作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇一
    1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。
    2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
    3、懂得乘車的簡單禮儀。
    活動準(zhǔn)備
    1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
    2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
    活動過程
    一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
    1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
    (引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從__下車;上車時一個跟著一個，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)，等等。)
    2、介紹乘車的要求：正確點數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
    如車票上物品數(shù)量為1個時，應(yīng)該乘坐1號車。
    二、邀請幼兒參與游戲
    1、請三名幼兒當(dāng)司機，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。
    2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。
    3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。
    三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
    1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
    (引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)
    2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
    如車票上物品數(shù)量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。
    3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。
    四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結(jié)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇二
    活動設(shè)計背景
    “辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
    活動目標(biāo)
    1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;
    2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會正確的吃飯方法;
    3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
    4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;
    5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
    教學(xué)重點、難點
    讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
    活動準(zhǔn)備
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
    (2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
    活動過程：
    一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
    拍拍小手點點頭，
    拍拍小手叉好腰，
    我把小手舉起來，
    我們大家做得好!
    二、與幼兒談話，引出活動主題;
    小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
    小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
    三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
    1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
    三個指頭捏小勺，
    輕輕舀，慢慢送，
    我的本領(lǐng)真不小。
    2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
    四、幼兒小組合作;
    1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
    2、游戲：辦家家。
    幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    (1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
    (2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
    五、對幼兒進行健康教育。
    1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
    2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
    3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束!
    活動延伸：
    1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
    2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇三
    活動目標(biāo)：認(rèn)識并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大__，這是小__。
    活動準(zhǔn)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。
    活動過程：
    一、小兔采蘑菇(認(rèn)識大小)
    ⒈(出示小兔)小朋友你認(rèn)識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
    (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
    (2)(喜歡吃蘑菇)
    ⒉這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇)
    ⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。
    二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)
    ⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
    ⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
    ⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
    三、幫小兔送蘑菇(分類)
    ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
    ⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
    ⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇四
    活動目標(biāo)
    1、通過觀察能比較出物體的大和小。
    2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
    3、能主動參與,在活動中積極探索。
    活動準(zhǔn)備
    1、趣味練習(xí):比較
    2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
    活動過程
    一、說一說
    觀察圖片
    看看圖片有什么?(衣服)
    你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)
    哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
    你是怎么知道的?
    (媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)
    二、找一找
    1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
    2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
    三、比一比
    請幼兒觀察圖片
    教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)
    你喜歡蘋果還是喜歡草莓
    --蘋果和草莓誰大誰小?
    --小狗和蜜蜂水大誰小?
    --大象和螞蟻誰大誰小?
    四、游戲:大的小的
    教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
    為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇五
    計意圖：
    按照皮亞杰學(xué)派的觀點，對數(shù)的認(rèn)識屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗，這類經(jīng)驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認(rèn)識來源于計數(shù)活動。
    我們經(jīng)?？吹皆谄綍r幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報出的總數(shù)常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。
    幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。
    在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。
    活動目標(biāo)：
    1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
    2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
    3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
    重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
    難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。
    活動準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備：
    1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字;
    2、糖罐子一只(是鐵罐);糖果若干。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。
    活動過程：
    玩法一：
    今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。
    小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證)
    游戲規(guī)則：
    1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
    2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答
    【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)】
    玩法二：
    “今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”
    (老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)
    “這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。
    游戲規(guī)則：
    1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
    2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
    3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
    【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中?！?BR>    玩法三：
    接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。
    也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
    游戲規(guī)則：
    1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。
    2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。
    【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味?！?BR>    活動反思：
    這則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少，便于操作;其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則;其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。
    整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。