，兩個服務(wù)”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。工作職能要突出“研究”，強化“服務(wù)”，體現(xiàn)“參與”，從而使“指導(dǎo)”有的放矢，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。
一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作
1、加強教學教研督導(dǎo)，確保教學教研質(zhì)量逐步提升
按計劃到各小學做常態(tài)教學調(diào)研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調(diào)研督導(dǎo)，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導(dǎo)基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質(zhì)量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評選形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領(lǐng)。
區(qū)域教研：各實驗小學要結(jié)合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內(nèi)教學教研工作的均衡發(fā)展。
鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質(zhì)、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結(jié)合錄像)進行說課和評課，重點關(guān)注學生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測、設(shè)計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務(wù)
做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導(dǎo)，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導(dǎo)作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導(dǎo)教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平臺，促進師生健康發(fā)展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質(zhì)提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評比，下半年組織縣級數(shù)學、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設(shè)計評比，參加市級教學設(shè)計評比。
2、探索組建學科名師和優(yōu)秀青年教師團隊
教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導(dǎo)，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校
教研室工作心得體會篇二
指導(dǎo)思想：
創(chuàng)新、發(fā)展、超越、務(wù)實工作重點：
以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。
奮斗目標：
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。
遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：
一、2、3月份的主要工作1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的組內(nèi)聽課活動(時間安排在20__年3月開始的一周內(nèi))，并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復(fù)習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準(科研課題)的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。
二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復(fù)習思路和意見。
2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。
3、在認真總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復(fù)習工作。
三、5月份的主要工作1、重點抓好高三的三診考前復(fù)習及迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復(fù)習工作。
四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二年級期末復(fù)習迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。
3、總結(jié)本期的各備課組工作情況。
教研室工作心得體會篇三
根據(jù)上級教育主管部門的工作意見和教科研工作計劃，圍繞課程改革、以提升教學質(zhì)量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設(shè)等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。本學期的工作要點如下
一、協(xié)助校長室，抓好課堂教學
為進一步加強課堂教學的有效性，抓好教研組、備課組的常規(guī)教學教研活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展“同課異構(gòu)”教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。
1、進一步加強課堂教學評價體系的研究。
教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。加強教師隊伍建設(shè)、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各類觀摩學習，認真落實教師“師徒結(jié)對”幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進青年教師盡快成長。
2、推動教師“教學反思“的建設(shè)。
要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師反思的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結(jié)合。
二、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果
繼續(xù)鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，與教導(dǎo)處教研組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、縣的影響力。
三、抓好遠程繼續(xù)教育，搞好校本培訓。
本年度將組織全體教師參加華南師大組織的遠程繼續(xù)教育國培項目，力爭提升全體教職工的整體教研教學水平。對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進行梳理，調(diào)整整合。鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標努力踐行個人發(fā)展規(guī)劃，對踐行較好的教師進行表彰。所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學習，按時到崗，不得無故缺席，認真做好記錄。與校長室共同研究制定校本培訓計劃。并認真組織，做到有計劃，有內(nèi)容，有時間，有實效，幫助教師的不斷提高綜合素質(zhì)，鼓勵教師在實踐的基礎(chǔ)上向研究型教師轉(zhuǎn)變促使教師專業(yè)化發(fā)展走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結(jié)合的形式進行培訓，學校將聘請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進數(shù)師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務(wù)成長有所幫助!
四、落實課題研究，引領(lǐng)教師成長
近兩年，我校申報的省市級課題研究工作開展力度不夠，因此本學期根據(jù)各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題研究工作?！靶≌n題”是老師們平常在教學中所遇到的同題，是立足教育教學實際，著眼于數(shù)師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優(yōu)化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決間題快捷的科研方式，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個教研組至少有個小課題，把自己工作中遇到的、待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照“間題一一分析一一計劃一一行動一一觀察一反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。
教研室工作心得體會篇四
據(jù)平川教育局和魏礦學校__年工作要點，結(jié)合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現(xiàn)的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：
一、指導(dǎo)思想
以先進教育教學思想為引領(lǐng)，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業(yè)成長為抓手，以教學常規(guī)管理的精細到位為基礎(chǔ)，以常態(tài)課堂教學效益提高為重點，以質(zhì)量管理的目標為核心，努力做好內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)引領(lǐng)，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業(yè)務(wù)水平，使其由“教學型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
2、引領(lǐng)全校教師“關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質(zhì)量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結(jié)合，創(chuàng)新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1.進一步抓好常規(guī)管理，形成良好的教學風氣。
1)開學收交上學期的工作總結(jié)、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質(zhì)量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質(zhì)量。
2)加強教研組活動。發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到活動內(nèi)容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3)進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導(dǎo)，使其更規(guī)范、實用;督促備課組提前一周備課、議課、定課、復(fù)課并簽字;加大對議課、復(fù)課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4)組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5)以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。
6)通過檢查使教師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，使每節(jié)課都有書面反思或總結(jié)，每學期期中考試出一份高質(zhì)量的試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質(zhì)教育水平。
1)加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節(jié)課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論;進一步領(lǐng)會新課標的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2)引導(dǎo)教師利用業(yè)余時間自學，不斷提升自身素質(zhì)。高度關(guān)注課程實施進程中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理，注重過程跟蹤與反饋，優(yōu)化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力;同時還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。
3)加強課堂教學設(shè)計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優(yōu)化課堂教學設(shè)計，優(yōu)化目標、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法，關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，特別要關(guān)注目標的`達成度。
4)通過參加區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術(shù)，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模ㄟ^課題研究推動課改深化。
3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍
1)為提高教師的教研能力，學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數(shù)量的學習筆記;建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。
2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區(qū)的學校之間進行一次校際交流，兩?；ヅ山處熥稣n，并進行教研活動，開展兩?；邮降恼f課和評課活動。
3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。
4)貫徹魏書生教育思想。從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。樹立服務(wù)意識。教師是為學生服務(wù)的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。(3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。嘗試“三疑三探”教學模式培養(yǎng)學生的質(zhì)疑，探究，創(chuàng)新能力。
教研室工作心得體會篇五
今年是我校被遴選為國家改革發(fā)展示范學校的第一年，也是“十二五”規(guī)劃的第一年，是鎮(zhèn)江教育立足基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化新平臺，向著建設(shè)更高水平教育現(xiàn)代化闊步前進的起步之年，電子教研室工作計劃。作為電子發(fā)展專業(yè)，要認真貫徹落實省教育工作會議的精神，以“精細管理、特色發(fā)展”為目標，以創(chuàng)新管理為先導(dǎo)，以提高育人質(zhì)量為核心，以課程改革為載體，以課堂教學為抓手，以技能大賽為推動，以國家改革發(fā)展示范學校為抓手，結(jié)合教學工作實際，加強內(nèi)涵建設(shè)，努力使電子教研室的工作更加科學、規(guī)范和精細。本學期的工作計劃，在指導(dǎo)思想中重點強調(diào)了“國家改革發(fā)展示范學校”的建設(shè)，圍繞這個核心，將啟動精品課程建設(shè)，完成評估工作，繼續(xù)保持市技能大賽的良好勢頭，在創(chuàng)意論壇和創(chuàng)新大賽上加大參與力度，做好主動服務(wù)、信息化推進和______宣傳工作。
本學期主要教研工作思路如下：
一、指導(dǎo)思想
電子教研室工作的指導(dǎo)思想：以“國家改革發(fā)展示范學?！钡慕ㄔO(shè)方案為核心，依托地方經(jīng)濟，加強校企合作，積極探索“全過程全維度校企融合”的人才培養(yǎng)新模式，開發(fā)任務(wù)驅(qū)動課程，形成從企業(yè)的崗位素質(zhì)要求出發(fā)的專業(yè)課程體系，拓展學生職業(yè)能力，共同培養(yǎng)應(yīng)用電子技術(shù)人才。以“大功率磁阻電機”和“中醫(yī)按摩推拿機器人”的研發(fā)為平臺，打造一支專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教學團隊。完善校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，注重校內(nèi)外實訓的有機銜接與融通，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的三大職能，成為區(qū)域內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要投資軟環(huán)境，在省內(nèi)具有一定的示范輻射作用。
二、工作目標
(一)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革
積極試行“全過程______度的校企融合”人才培養(yǎng)模式，大力推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，力求做到理論融于實踐，動腦融于動手，做人融于做事，實現(xiàn) “ 所學 ”與 “ 所用 ” 零距離 。開發(fā)以企業(yè)工作體系為基礎(chǔ)的專業(yè)課程體系，構(gòu)建以工作結(jié)構(gòu)為邏輯的課程結(jié)構(gòu)，引入以真實工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的課程內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價，強化對實踐能力的考察。通過精品課程建設(shè)帶動相關(guān)教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)，推動現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。兩年內(nèi)，建成院級精品課程1門，建成優(yōu)質(zhì)核心課程5門，出版規(guī)劃教材2門，建設(shè)校本教材5本。根據(jù)專業(yè)方向調(diào)整的需要及信息化使用的要求，在原有基礎(chǔ)上建設(shè)集成電路制造工藝和傳感器與plc技術(shù)2個綜合實訓室和相應(yīng)的信息化配套設(shè)施。
(二)師資隊伍建設(shè)
采取內(nèi)拉外引的策略，加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓力度，鼓勵年輕教師讀研究生，注重對教師科研能力的培養(yǎng)。聘請行業(yè)企業(yè)里實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠承擔相應(yīng)的專業(yè)課或?qū)嵺`教學任務(wù)，為我們的師資注入新鮮的血液和活力。兩年內(nèi)，培養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭2名，引進和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”骨干教師15人，培養(yǎng)“駐廠工程師” 6人，將優(yōu)秀教師送出國門培訓，企業(yè)兼職教師10人，努力打造一支師德水平高，有專業(yè)帶頭人引領(lǐng)，骨干教師發(fā)揮核心作用，專兼結(jié)合、校企互通、教學能力強、科技服務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教學團隊。
(三)校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè)
積極探索校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地建設(shè)的校企合作新模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。大力推進校外專業(yè)見習、課程實訓和頂崗實習，注重校內(nèi)實訓與校外實訓的有機銜接與融通。積極與行業(yè)企業(yè)密切合作，共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)等，使企業(yè)實現(xiàn)其經(jīng)濟效益，使專業(yè)分享企業(yè)資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的三大職能。
三、工作措施
(一)日常教學工作
1. 根據(jù)要求合理規(guī)范制定授課計劃。
2.進一步做好本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標準等教學文件的修訂和完善工作。
3.嚴格落實教學五認真要求和教學常規(guī)管理規(guī)范，不斷提高教學質(zhì)量。
4.加強教學活動的常規(guī)檢查、教學資料的檢查，做好檢查記錄。
5.按時按量的完成學案和教學設(shè)計的上傳工作，積極聽課，及時評課。
(二)合作教學模式的推進
在高一年級全面推廣“自主合作式學習”，旨在打破傳統(tǒng)的教學組織形式，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習興趣，真正達到授學生以“漁”的教學效果。教師在課前要準備好學案，精心完成教學設(shè)計，在“自主合作式學習”過程中，教師要充當好“導(dǎo)演”的角色，充分調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)。同時，“自主合作式學習”在本學期尚處于探索階段，無疑會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，只要我們不斷地探索、實踐，“自主合作學習”的模式將不斷發(fā)展、日趨完善，從而更有效地提高學校課堂教學的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
(三)深化精品課程建設(shè)
1. 在開展精品課程評選的過程中，要注意處理好評選與建設(shè)、傳統(tǒng)與特色、規(guī)范與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與專業(yè)、教學與科研、點與面諸方面的關(guān)系。要激發(fā)教師參與精品課程建設(shè)的積極性。精品課程建設(shè)是任課教師的知識、人品、理念、能力、追求的綜合體現(xiàn)。學校要在經(jīng)費、條件等方面提供一定的支持，要從宏觀政策上向參與精品課程建設(shè)的教師傾斜。
2. 我教研室對精品課程建設(shè)采取了以下措施：
一是按照"一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的教材、一套科學的考核方法、一__現(xiàn)代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊"六項標準來規(guī)范精品課程建設(shè)。
二是由名師主持精品課程建設(shè)。首先將工作重點放在教師隊伍建設(shè)上，實施名師名課工程。我們以名教授為核心，以優(yōu)秀教授為骨干，采取激勵政策，吸引博士生導(dǎo)師、名教授上全校基礎(chǔ)課和學科群基礎(chǔ)課。
三是加大力度改革教學內(nèi)容。處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。課程教學既要強調(diào)基本理論、基本知識的傳授，同時應(yīng)注意加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四是加大投入更新教學方法和手段。讓精品課程起到著重要的示范作用，其教學內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學生自主學習、個性化學習提供了廣闊平臺。
(四)技能比賽集訓隊和創(chuàng)新研發(fā)團隊
1.制訂好電子專業(yè)(單片機組和電子調(diào)試組)技能集訓隊方案和工作計劃。
2.總結(jié)以往技能大賽的經(jīng)驗教訓，參照全國及省技能大賽要求，確定訓練內(nèi)容和方式，提高訓練的針對性和效果。
3.教學工作和技能集訓隊工作有機結(jié)合。
4.做好技能集訓隊訓練用設(shè)備、器材等的準備。
5.爭取在稍后的時間單獨組班集中訓練，以保證有足夠的訓練時間和訓練內(nèi)容的針對性。
6.積極準備創(chuàng)新大賽作品，以周炎老師為龍頭，高質(zhì)量，高標準完成比賽要求，爭取在去年成績的基礎(chǔ)上再次突破。
(五)考工考證與實訓教學
1.認真制訂考工、整周實訓、課內(nèi)實訓等的實訓教學安排。
2.做好 0704無線電高級工和0931班無線電中級工培訓的教學、集中訓練安排。
3.根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案和課程標準，充分利用現(xiàn)有實訓條件，提高實訓室和實訓設(shè)備的利用率。做到專業(yè)基礎(chǔ)課的理實一體化，專業(yè)課程項目化。
(六)教師培養(yǎng)與教科研
1.組內(nèi)教師加強研討，互相學習，教研室積極開展“推門聽課”、評課活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，教師間相互交流，共同提高，將項目教學真正落實到位。
2.組織教師積極參加各級各類培訓以及教師下企業(yè)調(diào)研、培訓等活動。
3.組織教師充分利用課余時間參加校內(nèi)技能培訓，組織開展技能競賽。
4.引導(dǎo)教師積極參與論文寫作，提高論文寫作質(zhì)量以及發(fā)表和獲獎的檔次。
5.加強校企合作，讓教師在企業(yè)中成長，讓教師在研究中收獲。
(七)實訓室建設(shè)與管理
1.配合資源管理中心做好電子專業(yè)有關(guān)實訓室的搬遷調(diào)整工作。
2.加強實訓室的日常管理，認真做好實訓室使用安排、實訓臺帳記錄、實訓材料的動態(tài)管理。
3.繼續(xù)完善實訓室的專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，形成完整的有濃厚企業(yè)文化氛圍、體現(xiàn)現(xiàn)代文明、具有專業(yè)特色的個性化育人環(huán)境。
教研室工作心得體會篇六
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“__”發(fā)展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建設(shè)會議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設(shè)、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、服務(wù)的策略，以優(yōu)化課堂教學模式為重點，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師課堂教學研究指導(dǎo)能力為關(guān)鍵，構(gòu)建“項目驅(qū)動、課題帶動、典型引領(lǐng)、現(xiàn)場示范、校本實踐”的縣級教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。
二、工作任務(wù)
1、規(guī)范常規(guī)教學管理，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化發(fā)展。解決常規(guī)教學管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程計劃，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少規(guī)范的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學科課堂教學的規(guī)范化。加強初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。
2、深化課堂教學改革，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的根本改變，創(chuàng)建自主合作學習課堂教學模式，解決課堂教學無序低效的問題?？h級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導(dǎo)模式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學模式。年內(nèi)各學科評選出課堂教學改革“十佳”教師。
3、創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學視導(dǎo)——集中培訓——片區(qū)指導(dǎo)——網(wǎng)絡(luò)教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，體現(xiàn)縣級教研指導(dǎo)校本研修___教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領(lǐng)性。每學期每學科解決一個重點教學問題。
4、探索校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。
5、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。
6、探索“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質(zhì)量檢測標準和方法。
7、創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質(zhì)量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深化研究。
三、工作措施
1、開展《初中教學常規(guī)管理精細化策略研究》
一是抓教學管理的標準化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開農(nóng)安縣初中學校標準化建設(shè)龍泉中學現(xiàn)場會。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學模式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學模式化，校本教研主題化、學生發(fā)展個性化、教學管理精細化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推進。把標準化建設(shè)的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進行區(qū)域推進，強化教研指導(dǎo)。
二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與實施策略研究》，抓好校本課程建設(shè)，規(guī)范校本教材，促進校本課程與特色校建設(shè)的緊密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與實施先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學規(guī)范，下發(fā)到各學校，在教學視導(dǎo)中重點檢查《中小學教學管理辦法補充意見》和學科教學規(guī)范實施情況。四是抓教學工作的指導(dǎo)、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學視導(dǎo)中進行現(xiàn)場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業(yè)設(shè)置、教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進行統(tǒng)一。采取視導(dǎo)檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建設(shè)
一、強化課程意識，提高課程實施水平
1、完善評估方案，引導(dǎo)學校更好執(zhí)行課程方案。
去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果。
2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設(shè)指導(dǎo)。
從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責任制。
安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學生做中學。
綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。
3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資源。
與電教處密切配合，通過培訓、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。
二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
1、以"初中構(gòu)建生命化課堂"課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學模式。
⑴加強課題研究過程管理
通過參加分學科課題研討會，運用并優(yōu)化"威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點";通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學校的課題實驗。
⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究
在20__年的基礎(chǔ)上，對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善"生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)"，研究制定生命化課堂教學評價標準，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。
⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作
評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準備并參加課題結(jié)題會議。
⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學校申報。
總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程實施上求實效;以深化課堂教學改革為重點，在課堂教學效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重點，給學校自主發(fā)展留有空間。
重點工作
一、強化課程意識，提高課程實施水平
1、完善評估方案，引導(dǎo)學校更好執(zhí)行課程方案。
去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果。
2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設(shè)指導(dǎo)。
從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責任制。
安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學生做中學。
綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。
3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資源。
與電教處密切配合，通過培訓、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。
二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
1、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學模式。
⑴加強課題研究過程管理
通過參加分學科課題研討會，運用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”;通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學校的課題實驗。
⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究
在20__年的基礎(chǔ)上，對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)”，研究制定生命化課堂教學評價標準，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。
⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作
評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準備并參加課題結(jié)題會議。
⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學校申報。
2、構(gòu)建“教研室—中心?！萄薪M”三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過研訓一體活動，推廣有價值的教學模式。
⑴各學科打造優(yōu)秀課例，以學科為單位樹標，培養(yǎng)典型，推廣典型。新學期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位。
⑵繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動，打造優(yōu)秀課例，引領(lǐng)校本教研。各學科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評選為契機，把一節(jié)課研究透徹。
⑶“教案、學案一體化設(shè)計”設(shè)立精品庫，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變，鼓勵學校積極探索個性化“教案、學案一體化設(shè)計”，加強并重視使用效果，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學年所有學科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設(shè)計。
⑷加強命題研究，提高命題能力。學科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫，由下至上逐級上傳，引領(lǐng)教師研究教材，學習課標，提高命題能力，達到資源共享。中心校負責與教研員溝通根據(jù)進度按章或模塊上傳檢測試題。
⑸高度重視學生學習習慣養(yǎng)成。課堂達標評價標準繼續(xù)把學生學習習慣培養(yǎng)作為重要指標，真正把學習習慣養(yǎng)成看作是提高學習成績的一種有效措施予以落實，通過課堂明顯體現(xiàn)。
⑹各學科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結(jié)合、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合、與評價主任和組長聽評課能力相結(jié)合、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結(jié)合，提高教研效率。
(7)匯總學科、學校教學模式典型，促進學校開展教學研究，提高課堂效率。
3、做好山東省第四批中小學教學示范校評選的準備工作。協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作，如名師和名學科。按省要求，每市加快培植先進典型2所，建立區(qū)域性的典型學校，搞好樣本校課題研究，全方位提升學校課程實施的能力和水平。
教研室工作心得體會篇七
一、指導(dǎo)思想
按照《__學校20__—20__學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構(gòu)建骨干教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導(dǎo)，為提高教學水平做好服務(wù)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。以“高效課堂、創(chuàng)新課堂”教學思路為依據(jù)，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務(wù)必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學教研常規(guī)管理，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、工作重點
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導(dǎo)教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的導(dǎo)學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認真做好“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結(jié)對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質(zhì)量。本著相互學習，共同促進，規(guī)范教學行為的原則，組織相關(guān)人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現(xiàn)不同學科教學的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實施，提高素質(zhì)教育成效，每人每學期聽課次數(shù)不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩(wěn)步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學式高效課堂教學模式”，充分調(diào)動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨干教師研修”為基地，加強教師隊伍建設(shè)。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《__二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參加，加強觀摩指導(dǎo)，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內(nèi)要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導(dǎo)教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質(zhì)量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用“走出去、請進來”的辦法，爭取機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學質(zhì)量再上臺階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術(shù)等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導(dǎo)，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設(shè)計)大賽。
六、調(diào)研、檢查向縱深發(fā)展
繼續(xù)搞好調(diào)研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務(wù)進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調(diào)研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據(jù)。
教研室工作心得體會篇八
為了順利完成院系交辦的各項教學工作任務(wù)，財務(wù)會計教研室20__年2月～20__年7月工作計劃經(jīng)我教研室教師充分討論制定如下：
一、每位教師針對上學期教學情況，進行教學總結(jié)，主要進行試卷分析、課程教學分析、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)情況等。收齊本學期的任課教師的教學實施計劃，并嚴格把關(guān)。
二、做好會計信息化大賽的宣傳、組織、培訓工作，爭取賽出好的成績。進行會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試的專題宣傳、答疑工作。
三、認真落實教改教研活動，每一名教師都要對自己所任教的課程進行分析，按照高職教育人才培養(yǎng)目標的要求認真組織教學，在教學過程中注意加強培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，教研室定期組織教研討論。
四、加強招生宣傳，制作招生宣傳資料，加大宣傳力度。
五、加強校企合作，聘請行業(yè)專家到學校舉辦講座。
六、繼續(xù)組織學習20 年頒布實行的新企業(yè)會計準則，有關(guān)會計專業(yè)課程的教學要體現(xiàn)新準則的要求。
七、加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)完善聽課制度。教師互相進行聽課評課，并進行教師聽課互評。
八、做好青年教師到企業(yè)鍛煉實習的相關(guān)工作。
九、審定下一學期的教學計劃、課程大綱，安排授課教師。
十、做好畢業(yè)班畢業(yè)論文輔導(dǎo)、答辯、成績評定工作;做好畢業(yè)實習指導(dǎo)，實習日志、實習總結(jié)的成績評定工作。
十一、認真做好期末考試、考查課的命題和審定工作，教研室主任要對各門課程的考試、考核方法認真檢查，保證教學質(zhì)量。做好期末監(jiān)考、閱卷、成績申報工作。
十二、認真作好教材選取、教案檢查工作。
教研室工作心得體會篇九
一、指導(dǎo)思想和工作思路
本學期，全鎮(zhèn)教學工作將繼續(xù)圍繞“全面推進素質(zhì)教育、切實提高教學質(zhì)量”的工作主題，以《陽泉市郊區(qū)教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、區(qū)《關(guān)于進一步深化課堂教學改革全面提高教學質(zhì)量的指導(dǎo)意見》、區(qū)教研室《20__年度工作計劃》和《鎮(zhèn)聯(lián)校20__年工作計劃》為指導(dǎo)，繼續(xù)以完善“八字”為特點、體現(xiàn)學案教學新理念的課堂教學模式為重點，以規(guī)范使用導(dǎo)學案為抓手，進一步深化課堂教學改革，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)，抓實開展校本教研和區(qū)域性教研活動，夯實過程管理，推動全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、工作目標
總體目標：聯(lián)校在學年末區(qū)教學水平評估中保二爭一。
分項目標：
1.聯(lián)校本部教學過程管理繼續(xù)保持全區(qū)優(yōu)秀行列，學年末區(qū)抽考年級教學質(zhì)量保二爭一且得分達到85分以上。
2.六所中心校教學過程管理全部達到90分以上并且在各自序列中位次有提高;兩所基層完全小學教學過程管理進一步規(guī)范，全部達到85分以上并且在各自序列中位次有提高。
六所中心校和蘇家泉小學在學年末區(qū)抽考年級教學質(zhì)量得分要達到85分以上，上章召小學教學質(zhì)量得分要達到80分以上。
牽牛鎮(zhèn)中心校、葦泊中心校、東村中心校、南溝中心校繼續(xù)保持在各自序列的前兩名，山底中心校、河底中心校要力爭進入各自序列的前三名，蘇家泉小學要進入第三序列的前六名，上章召小學要進入第三序列的前十五名以內(nèi)。
3.力爭使60%以上的課堂能夠體現(xiàn)“八字”特點和學案教學新理念，課堂測試平均合格率全部達到90%以上。每校要打造3—5節(jié)學案導(dǎo)學典型示范課(中心校語文、數(shù)學學科各2節(jié)，英語學科1節(jié);蘇家泉小學和上章召小學語數(shù)英學科各1節(jié))，學生的綜合素質(zhì)和教師的教學水平有明顯提高。
4.河底中心校、牽牛鎮(zhèn)中心校、山底中心校、東村中心校、葦泊中心校到學年末時，教師學生獲獎得分要達到10分以上;南溝中心校教師學生獲獎得分要達到8分以上;蘇家泉小學、上章召小學教師學生獲獎得分要達到5分以上。
5.校本教研要有內(nèi)涵、有力度、有深度、有效果，每所學校至少要打造1個組織有序、扎實高效的示范教研組;聯(lián)片教研活動實效性強。
6.教科研工作要有突破，每所學校的課題研究要真正做到過程和結(jié)果的統(tǒng)一，在報紙、刊物發(fā)表文章上要有提高。
三、主要工作及具體措施
1.加強管理隊伍建設(shè)。(校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等)要牢固樹立“管理就是質(zhì)量”的科學發(fā)展理念，增強自身業(yè)務(wù)管理知識等方面自主學習的積極性、主動性，提高自身素質(zhì)，明確管理職責，提高管理效能。繼續(xù)推行校長月例會制度和教學校長月總結(jié)制度，進一步發(fā)揮教學管理人員在教學中的重要作用。
2.扎實做好教學過程管理的查漏補缺工作。依據(jù)《陽泉市郊區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》、《__-20__學年河聯(lián)評價基層校(即校長)量化標準》和學校《教學常規(guī)管理制度》，貫徹執(zhí)行好教學常規(guī)月普查制度，重點對備課(集體備課、教材學情分析、教學學習目標、導(dǎo)學過程、課堂練習題、當堂檢測題、月反思等)、課堂教學(目標達成率、課模的運用、學生參與、課堂管理等)、作業(yè)批改(學生書寫、作業(yè)分層、激勵性評價、批閱周期、特色等)、教師輔導(dǎo)(輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)對象個性分析等)、單元測試(試題命制、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析、試卷講評課教案等)、教師學習(聽課數(shù)量，評語等)等環(huán)節(jié)進行過程性監(jiān)控，力求做到精嚴細實。
教研室工作心得體會篇十
20__年度，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進、務(wù)實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。
一個思路：
全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡(luò)學習+二級傳導(dǎo)”三線推進的培訓模式，通過“構(gòu)建學校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進專業(yè)成長。
三個轉(zhuǎn)型：
一、德育科研的轉(zhuǎn)型
由20__——20__年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向20__年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，20__年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉(zhuǎn)型
由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設(shè)工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結(jié)合我縣中小學校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
3.為了促進德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。
三、心育渠道的轉(zhuǎn)型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在20__年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣20__年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預(yù)計在20__年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導(dǎo)，注重引領(lǐng)。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對縣城及農(nóng)村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導(dǎo)檢查。
2.精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。
(1)整體規(guī)劃，強化管理，重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。
(2)鼓勵學校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
(3)對發(fā)表的文章要嚴格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3.加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團結(jié)和諧。
(3)以學校讀書活動為載體，部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
(1)愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
教研室工作心得體會篇一
>教研室工作心得體會1
新的一年，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“一個中心，兩個服務(wù)”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。工作職能要突出“研究”，強化“服務(wù)”，體現(xiàn)“參與”，從而使“指導(dǎo)”有的放矢，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。
一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作
1、加強教學教研督導(dǎo)，確保教學教研質(zhì)量逐步提升
按計劃到各小學做常態(tài)教學調(diào)研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調(diào)研督導(dǎo)，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導(dǎo)基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質(zhì)量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評選形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領(lǐng)。
區(qū)域教研：各實驗小學要結(jié)合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內(nèi)教學教研工作的均衡發(fā)展。
鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質(zhì)、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結(jié)合錄像)進行說課和評課，重點關(guān)注學生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測、設(shè)計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務(wù)
做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導(dǎo)，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導(dǎo)作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導(dǎo)教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平臺，促進師生健康發(fā)展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質(zhì)提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評比，下半年組織縣級數(shù)學、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設(shè)計評比，參加市級教學設(shè)計評比。
2、探索組建學科名師和優(yōu)秀青年教師團隊
教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導(dǎo)，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校
教研室工作心得體會篇二
指導(dǎo)思想：
創(chuàng)新、發(fā)展、超越、務(wù)實工作重點：
以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。
奮斗目標：
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。
遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：
一、2、3月份的主要工作1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的組內(nèi)聽課活動(時間安排在20__年3月開始的一周內(nèi))，并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復(fù)習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準(科研課題)的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。
二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復(fù)習思路和意見。
2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。
3、在認真總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復(fù)習工作。
三、5月份的主要工作1、重點抓好高三的三診考前復(fù)習及迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復(fù)習工作。
四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二年級期末復(fù)習迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。
3、總結(jié)本期的各備課組工作情況。
教研室工作心得體會篇三
根據(jù)上級教育主管部門的工作意見和教科研工作計劃，圍繞課程改革、以提升教學質(zhì)量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設(shè)等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。本學期的工作要點如下
一、協(xié)助校長室，抓好課堂教學
為進一步加強課堂教學的有效性，抓好教研組、備課組的常規(guī)教學教研活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展“同課異構(gòu)”教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。
1、進一步加強課堂教學評價體系的研究。
教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。加強教師隊伍建設(shè)、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各類觀摩學習，認真落實教師“師徒結(jié)對”幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進青年教師盡快成長。
2、推動教師“教學反思“的建設(shè)。
要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師反思的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結(jié)合。
二、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果
繼續(xù)鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，與教導(dǎo)處教研組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、縣的影響力。
三、抓好遠程繼續(xù)教育，搞好校本培訓。
本年度將組織全體教師參加華南師大組織的遠程繼續(xù)教育國培項目，力爭提升全體教職工的整體教研教學水平。對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進行梳理，調(diào)整整合。鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標努力踐行個人發(fā)展規(guī)劃，對踐行較好的教師進行表彰。所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學習，按時到崗，不得無故缺席，認真做好記錄。與校長室共同研究制定校本培訓計劃。并認真組織，做到有計劃，有內(nèi)容，有時間，有實效，幫助教師的不斷提高綜合素質(zhì)，鼓勵教師在實踐的基礎(chǔ)上向研究型教師轉(zhuǎn)變促使教師專業(yè)化發(fā)展走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結(jié)合的形式進行培訓，學校將聘請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進數(shù)師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務(wù)成長有所幫助!
四、落實課題研究，引領(lǐng)教師成長
近兩年，我校申報的省市級課題研究工作開展力度不夠，因此本學期根據(jù)各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題研究工作?！靶≌n題”是老師們平常在教學中所遇到的同題，是立足教育教學實際，著眼于數(shù)師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優(yōu)化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決間題快捷的科研方式，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個教研組至少有個小課題，把自己工作中遇到的、待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照“間題一一分析一一計劃一一行動一一觀察一反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。
教研室工作心得體會篇四
據(jù)平川教育局和魏礦學校__年工作要點，結(jié)合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現(xiàn)的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：
一、指導(dǎo)思想
以先進教育教學思想為引領(lǐng)，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業(yè)成長為抓手，以教學常規(guī)管理的精細到位為基礎(chǔ)，以常態(tài)課堂教學效益提高為重點，以質(zhì)量管理的目標為核心，努力做好內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)引領(lǐng)，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業(yè)務(wù)水平，使其由“教學型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
2、引領(lǐng)全校教師“關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質(zhì)量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結(jié)合，創(chuàng)新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1.進一步抓好常規(guī)管理，形成良好的教學風氣。
1)開學收交上學期的工作總結(jié)、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質(zhì)量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質(zhì)量。
2)加強教研組活動。發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到活動內(nèi)容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3)進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導(dǎo)，使其更規(guī)范、實用;督促備課組提前一周備課、議課、定課、復(fù)課并簽字;加大對議課、復(fù)課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4)組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5)以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。
6)通過檢查使教師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，使每節(jié)課都有書面反思或總結(jié)，每學期期中考試出一份高質(zhì)量的試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質(zhì)教育水平。
1)加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節(jié)課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論;進一步領(lǐng)會新課標的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2)引導(dǎo)教師利用業(yè)余時間自學，不斷提升自身素質(zhì)。高度關(guān)注課程實施進程中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理，注重過程跟蹤與反饋，優(yōu)化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力;同時還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。
3)加強課堂教學設(shè)計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優(yōu)化課堂教學設(shè)計，優(yōu)化目標、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法，關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，特別要關(guān)注目標的`達成度。
4)通過參加區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術(shù)，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模ㄟ^課題研究推動課改深化。
3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍
1)為提高教師的教研能力，學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數(shù)量的學習筆記;建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。
2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區(qū)的學校之間進行一次校際交流，兩?；ヅ山處熥稣n，并進行教研活動，開展兩?；邮降恼f課和評課活動。
3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。
4)貫徹魏書生教育思想。從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。樹立服務(wù)意識。教師是為學生服務(wù)的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。(3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。嘗試“三疑三探”教學模式培養(yǎng)學生的質(zhì)疑，探究，創(chuàng)新能力。
教研室工作心得體會篇五
今年是我校被遴選為國家改革發(fā)展示范學校的第一年，也是“十二五”規(guī)劃的第一年，是鎮(zhèn)江教育立足基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化新平臺，向著建設(shè)更高水平教育現(xiàn)代化闊步前進的起步之年，電子教研室工作計劃。作為電子發(fā)展專業(yè)，要認真貫徹落實省教育工作會議的精神，以“精細管理、特色發(fā)展”為目標，以創(chuàng)新管理為先導(dǎo)，以提高育人質(zhì)量為核心，以課程改革為載體，以課堂教學為抓手，以技能大賽為推動，以國家改革發(fā)展示范學校為抓手，結(jié)合教學工作實際，加強內(nèi)涵建設(shè)，努力使電子教研室的工作更加科學、規(guī)范和精細。本學期的工作計劃，在指導(dǎo)思想中重點強調(diào)了“國家改革發(fā)展示范學校”的建設(shè)，圍繞這個核心，將啟動精品課程建設(shè)，完成評估工作，繼續(xù)保持市技能大賽的良好勢頭，在創(chuàng)意論壇和創(chuàng)新大賽上加大參與力度，做好主動服務(wù)、信息化推進和______宣傳工作。
本學期主要教研工作思路如下：
一、指導(dǎo)思想
電子教研室工作的指導(dǎo)思想：以“國家改革發(fā)展示范學?！钡慕ㄔO(shè)方案為核心，依托地方經(jīng)濟，加強校企合作，積極探索“全過程全維度校企融合”的人才培養(yǎng)新模式，開發(fā)任務(wù)驅(qū)動課程，形成從企業(yè)的崗位素質(zhì)要求出發(fā)的專業(yè)課程體系，拓展學生職業(yè)能力，共同培養(yǎng)應(yīng)用電子技術(shù)人才。以“大功率磁阻電機”和“中醫(yī)按摩推拿機器人”的研發(fā)為平臺，打造一支專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教學團隊。完善校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，注重校內(nèi)外實訓的有機銜接與融通，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的三大職能，成為區(qū)域內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要投資軟環(huán)境，在省內(nèi)具有一定的示范輻射作用。
二、工作目標
(一)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革
積極試行“全過程______度的校企融合”人才培養(yǎng)模式，大力推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，力求做到理論融于實踐，動腦融于動手，做人融于做事，實現(xiàn) “ 所學 ”與 “ 所用 ” 零距離 。開發(fā)以企業(yè)工作體系為基礎(chǔ)的專業(yè)課程體系，構(gòu)建以工作結(jié)構(gòu)為邏輯的課程結(jié)構(gòu)，引入以真實工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的課程內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價，強化對實踐能力的考察。通過精品課程建設(shè)帶動相關(guān)教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)，推動現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。兩年內(nèi)，建成院級精品課程1門，建成優(yōu)質(zhì)核心課程5門，出版規(guī)劃教材2門，建設(shè)校本教材5本。根據(jù)專業(yè)方向調(diào)整的需要及信息化使用的要求，在原有基礎(chǔ)上建設(shè)集成電路制造工藝和傳感器與plc技術(shù)2個綜合實訓室和相應(yīng)的信息化配套設(shè)施。
(二)師資隊伍建設(shè)
采取內(nèi)拉外引的策略，加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓力度，鼓勵年輕教師讀研究生，注重對教師科研能力的培養(yǎng)。聘請行業(yè)企業(yè)里實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠承擔相應(yīng)的專業(yè)課或?qū)嵺`教學任務(wù)，為我們的師資注入新鮮的血液和活力。兩年內(nèi)，培養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭2名，引進和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”骨干教師15人，培養(yǎng)“駐廠工程師” 6人，將優(yōu)秀教師送出國門培訓，企業(yè)兼職教師10人，努力打造一支師德水平高，有專業(yè)帶頭人引領(lǐng)，骨干教師發(fā)揮核心作用，專兼結(jié)合、校企互通、教學能力強、科技服務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的“雙師素質(zhì)”專業(yè)教學團隊。
(三)校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè)
積極探索校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地建設(shè)的校企合作新模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。大力推進校外專業(yè)見習、課程實訓和頂崗實習，注重校內(nèi)實訓與校外實訓的有機銜接與融通。積極與行業(yè)企業(yè)密切合作，共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)等，使企業(yè)實現(xiàn)其經(jīng)濟效益，使專業(yè)分享企業(yè)資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的三大職能。
三、工作措施
(一)日常教學工作
1. 根據(jù)要求合理規(guī)范制定授課計劃。
2.進一步做好本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標準等教學文件的修訂和完善工作。
3.嚴格落實教學五認真要求和教學常規(guī)管理規(guī)范，不斷提高教學質(zhì)量。
4.加強教學活動的常規(guī)檢查、教學資料的檢查，做好檢查記錄。
5.按時按量的完成學案和教學設(shè)計的上傳工作，積極聽課，及時評課。
(二)合作教學模式的推進
在高一年級全面推廣“自主合作式學習”，旨在打破傳統(tǒng)的教學組織形式，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習興趣，真正達到授學生以“漁”的教學效果。教師在課前要準備好學案，精心完成教學設(shè)計，在“自主合作式學習”過程中，教師要充當好“導(dǎo)演”的角色，充分調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)。同時，“自主合作式學習”在本學期尚處于探索階段，無疑會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，只要我們不斷地探索、實踐，“自主合作學習”的模式將不斷發(fā)展、日趨完善，從而更有效地提高學校課堂教學的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
(三)深化精品課程建設(shè)
1. 在開展精品課程評選的過程中，要注意處理好評選與建設(shè)、傳統(tǒng)與特色、規(guī)范與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與專業(yè)、教學與科研、點與面諸方面的關(guān)系。要激發(fā)教師參與精品課程建設(shè)的積極性。精品課程建設(shè)是任課教師的知識、人品、理念、能力、追求的綜合體現(xiàn)。學校要在經(jīng)費、條件等方面提供一定的支持，要從宏觀政策上向參與精品課程建設(shè)的教師傾斜。
2. 我教研室對精品課程建設(shè)采取了以下措施：
一是按照"一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的教材、一套科學的考核方法、一__現(xiàn)代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊"六項標準來規(guī)范精品課程建設(shè)。
二是由名師主持精品課程建設(shè)。首先將工作重點放在教師隊伍建設(shè)上，實施名師名課工程。我們以名教授為核心，以優(yōu)秀教授為骨干，采取激勵政策，吸引博士生導(dǎo)師、名教授上全校基礎(chǔ)課和學科群基礎(chǔ)課。
三是加大力度改革教學內(nèi)容。處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。課程教學既要強調(diào)基本理論、基本知識的傳授，同時應(yīng)注意加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四是加大投入更新教學方法和手段。讓精品課程起到著重要的示范作用，其教學內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學生自主學習、個性化學習提供了廣闊平臺。
(四)技能比賽集訓隊和創(chuàng)新研發(fā)團隊
1.制訂好電子專業(yè)(單片機組和電子調(diào)試組)技能集訓隊方案和工作計劃。
2.總結(jié)以往技能大賽的經(jīng)驗教訓，參照全國及省技能大賽要求，確定訓練內(nèi)容和方式，提高訓練的針對性和效果。
3.教學工作和技能集訓隊工作有機結(jié)合。
4.做好技能集訓隊訓練用設(shè)備、器材等的準備。
5.爭取在稍后的時間單獨組班集中訓練，以保證有足夠的訓練時間和訓練內(nèi)容的針對性。
6.積極準備創(chuàng)新大賽作品，以周炎老師為龍頭，高質(zhì)量，高標準完成比賽要求，爭取在去年成績的基礎(chǔ)上再次突破。
(五)考工考證與實訓教學
1.認真制訂考工、整周實訓、課內(nèi)實訓等的實訓教學安排。
2.做好 0704無線電高級工和0931班無線電中級工培訓的教學、集中訓練安排。
3.根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案和課程標準，充分利用現(xiàn)有實訓條件，提高實訓室和實訓設(shè)備的利用率。做到專業(yè)基礎(chǔ)課的理實一體化，專業(yè)課程項目化。
(六)教師培養(yǎng)與教科研
1.組內(nèi)教師加強研討，互相學習，教研室積極開展“推門聽課”、評課活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，教師間相互交流，共同提高，將項目教學真正落實到位。
2.組織教師積極參加各級各類培訓以及教師下企業(yè)調(diào)研、培訓等活動。
3.組織教師充分利用課余時間參加校內(nèi)技能培訓，組織開展技能競賽。
4.引導(dǎo)教師積極參與論文寫作，提高論文寫作質(zhì)量以及發(fā)表和獲獎的檔次。
5.加強校企合作，讓教師在企業(yè)中成長，讓教師在研究中收獲。
(七)實訓室建設(shè)與管理
1.配合資源管理中心做好電子專業(yè)有關(guān)實訓室的搬遷調(diào)整工作。
2.加強實訓室的日常管理，認真做好實訓室使用安排、實訓臺帳記錄、實訓材料的動態(tài)管理。
3.繼續(xù)完善實訓室的專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，形成完整的有濃厚企業(yè)文化氛圍、體現(xiàn)現(xiàn)代文明、具有專業(yè)特色的個性化育人環(huán)境。
教研室工作心得體會篇六
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“__”發(fā)展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建設(shè)會議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設(shè)、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、服務(wù)的策略，以優(yōu)化課堂教學模式為重點，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師課堂教學研究指導(dǎo)能力為關(guān)鍵，構(gòu)建“項目驅(qū)動、課題帶動、典型引領(lǐng)、現(xiàn)場示范、校本實踐”的縣級教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。
二、工作任務(wù)
1、規(guī)范常規(guī)教學管理，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化發(fā)展。解決常規(guī)教學管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程計劃，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少規(guī)范的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學科課堂教學的規(guī)范化。加強初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。
2、深化課堂教學改革，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的根本改變，創(chuàng)建自主合作學習課堂教學模式，解決課堂教學無序低效的問題?？h級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導(dǎo)模式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學模式。年內(nèi)各學科評選出課堂教學改革“十佳”教師。
3、創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學視導(dǎo)——集中培訓——片區(qū)指導(dǎo)——網(wǎng)絡(luò)教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，體現(xiàn)縣級教研指導(dǎo)校本研修___教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領(lǐng)性。每學期每學科解決一個重點教學問題。
4、探索校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。
5、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。
6、探索“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質(zhì)量檢測標準和方法。
7、創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質(zhì)量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深化研究。
三、工作措施
1、開展《初中教學常規(guī)管理精細化策略研究》
一是抓教學管理的標準化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開農(nóng)安縣初中學校標準化建設(shè)龍泉中學現(xiàn)場會。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學模式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學模式化，校本教研主題化、學生發(fā)展個性化、教學管理精細化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推進。把標準化建設(shè)的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進行區(qū)域推進，強化教研指導(dǎo)。
二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與實施策略研究》，抓好校本課程建設(shè)，規(guī)范校本教材，促進校本課程與特色校建設(shè)的緊密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與實施先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學規(guī)范，下發(fā)到各學校，在教學視導(dǎo)中重點檢查《中小學教學管理辦法補充意見》和學科教學規(guī)范實施情況。四是抓教學工作的指導(dǎo)、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學視導(dǎo)中進行現(xiàn)場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業(yè)設(shè)置、教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進行統(tǒng)一。采取視導(dǎo)檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建設(shè)
一、強化課程意識，提高課程實施水平
1、完善評估方案，引導(dǎo)學校更好執(zhí)行課程方案。
去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果。
2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設(shè)指導(dǎo)。
從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責任制。
安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學生做中學。
綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。
3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資源。
與電教處密切配合，通過培訓、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。
二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
1、以"初中構(gòu)建生命化課堂"課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學模式。
⑴加強課題研究過程管理
通過參加分學科課題研討會，運用并優(yōu)化"威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點";通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學校的課題實驗。
⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究
在20__年的基礎(chǔ)上，對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善"生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)"，研究制定生命化課堂教學評價標準，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。
⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作
評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準備并參加課題結(jié)題會議。
⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學校申報。
總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程實施上求實效;以深化課堂教學改革為重點，在課堂教學效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重點，給學校自主發(fā)展留有空間。
重點工作
一、強化課程意識，提高課程實施水平
1、完善評估方案，引導(dǎo)學校更好執(zhí)行課程方案。
去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點，引導(dǎo)學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果。
2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設(shè)指導(dǎo)。
從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責任制。
安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學生做中學。
綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。
3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資源。
與電教處密切配合，通過培訓、指導(dǎo)、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。
二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
1、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學模式。
⑴加強課題研究過程管理
通過參加分學科課題研討會，運用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”;通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學校的課題實驗。
⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究
在20__年的基礎(chǔ)上，對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)”，研究制定生命化課堂教學評價標準，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等。
⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作
評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準備并參加課題結(jié)題會議。
⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學校申報。
2、構(gòu)建“教研室—中心?！萄薪M”三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過研訓一體活動，推廣有價值的教學模式。
⑴各學科打造優(yōu)秀課例，以學科為單位樹標，培養(yǎng)典型，推廣典型。新學期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位。
⑵繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動，打造優(yōu)秀課例，引領(lǐng)校本教研。各學科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評選為契機，把一節(jié)課研究透徹。
⑶“教案、學案一體化設(shè)計”設(shè)立精品庫，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變，鼓勵學校積極探索個性化“教案、學案一體化設(shè)計”，加強并重視使用效果，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學年所有學科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設(shè)計。
⑷加強命題研究，提高命題能力。學科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫，由下至上逐級上傳，引領(lǐng)教師研究教材，學習課標，提高命題能力，達到資源共享。中心校負責與教研員溝通根據(jù)進度按章或模塊上傳檢測試題。
⑸高度重視學生學習習慣養(yǎng)成。課堂達標評價標準繼續(xù)把學生學習習慣培養(yǎng)作為重要指標，真正把學習習慣養(yǎng)成看作是提高學習成績的一種有效措施予以落實，通過課堂明顯體現(xiàn)。
⑹各學科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結(jié)合、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合、與評價主任和組長聽評課能力相結(jié)合、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結(jié)合，提高教研效率。
(7)匯總學科、學校教學模式典型，促進學校開展教學研究，提高課堂效率。
3、做好山東省第四批中小學教學示范校評選的準備工作。協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作，如名師和名學科。按省要求，每市加快培植先進典型2所，建立區(qū)域性的典型學校，搞好樣本校課題研究，全方位提升學校課程實施的能力和水平。
教研室工作心得體會篇七
一、指導(dǎo)思想
按照《__學校20__—20__學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構(gòu)建骨干教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導(dǎo)，為提高教學水平做好服務(wù)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。以“高效課堂、創(chuàng)新課堂”教學思路為依據(jù)，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務(wù)必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學教研常規(guī)管理，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、工作重點
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導(dǎo)教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的導(dǎo)學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認真做好“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結(jié)對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質(zhì)量。本著相互學習，共同促進，規(guī)范教學行為的原則，組織相關(guān)人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現(xiàn)不同學科教學的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實施，提高素質(zhì)教育成效，每人每學期聽課次數(shù)不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩(wěn)步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學式高效課堂教學模式”，充分調(diào)動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨干教師研修”為基地，加強教師隊伍建設(shè)。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《__二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參加，加強觀摩指導(dǎo)，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內(nèi)要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導(dǎo)教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質(zhì)量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用“走出去、請進來”的辦法，爭取機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學質(zhì)量再上臺階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術(shù)等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導(dǎo)，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設(shè)計)大賽。
六、調(diào)研、檢查向縱深發(fā)展
繼續(xù)搞好調(diào)研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務(wù)進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調(diào)研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據(jù)。
教研室工作心得體會篇八
為了順利完成院系交辦的各項教學工作任務(wù)，財務(wù)會計教研室20__年2月～20__年7月工作計劃經(jīng)我教研室教師充分討論制定如下：
一、每位教師針對上學期教學情況，進行教學總結(jié)，主要進行試卷分析、課程教學分析、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)情況等。收齊本學期的任課教師的教學實施計劃，并嚴格把關(guān)。
二、做好會計信息化大賽的宣傳、組織、培訓工作，爭取賽出好的成績。進行會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試的專題宣傳、答疑工作。
三、認真落實教改教研活動，每一名教師都要對自己所任教的課程進行分析，按照高職教育人才培養(yǎng)目標的要求認真組織教學，在教學過程中注意加強培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，教研室定期組織教研討論。
四、加強招生宣傳，制作招生宣傳資料，加大宣傳力度。
五、加強校企合作，聘請行業(yè)專家到學校舉辦講座。
六、繼續(xù)組織學習20 年頒布實行的新企業(yè)會計準則，有關(guān)會計專業(yè)課程的教學要體現(xiàn)新準則的要求。
七、加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)完善聽課制度。教師互相進行聽課評課，并進行教師聽課互評。
八、做好青年教師到企業(yè)鍛煉實習的相關(guān)工作。
九、審定下一學期的教學計劃、課程大綱，安排授課教師。
十、做好畢業(yè)班畢業(yè)論文輔導(dǎo)、答辯、成績評定工作;做好畢業(yè)實習指導(dǎo)，實習日志、實習總結(jié)的成績評定工作。
十一、認真做好期末考試、考查課的命題和審定工作，教研室主任要對各門課程的考試、考核方法認真檢查，保證教學質(zhì)量。做好期末監(jiān)考、閱卷、成績申報工作。
十二、認真作好教材選取、教案檢查工作。
教研室工作心得體會篇九
一、指導(dǎo)思想和工作思路
本學期，全鎮(zhèn)教學工作將繼續(xù)圍繞“全面推進素質(zhì)教育、切實提高教學質(zhì)量”的工作主題，以《陽泉市郊區(qū)教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、區(qū)《關(guān)于進一步深化課堂教學改革全面提高教學質(zhì)量的指導(dǎo)意見》、區(qū)教研室《20__年度工作計劃》和《鎮(zhèn)聯(lián)校20__年工作計劃》為指導(dǎo)，繼續(xù)以完善“八字”為特點、體現(xiàn)學案教學新理念的課堂教學模式為重點，以規(guī)范使用導(dǎo)學案為抓手，進一步深化課堂教學改革，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)，抓實開展校本教研和區(qū)域性教研活動，夯實過程管理，推動全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、工作目標
總體目標：聯(lián)校在學年末區(qū)教學水平評估中保二爭一。
分項目標：
1.聯(lián)校本部教學過程管理繼續(xù)保持全區(qū)優(yōu)秀行列，學年末區(qū)抽考年級教學質(zhì)量保二爭一且得分達到85分以上。
2.六所中心校教學過程管理全部達到90分以上并且在各自序列中位次有提高;兩所基層完全小學教學過程管理進一步規(guī)范，全部達到85分以上并且在各自序列中位次有提高。
六所中心校和蘇家泉小學在學年末區(qū)抽考年級教學質(zhì)量得分要達到85分以上，上章召小學教學質(zhì)量得分要達到80分以上。
牽牛鎮(zhèn)中心校、葦泊中心校、東村中心校、南溝中心校繼續(xù)保持在各自序列的前兩名，山底中心校、河底中心校要力爭進入各自序列的前三名，蘇家泉小學要進入第三序列的前六名，上章召小學要進入第三序列的前十五名以內(nèi)。
3.力爭使60%以上的課堂能夠體現(xiàn)“八字”特點和學案教學新理念，課堂測試平均合格率全部達到90%以上。每校要打造3—5節(jié)學案導(dǎo)學典型示范課(中心校語文、數(shù)學學科各2節(jié)，英語學科1節(jié);蘇家泉小學和上章召小學語數(shù)英學科各1節(jié))，學生的綜合素質(zhì)和教師的教學水平有明顯提高。
4.河底中心校、牽牛鎮(zhèn)中心校、山底中心校、東村中心校、葦泊中心校到學年末時，教師學生獲獎得分要達到10分以上;南溝中心校教師學生獲獎得分要達到8分以上;蘇家泉小學、上章召小學教師學生獲獎得分要達到5分以上。
5.校本教研要有內(nèi)涵、有力度、有深度、有效果，每所學校至少要打造1個組織有序、扎實高效的示范教研組;聯(lián)片教研活動實效性強。
6.教科研工作要有突破，每所學校的課題研究要真正做到過程和結(jié)果的統(tǒng)一，在報紙、刊物發(fā)表文章上要有提高。
三、主要工作及具體措施
1.加強管理隊伍建設(shè)。(校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等)要牢固樹立“管理就是質(zhì)量”的科學發(fā)展理念，增強自身業(yè)務(wù)管理知識等方面自主學習的積極性、主動性，提高自身素質(zhì)，明確管理職責，提高管理效能。繼續(xù)推行校長月例會制度和教學校長月總結(jié)制度，進一步發(fā)揮教學管理人員在教學中的重要作用。
2.扎實做好教學過程管理的查漏補缺工作。依據(jù)《陽泉市郊區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》、《__-20__學年河聯(lián)評價基層校(即校長)量化標準》和學校《教學常規(guī)管理制度》，貫徹執(zhí)行好教學常規(guī)月普查制度，重點對備課(集體備課、教材學情分析、教學學習目標、導(dǎo)學過程、課堂練習題、當堂檢測題、月反思等)、課堂教學(目標達成率、課模的運用、學生參與、課堂管理等)、作業(yè)批改(學生書寫、作業(yè)分層、激勵性評價、批閱周期、特色等)、教師輔導(dǎo)(輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)對象個性分析等)、單元測試(試題命制、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析、試卷講評課教案等)、教師學習(聽課數(shù)量，評語等)等環(huán)節(jié)進行過程性監(jiān)控，力求做到精嚴細實。
教研室工作心得體會篇十
20__年度，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進、務(wù)實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。
一個思路：
全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡(luò)學習+二級傳導(dǎo)”三線推進的培訓模式，通過“構(gòu)建學校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進專業(yè)成長。
三個轉(zhuǎn)型：
一、德育科研的轉(zhuǎn)型
由20__——20__年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向20__年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，20__年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉(zhuǎn)型
由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設(shè)工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結(jié)合我縣中小學校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
3.為了促進德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。
三、心育渠道的轉(zhuǎn)型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在20__年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣20__年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預(yù)計在20__年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導(dǎo)，注重引領(lǐng)。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對縣城及農(nóng)村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導(dǎo)檢查。
2.精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。
(1)整體規(guī)劃，強化管理，重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。
(2)鼓勵學校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
(3)對發(fā)表的文章要嚴格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3.加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團結(jié)和諧。
(3)以學校讀書活動為載體，部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
(1)愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。