通過寫心得體會，我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識結(jié)構(gòu)，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。寫心得體會時(shí)可以通過對比與對話的方式，展示自己的心路歷程。小編為大家搜集整理的心得體會范文，希望能給大家提供一些有益的指導(dǎo)。
幼兒園中國心得體會篇一
前言：介紹自己參觀中國幼兒園的背景和目的。
近期，我有機(jī)會參觀了中國的一所幼兒園，這是我第一次接觸中國的教育體系。作為一個(gè)從國外來的旁觀者，我很想了解一下當(dāng)?shù)赜變航逃那闆r，也希望通過這次參觀，了解不同文化下的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，對比和拓展自身的教育視野。
第一部分：對中國幼兒園的第一印象和驚喜之處。
剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我就被滿滿的童趣、色彩斑斕的場景和歡快的兒歌吸引住了。走進(jìn)各個(gè)教室看到孩子們活潑可愛、專注學(xué)習(xí)的樣子，我感到十分驚喜。隨著參觀的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒園把"玩"作為教育的重要組成部分，充分發(fā)揮孩子們的好動性和好奇心，同時(shí)也讓孩子們能更加享受到學(xué)習(xí)的過程。
第二部分：跟園內(nèi)老師和家長的交流體會。
在參觀中，我跟幼兒園里的老師進(jìn)行了交流。通過他們的介紹，我了解到幼兒園實(shí)行的是雙語的教育方式。雖然存在一些障礙，但其實(shí)意義深遠(yuǎn)的。據(jù)我了解，這樣有利于孩子們跟國際接軌，擴(kuò)展他們的知識領(lǐng)域和在全球舞臺上有更多機(jī)會，感到非常好奇和佩服。
除此之外，我還跟一些在幼兒園搭建合作關(guān)系的家長交流了一些問題。我們發(fā)現(xiàn)，中國家長對孩子的教育有遠(yuǎn)超普遍的熱情和投入感，他們非常注重自身作為父母的責(zé)任感，不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還非常注重孩子的興趣愛好、個(gè)人特長的發(fā)掘和培養(yǎng)，這種心態(tài)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第三部分：被借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
從這次參觀的經(jīng)驗(yàn)中，我最大的收獲在于理解了幼兒教育不同文化下的實(shí)踐。在這所幼兒園中，我看到兒童被尊重和理解，被傳遞著樂觀和希望。這讓我想到，我們在我們自己的教育工作中，也應(yīng)該尊重孩子的自由和自主性，要在和諧與規(guī)范的基礎(chǔ)上，給予孩子更多讓他們自己掌控的空間和機(jī)會。通過這樣獲得的更多的對孩子、對教育的了解，我們可能會改變和提高我們自己的教育態(tài)度和教育行為。
第四部分：仍需解決的問題。
雖然我對中國幼兒園的教育和經(jīng)驗(yàn)有了新的了解和認(rèn)識，但還有一些問題尚未得到解決。我們失去了很多孩子的自信，教育的過程也沒有給他們足夠的鼓勵和支持，我認(rèn)為，這是我最大的困惑。不管是教育體制、教育管理，還是教育經(jīng)費(fèi)，都有很大的改進(jìn)空間。理解自己的不足和要求，這樣才能在實(shí)踐過程中理性地調(diào)整自己的教育態(tài)度和行為方式。
第五部分：未來展望和思考。
在未來，我們需要更多的支持、合作和創(chuàng)新，思考如何培育對民族、對國家有用的新一代，如何改善教育工作的環(huán)境和教育質(zhì)量，如何解決目前面臨的問題，讓每個(gè)孩子都能夠在健康、明亮和溫暖的教育環(huán)境中成長。
作為一名旁觀者，我的此次參觀是一次非常有意思的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我希望我的體驗(yàn)和經(jīng)歷能夠?qū)ξ覀兾磥斫逃ぷ鞯暮献骱蛣?chuàng)新產(chǎn)生啟發(fā)和幫助。
幼兒園中國心得體會篇二
中國夢是習(xí)近平總書記在2012年11月29日提出的，它是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的綜合性目標(biāo)。作為一名幼兒園園長，在幼兒園教育工作中，我體會到中國夢對于幼兒園教育的重要意義。幼兒是祖國的未來和希望，他們在幼兒園接受的教育將直接影響到國家的未來發(fā)展。因此，幼兒園教育應(yīng)該著眼于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力，使他們成為富有社會責(zé)任感的人才。
第二段：以實(shí)踐落實(shí)中國夢
幼兒園作為教育的起點(diǎn)，對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀具有重要影響。在實(shí)施幼兒園教育過程中，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力對于實(shí)現(xiàn)中國夢具有重要作用。通過組織豐富多樣的實(shí)踐活動，我?guī)椭變号囵B(yǎng)了動手能力、觀察力和分析問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和社會責(zé)任感，使他們能夠主動參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，增強(qiáng)了他們對于國家發(fā)展的認(rèn)識和責(zé)任感。
第三段：創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
中國夢強(qiáng)調(diào)人民對美好生活的向往，而良好的教育環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人民幸福生活的重要因素之一。作為幼兒園園長，我深知創(chuàng)造良好的教育環(huán)境對于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，我通過改善教室布置、豐富課外活動、優(yōu)化教學(xué)設(shè)施等方式，營造了一個(gè)舒適、溫馨的教育環(huán)境。同時(shí)，我也重視教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)氛圍的營造，不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
第四段：家校合作共同促進(jìn)孩子的成長
家庭是孩子的第一課堂，而幼兒園則是孩子的第二課堂。在幼兒園教育工作中，我強(qiáng)調(diào)家校合作的意義。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和需求，為他們提供更有針對性的教育。同時(shí)，家庭的支持和配合也能夠鞏固孩子在家庭和學(xué)校間的連貫性。通過建立家長會、定期家訪等形式，我與家長建立了互信、互助的良好關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長。
第五段：以服務(wù)社會貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)
作為幼兒園園長，我深知教育工作者的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是對于社會的貢獻(xiàn)。我積極投身社會服務(wù)工作，通過組織親子活動、公益義賣等方式，為社會貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，通過參觀社區(qū)、參與環(huán)?；顒拥确绞?，使他們了解社會的需要，激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出貢獻(xiàn)的熱情。只有通過服務(wù)社會，才能真正貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名幼兒園園長，我深刻認(rèn)識到中國夢對于幼兒園教育工作的指導(dǎo)意義。通過將中國夢融入到幼兒園教育中，我努力培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，與家長積極合作，以服務(wù)社會貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)。我深信，通過這些努力，我們可以讓更多的孩子擁有美好的未來，讓中國夢成為現(xiàn)實(shí)。
幼兒園中國心得體會篇三
近日，中國民法典正式施行，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議。作為一名從事幼兒教育工作的老師，我深感中國民法典對于幼兒園的影響和啟示是巨大的。在實(shí)踐中，我深入思考和體會，深刻認(rèn)識到中國民法典所蘊(yùn)含的法律精神與幼兒教育理念的契合，我對于幼兒園如何貫徹落實(shí)民法典中的相關(guān)條文進(jìn)行了深入思考并得出了一些體會。以下將分別從幼兒園家庭教育培養(yǎng)、幼兒園權(quán)益保障、幼兒園產(chǎn)權(quán)意識、幼兒園責(zé)任追究四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，中國民法典對于幼兒園家庭教育培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。家庭是幼兒教育的第一所學(xué)校，而幼兒園則是第二所。由于中國民法典對于家庭教育的法律地位進(jìn)行了明確定義，教育主體教育權(quán)益得到了法律保障，這就要求幼兒園要對家庭教育進(jìn)行積極引導(dǎo)和協(xié)助。在家庭教育培養(yǎng)方面，幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭教育的溝通，定期開展家?；踊顒?，加強(qiáng)對于家長的引導(dǎo)與教育，幫助家庭發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，幼兒園要加強(qiáng)與家庭教育合作，建立家園共育的長效機(jī)制，共同為幼兒的全面發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。
其次，中國民法典對于幼兒園權(quán)益保障起到了積極的推動作用。民法典中明確規(guī)定了公民的權(quán)利和自由受法律保護(hù)，幼兒作為公民的一員，其合法權(quán)益同樣應(yīng)該得到保護(hù)。幼兒園是為兒童提供教育和保育服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。幼兒園應(yīng)當(dāng)依法保障幼兒的受教育權(quán)益、保健權(quán)益、休閑權(quán)益等，同時(shí)要保護(hù)幼兒的人身權(quán)益和財(cái)產(chǎn)權(quán)益。不僅如此，幼兒園要加強(qiáng)與有關(guān)部門的合作，建立健全幼兒保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)厲打擊侵害幼兒權(quán)益的行為，保障幼兒的安全、健康成長。
再次，中國民法典對于幼兒園產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)具有重要意義。幼兒園作為一種特殊的教育機(jī)構(gòu)，其領(lǐng)域各方面的產(chǎn)權(quán)問題較為復(fù)雜。民法典對于產(chǎn)權(quán)的界定、歸屬、保護(hù)等問題進(jìn)行了明確規(guī)定，給予了幼兒園在產(chǎn)權(quán)問題上的法律支持和保障。幼兒園應(yīng)當(dāng)樹立產(chǎn)權(quán)意識，依法合規(guī)辦園、經(jīng)營，建立健全產(chǎn)權(quán)管理制度，保護(hù)幼兒園的合法權(quán)益。同時(shí)，幼兒園要積極培養(yǎng)幼兒的產(chǎn)權(quán)意識，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中自覺維護(hù)自己的權(quán)益，懂得保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和公共資源，形成健康的法治觀念。
最后，中國民法典對于幼兒園責(zé)任追究起到了積極的引導(dǎo)作用。民法典對民事責(zé)任的界定、承擔(dān)和追究進(jìn)行了明確規(guī)定，為幼兒園在法律責(zé)任方面提供了明確的規(guī)范。在責(zé)任追究方面，幼兒園要加強(qiáng)對教職工的法制教育，明確教育工作必須遵守的法律紀(jì)律和法律規(guī)范，提高師德師風(fēng)素質(zhì)和法律意識，確保在教育過程中不發(fā)生人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失等事故。同時(shí)，幼兒園要建立健全事故和糾紛處理機(jī)制，追究責(zé)任，保障幼兒的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
總的來說，中國民法典對于幼兒園的影響和啟示是深遠(yuǎn)的。幼兒園要充分認(rèn)識和理解民法典的相關(guān)條文，將其融入到幼兒教育和管理的實(shí)踐中，不斷探索合適的發(fā)展路徑。這樣才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，保障幼兒的合法權(quán)益，培養(yǎng)良好的法治觀念和法律意識，為他們成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園中國心得體會篇四
中國民法典心得體會幼兒園是我在幼兒園工作期間對幼兒園有了更深刻認(rèn)識和理解的一個(gè)話題。作為一名幼兒教育工作者，在我看來，中國民法典對幼兒園的規(guī)范和約束起到了積極的推動作用。以下將從法律保護(hù)、權(quán)益保障、責(zé)任規(guī)范、教育目標(biāo)和保障機(jī)制五個(gè)方面對此進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，中國民法典為幼兒園提供了法律保護(hù)。民法典對幼兒園的合法身份進(jìn)行明確，使其在法律框架下有了明確地位置和地位。在過去，幼兒園往往被視為普通的商業(yè)機(jī)構(gòu)，其地位和利益往往容易受到侵害。如今，有了民法典的保護(hù)，幼兒園的合法權(quán)益得到了法律的保障，維護(hù)了幼兒園的合法地位。
其次，中國民法典為幼兒園的權(quán)益保障提供了依據(jù)。幼兒園作為一種服務(wù)機(jī)構(gòu)，其與幼兒家庭之間存在合同關(guān)系。民法典明確了合同的法律效力和雙方的權(quán)益義務(wù)，為幼兒園與家庭之間的交往提供了明確的法律基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，幼兒園可以根據(jù)民法典的規(guī)定，與家庭進(jìn)行友好合作，共同維護(hù)幼兒的權(quán)益。
第三，中國民法典對幼兒園的責(zé)任規(guī)范進(jìn)行了明確。幼兒園作為幼兒健康成長的重要場所，其責(zé)任重大。民法典明確了幼兒園在照料幼兒期間應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，如保障幼兒的安全和健康，提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境等。這對于幼兒園來說是一種有力的規(guī)范，使其能夠更好地履行自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
第四，中國民法典對幼兒園的教育目標(biāo)提出了要求。民法典明確了幼兒園的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)健康人格、形成良好行為習(xí)慣等。這使得幼兒園的工作重點(diǎn)和方向更加清晰，有助于幼兒園更好地開展教育工作，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后，中國民法典為幼兒園的保障機(jī)制提供了依據(jù)。幼兒園因?yàn)樯婕暗接變旱陌踩徒】档确矫鎲栴}，需要建立一套完善的保障機(jī)制。民法典對幼兒園在保障機(jī)制上提出了要求，如要求幼兒園應(yīng)建立并執(zhí)行安全管理制度、對幼兒的健康進(jìn)行必要的保障等。這為幼兒園提供了具體的指導(dǎo)，以更好地確保幼兒園的安全和健康。
綜上所述，中國民法典對幼兒園的規(guī)范和約束起到了積極的推動作用。它為幼兒園提供了法律保護(hù)，保障了其權(quán)益，規(guī)范了幼兒園的教育目標(biāo)和責(zé)任，并為幼兒園的保障機(jī)制提供了依據(jù)。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到民法典對我們工作的重要意義，將其貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中，以更好地保障幼兒的權(quán)益和促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園中國心得體會篇五
最近我在中國游覽了一段時(shí)間，其中包括參觀了一些當(dāng)?shù)氐挠變簣@。這些幼兒園給了我深刻印象，因?yàn)樗鼈兊倪\(yùn)營方式和管理方式在很多方面與我所熟知的西方幼兒園截然不同。在參觀中，我學(xué)到了不少中國文化和教育的精髓，其中最重要的是關(guān)于家庭與學(xué)校之間如何更好地合作參與幼兒教育。
第二段：中國幼兒園的日常運(yùn)營
在參觀中國幼兒園期間，我注意到這些機(jī)構(gòu)與我們熟知的西方幼兒園在日常運(yùn)營方式上有許多不同之處。首先，這些幼兒園往往是半日制，即在上午或下午的時(shí)間段開放。其次，中國幼兒園的課程完全不同于西方幼兒園，因?yàn)樗鼈儚?qiáng)調(diào)的是更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科教育，重視對語言、算數(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ)的培養(yǎng)。
第三段：對中國父母的期望
在中國幼兒園中，我注意到重要的一點(diǎn)是幼兒教育需要與家庭和家長的合作密切相關(guān)。與西方的家長不同，中國的家長往往更加積極地參加幼兒教育，定期與教師互動密切合作。同時(shí)，在中國，教師需要在日常生活中關(guān)注幼兒的體能、社交和人類學(xué)習(xí)發(fā)展。只有通過與家長和教師緊密合作，才能成功地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：教育的意義
通過參觀中國的幼兒教育機(jī)構(gòu)和與家長、教師會面，我對幼兒教育的重要性有了全新的理解。教育并不只是單一的知識傳授，更是在培養(yǎng)幼兒個(gè)人文化和價(jià)值觀方面的入門。幼兒教育應(yīng)該是一個(gè)全面的而不是狹隘的學(xué)科范疇，為幼兒提供了持續(xù)的反思和探究人類社會的機(jī)會。教育旨在培養(yǎng)自信、良好的社交交往，并通過教授知識和溝通技巧等一系列技能，為兒童未來的發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
聽到中國教育機(jī)構(gòu)和家長的聲音，訪問中國的幼兒園，我對幼兒教育有了新的認(rèn)知。在幼兒教育中，中國家長的積極參與和對全面發(fā)展的關(guān)注值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。之所以要從不同的文化趣味中借鑒經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)楦鲊奈幕蜌v史背景決定了其獨(dú)特的價(jià)值和視角，有助于我們在教育領(lǐng)域提供全面、多元的幼兒教育。
幼兒園中國心得體會篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會進(jìn)步，每個(gè)人都有機(jī)會去追求屬于自己的夢想。作為一名幼兒園園長，我深深理解到中國夢是每一個(gè)中國人心中的共同夢想。在我長期從事幼教工作的過程中，我深入思考園長與中國夢之間的關(guān)系，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，獲得了一些心得體會。下面，我將分五段分別談?wù)撨@方面的體會。
首先，作為一名幼兒園園長，將中國夢滲透到幼教工作中具有重要意義。幼教是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)工作，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任園長的過程中，我時(shí)刻關(guān)注國家的發(fā)展目標(biāo)和教育政策，將國家戰(zhàn)略與教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在幼兒園課程和活動中。例如，我注重對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，通過教唱國歌、學(xué)習(xí)國旗、講解國慶等方式，讓幼兒從小熱愛國家，珍視民族文化。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，通過組織公益活動，如參加社區(qū)義務(wù)清掃、捐助貧困地區(qū)的學(xué)習(xí)用品等，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，為社會發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
其次，作為幼兒園園長，我深入思考如何激發(fā)幼兒的夢想，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的中國夢。每個(gè)孩子都有自己的夢想和追求，在幼兒園，我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性和優(yōu)勢，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我注重引導(dǎo)幼兒自主探索和學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。例如，我們組織各類藝術(shù)、科技、體育等活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣和擅長領(lǐng)域，鼓勵他們積極追求自己的夢想，并且提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。
第三，在幼兒園工作中，我也深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。中國夢是一個(gè)集體的夢想，不僅僅指每個(gè)人的個(gè)人夢想，也包括國家的整體發(fā)展夢想。作為園長，我希望通過構(gòu)建和諧的幼兒園團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)中國夢的共同目標(biāo)。在園務(wù)管理中，我強(qiáng)調(diào)溝通、理解和尊重，傾聽每一位教職員工的建議和意見，鼓勵他們發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)意，形成更加緊密團(tuán)結(jié)的工作狀態(tài)。只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)，更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
第四，作為一名幼兒園園長，我不僅關(guān)注幼兒的個(gè)人成長，還注重培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和家國情懷。中國夢不僅僅是個(gè)人的夢想，也是一個(gè)包括社會和國家在內(nèi)的整體夢想。在課程和活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和家國情懷，讓他們從小就深刻體會到自己的人生不僅僅是為自己而活，更是為社會、為國家作貢獻(xiàn)的過程。例如，我們組織社區(qū)義務(wù)清掃、參觀紅色教育基地等活動，讓幼兒了解社會的需要，并且激發(fā)他們的參與熱情和社會責(zé)任感。
最后，我也深深感受到中國夢需要幼兒園與家庭相互配合和呵護(hù)。幼兒園作為孩子教育的第二家園，與家庭緊密結(jié)合起來，共同為幼兒的成長保駕護(hù)航。在我擔(dān)任園長的過程中，我注重加強(qiáng)與家長的溝通和合作，與家庭共同呵護(hù)孩子的成長。通過家園互動、家長學(xué)習(xí)班等方式，我們讓家長更深入地了解幼兒園的教育理念和實(shí)踐，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)中國夢。
總之，作為一名幼兒園園長，我通過長期的實(shí)踐體會和思考，深刻理解到幼兒園園長與中國夢之間的重要聯(lián)系。我堅(jiān)信，只有園長積極承擔(dān)起自己的職責(zé)和使命，將中國夢的理念融入到幼教工作中，才能夠更好地培養(yǎng)出品德高尚、能力全面的新一代，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為中國夢的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇七
近年來，越來越多的家長開始重視幼兒園階段的教育。其中，中國舞培訓(xùn)逐漸受到了廣泛的關(guān)注。作為一名幼兒園的老師，我有幸參與了一個(gè)月的中國舞培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就我的親身經(jīng)歷與感受，分享一下幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性、教學(xué)方法、對幼兒發(fā)展的影響、培訓(xùn)中的困難與克服方法以及家庭參與的重要性。
首先，幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性不容忽視。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，能夠鍛煉孩子們的身體、培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過舞蹈，孩子們可以學(xué)會協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，提高他們的表達(dá)能力。此外，中國舞蹈的培訓(xùn)還能讓孩子們了解中國傳統(tǒng)文化，并激發(fā)他們對中華傳統(tǒng)的興趣。因此，幼兒園中國舞培訓(xùn)具有重要的教育意義。
其次，對于幼兒園階段的孩子來說，教學(xué)方法顯得尤為重要。在中國舞培訓(xùn)中，采用了多種多樣的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、講解教學(xué)、分組練習(xí)等。示范教學(xué)能夠幫助幼兒直觀地了解舞蹈的動作要領(lǐng)，讓他們更容易掌握。而講解教學(xué)則能夠提高幼兒對舞蹈的理解能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。分組練習(xí)則能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，中國舞培訓(xùn)對幼兒發(fā)展有著積極的影響。通過中國舞蹈的培訓(xùn)，幼兒能夠鍛煉他們的身體，提高他們的身體素質(zhì)。在舞蹈的過程中，他們需要完成各種各樣的動作，如轉(zhuǎn)身、跳躍等，這些動作能夠幫助幼兒鍛煉身體，提高體能。此外，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，幼兒還能夠培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，提高他們的動手動腦能力。同時(shí)，中國舞蹈的培訓(xùn)還能夠激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力?？傊袊璧傅呐嘤?xùn)對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
然而，在中國舞培訓(xùn)中還存在一些困難，如孩子們的身體柔軟性較差、注意力不集中等問題。針對這些問題，我們制定了一些解決方案。首先，我們通過多次反復(fù)進(jìn)行身體的拉伸，提高孩子們的柔軟性。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子們的注意力，如通過游戲形式的訓(xùn)練，讓他們在游戲中提高注意力的集中度。此外，我們也鼓勵家長與我們一同參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子在家中進(jìn)行額外的訓(xùn)練。通過這些措施的采取，我們成功的克服了這些困難，讓孩子們對中國舞蹈更感興趣，并取得了顯著的進(jìn)步。
最后，家庭的參與對于幼兒園中國舞培訓(xùn)是非常重要的。家長的支持和鼓勵能夠激發(fā)孩子們對舞蹈的熱愛，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，家長還能夠在家中幫助孩子進(jìn)行額外的練習(xí)，鞏固他們在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能。通過家庭的積極參與，孩子們能夠更好地利用時(shí)間，加深對舞蹈的理解，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性不容忽視。通過多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈。中國舞培訓(xùn)對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響，能夠提高他們的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力。通過克服一些困難和家庭的積極參與，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園中國心得體會篇八
作為一名幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命。中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開每個(gè)人的共同努力，而幼兒教育是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)。因此，我們作為幼兒園園長，不僅要關(guān)注孩子們的教育成長，更要注重培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。在幼兒園這個(gè)小小的“國”，我希望通過自身的努力，為祖國的繁榮做出貢獻(xiàn)。
第二段：以立德樹人為中心
中國夢的核心是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，而中華民族的偉大復(fù)興離不開每個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。作為幼兒園園長，我時(shí)刻將“以立德樹人”作為我工作的中心和座右銘。在我看來，培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀是教育的首要任務(wù)。在幼兒園的日常教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的愛國主義精神、集體觀念、真誠友善和勤勞自律的習(xí)慣。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能健康成長，并為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：促進(jìn)全面發(fā)展
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要全面發(fā)展的人才。作為幼兒園園長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)。幼兒時(shí)期是孩子人格形成和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該給予孩子們各個(gè)方面的培養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、動手能力、社交能力等。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出具備全面素質(zhì)的人才，我們才能推動中國夢的實(shí)現(xiàn)。
第四段：建設(shè)和諧的教育環(huán)境
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)和諧的社會環(huán)境和教育環(huán)境。作為幼兒園園長，我們更應(yīng)該注重建設(shè)一個(gè)和諧的教育環(huán)境。在幼兒園的教育中，我們要營造一個(gè)愉快、溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)和家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子們的成長。只有園方、師生和家長共同努力，我們才能營造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，推動中國夢的實(shí)現(xiàn)。
第五段：發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要弘揚(yáng)中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。作為幼兒園園長，我們應(yīng)該引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)知和尊重。在幼兒園的教育中，我們要注重中華傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子們對中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念、文化藝術(shù)的熱愛和認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)中國古代詩詞、兒童文學(xué)等，讓孩子們對自己的文化傳統(tǒng)有更深刻的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)他們的文化自信心。
總結(jié)：作為幼兒園園長，中國夢給予了我更多的責(zé)任和使命感。我將以立德樹人為中心，注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。我將促進(jìn)全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)和創(chuàng)新思維。我將建設(shè)和諧的教育環(huán)境，營造一個(gè)愉快、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。我還要發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子們對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自信。通過這些努力，我相信我能為中國夢的實(shí)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇九
參觀中國幼兒園，這是我作為一名外國留學(xué)生來到中國后第一次經(jīng)歷。讓我震撼的不僅僅是幼兒園舒適的環(huán)境和完備的教學(xué)設(shè)施，更是那里的師生關(guān)系和教育理念。
第二段：環(huán)境舒適，設(shè)施齊全
作為一家優(yōu)質(zhì)幼兒園，這里的環(huán)境非常舒適，大量的綠植和優(yōu)美的裝飾讓人感到非常舒適。教學(xué)設(shè)施更是讓人驚嘆，各種各樣的玩具、書籍，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教室都有專門的衛(wèi)生間和休息區(qū)域，孩子們可以在安逸的環(huán)境中學(xué)習(xí)和休息。
第三段：師生關(guān)系緊密，互相尊重
在中國幼兒園，孩子們和老師之間的關(guān)系非常緊密，老師們像家長一樣關(guān)心照顧孩子，給了我們很大的感動。每個(gè)老師都非常耐心，與孩子們互動，讓孩子們感受到了家庭般的溫馨。而孩子們也非常尊重老師，從老師的言行中，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)孩子們的禮儀和習(xí)慣。
第四段：教育理念獨(dú)特，開發(fā)孩子綜合能力
與國外幼兒園相比，中國幼兒園更注重開發(fā)孩子們的綜合能力，比如他們會讓孩子們做充滿活力的運(yùn)動以及各種感官體驗(yàn)活動等。同時(shí)，幼兒園還鼓勵孩子們互相學(xué)習(xí)幫助，讓孩子們在互動中成長。這種教育理念非常獨(dú)特，給孩子們提供了更多的發(fā)展機(jī)會，有助于他們更健康地成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，我的參觀中國幼兒園的經(jīng)歷非常有意義。在這里，我不僅僅學(xué)習(xí)到了幼兒園的運(yùn)營和教育方式，還感受到了中國教育理念的獨(dú)特性。這次的參觀經(jīng)歷不僅讓我更深刻地了解中國文化和教育，還讓我更加熱愛這個(gè)國家和這里的人們。
幼兒園中國心得體會篇十
第一段：引言
自2021年1月1日起，中國正式實(shí)施了全面的《中華人民共和國民法典》，這是中國民法史上具有里程碑意義的法規(guī)。在這個(gè)法典實(shí)施的背景下，我在幼兒園的工作中思考了中國民法典對幼兒園教育的重要意義。通過學(xué)習(xí)民法典，我們不僅能更好地保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，也能促進(jìn)幼兒園教育的健康與可持續(xù)發(fā)展。
第二段：維護(hù)幼兒合法權(quán)益
中國民法典通過一系列具體的法律規(guī)定，在保護(hù)幼兒合法權(quán)益方面做出了明確的要求。其中，涉及到幼兒園教育的部分包括了對教育合同、教育服務(wù)質(zhì)量、個(gè)人信息保護(hù)等方面的規(guī)定。這些規(guī)定在很大程度上提升了幼兒園與家長之間的合作關(guān)系，同時(shí)也對幼兒園教育質(zhì)量有一定的監(jiān)督作用。這使得幼兒園更加注重教育質(zhì)量，提供更加安全、穩(wěn)定和有保障的環(huán)境，保障幼兒合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。
第三段：加強(qiáng)幼兒園責(zé)任與義務(wù)
民法典規(guī)定了幼兒園在教育過程中的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任保障幼兒的安全、健康和全面發(fā)展，并通過教育幫助幼兒獲得合理的個(gè)人成長。幼兒園的教育行為需要符合法律規(guī)定的要求，不能侵犯幼兒的合法權(quán)益。同時(shí)，幼兒園還有義務(wù)讓家長了解幼兒的教育情況，與家長共同制定教育計(jì)劃，并接受家長對幼兒園的監(jiān)督和評價(jià)。這些規(guī)定使得幼兒園在教育活動中有更明確的責(zé)任和義務(wù)，能夠更好地服務(wù)于幼兒的成長。
第四段：加強(qiáng)幼兒家長之間的合作
中國民法典明確規(guī)定了教育合同的內(nèi)容，要求幼兒園和家長在合同中約定雙方的權(quán)益、義務(wù)以及雙向信息傳遞內(nèi)容等。這意味著家長在幼兒園教育中有了更大的話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并通過與幼兒園的溝通建立起良好的合作關(guān)系。同時(shí)，幼兒園也要加強(qiáng)與家長的交流與合作，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)制定個(gè)別化的教育計(jì)劃和教育方式。這樣的合作關(guān)系有助于幼兒的學(xué)習(xí)和成長，也能夠更好地滿足家長對教育的期望。
第五段：促進(jìn)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展
民法典對幼兒園教育提出了嚴(yán)格的規(guī)定和要求，這對幼兒園的發(fā)展提出了更高的要求。幼兒園需要注重教育質(zhì)量、完善安全管理制度、提升教師素質(zhì)等，以保證幼兒園能夠長期穩(wěn)定地開展教育活動。同時(shí)，幼兒園需要積極響應(yīng)并適應(yīng)法律規(guī)定的變化，及時(shí)修訂教育制度和管理規(guī)范。只有不斷提升自身的教育能力和管理水平，幼兒園才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語
中國民法典的實(shí)施為幼兒園教育帶來了積極影響。通過維護(hù)幼兒合法權(quán)益、加強(qiáng)幼兒園責(zé)任與義務(wù)、加強(qiáng)幼兒家長之間的合作以及促進(jìn)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展，幼兒園將更好地為幼兒提供質(zhì)量高、安全穩(wěn)定的教育環(huán)境，并促進(jìn)其全面發(fā)展。在實(shí)施民法典的背景下，幼兒園將繼續(xù)積極適應(yīng)法律變化，不斷提升自身的教育能力和管理水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇十一
中國舞蹈作為中華民族的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。為了讓孩子們更好地了解和傳承中華文化，我報(bào)名參加了幼兒園的中國舞蹈培訓(xùn)班。在這里，我不僅學(xué)到了中國舞蹈的基本技巧，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，讓他們在快樂中感受到中華文化的魅力。
第一段：參加培訓(xùn)的初衷
作為家長，我認(rèn)為孩子的成長不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。中國舞蹈作為一種優(yōu)秀的藝術(shù)形式，不僅能夠鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。因此，當(dāng)我得知幼兒園開設(shè)中國舞蹈培訓(xùn)班時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名，希望通過這個(gè)機(jī)會讓孩子們更好地了解和學(xué)習(xí)中國舞蹈。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲
在中國舞蹈培訓(xùn)班中，孩子們除了學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作外，還學(xué)習(xí)了一些中國傳統(tǒng)的舞蹈。例如《茉莉花》、《草原上升起不落的太陽》等，這些經(jīng)典的舞蹈作品讓孩子們更好地了解了中華文化的博大精深。同時(shí)，通過模仿和學(xué)習(xí)樂器伴奏的節(jié)奏，孩子們的音樂感也得到了鍛煉。此外，在學(xué)習(xí)中國舞蹈的過程中，孩子們也培養(yǎng)了良好的自我表達(dá)能力和自信心，他們學(xué)會了用肢體語言去展現(xiàn)自己的情感和表達(dá)愿望，這對他們的成長非常有益。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)
通過中國舞蹈培訓(xùn)，孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了極大的提高。他們學(xué)會了欣賞不同類型的舞蹈作品，懂得了舞蹈與音樂、戲劇等藝術(shù)形式之間的聯(lián)系與融合。同時(shí)，他們也學(xué)會了尊重和欣賞他人的作品，學(xué)會了與人合作完成一臺精彩的舞蹈表演。這樣的藝術(shù)修養(yǎng)將在孩子們的成長過程中發(fā)揮積極的影響，使他們具備更加完善的人格和情感表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識
中國舞蹈培訓(xùn)班注重孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過學(xué)習(xí)舞蹈編排和排練，孩子們懂得了集體榮譽(yù)感和集體完成目標(biāo)的重要性。在排練過程中，孩子們需要相互配合，默契地完成各自的舞蹈動作，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)觀念和協(xié)作能力。同時(shí)，孩子們在舞臺上共同呈現(xiàn)出的精彩演出，也給他們帶來了巨大的成就感和自豪感，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。
第五段：體驗(yàn)中華文化的魅力
通過中國舞蹈培訓(xùn)，孩子們深深地感受到了中華文化的魅力。他們了解了舞蹈動作背后的文化內(nèi)涵，掌握了表達(dá)自己的方法和技巧，更重要的是，他們在欣賞和表演中國舞蹈的過程中，獲得了快樂和自信。這些美好的經(jīng)歷將伴隨著孩子們成長，并且對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過參加中國舞蹈培訓(xùn)，我深刻地體會到了中國舞蹈的魅力與價(jià)值。它不僅僅是一種身體活動，更是一種藝術(shù)形式，是中華文化瑰寶的傳承和延續(xù)。中國舞蹈培訓(xùn)不僅幫助孩子們了解和學(xué)習(xí)中國舞蹈，更重要的是培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，使他們在快樂中感受到中華文化的魅力，并且在成長中受益終生。
幼兒園中國心得體會篇十二
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語氣有變化的時(shí)候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強(qiáng)、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園中國心得體會篇十三
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園中國心得體會篇十四
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場報(bào)告，無一缺席，聽完了第一場報(bào)告后，學(xué)員們對第二場報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報(bào)告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園中國心得體會篇十五
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園中國心得體會篇十六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園中國心得體會篇十七
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級骨干教師培訓(xùn)對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動，幼兒園唱歌教學(xué)活動應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動作引導(dǎo)，富有情趣。
由動作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P(yáng)和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動中，有時(shí)一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會唱了，但過一段時(shí)間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因?yàn)楹⒆觽冊谕嫠?、游戲中會互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園中國心得體會篇十八
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項(xiàng)活動很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園中國心得體會篇十九
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園中國心得體會篇二十
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時(shí)代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
丁英園長和肖峰園長的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上,開拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識
作為園長在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場經(jīng)營意識特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報(bào)告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項(xiàng)活動有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
幼兒園中國心得體會篇二十一
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園中國心得體會篇一
前言：介紹自己參觀中國幼兒園的背景和目的。
近期，我有機(jī)會參觀了中國的一所幼兒園，這是我第一次接觸中國的教育體系。作為一個(gè)從國外來的旁觀者，我很想了解一下當(dāng)?shù)赜變航逃那闆r，也希望通過這次參觀，了解不同文化下的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，對比和拓展自身的教育視野。
第一部分：對中國幼兒園的第一印象和驚喜之處。
剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我就被滿滿的童趣、色彩斑斕的場景和歡快的兒歌吸引住了。走進(jìn)各個(gè)教室看到孩子們活潑可愛、專注學(xué)習(xí)的樣子，我感到十分驚喜。隨著參觀的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒園把"玩"作為教育的重要組成部分，充分發(fā)揮孩子們的好動性和好奇心，同時(shí)也讓孩子們能更加享受到學(xué)習(xí)的過程。
第二部分：跟園內(nèi)老師和家長的交流體會。
在參觀中，我跟幼兒園里的老師進(jìn)行了交流。通過他們的介紹，我了解到幼兒園實(shí)行的是雙語的教育方式。雖然存在一些障礙，但其實(shí)意義深遠(yuǎn)的。據(jù)我了解，這樣有利于孩子們跟國際接軌，擴(kuò)展他們的知識領(lǐng)域和在全球舞臺上有更多機(jī)會，感到非常好奇和佩服。
除此之外，我還跟一些在幼兒園搭建合作關(guān)系的家長交流了一些問題。我們發(fā)現(xiàn)，中國家長對孩子的教育有遠(yuǎn)超普遍的熱情和投入感，他們非常注重自身作為父母的責(zé)任感，不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還非常注重孩子的興趣愛好、個(gè)人特長的發(fā)掘和培養(yǎng)，這種心態(tài)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第三部分：被借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
從這次參觀的經(jīng)驗(yàn)中，我最大的收獲在于理解了幼兒教育不同文化下的實(shí)踐。在這所幼兒園中，我看到兒童被尊重和理解，被傳遞著樂觀和希望。這讓我想到，我們在我們自己的教育工作中，也應(yīng)該尊重孩子的自由和自主性，要在和諧與規(guī)范的基礎(chǔ)上，給予孩子更多讓他們自己掌控的空間和機(jī)會。通過這樣獲得的更多的對孩子、對教育的了解，我們可能會改變和提高我們自己的教育態(tài)度和教育行為。
第四部分：仍需解決的問題。
雖然我對中國幼兒園的教育和經(jīng)驗(yàn)有了新的了解和認(rèn)識，但還有一些問題尚未得到解決。我們失去了很多孩子的自信，教育的過程也沒有給他們足夠的鼓勵和支持，我認(rèn)為，這是我最大的困惑。不管是教育體制、教育管理，還是教育經(jīng)費(fèi)，都有很大的改進(jìn)空間。理解自己的不足和要求，這樣才能在實(shí)踐過程中理性地調(diào)整自己的教育態(tài)度和行為方式。
第五部分：未來展望和思考。
在未來，我們需要更多的支持、合作和創(chuàng)新，思考如何培育對民族、對國家有用的新一代，如何改善教育工作的環(huán)境和教育質(zhì)量，如何解決目前面臨的問題，讓每個(gè)孩子都能夠在健康、明亮和溫暖的教育環(huán)境中成長。
作為一名旁觀者，我的此次參觀是一次非常有意思的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我希望我的體驗(yàn)和經(jīng)歷能夠?qū)ξ覀兾磥斫逃ぷ鞯暮献骱蛣?chuàng)新產(chǎn)生啟發(fā)和幫助。
幼兒園中國心得體會篇二
中國夢是習(xí)近平總書記在2012年11月29日提出的，它是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的綜合性目標(biāo)。作為一名幼兒園園長，在幼兒園教育工作中，我體會到中國夢對于幼兒園教育的重要意義。幼兒是祖國的未來和希望，他們在幼兒園接受的教育將直接影響到國家的未來發(fā)展。因此，幼兒園教育應(yīng)該著眼于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力，使他們成為富有社會責(zé)任感的人才。
第二段：以實(shí)踐落實(shí)中國夢
幼兒園作為教育的起點(diǎn)，對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀具有重要影響。在實(shí)施幼兒園教育過程中，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力對于實(shí)現(xiàn)中國夢具有重要作用。通過組織豐富多樣的實(shí)踐活動，我?guī)椭變号囵B(yǎng)了動手能力、觀察力和分析問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和社會責(zé)任感，使他們能夠主動參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，增強(qiáng)了他們對于國家發(fā)展的認(rèn)識和責(zé)任感。
第三段：創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
中國夢強(qiáng)調(diào)人民對美好生活的向往，而良好的教育環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人民幸福生活的重要因素之一。作為幼兒園園長，我深知創(chuàng)造良好的教育環(huán)境對于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，我通過改善教室布置、豐富課外活動、優(yōu)化教學(xué)設(shè)施等方式，營造了一個(gè)舒適、溫馨的教育環(huán)境。同時(shí)，我也重視教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)氛圍的營造，不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
第四段：家校合作共同促進(jìn)孩子的成長
家庭是孩子的第一課堂，而幼兒園則是孩子的第二課堂。在幼兒園教育工作中，我強(qiáng)調(diào)家校合作的意義。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和需求，為他們提供更有針對性的教育。同時(shí)，家庭的支持和配合也能夠鞏固孩子在家庭和學(xué)校間的連貫性。通過建立家長會、定期家訪等形式，我與家長建立了互信、互助的良好關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長。
第五段：以服務(wù)社會貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)
作為幼兒園園長，我深知教育工作者的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是對于社會的貢獻(xiàn)。我積極投身社會服務(wù)工作，通過組織親子活動、公益義賣等方式，為社會貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，通過參觀社區(qū)、參與環(huán)?；顒拥确绞?，使他們了解社會的需要，激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出貢獻(xiàn)的熱情。只有通過服務(wù)社會，才能真正貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名幼兒園園長，我深刻認(rèn)識到中國夢對于幼兒園教育工作的指導(dǎo)意義。通過將中國夢融入到幼兒園教育中，我努力培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，與家長積極合作，以服務(wù)社會貢獻(xiàn)于中國夢的實(shí)現(xiàn)。我深信，通過這些努力，我們可以讓更多的孩子擁有美好的未來，讓中國夢成為現(xiàn)實(shí)。
幼兒園中國心得體會篇三
近日，中國民法典正式施行，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議。作為一名從事幼兒教育工作的老師，我深感中國民法典對于幼兒園的影響和啟示是巨大的。在實(shí)踐中，我深入思考和體會，深刻認(rèn)識到中國民法典所蘊(yùn)含的法律精神與幼兒教育理念的契合，我對于幼兒園如何貫徹落實(shí)民法典中的相關(guān)條文進(jìn)行了深入思考并得出了一些體會。以下將分別從幼兒園家庭教育培養(yǎng)、幼兒園權(quán)益保障、幼兒園產(chǎn)權(quán)意識、幼兒園責(zé)任追究四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，中國民法典對于幼兒園家庭教育培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。家庭是幼兒教育的第一所學(xué)校，而幼兒園則是第二所。由于中國民法典對于家庭教育的法律地位進(jìn)行了明確定義，教育主體教育權(quán)益得到了法律保障，這就要求幼兒園要對家庭教育進(jìn)行積極引導(dǎo)和協(xié)助。在家庭教育培養(yǎng)方面，幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭教育的溝通，定期開展家?；踊顒?，加強(qiáng)對于家長的引導(dǎo)與教育，幫助家庭發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，幼兒園要加強(qiáng)與家庭教育合作，建立家園共育的長效機(jī)制，共同為幼兒的全面發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。
其次，中國民法典對于幼兒園權(quán)益保障起到了積極的推動作用。民法典中明確規(guī)定了公民的權(quán)利和自由受法律保護(hù)，幼兒作為公民的一員，其合法權(quán)益同樣應(yīng)該得到保護(hù)。幼兒園是為兒童提供教育和保育服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。幼兒園應(yīng)當(dāng)依法保障幼兒的受教育權(quán)益、保健權(quán)益、休閑權(quán)益等，同時(shí)要保護(hù)幼兒的人身權(quán)益和財(cái)產(chǎn)權(quán)益。不僅如此，幼兒園要加強(qiáng)與有關(guān)部門的合作，建立健全幼兒保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)厲打擊侵害幼兒權(quán)益的行為，保障幼兒的安全、健康成長。
再次，中國民法典對于幼兒園產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)具有重要意義。幼兒園作為一種特殊的教育機(jī)構(gòu)，其領(lǐng)域各方面的產(chǎn)權(quán)問題較為復(fù)雜。民法典對于產(chǎn)權(quán)的界定、歸屬、保護(hù)等問題進(jìn)行了明確規(guī)定，給予了幼兒園在產(chǎn)權(quán)問題上的法律支持和保障。幼兒園應(yīng)當(dāng)樹立產(chǎn)權(quán)意識，依法合規(guī)辦園、經(jīng)營，建立健全產(chǎn)權(quán)管理制度，保護(hù)幼兒園的合法權(quán)益。同時(shí)，幼兒園要積極培養(yǎng)幼兒的產(chǎn)權(quán)意識，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中自覺維護(hù)自己的權(quán)益，懂得保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和公共資源，形成健康的法治觀念。
最后，中國民法典對于幼兒園責(zé)任追究起到了積極的引導(dǎo)作用。民法典對民事責(zé)任的界定、承擔(dān)和追究進(jìn)行了明確規(guī)定，為幼兒園在法律責(zé)任方面提供了明確的規(guī)范。在責(zé)任追究方面，幼兒園要加強(qiáng)對教職工的法制教育，明確教育工作必須遵守的法律紀(jì)律和法律規(guī)范，提高師德師風(fēng)素質(zhì)和法律意識，確保在教育過程中不發(fā)生人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失等事故。同時(shí)，幼兒園要建立健全事故和糾紛處理機(jī)制，追究責(zé)任，保障幼兒的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
總的來說，中國民法典對于幼兒園的影響和啟示是深遠(yuǎn)的。幼兒園要充分認(rèn)識和理解民法典的相關(guān)條文，將其融入到幼兒教育和管理的實(shí)踐中，不斷探索合適的發(fā)展路徑。這樣才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，保障幼兒的合法權(quán)益，培養(yǎng)良好的法治觀念和法律意識，為他們成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園中國心得體會篇四
中國民法典心得體會幼兒園是我在幼兒園工作期間對幼兒園有了更深刻認(rèn)識和理解的一個(gè)話題。作為一名幼兒教育工作者，在我看來，中國民法典對幼兒園的規(guī)范和約束起到了積極的推動作用。以下將從法律保護(hù)、權(quán)益保障、責(zé)任規(guī)范、教育目標(biāo)和保障機(jī)制五個(gè)方面對此進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，中國民法典為幼兒園提供了法律保護(hù)。民法典對幼兒園的合法身份進(jìn)行明確，使其在法律框架下有了明確地位置和地位。在過去，幼兒園往往被視為普通的商業(yè)機(jī)構(gòu)，其地位和利益往往容易受到侵害。如今，有了民法典的保護(hù)，幼兒園的合法權(quán)益得到了法律的保障，維護(hù)了幼兒園的合法地位。
其次，中國民法典為幼兒園的權(quán)益保障提供了依據(jù)。幼兒園作為一種服務(wù)機(jī)構(gòu)，其與幼兒家庭之間存在合同關(guān)系。民法典明確了合同的法律效力和雙方的權(quán)益義務(wù)，為幼兒園與家庭之間的交往提供了明確的法律基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，幼兒園可以根據(jù)民法典的規(guī)定，與家庭進(jìn)行友好合作，共同維護(hù)幼兒的權(quán)益。
第三，中國民法典對幼兒園的責(zé)任規(guī)范進(jìn)行了明確。幼兒園作為幼兒健康成長的重要場所，其責(zé)任重大。民法典明確了幼兒園在照料幼兒期間應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，如保障幼兒的安全和健康，提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境等。這對于幼兒園來說是一種有力的規(guī)范，使其能夠更好地履行自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
第四，中國民法典對幼兒園的教育目標(biāo)提出了要求。民法典明確了幼兒園的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)健康人格、形成良好行為習(xí)慣等。這使得幼兒園的工作重點(diǎn)和方向更加清晰，有助于幼兒園更好地開展教育工作，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后，中國民法典為幼兒園的保障機(jī)制提供了依據(jù)。幼兒園因?yàn)樯婕暗接變旱陌踩徒】档确矫鎲栴}，需要建立一套完善的保障機(jī)制。民法典對幼兒園在保障機(jī)制上提出了要求，如要求幼兒園應(yīng)建立并執(zhí)行安全管理制度、對幼兒的健康進(jìn)行必要的保障等。這為幼兒園提供了具體的指導(dǎo)，以更好地確保幼兒園的安全和健康。
綜上所述，中國民法典對幼兒園的規(guī)范和約束起到了積極的推動作用。它為幼兒園提供了法律保護(hù)，保障了其權(quán)益，規(guī)范了幼兒園的教育目標(biāo)和責(zé)任，并為幼兒園的保障機(jī)制提供了依據(jù)。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到民法典對我們工作的重要意義，將其貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中，以更好地保障幼兒的權(quán)益和促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園中國心得體會篇五
最近我在中國游覽了一段時(shí)間，其中包括參觀了一些當(dāng)?shù)氐挠變簣@。這些幼兒園給了我深刻印象，因?yàn)樗鼈兊倪\(yùn)營方式和管理方式在很多方面與我所熟知的西方幼兒園截然不同。在參觀中，我學(xué)到了不少中國文化和教育的精髓，其中最重要的是關(guān)于家庭與學(xué)校之間如何更好地合作參與幼兒教育。
第二段：中國幼兒園的日常運(yùn)營
在參觀中國幼兒園期間，我注意到這些機(jī)構(gòu)與我們熟知的西方幼兒園在日常運(yùn)營方式上有許多不同之處。首先，這些幼兒園往往是半日制，即在上午或下午的時(shí)間段開放。其次，中國幼兒園的課程完全不同于西方幼兒園，因?yàn)樗鼈儚?qiáng)調(diào)的是更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科教育，重視對語言、算數(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ)的培養(yǎng)。
第三段：對中國父母的期望
在中國幼兒園中，我注意到重要的一點(diǎn)是幼兒教育需要與家庭和家長的合作密切相關(guān)。與西方的家長不同，中國的家長往往更加積極地參加幼兒教育，定期與教師互動密切合作。同時(shí)，在中國，教師需要在日常生活中關(guān)注幼兒的體能、社交和人類學(xué)習(xí)發(fā)展。只有通過與家長和教師緊密合作，才能成功地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：教育的意義
通過參觀中國的幼兒教育機(jī)構(gòu)和與家長、教師會面，我對幼兒教育的重要性有了全新的理解。教育并不只是單一的知識傳授，更是在培養(yǎng)幼兒個(gè)人文化和價(jià)值觀方面的入門。幼兒教育應(yīng)該是一個(gè)全面的而不是狹隘的學(xué)科范疇，為幼兒提供了持續(xù)的反思和探究人類社會的機(jī)會。教育旨在培養(yǎng)自信、良好的社交交往，并通過教授知識和溝通技巧等一系列技能，為兒童未來的發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
聽到中國教育機(jī)構(gòu)和家長的聲音，訪問中國的幼兒園，我對幼兒教育有了新的認(rèn)知。在幼兒教育中，中國家長的積極參與和對全面發(fā)展的關(guān)注值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。之所以要從不同的文化趣味中借鑒經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)楦鲊奈幕蜌v史背景決定了其獨(dú)特的價(jià)值和視角，有助于我們在教育領(lǐng)域提供全面、多元的幼兒教育。
幼兒園中國心得體會篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會進(jìn)步，每個(gè)人都有機(jī)會去追求屬于自己的夢想。作為一名幼兒園園長，我深深理解到中國夢是每一個(gè)中國人心中的共同夢想。在我長期從事幼教工作的過程中，我深入思考園長與中國夢之間的關(guān)系，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，獲得了一些心得體會。下面，我將分五段分別談?wù)撨@方面的體會。
首先，作為一名幼兒園園長，將中國夢滲透到幼教工作中具有重要意義。幼教是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)工作，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任園長的過程中，我時(shí)刻關(guān)注國家的發(fā)展目標(biāo)和教育政策，將國家戰(zhàn)略與教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在幼兒園課程和活動中。例如，我注重對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，通過教唱國歌、學(xué)習(xí)國旗、講解國慶等方式，讓幼兒從小熱愛國家，珍視民族文化。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，通過組織公益活動，如參加社區(qū)義務(wù)清掃、捐助貧困地區(qū)的學(xué)習(xí)用品等，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，為社會發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
其次，作為幼兒園園長，我深入思考如何激發(fā)幼兒的夢想，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的中國夢。每個(gè)孩子都有自己的夢想和追求，在幼兒園，我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性和優(yōu)勢，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我注重引導(dǎo)幼兒自主探索和學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。例如，我們組織各類藝術(shù)、科技、體育等活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣和擅長領(lǐng)域，鼓勵他們積極追求自己的夢想，并且提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。
第三，在幼兒園工作中，我也深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。中國夢是一個(gè)集體的夢想，不僅僅指每個(gè)人的個(gè)人夢想，也包括國家的整體發(fā)展夢想。作為園長，我希望通過構(gòu)建和諧的幼兒園團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)中國夢的共同目標(biāo)。在園務(wù)管理中，我強(qiáng)調(diào)溝通、理解和尊重，傾聽每一位教職員工的建議和意見，鼓勵他們發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)意，形成更加緊密團(tuán)結(jié)的工作狀態(tài)。只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)，更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
第四，作為一名幼兒園園長，我不僅關(guān)注幼兒的個(gè)人成長，還注重培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和家國情懷。中國夢不僅僅是個(gè)人的夢想，也是一個(gè)包括社會和國家在內(nèi)的整體夢想。在課程和活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和家國情懷，讓他們從小就深刻體會到自己的人生不僅僅是為自己而活，更是為社會、為國家作貢獻(xiàn)的過程。例如，我們組織社區(qū)義務(wù)清掃、參觀紅色教育基地等活動，讓幼兒了解社會的需要，并且激發(fā)他們的參與熱情和社會責(zé)任感。
最后，我也深深感受到中國夢需要幼兒園與家庭相互配合和呵護(hù)。幼兒園作為孩子教育的第二家園，與家庭緊密結(jié)合起來，共同為幼兒的成長保駕護(hù)航。在我擔(dān)任園長的過程中，我注重加強(qiáng)與家長的溝通和合作，與家庭共同呵護(hù)孩子的成長。通過家園互動、家長學(xué)習(xí)班等方式，我們讓家長更深入地了解幼兒園的教育理念和實(shí)踐，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)中國夢。
總之，作為一名幼兒園園長，我通過長期的實(shí)踐體會和思考，深刻理解到幼兒園園長與中國夢之間的重要聯(lián)系。我堅(jiān)信，只有園長積極承擔(dān)起自己的職責(zé)和使命，將中國夢的理念融入到幼教工作中，才能夠更好地培養(yǎng)出品德高尚、能力全面的新一代，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為中國夢的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇七
近年來，越來越多的家長開始重視幼兒園階段的教育。其中，中國舞培訓(xùn)逐漸受到了廣泛的關(guān)注。作為一名幼兒園的老師，我有幸參與了一個(gè)月的中國舞培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就我的親身經(jīng)歷與感受，分享一下幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性、教學(xué)方法、對幼兒發(fā)展的影響、培訓(xùn)中的困難與克服方法以及家庭參與的重要性。
首先，幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性不容忽視。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，能夠鍛煉孩子們的身體、培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過舞蹈，孩子們可以學(xué)會協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，提高他們的表達(dá)能力。此外，中國舞蹈的培訓(xùn)還能讓孩子們了解中國傳統(tǒng)文化，并激發(fā)他們對中華傳統(tǒng)的興趣。因此，幼兒園中國舞培訓(xùn)具有重要的教育意義。
其次，對于幼兒園階段的孩子來說，教學(xué)方法顯得尤為重要。在中國舞培訓(xùn)中，采用了多種多樣的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、講解教學(xué)、分組練習(xí)等。示范教學(xué)能夠幫助幼兒直觀地了解舞蹈的動作要領(lǐng)，讓他們更容易掌握。而講解教學(xué)則能夠提高幼兒對舞蹈的理解能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。分組練習(xí)則能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，中國舞培訓(xùn)對幼兒發(fā)展有著積極的影響。通過中國舞蹈的培訓(xùn)，幼兒能夠鍛煉他們的身體，提高他們的身體素質(zhì)。在舞蹈的過程中，他們需要完成各種各樣的動作，如轉(zhuǎn)身、跳躍等，這些動作能夠幫助幼兒鍛煉身體，提高體能。此外，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，幼兒還能夠培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，提高他們的動手動腦能力。同時(shí)，中國舞蹈的培訓(xùn)還能夠激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力?？傊袊璧傅呐嘤?xùn)對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
然而，在中國舞培訓(xùn)中還存在一些困難，如孩子們的身體柔軟性較差、注意力不集中等問題。針對這些問題，我們制定了一些解決方案。首先，我們通過多次反復(fù)進(jìn)行身體的拉伸，提高孩子們的柔軟性。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子們的注意力，如通過游戲形式的訓(xùn)練，讓他們在游戲中提高注意力的集中度。此外，我們也鼓勵家長與我們一同參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子在家中進(jìn)行額外的訓(xùn)練。通過這些措施的采取，我們成功的克服了這些困難，讓孩子們對中國舞蹈更感興趣，并取得了顯著的進(jìn)步。
最后，家庭的參與對于幼兒園中國舞培訓(xùn)是非常重要的。家長的支持和鼓勵能夠激發(fā)孩子們對舞蹈的熱愛，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，家長還能夠在家中幫助孩子進(jìn)行額外的練習(xí)，鞏固他們在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能。通過家庭的積極參與，孩子們能夠更好地利用時(shí)間，加深對舞蹈的理解，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，幼兒園中國舞培訓(xùn)的重要性不容忽視。通過多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈。中國舞培訓(xùn)對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響，能夠提高他們的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力。通過克服一些困難和家庭的積極參與，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)中國舞蹈，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園中國心得體會篇八
作為一名幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命。中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開每個(gè)人的共同努力，而幼兒教育是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)。因此，我們作為幼兒園園長，不僅要關(guān)注孩子們的教育成長，更要注重培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。在幼兒園這個(gè)小小的“國”，我希望通過自身的努力，為祖國的繁榮做出貢獻(xiàn)。
第二段：以立德樹人為中心
中國夢的核心是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，而中華民族的偉大復(fù)興離不開每個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。作為幼兒園園長，我時(shí)刻將“以立德樹人”作為我工作的中心和座右銘。在我看來，培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀是教育的首要任務(wù)。在幼兒園的日常教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的愛國主義精神、集體觀念、真誠友善和勤勞自律的習(xí)慣。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能健康成長，并為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：促進(jìn)全面發(fā)展
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要全面發(fā)展的人才。作為幼兒園園長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)。幼兒時(shí)期是孩子人格形成和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該給予孩子們各個(gè)方面的培養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、動手能力、社交能力等。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出具備全面素質(zhì)的人才，我們才能推動中國夢的實(shí)現(xiàn)。
第四段：建設(shè)和諧的教育環(huán)境
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)和諧的社會環(huán)境和教育環(huán)境。作為幼兒園園長，我們更應(yīng)該注重建設(shè)一個(gè)和諧的教育環(huán)境。在幼兒園的教育中，我們要營造一個(gè)愉快、溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)和家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子們的成長。只有園方、師生和家長共同努力，我們才能營造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，推動中國夢的實(shí)現(xiàn)。
第五段：發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
中國夢的實(shí)現(xiàn)需要弘揚(yáng)中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。作為幼兒園園長，我們應(yīng)該引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)知和尊重。在幼兒園的教育中，我們要注重中華傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子們對中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念、文化藝術(shù)的熱愛和認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)中國古代詩詞、兒童文學(xué)等，讓孩子們對自己的文化傳統(tǒng)有更深刻的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)他們的文化自信心。
總結(jié)：作為幼兒園園長，中國夢給予了我更多的責(zé)任和使命感。我將以立德樹人為中心，注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。我將促進(jìn)全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)和創(chuàng)新思維。我將建設(shè)和諧的教育環(huán)境，營造一個(gè)愉快、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。我還要發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子們對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自信。通過這些努力，我相信我能為中國夢的實(shí)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇九
參觀中國幼兒園，這是我作為一名外國留學(xué)生來到中國后第一次經(jīng)歷。讓我震撼的不僅僅是幼兒園舒適的環(huán)境和完備的教學(xué)設(shè)施，更是那里的師生關(guān)系和教育理念。
第二段：環(huán)境舒適，設(shè)施齊全
作為一家優(yōu)質(zhì)幼兒園，這里的環(huán)境非常舒適，大量的綠植和優(yōu)美的裝飾讓人感到非常舒適。教學(xué)設(shè)施更是讓人驚嘆，各種各樣的玩具、書籍，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教室都有專門的衛(wèi)生間和休息區(qū)域，孩子們可以在安逸的環(huán)境中學(xué)習(xí)和休息。
第三段：師生關(guān)系緊密，互相尊重
在中國幼兒園，孩子們和老師之間的關(guān)系非常緊密，老師們像家長一樣關(guān)心照顧孩子，給了我們很大的感動。每個(gè)老師都非常耐心，與孩子們互動，讓孩子們感受到了家庭般的溫馨。而孩子們也非常尊重老師，從老師的言行中，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)孩子們的禮儀和習(xí)慣。
第四段：教育理念獨(dú)特，開發(fā)孩子綜合能力
與國外幼兒園相比，中國幼兒園更注重開發(fā)孩子們的綜合能力，比如他們會讓孩子們做充滿活力的運(yùn)動以及各種感官體驗(yàn)活動等。同時(shí)，幼兒園還鼓勵孩子們互相學(xué)習(xí)幫助，讓孩子們在互動中成長。這種教育理念非常獨(dú)特，給孩子們提供了更多的發(fā)展機(jī)會，有助于他們更健康地成長。
第五段：總結(jié)
總的來說，我的參觀中國幼兒園的經(jīng)歷非常有意義。在這里，我不僅僅學(xué)習(xí)到了幼兒園的運(yùn)營和教育方式，還感受到了中國教育理念的獨(dú)特性。這次的參觀經(jīng)歷不僅讓我更深刻地了解中國文化和教育，還讓我更加熱愛這個(gè)國家和這里的人們。
幼兒園中國心得體會篇十
第一段：引言
自2021年1月1日起，中國正式實(shí)施了全面的《中華人民共和國民法典》，這是中國民法史上具有里程碑意義的法規(guī)。在這個(gè)法典實(shí)施的背景下，我在幼兒園的工作中思考了中國民法典對幼兒園教育的重要意義。通過學(xué)習(xí)民法典，我們不僅能更好地保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，也能促進(jìn)幼兒園教育的健康與可持續(xù)發(fā)展。
第二段：維護(hù)幼兒合法權(quán)益
中國民法典通過一系列具體的法律規(guī)定，在保護(hù)幼兒合法權(quán)益方面做出了明確的要求。其中，涉及到幼兒園教育的部分包括了對教育合同、教育服務(wù)質(zhì)量、個(gè)人信息保護(hù)等方面的規(guī)定。這些規(guī)定在很大程度上提升了幼兒園與家長之間的合作關(guān)系，同時(shí)也對幼兒園教育質(zhì)量有一定的監(jiān)督作用。這使得幼兒園更加注重教育質(zhì)量，提供更加安全、穩(wěn)定和有保障的環(huán)境，保障幼兒合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。
第三段：加強(qiáng)幼兒園責(zé)任與義務(wù)
民法典規(guī)定了幼兒園在教育過程中的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任保障幼兒的安全、健康和全面發(fā)展，并通過教育幫助幼兒獲得合理的個(gè)人成長。幼兒園的教育行為需要符合法律規(guī)定的要求，不能侵犯幼兒的合法權(quán)益。同時(shí)，幼兒園還有義務(wù)讓家長了解幼兒的教育情況，與家長共同制定教育計(jì)劃，并接受家長對幼兒園的監(jiān)督和評價(jià)。這些規(guī)定使得幼兒園在教育活動中有更明確的責(zé)任和義務(wù)，能夠更好地服務(wù)于幼兒的成長。
第四段：加強(qiáng)幼兒家長之間的合作
中國民法典明確規(guī)定了教育合同的內(nèi)容，要求幼兒園和家長在合同中約定雙方的權(quán)益、義務(wù)以及雙向信息傳遞內(nèi)容等。這意味著家長在幼兒園教育中有了更大的話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并通過與幼兒園的溝通建立起良好的合作關(guān)系。同時(shí)，幼兒園也要加強(qiáng)與家長的交流與合作，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)制定個(gè)別化的教育計(jì)劃和教育方式。這樣的合作關(guān)系有助于幼兒的學(xué)習(xí)和成長，也能夠更好地滿足家長對教育的期望。
第五段：促進(jìn)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展
民法典對幼兒園教育提出了嚴(yán)格的規(guī)定和要求，這對幼兒園的發(fā)展提出了更高的要求。幼兒園需要注重教育質(zhì)量、完善安全管理制度、提升教師素質(zhì)等，以保證幼兒園能夠長期穩(wěn)定地開展教育活動。同時(shí)，幼兒園需要積極響應(yīng)并適應(yīng)法律規(guī)定的變化，及時(shí)修訂教育制度和管理規(guī)范。只有不斷提升自身的教育能力和管理水平，幼兒園才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語
中國民法典的實(shí)施為幼兒園教育帶來了積極影響。通過維護(hù)幼兒合法權(quán)益、加強(qiáng)幼兒園責(zé)任與義務(wù)、加強(qiáng)幼兒家長之間的合作以及促進(jìn)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展，幼兒園將更好地為幼兒提供質(zhì)量高、安全穩(wěn)定的教育環(huán)境，并促進(jìn)其全面發(fā)展。在實(shí)施民法典的背景下，幼兒園將繼續(xù)積極適應(yīng)法律變化，不斷提升自身的教育能力和管理水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園中國心得體會篇十一
中國舞蹈作為中華民族的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。為了讓孩子們更好地了解和傳承中華文化，我報(bào)名參加了幼兒園的中國舞蹈培訓(xùn)班。在這里，我不僅學(xué)到了中國舞蹈的基本技巧，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，讓他們在快樂中感受到中華文化的魅力。
第一段：參加培訓(xùn)的初衷
作為家長，我認(rèn)為孩子的成長不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。中國舞蹈作為一種優(yōu)秀的藝術(shù)形式，不僅能夠鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。因此，當(dāng)我得知幼兒園開設(shè)中國舞蹈培訓(xùn)班時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名，希望通過這個(gè)機(jī)會讓孩子們更好地了解和學(xué)習(xí)中國舞蹈。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲
在中國舞蹈培訓(xùn)班中，孩子們除了學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作外，還學(xué)習(xí)了一些中國傳統(tǒng)的舞蹈。例如《茉莉花》、《草原上升起不落的太陽》等，這些經(jīng)典的舞蹈作品讓孩子們更好地了解了中華文化的博大精深。同時(shí)，通過模仿和學(xué)習(xí)樂器伴奏的節(jié)奏，孩子們的音樂感也得到了鍛煉。此外，在學(xué)習(xí)中國舞蹈的過程中，孩子們也培養(yǎng)了良好的自我表達(dá)能力和自信心，他們學(xué)會了用肢體語言去展現(xiàn)自己的情感和表達(dá)愿望，這對他們的成長非常有益。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)
通過中國舞蹈培訓(xùn)，孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了極大的提高。他們學(xué)會了欣賞不同類型的舞蹈作品，懂得了舞蹈與音樂、戲劇等藝術(shù)形式之間的聯(lián)系與融合。同時(shí)，他們也學(xué)會了尊重和欣賞他人的作品，學(xué)會了與人合作完成一臺精彩的舞蹈表演。這樣的藝術(shù)修養(yǎng)將在孩子們的成長過程中發(fā)揮積極的影響，使他們具備更加完善的人格和情感表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識
中國舞蹈培訓(xùn)班注重孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過學(xué)習(xí)舞蹈編排和排練，孩子們懂得了集體榮譽(yù)感和集體完成目標(biāo)的重要性。在排練過程中，孩子們需要相互配合，默契地完成各自的舞蹈動作，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)觀念和協(xié)作能力。同時(shí)，孩子們在舞臺上共同呈現(xiàn)出的精彩演出，也給他們帶來了巨大的成就感和自豪感，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。
第五段：體驗(yàn)中華文化的魅力
通過中國舞蹈培訓(xùn)，孩子們深深地感受到了中華文化的魅力。他們了解了舞蹈動作背后的文化內(nèi)涵，掌握了表達(dá)自己的方法和技巧，更重要的是，他們在欣賞和表演中國舞蹈的過程中，獲得了快樂和自信。這些美好的經(jīng)歷將伴隨著孩子們成長，并且對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過參加中國舞蹈培訓(xùn)，我深刻地體會到了中國舞蹈的魅力與價(jià)值。它不僅僅是一種身體活動，更是一種藝術(shù)形式，是中華文化瑰寶的傳承和延續(xù)。中國舞蹈培訓(xùn)不僅幫助孩子們了解和學(xué)習(xí)中國舞蹈，更重要的是培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，使他們在快樂中感受到中華文化的魅力，并且在成長中受益終生。
幼兒園中國心得體會篇十二
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語氣有變化的時(shí)候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強(qiáng)、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園中國心得體會篇十三
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園中國心得體會篇十四
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場報(bào)告，無一缺席，聽完了第一場報(bào)告后，學(xué)員們對第二場報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報(bào)告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園中國心得體會篇十五
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園中國心得體會篇十六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園中國心得體會篇十七
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級骨干教師培訓(xùn)對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動，幼兒園唱歌教學(xué)活動應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動作引導(dǎo)，富有情趣。
由動作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P(yáng)和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動中，有時(shí)一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會唱了，但過一段時(shí)間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因?yàn)楹⒆觽冊谕嫠?、游戲中會互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園中國心得體會篇十八
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項(xiàng)活動很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園中國心得體會篇十九
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
幼兒園中國心得體會篇二十
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時(shí)代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
丁英園長和肖峰園長的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上,開拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識
作為園長在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場經(jīng)營意識特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報(bào)告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項(xiàng)活動有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
幼兒園中國心得體會篇二十一
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。