無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
    敘事作文字篇一
    我三年的幼兒園生活是在一個又大又漂亮的地方它的名字叫做“銅凌新村幼兒園“每天早晨，媽媽都會把我送到幼兒園門口，那的值班老師會用一種藥水噴到我們的嘴里，防治病毒四處傳播，接著就可以進去了。上了四樓，我總要和媽媽打個招呼，說聲再見，要不然媽媽會擔心的。噢，我想起來了，以前我每天上學都要遲到，都要從食堂的小門進進出出。嘿嘿，我還真有點不好意思！
    一進教室，我們的小程老師說：‘劉天陽小朋友，今天你又遲到了，以后不許了噢?！蠋熋刻於歼@樣說，而我每天都要遲到。
    記得在一次趣味運動會中，俺和媽媽一起參加比賽，還贏了第一名呢。也得到了人生中的第一個獎狀。當時心里美滋滋的，高興的又蹦又跳！
    我在幼兒園里學畫畫，期末的時候，展臺上一共有十幅畫，其中八幅都是我的'。這一下子，我的名聲就傳了出去，成了幼兒園里的“著名小畫家“。
    在畢業(yè)那一天，我代表全校的小朋友講話，還唱了一首<<青藏高原>>把所有在場的家長逗的哈哈大笑?，F在想一想，當時還真是“不要臉“呀！
    那是和現在比起來差別實在是太大了，那是無憂無慮，現在壓力巨增，唉———————真慘呀。
    這就是我三年的快樂生活！
    敘事作文字篇二
    那個夜晚，明亮的燈光照亮黑暗的小廣場，清涼的夏風吹佛著我們，美麗極了。大大小小的人們，都在做著有用的事情，都沒有閑著。
    我站在亭子里，做著鍛煉。望著圓柱，想起來，徐師父對弟弟說：“好好練吧！到時候教你飛檐走壁?！焙髞?，弟弟的基本功練得非常好，還是沒達到很大的認可，就開始異想天開。問徐師父：“什么時候教飛檐走壁，”徐師父則哈哈大笑起來。那一次后，弟弟再也沒問過，就連練功都是斷斷續(xù)續(xù)。我對著白色的圓柱笑了。
    抬起頭來，看見亭子上面的葉子一層又一層的。我不知道它叫什么名字，但葉子真的可以堪比爬山虎，雖然能看到根源地，但它也不是樹，是依靠在柱子著。
    有的樹枝都下來，可以夠得著。撫摸著樹枝，光光的，肯定有人把葉摘下來，但看看地面什么都沒有，像這種不可能落葉的。近的樹枝組合在一起，真的是好玩極了。
    每一次來到小廣場有變化，冬天也是一樣的。公共場合花花草草有的不用澆水，卻長得那么好。到自己的家里，不得不澆水。
    我是非常喜歡這個場地，干脆給它起名就叫藤園。亭子里有椅子，坐下以后，上面有樹葉乘涼，還是非常享受的。
    咦，我發(fā)現最下面的那一層，沒有上面那么多，很像葡萄架呢！藤園好有架勢。
    藤園，越來越美麗。亭子是拐彎的，可它多次都沒能長在那里，我一直期待著。如果，滿亭子都有葉子的話，那夏天的小廣場還會炎熱嗎？