心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持個(gè)人獨(dú)立的思考。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的典型例子，希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。
上課的門道心得體會(huì)篇一
備課是每位教師必須要經(jīng)歷的一道工序，好的備課能夠?yàn)榻虒W(xué)起到事半功倍的效果。作為一個(gè)小學(xué)語文教師，我深知備課的重要性，因此在備課的過程中，我不斷吸納新的經(jīng)驗(yàn)與方法。在備課的門道第三章中，我學(xué)到了很多新的思路和技巧，下面是我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)是“理順目標(biāo)”。備課過程中，教師需要考慮的因素很多，但不同課程的目標(biāo)可以讓這些因素有條不紊地安排。仔細(xì)地思考和確定這些目標(biāo)，能夠更加明確教學(xué)的核心內(nèi)容，為教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作打下良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)對(duì)于我這樣的語文教師極其重要，因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)需要閱讀理解能力、寫作能力等多方面考量。所以，我的備課一定要在梳理目標(biāo)時(shí)下功夫，將每個(gè)目標(biāo)詳細(xì)、準(zhǔn)確地表述，以便于在后續(xù)的備課工作中能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)方案。
其次是“減輕壓力”。備課往往是一件緊張、繁瑣的工作，很容易導(dǎo)致教師感到壓力很大。這時(shí)候，可以考慮采用“修建教材”這個(gè)方法，微觀地分解課文，梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這樣出現(xiàn)問題時(shí)，可以有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。我覺得這個(gè)方法非常好，我在我的教學(xué)生涯中也一直實(shí)踐著這個(gè)方法。通過慢慢地拆分每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我能夠更好地理解課程的目標(biāo)，更加準(zhǔn)確地制定教學(xué)方案，從而使我的備課壓力更小，教學(xué)效果更好。
第三是“鍛煉語感”。作為語文教師，我們不僅需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法知識(shí)，還要能夠?qū)φZ言有敏銳的感受力，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。在備課的過程中，我們可以多做幾個(gè)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。語感是我們作為語文教師必須具備的素質(zhì)，只有通過不斷地鍛煉，才能讓我們更加準(zhǔn)確地判斷課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四是“借助工具”。在備課的過程中，我們可以利用各種各樣的工具來幫助我們更好地進(jìn)行備課。比如，在制作PPT的時(shí)候，我們可以選擇多種模板和圖表，使得教學(xué)更加全面、生動(dòng)；使用錄播課程，也能夠提高教學(xué)的效率。我的理解是，只有善于利用我們身邊的各種工具，才能更好地完成備課，并為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
最后一點(diǎn)是“善于反思”。備課不是一次性的事件，而是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程。在備課過程中，我們需要善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，并及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改正。反思能力的提升，不僅可以幫助我們更好地完成備課，還能夠提高我們的教學(xué)成效。只有不斷地反思和調(diào)整，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
總之，備課是一項(xiàng)十分重要的工作，我們應(yīng)該注重備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到實(shí)用高效。通過學(xué)習(xí)備課的門道第三章，我進(jìn)一步了解了更多的備課技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于今后的教學(xué)事業(yè)將有著重要的意義。
上課的門道心得體會(huì)篇二
備課對(duì)每一個(gè)從教師細(xì)致入微的工作，尤其是在教學(xué)初期，備課不僅加深教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，規(guī)范教學(xué)進(jìn)程，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)變得更加高效。備課的門道第三章是一個(gè)較為復(fù)雜的章節(jié)，需要教師具備更深入的學(xué)習(xí)與思考，下面將從五個(gè)方面，談一談我對(duì)第三章的心得體會(huì)。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
在備課之前，需要為每節(jié)課設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，從而能夠提高教學(xué)效率。同時(shí)，理清教育者依據(jù)上下文的準(zhǔn)確分析，仔細(xì)選取范例，并把它們放置在適當(dāng)?shù)奈恢茫员M可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)我們將自己的教學(xué)目標(biāo)和中心詞檢驗(yàn)過之后，提供給學(xué)生形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠避免學(xué)生學(xué)習(xí)板式和內(nèi)容單一的風(fēng)險(xiǎn)，增加思維能力的多樣性。
二、把握重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)是一件體力活，需要耐心、細(xì)心、才智和技巧。因而，在備課建立時(shí)，需要深入的思考，理清教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師需要將問題和難點(diǎn)分門別類，清楚地表達(dá)、充分的解釋，注重訓(xùn)練，加強(qiáng)考查，不斷強(qiáng)化，保證學(xué)生能掌握到實(shí)質(zhì)內(nèi)容。在這里，我們無法建立科學(xué)的教學(xué)體系，但是我們可以把教學(xué)內(nèi)容分為模塊，以及模塊與模塊之間的銜接和集成。
三、設(shè)計(jì)與實(shí)施自己的課程
教師要思考學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，以讓期末結(jié)果能夠預(yù)期。在制定計(jì)劃之前，需要對(duì)學(xué)生的基金知識(shí)予以評(píng)估，觀察環(huán)境和資源，對(duì)于個(gè)體差異予以關(guān)注。在課前總結(jié)的時(shí)候，需要與自己偽味愿嗎，提供精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)例，充分考慮不同成長(zhǎng)階段的差異。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師需要對(duì)他們進(jìn)行定制化的指導(dǎo)。
四、掌握情境技能
教學(xué)并非一件孤立的事情，它需要讓學(xué)生處于特定的情境當(dāng)中，才能夠更好地學(xué)習(xí)。在這種情境中，教師需要一面總結(jié)教學(xué)規(guī)律，一面注重運(yùn)用教學(xué)策略，以一定的技巧讓學(xué)生獲得深刻的感受。此時(shí)，教師不應(yīng)該太過苛求，這只會(huì)讓學(xué)生失去自信，抑制掉個(gè)體的思考和表達(dá)。在情境當(dāng)中，教師需要滲透教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過獲得學(xué)生的關(guān)注和信任，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)
教師需要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和情感，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。此時(shí)教師需要充分利用教具，運(yùn)用技巧，產(chǎn)生情感共鳴，形成學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度。同時(shí)，教師也應(yīng)該理解學(xué)生的潛在需求，調(diào)整教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)和交互需求，強(qiáng)化學(xué)生的積極參與，增加學(xué)生的參與度和認(rèn)同感。這是將備課與教學(xué)有結(jié)合的前提。
綜上所述，備課的門道第三章作為備課的重要組成部分，需要教師重視。通過教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，難點(diǎn)重點(diǎn)的把握，設(shè)計(jì)靈活性高的課程，運(yùn)用情境技能，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以較大的提高備課的效率，減輕教師的負(fù)擔(dān)，更好地推動(dòng)教師教學(xué)改革。
上課的門道心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出看課的重要性）
看課是學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過觀察和借鑒他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，可以提高自身的教學(xué)水平。然而，并非每個(gè)人都能夠有效地看課，從中獲取到有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到看課也是有門道的，需要有一定的方法和技巧。下面我將分享我自己的看課心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師和學(xué)生朋友們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：營(yíng)造良好的觀課環(huán)境
首先，看課需要選擇一個(gè)合適的教室和教師。一個(gè)寬敞明亮的教室，舒適的座位和良好的聽課條件，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。另外，選擇一個(gè)教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行觀摩也是很重要的。通過觀察他們的課堂演示和教學(xué)方法，我們可以學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)和技巧。
第三段：觀察和記錄
在觀看課程時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真觀察教師的教學(xué)方式和講課技巧，并及時(shí)記錄下來。這些觀察和記錄的過程，可以幫助我們更好地理解和吸收老師所傳遞的知識(shí)。同時(shí)，也可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)過程中更好地運(yùn)用這些知識(shí)和技巧。
第四段：提問和互動(dòng)
在觀看課程的過程中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地提問和與教師進(jìn)行互動(dòng)。通過提問，我們可以更好地理解教師的思路和教學(xué)方法?；?dòng)可以幫助我們更好地融入課堂氛圍，提高課程的互動(dòng)性和趣味性。
第五段：歸納總結(jié)和反思
觀看完成之后，我們應(yīng)該對(duì)所看課程進(jìn)行歸納總結(jié)和反思。將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，整理成筆記或教案，以便今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)使用。同時(shí)，也要反思自己在觀看課程中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。
結(jié)論：
總之，通過正確的看課方法和技巧，我們可以更好地從他人的教學(xué)中獲取到有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。良好的觀課環(huán)境，準(zhǔn)確的觀察和記錄，積極主動(dòng)的提問和互動(dòng)，以及歸納總結(jié)和反思，都是有效的看課途徑。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。希望廣大教師和學(xué)生朋友們能夠認(rèn)真對(duì)待看課這一學(xué)習(xí)方式，通過不斷地觀察和借鑒，不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
上課的門道心得體會(huì)篇四
第一段：介紹閱讀的重要性和目的（引出主題）
閱讀是人類獲取知識(shí)和提升思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，并從中獲取靈感和啟發(fā)。然而，并不是每一本書都能帶給我們真正的收獲，因此，我們需要學(xué)習(xí)看課的門道，從而提高我們的閱讀效果。
第二段：選擇適合自己的書籍（選擇）
不同人有不同的閱讀喜好和需求，所以在選擇書籍時(shí)，我們首先要根據(jù)自己的興趣和需求來確定閱讀的方向。一本好的書籍必須能引起我們的興趣，激發(fā)我們的好奇心，同時(shí)，它也應(yīng)該符合我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只有選擇適合自己的書籍，我們才能在閱讀中更好地獲取知識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：制定合理的閱讀計(jì)劃（計(jì)劃）
讀書需要時(shí)間和耐心，因此，我們要制定合理的閱讀計(jì)劃，確保能夠堅(jiān)持閱讀，并提高我們的專注力和閱讀效果。當(dāng)制定閱讀計(jì)劃時(shí)，我們可以根據(jù)書籍的內(nèi)容和長(zhǎng)度來合理安排時(shí)間。另外，我們還可以根據(jù)自己的生活和工作規(guī)律，在特定的時(shí)間段保留給閱讀。制定合理的閱讀計(jì)劃，可以有效提高我們的閱讀效率。
第四段：采用積極的閱讀方法（方法）
閱讀不僅僅是看文字，我們還需要采用一些積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容。其中，重點(diǎn)留意關(guān)鍵詞是很重要的一種方法。通讀書籍后，我們可以將關(guān)鍵詞提取出來，整理成一個(gè)思維導(dǎo)圖，幫助我們更好地理解書中的要點(diǎn)和關(guān)系。另外，積極思考和批判性閱讀也是很重要的方法。我們要質(zhì)疑書中的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯漏洞，并提出自己的疑問和思考，從而更好地理解書中的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)閱讀的收獲和體驗(yàn)（總結(jié)）
通過學(xué)習(xí)看課的門道，我們?cè)陂喿x中能夠更好地獲取知識(shí)和體驗(yàn)。我們選擇適合自己的書籍，并制定合理的閱讀計(jì)劃。同時(shí)，我們還采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。通過這些努力和探索，我們不僅能夠提高閱讀效率和效果，還能夠在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學(xué)習(xí)看課的門道對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。
通過學(xué)習(xí)看課的門道，我們能夠更好地選擇書籍，并制定合理的閱讀計(jì)劃。同時(shí)，我們還能采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書籍中的內(nèi)容。通過這些努力和探索，我們能夠提高閱讀效率和效果，從而在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學(xué)習(xí)看課的門道對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。
上課的門道心得體會(huì)篇五
段一：引言（約200字）
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
上課的門道心得體會(huì)篇六
第一段引言（200字）
作為學(xué)生，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的主要場(chǎng)所。然而，在浩如煙海的課程中，如何高效地看課成為了學(xué)習(xí)者們亟待解決的問題。最近我讀了一篇名為《看課的門道》的文章，非常受益。下面我將從三個(gè)方面展開對(duì)這篇文章的心得體會(huì)：找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄。
第二段找準(zhǔn)重點(diǎn)（200字）
在課堂上，面對(duì)豐富的內(nèi)容，我們不可能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都完全掌握。因此，找準(zhǔn)重點(diǎn)是為了高效學(xué)習(xí)不可忽視的環(huán)節(jié)。文章中提到，找準(zhǔn)重點(diǎn)的關(guān)鍵是先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解本節(jié)課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)，找到自己相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，提前進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而更好地抓住老師講授的重點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)操作方面的困難，于是我在課前重點(diǎn)關(guān)注了這些內(nèi)容。課堂上，老師正好對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)講解，我因此能更快地理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
第三段主動(dòng)思考（200字）
在課堂上僅僅是被動(dòng)地聽講是無法真正掌握知識(shí)的。實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)參與和思考的過程。文章中提到，一方面是要用課前預(yù)習(xí)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和聯(lián)系，另一方面則是敢于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過積極參與課堂討論，提出問題并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，我能夠更深入地理解課程內(nèi)容。此外，主動(dòng)思考還有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果大有裨益。
第四段良好的課堂記錄（200字）
良好的課堂記錄不僅可以幫助記憶和復(fù)習(xí)，還有助于在需要時(shí)進(jìn)行查找和回顧。在課堂上，我們可以通過做筆記、記錄思考過程和重點(diǎn)內(nèi)容等方式進(jìn)行課堂記錄。文章中提到，有效的課堂記錄應(yīng)包括重要內(nèi)容、關(guān)鍵概念和自己的思考。對(duì)于我來說，做課堂筆記已經(jīng)成為了必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過將課堂內(nèi)容整理和總結(jié)，不僅能在聽課過程中幫助我更好地理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)和考試時(shí)方便我查找和回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第五段總結(jié)（200字）
通過閱讀《看課的門道》這篇文章，我深刻體會(huì)到了找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄對(duì)于高效學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，主動(dòng)思考和參與課堂討論，并加強(qiáng)課堂記錄的能力。我相信這些方法將幫助我在課堂上更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
上課的門道心得體會(huì)篇七
順利的學(xué)業(yè)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，而在高效學(xué)習(xí)的過程中，選擇適合自己的課程也是至關(guān)重要的。閱讀《看課的門道》這本書后，我對(duì)如何選擇和學(xué)習(xí)課程有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將從評(píng)估興趣、選擇適合的課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重實(shí)踐以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面，探討了《看課的門道》給我的啟示和體會(huì)。
首先，對(duì)于一門課程的選擇，興趣是非常重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。正如作者在書中所提到的，學(xué)習(xí)一門沒有興趣的課程會(huì)讓人感到厭煩，并且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，我們需要通過自我評(píng)估，了解自己的興趣點(diǎn)，并且選擇符合自己興趣的課程。當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有極大的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加十足。
其次，選擇適合的課程是必要的?！犊凑n的門道》這本書強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的課程。這就要求我們?cè)谶x擇課程時(shí)，要認(rèn)真分析自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及時(shí)間等因素。只有選擇適合自己的課程，我們才能充分利用好自己的資源，做到事半功倍。
第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。《看課的門道》一書指出，規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該合理分配時(shí)間，不僅要考慮學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，還要注意學(xué)習(xí)和休息的平衡。只有制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，做到有目標(biāo)有計(jì)劃。
第四，注重實(shí)踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。書中提到，實(shí)踐是鞏固知識(shí)的重要方式。光靠聽課、看書等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要盡量將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。只有通過實(shí)踐，我們才能真正掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該積極參與實(shí)踐，加強(qiáng)與理論知識(shí)的結(jié)合，形成理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的良好循環(huán)。
最后，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們?cè)诟咝W(xué)習(xí)中應(yīng)該始終堅(jiān)持的。《看課的門道》作者強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)該持續(xù)一生的觀點(diǎn)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，知識(shí)更新非常迅速，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的熱情，并且時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的求知欲。
綜上所述，《看課的門道》這本書給予我了很多關(guān)于高效學(xué)習(xí)和選擇適合自己課程的啟示。通過評(píng)估興趣、選擇適合的課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重實(shí)踐以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中更加有效地利用時(shí)間和資源，全面提高自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)持高效學(xué)習(xí)的原則，不斷進(jìn)步。
上課的門道心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過課堂來獲取知識(shí)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)會(huì)和樂趣。下面我將分五個(gè)方面來述說我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）
接下來是通過實(shí)踐案例分析的方式來深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）
與此同時(shí)，通過參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）
最后，通過這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）
綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
上課的門道心得體會(huì)篇九
如今，隨著教育水平的提高和智能設(shè)備的普及，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道選擇在線學(xué)習(xí)。然而，無論是線上還是線下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“看課的門道”。通過學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)出一些有關(guān)“看課的門道”和讀書心得，與大家分享。
第二段：在學(xué)習(xí)過程中保持動(dòng)力
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，保持動(dòng)力是非常重要的。在選擇課程或圖書時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到枯燥無味的內(nèi)容，但我們可以通過調(diào)整學(xué)習(xí)方式，如尋找與自己生活相關(guān)的例子或案例，增加學(xué)習(xí)的趣味性。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以和他人交流討論，通過分享和思考可以激發(fā)更多的靈感和動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注意合理安排休息時(shí)間，避免過度疲勞。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來提升自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，我們還應(yīng)該掌握一些學(xué)習(xí)技巧，如提問、總結(jié)、重點(diǎn)標(biāo)記等，以利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。
第四段：積極參與討論和思考
學(xué)習(xí)不僅僅是接收知識(shí)，更是通過思考和討論來深化理解。當(dāng)我們參與討論時(shí)，可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和看法，通過不同的角度來看待問題。與他人的交流和討論可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，通過思考問題，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點(diǎn)，并進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。
第五段：持續(xù)反思和實(shí)踐
學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷優(yōu)化和提高的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該保持持續(xù)反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)的知識(shí)。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)不僅停留在理論上，還需要將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，通過實(shí)踐來鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。通過不斷地反思和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
通過“看課的門道”和讀書心得的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于保持動(dòng)力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與討論和思考，并持續(xù)反思和實(shí)踐。這些方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提高學(xué)習(xí)效果和獲取更多的知識(shí)都具有重要的意義和價(jià)值。希望通過我的分享，可以幫助更多的人在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成果。
上課的門道心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^于注重考試成績(jī)而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績(jī)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門道心得體會(huì)篇十一
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課的門道心得體會(huì)篇十二
對(duì)于評(píng)課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對(duì)中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對(duì)參加工作不久的年輕教師來說，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評(píng)課者自居，居高臨下去評(píng)課。否則，不僅使評(píng)課的目的大打折扣，而且會(huì)挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說，本來評(píng)無定法，對(duì)任何一堂課的評(píng)價(jià)是無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時(shí)，還要善于傾聽教者的自評(píng)，以體現(xiàn)對(duì)教者的尊重。
盡管我們?cè)谇懊嬲劦搅嗽u(píng)課從十個(gè)方面去，但這并不意味著評(píng)課要面面俱到，評(píng)課時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評(píng)析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個(gè)中心，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，做到既有對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評(píng)析，又有對(duì)教學(xué)總的評(píng)價(jià)看法。但是，仍然要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。
要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評(píng)課的實(shí)例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評(píng)課的水平。此外，還得注意在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲評(píng)課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評(píng)課別有一番風(fēng)味。
上課的門道心得體會(huì)篇十三
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時(shí)，同學(xué)們都似乎融入到一個(gè)整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動(dòng)作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并做了分解示范，動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場(chǎng)上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個(gè)別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
上課的門道心得體會(huì)篇十四
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級(jí)，開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個(gè)學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙恚處熡谜n程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動(dòng)來切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識(shí)。
到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動(dòng)頻繁，生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師，在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場(chǎng)拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。
7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。
9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。
總之，通過深入的聽課調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
上課的門道心得體會(huì)篇十五
本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動(dòng)。
從說春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們?cè)诜值倪^程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實(shí)際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識(shí)到原來上課可以這么輕松流暢！
上課的門道心得體會(huì)篇十六
中國(guó)共青團(tuán)是一個(gè)擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團(tuán)積極分子,我們應(yīng)該嚴(yán)于律己,不斷增強(qiáng)個(gè)人的團(tuán)員意識(shí),用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代青年的時(shí)代性與先進(jìn)性,。我通過學(xué)團(tuán)章等方式再次深刻明確自己作為入團(tuán)積極分子所應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任,感受到時(shí)代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團(tuán)員! 雖然初二學(xué)業(yè)比較繁忙,但是我還是進(jìn)行增強(qiáng)我的團(tuán)員意識(shí)的活動(dòng)。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團(tuán)員意識(shí)的資料,通過翻閱熟悉的團(tuán)章,積極學(xué)習(xí)了團(tuán)章里的內(nèi)容,對(duì)團(tuán)的理論知識(shí)有了更全面的了解,對(duì)團(tuán)員的義務(wù)和團(tuán)員所必須肩負(fù)起的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí),用更高的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。我要以積極良好的實(shí)際行動(dòng)來展現(xiàn)團(tuán)員的風(fēng)采,體現(xiàn)入團(tuán)積極分子所應(yīng)有的先進(jìn)性;認(rèn)為作為團(tuán)員是一件值得驕傲的事,但同時(shí)也肩負(fù)起更多的責(zé)任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應(yīng)時(shí)刻跟隨團(tuán)組織發(fā)展的步伐,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的團(tuán)員意識(shí),完善自己,將來要有所作為,對(duì)國(guó)家要有所貢獻(xiàn),從現(xiàn)在開始在各個(gè)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團(tuán)員!
2. 通過這次入團(tuán)會(huì)議,我認(rèn)識(shí)了共青團(tuán),明白了共青團(tuán)的義務(wù),學(xué)會(huì)了一個(gè)共青團(tuán)團(tuán)員的精神——不顧黨對(duì)我們的期望。
一個(gè)合格的團(tuán)員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務(wù)。作為一個(gè)團(tuán)員不是為了炫耀,而是為了為人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國(guó),不辜負(fù)黨對(duì)我們的期待,成為一名為國(guó)家,為人民服務(wù)的中國(guó)人!
3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認(rèn)識(shí)了什么是共青團(tuán),這使我更進(jìn)一步了解了我們的國(guó)家,我們的偉大的祖國(guó)。
一位女老師非常認(rèn)真地為我們介紹什么是共青團(tuán),我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認(rèn)真地為每一界講述共青團(tuán),這是我感受到共青團(tuán)很重要。我在心里暗暗對(duì)自己說:“一定不能辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望?！?BR> 以后我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,做一名合格的共青團(tuán)員!
6.入團(tuán)心得:
“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深?yuàn)W。這句話用口是難以解釋的,只能用行動(dòng)去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個(gè)字蘊(yùn)含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年組織,加入共青團(tuán),成為一名團(tuán)員,這意味著一個(gè)新的挑戰(zhàn),一份新的責(zé)任。而不只是一個(gè)稱號(hào),一個(gè)標(biāo)志。
雖然現(xiàn)在我還沒成為這個(gè)大家庭的一員,但現(xiàn)在我會(huì)以團(tuán)的紀(jì)律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭(zhēng)取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團(tuán),我入團(tuán),我更優(yōu)秀!
7. 終于可以為了實(shí)現(xiàn)我為國(guó)家效力,為民族效力,為社會(huì)效力的目標(biāo)而邁出第一步了,那就是加入共青團(tuán),雖然我現(xiàn)在只是一名入團(tuán)積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會(huì)盡一份力,我就激動(dòng)萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長(zhǎng),但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團(tuán)的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團(tuán)要考的一些知識(shí),只是為了實(shí)現(xiàn)她作為一名黨員要為國(guó)家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國(guó)家的未來著想的心來的,所以我們更不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望,更應(yīng)該為了自己,也為了父母和社會(huì)更加奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),再接再厲,也不會(huì)辜負(fù)班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學(xué)校的綱領(lǐng),努力做到為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé),為國(guó)家負(fù)責(zé)的好學(xué)生,好市民,好公民!
8. 這次能成為入團(tuán)積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動(dòng)、喜悅的同時(shí),我也感到了身上的重任。想要成為一名團(tuán)員,我的任務(wù)不僅僅是單純的好好學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單,又多一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用。有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為入團(tuán)就可以向別人炫耀,其實(shí)入團(tuán)的實(shí)質(zhì)是不含任何功利色彩,入團(tuán)是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時(shí),我要做到以下幾點(diǎn):
1.我們要思想前進(jìn)。
2.積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)。
3.做好團(tuán)委指導(dǎo)及科任老師的助手。
4.銘記校訓(xùn)做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人。
5.我會(huì)好好學(xué)習(xí),不違反校規(guī),完善自我,嚴(yán)格要求自己,為身邊的同學(xué)樹立一個(gè)好榜樣,要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,共同進(jìn)步。
雖然我現(xiàn)在還不是團(tuán)員,但我相信我會(huì)努力不懈,成為一個(gè)令老師滿意,令同學(xué)信服的團(tuán)員
上課的門道心得體會(huì)篇一
備課是每位教師必須要經(jīng)歷的一道工序，好的備課能夠?yàn)榻虒W(xué)起到事半功倍的效果。作為一個(gè)小學(xué)語文教師，我深知備課的重要性，因此在備課的過程中，我不斷吸納新的經(jīng)驗(yàn)與方法。在備課的門道第三章中，我學(xué)到了很多新的思路和技巧，下面是我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)是“理順目標(biāo)”。備課過程中，教師需要考慮的因素很多，但不同課程的目標(biāo)可以讓這些因素有條不紊地安排。仔細(xì)地思考和確定這些目標(biāo)，能夠更加明確教學(xué)的核心內(nèi)容，為教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作打下良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)對(duì)于我這樣的語文教師極其重要，因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)需要閱讀理解能力、寫作能力等多方面考量。所以，我的備課一定要在梳理目標(biāo)時(shí)下功夫，將每個(gè)目標(biāo)詳細(xì)、準(zhǔn)確地表述，以便于在后續(xù)的備課工作中能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)方案。
其次是“減輕壓力”。備課往往是一件緊張、繁瑣的工作，很容易導(dǎo)致教師感到壓力很大。這時(shí)候，可以考慮采用“修建教材”這個(gè)方法，微觀地分解課文，梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這樣出現(xiàn)問題時(shí)，可以有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。我覺得這個(gè)方法非常好，我在我的教學(xué)生涯中也一直實(shí)踐著這個(gè)方法。通過慢慢地拆分每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我能夠更好地理解課程的目標(biāo)，更加準(zhǔn)確地制定教學(xué)方案，從而使我的備課壓力更小，教學(xué)效果更好。
第三是“鍛煉語感”。作為語文教師，我們不僅需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法知識(shí)，還要能夠?qū)φZ言有敏銳的感受力，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。在備課的過程中，我們可以多做幾個(gè)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。語感是我們作為語文教師必須具備的素質(zhì)，只有通過不斷地鍛煉，才能讓我們更加準(zhǔn)確地判斷課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四是“借助工具”。在備課的過程中，我們可以利用各種各樣的工具來幫助我們更好地進(jìn)行備課。比如，在制作PPT的時(shí)候，我們可以選擇多種模板和圖表，使得教學(xué)更加全面、生動(dòng)；使用錄播課程，也能夠提高教學(xué)的效率。我的理解是，只有善于利用我們身邊的各種工具，才能更好地完成備課，并為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
最后一點(diǎn)是“善于反思”。備課不是一次性的事件，而是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程。在備課過程中，我們需要善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，并及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改正。反思能力的提升，不僅可以幫助我們更好地完成備課，還能夠提高我們的教學(xué)成效。只有不斷地反思和調(diào)整，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
總之，備課是一項(xiàng)十分重要的工作，我們應(yīng)該注重備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到實(shí)用高效。通過學(xué)習(xí)備課的門道第三章，我進(jìn)一步了解了更多的備課技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于今后的教學(xué)事業(yè)將有著重要的意義。
上課的門道心得體會(huì)篇二
備課對(duì)每一個(gè)從教師細(xì)致入微的工作，尤其是在教學(xué)初期，備課不僅加深教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，規(guī)范教學(xué)進(jìn)程，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)變得更加高效。備課的門道第三章是一個(gè)較為復(fù)雜的章節(jié)，需要教師具備更深入的學(xué)習(xí)與思考，下面將從五個(gè)方面，談一談我對(duì)第三章的心得體會(huì)。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
在備課之前，需要為每節(jié)課設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，從而能夠提高教學(xué)效率。同時(shí)，理清教育者依據(jù)上下文的準(zhǔn)確分析，仔細(xì)選取范例，并把它們放置在適當(dāng)?shù)奈恢茫员M可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)我們將自己的教學(xué)目標(biāo)和中心詞檢驗(yàn)過之后，提供給學(xué)生形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠避免學(xué)生學(xué)習(xí)板式和內(nèi)容單一的風(fēng)險(xiǎn)，增加思維能力的多樣性。
二、把握重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)是一件體力活，需要耐心、細(xì)心、才智和技巧。因而，在備課建立時(shí)，需要深入的思考，理清教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師需要將問題和難點(diǎn)分門別類，清楚地表達(dá)、充分的解釋，注重訓(xùn)練，加強(qiáng)考查，不斷強(qiáng)化，保證學(xué)生能掌握到實(shí)質(zhì)內(nèi)容。在這里，我們無法建立科學(xué)的教學(xué)體系，但是我們可以把教學(xué)內(nèi)容分為模塊，以及模塊與模塊之間的銜接和集成。
三、設(shè)計(jì)與實(shí)施自己的課程
教師要思考學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，以讓期末結(jié)果能夠預(yù)期。在制定計(jì)劃之前，需要對(duì)學(xué)生的基金知識(shí)予以評(píng)估，觀察環(huán)境和資源，對(duì)于個(gè)體差異予以關(guān)注。在課前總結(jié)的時(shí)候，需要與自己偽味愿嗎，提供精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)例，充分考慮不同成長(zhǎng)階段的差異。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師需要對(duì)他們進(jìn)行定制化的指導(dǎo)。
四、掌握情境技能
教學(xué)并非一件孤立的事情，它需要讓學(xué)生處于特定的情境當(dāng)中，才能夠更好地學(xué)習(xí)。在這種情境中，教師需要一面總結(jié)教學(xué)規(guī)律，一面注重運(yùn)用教學(xué)策略，以一定的技巧讓學(xué)生獲得深刻的感受。此時(shí)，教師不應(yīng)該太過苛求，這只會(huì)讓學(xué)生失去自信，抑制掉個(gè)體的思考和表達(dá)。在情境當(dāng)中，教師需要滲透教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過獲得學(xué)生的關(guān)注和信任，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)
教師需要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和情感，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。此時(shí)教師需要充分利用教具，運(yùn)用技巧，產(chǎn)生情感共鳴，形成學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度。同時(shí)，教師也應(yīng)該理解學(xué)生的潛在需求，調(diào)整教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)和交互需求，強(qiáng)化學(xué)生的積極參與，增加學(xué)生的參與度和認(rèn)同感。這是將備課與教學(xué)有結(jié)合的前提。
綜上所述，備課的門道第三章作為備課的重要組成部分，需要教師重視。通過教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，難點(diǎn)重點(diǎn)的把握，設(shè)計(jì)靈活性高的課程，運(yùn)用情境技能，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以較大的提高備課的效率，減輕教師的負(fù)擔(dān)，更好地推動(dòng)教師教學(xué)改革。
上課的門道心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出看課的重要性）
看課是學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過觀察和借鑒他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，可以提高自身的教學(xué)水平。然而，并非每個(gè)人都能夠有效地看課，從中獲取到有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到看課也是有門道的，需要有一定的方法和技巧。下面我將分享我自己的看課心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師和學(xué)生朋友們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：營(yíng)造良好的觀課環(huán)境
首先，看課需要選擇一個(gè)合適的教室和教師。一個(gè)寬敞明亮的教室，舒適的座位和良好的聽課條件，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。另外，選擇一個(gè)教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行觀摩也是很重要的。通過觀察他們的課堂演示和教學(xué)方法，我們可以學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)和技巧。
第三段：觀察和記錄
在觀看課程時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真觀察教師的教學(xué)方式和講課技巧，并及時(shí)記錄下來。這些觀察和記錄的過程，可以幫助我們更好地理解和吸收老師所傳遞的知識(shí)。同時(shí)，也可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)過程中更好地運(yùn)用這些知識(shí)和技巧。
第四段：提問和互動(dòng)
在觀看課程的過程中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地提問和與教師進(jìn)行互動(dòng)。通過提問，我們可以更好地理解教師的思路和教學(xué)方法?；?dòng)可以幫助我們更好地融入課堂氛圍，提高課程的互動(dòng)性和趣味性。
第五段：歸納總結(jié)和反思
觀看完成之后，我們應(yīng)該對(duì)所看課程進(jìn)行歸納總結(jié)和反思。將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，整理成筆記或教案，以便今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)使用。同時(shí)，也要反思自己在觀看課程中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。
結(jié)論：
總之，通過正確的看課方法和技巧，我們可以更好地從他人的教學(xué)中獲取到有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。良好的觀課環(huán)境，準(zhǔn)確的觀察和記錄，積極主動(dòng)的提問和互動(dòng)，以及歸納總結(jié)和反思，都是有效的看課途徑。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。希望廣大教師和學(xué)生朋友們能夠認(rèn)真對(duì)待看課這一學(xué)習(xí)方式，通過不斷地觀察和借鑒，不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
上課的門道心得體會(huì)篇四
第一段：介紹閱讀的重要性和目的（引出主題）
閱讀是人類獲取知識(shí)和提升思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，并從中獲取靈感和啟發(fā)。然而，并不是每一本書都能帶給我們真正的收獲，因此，我們需要學(xué)習(xí)看課的門道，從而提高我們的閱讀效果。
第二段：選擇適合自己的書籍（選擇）
不同人有不同的閱讀喜好和需求，所以在選擇書籍時(shí)，我們首先要根據(jù)自己的興趣和需求來確定閱讀的方向。一本好的書籍必須能引起我們的興趣，激發(fā)我們的好奇心，同時(shí)，它也應(yīng)該符合我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只有選擇適合自己的書籍，我們才能在閱讀中更好地獲取知識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：制定合理的閱讀計(jì)劃（計(jì)劃）
讀書需要時(shí)間和耐心，因此，我們要制定合理的閱讀計(jì)劃，確保能夠堅(jiān)持閱讀，并提高我們的專注力和閱讀效果。當(dāng)制定閱讀計(jì)劃時(shí)，我們可以根據(jù)書籍的內(nèi)容和長(zhǎng)度來合理安排時(shí)間。另外，我們還可以根據(jù)自己的生活和工作規(guī)律，在特定的時(shí)間段保留給閱讀。制定合理的閱讀計(jì)劃，可以有效提高我們的閱讀效率。
第四段：采用積極的閱讀方法（方法）
閱讀不僅僅是看文字，我們還需要采用一些積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容。其中，重點(diǎn)留意關(guān)鍵詞是很重要的一種方法。通讀書籍后，我們可以將關(guān)鍵詞提取出來，整理成一個(gè)思維導(dǎo)圖，幫助我們更好地理解書中的要點(diǎn)和關(guān)系。另外，積極思考和批判性閱讀也是很重要的方法。我們要質(zhì)疑書中的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯漏洞，并提出自己的疑問和思考，從而更好地理解書中的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)閱讀的收獲和體驗(yàn)（總結(jié)）
通過學(xué)習(xí)看課的門道，我們?cè)陂喿x中能夠更好地獲取知識(shí)和體驗(yàn)。我們選擇適合自己的書籍，并制定合理的閱讀計(jì)劃。同時(shí)，我們還采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。通過這些努力和探索，我們不僅能夠提高閱讀效率和效果，還能夠在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學(xué)習(xí)看課的門道對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。
通過學(xué)習(xí)看課的門道，我們能夠更好地選擇書籍，并制定合理的閱讀計(jì)劃。同時(shí)，我們還能采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書籍中的內(nèi)容。通過這些努力和探索，我們能夠提高閱讀效率和效果，從而在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學(xué)習(xí)看課的門道對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。
上課的門道心得體會(huì)篇五
段一：引言（約200字）
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
上課的門道心得體會(huì)篇六
第一段引言（200字）
作為學(xué)生，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的主要場(chǎng)所。然而，在浩如煙海的課程中，如何高效地看課成為了學(xué)習(xí)者們亟待解決的問題。最近我讀了一篇名為《看課的門道》的文章，非常受益。下面我將從三個(gè)方面展開對(duì)這篇文章的心得體會(huì)：找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄。
第二段找準(zhǔn)重點(diǎn)（200字）
在課堂上，面對(duì)豐富的內(nèi)容，我們不可能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都完全掌握。因此，找準(zhǔn)重點(diǎn)是為了高效學(xué)習(xí)不可忽視的環(huán)節(jié)。文章中提到，找準(zhǔn)重點(diǎn)的關(guān)鍵是先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解本節(jié)課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)，找到自己相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，提前進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而更好地抓住老師講授的重點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)操作方面的困難，于是我在課前重點(diǎn)關(guān)注了這些內(nèi)容。課堂上，老師正好對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)講解，我因此能更快地理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
第三段主動(dòng)思考（200字）
在課堂上僅僅是被動(dòng)地聽講是無法真正掌握知識(shí)的。實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)參與和思考的過程。文章中提到，一方面是要用課前預(yù)習(xí)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和聯(lián)系，另一方面則是敢于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過積極參與課堂討論，提出問題并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，我能夠更深入地理解課程內(nèi)容。此外，主動(dòng)思考還有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果大有裨益。
第四段良好的課堂記錄（200字）
良好的課堂記錄不僅可以幫助記憶和復(fù)習(xí)，還有助于在需要時(shí)進(jìn)行查找和回顧。在課堂上，我們可以通過做筆記、記錄思考過程和重點(diǎn)內(nèi)容等方式進(jìn)行課堂記錄。文章中提到，有效的課堂記錄應(yīng)包括重要內(nèi)容、關(guān)鍵概念和自己的思考。對(duì)于我來說，做課堂筆記已經(jīng)成為了必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過將課堂內(nèi)容整理和總結(jié)，不僅能在聽課過程中幫助我更好地理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)和考試時(shí)方便我查找和回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第五段總結(jié)（200字）
通過閱讀《看課的門道》這篇文章，我深刻體會(huì)到了找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄對(duì)于高效學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，主動(dòng)思考和參與課堂討論，并加強(qiáng)課堂記錄的能力。我相信這些方法將幫助我在課堂上更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
上課的門道心得體會(huì)篇七
順利的學(xué)業(yè)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，而在高效學(xué)習(xí)的過程中，選擇適合自己的課程也是至關(guān)重要的。閱讀《看課的門道》這本書后，我對(duì)如何選擇和學(xué)習(xí)課程有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將從評(píng)估興趣、選擇適合的課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重實(shí)踐以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面，探討了《看課的門道》給我的啟示和體會(huì)。
首先，對(duì)于一門課程的選擇，興趣是非常重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。正如作者在書中所提到的，學(xué)習(xí)一門沒有興趣的課程會(huì)讓人感到厭煩，并且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，我們需要通過自我評(píng)估，了解自己的興趣點(diǎn)，并且選擇符合自己興趣的課程。當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有極大的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加十足。
其次，選擇適合的課程是必要的?！犊凑n的門道》這本書強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的課程。這就要求我們?cè)谶x擇課程時(shí)，要認(rèn)真分析自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及時(shí)間等因素。只有選擇適合自己的課程，我們才能充分利用好自己的資源，做到事半功倍。
第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。《看課的門道》一書指出，規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該合理分配時(shí)間，不僅要考慮學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，還要注意學(xué)習(xí)和休息的平衡。只有制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，做到有目標(biāo)有計(jì)劃。
第四，注重實(shí)踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。書中提到，實(shí)踐是鞏固知識(shí)的重要方式。光靠聽課、看書等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要盡量將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。只有通過實(shí)踐，我們才能真正掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該積極參與實(shí)踐，加強(qiáng)與理論知識(shí)的結(jié)合，形成理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的良好循環(huán)。
最后，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們?cè)诟咝W(xué)習(xí)中應(yīng)該始終堅(jiān)持的。《看課的門道》作者強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)該持續(xù)一生的觀點(diǎn)。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，知識(shí)更新非常迅速，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的熱情，并且時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的求知欲。
綜上所述，《看課的門道》這本書給予我了很多關(guān)于高效學(xué)習(xí)和選擇適合自己課程的啟示。通過評(píng)估興趣、選擇適合的課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重實(shí)踐以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中更加有效地利用時(shí)間和資源，全面提高自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)持高效學(xué)習(xí)的原則，不斷進(jìn)步。
上課的門道心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過課堂來獲取知識(shí)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)會(huì)和樂趣。下面我將分五個(gè)方面來述說我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）
接下來是通過實(shí)踐案例分析的方式來深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）
與此同時(shí)，通過參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）
最后，通過這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）
綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
上課的門道心得體會(huì)篇九
如今，隨著教育水平的提高和智能設(shè)備的普及，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道選擇在線學(xué)習(xí)。然而，無論是線上還是線下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“看課的門道”。通過學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)出一些有關(guān)“看課的門道”和讀書心得，與大家分享。
第二段：在學(xué)習(xí)過程中保持動(dòng)力
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，保持動(dòng)力是非常重要的。在選擇課程或圖書時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到枯燥無味的內(nèi)容，但我們可以通過調(diào)整學(xué)習(xí)方式，如尋找與自己生活相關(guān)的例子或案例，增加學(xué)習(xí)的趣味性。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以和他人交流討論，通過分享和思考可以激發(fā)更多的靈感和動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注意合理安排休息時(shí)間，避免過度疲勞。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來提升自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，我們還應(yīng)該掌握一些學(xué)習(xí)技巧，如提問、總結(jié)、重點(diǎn)標(biāo)記等，以利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。
第四段：積極參與討論和思考
學(xué)習(xí)不僅僅是接收知識(shí)，更是通過思考和討論來深化理解。當(dāng)我們參與討論時(shí)，可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和看法，通過不同的角度來看待問題。與他人的交流和討論可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，通過思考問題，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點(diǎn)，并進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。
第五段：持續(xù)反思和實(shí)踐
學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷優(yōu)化和提高的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該保持持續(xù)反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)的知識(shí)。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)不僅停留在理論上，還需要將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，通過實(shí)踐來鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。通過不斷地反思和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
通過“看課的門道”和讀書心得的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于保持動(dòng)力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與討論和思考，并持續(xù)反思和實(shí)踐。這些方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提高學(xué)習(xí)效果和獲取更多的知識(shí)都具有重要的意義和價(jià)值。希望通過我的分享，可以幫助更多的人在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成果。
上課的門道心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^于注重考試成績(jī)而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績(jī)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門道心得體會(huì)篇十一
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課的門道心得體會(huì)篇十二
對(duì)于評(píng)課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對(duì)中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對(duì)參加工作不久的年輕教師來說，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評(píng)課者自居，居高臨下去評(píng)課。否則，不僅使評(píng)課的目的大打折扣，而且會(huì)挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說，本來評(píng)無定法，對(duì)任何一堂課的評(píng)價(jià)是無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時(shí)，還要善于傾聽教者的自評(píng)，以體現(xiàn)對(duì)教者的尊重。
盡管我們?cè)谇懊嬲劦搅嗽u(píng)課從十個(gè)方面去，但這并不意味著評(píng)課要面面俱到，評(píng)課時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評(píng)析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個(gè)中心，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，做到既有對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評(píng)析，又有對(duì)教學(xué)總的評(píng)價(jià)看法。但是，仍然要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。
要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評(píng)課的實(shí)例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評(píng)課的水平。此外，還得注意在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲評(píng)課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評(píng)課別有一番風(fēng)味。
上課的門道心得體會(huì)篇十三
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時(shí)，同學(xué)們都似乎融入到一個(gè)整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動(dòng)作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并做了分解示范，動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場(chǎng)上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個(gè)別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
上課的門道心得體會(huì)篇十四
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級(jí)，開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個(gè)學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙恚處熡谜n程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動(dòng)來切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識(shí)。
到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動(dòng)頻繁，生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師，在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場(chǎng)拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。
7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。
9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。
總之，通過深入的聽課調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
上課的門道心得體會(huì)篇十五
本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動(dòng)。
從說春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們?cè)诜值倪^程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實(shí)際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識(shí)到原來上課可以這么輕松流暢！
上課的門道心得體會(huì)篇十六
中國(guó)共青團(tuán)是一個(gè)擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團(tuán)積極分子,我們應(yīng)該嚴(yán)于律己,不斷增強(qiáng)個(gè)人的團(tuán)員意識(shí),用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代青年的時(shí)代性與先進(jìn)性,。我通過學(xué)團(tuán)章等方式再次深刻明確自己作為入團(tuán)積極分子所應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任,感受到時(shí)代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團(tuán)員! 雖然初二學(xué)業(yè)比較繁忙,但是我還是進(jìn)行增強(qiáng)我的團(tuán)員意識(shí)的活動(dòng)。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團(tuán)員意識(shí)的資料,通過翻閱熟悉的團(tuán)章,積極學(xué)習(xí)了團(tuán)章里的內(nèi)容,對(duì)團(tuán)的理論知識(shí)有了更全面的了解,對(duì)團(tuán)員的義務(wù)和團(tuán)員所必須肩負(fù)起的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí),用更高的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。我要以積極良好的實(shí)際行動(dòng)來展現(xiàn)團(tuán)員的風(fēng)采,體現(xiàn)入團(tuán)積極分子所應(yīng)有的先進(jìn)性;認(rèn)為作為團(tuán)員是一件值得驕傲的事,但同時(shí)也肩負(fù)起更多的責(zé)任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應(yīng)時(shí)刻跟隨團(tuán)組織發(fā)展的步伐,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的團(tuán)員意識(shí),完善自己,將來要有所作為,對(duì)國(guó)家要有所貢獻(xiàn),從現(xiàn)在開始在各個(gè)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團(tuán)員!
2. 通過這次入團(tuán)會(huì)議,我認(rèn)識(shí)了共青團(tuán),明白了共青團(tuán)的義務(wù),學(xué)會(huì)了一個(gè)共青團(tuán)團(tuán)員的精神——不顧黨對(duì)我們的期望。
一個(gè)合格的團(tuán)員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務(wù)。作為一個(gè)團(tuán)員不是為了炫耀,而是為了為人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國(guó),不辜負(fù)黨對(duì)我們的期待,成為一名為國(guó)家,為人民服務(wù)的中國(guó)人!
3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認(rèn)識(shí)了什么是共青團(tuán),這使我更進(jìn)一步了解了我們的國(guó)家,我們的偉大的祖國(guó)。
一位女老師非常認(rèn)真地為我們介紹什么是共青團(tuán),我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認(rèn)真地為每一界講述共青團(tuán),這是我感受到共青團(tuán)很重要。我在心里暗暗對(duì)自己說:“一定不能辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望?！?BR> 以后我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,做一名合格的共青團(tuán)員!
6.入團(tuán)心得:
“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深?yuàn)W。這句話用口是難以解釋的,只能用行動(dòng)去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個(gè)字蘊(yùn)含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年組織,加入共青團(tuán),成為一名團(tuán)員,這意味著一個(gè)新的挑戰(zhàn),一份新的責(zé)任。而不只是一個(gè)稱號(hào),一個(gè)標(biāo)志。
雖然現(xiàn)在我還沒成為這個(gè)大家庭的一員,但現(xiàn)在我會(huì)以團(tuán)的紀(jì)律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭(zhēng)取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團(tuán),我入團(tuán),我更優(yōu)秀!
7. 終于可以為了實(shí)現(xiàn)我為國(guó)家效力,為民族效力,為社會(huì)效力的目標(biāo)而邁出第一步了,那就是加入共青團(tuán),雖然我現(xiàn)在只是一名入團(tuán)積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會(huì)盡一份力,我就激動(dòng)萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長(zhǎng),但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團(tuán)的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團(tuán)要考的一些知識(shí),只是為了實(shí)現(xiàn)她作為一名黨員要為國(guó)家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國(guó)家的未來著想的心來的,所以我們更不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望,更應(yīng)該為了自己,也為了父母和社會(huì)更加奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),再接再厲,也不會(huì)辜負(fù)班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學(xué)校的綱領(lǐng),努力做到為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé),為國(guó)家負(fù)責(zé)的好學(xué)生,好市民,好公民!
8. 這次能成為入團(tuán)積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動(dòng)、喜悅的同時(shí),我也感到了身上的重任。想要成為一名團(tuán)員,我的任務(wù)不僅僅是單純的好好學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單,又多一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用。有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為入團(tuán)就可以向別人炫耀,其實(shí)入團(tuán)的實(shí)質(zhì)是不含任何功利色彩,入團(tuán)是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時(shí),我要做到以下幾點(diǎn):
1.我們要思想前進(jìn)。
2.積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)。
3.做好團(tuán)委指導(dǎo)及科任老師的助手。
4.銘記校訓(xùn)做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人。
5.我會(huì)好好學(xué)習(xí),不違反校規(guī),完善自我,嚴(yán)格要求自己,為身邊的同學(xué)樹立一個(gè)好榜樣,要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,共同進(jìn)步。
雖然我現(xiàn)在還不是團(tuán)員,但我相信我會(huì)努力不懈,成為一個(gè)令老師滿意,令同學(xué)信服的團(tuán)員