聽說讀寫，是語文學(xué)習(xí)的四大基本技能。在總結(jié)中，要突出重點，簡潔明了。以下是我在各個領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
家長和學(xué)生交流心得篇一
段落一：介紹家長交流課的意義與目的（200字）
家長交流課是學(xué)校為了促進家校合作、提高家長教育素養(yǎng)而開設(shè)的重要課程。家長作為孩子成長過程中的第一任教師，對其學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作壓力和忙碌的生活，家長往往無法花太多時間和精力參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。因此，家長交流課的開設(shè)為家長提供了一個與教師和其他家長進行深入交流和分享的平臺，傳遞有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，共同探討育兒難題，以期更好地為孩子的成長提供支持和幫助。
段落二：家長交流課的收獲和體會（300字）
作為家長，我參加了近期開設(shè)的一次家長交流課。通過與其他家長的互動和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，我認(rèn)識到孩子的學(xué)習(xí)成績并非唯一重要的因素，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其他家長分享經(jīng)驗后，我采取了一些新的方法來幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，比如制定合理的學(xué)習(xí)計劃和鼓勵孩子自主解決問題。其次，通過交流，我認(rèn)識到教師也是渴望家長的支持與理解的。我會更多地與孩子的教師交流，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，共同制定更好的教育計劃。
段落三：家長交流課的重要性（300字）
家長交流課的重要性不容忽視。首先，通過家長交流課，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和成長中的問題，與教師共同擬定解決方案，讓孩子得到更好的幫助。其次，交流課也有助于家長之間的互相了解和相互支持。家長們都有自己的教育理念和育兒經(jīng)驗，通過交流課，可以相互借鑒和分享，共同成長。最后，交流課還為學(xué)校提供了一個了解家長需求和反饋的機會，這對于學(xué)校的改進和進步至關(guān)重要。
段落四：如何更好地參與家長交流課（200字）
為了更好地參與家長交流課，我們可以采取一些有效的方法。首先，要充分準(zhǔn)備。在交流課前，了解家長交流課的主題和形式，并準(zhǔn)備自己的觀點和問題。其次，要積極參與討論。與其他家長進行交流時，要敞開心扉，虛心聽取對方的意見和建議。最后，要主動與孩子的教師建立聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師共同探討教育問題，共同為孩子的成長出謀劃策。
段落五：總結(jié)并展望家長交流課（200字）
通過參加家長交流課，我深刻認(rèn)識到家長之間的交流與合作對于孩子的成長有著重要的影響。作為家長，我們要積極主動地參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來，與教育者共同育人。希望學(xué)校能繼續(xù)開設(shè)家長交流課，為家長提供更多學(xué)習(xí)和交流的機會，促進家校合作，共同為孩子的未來努力。
家長和學(xué)生交流心得篇二
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進行了交流，數(shù)學(xué)組孔**、彭**兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張**做了交流，科任組張**、周**、徐**進行了交流。
其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅**則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔**結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭**動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐**也選擇了影視教學(xué)為切入點，結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況，認(rèn)識到學(xué)生無窮的潛力;周**也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
家長和學(xué)生交流心得篇三
家長是孩子成長路上最重要的陪伴者，他們對孩子的教育也有著極大的影響力。然而，在現(xiàn)代社會，很多家長由于工作繁忙等原因，對子女的教育缺乏了解和參與。為了解決這個問題，學(xué)校和幼兒園經(jīng)常組織家長聽課活動，讓家長與教師溝通交流，分享心得和體會。在最近一次家長聽課活動中，我有幸參與其中，獲得了很多收獲。
首先，家長聽課活動讓我深切體會到了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨特魅力。當(dāng)我坐在教室里，看著老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解，我感到敬佩和欽佩之情油然而生。教師們每天要面對一群活潑好動的孩子，管理他們的行為和學(xué)習(xí)，這需要不斷調(diào)整自己的態(tài)度和方法。同時，他們還要處理家庭與工作之間的平衡，這對于很多家長來說是一個非常困難的任務(wù)。通過家長聽課，我深刻意識到了教師以及所有從教者的不易，也更加明白了他們對孩子教育的熱情和責(zé)任心。
其次，家長聽課活動讓我意識到了家校合作的重要性。對于孩子的教育，家庭和學(xué)校是密不可分的。學(xué)校為孩子提供知識和技能的傳授，而家庭則是孩子的第一課堂，培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。家長聽課活動為家庭和學(xué)校搭建起了溝通和交流的橋梁，讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并在家中繼續(xù)強化和支持。作為家長，我不僅要支持學(xué)校的教育工作，還要與教師密切合作，共同努力使孩子變得更好。
此外，家長聽課活動讓我看到了其他家長對子女教育的思考和體會。在課堂上，我和其他家長一起分享了對于孩子的教育哲學(xué)和方法的思考和經(jīng)驗。每個家庭都有不同的教育觀念和方式，通過與其他家長的交流，我可以借鑒他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足之處。同時，也能通過與其他家長的對話，了解他們對于孩子教育的關(guān)注點和困惑，從而更好地幫助他們和自己的孩子成長。
最后，家長聽課活動讓我更加了解了自己的孩子。作為家長，我們常常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等方面，卻很少深入了解他們在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。通過參加家長聽課活動，我有機會看到了孩子們在課堂上的表現(xiàn)和互動，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點和不足之處。我發(fā)現(xiàn)有時候我們對孩子的了解并不全面，很多時候只停留在表面，因此，這個活動給了我一個重新認(rèn)識孩子的機會。
綜上所述，家長聽課心得體會交流活動對于家庭和教育來說是至關(guān)重要的。通過這個活動，我深入了解了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨特魅力，體驗到了家校合作的重要性，交流了其他家長的教育經(jīng)驗和思考，更加了解了自己的孩子。家長聽課活動為我們提供了一個共同成長和進步的平臺，我相信通過我們的共同努力，我們的孩子將來一定會取得更好的成績和發(fā)展。
家長和學(xué)生交流心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：
大家好!我是來自水泥部的電氣技術(shù)員，我叫張xx。很榮幸有這個機會站在這里跟大家一起分享交流工作經(jīng)驗!我以前的工作崗位是一名一線維修電工，通過自己的努力，同事們的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的提拔而當(dāng)上了技術(shù)員。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝所有幫助過我的同事們!謝謝!
通過對上半年工作的回顧，簡單總結(jié)了一些經(jīng)驗跟大家交流分享：首先是工作態(tài)度方面：正所謂干一行愛一行，我們必須以飽滿的熱情、積極主動、謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度對待自己的工作。把崗位當(dāng)成自己的家一樣，用心的去經(jīng)營它。一個人不管他能力有多么的強，但是沒有一個好的工作態(tài)度，那他的工作也不會出色到哪里。相反一個人即使能力再低，只要他有一個良好的工作態(tài)度，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，用心的去做事，那他的工作必定會越來越出色。所以一個好的工作態(tài)度與我們的工作業(yè)績是有直接的關(guān)系的!
其次是工作方法方面：有了好的態(tài)度，還要掌握好的工作方法;特別是搞維修這方面的，一種好的工作方法對我們自己的業(yè)務(wù)能力的提升是有很大幫助的。記得剛從學(xué)校畢業(yè)出來，進入到公司生產(chǎn)部門電氣維修崗位，發(fā)現(xiàn)原來在課堂上學(xué)到的東西跟實際的生產(chǎn)設(shè)備是有一定的差距。有一些設(shè)備、控制的原理方式是我在學(xué)校里沒接觸過的，但這更加激勵了我去了解掌握這些東西的決心。從一開始跟著師傅下到現(xiàn)場搞維修，處理設(shè)備故障，到后來自己能獨立的完成檢修的任務(wù)。
這其中是一個漫長的積累的過程。在這個過程中，我每天總能堅持的深入到現(xiàn)場，了解設(shè)備運轉(zhuǎn)的情況，對于現(xiàn)場設(shè)備的每個元器件的作用，每臺設(shè)備的控制原理方式，結(jié)合圖紙、說明書都需要詳細(xì)的了解掌握。遇到不懂的就虛心的向崗位師傅、維修師傅們請教。通過這樣的理論結(jié)合實際的操作，不斷的積累了經(jīng)驗，也大大提升了我的專業(yè)技能。
其次，在日常的工作中，積極主動的參加一些設(shè)備的技術(shù)改造，勇于提出自己的觀點，經(jīng)常與其他崗位的師傅進行溝通交流，這樣不僅增加了自己的知識面，也能更好的開展工作!
以上就是我對于上半年工作的一些簡單的總結(jié)，如有不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指正!
謝謝!
家長和學(xué)生交流心得篇五
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的'尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子;分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
面對家長：
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述;與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴;傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服;其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流;交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚;更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
面對孩子：
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子;面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿;聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢;家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊;聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長學(xué)習(xí)交流會心得（精選篇2）
家長和學(xué)生交流心得篇六
家長交流課是學(xué)校為了增強家校合作，促進家長參與孩子教育的一個重要途徑。通過家長交流課，家長可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步情況，學(xué)校也能聽取家長的建議和意見，從而共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助。參加過家長交流課的經(jīng)驗告訴我，這是一個非常有意義和必要的活動，對于家長和孩子來說，都有著積極的影響。
第二段：加深家長對孩子的了解
在家長交流課中，老師會介紹孩子的學(xué)習(xí)情況、性格特點和興趣愛好等方面的綜合評價。作為家長，我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進步情況。而有了這些信息，我們可以更準(zhǔn)確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進步的問題，及時與老師溝通交流，并采取相應(yīng)的措施。同時，也能夠更加了解孩子的個性和特長，從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
第三段：促進家校合作和教育共同體建構(gòu)
家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要支柱，而家長交流課為家校合作提供了一個平臺。在交流課上，老師和家長可以相互交流觀點和經(jīng)驗，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長需要學(xué)校和家庭的共同努力，只有與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系，才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長交流課的互動與溝通，能夠加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，形成教育共同體。
第四段：提供家庭教育的指導(dǎo)和支持
在家長交流課上，老師會給家長提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，但對于很多家長來說，并沒有相應(yīng)的教育經(jīng)驗和知識。通過家長交流課，家長可以向老師請教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧，并且通過與其他家長的交流，也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗和建議。這些指導(dǎo)和支持對于家長來說無疑是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)體會及展望
家長交流課不僅幫助我們了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進步情況，而且加強了家校之間的合作與溝通。通過交流課，我們可以更全面地了解孩子的個性和特長，并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過家長交流課的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時，我也體會到，作為父母，我們需要為自己加強教育理念和方法的學(xué)習(xí)和探索。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為我們提供更多的機會和平臺，共同關(guān)注我們孩子的成長。只有家校共同努力，我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
家長和學(xué)生交流心得篇七
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的`輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
做一個被學(xué)生認(rèn)同的好老師首先要不斷學(xué)習(xí)增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：英語的對話表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價，在評價時要準(zhǔn)確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（1）“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個人的`社會地位是很尋常的事。我們常常會看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個破衣爛衫就會對人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
家長和學(xué)生交流心得篇八
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的'尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子;分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
面對家長：
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述;與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴;傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服;其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流;交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚;更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
面對孩子：
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子;面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿;聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢;家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊;聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長和學(xué)生交流心得篇九
各位老師、各位家長：
大家上午好!
我是吳~~的媽媽。首先，非常感謝張老師、周老師給我這個機會，在這里發(fā)言。
說實話，在孩子的教育上我們還真沒有什么經(jīng)驗，在孩子成長中，我們也是摸著石頭過河，遇到什么問題就想辦法解決什么問題，沒有什么遠(yuǎn)景規(guī)劃，所以有時候也是手忙腳亂的。
我家吳~~在很多方面還有很多不足：見人不喜歡打招呼，在特別熟悉的人面前又很瘋癲，不像有些孩子特別懂禮貌，嘴巴甜;在學(xué)習(xí)上，也不是特別投入，每天下午放學(xué)后都要在院子里陪一些比她小的孩子瘋玩，不喊她回家就不可能回去;膽子也比較小，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生摩擦，也不敢和老師說，只知道回家哭。
當(dāng)然，她在小學(xué)這兩年確實也取得了很大的進步：以前在幼兒園時基本不怎么和其他小朋友說話，現(xiàn)在她卻交了好幾個好朋友，還經(jīng)常約著一起玩;剛開始上一年級時，因為害怕老師叫她讀書，哭著不肯上學(xué)，現(xiàn)在每天都是背著書包高高興興地到學(xué)校，在學(xué)校學(xué)到什么知識還很興奮地回去教我們，也很樂意把學(xué)校發(fā)生的事與我們分享;現(xiàn)在每天都自覺地完成老師布置的作業(yè)，晚上睡覺一般都要看幾頁書，有時候一個人看得哈哈大笑的。
孩子的這些進步首先非常感謝老師的教導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵，其次要感謝小朋友們，是你們讓吳~~同學(xué)感受到了與別人相處的樂趣，而且正在不斷學(xué)習(xí)怎樣更好地與人相處，同時還要感謝各位家長朋友們，不辭辛勞地組織活動讓孩子們有了更多的交流和接觸。
下面講講我們在孩子的學(xué)習(xí)上對她的一些要求和一些做法，希望各位家長朋友批評指正。
首先，最基本的要求，無特殊情況，不得請假，老師布置的任務(wù)要按時認(rèn)真完成。第二，及時與孩子溝通，了解她所學(xué)的知識，盡量抽時間和她一起讀、做題，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時，及時幫她解決，讓她學(xué)習(xí)起更有信心。第三，在與同學(xué)交往中，盡量創(chuàng)造機會讓她與同學(xué)多接觸，中午她想邀同學(xué)家吃飯就讓她邀，周末想約同學(xué)一起玩也盡量滿足，所以她現(xiàn)在有好幾個經(jīng)常在一起玩的朋友，玩得很開心!
在考試成績這方面，沒有給她很大的壓力，沒考到100分也不會批評她，但我們會分析這份試卷上失分的原因，把沒掌握的知識弄懂，加以強調(diào)，爭取以后不犯相同的錯誤，語要求不低于94分，數(shù)學(xué)要求不低于96分。
孩子的成長是一個漫長的過程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長，分享他們成長過程中的喜怒哀樂!
祝每個孩子都健康快樂地學(xué)習(xí)成長!愿每個家庭都幸福美滿!謝謝大家!
家長和學(xué)生交流心得篇十
作為一名家長，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考。下面是本站小編整理家長經(jīng)驗交流心得的范文，歡迎閱讀!
因為現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。對此，作為幼兒園幼兒的家長，我們的心得是在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
抓住幼兒的閃光點能夠幫助幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，這些贊美就像一個個小光環(huán)，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時在教育孩子的一些
心得體會
。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會問“為什么?”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學(xué)會了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。
家長和學(xué)生交流心得篇十一
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自我做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點：
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各
種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)用心參加學(xué)校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認(rèn)
為都是我們不斷學(xué)習(xí)補充知識的好機會。
家長和學(xué)生交流心得篇十二
摘要：在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長工作時幼兒教師要盡力對他們做耐心的解釋，本著尊重、理解的出發(fā)點，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作，從而達到家園共育的目的。
關(guān)鍵詞：幼兒教師家長交流
在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認(rèn)真致力于家長工作，倡導(dǎo)教師要與家長建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒，還要體貼家長，學(xué)會與家長交談，學(xué)會做家長的朋友。在做家長工作時要盡力對他們耐心地解釋，我們尊重他們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作。下面就如何與家長進行交流談幾點自己的看法：
一、導(dǎo)入尊重感
在與家長交往的過程中，教師應(yīng)像對待朋友一樣對待家長。教師通常比家長更熟悉教育知識，要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在學(xué)校“闖了禍”的時候，切忌以“告狀”式的方式談話，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當(dāng)與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人?！队變航逃笇?dǎo)綱要》(試行)指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。”家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對待家長，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關(guān)系就會比較融洽。
二、談話要委婉和注重可接受性
在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受，也愿意接受教師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認(rèn)識和正確對待。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。切忌開門見山，比如“今天豆豆又在游戲時推搡小朋友了”，這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同。
比如教師說：“豆豆今天畫畫很認(rèn)真，進步非常大，但有攻擊性行為，不會與小朋友交往，今天他又推人了?！比缓蠼處煶脵C提出：“我們希望與家長互相配合，對孩子進行一致教育，來改掉這個不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好。”我相信教師這種談話方式家長會很樂意接受。二是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通、找家長告狀，平時要主動向家長反映孩子的在園情況，談孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康?是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
三、平等地對待每一位家長
由于每個家庭環(huán)境的不同、家長文化素質(zhì)的不同、孩子個性的不同，家長之間也存在著學(xué)歷、職位、性格方面的差異，但無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。
但在具體工作中并不是這么簡單的，家長和幼兒的情況形形色色、五花八門，還需要我們教師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同的方法?？偨Y(jié)起來，可把那些情況分為三種，并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。
1.一句話溝通法。這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。針對這樣的家長我們可以采取一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學(xué)會了……，往往會看到家長會心的微笑。
2.引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。對于這樣的家長我們就要采取引起注意法，即利用家長開放日活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通。
3.真情感動法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。對于這樣的家長我們采用的就是真情感動法，即：將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時向家長匯報，尤其是家長特別關(guān)注的問題，我們要認(rèn)真觀察向家長反映，讓家長感到老師了解孩子、關(guān)注孩子，讓家長相信我們、支持我們。
總之，和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長園地、家長開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，就能取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。
家長和學(xué)生交流心得篇十三
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子；分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述；與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴；傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服；其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚；更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子；面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢；家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊；聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西；如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長和學(xué)生交流心得篇十四
睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學(xué)到許多知識，這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個時代的孩子是幸運的，無論社會、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機會;但是作為家長，應(yīng)對孩子這張白紙，如何書寫孩子完美的未來與前程，應(yīng)對日新月異的社會環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，常常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機會，為家長帶給交流育兒經(jīng)驗的平臺。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會：
只有一點經(jīng)驗：鼓勵的作用大于批評。
從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點經(jīng)驗。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù)，老師經(jīng)常象征性地留一點家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個好的開端好的習(xí)慣將來會怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”，于是在家里也給孩子建了一個“紅花欄”，結(jié)合幼兒園的教學(xué)進度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個欄目，每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個方式，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會到，孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵，喜歡表揚，同樣的目的采取不一樣的方法會有不一樣的結(jié)果。
我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!
1、隨時隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識，或者也能夠稱為“情景教育”，在他感興趣的時候給他講，效果應(yīng)是最好的。
2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時，要在第一時光糾正，糾正的時光越遲，付出的代價越大。
3、表揚或批評孩子，第一要及時，第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時，就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好，就應(yīng)……?！?BR> 4、在教育孩子的時候，父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，要樹立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量，得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。
5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!
家長和學(xué)生交流心得篇十五
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為“冰凍的陸地”。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地?zé)嶝S富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的'一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風(fēng)光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地?zé)岬淖饔孟?，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當(dāng)?shù)厝嗽绨选八{湖”當(dāng)成天然美容院。
遠(yuǎn)離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當(dāng)?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當(dāng)寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風(fēng)，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
家長和學(xué)生交流心得篇十六
非常感謝邰老師給我們家長這樣一個交流經(jīng)驗的好平臺。前面各位家長對孩子的教育經(jīng)驗，我每篇都認(rèn)真拜讀了，給了我不少的啟發(fā)，同時也感到自己十分慚愧。至于我個人的經(jīng)驗，大家取其精華，去其糟粕吧！
從我內(nèi)心來講，做任何事都是從做人開始的。對于孩子我沒給他講的特別深奧，我會潛移默化的引導(dǎo)他。有一回他遇到一位流浪漢，他對我說："媽媽，他好臟，我們要離他遠(yuǎn)一點。"我對孩子說："你不要瞧不起任何一個人，每一個人都是平等的，只是他們的遭遇不同而已，而你應(yīng)該做的是同情他，而不是鄙視。"
孩子在上幼兒園的時候，有一回把心愛的玩具帶到
班級
，回來后他說有一位小朋友喜歡他的玩具，楊樹堃就答應(yīng)給他一個，回家后把這件事情告訴我，而且表現(xiàn)出已經(jīng)后悔自己的承諾了。我和他的爸爸告訴他，一個人的諾言有多么重要，如果你不能做到，就一定不要承諾，但既然你說了，就一定要去做。最后他忍痛割愛，把那心愛的玩具給了小朋友，我們回家都夸他是一個屬守諾言的"小男人"
父母要從自身做起，言傳身教。首先我們做到尊重長輩，敬重領(lǐng)導(dǎo)，以身做則，率先垂范，讓孩子耳濡目染。
我們首先自我批評的是，沒給孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。孩子從小到大，飯來張口，衣來伸手。直到邰老師找我談到這個問題時，我才感到對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)太欠缺了，要非常重視了。之后，我會主動找一些事情讓他做，并夸他做的比家里任何一個人做的都好，他很得意，并且更樂意去做。
楊樹堃從三歲開始，最喜歡的一樣玩具是邏輯狗。他喜歡玩，更喜歡我夸他做的好，這種開發(fā)智力的玩具我們一直保持到現(xiàn)在，每年都會陪著他一起做，對孩子邏輯思維能力的開發(fā)有很大的幫助。
最后，我非常開心的是，楊樹堃喜歡上學(xué)，喜歡與同學(xué)們一起玩，喜歡回家后告訴我在學(xué)校發(fā)生的一些事情。
希望孩子們能健康快樂每一天！
家長和學(xué)生交流心得篇十七
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
家長和學(xué)生交流心得篇十八
幼兒老師長期沉浸在孩子世界的“純凈”中，缺少社會磨練的經(jīng)驗。當(dāng)面對各種不同文化層次的家長時，在交流、處理問題的過程中還需要講究藝術(shù)。這是我在與家長打交道的過程中，一步步感受到的。
嘴唇事件
離園前，棟棟和明明在玩游戲，棟棟搶了明明一塊積木就跑，明明在后面緊追不舍。此時，我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時，明明已經(jīng)把棟棟推倒，棟棟的嘴唇碰到地板。我連忙把棟棟扶起來，仔細(xì)察看，未發(fā)現(xiàn)有什么異樣，就把明明批評了一頓，以為就此完事了。
第二天午飯時，我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點腫，還有感冒癥狀，一量體溫，也有些偏高。我趕緊打電話給棟棟媽媽。等棟棟媽媽趕來時，小朋友正在午睡，沒想到棟棟媽媽一反往日的溫柔，徑直走到明明床前，一邊罵一邊要打明明。我連忙護住明明，嚴(yán)肅地對棟棟媽媽說：“不管孩子的事誰對誰錯，你這樣做是絕對錯誤的。我知道你很氣憤，要打你就打我，是我沒照顧好棟棟?！睏潡潒寢屵@才住了手，但余怒未消：“我要明明家長向我道歉！”說完，抱著棟棟去了醫(yī)院。
我打電話給明明媽，委婉地請她和我一起去醫(yī)院探望棟棟。棟棟發(fā)燒了，在吊鹽水，棟棟媽說了一大通偏激的話，明明媽臉都紅了，一個勁地賠不是。如果不是棟棟先搶明明的積木，這事不會發(fā)生，我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動?；厝サ穆飞?，我安慰明明媽：“今天，棟棟媽媽的話確實有些過分，但我們還是理解她的心情，孩子生病，她著急啊！不過，這件事我們也不要壓在心頭，孩子做錯點小事是很正常的?！甭犃宋业膭裎?，明明媽的情緒好多了，一個勁地感謝我，還說兒子給我添麻煩了。
接下來幾天，棟棟沒有來園。我天天打電話去詢問棟棟的情況，還告訴他明明想他了，明明媽媽天天問棟棟來園了嗎。棟棟媽的氣也消了，她告訴我，棟棟的嘴唇腫是因為她用熱毛巾敷造成的，她不好意思地說：“楊老師，你費心了。”
棟棟和明明又成了好朋友了，兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。
事后反思：
在整個事件中，我有兩個地方?jīng)]有處理好：第一，如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇，這個矛盾就不會產(chǎn)生。第二，打電話請棟棟媽媽來園時，不應(yīng)該說得很緊張，增加了家長的焦慮。但在事情發(fā)生的整個過程中，我能勸慰雙方換位思考，并善意隱瞞一些事情，比如棟棟媽媽要打明明，從而周旋于雙方之間，溫和地調(diào)解了矛盾。此間，我真誠地對待雙方家長，真誠地關(guān)心孩子，是矛盾能夠化解的關(guān)鍵，也因此加深了雙方家長對我的信任。
席子事件
一個炎熱的早晨，我把小朋友的席子擦干凈后，逐個鋪好。中午，看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上，自己的疲勞似乎也隨著消失了。沒想到，第二天早晨，杰杰媽媽卻把我告到園長那里，說我把班上最舊的席子給了杰杰，因為杰杰“善良”，我“欺負(fù)他老實”。我聽了很委屈，席子是按順序鋪的`，根本沒那層意思。但中午，我還是去倉庫領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午，杰杰媽媽來接時，我特意向她說明了情況，并道了歉。她卻對我說：“楊老師，我不是故意要去告你，只是昨天看見我兒子的席子真的很生氣，我兒子太善良了，經(jīng)常受到小伙伴欺侮，性格又內(nèi)向，容易吃虧。所以我認(rèn)為他老實，你就把最舊的席子給他?！彼囊幌捵屛腋械秸痼@：看來我的日常工作還是有疏忽、讓家長不滿意的地方??！杰杰媽媽是積累了好長時間、不得已才講的。
細(xì)細(xì)回想起來，我對杰杰這類內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實少了些，對家長也是如此。每天面對這么多家長，主動詢問我，我就與他多交流一些，像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長，也就無暇顧及了。
事后反思：
孩子的性格不同，家長亦是如此，作為老師，在細(xì)心觀察每個孩子的同時，也要細(xì)心觀察每個家長，了解他們的性格脾氣，根據(jù)他們的不同，采取不同的交流方式，在教育孩子方面，真正做家長的知心人。
舞蹈事件
“六一”上午，箐箐媽看完演出，直言不諱地對我說：“楊老師，我家箐箐沒有參加演出，是不是因為我們沒有送禮？”我氣憤極了，感到這簡直就是侮辱我的人格。確實，社會上有家長給老師送禮的不良風(fēng)氣，但是我園老師從沒有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時，我真想沖撞她幾句，但一想，這樣做只能激化矛盾，也影響在場的其他家長。于是，我壓住滿肚子火，心平氣和地說：“箐箐媽，你誤會了，等會兒我們聊聊?！毕挛纾潴鋴寔斫雍⒆訒r，我主動跟她解釋：“舞蹈表演選了幾個個子一般高的女孩，箐箐的個子明顯比別人高，所以這次沒有參加，請您諒解。至于您說的送禮一事，我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個孩子，愿意做小朋友和家長喜歡的老師，我需要的不是家長的禮品，我是要對得起教師這個神圣的職業(yè)。我從未收過家長的禮品，今后我更不會?！甭犃宋乙环?，箐箐媽也向我解釋：“上午我看見孩子沒參加演出，總覺得很丟面子，心里冒火，才說出這么難聽的話，請原諒！”聽了她的道歉，我的氣也消了，誠懇地說：“以后，我會尋找機會讓箐箐多鍛煉的?！?BR> 事后反思：
面對無理的家長，教師不應(yīng)該退縮，應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán)。但不能沖動或采取過激的態(tài)度，而應(yīng)該保持冷靜，真誠坦率而又不失禮節(jié)地與對方說清道理，并用自身行動感化他們。當(dāng)然，在選擇跳舞的孩子這件事上，我的考慮確實也有欠妥的地方：只考慮所謂的演出整齊，為了成人的視覺享受，而犧牲了孩子對舞蹈的真正感受與興趣。
家長和學(xué)生交流心得篇一
段落一：介紹家長交流課的意義與目的（200字）
家長交流課是學(xué)校為了促進家校合作、提高家長教育素養(yǎng)而開設(shè)的重要課程。家長作為孩子成長過程中的第一任教師，對其學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作壓力和忙碌的生活，家長往往無法花太多時間和精力參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。因此，家長交流課的開設(shè)為家長提供了一個與教師和其他家長進行深入交流和分享的平臺，傳遞有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，共同探討育兒難題，以期更好地為孩子的成長提供支持和幫助。
段落二：家長交流課的收獲和體會（300字）
作為家長，我參加了近期開設(shè)的一次家長交流課。通過與其他家長的互動和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，我認(rèn)識到孩子的學(xué)習(xí)成績并非唯一重要的因素，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其他家長分享經(jīng)驗后，我采取了一些新的方法來幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，比如制定合理的學(xué)習(xí)計劃和鼓勵孩子自主解決問題。其次，通過交流，我認(rèn)識到教師也是渴望家長的支持與理解的。我會更多地與孩子的教師交流，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，共同制定更好的教育計劃。
段落三：家長交流課的重要性（300字）
家長交流課的重要性不容忽視。首先，通過家長交流課，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和成長中的問題，與教師共同擬定解決方案，讓孩子得到更好的幫助。其次，交流課也有助于家長之間的互相了解和相互支持。家長們都有自己的教育理念和育兒經(jīng)驗，通過交流課，可以相互借鑒和分享，共同成長。最后，交流課還為學(xué)校提供了一個了解家長需求和反饋的機會，這對于學(xué)校的改進和進步至關(guān)重要。
段落四：如何更好地參與家長交流課（200字）
為了更好地參與家長交流課，我們可以采取一些有效的方法。首先，要充分準(zhǔn)備。在交流課前，了解家長交流課的主題和形式，并準(zhǔn)備自己的觀點和問題。其次，要積極參與討論。與其他家長進行交流時，要敞開心扉，虛心聽取對方的意見和建議。最后，要主動與孩子的教師建立聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師共同探討教育問題，共同為孩子的成長出謀劃策。
段落五：總結(jié)并展望家長交流課（200字）
通過參加家長交流課，我深刻認(rèn)識到家長之間的交流與合作對于孩子的成長有著重要的影響。作為家長，我們要積極主動地參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來，與教育者共同育人。希望學(xué)校能繼續(xù)開設(shè)家長交流課，為家長提供更多學(xué)習(xí)和交流的機會，促進家校合作，共同為孩子的未來努力。
家長和學(xué)生交流心得篇二
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進行了交流，數(shù)學(xué)組孔**、彭**兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張**做了交流，科任組張**、周**、徐**進行了交流。
其實上學(xué)期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟;李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅**則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔**結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭**動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐**也選擇了影視教學(xué)為切入點，結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況，認(rèn)識到學(xué)生無窮的潛力;周**也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
家長和學(xué)生交流心得篇三
家長是孩子成長路上最重要的陪伴者，他們對孩子的教育也有著極大的影響力。然而，在現(xiàn)代社會，很多家長由于工作繁忙等原因，對子女的教育缺乏了解和參與。為了解決這個問題，學(xué)校和幼兒園經(jīng)常組織家長聽課活動，讓家長與教師溝通交流，分享心得和體會。在最近一次家長聽課活動中，我有幸參與其中，獲得了很多收獲。
首先，家長聽課活動讓我深切體會到了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨特魅力。當(dāng)我坐在教室里，看著老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解，我感到敬佩和欽佩之情油然而生。教師們每天要面對一群活潑好動的孩子，管理他們的行為和學(xué)習(xí)，這需要不斷調(diào)整自己的態(tài)度和方法。同時，他們還要處理家庭與工作之間的平衡，這對于很多家長來說是一個非常困難的任務(wù)。通過家長聽課，我深刻意識到了教師以及所有從教者的不易，也更加明白了他們對孩子教育的熱情和責(zé)任心。
其次，家長聽課活動讓我意識到了家校合作的重要性。對于孩子的教育，家庭和學(xué)校是密不可分的。學(xué)校為孩子提供知識和技能的傳授，而家庭則是孩子的第一課堂，培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。家長聽課活動為家庭和學(xué)校搭建起了溝通和交流的橋梁，讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并在家中繼續(xù)強化和支持。作為家長，我不僅要支持學(xué)校的教育工作，還要與教師密切合作，共同努力使孩子變得更好。
此外，家長聽課活動讓我看到了其他家長對子女教育的思考和體會。在課堂上，我和其他家長一起分享了對于孩子的教育哲學(xué)和方法的思考和經(jīng)驗。每個家庭都有不同的教育觀念和方式，通過與其他家長的交流，我可以借鑒他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足之處。同時，也能通過與其他家長的對話，了解他們對于孩子教育的關(guān)注點和困惑，從而更好地幫助他們和自己的孩子成長。
最后，家長聽課活動讓我更加了解了自己的孩子。作為家長，我們常常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等方面，卻很少深入了解他們在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。通過參加家長聽課活動，我有機會看到了孩子們在課堂上的表現(xiàn)和互動，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點和不足之處。我發(fā)現(xiàn)有時候我們對孩子的了解并不全面，很多時候只停留在表面，因此，這個活動給了我一個重新認(rèn)識孩子的機會。
綜上所述，家長聽課心得體會交流活動對于家庭和教育來說是至關(guān)重要的。通過這個活動，我深入了解了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨特魅力，體驗到了家校合作的重要性，交流了其他家長的教育經(jīng)驗和思考，更加了解了自己的孩子。家長聽課活動為我們提供了一個共同成長和進步的平臺，我相信通過我們的共同努力，我們的孩子將來一定會取得更好的成績和發(fā)展。
家長和學(xué)生交流心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：
大家好!我是來自水泥部的電氣技術(shù)員，我叫張xx。很榮幸有這個機會站在這里跟大家一起分享交流工作經(jīng)驗!我以前的工作崗位是一名一線維修電工，通過自己的努力，同事們的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的提拔而當(dāng)上了技術(shù)員。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝所有幫助過我的同事們!謝謝!
通過對上半年工作的回顧，簡單總結(jié)了一些經(jīng)驗跟大家交流分享：首先是工作態(tài)度方面：正所謂干一行愛一行，我們必須以飽滿的熱情、積極主動、謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度對待自己的工作。把崗位當(dāng)成自己的家一樣，用心的去經(jīng)營它。一個人不管他能力有多么的強，但是沒有一個好的工作態(tài)度，那他的工作也不會出色到哪里。相反一個人即使能力再低，只要他有一個良好的工作態(tài)度，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，用心的去做事，那他的工作必定會越來越出色。所以一個好的工作態(tài)度與我們的工作業(yè)績是有直接的關(guān)系的!
其次是工作方法方面：有了好的態(tài)度，還要掌握好的工作方法;特別是搞維修這方面的，一種好的工作方法對我們自己的業(yè)務(wù)能力的提升是有很大幫助的。記得剛從學(xué)校畢業(yè)出來，進入到公司生產(chǎn)部門電氣維修崗位，發(fā)現(xiàn)原來在課堂上學(xué)到的東西跟實際的生產(chǎn)設(shè)備是有一定的差距。有一些設(shè)備、控制的原理方式是我在學(xué)校里沒接觸過的，但這更加激勵了我去了解掌握這些東西的決心。從一開始跟著師傅下到現(xiàn)場搞維修，處理設(shè)備故障，到后來自己能獨立的完成檢修的任務(wù)。
這其中是一個漫長的積累的過程。在這個過程中，我每天總能堅持的深入到現(xiàn)場，了解設(shè)備運轉(zhuǎn)的情況，對于現(xiàn)場設(shè)備的每個元器件的作用，每臺設(shè)備的控制原理方式，結(jié)合圖紙、說明書都需要詳細(xì)的了解掌握。遇到不懂的就虛心的向崗位師傅、維修師傅們請教。通過這樣的理論結(jié)合實際的操作，不斷的積累了經(jīng)驗，也大大提升了我的專業(yè)技能。
其次，在日常的工作中，積極主動的參加一些設(shè)備的技術(shù)改造，勇于提出自己的觀點，經(jīng)常與其他崗位的師傅進行溝通交流，這樣不僅增加了自己的知識面，也能更好的開展工作!
以上就是我對于上半年工作的一些簡單的總結(jié)，如有不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指正!
謝謝!
家長和學(xué)生交流心得篇五
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的'尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子;分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
面對家長：
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述;與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴;傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服;其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流;交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚;更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
面對孩子：
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子;面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿;聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢;家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊;聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長學(xué)習(xí)交流會心得（精選篇2）
家長和學(xué)生交流心得篇六
家長交流課是學(xué)校為了增強家校合作，促進家長參與孩子教育的一個重要途徑。通過家長交流課，家長可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步情況，學(xué)校也能聽取家長的建議和意見，從而共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助。參加過家長交流課的經(jīng)驗告訴我，這是一個非常有意義和必要的活動，對于家長和孩子來說，都有著積極的影響。
第二段：加深家長對孩子的了解
在家長交流課中，老師會介紹孩子的學(xué)習(xí)情況、性格特點和興趣愛好等方面的綜合評價。作為家長，我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進步情況。而有了這些信息，我們可以更準(zhǔn)確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進步的問題，及時與老師溝通交流，并采取相應(yīng)的措施。同時，也能夠更加了解孩子的個性和特長，從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
第三段：促進家校合作和教育共同體建構(gòu)
家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要支柱，而家長交流課為家校合作提供了一個平臺。在交流課上，老師和家長可以相互交流觀點和經(jīng)驗，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長需要學(xué)校和家庭的共同努力，只有與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系，才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長交流課的互動與溝通，能夠加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，形成教育共同體。
第四段：提供家庭教育的指導(dǎo)和支持
在家長交流課上，老師會給家長提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，但對于很多家長來說，并沒有相應(yīng)的教育經(jīng)驗和知識。通過家長交流課，家長可以向老師請教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧，并且通過與其他家長的交流，也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗和建議。這些指導(dǎo)和支持對于家長來說無疑是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)體會及展望
家長交流課不僅幫助我們了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進步情況，而且加強了家校之間的合作與溝通。通過交流課，我們可以更全面地了解孩子的個性和特長，并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過家長交流課的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時，我也體會到，作為父母，我們需要為自己加強教育理念和方法的學(xué)習(xí)和探索。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為我們提供更多的機會和平臺，共同關(guān)注我們孩子的成長。只有家校共同努力，我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
家長和學(xué)生交流心得篇七
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的`輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
做一個被學(xué)生認(rèn)同的好老師首先要不斷學(xué)習(xí)增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：英語的對話表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價，在評價時要準(zhǔn)確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是我教學(xué)以來的一些初淺體會，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（1）“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個人的`社會地位是很尋常的事。我們常常會看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個破衣爛衫就會對人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
家長和學(xué)生交流心得篇八
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的'尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子;分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
面對家長：
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述;與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴;傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服;其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流;交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚;更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
面對孩子：
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子;面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿;聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢;家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊;聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長和學(xué)生交流心得篇九
各位老師、各位家長：
大家上午好!
我是吳~~的媽媽。首先，非常感謝張老師、周老師給我這個機會，在這里發(fā)言。
說實話，在孩子的教育上我們還真沒有什么經(jīng)驗，在孩子成長中，我們也是摸著石頭過河，遇到什么問題就想辦法解決什么問題，沒有什么遠(yuǎn)景規(guī)劃，所以有時候也是手忙腳亂的。
我家吳~~在很多方面還有很多不足：見人不喜歡打招呼，在特別熟悉的人面前又很瘋癲，不像有些孩子特別懂禮貌，嘴巴甜;在學(xué)習(xí)上，也不是特別投入，每天下午放學(xué)后都要在院子里陪一些比她小的孩子瘋玩，不喊她回家就不可能回去;膽子也比較小，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生摩擦，也不敢和老師說，只知道回家哭。
當(dāng)然，她在小學(xué)這兩年確實也取得了很大的進步：以前在幼兒園時基本不怎么和其他小朋友說話，現(xiàn)在她卻交了好幾個好朋友，還經(jīng)常約著一起玩;剛開始上一年級時，因為害怕老師叫她讀書，哭著不肯上學(xué)，現(xiàn)在每天都是背著書包高高興興地到學(xué)校，在學(xué)校學(xué)到什么知識還很興奮地回去教我們，也很樂意把學(xué)校發(fā)生的事與我們分享;現(xiàn)在每天都自覺地完成老師布置的作業(yè)，晚上睡覺一般都要看幾頁書，有時候一個人看得哈哈大笑的。
孩子的這些進步首先非常感謝老師的教導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵，其次要感謝小朋友們，是你們讓吳~~同學(xué)感受到了與別人相處的樂趣，而且正在不斷學(xué)習(xí)怎樣更好地與人相處，同時還要感謝各位家長朋友們，不辭辛勞地組織活動讓孩子們有了更多的交流和接觸。
下面講講我們在孩子的學(xué)習(xí)上對她的一些要求和一些做法，希望各位家長朋友批評指正。
首先，最基本的要求，無特殊情況，不得請假，老師布置的任務(wù)要按時認(rèn)真完成。第二，及時與孩子溝通，了解她所學(xué)的知識，盡量抽時間和她一起讀、做題，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時，及時幫她解決，讓她學(xué)習(xí)起更有信心。第三，在與同學(xué)交往中，盡量創(chuàng)造機會讓她與同學(xué)多接觸，中午她想邀同學(xué)家吃飯就讓她邀，周末想約同學(xué)一起玩也盡量滿足，所以她現(xiàn)在有好幾個經(jīng)常在一起玩的朋友，玩得很開心!
在考試成績這方面，沒有給她很大的壓力，沒考到100分也不會批評她，但我們會分析這份試卷上失分的原因，把沒掌握的知識弄懂，加以強調(diào)，爭取以后不犯相同的錯誤，語要求不低于94分，數(shù)學(xué)要求不低于96分。
孩子的成長是一個漫長的過程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長，分享他們成長過程中的喜怒哀樂!
祝每個孩子都健康快樂地學(xué)習(xí)成長!愿每個家庭都幸福美滿!謝謝大家!
家長和學(xué)生交流心得篇十
作為一名家長，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考。下面是本站小編整理家長經(jīng)驗交流心得的范文，歡迎閱讀!
因為現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。對此，作為幼兒園幼兒的家長，我們的心得是在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
抓住幼兒的閃光點能夠幫助幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，這些贊美就像一個個小光環(huán)，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時在教育孩子的一些
心得體會
。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會問“為什么?”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學(xué)會了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。
家長和學(xué)生交流心得篇十一
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自我做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點：
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各
種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)用心參加學(xué)校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認(rèn)
為都是我們不斷學(xué)習(xí)補充知識的好機會。
家長和學(xué)生交流心得篇十二
摘要：在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長工作時幼兒教師要盡力對他們做耐心的解釋，本著尊重、理解的出發(fā)點，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作，從而達到家園共育的目的。
關(guān)鍵詞：幼兒教師家長交流
在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認(rèn)真致力于家長工作，倡導(dǎo)教師要與家長建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒，還要體貼家長，學(xué)會與家長交談，學(xué)會做家長的朋友。在做家長工作時要盡力對他們耐心地解釋，我們尊重他們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作。下面就如何與家長進行交流談幾點自己的看法：
一、導(dǎo)入尊重感
在與家長交往的過程中，教師應(yīng)像對待朋友一樣對待家長。教師通常比家長更熟悉教育知識，要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在學(xué)校“闖了禍”的時候，切忌以“告狀”式的方式談話，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當(dāng)與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人?！队變航逃笇?dǎo)綱要》(試行)指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。”家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對待家長，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關(guān)系就會比較融洽。
二、談話要委婉和注重可接受性
在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受，也愿意接受教師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認(rèn)識和正確對待。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。切忌開門見山，比如“今天豆豆又在游戲時推搡小朋友了”，這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同。
比如教師說：“豆豆今天畫畫很認(rèn)真，進步非常大，但有攻擊性行為，不會與小朋友交往，今天他又推人了?！比缓蠼處煶脵C提出：“我們希望與家長互相配合，對孩子進行一致教育，來改掉這個不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好。”我相信教師這種談話方式家長會很樂意接受。二是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通、找家長告狀，平時要主動向家長反映孩子的在園情況，談孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康?是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
三、平等地對待每一位家長
由于每個家庭環(huán)境的不同、家長文化素質(zhì)的不同、孩子個性的不同，家長之間也存在著學(xué)歷、職位、性格方面的差異，但無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。
但在具體工作中并不是這么簡單的，家長和幼兒的情況形形色色、五花八門，還需要我們教師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同的方法?？偨Y(jié)起來，可把那些情況分為三種，并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。
1.一句話溝通法。這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。針對這樣的家長我們可以采取一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學(xué)會了……，往往會看到家長會心的微笑。
2.引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。對于這樣的家長我們就要采取引起注意法，即利用家長開放日活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通。
3.真情感動法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。對于這樣的家長我們采用的就是真情感動法，即：將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時向家長匯報，尤其是家長特別關(guān)注的問題，我們要認(rèn)真觀察向家長反映，讓家長感到老師了解孩子、關(guān)注孩子，讓家長相信我們、支持我們。
總之，和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長園地、家長開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，就能取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。
家長和學(xué)生交流心得篇十三
時間過得真快呢，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢的通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內(nèi)活動的支持，對老師的尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認(rèn)識、不敢交流到最后的常言無談，一起討論孩子；分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的交流，不同性格的家長要有不同的交流方式。
1、隨著與家長的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會傾聽，傾聽她人的講述；與家長溝通時細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴；傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點滴。
2、首先面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒服；其次中與之交流時切記要學(xué)會慢慢的和家長分析孩子的近期情況，慢慢的引導(dǎo)著家長去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時要學(xué)會運用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚；更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學(xué)會用理論來與家長分析。
1、學(xué)會包容：引導(dǎo)家長當(dāng)孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會去試圖的包容孩子；面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會蹲下來：有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流孩子以平實的眼光與孩子交流呢；家長一聽不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學(xué)會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子交流，孩子內(nèi)心會得到尊重，更加會愿意與您相處。
3、學(xué)會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊；聽到這樣的話時，引導(dǎo)著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松很多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?BR> 在這一大半學(xué)期中，在家長身上也學(xué)習(xí)到不少的東西；如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
家長和學(xué)生交流心得篇十四
睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學(xué)到許多知識，這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個時代的孩子是幸運的，無論社會、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機會;但是作為家長，應(yīng)對孩子這張白紙，如何書寫孩子完美的未來與前程，應(yīng)對日新月異的社會環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，常常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機會，為家長帶給交流育兒經(jīng)驗的平臺。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會：
只有一點經(jīng)驗：鼓勵的作用大于批評。
從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點經(jīng)驗。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù)，老師經(jīng)常象征性地留一點家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個好的開端好的習(xí)慣將來會怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”，于是在家里也給孩子建了一個“紅花欄”，結(jié)合幼兒園的教學(xué)進度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個欄目，每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個方式，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會到，孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵，喜歡表揚，同樣的目的采取不一樣的方法會有不一樣的結(jié)果。
我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!
1、隨時隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識，或者也能夠稱為“情景教育”，在他感興趣的時候給他講，效果應(yīng)是最好的。
2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時，要在第一時光糾正，糾正的時光越遲，付出的代價越大。
3、表揚或批評孩子，第一要及時，第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時，就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好，就應(yīng)……?！?BR> 4、在教育孩子的時候，父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，要樹立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量，得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。
5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!
家長和學(xué)生交流心得篇十五
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為“冰凍的陸地”。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地?zé)嶝S富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的'一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風(fēng)光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地?zé)岬淖饔孟?，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當(dāng)?shù)厝嗽绨选八{湖”當(dāng)成天然美容院。
遠(yuǎn)離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當(dāng)?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當(dāng)寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風(fēng)，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
家長和學(xué)生交流心得篇十六
非常感謝邰老師給我們家長這樣一個交流經(jīng)驗的好平臺。前面各位家長對孩子的教育經(jīng)驗，我每篇都認(rèn)真拜讀了，給了我不少的啟發(fā)，同時也感到自己十分慚愧。至于我個人的經(jīng)驗，大家取其精華，去其糟粕吧！
從我內(nèi)心來講，做任何事都是從做人開始的。對于孩子我沒給他講的特別深奧，我會潛移默化的引導(dǎo)他。有一回他遇到一位流浪漢，他對我說："媽媽，他好臟，我們要離他遠(yuǎn)一點。"我對孩子說："你不要瞧不起任何一個人，每一個人都是平等的，只是他們的遭遇不同而已，而你應(yīng)該做的是同情他，而不是鄙視。"
孩子在上幼兒園的時候，有一回把心愛的玩具帶到
班級
，回來后他說有一位小朋友喜歡他的玩具，楊樹堃就答應(yīng)給他一個，回家后把這件事情告訴我，而且表現(xiàn)出已經(jīng)后悔自己的承諾了。我和他的爸爸告訴他，一個人的諾言有多么重要，如果你不能做到，就一定不要承諾，但既然你說了，就一定要去做。最后他忍痛割愛，把那心愛的玩具給了小朋友，我們回家都夸他是一個屬守諾言的"小男人"
父母要從自身做起，言傳身教。首先我們做到尊重長輩，敬重領(lǐng)導(dǎo)，以身做則，率先垂范，讓孩子耳濡目染。
我們首先自我批評的是，沒給孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。孩子從小到大，飯來張口，衣來伸手。直到邰老師找我談到這個問題時，我才感到對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)太欠缺了，要非常重視了。之后，我會主動找一些事情讓他做，并夸他做的比家里任何一個人做的都好，他很得意，并且更樂意去做。
楊樹堃從三歲開始，最喜歡的一樣玩具是邏輯狗。他喜歡玩，更喜歡我夸他做的好，這種開發(fā)智力的玩具我們一直保持到現(xiàn)在，每年都會陪著他一起做，對孩子邏輯思維能力的開發(fā)有很大的幫助。
最后，我非常開心的是，楊樹堃喜歡上學(xué)，喜歡與同學(xué)們一起玩，喜歡回家后告訴我在學(xué)校發(fā)生的一些事情。
希望孩子們能健康快樂每一天！
家長和學(xué)生交流心得篇十七
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
家長和學(xué)生交流心得篇十八
幼兒老師長期沉浸在孩子世界的“純凈”中，缺少社會磨練的經(jīng)驗。當(dāng)面對各種不同文化層次的家長時，在交流、處理問題的過程中還需要講究藝術(shù)。這是我在與家長打交道的過程中，一步步感受到的。
嘴唇事件
離園前，棟棟和明明在玩游戲，棟棟搶了明明一塊積木就跑，明明在后面緊追不舍。此時，我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時，明明已經(jīng)把棟棟推倒，棟棟的嘴唇碰到地板。我連忙把棟棟扶起來，仔細(xì)察看，未發(fā)現(xiàn)有什么異樣，就把明明批評了一頓，以為就此完事了。
第二天午飯時，我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點腫，還有感冒癥狀，一量體溫，也有些偏高。我趕緊打電話給棟棟媽媽。等棟棟媽媽趕來時，小朋友正在午睡，沒想到棟棟媽媽一反往日的溫柔，徑直走到明明床前，一邊罵一邊要打明明。我連忙護住明明，嚴(yán)肅地對棟棟媽媽說：“不管孩子的事誰對誰錯，你這樣做是絕對錯誤的。我知道你很氣憤，要打你就打我，是我沒照顧好棟棟?！睏潡潒寢屵@才住了手，但余怒未消：“我要明明家長向我道歉！”說完，抱著棟棟去了醫(yī)院。
我打電話給明明媽，委婉地請她和我一起去醫(yī)院探望棟棟。棟棟發(fā)燒了，在吊鹽水，棟棟媽說了一大通偏激的話，明明媽臉都紅了，一個勁地賠不是。如果不是棟棟先搶明明的積木，這事不會發(fā)生，我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動?；厝サ穆飞?，我安慰明明媽：“今天，棟棟媽媽的話確實有些過分，但我們還是理解她的心情，孩子生病，她著急啊！不過，這件事我們也不要壓在心頭，孩子做錯點小事是很正常的?！甭犃宋业膭裎?，明明媽的情緒好多了，一個勁地感謝我，還說兒子給我添麻煩了。
接下來幾天，棟棟沒有來園。我天天打電話去詢問棟棟的情況，還告訴他明明想他了，明明媽媽天天問棟棟來園了嗎。棟棟媽的氣也消了，她告訴我，棟棟的嘴唇腫是因為她用熱毛巾敷造成的，她不好意思地說：“楊老師，你費心了。”
棟棟和明明又成了好朋友了，兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。
事后反思：
在整個事件中，我有兩個地方?jīng)]有處理好：第一，如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇，這個矛盾就不會產(chǎn)生。第二，打電話請棟棟媽媽來園時，不應(yīng)該說得很緊張，增加了家長的焦慮。但在事情發(fā)生的整個過程中，我能勸慰雙方換位思考，并善意隱瞞一些事情，比如棟棟媽媽要打明明，從而周旋于雙方之間，溫和地調(diào)解了矛盾。此間，我真誠地對待雙方家長，真誠地關(guān)心孩子，是矛盾能夠化解的關(guān)鍵，也因此加深了雙方家長對我的信任。
席子事件
一個炎熱的早晨，我把小朋友的席子擦干凈后，逐個鋪好。中午，看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上，自己的疲勞似乎也隨著消失了。沒想到，第二天早晨，杰杰媽媽卻把我告到園長那里，說我把班上最舊的席子給了杰杰，因為杰杰“善良”，我“欺負(fù)他老實”。我聽了很委屈，席子是按順序鋪的`，根本沒那層意思。但中午，我還是去倉庫領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午，杰杰媽媽來接時，我特意向她說明了情況，并道了歉。她卻對我說：“楊老師，我不是故意要去告你，只是昨天看見我兒子的席子真的很生氣，我兒子太善良了，經(jīng)常受到小伙伴欺侮，性格又內(nèi)向，容易吃虧。所以我認(rèn)為他老實，你就把最舊的席子給他?！彼囊幌捵屛腋械秸痼@：看來我的日常工作還是有疏忽、讓家長不滿意的地方??！杰杰媽媽是積累了好長時間、不得已才講的。
細(xì)細(xì)回想起來，我對杰杰這類內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實少了些，對家長也是如此。每天面對這么多家長，主動詢問我，我就與他多交流一些，像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長，也就無暇顧及了。
事后反思：
孩子的性格不同，家長亦是如此，作為老師，在細(xì)心觀察每個孩子的同時，也要細(xì)心觀察每個家長，了解他們的性格脾氣，根據(jù)他們的不同，采取不同的交流方式，在教育孩子方面，真正做家長的知心人。
舞蹈事件
“六一”上午，箐箐媽看完演出，直言不諱地對我說：“楊老師，我家箐箐沒有參加演出，是不是因為我們沒有送禮？”我氣憤極了，感到這簡直就是侮辱我的人格。確實，社會上有家長給老師送禮的不良風(fēng)氣，但是我園老師從沒有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時，我真想沖撞她幾句，但一想，這樣做只能激化矛盾，也影響在場的其他家長。于是，我壓住滿肚子火，心平氣和地說：“箐箐媽，你誤會了，等會兒我們聊聊?！毕挛纾潴鋴寔斫雍⒆訒r，我主動跟她解釋：“舞蹈表演選了幾個個子一般高的女孩，箐箐的個子明顯比別人高，所以這次沒有參加，請您諒解。至于您說的送禮一事，我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個孩子，愿意做小朋友和家長喜歡的老師，我需要的不是家長的禮品，我是要對得起教師這個神圣的職業(yè)。我從未收過家長的禮品，今后我更不會?！甭犃宋乙环?，箐箐媽也向我解釋：“上午我看見孩子沒參加演出，總覺得很丟面子，心里冒火，才說出這么難聽的話，請原諒！”聽了她的道歉，我的氣也消了，誠懇地說：“以后，我會尋找機會讓箐箐多鍛煉的?！?BR> 事后反思：
面對無理的家長，教師不應(yīng)該退縮，應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán)。但不能沖動或采取過激的態(tài)度，而應(yīng)該保持冷靜，真誠坦率而又不失禮節(jié)地與對方說清道理，并用自身行動感化他們。當(dāng)然，在選擇跳舞的孩子這件事上，我的考慮確實也有欠妥的地方：只考慮所謂的演出整齊，為了成人的視覺享受，而犧牲了孩子對舞蹈的真正感受與興趣。