認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
《中國好教師》讀后感篇一
課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)，除了要善于用激勵性的語言外，還應(yīng)該常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進(jìn)行評價(jià)。名師在課堂上都會盡量尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同角度對學(xué)生作出不同層次的評價(jià)，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，從而對上課產(chǎn)生興趣，也流露出教師對每個每個學(xué)生的肯定和賞識，拉近師生之間的距離，營造出一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
如果我們的課堂不注意這樣的細(xì)節(jié)，只用“一把尺”去衡量所有學(xué)生的話，那么基礎(chǔ)好的學(xué)生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會變得浮躁起來，中等的學(xué)生可以達(dá)到老師的要求，但得不到更好的發(fā)展，學(xué)困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵，從而對課堂產(chǎn)生了厭惡之感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂顯得索然無味，死氣沉沉，沒有了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生的發(fā)言意識逐漸淡化。
教師是引疑的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，巧用提問是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要途徑，名師課堂中的提問，一般檢查學(xué)生對以學(xué)知識和技能的掌握情況，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便教師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂按預(yù)先設(shè)計(jì)好路子進(jìn)行，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)和和諧發(fā)展。提高課堂教學(xué)提問的有效性，所以，如何通過提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，不僅是一個教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低的體現(xiàn)，也是我們每個教師不懈追求的目標(biāo)。
讀了這本書，我深刻認(rèn)識到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這些細(xì)節(jié)，在平時我們也要多觀察、多思考，時時刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會更上一層樓。
《中國好教師》讀后感篇二
本學(xué)期，我校訂閱了《中國教師報(bào)》，這是一份“全國教師自己的報(bào)紙”。
大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。
無論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新。
閑暇之余，我便抓緊時間閱讀《中國教師報(bào)》。
慢慢地，我便與她結(jié)下了不解之緣，不斷地從中汲取“營養(yǎng)”：“國內(nèi)、外”最新的教育動態(tài)，讓我領(lǐng)略到國內(nèi)、外教育不同的的無限風(fēng)光；“深度訪談”
使我感受到教育的偉大力量；“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機(jī)會……每一次讀，我都受益匪淺。
我品味到了一道道色香味俱全的“知識大餐”，她激勵著我不斷地學(xué)習(xí)，更讓我享受到了一份溫馨，一份淡然，一份美麗。
隨著時間的推移，我的教學(xué)理念在逐步改變，教學(xué)生活也格外豐富多彩了。
《中國教師報(bào)》給我們提供了一個認(rèn)識同行，認(rèn)識國內(nèi)廣大基層教育工作者的機(jī)會，讓我們認(rèn)識、了解到廣大校外、國內(nèi)同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
反思自身教學(xué)，改進(jìn)自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高；《中國教師報(bào)》給我們這群最廣大社會專門群體卻是最容易被人淡漠的群體提供了表達(dá)思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傾吐對教育的思與學(xué)的情感園地，
它促使我們更好地認(rèn)識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加強(qiáng)和促進(jìn)了我們與外界的溝通與交流，同時也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)，為以后工作與生活提供了表達(dá)的空間與舞臺。
感謝《中國教師報(bào)》，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個教師的心態(tài)，點(diǎn)亮心燈，不為名利所累，讓我做一個面帶笑容的老師，時刻有一顆健康向上的心；她使我深刻地認(rèn)識到熱愛學(xué)生是教師的天職，
教師愛學(xué)生是一種責(zé)任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。
感謝《中國教師報(bào)》，她不僅提高了我的教育教學(xué)能力，而且讓我更加理智地處理教育教學(xué)中的各種問題。
隨著閱讀的深入，在不斷陶冶中，我學(xué)會了理解，學(xué)會了寬容，學(xué)會了正確對待學(xué)生，學(xué)會了樂觀對待生活。
《中國好教師》讀后感篇三
在《中國教師報(bào)》里我看到了《老師最害怕的七件事》這篇文章，老師最怕什么呢？一怕考試，二怕出事，三怕家長，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評比，七怕耽誤孩子。
她大膽地公開老師們的痛處。
貴報(bào)刊設(shè)身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言，讓教師們深感慰藉！記得中央電視臺有一句廣告詞：公益廣告是公眾的'一盞燈，其實(shí)我們老師也是學(xué)生的一盞明燈。
身為教師的我深知，教師是做人的工作，在教育學(xué)生的過程中，如果教育不能觸及學(xué)生的心靈，教育的效果則會大打折扣。
她也讓我更熱愛學(xué)生，她使我深刻地認(rèn)識到，教師愛學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。
熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。
同時她還讓我學(xué)會了更寬容學(xué)生，她使我深刻地認(rèn)識到，沒有愛就沒有教育，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對學(xué)生有巨大的教育力量。
這一切的一切，讓我毫不猶豫的喜歡上了她，通過看里面的內(nèi)容，由最初認(rèn)為教師卑微的我慢慢的愛上了教師這個行業(yè)。
讀報(bào)已有一年之久了，她不僅僅讓我快速的在成長，還讓我在這漫長的道路上看到了希望。
剛?cè)谓虝r，可以說很多東西都不懂，讓我在工作中連連撞墻。
不過通過《中國教師報(bào)》的學(xué)習(xí)，讓我在工作中少走了許多彎路，也促成了我現(xiàn)在的得心應(yīng)手。
這一切成績的取得，使我不得不感謝她，是它伴隨我成長，促使我進(jìn)步，助我取得成功。
《中國教師報(bào)》，我們的良師益友，與我們心貼心，手牽手，影響著我們，幫助著我們，引導(dǎo)著我們。
無論明天怎樣，我堅(jiān)信我們每一位老師都會深情的愛著《中國教師報(bào)》。
謝謝你，《中國教師報(bào)》！
《中國好教師》讀后感篇一
課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)，除了要善于用激勵性的語言外，還應(yīng)該常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進(jìn)行評價(jià)。名師在課堂上都會盡量尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同角度對學(xué)生作出不同層次的評價(jià)，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，從而對上課產(chǎn)生興趣，也流露出教師對每個每個學(xué)生的肯定和賞識，拉近師生之間的距離，營造出一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
如果我們的課堂不注意這樣的細(xì)節(jié)，只用“一把尺”去衡量所有學(xué)生的話，那么基礎(chǔ)好的學(xué)生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會變得浮躁起來，中等的學(xué)生可以達(dá)到老師的要求，但得不到更好的發(fā)展，學(xué)困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵，從而對課堂產(chǎn)生了厭惡之感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂顯得索然無味，死氣沉沉，沒有了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生的發(fā)言意識逐漸淡化。
教師是引疑的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，巧用提問是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要途徑，名師課堂中的提問，一般檢查學(xué)生對以學(xué)知識和技能的掌握情況，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便教師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂按預(yù)先設(shè)計(jì)好路子進(jìn)行，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)和和諧發(fā)展。提高課堂教學(xué)提問的有效性，所以，如何通過提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，不僅是一個教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低的體現(xiàn)，也是我們每個教師不懈追求的目標(biāo)。
讀了這本書，我深刻認(rèn)識到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這些細(xì)節(jié)，在平時我們也要多觀察、多思考，時時刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會更上一層樓。
《中國好教師》讀后感篇二
本學(xué)期，我校訂閱了《中國教師報(bào)》，這是一份“全國教師自己的報(bào)紙”。
大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。
無論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新。
閑暇之余，我便抓緊時間閱讀《中國教師報(bào)》。
慢慢地，我便與她結(jié)下了不解之緣，不斷地從中汲取“營養(yǎng)”：“國內(nèi)、外”最新的教育動態(tài)，讓我領(lǐng)略到國內(nèi)、外教育不同的的無限風(fēng)光；“深度訪談”
使我感受到教育的偉大力量；“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機(jī)會……每一次讀，我都受益匪淺。
我品味到了一道道色香味俱全的“知識大餐”，她激勵著我不斷地學(xué)習(xí)，更讓我享受到了一份溫馨，一份淡然，一份美麗。
隨著時間的推移，我的教學(xué)理念在逐步改變，教學(xué)生活也格外豐富多彩了。
《中國教師報(bào)》給我們提供了一個認(rèn)識同行，認(rèn)識國內(nèi)廣大基層教育工作者的機(jī)會，讓我們認(rèn)識、了解到廣大校外、國內(nèi)同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
反思自身教學(xué)，改進(jìn)自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高；《中國教師報(bào)》給我們這群最廣大社會專門群體卻是最容易被人淡漠的群體提供了表達(dá)思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傾吐對教育的思與學(xué)的情感園地，
它促使我們更好地認(rèn)識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加強(qiáng)和促進(jìn)了我們與外界的溝通與交流，同時也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)，為以后工作與生活提供了表達(dá)的空間與舞臺。
感謝《中國教師報(bào)》，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個教師的心態(tài)，點(diǎn)亮心燈，不為名利所累，讓我做一個面帶笑容的老師，時刻有一顆健康向上的心；她使我深刻地認(rèn)識到熱愛學(xué)生是教師的天職，
教師愛學(xué)生是一種責(zé)任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。
感謝《中國教師報(bào)》，她不僅提高了我的教育教學(xué)能力，而且讓我更加理智地處理教育教學(xué)中的各種問題。
隨著閱讀的深入，在不斷陶冶中，我學(xué)會了理解，學(xué)會了寬容，學(xué)會了正確對待學(xué)生，學(xué)會了樂觀對待生活。
《中國好教師》讀后感篇三
在《中國教師報(bào)》里我看到了《老師最害怕的七件事》這篇文章，老師最怕什么呢？一怕考試，二怕出事，三怕家長，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評比，七怕耽誤孩子。
她大膽地公開老師們的痛處。
貴報(bào)刊設(shè)身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言，讓教師們深感慰藉！記得中央電視臺有一句廣告詞：公益廣告是公眾的'一盞燈，其實(shí)我們老師也是學(xué)生的一盞明燈。
身為教師的我深知，教師是做人的工作，在教育學(xué)生的過程中，如果教育不能觸及學(xué)生的心靈，教育的效果則會大打折扣。
她也讓我更熱愛學(xué)生，她使我深刻地認(rèn)識到，教師愛學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。
熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。
同時她還讓我學(xué)會了更寬容學(xué)生，她使我深刻地認(rèn)識到，沒有愛就沒有教育，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對學(xué)生有巨大的教育力量。
這一切的一切，讓我毫不猶豫的喜歡上了她，通過看里面的內(nèi)容，由最初認(rèn)為教師卑微的我慢慢的愛上了教師這個行業(yè)。
讀報(bào)已有一年之久了，她不僅僅讓我快速的在成長，還讓我在這漫長的道路上看到了希望。
剛?cè)谓虝r，可以說很多東西都不懂，讓我在工作中連連撞墻。
不過通過《中國教師報(bào)》的學(xué)習(xí)，讓我在工作中少走了許多彎路，也促成了我現(xiàn)在的得心應(yīng)手。
這一切成績的取得，使我不得不感謝她，是它伴隨我成長，促使我進(jìn)步，助我取得成功。
《中國教師報(bào)》，我們的良師益友，與我們心貼心，手牽手，影響著我們，幫助著我們，引導(dǎo)著我們。
無論明天怎樣，我堅(jiān)信我們每一位老師都會深情的愛著《中國教師報(bào)》。
謝謝你，《中國教師報(bào)》！