計(jì)劃可以幫助我們提前思考和準(zhǔn)備，從而在實(shí)際行動(dòng)中更加高效和有條理。要編寫一個(gè)較為完美的計(jì)劃，首先需要明確目標(biāo)和期望結(jié)果。計(jì)劃是為了未來的目標(biāo)和任務(wù)做出的詳細(xì)安排和規(guī)劃，可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使得任務(wù)更有條理性。我想我們需要寫一份計(jì)劃了吧？如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃是一個(gè)需要我們思考的問題，一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、任務(wù)的重要性和緊急程度等因素。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家可以借鑒一下。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇一
    1、山暝聞猿愁，滄江急夜流?！虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》
    2、失意還獨(dú)語，多愁只自知?！獜埣端E北旅思/送遠(yuǎn)人》
    3、寂寂竟何待，朝朝空自歸。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》
    4、試上銅臺(tái)歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人?！獜堈f《鄴都引》
    5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云》
    6、冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴?！鸥Α秹?mèng)李白二首·其二》
    7、嘆息此人去，蕭條徐泗空?！畎住督?jīng)下邳圯橋懷張子房》
    8、今年對(duì)花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴?！馨顝痘ǚ浮ば∈坊ā?BR>    9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾?！S庭堅(jiān)《南歌子·槐綠低窗暗》
    10、長記別伊?xí)r，和淚出門相送?！畲孥谩度鐗?mèng)令·曾宴桃源深洞》
    11、念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚?！淌狻逗惩デ铩e來音信千里》
    12、落日無人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
    13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青?！檮侪偂耳p鴣天·別情》
    14、獨(dú)敲初夜磬，閑倚一枝藤。——李商隱《北青蘿》
    15、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?！哌m《除夜作》
    16、幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴。——曹組《卜算子·蘭》
    17、晚來天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏?！獙O光憲《河傳·花落》
    18、淚眼倚樓頻獨(dú)語。雙燕飛來，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》
    19、何處它年寄此生，山中江上總關(guān)情?！菁对褐歇?dú)坐》
    20、云中君不見，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》
    21、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼?BR>    22、驚回千里夢(mèng)，已三更。起來獨(dú)自繞階行?！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
    23、昨風(fēng)一吹無人會(huì)，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?BR>    24、翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
    25、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》
    26、遙憶獨(dú)眠人，早寒驚夢(mèng)頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》
    27、飄飄何所似，天地一沙鷗?！鸥Α堵靡箷鴳选?BR>    28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?！懹巍朵较场ず蜔o咎韻》
    29、大堤欲上誰相伴，馬踏春泥半是花。——竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》
    30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回?！赜^《滿庭芳·碧水驚秋》
    31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
    32、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘?！鸥Α端薷?BR>    33、殘?jiān)履樳吤?，別淚臨清曉?！Ｏ?jì)《生查子·春山煙欲收》
    35、云白山青萬余里，愁看直北是長安?！鸥Α缎『持壑凶鳌?BR>    36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
    37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深?！鴰住短K秀道中》
    38、對(duì)酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗?！K軾《少年游·潤州作》
    39、天長雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時(shí)候。——關(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》
    40、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳?！獜埾取兑粎不睢邞堰h(yuǎn)幾時(shí)窮》
    41、細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！K軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》
    42、時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影?！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》
    44、不盡眼中青，是愁來時(shí)節(jié)?！獜?jiān)伞妒萋ず篮邸?BR>    45、星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤?！獜埿⑾椤杜R江仙·試問梅花何處好》
    46、丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁?！蹒鳌锻稀そ显隆?BR>    47、十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯?！x枋得《武夷山中》
    48、雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住?！?dú)W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
    49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。——黃遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》
    50、林臥愁春盡，開軒覽物華?！虾迫弧肚迕魅昭缑返朗糠俊?BR>    51、無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！骖E《小重山·端午》
    52、赤兔無人用，當(dāng)須呂布騎。——李賀《馬詩二十三首·其八》
    53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！钋逭铡蹲砘帯け§F濃云愁永晝》
    54、尋河愁地盡，過磧覺天低。——岑參《磧西頭送李判官入京》
    55、花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?！嵥夹ぁ懂嬀铡?BR>    56、送君不相見，日暮獨(dú)愁緒?！虾迫弧端托链笾蹁静患啊?BR>    57、舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌四首·其一》
    58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》
    59、芳草無情，更在斜陽外。——范仲淹《蘇幕遮·懷舊》
    60、倚遍闌干，只是無情緒?！钋逭铡饵c(diǎn)絳唇·閨思》
    61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟?！畎住讹w龍引二首·其一》
    62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨(dú)?！獙O道絢《滴滴金·梅》
    63、午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》
    64、天津橋上無人識(shí)，獨(dú)倚欄干看落暉?！S巢《自題像》
    65、卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜?！f莊《陪金陵府相中堂夜宴》
    66、寂寂聞猿愁，行行見云收?！畎住秾じ啉P石門山中元丹丘》
    67、殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)?！觳龍D《臨江仙·飲散離亭西去》
    68、愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛?！馨顝短m陵王·柳》
    69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏?！赜^《滿庭芳·山抹微云》
    70、中秋誰與共孤光。把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場大夢(mèng)》
    71、五更疏欲斷，一樹碧無情?！钌屉[《蟬》
    72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》
    73、萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。——杜甫《登高》
    74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。——?jiǎng)⑦^《柳梢青·送盧梅坡》
    75、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠(yuǎn)游?！钌屉[《安定城樓》
    76、彩扇紅牙今都在，恨無人、解聽開元曲?！Y捷《賀新郎·夢(mèng)冷黃金屋》
    77、近淚無干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》
    78、語來江色暮，獨(dú)自下寒煙?！畎住秾び鹤饚熾[居》
    79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?BR>    80、永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二
    以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下，透過開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時(shí)間和空間，堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
    彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生潛力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，開展有針對(duì)性的語文渴望實(shí)踐活動(dòng)；
    2、各年級(jí)學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；
    3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，有課外讀書看報(bào)的習(xí)慣，用筆表達(dá)意見的愿望和潛力；
    4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。
    三、具體措施
    （一）穿在課文中的活動(dòng)
    “課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與競爭意識(shí)。
    （二）配合課文的活動(dòng)
    1、課的眉批
    作文評(píng)議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動(dòng)。
    這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生語言修改潛力、文章閱讀潛力。
    2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動(dòng)
    結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織知識(shí)小品賞析會(huì)或名著賞析等活動(dòng)。
    3、延伸課文的活動(dòng)
    如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文比賽、演講誦讀比賽等
    教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動(dòng)“，有寫日記活動(dòng)，有“擬電報(bào)稿活動(dòng)“，同時(shí)，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報(bào)比賽、誦讀比賽等活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。
    （三）透過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)
    大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。
    對(duì)這些學(xué)生更要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識(shí)。
    （四）透過語文課外活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能素質(zhì)教育
    在教師節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫。
    （五）利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)
    學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，教師在課堂教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇三
    隨著年級(jí)的升高，小學(xué)階段對(duì)成語、格言、農(nóng)諺、歇后語、對(duì)聯(lián)等的考察力度越來越大，包括大中型考試中，也會(huì)有以上至少一種題型出現(xiàn)，小學(xué)六年級(jí)語文課外基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)整理。
    小學(xué)六年級(jí)語文課外基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)整理
    歇后語
    砌墻的磚頭-后來居上
    關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧
    狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心
    外甥打燈籠-照舊(舅)
    孔夫子搬家-盡是輸(書)
    包公斷案-鐵面無私
    王婆賣瓜-自賣自夸
    姜太公釣魚-愿者上鉤
    飛蛾撲火-自取滅亡
    搟面杖吹火-一竅不通
    竹籃打水-一場空
    兔子尾巴-長不了
    黃鼠狼給雞拜年-沒安好心
    門縫里看人-看扁了
    肉包子打狗-有去無回
    八仙過海-各顯神通
    明珠彈雀-其得不復(fù)
    逆水行舟-不進(jìn)則退
    對(duì)聯(lián)
    望江樓，望江流，
    望江樓下望江流，江樓千古，江流千古
    印月井，印月影，
    印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
    上海自來水來自海上
    山西懸空寺空懸西山
    蠶為天下蟲
    鴻是江邊鳥
    數(shù)字聯(lián)
    萬瓦千磚百日造成十字廟
    一舟二櫓三人遙過四通橋
    一掌擎天五指三長兩短
    六合插地七層四面八方
    冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)
    丁香花百頭千頭萬頭
    三個(gè)土頭考老者
    五家王子弄琵琶
    童子看橡一二三四五六七八九十
    先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
    歇后聯(lián)
    和尚撐船--篙打江心羅漢
    佳人汲水--繩牽井底觀音
    馬過木橋--蹄打鼓
    雞啄銅盆--嘴敲鑼
    開花芝麻--步步高
    出土甘蔗--節(jié)節(jié)甜
    碧紗帳內(nèi)坐佳人--煙籠芍藥
    清水池中洗和尚--水浸葫蘆
    君子之交淡如--水
    醉翁之意不在--酒
    表示顏色的詞
    金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。
    格言
    知識(shí)就是力量。
    讀萬卷書，行萬里路
    投我以桃，報(bào)之以李。
    學(xué)而不厭，誨人不倦。
    黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
    橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
    謙受益，滿招損。
    良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
    世上無難事，只怕有心人。
    聰明在于勤奮，天才在于積累。
    鍥而不舍，金石可鏤。
    諺語
    知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
    萬事具備，只欠東風(fēng)。
    言必行，行必果。
    吃一塹，長一智。
    海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
    路遙知馬力，日久見人心。
    熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。
    大意失荊州，驕兵必?cái)　?BR>    有理走遍天下，無理寸步難行。
    海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
    人行千里路，勝讀十年書
    一等二靠三落空，一想二干三成功。
    經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實(shí)。
    樹老半空心，人老百事通。
    有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
    三百六十行，行行出狀元。
    不怕山高，就怕腳軟。
    不怕學(xué)不成，就怕心不誠。
    不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
    小時(shí)偷針，大了偷金。
    一個(gè)和尚挑水喝，
    兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。
    一人一雙手，做事沒幫手，
    十人十雙手，拖著泰山走。
    玉不琢，不成器;
    木不雕，不成材;人不學(xué)，不知理。
    世上無難事，只怕有心人。
    東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。
    只要功夫深，鐵杵磨成針。
    不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑;
    丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。
    一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
    莫說年紀(jì)小，人生容易老。
    機(jī)不可失，時(shí)不再來。
    春雷響，萬物長。
    春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。
    立春三場雨，遍地都是米。
    一場冬雪一場財(cái)，一場春雪一場災(zāi)。
    青蛙呱呱叫，正好種早稻。
    廣告語
    1、節(jié)約用水：
    (1)節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。
    (2)如果浪費(fèi)水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。
    (3)保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
    2、有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語：
    (1)關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!
    (2)保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!
    (3)動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
    (4)不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
    3、愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語：
    (1)小草青青，足下留情;
    (2)愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
    (3)花草在微笑，請(qǐng)你勿傷“她”;
    4、“尊敬老人”公益廣告詞：
    (1)善待老人，就是善待明天的自己。
    (2)誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。
    (3)愛老人和小孩吧，像愛自己一樣!
    5、“關(guān)愛他人”公益廣告詞：
    (1)送出一份愛心，收獲明媚陽光。
    (2)送人玫瑰，手有余香。
    (3)尚善若水，厚德載物。
    6、“說普通話”公益廣告詞：
    (1)說好普通話，“知音”遍華夏。
    (2)講好普通話，朋友遍天下。
    (3)溝通你我他，全靠普通話。
    7、“禁煙”公益廣告詞：
    (1)為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。
    (2)一時(shí)的快樂，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙!
    (3)小小一支煙，危害萬萬千。
    8、“環(huán)?！惫鎻V告：
    (1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
    (2)地球是我家，綠化靠大家。
    (3)除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。
    9、“注意交通安全”公益廣告：
    (1)司機(jī)一杯酒，親人兩行淚;
    (2)喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚;
    (3)帶上平安上路，載著幸福回家;
    (4)高高興興出門去，平平安安回家來;
    10、“誠信”公益廣告：
    (1)真誠面對(duì)，溝通無限。
    (2)用你的真心，換一世的真情。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇四
    根據(jù)六年級(jí)（2）班級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
    在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師，課外活動(dòng)中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。
    （1）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識(shí)。
    （2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。
    （3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。
    （4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。
    （5）通過播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的'參與興趣。
    （6）從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
    （7）通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
    （8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
    （9）每周安排一節(jié)通過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
    （10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇五
    我喜歡露珠，我贊美它。
    夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便(顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn))在我眼前。看!那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
    我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
    1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
    2、用||將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。
    3、本文所寫的 是實(shí)實(shí)在在的事物，而園丁和老師卻是由事物產(chǎn)生的。
    4、用標(biāo)出表現(xiàn)露珠精神的句子。
    5、
    總結(jié)
    本文的中心思想：通過，贊頌了。
    6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。
    (1)它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。()
    (2)露珠多像夜空璀璨的繁星。()
    (3)每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。()
    7、它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵這句話中，它是指，把 比作。
    參考答案：
    1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷
    2、第一段(第1自然段)：我喜歡露珠，我贊美它。
    第二段(第2、3自然段)：具體描寫了露珠。
    第三段(第4自然段)：總結(jié)全文，露珠精神永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
    3、露珠、聯(lián)想
    4、它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對(duì)它們卻無所苛求。
    5、通過露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對(duì)它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。
    6、排比、比喻、擬人
    7、露珠、露珠、園丁
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇六
    本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。
    用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：
    本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。
    選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。
    各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。
    充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。
    在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。
    在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。
    在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
    一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講
    大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    語文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。
    對(duì)演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。
    其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。
    二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。
    知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。
    語文更是如此。
    古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。
    初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。
    農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。
    教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。
    每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評(píng)比競賽。
    堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
    三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。
    學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。
    墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。
    要求人人參與，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。
    資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的潛力。
    四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。
    初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
    教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。
    這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。
    教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。
    五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。
    語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑。
    教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。
    力爭定期開展語文知識(shí)競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對(duì)成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。
    “得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇七
    朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想， 特制定本活動(dòng)方案：
    1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
    2、通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
    1、制定切實(shí)可
    行的讀書計(jì)劃。
    2、營造良好的讀書氛圍。
    （1）要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。
    （2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
    （3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
    （4）在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。
    3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
    （1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    （2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    4、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際 情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇八
    語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學(xué)語文的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法。
    語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才耪Z文課 外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形 式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。
    為了開展好語文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模 的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因 此活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
    要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定， 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。英 語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒?dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等， 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。
    當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。
    語文課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平， 生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。
    譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng) 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對(duì)初中低年級(jí) 學(xué)生來說尤為重要?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生地見聞，加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)所學(xué)語言國家地了解。此外，還可以開展"語文游園會(huì)"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂地效果。
    對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí)，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀 摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。
    每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。
    然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò) 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對(duì) 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇九
    描寫月的古詩：
    1、好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸?！里w《池州翠微亭》
    2、明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關(guān)山月》
    3、長安一片月，萬戶搗衣聲?！蹲右箙歉?BR>    （三）秋歌》
    4、騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒?！畎住盾娦小?BR>    5、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諠摗稓w田園居》
    6、月黑雁飛高，單于夜遁逃?！R綸《塞下曲》
    7、大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》
    8、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)境未磨?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》
    9、深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》
    10、吹燈窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》
    11、月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》
    描寫山的古詩：
    1、綠樹村邊合，青山郭外斜。——唐〃孟浩然《過故人莊》
    2、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。——宋〃王安石《書胡陰先生壁》
    3、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！巍懹巍队紊轿鞔濉?BR>    4、水何澹澹，山島竦峙?！獤|漢〃曹操《觀滄?！?BR>    5、客路青山外，行舟綠水前?！啤ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆?BR>    6、岱宗夫如何？齊魯青未了?！啤ǘ鸥Α锻馈?BR>    7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ǘ鸥Α锻馈?BR>    8、千嶂里，長煙落日孤城閉?！巍ǚ吨傺汀稘O家傲》
    9、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——唐〃李白《行路難》
    10、江流天地外，山色有無中?！啤ㄍ蹙S《漢江臨眺》
    11、山光悅鳥性，潭影空人心?！啤ǔ＝ā额}破山寺后禪院》
    12、山不厭高，海不厭深?！獤|漢〃曹操《短歌行》
    13、蟬鳴林愈靜，鳥鳴山更幽?！铣ㄍ跫度肴粢?BR>    14、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！啤ɡ畎住锻扉T山》
    15、水是眼波橫，山是眉峰聚?！巍ㄍ跤^《卜算子》
    16、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ǘ鸥Α锻馈?BR>    17、正入萬山圈子里，一山放過一山攔。——宋〃楊萬里《過松源晨炊漆公店》
    18、峰巒如聚，波濤如怒。元〃張養(yǎng)浩——《山坡羊〃潼關(guān)懷古》
    19、登東山而小魯，登泰山而小天下。——（孔子）
    20、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！啤ɡ钌屉[《無題》
    21、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！巍ㄍ醢彩兜秋w來峰》
    22、巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！啤▌⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
    23、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
    24、采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！獣x〃陶淵明《飲酒》
    25、旦辭爺娘去，暮至黑山頭?！背窀琛赌咎m詩》
    26、不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！背窀琛赌咎m詩》
    27、輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路?！啤ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
    28、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！啤ɡ钌屉[《夜雨寄北》
    29、山隨平野盡，江入大荒流。——唐〃李白《渡荊門送別》 描寫四季的古詩：
    春
    1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）
    2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
    3、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
    4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
    5、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）
    6、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
    7、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）
    8、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》）
    9、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
    10、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安市《泊船瓜洲》）
    夏
    1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
    2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
    3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）
    4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
    5、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
    6、夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）
    秋
    1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）
    2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）
    3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
    4、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
    5、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）
    6、長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）
    7、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
    8、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
    冬
    1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
    2、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
    3、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
    4、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
    5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）
    6、大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《青松》）
    7、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春-雪》）
    描寫水的古詩：
    1、野曠天低樹, 江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
    2、青山看不厭，流水趣何長——唐．錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
    3、江作青羅帶，山如碧玉簪——唐．韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》
    4、青山遮不住，畢竟東流去——宋．辛棄疾《菩薩蠻。書江西造口壁》
    5、江流天地外，山色有無中——唐．王維《漢江臨泛》
    6、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——宋．陸游《游山西村》
    7、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來——宋．王安石《書湖陰先生壁》
    8、余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊．謝眺《晚登三山還望京邑》
    9、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城——唐．孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
    10、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回——唐．李白《將進(jìn)酒》
    11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐．李白《望廬山瀑布》
    12、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流——唐．李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
    13、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．蘇軾《飲湖上初晴后雨》 描寫人與自然的古詩：
    1、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！啤▌㈤L卿《逢雪宿芙蓉山》
    2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤谠督?BR>    3、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！啤f應(yīng)物《滁州西澗》
    4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——宋〃趙師秀《約客》
    5、江上往來人，但愛鱸魚美?！巍ǚ吨傺汀督蠞O者》
    6、綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！巍ㄔ鴰住度榈乐小?BR>    7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋〃楊萬里《小池》
    8、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！啤ê钅堋缎捍贯灐?BR>    9、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！啤◤堉竞汀稘O歌子》
    11、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
    12、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！啤ò拙右住跺X塘湖春行》
    13、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！巍ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》
    14、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！巍ㄐ翖壖病段鹘隆?BR>    15、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！巍ㄐ翖壖病段鹘隆?BR>    16、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——唐〃王維《使至塞上》
    17、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！啤ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》
    18、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見曰升?！巍ㄍ醢彩兜秋w來峰》
    19、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！啤▌⒂礤a《秋詞》
    20、山下蘭溪短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼?！巍ㄌK軾《黃鶴樓》
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十
    1.山中留客(張旭)
    山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。
    (1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?
    2.浪淘沙·懷舊(李煜)
    簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
    (1)詞的上片和下片分別寫了什么?
    (2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
    3.梅花絕句(陸游)
    低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。
    (1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?
    (2)你對(duì)詩中的梅花形象怎樣理解?
    4.雪中偶題(鄭谷)
    亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
    (1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用?
    (2)對(duì)這首詩宋人有不同評(píng)價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
    5.絕句(杜甫)
    江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
    (1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?
    (2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡要賞析。
    6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)
    莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
    (1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么?請(qǐng)簡要分析。
    (2)本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的?
    7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)
    僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。
    (1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔?
    (2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?
    8.渡漢江(宋之問)
    嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
    (2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡要分析。
    9.閨怨(沈如筠)
    雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影，流照伏波營。
    (1)詩中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡要分析。
    (2)這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情?是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的?簡要回答。
    10.送杜十四之江南(孟浩然)
    荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
    (1)這首詩以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情?
    (2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治觥?BR>    11.除夜作(高適)
    旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
    (1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境?
    (2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用?簡要分析。
    12.從軍行(王昌齡)
    大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。
    (1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。
    (2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)?為什么?簡要回答。
    13.雨晴(王駕)
    雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
    (1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
    (2)后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。
    14.夏意(蘇舜欽)
    別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。
    (1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡要分析。
    (2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩中的一例進(jìn)行賞析。
    15.新晴(劉攽)
    青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。
    (1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用?請(qǐng)簡要分析。
    (2)本詩的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。
    16.東欄梨花(蘇軾)
    梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
    (1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。
    (2)本詩的詩眼是哪個(gè)詞?包含了作者怎樣的思想感情?
    17.秋江(道潛)
    赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。
    (1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請(qǐng)簡要分析。
    (2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。
    18.江南春(杜牧)
    千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
    合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
    詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
    19.鷓鴣天(辛棄疾)
    陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
    (1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。
    (2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神?
    (3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感?
    20.題奉晚(周敦頤)
    花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
    (1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點(diǎn)?
    (2)詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”?說說你的理解。
    21.早梅(張謂)
    一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
    (2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?
    22.七步詩(曹植)
    煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
    (1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?
    (2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十一
    田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
    足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
    聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，
    曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
    炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對(duì)這一畫面，詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
    《月夜》劉方平
    更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
    更深夜靜，月光傾灑人間，詩人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移，感到時(shí)光流轉(zhuǎn)，春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)，春天的腳步越來越近了。
    《商山早行》溫庭筠
    晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
    槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
    《卜算子詠梅》陸游
    驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
    無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
    一樹梅花寂寞地開在斷橋邊，沒有人眷顧，也沒有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅(jiān)貞!
    《破陣子燕子來時(shí)新社》晏殊
    燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
    巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
    歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機(jī)和青春的無限美好。
    《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
    簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。
    酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
    簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
    《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
    薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
    東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
    重陽佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
    《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
    何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
    年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
    人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長往，不免發(fā)思古之幽情?？粗鴿L滾的長江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
    《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
    驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。
    至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
    想當(dāng)年，阿房宮“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，何等氣派，可如今，宮闕萬間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩人悟到了世事的無常，徒增悲嘆。
    《朝天子詠喇叭》王磐
    喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。
    軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?
    眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
    喇叭，再平常不過的一種樂器了，但是一吹起來，士兵聽見了發(fā)愁，老百姓聽見了害怕。它為什么有這么大的威風(fēng)?原來它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強(qiáng)取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十二
    一、歇后語
    砌墻的磚頭－后來居上
    關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧
    狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心
    外甥打燈籠－照舊（舅）
    孔夫子搬家－盡是輸（書）
    包公斷案－鐵面無私
    王婆賣瓜－自賣自夸
    姜太公釣魚－愿者上鉤
    飛蛾撲火－自取滅亡
    搟面杖吹火－一竅不通
    竹籃打水－一場空
    兔子尾巴－長不了
    黃鼠狼給雞拜年－沒安好心
    門縫里看人－看扁了
    肉包子打狗－有去無回
    八仙過海－各顯神通
    明珠彈雀－其得不復(fù)
    逆水行舟－不進(jìn)則退
    二、對(duì)聯(lián)
    望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古
    印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
    上海自來水來自海上
    山西懸空寺空懸西山
    蠶為天下蟲
    鴻是江邊鳥
    數(shù)字聯(lián)
    萬瓦千磚百日造成十字廟
    一舟二櫓三人遙過四通橋
    一掌擎天五指三長兩短
    六合插地七層四面八方
    冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)
    丁香花百頭千頭萬頭
    三個(gè)土頭考老者
    五家王子弄琵琶
    童子看橡一二三四五六七八九十
    先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
    四、歇后聯(lián)
    和尚撐船－－篙打江心羅漢
    佳人汲水－－繩牽井底觀音
    馬過木橋－－蹄打鼓
    雞啄銅盆－－嘴敲鑼
    開花芝麻－－步步高
    出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜
    碧紗帳內(nèi)坐佳人－－煙籠芍藥
    清水池中洗和尚－－水浸葫蘆
    君子之交淡如－－水
    醉翁之意不在－－酒
    五、表示顏色的詞
    金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。
    六、古詩名句
    繩鋸木斷，水滴石穿。
    失之東隅，收之桑榆。
    盛名之下，其實(shí)難副。
    海上升明月，天涯共此時(shí)。
    大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。
    近鄉(xiāng)情更法，不敢問來人。
    清水出芙蓉，天然去雕飾。
    天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
    露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
    東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
    同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
    曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
    海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
    溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
    欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
    橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
    生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
    文章本天成，妙手偶得之。
    青山遮不住，畢竟東流去。
    近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易逢春。
    風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。
    人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。
    長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
    青山依舊在，幾度夕陽紅。
    天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
    老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
    前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
    年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
    君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
    抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
    千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
    捐軀赴國難，視死忽如歸。
    野曠天低樹，江清月近人。
    既來之，則安之。
    其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
    明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
    采菊東籬下，悠然見南山。
    旁觀者清，當(dāng)局者迷。
    草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
    觀棋不語真君子。
    欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
    蜀道難，難于上青天。
    天意憐幽草，人間重晚晴。
    敏而好學(xué)，不恥下問。
    強(qiáng)者心怒于言，懦者必怒于色。
    于患難見豪杰。
    人能盡其才則百事興。
    舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。
    能吃苦中苦，方為人上人。
    七、格言
    知識(shí)就是力量。
    讀萬卷書，行萬里路
    投我以桃，報(bào)之以李。
    學(xué)而不厭，誨人不倦。
    黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
    橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
    謙受益，滿招損。
    良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
    世上無難事，只怕有心人。
    聰明在于勤奮，天才在于積累。
    鍥而不舍，金石可鏤。
    八、諺語
    知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
    萬事具備，只欠東風(fēng)。
    言必行，行必果。
    吃一塹，長一智。
    海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
    路遙知馬力，日久見人心。
    熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。
    大意失荊州，驕兵必?cái)　?BR>    有理走遍天下，無理寸步難行。
    海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
    人行千里路，勝讀十年書
    一等二靠三落空，一想二干三成功。
    經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實(shí)。
    樹老半空心，人老百事通。
    有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
    三百六十行，行行出狀元。
    不怕山高，就怕腳軟。
    不怕學(xué)不成，就怕心不誠。
    不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
    小時(shí)偷針，大了偷金。
    一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。
    一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
    玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。
    世上無難事，只怕有心人。
    東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。
    只要功夫深，鐵杵磨成針。
    不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑；丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。
    一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
    莫說年紀(jì)小，人生容易老。
    機(jī)不可失，時(shí)不再來。
    春雷響，萬物長。
    春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。
    一場冬雪一場財(cái)，一場春雪一場災(zāi)。
    青蛙呱呱叫，正好種早稻。
    九、廣告語
    1、節(jié)約用水：
    （1）節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。
    （2）如果浪費(fèi)水資源，那么最后一滴水將是人類的.眼淚。
    （3）保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
    2、有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語：
    （1）關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！
    （2）保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！
    （3）動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
    （4）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
    3、愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語：
    （1）小草青青，足下留情；
    （2）愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
    （3）花草在微笑，請(qǐng)你勿傷“她”；
    4、“尊敬老人”公益廣告詞：
    （1）善待老人，就是善待明天的自己。
    （2）誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。
    （3）愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！
    5、“關(guān)愛他人”公益廣告詞：
    （1）送出一份愛心，收獲明媚陽光。
    （2）送人玫瑰，手有余香。
    （3）尚善若水，厚德載物。
    6、“說普通話”公益廣告詞：
    （1）說好普通話，“知音”遍華夏。
    （2）講好普通話，朋友遍天下。
    （3）溝通你我他，全靠普通話。
    7、“禁煙”公益廣告詞：
    （1）為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。
    （2）一時(shí)的快樂，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙！
    （3）小小一支煙，危害萬萬千。
    8、“環(huán)保”公益廣告：
    （1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
    （2）地球是我家，綠化靠大家。
    （3）除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
    9、“注意交通安全”公益廣告：
    （1）司機(jī)一杯酒，親人兩行淚；
    （2）喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；
    （3）帶上平安上路，載著幸?；丶?；
    （4）高高興興出門去，平平安安回家來；
    10、“誠信”公益廣告：
    （1）真誠面對(duì)，溝通無限。
    （2）用你的真心，換一世的真情。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十三
    本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革。
    本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。
    選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動(dòng)的內(nèi)容，決定開展書法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動(dòng)小組。
    各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目，語文老師并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
    對(duì)小說、故事進(jìn)行改編成劇本，對(duì)學(xué)習(xí)中、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。
    拓展語文功能。開展班級(jí)的書法比賽，也組織參與全校性的.書法大賽。強(qiáng)調(diào)班級(jí)的演講等語文活動(dòng)貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十四
    人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的語文課外活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。
    2、通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    3、學(xué)會(huì)分享與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。
    4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。
    5、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問題的研究將會(huì)對(duì)行政的決策起著一定的作用。
    （一）實(shí)施的基本要求：
    1、全員參加
    要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
    小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。
    3、形式多樣性
    充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)。
    4、課內(nèi)外結(jié)合
    要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。
    （二）實(shí)施的一般程序：
    1、進(jìn)入問題情景階段。
    目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問題，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)，形成具體研究方案。
    2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。
    在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。
    3、表達(dá)和交流階段。
    學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。
    （一）評(píng)價(jià)的一般原則：
    1、正面評(píng)價(jià)。
    主要對(duì)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。
    2、重視過程。
    著重評(píng)價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。
    3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。
    看重學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
    4、關(guān)注體驗(yàn)。
    重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的內(nèi)心感受。
    （二）綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：
    1、評(píng)價(jià)主體的多元化。
    2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；對(duì)學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
    3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。
    各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十五
    一、指導(dǎo)思想：
    為落實(shí)課標(biāo)提出的`義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
    二、目標(biāo)與要求
    實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會(huì)讀書，讀整書”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個(gè)活動(dòng)具有非常重要的意義。
    1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。
    2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
    3、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
    三、方法與措施
    （一)時(shí)間安排：
    樂趣。
    （二）活動(dòng)方式：
    1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
    2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊，互相交流。
    3、建立班級(jí)“圖書角”，“好書輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣，購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊（至少兩本）借給班級(jí)“圖書角”，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。
    (三)評(píng)價(jià)措施：
    （1）舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。
    （2）每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”，激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
    （3）班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。
    （4）讀書日志：讓學(xué)生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。
    四、推薦書目：
    選讀書目：《我要做個(gè)好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》
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    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十六
    為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)制定三年級(jí)學(xué)生閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
    二、閱讀目標(biāo)
    核心目標(biāo)“讓書籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣?！?BR>    1.讓好書伴隨學(xué)生成長，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，提高寫作能力，為其終生發(fā)展奠基。
    2.營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。
    3.培養(yǎng)良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
    4.培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
    三、時(shí)間安排：
    1.讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周五閱讀課，教師作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。
    2.分散讀書時(shí)間：中午到校，上課之前自由閱讀。
    3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時(shí)。
    4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。
    5.課后零星時(shí)間。
    6.集中讀書時(shí)間：放長假期間，配合教師進(jìn)行專門的閱讀。
    四、活動(dòng)措施：
    1.每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人情況制定適合自己的讀書計(jì)劃，目標(biāo)要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)。
    2.教師根據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇思想內(nèi)容健康、語言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來推薦。本學(xué)期推薦書目：《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。
    3.每周一薦：每周都要有同學(xué)選讀一篇好文章，向其他學(xué)生推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。
    4.開展形式多樣的讀書活動(dòng)。朗讀比賽，一人朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師做出最后的評(píng)價(jià)。讀書筆記展覽，根據(jù)學(xué)生的讀書筆記評(píng)出評(píng)出“讀書之星”，并在班級(jí)評(píng)比欄中公示。
    5.組建語文興趣小組：學(xué)習(xí)委員、課代表牽頭負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，或讀給大家或訂成小冊(cè)子。
    6.期末進(jìn)行讀書總結(jié)交流會(huì)，交流本學(xué)期自己的心得體會(huì)。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十七
    新世紀(jì)初，中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語文課外活動(dòng)納入到語文課程中，使之成為語文課程的`一部分。自此，中國的語文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢。但是，在實(shí)踐層面上，語文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個(gè)重要原因便是語文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對(duì)這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?BR>    課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢。俄羅斯在語文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí)?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí)，而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。
    語文課外活動(dòng)必須密切配合語文課堂教學(xué)，必須是語文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此，語文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語文課外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體，具有可行性?；顒?dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃，作安排，以克服活動(dòng)的隨意性，防止走過場。
    要增加語文課外活動(dòng)的吸引力，就要改變其單調(diào)簡單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動(dòng)，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體育競賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語文課程資源，均可利用來開展語文課外活動(dòng)，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語文能力。與之結(jié)合，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng)，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評(píng)等語文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然，語文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等?？涿兰~斯說：“語文的研究，尤其是在青年時(shí)代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語文的認(rèn)識(shí)，這就是說，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力，才能同時(shí)進(jìn)步?！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力，培養(yǎng)其社會(huì)親和力，為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。
    在學(xué)校，語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其活動(dòng)計(jì)劃，以有效制訂或修改語文活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外，還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語文課程資源打開方便之門，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。
    1、書寫會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場;
    2、確定各種與會(huì)人員;
    3、擬定會(huì)議程序;
    4、發(fā)布人寫好新聞稿;
    5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;
    6、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;
    7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽眾可能要提的問題的方向，為回答問題作好搜集、整理資料工作;
    8、專家寫好書面評(píng)價(jià)稿;
    模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中，教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作：
    2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見、展開討論;
    3、教師總結(jié)、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見;
    4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);
    其中第四項(xiàng)工作，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示、交流，有利于維持活動(dòng)興趣，更是提高語文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。
    再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作，課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步，引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的優(yōu)秀送別詩歌，譬如：
    杜甫：《送路六侍御》
    王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》
    《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》
    岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》
    《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》
    《白雪歌送武判官歸京》
    高適：《別董大》 《別韋參軍》
    第二步，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對(duì)后一道題，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。
    第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì)，引導(dǎo)交流。
    第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。
    第五步，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。
    語文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。隨著時(shí)間的推移，其操作層面的問題會(huì)解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十八
    語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的`。
    它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。
    所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。
    這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們帶給一個(gè)生動(dòng)搞笑、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣，到達(dá)學(xué)以致用的目的。
    下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。
    一、全面思考，合理安排。
    語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。
    否則，課外活動(dòng)便失去了好處。
    因此，我們?cè)诎才耪Z文課外活動(dòng)時(shí)，務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。
    為了開展好語文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。
    這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)用心性為前提，因此活動(dòng)資料不能過難，要易于不同程度的同學(xué)理解，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
    要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。
    另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。
    語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。
    這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。
    英語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右。
    活動(dòng)資料除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)資料。
    當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備。
    要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
    同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
    二、形式多樣，寓教于樂。
    語文課外活動(dòng)形式很多，但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。
    譬如，語文朗讀比賽。
    我們就以課本所學(xué)課文為資料，要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。
    能夠組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。
    這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處。
    再如，語文書法比賽。
    這對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要。
    活動(dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。
    比賽時(shí)，務(wù)必統(tǒng)一書寫資料，書寫格式及其它要求。
    讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽。
    能夠要求學(xué)生人人參加，比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報(bào)資料、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國家的了解。
    此外，還能夠開展"語文游園會(huì)"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會(huì)"等活動(dòng)。
    這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與用心性，又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能到達(dá)寓教于樂的效果。
    對(duì)于一些有必須難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。
    競賽時(shí)，能夠以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。
    資料有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等。
    活動(dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們用心思維，爭先恐后答題，效果良好。
    三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。
    每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。
    然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。
    此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。
    對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。
    做到善始善終。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇十九
    本班共有學(xué)生45人，其中男生21人，女生24人。絕大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績很不理想，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
    本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。
    (一)教材結(jié)構(gòu)：
    本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。
    全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn)。其中讀讀寫寫的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;讀讀記記的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。
    全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
    (二)教材特點(diǎn)：
    1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
    3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
    4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
    5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的變化
    (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
    第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的`能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
    第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
    第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
    第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
    第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
    第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。
    第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
    第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
    (一)識(shí)字與寫字教學(xué)
    本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    (二)閱讀教學(xué)
    1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
    2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
    3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
    (三)口語交際教學(xué)
    1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
    2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
    (四)習(xí)作教學(xué)
    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
    2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)
    綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
    (一)識(shí)字與寫字教學(xué)
    1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。
    2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
    3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。(二)閱讀
    1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
    2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
    3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
    (三)口語交際
    1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
    2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
    3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
    4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
    (四)習(xí)作
    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
    2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。放開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
    3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
    4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)
    1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
    3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二十
    我們1－6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、整體目標(biāo)
    通過語文活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。
    2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
    通過開展語文閱讀與習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
    1－6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加。
    組長：由學(xué)校聘請(qǐng)專人擔(dān)任。
    組員：由組長聘請(qǐng)各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個(gè)年級(jí)一位組員。
    1、組長需對(duì)閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。
    2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案（包括計(jì)劃、
    教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。
    3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績）。
    4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高閱讀能力和寫作水平。
    5、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組。
    6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的.策略，提高教師的指導(dǎo)水平。
    每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二十一
    朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的`。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想， 特制定本活動(dòng)方案：
    1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
    2、通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
    1、制定切實(shí)可
    行的讀書計(jì)劃。
    2、營造良好的讀書氛圍。
    （1）要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。
    （2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
    （3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
    （4）在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。
    3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
    （1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    （2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    4、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際 情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二十二
    一、實(shí)施目標(biāo)：
    為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合。
    二、推薦書目：
    《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
    三、閱讀安排：
    1、閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。
    語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
    2、活動(dòng)要求：
    閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
    手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的資料，一月一次。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    1、班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
    2、有對(duì)學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。
    3、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。
    4、定期評(píng)選讀書能手
    我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二十三
    古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
    1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
    2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
    推薦讀物，優(yōu)化閱讀
    在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來說，如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
    1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
    2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
    1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
    2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
    通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長。
    1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動(dòng)督促。
    2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。
    3、定期檢查讀書筆記。
    總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的.渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
    語文課外活動(dòng)計(jì)劃六年級(jí)篇二十四
    朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想， 特制定本活動(dòng)方案：
    1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
    2、通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
    1、制定切實(shí)可
    行的讀書計(jì)劃。
    2、營造良好的讀書氛圍。
    （1）要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。
    （2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
    （3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
    （4）在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。
    3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
    （1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    （2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣。
    4、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際 情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。