在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋?zhuān)鰪?qiáng)文章的深度和可信度。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文，希望對(duì)大家有所幫助。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇一
第一段：引子 - 引出教師教研計(jì)劃的重要性（150字）
教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教研，教師們能夠深入探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。我作為一名教師，也參與了近期的教研計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，并與其他教師分享了我的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研計(jì)劃對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第二段：教師教研計(jì)劃的價(jià)值與意義（250字）
教師教研計(jì)劃不僅有助于教師們相互學(xué)習(xí)、交流，還能夠提升教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教研活動(dòng)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互相啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這種互動(dòng)，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并嘗試多種方法去解決。此外，教師教研計(jì)劃也有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)教師之間的凝聚力和合作意識(shí)。
第三段：教師教研計(jì)劃的具體實(shí)施和效果（300字）
在教師教研計(jì)劃的實(shí)施中，我首先選擇了我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)課題，并進(jìn)行了深入研究。通過(guò)查閱相關(guān)資料和與其他教師討論，我找到了一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也觀(guān)察了其他教師的教學(xué)過(guò)程，并及時(shí)與他們分享和交流我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)教師教研計(jì)劃的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，積極參與討論，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。此外，我還注意到其他教師在教學(xué)過(guò)程中也取得了一些進(jìn)步，他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解，提高了自身的教學(xué)能力?？傮w而言，教師們?cè)诮處熃萄杏?jì)劃中的付出和努力得到了良好的回報(bào)。
第四段：我在教師教研計(jì)劃中的體會(huì)和收獲（300字）
通過(guò)這次教師教研計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師教研的重要性。在過(guò)去的教學(xué)中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他教師交流和研討，很難得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。而通過(guò)教研活動(dòng)，我能夠和其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠從他們那里得到寶貴的建議和意見(jiàn)。這對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
同時(shí)，教師教研計(jì)劃也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教研小組中，我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。這使得我在教學(xué)中更加自信和有條理，也提升了我的專(zhuān)業(yè)水平。
第五段：如何進(jìn)一步完善教師教研計(jì)劃（200字）
盡管教師教研計(jì)劃的效果非常顯著，但當(dāng)前還有一些不足之處需要進(jìn)一步完善。首先，教師們需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)。在繁忙的教學(xué)任務(wù)下，教師們往往難以抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的研究和交流。因此，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師教研計(jì)劃的支持和鼓勵(lì)，為教師提供更好的條件和環(huán)境。
其次，教師教研計(jì)劃應(yīng)該更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新。教師們應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試新的教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)的好處和效果。
總結(jié)：教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)教研，教師們能夠提升教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)施教師教研計(jì)劃中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性，并從中獲益匪淺。盡管目前還存在一些不足之處，但我相信隨著教育改革的不斷深入，教師教研計(jì)劃將會(huì)得以更好地實(shí)施和推廣。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇二
教研組是學(xué)校的重要組成部分，也是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。在教學(xué)中，教研組承擔(dān)著貫徹落實(shí)教育部門(mén)的指導(dǎo)方針、協(xié)調(diào)課程實(shí)施、開(kāi)展教學(xué)研究和推進(jìn)教改的重要職責(zé)。因此，每個(gè)學(xué)校的教研組都要根據(jù)實(shí)際情況制定適合自身的教研工作計(jì)劃，定期總結(jié)，不斷完善。在自己的任職期間里，我深刻認(rèn)識(shí)到教研組工作計(jì)劃的重要性，并且付諸行動(dòng)去執(zhí)行工作計(jì)劃，帶領(lǐng)整個(gè)教研組向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在此，我想與大家分享一下我的教研組工作計(jì)劃心得體會(huì)。
第二段：目標(biāo)制定
制定工作計(jì)劃的第一步是設(shè)定目標(biāo)。教研組的工作目標(biāo)應(yīng)緊扣青少年發(fā)展規(guī)律，貼近課程要求，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和效益。此外，為了保證工作可持續(xù)、有效，教研組的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校、區(qū)、市、省教育管理部門(mén)的要求和規(guī)范，注重貫徹落實(shí)國(guó)家、省市發(fā)展戰(zhàn)略和政策。在制定工作計(jì)劃時(shí)，我們需要進(jìn)一步分析當(dāng)前教研工作的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合學(xué)校和教育局的指示，確定下一階段的目標(biāo)和應(yīng)對(duì)策略，為教研組的發(fā)展方向明確了一個(gè)清晰的藍(lán)圖。
第三段：分工合作
在制定好工作目標(biāo)之后，教研組成員需要進(jìn)一步分工合作，按照各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)特長(zhǎng)，擔(dān)任好教研組內(nèi)不同方面的角色。比如，有些老師擅長(zhǎng)教學(xué)補(bǔ)充，有些老師注重課程資源積累和分享，有些老師要致力于教學(xué)研究和推廣。教研組成員還可以通過(guò)相互交流、匯報(bào)、討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自己的教學(xué)視野，從而使教研組的工作更加協(xié)調(diào)、高效。
第四段：實(shí)踐檢驗(yàn)
一個(gè)好的計(jì)劃，不是簡(jiǎn)單的口號(hào)宣傳，而是要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)的。在執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃時(shí)，我們要經(jīng)常對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)研究和推廣過(guò)程中，我們需要反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)教材、教法、教學(xué)資源等的有效性和可行性，定期用數(shù)據(jù)加以量化比對(duì)，以便更好地把結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，給予我們有效的反饋和啟示。這么做不僅經(jīng)驗(yàn)值更加豐富，而且還可以逐漸提高工作效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一年多的教研組工作計(jì)劃執(zhí)行，我深刻體會(huì)到教研組需要密切配合，在有效的目標(biāo)制定、分工合作、實(shí)踐檢驗(yàn)等各個(gè)方面要認(rèn)真勘測(cè)工作，才能真正為教學(xué)工作推進(jìn)起到切實(shí)的融合作用。在之后的工作中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教研組計(jì)劃，通過(guò)集體協(xié)商的方式不斷完善，提高各項(xiàng)工作的可操作性和滿(mǎn)意度，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和繁榮發(fā)展。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇三
第一段：引入教研計(jì)劃的重要性和目的（大約200字）
教研計(jì)劃是指教師們?yōu)榱舜龠M(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流和研究的活動(dòng)安排。通過(guò)教研計(jì)劃，教師們可以相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力。我們學(xué)校也積極推行教研計(jì)劃，每一個(gè)學(xué)期都會(huì)組織各個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行教研活動(dòng)。在過(guò)去的教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了其重要性和帶給我個(gè)人的好處。
第二段：參與教研計(jì)劃的收獲和收益（大約300字）
參與教研計(jì)劃讓我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。每次教研活動(dòng)，我都能通過(guò)聽(tīng)取他人的分享，了解到一些新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)思路對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我重新審視自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處，同時(shí)也為我提供了改進(jìn)的方向。通過(guò)與其他教師的交流研討，我也能夠更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和目標(biāo)，更好地融入學(xué)校的教育體系。
第三段：教研計(jì)劃的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共享資源（大約300字）
教研計(jì)劃的另一重要作用是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。在教研活動(dòng)中，我們可以與其他教師共同探討問(wèn)題，相互啟發(fā)，共同解決困難。通過(guò)互相交流和研討，我們能夠更好地了解每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。同時(shí)，教研計(jì)劃也讓我意識(shí)到資源共享的重要性。在教研活動(dòng)中，我們可以分享教案、試卷等教學(xué)資源，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種資源共享不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，也節(jié)省了每個(gè)教師的備課時(shí)間，提高了工作效率。
第四段：教研計(jì)劃的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（大約200字）
盡管教研計(jì)劃帶來(lái)了許多好處，但其中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排是一個(gè)挑戰(zhàn)。參與教研活動(dòng)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，可能會(huì)影響到個(gè)人的備課和上課時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間，調(diào)整自己的工作節(jié)奏，保證教研活動(dòng)和日常教學(xué)的平衡。其次，教研活動(dòng)可能會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足的問(wèn)題。有時(shí)候，不同教師之間存在意見(jiàn)分歧或合作不夠緊密。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，主動(dòng)與其他教師互動(dòng)和交流，消除各種障礙，營(yíng)造良好的合作氛圍。
第五段：總結(jié)教研計(jì)劃的積極意義和收獲（大約200字）
總體而言，參與教研計(jì)劃讓我受益匪淺。我不僅通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，提升了自身的教學(xué)能力，也在團(tuán)隊(duì)合作和資源共享中得到了成長(zhǎng)。教研計(jì)劃不僅推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革，也提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。作為一名教育者，我將繼續(xù)參與教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇四
教研組是學(xué)校中非常重要的一個(gè)工作組，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作，促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)的改進(jìn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我所在的教研組開(kāi)展了一項(xiàng)新的工作計(jì)劃，下面將對(duì)我在這項(xiàng)工作計(jì)劃中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
二、工作計(jì)劃的制定
在制定教研組工作計(jì)劃時(shí)，成員們充分討論和交流，對(duì)老師們的實(shí)際需求進(jìn)行了充分了解，最終形成了一個(gè)全面的、切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。同時(shí)，我們還把計(jì)劃內(nèi)容分解成細(xì)節(jié)，以確保計(jì)劃能夠高效的實(shí)施和順利完成。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性和細(xì)節(jié)的決定性。
三、工作計(jì)劃的實(shí)施
在教研組工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們按照計(jì)劃的要求有條不紊的實(shí)施，充分的發(fā)揮了教研組的優(yōu)勢(shì)和作用。每次會(huì)議前，我們充分準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，并根據(jù)會(huì)議要求，提前做好準(zhǔn)備和安排。在教研工作的實(shí)施過(guò)程中，我們高度重視教師自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提升，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)方法，并積極將其傳遞給同事們。
四、工作計(jì)劃的反饋和總結(jié)
在教研組工作計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃的不足和執(zhí)行計(jì)劃的不好之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中，我們不僅關(guān)注了整個(gè)工作計(jì)劃的實(shí)施情況，而且還梳理了成果和教師們的反饋，分析了一個(gè)人一個(gè)隊(duì)的問(wèn)題和差距，總結(jié)了教師群體和教學(xué)體系在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
五、結(jié)論
通過(guò)教研組工作計(jì)劃的實(shí)施，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的緊迫性和必要性，同時(shí)也更加清晰的認(rèn)識(shí)到了教研組對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)和提高的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，為教育教學(xué)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇五
11月10日―11月25日，我去上海華東師范大學(xué)參加了初中語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期十五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有師德教育和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有語(yǔ)文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，還有校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施。華東師大安排了頂級(jí)的教授和專(zhuān)家為我們授課，有參與語(yǔ)文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全國(guó)十大教書(shū)育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級(jí)教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也留下了許多感人至深的點(diǎn)滴，和精彩的令人回味的空間，后面將研修過(guò)程中的心得和總結(jié)逐步整理下來(lái)。
11月12日
昨天是光棍節(jié)，可能11月11日像四根光棍孤獨(dú)地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國(guó)培計(jì)劃研修培訓(xùn)的第一天。聽(tīng)了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報(bào)告，涌動(dòng)在心間有兩個(gè)字――感動(dòng)!
坐在華東師大校園河邊的連椅上，兩旁樹(shù)木蔥蘢，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景，讓人心靈寧?kù)o，可以從容安詳?shù)胤此甲晕?，靜看世間百態(tài)。我想，那些在這種情境中長(zhǎng)期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見(jiàn)解吧。
要我用一個(gè)詞評(píng)價(jià)吳遵民教授，那就是勇氣。這份勇氣首先來(lái)自于他的真誠(chéng)。富有責(zé)任感、使命感的人才會(huì)不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑，讓教育遠(yuǎn)離功利，回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù)，擁有理想、興趣、幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下，太缺少這樣有良知的聲音，太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀(guān)點(diǎn)，但我認(rèn)同他站在高處，用憂(yōu)患來(lái)警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人，不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門(mén);國(guó)家發(fā)生危難時(shí)，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場(chǎng)上，不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對(duì)古詩(shī)詞研究的視野已經(jīng)從《詩(shī)經(jīng)》這個(gè)源頭開(kāi)始，穿越幾千年文化的路徑，撥開(kāi)浩瀚的文學(xué)巨浪，探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來(lái)讓人如醍醐透頂，豁然開(kāi)朗。
站在高處，可以洞悉世間萬(wàn)象;站在高處，可以不為一時(shí)得失所惑;站在高處，不會(huì)迷失前行的路;站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡。但我們是國(guó)培計(jì)劃中的一員，也應(yīng)早日成長(zhǎng)起來(lái)，不斷向高處攀登，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值，在巍峨的山巔上聚首開(kāi)懷!
1.教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
2.新教師國(guó)培研修總結(jié)
3.教師高校研修培訓(xùn)總結(jié)
4.教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)
5.2017教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)
6.20國(guó)培培訓(xùn)教師總結(jié)
7.2016教師個(gè)人研修總結(jié)
8.2016教師校本研修總結(jié)
9.教師國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇六
教研計(jì)劃是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要手段。作為一名教育工作者，我參與了多次教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
第二段：教研計(jì)劃的意義
教研計(jì)劃對(duì)于提升教師的教學(xué)水平有著非常重要的意義。制定教研計(jì)劃可以調(diào)查學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案。同時(shí)，教研計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)水平。
第三段：教研計(jì)劃的過(guò)程
教研計(jì)劃的過(guò)程可以分為多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)資料，包括學(xué)生的能力、特點(diǎn)和問(wèn)題；其次，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案；接著，教師需要在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)修改和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量；最后，教師需要通過(guò)教研交流，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
第四段：教研計(jì)劃的實(shí)踐心得
在教研計(jì)劃的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到教育工作者需要把自己置身于學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。教師應(yīng)該注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)化課程的實(shí)踐性，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最后，教師要善于總結(jié)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
通過(guò)多次參與教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教研計(jì)劃對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。教師需要注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性的制定教學(xué)方案，同時(shí)注重教學(xué)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。如果能夠在不斷總結(jié)中不斷調(diào)整，教師的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇七
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，而教研活動(dòng)是教師提高教育教學(xué)水平的重要途徑。近期，我參與了學(xué)校組織的一次教研計(jì)劃，通過(guò)與同事的共同參與和努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此我想分享一下我在教師教研計(jì)劃中的心得體會(huì)。
第二段：參與教師教研計(jì)劃的動(dòng)機(jī)
教師教研計(jì)劃的重要性無(wú)需多言，但這并不是每位教師都自覺(jué)參與的，我之所以積極參與教研活動(dòng)，主要有以下兩個(gè)動(dòng)機(jī)：
首先，通過(guò)參與教研，我能夠與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自身的教學(xué)水平。每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流和分享，我們可以互相借鑒，不斷提高。
其次，教研活動(dòng)是我不斷專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在教室里，我們往往專(zhuān)注于教學(xué)任務(wù)的完成，但教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程。只有通過(guò)教研，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。
第三段：參與教師教研計(jì)劃的收獲
通過(guò)參與這次教師教研計(jì)劃，我獲益匪淺。
首先，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在與同事們的交流中，我了解到了一些我之前沒(méi)有嘗試過(guò)的新的教育教學(xué)手段，比如激勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的方式、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果等。這些新的教學(xué)方法和策略讓我對(duì)教學(xué)有了更加全面和深入的了解。
其次，我加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解。通過(guò)與同事們的研討和交流，我了解到了一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最新理論和研究成果。這讓我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)，從而能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。
第四段：教師教研計(jì)劃的難點(diǎn)與解決方案
在參與教師教研計(jì)劃的過(guò)程中，我也遇到了一些難點(diǎn)，但通過(guò)與同事們的共同努力，我們找到了解決方案。
首先，時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們的工作已經(jīng)很忙碌了，往往難以給予教研活動(dòng)足夠的時(shí)間。但通過(guò)合理安排自己的工作和生活，我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，保證既能完成工作任務(wù)，又能參與教研活動(dòng)。
其次，合作與溝通也是一個(gè)技巧。在教研活動(dòng)中，我們需要與同事們進(jìn)行討論和交流，但有時(shí)候意見(jiàn)不一致或者溝通不暢成為障礙。通過(guò)保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我和同事們能夠建立良好的合作關(guān)系，共同解決問(wèn)題。
第五段：教師教研計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展方向
在參與教師教研計(jì)劃的過(guò)程中，我深感教師教研活動(dòng)的重要性與價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到目前教師教研活動(dòng)的不足。因此，我希望在未來(lái)的教師教研中能夠注重以下幾個(gè)方面的發(fā)展：
首先，注重跨學(xué)科與跨年級(jí)的教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)科和同年級(jí)的教師往往會(huì)更加親近，而很難與其他學(xué)科和年級(jí)的教師進(jìn)行交流和合作。因此，我希望能夠加強(qiáng)與其他學(xué)科和年級(jí)的教師的交流，從而進(jìn)一步拓寬自己的教育教學(xué)視野。
其次，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。教研活動(dòng)應(yīng)該不僅僅停留在理論層面，還應(yīng)該注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證和完善理論。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教師的教育教學(xué)能力。
總結(jié)
通過(guò)參與教師教研計(jì)劃，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只有通過(guò)不斷地參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇八
教師教研計(jì)劃是指教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)特定的教學(xué)課題和目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)性的研究和探索，通過(guò)合作分享和交流，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。作為一名教師，參與教研計(jì)劃不僅能提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，還能為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。以下是我個(gè)人參與教師教研計(jì)劃的體會(huì)和心得。
首先，教師教研計(jì)劃幫助我深入了解教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)研討會(huì)上，我和其他老師一起學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。我們通過(guò)討論和分享經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。這使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更加全面深入，能夠更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
其次，教師教研計(jì)劃提高了我的教學(xué)技能。在教研計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)觀(guān)摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)互相借鑒和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)空間。例如，我注意到有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，于是我學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的課堂教學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)也得到了明顯提升。
再次，教師教研計(jì)劃促進(jìn)了跨學(xué)科的合作。在教研計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)科的老師合作，進(jìn)行教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)的共享。比如，我和英語(yǔ)老師合作設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)英語(yǔ)課上的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，結(jié)合科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生在多個(gè)學(xué)科中獲得全面的知識(shí)和技能。這種跨學(xué)科的合作不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)了他們綜合素養(yǎng)的提升。
另外，教師教研計(jì)劃加強(qiáng)了家校合作。在教研計(jì)劃中，我與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家訪(fǎng)，我更好地了解了學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和困擾，有針對(duì)性地給出了一些建議和指導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了進(jìn)一步鞏固和提升，形成了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間良好的互動(dòng)關(guān)系。
最后，教師教研計(jì)劃增強(qiáng)了我的職業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)參與教研計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新教學(xué)方法，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新。因此，我在日常教學(xué)中注重積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參與各種教研交流活動(dòng)，拓寬自己的視野，與更多的老師共同成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能成為一名更優(yōu)秀的教師。
總之，教師教研計(jì)劃是我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富。通過(guò)參與教研計(jì)劃，我深入了解了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)技能，促進(jìn)了跨學(xué)科合作，加強(qiáng)了家校合作，并增強(qiáng)了職業(yè)發(fā)展意識(shí)。我相信，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇九
今年寒假我參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育的'培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)講簡(jiǎn)直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開(kāi)始如饑似渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。
（二）是老師要善于觀(guān)察，老師要觀(guān)察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
（四）是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)本次的國(guó)培培訓(xùn)，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國(guó)培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十
教研計(jì)劃是學(xué)校為促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高而設(shè)立的日常教育培訓(xùn)活動(dòng)。在此次教研計(jì)劃中，我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、教研學(xué)習(xí)的必要性以及個(gè)人自我提升的價(jià)值。以下是我的心得體會(huì)。
一、 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在教研計(jì)劃中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。團(tuán)隊(duì)合作可以讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，也可以讓每個(gè)人在互相協(xié)作中提升自己。我與同事們互相交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研討教學(xué)方法和策略。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，不僅要有高超的教學(xué)技能，還需要擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以此來(lái)建立良好的師生關(guān)系。
二、 教研學(xué)習(xí)的必要性
教研學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。教師每天都面臨著學(xué)生的差異化和教學(xué)的多樣性，所以教研就顯得至關(guān)重要，我們需要通過(guò)教研來(lái)收集相關(guān)的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便于我們更好的掌握教學(xué)的本質(zhì)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、 個(gè)人自我提升的價(jià)值
在教研計(jì)劃中，每個(gè)老師都會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。有的老師講解清晰，引人入勝，有的老師講述的故事幽默有趣，也有的老師教學(xué)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，能夠讓學(xué)生專(zhuān)注起來(lái)。而在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)短板，并力求提高自己的教學(xué)效果，盡可能地使每一節(jié)課都成為一堂精彩的課。
四、 進(jìn)一步提升教學(xué)效果
教學(xué)是一項(xiàng)良心工作，不能靠投機(jī)取巧。對(duì)于教育工作者而言，我們不僅要尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，更要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，明確教學(xué)目的、方法、手段，并且一股勁地堅(jiān)持下去，不輕言放棄。只有這樣，才能讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，也讓我們通過(guò)努力獲得人生的真正價(jià)值。
五、 同仁互助共同進(jìn)步
教研計(jì)劃是一項(xiàng)有趣和有益的教育培訓(xùn)活動(dòng)。在教研過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念、方法和戰(zhàn)略，也感受到了與同事不斷磨合、進(jìn)步并持續(xù)完善的良好氛圍。以此而言，每位老師都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性地與同事分享、交流和研討經(jīng)驗(yàn)，相互汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的教學(xué)技能不斷地積累。
總之，在本次教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、教研學(xué)習(xí)和個(gè)人自我提升的價(jià)值和重要性，這些對(duì)于我們教育工作者而言，必不可少，更是我們不斷提高自己的唯一途徑。我將在今后的教學(xué)中，堅(jiān)持知識(shí)更新，挖掘自己的教學(xué)潛能，以此為基礎(chǔ)，探索出更加適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。只有通過(guò)不斷地探索，才能讓自己的教學(xué)更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國(guó)鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì)，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽(tīng)了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒(méi)有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問(wèn)題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時(shí)緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對(duì)課時(shí)緊的問(wèn)題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問(wèn)題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動(dòng)要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十四
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專(zhuān)家教授的專(zhuān)利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀(guān)念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀(guān)念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十五
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的'學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，x老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十六
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開(kāi)昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺(jué)自己對(duì)校本教研的概念非常模糊，感覺(jué)校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)的學(xué)習(xí)會(huì)議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線(xiàn)教師一樣，也非常害怕做課題。覺(jué)得教育科研與我無(wú)關(guān)，覺(jué)得這是專(zhuān)業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱(chēng)，有些“被逼無(wú)奈”。其實(shí)，教師開(kāi)展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線(xiàn)教師開(kāi)展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來(lái)越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師要擁有完善的專(zhuān)業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開(kāi)展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過(guò)課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報(bào)告都有講述，使我們對(duì)如何開(kāi)展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰，明白了在開(kāi)展課題時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁础⒃趺醋?，找到了做課題的門(mén)路，為我們今后開(kāi)展教育科研指明了方向。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽(tīng)多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇一
第一段：引子 - 引出教師教研計(jì)劃的重要性（150字）
教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教研，教師們能夠深入探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。我作為一名教師，也參與了近期的教研計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，并與其他教師分享了我的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研計(jì)劃對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第二段：教師教研計(jì)劃的價(jià)值與意義（250字）
教師教研計(jì)劃不僅有助于教師們相互學(xué)習(xí)、交流，還能夠提升教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教研活動(dòng)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互相啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這種互動(dòng)，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并嘗試多種方法去解決。此外，教師教研計(jì)劃也有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)教師之間的凝聚力和合作意識(shí)。
第三段：教師教研計(jì)劃的具體實(shí)施和效果（300字）
在教師教研計(jì)劃的實(shí)施中，我首先選擇了我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)課題，并進(jìn)行了深入研究。通過(guò)查閱相關(guān)資料和與其他教師討論，我找到了一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也觀(guān)察了其他教師的教學(xué)過(guò)程，并及時(shí)與他們分享和交流我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)教師教研計(jì)劃的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，積極參與討論，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。此外，我還注意到其他教師在教學(xué)過(guò)程中也取得了一些進(jìn)步，他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解，提高了自身的教學(xué)能力?？傮w而言，教師們?cè)诮處熃萄杏?jì)劃中的付出和努力得到了良好的回報(bào)。
第四段：我在教師教研計(jì)劃中的體會(huì)和收獲（300字）
通過(guò)這次教師教研計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師教研的重要性。在過(guò)去的教學(xué)中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他教師交流和研討，很難得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。而通過(guò)教研活動(dòng)，我能夠和其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠從他們那里得到寶貴的建議和意見(jiàn)。這對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
同時(shí)，教師教研計(jì)劃也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教研小組中，我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。這使得我在教學(xué)中更加自信和有條理，也提升了我的專(zhuān)業(yè)水平。
第五段：如何進(jìn)一步完善教師教研計(jì)劃（200字）
盡管教師教研計(jì)劃的效果非常顯著，但當(dāng)前還有一些不足之處需要進(jìn)一步完善。首先，教師們需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)。在繁忙的教學(xué)任務(wù)下，教師們往往難以抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的研究和交流。因此，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師教研計(jì)劃的支持和鼓勵(lì)，為教師提供更好的條件和環(huán)境。
其次，教師教研計(jì)劃應(yīng)該更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新。教師們應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試新的教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)的好處和效果。
總結(jié)：教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)教研，教師們能夠提升教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)施教師教研計(jì)劃中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性，并從中獲益匪淺。盡管目前還存在一些不足之處，但我相信隨著教育改革的不斷深入，教師教研計(jì)劃將會(huì)得以更好地實(shí)施和推廣。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇二
教研組是學(xué)校的重要組成部分，也是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。在教學(xué)中，教研組承擔(dān)著貫徹落實(shí)教育部門(mén)的指導(dǎo)方針、協(xié)調(diào)課程實(shí)施、開(kāi)展教學(xué)研究和推進(jìn)教改的重要職責(zé)。因此，每個(gè)學(xué)校的教研組都要根據(jù)實(shí)際情況制定適合自身的教研工作計(jì)劃，定期總結(jié)，不斷完善。在自己的任職期間里，我深刻認(rèn)識(shí)到教研組工作計(jì)劃的重要性，并且付諸行動(dòng)去執(zhí)行工作計(jì)劃，帶領(lǐng)整個(gè)教研組向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在此，我想與大家分享一下我的教研組工作計(jì)劃心得體會(huì)。
第二段：目標(biāo)制定
制定工作計(jì)劃的第一步是設(shè)定目標(biāo)。教研組的工作目標(biāo)應(yīng)緊扣青少年發(fā)展規(guī)律，貼近課程要求，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和效益。此外，為了保證工作可持續(xù)、有效，教研組的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校、區(qū)、市、省教育管理部門(mén)的要求和規(guī)范，注重貫徹落實(shí)國(guó)家、省市發(fā)展戰(zhàn)略和政策。在制定工作計(jì)劃時(shí)，我們需要進(jìn)一步分析當(dāng)前教研工作的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合學(xué)校和教育局的指示，確定下一階段的目標(biāo)和應(yīng)對(duì)策略，為教研組的發(fā)展方向明確了一個(gè)清晰的藍(lán)圖。
第三段：分工合作
在制定好工作目標(biāo)之后，教研組成員需要進(jìn)一步分工合作，按照各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)特長(zhǎng)，擔(dān)任好教研組內(nèi)不同方面的角色。比如，有些老師擅長(zhǎng)教學(xué)補(bǔ)充，有些老師注重課程資源積累和分享，有些老師要致力于教學(xué)研究和推廣。教研組成員還可以通過(guò)相互交流、匯報(bào)、討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自己的教學(xué)視野，從而使教研組的工作更加協(xié)調(diào)、高效。
第四段：實(shí)踐檢驗(yàn)
一個(gè)好的計(jì)劃，不是簡(jiǎn)單的口號(hào)宣傳，而是要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)的。在執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃時(shí)，我們要經(jīng)常對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)研究和推廣過(guò)程中，我們需要反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)教材、教法、教學(xué)資源等的有效性和可行性，定期用數(shù)據(jù)加以量化比對(duì)，以便更好地把結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，給予我們有效的反饋和啟示。這么做不僅經(jīng)驗(yàn)值更加豐富，而且還可以逐漸提高工作效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一年多的教研組工作計(jì)劃執(zhí)行，我深刻體會(huì)到教研組需要密切配合，在有效的目標(biāo)制定、分工合作、實(shí)踐檢驗(yàn)等各個(gè)方面要認(rèn)真勘測(cè)工作，才能真正為教學(xué)工作推進(jìn)起到切實(shí)的融合作用。在之后的工作中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教研組計(jì)劃，通過(guò)集體協(xié)商的方式不斷完善，提高各項(xiàng)工作的可操作性和滿(mǎn)意度，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和繁榮發(fā)展。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇三
第一段：引入教研計(jì)劃的重要性和目的（大約200字）
教研計(jì)劃是指教師們?yōu)榱舜龠M(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流和研究的活動(dòng)安排。通過(guò)教研計(jì)劃，教師們可以相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力。我們學(xué)校也積極推行教研計(jì)劃，每一個(gè)學(xué)期都會(huì)組織各個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行教研活動(dòng)。在過(guò)去的教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了其重要性和帶給我個(gè)人的好處。
第二段：參與教研計(jì)劃的收獲和收益（大約300字）
參與教研計(jì)劃讓我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。每次教研活動(dòng)，我都能通過(guò)聽(tīng)取他人的分享，了解到一些新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)思路對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我重新審視自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處，同時(shí)也為我提供了改進(jìn)的方向。通過(guò)與其他教師的交流研討，我也能夠更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和目標(biāo)，更好地融入學(xué)校的教育體系。
第三段：教研計(jì)劃的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共享資源（大約300字）
教研計(jì)劃的另一重要作用是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。在教研活動(dòng)中，我們可以與其他教師共同探討問(wèn)題，相互啟發(fā)，共同解決困難。通過(guò)互相交流和研討，我們能夠更好地了解每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。同時(shí)，教研計(jì)劃也讓我意識(shí)到資源共享的重要性。在教研活動(dòng)中，我們可以分享教案、試卷等教學(xué)資源，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種資源共享不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，也節(jié)省了每個(gè)教師的備課時(shí)間，提高了工作效率。
第四段：教研計(jì)劃的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（大約200字）
盡管教研計(jì)劃帶來(lái)了許多好處，但其中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排是一個(gè)挑戰(zhàn)。參與教研活動(dòng)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，可能會(huì)影響到個(gè)人的備課和上課時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間，調(diào)整自己的工作節(jié)奏，保證教研活動(dòng)和日常教學(xué)的平衡。其次，教研活動(dòng)可能會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足的問(wèn)題。有時(shí)候，不同教師之間存在意見(jiàn)分歧或合作不夠緊密。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，主動(dòng)與其他教師互動(dòng)和交流，消除各種障礙，營(yíng)造良好的合作氛圍。
第五段：總結(jié)教研計(jì)劃的積極意義和收獲（大約200字）
總體而言，參與教研計(jì)劃讓我受益匪淺。我不僅通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，提升了自身的教學(xué)能力，也在團(tuán)隊(duì)合作和資源共享中得到了成長(zhǎng)。教研計(jì)劃不僅推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革，也提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。作為一名教育者，我將繼續(xù)參與教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇四
教研組是學(xué)校中非常重要的一個(gè)工作組，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作，促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)的改進(jìn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我所在的教研組開(kāi)展了一項(xiàng)新的工作計(jì)劃，下面將對(duì)我在這項(xiàng)工作計(jì)劃中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
二、工作計(jì)劃的制定
在制定教研組工作計(jì)劃時(shí)，成員們充分討論和交流，對(duì)老師們的實(shí)際需求進(jìn)行了充分了解，最終形成了一個(gè)全面的、切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。同時(shí)，我們還把計(jì)劃內(nèi)容分解成細(xì)節(jié)，以確保計(jì)劃能夠高效的實(shí)施和順利完成。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性和細(xì)節(jié)的決定性。
三、工作計(jì)劃的實(shí)施
在教研組工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們按照計(jì)劃的要求有條不紊的實(shí)施，充分的發(fā)揮了教研組的優(yōu)勢(shì)和作用。每次會(huì)議前，我們充分準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，并根據(jù)會(huì)議要求，提前做好準(zhǔn)備和安排。在教研工作的實(shí)施過(guò)程中，我們高度重視教師自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提升，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)方法，并積極將其傳遞給同事們。
四、工作計(jì)劃的反饋和總結(jié)
在教研組工作計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃的不足和執(zhí)行計(jì)劃的不好之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中，我們不僅關(guān)注了整個(gè)工作計(jì)劃的實(shí)施情況，而且還梳理了成果和教師們的反饋，分析了一個(gè)人一個(gè)隊(duì)的問(wèn)題和差距，總結(jié)了教師群體和教學(xué)體系在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
五、結(jié)論
通過(guò)教研組工作計(jì)劃的實(shí)施，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的緊迫性和必要性，同時(shí)也更加清晰的認(rèn)識(shí)到了教研組對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)和提高的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，為教育教學(xué)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇五
11月10日―11月25日，我去上海華東師范大學(xué)參加了初中語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期十五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有師德教育和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有語(yǔ)文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，還有校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施。華東師大安排了頂級(jí)的教授和專(zhuān)家為我們授課，有參與語(yǔ)文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全國(guó)十大教書(shū)育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級(jí)教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也留下了許多感人至深的點(diǎn)滴，和精彩的令人回味的空間，后面將研修過(guò)程中的心得和總結(jié)逐步整理下來(lái)。
11月12日
昨天是光棍節(jié)，可能11月11日像四根光棍孤獨(dú)地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國(guó)培計(jì)劃研修培訓(xùn)的第一天。聽(tīng)了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報(bào)告，涌動(dòng)在心間有兩個(gè)字――感動(dòng)!
坐在華東師大校園河邊的連椅上，兩旁樹(shù)木蔥蘢，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景，讓人心靈寧?kù)o，可以從容安詳?shù)胤此甲晕?，靜看世間百態(tài)。我想，那些在這種情境中長(zhǎng)期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見(jiàn)解吧。
要我用一個(gè)詞評(píng)價(jià)吳遵民教授，那就是勇氣。這份勇氣首先來(lái)自于他的真誠(chéng)。富有責(zé)任感、使命感的人才會(huì)不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑，讓教育遠(yuǎn)離功利，回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù)，擁有理想、興趣、幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下，太缺少這樣有良知的聲音，太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀(guān)點(diǎn)，但我認(rèn)同他站在高處，用憂(yōu)患來(lái)警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人，不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門(mén);國(guó)家發(fā)生危難時(shí)，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場(chǎng)上，不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對(duì)古詩(shī)詞研究的視野已經(jīng)從《詩(shī)經(jīng)》這個(gè)源頭開(kāi)始，穿越幾千年文化的路徑，撥開(kāi)浩瀚的文學(xué)巨浪，探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來(lái)讓人如醍醐透頂，豁然開(kāi)朗。
站在高處，可以洞悉世間萬(wàn)象;站在高處，可以不為一時(shí)得失所惑;站在高處，不會(huì)迷失前行的路;站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡。但我們是國(guó)培計(jì)劃中的一員，也應(yīng)早日成長(zhǎng)起來(lái)，不斷向高處攀登，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值，在巍峨的山巔上聚首開(kāi)懷!
1.教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)
2.新教師國(guó)培研修總結(jié)
3.教師高校研修培訓(xùn)總結(jié)
4.教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)
5.2017教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)
6.20國(guó)培培訓(xùn)教師總結(jié)
7.2016教師個(gè)人研修總結(jié)
8.2016教師校本研修總結(jié)
9.教師國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇六
教研計(jì)劃是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要手段。作為一名教育工作者，我參與了多次教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
第二段：教研計(jì)劃的意義
教研計(jì)劃對(duì)于提升教師的教學(xué)水平有著非常重要的意義。制定教研計(jì)劃可以調(diào)查學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案。同時(shí)，教研計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)水平。
第三段：教研計(jì)劃的過(guò)程
教研計(jì)劃的過(guò)程可以分為多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)資料，包括學(xué)生的能力、特點(diǎn)和問(wèn)題；其次，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案；接著，教師需要在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)修改和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量；最后，教師需要通過(guò)教研交流，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
第四段：教研計(jì)劃的實(shí)踐心得
在教研計(jì)劃的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到教育工作者需要把自己置身于學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。教師應(yīng)該注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)化課程的實(shí)踐性，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最后，教師要善于總結(jié)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
通過(guò)多次參與教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教研計(jì)劃對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。教師需要注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性的制定教學(xué)方案，同時(shí)注重教學(xué)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。如果能夠在不斷總結(jié)中不斷調(diào)整，教師的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇七
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，而教研活動(dòng)是教師提高教育教學(xué)水平的重要途徑。近期，我參與了學(xué)校組織的一次教研計(jì)劃，通過(guò)與同事的共同參與和努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此我想分享一下我在教師教研計(jì)劃中的心得體會(huì)。
第二段：參與教師教研計(jì)劃的動(dòng)機(jī)
教師教研計(jì)劃的重要性無(wú)需多言，但這并不是每位教師都自覺(jué)參與的，我之所以積極參與教研活動(dòng)，主要有以下兩個(gè)動(dòng)機(jī)：
首先，通過(guò)參與教研，我能夠與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自身的教學(xué)水平。每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流和分享，我們可以互相借鑒，不斷提高。
其次，教研活動(dòng)是我不斷專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在教室里，我們往往專(zhuān)注于教學(xué)任務(wù)的完成，但教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程。只有通過(guò)教研，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。
第三段：參與教師教研計(jì)劃的收獲
通過(guò)參與這次教師教研計(jì)劃，我獲益匪淺。
首先，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在與同事們的交流中，我了解到了一些我之前沒(méi)有嘗試過(guò)的新的教育教學(xué)手段，比如激勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的方式、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果等。這些新的教學(xué)方法和策略讓我對(duì)教學(xué)有了更加全面和深入的了解。
其次，我加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解。通過(guò)與同事們的研討和交流，我了解到了一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最新理論和研究成果。這讓我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)，從而能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。
第四段：教師教研計(jì)劃的難點(diǎn)與解決方案
在參與教師教研計(jì)劃的過(guò)程中，我也遇到了一些難點(diǎn)，但通過(guò)與同事們的共同努力，我們找到了解決方案。
首先，時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們的工作已經(jīng)很忙碌了，往往難以給予教研活動(dòng)足夠的時(shí)間。但通過(guò)合理安排自己的工作和生活，我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，保證既能完成工作任務(wù)，又能參與教研活動(dòng)。
其次，合作與溝通也是一個(gè)技巧。在教研活動(dòng)中，我們需要與同事們進(jìn)行討論和交流，但有時(shí)候意見(jiàn)不一致或者溝通不暢成為障礙。通過(guò)保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我和同事們能夠建立良好的合作關(guān)系，共同解決問(wèn)題。
第五段：教師教研計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展方向
在參與教師教研計(jì)劃的過(guò)程中，我深感教師教研活動(dòng)的重要性與價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到目前教師教研活動(dòng)的不足。因此，我希望在未來(lái)的教師教研中能夠注重以下幾個(gè)方面的發(fā)展：
首先，注重跨學(xué)科與跨年級(jí)的教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)科和同年級(jí)的教師往往會(huì)更加親近，而很難與其他學(xué)科和年級(jí)的教師進(jìn)行交流和合作。因此，我希望能夠加強(qiáng)與其他學(xué)科和年級(jí)的教師的交流，從而進(jìn)一步拓寬自己的教育教學(xué)視野。
其次，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。教研活動(dòng)應(yīng)該不僅僅停留在理論層面，還應(yīng)該注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證和完善理論。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教師的教育教學(xué)能力。
總結(jié)
通過(guò)參與教師教研計(jì)劃，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只有通過(guò)不斷地參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇八
教師教研計(jì)劃是指教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)特定的教學(xué)課題和目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)性的研究和探索，通過(guò)合作分享和交流，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。作為一名教師，參與教研計(jì)劃不僅能提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，還能為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。以下是我個(gè)人參與教師教研計(jì)劃的體會(huì)和心得。
首先，教師教研計(jì)劃幫助我深入了解教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)研討會(huì)上，我和其他老師一起學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。我們通過(guò)討論和分享經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。這使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更加全面深入，能夠更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
其次，教師教研計(jì)劃提高了我的教學(xué)技能。在教研計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)觀(guān)摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)互相借鑒和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)空間。例如，我注意到有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，于是我學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的課堂教學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)也得到了明顯提升。
再次，教師教研計(jì)劃促進(jìn)了跨學(xué)科的合作。在教研計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)科的老師合作，進(jìn)行教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)的共享。比如，我和英語(yǔ)老師合作設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)英語(yǔ)課上的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，結(jié)合科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生在多個(gè)學(xué)科中獲得全面的知識(shí)和技能。這種跨學(xué)科的合作不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)了他們綜合素養(yǎng)的提升。
另外，教師教研計(jì)劃加強(qiáng)了家校合作。在教研計(jì)劃中，我與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家訪(fǎng)，我更好地了解了學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和困擾，有針對(duì)性地給出了一些建議和指導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了進(jìn)一步鞏固和提升，形成了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間良好的互動(dòng)關(guān)系。
最后，教師教研計(jì)劃增強(qiáng)了我的職業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)參與教研計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新教學(xué)方法，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新。因此，我在日常教學(xué)中注重積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參與各種教研交流活動(dòng)，拓寬自己的視野，與更多的老師共同成長(zhǎng)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能成為一名更優(yōu)秀的教師。
總之，教師教研計(jì)劃是我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富。通過(guò)參與教研計(jì)劃，我深入了解了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)技能，促進(jìn)了跨學(xué)科合作，加強(qiáng)了家校合作，并增強(qiáng)了職業(yè)發(fā)展意識(shí)。我相信，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇九
今年寒假我參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育的'培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)講簡(jiǎn)直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開(kāi)始如饑似渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。
（二）是老師要善于觀(guān)察，老師要觀(guān)察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
（四）是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)本次的國(guó)培培訓(xùn)，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國(guó)培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十
教研計(jì)劃是學(xué)校為促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高而設(shè)立的日常教育培訓(xùn)活動(dòng)。在此次教研計(jì)劃中，我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、教研學(xué)習(xí)的必要性以及個(gè)人自我提升的價(jià)值。以下是我的心得體會(huì)。
一、 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在教研計(jì)劃中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。團(tuán)隊(duì)合作可以讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，也可以讓每個(gè)人在互相協(xié)作中提升自己。我與同事們互相交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研討教學(xué)方法和策略。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，不僅要有高超的教學(xué)技能，還需要擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以此來(lái)建立良好的師生關(guān)系。
二、 教研學(xué)習(xí)的必要性
教研學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。教師每天都面臨著學(xué)生的差異化和教學(xué)的多樣性，所以教研就顯得至關(guān)重要，我們需要通過(guò)教研來(lái)收集相關(guān)的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便于我們更好的掌握教學(xué)的本質(zhì)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、 個(gè)人自我提升的價(jià)值
在教研計(jì)劃中，每個(gè)老師都會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。有的老師講解清晰，引人入勝，有的老師講述的故事幽默有趣，也有的老師教學(xué)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，能夠讓學(xué)生專(zhuān)注起來(lái)。而在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)短板，并力求提高自己的教學(xué)效果，盡可能地使每一節(jié)課都成為一堂精彩的課。
四、 進(jìn)一步提升教學(xué)效果
教學(xué)是一項(xiàng)良心工作，不能靠投機(jī)取巧。對(duì)于教育工作者而言，我們不僅要尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，更要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，明確教學(xué)目的、方法、手段，并且一股勁地堅(jiān)持下去，不輕言放棄。只有這樣，才能讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，也讓我們通過(guò)努力獲得人生的真正價(jià)值。
五、 同仁互助共同進(jìn)步
教研計(jì)劃是一項(xiàng)有趣和有益的教育培訓(xùn)活動(dòng)。在教研過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念、方法和戰(zhàn)略，也感受到了與同事不斷磨合、進(jìn)步并持續(xù)完善的良好氛圍。以此而言，每位老師都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性地與同事分享、交流和研討經(jīng)驗(yàn)，相互汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的教學(xué)技能不斷地積累。
總之，在本次教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、教研學(xué)習(xí)和個(gè)人自我提升的價(jià)值和重要性，這些對(duì)于我們教育工作者而言，必不可少，更是我們不斷提高自己的唯一途徑。我將在今后的教學(xué)中，堅(jiān)持知識(shí)更新，挖掘自己的教學(xué)潛能，以此為基礎(chǔ)，探索出更加適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。只有通過(guò)不斷地探索，才能讓自己的教學(xué)更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國(guó)鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì)，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽(tīng)了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒(méi)有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問(wèn)題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時(shí)緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對(duì)課時(shí)緊的問(wèn)題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問(wèn)題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動(dòng)要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十四
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專(zhuān)家教授的專(zhuān)利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀(guān)念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀(guān)念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十五
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的'學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，x老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十六
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開(kāi)昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺(jué)自己對(duì)校本教研的概念非常模糊，感覺(jué)校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)的學(xué)習(xí)會(huì)議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線(xiàn)教師一樣，也非常害怕做課題。覺(jué)得教育科研與我無(wú)關(guān)，覺(jué)得這是專(zhuān)業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱(chēng)，有些“被逼無(wú)奈”。其實(shí)，教師開(kāi)展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線(xiàn)教師開(kāi)展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來(lái)越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師要擁有完善的專(zhuān)業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開(kāi)展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過(guò)課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報(bào)告都有講述，使我們對(duì)如何開(kāi)展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰，明白了在開(kāi)展課題時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁础⒃趺醋?，找到了做課題的門(mén)路，為我們今后開(kāi)展教育科研指明了方向。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽(tīng)多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。