通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進和成長。要注重語言的表達和邏輯的連貫，讓讀者能夠容易理解和吸收。閱讀優(yōu)秀的心得體會范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。
小學課堂聽課學習的心得體會篇一
20xx年4月20日，我參加了在開發(fā)區(qū)小學舉行的小學數(shù)學周六研究課活動。觀摩了三節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了張主任的精彩點評，獲益匪淺。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二、教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三、思考幾個問題
1、課堂實效與教學質量、課堂效率之間有怎樣的關系？
追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂？
小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數(shù)學智慧。我們要通過課堂教學讓學生理解數(shù)學內涵，學會用數(shù)學眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學信息，用數(shù)學符號描述現(xiàn)象，進行數(shù)學建模。學生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數(shù)學知識的同時感受體驗數(shù)學思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質的數(shù)學教育。
3、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的嗎？
4、你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？
四、對策
精心預設準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關注生成寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值，不斷地建立正確的價值觀。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
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小學課堂聽課學習的心得體會篇二
10月11日上午，我有幸到雙語實驗小學參加了臨沂市小學語文優(yōu)質課評選聽課活動,聆聽了四位優(yōu)秀教師執(zhí)教的四堂課，第一節(jié)是劉娜老師執(zhí)教的《頤和園》，第二節(jié)是盧西芳老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》，第三節(jié)是孫秀霞老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，第四節(jié)是侯新穎老師執(zhí)教的《坐井觀天》?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。侯新穎老師在教學《坐井觀天》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。盧西芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
講課的四位老師語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，讓學生更好的感受到了人物的情感和中國語言文字的魅力！盧西芳老師執(zhí)教時，告訴學生讀文章是心靈的對話。通過讀文章是讀者與文本的對話、與人物的對話、與作者的對話、與自己的對話四條線路展開教學。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。侯老師的課親切、自然，突發(fā)事件的處理，彰顯出了精湛的功底和高超的教學智慧。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：盧西芳老師在上《唯一的聽眾》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫老人語言、神態(tài)的語句，把自己想象成為老人，模擬當時老人的心理活動；再讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉娜老師就回顧了之前的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。侯新穎老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”“把話說完整”，有利于培養(yǎng)學生，集中精力的好習慣和正確的語言表達。
通過此次活動，我對語文教學有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感，這些能力的習得需要語文老師去教。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。愛上這門課，愛上這份職責，亮麗自己的教學生涯。
小學課堂聽課學習的心得體會篇三
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的`教學中應時刻注意的一點。
二、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應該做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經(jīng)驗教訓，在教學上取得更好的成績。
小學課堂聽課學習的心得體會篇四
上周，我在陵水縣觀看海南省__年小學語文課堂教學評比活動，9節(jié)寫作課和11節(jié)閱讀課，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演，先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。下面就談談我個人的點滴心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著這幾位教師的課例展示時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄n堂教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
四、嶄新的教學理念。
所有上課的教師，都有先進的教學理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學“以人文本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效，是真正的高效課堂，值得大家體會學習。通過此次聽課學習，我對語文教學有了更多的認識，也深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。特別是我多少年沒接觸過小學，對小學的教學不了解，現(xiàn)在大致知道語文的基本教學結構，老師教什么，學生學什么，在以后的教學中，我要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，提高自身業(yè)務素質，積淀教學素養(yǎng)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的人民教師。
小學課堂聽課學習的心得體會篇五
科學課是小學生學習中的重要環(huán)節(jié)，它能夠開拓孩子們的思維方式，培養(yǎng)他們的觀察、實驗、推理等能力。最近，我參加了一堂小學科學課的觀摩，并從中感受到了許多。在這堂課上，老師通過生動的講解和精心設計的實驗，讓我深刻領悟到了科學的奧妙，也激發(fā)了我對科學的興趣和探索欲望。以下是我對這次課程的學習心得體會。
首先，在這堂課上，老師通過清晰的教學目標和設計合理的教學內容，讓我清楚地知道了學習科學的意義。老師告訴我們，科學是一門通過觀察和實驗來認識自然規(guī)律的學科，它對于培養(yǎng)孩子們的觀察力、實驗能力和邏輯思維都有著重要的作用。明確的學習目標讓我對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我學習的動力。我開始積極參與其中，希望能夠通過這門課程來拓寬我的知識面。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的實踐能力。她用許多生動有趣的實驗來展示科學原理。比如，她用酸和堿水溶液的實驗來講解幾種物質的酸堿性質，還展示了一些通過化學反應產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。這些實驗既直觀又形象，讓我更加深入地理解和記憶了其中的科學知識。同時，在實驗過程中，老師鼓勵我們親自動手操作，通過親身實踐來加深對知識的理解。通過參與實驗，我不僅感受到了科學的神奇之處，更鍛煉了我的觀察和實驗能力。
第三，老師注重培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。在實驗過程中，老師安排了小組合作，讓我們共同完成實驗任務。在合作的過程中，我與同學們互相交流、協(xié)作，并相互幫助。大家分工明確，各司其職，共同完成了實驗任務。通過這次合作，我體會到團隊合作的重要性，也意識到了個人能力與團隊的相互促進和提高。同時，我也對其他同學的才華和特長有了更深的了解，互相學習，共同進步。
第四，老師注重啟發(fā)我們的思維。在這堂課上，老師不僅給出了結論，還引導我們通過觀察、分析等方式，自己推理出科學原理。這樣的教學方法培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們在思維的海洋中暢游。通過思考和互動，我不僅掌握了課堂上所學的知識，更發(fā)展了自己的思維方式和解決問題的能力。
最后，這堂科學課讓我認識到科學知識與實際生活的緊密聯(lián)系。科學無處不在，我們每天都在與科學打交道?？茖W課不僅僅是為了應對考試，更是培養(yǎng)我們的探索精神和實踐能力，讓我們在生活中解決問題時能夠運用科學知識的智慧。通過這堂課的學習，我明白了科學對我們日常生活的意義，也更加期待未來的科學課程。
通過這堂小學科學課的觀摩，我對科學知識有了更深入的理解，并且明白了科學課的目的和意義。老師通過生動的實驗和啟發(fā)性的教學，培養(yǎng)了我們的實踐能力、觀察力和邏輯思維能力。同時，她還注重培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。通過這次學習，我對科學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，并且明白了科學與實際生活的密切關系。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，用科學的眼光審視世界，用科學的方法解決問題。
小學課堂聽課學習的心得體會篇六
作為一名小學生，我們每天都要上各種課程，其中科學課是我最喜歡的一門課。最近，我們學校的科學老師采取了一種新的教學方式，讓我們通過聽課的形式學習科學知識。通過這樣的學習方式，我深深地感受到了科學的魅力和樂趣。
第一，第二節(jié)課的學習過程中，我學到了很多有關物質的性質和變化的知識。在第一節(jié)課上，老師帶來了一個小實驗，通過加熱水溶液中的結晶體，我們發(fā)現(xiàn)結晶體在加熱后會溶解。這是因為溫度的升高使得溶液中的分子運動增加，從而加快了溶質和溶劑的參與混合的速度。這個實驗讓我明白了溫度對溶解的影響，也讓我對物質的性質變化產(chǎn)生了更深層次的理解。
第三節(jié)課，我們學習了有關電流的知識。老師通過一臺簡單的小電流燈，向我們展示了電流的作用。當電源連接上電路時，電流流過線路，燈泡亮了起來。我猜測是電流的作用，通過老師的解釋我知道了，電流的流動會使燈泡中的絲熱發(fā)光，這樣才能形成燈光。這讓我對電路的原理有了更加深刻的了解。
通過這幾節(jié)課的學習，我不僅僅是在課堂上聽到了知識點的介紹，更是親手進行了實驗。在實驗的過程中，我深刻地體驗到了科學探索的樂趣。我覺得我參與了科學的過程中，不僅僅是被動地學習知識，更是主動地動手實踐。通過觀察、思考和實驗，我不僅僅理解了科學的知識，更是學會了用科學的方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在這一學期的科學學習中，我還通過觀察一些科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了自然界中許多有趣的事情。比如，在一次戶外實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻沿著固定的路徑行走，而且每只螞蟻都能夠按照特定的方向迅速找到回巢的路。我對此產(chǎn)生了疑問，于是通過閱讀書籍和上網(wǎng)搜索，我了解到這是因為螞蟻會釋放一種特殊的信息素，這種信息素可以引導它們找到目的地。這個發(fā)現(xiàn)讓我對昆蟲行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了我對生物學的好奇心。
通過這次科學聽課學習，我不僅僅在課堂上學到了科學知識，也在生活中運用到了這些知識。比如，在平時的水果削皮過程中，我了解到酸性物質能夠使水果的皮層軟化，因此我在削皮之前會先用檸檬水浸泡一下。這樣不僅可以幫助我更容易地削皮，還可以保持水果的新鮮和營養(yǎng)。
在我聽課的這段時間里，我不僅僅學到了科學知識，也學會了運用科學的方法去觀察、思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)科學是一個充滿樂趣和探索的領域，只要我們用心去學習和實踐，我們就能夠在科學的世界中發(fā)現(xiàn)無盡的驚喜。通過這次科學聽課學習的經(jīng)歷，我深深地愛上了科學，也對科學的未知充滿了好奇心。我希望以后還能有更多的機會去參與科學實驗，不斷地探索和學習新的知識。
小學課堂聽課學習的心得體會篇七
20xx年臨沂市優(yōu)質課比賽在我縣舉行。10月11日下午，我有幸聽取了四位教師執(zhí)教的.優(yōu)質課，分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。下面談一談我的體會：
每一節(jié)課中，老師都不是單純地講解課文，而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門知識學科，更是一塊人文的教育陣地。通過一篇篇課文，講做人的道理，教做人的美德，潛移默化中將美好的人格灌輸于學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，老師善于教會學生如何發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并且讓學生說一說同桌身上的優(yōu)點。作為老師除了應該給孩子們不同的知識，新鮮的知識，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人。喬老師在講授《白鵝》這一課時，讓學生在讀中感悟課文的內容，體會白鵝的高傲。在課堂上讓學生以讀帶讀的方式朗讀課文，讀完后讓學生來做評價，激發(fā)了學生朗讀時的情趣，更加的突出了學生的主體性，為學生理解課文的內容奠定了基礎，四位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。四位名師的新穎獨到的教學設計，智慧理性的課堂評價，扎實有效的教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的渺小。
在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說：給學生一碗水，老師就應當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，老師這水應當是源頭之水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮，就應當不斷地學習。學習一切有用的知識，夯實自己的語文基礎，開闊自己的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才能更加得心應手。
聽課中一次次心靈的震撼，一次次教育理念的洗禮，相信自己通過努力，一定會有所進步，有所成長。
小學課堂聽課學習的心得體會篇八
小學生階段是一個人成長的重要階段，課堂學習和獨立思考的經(jīng)歷不僅是日后成長和發(fā)展的基石，也是成為有用的人的先決條件。在最近幾年，我一直在努力和學習如何在小學課堂上更有效地學習，我想在這里分享一些我自己的體會和經(jīng)驗，希望能夠對其他小學生有所幫助。
第二段：定下目標
我相信，每一個小學生都應該有一個明確的目標：成為一個積極主動并熱愛學習的人。然而，要實現(xiàn)這一目標并不容易。在小學課堂上，要想獲得好成績，僅僅依靠老師的講解和講解是遠遠不夠的。因此，我的經(jīng)驗是定下明確的目標和計劃，這樣才能更好地規(guī)劃學習過程，學會有效的學習方法。在定下近期的目標之后，我會分析具體的學習計劃和時間表，并盡可能地按照計劃去執(zhí)行。
第三段：積極參與
積極參與是小學生在學習課堂上最重要的一件事。課堂上積極提問、討論和互動，這些都可以幫助我更快地掌握知識，并鍛煉自我的表達和思考能力。此外，積極參與還可以讓我更快地認識到自己的不足之處，及時改正錯誤，提高自我能力。
第四段：自我檢查
自我檢查也是非常重要的一項能力，它可以幫助我更好地掌握知識，提高考試成績。在每次課堂學習后，我會對自己的學習進行總結和反思，找到知識點和難點，對不足之處加以改進，提高學習成效。此外，我也在每次考試后，對自己的答案進行仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，找出原因并加以改進。
第五段：總結
最后，我想總結一下我的心得體會。在小學階段學習課堂最重要的是定下目標，積極參與，并始終保持自我檢查。我相信，如果我堅持這樣的學習方式，不斷提高自己的技能，一定會得到成功的回報。同時，我也希望更多的小學生能夠重視這些方面的學習體會，在小學課堂上更加努力地學習。
小學課堂聽課學習的心得體會篇九
作為一位小學教師，聽課是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在試圖提升自己教學能力的過程中，我認真聽課，反思自己，不斷改進。本文將分享我在聽小學課堂的過程中的心得與體會。
第二段：掌握教學方法
作為小學教師，我們不僅需要具備扎實的學科知識，還需要掌握好的教學方法。聽課時，我們可以關注到其他老師的授課方式，如課堂組織、講授方式以及教學方法等，創(chuàng)新自己的教學方式，學習先進經(jīng)驗，提高教學質量。
第三段：改進課程設計
聽課是改進課程設計的一個重要步驟。通過觀察其他老師的課堂教學，我們能發(fā)現(xiàn)他們運用了哪些好的教學方式。例如，我曾經(jīng)觀察過一節(jié)語文課，老師動情地講解了《小蝌蚪找媽媽》這個故事，讓學生深刻感受到了親情的溫暖。這啟示了我，在寫作文時更加注重情感的渲染，能夠更好地觸動學生的感情。
第四段：拓寬思路，創(chuàng)新教學方式
我們常說“站在巨人的肩膀上”，意思是借鑒育人經(jīng)驗，這種借鑒會引領我們產(chǎn)生更多的思路和創(chuàng)新。在聽課的過程中，我們還可以認真觀察老師的教學方式，學習他們的創(chuàng)新方法。感到自己對某一學科的教學失去了方向時，我常常會觀察其他老師的授課方式，對自己的教學方式進行調整。
第五段：總結經(jīng)驗
聽課是教學中不可或缺的一個部分。在我個人的經(jīng)歷中，通過認真聽課，我學到了很多先進的教學方法，并且運用在自己教學中，效果顯著。由于我喜歡各種形式的授課，現(xiàn)在我的教學效果明顯提高?？傊?，聽課不僅能夠讓我們積累一定的教學經(jīng)驗，還能夠啟發(fā)我們創(chuàng)新教學方式。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十
作為一名小學教師，聽課是我們教學工作中不可或缺的一部分。每當有同事來觀摩，我們都會迎接他們的到來，快樂分享自己的教學經(jīng)驗。而當自己成為被觀摩對象時，也會有種無形的壓力。最近一次的聽課活動讓我受益匪淺，讓我深刻意識到自己在課堂中的不足和需要改進之處。下面，我將從五個方面談一談自己的小學課堂聽課心得體會。
一、教學方式需要靈活多樣
我所教授的是語文，我認為學習語文，除了朗讀和默寫外，閱讀與寫作也是非常關鍵的環(huán)節(jié)。而剛開始，我的教學方式大多是以講授為主，沒有充分引導和運用學生的積極性。通過本次聽課，我發(fā)現(xiàn)教師可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，可以通過讓學生分組互相討論的方式，讓他們相互交流，共同完成任務?？梢赃\用課前預熱的方式引導學生進入學習狀態(tài)。這些新穎的教學方法，讓我的課堂變得更加有趣、生動，并激發(fā)了學生思考的熱情。
二、教學資源要豐富多樣
教學的資料種類繁多，除了教材，教師也需要根據(jù)學生的實際情況，找到更適合他們的輔助教材。本次聽課，我所聽的教師有很多精心準備的資料，包括動畫、圖片、漫畫和小故事，從而調動學生的興趣，讓他們更容易地接受知識。同時，他還巧妙地運用了音樂、視頻等一系列工具，使課堂更加豐富多彩，有效激發(fā)學生的學習熱情，讓他們更好地理解和掌握所學的知識。
三、教學方法要精益求精
教學方法的更新、改進是必須的。這對于我這個年輕的教師來說是一項挑戰(zhàn)。我準備嘗試顛覆過去的傳統(tǒng)教學模式，尋求新方法，帶著一股沖勁，去試著教授新的知識，新的技能。我們常說，教師是學生的榜樣，真正具有高效率的教學方法可以啟發(fā)學生，激發(fā)他們的學習熱情，使他們在學習中掌握不同的技能，發(fā)掘自己的潛力。而我通過觀察其他教師的教學方式，并結合自己的經(jīng)驗，決心在今后的教學中，精益求精，不斷發(fā)掘更多有效的教學方法，提高自己的教學效果。
四、教學技巧要不斷提升
還有一點就是教學技巧方面的提升。教師可以通過其他教師的教學課堂來提高教學技巧，領會教學的本質，更好地把握課堂氣氛，把握講授的技巧。除此之外，我們還要注重課堂管理，我們應該用正確的方式來管理和指導我們的學生。比如，可以通過獎懲制度，讓學生在課堂上得到有效的分析和評價，從而鼓勵學生掌握更多的知識和技能。這樣可以優(yōu)化我們的教學效果，更好地推動學生健康成長。
五、教育的本質是關愛與關注
教育的本質是關愛與關注。在這次觀摩中，讓我深深感受到了教育的溫度和力量。我們所有的教育都是基于對孩子們的關注和關心。如果能夠更加關愛和關注每一個孩子，我們就有可能更好地引導孩子向更好的方向成長。因此，作為一名教師，需要有更多的關愛和關注，盡可能地幫助每一個學生。
總的來說，這次小學課堂聽課給我留下了深刻的印象。我將持續(xù)學習、改進和提升自己的教學效果，將獲得更好的教學成效，同時更好的服務于學生，也為我們小學成員大家建設更良好的校園環(huán)境。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十一
小學生學習課堂是每個學生整個學習生涯的開端，這些課程將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。從我自己的經(jīng)驗來看，每個班級和老師的教育方法都不同，然而，不管是哪種教育方法，在學生的學習中都有一些共同的特點和經(jīng)驗，這也是我在這篇文章中想分享給大家的主題之一。
第二段：積極思考
在課堂學習的過程中，一個重要的因素是積極思考。我相信在學習任何一個學科時，如果你帶著積極思考和強烈的學術興趣去學習，那么你的學習效果將會比那些沒有好奇心和興趣的同學要好很多。所以，我們必須要抓住課堂上每一個學術問題，提出我們自己的疑問和觀點，以此來促進我們對知識的理解，并增加自己對學科知識的深度理解。
第三段：適應教學方法
除了積極思考之外，在學習課堂中的另一個重要過程就是要適應教學方法。不同的老師采用的教學方式都不同，一些老師可能更加傾向于聽講，而另一些老師則喜歡通過觀察和實踐來教授學生。這時，我們需要花費時間來熟悉老師的授課方式，當我們能夠適應并善于利用老師的教學方式時，我們將更容易從課堂學習中獲得更多的收獲。
第四段：掌握知識點
掌握知識點是學習成功的重要組成部分，雖然這不是一個新的經(jīng)驗，但我想強調的是，掌握知識點需要正確認識它，并且需要時間和努力。在教起點一節(jié)課中，老師經(jīng)常會提及一些基礎概念和知識點，這些內容都是我們必須要理解的。如果我們能夠及時掌握這些概念和知識點，那么整個課程將變得容易很多。
第五段：合理的時間管理
最后一個經(jīng)驗和主題是合理的時間管理。在課堂上，時間總是寶貴且不夠用。我們必須要學會如何管理我們的時間，利用有限的時間和資源來完成我們的學習任務。為了充分利用時間，我們需要在上課前充分準備，并在下課后及時鞏固所學的內容。此外，每次回家后，我們應該集中完成我們的作業(yè)和學習計劃，使我們的時間不會被浪費。
總結
在我們的小學教育生涯中，這五個經(jīng)驗是我們最需要記住的。我們不能只關注課程和學術成績，而應該真正理解課程和知識點。我們需要了解并適應老師的教學方式，理解每一個問題，積極思考并獨立解決問題。以上這些就是我們從小學所學習的課程中，最重要的經(jīng)驗所在。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十二
20xx年**月**日，我有幸聆聽了**省**一中何老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐。現(xiàn)將我的感受記錄如下：
基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規(guī)訓練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的.樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學生的練習熱情，使之盡快進入角色。結束部分放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。何老師富有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內容奠定了基礎。
專業(yè)化的示范動作，極富渲染性的肢體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學藝術，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十三
課堂管理的好壞直接影響著課堂教學的效果。只有經(jīng)常反思和提高課堂管理水平，才能不斷提高教育教學質量。下面，結合自己的教學實踐，就課堂管理，談幾點體會：
第一、管理的前提，課前老師要備學生
備學生不只是備學生的學習情況，而且要備對學生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況，應該如何處理，課前老師都應該心中有數(shù)，這樣上課管理學生時才能得心應手。例如，上課鈴打響了，教室里仍然很亂，這種情況如何管理;學生沒有按時完成作業(yè)，應該怎樣去處理。個別學生搗亂，老師應該怎樣制止，等等一系列的問題，老師都應該預料到，如果課前老師對這些問題早有準備，課堂上再處理這些問題，就能得心應手。
第二、關注每一位同學是課堂管理的重要一環(huán)
每位學生都希望老師能關注自己，重視自己。所以老師就應該盡可能的關注每位學生，關注同學們的辦法有很多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問他發(fā)言，總之，只有你關注他，他才可能高度集中注意力。同時，老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學的學習情況，才能了解這位學生。如果，老師只是自我陶醉地講，并不關心學生的表情，就有學生不認真聽講，同時，老師也不能及時掌握學情。
第三、有趣的課堂，有利于課堂管理
枯燥的課堂，容易使同學們分神、疲勞，不利于課堂的管理。相反，如果是有趣的課堂，就有利于課堂的管理。
目前，隨著素質教育的推行，課堂改革勢在必行。素質教育就是提高學生的能力。如果再將課本的知識硬灌給同學們，同學們不能用來理論聯(lián)系實際，就達不到素質教育的目的。如何才能指導學生理論聯(lián)系實際，就要求老師不要照本宣科，應將課本知識講活，只有這樣，課堂才會有吸引力，才能真正成為有趣有意義的課堂。
第四、課堂有效的教學管理還離不開課外與學生的溝通和交流
教學之余，發(fā)現(xiàn)和學生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累，平時和班里學生的溝通和交流讓他們意識到學習的重要性，平時注重與學生的溝通和交流，尤其是利用自身的年齡優(yōu)勢，加強與學生的溝通，也有利于良好的師生關系的形成，自然減輕了課堂教學管理的壓力，最終對于授課是大有裨益的。
總之，課堂教學管理的方法很多，教師要根據(jù)教學對象與課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學生的注意力，逐步培養(yǎng)學生的自我控制能力和良好的學習習慣，達到課堂管理的'目的。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十四
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應追求的境界
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
教師優(yōu)質課堂聽課學習心得體會
小學課堂聽課學習的心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，云課堂在教育領域的應用逐漸普及，成為小學生學習的一種重要方式。云課堂不僅為小學生提供了學習的便利，也為他們拓寬了知識的廣度和深度。在親身參與云課堂學習之后，我深刻體會到了其中的優(yōu)勢和體會，下面我將從五個方面進行總結和歸納。
首先，云課堂學習給小學生提供了自主學習的機會。相比傳統(tǒng)的課堂教學，云課堂更加注重激發(fā)學生的主動性和積極性。在云課堂上，學生可以自主選擇課程，按照自己的學習進度進行學習。老師和學生之間的互動也更加靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和需要向老師提問，與老師進行線上討論，這樣的學習方式讓我感到學習變得更加自由和有趣。
其次，云課堂學習為小學生提供了豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)教學中，我們的學習資源主要來源于教科書和教師的講解，而在云課堂學習中，我們可以通過網(wǎng)絡接觸到更加廣泛的學習資源，例如在線課程、教育軟件、學科網(wǎng)站等等。這些資源的豐富性和多樣性不僅滿足了我們學習的需求，也讓我們接觸到了更多的知識，從而拓寬了我們的眼界。
再次，云課堂學習促進了小學生的合作學習和交流能力。在云課堂中，我們不僅可以和老師進行交流，還可以和同學們進行合作學習和討論。通過在線小組討論、團隊項目等活動，我們可以更好地學習和掌握知識，同時也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。在這個過程中，我們可以互相學習和借鑒，不斷取得進步，這樣的學習方式讓我感到很有意義和價值。
此外，云課堂學習也提高了小學生的信息技術能力。在云課堂學習中，我們不僅要學習各種學科的知識，同時也要掌握一定的信息技術技能。例如，我們要學會使用電子設備進行學習，學會搜索和篩選學習資源，學會利用網(wǎng)絡進行學習和交流。這些技能不僅提高了我們的學習效率，也為我們未來更廣闊的學習和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
最后，云課堂學習讓小學生更好地適應了現(xiàn)代社會的發(fā)展。云課堂學習不受地域和時間的限制，我們可以在任何地方、任何時間進行學習。這種靈活的學習方式不僅提高了我們的學習效率，也增強了我們的學習能力和適應能力。在現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異的背景下，我們要適應和應對各種變革，云課堂學習為我們提供了一個有效的途徑。
總之，云課堂學習給小學生的學習帶來了很多好處和體會。自主學習、豐富資源、合作交流、信息技術能力、適應社會發(fā)展等五個方面，使我深刻感受到云課堂學習的優(yōu)勢和價值。我相信，在未來的日子里，云課堂學習將變得越來越重要和普及，我們小學生也應該提高自己的學習效率和學習能力，積極參與和利用云課堂學習，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十六
*月**日，我到**中學聽課學習，數(shù)學學科**中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點體會：
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質的培養(yǎng)，留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。
安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結構引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于二次根式相關的問題，讓學生感受到知識點的`連貫性；楊老師在講三角形時，問學生有三角形的分類及構成三角形的條件，學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關知識用聯(lián)系的觀點來看待。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
上課前安老師的學生在做訓練題，楊老師的學生在背要講的知識點，不需要老師再強調學生的課前的準備工作；課上教師教給學生合作學習的方法，學生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法；下課同學們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對老師的尊重。可見培養(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調個性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十七
20__年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學參加了淮北市第十九屆全國小學數(shù)學名師示范教學觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以汲取不少教學經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版小學六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構的課堂，雖是相同的教學內容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內容，演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學親和學”的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數(shù)學，體會數(shù)學的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學”一定要“親和學”?！坝H和學”體現(xiàn)了教與學的智慧，其內涵在于讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學知識，并學會“數(shù)學思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學”的魅力。
現(xiàn)在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
小學課堂聽課學習的心得體會篇一
20xx年4月20日，我參加了在開發(fā)區(qū)小學舉行的小學數(shù)學周六研究課活動。觀摩了三節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了張主任的精彩點評，獲益匪淺。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二、教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三、思考幾個問題
1、課堂實效與教學質量、課堂效率之間有怎樣的關系？
追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂？
小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數(shù)學智慧。我們要通過課堂教學讓學生理解數(shù)學內涵，學會用數(shù)學眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學信息，用數(shù)學符號描述現(xiàn)象，進行數(shù)學建模。學生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數(shù)學知識的同時感受體驗數(shù)學思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質的數(shù)學教育。
3、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的嗎？
4、你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？
四、對策
精心預設準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關注生成寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值，不斷地建立正確的價值觀。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
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小學課堂聽課學習的心得體會篇二
10月11日上午，我有幸到雙語實驗小學參加了臨沂市小學語文優(yōu)質課評選聽課活動,聆聽了四位優(yōu)秀教師執(zhí)教的四堂課，第一節(jié)是劉娜老師執(zhí)教的《頤和園》，第二節(jié)是盧西芳老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》，第三節(jié)是孫秀霞老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，第四節(jié)是侯新穎老師執(zhí)教的《坐井觀天》?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。侯新穎老師在教學《坐井觀天》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。盧西芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
講課的四位老師語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，讓學生更好的感受到了人物的情感和中國語言文字的魅力！盧西芳老師執(zhí)教時，告訴學生讀文章是心靈的對話。通過讀文章是讀者與文本的對話、與人物的對話、與作者的對話、與自己的對話四條線路展開教學。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。侯老師的課親切、自然，突發(fā)事件的處理，彰顯出了精湛的功底和高超的教學智慧。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：盧西芳老師在上《唯一的聽眾》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫老人語言、神態(tài)的語句，把自己想象成為老人，模擬當時老人的心理活動；再讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉娜老師就回顧了之前的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。侯新穎老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”“把話說完整”，有利于培養(yǎng)學生，集中精力的好習慣和正確的語言表達。
通過此次活動，我對語文教學有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感，這些能力的習得需要語文老師去教。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。愛上這門課，愛上這份職責，亮麗自己的教學生涯。
小學課堂聽課學習的心得體會篇三
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的`教學中應時刻注意的一點。
二、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應該做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經(jīng)驗教訓，在教學上取得更好的成績。
小學課堂聽課學習的心得體會篇四
上周，我在陵水縣觀看海南省__年小學語文課堂教學評比活動，9節(jié)寫作課和11節(jié)閱讀課，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演，先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識。下面就談談我個人的點滴心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著這幾位教師的課例展示時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄n堂教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
四、嶄新的教學理念。
所有上課的教師，都有先進的教學理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學“以人文本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效，是真正的高效課堂，值得大家體會學習。通過此次聽課學習，我對語文教學有了更多的認識，也深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。特別是我多少年沒接觸過小學，對小學的教學不了解，現(xiàn)在大致知道語文的基本教學結構，老師教什么，學生學什么，在以后的教學中，我要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，提高自身業(yè)務素質，積淀教學素養(yǎng)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的人民教師。
小學課堂聽課學習的心得體會篇五
科學課是小學生學習中的重要環(huán)節(jié)，它能夠開拓孩子們的思維方式，培養(yǎng)他們的觀察、實驗、推理等能力。最近，我參加了一堂小學科學課的觀摩，并從中感受到了許多。在這堂課上，老師通過生動的講解和精心設計的實驗，讓我深刻領悟到了科學的奧妙，也激發(fā)了我對科學的興趣和探索欲望。以下是我對這次課程的學習心得體會。
首先，在這堂課上，老師通過清晰的教學目標和設計合理的教學內容，讓我清楚地知道了學習科學的意義。老師告訴我們，科學是一門通過觀察和實驗來認識自然規(guī)律的學科，它對于培養(yǎng)孩子們的觀察力、實驗能力和邏輯思維都有著重要的作用。明確的學習目標讓我對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我學習的動力。我開始積極參與其中，希望能夠通過這門課程來拓寬我的知識面。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的實踐能力。她用許多生動有趣的實驗來展示科學原理。比如，她用酸和堿水溶液的實驗來講解幾種物質的酸堿性質，還展示了一些通過化學反應產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。這些實驗既直觀又形象，讓我更加深入地理解和記憶了其中的科學知識。同時，在實驗過程中，老師鼓勵我們親自動手操作，通過親身實踐來加深對知識的理解。通過參與實驗，我不僅感受到了科學的神奇之處，更鍛煉了我的觀察和實驗能力。
第三，老師注重培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。在實驗過程中，老師安排了小組合作，讓我們共同完成實驗任務。在合作的過程中，我與同學們互相交流、協(xié)作，并相互幫助。大家分工明確，各司其職，共同完成了實驗任務。通過這次合作，我體會到團隊合作的重要性，也意識到了個人能力與團隊的相互促進和提高。同時，我也對其他同學的才華和特長有了更深的了解，互相學習，共同進步。
第四，老師注重啟發(fā)我們的思維。在這堂課上，老師不僅給出了結論，還引導我們通過觀察、分析等方式，自己推理出科學原理。這樣的教學方法培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們在思維的海洋中暢游。通過思考和互動，我不僅掌握了課堂上所學的知識，更發(fā)展了自己的思維方式和解決問題的能力。
最后，這堂科學課讓我認識到科學知識與實際生活的緊密聯(lián)系。科學無處不在，我們每天都在與科學打交道?？茖W課不僅僅是為了應對考試，更是培養(yǎng)我們的探索精神和實踐能力，讓我們在生活中解決問題時能夠運用科學知識的智慧。通過這堂課的學習，我明白了科學對我們日常生活的意義，也更加期待未來的科學課程。
通過這堂小學科學課的觀摩，我對科學知識有了更深入的理解，并且明白了科學課的目的和意義。老師通過生動的實驗和啟發(fā)性的教學，培養(yǎng)了我們的實踐能力、觀察力和邏輯思維能力。同時，她還注重培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作精神。通過這次學習，我對科學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，并且明白了科學與實際生活的密切關系。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，用科學的眼光審視世界，用科學的方法解決問題。
小學課堂聽課學習的心得體會篇六
作為一名小學生，我們每天都要上各種課程，其中科學課是我最喜歡的一門課。最近，我們學校的科學老師采取了一種新的教學方式，讓我們通過聽課的形式學習科學知識。通過這樣的學習方式，我深深地感受到了科學的魅力和樂趣。
第一，第二節(jié)課的學習過程中，我學到了很多有關物質的性質和變化的知識。在第一節(jié)課上，老師帶來了一個小實驗，通過加熱水溶液中的結晶體，我們發(fā)現(xiàn)結晶體在加熱后會溶解。這是因為溫度的升高使得溶液中的分子運動增加，從而加快了溶質和溶劑的參與混合的速度。這個實驗讓我明白了溫度對溶解的影響，也讓我對物質的性質變化產(chǎn)生了更深層次的理解。
第三節(jié)課，我們學習了有關電流的知識。老師通過一臺簡單的小電流燈，向我們展示了電流的作用。當電源連接上電路時，電流流過線路，燈泡亮了起來。我猜測是電流的作用，通過老師的解釋我知道了，電流的流動會使燈泡中的絲熱發(fā)光，這樣才能形成燈光。這讓我對電路的原理有了更加深刻的了解。
通過這幾節(jié)課的學習，我不僅僅是在課堂上聽到了知識點的介紹，更是親手進行了實驗。在實驗的過程中，我深刻地體驗到了科學探索的樂趣。我覺得我參與了科學的過程中，不僅僅是被動地學習知識，更是主動地動手實踐。通過觀察、思考和實驗，我不僅僅理解了科學的知識，更是學會了用科學的方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在這一學期的科學學習中，我還通過觀察一些科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了自然界中許多有趣的事情。比如，在一次戶外實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻沿著固定的路徑行走，而且每只螞蟻都能夠按照特定的方向迅速找到回巢的路。我對此產(chǎn)生了疑問，于是通過閱讀書籍和上網(wǎng)搜索，我了解到這是因為螞蟻會釋放一種特殊的信息素，這種信息素可以引導它們找到目的地。這個發(fā)現(xiàn)讓我對昆蟲行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了我對生物學的好奇心。
通過這次科學聽課學習，我不僅僅在課堂上學到了科學知識，也在生活中運用到了這些知識。比如，在平時的水果削皮過程中，我了解到酸性物質能夠使水果的皮層軟化，因此我在削皮之前會先用檸檬水浸泡一下。這樣不僅可以幫助我更容易地削皮，還可以保持水果的新鮮和營養(yǎng)。
在我聽課的這段時間里，我不僅僅學到了科學知識，也學會了運用科學的方法去觀察、思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)科學是一個充滿樂趣和探索的領域，只要我們用心去學習和實踐，我們就能夠在科學的世界中發(fā)現(xiàn)無盡的驚喜。通過這次科學聽課學習的經(jīng)歷，我深深地愛上了科學，也對科學的未知充滿了好奇心。我希望以后還能有更多的機會去參與科學實驗，不斷地探索和學習新的知識。
小學課堂聽課學習的心得體會篇七
20xx年臨沂市優(yōu)質課比賽在我縣舉行。10月11日下午，我有幸聽取了四位教師執(zhí)教的.優(yōu)質課，分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。下面談一談我的體會：
每一節(jié)課中，老師都不是單純地講解課文，而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門知識學科，更是一塊人文的教育陣地。通過一篇篇課文，講做人的道理，教做人的美德，潛移默化中將美好的人格灌輸于學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，老師善于教會學生如何發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并且讓學生說一說同桌身上的優(yōu)點。作為老師除了應該給孩子們不同的知識，新鮮的知識，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人。喬老師在講授《白鵝》這一課時，讓學生在讀中感悟課文的內容，體會白鵝的高傲。在課堂上讓學生以讀帶讀的方式朗讀課文，讀完后讓學生來做評價，激發(fā)了學生朗讀時的情趣，更加的突出了學生的主體性，為學生理解課文的內容奠定了基礎，四位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。四位名師的新穎獨到的教學設計，智慧理性的課堂評價，扎實有效的教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的渺小。
在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說：給學生一碗水，老師就應當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，老師這水應當是源頭之水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮，就應當不斷地學習。學習一切有用的知識，夯實自己的語文基礎，開闊自己的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才能更加得心應手。
聽課中一次次心靈的震撼，一次次教育理念的洗禮，相信自己通過努力，一定會有所進步，有所成長。
小學課堂聽課學習的心得體會篇八
小學生階段是一個人成長的重要階段，課堂學習和獨立思考的經(jīng)歷不僅是日后成長和發(fā)展的基石，也是成為有用的人的先決條件。在最近幾年，我一直在努力和學習如何在小學課堂上更有效地學習，我想在這里分享一些我自己的體會和經(jīng)驗，希望能夠對其他小學生有所幫助。
第二段：定下目標
我相信，每一個小學生都應該有一個明確的目標：成為一個積極主動并熱愛學習的人。然而，要實現(xiàn)這一目標并不容易。在小學課堂上，要想獲得好成績，僅僅依靠老師的講解和講解是遠遠不夠的。因此，我的經(jīng)驗是定下明確的目標和計劃，這樣才能更好地規(guī)劃學習過程，學會有效的學習方法。在定下近期的目標之后，我會分析具體的學習計劃和時間表，并盡可能地按照計劃去執(zhí)行。
第三段：積極參與
積極參與是小學生在學習課堂上最重要的一件事。課堂上積極提問、討論和互動，這些都可以幫助我更快地掌握知識，并鍛煉自我的表達和思考能力。此外，積極參與還可以讓我更快地認識到自己的不足之處，及時改正錯誤，提高自我能力。
第四段：自我檢查
自我檢查也是非常重要的一項能力，它可以幫助我更好地掌握知識，提高考試成績。在每次課堂學習后，我會對自己的學習進行總結和反思，找到知識點和難點，對不足之處加以改進，提高學習成效。此外，我也在每次考試后，對自己的答案進行仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，找出原因并加以改進。
第五段：總結
最后，我想總結一下我的心得體會。在小學階段學習課堂最重要的是定下目標，積極參與，并始終保持自我檢查。我相信，如果我堅持這樣的學習方式，不斷提高自己的技能，一定會得到成功的回報。同時，我也希望更多的小學生能夠重視這些方面的學習體會，在小學課堂上更加努力地學習。
小學課堂聽課學習的心得體會篇九
作為一位小學教師，聽課是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在試圖提升自己教學能力的過程中，我認真聽課，反思自己，不斷改進。本文將分享我在聽小學課堂的過程中的心得與體會。
第二段：掌握教學方法
作為小學教師，我們不僅需要具備扎實的學科知識，還需要掌握好的教學方法。聽課時，我們可以關注到其他老師的授課方式，如課堂組織、講授方式以及教學方法等，創(chuàng)新自己的教學方式，學習先進經(jīng)驗，提高教學質量。
第三段：改進課程設計
聽課是改進課程設計的一個重要步驟。通過觀察其他老師的課堂教學，我們能發(fā)現(xiàn)他們運用了哪些好的教學方式。例如，我曾經(jīng)觀察過一節(jié)語文課，老師動情地講解了《小蝌蚪找媽媽》這個故事，讓學生深刻感受到了親情的溫暖。這啟示了我，在寫作文時更加注重情感的渲染，能夠更好地觸動學生的感情。
第四段：拓寬思路，創(chuàng)新教學方式
我們常說“站在巨人的肩膀上”，意思是借鑒育人經(jīng)驗，這種借鑒會引領我們產(chǎn)生更多的思路和創(chuàng)新。在聽課的過程中，我們還可以認真觀察老師的教學方式，學習他們的創(chuàng)新方法。感到自己對某一學科的教學失去了方向時，我常常會觀察其他老師的授課方式，對自己的教學方式進行調整。
第五段：總結經(jīng)驗
聽課是教學中不可或缺的一個部分。在我個人的經(jīng)歷中，通過認真聽課，我學到了很多先進的教學方法，并且運用在自己教學中，效果顯著。由于我喜歡各種形式的授課，現(xiàn)在我的教學效果明顯提高?？傊?，聽課不僅能夠讓我們積累一定的教學經(jīng)驗，還能夠啟發(fā)我們創(chuàng)新教學方式。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十
作為一名小學教師，聽課是我們教學工作中不可或缺的一部分。每當有同事來觀摩，我們都會迎接他們的到來，快樂分享自己的教學經(jīng)驗。而當自己成為被觀摩對象時，也會有種無形的壓力。最近一次的聽課活動讓我受益匪淺，讓我深刻意識到自己在課堂中的不足和需要改進之處。下面，我將從五個方面談一談自己的小學課堂聽課心得體會。
一、教學方式需要靈活多樣
我所教授的是語文，我認為學習語文，除了朗讀和默寫外，閱讀與寫作也是非常關鍵的環(huán)節(jié)。而剛開始，我的教學方式大多是以講授為主，沒有充分引導和運用學生的積極性。通過本次聽課，我發(fā)現(xiàn)教師可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，可以通過讓學生分組互相討論的方式，讓他們相互交流，共同完成任務?？梢赃\用課前預熱的方式引導學生進入學習狀態(tài)。這些新穎的教學方法，讓我的課堂變得更加有趣、生動，并激發(fā)了學生思考的熱情。
二、教學資源要豐富多樣
教學的資料種類繁多，除了教材，教師也需要根據(jù)學生的實際情況，找到更適合他們的輔助教材。本次聽課，我所聽的教師有很多精心準備的資料，包括動畫、圖片、漫畫和小故事，從而調動學生的興趣，讓他們更容易地接受知識。同時，他還巧妙地運用了音樂、視頻等一系列工具，使課堂更加豐富多彩，有效激發(fā)學生的學習熱情，讓他們更好地理解和掌握所學的知識。
三、教學方法要精益求精
教學方法的更新、改進是必須的。這對于我這個年輕的教師來說是一項挑戰(zhàn)。我準備嘗試顛覆過去的傳統(tǒng)教學模式，尋求新方法，帶著一股沖勁，去試著教授新的知識，新的技能。我們常說，教師是學生的榜樣，真正具有高效率的教學方法可以啟發(fā)學生，激發(fā)他們的學習熱情，使他們在學習中掌握不同的技能，發(fā)掘自己的潛力。而我通過觀察其他教師的教學方式，并結合自己的經(jīng)驗，決心在今后的教學中，精益求精，不斷發(fā)掘更多有效的教學方法，提高自己的教學效果。
四、教學技巧要不斷提升
還有一點就是教學技巧方面的提升。教師可以通過其他教師的教學課堂來提高教學技巧，領會教學的本質，更好地把握課堂氣氛，把握講授的技巧。除此之外，我們還要注重課堂管理，我們應該用正確的方式來管理和指導我們的學生。比如，可以通過獎懲制度，讓學生在課堂上得到有效的分析和評價，從而鼓勵學生掌握更多的知識和技能。這樣可以優(yōu)化我們的教學效果，更好地推動學生健康成長。
五、教育的本質是關愛與關注
教育的本質是關愛與關注。在這次觀摩中，讓我深深感受到了教育的溫度和力量。我們所有的教育都是基于對孩子們的關注和關心。如果能夠更加關愛和關注每一個孩子，我們就有可能更好地引導孩子向更好的方向成長。因此，作為一名教師，需要有更多的關愛和關注，盡可能地幫助每一個學生。
總的來說，這次小學課堂聽課給我留下了深刻的印象。我將持續(xù)學習、改進和提升自己的教學效果，將獲得更好的教學成效，同時更好的服務于學生，也為我們小學成員大家建設更良好的校園環(huán)境。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十一
小學生學習課堂是每個學生整個學習生涯的開端，這些課程將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。從我自己的經(jīng)驗來看，每個班級和老師的教育方法都不同，然而，不管是哪種教育方法，在學生的學習中都有一些共同的特點和經(jīng)驗，這也是我在這篇文章中想分享給大家的主題之一。
第二段：積極思考
在課堂學習的過程中，一個重要的因素是積極思考。我相信在學習任何一個學科時，如果你帶著積極思考和強烈的學術興趣去學習，那么你的學習效果將會比那些沒有好奇心和興趣的同學要好很多。所以，我們必須要抓住課堂上每一個學術問題，提出我們自己的疑問和觀點，以此來促進我們對知識的理解，并增加自己對學科知識的深度理解。
第三段：適應教學方法
除了積極思考之外，在學習課堂中的另一個重要過程就是要適應教學方法。不同的老師采用的教學方式都不同，一些老師可能更加傾向于聽講，而另一些老師則喜歡通過觀察和實踐來教授學生。這時，我們需要花費時間來熟悉老師的授課方式，當我們能夠適應并善于利用老師的教學方式時，我們將更容易從課堂學習中獲得更多的收獲。
第四段：掌握知識點
掌握知識點是學習成功的重要組成部分，雖然這不是一個新的經(jīng)驗，但我想強調的是，掌握知識點需要正確認識它，并且需要時間和努力。在教起點一節(jié)課中，老師經(jīng)常會提及一些基礎概念和知識點，這些內容都是我們必須要理解的。如果我們能夠及時掌握這些概念和知識點，那么整個課程將變得容易很多。
第五段：合理的時間管理
最后一個經(jīng)驗和主題是合理的時間管理。在課堂上，時間總是寶貴且不夠用。我們必須要學會如何管理我們的時間，利用有限的時間和資源來完成我們的學習任務。為了充分利用時間，我們需要在上課前充分準備，并在下課后及時鞏固所學的內容。此外，每次回家后，我們應該集中完成我們的作業(yè)和學習計劃，使我們的時間不會被浪費。
總結
在我們的小學教育生涯中，這五個經(jīng)驗是我們最需要記住的。我們不能只關注課程和學術成績，而應該真正理解課程和知識點。我們需要了解并適應老師的教學方式，理解每一個問題，積極思考并獨立解決問題。以上這些就是我們從小學所學習的課程中，最重要的經(jīng)驗所在。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十二
20xx年**月**日，我有幸聆聽了**省**一中何老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐。現(xiàn)將我的感受記錄如下：
基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規(guī)訓練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的.樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學生的練習熱情，使之盡快進入角色。結束部分放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。何老師富有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內容奠定了基礎。
專業(yè)化的示范動作，極富渲染性的肢體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學藝術，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十三
課堂管理的好壞直接影響著課堂教學的效果。只有經(jīng)常反思和提高課堂管理水平，才能不斷提高教育教學質量。下面，結合自己的教學實踐，就課堂管理，談幾點體會：
第一、管理的前提，課前老師要備學生
備學生不只是備學生的學習情況，而且要備對學生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況，應該如何處理，課前老師都應該心中有數(shù)，這樣上課管理學生時才能得心應手。例如，上課鈴打響了，教室里仍然很亂，這種情況如何管理;學生沒有按時完成作業(yè)，應該怎樣去處理。個別學生搗亂，老師應該怎樣制止，等等一系列的問題，老師都應該預料到，如果課前老師對這些問題早有準備，課堂上再處理這些問題，就能得心應手。
第二、關注每一位同學是課堂管理的重要一環(huán)
每位學生都希望老師能關注自己，重視自己。所以老師就應該盡可能的關注每位學生，關注同學們的辦法有很多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問他發(fā)言，總之，只有你關注他，他才可能高度集中注意力。同時，老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學的學習情況，才能了解這位學生。如果，老師只是自我陶醉地講，并不關心學生的表情，就有學生不認真聽講，同時，老師也不能及時掌握學情。
第三、有趣的課堂，有利于課堂管理
枯燥的課堂，容易使同學們分神、疲勞，不利于課堂的管理。相反，如果是有趣的課堂，就有利于課堂的管理。
目前，隨著素質教育的推行，課堂改革勢在必行。素質教育就是提高學生的能力。如果再將課本的知識硬灌給同學們，同學們不能用來理論聯(lián)系實際，就達不到素質教育的目的。如何才能指導學生理論聯(lián)系實際，就要求老師不要照本宣科，應將課本知識講活，只有這樣，課堂才會有吸引力，才能真正成為有趣有意義的課堂。
第四、課堂有效的教學管理還離不開課外與學生的溝通和交流
教學之余，發(fā)現(xiàn)和學生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累，平時和班里學生的溝通和交流讓他們意識到學習的重要性，平時注重與學生的溝通和交流，尤其是利用自身的年齡優(yōu)勢，加強與學生的溝通，也有利于良好的師生關系的形成，自然減輕了課堂教學管理的壓力，最終對于授課是大有裨益的。
總之，課堂教學管理的方法很多，教師要根據(jù)教學對象與課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學生的注意力，逐步培養(yǎng)學生的自我控制能力和良好的學習習慣，達到課堂管理的'目的。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十四
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應追求的境界
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
教師優(yōu)質課堂聽課學習心得體會
小學課堂聽課學習的心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，云課堂在教育領域的應用逐漸普及，成為小學生學習的一種重要方式。云課堂不僅為小學生提供了學習的便利，也為他們拓寬了知識的廣度和深度。在親身參與云課堂學習之后，我深刻體會到了其中的優(yōu)勢和體會，下面我將從五個方面進行總結和歸納。
首先，云課堂學習給小學生提供了自主學習的機會。相比傳統(tǒng)的課堂教學，云課堂更加注重激發(fā)學生的主動性和積極性。在云課堂上，學生可以自主選擇課程，按照自己的學習進度進行學習。老師和學生之間的互動也更加靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和需要向老師提問，與老師進行線上討論，這樣的學習方式讓我感到學習變得更加自由和有趣。
其次，云課堂學習為小學生提供了豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)教學中，我們的學習資源主要來源于教科書和教師的講解，而在云課堂學習中，我們可以通過網(wǎng)絡接觸到更加廣泛的學習資源，例如在線課程、教育軟件、學科網(wǎng)站等等。這些資源的豐富性和多樣性不僅滿足了我們學習的需求，也讓我們接觸到了更多的知識，從而拓寬了我們的眼界。
再次，云課堂學習促進了小學生的合作學習和交流能力。在云課堂中，我們不僅可以和老師進行交流，還可以和同學們進行合作學習和討論。通過在線小組討論、團隊項目等活動，我們可以更好地學習和掌握知識，同時也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。在這個過程中，我們可以互相學習和借鑒，不斷取得進步，這樣的學習方式讓我感到很有意義和價值。
此外，云課堂學習也提高了小學生的信息技術能力。在云課堂學習中，我們不僅要學習各種學科的知識，同時也要掌握一定的信息技術技能。例如，我們要學會使用電子設備進行學習，學會搜索和篩選學習資源，學會利用網(wǎng)絡進行學習和交流。這些技能不僅提高了我們的學習效率，也為我們未來更廣闊的學習和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
最后，云課堂學習讓小學生更好地適應了現(xiàn)代社會的發(fā)展。云課堂學習不受地域和時間的限制，我們可以在任何地方、任何時間進行學習。這種靈活的學習方式不僅提高了我們的學習效率，也增強了我們的學習能力和適應能力。在現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異的背景下，我們要適應和應對各種變革，云課堂學習為我們提供了一個有效的途徑。
總之，云課堂學習給小學生的學習帶來了很多好處和體會。自主學習、豐富資源、合作交流、信息技術能力、適應社會發(fā)展等五個方面，使我深刻感受到云課堂學習的優(yōu)勢和價值。我相信，在未來的日子里，云課堂學習將變得越來越重要和普及，我們小學生也應該提高自己的學習效率和學習能力，積極參與和利用云課堂學習，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十六
*月**日，我到**中學聽課學習，數(shù)學學科**中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點體會：
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質的培養(yǎng)，留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。
安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結構引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于二次根式相關的問題，讓學生感受到知識點的`連貫性；楊老師在講三角形時，問學生有三角形的分類及構成三角形的條件，學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關知識用聯(lián)系的觀點來看待。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
上課前安老師的學生在做訓練題，楊老師的學生在背要講的知識點，不需要老師再強調學生的課前的準備工作；課上教師教給學生合作學習的方法，學生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法；下課同學們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對老師的尊重。可見培養(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調個性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
小學課堂聽課學習的心得體會篇十七
20__年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學參加了淮北市第十九屆全國小學數(shù)學名師示范教學觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以汲取不少教學經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版小學六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構的課堂，雖是相同的教學內容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的.文化底蘊。
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內容，演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學親和學”的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數(shù)學，體會數(shù)學的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學”一定要“親和學”?！坝H和學”體現(xiàn)了教與學的智慧，其內涵在于讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學知識，并學會“數(shù)學思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學”的魅力。
現(xiàn)在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。