計劃起到引導行為、提高效率、整合資源等作用，對于工作和生活都具有重要意義。計劃可以幫助我們明確目標、制定合理的時間安排和任務分配，從而讓我們更有條理地去完成各項工作和任務。有計劃地進行工作和生活，可以避免拖延、減少錯誤和失誤，提高工作效率和生活品質。計劃是成功的基礎，讓我們?yōu)槲磥淼陌l(fā)展和實現(xiàn)夢想制定計劃吧！在制定計劃時，我們需要有明確的目標，并且制定可行的步驟。首先，我們需要明確自己的目標是什么，確保目標具體、可衡量、可實現(xiàn)。其次，我們需要將整個計劃分解為具體的步驟和時間節(jié)點，這樣能夠更好地實施和控制。同時，我們可以利用一些工具和技巧來幫助計劃的制定，比如時間管理工具、番茄工作法等。最后，我們應該建立起自我監(jiān)督和反饋的機制，及時調整計劃并總結經驗教訓。一份好的計劃可以推動事業(yè)和生活的發(fā)展，以下是一些成功人士的計劃心得。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇一
一：指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二：班級情況分析：
班級學生共23人，男14人，女9人，二年級的小朋友經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三：教學目標：
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四：教材分析：（具體目標）
第一單元：解決問題
1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第二、四單元：表內除法
1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。
2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。
第六單元：克和千克
2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
第七單元：加與減
1、引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。
2、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元：加與減
1、引導學生結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。
2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。
3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統(tǒng)計
1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。
3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。
4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五：教學具體措施：
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇二
根據(jù)我校九（4）班學情，結合中考目標，現(xiàn)將本學期對于化學課程培優(yōu)計劃總結如下：
做好優(yōu)生思想工作，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高優(yōu)等生的學習成績，首先應多與其談心，多關愛他們，從多了解其學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面來鼓勵、激發(fā)其學習的積極性。培優(yōu)計劃的落實，重在從培養(yǎng)其能力入手，訓練其良好的學習習慣開始，從而使其形成較為扎實的基礎和較強的學習能力。
1.全面提高優(yōu)等生學習的主動性和積極性；
2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理，多鍛煉其“處事不驚”的心理素質，以免其在中考中因緊張而出現(xiàn)“大考失常”現(xiàn)象的發(fā)生。
3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學習氛圍中，不斷提升自己，不斷進步。
九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,
目前階段，對于化學學科來說，培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的答題技巧以及深化探究能力的應用。就答題技巧來說，重點還應放在基礎知識點的鞏固記憶上，強調學生答題的規(guī)范用語，嚴格要求使用化學術語來答題，以免因言語不嚴謹而失分，因此，對于基礎知識的反復記憶、提問不容忽視；而對于探究能力的培養(yǎng)，重在鎖定中考出現(xiàn)的探究性考題來說，首先多培養(yǎng)學生認真審題的習慣，指導學生從給出材料中思考、假設、驗證得出最佳答案，中考中探究性問題并不難，主要在于認真審題過程中找到與所學相關聯(lián)的指示點，再加以整合、反復練習應用。究其根本，我認為，無論是優(yōu)生還是潛力生，對于化學學習，基礎知識點必須反復鞏固記憶并會舉一反三才能提高化學總體成績。
除課上多加關注外，利用課余時間和晚自習時間，對優(yōu)等生“因材施教，對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法進行輔導。
具體方法如下：
1.課堂上多創(chuàng)造機會引導其用自己思維大膽展示，這一點毋庸置疑，在此不再贅述；
3.每天至少抽出5-10分鐘時間聽寫提問當天知識點，避免優(yōu)生眼高手低，一味追求高難度題而忽略基礎知識點。（以上都重在鞏固基礎知識的記憶，也是學好化學的前提。）
6.挑選以往中考題型進行組卷，每周進行測試（也可分模塊練習），建立學生學習檔案；
7.通過對所學知識不定期小檢測，對知識掌握情況及時反饋并及時對培優(yōu)方法進行調整。
2.建議：早讀安排給語文、英語和文綜教師值班；晚自習可安排給數(shù)學、物理、化學教師值班（考慮到走讀教師，可安排一師兩班）。
以上是我對化學學科制定的培優(yōu)計劃，如有不完善或不合理之處還望各位領導、同事幫忙指正。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇三
本小組四名教師都為青年教師，有兩位教師教過畢業(yè)班，教師們責任心強，工作態(tài)度端正，教研組教師團結互助，學習氣氛濃，理念新，工作認真、踏實。經過兩年的專題學習，教師們專題研究的理論知識有所提升，并很好的運用到教學實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業(yè)班“輕負高質”，這就是六年級數(shù)學老師新的挑戰(zhàn)。
主要工作目標
1、加強個人讀書學習、集體學習，及時交流個人感受。
2、及時開展多種形式的聽評課活動，促課堂教學，全面提高教學質量。
3、強化校本教研，把主題教研與《網絡教研》課題有機地結合起來，設計有效練習，凸現(xiàn)學科特點。
4、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。
5、把好畢業(yè)班數(shù)學質量關。
具體措施
一、圍繞讀書活動，提升修養(yǎng)，提高教學。如學習有關新課程的
培優(yōu)挖潛工作計劃篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
朱德林王嬌 王晶晶 王志文 倪興李
丁靜 顧富森 黃雅琦 趙益蘭 翟宏偉
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
每周四下午三節(jié)課后為補習時間。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇五
俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的.差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。
在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：
不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。
三年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如趙坤陽、王旭等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
根據(jù)學習進程和學生情況定人
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇六
根據(jù)本班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的`責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
所謂培優(yōu)輔差，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質和科學文化素質較高的學生，使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素質和科學文化素質較差的學生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。
一、本班情況分析
六（2）班共有學生53人，其中男生31人，女生22人，結合五年級期末成績和本人教了一年的了解，有3名優(yōu)生，10名差生，實屬差生率教高的班級。
二、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)轉差措施。
利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
四、在培優(yōu)轉差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
“精誠所至，金石為開”。如果教師既做到了心中有數(shù)，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實處，不再是一句漂亮的空話。我們的教學工作就會躍上新的臺階，就能全面提高學生的思想品德素質和科學文化素質，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人和建設者。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇七
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的'學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
（一）思想方面的培優(yōu)輔差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性提高優(yōu)生率。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇八
一、我們建議做到：在生產上，狠抓生產，強化礦井的計劃管 理，不斷提高生產效率，力爭提高產量，以保證安全生產穩(wěn)步進行;建立健全完整的計劃管理體系，樹立計劃的權威性，計劃一旦確定，各部門要不折不扣的堅決執(zhí)行; 二、我們需要做到：在管理方面，加強“6s”管理，突破管理者的思維定式，改變員工“不規(guī)范行為”。生產現(xiàn)場、設施的定置化和規(guī)范化管理，生產工人按標準化、精細化要求，精心施工。
掌握庫存狀況，為物資采購提供訂貨依據(jù)，努力降低儲備資金，使庫存最小化、最優(yōu)化，避免閑而不用。
三、我們必須做到：
1、提倡無紙化辦公、節(jié)約辦公用紙(盡量采用電子文檔保存和傳閱方式、打印文件用紙均用兩面打印，減少印錯、印壞甚至印多 的浪費現(xiàn)象出現(xiàn)。需要打印的時候，請先查看文件是否是正式文件，如果沒有嚴格的格式要求，同時，通過以下幾個小動作來減少紙張 的數(shù)量：(1)排版減少頁碼數(shù)量，如縮小頁邊距和行間距、縮小字號：(2)盡可能正、反兩面使用(3)廢紙回收 。
2、節(jié)約壓縮電話費使用。可打可不打的電話不打，可打內線可打外線的電話打內線，可打可短的電話盡量縮短通話時間，禁止利用公話撥打私人電話。
3、節(jié)約壓縮水電費、純凈水使用?？照{、電燈可開可不開盡量不開，離開辦公室要隨手關燈，關掉空調、電腦等電器的電源，關緊水龍頭，遇有損壞及時報;純凈水做到節(jié)約不浪費。
4、節(jié)約壓縮車輛費用?？捎密嚳刹挥密嚨牟挥密嚕珊喜⒂密嚨牟粏为氂密?，可上高速可不上高速的不上高速。
5、節(jié)約壓縮辦公用品使用。建立完善的辦公用品采購計劃，實行辦公用品領用登記制度 。
6、節(jié)約壓縮業(yè)務招待費及煙酒的使用?？烧写刹徽写牟徽写鶕?jù)使用情況做好采購計劃，實行煙酒領用登記制度。
總之，降低產品成本是一個永恒的主題，它涉及企業(yè)管理的全
方位，是一個復雜的系統(tǒng)工程，它關系到企業(yè)的興衰、員工的命運，降低產品成本是有限的，而增加產品成本則是無限的，加強管理是 降低產品成本的唯一途徑，我們要通過努力，從細微入手，科學節(jié) 約，全員參與，將產品成本降低到最低程度。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇九
本學期的第一次月考剛剛結束，這一次月考客觀上反映了本學期開學第一個月以來我和同學們共同合作與努力的結果，可以說考試的結果非常令人失望，反映出來的客觀 原因很多，如我作為教師自身知識儲備不足，教學經驗缺乏，不夠了解學生，與學生的 合作不協(xié)調等方面，這些容在今后的工作和學習中去總結與更正。
盡管考試的成績很不 理想， 除了個別學生比較不盡人意之外，大部分同學還是非常具有提高和發(fā)展的潛力的， 其中還有如楊長坤等非常優(yōu)秀的同學。 要想使整個班級的成績上一個臺階，光靠那幾個優(yōu)生是不敢想象的，必須在全班的 整體成績都得到提高后，這才成為可能。每個學生的具體情況是不一樣的，有些同學的理解能力，記憶能力，分析能力等方面有相當程度的基礎，那么學習起來就比較輕松， 反之，有些同學就比較困難，另外，有些同學根本就沒把心思放到學習身上。所以，要 想全班的整體成績得到穩(wěn)步提高，對學生進行認真的研究，以制度一套普遍適應各學習階層的培養(yǎng)輔助教學計劃是必不可少的。 為了整體提高本班在該學年的成績，通過分析我決定從如下幾個方面著手努力。
首先，培養(yǎng)學生對該學科的興趣。俗話說： “興趣是最好的老師” ，要想學生能學好 某個學科，必須首先使學生對該學科產生濃厚的興趣，那么怎樣使優(yōu)差生產生歷史學習的興趣呢，必須從提高課堂的趣味性，教師的言談舉止以及知識的積累方面入手，出了 讓學生掌握必要的基礎知識，還要讓學生了解相關的關聯(lián)知識，不但要學生能認真的學 習同時還要學生能輕松的學習。給優(yōu)生更多的機會。提供更多聯(lián)系的機會讓優(yōu)生在不斷思考的過程中找到自己的不 足并提高自己。如，提供一些難度適中的練習，這樣不但給優(yōu)生創(chuàng)造了很多分析思考能 力，也可以在一定程度上預防優(yōu)生的自滿和驕傲情緒。
其次，在課堂內外都采用有梯次的教學模式。在課前可以分別提出一些具有靈活性的以及以側重基礎知識分別要求優(yōu)生和差生思考，課堂上，可以讓優(yōu)秀學生回答一些更 靈活的問題以提高優(yōu)生學習的積極性，讓差生回答一些比較基礎性的，力所能及識記類 題目讓差生回答，這樣就可以增加差生的自己心。
的學生在互助學習活動中，指導其他的同學，以這樣的方式，不斷壯大“中產階級”的 隊伍，最終達到“共同富?！?。 另外，教師也要在這個過程中充分的履行自己的職能。在培養(yǎng)優(yōu)生的`同時，也要注 意觀察差生的優(yōu)點并不斷的給予激勵， 并幫助其找到適合自己的學習方法。同時， “培 在 優(yōu)輔差”計劃的實施過程中要隨時根據(jù)實際情況進行合理的調整。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十
尊敬的領導，各位同事 大家好！
今天我演講的題目是開源節(jié)流促挖潛，精細管理破難題
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，1200年前，詩圣杜甫在自己破敗的草堂前悲愴的呼號正是我們登電人今天為之孜孜奮斗的理想和目標，如何實現(xiàn)我們的理想和目標，是我們當前的緊迫任務，而問題的回答只有一個“開源節(jié)流，挖潛增效”！
“開源節(jié)流，挖潛增效”不僅是降低生產經營成本的主要舉措，也是提高生產效率、加快企業(yè)發(fā)展的重要途徑，更是塑造企業(yè)文化的一種重要手段；同時它也是一種責任，是一種成本競爭力，對于我們登電來說就是要做到精細管理，節(jié)能降耗。向管理要效益，向自身要效益。它的意義取決于我們的深度，從小處講，辦公室的電腦下班時隨手關閉，打印紙要適量使用，電話交流要長話短說，很多地方需要我們去挖，從宏觀看，很多方面都可以開展開源節(jié)流，挖潛增效工作，優(yōu)化方案順序，降低采購成本，提高資金回收利用率，最終形成涓涓細流匯大海的局面。
開源節(jié)流，挖潛增效不只是管理者的責任，更是我們每一位員工的使命與義務，需要我們人人參與。培養(yǎng)職工嚴于律己、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風，向節(jié)約要效益，以節(jié)約促發(fā)展，“艱苦創(chuàng)業(yè)，爭優(yōu)先行”是我們登電每一位員工的內在動力和精神源泉，在今天，公司上下都在大力開展開源節(jié)流，挖潛增效工作，我們更需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，厲行節(jié)約，艱苦奮斗，勤儉辦公，養(yǎng)成優(yōu)良的工作作風；同時我們還要深入觀察、積極探索，圍繞“開源節(jié)流，挖潛增效”開展合理化建議活動，積極建言獻策，將好的做法推而廣之，形成“人人節(jié)流，人人挖潛”的良好氛圍。
可見，節(jié)約成就輝煌，節(jié)約積累財富，節(jié)約就是創(chuàng)造，節(jié)約就是效益。但節(jié)約并不是口頭上的聲嘶力竭，而是需要一種實實在在的行動，需要每一位員工牢固樹立起“開源節(jié)流 挖潛增效”的意識，需要在日常工作中養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，將自身融入到企業(yè)之中，節(jié)約讓企業(yè)省的是錢，創(chuàng)造的是效益。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展獻出自己的一份力！
立足崗位 降本增效
尊敬的各位領導，同事們：
大家好！
朋友們，當你望著廣袤無垠、深不可測的大海的時候，你可曾想過，它就是由一滴滴水珠，一條條小溪，一道道河流，千回百轉，奔流融匯而成的。對于企業(yè)來說，我們不就像是匯成大海的一滴滴水嗎？各個職能部門各盡其職，每名員工各就其位，百川歸海，奔涌的浪花承托起了礦山這艘巨輪，浩浩蕩蕩，勇往直前。因此，今天我要帶給大家的演講是《立足崗位，降本增效》。
古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器。降本增效也是一樣，只要我們每個人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步。也許您會問：“降本增效，我們普通職工能做什么？”我的回答是：能，一個人的力量雖然單薄，但我更懂得眾人拾柴火焰高的道理，積少就能成多，聚砂就能成塔，立足我們的崗位，從每一件小事做起，只要肯付出，必將有回報！
其實，降本增效并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們立足崗位，大力弘揚扎扎實實的敬業(yè)精神，從本單位實際出發(fā)，提出有關降成本、保目標的思路和辦法；大力弘揚不計名利的奉獻精神，全身心撲在工作上，拿出解決問題的方法和措施；大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不唯條件，不等不靠，主動推進工作落實；大力弘揚大膽探索的鉆研精神，把握規(guī)律，銳意進取，增加技能儲備，提升工作質量，就必定能把平凡的事做好，把簡單的事做實。
去年朱蘭采場合并后，汽運車間成本管理面臨巨大壓力,周轉量增加，柴油單耗指標降低，成本費用減少等等實實在在的困難。面對嚴峻的形勢，我們汽運人從未輸?shù)暨^信心和勇氣，我們汽運人從未放棄過努力與拼搏。在我們的身邊，就有許許多多用行動默默實踐降本增效的普通人。
汽運車間重修大班負責全車間工程設備的維護保養(yǎng)，57%的工程設備超期服役10年以上，設備維護的好壞，直接影響到各個機械部位的使用壽命，做好設備的維護保養(yǎng)對降本增效有著重大的意義。就舉個裝載機鏟斗刀刃的例子：鏟斗上的刀片正常情況下使用1年多就得報廢，只能更換新的刀刃上去。一塊刀刃2萬元，只能使用1年多，延長鏟斗刀刃的使用時間，就可以有效的降低設備維護成本。通過反復試驗，維修人員發(fā)現(xiàn)，把推土機的刀片切割成小片后，安裝在鏟斗刀刃兩邊，把刀刃夾在中間保護它，這樣就可以延長刀刃的使用壽命。按現(xiàn)有磨損情況計算，至少可以延長4-5年的時間，推土機刀片一次用2片，每片450元，按照4年的使用壽命計算，光在鏟斗刀刃上就節(jié)約成本至少6萬元。這只是一臺裝載機的鏟斗刀刃，那么兩臺、三臺??六七臺呢？這數(shù)字是巨大的！
重修大班的職工閑暇時間，喜歡對報廢的總成配件進行分解，并充分運用這些小零件修好其他的工程機械設備。記得一臺推土機的發(fā)動機出現(xiàn)故障，等著配件待修需要浪費至少一個多月時間，設備不能開動，而配件的費用也高至10萬元。怎么辦？這么長的時間！這么高的費用！維修工們不等不靠，積極尋找辦法，他們發(fā)現(xiàn)在報廢的3364汽車發(fā)動機上，更換一些外圍附件并進行一些改造，就可以用到推土機上，這樣拼拼湊湊，從多渠道淘來所需備件，不花一分錢，在半個月時間就修好了這臺發(fā)動機，光此項就為車間節(jié)約成本10萬余元。
從他們身上,我看到了敬業(yè),看到了愛崗，看到了盡職。他們這種盡職盡責干好手中每一件事的專注，對工作的那份熱情和執(zhí)著,不正是在為企業(yè)降本增效嗎？比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的崗位？有什么借口不努力地完成本職工作呢？立足崗位，腳踏實地，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，提高工作效率, 努力降本增效。
親愛的朋友們，讓我們行動起來，真正把降本增效當作一種習慣、一種美德、一種責任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一個細節(jié)做起，消除工作上的每一個缺陷，堵塞工作中的每一個漏洞，用實際行動去履行我們的責任，去兌現(xiàn)我們的諾言！為我礦全面完成全年的各項任務而共同努力吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
立足崗位 降本增效
通過公司培訓我懂得了降本增效是需要我們每位職工從自身做起。只要我們每個人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步的道理。立足我們的崗位，扎扎實實的做好每一件細小的事，全身心撲在工作上，不為條件，不等不靠，主動踏實的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，只要肯付出，必將有回報！
作為十二抄車間抄紙工，我的工作是主要負責壓光、卷取成紙工藝中杜絕出現(xiàn)斷頭、麻花印、褶子等現(xiàn)象的發(fā)生，還要積極配合各工段的應急修理工作。在此崗位深知自己的責任重大，首先要確保壓光滾干凈不能有其它雜質，其次觀察卷取上的紙不能出現(xiàn)麻花印、褶子，為此不但要用眼看還必須用手感觸紙面光滑。每天8小時的工作時間我絲毫不敢懈怠，因自己的疏忽造成不必要的浪費而增加成本將是自己最大的失職。
讓我們共同把降本增效當作一種習慣、一種美德、一種責任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一個細節(jié)做起，消除工作上的每一個缺陷，堵塞工作中的每一個漏洞，用實際行動去履行我的責任。
立足崗位
降本增效
朋友們，當你望著廣袤無垠、深不可測的大海的時候，你可曾想過，它就是由一滴滴水珠，一條條小溪，一道道河流，千回百轉，奔流融匯而成的。對于企業(yè)來說，我們不就像是匯成大海的一滴滴水嗎？面對當前國內外經濟市場急劇下滑和煤炭市場低迷的嚴峻形勢,我們更應該秉承“消除一切浪費”的理念，各個職能部門各盡其職，每名員工各就其位，群策群力、積極采取有效措施，立足崗位，降本增效。
古人說：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器?！苯当驹鲂б彩且粯樱灰覀兠總€人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步。也許您會問：“降本增效，我們普通職工能做什么？”我的回答是：能，一個人的力量雖然單薄，但我更懂得眾人拾柴火焰高的道理，積少就能成多，聚砂就能成塔，立足我們的崗位，從每一件小事做起，只要肯付出，必將有回報！
其實，降本增效并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們立足崗位，大力弘揚扎扎實實的敬業(yè)精神，從本單位實際出發(fā)，提出有關降成本、保目標的思路和辦法；大力弘揚不計名利的奉獻精神，全身心撲在工作上，拿出解決問題的方法和措施；大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不唯條件，不等不靠，主動推進工作落實；大力弘揚大膽探索的鉆研精神，把握規(guī)律，銳意進取，增加技能儲備，提升工作質量，就必定能把平凡的事做好，把簡單的事做實。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十一
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)九年級學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：
根據(jù)上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單，在周四下午課外活動時間進行。
優(yōu)生名單：
學困生名單：
1、備好課，保證培優(yōu)補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發(fā)學生思維；設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性；講究練習質量，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導后進生。
2、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正；中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正；思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。
3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十三
經過對比多家洗浴中心，有以下幾點我們公司需要要做出調整，希望領導指示。
1.客人早上起床時候都不怎么泡大池，從中午11點以后泡大池的客人會逐漸增多，19：00-22：30為高峰時段人最多。為了保證服務質量禮拜天我們應該早上11：00前放滿低溫池，下16：00放滿高溫池。茶池每天在高峰期排一半加一半進行加溫，三天一換。工作日高低溫池兩天一換。
2.男賓部觀察客人泡大池的方式，要提醒客人不能在大池里搓澡。
注：大池兩天一換或者更長時間一換，需要對我們的加熱及沙鋼要求很高，所以我想把一些閑置設備利用起來，把樓頂?shù)臒岜门降讟沁M行大池加熱，沙鋼換沙子并更換水泵讓沙鋼的進化能力最大化。做出如下調整每月能節(jié)約水費兩萬的營運成本。
工程部
2011年3月3日
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十四
本學期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的`目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生都能較好的得到發(fā)展。
我們六年級強化一班共有學生42人，其中女生18人，在我的零起點上的平均分是38。6分。
1、學困生有10人，平均分在20—30分左右。他們分別是：王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。其中王遠情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差，其他5名同學在習慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎差。
2、中等生有28人，平均分在40—50分左右。大部分同學的學習習慣都很好，自覺性也很強，就是記性好忘性快，知識點積累遠遠不足，從而導致學習浮動性很大。
3、優(yōu)等生4人：平均分在85—95分左右。他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛。其中高飛的學習習慣不怎么好，自覺性也不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路很棒，可是數(shù)學就略顯不足；而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。
1、利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。
5、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。
6、在教學過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了，學生也就有學習激情了。
7、進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
10、重視中等學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。
1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2、近反義詞以及經典對子的積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練（特別針對后進生）為強化訓練目標。
2、中期塑量的有背誦經典古詩文，積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
3、長期塑心的有結合教材內容，實行動手實踐，進行映射教育。例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性，我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。
用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。
一學期以來，我雖說對學困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往后的教育教學工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我將具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大力氣把教學工作做得更扎實更有效。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十五
市住建委：
20-年5月11日至5月17日是全國第-個節(jié)水宣傳周。我縣在本次宣傳周活動中，以“全面推進城市節(jié)水，點滴鑄就生態(tài)文明”為主題，全面貫徹落實“通知精神”,進一步推進節(jié)水型城市建設，加快創(chuàng)建節(jié)水型城市的步伐，以提高廣大市民的節(jié)水意識。并取得了預期效果?，F(xiàn)將我們的具體做法匯報如下：
一、緊緊圍繞“創(chuàng)建節(jié)水型縣城”的目標，廣泛開展節(jié)水宣傳活動。
大力弘揚“節(jié)水光榮，浪費可恥”的社會風尚，增強廣大居民的節(jié)水意識、環(huán)保意識，營造廣大居民關心、支持、參與節(jié)水型縣城創(chuàng)建的良好氛圍。
20-年5月11日——5月17日，我們在郵政廣場、金三角廣場、自來水公司大門南側設立宣傳臺各1處，制作宣傳牌15個。并走上街頭，向廣大居民散發(fā)宣傳冊1萬份。宣傳的主要內容：《安徽省城市節(jié)約用水管理辦法》(摘要)、^v^《城市供水條例》(摘要)以及全國缺水城市、水污染城市的用水困難狀況和“關愛命脈，珍惜水源”是造福子孫后代的事業(yè)等宣傳。從而提高廣大居民的節(jié)水意識和節(jié)水工作的緊迫感、使命感。同時，讓城市供水、節(jié)水等方面的法律、法規(guī)深入到千家萬戶。
二、進一步推進節(jié)水型城市建設，以“人水和諧，全民節(jié)水”為內容，推廣市民的節(jié)水措施。
各宣傳臺向廣大市民宣傳家庭節(jié)水措施、如何選用、使用節(jié)水器具等生活常識。現(xiàn)場解答客戶提出用水、節(jié)水方面的問題，受到廣大用戶的一致好評，達到了節(jié)水宣傳周活動效果。
20-年5月19日
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十六
xx年來，各地各部門按照市和縣委縣關于做好xx年度生態(tài)文明建設工作的要求，以為指導，以創(chuàng)新為動力，以“”重要思想為指導，認真貫徹落實“”重要思想，堅持“科學發(fā)展”的指導原則，圍繞生態(tài)環(huán)境保護和建設社會主義新農村的工作要點，以創(chuàng)新為主線，以提高農村生態(tài)環(huán)境綜合效益為目的，認真抓好“三個一”創(chuàng)新工作，積極開展農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作，為促進農村經濟和社會發(fā)展做出了新的貢獻。
一）、農村生態(tài)文明建設工作開展的思路和做法。
1、以創(chuàng)建生態(tài)文明村鎮(zhèn)為契機，全面加強農村生態(tài)環(huán)境建設，提高農村生態(tài)環(huán)境水平。一是抓好“三個一”建設：一是組織一次“創(chuàng)建一個”活動，做好一次“三個一”活動的資料收集和整理；二是組織好一次“創(chuàng)建一個”活動的專項檢查；三是做好一次“創(chuàng)建一個”活動的資料整理歸檔及資料歸檔。
2、認真抓好“一大”項目的建設和驗收工作：一是在“一大”項目的建設中，我們嚴格把好審核關，確保項目按照市要求進行。二是認真抓好項目的建設，對照項目申報要求，積極爭取資金，加速農村經濟發(fā)展和群眾生產生活水平提高。三是加快農村生態(tài)環(huán)境綜合整治，加強環(huán)境綜合治理。
3、大力開展農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護。一是抓好“五小”場所和“六小”場所的整治工作。二是加大農村生態(tài)環(huán)境綜合整治資金投入，切實解決影響農村生產發(fā)展和社會穩(wěn)定的突出問題。三是加大農村生態(tài)環(huán)境建設的投入，進一步優(yōu)化農村生態(tài)環(huán)境。
二）加大農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作力度。一是積極參與“三農”和農村生態(tài)環(huán)境保護的各項工作，加大農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護投入，積極配合上級部門做好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護工作。二是加強農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護的監(jiān)督檢查，落實責任制，及時解決生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護工作中存在的突出問題，確保農村生態(tài)環(huán)境保護工作不流于形式，不走過場，不留于表面。
三）加強“四大”項目的建設指導。一是抓好一大項目的驗收。把“四大”項目建成驗收，在全縣排名前列，實現(xiàn)年度驗收的目標。二是抓好一大項目的資金籌備和申報工作的開展，按照省、市和縣有關文件精神和要求，積極爭取項目，做好前期準備工作。三是抓好一大項目的資金審批，及時向縣財政局報送相關材料，并對申請項目進行審核和。四是抓好一大項目的跟蹤管理工作。五是抓好一大項目的建設進度和資金撥付的監(jiān)督和管理。
四）積極組織好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作。一是抓好“兩項”工作，即“農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護”和“生產發(fā)展的生態(tài)環(huán)境保護”；二是抓好“三項”工作，即“水利建設和社會事業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護”；三是抓好一大項目的資金籌措，及時向縣財政列支農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護經費。今年以來，我縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護各項工作穩(wěn)步推進。
五）積極參加縣委縣組織的各項活動，加強“創(chuàng)新創(chuàng)效工作”。
今年以來，縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作緊緊圍繞全縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作的總體要求，以農村生態(tài)文明建設和農村生態(tài)環(huán)境保護工作的規(guī)劃和年度計劃為重心，認真做好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十七
把教師的關愛奉獻給全體學生。對優(yōu)生施加壓力，嚴格要求；對差生高看一眼，厚愛三分。重在補差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。
總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
１、引導學習困難學生正確認識自我。學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
２、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。
３、優(yōu)化課堂教學的手段。學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
４、教育他們學會如何學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。
５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。
６、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。
７、提倡積極鼓勵評價。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
８、給予學生成功的機會。學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的`落后狀態(tài)。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇一
一：指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二：班級情況分析：
班級學生共23人，男14人，女9人，二年級的小朋友經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三：教學目標：
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四：教材分析：（具體目標）
第一單元：解決問題
1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第二、四單元：表內除法
1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。
2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。
第六單元：克和千克
2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
第七單元：加與減
1、引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。
2、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元：加與減
1、引導學生結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。
2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。
3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統(tǒng)計
1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。
3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。
4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五：教學具體措施：
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇二
根據(jù)我校九（4）班學情，結合中考目標，現(xiàn)將本學期對于化學課程培優(yōu)計劃總結如下：
做好優(yōu)生思想工作，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高優(yōu)等生的學習成績，首先應多與其談心，多關愛他們，從多了解其學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面來鼓勵、激發(fā)其學習的積極性。培優(yōu)計劃的落實，重在從培養(yǎng)其能力入手，訓練其良好的學習習慣開始，從而使其形成較為扎實的基礎和較強的學習能力。
1.全面提高優(yōu)等生學習的主動性和積極性；
2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理，多鍛煉其“處事不驚”的心理素質，以免其在中考中因緊張而出現(xiàn)“大考失常”現(xiàn)象的發(fā)生。
3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學習氛圍中，不斷提升自己，不斷進步。
九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,
目前階段，對于化學學科來說，培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的答題技巧以及深化探究能力的應用。就答題技巧來說，重點還應放在基礎知識點的鞏固記憶上，強調學生答題的規(guī)范用語，嚴格要求使用化學術語來答題，以免因言語不嚴謹而失分，因此，對于基礎知識的反復記憶、提問不容忽視；而對于探究能力的培養(yǎng)，重在鎖定中考出現(xiàn)的探究性考題來說，首先多培養(yǎng)學生認真審題的習慣，指導學生從給出材料中思考、假設、驗證得出最佳答案，中考中探究性問題并不難，主要在于認真審題過程中找到與所學相關聯(lián)的指示點，再加以整合、反復練習應用。究其根本，我認為，無論是優(yōu)生還是潛力生，對于化學學習，基礎知識點必須反復鞏固記憶并會舉一反三才能提高化學總體成績。
除課上多加關注外，利用課余時間和晚自習時間，對優(yōu)等生“因材施教，對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法進行輔導。
具體方法如下：
1.課堂上多創(chuàng)造機會引導其用自己思維大膽展示，這一點毋庸置疑，在此不再贅述；
3.每天至少抽出5-10分鐘時間聽寫提問當天知識點，避免優(yōu)生眼高手低，一味追求高難度題而忽略基礎知識點。（以上都重在鞏固基礎知識的記憶，也是學好化學的前提。）
6.挑選以往中考題型進行組卷，每周進行測試（也可分模塊練習），建立學生學習檔案；
7.通過對所學知識不定期小檢測，對知識掌握情況及時反饋并及時對培優(yōu)方法進行調整。
2.建議：早讀安排給語文、英語和文綜教師值班；晚自習可安排給數(shù)學、物理、化學教師值班（考慮到走讀教師，可安排一師兩班）。
以上是我對化學學科制定的培優(yōu)計劃，如有不完善或不合理之處還望各位領導、同事幫忙指正。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇三
本小組四名教師都為青年教師，有兩位教師教過畢業(yè)班，教師們責任心強，工作態(tài)度端正，教研組教師團結互助，學習氣氛濃，理念新，工作認真、踏實。經過兩年的專題學習，教師們專題研究的理論知識有所提升，并很好的運用到教學實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業(yè)班“輕負高質”，這就是六年級數(shù)學老師新的挑戰(zhàn)。
主要工作目標
1、加強個人讀書學習、集體學習，及時交流個人感受。
2、及時開展多種形式的聽評課活動，促課堂教學，全面提高教學質量。
3、強化校本教研，把主題教研與《網絡教研》課題有機地結合起來，設計有效練習，凸現(xiàn)學科特點。
4、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。
5、把好畢業(yè)班數(shù)學質量關。
具體措施
一、圍繞讀書活動，提升修養(yǎng)，提高教學。如學習有關新課程的
培優(yōu)挖潛工作計劃篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
朱德林王嬌 王晶晶 王志文 倪興李
丁靜 顧富森 黃雅琦 趙益蘭 翟宏偉
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
每周四下午三節(jié)課后為補習時間。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇五
俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的.差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。
在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：
不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。
三年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如趙坤陽、王旭等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
根據(jù)學習進程和學生情況定人
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇六
根據(jù)本班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的`責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
所謂培優(yōu)輔差，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質和科學文化素質較高的學生，使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素質和科學文化素質較差的學生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。
一、本班情況分析
六（2）班共有學生53人，其中男生31人，女生22人，結合五年級期末成績和本人教了一年的了解，有3名優(yōu)生，10名差生，實屬差生率教高的班級。
二、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)轉差措施。
利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
四、在培優(yōu)轉差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
“精誠所至，金石為開”。如果教師既做到了心中有數(shù)，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實處，不再是一句漂亮的空話。我們的教學工作就會躍上新的臺階，就能全面提高學生的思想品德素質和科學文化素質，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人和建設者。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇七
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的'學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
（一）思想方面的培優(yōu)輔差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性提高優(yōu)生率。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇八
一、我們建議做到：在生產上，狠抓生產，強化礦井的計劃管 理，不斷提高生產效率，力爭提高產量，以保證安全生產穩(wěn)步進行;建立健全完整的計劃管理體系，樹立計劃的權威性，計劃一旦確定，各部門要不折不扣的堅決執(zhí)行; 二、我們需要做到：在管理方面，加強“6s”管理，突破管理者的思維定式，改變員工“不規(guī)范行為”。生產現(xiàn)場、設施的定置化和規(guī)范化管理，生產工人按標準化、精細化要求，精心施工。
掌握庫存狀況，為物資采購提供訂貨依據(jù)，努力降低儲備資金，使庫存最小化、最優(yōu)化，避免閑而不用。
三、我們必須做到：
1、提倡無紙化辦公、節(jié)約辦公用紙(盡量采用電子文檔保存和傳閱方式、打印文件用紙均用兩面打印，減少印錯、印壞甚至印多 的浪費現(xiàn)象出現(xiàn)。需要打印的時候，請先查看文件是否是正式文件，如果沒有嚴格的格式要求，同時，通過以下幾個小動作來減少紙張 的數(shù)量：(1)排版減少頁碼數(shù)量，如縮小頁邊距和行間距、縮小字號：(2)盡可能正、反兩面使用(3)廢紙回收 。
2、節(jié)約壓縮電話費使用。可打可不打的電話不打，可打內線可打外線的電話打內線，可打可短的電話盡量縮短通話時間，禁止利用公話撥打私人電話。
3、節(jié)約壓縮水電費、純凈水使用?？照{、電燈可開可不開盡量不開，離開辦公室要隨手關燈，關掉空調、電腦等電器的電源，關緊水龍頭，遇有損壞及時報;純凈水做到節(jié)約不浪費。
4、節(jié)約壓縮車輛費用?？捎密嚳刹挥密嚨牟挥密嚕珊喜⒂密嚨牟粏为氂密?，可上高速可不上高速的不上高速。
5、節(jié)約壓縮辦公用品使用。建立完善的辦公用品采購計劃，實行辦公用品領用登記制度 。
6、節(jié)約壓縮業(yè)務招待費及煙酒的使用?？烧写刹徽写牟徽写鶕?jù)使用情況做好采購計劃，實行煙酒領用登記制度。
總之，降低產品成本是一個永恒的主題，它涉及企業(yè)管理的全
方位，是一個復雜的系統(tǒng)工程，它關系到企業(yè)的興衰、員工的命運，降低產品成本是有限的，而增加產品成本則是無限的，加強管理是 降低產品成本的唯一途徑，我們要通過努力，從細微入手，科學節(jié) 約，全員參與，將產品成本降低到最低程度。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇九
本學期的第一次月考剛剛結束，這一次月考客觀上反映了本學期開學第一個月以來我和同學們共同合作與努力的結果，可以說考試的結果非常令人失望，反映出來的客觀 原因很多，如我作為教師自身知識儲備不足，教學經驗缺乏，不夠了解學生，與學生的 合作不協(xié)調等方面，這些容在今后的工作和學習中去總結與更正。
盡管考試的成績很不 理想， 除了個別學生比較不盡人意之外，大部分同學還是非常具有提高和發(fā)展的潛力的， 其中還有如楊長坤等非常優(yōu)秀的同學。 要想使整個班級的成績上一個臺階，光靠那幾個優(yōu)生是不敢想象的，必須在全班的 整體成績都得到提高后，這才成為可能。每個學生的具體情況是不一樣的，有些同學的理解能力，記憶能力，分析能力等方面有相當程度的基礎，那么學習起來就比較輕松， 反之，有些同學就比較困難，另外，有些同學根本就沒把心思放到學習身上。所以，要 想全班的整體成績得到穩(wěn)步提高，對學生進行認真的研究，以制度一套普遍適應各學習階層的培養(yǎng)輔助教學計劃是必不可少的。 為了整體提高本班在該學年的成績，通過分析我決定從如下幾個方面著手努力。
首先，培養(yǎng)學生對該學科的興趣。俗話說： “興趣是最好的老師” ，要想學生能學好 某個學科，必須首先使學生對該學科產生濃厚的興趣，那么怎樣使優(yōu)差生產生歷史學習的興趣呢，必須從提高課堂的趣味性，教師的言談舉止以及知識的積累方面入手，出了 讓學生掌握必要的基礎知識，還要讓學生了解相關的關聯(lián)知識，不但要學生能認真的學 習同時還要學生能輕松的學習。給優(yōu)生更多的機會。提供更多聯(lián)系的機會讓優(yōu)生在不斷思考的過程中找到自己的不 足并提高自己。如，提供一些難度適中的練習，這樣不但給優(yōu)生創(chuàng)造了很多分析思考能 力，也可以在一定程度上預防優(yōu)生的自滿和驕傲情緒。
其次，在課堂內外都采用有梯次的教學模式。在課前可以分別提出一些具有靈活性的以及以側重基礎知識分別要求優(yōu)生和差生思考，課堂上，可以讓優(yōu)秀學生回答一些更 靈活的問題以提高優(yōu)生學習的積極性，讓差生回答一些比較基礎性的，力所能及識記類 題目讓差生回答，這樣就可以增加差生的自己心。
的學生在互助學習活動中，指導其他的同學，以這樣的方式，不斷壯大“中產階級”的 隊伍，最終達到“共同富?！?。 另外，教師也要在這個過程中充分的履行自己的職能。在培養(yǎng)優(yōu)生的`同時，也要注 意觀察差生的優(yōu)點并不斷的給予激勵， 并幫助其找到適合自己的學習方法。同時， “培 在 優(yōu)輔差”計劃的實施過程中要隨時根據(jù)實際情況進行合理的調整。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十
尊敬的領導，各位同事 大家好！
今天我演講的題目是開源節(jié)流促挖潛，精細管理破難題
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，1200年前，詩圣杜甫在自己破敗的草堂前悲愴的呼號正是我們登電人今天為之孜孜奮斗的理想和目標，如何實現(xiàn)我們的理想和目標，是我們當前的緊迫任務，而問題的回答只有一個“開源節(jié)流，挖潛增效”！
“開源節(jié)流，挖潛增效”不僅是降低生產經營成本的主要舉措，也是提高生產效率、加快企業(yè)發(fā)展的重要途徑，更是塑造企業(yè)文化的一種重要手段；同時它也是一種責任，是一種成本競爭力，對于我們登電來說就是要做到精細管理，節(jié)能降耗。向管理要效益，向自身要效益。它的意義取決于我們的深度，從小處講，辦公室的電腦下班時隨手關閉，打印紙要適量使用，電話交流要長話短說，很多地方需要我們去挖，從宏觀看，很多方面都可以開展開源節(jié)流，挖潛增效工作，優(yōu)化方案順序，降低采購成本，提高資金回收利用率，最終形成涓涓細流匯大海的局面。
開源節(jié)流，挖潛增效不只是管理者的責任，更是我們每一位員工的使命與義務，需要我們人人參與。培養(yǎng)職工嚴于律己、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風，向節(jié)約要效益，以節(jié)約促發(fā)展，“艱苦創(chuàng)業(yè)，爭優(yōu)先行”是我們登電每一位員工的內在動力和精神源泉，在今天，公司上下都在大力開展開源節(jié)流，挖潛增效工作，我們更需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，厲行節(jié)約，艱苦奮斗，勤儉辦公，養(yǎng)成優(yōu)良的工作作風；同時我們還要深入觀察、積極探索，圍繞“開源節(jié)流，挖潛增效”開展合理化建議活動，積極建言獻策，將好的做法推而廣之，形成“人人節(jié)流，人人挖潛”的良好氛圍。
可見，節(jié)約成就輝煌，節(jié)約積累財富，節(jié)約就是創(chuàng)造，節(jié)約就是效益。但節(jié)約并不是口頭上的聲嘶力竭，而是需要一種實實在在的行動，需要每一位員工牢固樹立起“開源節(jié)流 挖潛增效”的意識，需要在日常工作中養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，將自身融入到企業(yè)之中，節(jié)約讓企業(yè)省的是錢，創(chuàng)造的是效益。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展獻出自己的一份力！
立足崗位 降本增效
尊敬的各位領導，同事們：
大家好！
朋友們，當你望著廣袤無垠、深不可測的大海的時候，你可曾想過，它就是由一滴滴水珠，一條條小溪，一道道河流，千回百轉，奔流融匯而成的。對于企業(yè)來說，我們不就像是匯成大海的一滴滴水嗎？各個職能部門各盡其職，每名員工各就其位，百川歸海，奔涌的浪花承托起了礦山這艘巨輪，浩浩蕩蕩，勇往直前。因此，今天我要帶給大家的演講是《立足崗位，降本增效》。
古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器。降本增效也是一樣，只要我們每個人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步。也許您會問：“降本增效，我們普通職工能做什么？”我的回答是：能，一個人的力量雖然單薄，但我更懂得眾人拾柴火焰高的道理，積少就能成多，聚砂就能成塔，立足我們的崗位，從每一件小事做起，只要肯付出，必將有回報！
其實，降本增效并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們立足崗位，大力弘揚扎扎實實的敬業(yè)精神，從本單位實際出發(fā)，提出有關降成本、保目標的思路和辦法；大力弘揚不計名利的奉獻精神，全身心撲在工作上，拿出解決問題的方法和措施；大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不唯條件，不等不靠，主動推進工作落實；大力弘揚大膽探索的鉆研精神，把握規(guī)律，銳意進取，增加技能儲備，提升工作質量，就必定能把平凡的事做好，把簡單的事做實。
去年朱蘭采場合并后，汽運車間成本管理面臨巨大壓力,周轉量增加，柴油單耗指標降低，成本費用減少等等實實在在的困難。面對嚴峻的形勢，我們汽運人從未輸?shù)暨^信心和勇氣，我們汽運人從未放棄過努力與拼搏。在我們的身邊，就有許許多多用行動默默實踐降本增效的普通人。
汽運車間重修大班負責全車間工程設備的維護保養(yǎng)，57%的工程設備超期服役10年以上，設備維護的好壞，直接影響到各個機械部位的使用壽命，做好設備的維護保養(yǎng)對降本增效有著重大的意義。就舉個裝載機鏟斗刀刃的例子：鏟斗上的刀片正常情況下使用1年多就得報廢，只能更換新的刀刃上去。一塊刀刃2萬元，只能使用1年多，延長鏟斗刀刃的使用時間，就可以有效的降低設備維護成本。通過反復試驗，維修人員發(fā)現(xiàn)，把推土機的刀片切割成小片后，安裝在鏟斗刀刃兩邊，把刀刃夾在中間保護它，這樣就可以延長刀刃的使用壽命。按現(xiàn)有磨損情況計算，至少可以延長4-5年的時間，推土機刀片一次用2片，每片450元，按照4年的使用壽命計算，光在鏟斗刀刃上就節(jié)約成本至少6萬元。這只是一臺裝載機的鏟斗刀刃，那么兩臺、三臺??六七臺呢？這數(shù)字是巨大的！
重修大班的職工閑暇時間，喜歡對報廢的總成配件進行分解，并充分運用這些小零件修好其他的工程機械設備。記得一臺推土機的發(fā)動機出現(xiàn)故障，等著配件待修需要浪費至少一個多月時間，設備不能開動，而配件的費用也高至10萬元。怎么辦？這么長的時間！這么高的費用！維修工們不等不靠，積極尋找辦法，他們發(fā)現(xiàn)在報廢的3364汽車發(fā)動機上，更換一些外圍附件并進行一些改造，就可以用到推土機上，這樣拼拼湊湊，從多渠道淘來所需備件，不花一分錢，在半個月時間就修好了這臺發(fā)動機，光此項就為車間節(jié)約成本10萬余元。
從他們身上,我看到了敬業(yè),看到了愛崗，看到了盡職。他們這種盡職盡責干好手中每一件事的專注，對工作的那份熱情和執(zhí)著,不正是在為企業(yè)降本增效嗎？比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的崗位？有什么借口不努力地完成本職工作呢？立足崗位，腳踏實地，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，提高工作效率, 努力降本增效。
親愛的朋友們，讓我們行動起來，真正把降本增效當作一種習慣、一種美德、一種責任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一個細節(jié)做起，消除工作上的每一個缺陷，堵塞工作中的每一個漏洞，用實際行動去履行我們的責任，去兌現(xiàn)我們的諾言！為我礦全面完成全年的各項任務而共同努力吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
立足崗位 降本增效
通過公司培訓我懂得了降本增效是需要我們每位職工從自身做起。只要我們每個人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步的道理。立足我們的崗位，扎扎實實的做好每一件細小的事，全身心撲在工作上，不為條件，不等不靠，主動踏實的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，只要肯付出，必將有回報！
作為十二抄車間抄紙工，我的工作是主要負責壓光、卷取成紙工藝中杜絕出現(xiàn)斷頭、麻花印、褶子等現(xiàn)象的發(fā)生，還要積極配合各工段的應急修理工作。在此崗位深知自己的責任重大，首先要確保壓光滾干凈不能有其它雜質，其次觀察卷取上的紙不能出現(xiàn)麻花印、褶子，為此不但要用眼看還必須用手感觸紙面光滑。每天8小時的工作時間我絲毫不敢懈怠，因自己的疏忽造成不必要的浪費而增加成本將是自己最大的失職。
讓我們共同把降本增效當作一種習慣、一種美德、一種責任。從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一個細節(jié)做起，消除工作上的每一個缺陷，堵塞工作中的每一個漏洞，用實際行動去履行我的責任。
立足崗位
降本增效
朋友們，當你望著廣袤無垠、深不可測的大海的時候，你可曾想過，它就是由一滴滴水珠，一條條小溪，一道道河流，千回百轉，奔流融匯而成的。對于企業(yè)來說，我們不就像是匯成大海的一滴滴水嗎？面對當前國內外經濟市場急劇下滑和煤炭市場低迷的嚴峻形勢,我們更應該秉承“消除一切浪費”的理念，各個職能部門各盡其職，每名員工各就其位，群策群力、積極采取有效措施，立足崗位，降本增效。
古人說：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器?！苯当驹鲂б彩且粯樱灰覀兠總€人邁出一小步，就會使企業(yè)邁出一大步。也許您會問：“降本增效，我們普通職工能做什么？”我的回答是：能，一個人的力量雖然單薄，但我更懂得眾人拾柴火焰高的道理，積少就能成多，聚砂就能成塔，立足我們的崗位，從每一件小事做起，只要肯付出，必將有回報！
其實，降本增效并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們立足崗位，大力弘揚扎扎實實的敬業(yè)精神，從本單位實際出發(fā)，提出有關降成本、保目標的思路和辦法；大力弘揚不計名利的奉獻精神，全身心撲在工作上，拿出解決問題的方法和措施；大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不唯條件，不等不靠，主動推進工作落實；大力弘揚大膽探索的鉆研精神，把握規(guī)律，銳意進取，增加技能儲備，提升工作質量，就必定能把平凡的事做好，把簡單的事做實。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十一
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)九年級學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：
根據(jù)上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單，在周四下午課外活動時間進行。
優(yōu)生名單：
學困生名單：
1、備好課，保證培優(yōu)補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發(fā)學生思維；設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性；講究練習質量，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導后進生。
2、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正；中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正；思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。
3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十三
經過對比多家洗浴中心，有以下幾點我們公司需要要做出調整，希望領導指示。
1.客人早上起床時候都不怎么泡大池，從中午11點以后泡大池的客人會逐漸增多，19：00-22：30為高峰時段人最多。為了保證服務質量禮拜天我們應該早上11：00前放滿低溫池，下16：00放滿高溫池。茶池每天在高峰期排一半加一半進行加溫，三天一換。工作日高低溫池兩天一換。
2.男賓部觀察客人泡大池的方式，要提醒客人不能在大池里搓澡。
注：大池兩天一換或者更長時間一換，需要對我們的加熱及沙鋼要求很高，所以我想把一些閑置設備利用起來，把樓頂?shù)臒岜门降讟沁M行大池加熱，沙鋼換沙子并更換水泵讓沙鋼的進化能力最大化。做出如下調整每月能節(jié)約水費兩萬的營運成本。
工程部
2011年3月3日
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十四
本學期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的`目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生都能較好的得到發(fā)展。
我們六年級強化一班共有學生42人，其中女生18人，在我的零起點上的平均分是38。6分。
1、學困生有10人，平均分在20—30分左右。他們分別是：王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。其中王遠情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差，其他5名同學在習慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎差。
2、中等生有28人，平均分在40—50分左右。大部分同學的學習習慣都很好，自覺性也很強，就是記性好忘性快，知識點積累遠遠不足，從而導致學習浮動性很大。
3、優(yōu)等生4人：平均分在85—95分左右。他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛。其中高飛的學習習慣不怎么好，自覺性也不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路很棒，可是數(shù)學就略顯不足；而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。
1、利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。
5、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。
6、在教學過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了，學生也就有學習激情了。
7、進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
10、重視中等學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。
1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2、近反義詞以及經典對子的積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練（特別針對后進生）為強化訓練目標。
2、中期塑量的有背誦經典古詩文，積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
3、長期塑心的有結合教材內容，實行動手實踐，進行映射教育。例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性，我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。
用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。
一學期以來，我雖說對學困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往后的教育教學工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我將具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大力氣把教學工作做得更扎實更有效。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十五
市住建委：
20-年5月11日至5月17日是全國第-個節(jié)水宣傳周。我縣在本次宣傳周活動中，以“全面推進城市節(jié)水，點滴鑄就生態(tài)文明”為主題，全面貫徹落實“通知精神”,進一步推進節(jié)水型城市建設，加快創(chuàng)建節(jié)水型城市的步伐，以提高廣大市民的節(jié)水意識。并取得了預期效果?，F(xiàn)將我們的具體做法匯報如下：
一、緊緊圍繞“創(chuàng)建節(jié)水型縣城”的目標，廣泛開展節(jié)水宣傳活動。
大力弘揚“節(jié)水光榮，浪費可恥”的社會風尚，增強廣大居民的節(jié)水意識、環(huán)保意識，營造廣大居民關心、支持、參與節(jié)水型縣城創(chuàng)建的良好氛圍。
20-年5月11日——5月17日，我們在郵政廣場、金三角廣場、自來水公司大門南側設立宣傳臺各1處，制作宣傳牌15個。并走上街頭，向廣大居民散發(fā)宣傳冊1萬份。宣傳的主要內容：《安徽省城市節(jié)約用水管理辦法》(摘要)、^v^《城市供水條例》(摘要)以及全國缺水城市、水污染城市的用水困難狀況和“關愛命脈，珍惜水源”是造福子孫后代的事業(yè)等宣傳。從而提高廣大居民的節(jié)水意識和節(jié)水工作的緊迫感、使命感。同時，讓城市供水、節(jié)水等方面的法律、法規(guī)深入到千家萬戶。
二、進一步推進節(jié)水型城市建設，以“人水和諧，全民節(jié)水”為內容，推廣市民的節(jié)水措施。
各宣傳臺向廣大市民宣傳家庭節(jié)水措施、如何選用、使用節(jié)水器具等生活常識。現(xiàn)場解答客戶提出用水、節(jié)水方面的問題，受到廣大用戶的一致好評，達到了節(jié)水宣傳周活動效果。
20-年5月19日
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十六
xx年來，各地各部門按照市和縣委縣關于做好xx年度生態(tài)文明建設工作的要求，以為指導，以創(chuàng)新為動力，以“”重要思想為指導，認真貫徹落實“”重要思想，堅持“科學發(fā)展”的指導原則，圍繞生態(tài)環(huán)境保護和建設社會主義新農村的工作要點，以創(chuàng)新為主線，以提高農村生態(tài)環(huán)境綜合效益為目的，認真抓好“三個一”創(chuàng)新工作，積極開展農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作，為促進農村經濟和社會發(fā)展做出了新的貢獻。
一）、農村生態(tài)文明建設工作開展的思路和做法。
1、以創(chuàng)建生態(tài)文明村鎮(zhèn)為契機，全面加強農村生態(tài)環(huán)境建設，提高農村生態(tài)環(huán)境水平。一是抓好“三個一”建設：一是組織一次“創(chuàng)建一個”活動，做好一次“三個一”活動的資料收集和整理；二是組織好一次“創(chuàng)建一個”活動的專項檢查；三是做好一次“創(chuàng)建一個”活動的資料整理歸檔及資料歸檔。
2、認真抓好“一大”項目的建設和驗收工作：一是在“一大”項目的建設中，我們嚴格把好審核關，確保項目按照市要求進行。二是認真抓好項目的建設，對照項目申報要求，積極爭取資金，加速農村經濟發(fā)展和群眾生產生活水平提高。三是加快農村生態(tài)環(huán)境綜合整治，加強環(huán)境綜合治理。
3、大力開展農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護。一是抓好“五小”場所和“六小”場所的整治工作。二是加大農村生態(tài)環(huán)境綜合整治資金投入，切實解決影響農村生產發(fā)展和社會穩(wěn)定的突出問題。三是加大農村生態(tài)環(huán)境建設的投入，進一步優(yōu)化農村生態(tài)環(huán)境。
二）加大農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作力度。一是積極參與“三農”和農村生態(tài)環(huán)境保護的各項工作，加大農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護投入，積極配合上級部門做好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護工作。二是加強農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護的監(jiān)督檢查，落實責任制，及時解決生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護工作中存在的突出問題，確保農村生態(tài)環(huán)境保護工作不流于形式，不走過場，不留于表面。
三）加強“四大”項目的建設指導。一是抓好一大項目的驗收。把“四大”項目建成驗收，在全縣排名前列，實現(xiàn)年度驗收的目標。二是抓好一大項目的資金籌備和申報工作的開展，按照省、市和縣有關文件精神和要求，積極爭取項目，做好前期準備工作。三是抓好一大項目的資金審批，及時向縣財政局報送相關材料，并對申請項目進行審核和。四是抓好一大項目的跟蹤管理工作。五是抓好一大項目的建設進度和資金撥付的監(jiān)督和管理。
四）積極組織好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作。一是抓好“兩項”工作，即“農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)安全保護”和“生產發(fā)展的生態(tài)環(huán)境保護”；二是抓好“三項”工作，即“水利建設和社會事業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護”；三是抓好一大項目的資金籌措，及時向縣財政列支農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護經費。今年以來，我縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護各項工作穩(wěn)步推進。
五）積極參加縣委縣組織的各項活動，加強“創(chuàng)新創(chuàng)效工作”。
今年以來，縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作緊緊圍繞全縣農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作的總體要求，以農村生態(tài)文明建設和農村生態(tài)環(huán)境保護工作的規(guī)劃和年度計劃為重心，認真做好農村生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)環(huán)境保護工作。
培優(yōu)挖潛工作計劃篇十七
把教師的關愛奉獻給全體學生。對優(yōu)生施加壓力，嚴格要求；對差生高看一眼，厚愛三分。重在補差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。
總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
１、引導學習困難學生正確認識自我。學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
２、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。
３、優(yōu)化課堂教學的手段。學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
４、教育他們學會如何學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。
５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。
６、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。
７、提倡積極鼓勵評價。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
８、給予學生成功的機會。學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的`落后狀態(tài)。