平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感和借鑒。
閱讀的感受和體會(huì)篇一
這是一個(gè)最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護(hù)著的情況下獨(dú)立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會(huì)，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠(yuǎn)都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。
如果不是媽媽的鼓勵(lì)，也許這又是一個(gè)自我頹廢的假期。為了讓我體驗(yàn)生活，積累工作經(jīng)驗(yàn)，他們決定讓我當(dāng)個(gè)臨時(shí)工體驗(yàn)一下。其實(shí)，剛開始提出這個(gè)想法的時(shí)候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實(shí)這樣也并不是不好，既可以充實(shí)生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理準(zhǔn)備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個(gè)想法，我和媽媽一起去找臨時(shí)工，由于時(shí)間比較晚了加之一般地方不愛招臨時(shí)工，這著實(shí)把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強(qiáng)的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時(shí)間不好下午2點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個(gè)月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。
第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個(gè)小時(shí)就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對(duì)工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務(wù)，我很努力的做，也許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對(duì)于我這個(gè)新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對(duì)我大呼小叫的，有時(shí)候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個(gè)滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個(gè)月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對(duì)工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個(gè)月。
這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當(dāng)然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識(shí)改變命運(yùn)。以前在學(xué)校里大家都認(rèn)為我有能力，但這種能力又有什么價(jià)值呢，連一個(gè)服務(wù)員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會(huì)實(shí)踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會(huì)我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會(huì)這個(gè)大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會(huì)才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會(huì)，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會(huì)真正的有成就。
在這一個(gè)月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個(gè)月真的與社會(huì)人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時(shí)我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。
一個(gè)多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認(rèn)真的面對(duì)社會(huì)，勇敢的接受社會(huì)的洗禮，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取多參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮自我價(jià)值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會(huì)中立足，才會(huì)使自己真正成為社會(huì)中的佼佼者。
閱讀的感受和體會(huì)篇二
在教育教學(xué)中，教師的角色至關(guān)重要，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命。如何成為一名優(yōu)秀的教師？除了不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)知識(shí)外，閱讀也是一個(gè)重要的途徑。經(jīng)典的教育書籍不僅可以幫助教師認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生，還能夠激發(fā)他們的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維。下面將從人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念和教育智慧四個(gè)方面，分享一些優(yōu)秀教師通過閱讀所得到的感受、心得和體會(huì)。
第二段：人際關(guān)系
一本好書具有啟發(fā)和打開心靈的力量，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有著重要的作用。例如，著名教育心理學(xué)家魏斌先生的著作《教師要做多好——關(guān)愛學(xué)生、提升自我》中寫道：“教師關(guān)愛學(xué)生是教書育人的基本素質(zhì)之一?！蓖ㄟ^閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們成長。因此，我更加注重與學(xué)生的溝通和交流，耐心傾聽他們的需求和關(guān)注問題，以此建立起師生之間的互信和親近感。
第三段：教學(xué)方法
教書育人是教師最基本的任務(wù)，而選擇合適的教學(xué)方法能夠提升教學(xué)效果。在《直擊靈魂的教學(xué)》一書中，美國教育家奧斯汀?柯爾寫道：“教育活動(dòng)是圍繞教師喚起知識(shí)的興趣來展開的?！蓖ㄟ^閱讀這本書，我明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我開始嘗試運(yùn)用多媒體、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還不斷改進(jìn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
第四段：教育理念
教育是一門科學(xué)，優(yōu)秀的教師憑借其獨(dú)特的教育理念能夠在教學(xué)中取得出色的成績?！督逃男撵`》是美國心理學(xué)家霍華德?加德納的經(jīng)典之作，他在書中強(qiáng)調(diào)了“整體教育”的重要性。通過這本書，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，我開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們多角度思考問題。同時(shí)，我也在教育中注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和道德教育，幫助他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第五段：教育智慧
一本好書不僅能夠幫助我們獲得知識(shí)，更能夠提供教育智慧，幫助我們成為更好的教師。在閱讀中，我不斷發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)教育智慧的珍貴經(jīng)驗(yàn)。例如，溫德爾?貝里教授的著作《優(yōu)秀教師的七個(gè)支柱》中提到的“個(gè)性化教學(xué)”理念，啟發(fā)了我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。此外，約翰?霍爾塞著作《最好的教師》中闡述的“用心靈教育學(xué)生”理念，激勵(lì)了我關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求。這些教育智慧在我日常的教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，讓我更加專注和有信心。
結(jié)尾段：總結(jié)
閱讀優(yōu)秀的教育書籍，是教師提升自身素養(yǎng)和教學(xué)能力的有效途徑。通過閱讀，教師可以獲得關(guān)于人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念及教育智慧等方面的新見解和思考。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在不斷地閱讀和反思中，我們將會(huì)越來越接近優(yōu)秀教師的目標(biāo)。
閱讀的感受和體會(huì)篇三
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對(duì)生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識(shí)和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動(dòng)。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與堅(jiān)守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個(gè)方面，總結(jié)并體會(huì)我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測(cè)?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價(jià)值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個(gè)世界，每一個(gè)主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動(dòng)和鼓舞，她通過努力和拼搏，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。《傲慢與偏見》中萊茜和達(dá)西的愛情故事，讓我體會(huì)到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)。《1984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對(duì)和平與安寧的渴望。讀書讓我對(duì)正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅(jiān)守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個(gè)角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時(shí)期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨(dú)特個(gè)性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活和面對(duì)困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識(shí)使我更有自信，讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定前進(jìn)。讀書使我對(duì)世界有了更多的認(rèn)知，對(duì)文化有了更深的理解，對(duì)人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛生活，并成為一個(gè)有溫度和價(jià)值的人。
通過以上五個(gè)方面的總結(jié)與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對(duì)生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀的感受和體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡單，而是一種寓教于樂的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來了快樂，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，需要從幼兒園開始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長。
綜上所述，通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來更多的快樂和收獲。
閱讀的感受和體會(huì)篇五
閱讀是人們獲取知識(shí)、觸碰情感、拓展思維的一種重要途徑。然而，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，電子媒體逐漸占據(jù)了人們獲取信息的主導(dǎo)地位，民間閱讀的活力和意義似乎已被忽視。然而，我從民間閱讀中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我深感其影響之深遠(yuǎn)。以下將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和感悟，展開對(duì)民間閱讀的探討。
首先，民間閱讀給予我深入了解人性和社會(huì)的機(jī)會(huì)。尤其是在閱讀小說和散文作品的過程中，我感受到了作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的觸動(dòng)。比如，在一位鄉(xiāng)村教師的家庭生活故事中，我深刻感受到農(nóng)村教育的艱辛和改變一個(gè)家庭命運(yùn)的力量。這樣的作品讓我倍感親切，也讓我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀和人們的命運(yùn)充滿思考。
其次，民間閱讀讓我重拾讀書的快樂和樂趣。在手機(jī)和電視成為大眾娛樂首選的今天，人們逐漸遺忘了紙質(zhì)書籍所帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。然而，當(dāng)我翻開一本厚厚的書籍時(shí)，濃濃的墨香撲面而來，仿佛有一股柔軟的力量將我緊緊包圍。書中的內(nèi)容則帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)境，讓我從喧囂的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)抽身，享受純粹的閱讀樂趣。在這個(gè)過程中，我找到了自己心靈的安寧與和諧。
再次，民間閱讀豐富了我的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解到了豐富的歷史知識(shí)、科學(xué)原理、文化背景等等。僅僅通過一本小小的書，我可以和遠(yuǎn)古的文明親密接觸，和思想先驅(qū)的智慧交流。在我眼里，世界變得更加廣闊，我也對(duì)人類的智慧和能力有了更深入的理解。
最后，民間閱讀鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到各種各樣的思想和觀念，也學(xué)會(huì)了用自己的語言去傳達(dá)。我思考，《1984》這樣的總結(jié)社會(huì)現(xiàn)象的小說；我閉目，想象出《悲慘世界》中的巴黎風(fēng)景。在我筆下，我可以通過描寫和抒發(fā)自己的情感來與國內(nèi)外文學(xué)愛好者交流。通過這樣的錘煉，我成長為一個(gè)有見地有思考的人。
綜上所述，民間閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種途徑，更是一種精神追求和生活態(tài)度。民間閱讀帶給我的豐富經(jīng)驗(yàn)不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)自我的思考和認(rèn)識(shí)。它讓我感受到人類的智慧與力量，讓我重新發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)書籍帶來的獨(dú)特快樂。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我希望人們能重新關(guān)注起民間閱讀的魅力，讓這股靈魂的力量能夠永遠(yuǎn)流傳下去。
閱讀的感受和體會(huì)篇六
作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗(yàn)和感受，在閱讀《爾雅》這本書時(shí)，我也有了自己的體驗(yàn)和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會(huì)和感受：
第一段：西方和中國文化的對(duì)比
在閱讀《爾雅》時(shí)，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的。《爾雅》是一本詞典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達(dá)和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對(duì)各自文化的研究和展現(xiàn)，對(duì)于我們理解和認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異有著重要的意義。
第二段：歷史的厚重和文化的傳承
《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對(duì)漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。
第三段：字形的變化和演變
在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因?yàn)闈h字的演變是一個(gè)歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會(huì)產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對(duì)歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對(duì)文字設(shè)計(jì)和藝術(shù)的探索。
第四段：度量衡和文化的聯(lián)系
《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細(xì)思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對(duì)永恒和宇宙秩序的探索，同時(shí)也展現(xiàn)了中華文化的底蘊(yùn)和厚重。
第五段：字里行間的文化情感
在《爾雅》中，有很多對(duì)人文情感的描寫和表達(dá)。這些描寫和表達(dá)，不僅是對(duì)古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對(duì)于人性情感和生命價(jià)值的關(guān)注。比如，“苦”這個(gè)字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對(duì)于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達(dá)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。
總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財(cái)富。
閱讀的感受和體會(huì)篇七
第一段：引入民間閱讀的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：120）
民間閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不同于專業(yè)閱讀，更注重個(gè)人的興趣和情感共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于民間閱讀的需求越來越高。通過民間閱讀，人們可以拓寬視野，提升情商和智商。在個(gè)體層面上，民間閱讀也能給人帶來獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。本文將主要探討民間閱讀對(duì)個(gè)體的影響，從而總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
第二段：民間閱讀的理解與好處（字?jǐn)?shù)：240）
民間閱讀是人們自發(fā)自愿進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，沒有任務(wù)和功利性的壓力。在民間閱讀中，人們可以按照自己的興趣選擇適合自己的書籍，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。通過民間閱讀，人們能夠增加知識(shí)，提高自我認(rèn)知，從而使個(gè)人成長。此外，民間閱讀也能豐富人的情感世界，給人帶來愉悅和滿足感。閱讀一本好書，可以讓人情感共鳴，引發(fā)共鳴之后，又會(huì)產(chǎn)生對(duì)自我的思考和反思，從而推動(dòng)個(gè)人的心靈成長。
第三段：民間閱讀的心理效應(yīng)和影響（字?jǐn)?shù)：240）
民間閱讀對(duì)個(gè)體的影響是全方位的，包括心理方面的改變。首先，民間閱讀可以改善個(gè)體的拓展思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，個(gè)體可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式，從而打破框架，拓寬思路。其次，民間閱讀有助于培養(yǎng)個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)能力。在閱讀過程中，人們會(huì)經(jīng)歷各種情緒的起伏，通過與書中的人物情感共鳴，個(gè)體能夠更好地理解和管理自己的情緒。此外，民間閱讀還可以提升個(gè)體的自我認(rèn)知和自信心，讓個(gè)體更加了解自己，增強(qiáng)自信。
第四段：個(gè)人民間閱讀的心得和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：240）
以我個(gè)人為例，多年來我一直對(duì)民間閱讀保持著濃厚的興趣。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅獲得了知識(shí)和智慧，更重要的是，從中體會(huì)到了情感共鳴。尤其是在閱讀那些描寫生活瑣事的作品時(shí)，我總是能夠找到自己的影子，感同身受。閱讀的最大樂趣之一就是在書中引發(fā)共鳴，找到和自己關(guān)系緊密的人物和情節(jié)，從而更加深入地理解自己。
第五段：總結(jié)民間閱讀的意義和重要性，并展望未來（字?jǐn)?shù)：360）
綜上所述，民間閱讀對(duì)于個(gè)體的影響是深遠(yuǎn)的。通過民間閱讀，人們可以培養(yǎng)拓展思維能力，調(diào)節(jié)情緒，提升自我認(rèn)知和自信心，從而讓個(gè)體得到全面的成長。在未來，民間閱讀的重要性將更加突出，特別是在信息爆炸的時(shí)代，民間閱讀可以為人們提供思考和反思的空間，幫助人們?cè)诜泵Φ纳钪斜３謨?nèi)心的平衡和寧靜。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)民間閱讀，營造一個(gè)有利于個(gè)體成長和社會(huì)發(fā)展的閱讀環(huán)境。只有通過閱讀，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，理解他人，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
閱讀的感受和體會(huì)篇八
“書”，我們?cè)僖彩煜げ贿^，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗。
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物?！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。
只要我們每個(gè)人盡一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路!
閱讀的感受和體會(huì)篇九
優(yōu)秀教師不僅在教學(xué)上出色，而且在閱讀上也有著超凡的能力。閱讀是教師成長的基石，通過閱讀，教師可以獲得知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn)分享、思維拓展等多方面的提升。本文將結(jié)合個(gè)人的閱讀感受，體會(huì)優(yōu)秀教師的閱讀魅力。
第二段：閱讀的啟迪和思考
通過閱讀，我享受到了思維的自由和思考的樂趣。教育者的閱讀，不僅關(guān)注自身的學(xué)科領(lǐng)域，還廣泛涉獵其他學(xué)科，這不僅可以拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)廣博的眼界和更全面的思考能力。我將自己從狹隘的專業(yè)領(lǐng)域解放出來，不再局限于課本范疇，而是有機(jī)地將其他學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)中，從而使教學(xué)更具深度和廣度。
第三段：閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享與啟示
優(yōu)秀教師通過閱讀，不但能吸收到前輩的經(jīng)驗(yàn)，還能從中獲得啟示與借鑒。了解優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不僅可以幫助我們少走彎路，更能啟迪我們的教育思想和教學(xué)方法。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和著作，我們能夠了解到教育界的熱點(diǎn)問題、專家的觀點(diǎn)和解決問題的方法，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。
第四段：閱讀的知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展
教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域，優(yōu)秀的教師知道通過不斷的閱讀來更新自己的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。閱讀使我深刻感受到，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，沒有界限和終點(diǎn)。通過閱讀，我不斷更新了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展了教學(xué)的視野，提升了專業(yè)水平。閱讀成為了我成長路上的得力伴侶，為我提供了前行的動(dòng)力和經(jīng)驗(yàn)的積累。
第五段：總結(jié)閱讀的體會(huì)與感受
通過閱讀，我不僅感受到了教師閱讀的必要性，更深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師通過閱讀所獲得的各方面的提升。教師要通過閱讀來啟迪思考，分享經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)，拓展視野。只有通過不斷的閱讀，教師才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，閱讀對(duì)于教師來說不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我相信，只要我們保持持續(xù)的閱讀，我們也能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長、社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
閱讀的感受和體會(huì)篇十
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)
專業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該
怎樣
說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天，真誠對(duì)待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 閱讀的感受和體會(huì)篇十一
作為一名學(xué)生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學(xué)時(shí)，我們每天都要進(jìn)行必修課程的閱讀；而到了高年級(jí)，我們則需要更多地進(jìn)行課外閱讀。通過這些年級(jí)閱讀，我逐漸體會(huì)到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，年級(jí)閱讀讓我更全面地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點(diǎn)和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對(duì)于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。
其次，年級(jí)閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對(duì)著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個(gè)更加獨(dú)立和自律的自己。
第三，年級(jí)閱讀培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達(dá)技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細(xì)節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。
再者，年級(jí)閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個(gè)小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。
最后，年級(jí)閱讀讓我懂得了閱讀的價(jià)值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種與世界對(duì)話的方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了批判性思考、觀點(diǎn)交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識(shí)。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。
總之，年級(jí)閱讀帶給我全面的認(rèn)知、深入的自我了解、對(duì)語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財(cái)富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會(huì)繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對(duì)話。
閱讀的感受和體會(huì)篇十二
閱讀是一種享受，是一種與最優(yōu)秀的思想交談的方式。通過閱讀，我們可以拓寬視野、豐富知識(shí)，同時(shí)也可以感悟人生、提升自我。在我進(jìn)行了一段時(shí)間的閱讀后，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性，并獲得了一些感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了視野。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息。比如，通過閱讀歷史類的書籍，我了解到了過去的偉人們?nèi)绾斡眯袆?dòng)和智慧改變了世界；通過閱讀科學(xué)類的書籍，我了解到了大自然的奧秘和科技的進(jìn)步；通過閱讀文學(xué)類的書籍，我感受到了大師們用文字創(chuàng)作的魅力。這些豐富多彩的知識(shí)和信息不僅開闊了我的眼界，也讓我更好地理解了世界的多樣性。
其次，閱讀讓我變得更有思考力。在讀書的過程中，我不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是能夠主動(dòng)思考和分析所讀內(nèi)容。讀書不僅是獲取知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)思維能力的過程。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問題，思考問題，甚至是質(zhì)疑問題。例如，在讀一本哲學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考關(guān)于人生的最根本問題；在讀一本社會(huì)學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考社會(huì)問題的根源和解決辦法。通過這樣的思考，我逐漸提高了自己的思考能力和分析能力，讓我能夠更好地理解世界和人生。
此外，閱讀也讓我獲得了一些寶貴的生活智慧。書籍中的智慧涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，有著世界各地不同文化的智慧，也有著不同時(shí)代的智慧。通過閱讀，我了解到了許多大師們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。例如，在讀一本心理學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了人的思維方式和感情的運(yùn)作機(jī)理；在讀一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了理財(cái)和投資的基本原則。這些知識(shí)和智慧不僅讓我更加理性地看待問題，也讓我更加智慧地生活和面對(duì)困境。
最后，閱讀讓我感受到了知識(shí)的力量。知識(shí)是一種強(qiáng)大的武器，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)國家的命運(yùn)。通過閱讀，我了解到了一些偉人們是如何通過知識(shí)和智慧改變世界的。比如，愛因斯坦通過科學(xué)的思考和創(chuàng)新，提出了相對(duì)論，改變了人們對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；喬布斯通過創(chuàng)造全新的產(chǎn)品和服務(wù)，改變了人們對(duì)科技的認(rèn)知。這些偉人們都是通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀來積累知識(shí)，并通過將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。因此，我深刻地體會(huì)到了知識(shí)的力量，并堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀的決心。
總結(jié)起來，閱讀是一種享受和修煉，通過閱讀，我不僅拓寬了視野，提高了思考力，獲得了生活智慧，也感受到了知識(shí)的力量。我深信，在不斷的閱讀中，我會(huì)不斷地成長和進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并將閱讀作為一種習(xí)慣和生活方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己的人生。
閱讀的感受和體會(huì)篇十三
暑假里，我讀了高爾基的《童年》之后深受感動(dòng)。
《童年》中的主人公阿廖沙自幼就喪父，跟著母親寄住在外祖父家度過童年。其間，他雖然受到了外祖母的呵護(hù)及疼愛，但也避免不了外祖父的毒打，同時(shí)也親眼看到了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而發(fā)生爭(zhēng)吵和打架，以及在生活瑣事中體現(xiàn)出的自私、貪婪，愛與恨在他幼小的心靈留下了深刻的記憶。
阿廖沙的童年是快樂的。他自己編織草鞋，睡覺時(shí)能聽外祖父為他睡前故事;他的童年是可悲的，他經(jīng)常受到外祖父的毒打，導(dǎo)致他幾天不能下床;他的童年是陰暗的，他親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，為了賺錢上街討飯……使他從小就見識(shí)到社會(huì)的陰暗。
比起阿廖沙的童年，我感到萬分慚愧。我們現(xiàn)在的生活，不用自己打工賺錢，衣來伸手，飯來張口，我們花著爸媽辛苦賺來的錢，卻不知足，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的要求越來越高，一個(gè)個(gè)要求總是能被滿足，我們身在其中，卻不知福。
所以，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。你可否知道，阿廖沙的知識(shí)來源僅有外祖母教給他的一些知識(shí)，他所知道的僅有我們的十分之一。我們的童年也所剩不多了，我們也必須要抓住童年的尾巴，好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們?cè)俨痪o時(shí)間學(xué)習(xí)，就太對(duì)不起父母了。
如今，童年時(shí)間漸漸流逝，讓我珍惜童年美好的時(shí)光，留讓我們對(duì)童年時(shí)光留下美好印象吧!
讀了《童年》這本書，我明白了很多很多……
閱讀的感受和體會(huì)篇十四
閱讀，是一種交流的方式，也是一種心靈的啟迪。當(dāng)我們閱讀一本書或一篇文章后，心靈得到了一次獨(dú)特的洗禮，感悟到了許多真理和智慧。在閱讀后，我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性，發(fā)現(xiàn)了閱讀對(duì)我的影響，并產(chǎn)生了對(duì)未來的期望。
首先，閱讀讓我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過閱讀，我可以獲取世界各地的知識(shí)，了解到一些不同文化的存在。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我深刻地感到了社會(huì)階級(jí)和尊重的重要性。書中的女主人公伊麗莎白代表了堅(jiān)守自己原則的人，她不受人們擺布，不拘泥于封建社會(huì)的觀念，最終獲得了幸福。這本書教會(huì)了我堅(jiān)持自己的信念，并且不要隨波逐流。因此，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，因?yàn)樗_闊了我的眼界，拓寬了我的視野。
其次，閱讀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從小學(xué)時(shí)開始，我便愛上了閱讀，每天都抱著一本書或雜志沉浸其中。最喜歡的是文學(xué)作品，特別是小說。當(dāng)我閱讀時(shí)，可以忘卻煩惱，沉浸在一個(gè)完全不同的世界里。這種身臨其境的感覺令人陶醉。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛置身于康熙朝的豪華宮殿中，觀察著人物的言行舉止，品味著他們的喜怒哀樂。這樣的閱讀經(jīng)歷改變了我對(duì)待生活的態(tài)度，使我更加珍惜眼前的一切，也讓我更加了解人性的復(fù)雜性。
此外，閱讀還激發(fā)了我對(duì)未來的期望。每本讀過的書籍都留下了一絲思緒和感悟，給了我關(guān)于未來的一些啟示。例如，在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到人與人之間的情感和友誼的重要性?！?984》這部小說深深地觸動(dòng)了我，描述了一個(gè)壓抑的社會(huì)，人們沒有隱私，甚至沒有思想。通過主人公溫斯頓的經(jīng)歷，我明白了自由和個(gè)人尊嚴(yán)的珍貴，并下定決心要爭(zhēng)取自己的自由。這本書讓我明白了宣揚(yáng)個(gè)人權(quán)利和自由的重要性，也使我對(duì)未來個(gè)人發(fā)展有了更高的期望和追求。
綜上所述，通過閱讀，我懂得了閱讀的重要性，也認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我個(gè)人的影響。同時(shí)，閱讀也激發(fā)了我對(duì)未來的期望。閱讀不僅開拓了我的眼界，也改變了我對(duì)待生活的態(tài)度，甚至塑造了我的人生觀和價(jià)值觀。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索世界的奧秘，享受閱讀帶給我的快樂和啟迪。
閱讀的感受和體會(huì)篇十五
隨著年級(jí)的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會(huì)。閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級(jí)閱讀中所獲得的感受和心得體會(huì)。
首先是對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級(jí)閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識(shí)性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊(yùn)。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個(gè)世界。
其次是對(duì)于思維的啟迪。年級(jí)閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深?yuàn)W的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。
再次是對(duì)于語言表達(dá)能力的提高。通過年級(jí)閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達(dá)能力。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，將自己的感受和觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人。
最后是對(duì)于“書中自有黃金屋”的體會(huì)。在年級(jí)閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個(gè)新世界的門戶，進(jìn)入其中就像是探險(xiǎn)一般。每一本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)、新的體驗(yàn)和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠(yuǎn)離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨(dú)立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。
總之，年級(jí)閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達(dá)能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。
閱讀的感受和體會(huì)篇十六
文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對(duì)世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng)。
讀了這本書，我最大的感受是，要接受生活的困境，即使要面對(duì)黑暗的社會(huì)。我曾看過這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個(gè)碗，雞蛋放入第二個(gè)碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)了開水后，它軟了。雞蛋原來是易碎的，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng)。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味，水最燙時(shí)，它的味道最好，在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周圍的情況變好。
“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。
《童年》
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閱讀的感受和體會(huì)篇十七
《三字經(jīng)》是我國古代流傳下來的文化典籍，《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。
讀《三字經(jīng)》有感
暑假期間，老師布置我們讀《三字經(jīng)》這本書。爸爸說，《三字經(jīng)》是我國的文化經(jīng)典和精髓，閱讀它可以學(xué)習(xí)古文化，增長知識(shí)，增加涵養(yǎng)，從中汲取智慧。
《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。《三字經(jīng)》只用三個(gè)字，就讓我們懂得了做人的道理。
書中的每個(gè)故事、每一句話都深深地吸引著我?！梆B(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”這是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話。這幾句講的非常好，它告訴我一個(gè)深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯(cuò)。老師如果教書不嚴(yán)厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，將來長大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)自己的父母與老師。
我有一個(gè)哥哥，上小學(xué)的時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說他也不聽?，F(xiàn)在，他看見他們?cè)瓉砩闲W(xué)時(shí)的朋友，考上了知名的大學(xué)，我哥哥只考了一個(gè)普普通通的大學(xué)，他就非常羨慕。后來他一想，非常后悔，后悔上小學(xué)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，沒有打好基礎(chǔ)。小時(shí)候，沒有好好學(xué)習(xí)，到了長大就后悔小時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)已經(jīng)晚了，也不行了。所也趁我們還小，要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來做一個(gè)有用的人才!
勤有功，戲無益，節(jié)旨在，宜勉力。它也告訴我們一個(gè)做人的道理：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成;游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》不但是一本書，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。我們要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小議中華文化之精髓與糟粕——讀《三字經(jīng)》有感
朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經(jīng)》橫空出世!小子對(duì)此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也!
何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育、哲學(xué)”于一體。可謂學(xué)一書而通萬卷也!但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來思考，正確地認(rèn)識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。
親情、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭谒臍q，能讓梨，弟于長，宜先知?！薄跋憔琵g，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。孔融四歲就知道讓大梨給長兄;黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無怨無悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國對(duì)教育的重視。《三字經(jīng)》還將整個(gè)中國歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。
總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會(huì)安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人啊!一心認(rèn)為三綱五?？梢跃S護(hù)家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過是富有的統(tǒng)治者對(duì)被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一直是束縛中國人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【A，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。
閱讀的感受和體會(huì)篇十八
春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了土地的歡樂，發(fā)現(xiàn)了生命的搖籃，春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了童年的世界，發(fā)現(xiàn)了詩歌的花園，如果在有生命的時(shí)間里沒有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就在時(shí)間里沒有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就會(huì)挖掘出許多的寶藏。
當(dāng)你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵綠芽鉆出枝頭，第一朵小花迎風(fēng)開放的時(shí)候，你會(huì)感到一陣驚喜嗎？在春天里那生機(jī)勃勃的畫片，萬物生靈又一次獲得了新的生命，那勾引人的蚊子打開了萬物生靈生命的鑰匙。傾聽呢喃這富有詩意的.書，給人一種美的享受，那豐滿的蚊子，那生機(jī)勃勃的圖畫，讓人回味無窮。從心靈深處喚起了文字圖畫的生命?！独ハx記》這本書，給我介紹了昆蟲的生命等，使我們敬愛的法布爾給我們打開了昆蟲的知識(shí)大門，讓我們感受生命的升華?！洞斑叺男《苟埂愤@本引誘人的書，讓我們知道了小豆豆她在自己童年時(shí)的趣事，也體現(xiàn)出了她的生活過得很充實(shí)，沒有白白浪費(fèi)光陰，沒有虛度光陰。
閱讀的感受和體會(huì)篇十九
隨著年級(jí)的上升，學(xué)生們開始接觸到更加深入的文學(xué)作品，閱讀的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。在這一過程中，他們體驗(yàn)到了許多獨(dú)特的感受，積累了寶貴的心得體會(huì)。本文將以五段式的形式，探討年級(jí)閱讀的感受與心得。
首先，閱讀帶來了學(xué)生們的情感體驗(yàn)的豐富。在年級(jí)的閱讀中，許多經(jīng)典文學(xué)作品涵蓋了廣泛的情感范圍，從喜怒哀樂到愛恨情仇。通過閱讀這些作品，學(xué)生們得以深入體驗(yàn)不同情感狀態(tài)，并加深對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。例如，讀《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉之間的悲歡離合，學(xué)生們體會(huì)到了愛情的甜蜜與痛苦，并對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系有了更深入的思考。
其次，閱讀培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力與批判思維。年級(jí)的閱讀要求學(xué)生們對(duì)作品進(jìn)行深入的思考，并能準(zhǔn)確地分析和解讀其中的細(xì)節(jié)和主題。通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物與背景等元素，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出辯證思維的能力。此外，閱讀也可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)批判性思維，通過對(duì)不同觀點(diǎn)的比較和評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的思考能力。年級(jí)的閱讀要求學(xué)生們閱讀批評(píng)性的文章，了解不同的文化觀點(diǎn)和價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
第三，閱讀拓展了學(xué)生們的視野與世界觀。通過閱讀廣泛的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠了解不同的文化和時(shí)代背景，并對(duì)自己所處的社會(huì)環(huán)境有更深入的思考。年級(jí)的閱讀通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們閱讀跨文化的作品，如《傲慢與偏見》、《鹿鼎記》等，通過比較不同文化的價(jià)值觀和行為方式，學(xué)生們能夠更好地理解并批判自己所處的文化環(huán)境。此外，閱讀不同時(shí)代的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠?qū)v史事件和社會(huì)變遷有更深入的認(rèn)知。
第四，閱讀提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生們會(huì)接觸到各種優(yōu)美的語言表達(dá)和修辭手法。他們會(huì)模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格，提高自己的寫作和口語表達(dá)能力。此外，閱讀也能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，拓展他們的詞匯量與語言技能。年級(jí)的閱讀通常會(huì)要求學(xué)生們寫讀書筆記或進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，這能夠進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力。
最后，閱讀給予了學(xué)生們對(duì)人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考與啟示。許多年級(jí)的閱讀作品通過大背景來表現(xiàn)人性的復(fù)雜與生活的多樣，從而引發(fā)學(xué)生們對(duì)人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考。通過閱讀這些作品，學(xué)生們能夠意識(shí)到人類之間的共同之處，感受到人性的復(fù)雜與善惡的糾纏，這對(duì)于他們的成長和人生觀的形成具有重要的意義。
總結(jié)起來，年級(jí)閱讀帶給學(xué)生們豐富的情感體驗(yàn)、思維能力的提升、視野與世界觀的拓展、語言表達(dá)能力的提高以及對(duì)人性和生活的思考與啟示。因此，我們應(yīng)該重視年級(jí)的閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣和能力，從而真正受益于閱讀的快樂與智慧。
閱讀的感受和體會(huì)篇二十
閱讀是一種寶貴的體驗(yàn)，不僅可以讓我們了解各種知識(shí)，還能夠激發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。每次讀完一本書，總會(huì)有不同的感受和心得體會(huì)。在我的閱讀經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，也從中受益匪淺。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界。無論是讀小說、歷史書籍還是科普讀物，每本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)和見解。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化和風(fēng)俗，認(rèn)識(shí)到世界之大、人類之多樣性。閱讀也幫助我了解到不同的價(jià)值觀和觀點(diǎn)，尊重和容納別人的觀點(diǎn)，從而拓寬了我的眼界。
其次，閱讀讓我感受到了文學(xué)的魅力。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作者的情感和思想，并與其中的人物產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)讀過《紅樓夢(mèng)》，在書中，我看到了許多人性的真實(shí)和社會(huì)的冷酷。通過小說中的人物形象和情節(jié)，我開始思考人生的意義和價(jià)值。文學(xué)不僅能帶給我歡樂和娛樂，更能讓我思考人生的意義和價(jià)值。
此外，閱讀還讓我提高了自己的語言表達(dá)能力。閱讀使我能夠接觸到不同風(fēng)格和形式的文字，培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感性和感受力。通過學(xué)習(xí)和模仿作家的寫作技巧，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。在我的學(xué)業(yè)和生活中，這種語言表達(dá)能力對(duì)我有著重要的作用，讓我能夠更好地與他人溝通和表達(dá)自己。
最后，閱讀培養(yǎng)了我批判和思考的能力。通過與作者的對(duì)話和思辨，我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑，觀察和思考，不再盲目接受各種信息。我能夠從文字中捕捉到作者的觀點(diǎn)和主張，并對(duì)之進(jìn)行分析和判斷。這種批判和思考的能力也能夠幫助我在生活中更加理性地看待問題，做出正確的決策。
總的來說，閱讀給了我很多寶貴的體驗(yàn)和心得。它拓寬了我的眼界，讓我感受到了文學(xué)的魅力，提高了自己的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我批判和思考的能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。因此，我將繼續(xù)閱讀下去，不斷豐富自己的知識(shí)和視野。
閱讀的感受和體會(huì)篇一
這是一個(gè)最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護(hù)著的情況下獨(dú)立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會(huì)，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠(yuǎn)都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。
如果不是媽媽的鼓勵(lì)，也許這又是一個(gè)自我頹廢的假期。為了讓我體驗(yàn)生活，積累工作經(jīng)驗(yàn)，他們決定讓我當(dāng)個(gè)臨時(shí)工體驗(yàn)一下。其實(shí)，剛開始提出這個(gè)想法的時(shí)候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實(shí)這樣也并不是不好，既可以充實(shí)生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理準(zhǔn)備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個(gè)想法，我和媽媽一起去找臨時(shí)工，由于時(shí)間比較晚了加之一般地方不愛招臨時(shí)工，這著實(shí)把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強(qiáng)的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時(shí)間不好下午2點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個(gè)月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。
第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個(gè)小時(shí)就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對(duì)工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務(wù)，我很努力的做，也許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對(duì)于我這個(gè)新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對(duì)我大呼小叫的，有時(shí)候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個(gè)滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個(gè)月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對(duì)工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個(gè)月。
這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當(dāng)然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識(shí)改變命運(yùn)。以前在學(xué)校里大家都認(rèn)為我有能力，但這種能力又有什么價(jià)值呢，連一個(gè)服務(wù)員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會(huì)實(shí)踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會(huì)我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會(huì)這個(gè)大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會(huì)才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會(huì)，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會(huì)真正的有成就。
在這一個(gè)月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個(gè)月真的與社會(huì)人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時(shí)我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。
一個(gè)多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認(rèn)真的面對(duì)社會(huì)，勇敢的接受社會(huì)的洗禮，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取多參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮自我價(jià)值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會(huì)中立足，才會(huì)使自己真正成為社會(huì)中的佼佼者。
閱讀的感受和體會(huì)篇二
在教育教學(xué)中，教師的角色至關(guān)重要，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命。如何成為一名優(yōu)秀的教師？除了不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)知識(shí)外，閱讀也是一個(gè)重要的途徑。經(jīng)典的教育書籍不僅可以幫助教師認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生，還能夠激發(fā)他們的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維。下面將從人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念和教育智慧四個(gè)方面，分享一些優(yōu)秀教師通過閱讀所得到的感受、心得和體會(huì)。
第二段：人際關(guān)系
一本好書具有啟發(fā)和打開心靈的力量，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有著重要的作用。例如，著名教育心理學(xué)家魏斌先生的著作《教師要做多好——關(guān)愛學(xué)生、提升自我》中寫道：“教師關(guān)愛學(xué)生是教書育人的基本素質(zhì)之一?！蓖ㄟ^閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們成長。因此，我更加注重與學(xué)生的溝通和交流，耐心傾聽他們的需求和關(guān)注問題，以此建立起師生之間的互信和親近感。
第三段：教學(xué)方法
教書育人是教師最基本的任務(wù)，而選擇合適的教學(xué)方法能夠提升教學(xué)效果。在《直擊靈魂的教學(xué)》一書中，美國教育家奧斯汀?柯爾寫道：“教育活動(dòng)是圍繞教師喚起知識(shí)的興趣來展開的?！蓖ㄟ^閱讀這本書，我明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我開始嘗試運(yùn)用多媒體、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還不斷改進(jìn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
第四段：教育理念
教育是一門科學(xué)，優(yōu)秀的教師憑借其獨(dú)特的教育理念能夠在教學(xué)中取得出色的成績?！督逃男撵`》是美國心理學(xué)家霍華德?加德納的經(jīng)典之作，他在書中強(qiáng)調(diào)了“整體教育”的重要性。通過這本書，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，我開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們多角度思考問題。同時(shí)，我也在教育中注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和道德教育，幫助他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第五段：教育智慧
一本好書不僅能夠幫助我們獲得知識(shí)，更能夠提供教育智慧，幫助我們成為更好的教師。在閱讀中，我不斷發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)教育智慧的珍貴經(jīng)驗(yàn)。例如，溫德爾?貝里教授的著作《優(yōu)秀教師的七個(gè)支柱》中提到的“個(gè)性化教學(xué)”理念，啟發(fā)了我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。此外，約翰?霍爾塞著作《最好的教師》中闡述的“用心靈教育學(xué)生”理念，激勵(lì)了我關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求。這些教育智慧在我日常的教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，讓我更加專注和有信心。
結(jié)尾段：總結(jié)
閱讀優(yōu)秀的教育書籍，是教師提升自身素養(yǎng)和教學(xué)能力的有效途徑。通過閱讀，教師可以獲得關(guān)于人際關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念及教育智慧等方面的新見解和思考。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在不斷地閱讀和反思中，我們將會(huì)越來越接近優(yōu)秀教師的目標(biāo)。
閱讀的感受和體會(huì)篇三
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對(duì)生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識(shí)和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動(dòng)。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與堅(jiān)守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個(gè)方面，總結(jié)并體會(huì)我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測(cè)?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價(jià)值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個(gè)世界，每一個(gè)主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動(dòng)和鼓舞，她通過努力和拼搏，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。《傲慢與偏見》中萊茜和達(dá)西的愛情故事，讓我體會(huì)到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)。《1984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對(duì)和平與安寧的渴望。讀書讓我對(duì)正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅(jiān)守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個(gè)角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時(shí)期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨(dú)特個(gè)性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活和面對(duì)困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識(shí)使我更有自信，讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定前進(jìn)。讀書使我對(duì)世界有了更多的認(rèn)知，對(duì)文化有了更深的理解，對(duì)人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛生活，并成為一個(gè)有溫度和價(jià)值的人。
通過以上五個(gè)方面的總結(jié)與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對(duì)生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀的感受和體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡單，而是一種寓教于樂的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來了快樂，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，需要從幼兒園開始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長。
綜上所述，通過參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來更多的快樂和收獲。
閱讀的感受和體會(huì)篇五
閱讀是人們獲取知識(shí)、觸碰情感、拓展思維的一種重要途徑。然而，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，電子媒體逐漸占據(jù)了人們獲取信息的主導(dǎo)地位，民間閱讀的活力和意義似乎已被忽視。然而，我從民間閱讀中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我深感其影響之深遠(yuǎn)。以下將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和感悟，展開對(duì)民間閱讀的探討。
首先，民間閱讀給予我深入了解人性和社會(huì)的機(jī)會(huì)。尤其是在閱讀小說和散文作品的過程中，我感受到了作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的觸動(dòng)。比如，在一位鄉(xiāng)村教師的家庭生活故事中，我深刻感受到農(nóng)村教育的艱辛和改變一個(gè)家庭命運(yùn)的力量。這樣的作品讓我倍感親切，也讓我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀和人們的命運(yùn)充滿思考。
其次，民間閱讀讓我重拾讀書的快樂和樂趣。在手機(jī)和電視成為大眾娛樂首選的今天，人們逐漸遺忘了紙質(zhì)書籍所帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。然而，當(dāng)我翻開一本厚厚的書籍時(shí)，濃濃的墨香撲面而來，仿佛有一股柔軟的力量將我緊緊包圍。書中的內(nèi)容則帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)境，讓我從喧囂的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)抽身，享受純粹的閱讀樂趣。在這個(gè)過程中，我找到了自己心靈的安寧與和諧。
再次，民間閱讀豐富了我的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解到了豐富的歷史知識(shí)、科學(xué)原理、文化背景等等。僅僅通過一本小小的書，我可以和遠(yuǎn)古的文明親密接觸，和思想先驅(qū)的智慧交流。在我眼里，世界變得更加廣闊，我也對(duì)人類的智慧和能力有了更深入的理解。
最后，民間閱讀鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到各種各樣的思想和觀念，也學(xué)會(huì)了用自己的語言去傳達(dá)。我思考，《1984》這樣的總結(jié)社會(huì)現(xiàn)象的小說；我閉目，想象出《悲慘世界》中的巴黎風(fēng)景。在我筆下，我可以通過描寫和抒發(fā)自己的情感來與國內(nèi)外文學(xué)愛好者交流。通過這樣的錘煉，我成長為一個(gè)有見地有思考的人。
綜上所述，民間閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種途徑，更是一種精神追求和生活態(tài)度。民間閱讀帶給我的豐富經(jīng)驗(yàn)不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)自我的思考和認(rèn)識(shí)。它讓我感受到人類的智慧與力量，讓我重新發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)書籍帶來的獨(dú)特快樂。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我希望人們能重新關(guān)注起民間閱讀的魅力，讓這股靈魂的力量能夠永遠(yuǎn)流傳下去。
閱讀的感受和體會(huì)篇六
作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗(yàn)和感受，在閱讀《爾雅》這本書時(shí)，我也有了自己的體驗(yàn)和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會(huì)和感受：
第一段：西方和中國文化的對(duì)比
在閱讀《爾雅》時(shí)，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的。《爾雅》是一本詞典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達(dá)和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對(duì)各自文化的研究和展現(xiàn)，對(duì)于我們理解和認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異有著重要的意義。
第二段：歷史的厚重和文化的傳承
《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對(duì)漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。
第三段：字形的變化和演變
在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因?yàn)闈h字的演變是一個(gè)歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會(huì)產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對(duì)歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對(duì)文字設(shè)計(jì)和藝術(shù)的探索。
第四段：度量衡和文化的聯(lián)系
《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細(xì)思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對(duì)永恒和宇宙秩序的探索，同時(shí)也展現(xiàn)了中華文化的底蘊(yùn)和厚重。
第五段：字里行間的文化情感
在《爾雅》中，有很多對(duì)人文情感的描寫和表達(dá)。這些描寫和表達(dá)，不僅是對(duì)古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對(duì)于人性情感和生命價(jià)值的關(guān)注。比如，“苦”這個(gè)字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對(duì)于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達(dá)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。
總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財(cái)富。
閱讀的感受和體會(huì)篇七
第一段：引入民間閱讀的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：120）
民間閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不同于專業(yè)閱讀，更注重個(gè)人的興趣和情感共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于民間閱讀的需求越來越高。通過民間閱讀，人們可以拓寬視野，提升情商和智商。在個(gè)體層面上，民間閱讀也能給人帶來獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。本文將主要探討民間閱讀對(duì)個(gè)體的影響，從而總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
第二段：民間閱讀的理解與好處（字?jǐn)?shù)：240）
民間閱讀是人們自發(fā)自愿進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，沒有任務(wù)和功利性的壓力。在民間閱讀中，人們可以按照自己的興趣選擇適合自己的書籍，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。通過民間閱讀，人們能夠增加知識(shí)，提高自我認(rèn)知，從而使個(gè)人成長。此外，民間閱讀也能豐富人的情感世界，給人帶來愉悅和滿足感。閱讀一本好書，可以讓人情感共鳴，引發(fā)共鳴之后，又會(huì)產(chǎn)生對(duì)自我的思考和反思，從而推動(dòng)個(gè)人的心靈成長。
第三段：民間閱讀的心理效應(yīng)和影響（字?jǐn)?shù)：240）
民間閱讀對(duì)個(gè)體的影響是全方位的，包括心理方面的改變。首先，民間閱讀可以改善個(gè)體的拓展思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，個(gè)體可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式，從而打破框架，拓寬思路。其次，民間閱讀有助于培養(yǎng)個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)能力。在閱讀過程中，人們會(huì)經(jīng)歷各種情緒的起伏，通過與書中的人物情感共鳴，個(gè)體能夠更好地理解和管理自己的情緒。此外，民間閱讀還可以提升個(gè)體的自我認(rèn)知和自信心，讓個(gè)體更加了解自己，增強(qiáng)自信。
第四段：個(gè)人民間閱讀的心得和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：240）
以我個(gè)人為例，多年來我一直對(duì)民間閱讀保持著濃厚的興趣。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅獲得了知識(shí)和智慧，更重要的是，從中體會(huì)到了情感共鳴。尤其是在閱讀那些描寫生活瑣事的作品時(shí)，我總是能夠找到自己的影子，感同身受。閱讀的最大樂趣之一就是在書中引發(fā)共鳴，找到和自己關(guān)系緊密的人物和情節(jié)，從而更加深入地理解自己。
第五段：總結(jié)民間閱讀的意義和重要性，并展望未來（字?jǐn)?shù)：360）
綜上所述，民間閱讀對(duì)于個(gè)體的影響是深遠(yuǎn)的。通過民間閱讀，人們可以培養(yǎng)拓展思維能力，調(diào)節(jié)情緒，提升自我認(rèn)知和自信心，從而讓個(gè)體得到全面的成長。在未來，民間閱讀的重要性將更加突出，特別是在信息爆炸的時(shí)代，民間閱讀可以為人們提供思考和反思的空間，幫助人們?cè)诜泵Φ纳钪斜３謨?nèi)心的平衡和寧靜。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)民間閱讀，營造一個(gè)有利于個(gè)體成長和社會(huì)發(fā)展的閱讀環(huán)境。只有通過閱讀，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，理解他人，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
閱讀的感受和體會(huì)篇八
“書”，我們?cè)僖彩煜げ贿^，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗。
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物?！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。
只要我們每個(gè)人盡一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路!
閱讀的感受和體會(huì)篇九
優(yōu)秀教師不僅在教學(xué)上出色，而且在閱讀上也有著超凡的能力。閱讀是教師成長的基石，通過閱讀，教師可以獲得知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn)分享、思維拓展等多方面的提升。本文將結(jié)合個(gè)人的閱讀感受，體會(huì)優(yōu)秀教師的閱讀魅力。
第二段：閱讀的啟迪和思考
通過閱讀，我享受到了思維的自由和思考的樂趣。教育者的閱讀，不僅關(guān)注自身的學(xué)科領(lǐng)域，還廣泛涉獵其他學(xué)科，這不僅可以拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)廣博的眼界和更全面的思考能力。我將自己從狹隘的專業(yè)領(lǐng)域解放出來，不再局限于課本范疇，而是有機(jī)地將其他學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)中，從而使教學(xué)更具深度和廣度。
第三段：閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享與啟示
優(yōu)秀教師通過閱讀，不但能吸收到前輩的經(jīng)驗(yàn)，還能從中獲得啟示與借鑒。了解優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不僅可以幫助我們少走彎路，更能啟迪我們的教育思想和教學(xué)方法。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和著作，我們能夠了解到教育界的熱點(diǎn)問題、專家的觀點(diǎn)和解決問題的方法，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。
第四段：閱讀的知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展
教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域，優(yōu)秀的教師知道通過不斷的閱讀來更新自己的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。閱讀使我深刻感受到，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，沒有界限和終點(diǎn)。通過閱讀，我不斷更新了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展了教學(xué)的視野，提升了專業(yè)水平。閱讀成為了我成長路上的得力伴侶，為我提供了前行的動(dòng)力和經(jīng)驗(yàn)的積累。
第五段：總結(jié)閱讀的體會(huì)與感受
通過閱讀，我不僅感受到了教師閱讀的必要性，更深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師通過閱讀所獲得的各方面的提升。教師要通過閱讀來啟迪思考，分享經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)，拓展視野。只有通過不斷的閱讀，教師才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，閱讀對(duì)于教師來說不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我相信，只要我們保持持續(xù)的閱讀，我們也能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長、社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
閱讀的感受和體會(huì)篇十
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)
專業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該
怎樣
說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天，真誠對(duì)待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 閱讀的感受和體會(huì)篇十一
作為一名學(xué)生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學(xué)時(shí)，我們每天都要進(jìn)行必修課程的閱讀；而到了高年級(jí)，我們則需要更多地進(jìn)行課外閱讀。通過這些年級(jí)閱讀，我逐漸體會(huì)到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，年級(jí)閱讀讓我更全面地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點(diǎn)和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對(duì)于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。
其次，年級(jí)閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對(duì)著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個(gè)更加獨(dú)立和自律的自己。
第三，年級(jí)閱讀培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達(dá)技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細(xì)節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。
再者，年級(jí)閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個(gè)小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。
最后，年級(jí)閱讀讓我懂得了閱讀的價(jià)值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種與世界對(duì)話的方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了批判性思考、觀點(diǎn)交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識(shí)。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。
總之，年級(jí)閱讀帶給我全面的認(rèn)知、深入的自我了解、對(duì)語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財(cái)富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會(huì)繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對(duì)話。
閱讀的感受和體會(huì)篇十二
閱讀是一種享受，是一種與最優(yōu)秀的思想交談的方式。通過閱讀，我們可以拓寬視野、豐富知識(shí)，同時(shí)也可以感悟人生、提升自我。在我進(jìn)行了一段時(shí)間的閱讀后，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性，并獲得了一些感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了視野。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息。比如，通過閱讀歷史類的書籍，我了解到了過去的偉人們?nèi)绾斡眯袆?dòng)和智慧改變了世界；通過閱讀科學(xué)類的書籍，我了解到了大自然的奧秘和科技的進(jìn)步；通過閱讀文學(xué)類的書籍，我感受到了大師們用文字創(chuàng)作的魅力。這些豐富多彩的知識(shí)和信息不僅開闊了我的眼界，也讓我更好地理解了世界的多樣性。
其次，閱讀讓我變得更有思考力。在讀書的過程中，我不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是能夠主動(dòng)思考和分析所讀內(nèi)容。讀書不僅是獲取知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)思維能力的過程。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問題，思考問題，甚至是質(zhì)疑問題。例如，在讀一本哲學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考關(guān)于人生的最根本問題；在讀一本社會(huì)學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考社會(huì)問題的根源和解決辦法。通過這樣的思考，我逐漸提高了自己的思考能力和分析能力，讓我能夠更好地理解世界和人生。
此外，閱讀也讓我獲得了一些寶貴的生活智慧。書籍中的智慧涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，有著世界各地不同文化的智慧，也有著不同時(shí)代的智慧。通過閱讀，我了解到了許多大師們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。例如，在讀一本心理學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了人的思維方式和感情的運(yùn)作機(jī)理；在讀一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了理財(cái)和投資的基本原則。這些知識(shí)和智慧不僅讓我更加理性地看待問題，也讓我更加智慧地生活和面對(duì)困境。
最后，閱讀讓我感受到了知識(shí)的力量。知識(shí)是一種強(qiáng)大的武器，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)國家的命運(yùn)。通過閱讀，我了解到了一些偉人們是如何通過知識(shí)和智慧改變世界的。比如，愛因斯坦通過科學(xué)的思考和創(chuàng)新，提出了相對(duì)論，改變了人們對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；喬布斯通過創(chuàng)造全新的產(chǎn)品和服務(wù)，改變了人們對(duì)科技的認(rèn)知。這些偉人們都是通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀來積累知識(shí)，并通過將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。因此，我深刻地體會(huì)到了知識(shí)的力量，并堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀的決心。
總結(jié)起來，閱讀是一種享受和修煉，通過閱讀，我不僅拓寬了視野，提高了思考力，獲得了生活智慧，也感受到了知識(shí)的力量。我深信，在不斷的閱讀中，我會(huì)不斷地成長和進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并將閱讀作為一種習(xí)慣和生活方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己的人生。
閱讀的感受和體會(huì)篇十三
暑假里，我讀了高爾基的《童年》之后深受感動(dòng)。
《童年》中的主人公阿廖沙自幼就喪父，跟著母親寄住在外祖父家度過童年。其間，他雖然受到了外祖母的呵護(hù)及疼愛，但也避免不了外祖父的毒打，同時(shí)也親眼看到了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而發(fā)生爭(zhēng)吵和打架，以及在生活瑣事中體現(xiàn)出的自私、貪婪，愛與恨在他幼小的心靈留下了深刻的記憶。
阿廖沙的童年是快樂的。他自己編織草鞋，睡覺時(shí)能聽外祖父為他睡前故事;他的童年是可悲的，他經(jīng)常受到外祖父的毒打，導(dǎo)致他幾天不能下床;他的童年是陰暗的，他親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，為了賺錢上街討飯……使他從小就見識(shí)到社會(huì)的陰暗。
比起阿廖沙的童年，我感到萬分慚愧。我們現(xiàn)在的生活，不用自己打工賺錢，衣來伸手，飯來張口，我們花著爸媽辛苦賺來的錢，卻不知足，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的要求越來越高，一個(gè)個(gè)要求總是能被滿足，我們身在其中，卻不知福。
所以，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。你可否知道，阿廖沙的知識(shí)來源僅有外祖母教給他的一些知識(shí)，他所知道的僅有我們的十分之一。我們的童年也所剩不多了，我們也必須要抓住童年的尾巴，好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們?cè)俨痪o時(shí)間學(xué)習(xí)，就太對(duì)不起父母了。
如今，童年時(shí)間漸漸流逝，讓我珍惜童年美好的時(shí)光，留讓我們對(duì)童年時(shí)光留下美好印象吧!
讀了《童年》這本書，我明白了很多很多……
閱讀的感受和體會(huì)篇十四
閱讀，是一種交流的方式，也是一種心靈的啟迪。當(dāng)我們閱讀一本書或一篇文章后，心靈得到了一次獨(dú)特的洗禮，感悟到了許多真理和智慧。在閱讀后，我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性，發(fā)現(xiàn)了閱讀對(duì)我的影響，并產(chǎn)生了對(duì)未來的期望。
首先，閱讀讓我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過閱讀，我可以獲取世界各地的知識(shí)，了解到一些不同文化的存在。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我深刻地感到了社會(huì)階級(jí)和尊重的重要性。書中的女主人公伊麗莎白代表了堅(jiān)守自己原則的人，她不受人們擺布，不拘泥于封建社會(huì)的觀念，最終獲得了幸福。這本書教會(huì)了我堅(jiān)持自己的信念，并且不要隨波逐流。因此，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，因?yàn)樗_闊了我的眼界，拓寬了我的視野。
其次，閱讀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從小學(xué)時(shí)開始，我便愛上了閱讀，每天都抱著一本書或雜志沉浸其中。最喜歡的是文學(xué)作品，特別是小說。當(dāng)我閱讀時(shí)，可以忘卻煩惱，沉浸在一個(gè)完全不同的世界里。這種身臨其境的感覺令人陶醉。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛置身于康熙朝的豪華宮殿中，觀察著人物的言行舉止，品味著他們的喜怒哀樂。這樣的閱讀經(jīng)歷改變了我對(duì)待生活的態(tài)度，使我更加珍惜眼前的一切，也讓我更加了解人性的復(fù)雜性。
此外，閱讀還激發(fā)了我對(duì)未來的期望。每本讀過的書籍都留下了一絲思緒和感悟，給了我關(guān)于未來的一些啟示。例如，在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到人與人之間的情感和友誼的重要性?！?984》這部小說深深地觸動(dòng)了我，描述了一個(gè)壓抑的社會(huì)，人們沒有隱私，甚至沒有思想。通過主人公溫斯頓的經(jīng)歷，我明白了自由和個(gè)人尊嚴(yán)的珍貴，并下定決心要爭(zhēng)取自己的自由。這本書讓我明白了宣揚(yáng)個(gè)人權(quán)利和自由的重要性，也使我對(duì)未來個(gè)人發(fā)展有了更高的期望和追求。
綜上所述，通過閱讀，我懂得了閱讀的重要性，也認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我個(gè)人的影響。同時(shí)，閱讀也激發(fā)了我對(duì)未來的期望。閱讀不僅開拓了我的眼界，也改變了我對(duì)待生活的態(tài)度，甚至塑造了我的人生觀和價(jià)值觀。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索世界的奧秘，享受閱讀帶給我的快樂和啟迪。
閱讀的感受和體會(huì)篇十五
隨著年級(jí)的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會(huì)。閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級(jí)閱讀中所獲得的感受和心得體會(huì)。
首先是對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級(jí)閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識(shí)性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊(yùn)。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個(gè)世界。
其次是對(duì)于思維的啟迪。年級(jí)閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深?yuàn)W的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。
再次是對(duì)于語言表達(dá)能力的提高。通過年級(jí)閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達(dá)能力。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，將自己的感受和觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人。
最后是對(duì)于“書中自有黃金屋”的體會(huì)。在年級(jí)閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個(gè)新世界的門戶，進(jìn)入其中就像是探險(xiǎn)一般。每一本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)、新的體驗(yàn)和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠(yuǎn)離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨(dú)立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。
總之，年級(jí)閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達(dá)能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。
閱讀的感受和體會(huì)篇十六
文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對(duì)世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng)。
讀了這本書，我最大的感受是，要接受生活的困境，即使要面對(duì)黑暗的社會(huì)。我曾看過這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個(gè)碗，雞蛋放入第二個(gè)碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)了開水后，它軟了。雞蛋原來是易碎的，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng)。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味，水最燙時(shí)，它的味道最好，在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周圍的情況變好。
“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。
《童年》
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閱讀的感受和體會(huì)篇十七
《三字經(jīng)》是我國古代流傳下來的文化典籍，《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。
讀《三字經(jīng)》有感
暑假期間，老師布置我們讀《三字經(jīng)》這本書。爸爸說，《三字經(jīng)》是我國的文化經(jīng)典和精髓，閱讀它可以學(xué)習(xí)古文化，增長知識(shí)，增加涵養(yǎng)，從中汲取智慧。
《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。《三字經(jīng)》只用三個(gè)字，就讓我們懂得了做人的道理。
書中的每個(gè)故事、每一句話都深深地吸引著我?！梆B(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”這是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話。這幾句講的非常好，它告訴我一個(gè)深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯(cuò)。老師如果教書不嚴(yán)厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，將來長大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)自己的父母與老師。
我有一個(gè)哥哥，上小學(xué)的時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說他也不聽?，F(xiàn)在，他看見他們?cè)瓉砩闲W(xué)時(shí)的朋友，考上了知名的大學(xué)，我哥哥只考了一個(gè)普普通通的大學(xué)，他就非常羨慕。后來他一想，非常后悔，后悔上小學(xué)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，沒有打好基礎(chǔ)。小時(shí)候，沒有好好學(xué)習(xí)，到了長大就后悔小時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)已經(jīng)晚了，也不行了。所也趁我們還小，要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來做一個(gè)有用的人才!
勤有功，戲無益，節(jié)旨在，宜勉力。它也告訴我們一個(gè)做人的道理：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成;游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》不但是一本書，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。我們要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小議中華文化之精髓與糟粕——讀《三字經(jīng)》有感
朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經(jīng)》橫空出世!小子對(duì)此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也!
何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育、哲學(xué)”于一體。可謂學(xué)一書而通萬卷也!但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來思考，正確地認(rèn)識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。
親情、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭谒臍q，能讓梨，弟于長，宜先知?！薄跋憔琵g，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。孔融四歲就知道讓大梨給長兄;黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無怨無悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國對(duì)教育的重視。《三字經(jīng)》還將整個(gè)中國歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。
總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會(huì)安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人啊!一心認(rèn)為三綱五?？梢跃S護(hù)家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過是富有的統(tǒng)治者對(duì)被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一直是束縛中國人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【A，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。
閱讀的感受和體會(huì)篇十八
春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了土地的歡樂，發(fā)現(xiàn)了生命的搖籃，春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了童年的世界，發(fā)現(xiàn)了詩歌的花園，如果在有生命的時(shí)間里沒有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就在時(shí)間里沒有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就會(huì)挖掘出許多的寶藏。
當(dāng)你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵綠芽鉆出枝頭，第一朵小花迎風(fēng)開放的時(shí)候，你會(huì)感到一陣驚喜嗎？在春天里那生機(jī)勃勃的畫片，萬物生靈又一次獲得了新的生命，那勾引人的蚊子打開了萬物生靈生命的鑰匙。傾聽呢喃這富有詩意的.書，給人一種美的享受，那豐滿的蚊子，那生機(jī)勃勃的圖畫，讓人回味無窮。從心靈深處喚起了文字圖畫的生命?！独ハx記》這本書，給我介紹了昆蟲的生命等，使我們敬愛的法布爾給我們打開了昆蟲的知識(shí)大門，讓我們感受生命的升華?！洞斑叺男《苟埂愤@本引誘人的書，讓我們知道了小豆豆她在自己童年時(shí)的趣事，也體現(xiàn)出了她的生活過得很充實(shí)，沒有白白浪費(fèi)光陰，沒有虛度光陰。
閱讀的感受和體會(huì)篇十九
隨著年級(jí)的上升，學(xué)生們開始接觸到更加深入的文學(xué)作品，閱讀的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。在這一過程中，他們體驗(yàn)到了許多獨(dú)特的感受，積累了寶貴的心得體會(huì)。本文將以五段式的形式，探討年級(jí)閱讀的感受與心得。
首先，閱讀帶來了學(xué)生們的情感體驗(yàn)的豐富。在年級(jí)的閱讀中，許多經(jīng)典文學(xué)作品涵蓋了廣泛的情感范圍，從喜怒哀樂到愛恨情仇。通過閱讀這些作品，學(xué)生們得以深入體驗(yàn)不同情感狀態(tài)，并加深對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。例如，讀《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉之間的悲歡離合，學(xué)生們體會(huì)到了愛情的甜蜜與痛苦，并對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系有了更深入的思考。
其次，閱讀培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力與批判思維。年級(jí)的閱讀要求學(xué)生們對(duì)作品進(jìn)行深入的思考，并能準(zhǔn)確地分析和解讀其中的細(xì)節(jié)和主題。通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物與背景等元素，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出辯證思維的能力。此外，閱讀也可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)批判性思維，通過對(duì)不同觀點(diǎn)的比較和評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的思考能力。年級(jí)的閱讀要求學(xué)生們閱讀批評(píng)性的文章，了解不同的文化觀點(diǎn)和價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
第三，閱讀拓展了學(xué)生們的視野與世界觀。通過閱讀廣泛的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠了解不同的文化和時(shí)代背景，并對(duì)自己所處的社會(huì)環(huán)境有更深入的思考。年級(jí)的閱讀通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們閱讀跨文化的作品，如《傲慢與偏見》、《鹿鼎記》等，通過比較不同文化的價(jià)值觀和行為方式，學(xué)生們能夠更好地理解并批判自己所處的文化環(huán)境。此外，閱讀不同時(shí)代的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠?qū)v史事件和社會(huì)變遷有更深入的認(rèn)知。
第四，閱讀提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生們會(huì)接觸到各種優(yōu)美的語言表達(dá)和修辭手法。他們會(huì)模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格，提高自己的寫作和口語表達(dá)能力。此外，閱讀也能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，拓展他們的詞匯量與語言技能。年級(jí)的閱讀通常會(huì)要求學(xué)生們寫讀書筆記或進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，這能夠進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力。
最后，閱讀給予了學(xué)生們對(duì)人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考與啟示。許多年級(jí)的閱讀作品通過大背景來表現(xiàn)人性的復(fù)雜與生活的多樣，從而引發(fā)學(xué)生們對(duì)人性、生活與人類共同命運(yùn)的思考。通過閱讀這些作品，學(xué)生們能夠意識(shí)到人類之間的共同之處，感受到人性的復(fù)雜與善惡的糾纏，這對(duì)于他們的成長和人生觀的形成具有重要的意義。
總結(jié)起來，年級(jí)閱讀帶給學(xué)生們豐富的情感體驗(yàn)、思維能力的提升、視野與世界觀的拓展、語言表達(dá)能力的提高以及對(duì)人性和生活的思考與啟示。因此，我們應(yīng)該重視年級(jí)的閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣和能力，從而真正受益于閱讀的快樂與智慧。
閱讀的感受和體會(huì)篇二十
閱讀是一種寶貴的體驗(yàn)，不僅可以讓我們了解各種知識(shí)，還能夠激發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。每次讀完一本書，總會(huì)有不同的感受和心得體會(huì)。在我的閱讀經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，也從中受益匪淺。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界。無論是讀小說、歷史書籍還是科普讀物，每本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)和見解。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化和風(fēng)俗，認(rèn)識(shí)到世界之大、人類之多樣性。閱讀也幫助我了解到不同的價(jià)值觀和觀點(diǎn)，尊重和容納別人的觀點(diǎn)，從而拓寬了我的眼界。
其次，閱讀讓我感受到了文學(xué)的魅力。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作者的情感和思想，并與其中的人物產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)讀過《紅樓夢(mèng)》，在書中，我看到了許多人性的真實(shí)和社會(huì)的冷酷。通過小說中的人物形象和情節(jié)，我開始思考人生的意義和價(jià)值。文學(xué)不僅能帶給我歡樂和娛樂，更能讓我思考人生的意義和價(jià)值。
此外，閱讀還讓我提高了自己的語言表達(dá)能力。閱讀使我能夠接觸到不同風(fēng)格和形式的文字，培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感性和感受力。通過學(xué)習(xí)和模仿作家的寫作技巧，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。在我的學(xué)業(yè)和生活中，這種語言表達(dá)能力對(duì)我有著重要的作用，讓我能夠更好地與他人溝通和表達(dá)自己。
最后，閱讀培養(yǎng)了我批判和思考的能力。通過與作者的對(duì)話和思辨，我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑，觀察和思考，不再盲目接受各種信息。我能夠從文字中捕捉到作者的觀點(diǎn)和主張，并對(duì)之進(jìn)行分析和判斷。這種批判和思考的能力也能夠幫助我在生活中更加理性地看待問題，做出正確的決策。
總的來說，閱讀給了我很多寶貴的體驗(yàn)和心得。它拓寬了我的眼界，讓我感受到了文學(xué)的魅力，提高了自己的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我批判和思考的能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。因此，我將繼續(xù)閱讀下去，不斷豐富自己的知識(shí)和視野。