制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中學語文教學計劃篇一
1.積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標：
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
中學語文教學計劃篇二
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革(構建理想課堂)、新教育實驗(“師生共寫隨筆、營造書香校園”)為重點，促進教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化(“兩化”)，全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
(一)重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式，推進課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯(lián)系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發(fā)現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
中學語文教學計劃篇三
一、指導思想
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮斗目標
1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。
2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。
4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5、工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。
6、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作思路
(一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的。有關要求，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
中學語文教學計劃篇四
一、指導思想：
全面貫徹落實學校新學期工作計劃，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，圍繞“教學案”實施方案，加強研究，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規(guī)范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建設，按照“規(guī)范、落實、創(chuàng)新”的要求開展工作，統(tǒng)籌兼顧，全面提高我校教育教學質量。
二、工作目標：
1、嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，繼續(xù)實施新課程標準，按要求科學施教。
2、進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規(guī)管理的力度，提高教學常規(guī)管理的效能。
3、扎實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效。
4、加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。
5、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。
三、主要工作：
(一)加強學習組織組內教師學習新課標等有關文件和資料，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。
(二)強化教學常規(guī)管理
1、完成聽課指標：一般教師每周不少于2節(jié)，教研組長不少于3節(jié)。
2、備課要充分，教案書寫規(guī)范。期中、期末及平時進行教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。
3、做好作業(yè)布置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。
(三)教科研
1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。
2、配合教務處搞好教學評課活動。
3、上好骨干教師示范課。
4、搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發(fā)現問題，并解決問題。
中學語文教學計劃篇五
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統(tǒng)一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、注重和加強常規(guī)教學管理
常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規(guī)教學必須常抓不懈。
1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高;以集體備課組為單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。
2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側重于讀寫結合(例如：讀書筆記，周記、日記、社會調查等)搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質。
3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究歷年中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規(guī)律，抓住特點。條件允許的話，邀請縣教研室語文學科負責人吳晉文老師老師，與大家座談，談談去年的出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。
4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閱一本關于教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章，每次教研活動時，由一位教師主講，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。
5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。
6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。
7、注重對青年教師及新調入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、評課，及時發(fā)現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。
中學語文教學計劃篇六
在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣，經過了課堂教學行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調查研究活動，我們的語文課堂教學品質已經有了普遍提升;語文教學常規(guī)已經向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學已經開始受到了廣泛關注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定20__年教學教研計劃。
一、指導思想與目標
以"課堂教學"為研究核心，突出"抓讀書學習，提升素養(yǎng);抓教師隊伍，促進發(fā)展;抓教學常規(guī)，減負增效;抓寫作教學，以寫促讀"實現課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動，提高語文教育教學質量，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。
二、具體工作和要求
1、抓讀書學習，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好"初中讀書方案"，把國學經典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。
2、抓課堂改革，提高效益。繼續(xù)學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。"學生活動充分、課堂積累豐富"是我們的教學設計理念，"重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累"是我們的教學常規(guī)，"思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精美"是我們的主導風格。年內將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
3、抓畢業(yè)班復習迎考，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的"中考研討會"的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。今年的復習一是注重基礎知識積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特別關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時：向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng)，適當做題，提高成績。
4、抓教師隊伍，促進發(fā)展。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應該有自己喜愛的讀書方法。"寫作"是一種一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧;韌性就是激情。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示"深度"。
語文老師年內至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文(或作品)，至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質課。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現狀。通過報告會、研討會，課堂比賽、素質比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持鼓勵教師外出開會學習，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展。
5、抓教學常規(guī)，減負增效。教學常規(guī)質量的高低與課堂教學質量的高低成正相關。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的浪費行為;改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇一律的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞"實用、高效、靈活、創(chuàng)新"的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現"能用、實用、好用、耐用"的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的。
6、抓作文教學，以寫促讀。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是本末倒置的。因此，新學年中，我們要采取措施，強化寫作教學。對學生作文作業(yè)的檢查要從數量、質量兩個方面分檔次計入教師考核;并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學生現場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。
教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性、序列性性。做到講授寫作理論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。
7、抓綜合實踐活動，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
8、抓學段的銜接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，知識是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、月段工作安排
一月份：
1、新年征文評選及成績公布;
2、元旦競賽考試及期末考試命題;
3、視導及學科工作總結;
二月份：
1、新年征文結集、出版、發(fā)放;
2、制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度;
3、組織編寫教學質量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;
4、組織全市初中讀書成果展示會;
5、各單位教研計劃評選;
三月份：
1、課堂教學調研;
3、組織全市初四作文現場競賽;
5、學科教學效益專題研討會;
四月份：
1、期中命題、考試
2、優(yōu)質課評選活動
3、學習行為觀察與效果評估研討會
五月份：
1、召開作文教學經驗交流會;
2、組織畢業(yè)班模擬考試;
3、語文科送課下鄉(xiāng);
4、初四語文教師中考復習經驗交流會;
六月份：
1、語文學科教學常規(guī)專題調研;
2、期末考試命題暨教學質量抽測;
3、中考及初三學業(yè)水平考試;
七月份：
1、本學期教學教研工作總結;
2、組織全市學科培訓與交流;
3、中考質量分析及課堂教學研討會;
4、暑期教學培訓活動
5、編寫和修改新學期練導循環(huán)方案
八月份：
1、修訂下學期工作計劃和教學進度;
2、組織骨干教師編寫各年級語文教學質量檢測題;
3、組織語文教師業(yè)務理論考試
4、學習行為二十條優(yōu)秀案例評選
九月份：
1、聽新教師的匯報課;
2、組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會;
3、新學期教學工作會議
4、堂教學模式構建研討會
十月份：
1、召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會;
2、參加濰坊市初中語文優(yōu)質課評選;
3、常規(guī)教學調研;
4、期中考試命題、考試
十一月份：
1、綜合性視導評估
2、迎奧運作文大賽
十二月份：
1、全市元旦學科競賽命題;
2、教學視導總結;
4、教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選
中學語文教學計劃篇七
一、教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。
當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學重點】
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學生狀況分析
(摸底考試后填寫)
三、教學進度安排：
(附后)
四、教學目標分類：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行"雙體互促"課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，、辦手抄文學報，作品自作不少于70%
17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計劃
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫
中學語文教學計劃篇一
1.積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標：
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
中學語文教學計劃篇二
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革(構建理想課堂)、新教育實驗(“師生共寫隨筆、營造書香校園”)為重點，促進教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化(“兩化”)，全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。
三、工作重點
(一)重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式，推進課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯(lián)系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發(fā)現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
中學語文教學計劃篇三
一、指導思想
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮斗目標
1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。
2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。
4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5、工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。
6、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作思路
(一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的。有關要求，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
中學語文教學計劃篇四
一、指導思想：
全面貫徹落實學校新學期工作計劃，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，圍繞“教學案”實施方案，加強研究，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規(guī)范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建設，按照“規(guī)范、落實、創(chuàng)新”的要求開展工作，統(tǒng)籌兼顧，全面提高我校教育教學質量。
二、工作目標：
1、嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，繼續(xù)實施新課程標準，按要求科學施教。
2、進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規(guī)管理的力度，提高教學常規(guī)管理的效能。
3、扎實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效。
4、加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。
5、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。
三、主要工作：
(一)加強學習組織組內教師學習新課標等有關文件和資料，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。
(二)強化教學常規(guī)管理
1、完成聽課指標：一般教師每周不少于2節(jié)，教研組長不少于3節(jié)。
2、備課要充分，教案書寫規(guī)范。期中、期末及平時進行教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。
3、做好作業(yè)布置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。
(三)教科研
1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。
2、配合教務處搞好教學評課活動。
3、上好骨干教師示范課。
4、搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發(fā)現問題，并解決問題。
中學語文教學計劃篇五
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統(tǒng)一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、注重和加強常規(guī)教學管理
常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規(guī)教學必須常抓不懈。
1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高;以集體備課組為單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。
2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側重于讀寫結合(例如：讀書筆記，周記、日記、社會調查等)搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質。
3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究歷年中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規(guī)律，抓住特點。條件允許的話，邀請縣教研室語文學科負責人吳晉文老師老師，與大家座談，談談去年的出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。
4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閱一本關于教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章，每次教研活動時，由一位教師主講，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。
5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。
6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。
7、注重對青年教師及新調入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、評課，及時發(fā)現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。
中學語文教學計劃篇六
在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣，經過了課堂教學行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調查研究活動，我們的語文課堂教學品質已經有了普遍提升;語文教學常規(guī)已經向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學已經開始受到了廣泛關注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定20__年教學教研計劃。
一、指導思想與目標
以"課堂教學"為研究核心，突出"抓讀書學習，提升素養(yǎng);抓教師隊伍，促進發(fā)展;抓教學常規(guī)，減負增效;抓寫作教學，以寫促讀"實現課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動，提高語文教育教學質量，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。
二、具體工作和要求
1、抓讀書學習，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好"初中讀書方案"，把國學經典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。
2、抓課堂改革，提高效益。繼續(xù)學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。"學生活動充分、課堂積累豐富"是我們的教學設計理念，"重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累"是我們的教學常規(guī)，"思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精美"是我們的主導風格。年內將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
3、抓畢業(yè)班復習迎考，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的"中考研討會"的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。今年的復習一是注重基礎知識積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特別關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時：向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng)，適當做題，提高成績。
4、抓教師隊伍，促進發(fā)展。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應該有自己喜愛的讀書方法。"寫作"是一種一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧;韌性就是激情。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示"深度"。
語文老師年內至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文(或作品)，至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質課。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現狀。通過報告會、研討會，課堂比賽、素質比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持鼓勵教師外出開會學習，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展。
5、抓教學常規(guī)，減負增效。教學常規(guī)質量的高低與課堂教學質量的高低成正相關。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的浪費行為;改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇一律的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞"實用、高效、靈活、創(chuàng)新"的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現"能用、實用、好用、耐用"的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的。
6、抓作文教學，以寫促讀。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是本末倒置的。因此，新學年中，我們要采取措施，強化寫作教學。對學生作文作業(yè)的檢查要從數量、質量兩個方面分檔次計入教師考核;并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學生現場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。
教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性、序列性性。做到講授寫作理論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。
7、抓綜合實踐活動，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
8、抓學段的銜接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，知識是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、月段工作安排
一月份：
1、新年征文評選及成績公布;
2、元旦競賽考試及期末考試命題;
3、視導及學科工作總結;
二月份：
1、新年征文結集、出版、發(fā)放;
2、制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度;
3、組織編寫教學質量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;
4、組織全市初中讀書成果展示會;
5、各單位教研計劃評選;
三月份：
1、課堂教學調研;
3、組織全市初四作文現場競賽;
5、學科教學效益專題研討會;
四月份：
1、期中命題、考試
2、優(yōu)質課評選活動
3、學習行為觀察與效果評估研討會
五月份：
1、召開作文教學經驗交流會;
2、組織畢業(yè)班模擬考試;
3、語文科送課下鄉(xiāng);
4、初四語文教師中考復習經驗交流會;
六月份：
1、語文學科教學常規(guī)專題調研;
2、期末考試命題暨教學質量抽測;
3、中考及初三學業(yè)水平考試;
七月份：
1、本學期教學教研工作總結;
2、組織全市學科培訓與交流;
3、中考質量分析及課堂教學研討會;
4、暑期教學培訓活動
5、編寫和修改新學期練導循環(huán)方案
八月份：
1、修訂下學期工作計劃和教學進度;
2、組織骨干教師編寫各年級語文教學質量檢測題;
3、組織語文教師業(yè)務理論考試
4、學習行為二十條優(yōu)秀案例評選
九月份：
1、聽新教師的匯報課;
2、組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會;
3、新學期教學工作會議
4、堂教學模式構建研討會
十月份：
1、召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會;
2、參加濰坊市初中語文優(yōu)質課評選;
3、常規(guī)教學調研;
4、期中考試命題、考試
十一月份：
1、綜合性視導評估
2、迎奧運作文大賽
十二月份：
1、全市元旦學科競賽命題;
2、教學視導總結;
4、教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選
中學語文教學計劃篇七
一、教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。
當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學重點】
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學生狀況分析
(摸底考試后填寫)
三、教學進度安排：
(附后)
四、教學目標分類：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行"雙體互促"課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，、辦手抄文學報，作品自作不少于70%
17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計劃
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫