讀后感是讀者在讀完一本書或一篇文章后對所讀內(nèi)容的個人感受和思考的書面表達。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀的文字，也是對作者觀點和主題的一種回應(yīng)和評價。讀后感既可以是情感的宣泄，也可以是理性的思考，是讀者與作者之間的一次心靈碰撞。讀完一本書后，寫一篇讀后感既可以讓讀者回顧自己的閱讀過程，也可以讓讀者對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和梳理。我想，讀后感是一種很好的閱讀方式，我們都應(yīng)該嘗試一下。在寫讀后感時要注意整體結(jié)構(gòu)的合理安排和段落的銜接，確保文章的條理性和邏輯性。接下來是一些著名作家的讀后感，讓我們一起來看看他們的觀點和見解。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇二
作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)，同時也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對名校校訓(xùn)的理解和體會，以期激勵更多的人去追求卓越。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個學(xué)生都時刻被激勵著不停地學(xué)習(xí)，不停地進步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過刻苦努力才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。正是因為這樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對我未來的發(fā)展起到了決定性的作用。
第三段：團結(jié)合作
另一方面，名校的校訓(xùn)還強調(diào)“團結(jié)合作”的重要性。每個學(xué)生在名校中都被鼓勵積極融入集體，發(fā)揮團隊精神。通過參與各種群體活動、課題研討等，我深刻認(rèn)識到與人合作的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個人的潛力，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團隊合作的經(jīng)驗對我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作意識，使我在社會中更加容易融入和取得成功。
第四段：積極思考
名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識，更重要的是學(xué)會思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨立思考問題和找到解決問題的辦法。通過積極思考，我逐漸能夠從多個角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：追求卓越
最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過參加各種學(xué)科競賽、實踐活動等，我書寫了自己的輝煌，也實現(xiàn)了自己的夢想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。
總結(jié)：通過接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性、團結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會將成為我人生成長的重要的財富，將繼續(xù)激勵我不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，只要堅持這些校訓(xùn)的精神，無論在哪個領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
名校勵志的校訓(xùn)有哪些呢?下面小編整理的是各名校的校訓(xùn)大全，供大家參考!
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
2、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
3、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
4、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
5、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
6、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
7、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
8、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
9、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
10、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
11、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。
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自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的'失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
30、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
31、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
32、清華大學(xué)訓(xùn)言 :
行勝于言。
33、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
34、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民
清華大學(xué)
天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物
北京大學(xué)
思想自由、兼容并包
浙江大學(xué)
求是創(chuàng)新
武漢大學(xué)
自強弘毅求是拓新
暨南大學(xué)
忠信篤敬
上海交大
飲水思源，愛國榮校
復(fù)旦大學(xué)
博學(xué)而篤志，切問而近思
中科大
勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進，理實交融
華中科技
明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新
西安交大
精勤求學(xué)、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事
同濟大學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)求實團結(jié)創(chuàng)新
廈門大學(xué)
自強不息 止于至善
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇四
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進個人素質(zhì)的提高，還能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強不息”的內(nèi)涵與實踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊含著“自強不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強不息意味著要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵。我曾在面對升學(xué)壓力時感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因為堅持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會到，自強不息是實現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅持下去，才能迎來成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強調(diào)個人的道德修養(yǎng)與社會責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動。她把自己的一個暑假都用來參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和思考問題的方法。作為一個學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進行科學(xué)研究和解決實際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個人成長的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強不息”為動力，克服困難并堅持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會作出更大的貢獻。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認(rèn)為：人才的培養(yǎng)和成長，不在于方法而在于觀念；人才的成長不完全靠勤奮而主要靠思想。“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進入社會后，在任何時間任何場合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽的時間。覺得為時已晚的時候恰恰是最早的時候，世界上最長的是時間，最短的也是時間，說它長因為它永無止境，說它短因為它轉(zhuǎn)瞬即逝。
拖延是對生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時間記錄下來你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。
學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時間二十缺乏努力。在哈佛你永遠看不到投機取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個世界做出些什么，留下些什么?！彼麄冋J(rèn)為你要想取得成就就必須勤奮努力。
在有些時候，人會有機會發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵，也會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的校徽上，同時也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。
那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因為哈佛人認(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，來日誥日要跑?！眲t如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費一點點時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！
名校校訓(xùn)讀后感篇七
謝燮
g20峰會剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個決心：我們決心為世界經(jīng)濟指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟注入新動力；我們決心完善全球經(jīng)濟金融治理，提高世界經(jīng)濟抗風(fēng)險能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟；我們決心推動包容和聯(lián)動式發(fā)展，讓二十國集團合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實力大幅消退、帝國過度擴張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動，世界舞臺上西方國家獨占鰲頭的時代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因為王道思想正好可濟西方核心理念之窮。王道思想為個人的道德責(zé)任提供明確實踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進、由內(nèi)而外、由近而遠。同時，王道思想也為群體間的互動準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟弱扶傾“、”己立立人，己達達人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實踐目標(biāo)。個人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個人的生存意義在于增進群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張在多元中追求和諧共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個部分，彼此命運相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會的文明與宗教沖突于無形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實行動。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟確實面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護、醫(yī)療、房價、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會有無數(shù)的機遇，巨大的消費市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯失這樣一個“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實現(xiàn)，去改變經(jīng)濟社會中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強者恒強”、“勝者為王”的核心價值觀。作為中國人，要懷有堅定的信心促進中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實感改進當(dāng)下經(jīng)濟社會中的所有積弊和問題。
全球航運重心的東移還在不斷推進，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價值觀在現(xiàn)時代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運市場中注入新的活力，促進航運業(yè)以新的運行秩序服務(wù)經(jīng)濟社會，進而讓航運業(yè)換發(fā)新的生機。
如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會中的價值，很有參考價值。
相信中國，相信未來！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價值的頂級思想。
謝燮，供職于交通運輸部水運科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟等方面的研究，在水運戰(zhàn)略、水運政策、航運服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟等方面具有較深研究積累，正在探索水運長遠發(fā)展趨勢與水運變革，《變革水運――水運業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
知名的校訓(xùn)，在每個校園中都是一個標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來，讓他們在知識和品德上都取得了很好的發(fā)展。
第二段：理念
校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識，還要求我們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的行動力，將思想轉(zhuǎn)化為行動，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實踐，并且持之以恒堅持做好。同時，它也強調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵我們養(yǎng)成篤定、踏實、博學(xué)、忠誠的品格，用自己的實際行動來踐行這些理念。
第三段：實踐
校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動和祖國校園文化墻等各方面。我們每年都會舉辦校運會、百科比賽等活動，讓學(xué)生們通過比賽學(xué)習(xí)，增長知識，提高自己的實際操作能力，并且在這個過程中，潛移默化地實踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動，也在不斷地弘揚和宣揚校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。
第四段：體驗
校訓(xùn)是一個學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對知識的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅定地走向了未來。同時，校訓(xùn)的理念也讓我增強了對品德修養(yǎng)的重視和對做人的認(rèn)識，它一直激勵我去做一個好人，用自己的實際行動詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。
第五段：結(jié)語
在我看來，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識、品德、行為等各個方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢想，給了我們方向，是我們在追求人生價值的過程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗下，學(xué)生們將走得更遠，更加明確地走好自己的人生路。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
作為一名學(xué)生，我們每天都需要在學(xué)校中面對各種各樣的挑戰(zhàn)，同時也需要對自己的行為進行規(guī)范。知名校訓(xùn)就是學(xué)校制定出來的對學(xué)生的要求，它不僅能夠規(guī)范我們的行為，更能夠引導(dǎo)我們更加積極地學(xué)習(xí)和生活。在本文中，筆者將以自己所接觸到的幾所學(xué)校的校訓(xùn)為例，分享一些對它們的鑒賞與體會。
一、校訓(xùn)的意義
校訓(xùn)，自然而然是學(xué)校的精髓所在，它所蘊含的對于人生，學(xué)習(xí)，個性，品行等方面的啟發(fā)，在學(xué)校日常生活中的貫徹實施，都使得校訓(xùn)變得越來越重要。校訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生行為的規(guī)范，更是對學(xué)生的各個方面進行引導(dǎo)，使學(xué)生們都能夠在學(xué)校的大環(huán)境中得到全面的成長和發(fā)展。因此，校訓(xùn)的意義不僅在于它所規(guī)定的具體行為準(zhǔn)則，更在于它為學(xué)生的成長進行指引和啟迪。
二、校訓(xùn)的緣起
不同學(xué)校的校訓(xùn)背景不同，但背景所表達的意義卻大致相同，都是對于學(xué)生進行行為與品行規(guī)范的引導(dǎo)。筆者所接觸過的幾所學(xué)校，它們制定校訓(xùn)的緣起幾乎都是圍繞著學(xué)校辦學(xué)宗旨和精神文化建設(shè)的方向進行的。如某學(xué)校的校訓(xùn)是“博學(xué)篤志、厚德載物”，深植于學(xué)校辦校理念、人文傳統(tǒng)和明德品質(zhì)的核心要素。因此，學(xué)校制定這樣一條校訓(xùn)，旨在讓學(xué)生們盡快了解和接納學(xué)校的辦校理念和宗旨，養(yǎng)成良好的品德風(fēng)范、積極的內(nèi)涵建設(shè)、拓展視野增長見識和豐富學(xué)習(xí)生活。
三、校訓(xùn)的內(nèi)涵
校訓(xùn)是學(xué)校核心價值的體現(xiàn)，對于每個學(xué)生的品行和行為習(xí)慣都有著至關(guān)重要的影響。每所學(xué)校的校訓(xùn)都有著獨特的內(nèi)涵，如其中一所學(xué)校的校訓(xùn)為“知行合一”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)和品行的雙重體現(xiàn)。知行合一，是指學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)到的知識與自己的實際生活緊密結(jié)合，把自己的人生觀、價值觀、信念和行為統(tǒng)一起來，做到知行合一，才會在追求所求成功的過程中變得更加堅定和有信心，所以對于學(xué)生來說，掌握好知識，又能在生活中融會貫通，是很有必要的。
四、校訓(xùn)的實踐
校訓(xùn)是以行為準(zhǔn)則為主的，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谛Ｓ?xùn)的指導(dǎo)下，將理論付諸于實踐，才能變得更加優(yōu)秀。筆者所接觸過的一所學(xué)校的校訓(xùn)是“自強不息、厚德載物”，意味著學(xué)生們要不斷挑戰(zhàn)自己，以實現(xiàn)自我進步和提升；其次，學(xué)生們還應(yīng)具備承擔(dān)社會責(zé)任的能力，要有責(zé)任心，注重社會責(zé)任，盡量多為社會做出貢獻。所以，學(xué)生們在學(xué)校中應(yīng)該注重實踐，不只是學(xué)習(xí)知識，也要體現(xiàn)知識所強調(diào)的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。
五、校訓(xùn)的啟示
制定校訓(xùn)的核心價值，更在于能夠樹立起每個學(xué)生的良好品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。每一條校訓(xùn)都有其獨特的內(nèi)核，更是表達了學(xué)校對學(xué)生品質(zhì)與行為要求的總和。筆者所認(rèn)為，校訓(xùn)的重要性在于它所反映的是我們應(yīng)該具備的素養(yǎng)和品質(zhì)，它有助于我們立足于今天，把握未來，發(fā)揚優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、尊重人文精神、塑造與時俱進的自我價值和堅持一切為了學(xué)生的教育方針，讓每個學(xué)生都擁有強大的內(nèi)心?？傊?，校訓(xùn)不僅僅是學(xué)校對于學(xué)生行為的規(guī)范，更是表達學(xué)校對于學(xué)生人格素養(yǎng)和品行要求的所有內(nèi)涵。
名校校訓(xùn)讀后感篇十
世界各大名校勵志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4，達特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽升起，我才來到這個世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠是成長的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
8)心態(tài)決定命運，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團結(jié)拼搏，求實進取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
近年來，名校真假校訓(xùn)成為了社會廣泛關(guān)注的議題之一。名校校訓(xùn)作為學(xué)校的精神標(biāo)識和學(xué)生教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的品行和素質(zhì)具有重要意義。然而，有些名校的校訓(xùn)并不能完全體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，這種虛偽的校訓(xùn)給學(xué)生們的成長帶來了負(fù)面影響。本文將從個人角度出發(fā)，探討名校真假校訓(xùn)帶來的心得體會。
首先，假校訓(xùn)給學(xué)生的影響不容小覷。名校常常以自己的校訓(xùn)，如“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”等為學(xué)生們樹立榜樣。然而，一些名校的校訓(xùn)只是為了裝點門面，缺乏真正的內(nèi)涵，對學(xué)生實際上并沒有太大的指導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境中接受教育時，他們可能會對學(xué)校的價值觀產(chǎn)生懷疑，對社會的公正產(chǎn)生質(zhì)疑。同時，因為缺少真正的引導(dǎo)，學(xué)生們也往往容易產(chǎn)生浮躁和功利的心態(tài)，只關(guān)注于表面的功名和榮譽，忽略了真正的知識和品質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，真校訓(xùn)給學(xué)生帶來的正能量是巨大的。對于某些名校來說，他們的校訓(xùn)確實具有深刻的內(nèi)涵和真實的指導(dǎo)意義。這些校訓(xùn)的背后蘊含著學(xué)校的辦學(xué)理念和期望，對學(xué)生們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。例如，某校的校訓(xùn)是“誠實、堅持、關(guān)愛、責(zé)任”，這些關(guān)鍵詞無疑是對學(xué)生品德培養(yǎng)的有益激勵。學(xué)生們在這樣的教育環(huán)境下，會更加注重誠實守信、無私奉獻、積極承擔(dān)責(zé)任等品質(zhì)的培養(yǎng)，從而成為可以為社會做出更多貢獻的人才。
在實際生活中，我們發(fā)現(xiàn)了一些名校的真假校訓(xùn)。雖然這些學(xué)校聲稱自己有著優(yōu)秀的校訓(xùn)，但實際上卻并沒有嚴(yán)格遵循校訓(xùn)或者校訓(xùn)的執(zhí)行力較低。這種現(xiàn)象不僅僅是學(xué)校的問題，更是一個社會問題。名校作為社會精英的搖籃，應(yīng)該有責(zé)任讓學(xué)生從校訓(xùn)中受益。如果名校校訓(xùn)失去了應(yīng)有的內(nèi)涵和權(quán)威，那么學(xué)生們就無法從中受到真正的教育。因此，名校應(yīng)當(dāng)堅守校訓(xùn)的本質(zhì)，真正做到以校訓(xùn)為標(biāo)桿，為學(xué)生們樹立起正確的世界觀、價值觀和人生觀。
總之，名校真假校訓(xùn)對學(xué)生的影響是深遠的。一個真正的名校應(yīng)該堅守校訓(xùn)的本質(zhì)，為學(xué)生提供有益的教育和成長環(huán)境。對于學(xué)生來說，他們需要明確名校真假校訓(xùn)所帶來的差異，并從中汲取生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。真正的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)在校區(qū)的墻上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校實際的教育和管理中。只有這樣，名校才能真正成為學(xué)生成長道路上的助力，引領(lǐng)他們成為對社會有益的人才。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇二
作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)，同時也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對名校校訓(xùn)的理解和體會，以期激勵更多的人去追求卓越。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個學(xué)生都時刻被激勵著不停地學(xué)習(xí)，不停地進步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過刻苦努力才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。正是因為這樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對我未來的發(fā)展起到了決定性的作用。
第三段：團結(jié)合作
另一方面，名校的校訓(xùn)還強調(diào)“團結(jié)合作”的重要性。每個學(xué)生在名校中都被鼓勵積極融入集體，發(fā)揮團隊精神。通過參與各種群體活動、課題研討等，我深刻認(rèn)識到與人合作的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個人的潛力，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團隊合作的經(jīng)驗對我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作意識，使我在社會中更加容易融入和取得成功。
第四段：積極思考
名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識，更重要的是學(xué)會思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨立思考問題和找到解決問題的辦法。通過積極思考，我逐漸能夠從多個角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：追求卓越
最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過參加各種學(xué)科競賽、實踐活動等，我書寫了自己的輝煌，也實現(xiàn)了自己的夢想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。
總結(jié)：通過接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性、團結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會將成為我人生成長的重要的財富，將繼續(xù)激勵我不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，只要堅持這些校訓(xùn)的精神，無論在哪個領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
名校勵志的校訓(xùn)有哪些呢?下面小編整理的是各名校的校訓(xùn)大全，供大家參考!
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
2、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
3、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
4、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
5、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
6、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
7、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
8、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
9、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
10、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
11、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。
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自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的'失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
30、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
31、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
32、清華大學(xué)訓(xùn)言 :
行勝于言。
33、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
34、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民
清華大學(xué)
天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物
北京大學(xué)
思想自由、兼容并包
浙江大學(xué)
求是創(chuàng)新
武漢大學(xué)
自強弘毅求是拓新
暨南大學(xué)
忠信篤敬
上海交大
飲水思源，愛國榮校
復(fù)旦大學(xué)
博學(xué)而篤志，切問而近思
中科大
勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進，理實交融
華中科技
明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新
西安交大
精勤求學(xué)、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事
同濟大學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)求實團結(jié)創(chuàng)新
廈門大學(xué)
自強不息 止于至善
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強不息。地勢坤, 君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇四
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進個人素質(zhì)的提高，還能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強不息”的內(nèi)涵與實踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊含著“自強不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強不息意味著要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵。我曾在面對升學(xué)壓力時感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因為堅持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會到，自強不息是實現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅持下去，才能迎來成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強調(diào)個人的道德修養(yǎng)與社會責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動。她把自己的一個暑假都用來參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和思考問題的方法。作為一個學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進行科學(xué)研究和解決實際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個人成長的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強不息”為動力，克服困難并堅持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會作出更大的貢獻。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認(rèn)為：人才的培養(yǎng)和成長，不在于方法而在于觀念；人才的成長不完全靠勤奮而主要靠思想。“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進入社會后，在任何時間任何場合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽的時間。覺得為時已晚的時候恰恰是最早的時候，世界上最長的是時間，最短的也是時間，說它長因為它永無止境，說它短因為它轉(zhuǎn)瞬即逝。
拖延是對生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時間記錄下來你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。
學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時間二十缺乏努力。在哈佛你永遠看不到投機取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個世界做出些什么，留下些什么?！彼麄冋J(rèn)為你要想取得成就就必須勤奮努力。
在有些時候，人會有機會發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵，也會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的校徽上，同時也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。
那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因為哈佛人認(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，來日誥日要跑?！眲t如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費一點點時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！
名校校訓(xùn)讀后感篇七
謝燮
g20峰會剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個決心：我們決心為世界經(jīng)濟指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟注入新動力；我們決心完善全球經(jīng)濟金融治理，提高世界經(jīng)濟抗風(fēng)險能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟；我們決心推動包容和聯(lián)動式發(fā)展，讓二十國集團合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實力大幅消退、帝國過度擴張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動，世界舞臺上西方國家獨占鰲頭的時代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因為王道思想正好可濟西方核心理念之窮。王道思想為個人的道德責(zé)任提供明確實踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進、由內(nèi)而外、由近而遠。同時，王道思想也為群體間的互動準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟弱扶傾“、”己立立人，己達達人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實踐目標(biāo)。個人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個人的生存意義在于增進群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張在多元中追求和諧共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個部分，彼此命運相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會的文明與宗教沖突于無形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實行動。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟確實面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護、醫(yī)療、房價、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會有無數(shù)的機遇，巨大的消費市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯失這樣一個“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實現(xiàn)，去改變經(jīng)濟社會中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強者恒強”、“勝者為王”的核心價值觀。作為中國人，要懷有堅定的信心促進中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實感改進當(dāng)下經(jīng)濟社會中的所有積弊和問題。
全球航運重心的東移還在不斷推進，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價值觀在現(xiàn)時代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運市場中注入新的活力，促進航運業(yè)以新的運行秩序服務(wù)經(jīng)濟社會，進而讓航運業(yè)換發(fā)新的生機。
如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會中的價值，很有參考價值。
相信中國，相信未來！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價值的頂級思想。
謝燮，供職于交通運輸部水運科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟等方面的研究，在水運戰(zhàn)略、水運政策、航運服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟等方面具有較深研究積累，正在探索水運長遠發(fā)展趨勢與水運變革，《變革水運――水運業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
知名的校訓(xùn)，在每個校園中都是一個標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來，讓他們在知識和品德上都取得了很好的發(fā)展。
第二段：理念
校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識，還要求我們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的行動力，將思想轉(zhuǎn)化為行動，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實踐，并且持之以恒堅持做好。同時，它也強調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵我們養(yǎng)成篤定、踏實、博學(xué)、忠誠的品格，用自己的實際行動來踐行這些理念。
第三段：實踐
校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動和祖國校園文化墻等各方面。我們每年都會舉辦校運會、百科比賽等活動，讓學(xué)生們通過比賽學(xué)習(xí)，增長知識，提高自己的實際操作能力，并且在這個過程中，潛移默化地實踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動，也在不斷地弘揚和宣揚校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。
第四段：體驗
校訓(xùn)是一個學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對知識的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅定地走向了未來。同時，校訓(xùn)的理念也讓我增強了對品德修養(yǎng)的重視和對做人的認(rèn)識，它一直激勵我去做一個好人，用自己的實際行動詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。
第五段：結(jié)語
在我看來，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識、品德、行為等各個方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢想，給了我們方向，是我們在追求人生價值的過程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗下，學(xué)生們將走得更遠，更加明確地走好自己的人生路。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
作為一名學(xué)生，我們每天都需要在學(xué)校中面對各種各樣的挑戰(zhàn)，同時也需要對自己的行為進行規(guī)范。知名校訓(xùn)就是學(xué)校制定出來的對學(xué)生的要求，它不僅能夠規(guī)范我們的行為，更能夠引導(dǎo)我們更加積極地學(xué)習(xí)和生活。在本文中，筆者將以自己所接觸到的幾所學(xué)校的校訓(xùn)為例，分享一些對它們的鑒賞與體會。
一、校訓(xùn)的意義
校訓(xùn)，自然而然是學(xué)校的精髓所在，它所蘊含的對于人生，學(xué)習(xí)，個性，品行等方面的啟發(fā)，在學(xué)校日常生活中的貫徹實施，都使得校訓(xùn)變得越來越重要。校訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生行為的規(guī)范，更是對學(xué)生的各個方面進行引導(dǎo)，使學(xué)生們都能夠在學(xué)校的大環(huán)境中得到全面的成長和發(fā)展。因此，校訓(xùn)的意義不僅在于它所規(guī)定的具體行為準(zhǔn)則，更在于它為學(xué)生的成長進行指引和啟迪。
二、校訓(xùn)的緣起
不同學(xué)校的校訓(xùn)背景不同，但背景所表達的意義卻大致相同，都是對于學(xué)生進行行為與品行規(guī)范的引導(dǎo)。筆者所接觸過的幾所學(xué)校，它們制定校訓(xùn)的緣起幾乎都是圍繞著學(xué)校辦學(xué)宗旨和精神文化建設(shè)的方向進行的。如某學(xué)校的校訓(xùn)是“博學(xué)篤志、厚德載物”，深植于學(xué)校辦校理念、人文傳統(tǒng)和明德品質(zhì)的核心要素。因此，學(xué)校制定這樣一條校訓(xùn)，旨在讓學(xué)生們盡快了解和接納學(xué)校的辦校理念和宗旨，養(yǎng)成良好的品德風(fēng)范、積極的內(nèi)涵建設(shè)、拓展視野增長見識和豐富學(xué)習(xí)生活。
三、校訓(xùn)的內(nèi)涵
校訓(xùn)是學(xué)校核心價值的體現(xiàn)，對于每個學(xué)生的品行和行為習(xí)慣都有著至關(guān)重要的影響。每所學(xué)校的校訓(xùn)都有著獨特的內(nèi)涵，如其中一所學(xué)校的校訓(xùn)為“知行合一”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)和品行的雙重體現(xiàn)。知行合一，是指學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)到的知識與自己的實際生活緊密結(jié)合，把自己的人生觀、價值觀、信念和行為統(tǒng)一起來，做到知行合一，才會在追求所求成功的過程中變得更加堅定和有信心，所以對于學(xué)生來說，掌握好知識，又能在生活中融會貫通，是很有必要的。
四、校訓(xùn)的實踐
校訓(xùn)是以行為準(zhǔn)則為主的，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谛Ｓ?xùn)的指導(dǎo)下，將理論付諸于實踐，才能變得更加優(yōu)秀。筆者所接觸過的一所學(xué)校的校訓(xùn)是“自強不息、厚德載物”，意味著學(xué)生們要不斷挑戰(zhàn)自己，以實現(xiàn)自我進步和提升；其次，學(xué)生們還應(yīng)具備承擔(dān)社會責(zé)任的能力，要有責(zé)任心，注重社會責(zé)任，盡量多為社會做出貢獻。所以，學(xué)生們在學(xué)校中應(yīng)該注重實踐，不只是學(xué)習(xí)知識，也要體現(xiàn)知識所強調(diào)的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。
五、校訓(xùn)的啟示
制定校訓(xùn)的核心價值，更在于能夠樹立起每個學(xué)生的良好品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。每一條校訓(xùn)都有其獨特的內(nèi)核，更是表達了學(xué)校對學(xué)生品質(zhì)與行為要求的總和。筆者所認(rèn)為，校訓(xùn)的重要性在于它所反映的是我們應(yīng)該具備的素養(yǎng)和品質(zhì)，它有助于我們立足于今天，把握未來，發(fā)揚優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、尊重人文精神、塑造與時俱進的自我價值和堅持一切為了學(xué)生的教育方針，讓每個學(xué)生都擁有強大的內(nèi)心?？傊?，校訓(xùn)不僅僅是學(xué)校對于學(xué)生行為的規(guī)范，更是表達學(xué)校對于學(xué)生人格素養(yǎng)和品行要求的所有內(nèi)涵。
名校校訓(xùn)讀后感篇十
世界各大名校勵志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對手更強勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。
4，達特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強勢。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽升起，我才來到這個世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠是成長的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
8)心態(tài)決定命運，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團結(jié)拼搏，求實進取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
近年來，名校真假校訓(xùn)成為了社會廣泛關(guān)注的議題之一。名校校訓(xùn)作為學(xué)校的精神標(biāo)識和學(xué)生教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的品行和素質(zhì)具有重要意義。然而，有些名校的校訓(xùn)并不能完全體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，這種虛偽的校訓(xùn)給學(xué)生們的成長帶來了負(fù)面影響。本文將從個人角度出發(fā)，探討名校真假校訓(xùn)帶來的心得體會。
首先，假校訓(xùn)給學(xué)生的影響不容小覷。名校常常以自己的校訓(xùn)，如“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”等為學(xué)生們樹立榜樣。然而，一些名校的校訓(xùn)只是為了裝點門面，缺乏真正的內(nèi)涵，對學(xué)生實際上并沒有太大的指導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境中接受教育時，他們可能會對學(xué)校的價值觀產(chǎn)生懷疑，對社會的公正產(chǎn)生質(zhì)疑。同時，因為缺少真正的引導(dǎo)，學(xué)生們也往往容易產(chǎn)生浮躁和功利的心態(tài)，只關(guān)注于表面的功名和榮譽，忽略了真正的知識和品質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，真校訓(xùn)給學(xué)生帶來的正能量是巨大的。對于某些名校來說，他們的校訓(xùn)確實具有深刻的內(nèi)涵和真實的指導(dǎo)意義。這些校訓(xùn)的背后蘊含著學(xué)校的辦學(xué)理念和期望，對學(xué)生們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。例如，某校的校訓(xùn)是“誠實、堅持、關(guān)愛、責(zé)任”，這些關(guān)鍵詞無疑是對學(xué)生品德培養(yǎng)的有益激勵。學(xué)生們在這樣的教育環(huán)境下，會更加注重誠實守信、無私奉獻、積極承擔(dān)責(zé)任等品質(zhì)的培養(yǎng)，從而成為可以為社會做出更多貢獻的人才。
在實際生活中，我們發(fā)現(xiàn)了一些名校的真假校訓(xùn)。雖然這些學(xué)校聲稱自己有著優(yōu)秀的校訓(xùn)，但實際上卻并沒有嚴(yán)格遵循校訓(xùn)或者校訓(xùn)的執(zhí)行力較低。這種現(xiàn)象不僅僅是學(xué)校的問題，更是一個社會問題。名校作為社會精英的搖籃，應(yīng)該有責(zé)任讓學(xué)生從校訓(xùn)中受益。如果名校校訓(xùn)失去了應(yīng)有的內(nèi)涵和權(quán)威，那么學(xué)生們就無法從中受到真正的教育。因此，名校應(yīng)當(dāng)堅守校訓(xùn)的本質(zhì)，真正做到以校訓(xùn)為標(biāo)桿，為學(xué)生們樹立起正確的世界觀、價值觀和人生觀。
總之，名校真假校訓(xùn)對學(xué)生的影響是深遠的。一個真正的名校應(yīng)該堅守校訓(xùn)的本質(zhì)，為學(xué)生提供有益的教育和成長環(huán)境。對于學(xué)生來說，他們需要明確名校真假校訓(xùn)所帶來的差異，并從中汲取生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。真正的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)在校區(qū)的墻上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校實際的教育和管理中。只有這樣，名校才能真正成為學(xué)生成長道路上的助力，引領(lǐng)他們成為對社會有益的人才。