心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考一段經(jīng)歷中的原因和結(jié)果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。看看他人的心得體會(huì)，可以開(kāi)拓我們的文化視野，了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和理念。
幼兒園上課心得體會(huì)篇一
近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們對(duì)于幼教的重視度提升，幼兒園大班上課已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的一個(gè)重要選擇。作為一名幼兒園大班的學(xué)生，我也有幸能夠體驗(yàn)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)接觸課堂教學(xué)，并積極參與其中，我對(duì)于幼兒園大班上課的心得體會(huì)愈發(fā)深刻。
首先，幼兒園大班上課注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社交能力。在課堂上，老師以小組形式組織我們進(jìn)行各種活動(dòng)，如小組討論、小組合作游戲等。這樣的方式讓我們不僅能夠互相合作，協(xié)作完成任務(wù)，還能夠鍛煉我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與其他孩子的交流和合作，我們能夠更好地理解彼此的想法和需求，培養(yǎng)相互尊重、理解和包容的品質(zhì)。
其次，幼兒園大班上課給予了孩子們廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)選擇豐富多樣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)看圖書(shū)、聽(tīng)講故事、唱歌、跳舞等活動(dòng)，擴(kuò)大我們的知識(shí)面和想象力。除此之外，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，課堂充滿(mǎn)了活力和互動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們能夠主動(dòng)參與，培養(yǎng)了自信心和獨(dú)立思考能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次，幼兒園大班上課注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種手工制作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、剪紙、拼圖、種植等。這樣的活動(dòng)能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中，我們學(xué)會(huì)了如何操作不同的工具和材料，并且從中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事物。這樣的操作引發(fā)了我們對(duì)事物本質(zhì)的思考，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
另外，幼兒園大班上課讓我們感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂上，老師們總是用輕松愉快的方式來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們會(huì)給我們帶來(lái)寓教于樂(lè)的故事、游戲和歌曲。通過(guò)這樣的方式，學(xué)習(xí)不再是單調(diào)枯燥的，而是變得有趣和有動(dòng)力。我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，更容易積極投入，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們喜歡上了學(xué)習(xí)，激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴望，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，幼兒園大班上課讓我們從小就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。老師們會(huì)在課堂上教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、拍手、說(shuō)話、排隊(duì)等。通過(guò)這樣的教育，我們能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和社交禮貌。在課堂中，老師們鼓勵(lì)我們遵守規(guī)則，尊重老師和同學(xué)，培養(yǎng)了我們的自律意識(shí)和規(guī)范行為。這樣的教育讓我們切實(shí)感受到了自律和規(guī)則的重要性，為我們以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園大班上課給予了孩子們廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)合作、學(xué)習(xí)、動(dòng)手和實(shí)踐，我們得到了很多知識(shí)和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了自信心、獨(dú)立思考能力和社交素養(yǎng)。在快樂(lè)和溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過(guò)這段寶貴的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到，幼兒園大班上課不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，更是一座快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
幼兒園上課心得體會(huì)篇二
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開(kāi)老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。
在我們每一天的工作中不安全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽(tīng)完就蒙了，“美羊羊？什么美羊羊？多大？會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來(lái)到我們班問(wèn)孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問(wèn)她哪里不舒服，他倒也沒(méi)不舒服，問(wèn)問(wèn)他美羊羊的形狀，他說(shuō)很小，聽(tīng)完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)心起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽(tīng)見(jiàn)了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒(méi)啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。
幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候要個(gè)性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩?，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。
因此，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)光進(jìn)行急救處理，減少對(duì)幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園上課心得體會(huì)篇三
作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師，參與實(shí)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)校教育的重要階段。在幼兒園上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多珍貴而細(xì)微的感悟。
首先，幼兒園上課需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，不應(yīng)忽視他們所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體需求。例如，在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題，我會(huì)用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，幫助他們克服困難，提升能力。這一過(guò)程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的問(wèn)題所在，并盡力滿(mǎn)足他們?cè)谡Z(yǔ)言上的需求，讓他們?cè)谟變簣@得到更全面的發(fā)展。
其次，幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的開(kāi)始，很多孩子在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，可能并不適應(yīng)這樣的環(huán)境和方式。因此，作為幼兒園老師，我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓孩子們通過(guò)互動(dòng)和競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，不僅能讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性，還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使他們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。
此外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境，他們?cè)谶@里可以學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作。因此，在上課的過(guò)程中，我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如，在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)與人合作和溝通。這樣，孩子們不僅能學(xué)會(huì)與他人和諧相處，還能提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此在上課的過(guò)程中，我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)自己的想法。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的思維能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和思考的過(guò)程中變得更加靈活和敏捷。
最后，幼兒園上課還需要注重家園互動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)不僅需要幼兒園老師的教育和引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的陪伴和支持。因此，在上課的過(guò)程中，我要與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)經(jīng)歷。這樣，不僅能及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還能與家長(zhǎng)共同為孩子的成長(zhǎng)努力，并形成家校合作的良好氛圍。
總之，幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的重要階段，上課的過(guò)程中需要關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、社交能力和思維能力，并注重家園互動(dòng)。作為幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，盡力發(fā)揮自己的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也相信，在幼兒園的每個(gè)上課過(guò)程中，我也會(huì)自己得到一些珍貴的心得和感悟。
幼兒園上課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
作為家長(zhǎng)，我們都期望在幼兒園里看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。幼兒園作為孩子第一次接觸社會(huì)的地方，除了陪伴和關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)也是幼兒園教育的重要一環(huán)。因此，幼兒園上課后，我們家長(zhǎng)需要懂得如何正確地觀察、反思和支持孩子的成長(zhǎng)。
第二段：觀察孩子（250字）。
觀察孩子是家長(zhǎng)應(yīng)該做的首要任務(wù)之一。在孩子上了一段時(shí)間的課后，家長(zhǎng)應(yīng)該留意孩子的表現(xiàn)，是否有更強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。觀察孩子的日常行為，比如他是否主動(dòng)去參與幼兒園里的活動(dòng)、是否愿意與他人交往等，也能幫助我們更好地了解孩子的內(nèi)心世界和發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)。
第三段：與老師的溝通（250字）。
幼兒園老師是孩子另一位重要的成長(zhǎng)伙伴。如果在觀察孩子后，我們發(fā)現(xiàn)孩子需要更多的幫助或者存在疑問(wèn)，我們可以直接與老師溝通。教師也可以幫助我們更好地理解幼兒園的教育方法，讓我們能夠正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以獲取更多關(guān)于孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法、幼兒園的教育方案等信息，從而更好地協(xié)調(diào)家庭教育和幼兒園的教育。
第四段：家庭輔導(dǎo)（250字）。
雖然學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，但作為家長(zhǎng)，我們是孩子的首席輔導(dǎo)員。與孩子完成作業(yè)、讀繪本、講故事等親子活動(dòng)，不僅有助于加強(qiáng)家庭關(guān)系，還能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓孩子知道我們認(rèn)真地關(guān)注他的學(xué)習(xí)，為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、重視道德價(jià)值等方面提供必要的引導(dǎo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)需要和進(jìn)展方式。在幼兒園上課后，家長(zhǎng)的任務(wù)就是觀察、溝通并厚愛(ài)孩子，通過(guò)各種方式給孩子支持和鞭策。社會(huì)的變革對(duì)幼兒園教育提出了新的要求，我們家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與幼兒園共同對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。如此，我們的孩子才能在和諧成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
幼兒園上課心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子們首次踏入學(xué)校的地方，也是他們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這里，他們不僅學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知技能，還建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。隨著時(shí)間的推移，幼兒園學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，他們從中汲取了許多學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人。在幼兒園的課堂上，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。無(wú)論是在獨(dú)立思考還是小組合作中，孩子們都遵循著相互尊重和平等交流的原則。通過(guò)這樣的交流，我學(xué)到了要傾聽(tīng)他人的聲音和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我逐漸形成了一種友善、開(kāi)放和包容的態(tài)度。
其次，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。幼兒園的老師鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付測(cè)試和考試，更重要的是獲取知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與到課堂討論中、主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以及善于總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容。這些技巧不僅使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手，還促使我成為一個(gè)自信和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。
第三，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與分享。在幼兒園的游戲和合作活動(dòng)中，我們需要與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我懂得了與他人合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并尊重他人的決策。我學(xué)到了與他人合作做事時(shí)要互相幫助和擔(dān)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，并能夠分享自己的成果和樂(lè)趣。這些合作和分享的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和日常生活都產(chǎn)生了積極的影響。
第四，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理。在幼兒園的生活中，我們學(xué)會(huì)了自己穿衣、整理書(shū)包、按時(shí)完成作業(yè)等。這些看似簡(jiǎn)單的事情實(shí)際上培養(yǎng)了我對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任心和自律性。我逐漸明白了時(shí)間的重要性，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣和自我管理能力。這一系列的自我管理經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為一個(gè)更有條理和高效的學(xué)生，同時(shí)也為我將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了勇于接受挑戰(zhàn)。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能、參加比賽和展示、面對(duì)失敗和困難等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我懂得了勇往直前、堅(jiān)持努力的精神，并逐漸擺脫了對(duì)失敗的恐懼和焦慮。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從挑戰(zhàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)尊重他人、自主學(xué)習(xí)、合作與分享、自我管理和勇于接受挑戰(zhàn)，我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅是知識(shí)和技能的積累，更是一種思維方式和生活態(tài)度的塑造。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷探索，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上取得更大的成就。
幼兒園上課心得體會(huì)篇六
上幼兒園已經(jīng)兩周了，這是我第一次離開(kāi)家庭，進(jìn)入學(xué)校的世界。剛開(kāi)始，我對(duì)幼兒園并不熟悉，對(duì)于上課的內(nèi)容和形式也沒(méi)有什么了解。但是在這短短的時(shí)間里，我已經(jīng)有了很多新的體會(huì)和收獲。
第二段：課堂氛圍溫馨有趣
在幼兒園上課和家里學(xué)習(xí)是有很大的不同的。我們的課堂非常溫馨和有趣，老師們總是帶著笑容，用親切的語(yǔ)言和我們交流。他們會(huì)鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)我們的進(jìn)步和努力。而且課堂上豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)讓我們仿佛身臨其境，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣
在幼兒園，我們每天都學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等。我最喜歡的是語(yǔ)文課，老師會(huì)帶我們朗讀兒歌、聽(tīng)故事，還會(huì)教我們認(rèn)識(shí)漢字。數(shù)學(xué)課上，老師用有趣的游戲和實(shí)際的例子，教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法。自然科學(xué)課上，我們會(huì)觀察和探索我們周?chē)氖澜纾私庖恍﹦?dòng)物和植物的特征。通過(guò)這樣多樣化的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：課堂上的點(diǎn)滴收獲
在課堂上，我收獲了很多小小的成就感。當(dāng)我能夠正確地回答老師的問(wèn)題，或者在游戲中做到最快最準(zhǔn)確，我就會(huì)感到非常開(kāi)心和自豪。老師們總是鼓勵(lì)我們勇敢地嘗試，不怕失敗。即使遇到困難，我們也可以互相幫助，相互支持。這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期待
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)收獲了很多，但我知道這僅僅是開(kāi)始。我期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提高自己的能力。我希望能夠成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的人，用所學(xué)的知識(shí)去幫助別人。我相信，在老師和家長(zhǎng)們的引導(dǎo)下，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)：幼兒園是我第一次離開(kāi)家庭，進(jìn)入學(xué)校的地方。在幼兒園上課的這段時(shí)間里，我體驗(yàn)到了課堂的溫馨和有趣，學(xué)習(xí)了豐富多樣的知識(shí)，收獲了小小的成就感，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。幼兒園的學(xué)習(xí)讓我感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，我相信它會(huì)給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒園上課心得體會(huì)篇七
在幼兒園大班上課已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活給我留下了深刻的印象和許多體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒園大班不僅僅是游戲和玩耍的地方，而是一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的地方。
首先，幼兒園大班讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了歡樂(lè)和動(dòng)力。在幼兒園大班上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)各種有趣的游戲和活動(dòng)，使得每一堂課都像是一場(chǎng)精彩的表演。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師會(huì)給我們介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)玩游戲來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣做不僅讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，而且能夠通過(guò)游戲的方式提高我們的學(xué)習(xí)效果。
其次，幼兒園大班的學(xué)習(xí)教我了如何與他人合作。在上課的過(guò)程中，老師會(huì)組織我們進(jìn)行一些小組活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)們合作，在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在合作活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議，學(xué)會(huì)了與他人共同分擔(dān)任務(wù)和負(fù)責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的交際能力。
再次，在幼兒園大班的學(xué)習(xí)中，我收獲了對(duì)學(xué)習(xí)的自信和探索的勇氣。每當(dāng)我解決了一個(gè)難題，或者通過(guò)努力學(xué)習(xí)掌握了一項(xiàng)新的技能，我都會(huì)感到非常自豪和滿(mǎn)足。這種自信讓我愿意嘗試新的事物，勇于探索未知的領(lǐng)域。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，使我在探索中學(xué)到了更多的知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
最后，在幼兒園大班的學(xué)習(xí)中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園大班，老師們教會(huì)了我一系列做事的方法和技巧，如匯報(bào)作業(yè)的方法、整理書(shū)包的方法等。通過(guò)強(qiáng)化這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我學(xué)會(huì)了自律，養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)和整理書(shū)包的習(xí)慣。這讓我能夠更好的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了自己的自律能力。
綜上所述，幼兒園大班上課后，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活讓我收獲了許多，不僅培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力、自信和探索的勇氣，最重要的是，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信這些體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
幼兒園上課心得體會(huì)篇八
逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書(shū)，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢(qián)，給他買(mǎi)房，給他買(mǎi)車(chē)，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢(qián)，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書(shū)中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣，專(zhuān)注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書(shū)后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚(yú)，用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶(hù)外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開(kāi)，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi)，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門(mén)，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書(shū)，真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽(tīng)，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
幼兒園上課心得體會(huì)篇九
我愈來(lái)愈覺(jué)得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了，我們的安全教育步入了誤區(qū)。
誤區(qū)之一：取消活動(dòng)保安全?，F(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶(hù)外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至連郊游，放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全，許多有意義的活動(dòng)也被取消了。
誤區(qū)之二：降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現(xiàn)在是只貼不剪，原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn)；體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了。
誤區(qū)之三：限制范圍為安全。幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的'，有的幼兒園規(guī)定，幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng)，怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域。步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全。
這樣做的結(jié)果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見(jiàn)的長(zhǎng)期下去，幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng)，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng)。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)\好奇心淡化創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十
俗話說(shuō)：長(zhǎng)到老，學(xué)到老，我從事小學(xué)教育二十七年，近幾年由于工作的需要，有幸從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，開(kāi)始從事幼兒工作，在短短的幾年幼教中，我深深體會(huì)到小學(xué)教育和幼兒教育，在方式方法上有很大的區(qū)別，教好幼兒的確是一件不簡(jiǎn)單的事情，需要我們幼兒教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。
我剛來(lái)到幼兒園工作，我硬是不太適應(yīng)，不知道怎么教才能讓娃娃們聽(tīng)得懂;正如幼教專(zhuān)家所說(shuō)的，“教得好學(xué)生，不一定教得好幼兒”，因?yàn)橥尥弈挲g小，傾聽(tīng)能力差，思維能力弱，注意力又不集中，根本聽(tīng)不懂老師說(shuō)話所表達(dá)的意思，為此，我想盡一切辦法，加強(qiáng)師幼之間的聯(lián)系，多做幼兒的玩伴朋友，自制許多幼兒玩具，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)類(lèi)型，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志;只有通過(guò)這些活動(dòng)幼兒的攀、爬、鉆的能力才能得到提高，同時(shí)娃娃們的智力、能力、體質(zhì)在活動(dòng)中也得到發(fā)展;可以說(shuō)我們的娃娃完全在活動(dòng)之中成長(zhǎng)的，整天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的;我的性格比較開(kāi)朗，還適合幼教，能把幾歲的娃娃，由不動(dòng)口講話，到最終能夠說(shuō)比較完整的話;由不動(dòng)手，到最終能上臺(tái)展示自己的才藝，家長(zhǎng)們看后豎起大拇指稱(chēng)贊;說(shuō)實(shí)話，幼教非常之累，從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，一天到晚思想十分緊張，“安全”這根弦每時(shí)每刻沒(méi)有放松過(guò)，衛(wèi)生消毒從沒(méi)馬虎過(guò);可以說(shuō)是拖把不利手，安全不利口，我現(xiàn)在終于明白了什么樣的地、墻才是真正的一塵不染;娃娃們的健康離不開(kāi)老師的細(xì)心照顧，耐心動(dòng)手去做;娃娃不高興的時(shí)候，我就趕快去細(xì)心勸，鼻涕來(lái)了我就及時(shí)去擦，快尿了我馬上去擔(dān)，擦屁股是時(shí)時(shí)要做的，一天到晚沒(méi)有清閑過(guò)，總是忙忙碌碌;雖然很忙，但是為了娃娃們的安全，為了娃娃們的健康成長(zhǎng)，為了娃娃們將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，再苦再累我也愿意。
走進(jìn)幼教，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)幼教事業(yè)，所以我選擇了這條路;因?yàn)橛辛藧?ài)，我才樂(lè)于奉獻(xiàn)，我愿一如既往地為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，奉獻(xiàn)我最后的光和熱。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十一
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的'。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十二
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來(lái)我也是愿意去講的，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn)，但在問(wèn)赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說(shuō)愿意?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒(méi)有男老師的.現(xiàn)狀，我覺(jué)得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫(xiě)教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫(xiě)了幾句的教案，被老師給退了回來(lái)，要求寫(xiě)得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對(duì)于他這個(gè)喜愛(ài)孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問(wèn)赫赫說(shuō)："今天你爸爸的課上得咋樣啊?"
兒子想了一下，若有所思地答道："不錯(cuò)。"
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬?，我自然知道他自我感覺(jué)良好，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他"張老師"。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱(chēng)呼自己的爸爸。
晚上睡覺(jué)前，我問(wèn)赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候，是否提問(wèn)赫赫了。他說(shuō)沒(méi)有，提問(wèn)了四五個(gè)孩子，但是沒(méi)有提問(wèn)赫赫。
"你怎么不提問(wèn)赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。"
"兒子，你舉手了嗎?"赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理，就轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子。
"舉手了，可是爸爸不叫我去回答。"兒子有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
"唉呀，我怎么沒(méi)看見(jiàn)阿，我原來(lái)想著爸爸去上課再提問(wèn)自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問(wèn)你，好不好?"
"好。"兒子高興地說(shuō)。
"兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?"怕兒子再為這件事難過(guò)，我故意轉(zhuǎn)移話題。
"誰(shuí)也沒(méi)有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的。"
呵，兒子對(duì)"接"和"領(lǐng)"這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十三
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的`孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開(kāi)始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開(kāi)始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺(jué)不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!!!
幼兒園上課心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位老師各位家長(zhǎng)：
大家好！初為人父，為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟?，著?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程，生活，現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處，并能記住好多小朋友的名字和特征。
2.生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺(jué)會(huì)比較晚，尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情，現(xiàn)在，在幼兒園學(xué)到了更多，而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷，飯后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子，內(nèi)褲等。
4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書(shū)，畫(huà)畫(huà)上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)，她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看，還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣，樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。
畫(huà)畫(huà)方面，因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫(huà)方法，所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā)，特別是有一次是用蔬菜畫(huà)畫(huà)，寶寶特別喜歡，回家也總用各種蔬菜畫(huà)畫(huà)。
5.寶寶現(xiàn)在特愛(ài)講英文，尤其是我們跟她商量什么事時(shí)，她若不同意，總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文，她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。
睡一直有人陪，現(xiàn)在讓她自己睡，她沒(méi)安全感，我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?BR> 1.我教育寶寶比較開(kāi)明，讓她比較自由輕松，也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的，所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教，一直是我?guī)牙褞鸵r。我對(duì)寶寶的教育方法，自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā)，她好奇什么我講什么，多回答孩子的問(wèn)題，可深可淺，寶寶有時(shí)聽(tīng)不懂會(huì)追加問(wèn)題，我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然，這個(gè)前提就是多帶孩子走出去，讓寶寶多出去看看，多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書(shū)館，科技館，也去博物館。多去幾次，她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以，我個(gè)人認(rèn)為，目前以孩子的好奇感和求知欲，足夠她學(xué)習(xí)，不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí)，而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情，培養(yǎng)她的興趣。
2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月，她現(xiàn)在有心愛(ài)的東西不分給我們了，有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人，急了還會(huì)打人。你讓她東，她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期，口，手腳敏感期，執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理，千萬(wàn)不要強(qiáng)化，尤其是不要說(shuō)“這樣不好”，或直接急的批評(píng)，而是稍后給他講“怎樣更好”。
3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣，是種自我暗示的做法，但孩子還不太懂自我暗示，就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書(shū)上學(xué)到的，提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子，比如打針，就如實(shí)告訴她，會(huì)疼，但時(shí)間很短，痛感也能忍受，當(dāng)然若想哭就哭5聲，下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了，入園前的體檢采耳血，孩子絕大數(shù)都哭了，就她沒(méi)哭，醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她，說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢，我還給她拍了照片，她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。
子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行影響，幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，家，園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間要多多交流，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩，感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十五
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開(kāi)始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開(kāi)始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺(jué)不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!
幼兒園上課心得體會(huì)篇十六
20年x月x日，星期x，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少?lài)?yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天x老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x老師和x老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟Ｎ壹液⒆拥脑捠牵骸皒老師，x老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿(mǎn)信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十七
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類(lèi)園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶(hù)外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開(kāi)始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽(tīng)童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)系愛(ài)護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門(mén)窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫(xiě)教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專(zhuān)人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開(kāi)發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿(mǎn)吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開(kāi)發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。
幼兒園上課心得體會(huì)篇一
近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們對(duì)于幼教的重視度提升，幼兒園大班上課已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的一個(gè)重要選擇。作為一名幼兒園大班的學(xué)生，我也有幸能夠體驗(yàn)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)接觸課堂教學(xué)，并積極參與其中，我對(duì)于幼兒園大班上課的心得體會(huì)愈發(fā)深刻。
首先，幼兒園大班上課注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社交能力。在課堂上，老師以小組形式組織我們進(jìn)行各種活動(dòng)，如小組討論、小組合作游戲等。這樣的方式讓我們不僅能夠互相合作，協(xié)作完成任務(wù)，還能夠鍛煉我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與其他孩子的交流和合作，我們能夠更好地理解彼此的想法和需求，培養(yǎng)相互尊重、理解和包容的品質(zhì)。
其次，幼兒園大班上課給予了孩子們廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)選擇豐富多樣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)看圖書(shū)、聽(tīng)講故事、唱歌、跳舞等活動(dòng)，擴(kuò)大我們的知識(shí)面和想象力。除此之外，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，課堂充滿(mǎn)了活力和互動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們能夠主動(dòng)參與，培養(yǎng)了自信心和獨(dú)立思考能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次，幼兒園大班上課注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種手工制作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、剪紙、拼圖、種植等。這樣的活動(dòng)能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中，我們學(xué)會(huì)了如何操作不同的工具和材料，并且從中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事物。這樣的操作引發(fā)了我們對(duì)事物本質(zhì)的思考，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
另外，幼兒園大班上課讓我們感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂上，老師們總是用輕松愉快的方式來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們會(huì)給我們帶來(lái)寓教于樂(lè)的故事、游戲和歌曲。通過(guò)這樣的方式，學(xué)習(xí)不再是單調(diào)枯燥的，而是變得有趣和有動(dòng)力。我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，更容易積極投入，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們喜歡上了學(xué)習(xí)，激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴望，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，幼兒園大班上課讓我們從小就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。老師們會(huì)在課堂上教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、拍手、說(shuō)話、排隊(duì)等。通過(guò)這樣的教育，我們能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和社交禮貌。在課堂中，老師們鼓勵(lì)我們遵守規(guī)則，尊重老師和同學(xué)，培養(yǎng)了我們的自律意識(shí)和規(guī)范行為。這樣的教育讓我們切實(shí)感受到了自律和規(guī)則的重要性，為我們以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園大班上課給予了孩子們廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)合作、學(xué)習(xí)、動(dòng)手和實(shí)踐，我們得到了很多知識(shí)和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了自信心、獨(dú)立思考能力和社交素養(yǎng)。在快樂(lè)和溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過(guò)這段寶貴的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到，幼兒園大班上課不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，更是一座快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
幼兒園上課心得體會(huì)篇二
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開(kāi)老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。
在我們每一天的工作中不安全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽(tīng)完就蒙了，“美羊羊？什么美羊羊？多大？會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時(shí)我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個(gè)勁地哭，還是吳老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，趕緊也來(lái)到我們班問(wèn)孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問(wèn)她哪里不舒服，他倒也沒(méi)不舒服，問(wèn)問(wèn)他美羊羊的形狀，他說(shuō)很小，聽(tīng)完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)心起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽(tīng)見(jiàn)了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀察孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒(méi)啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”事件給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無(wú)疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提醒和督促的作用。
幼兒園中，除了孩子自我會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候要個(gè)性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避免的，因?yàn)楹⒆由刑幵谟變浩?，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。
因此，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)光進(jìn)行急救處理，減少對(duì)幼兒的傷害。今后也不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園上課心得體會(huì)篇三
作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師，參與實(shí)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)校教育的重要階段。在幼兒園上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多珍貴而細(xì)微的感悟。
首先，幼兒園上課需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，不應(yīng)忽視他們所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體需求。例如，在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題，我會(huì)用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，幫助他們克服困難，提升能力。這一過(guò)程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的問(wèn)題所在，并盡力滿(mǎn)足他們?cè)谡Z(yǔ)言上的需求，讓他們?cè)谟變簣@得到更全面的發(fā)展。
其次，幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的開(kāi)始，很多孩子在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，可能并不適應(yīng)這樣的環(huán)境和方式。因此，作為幼兒園老師，我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓孩子們通過(guò)互動(dòng)和競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，不僅能讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性，還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使他們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。
此外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境，他們?cè)谶@里可以學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作。因此，在上課的過(guò)程中，我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如，在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)與人合作和溝通。這樣，孩子們不僅能學(xué)會(huì)與他人和諧相處，還能提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此在上課的過(guò)程中，我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)自己的想法。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的思維能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和思考的過(guò)程中變得更加靈活和敏捷。
最后，幼兒園上課還需要注重家園互動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)不僅需要幼兒園老師的教育和引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的陪伴和支持。因此，在上課的過(guò)程中，我要與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)經(jīng)歷。這樣，不僅能及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還能與家長(zhǎng)共同為孩子的成長(zhǎng)努力，并形成家校合作的良好氛圍。
總之，幼兒園是孩子們接觸學(xué)校教育的重要階段，上課的過(guò)程中需要關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、社交能力和思維能力，并注重家園互動(dòng)。作為幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，盡力發(fā)揮自己的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也相信，在幼兒園的每個(gè)上課過(guò)程中，我也會(huì)自己得到一些珍貴的心得和感悟。
幼兒園上課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
作為家長(zhǎng)，我們都期望在幼兒園里看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。幼兒園作為孩子第一次接觸社會(huì)的地方，除了陪伴和關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)也是幼兒園教育的重要一環(huán)。因此，幼兒園上課后，我們家長(zhǎng)需要懂得如何正確地觀察、反思和支持孩子的成長(zhǎng)。
第二段：觀察孩子（250字）。
觀察孩子是家長(zhǎng)應(yīng)該做的首要任務(wù)之一。在孩子上了一段時(shí)間的課后，家長(zhǎng)應(yīng)該留意孩子的表現(xiàn)，是否有更強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。觀察孩子的日常行為，比如他是否主動(dòng)去參與幼兒園里的活動(dòng)、是否愿意與他人交往等，也能幫助我們更好地了解孩子的內(nèi)心世界和發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)。
第三段：與老師的溝通（250字）。
幼兒園老師是孩子另一位重要的成長(zhǎng)伙伴。如果在觀察孩子后，我們發(fā)現(xiàn)孩子需要更多的幫助或者存在疑問(wèn)，我們可以直接與老師溝通。教師也可以幫助我們更好地理解幼兒園的教育方法，讓我們能夠正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以獲取更多關(guān)于孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法、幼兒園的教育方案等信息，從而更好地協(xié)調(diào)家庭教育和幼兒園的教育。
第四段：家庭輔導(dǎo)（250字）。
雖然學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，但作為家長(zhǎng)，我們是孩子的首席輔導(dǎo)員。與孩子完成作業(yè)、讀繪本、講故事等親子活動(dòng)，不僅有助于加強(qiáng)家庭關(guān)系，還能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓孩子知道我們認(rèn)真地關(guān)注他的學(xué)習(xí)，為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、重視道德價(jià)值等方面提供必要的引導(dǎo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)需要和進(jìn)展方式。在幼兒園上課后，家長(zhǎng)的任務(wù)就是觀察、溝通并厚愛(ài)孩子，通過(guò)各種方式給孩子支持和鞭策。社會(huì)的變革對(duì)幼兒園教育提出了新的要求，我們家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與幼兒園共同對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。如此，我們的孩子才能在和諧成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
幼兒園上課心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子們首次踏入學(xué)校的地方，也是他們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這里，他們不僅學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知技能，還建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。隨著時(shí)間的推移，幼兒園學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，他們從中汲取了許多學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人。在幼兒園的課堂上，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。無(wú)論是在獨(dú)立思考還是小組合作中，孩子們都遵循著相互尊重和平等交流的原則。通過(guò)這樣的交流，我學(xué)到了要傾聽(tīng)他人的聲音和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我逐漸形成了一種友善、開(kāi)放和包容的態(tài)度。
其次，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。幼兒園的老師鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付測(cè)試和考試，更重要的是獲取知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與到課堂討論中、主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以及善于總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容。這些技巧不僅使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手，還促使我成為一個(gè)自信和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。
第三，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與分享。在幼兒園的游戲和合作活動(dòng)中，我們需要與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我懂得了與他人合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并尊重他人的決策。我學(xué)到了與他人合作做事時(shí)要互相幫助和擔(dān)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，并能夠分享自己的成果和樂(lè)趣。這些合作和分享的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和日常生活都產(chǎn)生了積極的影響。
第四，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理。在幼兒園的生活中，我們學(xué)會(huì)了自己穿衣、整理書(shū)包、按時(shí)完成作業(yè)等。這些看似簡(jiǎn)單的事情實(shí)際上培養(yǎng)了我對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任心和自律性。我逐漸明白了時(shí)間的重要性，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣和自我管理能力。這一系列的自我管理經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為一個(gè)更有條理和高效的學(xué)生，同時(shí)也為我將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，幼兒園學(xué)生學(xué)會(huì)了勇于接受挑戰(zhàn)。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能、參加比賽和展示、面對(duì)失敗和困難等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我懂得了勇往直前、堅(jiān)持努力的精神，并逐漸擺脫了對(duì)失敗的恐懼和焦慮。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從挑戰(zhàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)尊重他人、自主學(xué)習(xí)、合作與分享、自我管理和勇于接受挑戰(zhàn)，我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅是知識(shí)和技能的積累，更是一種思維方式和生活態(tài)度的塑造。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷探索，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上取得更大的成就。
幼兒園上課心得體會(huì)篇六
上幼兒園已經(jīng)兩周了，這是我第一次離開(kāi)家庭，進(jìn)入學(xué)校的世界。剛開(kāi)始，我對(duì)幼兒園并不熟悉，對(duì)于上課的內(nèi)容和形式也沒(méi)有什么了解。但是在這短短的時(shí)間里，我已經(jīng)有了很多新的體會(huì)和收獲。
第二段：課堂氛圍溫馨有趣
在幼兒園上課和家里學(xué)習(xí)是有很大的不同的。我們的課堂非常溫馨和有趣，老師們總是帶著笑容，用親切的語(yǔ)言和我們交流。他們會(huì)鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)我們的進(jìn)步和努力。而且課堂上豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)讓我們仿佛身臨其境，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣
在幼兒園，我們每天都學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等。我最喜歡的是語(yǔ)文課，老師會(huì)帶我們朗讀兒歌、聽(tīng)故事，還會(huì)教我們認(rèn)識(shí)漢字。數(shù)學(xué)課上，老師用有趣的游戲和實(shí)際的例子，教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法。自然科學(xué)課上，我們會(huì)觀察和探索我們周?chē)氖澜纾私庖恍﹦?dòng)物和植物的特征。通過(guò)這樣多樣化的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：課堂上的點(diǎn)滴收獲
在課堂上，我收獲了很多小小的成就感。當(dāng)我能夠正確地回答老師的問(wèn)題，或者在游戲中做到最快最準(zhǔn)確，我就會(huì)感到非常開(kāi)心和自豪。老師們總是鼓勵(lì)我們勇敢地嘗試，不怕失敗。即使遇到困難，我們也可以互相幫助，相互支持。這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期待
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)收獲了很多，但我知道這僅僅是開(kāi)始。我期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提高自己的能力。我希望能夠成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的人，用所學(xué)的知識(shí)去幫助別人。我相信，在老師和家長(zhǎng)們的引導(dǎo)下，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)：幼兒園是我第一次離開(kāi)家庭，進(jìn)入學(xué)校的地方。在幼兒園上課的這段時(shí)間里，我體驗(yàn)到了課堂的溫馨和有趣，學(xué)習(xí)了豐富多樣的知識(shí)，收獲了小小的成就感，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。幼兒園的學(xué)習(xí)讓我感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，我相信它會(huì)給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒園上課心得體會(huì)篇七
在幼兒園大班上課已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活給我留下了深刻的印象和許多體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒園大班不僅僅是游戲和玩耍的地方，而是一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的地方。
首先，幼兒園大班讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了歡樂(lè)和動(dòng)力。在幼兒園大班上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)各種有趣的游戲和活動(dòng)，使得每一堂課都像是一場(chǎng)精彩的表演。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師會(huì)給我們介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)玩游戲來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣做不僅讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，而且能夠通過(guò)游戲的方式提高我們的學(xué)習(xí)效果。
其次，幼兒園大班的學(xué)習(xí)教我了如何與他人合作。在上課的過(guò)程中，老師會(huì)組織我們進(jìn)行一些小組活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)們合作，在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在合作活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議，學(xué)會(huì)了與他人共同分擔(dān)任務(wù)和負(fù)責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的交際能力。
再次，在幼兒園大班的學(xué)習(xí)中，我收獲了對(duì)學(xué)習(xí)的自信和探索的勇氣。每當(dāng)我解決了一個(gè)難題，或者通過(guò)努力學(xué)習(xí)掌握了一項(xiàng)新的技能，我都會(huì)感到非常自豪和滿(mǎn)足。這種自信讓我愿意嘗試新的事物，勇于探索未知的領(lǐng)域。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，使我在探索中學(xué)到了更多的知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
最后，在幼兒園大班的學(xué)習(xí)中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園大班，老師們教會(huì)了我一系列做事的方法和技巧，如匯報(bào)作業(yè)的方法、整理書(shū)包的方法等。通過(guò)強(qiáng)化這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我學(xué)會(huì)了自律，養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)和整理書(shū)包的習(xí)慣。這讓我能夠更好的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了自己的自律能力。
綜上所述，幼兒園大班上課后，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活讓我收獲了許多，不僅培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力、自信和探索的勇氣，最重要的是，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信這些體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
幼兒園上課心得體會(huì)篇八
逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書(shū)，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢(qián)，給他買(mǎi)房，給他買(mǎi)車(chē)，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢(qián)，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書(shū)中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣，專(zhuān)注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書(shū)后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚(yú)，用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶(hù)外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開(kāi)，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi)，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門(mén)，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書(shū)，真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽(tīng)，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
幼兒園上課心得體會(huì)篇九
我愈來(lái)愈覺(jué)得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了，我們的安全教育步入了誤區(qū)。
誤區(qū)之一：取消活動(dòng)保安全?，F(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶(hù)外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至連郊游，放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全，許多有意義的活動(dòng)也被取消了。
誤區(qū)之二：降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現(xiàn)在是只貼不剪，原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn)；體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了。
誤區(qū)之三：限制范圍為安全。幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的'，有的幼兒園規(guī)定，幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng)，怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域。步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全。
這樣做的結(jié)果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見(jiàn)的長(zhǎng)期下去，幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng)，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng)。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)\好奇心淡化創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十
俗話說(shuō)：長(zhǎng)到老，學(xué)到老，我從事小學(xué)教育二十七年，近幾年由于工作的需要，有幸從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，開(kāi)始從事幼兒工作，在短短的幾年幼教中，我深深體會(huì)到小學(xué)教育和幼兒教育，在方式方法上有很大的區(qū)別，教好幼兒的確是一件不簡(jiǎn)單的事情，需要我們幼兒教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。
我剛來(lái)到幼兒園工作，我硬是不太適應(yīng)，不知道怎么教才能讓娃娃們聽(tīng)得懂;正如幼教專(zhuān)家所說(shuō)的，“教得好學(xué)生，不一定教得好幼兒”，因?yàn)橥尥弈挲g小，傾聽(tīng)能力差，思維能力弱，注意力又不集中，根本聽(tīng)不懂老師說(shuō)話所表達(dá)的意思，為此，我想盡一切辦法，加強(qiáng)師幼之間的聯(lián)系，多做幼兒的玩伴朋友，自制許多幼兒玩具，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)類(lèi)型，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志;只有通過(guò)這些活動(dòng)幼兒的攀、爬、鉆的能力才能得到提高，同時(shí)娃娃們的智力、能力、體質(zhì)在活動(dòng)中也得到發(fā)展;可以說(shuō)我們的娃娃完全在活動(dòng)之中成長(zhǎng)的，整天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的;我的性格比較開(kāi)朗，還適合幼教，能把幾歲的娃娃，由不動(dòng)口講話，到最終能夠說(shuō)比較完整的話;由不動(dòng)手，到最終能上臺(tái)展示自己的才藝，家長(zhǎng)們看后豎起大拇指稱(chēng)贊;說(shuō)實(shí)話，幼教非常之累，從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，一天到晚思想十分緊張，“安全”這根弦每時(shí)每刻沒(méi)有放松過(guò)，衛(wèi)生消毒從沒(méi)馬虎過(guò);可以說(shuō)是拖把不利手，安全不利口，我現(xiàn)在終于明白了什么樣的地、墻才是真正的一塵不染;娃娃們的健康離不開(kāi)老師的細(xì)心照顧，耐心動(dòng)手去做;娃娃不高興的時(shí)候，我就趕快去細(xì)心勸，鼻涕來(lái)了我就及時(shí)去擦，快尿了我馬上去擔(dān)，擦屁股是時(shí)時(shí)要做的，一天到晚沒(méi)有清閑過(guò)，總是忙忙碌碌;雖然很忙，但是為了娃娃們的安全，為了娃娃們的健康成長(zhǎng)，為了娃娃們將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，再苦再累我也愿意。
走進(jìn)幼教，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)幼教事業(yè)，所以我選擇了這條路;因?yàn)橛辛藧?ài)，我才樂(lè)于奉獻(xiàn)，我愿一如既往地為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，奉獻(xiàn)我最后的光和熱。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十一
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的'。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十二
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來(lái)我也是愿意去講的，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn)，但在問(wèn)赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說(shuō)愿意?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒(méi)有男老師的.現(xiàn)狀，我覺(jué)得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫(xiě)教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫(xiě)了幾句的教案，被老師給退了回來(lái)，要求寫(xiě)得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對(duì)于他這個(gè)喜愛(ài)孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問(wèn)赫赫說(shuō)："今天你爸爸的課上得咋樣啊?"
兒子想了一下，若有所思地答道："不錯(cuò)。"
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬?，我自然知道他自我感覺(jué)良好，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他"張老師"。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱(chēng)呼自己的爸爸。
晚上睡覺(jué)前，我問(wèn)赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候，是否提問(wèn)赫赫了。他說(shuō)沒(méi)有，提問(wèn)了四五個(gè)孩子，但是沒(méi)有提問(wèn)赫赫。
"你怎么不提問(wèn)赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。"
"兒子，你舉手了嗎?"赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理，就轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子。
"舉手了，可是爸爸不叫我去回答。"兒子有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
"唉呀，我怎么沒(méi)看見(jiàn)阿，我原來(lái)想著爸爸去上課再提問(wèn)自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問(wèn)你，好不好?"
"好。"兒子高興地說(shuō)。
"兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?"怕兒子再為這件事難過(guò)，我故意轉(zhuǎn)移話題。
"誰(shuí)也沒(méi)有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的。"
呵，兒子對(duì)"接"和"領(lǐng)"這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
幼兒園上課心得體會(huì)篇十三
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的`孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開(kāi)始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開(kāi)始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺(jué)不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!!!
幼兒園上課心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位老師各位家長(zhǎng)：
大家好！初為人父，為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟?，著?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程，生活，現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處，并能記住好多小朋友的名字和特征。
2.生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺(jué)會(huì)比較晚，尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情，現(xiàn)在，在幼兒園學(xué)到了更多，而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷，飯后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子，內(nèi)褲等。
4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書(shū)，畫(huà)畫(huà)上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)，她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看，還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣，樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。
畫(huà)畫(huà)方面，因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫(huà)方法，所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā)，特別是有一次是用蔬菜畫(huà)畫(huà)，寶寶特別喜歡，回家也總用各種蔬菜畫(huà)畫(huà)。
5.寶寶現(xiàn)在特愛(ài)講英文，尤其是我們跟她商量什么事時(shí)，她若不同意，總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文，她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。
睡一直有人陪，現(xiàn)在讓她自己睡，她沒(méi)安全感，我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?BR> 1.我教育寶寶比較開(kāi)明，讓她比較自由輕松，也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的，所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教，一直是我?guī)牙褞鸵r。我對(duì)寶寶的教育方法，自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā)，她好奇什么我講什么，多回答孩子的問(wèn)題，可深可淺，寶寶有時(shí)聽(tīng)不懂會(huì)追加問(wèn)題，我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然，這個(gè)前提就是多帶孩子走出去，讓寶寶多出去看看，多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書(shū)館，科技館，也去博物館。多去幾次，她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以，我個(gè)人認(rèn)為，目前以孩子的好奇感和求知欲，足夠她學(xué)習(xí)，不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí)，而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情，培養(yǎng)她的興趣。
2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月，她現(xiàn)在有心愛(ài)的東西不分給我們了，有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人，急了還會(huì)打人。你讓她東，她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期，口，手腳敏感期，執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理，千萬(wàn)不要強(qiáng)化，尤其是不要說(shuō)“這樣不好”，或直接急的批評(píng)，而是稍后給他講“怎樣更好”。
3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣，是種自我暗示的做法，但孩子還不太懂自我暗示，就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書(shū)上學(xué)到的，提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子，比如打針，就如實(shí)告訴她，會(huì)疼，但時(shí)間很短，痛感也能忍受，當(dāng)然若想哭就哭5聲，下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了，入園前的體檢采耳血，孩子絕大數(shù)都哭了，就她沒(méi)哭，醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她，說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢，我還給她拍了照片，她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。
子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行影響，幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，家，園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間要多多交流，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩，感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十五
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開(kāi)始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開(kāi)始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺(jué)不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!
幼兒園上課心得體會(huì)篇十六
20年x月x日，星期x，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少?lài)?yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天x老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x老師和x老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟Ｎ壹液⒆拥脑捠牵骸皒老師，x老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿(mǎn)信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園上課心得體會(huì)篇十七
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類(lèi)園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶(hù)外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開(kāi)始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽(tīng)童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)系愛(ài)護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門(mén)窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫(xiě)教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專(zhuān)人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開(kāi)發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿(mǎn)吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開(kāi)發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。