道歉信是一種用于表達歉意和向他人道歉的書信。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和重點。以下是小編為大家整理的筆記編寫技巧，希望能夠幫助大家更好地進行學習和研究。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇一
那天下午天下著雨，著名講師劉xx老師來我校為我們作了一次關于大學生職業(yè)生涯定位與規(guī)劃的講座。真的讓我們受益匪淺。
劉老師首先講到的是當今大學生就業(yè)困難的嚴峻形勢看到招聘會上的人山人海，我知道現(xiàn)在的大學生不再是眾人矚目的天之驕子，就業(yè)形勢壓在我們身上的一座大山，無論我們以后怎樣，我們現(xiàn)在要做的就是努力學習，學知識，學做一個社會需要的人，所以我們在學校不能隨波逐流，不能一心只讀圣賢書，要為自己定好一個方向，并努力朝目標邁進。你才會在就業(yè)的時候，有實力和別人競爭。競爭是一個時代的主旋律，沒有競爭哪來的發(fā)展。發(fā)揮自己的優(yōu)勢是關鍵。
“大學乃高深學問也”是的，這也是我們來大學的初衷。在大學里，是求知成長的.一個搖籃，也是鍛煉意志的訓練場地。也許，大學不會給你任何承諾，但大學可以幫你實現(xiàn)你的承諾。學問的高深不在于它有多難，而是在于你有多努力，有多付出，有多勤勞。我堅信“沒有付出就不回有收獲”,付出的越多,你才有可能收獲更多.無論畢業(yè)以后找什么工作,是公務員也好,是科學家也罷,或是一個管理者,現(xiàn)在都需要我們付出。打好基礎，為明天的勝利鋪一座橋，而不是用庸庸碌碌白白地過了這神圣的幾年。努力吧！讓自己的人生畫一個完整的句號吧！夢想依然，路途依舊，我心坦然。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇二
今天全體分公司職工參加了總公司人力資源部焦xx老師的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓會，全體職工都受益匪淺。我們就這次職業(yè)生涯規(guī)劃做出了總結。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
這次培訓，學習了集團文化和理念，了解了自己工作的內容，適應職場生活環(huán)境。在學習焦xx老師職業(yè)生涯課程之后，有很多感想，然后再認真的審視了自己的最初選擇，我很堅定我沒有來錯地方，我有信心的去學習去提高，去努力的挖掘自己的潛力來展現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更需要的是時間和自己的努力，也需要領導和同事們的幫助。一個人想要得到什么要先問問自己能得到什么，你的價值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來的發(fā)展甚至你的一生。焦xx老師說：“我們的社會價值在于能對社會做多大的貢獻”。我想當你努力創(chuàng)造了你的價值的時候，你已經在為社會服務了，你就是有價值的，只是不同的人對價值實現(xiàn)的層次是不同的。一個人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。
馬斯洛五大需求理論告訴我們，人必須要生存，所以只有未滿足的需要才能夠影響行為，未滿足的需要是激勵最好的動力，所以在職業(yè)生涯中激勵你的首要因素就是生存的需要。然而當人的某一級需要得到最低限度滿足后，才會追求更高一級的需要，如此逐漸上升，成為推動繼續(xù)努力的內在動力。所以不管是人的一生還是個人職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實現(xiàn)的需要是自己通過不斷的學習進取，實現(xiàn)自己對生活的期望，才會對生活和工作感到真正有意義。職業(yè)生涯是一個險象環(huán)生，但同時也充滿了機遇的道路。越是泥濘的.道路，當你走過去的時候腳印才會印得最深。
作為剛畢業(yè)的大學生，我的工作經驗、我的職場能力、我的職場人際關系就如同一本還未翻開的書，等待去翻閱，雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內容，但是要相信的是當這本書的口碑變得越來越好的時候，便會有很多人主動的想要去了解其中的精彩內容。翻開職業(yè)生涯的第一頁，主要是學習為主，不能抗拒成長，必須適應社會的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要，盡快的提高自己，才有一個良好的發(fā)展平臺去展現(xiàn)自己。這是一個長期學習的過程，這是一個循序漸進的過程，只為等著厚積薄發(fā)的時刻，給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點一滴進步。機遇都是留給有準備的人的，在職業(yè)生涯的道路上，我相信我是一個時刻準備著的那個人。明確自己的目標，朝著那個目標進步就是最好的職業(yè)規(guī)劃。或許我不是最聰明的那一個，但我會是最努力的那個。認真審視自己的優(yōu)點和缺點，身邊的每一個人都會是你的鏡子，面對著鏡子好好的看清楚自己未來的方向。態(tài)度決定一切，自己掌握自己的人生，相信自己就已經成功了一半。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇三
高中生活即將接近尾聲，高考成為了我們最關注的話題，而伴隨著而來的則是人生規(guī)劃，決定接下來幾十年的發(fā)展方向。為了更好地幫助我們進行人生規(guī)劃，學校邀請了專業(yè)的培訓機構進行了高三生涯規(guī)劃培訓，下面談談我的體會。
一、了解自己
在培訓中，我意識到了自己知識儲備的缺失。我們在高中時，被要求學習各門功課，長期處于這種學科多元化的環(huán)境中，很難真正深入學習某個領域，更難找到自己的興趣。培訓的第一步就是了解自己，找到自己的優(yōu)勢和不足，深入一些領域的了解，幫助我們找到適合自己的方向，從而規(guī)劃未來。
二、了解職業(yè)
培訓老師引導我們了解職業(yè)的方方面面。了解職業(yè)除了了解待遇和職責外，還涉及職業(yè)發(fā)展、職業(yè)前景、行業(yè)信息等。我們不僅要關注自己未來在某個工作崗位上的表現(xiàn)，還要時刻關注社會對于這個崗位的期望和發(fā)展方向。只有對職業(yè)有全面的了解和認知，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
三、了解教育
教育在人生規(guī)劃中扮演著非常重要的角色。國內外的教育體系逐漸走向融合，如何根據(jù)自身特點與需求選擇合適的教育模式和學校并非易事。我們需要了解教育的資源、特點和發(fā)展趨勢，從而選擇最適合自己的教育體系和學校，讓我們的人生規(guī)劃更具可行性。
四、了解未來
人生規(guī)劃不僅僅是考慮當前，更是需要考慮未來。隨著社會經濟的快速發(fā)展，未來的職業(yè)需求和發(fā)展方向也將迅速變化。我們需要關注未來發(fā)展趨勢，了解哪些領域存在更多機遇，哪些行業(yè)將更具發(fā)展?jié)摿?，從而將自己的人生?guī)劃與未來對接。這樣才能更加有效的為自己拓寬人生道路。
五、行動起來
整個培訓過程中，老師不斷強調需要行動起來。了解是為了行動，規(guī)劃是為了實現(xiàn)，而要實現(xiàn)規(guī)劃就需要付諸行動。我們不僅要立下規(guī)劃目標，還要盡快開始行動，并通過具體的行動過程中不斷完善和修正自己的規(guī)劃，一步步實現(xiàn)我們的人生目標。
總之，高三生涯規(guī)劃培訓讓我們了解了自己、職業(yè)、教育和未來，讓我們更加清晰的認識自己的人生方向和發(fā)展目標。借此機會，我也深刻地體會到，規(guī)劃人生是一件非常重要的事情，需要我們用心去擁抱這個過程，不斷完善自己，找尋到屬于自己的未來。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇四
隨著社會的發(fā)展，這個世界變得越來越競爭激烈，孩子的成長過程中面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機會。在這種情況下，很多家長和學生開始參加小學生涯規(guī)劃培訓。最近，我也參加了一次小學生涯規(guī)劃培訓課程，這讓我受益匪淺，我向大家分享一下我的體驗和感受。
第一段：培訓環(huán)境
這節(jié)課程是在一家教育機構里進行的。教室里擺放整齊，墻上貼著很多有用的海報，墻角還有一些書籍和玩具。老師們非常友好和熱情，他們很固執(zhí)地認為每個孩子都有自己的潛力，只要引導和培養(yǎng)，就可以發(fā)揮出來。所有的學生都穿著統(tǒng)一的校服，這讓我感覺來到了一個非常專業(yè)的課堂。
第二段：培訓內容
這次培訓的內容非常豐富。老師讓我們了解了小學學科的基本要點和知識點，還告訴我們學習過程中應該采取什么方法來提高效率和質量。老師還分析了未來工作市場的需求和趨勢，讓我們了解到社會中需要哪些專業(yè)和能力。老師們還給我們講解了課程選擇和智力發(fā)展上的小技巧，以及如何在小學期間培養(yǎng)良好的人際關系和溝通技巧。
第三段：課程體驗
對我而言，這次課程的體驗讓我感覺非常好。老師讓我了解到家長和孩子應該多了解學科知識和技能，而不僅僅是關注成績。通過對未來需求和趨勢的分析，老師讓我意識到要對未來做好準備，以便充分利用將來的機會。除此之外，我也得到了很好的指導，以幫助我制定自己的小學生涯規(guī)劃。
第四段：課程挑戰(zhàn)
當然，這次課程也有一些難點。有些主題對我們還不太容易理解，有些任務也比較困難。另外，老師有時候會提出一些令人困惑的問題，這讓我們很難回答。但是，最終老師們都幫我們克服了這些障礙。
第五段：體會總結
這次小學生涯規(guī)劃培訓讓我受益匪淺。我從中學到了很有用的知識和技能，讓我更好地了解了自己的優(yōu)點和劣勢，也幫助我更好地規(guī)劃了自己的未來生涯。在這個繁忙和競爭的世界中，我感謝這次培訓給予我的幫助，讓我成為一個更好的自己。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇五
3月24日至27日在北京參加“全國第二屆高中生涯規(guī)劃教育研討會”，我感到收獲很大。本次研討會介紹了新的高考改革在上海和浙江的兩個試點地方的一些初步探索和新形勢下“高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課”的重要性和必要性。
從尋找分數(shù)到尋找自己“gcdf全球職業(yè)規(guī)劃指導師”李萍老師從幸福人生規(guī)劃角度來解讀“高中職業(yè)生涯課”，告訴我們“真正的生命是找到自己，真正的生活是做自己”，從“找到自己，找到方向，激發(fā)自我效能感”方面認識高中職業(yè)生涯課。江蘇省蘇州中學多元發(fā)展指導中心主任、江蘇省特級教師何一萍老師通過一節(jié)《性格測試》課和《霍蘭德職業(yè)興趣理論》分析了性格與職業(yè)之間的關系。
職業(yè)生涯課經驗介紹青島市嶗山二中的陳文老師和長春市實驗中學的叢陽老師介紹了本學校高中職業(yè)生涯課的實際情況，這兩所基礎不同的學校的職業(yè)生涯課開設的各有特色。其中一些做法是比較適合我們做的比如：與家長職業(yè)對接、學生綜合素質測評、開發(fā)職業(yè)生涯課校本課程、追尋校友的足跡、制定學生職業(yè)生涯規(guī)劃書、班級企業(yè)化管理等等。
杭州綠城育華學校在高考改革之前就將學生職業(yè)生涯課作為一節(jié)必修課開設，育華生涯課貫穿高中三年，內容充實落實到位。在新高考改革的影響下育華生涯課更是做得值得我們學習，在育華真正做到了“走班”，每個學生按照自己的學習情況安排自己的課表、選擇自己的導師。當然有些做法在我校也是可以嘗試的比如：大學走訪體驗日、家長工作單位體驗日等等。
本次學習充實了自己的同時也認識了很多不足，我以后要加強這方面知識的學習比如：“mbti”、“霍蘭德職業(yè)興趣理論”、“樂嘉的性格色彩理論”等等。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇六
小學是一個非常重要的學習階段，很多基礎知識都是在這個階段學習的。然而，小學的教師也逐漸認識到，僅僅掌握知識并不足夠。小學階段的學生也需要一些職業(yè)規(guī)劃的培訓，來規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在這次規(guī)劃過程中，我也獲得了不少經驗和收獲。
第二段：調整心態(tài)
我一開始對職業(yè)規(guī)劃并沒有太多了解，對這個課程也不是很期待。但是，在老師的帶領下，我了解了自己的興趣愛好，在想象中構建了自己期望的未來。這樣的規(guī)劃不但引導了我前行的方向，也幫助我調整了心態(tài)，并且讓我更了解自己。
第三段：了解能力
在參加這個課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的所長所短。通過參加測試和交流活動，我了解了自己的能力，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這種自我認識的過程，可以在日后的學習和工作中更好地應用自己的能力。
第四段：實踐鍛煉
課程結束之后，老師們也安排了一些實踐機會來鍛煉我們的能力。我們走進各個場所，體驗不同的職業(yè)，了解不同的工作環(huán)境，從而更好地確定了自己的未來規(guī)劃。而這些實踐的機會，也幫助我們更好地了解職業(yè)發(fā)展前景和自己可以發(fā)揮的所長。
第五段：總結
職業(yè)規(guī)劃培訓，讓我受益匪淺，不僅規(guī)劃了自己的未來發(fā)展方向，也更好地了解了自己的能力和不足。調整了自己的心態(tài)和心理預期，增強了自己的自信和目標感。實踐鍛煉，讓我更好地整合所學知識和應用能力。我相信，在不久的將來，我就可以成為我自己期望的那個人！
注：以上文章只能供參考，不得抄襲。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇七
首先最了解自己的是你自己本人，而不是別人。職業(yè)規(guī)劃顧問可以采用許多不同的測量手段，在短時間內去了解你，但這種了解始終是有限的。就像我們生活中所經歷的一樣，父母養(yǎng)育我們，看著我們成長，除了我們自己，也許就是父母最了解我們吧?？墒聦嵅⒎侨绱?，我們經常會覺得父母并不了解我們。除了父母，還有夫妻可能是最彼此了解的吧，可我們也會看到，當兩人出現(xiàn)婚姻危機時，經常會說“當初選擇錯了”。雖然以上這兩種情況都存在雙方溝通的問題，但我們也可以發(fā)現(xiàn)，真正的了解其實是很困難的一件事。
其次，由于我們周圍的環(huán)境是不斷在發(fā)生變化的，也許在某一時點適合你的工作，在另一個時點可能成為你并不滿意的選擇，但這種環(huán)境變化的感受只有你自己本人可以體會，職業(yè)規(guī)劃顧問因為并不處在你的環(huán)境中，所以有些問題很難深入理解。
通過不同的手段陪伴你進行自我探索，去了解什么是你最感興趣的東西，什么是你內心深處堅守和抱持的東西，什么是令你真正開心的東西，去了解和澄清我們生活中許多重要卻經常忽略的東西。和你一起去發(fā)現(xiàn)各種可能的職業(yè)發(fā)展路徑，然后一起去制訂計劃，而做出決定和執(zhí)行計劃的是你自己本人。職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是自我成長的過程，職業(yè)規(guī)劃顧問是這個成長過程的陪伴者，過程的主角還是你自己。
從上面的闡述中，我們可以看出，職業(yè)規(guī)劃顧問是一個陪伴者和促進者，他并不能取代來詢者進行自我決策。由此也就決定了，進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓時，我們應該如何去促進受訓者對自己的生涯有更深入的思考和探索，而不是指出自以為是的必然發(fā)展方向。這同時也決定了職業(yè)生涯規(guī)劃培訓不能是強理論的培訓，而應該是強體驗的培訓。
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓一般會有兩種不同的對象，一是求職者，其中尤以大學生為多；而另一種就是面對企業(yè)（機構），可能是企業(yè)的管理人員、普通員工或者是新人。當面對不同受眾時，培訓的重點也會有所區(qū)別。對于企業(yè)（機構），需求更為復雜，在培訓設計上需要進行更加深入的考慮：
為了促進受訓者在組織中的職業(yè)發(fā)展，我們不僅要促進受訓者的自我認知，而且需要以自我認知為基礎，幫助受訓者思考如何在工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時理解人與人的差異性來促進工作中的和諧與合作，更重要的是促進員工通過良好的自我認知來激發(fā)內在動力，并將這種動力和企業(yè)價值觀、愿景等相結合，產生內在承諾，從而促發(fā)他們的高績效行為。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，為員工構建一個成為自我導向的卓越員工的基礎，是這門培訓對企業(yè)（機構）所具有的更重要的意義，而這也往往是許多人所不能察覺或忽視的。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇八
第一段：引言（大致250字）
小學是孩童時期的重要階段，也是日后成長的基礎。為了更好地幫助孩子規(guī)劃他們的學業(yè)和未來職業(yè)，越來越多的家長開始給他們的孩子安排涉及青少年的培訓，特別是小學生涯規(guī)劃培訓。在參加這種培訓的過程中，我學到了很多關于計劃和職業(yè)的知識，讓我開始認真思考我的未來和我如何更好地規(guī)劃我的小學生涯。在本篇文章中，我想分享我在小學生涯規(guī)劃培訓中所學到的心得體會。
第二段：了解自己（大致250字）
我所學到的第一點就是需要了解自己。在培訓中，我們進行了自我評價和分析，以了解我們的優(yōu)勢和劣勢。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡畫畫和寫作，并在數(shù)學方面表現(xiàn)不佳。這讓我更加意識到自己的興趣和特長，也明白了我應該更加集中精力學習數(shù)學。通常，孩子們并不了解自己的優(yōu)點和缺點，因此，這種分析對他們來說非常重要。
第三段：職業(yè)探索（大致250字）
在小學生涯規(guī)劃培訓中，我們也著重探索不同的職業(yè)。我們從消防員、警察、醫(yī)生、老師、演員等不同領域中選擇了自己感興趣的職業(yè)，并在現(xiàn)場了解了他們的職責和工作內容。這不僅讓我們了解了職業(yè)的種類，更為重要的是，讓我們對職業(yè)更加清晰地認識，從而明確自己的未來職業(yè)目標。
第四段：計劃制定（大致250字）
小學生涯規(guī)劃培訓也著重強調了計劃制定的重要性。我們學習了如何設定明確的目標和制定實現(xiàn)這些目標的計劃。我學到了要設定短期、中期和長期目標，并制定相應的計劃，以便我可以逐步實現(xiàn)我的愿望。我也學到了如何制定計劃的步驟和技巧，以及如何在發(fā)生意外情況時應對。
第五段：總結（大致200字）
小學生涯規(guī)劃培訓教會了我如何了解自己并規(guī)劃我的未來職業(yè)。我明白了我的興趣和特長，對職業(yè)有了更清晰的認識，學會了制定計劃，以便逐步實現(xiàn)自己的目標。此外，這種培訓讓我更加堅定了自己學習的意愿和熱情。通過小學生涯規(guī)劃培訓，我不僅對未來有了更好的規(guī)劃，更加意識到了自我提升的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷的努力，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的目標。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇九
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要經過自我反思，充分認識自我發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學校這個團體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
2、喜歡讀書，能進取學習理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易理解新事物，能吃苦、有上進心。
(二)不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對本事的培養(yǎng)有所忽略。
3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有構成自我獨到的見解。
總體目標：
(一)、加強理論學習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。并且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務的教師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自我文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平
教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;并且要使學生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的本事。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
(三)、努力提高教學研究本事
1、進取努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、進取主動進行教學研究.
理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個階段
1
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-3年目標，合格教師，教學實踐型
2
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-5年目標，優(yōu)秀教師，師德實踐型
5
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-7年目標，教學能手，理論實踐型
7
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-9年目標，特色教師，管理實踐型
9
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-12年目標，特長教師，學者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實現(xiàn)第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學本事。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情景，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，構成了自我的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十
新高考最早是2020年上海、浙江作為試點率先試行，隨后山東、北京、天津、海南開始實行，到今年更多省份(包括我們河北省)的加入，讓新高考和千家萬戶聯(lián)系起來，成為倍受關注的話題。
各個省份在借鑒試點省份經驗的基礎上有所改進，但整體思路沒變。高考不再分文理，淡化錄取批次;高中階段所有學科都要先進行學考，即合格性考試，通過者才能參加等級性考試;高考變?yōu)椤?+3”的模式，必考三科為語文、數(shù)學和外語，選考科目為任意三科;所考的語文、數(shù)學和外語按實考分數(shù)計入最后的總成績，而選考的三科則按等級賦分后計入最后的總成績;高中階段將實行綜合素質評價，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐六個維度進行評價;高校招生將實行“兩依據(jù)，一參考”，即依據(jù)語文、數(shù)學、外語實考分數(shù)和選考三科的賦分成績，參考綜合素質評價。
在眾多的改革舉措中，最需要引起注意的就是如何選擇這三科，因為選考科目的確定將在高一就會完成，究竟選哪三科，首先要考慮的就是高校專業(yè)的招生要求，如果將來你所想學的專業(yè)要求必須選考物理，但你高一的時候沒有選擇物理，那么你就不能讀自己所想學的專業(yè)。在這種情況下，青少年生涯規(guī)劃的意義就更加凸現(xiàn)。
此外，還有所選三科如何賦分的問題也需要詳細了解后，綜合做出選擇。當然，對于老師、家長學生來說還有一點也要重視，這就是高校招生時的“綜合評價成績錄取”?，F(xiàn)在很多大學都采用“三位一體”的招生政策，即高考分數(shù)占60%，面試成績占30%，高中學業(yè)占10%。其中高中學業(yè)只要在合格性考試時達到“c”就可以;高考總分為750分，按60%計入;面試成績則是300分，按30%計入;由此不難看出，面試成績的重要性。所以，幫助學生如何在面試中脫穎而出，是每個人都要必須關注和研究的內容。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十一
引導語：作為一名剛剛從學校畢業(yè)，踏入高校教師隊伍的一員，對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃不夠明了清晰，總覺得有很多問題困擾著自己。下面是小編為你帶來的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓思考及心得，希望對大家有所幫助。
參加“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程培訓以后，我心里的很多疑問都得到解答，在當代社會的發(fā)展進程中，高等教育承載著人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承及創(chuàng)新、社會服務的功能，高等學校的教師作為一種職業(yè)，其首要功能是人才培養(yǎng)、其次是科學研究、再次是文化傳承、最后是社會服務，當代社會賦予高校功能要求不光要求教師具有較高的情感素養(yǎng)、人格魅力，還要求老師具備較強的業(yè)務技能。以下是我參加培訓后的一些思考和體會。
第一，人才培養(yǎng)作為高校的首要職能，而我國長期的教育模式，使得我們大多數(shù)老師還側重于知識的傳授而不是方法學習乃至思維模式構建，這樣的結果必然導致人才結構單一，創(chuàng)新能力嚴重不足等問題?；诮鉀Q這個問題的思考，我認為我們新近的教職員工可以從如下幾個方面來規(guī)劃我們的職業(yè)生涯：一、教師在教學的過程中要加強自身的體驗經歷，學生學習的目標是走向社會，而作為學生思維引導者的.老師，其社會經歷的多寡直接關系到其給學生思維指導的正確與否，當前狀況下得高等學校教師多社會經歷較少，經歷成長環(huán)節(jié)基本都是學校到學校的模式，學校的生活經歷與其他社會部門直接存在較大的差異。二、在給與學生充分自由時間的同時建立分階段的考核方式，且要求考核方式多樣化，而不是以單一的知識記憶作為最重要的衡量指標，考量指標的設置會在很大程度上影響學生行為，結果為導向的思維模式是人類追求的終極目標。三、作為高等學校的老師，我們都希望將自己的知識和經驗傳授給學生，但知識可以傳授，經驗確不能傳授，怎么在學校創(chuàng)造一個微環(huán)境給學生制造經歷，從而積累經驗。四、充分全面利用現(xiàn)有硬件條件為學生營造一個相對真實的社會生活學習環(huán)境，而不是將大學當成一個象牙塔，將學生放在象牙塔的頂端，步入社會才發(fā)現(xiàn)生活的技能知之甚少。
第二，科研作為高等學校的另一重要職能，高?？蒲芯褪菫榱私鉀Q當前經濟社會發(fā)展過程中的難題，作為解決當前難題的科學研究，其應用效果是最重要的，然而發(fā)展進程中將會遇到的難題也是需要科研來服務的，對于此類問題則需要具有較強的預見性。要想自己具備較強的預見性，必須在實踐的基礎上不斷地積累經驗，因為實踐是預見性信息的重要來源，只有不斷實踐才能保證預見性具有較高的可行度，所以較強的實踐經驗也是我們新近高校教師需要修煉和積累的。
第三，要想成為學生心目中的好老師，除了較強的教學和科研能力，更為重要的就是自身人格魅力的塑造。我們在職業(yè)規(guī)劃生涯中，還應該做到以下幾點：
的科研氛圍，必須還原一個真實的科研本質環(huán)境，只有在不違背基本定律條件的科研環(huán)境才能使科研有更好的發(fā)展。
總之，作為新進教師，職業(yè)的規(guī)劃是我們的必修課，我們應該把握好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為實現(xiàn)高校功能的完善及培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻!
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十二
xx暑假期間我參加了省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了xx教授關于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談談。
首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變?yōu)榻處煛Ｈ欢?，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想：
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。
大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。
其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學者“、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務。在現(xiàn)代信息社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。
由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學;第三直接為社會服務。高等學校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師。
大學培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是大學教師的.主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設置，培養(yǎng)目標，教學大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發(fā)展與教育關系的規(guī)律，在傳授科學文化知識的同時，發(fā)展大學生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學質量。
從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，通過科學研究，不斷提高自己的學術水平?？蒲械某晒韶S富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學生的研究能力和動手操作能力?？梢?，教學與科學研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務是現(xiàn)代高等學校不可忽視的職能?，F(xiàn)代的大學與社會的經濟發(fā)展、科學技術的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密?？茖W技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學，然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學教師直接為社會服務，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十三
我不想說快樂的時間總是那么的短暫，因為這近兩個月時間培訓賜予我們太多太多的收獲。我們無力挽留時間前進的腳步，但可以珍藏美好的回憶。大家是不是還記得我們開班儀式上熊副總裁對我們的勉勵，對“好好學習，天天向上”精彩的詮釋，解說返樸歸真的學習過程，讓我們知道為何而學？學為何用？和我們分享他自己小孩的故事而用睿智的語言激勵我們，鞭策我們，教化我們。讓我們在一起走的更遠。
職業(yè)生涯規(guī)劃，人生的價值及工作方法，卓越團隊的共同理念，鞋業(yè)與服裝的專業(yè)知識，如何用qc手法解決現(xiàn)場問題，iso體系基礎理念，tpm保全，安全教育，表達與溝通藝術等。一堂堂精彩卓絕的課程，這都是我們老師在工作實踐中不斷檢驗，不斷修正，豐富和發(fā)展折射他們經過時間的歷練獨具匠心的工作總結。戶外拓展活動，現(xiàn)場實操，軍事隊列。課堂上互動性，生動性，參與性的教學，大大縮短了我們從繁忙的日常工作融入到學習生活的心理距離，極大的調動了大家學習的積極性，主動性。531計劃表，課后的試卷考試，更是對我們學以致用的一個評估。每一位老師的精彩的講解，無不令我們醍醐灌頂，茅塞頓開。讓我們這些初出茅廬的學子猶如在沙漠中求索的人遇到了綠洲。讓我們真正的學而思，思而信，信而行，行必果。讓我們的企業(yè)愿景打造全球領先的服飾品牌更上一層樓，讓我們企業(yè)倡導年輕，時尚，陽光的生活方式使命更加出色的完成，讓我們企業(yè)誠信，創(chuàng)新，協(xié)同，高效的價值觀更加體現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們企業(yè)的腳踏實地，演繹非凡的經營理念得以永續(xù)，傳承永久。讓我們企業(yè)的德才并舉，共同成長的人才戰(zhàn)略真正得以實現(xiàn)。
上周六下午高密市教委在我校報告廳舉行了人生規(guī)劃與就業(yè)指導報告會，聽后受到了一定的啟發(fā)。
曲教授告訴我們，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃僅出現(xiàn)在大學，被稱為“就業(yè)指導”，而在中小學幾乎沒有對學生進行過職業(yè)規(guī)劃教育。大多數(shù)家長和老師還是認為中小學教育的唯一目的就是升入大學深造，討論學生的職業(yè)生涯是大學畢業(yè)時的事。中學生在填報志愿時是很盲目的，因為根本就不知道自己到底喜歡和適合什么，也不知道志愿表上的那些專業(yè)的真正內涵，往往是聽從父母選擇“熱門”或“好就業(yè)”的專業(yè)，卻忽視了自己的興趣和能力。一旦進入大學或走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己缺乏興趣或不能勝任自己的學習和工作，最終喪失了學習和工作的動力。很多大學生逃課退學、工作后頻繁跳槽，也是因為如此。
值得借鑒的是，世界其他很多國家，為了讓學生了解自己的'興趣和能力，并且從事與之相適應的職業(yè)，非常重視中學生職業(yè)規(guī)劃教育。如美國把職業(yè)生涯發(fā)展與學業(yè)和個人、社會發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學生成功的最重要的因素。一方面通過性向測試了解學生的個性、學習方式和職業(yè)愛好，另一方面通過職業(yè)領域指南，介紹幾大職業(yè)領域的價值、必要技能等。英國則在小學和中學設置一年職業(yè)指導期，并鼓勵學生進行職業(yè)探索，選修相關的課程。
宋老師講的性格評估使我受益匪淺，自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
一個人在以后的工作中，要有所發(fā)展，必須確定自己的目標。目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應。一般，我們首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據(jù)個人的經歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
在確定了各種類型的目標后，還要處理好各種關系：
1、處理好理想與目標的關系
我們的學生都有各種各樣的人生理想，在人生的道路上你的心有多大，舞臺就有多大。當代的大學生往往把職業(yè)理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目標。目標是我們可以實現(xiàn)的，是我們在實現(xiàn)職業(yè)理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉化為無數(shù)的可實現(xiàn)目標，我們的職業(yè)理想才會最終得以實現(xiàn)——積跬步，才能至千里。
2、處理好行業(yè)與崗位的關系
曲教授講到，現(xiàn)在許多許多用人單位不喜歡應屆大學生，原因是大學生可能連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么。而最終聘用后跳槽的比較多?？梢娝麄儧]有崗位目標，應聘學生聯(lián)自己可以做什么，能做好什么都不知道。因此大學生把行業(yè)當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生對自己的核心競爭力沒有清晰的概念。
3、處理好知識與技能的關系
任何的一個崗位，除了要求你必須具備的理論知識，還必須掌握相應的操作技能。只有當知識轉化為技能時我們才可以安身立命，才能夠謀求更大的發(fā)展。而應聘目標崗位時，許多大學生把自己所學的理論知識當作了崗位要求的操作技能。
知識更多表現(xiàn)為你知道什么？你理解了什么？而技能則表現(xiàn)為你會做什么？能做好什么？有科學合理的價值觀和一技之長，我們就可以安身立命。但只擁有知識卻做不到，除非你把知識當作你向學術領域發(fā)展的砝碼。
顯然，我們需要引導學生認識到兩者的區(qū)別和聯(lián)系，在積累知識和不斷學習對過程中，掌握更多的應用技能，增強自身的核心競爭力。
4、處理好興趣與工作的關系
愛干什么與擅長干什么是兩回事，而現(xiàn)實中不少大學生把興趣愛好作為選擇職業(yè)的關鍵因素，或者被興趣愛好所左右，通常把興趣和工作結合在一起是人生的一大幸事，也是比較難得的。在職業(yè)發(fā)展上，喜歡是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事。這一點上，我們必須注意引導學生把興趣和工作合理區(qū)分。
通過這次的培訓，不僅提升了我們的思想政治素質和業(yè)務素質，而且增強我們的育人意識和實際工作能力，今后的工作中我們要幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀、勞動觀和職業(yè)觀，教育學生正確處理國家的需要、社會現(xiàn)實與個人理想的關系。使學生能夠正確認識自我，真正了解自己的興趣性格和能力，了解什么是職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力，了解人的智能是多元的，每個人的智能是獨特的。通過本次培訓，也是學生初步建立對職業(yè)的感性認識，為生涯規(guī)劃和學業(yè)選擇打下思想基礎。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十四
要想為青少年進行生涯規(guī)劃就必須得了解學生的興趣、性格和能力，也就是說這個學生愿意做什么，適合做什么，能做成什么。老師通過高考志愿網的網站上的軟件先帶著我們每位學員對自己進行了霍蘭德職業(yè)興趣測試、mbti性格測試和多元智能測試。
測試結果都讓我們有了一個全面的自我認知，霍蘭德職業(yè)興趣測試主要是幫助我們了解自己適合學什么專業(yè)、對于未來何種職業(yè)有興趣，解決人職匹配的問題;mbti性格測試主要是幫助我們了解自己性格特點，看看自己適合做什么工作;多元智能測試主要是幫助我們了解自己具備哪方面的能力。如果自己對某種職業(yè)特別有興趣，但是mbti性格測試顯示我們的性格不適合做這項工作，怎么解決這個問題呢?如果是真正的興趣，那么就是根據(jù)自己性格的不足進行彌補，久而久之就具有了這方面的能力，足以保證自己的興趣與職業(yè)完美統(tǒng)一。
這三種測量工具是為青少年進行職業(yè)生涯規(guī)劃有效助手，在進行規(guī)劃前，組織學生在不受外界干擾的情況下完成測試，所生成的圖表可以直觀地反映學生的狀況。但作為一名專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來說，對所生成圖表的解讀又是至為關鍵的，這需要豐富的社會經驗、職業(yè)認知和生活體驗。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇一
那天下午天下著雨，著名講師劉xx老師來我校為我們作了一次關于大學生職業(yè)生涯定位與規(guī)劃的講座。真的讓我們受益匪淺。
劉老師首先講到的是當今大學生就業(yè)困難的嚴峻形勢看到招聘會上的人山人海，我知道現(xiàn)在的大學生不再是眾人矚目的天之驕子，就業(yè)形勢壓在我們身上的一座大山，無論我們以后怎樣，我們現(xiàn)在要做的就是努力學習，學知識，學做一個社會需要的人，所以我們在學校不能隨波逐流，不能一心只讀圣賢書，要為自己定好一個方向，并努力朝目標邁進。你才會在就業(yè)的時候，有實力和別人競爭。競爭是一個時代的主旋律，沒有競爭哪來的發(fā)展。發(fā)揮自己的優(yōu)勢是關鍵。
“大學乃高深學問也”是的，這也是我們來大學的初衷。在大學里，是求知成長的.一個搖籃，也是鍛煉意志的訓練場地。也許，大學不會給你任何承諾，但大學可以幫你實現(xiàn)你的承諾。學問的高深不在于它有多難，而是在于你有多努力，有多付出，有多勤勞。我堅信“沒有付出就不回有收獲”,付出的越多,你才有可能收獲更多.無論畢業(yè)以后找什么工作,是公務員也好,是科學家也罷,或是一個管理者,現(xiàn)在都需要我們付出。打好基礎，為明天的勝利鋪一座橋，而不是用庸庸碌碌白白地過了這神圣的幾年。努力吧！讓自己的人生畫一個完整的句號吧！夢想依然，路途依舊，我心坦然。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇二
今天全體分公司職工參加了總公司人力資源部焦xx老師的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓會，全體職工都受益匪淺。我們就這次職業(yè)生涯規(guī)劃做出了總結。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
這次培訓，學習了集團文化和理念，了解了自己工作的內容，適應職場生活環(huán)境。在學習焦xx老師職業(yè)生涯課程之后，有很多感想，然后再認真的審視了自己的最初選擇，我很堅定我沒有來錯地方，我有信心的去學習去提高，去努力的挖掘自己的潛力來展現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更需要的是時間和自己的努力，也需要領導和同事們的幫助。一個人想要得到什么要先問問自己能得到什么，你的價值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來的發(fā)展甚至你的一生。焦xx老師說：“我們的社會價值在于能對社會做多大的貢獻”。我想當你努力創(chuàng)造了你的價值的時候，你已經在為社會服務了，你就是有價值的，只是不同的人對價值實現(xiàn)的層次是不同的。一個人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。
馬斯洛五大需求理論告訴我們，人必須要生存，所以只有未滿足的需要才能夠影響行為，未滿足的需要是激勵最好的動力，所以在職業(yè)生涯中激勵你的首要因素就是生存的需要。然而當人的某一級需要得到最低限度滿足后，才會追求更高一級的需要，如此逐漸上升，成為推動繼續(xù)努力的內在動力。所以不管是人的一生還是個人職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實現(xiàn)的需要是自己通過不斷的學習進取，實現(xiàn)自己對生活的期望，才會對生活和工作感到真正有意義。職業(yè)生涯是一個險象環(huán)生，但同時也充滿了機遇的道路。越是泥濘的.道路，當你走過去的時候腳印才會印得最深。
作為剛畢業(yè)的大學生，我的工作經驗、我的職場能力、我的職場人際關系就如同一本還未翻開的書，等待去翻閱，雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內容，但是要相信的是當這本書的口碑變得越來越好的時候，便會有很多人主動的想要去了解其中的精彩內容。翻開職業(yè)生涯的第一頁，主要是學習為主，不能抗拒成長，必須適應社會的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要，盡快的提高自己，才有一個良好的發(fā)展平臺去展現(xiàn)自己。這是一個長期學習的過程，這是一個循序漸進的過程，只為等著厚積薄發(fā)的時刻，給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點一滴進步。機遇都是留給有準備的人的，在職業(yè)生涯的道路上，我相信我是一個時刻準備著的那個人。明確自己的目標，朝著那個目標進步就是最好的職業(yè)規(guī)劃。或許我不是最聰明的那一個，但我會是最努力的那個。認真審視自己的優(yōu)點和缺點，身邊的每一個人都會是你的鏡子，面對著鏡子好好的看清楚自己未來的方向。態(tài)度決定一切，自己掌握自己的人生，相信自己就已經成功了一半。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇三
高中生活即將接近尾聲，高考成為了我們最關注的話題，而伴隨著而來的則是人生規(guī)劃，決定接下來幾十年的發(fā)展方向。為了更好地幫助我們進行人生規(guī)劃，學校邀請了專業(yè)的培訓機構進行了高三生涯規(guī)劃培訓，下面談談我的體會。
一、了解自己
在培訓中，我意識到了自己知識儲備的缺失。我們在高中時，被要求學習各門功課，長期處于這種學科多元化的環(huán)境中，很難真正深入學習某個領域，更難找到自己的興趣。培訓的第一步就是了解自己，找到自己的優(yōu)勢和不足，深入一些領域的了解，幫助我們找到適合自己的方向，從而規(guī)劃未來。
二、了解職業(yè)
培訓老師引導我們了解職業(yè)的方方面面。了解職業(yè)除了了解待遇和職責外，還涉及職業(yè)發(fā)展、職業(yè)前景、行業(yè)信息等。我們不僅要關注自己未來在某個工作崗位上的表現(xiàn)，還要時刻關注社會對于這個崗位的期望和發(fā)展方向。只有對職業(yè)有全面的了解和認知，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
三、了解教育
教育在人生規(guī)劃中扮演著非常重要的角色。國內外的教育體系逐漸走向融合，如何根據(jù)自身特點與需求選擇合適的教育模式和學校并非易事。我們需要了解教育的資源、特點和發(fā)展趨勢，從而選擇最適合自己的教育體系和學校，讓我們的人生規(guī)劃更具可行性。
四、了解未來
人生規(guī)劃不僅僅是考慮當前，更是需要考慮未來。隨著社會經濟的快速發(fā)展，未來的職業(yè)需求和發(fā)展方向也將迅速變化。我們需要關注未來發(fā)展趨勢，了解哪些領域存在更多機遇，哪些行業(yè)將更具發(fā)展?jié)摿?，從而將自己的人生?guī)劃與未來對接。這樣才能更加有效的為自己拓寬人生道路。
五、行動起來
整個培訓過程中，老師不斷強調需要行動起來。了解是為了行動，規(guī)劃是為了實現(xiàn)，而要實現(xiàn)規(guī)劃就需要付諸行動。我們不僅要立下規(guī)劃目標，還要盡快開始行動，并通過具體的行動過程中不斷完善和修正自己的規(guī)劃，一步步實現(xiàn)我們的人生目標。
總之，高三生涯規(guī)劃培訓讓我們了解了自己、職業(yè)、教育和未來，讓我們更加清晰的認識自己的人生方向和發(fā)展目標。借此機會，我也深刻地體會到，規(guī)劃人生是一件非常重要的事情，需要我們用心去擁抱這個過程，不斷完善自己，找尋到屬于自己的未來。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇四
隨著社會的發(fā)展，這個世界變得越來越競爭激烈，孩子的成長過程中面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機會。在這種情況下，很多家長和學生開始參加小學生涯規(guī)劃培訓。最近，我也參加了一次小學生涯規(guī)劃培訓課程，這讓我受益匪淺，我向大家分享一下我的體驗和感受。
第一段：培訓環(huán)境
這節(jié)課程是在一家教育機構里進行的。教室里擺放整齊，墻上貼著很多有用的海報，墻角還有一些書籍和玩具。老師們非常友好和熱情，他們很固執(zhí)地認為每個孩子都有自己的潛力，只要引導和培養(yǎng)，就可以發(fā)揮出來。所有的學生都穿著統(tǒng)一的校服，這讓我感覺來到了一個非常專業(yè)的課堂。
第二段：培訓內容
這次培訓的內容非常豐富。老師讓我們了解了小學學科的基本要點和知識點，還告訴我們學習過程中應該采取什么方法來提高效率和質量。老師還分析了未來工作市場的需求和趨勢，讓我們了解到社會中需要哪些專業(yè)和能力。老師們還給我們講解了課程選擇和智力發(fā)展上的小技巧，以及如何在小學期間培養(yǎng)良好的人際關系和溝通技巧。
第三段：課程體驗
對我而言，這次課程的體驗讓我感覺非常好。老師讓我了解到家長和孩子應該多了解學科知識和技能，而不僅僅是關注成績。通過對未來需求和趨勢的分析，老師讓我意識到要對未來做好準備，以便充分利用將來的機會。除此之外，我也得到了很好的指導，以幫助我制定自己的小學生涯規(guī)劃。
第四段：課程挑戰(zhàn)
當然，這次課程也有一些難點。有些主題對我們還不太容易理解，有些任務也比較困難。另外，老師有時候會提出一些令人困惑的問題，這讓我們很難回答。但是，最終老師們都幫我們克服了這些障礙。
第五段：體會總結
這次小學生涯規(guī)劃培訓讓我受益匪淺。我從中學到了很有用的知識和技能，讓我更好地了解了自己的優(yōu)點和劣勢，也幫助我更好地規(guī)劃了自己的未來生涯。在這個繁忙和競爭的世界中，我感謝這次培訓給予我的幫助，讓我成為一個更好的自己。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇五
3月24日至27日在北京參加“全國第二屆高中生涯規(guī)劃教育研討會”，我感到收獲很大。本次研討會介紹了新的高考改革在上海和浙江的兩個試點地方的一些初步探索和新形勢下“高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課”的重要性和必要性。
從尋找分數(shù)到尋找自己“gcdf全球職業(yè)規(guī)劃指導師”李萍老師從幸福人生規(guī)劃角度來解讀“高中職業(yè)生涯課”，告訴我們“真正的生命是找到自己，真正的生活是做自己”，從“找到自己，找到方向，激發(fā)自我效能感”方面認識高中職業(yè)生涯課。江蘇省蘇州中學多元發(fā)展指導中心主任、江蘇省特級教師何一萍老師通過一節(jié)《性格測試》課和《霍蘭德職業(yè)興趣理論》分析了性格與職業(yè)之間的關系。
職業(yè)生涯課經驗介紹青島市嶗山二中的陳文老師和長春市實驗中學的叢陽老師介紹了本學校高中職業(yè)生涯課的實際情況，這兩所基礎不同的學校的職業(yè)生涯課開設的各有特色。其中一些做法是比較適合我們做的比如：與家長職業(yè)對接、學生綜合素質測評、開發(fā)職業(yè)生涯課校本課程、追尋校友的足跡、制定學生職業(yè)生涯規(guī)劃書、班級企業(yè)化管理等等。
杭州綠城育華學校在高考改革之前就將學生職業(yè)生涯課作為一節(jié)必修課開設，育華生涯課貫穿高中三年，內容充實落實到位。在新高考改革的影響下育華生涯課更是做得值得我們學習，在育華真正做到了“走班”，每個學生按照自己的學習情況安排自己的課表、選擇自己的導師。當然有些做法在我校也是可以嘗試的比如：大學走訪體驗日、家長工作單位體驗日等等。
本次學習充實了自己的同時也認識了很多不足，我以后要加強這方面知識的學習比如：“mbti”、“霍蘭德職業(yè)興趣理論”、“樂嘉的性格色彩理論”等等。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇六
小學是一個非常重要的學習階段，很多基礎知識都是在這個階段學習的。然而，小學的教師也逐漸認識到，僅僅掌握知識并不足夠。小學階段的學生也需要一些職業(yè)規(guī)劃的培訓，來規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在這次規(guī)劃過程中，我也獲得了不少經驗和收獲。
第二段：調整心態(tài)
我一開始對職業(yè)規(guī)劃并沒有太多了解，對這個課程也不是很期待。但是，在老師的帶領下，我了解了自己的興趣愛好，在想象中構建了自己期望的未來。這樣的規(guī)劃不但引導了我前行的方向，也幫助我調整了心態(tài)，并且讓我更了解自己。
第三段：了解能力
在參加這個課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的所長所短。通過參加測試和交流活動，我了解了自己的能力，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這種自我認識的過程，可以在日后的學習和工作中更好地應用自己的能力。
第四段：實踐鍛煉
課程結束之后，老師們也安排了一些實踐機會來鍛煉我們的能力。我們走進各個場所，體驗不同的職業(yè)，了解不同的工作環(huán)境，從而更好地確定了自己的未來規(guī)劃。而這些實踐的機會，也幫助我們更好地了解職業(yè)發(fā)展前景和自己可以發(fā)揮的所長。
第五段：總結
職業(yè)規(guī)劃培訓，讓我受益匪淺，不僅規(guī)劃了自己的未來發(fā)展方向，也更好地了解了自己的能力和不足。調整了自己的心態(tài)和心理預期，增強了自己的自信和目標感。實踐鍛煉，讓我更好地整合所學知識和應用能力。我相信，在不久的將來，我就可以成為我自己期望的那個人！
注：以上文章只能供參考，不得抄襲。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇七
首先最了解自己的是你自己本人，而不是別人。職業(yè)規(guī)劃顧問可以采用許多不同的測量手段，在短時間內去了解你，但這種了解始終是有限的。就像我們生活中所經歷的一樣，父母養(yǎng)育我們，看著我們成長，除了我們自己，也許就是父母最了解我們吧?？墒聦嵅⒎侨绱?，我們經常會覺得父母并不了解我們。除了父母，還有夫妻可能是最彼此了解的吧，可我們也會看到，當兩人出現(xiàn)婚姻危機時，經常會說“當初選擇錯了”。雖然以上這兩種情況都存在雙方溝通的問題，但我們也可以發(fā)現(xiàn)，真正的了解其實是很困難的一件事。
其次，由于我們周圍的環(huán)境是不斷在發(fā)生變化的，也許在某一時點適合你的工作，在另一個時點可能成為你并不滿意的選擇，但這種環(huán)境變化的感受只有你自己本人可以體會，職業(yè)規(guī)劃顧問因為并不處在你的環(huán)境中，所以有些問題很難深入理解。
通過不同的手段陪伴你進行自我探索，去了解什么是你最感興趣的東西，什么是你內心深處堅守和抱持的東西，什么是令你真正開心的東西，去了解和澄清我們生活中許多重要卻經常忽略的東西。和你一起去發(fā)現(xiàn)各種可能的職業(yè)發(fā)展路徑，然后一起去制訂計劃，而做出決定和執(zhí)行計劃的是你自己本人。職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是自我成長的過程，職業(yè)規(guī)劃顧問是這個成長過程的陪伴者，過程的主角還是你自己。
從上面的闡述中，我們可以看出，職業(yè)規(guī)劃顧問是一個陪伴者和促進者，他并不能取代來詢者進行自我決策。由此也就決定了，進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓時，我們應該如何去促進受訓者對自己的生涯有更深入的思考和探索，而不是指出自以為是的必然發(fā)展方向。這同時也決定了職業(yè)生涯規(guī)劃培訓不能是強理論的培訓，而應該是強體驗的培訓。
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓一般會有兩種不同的對象，一是求職者，其中尤以大學生為多；而另一種就是面對企業(yè)（機構），可能是企業(yè)的管理人員、普通員工或者是新人。當面對不同受眾時，培訓的重點也會有所區(qū)別。對于企業(yè)（機構），需求更為復雜，在培訓設計上需要進行更加深入的考慮：
為了促進受訓者在組織中的職業(yè)發(fā)展，我們不僅要促進受訓者的自我認知，而且需要以自我認知為基礎，幫助受訓者思考如何在工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時理解人與人的差異性來促進工作中的和諧與合作，更重要的是促進員工通過良好的自我認知來激發(fā)內在動力，并將這種動力和企業(yè)價值觀、愿景等相結合，產生內在承諾，從而促發(fā)他們的高績效行為。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，為員工構建一個成為自我導向的卓越員工的基礎，是這門培訓對企業(yè)（機構）所具有的更重要的意義，而這也往往是許多人所不能察覺或忽視的。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇八
第一段：引言（大致250字）
小學是孩童時期的重要階段，也是日后成長的基礎。為了更好地幫助孩子規(guī)劃他們的學業(yè)和未來職業(yè)，越來越多的家長開始給他們的孩子安排涉及青少年的培訓，特別是小學生涯規(guī)劃培訓。在參加這種培訓的過程中，我學到了很多關于計劃和職業(yè)的知識，讓我開始認真思考我的未來和我如何更好地規(guī)劃我的小學生涯。在本篇文章中，我想分享我在小學生涯規(guī)劃培訓中所學到的心得體會。
第二段：了解自己（大致250字）
我所學到的第一點就是需要了解自己。在培訓中，我們進行了自我評價和分析，以了解我們的優(yōu)勢和劣勢。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡畫畫和寫作，并在數(shù)學方面表現(xiàn)不佳。這讓我更加意識到自己的興趣和特長，也明白了我應該更加集中精力學習數(shù)學。通常，孩子們并不了解自己的優(yōu)點和缺點，因此，這種分析對他們來說非常重要。
第三段：職業(yè)探索（大致250字）
在小學生涯規(guī)劃培訓中，我們也著重探索不同的職業(yè)。我們從消防員、警察、醫(yī)生、老師、演員等不同領域中選擇了自己感興趣的職業(yè)，并在現(xiàn)場了解了他們的職責和工作內容。這不僅讓我們了解了職業(yè)的種類，更為重要的是，讓我們對職業(yè)更加清晰地認識，從而明確自己的未來職業(yè)目標。
第四段：計劃制定（大致250字）
小學生涯規(guī)劃培訓也著重強調了計劃制定的重要性。我們學習了如何設定明確的目標和制定實現(xiàn)這些目標的計劃。我學到了要設定短期、中期和長期目標，并制定相應的計劃，以便我可以逐步實現(xiàn)我的愿望。我也學到了如何制定計劃的步驟和技巧，以及如何在發(fā)生意外情況時應對。
第五段：總結（大致200字）
小學生涯規(guī)劃培訓教會了我如何了解自己并規(guī)劃我的未來職業(yè)。我明白了我的興趣和特長，對職業(yè)有了更清晰的認識，學會了制定計劃，以便逐步實現(xiàn)自己的目標。此外，這種培訓讓我更加堅定了自己學習的意愿和熱情。通過小學生涯規(guī)劃培訓，我不僅對未來有了更好的規(guī)劃，更加意識到了自我提升的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷的努力，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的目標。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇九
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要經過自我反思，充分認識自我發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學校這個團體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
2、喜歡讀書，能進取學習理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易理解新事物，能吃苦、有上進心。
(二)不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對本事的培養(yǎng)有所忽略。
3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有構成自我獨到的見解。
總體目標：
(一)、加強理論學習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。并且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務的教師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自我文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平
教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;并且要使學生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的本事。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
(三)、努力提高教學研究本事
1、進取努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、進取主動進行教學研究.
理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個階段
1
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-3年目標，合格教師，教學實踐型
2
--
-5年目標，優(yōu)秀教師，師德實踐型
5
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-7年目標，教學能手，理論實踐型
7
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-9年目標，特色教師，管理實踐型
9
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-12年目標，特長教師，學者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實現(xiàn)第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學本事。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情景，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，構成了自我的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十
新高考最早是2020年上海、浙江作為試點率先試行，隨后山東、北京、天津、海南開始實行，到今年更多省份(包括我們河北省)的加入，讓新高考和千家萬戶聯(lián)系起來，成為倍受關注的話題。
各個省份在借鑒試點省份經驗的基礎上有所改進，但整體思路沒變。高考不再分文理，淡化錄取批次;高中階段所有學科都要先進行學考，即合格性考試，通過者才能參加等級性考試;高考變?yōu)椤?+3”的模式，必考三科為語文、數(shù)學和外語，選考科目為任意三科;所考的語文、數(shù)學和外語按實考分數(shù)計入最后的總成績，而選考的三科則按等級賦分后計入最后的總成績;高中階段將實行綜合素質評價，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐六個維度進行評價;高校招生將實行“兩依據(jù)，一參考”，即依據(jù)語文、數(shù)學、外語實考分數(shù)和選考三科的賦分成績，參考綜合素質評價。
在眾多的改革舉措中，最需要引起注意的就是如何選擇這三科，因為選考科目的確定將在高一就會完成，究竟選哪三科，首先要考慮的就是高校專業(yè)的招生要求，如果將來你所想學的專業(yè)要求必須選考物理，但你高一的時候沒有選擇物理，那么你就不能讀自己所想學的專業(yè)。在這種情況下，青少年生涯規(guī)劃的意義就更加凸現(xiàn)。
此外，還有所選三科如何賦分的問題也需要詳細了解后，綜合做出選擇。當然，對于老師、家長學生來說還有一點也要重視，這就是高校招生時的“綜合評價成績錄取”?，F(xiàn)在很多大學都采用“三位一體”的招生政策，即高考分數(shù)占60%，面試成績占30%，高中學業(yè)占10%。其中高中學業(yè)只要在合格性考試時達到“c”就可以;高考總分為750分，按60%計入;面試成績則是300分，按30%計入;由此不難看出，面試成績的重要性。所以，幫助學生如何在面試中脫穎而出，是每個人都要必須關注和研究的內容。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十一
引導語：作為一名剛剛從學校畢業(yè)，踏入高校教師隊伍的一員，對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃不夠明了清晰，總覺得有很多問題困擾著自己。下面是小編為你帶來的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓思考及心得，希望對大家有所幫助。
參加“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程培訓以后，我心里的很多疑問都得到解答，在當代社會的發(fā)展進程中，高等教育承載著人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承及創(chuàng)新、社會服務的功能，高等學校的教師作為一種職業(yè)，其首要功能是人才培養(yǎng)、其次是科學研究、再次是文化傳承、最后是社會服務，當代社會賦予高校功能要求不光要求教師具有較高的情感素養(yǎng)、人格魅力，還要求老師具備較強的業(yè)務技能。以下是我參加培訓后的一些思考和體會。
第一，人才培養(yǎng)作為高校的首要職能，而我國長期的教育模式，使得我們大多數(shù)老師還側重于知識的傳授而不是方法學習乃至思維模式構建，這樣的結果必然導致人才結構單一，創(chuàng)新能力嚴重不足等問題?；诮鉀Q這個問題的思考，我認為我們新近的教職員工可以從如下幾個方面來規(guī)劃我們的職業(yè)生涯：一、教師在教學的過程中要加強自身的體驗經歷，學生學習的目標是走向社會，而作為學生思維引導者的.老師，其社會經歷的多寡直接關系到其給學生思維指導的正確與否，當前狀況下得高等學校教師多社會經歷較少，經歷成長環(huán)節(jié)基本都是學校到學校的模式，學校的生活經歷與其他社會部門直接存在較大的差異。二、在給與學生充分自由時間的同時建立分階段的考核方式，且要求考核方式多樣化，而不是以單一的知識記憶作為最重要的衡量指標，考量指標的設置會在很大程度上影響學生行為，結果為導向的思維模式是人類追求的終極目標。三、作為高等學校的老師，我們都希望將自己的知識和經驗傳授給學生，但知識可以傳授，經驗確不能傳授，怎么在學校創(chuàng)造一個微環(huán)境給學生制造經歷，從而積累經驗。四、充分全面利用現(xiàn)有硬件條件為學生營造一個相對真實的社會生活學習環(huán)境，而不是將大學當成一個象牙塔，將學生放在象牙塔的頂端，步入社會才發(fā)現(xiàn)生活的技能知之甚少。
第二，科研作為高等學校的另一重要職能，高?？蒲芯褪菫榱私鉀Q當前經濟社會發(fā)展過程中的難題，作為解決當前難題的科學研究，其應用效果是最重要的，然而發(fā)展進程中將會遇到的難題也是需要科研來服務的，對于此類問題則需要具有較強的預見性。要想自己具備較強的預見性，必須在實踐的基礎上不斷地積累經驗，因為實踐是預見性信息的重要來源，只有不斷實踐才能保證預見性具有較高的可行度，所以較強的實踐經驗也是我們新近高校教師需要修煉和積累的。
第三，要想成為學生心目中的好老師，除了較強的教學和科研能力，更為重要的就是自身人格魅力的塑造。我們在職業(yè)規(guī)劃生涯中，還應該做到以下幾點：
的科研氛圍，必須還原一個真實的科研本質環(huán)境，只有在不違背基本定律條件的科研環(huán)境才能使科研有更好的發(fā)展。
總之，作為新進教師，職業(yè)的規(guī)劃是我們的必修課，我們應該把握好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為實現(xiàn)高校功能的完善及培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻!
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十二
xx暑假期間我參加了省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了xx教授關于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談談。
首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變?yōu)榻處煛Ｈ欢?，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想：
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。
大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。
其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學者“、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務。在現(xiàn)代信息社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。
由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。
高等學校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學;第三直接為社會服務。高等學校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師。
大學培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是大學教師的.主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設置，培養(yǎng)目標，教學大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發(fā)展與教育關系的規(guī)律，在傳授科學文化知識的同時，發(fā)展大學生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學質量。
從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，通過科學研究，不斷提高自己的學術水平?？蒲械某晒韶S富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學生的研究能力和動手操作能力?？梢?，教學與科學研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務是現(xiàn)代高等學校不可忽視的職能?，F(xiàn)代的大學與社會的經濟發(fā)展、科學技術的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密?？茖W技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學，然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學教師直接為社會服務，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十三
我不想說快樂的時間總是那么的短暫，因為這近兩個月時間培訓賜予我們太多太多的收獲。我們無力挽留時間前進的腳步，但可以珍藏美好的回憶。大家是不是還記得我們開班儀式上熊副總裁對我們的勉勵，對“好好學習，天天向上”精彩的詮釋，解說返樸歸真的學習過程，讓我們知道為何而學？學為何用？和我們分享他自己小孩的故事而用睿智的語言激勵我們，鞭策我們，教化我們。讓我們在一起走的更遠。
職業(yè)生涯規(guī)劃，人生的價值及工作方法，卓越團隊的共同理念，鞋業(yè)與服裝的專業(yè)知識，如何用qc手法解決現(xiàn)場問題，iso體系基礎理念，tpm保全，安全教育，表達與溝通藝術等。一堂堂精彩卓絕的課程，這都是我們老師在工作實踐中不斷檢驗，不斷修正，豐富和發(fā)展折射他們經過時間的歷練獨具匠心的工作總結。戶外拓展活動，現(xiàn)場實操，軍事隊列。課堂上互動性，生動性，參與性的教學，大大縮短了我們從繁忙的日常工作融入到學習生活的心理距離，極大的調動了大家學習的積極性，主動性。531計劃表，課后的試卷考試，更是對我們學以致用的一個評估。每一位老師的精彩的講解，無不令我們醍醐灌頂，茅塞頓開。讓我們這些初出茅廬的學子猶如在沙漠中求索的人遇到了綠洲。讓我們真正的學而思，思而信，信而行，行必果。讓我們的企業(yè)愿景打造全球領先的服飾品牌更上一層樓，讓我們企業(yè)倡導年輕，時尚，陽光的生活方式使命更加出色的完成，讓我們企業(yè)誠信，創(chuàng)新，協(xié)同，高效的價值觀更加體現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們企業(yè)的腳踏實地，演繹非凡的經營理念得以永續(xù)，傳承永久。讓我們企業(yè)的德才并舉，共同成長的人才戰(zhàn)略真正得以實現(xiàn)。
上周六下午高密市教委在我校報告廳舉行了人生規(guī)劃與就業(yè)指導報告會，聽后受到了一定的啟發(fā)。
曲教授告訴我們，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃僅出現(xiàn)在大學，被稱為“就業(yè)指導”，而在中小學幾乎沒有對學生進行過職業(yè)規(guī)劃教育。大多數(shù)家長和老師還是認為中小學教育的唯一目的就是升入大學深造，討論學生的職業(yè)生涯是大學畢業(yè)時的事。中學生在填報志愿時是很盲目的，因為根本就不知道自己到底喜歡和適合什么，也不知道志愿表上的那些專業(yè)的真正內涵，往往是聽從父母選擇“熱門”或“好就業(yè)”的專業(yè)，卻忽視了自己的興趣和能力。一旦進入大學或走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己缺乏興趣或不能勝任自己的學習和工作，最終喪失了學習和工作的動力。很多大學生逃課退學、工作后頻繁跳槽，也是因為如此。
值得借鑒的是，世界其他很多國家，為了讓學生了解自己的'興趣和能力，并且從事與之相適應的職業(yè)，非常重視中學生職業(yè)規(guī)劃教育。如美國把職業(yè)生涯發(fā)展與學業(yè)和個人、社會發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學生成功的最重要的因素。一方面通過性向測試了解學生的個性、學習方式和職業(yè)愛好，另一方面通過職業(yè)領域指南，介紹幾大職業(yè)領域的價值、必要技能等。英國則在小學和中學設置一年職業(yè)指導期，并鼓勵學生進行職業(yè)探索，選修相關的課程。
宋老師講的性格評估使我受益匪淺，自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
一個人在以后的工作中，要有所發(fā)展，必須確定自己的目標。目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應。一般，我們首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據(jù)個人的經歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
在確定了各種類型的目標后，還要處理好各種關系：
1、處理好理想與目標的關系
我們的學生都有各種各樣的人生理想，在人生的道路上你的心有多大，舞臺就有多大。當代的大學生往往把職業(yè)理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目標。目標是我們可以實現(xiàn)的，是我們在實現(xiàn)職業(yè)理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉化為無數(shù)的可實現(xiàn)目標，我們的職業(yè)理想才會最終得以實現(xiàn)——積跬步，才能至千里。
2、處理好行業(yè)與崗位的關系
曲教授講到，現(xiàn)在許多許多用人單位不喜歡應屆大學生，原因是大學生可能連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么。而最終聘用后跳槽的比較多?？梢娝麄儧]有崗位目標，應聘學生聯(lián)自己可以做什么，能做好什么都不知道。因此大學生把行業(yè)當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生對自己的核心競爭力沒有清晰的概念。
3、處理好知識與技能的關系
任何的一個崗位，除了要求你必須具備的理論知識，還必須掌握相應的操作技能。只有當知識轉化為技能時我們才可以安身立命，才能夠謀求更大的發(fā)展。而應聘目標崗位時，許多大學生把自己所學的理論知識當作了崗位要求的操作技能。
知識更多表現(xiàn)為你知道什么？你理解了什么？而技能則表現(xiàn)為你會做什么？能做好什么？有科學合理的價值觀和一技之長，我們就可以安身立命。但只擁有知識卻做不到，除非你把知識當作你向學術領域發(fā)展的砝碼。
顯然，我們需要引導學生認識到兩者的區(qū)別和聯(lián)系，在積累知識和不斷學習對過程中，掌握更多的應用技能，增強自身的核心競爭力。
4、處理好興趣與工作的關系
愛干什么與擅長干什么是兩回事，而現(xiàn)實中不少大學生把興趣愛好作為選擇職業(yè)的關鍵因素，或者被興趣愛好所左右，通常把興趣和工作結合在一起是人生的一大幸事，也是比較難得的。在職業(yè)發(fā)展上，喜歡是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事。這一點上，我們必須注意引導學生把興趣和工作合理區(qū)分。
通過這次的培訓，不僅提升了我們的思想政治素質和業(yè)務素質，而且增強我們的育人意識和實際工作能力，今后的工作中我們要幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀、勞動觀和職業(yè)觀，教育學生正確處理國家的需要、社會現(xiàn)實與個人理想的關系。使學生能夠正確認識自我，真正了解自己的興趣性格和能力，了解什么是職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力，了解人的智能是多元的，每個人的智能是獨特的。通過本次培訓，也是學生初步建立對職業(yè)的感性認識，為生涯規(guī)劃和學業(yè)選擇打下思想基礎。
班主任生涯規(guī)劃培訓心得篇十四
要想為青少年進行生涯規(guī)劃就必須得了解學生的興趣、性格和能力，也就是說這個學生愿意做什么，適合做什么，能做成什么。老師通過高考志愿網的網站上的軟件先帶著我們每位學員對自己進行了霍蘭德職業(yè)興趣測試、mbti性格測試和多元智能測試。
測試結果都讓我們有了一個全面的自我認知，霍蘭德職業(yè)興趣測試主要是幫助我們了解自己適合學什么專業(yè)、對于未來何種職業(yè)有興趣，解決人職匹配的問題;mbti性格測試主要是幫助我們了解自己性格特點，看看自己適合做什么工作;多元智能測試主要是幫助我們了解自己具備哪方面的能力。如果自己對某種職業(yè)特別有興趣，但是mbti性格測試顯示我們的性格不適合做這項工作，怎么解決這個問題呢?如果是真正的興趣，那么就是根據(jù)自己性格的不足進行彌補，久而久之就具有了這方面的能力，足以保證自己的興趣與職業(yè)完美統(tǒng)一。
這三種測量工具是為青少年進行職業(yè)生涯規(guī)劃有效助手，在進行規(guī)劃前，組織學生在不受外界干擾的情況下完成測試，所生成的圖表可以直觀地反映學生的狀況。但作為一名專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來說，對所生成圖表的解讀又是至為關鍵的，這需要豐富的社會經驗、職業(yè)認知和生活體驗。