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        專(zhuān)業(yè)交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告大全(16篇)

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            報(bào)告的格式通常包括標(biāo)題、背景介紹、目的、方法、結(jié)果、分析和結(jié)論等部分。最后,寫(xiě)完報(bào)告后要認(rèn)真審查,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性,并根據(jù)需要進(jìn)行必要的修訂。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和不同問(wèn)題的報(bào)告撰寫(xiě)方式和思路。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇一
            經(jīng)濟(jì)學(xué)院05級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1班陳小亮20050201019
            一.調(diào)查背景
            在剛剛落幕的十七大上,胡錦濤總書(shū)記在報(bào)告中指出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題,事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局,必須始終作為全黨工作的重中之重?!编l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的主力軍對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有重要的意義,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的成敗有重要的影響。以此為契機(jī),筆者對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)做了詳細(xì)調(diào)查。
            本次調(diào)查以濰坊市臨朐縣蔣峪鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為樣本。蔣峪鎮(zhèn)地處沂蒙山區(qū),盛產(chǎn)林木、花生、紅薯等經(jīng)濟(jì)作物以及蘋(píng)果、桃子、板栗等水果。最近幾年發(fā)現(xiàn)鐵礦,開(kāi)始出現(xiàn)冶煉行業(yè)。自1998年以來(lái),該地建立了幾家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),濰坊市臨朐縣果脯廠、濰坊市臨朐縣屠宰廠(宰鴨場(chǎng))、濰坊市臨朐縣陶瓷廠鐵礦石提煉廠、蔣峪鎮(zhèn)鐵砂廠是其中比較典型的幾家,筆者對(duì)上述三家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查,希望找出發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)提供有益的借鑒。
            二、調(diào)查結(jié)果
            “鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法所稱(chēng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),是指農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織或者農(nóng)民投資為主,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(包括所轄村)舉辦的承擔(dān)支援農(nóng)業(yè)義務(wù)的各類(lèi)企業(yè)?!北敬握{(diào)查緊扣該定義,對(duì)調(diào)研地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)隨機(jī)抽取并進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)在職工人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的方式,調(diào)查所得資料如下:
            (一)樣本企業(yè)基本概況:
            (注:部分企業(yè)會(huì)根據(jù)生產(chǎn)狀況對(duì)工人數(shù)量進(jìn)行調(diào)整,本次調(diào)查對(duì)此類(lèi)的職工數(shù)采用各月職工人數(shù)的平均數(shù))
            (二)對(duì)樣本企業(yè)職工的調(diào)查
            經(jīng)過(guò)調(diào)查可知大部分職工對(duì)企業(yè)的薪酬待遇較為滿(mǎn)意,但對(duì)企業(yè)的工作環(huán)境及企業(yè)的安全措施意見(jiàn)較大,具體調(diào)查結(jié)果如下:
            (1)職工對(duì)工作環(huán)境滿(mǎn)意程度調(diào)查結(jié)果
            從以上調(diào)查可以看出,80%以上的職工對(duì)工作環(huán)境都不滿(mǎn)意,特別是屠宰場(chǎng)和冶煉廠等艱苦危險(xiǎn)行業(yè)的企業(yè),職工對(duì)工作環(huán)境不滿(mǎn)意的比例更高,由此可以看出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工作環(huán)境建設(shè)安全生產(chǎn)意識(shí)還相對(duì)薄弱。
            (2)職工對(duì)工資待遇滿(mǎn)意程度的調(diào)查結(jié)果
            從上面的數(shù)據(jù)可以看出,90%以上的職工對(duì)企業(yè)的工資待遇都較為滿(mǎn)意,由此可見(jiàn),臨朐縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。
            (三)對(duì)企業(yè)周?chē)用竦恼{(diào)查:
            周?chē)用裨诳隙ㄟ@些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用的同時(shí),也對(duì)企業(yè)所造成的環(huán)境污染表示了擔(dān)憂(yōu)。
            三、調(diào)查結(jié)論
            經(jīng)過(guò)調(diào)查,可以得知該地區(qū)絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)均是依靠當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),加上農(nóng)村廉價(jià)的勞動(dòng)力和地域獨(dú)特的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),外加政府的投入支持興建起來(lái)的。
            這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸收了大量農(nóng)村潛在勞動(dòng)力,解決了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了剩余勞動(dòng)力當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè),減輕了城市的擴(kuò)容壓力。并且工資發(fā)放多采取計(jì)時(shí)或計(jì)件工資,靈活性強(qiáng),且它們的用工高峰期多是農(nóng)閑時(shí)期,提高了單位農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)率。這些企業(yè)的工資待遇普遍令農(nóng)民滿(mǎn)意,使農(nóng)民收入大幅度增加,有效的促進(jìn)了農(nóng)村消費(fèi)的發(fā)展,而且這些企業(yè)的建立帶動(dòng)了當(dāng)?shù)刭Y源供給產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)起到了雙向拉動(dòng)作用,為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
            題;再次,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的規(guī)模普遍較小,生產(chǎn)過(guò)程較粗放,對(duì)解決就業(yè)的潛力尚未充分發(fā)揮,對(duì)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源的利用發(fā)揮的作用還很有限。最后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平普遍較低,企業(yè)壽命較短,由此衍生出一些其它的社會(huì)問(wèn)題。
            四、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的建議
            針對(duì)調(diào)查結(jié)果和所分析出的問(wèn)題,為了讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更好的發(fā)展,筆者提出以下建議:
            (一)加大當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展提供充足的資源和良好的外部環(huán)境。例如可以推廣訂單式經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為龍頭,對(duì)農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和收購(gòu)保證,這樣既為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的生產(chǎn)造就了供給穩(wěn)定質(zhì)量統(tǒng)一的原料來(lái)源,解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定的問(wèn)題,有解決了“農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)難”的問(wèn)題,提高了農(nóng)民的收入,達(dá)到雙贏的結(jié)果。
            (二)利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源,重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工業(yè),擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模,打出品牌,提高產(chǎn)品附加值,形成產(chǎn)業(yè)鏈。帶動(dòng)上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)業(yè)附加值的提高和和農(nóng)民收入的提升。
            (三)發(fā)揮政策引導(dǎo)作用,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實(shí)力弱小,對(duì)環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)投入不足的現(xiàn)狀,政府應(yīng)該制定政策予以鼓勵(lì),對(duì)企業(yè)上類(lèi)似項(xiàng)目給以資金支持和稅收優(yōu)惠,通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境污染和安全生產(chǎn)意識(shí)薄弱的問(wèn)題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的培訓(xùn)教育,加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí),提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的管理水平,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇二
            近年來(lái),隨著群眾生活水泙的不斷題高,廣大市民追球回歸大自然,享受田園風(fēng)光的意識(shí)愈來(lái)愈濃.我局黨組審時(shí)度勢(shì),積極指導(dǎo)發(fā)展以?xún)z家樂(lè)旅游示飯點(diǎn)為載體的鄉(xiāng)間旅游,取得了積極成果.
            一、__鎮(zhèn)儂家樂(lè)鄉(xiāng)間旅游發(fā)展的近況
            20__年,國(guó)家旅游局確定了中國(guó)鄉(xiāng)間游主題年,市旅游局圍繞這一主題,立足實(shí)際情況,依托資源特色,指導(dǎo)__鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),大力發(fā)展鄉(xiāng)間旅游.幾年來(lái),捅過(guò)內(nèi)部挖潛、外出考查、完膳設(shè)施、規(guī)范經(jīng)營(yíng)等措施,__鎮(zhèn)的儂家樂(lè)鄉(xiāng)間旅訊速發(fā)展起來(lái),已成為帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新業(yè)態(tài),初步變成了吉水灣休閑度假村、溝灣林園等帶有鄉(xiāng)間休閑氣息的旅游品牌,并帶動(dòng)周?chē)畮讘?hù)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)儂家樂(lè).20__年,在旅游旺季平均每日可接待游客300多人,高峰期日營(yíng)業(yè)額可達(dá)1萬(wàn)多元,有用地增多了農(nóng)民收入,并促進(jìn)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.
            二、存在的不足
            一是儂家樂(lè)經(jīng)營(yíng)戶(hù)認(rèn)識(shí)模糊,對(duì)發(fā)展鄉(xiāng)間游的前璟未抱樂(lè)光肽度,只講當(dāng)前利益,不講長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.經(jīng)營(yíng)上不夠主動(dòng),也缺伐技巧和營(yíng)銷(xiāo)意識(shí),還亭留在等客上門(mén)的階段.鄉(xiāng)間旅游大環(huán)境尚未變成,難以在短時(shí)期內(nèi)變成持續(xù)的客源流,對(duì)儂戶(hù)的經(jīng)營(yíng)積極性有很大的影響.
            二是儂家樂(lè)經(jīng)營(yíng)戶(hù)缺伐貲金,起點(diǎn)不高,經(jīng)營(yíng)模式單一,文化內(nèi)函挖掘不夠,主要以提供鄉(xiāng)土特色風(fēng)味餐為主.儂戶(hù)的增收渠道有限,還僅圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),對(duì)鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)間民俗等文化內(nèi)函開(kāi)發(fā)不夠,僅限于吃飯、采摘、垂釣,缺少參與性活動(dòng),如反映農(nóng)村生活的露天電影、皮影戲、剪紙、刺繡、陶藝等.游客感性趣的土特產(chǎn)品加工包裝銷(xiāo)售滯后,不能満足柿場(chǎng)的需要.
            三是可進(jìn)入性較差.由于缺伐宣傳,吳高公路旅游標(biāo)識(shí)不齊全,柿場(chǎng)需求同經(jīng)營(yíng)戶(hù)需求相脫節(jié).從環(huán)境來(lái)看,大范圍內(nèi)優(yōu)美的田園景色同小范圍內(nèi)家庭周邊凌亂的環(huán)境還不相協(xié)調(diào),缺伐應(yīng)有的沖水廁所,夏天蚊蠅比較多,衛(wèi)生環(huán)境急需改善;四是就柿場(chǎng)對(duì)象來(lái)看,__目前的客源柿場(chǎng)還很有限,受城市發(fā)展歷史源因影響,大部分市民很多親戚都在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村的情況比較孰悉,缺伐性趣.
            三、__鎮(zhèn)鄉(xiāng)間旅游發(fā)展的尤勢(shì)
            __鎮(zhèn)位于__市區(qū)南部,鎮(zhèn)距市區(qū)23公里,轄區(qū)內(nèi)俱集了濕地、魚(yú)池、人工林、優(yōu)質(zhì)果園等適應(yīng)開(kāi)發(fā)儂家樂(lè)旅游項(xiàng)目的各種資源,20__年4月被評(píng)為自治區(qū)級(jí)環(huán)境優(yōu)美村鎮(zhèn)、國(guó)家級(jí)環(huán)境優(yōu)美村鎮(zhèn),高糜子灣村被評(píng)為自治區(qū)級(jí)生態(tài)村.
            該鎮(zhèn)的吉水灣休閑度假村、溝灣林園等儂家樂(lè)旅游示飯點(diǎn)是集休閑垂釣、餐飲住宿、棋牌娛樂(lè)、鄉(xiāng)村懾影、卡拉ok、健身度假于一體的生態(tài)休閑園.儂家樂(lè)示飯點(diǎn)原生態(tài)的自然風(fēng)光、古樸與現(xiàn)代風(fēng)閣設(shè)計(jì)的四合院,格調(diào)明快的餐廳可同時(shí)容納百人就餐,100多畝自然水域清波泛起、楊柳依依,一副魚(yú)躍人歡的田園美景,讓人留連忘返.
            四、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
            (一)指導(dǎo)思想
            統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量,加大對(duì)__鎮(zhèn)鄉(xiāng)間旅游的投入,促進(jìn)全市鄉(xiāng)間旅游的發(fā)展.
            (二)工作目標(biāo)
            1、__鎮(zhèn)將進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)間基礎(chǔ)建設(shè)和環(huán)境整治的投入,對(duì)儂家樂(lè)旅游示飯點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì),重新定位,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光游與儂家休閑游共同開(kāi)發(fā),讓旅游與農(nóng)業(yè)齊頭并進(jìn),比翼雙飛.
            2、對(duì)吉水灣休閑度假村、溝灣林園兩個(gè)較大的儂家樂(lè)旅游示飯點(diǎn)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),將它們建成集農(nóng)業(yè)觀光、民俗體驗(yàn)、娛樂(lè)休閑、商務(wù)會(huì)議等于一體的大型綜和旅游服務(wù)項(xiàng)目.
            3、按照國(guó)家鄉(xiāng)間旅游百千萬(wàn)工程標(biāo)準(zhǔn),努厲將__鎮(zhèn)打慥成為全國(guó)鄉(xiāng)間旅游1000個(gè)示飯鄉(xiāng)之一.
            五、工作措施
            (一)加大政策支持力度
            請(qǐng)自治區(qū)從建設(shè)新農(nóng)村,推進(jìn)鄉(xiāng)間旅游發(fā)展的角度出發(fā),適時(shí)并落實(shí)相關(guān)支持儂家樂(lè)鄉(xiāng)間游發(fā)展的政策,進(jìn)一步營(yíng)造儂家樂(lè)鄉(xiāng)間游發(fā)展的良好氛圍.任真落實(shí)市委、關(guān)于支持服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn),繼續(xù)在各種收費(fèi)上給予減免,在工商管理、稅務(wù)登記、衛(wèi)生健康檢察等方面以最低成本價(jià)給予優(yōu)惠.
            (二)爭(zhēng)取項(xiàng)目貲金支持,完膳基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施項(xiàng)目
            搶占先機(jī),把握主動(dòng).積極開(kāi)發(fā)以本地特色農(nóng)副產(chǎn)品、手工藝品為主的旅游紀(jì)念品,提昇旅游產(chǎn)品附加值,增多儂戶(hù)收入的邊際效應(yīng).
            (三)括大宣傳力度.
            一是加大對(duì)儂戶(hù)的宣傳引導(dǎo),鼓勵(lì)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式,積極經(jīng)營(yíng)鄉(xiāng)間旅游項(xiàng)目;二是利用各類(lèi)新聞媒體加大對(duì)__鎮(zhèn)儂家樂(lè)經(jīng)營(yíng)接待戶(hù)的宣傳,積極整合旅游線(xiàn)路,完膳標(biāo)識(shí)指引牌,満足日益增加的自駕車(chē)游客需求,真實(shí)增多儂戶(hù)收入.
            (四)做好__鎮(zhèn)鄉(xiāng)間旅游柿場(chǎng)開(kāi)袥工作
            我局將根劇__鎮(zhèn)鄉(xiāng)間旅游的發(fā)展情況,幫助設(shè)計(jì)和提昇鄉(xiāng)間旅游產(chǎn)品的柿場(chǎng)形象,逐步教育鄉(xiāng)間旅游精品,發(fā)揮水果種類(lèi)多、田園風(fēng)光好、生態(tài)環(huán)境美的特點(diǎn),在垂釣、時(shí)令果蔬銷(xiāo)售、游樂(lè)等方面題高檔次,增多新的游樂(lè)項(xiàng)目,満足__市內(nèi)、外不同層次的休閑度假需求,拓寬鄉(xiāng)間旅游銷(xiāo)售渠道.
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇三
            環(huán)?,F(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
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            低碳生活是當(dāng)今的熱門(mén)詞匯,普及推廣低碳生活刻不容緩。從月日至月日,“環(huán)保節(jié)能 我藥先行”醫(yī)科大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在進(jìn)行了為期6天的暑期社會(huì)實(shí)踐。在這次實(shí)踐中,隊(duì)員們走近社會(huì)、了解社會(huì)、深入基層、服務(wù)人民,從而拓展了視野,同時(shí)也懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
            “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)習(xí)生活早已成為歷史,正當(dāng)青春年少的我們理應(yīng)趁青春年少走進(jìn)社會(huì),在社會(huì)歷練身心,綻放奇葩。很感謝學(xué)校提供這樣好的一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)、展現(xiàn)大學(xué)生良好風(fēng)貌的機(jī)會(huì),讓我們自己去接觸社會(huì),提高自身對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的更好結(jié)合,鍛煉自己,檢驗(yàn)自己,為我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
            年的月日至日連續(xù)三天隊(duì)員們分別走訪了市崗店辦事處、遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火紛飛的時(shí)空,遠(yuǎn)離了災(zāi)難傷害的年代,我們不得不承認(rèn)自己是幸福的一代人,可是在幸福的--------時(shí)代我們卻不應(yīng)該遺忘過(guò)去的痛苦,淡漠悲傷的回憶。
            年月日,隊(duì)員們懷著沉重的心情來(lái)到了烈士陵園,來(lái)看望那些戰(zhàn)死沙場(chǎng),用鮮血捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的英雄們。這里埋葬的許多都是無(wú)名烈士,是抗美援朝時(shí)犧牲的烈士。犧牲的先烈們?yōu)榱宋覀兠篮玫慕裉?為了讓所有的中國(guó)人都有一個(gè)遮風(fēng)避雨溫暖的家,永遠(yuǎn)地躺在地下,甚至連名字都沒(méi)有留下。我想,站在這里的任何人,心都不會(huì)平靜。默哀三分鐘,為了這讓人敬仰的先烈,為了我們現(xiàn)在來(lái)之不易的生活。輝煌烈士盡功臣,不滅光輝不朽身。鴨綠江南花勝錦,北陵園畔草成茵。英雄氣魄垂千古,國(guó)際精神召萬(wàn)民。峻極高山齊仰止,誓將紙虎化為塵。
            揮汗如雨的七月,我們把醫(yī)科大學(xué)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的精神帶進(jìn)社區(qū);激情澎湃的七月,把醫(yī)科大學(xué)學(xué)子的良好的精神面貌展現(xiàn)在社會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐,我們不僅了解到市民對(duì)環(huán)保節(jié)能的真實(shí)看法,也學(xué)習(xí)到許多領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)思想,更感受到了隨著社會(huì)高速發(fā)展人們內(nèi)心意識(shí)的提高。實(shí)踐雖然結(jié)束了,但我們的環(huán)保節(jié)能路卻還沒(méi)有走完。隊(duì)員們紛紛表示在以后的生活中我們會(huì)繼續(xù)環(huán)保節(jié)能的宣傳,以身作則,身體力行,節(jié)約每一滴水,每一度電,每一張紙,將環(huán)保節(jié)能進(jìn)行到底!
            --------
            在此次暑期之行中,無(wú)論是在街頭巷尾向大家陳說(shuō)著環(huán)保節(jié)能,還是身著白衣體味懸壺濟(jì)世的醫(yī)者之心,抑或是穿越過(guò)歷史的煙云、回望戰(zhàn)爭(zhēng)歲月崢嶸時(shí)代,一幅幅畫(huà)面如五彩繽紛的顏料一般在每位隊(duì)員心中調(diào)制成一種別樣的感觀,不同的表現(xiàn)卻是相同的實(shí)質(zhì),每個(gè)人都在為他所信仰的付出汗水、青春、甚至是生命,當(dāng)萬(wàn)眾的信仰集合,就形成了社會(huì)。正如雷鋒所說(shuō):每個(gè)人都是社會(huì)的一顆螺絲釘。社會(huì)需要每個(gè)人的盡職盡責(zé),不論我們做的是環(huán)保節(jié)能還是治病救人,恐怕最終還是會(huì)殊途而同歸,這就是我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到的社會(huì),這也是為何環(huán)保節(jié)能,我“藥”卻要先行的實(shí)質(zhì)所在,奉獻(xiàn)社會(huì)不論形式,只有努力付出才是終極道理。
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            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇四
            實(shí)踐環(huán)節(jié)任務(wù)書(shū)
            ------幸福大街與新海西路交叉口通行能力計(jì)算與信號(hào)配時(shí)分析
            北京交通大學(xué)海濱學(xué)院
            4月
            一、題目
            ---------xxx交叉口通行能力計(jì)算與信號(hào)配時(shí)分析
            二、目的
            本實(shí)踐環(huán)節(jié)為單個(gè)交叉口通行能力計(jì)算與定時(shí)式分時(shí)段交通信號(hào)配時(shí)分析,是《交通管理與控制》的主要教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)該環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生能夠根據(jù)交叉口幾何條件和交通條件,對(duì)進(jìn)出口交通管理進(jìn)行現(xiàn)狀分析和評(píng)價(jià),掌握交叉口通行能力計(jì)算原理及點(diǎn)控制分時(shí)段定時(shí)信號(hào)配時(shí)技術(shù)的基本原理。
            三、內(nèi)容與要求
            1.選擇一信號(hào)控制交叉口,收集現(xiàn)狀數(shù)據(jù)資料,包括:
            (1)交叉口幾何條件,車(chē)道數(shù)、機(jī)非分隔情況;
            (2)交叉口交通條件,信號(hào)配時(shí);
            (3)畫(huà)交叉口示意圖;
            (4)觀測(cè)每條車(chē)道的機(jī)動(dòng)車(chē)到達(dá)流量;
            2.對(duì)所選擇的信號(hào)交叉口進(jìn)行管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià),包括:
            (1)根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)資料,畫(huà)信號(hào)配時(shí)圖、信號(hào)相位圖;
            (2)計(jì)算每條進(jìn)口道的通行能力;
            (3)計(jì)算交叉口的通行能力。
            3.對(duì)所選擇的信號(hào)交叉口進(jìn)行重新配時(shí),包括:
            (2)車(chē)道劃分(用示意圖展示);
            (3)配時(shí)設(shè)計(jì)(寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程);
            (4)繪制配時(shí)圖、相位圖;
            (5)渠化后通行能力的計(jì)算。
            4.撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告,包括:
            (1)調(diào)查數(shù)據(jù)及現(xiàn)狀分析;
            (2)目前交叉口通行能力計(jì)算過(guò)程;
            (3)目前交叉口的信號(hào)配時(shí)圖,信號(hào)相位圖;
            (4)渠化后的交叉口示意圖(車(chē)道功能的劃分)
            (5)渠化后通行能力的計(jì)算
            (6)重新配時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程
            (7)重新配時(shí)后的交叉口信號(hào)配時(shí)圖,信號(hào)相位圖。
            四、時(shí)間安排
            利用周五上課時(shí)間和其他課余時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查并撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。
            五、人員安排
            每個(gè)小組10人左右,自選一個(gè)信號(hào)交叉口(以“十”、“t”型交叉口為主)進(jìn)行調(diào)查分析。。
            六、報(bào)告內(nèi)容、要求及提交成果
            每位學(xué)生提交一份實(shí)踐報(bào)告。
            七、參考資料與文獻(xiàn)
            1.《道路交通管理與控制》袁振洲編著人民交通出版社;
            2.《交通管理與控制》(第三版)揚(yáng)佩昆、吳兵編著人民交通出版社;
            4.《交通工程手冊(cè)》人民交通出版社
            5.《城市道路交通設(shè)計(jì)指南》楊曉光等著,人民交通出版社20;
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇五
            開(kāi)展本次學(xué)生日記寫(xiě)作能力的調(diào)查主要基于以下思考:
            1、了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作的興趣、動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)等;
            2、了解我校學(xué)生的日記寫(xiě)作水平、寫(xiě)作內(nèi)容等狀況;
            3、了解學(xué)生性別、年級(jí)差異對(duì)日記寫(xiě)作的影響;
            4、了解日記寫(xiě)作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至道德品質(zhì)的影響。
            這次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象主要是我校初一初二級(jí)學(xué)生和初三級(jí)部分學(xué)生,從人的發(fā)展階段看,初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟,希望擺脫大人的束縛,對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和幻想,對(duì)周?chē)澜缬袧夂竦呐d趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著逆反心理,有事不愿和家長(zhǎng)老師溝通。表現(xiàn)在日記寫(xiě)作方面,他們喜歡寫(xiě)日記,希望以此擁有一個(gè)獨(dú)立的生活和情感空間,記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、志向、生活、友誼的隨筆,但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識(shí),寫(xiě)作隨便沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。
            問(wèn)卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊:寫(xiě)作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí),共計(jì)15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項(xiàng)可以多選,這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間,我們也能盡最大努力了解學(xué)生的真實(shí)心聲。
            問(wèn)卷調(diào)查由課題組調(diào)配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷,努力排除其他干擾,保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應(yīng),最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能,提高調(diào)查的效率。課題小組對(duì)所有問(wèn)卷進(jìn)行了細(xì)致匯總統(tǒng)計(jì)。
            (一)關(guān)于日記寫(xiě)作興趣。
            俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有任何興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向?!迸d趣是最好的老師。
            調(diào)查發(fā)現(xiàn),39.9%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記,48.5%的同學(xué)喜歡程度為“一般”,僅有12.1%的同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機(jī)(本題選項(xiàng)可多選),30.1%的同學(xué)是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)要求,77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習(xí)生活,提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅(jiān)持寫(xiě)日記的原因,45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間,25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣,24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力,表示不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。
            調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我校學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記有一定的興趣,不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)僅占1/8,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā),絕大數(shù)學(xué)生會(huì)非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)日記的目的比較明確,想通過(guò)日記提高自己的各方面能力。但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多,近一半的`學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記,一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(zhǎng)跑,寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美,如果能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,對(duì)學(xué)生無(wú)疑也是一次很好的道德教育。
            (二)關(guān)于寫(xiě)作習(xí)慣。
            調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我校寫(xiě)日記的學(xué)生基本能堅(jiān)持按時(shí)寫(xiě)作,習(xí)慣基本養(yǎng)成。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,家庭有電腦的學(xué)生很少,寫(xiě)在博客上的只有50多個(gè)同學(xué),絕大數(shù)學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調(diào)查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較唯一,多數(shù)學(xué)生利用在校自習(xí)時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對(duì)這些自覺(jué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定支持,同時(shí)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生建立博客,加強(qiáng)博友之間的交流。
            (三)關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容
            農(nóng)村孩子生活面比較窄,精神文化生活較貧乏,寫(xiě)作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活,占65.1%,家庭生活占24.2%,社會(huì)生活僅19.4%,自然風(fēng)景占10.8%。從寫(xiě)作內(nèi)容看,56.1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活,34.1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感,5.5%的同學(xué)在記生活流水賬,其他的占6.3%。在調(diào)查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時(shí),表示全部可以公開(kāi)的僅占12.1%,大部分可以公開(kāi)的占21%,約一半可以公開(kāi)的占17.3%,少部分可以公開(kāi)的占31.3%,全部不不能公開(kāi)的占19.5%。
            調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我校學(xué)生日記寫(xiě)作范圍比較窄,九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主,寫(xiě)作空間有限,視野不開(kāi)闊。反映出農(nóng)村孩子參與社會(huì)生活的時(shí)間較少,生活內(nèi)容相對(duì)單調(diào),對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也比較膚淺,不善于關(guān)注生活變化,更不善于關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注校園以外的生活,豐富自己的寫(xiě)作范圍。
            從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生日記寫(xiě)作態(tài)度比較端正,大都能夠在日記中真實(shí)的記錄自己的個(gè)人生活、抒發(fā)個(gè)人情感,應(yīng)付現(xiàn)象較少。多數(shù)學(xué)生日記寫(xiě)作內(nèi)容與自己的生活、個(gè)人情感有密切的聯(lián)系,所以多數(shù)學(xué)生不愿意他人看到自己的日記,認(rèn)為日記屬于自己獨(dú)立的私有空間。
            (四)關(guān)于寫(xiě)作指導(dǎo)
            從調(diào)查數(shù)據(jù)看,學(xué)生在日記寫(xiě)作方面遇到的困難較多,感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)的占23.1%,表達(dá)困難的占19.8%,表示缺乏興趣的占31.2%,有其他困難的占26.2%。有近一半的學(xué)生不希望老師評(píng)改自己的日記,表示“希望”的僅占32.3%,還有25.3%的學(xué)生表示無(wú)所謂。在希望老師如何幫助自己提高寫(xiě)作能力方面,學(xué)生眾說(shuō)紛紜,自己也不知從何下手,沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)(見(jiàn)表一)。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇六
            (一)基本情況。截至20xx年底,西藏自治區(qū)醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)24家,其中:藏藥生產(chǎn)企業(yè)17家,中藥飲片生產(chǎn)企業(yè)6家,醫(yī)用制氧生產(chǎn)企業(yè)1家。年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入20xx萬(wàn)以上的醫(yī)藥制造業(yè)12家(西藏奇正藏藥股份有限公司、西藏甘露藏藥股份有限公司、西藏藏藥集團(tuán)股份有限公司、西藏金珠雅礱藏藥有限責(zé)任公司、西藏藏草宜生生物科技有限公司、西藏月王生物技術(shù)有限公司、西藏雄巴拉曲神水藏藥有限公司、西藏金哈達(dá)藥業(yè)有限公司、西藏藏諾藥業(yè)有限公司、西藏聶拉木神猴藏藥有限責(zé)任公司、西藏諾迪康藥業(yè)股份有限公司)。生產(chǎn)劑型有丸劑、散劑、膠囊劑、顆粒劑、涂膜劑、貼膏劑等8種。
            (二)運(yùn)行情況。全區(qū)醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值由20xx年的不足億元增加到20xx年億元、20xx年產(chǎn)值億元(其中規(guī)上企業(yè)產(chǎn)值億元、規(guī)下企業(yè)億元),年均增速為%;20xx年全區(qū)醫(yī)藥工業(yè)增加值億元,同比增長(zhǎng)%;中成藥2600噸,同比增長(zhǎng)13%,20xx年工業(yè)增加值億元,同比增長(zhǎng)27%;中成藥2927噸,同比增長(zhǎng)12%。20xx年工業(yè)總產(chǎn)值過(guò)億元的醫(yī)藥企業(yè)有4家(奇正藏藥億元、甘露藏藥億元、藏草宜生億元、藏藥集團(tuán)億元),單品銷(xiāo)售突破億元的有5種(奇正公司消痛貼膏、白脈軟膏、青鵬軟膏,藏藥集團(tuán)十味龍膽花顆粒及諾迪康公司諾迪康膠囊)。20xx年1-3月,全區(qū)醫(yī)藥工業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值億元,同比增長(zhǎng)18%,中成藥產(chǎn)量532噸,同比下降%。
            (三)技術(shù)創(chuàng)新?!笆濉逼陂g,全區(qū)醫(yī)藥制造企業(yè)積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新和研
            發(fā)認(rèn)證工作,累計(jì)投入研發(fā)資金超過(guò)1億元,共開(kāi)展科研項(xiàng)目研究43項(xiàng),取得專(zhuān)利13項(xiàng)、創(chuàng)新成果11項(xiàng)。截至目前,全區(qū)醫(yī)藥企業(yè)共獲得國(guó)家藥品批準(zhǔn)文號(hào)311個(gè),其中藏藥品種159種。22個(gè)藏藥品牌產(chǎn)品獲得自治區(qū)著名商標(biāo),2個(gè)獲國(guó)家馳名商標(biāo)。列入國(guó)家基本藥物目錄藥品2個(gè)(奇正公司消痛貼膏、諾迪康膠囊),《國(guó)家醫(yī)保目錄》的藏藥品種達(dá)到50個(gè)。
            (四)產(chǎn)品質(zhì)量?!笆濉逼陂g,區(qū)內(nèi)企業(yè)加快推進(jìn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),23家醫(yī)藥企業(yè)全部通過(guò)國(guó)家新版gmp認(rèn)證。西藏奇正藏藥股份有限公司123種藏藥材通過(guò)德國(guó)ceres(有機(jī)食品認(rèn)證)質(zhì)量認(rèn)證,58種藏藥材獲得美國(guó)、歐洲“通行證”,并通過(guò)加拿大gmp認(rèn)證復(fù)檢。
            (五)智能制造。自治區(qū)積極推進(jìn)藏藥產(chǎn)業(yè)智能制造,我廳積極支持奇正藏藥集團(tuán)申報(bào)醫(yī)藥智能制造項(xiàng)目。目前,奇正藏藥集團(tuán)申報(bào)的`“基于自主核心智能裝備的藏藥外用制劑智能工廠建設(shè)”項(xiàng)目已經(jīng)通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審,項(xiàng)目總投資萬(wàn)元,爭(zhēng)取到工業(yè)和信息化部支持資金450萬(wàn)元。
            (六)供應(yīng)保障。全區(qū)醫(yī)藥行業(yè)全面貫徹可持續(xù)發(fā)展理念,加大對(duì)大宗常用藏藥材和名貴瀕危野生藏藥材的繁育、栽培、種植、推廣力度,截至目前,共扶持藏藥材生產(chǎn)種植項(xiàng)目11個(gè),下達(dá)扶持資金1410萬(wàn)元,種植藏木香、螃蟹甲、獨(dú)一味、靈芝、桃兒七、枸杞等藥材品種10余種,在一定程度上緩解了藏藥材的生產(chǎn)供應(yīng)。
            (五)公共服務(wù)體系不健全。檢驗(yàn)檢測(cè)資源缺乏,全區(qū)僅有西藏自治區(qū)食品藥品檢驗(yàn)研究院一家自治區(qū)級(jí)藥品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu),檢驗(yàn)類(lèi)別多,檢驗(yàn)周期長(zhǎng),為全區(qū)醫(yī)藥企業(yè)提供檢驗(yàn)檢測(cè)服務(wù)能力較弱。藥材交易體系建設(shè)滯后,企業(yè)收購(gòu)藥材多為從散戶(hù)直接收購(gòu),購(gòu)買(mǎi)藥材渠道分散,未形成統(tǒng)一的藥材交易市場(chǎng)。
            (一)加強(qiáng)種植基地建設(shè),保障原材料供應(yīng)。全面開(kāi)展藏藥材資源普查,有針對(duì)性地開(kāi)展藏藥材種植繁育保護(hù)工作,統(tǒng)籌建立藏藥材種苗繁育基地,扶持引導(dǎo)開(kāi)展藏藥材人工繁育技術(shù)研究,構(gòu)建藏藥材種植和保護(hù)開(kāi)發(fā)體系。
            (二)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞藏醫(yī)藥領(lǐng)域重點(diǎn)方向、關(guān)鍵技術(shù),加快推進(jìn)企業(yè)技術(shù)中心、工程實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、中試中心等創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。集中支持藏醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)性、前沿性和共性關(guān)鍵技術(shù)研究,加快突破藏藥生物醫(yī)藥領(lǐng)域核心技術(shù)。
            (三)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)企業(yè)集聚發(fā)展。推動(dòng)企業(yè)兼并重組,提升產(chǎn)業(yè)集中度,著力培育重點(diǎn)骨干藏藥企業(yè)和特色優(yōu)勢(shì)藏藥企業(yè),鼓勵(lì)區(qū)內(nèi)醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)通過(guò)聯(lián)合、兼并、控股等多種形式整合上下游資源,打造大型醫(yī)藥集團(tuán),做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)藏藥企業(yè),打造知名藏藥品牌。
            (四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管,健全服務(wù)體系。嚴(yán)格執(zhí)行新版藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范(gmp),建立科學(xué)有效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制方法,推廣質(zhì)量控制、自動(dòng)化和在線(xiàn)監(jiān)測(cè)等技術(shù)在藏藥生產(chǎn)中的應(yīng)用,完善從原料到成品的全過(guò)程質(zhì)量控制體系,加快推進(jìn)藏藥區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇七
            一、主題簡(jiǎn)介
            農(nóng)民工是有農(nóng)村戶(hù)口,有承包土地,但離開(kāi)戶(hù)籍所在地,主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員,是改革開(kāi)放進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)的一支新型勞動(dòng)大軍,是我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的主體和現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。農(nóng)民工是城市面積的拓展者和社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造者。同時(shí),農(nóng)民工問(wèn)題是我國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)下,政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物,是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會(huì)問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化程度的不斷提高,他們的就業(yè)和生活環(huán)境相對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)民工有了很大改善,對(duì)工作和生活有更高的、不同的要求;但在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的就業(yè)結(jié)構(gòu)下,他們面臨一些基本社會(huì)問(wèn)題。
            二、調(diào)查情況
            1、調(diào)查背景
            工仍以初高中文化程度為主、職業(yè)技能水平有待進(jìn)一步提高,但是,相對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)民工,他們的文化和職業(yè)教育水平已有較大提高。
            進(jìn)城農(nóng)民工的年齡從20歲到60歲不等,40歲以上的占55%, 20—40歲者占到了45%。進(jìn)城農(nóng)民工的受教育程度以高中和初中為主體占95%。婚姻狀況已結(jié)婚的占調(diào)查比例的75%。關(guān)于外出就業(yè)的目的,選擇“出來(lái)掙錢(qián)”的,占80%,選擇“剛畢業(yè),出來(lái)鍛煉自己”的人占15%。
            以下是我在工地上打工時(shí)拍的一組照片:
            工人們吃飯的地方簡(jiǎn)陋:
            工人們吃的是典型的大鍋飯,十幾號(hào)工人湊在一起吃飯,每天每頓都是兩菜一湯,而且菜的樣式也是非常單一的,幾乎每天都一樣。工人席地而臥:
            午休的時(shí)間只有一個(gè)多小時(shí),對(duì)于勞累了一早上的工人們來(lái)說(shuō),根本不夠休息,于是他們吃完飯后直接在工地上小憩一會(huì)兒。建筑工人連夜趕班的情景:
            工地上臨時(shí)加班,已經(jīng)很晚了,開(kāi)著燈,工人們要時(shí)不時(shí)得注意安全,雖然勞累了一整天,晚上還加班,但是,每小時(shí)五十元的加班費(fèi),還是值得他們高興的。烈日下汗流浹背的工人:
            不管天氣多么的炎熱,他們?yōu)榱松?jì),不得不持續(xù)的干著。工人仍舊在忙著施工,他們的臉被曬成了黑紅黑紅的顏色。工人們娛樂(lè)項(xiàng)目單一:
            農(nóng)民工平時(shí)的娛樂(lè)休閑方式主要集中在打牌或打麻將、湊在一起聊天的占總比例的30%,而女性農(nóng)民工作則以逛街和讀書(shū)看報(bào)、看電視為主,這些說(shuō)明農(nóng)民工作在娛樂(lè)休閑這一方面還存在著很多的問(wèn)題,而且農(nóng)民工在情感方面很缺乏。工人們的居住條件差:
            民工的居住條件比較艱苦,租房、住在集體宿舍、工作地點(diǎn)或臨時(shí)搭建的工棚,生活質(zhì)量也隨之下降。
            4、解決方法
            解決農(nóng)民工問(wèn)題是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略任務(wù)。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,是世界各國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的普遍趨勢(shì),也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求。我們經(jīng)常可以看到一些關(guān)于農(nóng)民工工資拖欠、農(nóng)民工工傷賠償、農(nóng)民工子女教育問(wèn)題等負(fù)面報(bào)道,所以,要改變農(nóng)民工的生存環(huán)境,最根本的是要堅(jiān)持公平對(duì)待農(nóng)民工。把長(zhǎng)期在城市就業(yè)、生活和居住的農(nóng)民工及其家庭對(duì)住房、教育、醫(yī)療、安全、娛樂(lè)等的需求,納入城市整體規(guī)劃建設(shè)統(tǒng)籌考慮,保證他們享受流入地的基本公共服務(wù)。讓農(nóng)民工與城市人享受一樣的就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等公共服務(wù)待遇。政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)多提供及時(shí)、準(zhǔn)確的務(wù)工信息,多提供務(wù)工崗位,減少農(nóng)民工外出務(wù)工的盲目性,使他們外出時(shí)較容易地找到活干,并開(kāi)辦一些技能輔導(dǎo)班,讓農(nóng)民工接受培訓(xùn),拓寬其就業(yè)門(mén)路。
            在農(nóng)民工的精神生活方面,可以嘗試性的在工地上、民工比較集中的地方建立圖書(shū)館;可以舉辦一些與農(nóng)民工相關(guān)的活動(dòng);也可以舉辦一些心理健康的講座,切實(shí)關(guān)心農(nóng)民工的心理健康,給予農(nóng)民工更多的人文關(guān)懷。
            農(nóng)民工是一個(gè)群體,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的管理固然不可少,但更重要的是加強(qiáng)正確輿論導(dǎo)向,營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)愛(ài)農(nóng)民工(外來(lái)勞動(dòng)者)的良好的社會(huì)氛圍。要通過(guò)媒體,經(jīng)常性地正面報(bào)道農(nóng)民工為城市、為社會(huì)、為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn),引導(dǎo)社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的正確認(rèn)識(shí)。
            三、總結(jié)
            四、感言
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇八
            高等工程教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,其教育質(zhì)量直接影響到我國(guó)工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量和我國(guó)的工業(yè)化建設(shè)進(jìn)程。青年教師作為高校教學(xué)的主力軍,是影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)健因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):目前,工科青年教師雖然具有高學(xué)歷、現(xiàn)代化教育技術(shù)掌握較好等優(yōu)勢(shì),但普遍存有實(shí)踐能力差、教育理論知識(shí)缺乏、雙語(yǔ)教學(xué)能力薄弱、教學(xué)研究較少等不足,為滿(mǎn)足培養(yǎng)新世紀(jì)工程師的需求,急需在這幾方面對(duì)其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
            高等工程教育 青年教師 教學(xué)能力
            原江南大學(xué)黨委書(shū)記張大良教授主持的《青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)提高措施研究》課題,由江南大學(xué)、江蘇大學(xué)、南通大學(xué)三校合作,對(duì)全國(guó)30所高校進(jìn)行青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)研,筆者有幸參與了此課題。筆者所在課題組對(duì)南京理工大學(xué)、南京郵電大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、集美大學(xué)、陜西理工學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中北大學(xué)、江蘇大學(xué)等10所高校的青年教師(35周歲及以下)共發(fā)放問(wèn)卷1200份,從中篩選出從事工程教育的教師的有效答卷464份,對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,以此來(lái)了解當(dāng)前工科青年教師教學(xué)能力的實(shí)際情況。
            本次問(wèn)卷共包括:基本情況、教學(xué)志向、教學(xué)設(shè)讓教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究、自我發(fā)展及最后的意見(jiàn)和建議等八個(gè)部分,以期從多個(gè)角度、不同側(cè)面來(lái)了解、分析工科青年教師的教學(xué)能力。
            1、基本情況
            調(diào)查顯示:當(dāng)前工科青年教師的基本情況呈現(xiàn)出“一高一低一短”的局面。“一高”是指學(xué)歷高。在464名教師中,具有博士和碩士學(xué)位的人數(shù)總和占到被試總數(shù)的91.6%。“一低”是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)低。81%的青年教師只有講師或助教職稱(chēng),教授比例僅占0.9%?!耙欢獭笔侵附听g短。有65.9%的青年教師教齡短于6年,僅有12.9%的青年教師具有10年以上的教齡。
            2、教學(xué)志向
            調(diào)查顯示:青年教師對(duì)自身教學(xué)能力的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)術(shù)水平、綜合發(fā)展和工資待遇等的關(guān)注。最關(guān)注教學(xué)水平的人數(shù)只占15.3%,其余三者的比例分別為28.9%,35.6%。20.3%。在擔(dān)任助教時(shí)間上,年限普遍較短。有29.1%的教師只用了1年時(shí)間,“直接上講臺(tái)”的教師數(shù)占30.8%,而擔(dān)任助教三年以上的僅占總數(shù)的14.9%。在是否愿意多上課的問(wèn)題上,僅有6。5%的教師表示愿意,22.2%的教師表示不愿意。在是否經(jīng)常開(kāi)展研討交流活動(dòng)問(wèn)題上,有36.9%的青年教師選擇了“經(jīng)?!?,而不經(jīng)常參與教學(xué)研討的青年教師所占比例達(dá)到了63.1%,大部分青年教師對(duì)教學(xué)研討還不是很重視。
            3、教學(xué)設(shè)計(jì)
            工科教師都是非師范生,普遍缺乏教育學(xué)方面的理論知識(shí)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),有93.1%的青年教師在上崗培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)過(guò)教育理論課程,有5%的青年教師自學(xué)過(guò)相關(guān)內(nèi)容,其余則是從未學(xué)過(guò)。在老教師“傳、幫、帶”方面,有55.0%的青年教師表示曾經(jīng)或現(xiàn)在有老教師帶教指導(dǎo),而且效果很大;有18.1%的青年教師有老教師指導(dǎo),但效果一般;而有11。9%的青年教師表示老教師幾乎或根本不指導(dǎo),全靠自己鉆研;同時(shí)還有13.8%的青年教師,學(xué)校還沒(méi)有為其安排指導(dǎo)教師。在備課時(shí)所花的平均時(shí)間問(wèn)題上,有53。2%的青年教師在3小時(shí)以上,教師自身準(zhǔn)備較充執(zhí)在提升教學(xué)能力時(shí)最主要的困難,有47.6%的青年教師認(rèn)為是實(shí)踐能力不夠,而選擇教學(xué)氛圍不夠和理論研究不夠的比例分別為23.5%和15.1%。
            4、教學(xué)實(shí)施
            關(guān)于工科青年教師的教學(xué)實(shí)施能力,數(shù)據(jù)顯示:85.5%的教師基本能夠脫稿講課;97.6%的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用掌握較好;97.2%的教師能夠根據(jù)具體情況而調(diào)整教學(xué)方案;77.2%的教師能較好地與學(xué)生互動(dòng)。而在雙語(yǔ)教學(xué)方面,僅有12.3%的教師能夠完全做到,外語(yǔ)能力尚需改進(jìn)。
            5、教學(xué)監(jiān)控
            教學(xué)監(jiān)控對(duì)教師教學(xué)環(huán)節(jié)各方面的改進(jìn)有著一定的促進(jìn)作用。調(diào)查顯示:各高校在‘青年教師過(guò)教學(xué)關(guān)”環(huán)節(jié)上做得比較妹教師能根據(jù)老教師及學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)作出改進(jìn),在作業(yè)批改或與學(xué)生交流后,能夠?qū)?wèn)題及時(shí)融人教學(xué)中。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)教師的作用,15.5%的教師認(rèn)為幫助很大,40.1%的教師認(rèn)為比較大,說(shuō)明這一制度已為半數(shù)以上教師認(rèn)可。
            6、教學(xué)研究
            調(diào)查顯示:目前,工科青年教師基本能夠開(kāi)展教學(xué)法研討等教學(xué)活動(dòng),而且多數(shù)教師認(rèn)為參加教學(xué)研究對(duì)提高教學(xué)能力有一定作用。但在相關(guān)論文寫(xiě)作和參加教研、教改項(xiàng)目方面,情況不容樂(lè)觀。
            7、自我發(fā)展
            調(diào)查表明:有65。7%的青年教師已參加過(guò)所在學(xué)科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作。但還未進(jìn)人校級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)或科技團(tuán)隊(duì)的青年教師人數(shù)比較多,占56。9%這對(duì)他們的自身發(fā)展十分不利。同時(shí),在教學(xué)與科研關(guān)系上,有65.3%的青年教師認(rèn)為教學(xué)與科研應(yīng)該相互促進(jìn)和提高。這說(shuō)明,青年教師對(duì)教學(xué)與科研的正確關(guān)系有著清醒的認(rèn)識(shí)。
            8、意見(jiàn)或建議
            許多青年教師對(duì)如何提高其教學(xué)能力提出了大量的意見(jiàn)和建議,總結(jié)歸納為以下幾個(gè)方面:
            (1)教學(xué)培訓(xùn):對(duì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)理論培訓(xùn),為新教師配備指導(dǎo)教師,進(jìn)一步做好老教師的“傳、幫、帶”工作;多組織教學(xué)研討活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;組織教學(xué)名師或優(yōu)秀教師示范講課,開(kāi)展專(zhuān)題講座培訓(xùn)課程。
            (2)進(jìn)修鍛煉:增加外出進(jìn)修等鍛煉機(jī)會(huì);到兄弟院校觀摩、聽(tīng)課,吸取經(jīng)驗(yàn);學(xué)校為青年教師多創(chuàng)造與企業(yè)合作的機(jī)會(huì),增長(zhǎng)青年教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使專(zhuān)業(yè)課的講授更形象、生動(dòng)。
            (3)培養(yǎng)制度:制定相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)技術(shù)規(guī)范,落實(shí)培養(yǎng)培訓(xùn)措施、合理考核、從嚴(yán)把關(guān);要制定有序合理的培養(yǎng)方案,寬松培養(yǎng),嚴(yán)格管理;減少教學(xué)工作量,降低科研壓力,合理分配教學(xué)與科研的比重;切實(shí)落實(shí)助教制度,上講臺(tái)前嚴(yán)格把關(guān);制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)制度,允許教師在內(nèi)容、方式上靈活開(kāi)展教學(xué)。
            (4)關(guān)心生活:學(xué)校要切實(shí)解決青年教師在生活上的困難,包括:住房、配偶工作、子女就學(xué)等方面,只有解決了他們的后顧之憂(yōu),才能讓青年教師真正放下包袱,全身心地投人教學(xué)工作。
            根據(jù)以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我們可以大致總結(jié)出當(dāng)前工科青年教師在教學(xué)能力方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
            1、優(yōu)勢(shì)
            (2)老教師指導(dǎo)工作比較到位。老教師一般都是長(zhǎng)期從事教學(xué)一線(xiàn)工作多年并有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、幫助能夠給青年教師直接的感性認(rèn)識(shí)和輔導(dǎo)。尤其是作為實(shí)踐性較強(qiáng)的工程教育其要求就顯得尤為嚴(yán)格。
            (3)工作認(rèn)真,自身努力。從青年教師花在備課上的平均時(shí)間來(lái)看,盡管青年教師在教學(xué)上存在不少缺點(diǎn),但其自身還是比較努力的,從工作態(tài)度到具體的準(zhǔn)備工作,都表現(xiàn)出一定的積極性和努力性。
            (4)脫稿講課能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、與學(xué)生互動(dòng)能力較甄這與青年教師年輕,容易與學(xué)生溝通。思維活躍、易于接受新事物、掌握新技術(shù)等多方面優(yōu)勢(shì)有關(guān)。而這些也是新世紀(jì)的高等教育對(duì)高校教師所提出的新要求。
            (5)教學(xué)研討活動(dòng)開(kāi)展較妖定期或不定期的教學(xué)研討活動(dòng),有助于青年教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己。
            2、劣勢(shì)
            (1)教齡短,職稱(chēng)低;參與教研、教改項(xiàng)目機(jī)會(huì)久在目前熬資歷、論資排輩的職稱(chēng)評(píng)定的環(huán)境下,青年教師由于教齡短,職稱(chēng)一般都較低。
            (2)忽視、輕視教學(xué)。目前,高校在職稱(chēng)評(píng)定、工資待遇等方面都與科研掛鉤,這使得廣大教師都無(wú)心教學(xué),而對(duì)科研方面又處于一定劣勢(shì)的青年教師而言,更使他們忽視了教學(xué)。
            (3)擔(dān)任助教時(shí)間短,缺乏基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我國(guó)的助教制度,一般要求高校新教師在進(jìn)入高校后要擔(dān)任一年的助教。但是,調(diào)查顯示,有三分之一的青年教師在進(jìn)入高校后直接就上講臺(tái)講課,這對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力有著較高要求的工程教育來(lái)說(shuō),無(wú)疑是存在很多欠缺與不足的。
            (4)缺乏教育學(xué)方面的理論知識(shí)。這是非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師普遍存在的問(wèn)題。但是,工程教育作為教育的一個(gè)類(lèi)型,其教育活動(dòng)也要符合一般教育學(xué)科的規(guī)律。而由于高校師資的缺乏、管理人員的忽視等原因,使得很多青年教師都不能接受系統(tǒng)的教育學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)而直接就從事教學(xué)。
            (5)雙語(yǔ)教學(xué)能力較差。盡管當(dāng)前的青年教師外語(yǔ)能力普遍要比中、老年教師好很多,但由于環(huán)境的不同、應(yīng)試教育的缺陷,使得他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。但是,隨著對(duì)外交流的日益加大、教育國(guó)際化趨勢(shì)的加深,對(duì)教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力要求必定會(huì)與日俱增。
            (6)實(shí)踐教學(xué)能力差。實(shí)踐教學(xué)是工程教育的基本環(huán)節(jié),是其不同于其他學(xué)科教學(xué)的特色所在,也是影響工程教育質(zhì)量的重要因素。而青年教師基本都是從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這是影響工程教育質(zhì)量的一個(gè)很大的瓶頸。
            鑒于以上分析,我們對(duì)提高工科青年教師教學(xué)能力的措施提出以下幾點(diǎn)建議:
            1、建立工科教師教育的規(guī)范化模式
            目前,進(jìn)人高校工程學(xué)科教學(xué)的教師,沒(méi)有任何教師教育的背景。盡管工科院校在青年教師進(jìn)人教學(xué)前或教學(xué)過(guò)程中,會(huì)對(duì)其進(jìn)行教育理論的培訓(xùn)。但基本都是上講臺(tái)前的集中培訓(xùn),時(shí)間有限,難以系統(tǒng)講解,而且將理論與實(shí)踐相分離,不利于青年教師對(duì)教學(xué)理論很好地掌握。因此,應(yīng)該把目前的助教制度、帶教制度、掛職鍛煉等制度融合到一個(gè)體系中去,建立合理有序、前后銜接、講中有練、練中有講、講練結(jié)合的工科教師教育的規(guī)范化模式,真正把對(duì)工科青年教師的培訓(xùn)做到實(shí)處,而不是趕任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)。
            2、研究、總結(jié)、掌握工程教育的規(guī)律
            高等工程院校的管理人員、研究者應(yīng)該努力探尋、挖掘工程人才能力培養(yǎng)、形成的特殊過(guò)程,掌握工程教育的特殊方法、原則、規(guī)律,最后形成工程教育的特殊理論。以此作為青年教師從事工程教育的指南,把工程教育的規(guī)律運(yùn)用到工科青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中去,運(yùn)用到工程人才的教育培養(yǎng)中去。在具體教學(xué)中始終以此為宗旨,少走彎路,以盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
            3、建構(gòu)工科青年教師教學(xué)能力的特珠構(gòu)成要素
            在對(duì)教師教學(xué)能力構(gòu)成要素的認(rèn)識(shí)上,目前,大家基本都從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等三大學(xué)科的視角來(lái)研究,并提出較全面的理論觀點(diǎn)。但是,如果對(duì)工科青年教師教學(xué)能力的構(gòu)成也是如此認(rèn)識(shí),就難免陷人“只見(jiàn)森林,不見(jiàn)樹(shù)木”的誤區(qū)。在具體研究時(shí),應(yīng)重視“青年”這個(gè)特殊群體在教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的獨(dú)特之處,要加入“工科”的特殊要求,最后得出工科青年教師的教學(xué)能力的構(gòu)成要素,再去對(duì)他們有針對(duì)性地培養(yǎng)。在這一點(diǎn)上,我們要走從普遍到特殊的認(rèn)識(shí)路線(xiàn)。
            4、制定獨(dú)立、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)
            目前,高校在教學(xué)評(píng)估中還未有對(duì)青年教師的單獨(dú)評(píng)價(jià),工科院校也同樣如此。而要對(duì)工科青年教師教學(xué)能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià),就要根據(jù)其特殊構(gòu)成要素、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)等多種變量,制定各自獨(dú)立的、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)其進(jìn)行公平有效的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)他們的不足,督促青年教師自發(fā)地努力改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)能力。
            除了以上微觀上的措施外,要從根本上提高青年教師的教學(xué)能力,還要從宏觀上進(jìn)行整體把握。要扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)的風(fēng)氣,合理分配、協(xié)調(diào)科研與教學(xué)的比例,對(duì)青年教師給予適當(dāng)?shù)闹贫葍A斜、優(yōu)惠政策等,以此來(lái)鼓勵(lì)青年教師逐步提高自己的教學(xué)能力。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇九
            “個(gè)人發(fā)展空間”成畢業(yè)生選擇公司的首要因素,學(xué)生就業(yè)比較理性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能比較理性的看待就業(yè),看待新人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)這些問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在畢業(yè)生選擇公司的時(shí)候,77.5%的學(xué)生認(rèn)為公司給員工的個(gè)人發(fā)展空間比較重要,其次是公司給員工的良好的培訓(xùn)制度,51.9%的畢業(yè)生會(huì)將培訓(xùn)制度作為考慮的方面。公司的名氣也是畢業(yè)生選擇公司的一個(gè)因素,有42.3%的學(xué)生認(rèn)為在選擇公司的時(shí)候,公司的名氣會(huì)成為考慮的一個(gè)方面。
            用人單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的“綜合能力”,經(jīng)走訪的各用人單位對(duì)我系畢業(yè)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)誠(chéng)懇地提出了如下要求:
            1、畢業(yè)生應(yīng)該是復(fù)合型、全面發(fā)展的人才。
            2、畢業(yè)生應(yīng)該具有吃苦耐勞的精神。
            3、畢業(yè)生需要處理好各種人際關(guān)系,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。畢業(yè)生要求有相應(yīng)的美術(shù)功底,具有相關(guān)工藝品的鑒賞能力,開(kāi)朗活潑大膽,英語(yǔ)口語(yǔ)較好。
            4、畢業(yè)生需要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,軟件設(shè)計(jì)能力并且創(chuàng)意新穎。
            5、學(xué)生需要熟練掌握cad,3d等軟件,要有建筑施工技術(shù)及預(yù)算學(xué)的相關(guān)知識(shí),尤其需要具有較強(qiáng)的空間設(shè)計(jì)觀念。
            6、要求學(xué)生手繪功底強(qiáng),設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維好。
            “對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素,這說(shuō)明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效、實(shí)質(zhì)溝通交流,供求之間沒(méi)有建立相互了解的渠道。
            此次調(diào)查顯示,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中42.4%認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)是有效獲得招聘信息的途徑之一。其次,24.4%的畢業(yè)生認(rèn)為人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的理想途徑。
            雖然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為優(yōu)秀的求職能力,包括職業(yè)素養(yǎng),簡(jiǎn)歷的制作,面試時(shí)的語(yǔ)言、著裝等在獲得求職成功中占很大比例,但對(duì)于有專(zhuān)業(yè)的人力資源機(jī)構(gòu)指導(dǎo)其求職意向并不明顯,46%的學(xué)生不愿意付費(fèi)接受指導(dǎo),36%的學(xué)生表示價(jià)格能接受的話(huà)將考慮。
            本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,尋找影響大學(xué)生就業(yè)難及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素,從而在一定程度上,幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己,更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
            1、結(jié)論
            a、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣程度不高,直接導(dǎo)致就業(yè)后對(duì)工作的滿(mǎn)意度不高。如此,容易造成學(xué)生頻頻跳槽,可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”,用人單位招聘可能更趨于保守。
            b、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足,對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂(lè)觀。c、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生與用人單位之間缺乏有效的溝通。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有差異。
            d、高校培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跟不上市場(chǎng)變化,不能滿(mǎn)足用人單位用人需求。
            2、建議
            經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成,社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。
            a、高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大,雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,設(shè)計(jì)人才需求一直呈上升趨勢(shì),但容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位,二者的增長(zhǎng)不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象,深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒(méi)有到位。
            用人單位也應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校、畢業(yè)生建立有效的溝通。反饋用人需求給相關(guān)專(zhuān)業(yè)高校,以調(diào)整高校培養(yǎng)人才的方向和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。
            b、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵
            企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),而從調(diào)查結(jié)果看,大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的'比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長(zhǎng),可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
            既然不能改變既定現(xiàn)實(shí),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn),最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。
            同時(shí),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從書(shū)本里走出來(lái),積極參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),提高自身綜合能力素質(zhì),以適應(yīng)用人單位需求。
            c、解決高校培養(yǎng)學(xué)生跟上市場(chǎng)變化問(wèn)題
            環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是近幾年發(fā)展起來(lái)的,高校在培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上在理論指導(dǎo)上多于實(shí)踐,而企業(yè)所需的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在工作經(jīng)驗(yàn)上有更高的要求。
            環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)教育這兩個(gè)領(lǐng)域互動(dòng)在我國(guó)還很不完善,學(xué)與用的脫節(jié)還是一個(gè)普遍現(xiàn)象。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生,而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,因此,提倡環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)高校邀請(qǐng)知名設(shè)計(jì)人在高校講學(xué),在職業(yè)教育中培育學(xué)生的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的碰撞交融勢(shì)在必行。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十
            他們因?yàn)槟挲g較大,不但要承擔(dān)很多家務(wù),而且文化層次上也不高,大多是文盲或半文盲,缺少精力和耐心管教孩子,加上他們年事已高,身體健康等原因,能夠保證孩子的吃穿就不錯(cuò)啦,根本沒(méi)有能力教育培養(yǎng)孩子們。
            結(jié)合學(xué)校關(guān)于留守兒童的教育經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)校面臨的問(wèn)題:
            1、留守兒童的多數(shù)是單親家庭子女,父親或母親有一部分是逃避孩子的教育責(zé)任,離開(kāi)家鄉(xiāng),還有一部分是因生活貧困而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),逃避責(zé)任的不愿意和家里溝通,為生活拼搏的'缺少時(shí)間和家里溝通。外出打工的家長(zhǎng)基本都在外省或國(guó)外,一年能回家一次或多年不回家。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人承擔(dān)不了教育責(zé)任。
            2、沒(méi)有形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占44。1%的孩子對(duì)待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過(guò)且過(guò),有46。7%的孩子看電視沒(méi)有節(jié)制。由一些獨(dú)立生活的留守兒童更是迷戀上網(wǎng)。在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人心憂(yōu)的現(xiàn)象,一名留守兒童不愿意和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一起生活,以離家出走威脅在韓國(guó)打工的父親,自己獨(dú)立生活,獨(dú)立生活后,就流連網(wǎng)吧,事情發(fā)生在暑期,開(kāi)學(xué)后該學(xué)生出現(xiàn)曠課,老師了解到之后,該生以積習(xí)難返。近期又發(fā)生了用不上學(xué)威脅父親多匯生活費(fèi),讓人痛心。
            3、留守兒童普遍存在心理問(wèn)題,,留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題,首先是年齡,因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下,正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,長(zhǎng)期與父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足,缺乏父母的關(guān)愛(ài),親情失落,產(chǎn)生孤獨(dú)感,導(dǎo)致心理失衡。使他們形成消極情緒,表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁,有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。
            不好,老師沒(méi)有辦法溝通,孩子連吃飯都不能保證,衛(wèi)生清潔就更不要說(shuō)啦,老師曾幫助他洗衣服,帶他去洗澡,后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)他躲著老師,了解原因是他不想讓老師這樣幫他,他不想麻煩老師,再后來(lái)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到垃圾箱去撿食物吃,學(xué)校和她的父母取得聯(lián)系要求他的父母回來(lái),這個(gè)孩子班級(jí)值日很能干,對(duì)老師有禮貌,就在這種情況下他拾到十元錢(qián)也能上交老師。
            有很多留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽(tīng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo),頂撞祖輩、我行我素,在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不服從學(xué)校的管理,逃學(xué)、吸煙、打仗斗毆、頂撞老師成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童” 。在學(xué)校的教育過(guò)程中,這些孩子自認(rèn)為自己可憐,沒(méi)有人疼愛(ài),自暴自棄,怨天尤人,讓人值得深思。學(xué)校的控輟工作和校園安全工作的難點(diǎn)以留守兒童為主。
            留守兒童是未成年隊(duì)伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定,是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程,必須要高度重視,相互配合,營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀,關(guān)愛(ài)留守兒童的身心健康,才能真正實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)和諧發(fā)展。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十一
            人民網(wǎng)北京6月16日電 (記者 常紅) 中國(guó)兒童少年基金會(huì)聯(lián)合北京師范大學(xué)家庭教育研究中心,在全國(guó)范圍開(kāi)展中國(guó)兒童親子教育現(xiàn)狀大型公益調(diào)查,并于近日發(fā)布《20xx年度中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查》報(bào)告。報(bào)告認(rèn)為我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過(guò)度、教育異化問(wèn)題,家長(zhǎng)需要補(bǔ)上“愛(ài)”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問(wèn)題不可忽視,87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過(guò)焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮。
            調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)親子教育狀況有了進(jìn)一步改善和發(fā)展,具體表現(xiàn)在:家長(zhǎng)的民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長(zhǎng)更加注重兒童成長(zhǎng)的全面性,特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高,等等。
            調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問(wèn)題,主要是:許多家長(zhǎng)不能正確理解“愛(ài)”的真諦,不自覺(jué)把成人的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)作“愛(ài)心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過(guò)度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯,而家長(zhǎng)對(duì)此往往沒(méi)有清楚的意識(shí)等等。
            報(bào)告認(rèn)為,應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過(guò)度、教育異化問(wèn)題。教育過(guò)度主要表現(xiàn)在過(guò)早、過(guò)多、過(guò)快地灌輸知識(shí);為孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo);過(guò)長(zhǎng)占有孩子的玩耍時(shí)間;過(guò)密的言語(yǔ)和講道理等。教育過(guò)度會(huì)造成教育異化。因?yàn)榻逃^(guò)度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會(huì)問(wèn)題,需要廣大家庭深刻反省。
            報(bào)告認(rèn)為,在孩子進(jìn)行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過(guò)生日或節(jié)假日等場(chǎng)合,家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間均有所增加,而媽媽的陪伴時(shí)間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。
            報(bào)告指出,68.37%的家長(zhǎng)選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個(gè)現(xiàn)象令人欣喜,但是在實(shí)踐中,許多家長(zhǎng)并不能夠真正懂得和做到對(duì)孩子的理解、信任和欣賞。 他們的“愛(ài)”里面隱藏了較多的功利性。 這樣的`“愛(ài)”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖?,恨鐵不成鋼。
            報(bào)告指出,家庭中的教育焦慮問(wèn)題不可忽視,87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過(guò)焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮,近7%有嚴(yán)重焦慮。家長(zhǎng)要重新回到平常心,重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長(zhǎng)、過(guò)度的教育,都是從外部向孩子強(qiáng)行灌輸、施壓,而沒(méi)有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)?!?,孩子的生命力逐漸變得僵硬,失去了靈性,失去了他“自己”的天性。
            調(diào)查表明,約有一半的家庭重視親子閱讀,這是很好的趨勢(shì),但還是不夠的。親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑,不僅僅是獲得知識(shí)的過(guò)程,更是深入情感世界,培養(yǎng)健康人格的過(guò)程。這對(duì)孩子是至關(guān)重要的。
            報(bào)告認(rèn)為,每個(gè)家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”,會(huì)極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系,影響到個(gè)人和家庭的價(jià)值觀、人生觀、情感模式和處事模式,進(jìn)而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕,不能把孩子的“自己”教沒(méi)了、親沒(méi)了。
            據(jù)了解,該調(diào)查是通過(guò)在全國(guó)范圍選取120所小學(xué)、幼兒園及校外教育培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷訪問(wèn),并依托新媒體同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷近10萬(wàn)份,歷時(shí)2個(gè)多月,累計(jì)回收問(wèn)卷4萬(wàn)余份(其中,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查36957份,地面調(diào)查有5366份),并邀請(qǐng)多名家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總與分析,完成《20xx年度中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查》報(bào)告。分問(wèn)卷采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查形式,共收到來(lái)自32個(gè)省、市、自治區(qū)的有效問(wèn)卷572份。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十二
            作為仍在象牙塔內(nèi)學(xué)習(xí)的我們,非常有幸來(lái)到這個(gè)現(xiàn)代化、科技含量高而且人性化治理的制藥廠。在這里,我們參觀了廠內(nèi)的加工工藝;我們結(jié)識(shí)了廠里的與我們年紀(jì)相當(dāng)?shù)募夹g(shù)工人朋友;我們與企業(yè)的副總經(jīng)理伏女士進(jìn)行了深入的談話(huà);我們還與常年往返中國(guó)和加拿大的負(fù)責(zé)新藥研發(fā)的資深科學(xué)家王博士進(jìn)行了交流。在這些天的交流學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了關(guān)于制藥方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)拓了視野,更重要的是,我們幾個(gè)學(xué)生在對(duì)待企業(yè)還有自身發(fā)展的認(rèn)知上,受到了相當(dāng)?shù)恼鸷场:敛豢鋸埖恼f(shuō),這次實(shí)踐,顛覆了我們以往的一些觀點(diǎn)。而在這里,我主要想簡(jiǎn)單的談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)該如何從學(xué)校走向社會(huì)這個(gè)問(wèn)題。
            大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變
            通過(guò)這次實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),畢業(yè)的大學(xué)生與合格的企業(yè)員工相差甚遠(yuǎn)。且不談技術(shù)上從理論到現(xiàn)實(shí)的差別,或者是與人的交往能力的差距,光是大學(xué)生需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變就已經(jīng)相當(dāng)大了。
            從學(xué)校走向社會(huì),從教室走向工作崗位,由學(xué)生變成員工,無(wú)論生活方式,還是生活環(huán)境;無(wú)論是思維方式,還是思考方法,都要發(fā)生很大的變化才能更好的適應(yīng)企業(yè)。在實(shí)踐過(guò)程中,我們通過(guò)和員工的交談,再加上伏女士的點(diǎn)撥,以及各自的觀察,總結(jié)出了下面幾條。要想成功的從學(xué)生變?yōu)閱T工,至少要做到以下幾點(diǎn):
            校園里的學(xué)生更喜歡探究了解事物的本質(zhì),非要弄出一番道理才知足;但企業(yè)里更注重的是以實(shí)踐為前提,可行性與成本效益一旦作出合理評(píng)估,即可采取行動(dòng)。換句話(huà)說(shuō),校園型思考喜歡冠以抽象的概念,而企業(yè)工作者更側(cè)重做什么,從何時(shí)做,何處做,并如何達(dá)到最佳效果。一句話(huà):學(xué)生喜歡抽象具體,但員工需要具體抽象。
            作為一個(gè)學(xué)生,等待老師出題目是再正常不過(guò)的了,被動(dòng)的應(yīng)付考試導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種制約式的處世觀。然而,來(lái)到職場(chǎng)之后,我們必須以主動(dòng)積極地態(tài)度,不斷地尋找自我突破,不斷尋找問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能自我成長(zhǎng)、脫穎而出。一句話(huà):學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)應(yīng)付,但員工需要主動(dòng)探求。
            在學(xué)生時(shí)代,大家都被教育要獨(dú)立完成作業(yè)、要獨(dú)立參加考試。但是在企業(yè)里則不是這樣,員工們碰到的問(wèn)題都是錯(cuò)綜復(fù)雜,涉及多方面的,單憑個(gè)人的主張見(jiàn)解,恐怕是找不到問(wèn)題所在的,更擬定不出合理的對(duì)策。所以,需要集思廣益,結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色,共同合作。一句話(huà):學(xué)生善于獨(dú)立奮戰(zhàn),但員工需要協(xié)同作戰(zhàn)。
            校園里的學(xué)生都深信,只要自己努力學(xué)習(xí),就可以換來(lái)好成績(jī)從而換來(lái)身邊老師同學(xué)的尊重。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)都是以自我為中心。但企業(yè)的工作是一個(gè)整體,是需要各個(gè)環(huán)節(jié)共同努力才能做好的。團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都要扮演一定角色,必須互相協(xié)作支持,才能產(chǎn)生成效。也就是說(shuō),我們要追求的不是個(gè)人利益最大化,而是集體利益最大化。一句話(huà):學(xué)生總是自私自利,但員工需要無(wú)私為工。
            校園里智商高的學(xué)生,不論他的情商如何,似乎總是可以擁有好成績(jī)從而進(jìn)入好大學(xué)。但是在企業(yè)中,智商固然重要,但情商高的人才能夠控制好自己的情緒、能夠自我激勵(lì)、能夠正確對(duì)待自己,能夠客觀看待同事,能夠適應(yīng)各種環(huán)境,能夠正確處理各種關(guān)系。所以這類(lèi)人才能夠更好的完成工作。一句話(huà):學(xué)生習(xí)慣純腦勞動(dòng),但員工需要全面發(fā)展。
            所以,總的來(lái)說(shuō),學(xué)生從學(xué)校到工作崗位真的需要很大程度上的改變。而這次社會(huì)實(shí)踐,才讓我們熟悉到了這一點(diǎn):大學(xué)生在思想上、心理上、學(xué)業(yè)上往往不夠成熟,但由于多方面原因,大學(xué)生們經(jīng)常以我為中心,自我感覺(jué)良好,常有“我是必有用”的豪氣??蓪?shí)際上,很大一部分大學(xué)生的素質(zhì)與真正意義上的成才有著極大的差距。
            曾經(jīng),我認(rèn)為一個(gè)畢業(yè)生(尤其是碩士研究生)走完了從小到大的二十余年的學(xué)校生涯,學(xué)了很多的知識(shí),懂了很多的道理,應(yīng)該可以成為一個(gè)較為全面的工作人員。尤其像是清華這樣的名牌學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生,更應(yīng)該能夠勝任各種崗位的需求。但是,經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)清華畢業(yè)生的口碑并不像我們想象的那么好:
            每年人才招聘會(huì)上還有一些單位也反映,名牌大學(xué)的畢業(yè)生與一般院校的畢業(yè)生相比,往往更加注重個(gè)人待遇和工作條件,卻又不愿意為單位為集體盡更多的責(zé)任。一旦碰到未滿(mǎn)足個(gè)人心意的情況,他們往往選擇馬上走人。
            這些事例都證實(shí)了,大學(xué)畢業(yè)生,哪怕是名牌大學(xué)畢業(yè)生,都存在著距離合格員工的或大或小的差距。而對(duì)于這些欠缺處的關(guān)注,在校園里往往是微乎其微的。于是,這次實(shí)踐告訴我們,作為大學(xué)生,我們不但要注重知識(shí)和技能教育,更要大力加強(qiáng)心理素質(zhì)和道德品質(zhì)教育,使我們既具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心,又具備堅(jiān)韌不拔、百折不撓的意志和精神,這樣才能真正成為個(gè)人有所作為、又對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
            同時(shí),作為名牌院校出身的我們,更要尤其注重:要正確看待自己、正確看待社會(huì),正確處理個(gè)人理想、個(gè)人利益和社會(huì)需要的關(guān)系,這樣才能既可充分施展個(gè)人才華,又為社會(huì)所接受并歡迎。
            總結(jié)
            總之,我們?cè)诒敬螌?duì)xx省xx藥業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,檢驗(yàn)了自身的能力,并在與企業(yè)中的員工甚至治理階層的比較中,明顯的發(fā)現(xiàn)了自身經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足,觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力嚴(yán)重不夠等等問(wèn)題。我們也通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐開(kāi)闊了視野,接觸了社會(huì)現(xiàn)實(shí),在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上感受和體驗(yàn)了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
            社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生熟悉自我、完善自我與熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)之間的關(guān)系是密不可分的,也是相輔相成的。樹(shù)木要成材,不是在溫室,而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華,經(jīng)受風(fēng)霜雨雪考驗(yàn)。大學(xué)生要成才,不應(yīng)只是在大學(xué)這座象牙塔里“風(fēng)聲,雨聲,讀書(shū)聲,聲聲入耳”,而應(yīng)在社會(huì)這個(gè)廣闊天地里自我歷練,作到“家事,國(guó)事,天下事,事事關(guān)心”,真正在熟悉自我、完善自我、熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)為社會(huì)英才。只有熟悉了自我,完善了自我,才能更好地熟悉社會(huì),服務(wù)社會(huì);只有在熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程里才能更好地熟悉自我、完善自我。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十三
            1.新型建筑材料概述。
            新型建筑材料是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料。新型建筑材料主要包括新型建筑結(jié)構(gòu)材料、新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。新型建筑材料一般指在建筑工程實(shí)踐中已有成功應(yīng)用并且代表建筑材料發(fā)展方向的建筑材料。凡具有輕質(zhì)高強(qiáng)和多功能的建筑材料,均屬于新型建筑材料。即使是傳統(tǒng)建筑材料,為滿(mǎn)足某種建筑功能需要而再?gòu)?fù)合或組合所制成的材料,也屬于新型建筑材料。新型建筑材料是區(qū)別于傳統(tǒng)的磚瓦、灰砂石等建材的建筑材料新品種。從材質(zhì)上分,不但有天然材料,還有化學(xué)材料、金屬材料、非金屬材料等等。從功能上分,有墻體材料、裝飾材料、門(mén)窗材料、保溫材料、防水材料、黏結(jié)和密封材料,以及與其配套的各種五金件、塑料件及各種輔助材料等。對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)講,新型建筑材料是個(gè)廣義的概念,以水泥、玻璃、鋼材、木材四大材料為原料的新產(chǎn)品;黏土空心磚、各種加氣混凝土制品、各種砌塊的新型產(chǎn)品;無(wú)機(jī)非金屬新材料用于建筑的各種制品以及采用各種新的原材料制作的各種建筑制品等均屬新型建筑材料的范疇[1]。
            2.新型建筑材料的特點(diǎn)。
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            將越來(lái)越高,要求新型材料從單一功能向多功能方向發(fā)展。即要求材料不僅要滿(mǎn)足一般的使用要求,還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線(xiàn)、防水、防霉、防火、自潔、智能等功能。(5)復(fù)合化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)材料的要求越來(lái)越高,單一材料往往難以滿(mǎn)足要求。因此,利用符合技術(shù)制備的復(fù)合材料應(yīng)運(yùn)而生。所為復(fù)合技術(shù)是將有機(jī)與有機(jī)、有機(jī)與無(wú)機(jī)、無(wú)機(jī)與無(wú)機(jī)材料,在一定條件下,按適當(dāng)?shù)谋壤龔?fù)合。然后,經(jīng)過(guò)一定的工藝條件有效地將集中材料的優(yōu)良性能結(jié)合起來(lái),從而得到性能優(yōu)良的復(fù)合材料。
            3.新型建筑材料的發(fā)展?fàn)顩r。
            從1979年到1998年是我國(guó)新型建材發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期。經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展,我國(guó)新型建材工業(yè)基本完成了從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展過(guò)程,在全國(guó)范圍內(nèi)形成了一個(gè)新興的行業(yè),成為建材工業(yè)中重要產(chǎn)品門(mén)類(lèi)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,給新型建材的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和廣闊的市場(chǎng)。全國(guó)新型建材企業(yè)星羅棋布,在市場(chǎng)需求的帶動(dòng)下,已經(jīng)形成了全國(guó)范圍的機(jī)關(guān)報(bào)型建材流通網(wǎng);大部分國(guó)外產(chǎn)品我國(guó)已能生產(chǎn),三星級(jí)賓館所需的新型建筑材料國(guó)內(nèi)已能自給;不同檔次、不同花色品種裝飾裝修材料的發(fā)展,為改善我國(guó)城鄉(xiāng)人民居住條件、改變城市面貌提供了材料保證。我國(guó)已經(jīng)形成了新型建材科研、設(shè)計(jì)、教育、生產(chǎn)、施工、流通的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
            3.1新型墻體材料。
            只有促使新型墻體材料的發(fā)展,才能達(dá)到節(jié)能、環(huán)保的目的。新型綠色墻材主要包括農(nóng)業(yè)廢渣類(lèi)、建筑垃圾類(lèi)、石膏類(lèi)和復(fù)合墻體材料等。目前墻體使用的四大材料主要是鋼筋材料、水泥材料、塑料和木材。木材作為其唯一一個(gè)可以再生并且能夠循環(huán)利用的材料,是一種可以永久利用的再生資源。經(jīng)過(guò)近20年來(lái)自我研制開(kāi)發(fā)的第進(jìn)國(guó)外生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備,我國(guó)的墻體材料工業(yè)已經(jīng)開(kāi)始走上多品種發(fā)展的道路,初步形成了以塊板為主的墻材體系,如混凝土空心砌塊、紙面石膏板、纖維水泥夾心板等,但代表墻體材料現(xiàn)代水平的各種輕板、復(fù)合板所占比重仍很小,還不到整個(gè)墻體材料總量的1%,與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比,相對(duì)落后40-50年。墻新型墻體建筑材料以節(jié)能保溫、舒適美觀、利用廢棄物、改善建筑功能為目的,應(yīng)提高建筑產(chǎn)品技術(shù)含量,通過(guò)采用新材料、新工藝等促進(jìn)新型墻體的發(fā)展。
            3.2保溫隔熱材料。
            1980年以前,我國(guó)保溫材料的發(fā)展十分緩慢,為數(shù)不多的保溫材料廠只能生產(chǎn)少量的膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、礦渣棉、超細(xì)玻璃棉、微孔硅酸鈣等產(chǎn)品,無(wú)論從產(chǎn)品品種、規(guī)格還是質(zhì)量等方面都不能滿(mǎn)足國(guó)家建設(shè)的需要,與國(guó)外先進(jìn)水平相比,至少落后了30年。目前,我國(guó)用于建筑外保溫的節(jié)能材料經(jīng)過(guò)近年來(lái)的高速發(fā)展,外墻外保溫增多,外墻內(nèi)保溫有所減少,一部分別墅使用外墻夾芯保溫技術(shù)。材料更是多種多樣。但由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源分布不平衡,導(dǎo)致以上保溫材料在我國(guó)不同地區(qū)有不同程度的應(yīng)用。我國(guó)的保溫材料市場(chǎng)還普遍存在技術(shù)水平不高、產(chǎn)品不夠高檔的現(xiàn)狀。同時(shí)可以看到,我國(guó)也在大力發(fā)展保溫技術(shù),研究開(kāi)發(fā)質(zhì)量穩(wěn)定、可靠的產(chǎn)品,組建專(zhuān)業(yè)工程隊(duì)伍進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化施工,保溫材料及技術(shù)正在向高效率、高性能、高環(huán)保方向發(fā)展。
            3.3高分子化學(xué)建材。
            國(guó)外高分子化學(xué)建材發(fā)展迅猛,發(fā)達(dá)國(guó)家化學(xué)建材產(chǎn)值已超過(guò)水泥。隨著現(xiàn)代高層建筑的興起,對(duì)建筑涂料的耐候性要求越來(lái)越高,高耐候性涂料樹(shù)脂的研究開(kāi)發(fā)成為當(dāng)今世界尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家涂料研究的活躍領(lǐng)域。目前,最活躍的領(lǐng)域是含氟樹(shù)脂和有機(jī)硅改性樹(shù)脂的研究。建筑防水密封材料在國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)激烈,產(chǎn)品更新快,向高分子樹(shù)脂和高分子改性瀝青為基料的方向發(fā)展;瀝青油氈胎基向玻纖胎基、化纖胎基或樹(shù)脂薄膜胎基方向發(fā)展;屋面防水構(gòu)造由多層向單層、雙層方向發(fā)展;施工技術(shù)由熱熔粘結(jié)向常溫、自粘、機(jī)械固定等方向發(fā)展。
            3.4復(fù)合材料。
            復(fù)合材料就是將現(xiàn)有的植物、礦物及塑料等材料有機(jī)結(jié)合,使之展現(xiàn)出更優(yōu)異的理化性能。在建筑和公共設(shè)施領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。如陰井蓋、纖維增強(qiáng)樹(shù)脂筋,混凝土結(jié)構(gòu)修補(bǔ)材料、透明天棚、建筑模板等。復(fù)合材料將向著價(jià)廉、適用、耐久、成型方便、投資少、材料本身兼容性好、工藝合理,并能盡可能回收利用,以減少環(huán)境壓力的方向發(fā)展。
            3.5防水密封材料。
            隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,防水材料在建筑行業(yè)發(fā)揮著重要的作用,工民建對(duì)防水材料也提出更高的要求。目前,國(guó)內(nèi)建筑防水材料發(fā)展迅速。種類(lèi)齊全,規(guī)格、工藝等也初具規(guī)模。但是與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是有很大差距,主要表現(xiàn)在:第一產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理,新型防水密封材料生產(chǎn)量和使用量都很小;第二是產(chǎn)品質(zhì)量不容樂(lè)觀,假冒產(chǎn)品較多;三是設(shè)計(jì)施工應(yīng)用技術(shù)差、滲漏嚴(yán)重。
            3.6裝飾裝修材料。
            裝飾裝修材料前提是滿(mǎn)足綠色建筑;這對(duì)促進(jìn)裝飾裝修材料的節(jié)能、環(huán)保、健康有重要意義。(1)綠色、環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)是大力推進(jìn)節(jié)能型屋面、節(jié)能型墻體和節(jié)能型門(mén)、窗。(2)綠色建材是環(huán)保型裝飾裝修建材,不含放射性物質(zhì),不含甲醛、芳香烴等有機(jī)揮發(fā)性物質(zhì)。污染環(huán)境和危害人體健康的建材產(chǎn)品,已經(jīng)引起國(guó)家和人們的高度關(guān)注。(3)綠色建材是健康、促進(jìn)型裝飾裝修建材。以高科技技術(shù)含量研發(fā)的材料及產(chǎn)品,成為新寵,具有代表性的是抑菌材料、殺菌類(lèi)材料、空氣調(diào)節(jié)類(lèi)材料及產(chǎn)品。
            4.新型建筑材料發(fā)展建議。
            4.1完善市場(chǎng)細(xì)分,健全新型建筑材料的營(yíng)銷(xiāo)體系。
            營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)中國(guó)市場(chǎng)的快速成熟和發(fā)展,已經(jīng)使單點(diǎn)突破的效應(yīng)越來(lái)越差。當(dāng)前的建材家居企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)系統(tǒng)化營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代,系統(tǒng)化之后還有營(yíng)銷(xiāo)的精細(xì)化。
            4.1.1從產(chǎn)品上看從短缺到過(guò)剩,是中國(guó)建材家居行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)面臨的第一個(gè)顯著變化?,F(xiàn)在在大多數(shù)的細(xì)分行業(yè)里,你的產(chǎn)品都不可能一騎絕塵,想從產(chǎn)品力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越競(jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)難上加難。完全靠產(chǎn)品力的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)很難了。因此,中國(guó)的企業(yè)前所未有的開(kāi)始重視產(chǎn)品核心賣(mài)點(diǎn)的提煉,開(kāi)始重視產(chǎn)品核心價(jià)值層以外的附加價(jià)值。
            4.1.2從渠道上看渠道成員隨著各行業(yè)市場(chǎng)化的發(fā)展也在不斷進(jìn)步,經(jīng)銷(xiāo)商從銷(xiāo)售商向服務(wù)商的轉(zhuǎn)型正在進(jìn)行。渠道模式的變化使企業(yè)對(duì)渠道的控制不再那么簡(jiǎn)單。如今,粗放的渠道經(jīng)營(yíng)難以支撐銷(xiāo)售目標(biāo),廠家需要對(duì)渠道投入更大的精力。渠道之爭(zhēng),對(duì)于企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。
            4.1.3從推廣上看包括媒體傳播、公關(guān)活動(dòng)和促銷(xiāo)活動(dòng)在內(nèi)的行為都是促銷(xiāo)行為。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,推廣已經(jīng)向更加綜合的方向發(fā)展。要看到,當(dāng)前的`傳播陣地在建材家居市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、展會(huì)、小區(qū)、裝修公司甚至婚介所,這么分散但又細(xì)分而精準(zhǔn)的傳播陣地出現(xiàn)后,企業(yè)到底如何構(gòu)建自己具有建材家居產(chǎn)品銷(xiāo)售特色的推廣模式,就變得無(wú)比重要了。
            4.1.4在管理上看企業(yè)如何組織高效的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),如何吸納優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人才,如何進(jìn)行管理等等這些問(wèn)題是企業(yè)打造核心營(yíng)銷(xiāo)能力的根本。由此可見(jiàn),試圖依靠單點(diǎn)突破成就企業(yè)的快速成長(zhǎng)已是癡人說(shuō)夢(mèng)。中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟已經(jīng)使單點(diǎn)突破的時(shí)代走向終結(jié)。因此,中國(guó)建材家居企業(yè)要想做大并且做強(qiáng),無(wú)疑面臨一個(gè)全方位、體系化的綜合實(shí)力的提升,而不能單純依賴(lài)企業(yè)某個(gè)單一的優(yōu)勢(shì)。
            4.2加強(qiáng)產(chǎn)品在工程技術(shù)應(yīng)用的研究,加快新型建材的應(yīng)用步伐。
            建材主管部門(mén)和建筑業(yè)主管部門(mén),要加強(qiáng)合作,盡快制定、落實(shí)新型建材納入建筑應(yīng)用規(guī)程和管理辦法,切實(shí)解決新型建筑材料發(fā)展過(guò)程中科研、生產(chǎn)、建筑設(shè)計(jì)、施工等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體問(wèn)題;研究適合新型建材及制品應(yīng)用的設(shè)計(jì)規(guī)程和施工工藝;編制、修訂有關(guān)新型建材及制品的生產(chǎn)、施工規(guī)范、規(guī)程及施工通用圖集;頒布比較成熟的建材及制品設(shè)計(jì)、應(yīng)用、推廣產(chǎn)品目錄,部門(mén)產(chǎn)品可考慮實(shí)行生產(chǎn)許可證等。力爭(zhēng)在工作到一定程度時(shí)以幾個(gè)部門(mén)聯(lián)合下文的方式予以法定化。
            4.3確定新型建材發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)品,加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向工作。
            新型墻體材料以節(jié)能、節(jié)地、利廢和改善建筑功能為目的,大力發(fā)展各種輕質(zhì)板材和砼砌塊,開(kāi)發(fā)承重復(fù)合墻體材料。防水材料重點(diǎn)發(fā)展改性瀝青防水卷材、聚氨酯防水涂料和硅酮、聚氨酯密封材料;保溫材料重點(diǎn)發(fā)展建筑用礦物棉、玻璃棉制品;裝飾裝修材料重點(diǎn)發(fā)展丙烯酸類(lèi)乳膠內(nèi)外墻涂料、復(fù)合仿木地板等一些適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品。無(wú)機(jī)非金屬新材料重點(diǎn)發(fā)展建筑、石油化工、電子、汽車(chē)等支柱產(chǎn)業(yè)所需的各類(lèi)玻璃鋼和制品,以及農(nóng)漁業(yè)等行業(yè)所需的玻璃鋼漁船、風(fēng)力發(fā)電葉片等產(chǎn)品,不斷提高集約化程度和產(chǎn)業(yè)化水平。
            4.4加大研發(fā)力度,提高技術(shù)裝備水平。
            結(jié)合不同地區(qū)、不同建筑類(lèi)型,以新型墻體材料為重點(diǎn),瞄準(zhǔn)有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品、新技術(shù),在引進(jìn)、消化、吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)裝備的基礎(chǔ)上,研究開(kāi)發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的新工藝、新技術(shù)和新裝備。重點(diǎn)圍繞盡可能少用天然資源,降低能耗并大量使用廢棄物作原料;盡量采用不污染環(huán)境的生產(chǎn)技術(shù);盡量做到產(chǎn)品不僅不損害人體健康,而應(yīng)有利人體健康;加強(qiáng)多功能、社會(huì)效益好的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。力爭(zhēng)在下世紀(jì)30年代從總體上趕上中等發(fā)達(dá)國(guó)家,在20xx年部分有條件的產(chǎn)業(yè)率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
            5.結(jié)語(yǔ)。
            隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展的理念早已深入人心,因此順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保理念而研發(fā)的新型建筑材料越來(lái)越受到社會(huì)的青睞,將建筑技術(shù)與人們審美理念相結(jié)合起來(lái),充分從現(xiàn)代建筑建造、裝飾中體現(xiàn)現(xiàn)代化生活水平的提高,體現(xiàn)生活品質(zhì)的檔次。未來(lái)新型建筑材料的發(fā)展還應(yīng)積極聯(lián)系黨和政府的政策,不斷加大科研創(chuàng)新,并結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際狀況,充分實(shí)現(xiàn)資源的有效配置,加大前向一體化和后向一體化的建設(shè),最終實(shí)現(xiàn)規(guī)模完善、品種齊全的現(xiàn)代化建材一體化服務(wù)體系。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展壯大,新型建筑材料應(yīng)加大科技創(chuàng)新,不斷提高建材的環(huán)保指標(biāo),研發(fā)真正的綠色建材產(chǎn)品,不斷拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域,把握未來(lái)新型建材的脈搏。
            參考文獻(xiàn):[1]張光磊.新型建筑材料[m].中國(guó)電力出版社.20xx.[2]鄭迎朝.新型建材的商業(yè)發(fā)展前景[j].中國(guó)科技信息.20xx.[3]范文昭.建筑材料[m].中國(guó)建筑工業(yè)出版社.20xx.
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十四
            調(diào)查地點(diǎn):三建鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部。
            調(diào)查對(duì)象:小學(xué)語(yǔ)文教師,語(yǔ)文課堂,小學(xué)學(xué)生。
            調(diào)查方法:
            1、聽(tīng)課。
            2、座談會(huì)及作業(yè)教案檢查。
            調(diào)查人:向彥橋白將軍黃平李力。
            為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在我校的普遍現(xiàn)狀,我們對(duì)我校小學(xué)部通過(guò)訪談、聽(tīng)評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:
            1、大部分教師特別是青年教師教學(xué)理念新,有一定的課改意識(shí),“合作、參與”等新的課改術(shù)語(yǔ)能在課堂中頻頻出現(xiàn),教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如:“誰(shuí)來(lái)幫幫他?”“你同意他的看法嗎?”教師能尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生置于主體地位,自主合作探究的方式得到一定的運(yùn)用。如“同桌互相讀讀,先左邊讀,再右邊讀,讀得好了再表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)”“老師跟你合作好嗎?”“我們就來(lái)解決同學(xué)們的這些問(wèn)題”三、四年的課改實(shí)驗(yàn),的確給我們的教學(xué)注入了新的活力,一部分課堂富有親和力,學(xué)生敢想敢說(shuō),生命課堂的構(gòu)建越來(lái)越顯著了。
            2、多數(shù)教師能遵照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。江美老師的拼音教學(xué)課,師生關(guān)系融洽,把四聲的拼讀和學(xué)生生活結(jié)合起來(lái),引入汽車(chē)的行駛,生動(dòng)貼切,學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué);李亞紅老師笑容可掬,一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,讓孩子神氣活現(xiàn),字詞理解更是聯(lián)系實(shí)際,如在教室里找一找,在圖上看一看,在讀中想一想,用動(dòng)作演一演,用聲音學(xué)一學(xué),課堂富有生命的氣息。總之,多數(shù)老師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,通過(guò)游戲、故事,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)能很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐性得到一定程度的重視。
            1、教學(xué)理念陳舊,學(xué)生的主體地位受到?jīng)_擊。
            盡管教師的教學(xué)理念有了一定的轉(zhuǎn)變,取得一些較為可喜的成績(jī),但與現(xiàn)代教育理念相比仍有較大的差距,傳統(tǒng)教育觀念仍占主流。
            多數(shù)教師的教育視野不夠開(kāi)闊,不能從學(xué)生個(gè)體綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)中去關(guān)照語(yǔ)文素養(yǎng)。只盯著學(xué)生的字詞劃會(huì)了嗎?意思會(huì)背嗎?課文會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)嗎?只瞅著學(xué)生卷面上的成績(jī),不能著眼未來(lái),閱讀、感悟、朗讀指導(dǎo)、思辨能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視。
            學(xué)生主體地位受到嚴(yán)重沖擊。教師主宰課堂,不相信學(xué)生,不放心學(xué)生,處處越俎代庖,自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式雖然已有運(yùn)用和體現(xiàn),但因缺乏具體的方法指導(dǎo)而流于形式。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練還停留在膚淺的層面上,不能較有效地進(jìn)行指導(dǎo)。
            總體來(lái)看,大部分教師理念相對(duì)新一些,青年教師普遍有一定的課改意識(shí),角色行為體現(xiàn)了較濃的課改色彩;老教師雖然老,卻因外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)多,課堂教學(xué)雖然傳統(tǒng),但能老中求新,有一定的課改意識(shí);中青年教師因外出機(jī)會(huì)少,在傳統(tǒng)的路上走得較遠(yuǎn),角色轉(zhuǎn)換不夠到位,還有一部分中老年教師教學(xué)觀念過(guò)于陳舊。
            2、教研教改意識(shí)不強(qiáng),教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。
            農(nóng)村村級(jí)學(xué)校教師人數(shù)少,沒(méi)有專(zhuān)職語(yǔ)文教師,部分教師既教語(yǔ)文,又兼教好幾門(mén)其他學(xué)科,平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)評(píng)課相對(duì)較少。現(xiàn)代教學(xué)手段未發(fā)揮應(yīng)有作用,教師缺乏資源意識(shí),同時(shí),據(jù)調(diào)查80%教師未使用媒體教學(xué),20%的教師只有在集體觀摩時(shí)才使用。
            由于缺乏學(xué)習(xí)、研究,加上教師基本功不過(guò)硬,嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。
            3、教學(xué)方式方法趨于傳統(tǒng),三維目標(biāo)被機(jī)械割裂。
            由于觀念陳舊,素質(zhì)不高,致使教學(xué)方式方法趨于傳統(tǒng)。雖然多數(shù)教師認(rèn)為在教學(xué)方式上應(yīng)該采用現(xiàn)代理念倡導(dǎo)的參與式教學(xué),但從課堂觀察和訪談中看到學(xué)生的主體性發(fā)揮不強(qiáng),教師講得過(guò)多、過(guò)細(xì),學(xué)生自主讀書(shū)、討論交流的時(shí)間過(guò)少,三維目標(biāo)被機(jī)械割裂,教師重語(yǔ)文知識(shí)的講解,重字、詞、句的意思的講解,把生動(dòng)活潑、具體形象的.課文肢解為孤立的字詞句,而且字詞句的教學(xué)只停留在會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的層面上,很少能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解,也很少講求學(xué)習(xí)的方法,編兒歌、順口溜等,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法極少運(yùn)用。拼音教學(xué)除能適當(dāng)發(fā)揮小老師的作用外,教師一領(lǐng)到底,很少以游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,也很少運(yùn)用編兒歌、講故事,以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。閱讀教學(xué)中,教師一問(wèn)到底,以問(wèn)代講,以問(wèn)代讀,問(wèn)題缺乏針對(duì)性、啟發(fā)性,擠占了讀書(shū)、思考的時(shí)間。語(yǔ)文自身的魅力,教師的人格力量等沒(méi)有充分調(diào)動(dòng),教學(xué)感受不到語(yǔ)言美、意境美、情感美。
            文中優(yōu)美的詞句段很少引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦;典型句式和寫(xiě)作方法,很少引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒;美的畫(huà)面、情感,很少啟發(fā)學(xué)生在讀中感悟,受到熏陶和感染;而是喋喋不休地講解問(wèn)答,過(guò)繁過(guò)細(xì)的分析,課堂缺乏生命的氣息。如翠鳥(niǎo)的美、荷花的美,不能引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,聽(tīng)讀想像,而是在簡(jiǎn)單的讀一遍,提幾個(gè)問(wèn)題,找到答案后再齊讀一遍的過(guò)程中“完成教學(xué)任務(wù)”
            4、朗讀背誦及作文教學(xué),缺乏指導(dǎo),急待加強(qiáng)。
            (1)、部班級(jí)唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,教師缺乏引導(dǎo)矯正意識(shí)。一提要重視朗讀,課堂上從上課到下課,齊讀聲不絕于耳,范讀、領(lǐng)讀、個(gè)體讀、默讀、快速瀏覽等很少運(yùn)用,而且缺乏朗讀的層次性和有效性指導(dǎo)。想像讀、圖文結(jié)合讀、情讀、欣賞讀等被忽視了,而是浮光掠影泛泛一讀,以為達(dá)到了朗讀的要求,文章的情、神、色、味均化為烏有。
            (2)、雖然決大多數(shù)教師重視背誦積累,但很少將背誦引進(jìn)課堂,很少講求背誦方法的多樣化,而是一味地讓學(xué)生死記硬背,往往事半功倍。
            (3)、訪談中,多數(shù)教師深有感觸地說(shuō):“如今的作文教學(xué)太難,教師不會(huì)輔導(dǎo),學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō),胡編亂造、病句滿(mǎn)篇、土話(huà)連篇,更有許多教師為了應(yīng)付考試,只好讓學(xué)生讀背《作文選》。”細(xì)一分析,除了教師不會(huì)輔導(dǎo),學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛、生活內(nèi)容單一外,一方面貧窮落后的鄉(xiāng)村生活和文盲半文盲家庭教育,使學(xué)生缺少一個(gè)良好文化氛圍的熏陶,另一方面,學(xué)生課外閱讀量、背誦經(jīng)典詩(shī)文的數(shù)量和課標(biāo)精神相比少得驚人。95%的學(xué)生把教科書(shū)、作文書(shū)及大哥大姐們讀過(guò)的課本作為主要閱讀內(nèi)容。童話(huà)故事、寓言故事、文學(xué)名著農(nóng)村學(xué)生幾乎未曾見(jiàn)過(guò)。沒(méi)有厚積,焉能薄發(fā)?作文教學(xué)確實(shí)是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待開(kāi)發(fā)的一塊荒蕪地。
            1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
            上級(jí)行政部門(mén)、教研部門(mén),各級(jí)學(xué)校要多組織教師集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn),進(jìn)一步熟悉課改精神,加大教育科研力度。要多給教師“走出去學(xué)習(xí),請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)”的機(jī)會(huì);教研部門(mén)要深入基層學(xué)校多聽(tīng)課、多評(píng)課,堅(jiān)持“送教下鄉(xiāng)”,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用;學(xué)校要利用僅有的電教資源,組織教師多觀看光盤(pán),多收看空中課堂,多組織觀摩教學(xué);廣大教師要加強(qiáng)自學(xué),向特級(jí)教師學(xué),向身邊的優(yōu)秀教師學(xué),多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多反思,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,大力倡導(dǎo)“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地教。只有廣大教師在理念上受到充分的“洗禮”,才能較好地實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
            2、教學(xué)中要注重三維目標(biāo)的統(tǒng)一,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
            廢棄過(guò)去知識(shí)的傳授方式和注入式教學(xué),要運(yùn)用新理念,新方法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,要注重語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),既教書(shū)又育人,切實(shí)為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠基。
            3、各級(jí)學(xué)校、教師要重視學(xué)生的閱讀和背誦積累。開(kāi)放圖書(shū)室,動(dòng)員家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),積極開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì),同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累經(jīng)典詩(shī)文,增加語(yǔ)言積累,豐富人文積淀。
            4、各級(jí)教研部門(mén)、學(xué)校和教師要把改進(jìn)作文教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,作為兩大課題,自上而下,形成合力,通力研究,形成適合農(nóng)村學(xué)校較為科學(xué)、操作性強(qiáng)的理論總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
            5、教育行政部門(mén)要關(guān)注基層學(xué)校教師隊(duì)伍年齡老化,人員緊缺,合理解決和分配人力資源。建議不應(yīng)以學(xué)生數(shù)為定編標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)減輕基層教師繁重、繁雜的教學(xué)任務(wù),以利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
            三建鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室。
            20xx年11月20日。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十五
            x市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告這些年來(lái),xx市大力實(shí)施“項(xiàng)目立市、工業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略,立足本地資源和產(chǎn)業(yè)特色,突出抓好工業(yè)園區(qū)建設(shè),營(yíng)造優(yōu)良政策環(huán)境,積極招商引資和激活民間資本,工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到明顯提高,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不斷增強(qiáng)?,F(xiàn)狀:民營(yíng)企業(yè)迅速崛起,工業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁民營(yíng)企業(yè)已成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主體。從xx年起,該市大力推進(jìn)“國(guó)退民進(jìn)”、“兩個(gè)置換”、“產(chǎn)權(quán)多元化”等改革措施。到xx年底,全市工業(yè)企業(yè)改革基本完成,國(guó)有、集體企業(yè)全部退出市域經(jīng)濟(jì)舞臺(tái),取而代之的是一批民營(yíng)企業(yè)和產(chǎn)權(quán)清晰的股份制企業(yè)。民營(yíng)企業(yè)的蓬勃生機(jī)全面激發(fā)了市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力,市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)駛?cè)肓丝焖侔l(fā)展期。目前全市共有規(guī)模工業(yè)企業(yè)43家,工業(yè)增加值占全市g(shù)dp的比重已由xx年的17%增加到37%;規(guī)模工業(yè)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)值由xx年的5.48億元增加到13.4億元。全市工業(yè)稅收由xx年的980萬(wàn)元增加到3000萬(wàn)元,所占比重由xx年的20%增加到44.4%。工業(yè)園區(qū)已成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要支撐。近三年來(lái),該市著力抓好太子廟生物醫(yī)藥園、蔣家咀棉麻紡織工業(yè)園、城關(guān)鎮(zhèn)楊木及食品加工工業(yè)園的建設(shè),培育了棉麻紡織、食品加工、黑楊加工、生物醫(yī)藥、汽車(chē)制造及新材料、精細(xì)化工六大市域支柱產(chǎn)業(yè)。從入園企業(yè)戶(hù)數(shù)來(lái)看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)戶(hù)數(shù)較3年前增加了一倍。xx年三個(gè)園區(qū)僅有規(guī)模企業(yè)18家,目前已達(dá)36家。從園區(qū)工業(yè)產(chǎn)值看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)產(chǎn)值是3年前的近三倍。xx年末三個(gè)園區(qū)規(guī)模企業(yè)產(chǎn)值不足3個(gè)億,今年可達(dá)8.5億元。目前三大園區(qū)規(guī)模工業(yè)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)價(jià)總產(chǎn)值占全市規(guī)模工業(yè)的90%。從入庫(kù)稅收來(lái)看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)入庫(kù)稅收較3年前翻了三倍。
            xx年末三個(gè)園區(qū)規(guī)模企業(yè)入庫(kù)稅收只有500萬(wàn)元,今年將達(dá)1500萬(wàn)元。從園區(qū)工業(yè)投入來(lái)看,三大園區(qū)近3年新增項(xiàng)目投入5億元,是前20年工業(yè)投入總和的1.3倍。農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)成為市域經(jīng)濟(jì)的主要特色。目前全市擁有各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)239家,其中規(guī)模企業(yè)26家,出口規(guī)模企業(yè)5家。xx年全市產(chǎn)值過(guò)1000萬(wàn)元的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)達(dá)17家,其中產(chǎn)值過(guò)5000萬(wàn)元的2家,產(chǎn)值過(guò)億元的2家。“榮祺牌”茭頭、“紅菱牌”水生蔬菜、“福景牌”木制品等成為x場(chǎng)上的知名品牌。黑楊加工產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),全市楊樹(shù)面積達(dá)50萬(wàn)畝,是目前全國(guó)最大的黑楊生產(chǎn)基地市,并獲得了“中國(guó)黑楊之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。苧麻加工業(yè)已與全國(guó)20家大型紡織企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)安徽、廣東、上海等10多個(gè)省x,并出口西歐、北美、日本及東南亞等國(guó)家或地區(qū),去年苧麻產(chǎn)品出口交貨值1320萬(wàn)元,出口創(chuàng)匯150萬(wàn)美元,特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模集群效應(yīng)初步形成。良好的政策環(huán)境成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力?!爸贫▋?yōu)惠政策,把投資商請(qǐng)進(jìn)來(lái);創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,讓投資商留下來(lái);提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),使投資商富起來(lái)”已成為全市招商引資、發(fā)展市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的共識(shí)。主要的政策有:一是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的扶持政策。出臺(tái)了《加快工業(yè)發(fā)展的決定》、《扶持、指導(dǎo)規(guī)模企業(yè)做大做強(qiáng)的意見(jiàn)》、《優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境,大力招商引資獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等政策文件。二是鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)政策。全市設(shè)立了納稅大戶(hù)獎(jiǎng)、企業(yè)上臺(tái)階獎(jiǎng)和創(chuàng)品牌獎(jiǎng),重獎(jiǎng)對(duì)工業(yè)發(fā)展有突出貢獻(xiàn)的民營(yíng)企業(yè)主。xx年市政府財(cái)源建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)支出200多萬(wàn)元。同時(shí),給予民營(yíng)企業(yè)主相應(yīng)的政治待遇,積極推選他們擔(dān)任省、x、市各級(jí)人大代表和政協(xié)委員,并在電視、報(bào)紙等新聞媒體上重點(diǎn)宣傳推介,擴(kuò)大知名度和影響力。三是保護(hù)企業(yè)發(fā)展的服務(wù)政策。全市實(shí)行了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)企業(yè)、“一站式”審批、重點(diǎn)企業(yè)掛牌保護(hù)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境“黃牌警告”等政策制度,打造誠(chéng)信政府,強(qiáng)化政府職能部門(mén)的服務(wù)意識(shí),為民營(yíng)工業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
            通過(guò)這一系列的政策措施,全市工業(yè)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化,對(duì)投資者吸引力不斷增強(qiáng),4年來(lái),全市引進(jìn)投資300萬(wàn)元以上項(xiàng)目52個(gè),投資額5.3億元。問(wèn)題:規(guī)模不大,產(chǎn)業(yè)不強(qiáng),投入不足,體制不順企業(yè)規(guī)模較小,整體素質(zhì)不高。全市現(xiàn)有規(guī)模工業(yè)企業(yè)43家,年產(chǎn)值13.4億元,實(shí)現(xiàn)稅收1800萬(wàn)元。但其中稅收過(guò)千萬(wàn)元的企業(yè)目前還沒(méi)有一家。由于部分民營(yíng)企業(yè)是由原國(guó)有企業(yè)改制轉(zhuǎn)換而成,一些陳舊的設(shè)備和廠房無(wú)力及時(shí)更新,導(dǎo)致產(chǎn)品檔次低,效益差。就農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)而言,同樣存在重視粗放產(chǎn)品加工,忽視產(chǎn)品的深加工增值問(wèn)題。產(chǎn)業(yè)不強(qiáng),缺少龍頭品牌企業(yè)。
            主要在四個(gè)方面:一是商業(yè)銀行為追求最大效益,對(duì)市一級(jí)下放的貸款額度很小,不僅沒(méi)有將信貸資金向中小企業(yè)傾斜,反而將從市級(jí)吸收的存款轉(zhuǎn)移到大中城x,有的銀行對(duì)市級(jí)只存不貸。二是中小企業(yè)起步基礎(chǔ)差,特別是財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)管理相對(duì)不規(guī)范,不穩(wěn)定,缺乏透明度,經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和人為風(fēng)險(xiǎn)高,使金融機(jī)構(gòu)和其他投資者望而卻步。三是中小企業(yè)信用觀念淡漠,抵押與擔(dān)保受限。四是中小企業(yè)信用擔(dān)保體系尚未建立,企業(yè)籌資缺少信用服務(wù)平臺(tái)。體制不順,使市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏動(dòng)力。
            一是行政體制方面,近年來(lái),隨著一些職能部門(mén)劃歸“線(xiàn)管”,市級(jí)政府職能越來(lái)越弱,這種“條塊分割”的局面使得市級(jí)政府經(jīng)濟(jì)調(diào)劑缺乏手段。如工商、稅務(wù)、國(guó)土、質(zhì)監(jiān)等部門(mén)上劃后,市級(jí)的調(diào)控能力下降了,收費(fèi)優(yōu)惠等承諾難以落實(shí)到位。
            二是財(cái)稅體制方面。實(shí)行分稅制改革后,市級(jí)財(cái)力相對(duì)減弱了,xx、所得稅增量部分大頭被中央、省級(jí)拿走,嚴(yán)重挫傷市級(jí)發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)的積極性。
            三是投資融資體制方面主要向大城x、大型企業(yè)傾斜,也不利于市級(jí)中小企業(yè)的發(fā)展。四是受?chē)?guó)土、電力等宏觀調(diào)控因素的影響,加大了市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。
            對(duì)策:突破瓶頸,培育特色,筑巢引鳳,打造品牌 拓寬融資渠道,破解瓶頸難題。一是要抓好企業(yè)誠(chéng)信建設(shè),營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境。建立企業(yè)信用管理協(xié)會(huì),負(fù)責(zé)制定行業(yè)規(guī)范,監(jiān)督信用行為,組織信用評(píng)估。把不守信用的企業(yè)及法人代表列入黑名單,使之難以在x場(chǎng)上立足。二是幫助企業(yè)摒棄落后的家族管理模式,優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)資本社會(huì)化,管理職業(yè)化,建立符合x(chóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的現(xiàn)代企業(yè)制度。三是要加大政府的扶持力度。市級(jí)財(cái)政應(yīng)設(shè)立工業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金,主要用于重點(diǎn)項(xiàng)目的貸款貼息,鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和擴(kuò)大規(guī)模,支持本地優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。四是要抓好中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè),加快建立公司制的中小企業(yè)信用擔(dān)保中心。可采取政府投入、企業(yè)參股、民間集股等辦法建立擔(dān)?;稹N迨且せ蠲耖g資金,引導(dǎo)民間投資轉(zhuǎn)移到工業(yè)項(xiàng)目上來(lái)。六是要支持鼓勵(lì)企業(yè)上x(chóng),發(fā)揮企業(yè)直接融資的功能。 突出特色,培養(yǎng)龍頭企業(yè)。特色就是優(yōu)勢(shì),市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出路在于經(jīng)營(yíng)特色。要立足區(qū)位和自然資源優(yōu)勢(shì),因地制宜,在“特色”二字上做文章,打造特色產(chǎn)業(yè),大力培育和發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、輻射帶動(dòng)作用大、x場(chǎng)占有率高和發(fā)展前景廣闊的龍頭企業(yè)。如xx的苧麻產(chǎn)業(yè),省政府將苧麻產(chǎn)業(yè)納入了全省七大農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,xx市被列為基地建設(shè)項(xiàng)目市。xx務(wù)必抓住這一發(fā)展良機(jī),在加緊規(guī)劃種植的同時(shí),加大規(guī)模加工企業(yè)的擴(kuò)張改造,開(kāi)發(fā)延伸下游的印染、服裝等“鏈條產(chǎn)品”,提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值。 加快園區(qū)建設(shè),加大招商引資力度。一是要根據(jù)園區(qū)的不同功能與特色,突出重點(diǎn),科學(xué)規(guī)劃,提升園區(qū)品位,為民營(yíng)工業(yè)上規(guī)模上檔次提供一流的設(shè)施和一流的服務(wù)。二是要明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)新機(jī)制,加快產(chǎn)業(yè)集聚。要充分利用國(guó)際分工和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移淘汰產(chǎn)業(yè)的歷史機(jī)遇,發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),緊緊圍繞業(yè)已形成的支柱產(chǎn)業(yè),按專(zhuān)業(yè)化分工協(xié)作要求,優(yōu)化整合,形成地域產(chǎn)業(yè)鏈。三是要全方位、寬領(lǐng)域、多形式的招商引資。要立足資源特點(diǎn)和區(qū)域優(yōu)勢(shì),認(rèn)真篩選、編制、準(zhǔn)備一批建設(shè)條件成熟、x場(chǎng)前景廣闊、預(yù)期效果理想的新項(xiàng)目,為園區(qū)做大做強(qiáng)夯實(shí)項(xiàng)目基礎(chǔ)。 實(shí)施品牌戰(zhàn)略,提升產(chǎn)業(yè)特色。實(shí)施品牌戰(zhàn)略,首先是要抓“原創(chuàng)”,把產(chǎn)品質(zhì)量搞上去,把品牌數(shù)量積起來(lái)。要支持企業(yè)加大技術(shù)改造和科技投入力度,提高產(chǎn)品的科技含量;要幫助企業(yè)關(guān)注科技x場(chǎng),捕捉科技信息,主動(dòng)積極尋找科研院所、大專(zhuān)院校等合作伙伴,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);要鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)靠大投強(qiáng),以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì),以?xún)?yōu)勢(shì)創(chuàng)品牌。其次要抓“整合”,利用已有的特色品牌資源,實(shí)行品牌擴(kuò)張,發(fā)揮品牌價(jià)值倍增作用和行業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)。第三要抓宣傳和服務(wù),提高品牌知名度和x場(chǎng)占有率。第四要抓獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)拿到省以上知名品牌的企業(yè)要分層次給予重獎(jiǎng)。同時(shí),要引進(jìn)和培養(yǎng)一支高技能的人才隊(duì)伍,積極實(shí)施“名企、名牌、名人”工程,不斷提高企業(yè)的對(duì)外影響力和品牌產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)特色的不斷提升。
            交通現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十六
            為了制定“多樣化的自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展課堂教學(xué)模式研究”的實(shí)驗(yàn)方案,并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路,特隨機(jī)進(jìn)行了一次“小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查。
            了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),了解教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)持什么態(tài)度、自己怎樣做的等,從中分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師是怎樣關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的,又是如何組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的,以便為方案中的“研究基本設(shè)想”提供一些實(shí)踐性資料。同時(shí),也通過(guò)一些數(shù)據(jù),引發(fā)研究者的思考。
            1、這次調(diào)查圍繞小學(xué)課堂教學(xué)中,教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該做哪些具體事情,持什么態(tài)度、自己又怎樣做等,從不同角度,共計(jì)命題十二組,每組有3個(gè)、4個(gè)或5個(gè)不等的選項(xiàng),但都要求被調(diào)查者從每組的題目中只選擇一項(xiàng)來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn),其中調(diào)查對(duì)待學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度的有六組,調(diào)查教師活動(dòng)組織情況的'也有六組。
            2、本次調(diào)查是在一次“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展課堂教學(xué)交流會(huì)”上進(jìn)行的,共有100人接受調(diào)查(實(shí)際94人,隨后找樂(lè)亭一小的6名教師進(jìn)行了答卷),其中農(nóng)村教師61人,占被調(diào)查人數(shù)的三分之二,實(shí)小教師39人。
            3、調(diào)查的結(jié)果
            1、第一組題的“必須經(jīng)常預(yù)習(xí)”和“有時(shí)可以預(yù)習(xí)”的人數(shù)分別為55和41。
            2、第“二、五、六”三組題,從表面上看似不同,實(shí)質(zhì)表達(dá)的是一個(gè)意思,即進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),事先(備課)設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路可以隨時(shí)調(diào)整,贊成這種做法的三組題的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的95%、74%和64%。
            3、第“三、四”兩組題,雖然是課上學(xué)生的一個(gè)“說(shuō)”和一個(gè)“問(wèn)”,但所反映的同時(shí)課上學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面,贊成學(xué)生這樣的,三組題人數(shù)為74人,四題人數(shù)為32人,分別占總?cè)藬?shù)的74%和32%,兩個(gè)數(shù)據(jù)有些矛盾。
            4、第“七、八、九”三組題,看似調(diào)查的兩件事情,實(shí)際是調(diào)查學(xué)生在自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)該怎樣去做。七組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“教師帶著”,八組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“觀察、傾聽(tīng)并參與”,九組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“經(jīng)常由學(xué)生自主參與交流,教師提出活動(dòng)結(jié)束”,七組題的這項(xiàng)為93人,八組題的這項(xiàng)為95人,九組題的這項(xiàng)為78人,究竟教師應(yīng)該如何去做,七、八兩組題的結(jié)果是否有些矛盾?!鞍恕⒕拧眱山M題的結(jié)果還比較令人滿(mǎn)意。
            5、第“十一、十二”兩組題,也是一個(gè)意思的兩組題,課上如果“重過(guò)程又重結(jié)論”,必須“講清要求并示范”,否則,不能保證結(jié)論的正確率,而十一組題選“講清要求并示范”這個(gè)項(xiàng)的人數(shù)僅有26人,還有2人為“不講不示范”,兩組題的結(jié)果還是有些矛盾。
            1、從數(shù)據(jù)上反映的情況看,好多數(shù)據(jù)說(shuō)明被調(diào)查的教師,自己心理想的和自己作的有矛盾之處,說(shuō)明教師組織的教學(xué)活動(dòng)多是從自身出發(fā),關(guān)注的多是結(jié)論(知識(shí)技能),對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度關(guān)注還不夠。為此要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,放下“包袱”,讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。
            2、探討創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的條件和原則,研究如何有的放失的組織學(xué)生進(jìn)入情境,以便進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
            3、一種教學(xué)模式是否適合所有教學(xué)內(nèi)容,還是一個(gè)教學(xué)內(nèi)容要用幾個(gè)教學(xué)模式,不管是怎樣,需要研究不同的教學(xué)內(nèi)容用不同的教學(xué)模式去組織學(xué)生去學(xué)習(xí),研究如何促進(jìn)他們的自主、主動(dòng)、全面、和諧和持續(xù)發(fā)展。
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