心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結能力，提升工作和學習效率。寫心得體會時，我們可以運用一些具體的事例和案例，增加文章的可信度和針對性。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給您帶來啟示和思考。
終身成長心得體會篇一
讀終身成長心得體會PPT，是一次讓我受益匪淺的學習經(jīng)歷。這個主題對于我來說非常重要，因為終身成長是我一直以來追求的目標，而通過這個PPT，我學到了許多關于終身成長的重要觀念和方法。在這篇文章中，我將分享我的學習心得，并展示我如何將這些觀念和方法應用到我的日常生活中。
首先，PPT中強調(diào)了個人成長的重要性。通過展示各種成功的個人成長故事和經(jīng)驗，PPT讓我看到了個人成長的巨大潛力。我了解到每個人都有能力不斷地學習和成長，并且這種成長是一個持續(xù)的過程。因此，我決定將個人成長作為我的首要目標，并為此付出努力。我制定了一個明確的學習計劃，包括讀更多的書籍、參加相關的培訓課程，以及與那些在我感興趣領域取得成功的人進行交流。通過這些努力，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個人成長目標。
其次，PPT還介紹了終身學習的重要性。終身學習意味著在不同的領域和階段不斷地學習新知識和技能。這種學習態(tài)度不僅幫助個人在職場上取得成功，也能夠提高生活質(zhì)量和滿足感。我深深地認同這一理念，逐漸改變了我的學習方式。我打破了傳統(tǒng)的學習框架，開始主動尋找學習機會。我參加了各種線上、線下課程，閱讀了各類書籍和文章，并嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這種終身學習的方式，我不僅積累了更多的知識，也提高了解決問題的能力和動手實踐的能力。
第三，PPT強調(diào)了自我反思的重要性。自我反思可以幫助個人認識自己的優(yōu)勢和不足，并找到改進的途徑。在這個PPT的指導下，我開始意識到反思是個人成長的關鍵步驟。每天結束工作后，我花一些時間回顧自己的表現(xiàn)，思考我做得好的地方和需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)這種自我反思不僅有助于我在工作中更好地發(fā)揮，也能夠幫助我成長為一個更好和更有頭腦的人。
第四，PPT還介紹了與他人合作的重要性。個人成長不僅僅是個人的事情，而是和他人的互動和合作緊密相關。通過與其他人合作，我們可以學習他人的知識和經(jīng)驗，并且在協(xié)作中不斷提高自己的能力。在PPT的啟發(fā)下，我開始尋找機會與其他人合作。我積極參加團隊項目，與其他人分享我的想法和知識，并且從他們那里學到了許多新的東西。這種合作的經(jīng)歷不僅幫助我實現(xiàn)了個人成長，也豐富了我的學習體驗。
最后，PPT中提到要保持積極的心態(tài)和堅持不懈。終身成長是一個漫長而艱難的過程，在這個過程中我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而，只有保持積極的心態(tài)和堅持不懈，我們才能克服這些困難并取得成功。這個PPT讓我明白了這一點，并激勵我繼續(xù)努力不懈地追求終身成長。無論遇到多么困難的情況，我都會保持積極的心態(tài)，并相信自己的能力和潛力。
總而言之，通過閱讀終身成長心得體會PPT，我學到了許多關于個人成長和終身學習的重要觀念和方法。這個PPT不僅激勵了我繼續(xù)努力追求個人成長，也改變了我的學習方式和態(tài)度。我相信通過保持積極的心態(tài)、堅持不懈的努力，并與他人合作，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個人成長目標，并取得更大的成功。終身成長是一條漫長的道路，但通過這次學習經(jīng)歷，我深信只要我堅持下去，我將獲得豐碩的成果。
終身成長心得體會篇二
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調(diào)皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調(diào)整正確，沒過幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢出現(xiàn)問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細的觀察了一下他的寫字姿勢，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢出現(xiàn)了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細出來的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫的字，好多都沒有達到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導致整個字體看起來不好看。
當然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎的東西沒做到位，再努力也是白費。
針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個月的練習，現(xiàn)在練字加入了他每天的學習節(jié)奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應該成90°坐姿，免得影響將來的生長發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現(xiàn)了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。
對于他的寫字姿勢不正確，我打算嚴格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應該能改正過來。
對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領。
總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。
終身成長心得體會篇三
我用了8個小時看完了整本書，這本書最大的優(yōu)點是易讀，可以推薦給老人看。作者樊登更多的是從觀念上跟家長做溝通，只有觀念一致了，用力的方向才能一致。
孩子的成長，不是一個“1+1=2”的過程，而是“1+1+……=∞”的復雜體系；不是家長按部就班的參加培訓班就萬事大吉，而是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子自主生長。作者提出了親子關系的三根支柱：無條件的愛，價值感，終身成長的心態(tài)。這三點同樣適用于成年人。
本書最打動我的一點是，作者強調(diào)“改變自己和父母的關系”，原生家庭的影響不言而喻，越是重要越會給我們帶來壓力而無從下手。要修復與父母的關系，才能平和心態(tài)，從原生家庭得到能量，然后傳承給孩子。輕松的面對生活，允許孩子的多樣性，也同時意識到自我的不足，放下對結果的焦慮，把注意力放到學習的過程中，去享受孩子帶來的快樂。
歸根到底，我們還是要做一個更好的自己。
終身成長心得體會篇四
我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r間控制得比較嚴。只有周六日這兩天他可以適當玩一下電腦，平日里他正常上學，放學回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。
兩三個月前，他和班里的同學大部分開始分享玩一個游戲的心得。看他們談得津津有味，就知道他們覺得蠻有趣。好奇之下，我也湊過去看了一下（對于游戲，我一向比較抗拒，尤其是那種打斗場面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。)沒曾想，在一個星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊了一個號碼，自己玩起來。開始的時候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請教。臻臻對他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。
后來，有一次，我沒事，用他的用戶名進去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時也了解到他自身的一些特點：
1. 他很熱心。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲、澆水、滅火；
3. 他的魅力度挺不錯，他性格樂觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4. 他的公共意識似乎比較強，遇到公共事件，譬如火災，自己也很有責任心，會盡力參與救火。
有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點：
2．他對自己顯得有些簡陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強烈的比賽意識。這也印證了臻臻平時為啥同樣在學習方面同樣沒有具備較強的比賽意識。
3．他的條理性還有那么一點欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實生活中，他這個缺點也是存在的，但是一直在陪孩子玩游戲心得體會慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
終身成長心得體會篇五
寒假里，學校又一次舉行親子共讀活動。親子共讀，即家長和孩子一起閱讀。這樣更早讓孩子接觸適合他們年齡特點的書。能培養(yǎng)他們對書的興趣，并激發(fā)出對學習的興趣，從而提高孩子的學習成績。
自一年級起，學校開展親子共讀活動，叁年來，孩子讀了很多學校推薦他適合的年齡的書，這些書也給我和孩子帶來了許多樂趣，今年，學校推薦了許多的好書，其中《窗邊的小豆豆》讓我留下了深刻的印象，也對著本書深深吸引，孩子說“巴學園”真是一個不錯的學校，孩子們可以選擇自己喜歡的課程學起。運動會讓孩子自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的特長。大概是作者本人的親身經(jīng)歷，和作者對童年美好的憧憬，才使作品寫的這幺美妙，又這幺有靈氣。這篇文章都讓我對我的童年也泛起了漣漪。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也是分享困惑，孩子不懂得地方我會談談自己的理解，或者和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力，如今，我們的親子共讀已從被動閱讀轉(zhuǎn)變成了主動閱讀，親子共讀成為了我們家的好習慣。真的好習慣是會感染的。感謝學校舉行的親子共讀活動，是我門家成為了一個真正的書香門第。
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終身成長心得體會篇六
通過終身成長的學習，讓我們認識到成長是孕育一個成長性的思維模式，而這種思維模式的養(yǎng)成需要的不僅僅是個人的努力，更是需要全社會的不斷熏陶，而不僅僅是個人，企業(yè)也是需要這種思維模式來保障自身的成長。
人是該終身成長，終身學習的，學無止境，做人是需要一輩子學習的，人格的成長也是無止境的。它談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式，他肯定了我們每一個人兩種思維模式都是有的，但是某一個人某種思維模式占主導也是可能的或者是很普遍的。認為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。
而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明白：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。
有沒有發(fā)現(xiàn)有我們的人有的能很快的學習和改變，而有的人則很難呢？這不僅僅是學習能力和方法上的事情，有的人心態(tài)開放，思想靈活，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不容易吸收新的知識，這就是一種思維模式。在工作時我們的思維模式也要以成長性思維模式考慮問題。固定性思維只會沿用別人的經(jīng)驗，無法提高自己的維修技能。
我們用成長性思維考慮問題，可以發(fā)現(xiàn)設備問題的多面性，維修設備時就能多考慮設備出現(xiàn)的問題，是如何發(fā)生的，發(fā)生問題時出現(xiàn)的前兆，如何去解決問題。
人有很重要的一個要求就是自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，所來說其實是很重要的一個工具。在學習中自我發(fā)現(xiàn)、在學習中自我成長，只有我們作為企業(yè)的一員不斷的成長，不斷的提高自己的技能，才能給好的發(fā)展提供動力。
終身成長心得體會篇七
段落一：引言（字數(shù)：200字）
人們常說“知識改變命運”，因此終身學習成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。作為一位學習者，我也深深意識到了不斷學習的重要性。最近，在一次培訓中，我學習到了關于“終身成長心得體會”的PPT，這讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的理解和體會。
段落二：堅持學習的重要性（字數(shù)：250字）
首先，這個PPT讓我更加明白了堅持學習的重要性。無論是在個人成長還是職業(yè)發(fā)展方面，持續(xù)學習是相當必要的。學習不僅可以增加我們的知識儲備，也可以提升我們的技能水平。此外，通過學習，我們可以不斷更新自己的認知，拓寬自己的視野。正如所指出的，成功的人往往都是終身學習者。
段落三：學習的方法與策略（字數(shù)：250字）
其次，這個PPT也分享了一些關于學習的方法與策略。學習不能僅僅依靠傳統(tǒng)的書本知識，我們還需要學會利用各種資源，如互聯(lián)網(wǎng)、人際關系、實踐等進行學習。同時，學習方法也需要多樣化，因為不同的學科和知識領域要求不同的學習策略。我也從PPT中獲得了一些實用的學習方法，如制定學習計劃、培養(yǎng)自主學習能力等。
段落四：克服學習困難的建議（字數(shù)：250字）
此外，這個PPT還提供了一些建議，幫助我們克服學習中的困難。學習不僅僅是簡單地獲取知識，有時候也會遇到困難和障礙。通過PPT中的建議，我明白了解決學習難題的重要性。例如，當遇到難以理解的概念時，我們可以通過請教他人、自我思考、查閱資料等方式來解決問題。這些建議幫助我更加有效地面對學習困難，并激發(fā)了我對學習的熱情。
段落五：結語（字數(shù)：250字）
通過學習PPT中的內(nèi)容，我深刻認識到終身學習對個人的重要性，并且學習到了一些實用的方法和策略。我將堅持終身學習并不斷實踐所學，以促進自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展。我也希望通過分享這些心得體會，能夠激發(fā)更多人對于終身學習的興趣，并共同追求個人與社會的進步。因為只有不斷學習，我們才能更好地適應社會的發(fā)展變化，實現(xiàn)我們自身的價值。讓我們一起成為終身學習者，為美好的未來而努力奮斗吧！
（以上內(nèi)容僅為模板，具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。）
終身成長心得體會篇八
這周讀的書是一本有關心理的書籍。
本書的作者是卡羅爾、德韋克博士，他是人格心理學，社會心理學和發(fā)展心理學領域內(nèi)公認的杰出學者之一，他的著作被世界教育聯(lián)誼會選為年度好書。
在最成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學心理學家卡羅爾德偉克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量。他在本書中表明我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。她介紹了兩種思維模式，固定型與成長型。它們體現(xiàn)了應對成功與失敗，成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認為才智和努力哪個重要能力是否通過努力改變決定了你是否滿足于既有成果還是會積極探索新知？只有用正確的思維模式開的問題，才能更好的達到人生和職業(yè)目標。等會可結實的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母，老師，運動員和管理者應用，并在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式，并做出改變，人們能以最簡單的方式培養(yǎng)對學習的熱情和在任何領域內(nèi)取得成功，都需要得抗壓力。
但是有來講一下具體的兩種思維模式有哪些表現(xiàn)。
實際上，固定型思維模式者希望在進行任何學習之前，能力就可以自動展現(xiàn)。歸根結底，如果你有能力，你就是有如果你沒有，你就是沒有。對于估計其思維模式者來說。這句老話。未來的你比現(xiàn)在的你更優(yōu)秀。第四位模式者并不接受未來的完美，他們必須現(xiàn)在就達到完美。固定形式為模式中當下的完美，是如此重要。這是因為一次測試或者1室評估可以成為對你適用終身的評判。這里可以舉一個例子。20年前五歲的洛雷塔，而家人搬到美國幾天以后，媽媽帶她來到新學校，當時學校立即對洛蕾塔進行了一次入學測試，接下來他進入了學前班，但并不是尖子班，誰有時間的流逝，雖然洛雷塔被升到了尖子班，并直到高中畢業(yè)都在這個班里，并在這個過程中獲得了很多學術獎項，但他從未感覺自己屬于這個群體。測試讓他深信不疑，他的能力被下了定論，他認為那是固定的，他不是一個真正的兼職生，她并不在乎她那時只有五歲。這就是固定型思維模式的表現(xiàn)。具有固定型思維模式的學生不僅相信這個測試可以測量一項重要的能力，而且相信堅定的相信該測試可以測出他們有多聰明，還可以測出他們長大后會有多聰明。成長型思維模式的學生。他認為這項測試是為了測試一項重要的能力，但他們并不認為該測試可以測量出他們有多聰明，他們當然也不認為這個測試可以告訴他們自己長大以后會有多聰明。這里我只要講了是一些固定型思維模式的表現(xiàn)，對于成長型思維模式的展現(xiàn)，沒有太詳細的介紹。未完待續(xù)。
終身成長心得體會篇九
《陪孩子一起成長》讀后感
---二年二班---丁廣俊
隨著孩子的一天天長大，自己也開始逐步關注孩子的教育問題。最近，我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》，加上自己這幾年在教學中的一些切身體會，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個家長都在考慮的問題。
“愛要學習，愛是從學習中來的`?！痹谧约旱慕逃^程中，以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領悟了這句話的深刻內(nèi)涵，非常認同并深深為之信服。
如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛的能力，讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結合自己在教學中的一些所見隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點做起：
首先，家長不要對孩子過于溺愛，干預太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨生子女，一個個視同珍寶，溺愛過度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過著衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個性，不但成為家庭的負擔，也成為社會的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應，更不要無求先應，不要讓孩子擁有的東西來得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。
第二，加強孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來了家門就一無是處，缺乏與人交流的能力，不會和陌生人打交道，這也成為以后社會交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學習與人交往時，不要擔心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負，其實這也是孩子在積累社會經(jīng)驗，從中他會學會一些結交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗，因此父母應該舍得放手，實踐出真知。
第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關重要的作用。尤其在良好習慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人買買禮物，經(jīng)常給老人打打電話，身教的力量遠遠大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說服力和影響力。
在這里我也只是一個新手，在孩子的教育問題上也是摸索著一點一點積累自己的經(jīng)驗。教育的路很長，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個孩子都成為父母的驕傲。
終身成長心得體會篇十
我和孩子共讀書心得體會中二班魏然可嘉的家長書籍是人類進步的階梯！我一直堅信愛讀書是一個好習慣，也是一件很值得表揚的事情。讀好書，好讀書，讀書好。從閱讀中體會寫作的益處，提高個人涵養(yǎng)。書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！...
人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的`一生豐富多彩!
多讀書吧，讀好書吧!成長的路上我們一起攜手，加油！
終身成長心得體會篇十一
過去兩周利用工作之余的碎片時間將卡羅爾·德韋克的《終身成長》讀完。這本書早在__年就已購買，但一直安靜地放在書柜，甚至連塑料膜都沒有撕開。畢竟這類書不像文史類以及哲學類的書容易閱讀，所以讀這本書對自己來說也算是個不小的挑戰(zhàn)。
說到讀書，很多人第一反應就是“讀不下去”，在此，也分享一下自己近幾年所總結的讀書經(jīng)驗。很簡單，只有兩點：第一是讀書要專一，不能東翻西閱，一本書沒讀完絕不看另外一本書（自己最多同時也只看兩本非專業(yè)書，一本放在辦公室，利用午睡前看十幾分鐘或者工作累了之后翻看一會兒，全當休息；一本放在包里或家里以便隨時翻閱）；第二是，看書要迅速突破全書的百分之三十，因為大多書籍都會有自己的內(nèi)在結構，無論緊密與否，讀書都不要太過拖沓，一本書的前百分之三十如果遲遲讀不完，后面就很難推進，而且時間越久信心就越少。讀《終身成長》也是一樣，自己快速讀完前一百頁，剩下的兩百頁也就非常輕松地讀完了。
言歸正傳，本書名曰終身成長，而內(nèi)容其實就是讓人們認識固定型和成長型兩種思維模式，并教給讀者如何建立成長型思維模式。
所謂固定型思維模式，是指相信一切都是固定不可改變的，具有這類型思維模式的人總喜歡給自己或他人貼上諸如“天才”“聰明”“愚蠢”“漂亮”“丑陋”等非黑即白的標簽，并且很難改變，往往使用一些“我/你/他（她）/他（她）們總是這樣或那樣”；“為什么別人針對的總是我？”一切都是命運”……等等詞匯。
而所謂成長型思維模式，則更多的相信什么事都是可以改變的，也是可以變得更好，而前提是需要不斷做出努力。哪怕是犯錯也要從中學到經(jīng)驗，而不是抱怨他人或者過多的責怪自己。
說到固定型和成長型兩種思維模式，在中國的傳統(tǒng)教育中也是個二者并存。好比老人們常講“三歲看小，七歲看老”這就是典型的固定型思維，很多“神童”最終因為不再努力而泯然眾人，同樣也有很多小時侯資質(zhì)平平卻因后天的不斷學習努力而有所成就，由此可見“三歲看小，七歲看老”就是典型的固定型思維，并不可取。對于孩子無論多大無論現(xiàn)在如何，父母的態(tài)度就應該像《士兵突擊》中那句話：“不拋棄，不放棄”，相信孩子可以改變，并且會變得更好。當然前提是作為父母也要改變，最理想的就是和孩子一起成長。
至于成長型思維的例子可以參見《了凡四訓》也可以從動畫片《哪吒》中找到答案，其中無論是“命由己造，福自己求”還是“我命由我不由天”都是典型的成長型思維，在此不再贅述。
接下來再講一講，為什么要建立成長型思維模式以及終身學習的習慣。因為在宇宙中變化是唯一的不變，好花不常開，青春不常在，我們不能再用在學校時所獲得的一張就業(yè)船票繼續(xù)登上如今飛速向前的巨輪。即使我們有的人很聰明，但如果不繼續(xù)學習而是不斷透支自己的聰明，最終就會像無源之水一樣，總會有枯竭之日。所以只有不斷學習，建立成長型思維，鍛煉大腦肌肉，才不會像電影《土撥鼠之日》主人公一樣日復一日地過著“todayistomorrow”的生活。
個人如此企業(yè)也是一樣，一個企業(yè)依然需要有成長型思維模式，正如樊登在推薦語中所說“彼得.德魯克說過一句名言：管理就是最大程度地激發(fā)他人的善意。但是善意這個詞顯的太過籠統(tǒng)，究竟哪方面的善意，才是我們需要去激發(fā)的？最終我在《終身成長》中找到了一個接近答案的答案”。
最后，希望我們無論是個人成長還是經(jīng)營企業(yè)，都摒棄固定型思維，慢慢建立成長型思維模式，不要動輒將一個人或一個組織“一碗水看到底”式的貼上各類標簽尤其是負面標簽。所以將《終身成長》這本書推薦給大家。有興趣的可以閱讀一下，沒有時間的或者一時還沒有信心讀完紙質(zhì)書的也可以聽一下音頻，畢竟對于改變、學習與成長，任何時候都不會太晚。
終身成長心得體會篇十二
在《終身成長――重新定義成功的思維模式》書中，作者用不同的實例證明思維模式的力量。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更多影響我們的是個人經(jīng)歷、能力培訓以及個人努力，若想提升自己，必須去學習新知識。此書不論在生活、家庭或在工作中，均讓我獲益良多。
于家庭：此書在育兒的理念有了新的空破，讓我了解固定式思維會讓孩子生機勃勃的學習熱情消失殆盡，開始對挑戰(zhàn)產(chǎn)生畏懼，開始擔心不夠聰明，于是拒絕嘗試新的學習。但成長式思維，就是要讓孩子不要害怕失敗。怎么能做到呢？就是在孩子學習、生活上出現(xiàn)不如意的情況，作為家長的自己不要一味的指責，抱怨，而是適當?shù)募尤脒M行指導與幫忙，將失敗看作是成長的階梯。
于工作：在工作上出現(xiàn)困難時，首先不要否定自己，否定問題。要做到直面問題。先了解出現(xiàn)問題的原因，要多想一起是否有更好的方法解決或替代，努力改善困境。這樣就能在工作上一往直前，不斷克服難關。
于投訴客戶：在讀完這本書后，在處理投訴客戶問題時有了新的認知。首先不應給客戶貼標簽，更多時候應不影響公司的規(guī)范情況下為客戶多想辦法、解決問題。與客戶的溝通基于：不逃避問題，勇于承擔責任為出發(fā)點。我相信，思維轉(zhuǎn)變客戶能感受到，不害怕客戶的指責與抱怨，更多是理解的角度，這樣你與客戶的溝通會更暢通，和諧。更容易解決客戶的問題，創(chuàng)造更多的滿意客戶。
此書正如比爾蓋茨所推薦：“我愛這本書的一個原因是，它不僅提供了理論，還闡明了方法……能讓自己的思想和生活徹底改變?！苯K身成長，是一個沒有終點的過程。中國人說“活到老，學到老”,尤其在這個知識層出不窮、科技迅猛發(fā)展的時代，唯有終身成長，才能不被淘汰。我希望通過努力學習，能成為更好的自己。
質(zhì)量管理室賴遠瑩
終身成長心得體會篇十三
近年來，終身學習的理念越來越被人們所接受與認同。而《終身成長》這本書更是以其獨特的視角和深度的思考，為我們指明了一條實現(xiàn)個人成長和成功的路徑。通過讀書筆記和思考，我深深感受到了這本書對我個人成長的巨大影響，并進一步思考了終身成長的重要性。
首先，在書中，作者指出終身成長是一種積極的心態(tài)和主動的選擇。他強調(diào)，終身成長不僅僅是指獲取知識和技能，更要意識到個人成長是一種持續(xù)不斷的過程。這樣的認識讓我深思：為什么有些人能夠保持聰明才智、創(chuàng)造力和適應性，而有些人卻停滯不前？原來，積極主動地迎接新的學習機會，持續(xù)地探索和發(fā)展自己，才是實現(xiàn)終身成長的根本。同時，個人成長也不僅僅是在學術上取得進步，還需要在生活、人際關系和自我意識等方面實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
其次，在書中，作者強調(diào)了持續(xù)學習的重要性。他通過舉例說明了當今社會知識更新速度之快，唯有不斷學習才能適應和應對變化。他提出了“超學習”的概念，即比常人更多地學習。這種積極主動的學習態(tài)度讓我深受啟發(fā)。作為一個處于職場中的年輕人，我時刻感受到技能更新的壓力和競爭的激烈。如果我不持續(xù)地學習，不主動地獲取新知識和技能，很可能會被淘汰。因此，我決定將持續(xù)學習作為自己的一種習慣，并在工作之余參加培訓與學習課程，不斷提升自己的能力。
第三，在書中，作者提出了“擴大舒適區(qū)”的概念，鼓勵我們挑戰(zhàn)自己的局限和困境。他指出，舒適區(qū)是個人成長的最大敵人，只有離開舒適區(qū)，才能實現(xiàn)自我突破和進步。這種觀點對我來說非常具有啟發(fā)和引導意義。我深知自己在某些領域存在著惰性和局限，而那些真正的突破和成長往往發(fā)生在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中。因此，我決定在平時積極主動地尋找機會和挑戰(zhàn)，嘗試著去擺脫自己的舒適區(qū)，從而實現(xiàn)個人的持續(xù)成長和進步。
第四，在書中，作者強調(diào)了持續(xù)反思和反饋的重要性。他指出，只有不斷地審視自己的行動和結果，才能發(fā)現(xiàn)自己的盲點，并做出必要的調(diào)整和改進。這一觀點讓我想起了自己在學習和工作中時常犯的錯誤，即忽視自我反思的重要性。從現(xiàn)在起，我將養(yǎng)成定期反思的習慣，總結自己的成績和失誤，以便給自己持續(xù)提供反饋和改進的機會。通過持續(xù)反思，我相信我可以更好地認識和發(fā)展自己，實現(xiàn)個人成長。
最后，在書中，作者提出了“學習圈”和“學習伙伴”的概念。他認為，與志同道合的人共同學習和成長，可以互相交流和激勵。這種合作學習的方式在我看來非常有道理。以前，我常常獨自一人學習，思路局限且容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過與其他人分享學習經(jīng)驗和心得，我相信我可以更有效地發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和動力。因此，我決定加入一個學習小組或?qū)ふ乙粋€學習伙伴，共同進步和成長。
通過讀書《終身成長》和個人思索，我深深感受到了終身成長的重要性和價值。借助積極的心態(tài)和主動的選擇，持續(xù)學習、挑戰(zhàn)舒適區(qū)、持續(xù)反思和尋找學習伙伴等方法，我相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)個人的持續(xù)成長和成功。終身成長為我們提供了一條探索人生、開拓潛能和實現(xiàn)自我價值的道路，讓我們擁有了自我發(fā)展的無限可能。
終身成長心得體會篇十四
只看書名，都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向?！皥猿謱W習，終身成長”！再次被樊登老師博學多才，滿腹才識的寬廣知識所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國學文化與西方學術知識融匯貫通在一起，使人豁然開朗。領悟到世界知識文化大道相同的真理。期間插穿了我們曾經(jīng)聽過的《刻意練習》《反脆弱》《關鍵對話》……等書籍的知識要點，讓我們再次重溫書中的經(jīng)典。
書中開篇就給出固定型思維模式的定義：認為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明白：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。只有我們成為成長型思維模式的人。運用相信，夸獎，鼓勵，思考，不斷的努力，不斷的嘗試，等方法和技巧，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?BR> 改變是不易的，誰痛苦誰改變，誰改變誰受益！世界因由我們大家的學習，而變的更加美好祥和！
終身成長心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
終身成長是每個人都應該追求的目標，它不僅僅是指個人的職業(yè)發(fā)展，更是涵蓋了知識的積累、思維方式的改變、個人品質(zhì)的提升等諸多方面。我深信，只有不斷地學習、成長，才能更好地應對社會的變化和挑戰(zhàn)。在自己的成長過程中，我總結出了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：持續(xù)學習的重要性（200字）
終身成長的基石在于持續(xù)學習。無論是專業(yè)知識的學習，還是個人興趣愛好的追求，我們都應該保持學習的狀態(tài)。不斷學習，可以讓我們不斷地拓寬視野，增加知識儲備，提高創(chuàng)新能力。同時，在學習的過程中，我們也能認識到自己的不足之處，并找到改進的方法。只有持續(xù)學習，我們才能不斷提升自己，在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第三段：積極思維的力量（200字）
積極思維是終身成長的必備工具。樂觀的心態(tài)可以讓我們更好地面對困難和挫折，保持積極的動力和信心。同時，積極思維也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們在思考問題時有更多的靈感和解決辦法。只有擁有積極的思維方式，我們才能在困境中尋找到希望，在挫折中找到機會。
第四段：追求個人品質(zhì)的提升（200字）
終身成長還包括對個人品質(zhì)的提升。個人品質(zhì)不僅僅是指道德修養(yǎng)，更包括了個人的素質(zhì)、能力和自律性等方面。為了提升自己的品質(zhì)，我們應該注重修煉個人的行為準則，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。同時，我們也應該不斷追求自我超越，充實自己，提高自己的能力。只有通過不斷地提升個人品質(zhì)，我們才能在社會中更好地發(fā)揮作用，實現(xiàn)自己的價值。
第五段：總結（300字）
終身成長是一個不斷修正和完善的過程，而且這個過程中我們會經(jīng)歷各種考驗和挑戰(zhàn)。但是，只要保持持續(xù)學習的態(tài)度、積極的思維方式和追求個人品質(zhì)的精神，我們就能充分發(fā)揮我們的潛力，實現(xiàn)個人的價值。在終身成長的道路上，我們還要勇于接受失敗和挫折，不斷反思和調(diào)整自己，努力提高自己的專業(yè)水平和個人素質(zhì)。同時，我們也應該與他人分享我們的經(jīng)驗和成果，共同成長。只有這樣，我們才能在終身成長中不斷進步、不斷發(fā)展。讓我們一起相信終身成長的力量，為自己的未來鋪就一條充滿希望的路。
終身成長心得體會篇十六
美國作家卡羅爾?德韋克寫的《終身成長》一書介紹了固定型和成長型這兩種思維模式。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的；成長型思維模式相信人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。初見此觀點我想這種對錯分明的觀點還用寫一本書論述嗎？但隨著章節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。固定型思維模式讓人更關心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會讓人急于一遍遍證明自己的能力；而成長型思維模式讓人更關心能否提高自己，即使人們在先天的才能和資質(zhì)、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經(jīng)歷來改變和成長。
其實我們?nèi)粘５男袨槎际怯伤季S決定的。優(yōu)秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認為需要不斷地成功證明自己的價值、天賦等；而成長型思維模式是真心喜歡挑戰(zhàn)，需要不斷學習新知識提高自己。比如同樣優(yōu)秀的運動員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會傾向于責備他人或找借口。不僅僅是運動員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此。而著名的籃球教練約翰?吾登曾經(jīng)說過：在開始責怪他人之前你并不算是個失敗者。他的意思是：只要不否認錯誤就依然可以從你的錯誤中學習。顯然，約翰?吾登擁有成長型思維。書中還列舉了大量的類似的例子，比如對待刻薄嚴厲的教授、對待校園欺凌，不同的思維會怎樣思考，如何應對等。
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步?？_爾認為人在決定性的時刻會選擇讓自己感覺良好并看起來完美的道路，放棄那些符合長遠發(fā)展的道路。大到公司、小到個人均是如此。如果一個公司都不去關心學習、成長及推動事件發(fā)展，反而擔心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創(chuàng)新是無法存活的。個人如果用成長型思維就會有勇氣敞開心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因為真正的自信源自于思維模式：已將做好了成長的準備。
在對待孩子的教育問題時，卡羅爾認為應該夸獎孩子的努力過程，而不是天賦聰明之類。因為對孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅持不懈的精神進行夸獎，可以培養(yǎng)出成長型思維模式。
看完此書，我感覺進入一種思維模式，就如同進入一個新世界。而且對比書中的例子，我意識到自己對不同的事件會用不同的思維模式。這也是我讀此書最獲益的地方：原來我是可以做出選擇的?？矗乙呀?jīng)學會用成長型思維寫讀后感了。今后我再次遇到腦子短路的時刻，也會試著不急于給自己貼標簽下定義、評判自己，而是將自己放入成長型思維，想想如何改進提高、讓事件回歸正軌。
終身成長心得體會篇十七
這本書的作者卡羅爾.德韋克博士是人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領域內(nèi)公認的杰出學者之一。她一直都堅持著一個觀念，就是只要你擁有了正確的思維定式，你的生活就會更加成功。她曾經(jīng)在伊利諾大學、哥倫比亞大學和哈佛大學任教。一直以來，她都用這樣的觀念來教育自己的學生，那些聽過她的課的學生，很多人的思維都開始改變。正是因為她對于教育的不斷貢獻，她被授予了世界上最大的教育單項獎一丹獎。
終身成長心得體會篇一
讀終身成長心得體會PPT，是一次讓我受益匪淺的學習經(jīng)歷。這個主題對于我來說非常重要，因為終身成長是我一直以來追求的目標，而通過這個PPT，我學到了許多關于終身成長的重要觀念和方法。在這篇文章中，我將分享我的學習心得，并展示我如何將這些觀念和方法應用到我的日常生活中。
首先，PPT中強調(diào)了個人成長的重要性。通過展示各種成功的個人成長故事和經(jīng)驗，PPT讓我看到了個人成長的巨大潛力。我了解到每個人都有能力不斷地學習和成長，并且這種成長是一個持續(xù)的過程。因此，我決定將個人成長作為我的首要目標，并為此付出努力。我制定了一個明確的學習計劃，包括讀更多的書籍、參加相關的培訓課程，以及與那些在我感興趣領域取得成功的人進行交流。通過這些努力，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個人成長目標。
其次，PPT還介紹了終身學習的重要性。終身學習意味著在不同的領域和階段不斷地學習新知識和技能。這種學習態(tài)度不僅幫助個人在職場上取得成功，也能夠提高生活質(zhì)量和滿足感。我深深地認同這一理念，逐漸改變了我的學習方式。我打破了傳統(tǒng)的學習框架，開始主動尋找學習機會。我參加了各種線上、線下課程，閱讀了各類書籍和文章，并嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這種終身學習的方式，我不僅積累了更多的知識，也提高了解決問題的能力和動手實踐的能力。
第三，PPT強調(diào)了自我反思的重要性。自我反思可以幫助個人認識自己的優(yōu)勢和不足，并找到改進的途徑。在這個PPT的指導下，我開始意識到反思是個人成長的關鍵步驟。每天結束工作后，我花一些時間回顧自己的表現(xiàn)，思考我做得好的地方和需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)這種自我反思不僅有助于我在工作中更好地發(fā)揮，也能夠幫助我成長為一個更好和更有頭腦的人。
第四，PPT還介紹了與他人合作的重要性。個人成長不僅僅是個人的事情，而是和他人的互動和合作緊密相關。通過與其他人合作，我們可以學習他人的知識和經(jīng)驗，并且在協(xié)作中不斷提高自己的能力。在PPT的啟發(fā)下，我開始尋找機會與其他人合作。我積極參加團隊項目，與其他人分享我的想法和知識，并且從他們那里學到了許多新的東西。這種合作的經(jīng)歷不僅幫助我實現(xiàn)了個人成長，也豐富了我的學習體驗。
最后，PPT中提到要保持積極的心態(tài)和堅持不懈。終身成長是一個漫長而艱難的過程，在這個過程中我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而，只有保持積極的心態(tài)和堅持不懈，我們才能克服這些困難并取得成功。這個PPT讓我明白了這一點，并激勵我繼續(xù)努力不懈地追求終身成長。無論遇到多么困難的情況，我都會保持積極的心態(tài)，并相信自己的能力和潛力。
總而言之，通過閱讀終身成長心得體會PPT，我學到了許多關于個人成長和終身學習的重要觀念和方法。這個PPT不僅激勵了我繼續(xù)努力追求個人成長，也改變了我的學習方式和態(tài)度。我相信通過保持積極的心態(tài)、堅持不懈的努力，并與他人合作，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個人成長目標，并取得更大的成功。終身成長是一條漫長的道路，但通過這次學習經(jīng)歷，我深信只要我堅持下去，我將獲得豐碩的成果。
終身成長心得體會篇二
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調(diào)皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調(diào)整正確，沒過幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢出現(xiàn)問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細的觀察了一下他的寫字姿勢，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢出現(xiàn)了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細出來的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫的字，好多都沒有達到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導致整個字體看起來不好看。
當然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎的東西沒做到位，再努力也是白費。
針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個月的練習，現(xiàn)在練字加入了他每天的學習節(jié)奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應該成90°坐姿，免得影響將來的生長發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現(xiàn)了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。
對于他的寫字姿勢不正確，我打算嚴格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應該能改正過來。
對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領。
總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。
終身成長心得體會篇三
我用了8個小時看完了整本書，這本書最大的優(yōu)點是易讀，可以推薦給老人看。作者樊登更多的是從觀念上跟家長做溝通，只有觀念一致了，用力的方向才能一致。
孩子的成長，不是一個“1+1=2”的過程，而是“1+1+……=∞”的復雜體系；不是家長按部就班的參加培訓班就萬事大吉，而是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子自主生長。作者提出了親子關系的三根支柱：無條件的愛，價值感，終身成長的心態(tài)。這三點同樣適用于成年人。
本書最打動我的一點是，作者強調(diào)“改變自己和父母的關系”，原生家庭的影響不言而喻，越是重要越會給我們帶來壓力而無從下手。要修復與父母的關系，才能平和心態(tài)，從原生家庭得到能量，然后傳承給孩子。輕松的面對生活，允許孩子的多樣性，也同時意識到自我的不足，放下對結果的焦慮，把注意力放到學習的過程中，去享受孩子帶來的快樂。
歸根到底，我們還是要做一個更好的自己。
終身成長心得體會篇四
我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r間控制得比較嚴。只有周六日這兩天他可以適當玩一下電腦，平日里他正常上學，放學回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。
兩三個月前，他和班里的同學大部分開始分享玩一個游戲的心得。看他們談得津津有味，就知道他們覺得蠻有趣。好奇之下，我也湊過去看了一下（對于游戲，我一向比較抗拒，尤其是那種打斗場面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。)沒曾想，在一個星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊了一個號碼，自己玩起來。開始的時候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請教。臻臻對他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。
后來，有一次，我沒事，用他的用戶名進去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時也了解到他自身的一些特點：
1. 他很熱心。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲、澆水、滅火；
3. 他的魅力度挺不錯，他性格樂觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4. 他的公共意識似乎比較強，遇到公共事件，譬如火災，自己也很有責任心，會盡力參與救火。
有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點：
2．他對自己顯得有些簡陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強烈的比賽意識。這也印證了臻臻平時為啥同樣在學習方面同樣沒有具備較強的比賽意識。
3．他的條理性還有那么一點欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實生活中，他這個缺點也是存在的，但是一直在陪孩子玩游戲心得體會慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
終身成長心得體會篇五
寒假里，學校又一次舉行親子共讀活動。親子共讀，即家長和孩子一起閱讀。這樣更早讓孩子接觸適合他們年齡特點的書。能培養(yǎng)他們對書的興趣，并激發(fā)出對學習的興趣，從而提高孩子的學習成績。
自一年級起，學校開展親子共讀活動，叁年來，孩子讀了很多學校推薦他適合的年齡的書，這些書也給我和孩子帶來了許多樂趣，今年，學校推薦了許多的好書，其中《窗邊的小豆豆》讓我留下了深刻的印象，也對著本書深深吸引，孩子說“巴學園”真是一個不錯的學校，孩子們可以選擇自己喜歡的課程學起。運動會讓孩子自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的特長。大概是作者本人的親身經(jīng)歷，和作者對童年美好的憧憬，才使作品寫的這幺美妙，又這幺有靈氣。這篇文章都讓我對我的童年也泛起了漣漪。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也是分享困惑，孩子不懂得地方我會談談自己的理解，或者和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力，如今，我們的親子共讀已從被動閱讀轉(zhuǎn)變成了主動閱讀，親子共讀成為了我們家的好習慣。真的好習慣是會感染的。感謝學校舉行的親子共讀活動，是我門家成為了一個真正的書香門第。
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終身成長心得體會篇六
通過終身成長的學習，讓我們認識到成長是孕育一個成長性的思維模式，而這種思維模式的養(yǎng)成需要的不僅僅是個人的努力，更是需要全社會的不斷熏陶，而不僅僅是個人，企業(yè)也是需要這種思維模式來保障自身的成長。
人是該終身成長，終身學習的，學無止境，做人是需要一輩子學習的，人格的成長也是無止境的。它談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式，他肯定了我們每一個人兩種思維模式都是有的，但是某一個人某種思維模式占主導也是可能的或者是很普遍的。認為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。
而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明白：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。
有沒有發(fā)現(xiàn)有我們的人有的能很快的學習和改變，而有的人則很難呢？這不僅僅是學習能力和方法上的事情，有的人心態(tài)開放，思想靈活，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不容易吸收新的知識，這就是一種思維模式。在工作時我們的思維模式也要以成長性思維模式考慮問題。固定性思維只會沿用別人的經(jīng)驗，無法提高自己的維修技能。
我們用成長性思維考慮問題，可以發(fā)現(xiàn)設備問題的多面性，維修設備時就能多考慮設備出現(xiàn)的問題，是如何發(fā)生的，發(fā)生問題時出現(xiàn)的前兆，如何去解決問題。
人有很重要的一個要求就是自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，所來說其實是很重要的一個工具。在學習中自我發(fā)現(xiàn)、在學習中自我成長，只有我們作為企業(yè)的一員不斷的成長，不斷的提高自己的技能，才能給好的發(fā)展提供動力。
終身成長心得體會篇七
段落一：引言（字數(shù)：200字）
人們常說“知識改變命運”，因此終身學習成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。作為一位學習者，我也深深意識到了不斷學習的重要性。最近，在一次培訓中，我學習到了關于“終身成長心得體會”的PPT，這讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的理解和體會。
段落二：堅持學習的重要性（字數(shù)：250字）
首先，這個PPT讓我更加明白了堅持學習的重要性。無論是在個人成長還是職業(yè)發(fā)展方面，持續(xù)學習是相當必要的。學習不僅可以增加我們的知識儲備，也可以提升我們的技能水平。此外，通過學習，我們可以不斷更新自己的認知，拓寬自己的視野。正如所指出的，成功的人往往都是終身學習者。
段落三：學習的方法與策略（字數(shù)：250字）
其次，這個PPT也分享了一些關于學習的方法與策略。學習不能僅僅依靠傳統(tǒng)的書本知識，我們還需要學會利用各種資源，如互聯(lián)網(wǎng)、人際關系、實踐等進行學習。同時，學習方法也需要多樣化，因為不同的學科和知識領域要求不同的學習策略。我也從PPT中獲得了一些實用的學習方法，如制定學習計劃、培養(yǎng)自主學習能力等。
段落四：克服學習困難的建議（字數(shù)：250字）
此外，這個PPT還提供了一些建議，幫助我們克服學習中的困難。學習不僅僅是簡單地獲取知識，有時候也會遇到困難和障礙。通過PPT中的建議，我明白了解決學習難題的重要性。例如，當遇到難以理解的概念時，我們可以通過請教他人、自我思考、查閱資料等方式來解決問題。這些建議幫助我更加有效地面對學習困難，并激發(fā)了我對學習的熱情。
段落五：結語（字數(shù)：250字）
通過學習PPT中的內(nèi)容，我深刻認識到終身學習對個人的重要性，并且學習到了一些實用的方法和策略。我將堅持終身學習并不斷實踐所學，以促進自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展。我也希望通過分享這些心得體會，能夠激發(fā)更多人對于終身學習的興趣，并共同追求個人與社會的進步。因為只有不斷學習，我們才能更好地適應社會的發(fā)展變化，實現(xiàn)我們自身的價值。讓我們一起成為終身學習者，為美好的未來而努力奮斗吧！
（以上內(nèi)容僅為模板，具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。）
終身成長心得體會篇八
這周讀的書是一本有關心理的書籍。
本書的作者是卡羅爾、德韋克博士，他是人格心理學，社會心理學和發(fā)展心理學領域內(nèi)公認的杰出學者之一，他的著作被世界教育聯(lián)誼會選為年度好書。
在最成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學心理學家卡羅爾德偉克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量。他在本書中表明我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。她介紹了兩種思維模式，固定型與成長型。它們體現(xiàn)了應對成功與失敗，成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認為才智和努力哪個重要能力是否通過努力改變決定了你是否滿足于既有成果還是會積極探索新知？只有用正確的思維模式開的問題，才能更好的達到人生和職業(yè)目標。等會可結實的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母，老師，運動員和管理者應用，并在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式，并做出改變，人們能以最簡單的方式培養(yǎng)對學習的熱情和在任何領域內(nèi)取得成功，都需要得抗壓力。
但是有來講一下具體的兩種思維模式有哪些表現(xiàn)。
實際上，固定型思維模式者希望在進行任何學習之前，能力就可以自動展現(xiàn)。歸根結底，如果你有能力，你就是有如果你沒有，你就是沒有。對于估計其思維模式者來說。這句老話。未來的你比現(xiàn)在的你更優(yōu)秀。第四位模式者并不接受未來的完美，他們必須現(xiàn)在就達到完美。固定形式為模式中當下的完美，是如此重要。這是因為一次測試或者1室評估可以成為對你適用終身的評判。這里可以舉一個例子。20年前五歲的洛雷塔，而家人搬到美國幾天以后，媽媽帶她來到新學校，當時學校立即對洛蕾塔進行了一次入學測試，接下來他進入了學前班，但并不是尖子班，誰有時間的流逝，雖然洛雷塔被升到了尖子班，并直到高中畢業(yè)都在這個班里，并在這個過程中獲得了很多學術獎項，但他從未感覺自己屬于這個群體。測試讓他深信不疑，他的能力被下了定論，他認為那是固定的，他不是一個真正的兼職生，她并不在乎她那時只有五歲。這就是固定型思維模式的表現(xiàn)。具有固定型思維模式的學生不僅相信這個測試可以測量一項重要的能力，而且相信堅定的相信該測試可以測出他們有多聰明，還可以測出他們長大后會有多聰明。成長型思維模式的學生。他認為這項測試是為了測試一項重要的能力，但他們并不認為該測試可以測量出他們有多聰明，他們當然也不認為這個測試可以告訴他們自己長大以后會有多聰明。這里我只要講了是一些固定型思維模式的表現(xiàn)，對于成長型思維模式的展現(xiàn)，沒有太詳細的介紹。未完待續(xù)。
終身成長心得體會篇九
《陪孩子一起成長》讀后感
---二年二班---丁廣俊
隨著孩子的一天天長大，自己也開始逐步關注孩子的教育問題。最近，我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》，加上自己這幾年在教學中的一些切身體會，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個家長都在考慮的問題。
“愛要學習，愛是從學習中來的`?！痹谧约旱慕逃^程中，以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領悟了這句話的深刻內(nèi)涵，非常認同并深深為之信服。
如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛的能力，讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結合自己在教學中的一些所見隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點做起：
首先，家長不要對孩子過于溺愛，干預太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨生子女，一個個視同珍寶，溺愛過度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過著衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個性，不但成為家庭的負擔，也成為社會的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應，更不要無求先應，不要讓孩子擁有的東西來得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。
第二，加強孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來了家門就一無是處，缺乏與人交流的能力，不會和陌生人打交道，這也成為以后社會交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學習與人交往時，不要擔心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負，其實這也是孩子在積累社會經(jīng)驗，從中他會學會一些結交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗，因此父母應該舍得放手，實踐出真知。
第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關重要的作用。尤其在良好習慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人買買禮物，經(jīng)常給老人打打電話，身教的力量遠遠大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說服力和影響力。
在這里我也只是一個新手，在孩子的教育問題上也是摸索著一點一點積累自己的經(jīng)驗。教育的路很長，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個孩子都成為父母的驕傲。
終身成長心得體會篇十
我和孩子共讀書心得體會中二班魏然可嘉的家長書籍是人類進步的階梯！我一直堅信愛讀書是一個好習慣，也是一件很值得表揚的事情。讀好書，好讀書，讀書好。從閱讀中體會寫作的益處，提高個人涵養(yǎng)。書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！...
人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的`一生豐富多彩!
多讀書吧，讀好書吧!成長的路上我們一起攜手，加油！
終身成長心得體會篇十一
過去兩周利用工作之余的碎片時間將卡羅爾·德韋克的《終身成長》讀完。這本書早在__年就已購買，但一直安靜地放在書柜，甚至連塑料膜都沒有撕開。畢竟這類書不像文史類以及哲學類的書容易閱讀，所以讀這本書對自己來說也算是個不小的挑戰(zhàn)。
說到讀書，很多人第一反應就是“讀不下去”，在此，也分享一下自己近幾年所總結的讀書經(jīng)驗。很簡單，只有兩點：第一是讀書要專一，不能東翻西閱，一本書沒讀完絕不看另外一本書（自己最多同時也只看兩本非專業(yè)書，一本放在辦公室，利用午睡前看十幾分鐘或者工作累了之后翻看一會兒，全當休息；一本放在包里或家里以便隨時翻閱）；第二是，看書要迅速突破全書的百分之三十，因為大多書籍都會有自己的內(nèi)在結構，無論緊密與否，讀書都不要太過拖沓，一本書的前百分之三十如果遲遲讀不完，后面就很難推進，而且時間越久信心就越少。讀《終身成長》也是一樣，自己快速讀完前一百頁，剩下的兩百頁也就非常輕松地讀完了。
言歸正傳，本書名曰終身成長，而內(nèi)容其實就是讓人們認識固定型和成長型兩種思維模式，并教給讀者如何建立成長型思維模式。
所謂固定型思維模式，是指相信一切都是固定不可改變的，具有這類型思維模式的人總喜歡給自己或他人貼上諸如“天才”“聰明”“愚蠢”“漂亮”“丑陋”等非黑即白的標簽，并且很難改變，往往使用一些“我/你/他（她）/他（她）們總是這樣或那樣”；“為什么別人針對的總是我？”一切都是命運”……等等詞匯。
而所謂成長型思維模式，則更多的相信什么事都是可以改變的，也是可以變得更好，而前提是需要不斷做出努力。哪怕是犯錯也要從中學到經(jīng)驗，而不是抱怨他人或者過多的責怪自己。
說到固定型和成長型兩種思維模式，在中國的傳統(tǒng)教育中也是個二者并存。好比老人們常講“三歲看小，七歲看老”這就是典型的固定型思維，很多“神童”最終因為不再努力而泯然眾人，同樣也有很多小時侯資質(zhì)平平卻因后天的不斷學習努力而有所成就，由此可見“三歲看小，七歲看老”就是典型的固定型思維，并不可取。對于孩子無論多大無論現(xiàn)在如何，父母的態(tài)度就應該像《士兵突擊》中那句話：“不拋棄，不放棄”，相信孩子可以改變，并且會變得更好。當然前提是作為父母也要改變，最理想的就是和孩子一起成長。
至于成長型思維的例子可以參見《了凡四訓》也可以從動畫片《哪吒》中找到答案，其中無論是“命由己造，福自己求”還是“我命由我不由天”都是典型的成長型思維，在此不再贅述。
接下來再講一講，為什么要建立成長型思維模式以及終身學習的習慣。因為在宇宙中變化是唯一的不變，好花不常開，青春不常在，我們不能再用在學校時所獲得的一張就業(yè)船票繼續(xù)登上如今飛速向前的巨輪。即使我們有的人很聰明，但如果不繼續(xù)學習而是不斷透支自己的聰明，最終就會像無源之水一樣，總會有枯竭之日。所以只有不斷學習，建立成長型思維，鍛煉大腦肌肉，才不會像電影《土撥鼠之日》主人公一樣日復一日地過著“todayistomorrow”的生活。
個人如此企業(yè)也是一樣，一個企業(yè)依然需要有成長型思維模式，正如樊登在推薦語中所說“彼得.德魯克說過一句名言：管理就是最大程度地激發(fā)他人的善意。但是善意這個詞顯的太過籠統(tǒng)，究竟哪方面的善意，才是我們需要去激發(fā)的？最終我在《終身成長》中找到了一個接近答案的答案”。
最后，希望我們無論是個人成長還是經(jīng)營企業(yè)，都摒棄固定型思維，慢慢建立成長型思維模式，不要動輒將一個人或一個組織“一碗水看到底”式的貼上各類標簽尤其是負面標簽。所以將《終身成長》這本書推薦給大家。有興趣的可以閱讀一下，沒有時間的或者一時還沒有信心讀完紙質(zhì)書的也可以聽一下音頻，畢竟對于改變、學習與成長，任何時候都不會太晚。
終身成長心得體會篇十二
在《終身成長――重新定義成功的思維模式》書中，作者用不同的實例證明思維模式的力量。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更多影響我們的是個人經(jīng)歷、能力培訓以及個人努力，若想提升自己，必須去學習新知識。此書不論在生活、家庭或在工作中，均讓我獲益良多。
于家庭：此書在育兒的理念有了新的空破，讓我了解固定式思維會讓孩子生機勃勃的學習熱情消失殆盡，開始對挑戰(zhàn)產(chǎn)生畏懼，開始擔心不夠聰明，于是拒絕嘗試新的學習。但成長式思維，就是要讓孩子不要害怕失敗。怎么能做到呢？就是在孩子學習、生活上出現(xiàn)不如意的情況，作為家長的自己不要一味的指責，抱怨，而是適當?shù)募尤脒M行指導與幫忙，將失敗看作是成長的階梯。
于工作：在工作上出現(xiàn)困難時，首先不要否定自己，否定問題。要做到直面問題。先了解出現(xiàn)問題的原因，要多想一起是否有更好的方法解決或替代，努力改善困境。這樣就能在工作上一往直前，不斷克服難關。
于投訴客戶：在讀完這本書后，在處理投訴客戶問題時有了新的認知。首先不應給客戶貼標簽，更多時候應不影響公司的規(guī)范情況下為客戶多想辦法、解決問題。與客戶的溝通基于：不逃避問題，勇于承擔責任為出發(fā)點。我相信，思維轉(zhuǎn)變客戶能感受到，不害怕客戶的指責與抱怨，更多是理解的角度，這樣你與客戶的溝通會更暢通，和諧。更容易解決客戶的問題，創(chuàng)造更多的滿意客戶。
此書正如比爾蓋茨所推薦：“我愛這本書的一個原因是，它不僅提供了理論，還闡明了方法……能讓自己的思想和生活徹底改變?！苯K身成長，是一個沒有終點的過程。中國人說“活到老，學到老”,尤其在這個知識層出不窮、科技迅猛發(fā)展的時代，唯有終身成長，才能不被淘汰。我希望通過努力學習，能成為更好的自己。
質(zhì)量管理室賴遠瑩
終身成長心得體會篇十三
近年來，終身學習的理念越來越被人們所接受與認同。而《終身成長》這本書更是以其獨特的視角和深度的思考，為我們指明了一條實現(xiàn)個人成長和成功的路徑。通過讀書筆記和思考，我深深感受到了這本書對我個人成長的巨大影響，并進一步思考了終身成長的重要性。
首先，在書中，作者指出終身成長是一種積極的心態(tài)和主動的選擇。他強調(diào)，終身成長不僅僅是指獲取知識和技能，更要意識到個人成長是一種持續(xù)不斷的過程。這樣的認識讓我深思：為什么有些人能夠保持聰明才智、創(chuàng)造力和適應性，而有些人卻停滯不前？原來，積極主動地迎接新的學習機會，持續(xù)地探索和發(fā)展自己，才是實現(xiàn)終身成長的根本。同時，個人成長也不僅僅是在學術上取得進步，還需要在生活、人際關系和自我意識等方面實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
其次，在書中，作者強調(diào)了持續(xù)學習的重要性。他通過舉例說明了當今社會知識更新速度之快，唯有不斷學習才能適應和應對變化。他提出了“超學習”的概念，即比常人更多地學習。這種積極主動的學習態(tài)度讓我深受啟發(fā)。作為一個處于職場中的年輕人，我時刻感受到技能更新的壓力和競爭的激烈。如果我不持續(xù)地學習，不主動地獲取新知識和技能，很可能會被淘汰。因此，我決定將持續(xù)學習作為自己的一種習慣，并在工作之余參加培訓與學習課程，不斷提升自己的能力。
第三，在書中，作者提出了“擴大舒適區(qū)”的概念，鼓勵我們挑戰(zhàn)自己的局限和困境。他指出，舒適區(qū)是個人成長的最大敵人，只有離開舒適區(qū)，才能實現(xiàn)自我突破和進步。這種觀點對我來說非常具有啟發(fā)和引導意義。我深知自己在某些領域存在著惰性和局限，而那些真正的突破和成長往往發(fā)生在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中。因此，我決定在平時積極主動地尋找機會和挑戰(zhàn)，嘗試著去擺脫自己的舒適區(qū)，從而實現(xiàn)個人的持續(xù)成長和進步。
第四，在書中，作者強調(diào)了持續(xù)反思和反饋的重要性。他指出，只有不斷地審視自己的行動和結果，才能發(fā)現(xiàn)自己的盲點，并做出必要的調(diào)整和改進。這一觀點讓我想起了自己在學習和工作中時常犯的錯誤，即忽視自我反思的重要性。從現(xiàn)在起，我將養(yǎng)成定期反思的習慣，總結自己的成績和失誤，以便給自己持續(xù)提供反饋和改進的機會。通過持續(xù)反思，我相信我可以更好地認識和發(fā)展自己，實現(xiàn)個人成長。
最后，在書中，作者提出了“學習圈”和“學習伙伴”的概念。他認為，與志同道合的人共同學習和成長，可以互相交流和激勵。這種合作學習的方式在我看來非常有道理。以前，我常常獨自一人學習，思路局限且容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過與其他人分享學習經(jīng)驗和心得，我相信我可以更有效地發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和動力。因此，我決定加入一個學習小組或?qū)ふ乙粋€學習伙伴，共同進步和成長。
通過讀書《終身成長》和個人思索，我深深感受到了終身成長的重要性和價值。借助積極的心態(tài)和主動的選擇，持續(xù)學習、挑戰(zhàn)舒適區(qū)、持續(xù)反思和尋找學習伙伴等方法，我相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)個人的持續(xù)成長和成功。終身成長為我們提供了一條探索人生、開拓潛能和實現(xiàn)自我價值的道路，讓我們擁有了自我發(fā)展的無限可能。
終身成長心得體會篇十四
只看書名，都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向?！皥猿謱W習，終身成長”！再次被樊登老師博學多才，滿腹才識的寬廣知識所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國學文化與西方學術知識融匯貫通在一起，使人豁然開朗。領悟到世界知識文化大道相同的真理。期間插穿了我們曾經(jīng)聽過的《刻意練習》《反脆弱》《關鍵對話》……等書籍的知識要點，讓我們再次重溫書中的經(jīng)典。
書中開篇就給出固定型思維模式的定義：認為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明白：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。只有我們成為成長型思維模式的人。運用相信，夸獎，鼓勵，思考，不斷的努力，不斷的嘗試，等方法和技巧，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?BR> 改變是不易的，誰痛苦誰改變，誰改變誰受益！世界因由我們大家的學習，而變的更加美好祥和！
終身成長心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
終身成長是每個人都應該追求的目標，它不僅僅是指個人的職業(yè)發(fā)展，更是涵蓋了知識的積累、思維方式的改變、個人品質(zhì)的提升等諸多方面。我深信，只有不斷地學習、成長，才能更好地應對社會的變化和挑戰(zhàn)。在自己的成長過程中，我總結出了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：持續(xù)學習的重要性（200字）
終身成長的基石在于持續(xù)學習。無論是專業(yè)知識的學習，還是個人興趣愛好的追求，我們都應該保持學習的狀態(tài)。不斷學習，可以讓我們不斷地拓寬視野，增加知識儲備，提高創(chuàng)新能力。同時，在學習的過程中，我們也能認識到自己的不足之處，并找到改進的方法。只有持續(xù)學習，我們才能不斷提升自己，在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第三段：積極思維的力量（200字）
積極思維是終身成長的必備工具。樂觀的心態(tài)可以讓我們更好地面對困難和挫折，保持積極的動力和信心。同時，積極思維也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們在思考問題時有更多的靈感和解決辦法。只有擁有積極的思維方式，我們才能在困境中尋找到希望，在挫折中找到機會。
第四段：追求個人品質(zhì)的提升（200字）
終身成長還包括對個人品質(zhì)的提升。個人品質(zhì)不僅僅是指道德修養(yǎng)，更包括了個人的素質(zhì)、能力和自律性等方面。為了提升自己的品質(zhì)，我們應該注重修煉個人的行為準則，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。同時，我們也應該不斷追求自我超越，充實自己，提高自己的能力。只有通過不斷地提升個人品質(zhì)，我們才能在社會中更好地發(fā)揮作用，實現(xiàn)自己的價值。
第五段：總結（300字）
終身成長是一個不斷修正和完善的過程，而且這個過程中我們會經(jīng)歷各種考驗和挑戰(zhàn)。但是，只要保持持續(xù)學習的態(tài)度、積極的思維方式和追求個人品質(zhì)的精神，我們就能充分發(fā)揮我們的潛力，實現(xiàn)個人的價值。在終身成長的道路上，我們還要勇于接受失敗和挫折，不斷反思和調(diào)整自己，努力提高自己的專業(yè)水平和個人素質(zhì)。同時，我們也應該與他人分享我們的經(jīng)驗和成果，共同成長。只有這樣，我們才能在終身成長中不斷進步、不斷發(fā)展。讓我們一起相信終身成長的力量，為自己的未來鋪就一條充滿希望的路。
終身成長心得體會篇十六
美國作家卡羅爾?德韋克寫的《終身成長》一書介紹了固定型和成長型這兩種思維模式。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的；成長型思維模式相信人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。初見此觀點我想這種對錯分明的觀點還用寫一本書論述嗎？但隨著章節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。固定型思維模式讓人更關心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會讓人急于一遍遍證明自己的能力；而成長型思維模式讓人更關心能否提高自己，即使人們在先天的才能和資質(zhì)、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經(jīng)歷來改變和成長。
其實我們?nèi)粘５男袨槎际怯伤季S決定的。優(yōu)秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認為需要不斷地成功證明自己的價值、天賦等；而成長型思維模式是真心喜歡挑戰(zhàn)，需要不斷學習新知識提高自己。比如同樣優(yōu)秀的運動員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會傾向于責備他人或找借口。不僅僅是運動員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此。而著名的籃球教練約翰?吾登曾經(jīng)說過：在開始責怪他人之前你并不算是個失敗者。他的意思是：只要不否認錯誤就依然可以從你的錯誤中學習。顯然，約翰?吾登擁有成長型思維。書中還列舉了大量的類似的例子，比如對待刻薄嚴厲的教授、對待校園欺凌，不同的思維會怎樣思考，如何應對等。
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步?？_爾認為人在決定性的時刻會選擇讓自己感覺良好并看起來完美的道路，放棄那些符合長遠發(fā)展的道路。大到公司、小到個人均是如此。如果一個公司都不去關心學習、成長及推動事件發(fā)展，反而擔心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創(chuàng)新是無法存活的。個人如果用成長型思維就會有勇氣敞開心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因為真正的自信源自于思維模式：已將做好了成長的準備。
在對待孩子的教育問題時，卡羅爾認為應該夸獎孩子的努力過程，而不是天賦聰明之類。因為對孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅持不懈的精神進行夸獎，可以培養(yǎng)出成長型思維模式。
看完此書，我感覺進入一種思維模式，就如同進入一個新世界。而且對比書中的例子，我意識到自己對不同的事件會用不同的思維模式。這也是我讀此書最獲益的地方：原來我是可以做出選擇的?？矗乙呀?jīng)學會用成長型思維寫讀后感了。今后我再次遇到腦子短路的時刻，也會試著不急于給自己貼標簽下定義、評判自己，而是將自己放入成長型思維，想想如何改進提高、讓事件回歸正軌。
終身成長心得體會篇十七
這本書的作者卡羅爾.德韋克博士是人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領域內(nèi)公認的杰出學者之一。她一直都堅持著一個觀念，就是只要你擁有了正確的思維定式，你的生活就會更加成功。她曾經(jīng)在伊利諾大學、哥倫比亞大學和哈佛大學任教。一直以來，她都用這樣的觀念來教育自己的學生，那些聽過她的課的學生，很多人的思維都開始改變。正是因為她對于教育的不斷貢獻，她被授予了世界上最大的教育單項獎一丹獎。