教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案要注意在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)引入案例和實(shí)例，加深學(xué)生的理解。通過(guò)研究這些教案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇一
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。
認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
一、 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的.漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？
先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
（四） 演示：漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、 總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
3、能夠把動(dòng)作描寫刻畫(huà)準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
4、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1（重點(diǎn)）；目標(biāo)2、3（難點(diǎn)）
教學(xué)設(shè)想：
1、運(yùn)用幻燈片的展示引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、、以學(xué)生的說(shuō)——練——評(píng)為主要的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入
1、（師設(shè)疑）同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，最令你糾結(jié)的是什么？——作文干癟、不生動(dòng)。今天我們來(lái)一起探討，如何將人物刻畫(huà)的形象生動(dòng)。
1、什么是動(dòng)作描寫？（幻燈片）
2、動(dòng)作描寫應(yīng)注意什么？學(xué)生討論、明確。出示幻燈片歸納。那么，怎樣才能將人物的動(dòng)作描寫生動(dòng)呢？下面，讓我們從經(jīng)典中去尋找寫作的訣竅。
回味精彩片段————（出示一組3張幻燈片回味課文名段。）三：指導(dǎo)寫作———學(xué)
1、動(dòng)作要寫準(zhǔn)確、細(xì)致
2、動(dòng)作要寫生動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去動(dòng)作的修飾語(yǔ)）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫要加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，不能單調(diào)，枯癟的描寫動(dòng)作。
3、動(dòng)作要能表現(xiàn)人物形象特征
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去外貌描寫的內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫往往要與外貌、神態(tài)、心理描寫相結(jié)合進(jìn)行。
（二）、總結(jié)寫作要點(diǎn)。（幻燈片）
（三）、課外片段欣賞。（幻燈片）
四、雛鷹試翼——“練”學(xué)生片段作文，限時(shí)3分鐘。
五、習(xí)作交流——“評(píng)”
展示學(xué)生作文，學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、課堂總結(jié)，并板書(shū)。
七、作業(yè)略。（見(jiàn)幻燈片
板書(shū)：
人物動(dòng)作描寫
準(zhǔn)確————選準(zhǔn)動(dòng)詞
細(xì)致————分解動(dòng)作顯出形象特征
生動(dòng)————添加修飾
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇三
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫(huà)面的整體感。
學(xué)習(xí)材料
植物、圖片、勾線筆、放大鏡……
教學(xué)過(guò)程
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？
植物對(duì)人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……
我們面前植物的結(jié)構(gòu)。
（莖葉花……）
教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來(lái)生機(jī)和活力，帶給我們生機(jī)盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過(guò)看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫生作好準(zhǔn)備。
二、觀察植物：
1．出示課題：植物寫生
2．如何寫生？
觀察是前提。
3．怎樣觀察？
細(xì)致觀察、用心觀察……
觀察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰(shuí)觀察的多？
4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫(huà)家的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)欣賞同齡人的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，了解到寫生畫(huà)的各種表現(xiàn)形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、畫(huà)畫(huà)植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運(yùn)用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細(xì)。
3．學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
談?wù)剬懮参锏母惺堋?BR> 教學(xué)意圖：通過(guò)展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫(huà)能力。談?wù)劯惺埽c大家一起進(jìn)行分享。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇四
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的'注意力。
（二）講授新課：
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
2、分析：我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
3、觀察：你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
4、演示：教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
5、欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
（三）學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
（四）總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇五
知識(shí)和技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。
2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程與方法：
通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
?趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：
2、通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)流程：
一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）
在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱來(lái)。
學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)
教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇六
1、感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1、出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2、出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫(huà)頭像。
3、介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4、模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5、請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！
漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
通過(guò)本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇七
1．學(xué)會(huì)用水彩畫(huà)圣誕老人，運(yùn)用不同的顏色來(lái)裝飾
2.體驗(yàn)迎接圣誕的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩紙、水彩顏料、黑色蠟筆、圣誕老人圖片
（三）活動(dòng)過(guò)程
1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：再過(guò)幾天是什么節(jié)日?。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么啊？
2引導(dǎo)幼兒觀察圖片
師：現(xiàn)在小朋友們看看老師都給小朋友們帶來(lái)了什么？這些圣誕老爺爺都有什么不同？新年快到了，圣誕老爺爺身上都有什么顏色？（圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子）
那圣誕老爺爺旁邊都有什么?。磕堑鹊刃∨笥褌円犬?huà)圣誕老人，畫(huà)完以后再在上面畫(huà)上禮物、雪花等等別的裝飾物。
師:那小朋友的看看這兩幅圖的構(gòu)圖有什么不一樣?你們可以自己選擇畫(huà).3畫(huà)畫(huà)要求
（1）強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)顏色的搭配
可以選擇三到四種顏色來(lái)裝飾
注意不同顏色，不能用同一根棉簽去沾。
注意顏色的搭配，要選擇不同的顏色來(lái)裝飾
（2）強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局、搭配及繪畫(huà)要求
要注意把圣誕老人畫(huà)的大些，要畫(huà)在紙的中間
用黑色蠟筆來(lái)畫(huà)圣誕老人和劃分各部分的裝飾
可以選擇三到四種不同的顏色來(lái)裝飾圣誕老人
4交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（1）引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心中的圣誕老人，嘗試畫(huà)不同形狀不同風(fēng)格的圣誕老人
（2）可以用不同的背景來(lái)裝飾圣誕老人的背景，但是背景的點(diǎn)點(diǎn)要畫(huà)的比較小些
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面上下左右的關(guān)系的處理，合理的安排畫(huà)面，提醒能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)與黑板上不同的圣誕老人。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫(huà)出了心目中的圣誕老人，還給他們畫(huà)上了美麗的背景。
(四)活動(dòng)反思
這節(jié)課上得不是很好,雖然有節(jié)日的氛圍,小朋友們很喜歡興趣很大,但是圣誕老人難度有點(diǎn)高,對(duì)小朋友們而言不是那么的容易掌握,我也沒(méi)有把重點(diǎn)拿出來(lái),也沒(méi)有示范畫(huà)圣誕老人,小朋友很多都不會(huì)畫(huà)圣誕老人,目標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到,所以不是很好.
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇八
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇九
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
師：知道自己的`頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：欣賞并感受漫畫(huà)這一藝術(shù)形式，了解漫畫(huà)的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)；用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅漫畫(huà)作品。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)繪畫(huà)形式表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：漫畫(huà)主題的表現(xiàn)、漫畫(huà)表現(xiàn)形式的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：漫畫(huà)資料、課本等。
學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入，揭示新課。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，繪畫(huà)作品在反映社會(huì)生活、表達(dá)人們的情感方面有著它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，下面讓我們一起來(lái)欣賞這樣幾幅繪畫(huà)作品，欣賞完你會(huì)有怎樣的感受？（展示漫畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞）
2、誰(shuí)來(lái)向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學(xué)生描述作品，師小結(jié)板書(shū)：諷刺、幽默）
3、小結(jié)歸總，揭示并板書(shū)課題：那么像這樣的畫(huà)叫什么畫(huà)？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是漫畫(huà)？（學(xué)生試說(shuō)）
二、引導(dǎo)分析，探究新知。
1、具體感知漫畫(huà)：現(xiàn)在讓我們通過(guò)一段短片來(lái)具體地了解漫畫(huà)這一繪畫(huà)形式，請(qǐng)看屏幕。（學(xué)生看視頻，感知漫畫(huà)）
2、引導(dǎo)分析：看完片中的`介紹，你們是不是也想畫(huà)一幅漫畫(huà)呢？要想畫(huà)好漫畫(huà)，我們首先要了解漫畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式上都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生欣賞課本中的作品，自主感悟。）
3、匯報(bào)分析，歸納小結(jié)并板書(shū)：
（1）、主題：諷刺、幽默 （2）、內(nèi)容：人 / 物
（3）、形式：?jiǎn)畏⒍喾?黑白、彩色
三、欣賞借鑒，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、剛才，我們了解了漫畫(huà)在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式的特點(diǎn)，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫(huà)作品，看看你們會(huì)從這些作品中得到哪些創(chuàng)作上的啟發(fā)，一起來(lái)看屏幕。（學(xué)生看視頻，欣賞借鑒）
（學(xué)生思考后回答）
3、小結(jié)激趣，鼓勵(lì)創(chuàng)作：這些同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。首先我們要確定好漫畫(huà)的表現(xiàn)主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內(nèi)容上是人物的，還是動(dòng)物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫(huà)上做到簡(jiǎn)潔概括、適當(dāng)夸張。
你們有信心畫(huà)好自己的作品嗎？好，下面就請(qǐng)大家開(kāi)始創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、展示學(xué)生作業(yè)，圍繞作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式，以自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2、拓展延伸：（觀看視頻漫畫(huà)），鼓勵(lì)學(xué)生為漫畫(huà)續(xù)畫(huà)結(jié)局。
同學(xué)們畫(huà)得都不錯(cuò)，讓我們?cè)谛^(guò)之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個(gè)課下作業(yè)，請(qǐng)看屏幕------在這段短片的最后留給了大家一個(gè)問(wèn)題，如果這幅漫畫(huà)還有第二幅、第三幅，它的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象試著去畫(huà)一畫(huà)，相信你們會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7、漫 畫(huà)
主 題：諷刺、幽默
內(nèi) 容：人 / 物
形 式：?jiǎn)畏?、多?BR> 黑白、彩色
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫(huà)，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)畫(huà)公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫(huà)一張，幼兒用紙.油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長(zhǎng)長(zhǎng)的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
教師念兒歌兩遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫(huà)出來(lái)，并添畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容。
2.幼兒作畫(huà)。
出示范畫(huà)，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主題--公雞;注意畫(huà)好雞冠與尾巴，要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
3.作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫(huà)得突出，再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十二
1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)：漫畫(huà)頭像
2、小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
1、圖片：阿凡提
教師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)
教師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
3、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
二、畫(huà)漫畫(huà)
為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像，說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造*，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
1、教師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
幼兒對(duì)鏡觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫(huà)。
4、看漫畫(huà)
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。
經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十三
1、感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫(huà)頭像。
3.介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！
漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了 。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
通過(guò)本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十四
學(xué)習(xí)漫畫(huà)表情和動(dòng)作，初步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作手法。
以觀察、夸張、反差等方式讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
了解生活中的幽默，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的個(gè)性。
用夸張的方法設(shè)計(jì)幽默形象，表達(dá)思想。
構(gòu)思巧妙、幽默。
多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
1、激趣導(dǎo)入
課前布置學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)。
ppt欣賞幾組四格漫畫(huà)，讓學(xué)生開(kāi)懷一笑之余，觀察這些漫畫(huà)有什么特點(diǎn)。(篇幅短小輕松有趣)
四格漫畫(huà)不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些，簡(jiǎn)練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛(ài)但個(gè)性鮮明的角色，輔助以從生活細(xì)節(jié)中提煉出來(lái)的小趣味，就是絕佳的四格漫畫(huà)。簡(jiǎn)單易讀,四格漫畫(huà)是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是即使讀者第一次接觸作品，隨手從中間翻開(kāi)一頁(yè)，依然會(huì)被不熟悉的人物和背景給逗樂(lè)，進(jìn)而喜歡上。畫(huà)風(fēng)或是內(nèi)涵都不是四格漫畫(huà)需要著重考慮的東西，可以讓人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就喜歡上，才是四格的精髓。
引出課題《四格幽默漫畫(huà)》
2、欣賞探究
ppt:四格幽默漫畫(huà)，就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事，短短的四格篇幅，涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結(jié)局，讓人會(huì)心一笑。欣賞四格漫畫(huà)名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結(jié)局.
師:第一幅畫(huà)是事情的起因;第二幅畫(huà)是事情的發(fā)展;第三幅畫(huà)是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫(huà)是事情的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾一定要幽默、有趣，或是讓人意想不到。
3、技法學(xué)習(xí)
(1)學(xué)畫(huà)表情展示一些五官的圖片，請(qǐng)同學(xué)們按要求的表情組合，并畫(huà)在紙上，請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)演示。欣賞小結(jié)，有趣的五官其實(shí)畫(huà)起來(lái)很簡(jiǎn)單，要貼合情節(jié)，讓人物表情更有笑點(diǎn)。(2)學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)ppt展示人物動(dòng)態(tài)線條，請(qǐng)學(xué)生加工成完整人物。
師:人物的構(gòu)成分頭、身、四肢，動(dòng)作要注意平衡，比例可以夸張，服裝、造型盡量簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成，臺(tái)下同學(xué)在本子上練習(xí)，教師巡視。
4、互動(dòng)繪畫(huà)
師:四格漫畫(huà)的技法很簡(jiǎn)單，我們都學(xué)會(huì)了，可是要畫(huà)出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫(huà)源于生活，請(qǐng)大家看看老師的這幅漫畫(huà)的前三幅，說(shuō)一說(shuō)，最后一幅要怎么安排才有笑點(diǎn)。小組說(shuō)一說(shuō)，你有什么好點(diǎn)子?學(xué)生思考、交流，啟發(fā)思維，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
5、欣賞展示
完成的作品在投影下欣賞，大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點(diǎn)。
師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結(jié)尾，讓我看到了大家的聰明才智。我相信大家一定可以把生活、學(xué)習(xí)中遇到的事情，運(yùn)用今天所學(xué)到的、有關(guān)四格漫畫(huà)的知識(shí)畫(huà)成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫(huà)。期待在不遠(yuǎn)的明天可以在各種漫畫(huà)書(shū)刊中，看到你們的漫畫(huà)作品。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。
2、仔細(xì)觀察并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、嘗試用漫畫(huà)手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
一、畫(huà)"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫(huà)畫(huà)，看看今天我要給大家畫(huà)什么？
邊念兒歌邊畫(huà)：小圓小來(lái)大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？
短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來(lái)，飛上來(lái)?，F(xiàn)在看出來(lái)我畫(huà)的是什么？是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛(ài)的小朋友。
這個(gè)小朋友是誰(shuí)？
為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。
二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。
總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來(lái)好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。
2、猜猜表情
（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的？
（開(kāi)圖）猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)看看！
三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？
我們一起學(xué)學(xué)看?。ㄈε聲r(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長(zhǎng)得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個(gè)別）
（2）出示傷心的三毛。
這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？
除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來(lái)？
總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷
（3）出示高興的三毛。
看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開(kāi)心的樣子。
（巡視+個(gè)別）我看到這個(gè)小朋友開(kāi)心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？
三、欣賞漫畫(huà)這么多可愛(ài)的三毛還給大家?guī)?lái)了很多有趣的故事，想知道嗎？一起來(lái)看看吧。
1、害怕的三毛
（１）看，發(fā)生了什么事？
（２）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想？
（３）大老虎來(lái)了，三毛是什么樣子的？怎么會(huì)有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？
（點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓）？
總結(jié)：原來(lái)是三毛做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新衣服變成了大老虎，好有趣！
2、介紹漫畫(huà)《人不如狗》
（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？
（２）你覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來(lái)是冬天？
（３）想一想三毛會(huì)在哪里？會(huì)在干什么？
（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）
（5）誰(shuí)愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來(lái)是什么樣子？三毛呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、開(kāi)心的三毛
（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？
（２）知道他為什么這么高興嗎？
（３）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開(kāi)心得意的樣子？
（4）看看三毛的小腳是什么樣？
雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂(lè)。
四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開(kāi)心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)不同心情的三毛頭像！
悄悄的和好朋友商量一下：你想畫(huà)什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫(huà)吧！
五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說(shuō)說(shuō)：你畫(huà)的三毛是什么心情？為什么？
我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十六
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的`表情。
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫(huà)人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：
展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十七
1、能理解和講述漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、作畫(huà)工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、初步感受漫畫(huà)的魅力，知道漫畫(huà)的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們，你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)
2、看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫(huà):我們先來(lái)觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書(shū):漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà)，首先要觀察他的臉型。
畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
“國(guó)”字形臉，方正稍長(zhǎng);
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長(zhǎng);
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書(shū)，并分別用基本形畫(huà)出來(lái))
2、漫畫(huà)人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
再顯示一些名人漫畫(huà)課件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫(huà):
四、請(qǐng)同學(xué)們選一位自己喜歡的名人，給他畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
五、作業(yè)展示及講評(píng):
1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇一
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。
認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
一、 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
（二） 分析：
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的.漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀察：
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？
先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
（四） 演示：漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
（五） 欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、 總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
3、能夠把動(dòng)作描寫刻畫(huà)準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
4、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目標(biāo)1（重點(diǎn)）；目標(biāo)2、3（難點(diǎn)）
教學(xué)設(shè)想：
1、運(yùn)用幻燈片的展示引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、、以學(xué)生的說(shuō)——練——評(píng)為主要的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入
1、（師設(shè)疑）同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，最令你糾結(jié)的是什么？——作文干癟、不生動(dòng)。今天我們來(lái)一起探討，如何將人物刻畫(huà)的形象生動(dòng)。
1、什么是動(dòng)作描寫？（幻燈片）
2、動(dòng)作描寫應(yīng)注意什么？學(xué)生討論、明確。出示幻燈片歸納。那么，怎樣才能將人物的動(dòng)作描寫生動(dòng)呢？下面，讓我們從經(jīng)典中去尋找寫作的訣竅。
回味精彩片段————（出示一組3張幻燈片回味課文名段。）三：指導(dǎo)寫作———學(xué)
1、動(dòng)作要寫準(zhǔn)確、細(xì)致
2、動(dòng)作要寫生動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去動(dòng)作的修飾語(yǔ)）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫要加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，不能單調(diào)，枯癟的描寫動(dòng)作。
3、動(dòng)作要能表現(xiàn)人物形象特征
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去外貌描寫的內(nèi)容）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫往往要與外貌、神態(tài)、心理描寫相結(jié)合進(jìn)行。
（二）、總結(jié)寫作要點(diǎn)。（幻燈片）
（三）、課外片段欣賞。（幻燈片）
四、雛鷹試翼——“練”學(xué)生片段作文，限時(shí)3分鐘。
五、習(xí)作交流——“評(píng)”
展示學(xué)生作文，學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、課堂總結(jié)，并板書(shū)。
七、作業(yè)略。（見(jiàn)幻燈片
板書(shū)：
人物動(dòng)作描寫
準(zhǔn)確————選準(zhǔn)動(dòng)詞
細(xì)致————分解動(dòng)作顯出形象特征
生動(dòng)————添加修飾
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇三
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)寫生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫生興趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫(huà)面的整體感。
學(xué)習(xí)材料
植物、圖片、勾線筆、放大鏡……
教學(xué)過(guò)程
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？
植物對(duì)人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……
我們面前植物的結(jié)構(gòu)。
（莖葉花……）
教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來(lái)生機(jī)和活力，帶給我們生機(jī)盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過(guò)看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫生作好準(zhǔn)備。
二、觀察植物：
1．出示課題：植物寫生
2．如何寫生？
觀察是前提。
3．怎樣觀察？
細(xì)致觀察、用心觀察……
觀察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰(shuí)觀察的多？
4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫(huà)家的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)欣賞同齡人的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，了解到寫生畫(huà)的各種表現(xiàn)形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、畫(huà)畫(huà)植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運(yùn)用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細(xì)。
3．學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
談?wù)剬懮参锏母惺堋?BR> 教學(xué)意圖：通過(guò)展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫(huà)能力。談?wù)劯惺埽c大家一起進(jìn)行分享。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇四
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的'注意力。
（二）講授新課：
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
2、分析：我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
3、觀察：你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
4、演示：教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
5、欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
（三）學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
（四）總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇五
知識(shí)和技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。
2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程與方法：
通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
?趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：
2、通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)流程：
一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）
在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱來(lái)。
學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：
了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)
教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇六
1、感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1、出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2、出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫(huà)頭像。
3、介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4、模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5、請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！
漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
通過(guò)本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇七
1．學(xué)會(huì)用水彩畫(huà)圣誕老人，運(yùn)用不同的顏色來(lái)裝飾
2.體驗(yàn)迎接圣誕的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩紙、水彩顏料、黑色蠟筆、圣誕老人圖片
（三）活動(dòng)過(guò)程
1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：再過(guò)幾天是什么節(jié)日?。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么啊？
2引導(dǎo)幼兒觀察圖片
師：現(xiàn)在小朋友們看看老師都給小朋友們帶來(lái)了什么？這些圣誕老爺爺都有什么不同？新年快到了，圣誕老爺爺身上都有什么顏色？（圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子）
那圣誕老爺爺旁邊都有什么?。磕堑鹊刃∨笥褌円犬?huà)圣誕老人，畫(huà)完以后再在上面畫(huà)上禮物、雪花等等別的裝飾物。
師:那小朋友的看看這兩幅圖的構(gòu)圖有什么不一樣?你們可以自己選擇畫(huà).3畫(huà)畫(huà)要求
（1）強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)顏色的搭配
可以選擇三到四種顏色來(lái)裝飾
注意不同顏色，不能用同一根棉簽去沾。
注意顏色的搭配，要選擇不同的顏色來(lái)裝飾
（2）強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局、搭配及繪畫(huà)要求
要注意把圣誕老人畫(huà)的大些，要畫(huà)在紙的中間
用黑色蠟筆來(lái)畫(huà)圣誕老人和劃分各部分的裝飾
可以選擇三到四種不同的顏色來(lái)裝飾圣誕老人
4交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（1）引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心中的圣誕老人，嘗試畫(huà)不同形狀不同風(fēng)格的圣誕老人
（2）可以用不同的背景來(lái)裝飾圣誕老人的背景，但是背景的點(diǎn)點(diǎn)要畫(huà)的比較小些
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面上下左右的關(guān)系的處理，合理的安排畫(huà)面，提醒能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)與黑板上不同的圣誕老人。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫(huà)出了心目中的圣誕老人，還給他們畫(huà)上了美麗的背景。
(四)活動(dòng)反思
這節(jié)課上得不是很好,雖然有節(jié)日的氛圍,小朋友們很喜歡興趣很大,但是圣誕老人難度有點(diǎn)高,對(duì)小朋友們而言不是那么的容易掌握,我也沒(méi)有把重點(diǎn)拿出來(lái),也沒(méi)有示范畫(huà)圣誕老人,小朋友很多都不會(huì)畫(huà)圣誕老人,目標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到,所以不是很好.
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇八
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇九
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
師：知道自己的`頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：欣賞并感受漫畫(huà)這一藝術(shù)形式，了解漫畫(huà)的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)；用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅漫畫(huà)作品。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)繪畫(huà)形式表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)的表現(xiàn)主題、內(nèi)容、形式、手法等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：漫畫(huà)主題的表現(xiàn)、漫畫(huà)表現(xiàn)形式的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：漫畫(huà)資料、課本等。
學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入，揭示新課。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，繪畫(huà)作品在反映社會(huì)生活、表達(dá)人們的情感方面有著它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，下面讓我們一起來(lái)欣賞這樣幾幅繪畫(huà)作品，欣賞完你會(huì)有怎樣的感受？（展示漫畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞）
2、誰(shuí)來(lái)向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學(xué)生描述作品，師小結(jié)板書(shū)：諷刺、幽默）
3、小結(jié)歸總，揭示并板書(shū)課題：那么像這樣的畫(huà)叫什么畫(huà)？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是漫畫(huà)？（學(xué)生試說(shuō)）
二、引導(dǎo)分析，探究新知。
1、具體感知漫畫(huà)：現(xiàn)在讓我們通過(guò)一段短片來(lái)具體地了解漫畫(huà)這一繪畫(huà)形式，請(qǐng)看屏幕。（學(xué)生看視頻，感知漫畫(huà)）
2、引導(dǎo)分析：看完片中的`介紹，你們是不是也想畫(huà)一幅漫畫(huà)呢？要想畫(huà)好漫畫(huà)，我們首先要了解漫畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式上都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生欣賞課本中的作品，自主感悟。）
3、匯報(bào)分析，歸納小結(jié)并板書(shū)：
（1）、主題：諷刺、幽默 （2）、內(nèi)容：人 / 物
（3）、形式：?jiǎn)畏⒍喾?黑白、彩色
三、欣賞借鑒，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、剛才，我們了解了漫畫(huà)在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式的特點(diǎn)，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫(huà)作品，看看你們會(huì)從這些作品中得到哪些創(chuàng)作上的啟發(fā)，一起來(lái)看屏幕。（學(xué)生看視頻，欣賞借鑒）
（學(xué)生思考后回答）
3、小結(jié)激趣，鼓勵(lì)創(chuàng)作：這些同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。首先我們要確定好漫畫(huà)的表現(xiàn)主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內(nèi)容上是人物的，還是動(dòng)物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫(huà)上做到簡(jiǎn)潔概括、適當(dāng)夸張。
你們有信心畫(huà)好自己的作品嗎？好，下面就請(qǐng)大家開(kāi)始創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、展示學(xué)生作業(yè)，圍繞作品在表現(xiàn)的主題、內(nèi)容、形式，以自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2、拓展延伸：（觀看視頻漫畫(huà)），鼓勵(lì)學(xué)生為漫畫(huà)續(xù)畫(huà)結(jié)局。
同學(xué)們畫(huà)得都不錯(cuò)，讓我們?cè)谛^(guò)之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個(gè)課下作業(yè)，請(qǐng)看屏幕------在這段短片的最后留給了大家一個(gè)問(wèn)題，如果這幅漫畫(huà)還有第二幅、第三幅，它的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象試著去畫(huà)一畫(huà)，相信你們會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7、漫 畫(huà)
主 題：諷刺、幽默
內(nèi) 容：人 / 物
形 式：?jiǎn)畏?、多?BR> 黑白、彩色
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫(huà)，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)畫(huà)公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫(huà)一張，幼兒用紙.油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長(zhǎng)長(zhǎng)的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
教師念兒歌兩遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫(huà)出來(lái)，并添畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容。
2.幼兒作畫(huà)。
出示范畫(huà)，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主題--公雞;注意畫(huà)好雞冠與尾巴，要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
3.作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫(huà)得突出，再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十二
1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像。
3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)：漫畫(huà)頭像
2、小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
1、圖片：阿凡提
教師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片：三毛(不同表情的三毛)
教師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
3、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
二、畫(huà)漫畫(huà)
為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像，說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造*，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
1、教師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
幼兒對(duì)鏡觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
3、幼兒自由作畫(huà)。
4、看漫畫(huà)
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
四、游戲：好朋友的相片是哪張
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。
經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十三
1、感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫(huà)頭像。
3.介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì)做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）
三、講評(píng)作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結(jié)活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè)起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人，這樣不僅快樂(lè)了自己，也快樂(lè)了別人！
漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了 。
首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫(huà)多練，所以把這兩者結(jié)合起來(lái)，合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
通過(guò)本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十四
學(xué)習(xí)漫畫(huà)表情和動(dòng)作，初步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作手法。
以觀察、夸張、反差等方式讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
了解生活中的幽默，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的個(gè)性。
用夸張的方法設(shè)計(jì)幽默形象，表達(dá)思想。
構(gòu)思巧妙、幽默。
多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
1、激趣導(dǎo)入
課前布置學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)。
ppt欣賞幾組四格漫畫(huà)，讓學(xué)生開(kāi)懷一笑之余，觀察這些漫畫(huà)有什么特點(diǎn)。(篇幅短小輕松有趣)
四格漫畫(huà)不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些，簡(jiǎn)練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛(ài)但個(gè)性鮮明的角色，輔助以從生活細(xì)節(jié)中提煉出來(lái)的小趣味，就是絕佳的四格漫畫(huà)。簡(jiǎn)單易讀,四格漫畫(huà)是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是即使讀者第一次接觸作品，隨手從中間翻開(kāi)一頁(yè)，依然會(huì)被不熟悉的人物和背景給逗樂(lè)，進(jìn)而喜歡上。畫(huà)風(fēng)或是內(nèi)涵都不是四格漫畫(huà)需要著重考慮的東西，可以讓人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就喜歡上，才是四格的精髓。
引出課題《四格幽默漫畫(huà)》
2、欣賞探究
ppt:四格幽默漫畫(huà)，就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事，短短的四格篇幅，涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結(jié)局，讓人會(huì)心一笑。欣賞四格漫畫(huà)名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結(jié)局.
師:第一幅畫(huà)是事情的起因;第二幅畫(huà)是事情的發(fā)展;第三幅畫(huà)是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫(huà)是事情的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾一定要幽默、有趣，或是讓人意想不到。
3、技法學(xué)習(xí)
(1)學(xué)畫(huà)表情展示一些五官的圖片，請(qǐng)同學(xué)們按要求的表情組合，并畫(huà)在紙上，請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)演示。欣賞小結(jié)，有趣的五官其實(shí)畫(huà)起來(lái)很簡(jiǎn)單，要貼合情節(jié)，讓人物表情更有笑點(diǎn)。(2)學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)ppt展示人物動(dòng)態(tài)線條，請(qǐng)學(xué)生加工成完整人物。
師:人物的構(gòu)成分頭、身、四肢，動(dòng)作要注意平衡，比例可以夸張，服裝、造型盡量簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成，臺(tái)下同學(xué)在本子上練習(xí)，教師巡視。
4、互動(dòng)繪畫(huà)
師:四格漫畫(huà)的技法很簡(jiǎn)單，我們都學(xué)會(huì)了，可是要畫(huà)出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫(huà)源于生活，請(qǐng)大家看看老師的這幅漫畫(huà)的前三幅，說(shuō)一說(shuō)，最后一幅要怎么安排才有笑點(diǎn)。小組說(shuō)一說(shuō)，你有什么好點(diǎn)子?學(xué)生思考、交流，啟發(fā)思維，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
5、欣賞展示
完成的作品在投影下欣賞，大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點(diǎn)。
師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結(jié)尾，讓我看到了大家的聰明才智。我相信大家一定可以把生活、學(xué)習(xí)中遇到的事情，運(yùn)用今天所學(xué)到的、有關(guān)四格漫畫(huà)的知識(shí)畫(huà)成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫(huà)。期待在不遠(yuǎn)的明天可以在各種漫畫(huà)書(shū)刊中，看到你們的漫畫(huà)作品。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。
2、仔細(xì)觀察并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、嘗試用漫畫(huà)手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
一、畫(huà)"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫(huà)畫(huà)，看看今天我要給大家畫(huà)什么？
邊念兒歌邊畫(huà)：小圓小來(lái)大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？
短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來(lái)，飛上來(lái)?，F(xiàn)在看出來(lái)我畫(huà)的是什么？是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛(ài)的小朋友。
這個(gè)小朋友是誰(shuí)？
為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。
二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。
總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來(lái)好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。
2、猜猜表情
（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的？
（開(kāi)圖）猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)看看！
三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？
我們一起學(xué)學(xué)看?。ㄈε聲r(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長(zhǎng)得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個(gè)別）
（2）出示傷心的三毛。
這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？
除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來(lái)？
總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷
（3）出示高興的三毛。
看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開(kāi)心的樣子。
（巡視+個(gè)別）我看到這個(gè)小朋友開(kāi)心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？
三、欣賞漫畫(huà)這么多可愛(ài)的三毛還給大家?guī)?lái)了很多有趣的故事，想知道嗎？一起來(lái)看看吧。
1、害怕的三毛
（１）看，發(fā)生了什么事？
（２）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想？
（３）大老虎來(lái)了，三毛是什么樣子的？怎么會(huì)有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？
（點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓）？
總結(jié)：原來(lái)是三毛做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新衣服變成了大老虎，好有趣！
2、介紹漫畫(huà)《人不如狗》
（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？
（２）你覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來(lái)是冬天？
（３）想一想三毛會(huì)在哪里？會(huì)在干什么？
（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）
（5）誰(shuí)愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來(lái)是什么樣子？三毛呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、開(kāi)心的三毛
（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？
（２）知道他為什么這么高興嗎？
（３）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開(kāi)心得意的樣子？
（4）看看三毛的小腳是什么樣？
雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂(lè)。
四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開(kāi)心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)不同心情的三毛頭像！
悄悄的和好朋友商量一下：你想畫(huà)什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫(huà)吧！
五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說(shuō)說(shuō)：你畫(huà)的三毛是什么心情？為什么？
我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十六
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的`表情。
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫(huà)人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：
展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十七
1、能理解和講述漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、作畫(huà)工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、初步感受漫畫(huà)的魅力，知道漫畫(huà)的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們，你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)
2、看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫(huà):我們先來(lái)觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書(shū):漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà)，首先要觀察他的臉型。
畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
“國(guó)”字形臉，方正稍長(zhǎng);
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長(zhǎng);
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書(shū)，并分別用基本形畫(huà)出來(lái))
2、漫畫(huà)人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
再顯示一些名人漫畫(huà)課件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫(huà):
四、請(qǐng)同學(xué)們選一位自己喜歡的名人，給他畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
五、作業(yè)展示及講評(píng):
1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。