人際關(guān)系是我們生活中不可忽視的一部分，我們可以通過總結(jié)與他人的交往方式來改善人際關(guān)系。在寫總結(jié)時(shí)，可以采用一些圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等輔助手段，使得總結(jié)更加直觀和易于理解。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇一
    孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我不僅有機(jī)會(huì)聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與我培訓(xùn)班其它各位同行進(jìn)行了交流，下載到很多有用的教學(xué)資源。這次培訓(xùn)不但加強(qiáng)了自身的理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。首先要提高教育思想，開闊教學(xué)視野。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的埋頭苦干無效果是因?yàn)樽约簩?duì)中國的教育沒有整體認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)清航標(biāo)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如一位剛從睡夢(mèng)中醒來的嬰兒，吸到清新的空氣，為之振奮，未之欣喜若狂。
    作為一名曾經(jīng)參加過省級(jí)培訓(xùn)的骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我認(rèn)識(shí)到自己不足，渴望學(xué)到更多的東西，提升自己。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
    不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的喜愛。 我堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我終生受益！
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇二
    20xx年12月18日，在我校舉行了一次高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。我?guī)е伎?、帶著教學(xué)中的困惑，有幸觀摩了來自雙坪九年制學(xué)校和漢陽中學(xué)優(yōu)秀教師的講課，這次交流會(huì)使我大開眼界，受益匪淺。
    通過一天的觀摩學(xué)習(xí)，幾位老師的教學(xué)，讓我深深地感受到了不同類型的課，有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們的教學(xué)方法卻有一個(gè)巨大的共同點(diǎn)。那就是學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教師只是起穿針引線的作用，可以說一節(jié)課的時(shí)間完全是屬于學(xué)生的。其目的非常明確，就是讓學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)有所獲。
    譚繼仁老師《比較co和co2的性質(zhì)》一課給我太多太多的感觸。他的那種幽默風(fēng)趣，一流的教學(xué)口才，那自然踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、敏銳獨(dú)到的入文視角、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)中對(duì)教材的解讀，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)課堂的掌控能力，仍讓我的心久久不能平靜。雖然說這節(jié)課用了一個(gè)五分鐘小時(shí)，但我覺得時(shí)間過得太快了，讓我無法脫離這優(yōu)雅的教學(xué)氛圍。
    雙平九年制學(xué)校老師的《功》的教學(xué)，更讓我感動(dòng)。那種有情有境的情境教學(xué)法讓人稱贊不已。聽了這兩節(jié)課后，我心中有了一個(gè)念頭，我們也應(yīng)該從這方面去引導(dǎo)、帶動(dòng)我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。只要有了興趣，萬事都能迎刃而解。教學(xué)課堂精彩，而更精彩的是這次活動(dòng)的評(píng)課與交流，他們從不同的角度為我理清了我今后的教學(xué)思路。我將汲取所需，使之自己在今后的教學(xué)過程合理化，優(yōu)化自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    通過這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我們需要不斷地去深研和探討。我也深刻認(rèn)識(shí)到，活到老學(xué)到老，學(xué)無止境蘊(yùn)含的深刻道理。我們作為一名教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，無論是教學(xué)功底還是文化功底都要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇三
    第一段：介紹交通系統(tǒng)分析課程的背景和意義（150字）
    交通系統(tǒng)分析課程是現(xiàn)代交通管理學(xué)中的重要課程之一，其主要內(nèi)容涉及到交通流理論、交通數(shù)據(jù)采集與分析、交通模型以及交通規(guī)劃等方面。這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通系統(tǒng)運(yùn)行的深入理解和分析能力，為今后從事交通規(guī)劃、交通運(yùn)輸、交通工程等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)生提供一定的基礎(chǔ)知識(shí)和方法論。
    第二段：介紹交通流理論的學(xué)習(xí)體會(huì)（250字）
    在交通流理論的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了交通系統(tǒng)各個(gè)要素之間的復(fù)雜關(guān)系。交通流的形成與解化涉及到道路、車輛和駕駛?cè)说榷鄠€(gè)因素的交互作用，而對(duì)交通系統(tǒng)的整體運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和預(yù)測(cè)，則需要使用到一系列的數(shù)學(xué)模型和理論工具。通過學(xué)習(xí)交通流理論，我掌握了交通流量、速度和密度等指標(biāo)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用馬爾可夫鏈和微觀交通流模型等工具進(jìn)行交通流狀態(tài)的分析和預(yù)測(cè)。這些知識(shí)和技能對(duì)于今后從事交通規(guī)劃和交通工程項(xiàng)目的工作非常有幫助。
    第三段：介紹交通數(shù)據(jù)采集與分析的學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）
    在交通數(shù)據(jù)采集與分析方面的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)據(jù)在交通系統(tǒng)分析中的重要性和難點(diǎn)。交通數(shù)據(jù)的采集和處理對(duì)于準(zhǔn)確把握交通現(xiàn)狀和規(guī)律非常關(guān)鍵，但在實(shí)際操作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在采集交通數(shù)據(jù)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和交通狀況的復(fù)雜性常常導(dǎo)致數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確或不完整；在數(shù)據(jù)分析過程中，數(shù)據(jù)質(zhì)量和可靠性的問題也是需要重視的。然而，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的合作，我逐漸掌握了交通數(shù)據(jù)采集的技能，并學(xué)會(huì)了使用軟件和統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于今后處理交通數(shù)據(jù)和進(jìn)行交通研究將非常寶貴。
    第四段：介紹交通模型的學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）
    在交通模型的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了交通規(guī)劃和交通決策中模型在分析和預(yù)測(cè)方面的重要性。交通模型可以對(duì)不同交通系統(tǒng)假設(shè)進(jìn)行建模，通過設(shè)定不同的參數(shù)和條件，預(yù)測(cè)交通網(wǎng)絡(luò)中的交通流狀態(tài)以及交通政策和規(guī)劃措施的影響。學(xué)習(xí)交通模型的過程中，我了解了傳統(tǒng)的四階段模型和基于智能交通系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)仿真模型，并學(xué)會(huì)了使用軟件工具進(jìn)行模型的實(shí)施和驗(yàn)證。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)交通模型的基本原理和方法有了深刻的認(rèn)識(shí)，也具備了一定的操作能力。這將在今后的研究和工作中對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
    第五段：總結(jié)課程對(duì)我的影響和展望（200字）
    交通系統(tǒng)分析課程是一門內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了交通系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理和分析方法，培養(yǎng)了一定的實(shí)際操作能力。我相信，這門課程的學(xué)習(xí)將為我今后從事交通規(guī)劃和交通工程等領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，交通系統(tǒng)分析領(lǐng)域的研究和應(yīng)用正在不斷發(fā)展，我希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠深入研究和應(yīng)用新興的交通技術(shù)和方法，為提升交通系統(tǒng)運(yùn)行效率和安全性做出自己的貢獻(xiàn)。
    (總字?jǐn)?shù)：1200字)
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇四
    隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)，而系統(tǒng)分析作為一種重要的管理方法，也逐漸得到了越來越多人的關(guān)注。在我一年的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了系統(tǒng)分析的價(jià)值，并得到了一些心得和體會(huì)，今天我就來和大家分享一下。
    第一段，整體把握
    系統(tǒng)分析的首要任務(wù)就是需要整體把握，意味著需要從系統(tǒng)的整體框架和功能流程開始考慮，再進(jìn)一步詳細(xì)地設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)和所需的資源。在這個(gè)過程中，系統(tǒng)分析需要充分地調(diào)查研究相關(guān)信息，包括業(yè)務(wù)和技術(shù)，從而更好地理解和把握整個(gè)系統(tǒng)的需求和限制。整體把握的重要性在于，系統(tǒng)分析員必須確保所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠盡可能地與業(yè)務(wù)需求相匹配，并可以在遇到問題和變化時(shí)迅速做出調(diào)整和升級(jí)。
    第二段，精確評(píng)估
    系統(tǒng)分析需要進(jìn)行精確的評(píng)估，包括了解各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案和資源的可行性，從而得出一個(gè)質(zhì)量和成本均衡的方案。這里的精確用來形容評(píng)估的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估的結(jié)果必須能夠真實(shí)地反映系統(tǒng)的價(jià)值和可行性。通過這個(gè)過程，系統(tǒng)分析員認(rèn)真考慮和計(jì)算了各種需求和資源的相互影響，確保所選擇的方案和所需的資源可以在系統(tǒng)實(shí)施的過程中進(jìn)行優(yōu)化并且不導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)。
    第三段，風(fēng)險(xiǎn)管理
    與其它管理方法一樣，系統(tǒng)分析也需要考慮風(fēng)險(xiǎn)管理。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理是非常重要的，它將直接影響到系統(tǒng)的質(zhì)量和可靠性。評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，要詳細(xì)考慮到可能發(fā)生的不同類型的風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)計(jì)有效的應(yīng)對(duì)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)的影響。在這個(gè)過程中，系統(tǒng)分析員需要充分調(diào)查和研究相關(guān)信息，包括技術(shù)和業(yè)務(wù)，從而更好地了解風(fēng)險(xiǎn)的來源和影響，并能夠在減少風(fēng)險(xiǎn)的過程中更有效地利用資源。
    第四段，協(xié)作和溝通
    系統(tǒng)分析使用一定的方法論來分析信息系統(tǒng)及其過程，其中最常用的是SDLC模型（Software Development Life Cycle）。不同的模型都具有各自的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但在所有的模型中，協(xié)作和溝通是不可或缺的核心元素。因?yàn)樵趯?shí)際情況下，我們會(huì)面臨到各種不同的利益相關(guān)者，如業(yè)務(wù)員、最終用戶和技術(shù)團(tuán)隊(duì)等。對(duì)于此等團(tuán)隊(duì)的參與和分享信息的質(zhì)量，是影響系統(tǒng)分析最后方案是否實(shí)際可行的關(guān)鍵因素之一。
    第五段，持續(xù)改進(jìn)
    在系統(tǒng)分析的過程中，我們常常面臨著來自不同利益的制約和挑戰(zhàn)，例如有限的資源、不同的商業(yè)環(huán)境、以及技術(shù)變化等因素。因此，持續(xù)改進(jìn)是分析師必須經(jīng)?？紤]和追求的目標(biāo)。持續(xù)改進(jìn)是指通過不斷的反饋和調(diào)整，來提高整個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量和效率。持續(xù)改進(jìn)可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)：例如團(tuán)隊(duì)合作、緊密跟蹤和更新技術(shù)進(jìn)展、以及掌握最新的最佳實(shí)踐等。在這個(gè)過程中，分析員需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以便更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求和商業(yè)環(huán)境。
    總之，系統(tǒng)分析是一種非常重要的管理方法，可以幫助企業(yè)提高整體效率和質(zhì)量。無論是從整體把握、精確評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理、協(xié)作和溝通，還是持續(xù)改進(jìn)的角度來看，系統(tǒng)分析都是需要分析師在實(shí)際工作中不斷探索和提高的。因此，我們需要把握系統(tǒng)分析的核心要素，不斷完善應(yīng)對(duì)技巧，才能在實(shí)踐中充分發(fā)揮系統(tǒng)分析的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)更好地發(fā)展和提升核心價(jià)值。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇五
    在過去的幾個(gè)月里，我參加了一門名為“交通系統(tǒng)分析”的課程。這門課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解和分析現(xiàn)代交通系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，包括交通規(guī)劃、交通流理論、交通模擬等內(nèi)容。課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力，并為他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中提供實(shí)用的知識(shí)和技能。
    第二段：課程內(nèi)容
    在課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)劃的基本原理和方法，包括需求預(yù)測(cè)、交通網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和交通政策制定等。通過對(duì)已有數(shù)據(jù)的分析和模擬實(shí)驗(yàn)，我們掌握了不同規(guī)模的需求預(yù)測(cè)方法和實(shí)踐。在第二部分，我們學(xué)習(xí)了交通流理論，包括交通流動(dòng)力學(xué)模型和通行能力計(jì)算等。這些知識(shí)幫助我們理解交通系統(tǒng)中車輛流動(dòng)的規(guī)律，并為有效地管理交通流提供了理論基礎(chǔ)。
    第三段：實(shí)踐項(xiàng)目
    課程中最令我印象深刻的部分是實(shí)踐項(xiàng)目。我們分組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)際的交通系統(tǒng)分析，并提出了改進(jìn)交通狀況的建議。我們首先進(jìn)行了交通狀況的調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，包括交通流量、交通事故數(shù)據(jù)等。然后，我們利用上述所學(xué)的方法，對(duì)交通狀況進(jìn)行了分析和評(píng)估，并提出了一系列的改進(jìn)建議。通過這個(gè)項(xiàng)目，我們不僅加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和數(shù)據(jù)分析的能力。
    第四段：收獲與啟示
    通過參加這門課程，我收獲了許多知識(shí)和技能。首先，我了解了現(xiàn)代交通系統(tǒng)的組成和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)城市交通發(fā)展有了更深入的理解。其次，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法和工具進(jìn)行交通系統(tǒng)的分析和規(guī)劃，并為解決實(shí)際問題提供了理論支持。此外，通過實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)歷，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)了解決問題的思維方式。這些收獲將對(duì)我未來在交通領(lǐng)域的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
    第五段：展望與總結(jié)
    在這門課程結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)自己在交通系統(tǒng)分析領(lǐng)域的興趣和職業(yè)發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。我計(jì)劃在畢業(yè)后進(jìn)一步深造，獲取更專業(yè)的知識(shí)和技能。我也希望將來能夠利用所學(xué)知識(shí)，為城市的交通規(guī)劃和管理做出更大的貢獻(xiàn)。總之，這門課程為我打開了知識(shí)的大門，也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和機(jī)會(huì)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的交通系統(tǒng)分析師，為城市的交通運(yùn)行效率做出積極的貢獻(xiàn)。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇六
    胡定山：通過這次半封閉培訓(xùn)，但我體會(huì)到當(dāng)兵很難，當(dāng)一個(gè)好兵難上加難，看到解放軍英姿颯爽的瘋子覺得他們很風(fēng)光，可誰知道，他媽呢是經(jīng)過多么艱苦的訓(xùn)練付出常人難以想象的汗水。再次我想他媽呢以及我們的教官之一深深的敬意。
    李恒：軍訓(xùn)是一個(gè)人成長的過程，是人生一個(gè)難忘的階段。
    從最開始的站軍姿到隊(duì)伍操練、行進(jìn)間、格斗拳術(shù)的各種動(dòng)作練習(xí)，所有學(xué)員都能達(dá)到規(guī)范一致，這些都離不開教官的耐心知道。同事，在軍訓(xùn)過程中的拉鏈及登山的比賽，更充分讓學(xué)員體會(huì)到了嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，不怕苦不怕累的作風(fēng)，這也是團(tuán)隊(duì)精神的最好詮釋。用堅(jiān)強(qiáng)的一致和勇往直前的精神，戰(zhàn)勝這個(gè)過程中的困難，取得軍訓(xùn)的圓滿成功。
    晚間的室內(nèi)教學(xué)，以整理內(nèi)務(wù)等，把與工作、生活息息相關(guān)的做人、處事的道理教給大家，讓大家在以后的生活中能夠嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的行為，踏踏實(shí)實(shí)的將軍訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和道理應(yīng)用到實(shí)踐中。
    軍訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我相信，它將是我們的一個(gè)新的開始。薛前明：首先感謝南玻公司、興安職校，給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)良的環(huán)境。感謝教官的辛勤付出和勤懇執(zhí)教。
    從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)十多年了，在這期間，我曾經(jīng)對(duì)生活的壓力有過低頭，有底氣不夠充足的時(shí)候，通過這次培訓(xùn)，是我更加堅(jiān)定了自己的理想，和身體方面的某些差距，在以后的工作和生活中，我會(huì)盡量按教官對(duì)我們的要求，更加積極的參加體能方面的鍛煉，使自己在身體素質(zhì)上上一個(gè)臺(tái)階，只有有了好的身體，才能盡可能的發(fā)揮自己的能力，做到最好。
    團(tuán)隊(duì)精神，互相協(xié)作，也在這次培訓(xùn)中讓我們有了更深層的認(rèn)識(shí)，我們要盡可能的融入集體中，才能得到能量的最大發(fā)揮，使自己的人生發(fā)出光芒。
    葉威：七天的軍訓(xùn)就快要結(jié)束了，身體有些累，但是內(nèi)心卻是十分的高心。一是因?yàn)槟軌蚩梢孕菹⒘?，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了很多東西，可以幫助自己以后的成長和發(fā)展。
    感謝公司和興安學(xué)校對(duì)我們的信任和栽培。
    劉科明：從這次集體的訓(xùn)練中，盡管有些疲勞，有些勞累，但從中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)員教官之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，這給了我們今后進(jìn)入南玻企業(yè)團(tuán)隊(duì)與員工之間的有愛性得到了一個(gè)升華，這次參訓(xùn)給我印象最深刻的就是訓(xùn)練的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性，讓我更加明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有好的制度，所謂無規(guī)矩不成方圓，另外我想說的是，在今后我進(jìn)入南玻工作，要把參訓(xùn)所體會(huì)的代入團(tuán)隊(duì)中，服從上級(jí)安排，端正態(tài)度，明確自己的人生目標(biāo)，提筆之前盡管手腳有些酸麻，但我真的很高興能夠參訓(xùn)完這七天的訓(xùn)練，也恨高興認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，再次，我由衷的感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職校校長、教官給我?guī)砹诉@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    謝龍：短短七天的軍訓(xùn)很快就要過去，我感受最深的是自己的身心好像得到了一次完全的洗禮。
    我們的訓(xùn)練的內(nèi)容非常簡單，不過是原地轉(zhuǎn)法、跨立、李政、齊步走之類的該動(dòng)作，盡管這軍訓(xùn)只有幾天時(shí)間，我們卻可以一改往日的慵懶，投入到緊張的訓(xùn)練中去。感受到超越自己的快樂。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)的評(píng)個(gè)，也增強(qiáng)了我不斷超越自我的勇氣，使我們懂得了責(zé)任感的重要，更加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信在以后的工作、生活中；學(xué)習(xí)中不管從對(duì)待生活的態(tài)度上、意志力上、還是思維方式上，我們都將受益匪淺。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇七
    關(guān)于招貼?；旧希匈N(海報(bào))有兩種類型，1) 資料提供 (informative)，2) 說服引導(dǎo) (persuasive)。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。說服引導(dǎo)則是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料提供來達(dá)到這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮，但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢(shì)，還按照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí)，它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來，中距離時(shí)，你應(yīng)該能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的，非常近距離時(shí)，則應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。
    那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺得那時(shí)候真的是什么都不懂。現(xiàn)在回想起來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一. 每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使本來的特點(diǎn)麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比如很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)如果這些東西沒有任何實(shí)際用途的話，濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。二. 每個(gè)人都有不同的擅長，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮尋找自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)，但是如果自己沒有信心與能力做得像，做得有說服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到，"雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特別酷的色彩效果..." 老師只好說，"你說的很好，為什么不做出來?" 然后他才發(fā)現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題，也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。
    這兩天都忙著印出最后的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把表面弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)... 我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約 $60。在我們學(xué)校里印才 $10，當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的，做出來都專業(yè)極了，亮亮的。可是我總覺得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序，有點(diǎn)... 反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。
    去年夏天在北京買了一本非常好的書，“構(gòu)思與創(chuàng)造-寫作技巧論”，潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。 這本書講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念，例如看見與發(fā)現(xiàn)的不同，獲得靈感的基礎(chǔ)是信息，知識(shí)，與經(jīng)驗(yàn)的積累，比喻與象征，烘托和對(duì)比，如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系-主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書，但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來，真是越想越有意思!回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來了。不確定什么時(shí)候開始，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就像在做游戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思.
    這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說不太上來，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多，我開始學(xué)著去思考，去尋找，去理解，去欣賞，去評(píng)價(jià)，去表達(dá)。
    做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾?，因?yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。
    最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上.... 真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來綜合學(xué)院的系主任，訪問他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?如果它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰?等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X得很有意思，也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn)，沒有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說，學(xué)問也分兩種，一種是基本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院，是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘裕覀兊木C合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛。系主任最后說的一句話讓我印象很深，他說：如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒有白費(fèi)了。
    設(shè)計(jì)感想心得篇2
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇八
    20xx年x月x日，我有幸聆聽了著名的杜郎口中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師龐東，崔延華和王兆峰的課和講座，受益匪淺，感受頗深。三位專家的課，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，讓人久久回味。三位老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的環(huán)境，課堂充滿童趣、樂趣。其中給我感受最深的是以下幾點(diǎn)：
    一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著數(shù)學(xué)問題。所有的問題情境，才能引起他們思維的沖突，激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些專家們不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。讓真正領(lǐng)悟到了他們深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。
    二、尊重、理解每一個(gè)學(xué)生，能夠給學(xué)生以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模糊的地方讓學(xué)生充分地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中把握知識(shí)。充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依靠自己的探究得出結(jié)論，學(xué)生學(xué)得活，記憶力也深。
    三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真情實(shí)感。每位
    老師都能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)生的親切讓人感動(dòng)，尤其對(duì)膽怯的學(xué)生他們總是很巧妙地加以引導(dǎo)，逐漸地增強(qiáng)他們的信心，直到一節(jié)課的最后，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
    四、如果說教師出色的教學(xué)語言是課堂的財(cái)富，那么引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括就是課堂的精彩。他們的課一改數(shù)學(xué)課的枯燥乏味，代之以生動(dòng)，幽默，對(duì)于學(xué)生用詞的不準(zhǔn)確，他們總能及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助改正，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說規(guī)范的語言。
    五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，很復(fù)雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓學(xué)生解決了。而且練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，又豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
    我感動(dòng)于課堂上的師生之間的自然和諧；感動(dòng)于老師的收放有度；感動(dòng)于孩子們的靈動(dòng)思維。聽完這幾位專家的課和講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)博學(xué)的、學(xué)生喜愛的教師。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇九
    在軟件開發(fā)行業(yè)中，系統(tǒng)分析是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它的作用是為設(shè)計(jì)師和開發(fā)人員提供一個(gè)基礎(chǔ)框架，使他們能夠更好地理解要開發(fā)的系統(tǒng)。在我的職業(yè)生涯中，我一直在系統(tǒng)分析方面努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)和結(jié)論，這些對(duì)于那些想進(jìn)一步了解系統(tǒng)分析的人或從事相關(guān)職業(yè)的人可能會(huì)很有幫助。
    二、理解需求
    系統(tǒng)分析工作開始之前，最重要的事情就是確保理解項(xiàng)目的需求。這可能會(huì)在初始會(huì)議中實(shí)現(xiàn)，或者在與業(yè)務(wù)用戶、客戶和其他相關(guān)技術(shù)人員的交流中完成。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了聽取客戶的意見，問一些開放性的問題以確保對(duì)所有需求的全面理解，同時(shí)付出努力確保最終產(chǎn)物滿足承諾的要求。
    三、設(shè)計(jì)正確的解決方案
    在系統(tǒng)分析的過程中，重要的一點(diǎn)是要思考設(shè)計(jì)的整體方案。這可以包括流程圖、數(shù)據(jù)模型和其他必要的設(shè)計(jì)文檔。有時(shí)，我在粗略地設(shè)計(jì)解決方案時(shí)會(huì)嘗試使用不同的角度或方法，以便我可以更好地理解方案的總體構(gòu)架。這種方法已證明非常有用，并且確保了項(xiàng)目的成功。
    四、合理評(píng)估技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
    在軟件開發(fā)中，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的。然而，在進(jìn)行系統(tǒng)分析時(shí)，我很清楚地了解到，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的固有存在可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這種情況，必須采取行動(dòng)來給出相應(yīng)的解決方案。在這個(gè)過程中，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了識(shí)別可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并與開發(fā)人員一起制定計(jì)劃，以減少風(fēng)險(xiǎn)并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
    五、總結(jié)
    系統(tǒng)分析的具體工作可能各不相同，但是如果您能夠跟隨以上提到的基本原則，您將成功地管理這個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目階段?？傊到y(tǒng)分析是一個(gè)持久的、充滿挑戰(zhàn)性的工作，但是如果您能夠采取一個(gè)系統(tǒng)的方法，并積極思考如何每一步的貢獻(xiàn)，您將為確保項(xiàng)目的成功做出關(guān)鍵的貢獻(xiàn)。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十
    在忙忙碌碌中，上半年又將過去了，在這半年當(dāng)中，設(shè)計(jì)部無論是在運(yùn)作模式、設(shè)計(jì)產(chǎn)值、還是人員結(jié)構(gòu)，各方面的變化都比較大。以下是設(shè)計(jì)部上半年的工作總結(jié)。
    一、運(yùn)作模式方面
    設(shè)計(jì)部的運(yùn)作模式是從年初開始進(jìn)行調(diào)整的，以獨(dú)立承包制的運(yùn)營方式，與之前相比，變化相對(duì)較大。設(shè)計(jì)部有了更大的自主權(quán)，有了更大的發(fā)揮空間。對(duì)于公司來講，也省了不少雜事小事。從上半年的運(yùn)作來看，情況還是比較穩(wěn)定，總體是穩(wěn)中有發(fā)展。在不斷提高自己的管理能力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)部門所有人員，往更高設(shè)計(jì)層次邁近。
    二、設(shè)計(jì)產(chǎn)值方面
    從設(shè)計(jì)產(chǎn)值來看，比去年有了相對(duì)程度的提高，從項(xiàng)目的類型上分析，今年的聲學(xué)公建項(xiàng)目比去年增加很多，這也在另一個(gè)角度可見，最近領(lǐng)導(dǎo)一直要求銷售人員在銷售過程中同樣需要重視聲學(xué)裝飾領(lǐng)域這一決策初見成效。還有本地區(qū)的事業(yè)單位的設(shè)計(jì)裝飾項(xiàng)目，如雨后春筍，慢慢地越來越多，而且都是側(cè)重于在原有建筑中的裝修改造，這也預(yù)示著本地區(qū)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位的二次裝修改造時(shí)期的到來，因此，我們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。雖然上半年的產(chǎn)值是喜人的，但是作為一個(gè)甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    三、人事改革方面
    設(shè)計(jì)部在上半年的人員流動(dòng)性，是歷年來的，幾乎是大換血，與新成立一個(gè)設(shè)計(jì)部沒什么區(qū)別。因此在一定程度上影響了工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量、進(jìn)度，甚至導(dǎo)致某些項(xiàng)目的流產(chǎn)，對(duì)公司造成了較大的損失。但是，在這幫新人的共同努力下，還是平穩(wěn)地挺過來了。需要項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，我們就駐現(xiàn)場(chǎng);需要加班加點(diǎn)趕時(shí)間，我們就連續(xù)奮戰(zhàn)近數(shù)月;需要互相配合，就互幫互助。
    每年的這個(gè)時(shí)候，心中總充滿著無限的感慨來回顧過去，心中總充滿著無限的希望來期待未來?？吹降氖沁M(jìn)步，看到的是發(fā)展，看到的是__的未來。
    設(shè)計(jì)感想心得篇5
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十一
    我是一名城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，在本學(xué)期的課程安排中選修了《交通系統(tǒng)分析》這門課程。通過這門課的學(xué)習(xí)，我對(duì)交通系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更深入的理解。在下面的文章中，我將從五個(gè)方面來總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    首先，在課程中我學(xué)到了交通系統(tǒng)的基本概念和發(fā)展歷程。在初始的幾堂課中，我們學(xué)習(xí)了交通系統(tǒng)的定義、功能和目標(biāo)，了解了其在城市發(fā)展中的重要性。我們對(duì)交通系統(tǒng)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，了解了從傳統(tǒng)交通方式向現(xiàn)代化交通系統(tǒng)轉(zhuǎn)變的過程，包括交通規(guī)劃的起源、城市化對(duì)交通系統(tǒng)的影響以及通過科技創(chuàng)新推動(dòng)交通系統(tǒng)的發(fā)展等等。這個(gè)基本的理論知識(shí)使我對(duì)交通系統(tǒng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
    其次，課程中的案例分析讓我更深刻地了解了交通系統(tǒng)分析的方法和技巧。通過分析實(shí)際的交通系統(tǒng)項(xiàng)目案例，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理，懂得了如何利用模型和工具進(jìn)行交通需求預(yù)測(cè)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。我還學(xué)習(xí)了一些常用的分析方法，如交叉口流量分析、路段載客率分析等。同時(shí)，我也明白了交通系統(tǒng)分析的重要性，只有通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治霾拍艿玫綔?zhǔn)確的結(jié)果，并為交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)提供有效的決策支持。
    第三，通過課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交通系統(tǒng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。交通系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到許多不同的要素，如交通需求、交通設(shè)施、道路網(wǎng)絡(luò)、交通安全等。這些要素之間相互關(guān)系緊密，一個(gè)小的改動(dòng)都可能帶來很大的影響。此外，交通系統(tǒng)的發(fā)展還受到城市化、人口增長、環(huán)境保護(hù)等多種因素的制約和影響。因此，在交通系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，我們需要考慮各種復(fù)雜的因素，并做出綜合的分析和決策。
    第四，課程中的小組項(xiàng)目讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組項(xiàng)目中，我們需要合作完成一個(gè)完整的交通系統(tǒng)分析案例，并給出相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。在項(xiàng)目中，我們每個(gè)人扮演不同的角色，協(xié)調(diào)各方利益，準(zhǔn)確地收集處理數(shù)據(jù)，并通過多次討論和交流，最終形成一個(gè)完整的報(bào)告。通過這個(gè)項(xiàng)目，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)。
    最后，這門課程還讓我認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要性。交通系統(tǒng)是城市發(fā)展的重要組成部分，它直接影響到居民的生活質(zhì)量和城市的可持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)交通系統(tǒng)的科學(xué)分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們可以提出有效的交通管理措施，并優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)布局，以提高交通效率和緩解交通擁堵。只有合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)交通系統(tǒng)，才能為城市的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。
    綜上所述，通過《交通系統(tǒng)分析》這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)交通系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更深入的理解。我學(xué)到了交通系統(tǒng)的基本概念和發(fā)展歷程，了解了交通系統(tǒng)分析的方法和技巧，體會(huì)到了交通系統(tǒng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并意識(shí)到了交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要性。這門課程為我今后從事城市規(guī)劃工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我相信我將能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為城市的交通系統(tǒng)提供更好的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十二
    一．背景介紹
    隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，企業(yè)要想生存、發(fā)展，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒有現(xiàn)代化的管理是萬萬不行的，超市管理的全面自動(dòng)化、信息化則是其中極其重要的部分。為了加快超市管理自動(dòng)化的步伐，提高超市的管理業(yè)務(wù)處理效率，建立超市管理信息系統(tǒng)就顯得十分必要了。
    二．系統(tǒng)介紹
    超市管理信息系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。
    三．系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)
    超市管理信息系統(tǒng)是一個(gè)超市不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于超市的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以超市管理信息系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸匿N售，查詢手段。
    隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。
    作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)品質(zhì)信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高超市管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理的現(xiàn)實(shí)需求。
    四．系統(tǒng)的功能
    作為一個(gè)超市管理信息系統(tǒng)，其功能是實(shí)現(xiàn)超市中商品的進(jìn)貨銷售，庫存等管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。本系統(tǒng)主要要完成的功能有：
    （1）交易管理：包括進(jìn)貨登記、銷貨登記、退貨登記等。其中進(jìn)貨登記中還包含進(jìn)貨商登記，如果是新的進(jìn)貨廠商，可以直接在此登記入庫。進(jìn)貨和銷售的主要交易都是在此進(jìn)行。每次交易（包括進(jìn)貨、銷貨和退貨）都需要對(duì)商品名稱、生產(chǎn)廠商、商品型號(hào)、單價(jià)、數(shù)量、總金額、交易日期、經(jīng)手業(yè)務(wù)員編號(hào)等各項(xiàng)記錄。在交易過程中，程序的編寫盡可能的方便員工進(jìn)行交易，比如：進(jìn)貨登記時(shí)，如果商品編號(hào)相同，則自動(dòng)添加該商品的其它屬性；銷貨登記時(shí)，用戶只要輸入商品編號(hào)，該商品的其它屬性即可自動(dòng)出現(xiàn)。退貨登記時(shí)，只要輸入正確的銷貨編號(hào)，其銷售信息也將自動(dòng)列出，盡量的方便了用戶的操作，同時(shí)對(duì)于登陸的員工編號(hào)程序也自動(dòng)的將其列在進(jìn)貨登記、銷貨登記中，以防止員工進(jìn)行非正常的交易。
    （2）進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)：包括今日進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本月進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本季度進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)等。其中每次進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)都是按進(jìn)貨廠商和進(jìn)貨總金額統(tǒng)計(jì)顯示的。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的全部進(jìn)貨數(shù)據(jù)，包括進(jìn)貨編號(hào)、商品名稱等。再使用另一個(gè)表格顯示分別從各個(gè)廠商進(jìn)貨的金額，還有一個(gè)文本框用于顯示次時(shí)間段的進(jìn)貨總金額。
    （3）銷貨統(tǒng)計(jì)：包括今日銷售統(tǒng)計(jì)、本月銷售統(tǒng)計(jì)、本季度銷售統(tǒng)計(jì)、本銷售統(tǒng)計(jì)等，其中每次銷售統(tǒng)計(jì)都是按生產(chǎn)廠商和銷售總金額統(tǒng)計(jì)顯示的。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的全部銷售數(shù)據(jù)，包括銷貨編號(hào)、商品名稱等。再使用另一個(gè)表格顯示分別從各個(gè)廠商進(jìn)貨的金額，還有一個(gè)文本框用于顯示次時(shí)間段的銷售總金額。
    （4）查看數(shù)據(jù)表：實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)表的瀏覽，包括進(jìn)貨表，商品庫存表、銷售表、退貨表、員工表、進(jìn)貨商表等。對(duì)于員工表管理員還可以對(duì)其進(jìn)行刪除或添加用戶操作。
    (5)系統(tǒng)管理： 包括更換用戶、修改密碼、退出系統(tǒng)等。更換用戶的操作方便了用戶的使用，同時(shí)更加方便了管理員對(duì)于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的查詢，可以做到隨時(shí)查看，以使管理員對(duì)帳目一目了然，同時(shí)方便了普通用戶的交接班使用本系統(tǒng)。修改密碼和退出系統(tǒng)都是對(duì)于系統(tǒng)管理的輔助功能。
    （6）庫存管理：管理員或員工登陸系統(tǒng)后都可以查詢商品的庫存，可以統(tǒng)計(jì)庫存上溢或不足的信息（庫存報(bào)警），管理員還可以對(duì)庫存盤點(diǎn)（進(jìn)貨金額和銷售金額的對(duì)比，計(jì)算超市的利潤）。
    五，系統(tǒng)的作用
    （1）系統(tǒng)能準(zhǔn)確、迅速地獲得商品銷售信息，在商品管理上有助于調(diào)整進(jìn)
    貨和商品結(jié)構(gòu)，減少營業(yè)損失，有利于抓住營業(yè)機(jī)會(huì)。
    （2）可作為商品價(jià)格帶管理，了解各種商品的銷售情況，更好地促進(jìn)銷售和進(jìn)貨的的靈活性。
    （3）可作為消費(fèi)對(duì)象管理，作為有的放矢的商品進(jìn)貨和銷售。
    （4）可作為營業(yè)時(shí)間帶管理，分清客流量的高低峰期，以合理地配備營業(yè)人員，節(jié)省人工費(fèi)用。
    （5）系統(tǒng)的自動(dòng)匯表功能，大大節(jié)省營業(yè)人員編制報(bào)表的時(shí)間，有益于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際銷售作業(yè)。
    （6）經(jīng)營者可根據(jù)營業(yè)資料做超級(jí)市場(chǎng)與上周、上月和上年同期增加的比較分析，據(jù)此可制定出企業(yè)發(fā)展的營業(yè)計(jì)劃等。
    （7）大大降低超市的庫存和提高銷售的能力，大大提高商品的周轉(zhuǎn)率和毛利率，這對(duì)于商品降價(jià)量的減少大有好處。
    六．系統(tǒng)的缺點(diǎn)及改進(jìn)方法
    （1）受到計(jì)算機(jī)病毒的威脅
    計(jì)算機(jī)病毒在世界各國迅速蔓延，成為目前困擾計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一大禍害，超市的管理系統(tǒng)同樣不能幸免，為了更好的使用該系統(tǒng)，必須加強(qiáng)防病毒措施，確保數(shù)據(jù)安全。為此，應(yīng)建立嚴(yán)格的管理制度，凡是與超市數(shù)據(jù)無關(guān)的磁盤一律不得使用，應(yīng)建立嚴(yán)格的檢測(cè)制度，所有磁盤必須經(jīng)過檢查后方可使用，一旦感染病毒，及時(shí)進(jìn)行消除，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行，并且要隨計(jì)算機(jī)病毒新花樣的出現(xiàn)，不斷更換檢測(cè)殺毒軟件，以便能及時(shí)防之和消除病毒的感染和蔓延。
    （2）沒有做好備份工作
    計(jì)算機(jī)是一個(gè)不斷運(yùn)行的機(jī)器，一旦出現(xiàn)故障時(shí)，將會(huì)使系統(tǒng)停止工作，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使工作陷入癱瘓狀態(tài)，大大降低了工作的效率，給超市帶來嚴(yán)重的損失，因此，在平時(shí)就應(yīng)配備備份的計(jì)算機(jī)，一旦發(fā)生故障，就用備份的計(jì)算機(jī)及時(shí)頂替上去，不影響超市的正常運(yùn)作。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)備份機(jī)的管理，平時(shí)不得在備份機(jī)上操作，備份機(jī)上應(yīng)用系統(tǒng)的各級(jí)密碼也要注意相互保密。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十三
    設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。為了提高自己的設(shè)計(jì)水平，我參加了一次設(shè)計(jì)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，還獲得了許多寶貴的設(shè)計(jì)心得體會(huì)。
    在培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)原理和概念。導(dǎo)師詳細(xì)講解了顏色、形狀、空間、比例等設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用原則，同時(shí)還介紹了一些常用的設(shè)計(jì)軟件和工具。通過理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)設(shè)計(jì)的基本原則有了更深入的了解，也知道了如何運(yùn)用各種工具來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。這對(duì)我的設(shè)計(jì)實(shí)踐起到了很大的幫助。
    在接下來的幾天里，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。我們被分成小組，完成了幾個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)。這真正鍛煉了我們的設(shè)計(jì)能力。我和我的小組成員通過討論和互相合作，不斷改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和想法，只有通過相互交流和借鑒才能達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
    除了團(tuán)隊(duì)合作，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了自我反思和學(xué)習(xí)的重要性。每天結(jié)束時(shí)，我們都會(huì)對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)過程中的不足之處，并提出了改進(jìn)的方向。同時(shí)，導(dǎo)師也對(duì)我們的設(shè)計(jì)提出了一些寶貴的意見和建議。這些反饋對(duì)我來說是非常寶貴的，在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
    在培訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了一次小組展示。每個(gè)小組都展示了他們?cè)谶@幾天里所完成的設(shè)計(jì)作品。我看到了許多令人驚嘆的作品，也從中受到了很多啟發(fā)和鼓舞。同時(shí)，我也分享了我的設(shè)計(jì)心得和體會(huì)。通過這樣的展示和交流，我感受到了設(shè)計(jì)的魅力，同時(shí)也激發(fā)了自己進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究設(shè)計(jì)的熱情。
    通過這次設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，更重要的是體會(huì)到了設(shè)計(jì)所帶來的樂趣和成就感。設(shè)計(jì)不僅僅是創(chuàng)造美的過程，更是與人溝通的一種方式。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和有意義的作品。今后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的設(shè)計(jì)境界。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十四
    摘要：當(dāng)前在各類職業(yè)院校中存在著大量的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用過程中一般都需要進(jìn)行登記操作，從而能夠記錄和匯總實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況，但傳統(tǒng)的利用紙質(zhì)表進(jìn)行手工登記存在很多問題，這就需要借助于軟件技術(shù)開發(fā)出一個(gè)可以進(jìn)行在線登記的平臺(tái)。筆者首先分析了職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用在線登記系統(tǒng)研究的背景及價(jià)值，然后對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了可行性分析和功能需求分析，并對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，最后對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了總結(jié)。
    關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；在線登記；.net
    1研究背景與價(jià)值
    隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線登記系統(tǒng)已被廣泛應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、銀行、醫(yī)院和學(xué)校等都在使用各類在線登記系統(tǒng)，如在線預(yù)約登記系統(tǒng)、在線招生報(bào)名登記系統(tǒng)等，而目前實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用登記系統(tǒng)應(yīng)用得并不是很廣泛，很多單位和部門仍然在使用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行使用登記，會(huì)浪費(fèi)大量的人力、財(cái)力和物力，另外，也無法對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行有效的監(jiān)控和匯總統(tǒng)計(jì)。為了改變實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備傳統(tǒng)的效率低下的登記模式和管理方式，可以借助于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，設(shè)計(jì)和開發(fā)出一套易于操作的有良好的人機(jī)交互界面的在線登記系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用進(jìn)行統(tǒng)一的管理，節(jié)約資源和提高效率，提升信息化管理水平。當(dāng)前，在各類學(xué)校和研究所存在著大量的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，為了對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用進(jìn)行有效管理，制定了相應(yīng)的使用制度，并使用登記表來記錄日常的使用情況，但一般還是采用手工方式進(jìn)行登記，從而導(dǎo)致可能存在以下問題：（1）登記種類繁雜，工作量大，存在重復(fù)記載現(xiàn)象；（2）需要大量的登記表進(jìn)行登記，浪費(fèi)資源；（3）登記出錯(cuò)率高，數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性不足；（4）查詢調(diào)閱不方便，監(jiān)督檢查難度大；（5）紙質(zhì)登記表難以保證長期保管；（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況難以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總。為了解決以上問題，可以借助于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，設(shè)計(jì)和開發(fā)出一套在線登記系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的'使用進(jìn)行統(tǒng)一的管理，節(jié)約資源和提高效率。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用登記系統(tǒng)，具有以下作用：（1）實(shí)現(xiàn)無紙化登記，節(jié)約辦公資源；（2）節(jié)約教師和學(xué)生的登記時(shí)間，提高效率；（3）幫助提醒教師和學(xué)生進(jìn)行使用登記；（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控；（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)；（6）了解實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的日常使用情況，提高設(shè)備的使用率。
    2系統(tǒng)可行性分析與需求分析
    2.1技術(shù)可行性分析本軟件系統(tǒng)采用b/s結(jié)構(gòu)，為開發(fā)平臺(tái)、sqlserver2005為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。是當(dāng)前主流的一項(xiàng)開發(fā)技術(shù)，有強(qiáng)大技術(shù)支持作后盾，在安全性、易維護(hù)性、靈活性方面都能夠得到保證。sqlserver是基于服務(wù)器端的中大型企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫，適合大容量數(shù)據(jù)的應(yīng)用，在功能、管理方面也要比其他小型數(shù)據(jù)庫強(qiáng)得多，處理海量數(shù)據(jù)的效率、后臺(tái)開發(fā)的靈活性、可擴(kuò)展性等方面也十分強(qiáng)大。本系統(tǒng)所采用的技術(shù)是比較流行的成熟的軟件技術(shù)，在技術(shù)上是完全可行的。2.2功能需求分析在本系統(tǒng)中主要有三類角色，分別為實(shí)驗(yàn)室管理員、教師和學(xué)生，不同的角色具有不同的權(quán)限。其中實(shí)驗(yàn)室管理員可以利用本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)部門、設(shè)備的管理，主要包括數(shù)據(jù)的添加、修改和刪除等；管理教師和學(xué)生的基本信息，主要包括用戶數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和密碼重置等；查看機(jī)器故障情況；統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用登記情況，可以按時(shí)間或者實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教師可以利用本系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的在線登記操作，并查看當(dāng)前學(xué)生的在線登記情況；查看學(xué)生的歷史登記記錄，可以按學(xué)生、按班級(jí)或按時(shí)間進(jìn)行查看以及修改登錄密碼等。學(xué)生可以利用本系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的在線登記操作；查看本人歷史登記記錄以及修改登錄密碼等。
    3系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    3.1模塊設(shè)計(jì)
    為了充分保證該系統(tǒng)的可維護(hù)性和可重用性，根據(jù)模塊設(shè)計(jì)的原則，本系統(tǒng)主要分為以下幾個(gè)模塊。（1）人員管理模塊：主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教師基本信息的操作，如學(xué)生賬號(hào)的分配、密碼的設(shè)置等。（2）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理模塊：主要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理操作，如設(shè)備的添加、修改、刪除等。（3）登記管理模塊：主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的登記操作，教師和學(xué)生按照登記要求進(jìn)行規(guī)范登記操作，并能夠查詢登記記錄。（4）匯總統(tǒng)計(jì)模塊：主要實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行匯總和統(tǒng)計(jì)操作，如可以統(tǒng)計(jì)設(shè)備一段時(shí)期內(nèi)的使用狀況。
    3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
    一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫能夠幫助程序員減少業(yè)務(wù)邏輯操作，降低出錯(cuò)的可能性；而一個(gè)糟糕的數(shù)據(jù)庫會(huì)在需要添加功能時(shí)無從擴(kuò)展，或是大量的冗余造成性能的瓶頸。因此，建立一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)好每一張表格尤為重要。根據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的基本原則，即原子性、原始性、演繹性、穩(wěn)定性，本系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)8張表格，分別為：部門表、實(shí)驗(yàn)室表、班級(jí)表、教師表、學(xué)生表、教師登記表、學(xué)生登記表和用戶登錄表。表中所包含的主要字段如下。（1）部門表：部門編號(hào)、部門名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室表：實(shí)驗(yàn)室編號(hào)、實(shí)驗(yàn)室名稱、設(shè)備數(shù)量、所屬部門、負(fù)責(zé)人。（3）班級(jí)表：班級(jí)名稱、班級(jí)人數(shù)、所屬部門。（4）教師表：教師工號(hào)、教師姓名、所屬部門。（5）學(xué)生表：學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)。（6）教師登記表：序號(hào)、周次、日期、使用節(jié)次、星期、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、班級(jí)名稱、機(jī)器狀況、實(shí)驗(yàn)室、教師工號(hào)、備注。（7）學(xué)生登記表：序號(hào)、周次、日期、使用節(jié)次、星期、機(jī)器號(hào)、機(jī)器狀況、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)號(hào)、備注。（8）用戶登錄表：序號(hào)、用戶名、登錄密碼、用戶類型。表之間的數(shù)據(jù)關(guān)系如圖1所示。
    4結(jié)語
    本系統(tǒng)主要是針對(duì)于江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用登記的實(shí)際情況和存在的問題，為了解決當(dāng)前紙質(zhì)登記中存在的各類問題，借助于軟件技術(shù)研究開發(fā)出來的，大大提高了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備登記管理的便利性和效率，進(jìn)一步推進(jìn)校園信息化和無紙化辦公，加快數(shù)字化校園的建設(shè)。
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    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十五
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
    在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長沙市萬國城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
    市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
    成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
    課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
    設(shè)計(jì)心得
    為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
    作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
    設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
    總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
    會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
    工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺就是做賬，對(duì)開銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
    經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；
    借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
    時(shí)間過得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
    課程設(shè)計(jì)心得
    兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫都有了更好地理解。
    課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來有更好結(jié)果。
    本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
    在此，感謝老師這半年來的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
    由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
    心 得 體 會(huì)
    經(jīng)過一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
    熟悉了企業(yè)籌資通過借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過長期和短期借款籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
    掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過查詢書籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
    通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽酰诔晒笠黄痼w會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
    學(xué) 號(hào)：
    姓名：
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十六
    一、論文題目：庫存管理信息系統(tǒng)的開發(fā)
    二、題目研究內(nèi)容：
    當(dāng)今社會(huì)為信息社會(huì)，世界已進(jìn)入在計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域中激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。信息已成為繼勞動(dòng)力、土地、資本之后的又一大資源，誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會(huì)在各方面的競(jìng)爭(zhēng)中，占有一席之地，誰就會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)已得到舉世公認(rèn)。
    隨著wto的加入和我國工業(yè)的迅猛發(fā)展，為了抓住機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)占得先機(jī)，作為生產(chǎn)企業(yè)的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)—庫存管理的信息化、計(jì)算機(jī)化也就迫在眉捷了。開發(fā)庫存管理信息系統(tǒng)即有宏觀上的意義，那就是順應(yīng)時(shí)代信息化、現(xiàn)代化潮流，提高效益，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；也有微觀上的意義，那就是可以提高管理的現(xiàn)代化程序，加強(qiáng)管理的信息化手段，提高工作效率，增加單位效益。
    庫存管理的對(duì)象是很多的，廣而言之，它可以包括：商業(yè)、企業(yè)庫存的商品，圖書館庫存的圖書，博物館庫存的展品等等。在這里本文僅涉及工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品庫存。它主要包括下列三部分：
    1、沒有經(jīng)過企業(yè)加工，而為企業(yè)生產(chǎn)或其他各方面所需要的原材料、燃料、半成品、部件等，如鋼材、軸承、發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。
    2、已經(jīng)過企業(yè)加工，但尚未加工完畢的在制品。
    3、企業(yè)已加工完畢，儲(chǔ)而待銷的成品與備件等。
    庫存管理系統(tǒng)按分類、分級(jí)的模式對(duì)倉庫進(jìn)行全面的管理和監(jiān)控，縮短了庫存信息流轉(zhuǎn)時(shí)間，使企業(yè)的物料管理層次分明、井然有序，為采購、銷售和生產(chǎn)提供依據(jù)；智能化的預(yù)警功能可自動(dòng)提示存貨的短缺、超儲(chǔ)等異常狀況；系統(tǒng)還可進(jìn)行材料庫存abc分類匯總，減少資金積壓。完善的庫存管理功能，可對(duì)企業(yè)的存貨進(jìn)行全面的控制和管理，降低庫存成本，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
    庫存管理信息系統(tǒng)研究的內(nèi)容涉及庫存管理的全過程，包括入庫、出庫、退貨、訂貨、庫存統(tǒng)計(jì)查詢等等。
    下面介紹庫存管理的工作流程：
    #入庫
    處理各種入庫業(yè)務(wù)，如：工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)入庫、委外加工入庫、其他入庫等入庫業(yè)務(wù)；按入庫類型可以分別在不同模塊錄入入庫單據(jù)信息。
    #出庫
    庫存統(tǒng)計(jì)表---各使用單位---領(lǐng)料單----庫管人員出庫---出庫單
    處理各種出庫業(yè)務(wù)，如：工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)料、委外領(lǐng)料、其他出庫等出庫業(yè)務(wù)；按出庫類型可以分別在不同模塊錄入出庫單據(jù)信息。
    #退貨
    產(chǎn)品不合格通知書---各使用單位----領(lǐng)料單存根---庫管人員退貨---退貨單
    #訂貨
    #盤點(diǎn)
    備份庫存數(shù)據(jù)，打印盤點(diǎn)表，可按倉庫、批次進(jìn)行盤點(diǎn)，并根據(jù)盤點(diǎn)表生成盤盈、盤虧表，調(diào)整庫存賬。
    盤點(diǎn)的功能是檢查倉庫現(xiàn)有庫存量與帳面數(shù)量是否一致。若盤點(diǎn)結(jié)果是倉庫現(xiàn)有庫存量大于帳面數(shù)量，則盤盈；若盤點(diǎn)結(jié)果是倉庫現(xiàn)有庫存量小于帳面數(shù)量，則盤虧。無論是盤盈還是盤虧，它們的差異量都記錄在盤點(diǎn)調(diào)整單。
    根據(jù)上述工作流程，庫存管理系統(tǒng)將包含以下內(nèi)容：
    1． 能對(duì)企業(yè)內(nèi)的各類貨物進(jìn)行abc分類管理，并提供最低庫存量、最高庫存量、安全庫存量的預(yù)警功能。
    2． 可以存儲(chǔ)各類信息檔案包括物資、產(chǎn)品基本信息、供貨單位信息、使用單位信息等。
    4． 提供退貨管理功能
    5． 通過查詢庫存，及時(shí)了解庫存余額信息，便于訂貨下單，以免由于缺貨,影響生產(chǎn)。另外，還提供經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算功能和打印訂貨采購單功能。
    7． 可及時(shí)打印庫存余額，方便領(lǐng)導(dǎo)決策或安排及時(shí)定貨.三、調(diào)研情況
    1、國內(nèi)外現(xiàn)狀研究：
    計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用開始于1954年，當(dāng)時(shí)美國首先用計(jì)算機(jī)處理工資單。40多年來，計(jì)算機(jī)在處理管理信息方面發(fā)展迅速。例如，60年代美國計(jì)算機(jī)在管理中應(yīng)用項(xiàng)目不到300項(xiàng)，到了1975年達(dá)到2670項(xiàng)。而現(xiàn)在，美國在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上90%的工作由計(jì)算機(jī)完成；物資管理中80—100%的信息處理由計(jì)算機(jī)完成；計(jì)劃管理中是80—90%。據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面發(fā)展較快的國家統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)用于經(jīng)濟(jì)管理的約占80%；用于科技運(yùn)算的占8%；用于生產(chǎn)過程控制的占12%。因此，經(jīng)濟(jì)管理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主要領(lǐng)域。
    當(dāng)然，由于庫存管理在經(jīng)濟(jì)管理中占重要地位，其計(jì)算機(jī)化在發(fā)達(dá)國家中也已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。我國在全國范圍內(nèi)推廣計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用，是在70年代末開始的，雖然起步較晚，近幾年發(fā)展卻較快，特別是微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及為信息處理提供了物美價(jià)廉的手段，對(duì)于推動(dòng)我國管理信息處理的現(xiàn)代化起了重要的作用。
    2、目前存在的問題：
    庫存管理對(duì)企業(yè)來說是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，每天要處理大量的單據(jù)數(shù)據(jù)。為及時(shí)結(jié)清每筆業(yè)務(wù)，盤點(diǎn)庫存和貨物流動(dòng)情況，保證企業(yè)生產(chǎn)用料以及貨物安全，庫管人員要花費(fèi)大量人力物力和時(shí)間來作數(shù)據(jù)記錄統(tǒng)計(jì)工作。
    在世界發(fā)達(dá)國家，庫存管理的計(jì)算機(jī)化水平已經(jīng)很高了，盡管我國的生產(chǎn)企業(yè)在這方面也有了很強(qiáng)的意識(shí)和長足的進(jìn)步，但仍存在這樣、那樣的一些問題。
    表現(xiàn)之一：有的企業(yè)單位的庫存管理部分目前仍為手工、半手工操作。從供應(yīng)單位辦理入庫登記開始，到使用單位輸領(lǐng)料出庫手續(xù)為止，所有操作基本上都是由倉庫管理人員筆寫，手理，加上算盤、計(jì)算器來完成。這不僅繁鎖，效率低，而且缺乏庫存管理的一些基本手段，如庫存狀況統(tǒng)計(jì)，查詢經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算等，這給企業(yè)在一定程度上造成了管理上的落后，及經(jīng)濟(jì)利益上的損失。
    表現(xiàn)之二為：有的單位的庫存管理部已上了微機(jī)，但對(duì)微機(jī)的利用效率極低，有的在用它打游戲，有的僅把它當(dāng)計(jì)算器或打字機(jī)來用。
    表現(xiàn)之三為：有的企業(yè)單位既有了微機(jī)同時(shí)也有了庫存管理軟件，但硬件上去了，軟件上不去。因?yàn)樗麄冇玫膸齑婀芾碥浖?，大多為自己的工作人員及其他一些非專業(yè)人員所開發(fā)的簡單的管理程序，很難稱得上是“庫存管理信息系統(tǒng)軟件”這些程序的弱點(diǎn)多表現(xiàn)為：1）系統(tǒng)開發(fā)時(shí)無科學(xué)的理論支持。2）開發(fā)過程中調(diào)研不全面。3）軟件編寫時(shí)模型不清晰完整。4）所用開發(fā)工具落后（如foxbase等）。
    四、研究解決方法及思路
    根據(jù)我國國內(nèi)庫存管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中應(yīng)用普及時(shí)出現(xiàn)的各種問題，我將用我所學(xué)知識(shí)，利用當(dāng)前管理信息系統(tǒng)科學(xué)的、實(shí)用的理論，開發(fā)一套基于net的庫存管理系統(tǒng)，以求能對(duì)我國庫存管理現(xiàn)代化水平的提高貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
    具體的方法及計(jì)劃如下：
    全論文將分為三個(gè)部分。第一部分為引論，闡明所開發(fā)項(xiàng)目（庫存管理信息系統(tǒng)）要滿足用戶哪些要求，并給出全文的摘要。第二部分為實(shí)際開發(fā)過程，這將是論文的核心內(nèi)容分為理論支持，系統(tǒng)分析（實(shí)際調(diào)研），系統(tǒng)設(shè)計(jì)，軟件編寫，運(yùn)行調(diào)試，系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)維護(hù)七章。第三部分為結(jié)束語部分，分為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和注意問題及作者建議，參考資料二章。作為作者自己的心得體會(huì)與讀者共享。這三個(gè)部分中，第二部分為庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程、方法及工具（）使用的詳盡論述處于全論文的核心地位。而其中的理論支持，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì),軟件編寫又是第二部分的核心，在此將這四章主要內(nèi)容概述如下：
    一理論支持一章主要內(nèi)容包括:(1)當(dāng)前計(jì)算機(jī)管理界所流行且實(shí)用的系統(tǒng)建設(shè)三原則:整體性原則、分作—協(xié)調(diào)原則、目標(biāo)優(yōu)化原則。（2）系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化生命周期法。（3）原型法。
    二系統(tǒng)分析
    系統(tǒng)分析就是明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整
    個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決“做什么”的問題，把要解決哪些問題、要滿足用戶哪些具體的信息需求調(diào)查、分析清楚，從邏輯上或從功能需求上提出系統(tǒng)的方案。
    通過對(duì)系統(tǒng)的調(diào)查和可行性分析，畫出系統(tǒng)的實(shí)際操作流程圖：
    供貨單位管理
    使用單位管理
    物資登記
    基本信息錄入
    基本信息管理
    物資調(diào)配
    出庫管理
    入庫管理
    訂貨管理
    庫存盤點(diǎn)
    退貨管理
    當(dāng)然各個(gè)環(huán)節(jié)操作仍需進(jìn)一步細(xì)化以來滿足用戶對(duì)管理進(jìn)行全面操作的要求。
    三系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要目的是將系統(tǒng)分析階段所提出的反映了用戶信息需求的系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可以實(shí)施的基于計(jì)算機(jī)與通信系統(tǒng)的物理（技術(shù)）方案。包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)（概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）和功能設(shè)計(jì)。其中，我擬開發(fā)的庫存管理系統(tǒng)功能模塊圖如下：
    庫存管理系統(tǒng)
    登 錄
    基本管理
    入庫管理
    出庫管理
    退貨管理
    訂貨管理
    庫存盤點(diǎn)
    系統(tǒng)維護(hù)
    退出
    添加、查詢、修改
    物資管理
    供貨單位管理
    使用單位管理
    庫存查詢
    經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算
    訂貨下單
    打印訂貨采購單
    四軟件編寫
    該章包括兩部分:(1)開發(fā)環(huán)境:所選擇的操作系統(tǒng)平臺(tái)（windows98）、開發(fā)工具（）及硬件環(huán)境。（2）功能模塊的編程實(shí)現(xiàn)。
    五、進(jìn)度計(jì)劃：
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十七
    瑞典高等教育歷史悠久，大學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)悠遠(yuǎn)流長，自1447年建立烏普薩拉大學(xué)，瑞典高等教育體系不斷完善，逐漸形成綜合性高校和非綜合型高校兩大體系。瑞典不僅高等教育發(fā)達(dá)，科技實(shí)力的盛名更是響徹世界。歐盟發(fā)布的創(chuàng)新測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，瑞典的綜合創(chuàng)新能力自2003年來己躍居歐盟各國前列，高校為瑞典發(fā)達(dá)的科技做出了重要貢獻(xiàn)。
    一、瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力提升的路徑分析
    (一)政府積極營造創(chuàng)新環(huán)境
    為進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力，瑞典政府提出“區(qū)域計(jì)劃”。通過頒布鼓勵(lì)政策、為新企業(yè)提供資金支持、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為創(chuàng)業(yè)者同企業(yè)合作提供更多的交流平臺(tái)等多種措施加強(qiáng)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)?！皡^(qū)域計(jì)劃”鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)業(yè)與區(qū)域教育政策相結(jié)合，教育體制的重點(diǎn)從培養(yǎng)未來雇員轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)未來企業(yè)家，激勵(lì)年輕人把個(gè)體創(chuàng)業(yè)作為一種職業(yè)選擇。
    (二)政府扶持高校科研成果走向市場(chǎng)
    瑞典政府在全國15所高校設(shè)立了控股公司，明確規(guī)定這些公司的主要職責(zé)是為研究人員申請(qǐng)或轉(zhuǎn)讓專利提供服務(wù)，幫助他們利用科研成果創(chuàng)辦企業(yè)。在全國8所重點(diǎn)由瑞典政府劃撥?？钤O(shè)立創(chuàng)新辦公室，為高校如何實(shí)現(xiàn)科研成果與市場(chǎng)對(duì)接提供專門指導(dǎo)，為研究人員進(jìn)行項(xiàng)目研究、科研創(chuàng)新提供高質(zhì)量的支持與幫助。
    (三)高校加強(qiáng)與工商業(yè)界的合作
    1996年瑞典修訂高等教育法，增加了“高等教育機(jī)構(gòu)必須與周邊社區(qū)合作，并通報(bào)教學(xué)和科研活動(dòng)信息”的條款，激發(fā)了瑞典高校與工業(yè)界合作的積極性。高校通過研發(fā)合作和人才互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與工業(yè)的緊密合作，將掌握的市場(chǎng)需求信息用于教學(xué)與科研，有助于加快學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，提高科研成果的商業(yè)化程度。
    (四)高校積極興辦科技公司
    瑞典政府對(duì)于高校創(chuàng)辦科技公司大力扶持，每年都會(huì)以各種各樣的形式，如獎(jiǎng)學(xué)金、撥款和貸款等，為科技公司的多個(gè)科研和技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目提供資助。另外隨著自身科研實(shí)力的不斷提高，瑞典高校開始建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)研發(fā)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)在高校周圍的“科學(xué)園”、“技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心”、“企業(yè)孵化器”就是典型代表。
    二、瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力提升路徑對(duì)我國的啟示
    瑞典是北歐發(fā)達(dá)國家，雖與我國國情不同，但通過以上分析，可以看出瑞典高校在提升科技創(chuàng)新能力方面確實(shí)有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。
    (一)政府層面
    1.構(gòu)建良好的創(chuàng)新環(huán)境
    完善相法律法規(guī)，以法律形式嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為創(chuàng)新者利益提供有效的制度環(huán)境保障;加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為創(chuàng)新人才提供優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境保障;提供健全的風(fēng)險(xiǎn)資金市場(chǎng)支持，努力為高校提升科技創(chuàng)新能力建構(gòu)了一個(gè)成熟的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制。
    2.轉(zhuǎn)變職能，正確處理與高校的關(guān)系
    瑞典的高等教育改革表明，高校不是政府的附屬機(jī)構(gòu)，只有給予高校應(yīng)有的自主權(quán)，尊重高校作為學(xué)術(shù)性組織的'主體地位，才能充分激發(fā)高校內(nèi)在潛力。政府應(yīng)遵循高等教育規(guī)律，淡化對(duì)高校的嚴(yán)格管理，突出其服務(wù)、監(jiān)督職能，放權(quán)給高校，讓它們規(guī)劃、負(fù)責(zé)自身發(fā)展，最大程度上釋放其活力，展現(xiàn)其各方面優(yōu)勢(shì)。
    3.充分發(fā)揮財(cái)政引導(dǎo)作用
    首先，進(jìn)一步完善科研經(jīng)費(fèi)投入政策，落實(shí)相關(guān)措施;其次，繼續(xù)支持高?？蒲型度?，切實(shí)擴(kuò)大投入比例;第三，支持設(shè)立創(chuàng)新投資引導(dǎo)基金，形成多元化、多層次資金渠道，為高?？蒲屑鄱喾浇?jīng)費(fèi)支持。
    4.搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)
    政府作為第三方，應(yīng)積極搭建校企合作平臺(tái)，通過建立各種基金會(huì)，引導(dǎo)企業(yè)對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的支持;通過建立科技園等，擴(kuò)大高校科研成果影響力。當(dāng)高校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)緊密合作，高校為企業(yè)培養(yǎng)人才，提供項(xiàng)目研究;企業(yè)為高校研究買單，解決高?？蒲匈M(fèi)用之憂。企業(yè)還可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至讓他們參與技術(shù)開發(fā)和業(yè)務(wù)計(jì)劃，鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立思考能力。
    (二)學(xué)校層面
    1.加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)
    一是引進(jìn)人才。要改變高校在人才聘用上存在的“自產(chǎn)自銷”現(xiàn)象，通過公開招募符合條件的優(yōu)秀人才，引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人，以優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)組合效益。二是培養(yǎng)中青年骨干。高校應(yīng)為具有潛力的年輕教師開創(chuàng)培養(yǎng)條件，鼓勵(lì)出國訪問擴(kuò)寬研究視野，支持參與重大科研項(xiàng)目提升研究能力，采用聯(lián)合培養(yǎng)、資助訪學(xué)等方式培養(yǎng)中青年骨干。
    2.建立健全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
    20世紀(jì)80年代以后，瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力更上一層樓，與高校允許教授興辦公司密不可分，而這些公司的成功很大程度上又得益于相應(yīng)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的不斷完善，這給了我們很好的啟示。當(dāng)然我國很多高校不像瑞典高校那樣擁有雄厚的資金，但國家重點(diǎn)扶持的“211”“985”院校，可以利用自身優(yōu)勢(shì)，依托人才、科技、知識(shí)資源，建設(shè)有助于進(jìn)行科學(xué)研究、成果推廣的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)一大學(xué)科技園。
    3.創(chuàng)新科研管理體制
    第一，建立以人為本的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。尊重人的主體性地位，引導(dǎo)研究人員在友好合作的基礎(chǔ)上展開公平競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在合作中求發(fā)展。第二，完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制。改變純量化評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合;區(qū)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)科性質(zhì)設(shè)置不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);規(guī)范程序，保證匿名評(píng)審;遵循評(píng)價(jià)規(guī)則，實(shí)行嚴(yán)格的回避制度。第三，建立合理的分配激勵(lì)機(jī)制。在收入分配中，既要保證科研人員的合法權(quán)益，讓技術(shù)、知識(shí)、成果參與分配，又要注重以政策引導(dǎo)分配向科研創(chuàng)新傾斜，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情。
    4.主動(dòng)尋求與企業(yè)合作
    我國高校應(yīng)改變傳統(tǒng)辦學(xué)模式，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)供需信息，根據(jù)這些信息，及時(shí)更新人才培養(yǎng)方案，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。另外，在尋求校企合作時(shí)，高校應(yīng)克服狹義的創(chuàng)收觀，眼光不要只是集中在科研成果的轉(zhuǎn)化收益之上，要懂得換位思考，樹立與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏的互利互惠觀念，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的中長期、寬領(lǐng)域、高深度合作。
    當(dāng)前我國改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入全面深化改革的新階段，面臨著新的發(fā)展形勢(shì)，作為科技創(chuàng)新的重要主體，高校應(yīng)順應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，明確新的發(fā)展任務(wù)，積極主動(dòng)承擔(dān)起推進(jìn)科技體制深化改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大使命。高?？萍紕?chuàng)新應(yīng)不斷集聚人才優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)音，積極探索與企業(yè)接軌的人才培養(yǎng)模式，充分利用企業(yè)資源，為提升自身科技創(chuàng)新能力創(chuàng)造更多有利條件。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十八
    創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
    亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
    如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
    又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
    二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
    魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
    1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
    三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
    愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
    要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
    如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題。”教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
    四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
    數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
    如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
    五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
    總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
    系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十九
    1．知識(shí)目標(biāo)：掌握老人鼓勵(lì)、關(guān)愛“我”的語言、神態(tài)、行動(dòng)及我的心理及變化。
    2．能力目標(biāo)
    （1）理解老音樂家不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
    （2）體會(huì)心理活動(dòng)展示人物內(nèi)心、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
    3．情感目標(biāo)
    （1）學(xué)會(huì)樹立自信心，為自己的成功鋪設(shè)好階梯。
    （2）學(xué)習(xí)老音樂家不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
    了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。
    課件；課前根據(jù)學(xué)生興趣分成“落雪組”和“老人組”。
    同學(xué)們，現(xiàn)在是“讀書時(shí)間”，今天我們要向大家介紹的是《唯一的聽眾》。為了對(duì)這篇文章有更深入的了解，我們特意請(qǐng)來了文章的作者落雪和他心中“唯一的聽眾”，讓我們用掌聲表示歡迎！
    1、伴隨著優(yōu)美的小提琴曲，快速讀課文，回顧往昔美好記憶。
    可以看出老人在你心目中擁有多么崇高的地位！
    同桌互說，全班交流。
    教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句交流感受（“落雪”重點(diǎn)談自己的心理活動(dòng)和變化，“老人”重點(diǎn)談?wù)劄槭裁催@么做，怎么想的），努力營造一種真實(shí)的對(duì)話氛圍，幫助學(xué)生入情入境。
    （語言描寫：
    “是我打擾了你嗎，小伙子?不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?BR>    “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?BR>    “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
    “真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?BR>    有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。
    神態(tài)描寫：
    我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。
    她一直很平靜地望著我。
    只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……）
    4、小練筆：
    當(dāng)我沮喪地想離開小樹林的時(shí)候，她平靜地望著我，仿佛在說： ；當(dāng)我每天都在小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說： ；當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說： 。
    5、與其說作者彈奏的是美妙的音樂，不如說，作者在用琴聲感謝這位心地善良的老人，感謝她給予作者的“看不見的愛”。（課件出示，老師引讀）
    “看不見的愛”是那悄悄打著的拍子；
    “看不見的愛”是那多少次“平靜地望著”；
    “看不見的愛”是那一聲聲鼓勵(lì)的話語；
    “看不見的愛”是每天早晨來做惟一的聽眾。
    本課的`德育實(shí)施點(diǎn)很多，如：老人的平易近人，體貼入微，我的刻苦努力，堅(jiān)持不懈等等，但是統(tǒng)觀起來就是兩個(gè)字——關(guān)愛，所以，在課的實(shí)施過程中，教師每一次的小結(jié)都力求照顧到雙方人物的感受，并在小結(jié)中提升情感，板書中體現(xiàn)出來。
    課堂永遠(yuǎn)充滿了遺憾，回思課堂，值得商榷，亟須改正的地方很多：
    一、朗讀形式較少，指導(dǎo)不夠深入。學(xué)生雖然能夠理解老教授是一個(gè)懂得教育方法、關(guān)心愛護(hù)年輕人成才的慈祥的老人，但是對(duì)角色的情感把握還不夠大膽和準(zhǔn)確，所以朗讀老教授的語言時(shí)放不開，朗讀語氣不夠。
    二、感悟不夠。雖然能夠抓住老教授的語言神態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，但挖掘不深入，給學(xué)生的時(shí)間和空間都不夠，所以，對(duì)人物精神世界的感悟也是較為粗淺的，還有一部分學(xué)生充當(dāng)了“聽眾”的角色。
    三、課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊，學(xué)生對(duì)個(gè)別句子的理解上還存在著一定的障礙，因此產(chǎn)生了拖堂現(xiàn)象。比如“她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸?！边@一句，老人為什么會(huì)這么說，她為什么感到快樂和幸福？學(xué)生在這句話上，糾纏了好久也沒切入主題。問題出在哪兒呢？我想，應(yīng)該是從一開始，對(duì)老教授的良苦用心的感悟就只停留在表面，沒有深入走進(jìn)她的內(nèi)心世界去。所以，一遇到含義較深的句子，就出現(xiàn)拖堂毛病。
    四、課堂上的語文味的體現(xiàn)。雖然課堂上，我一直引領(lǐng)學(xué)生朗讀品悟，但練習(xí)不夠。雖說課堂上，我安排了一個(gè)句式轉(zhuǎn)化，省略號(hào)的補(bǔ)白，預(yù)設(shè)中有個(gè)練筆，但是由于課堂容量較大，沒讓學(xué)生動(dòng)手寫，匆匆說一說過場(chǎng)，這一工具性體現(xiàn)的就不夠了。
    此外，心里比較緊張，致使課堂上表現(xiàn)的不夠從容，著急、牽引學(xué)生的痕跡比較明顯。
    在許多老師的點(diǎn)撥幫助下，這堂課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到課文教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐和感悟的重要性。不管是什么樣的課，學(xué)生都必須是課堂的主人。課堂是實(shí)實(shí)在在的，不是追求花樣，也不是蜻蜓點(diǎn)水，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谡n堂中學(xué)有所獲，學(xué)有所長是我們的職責(zé)。