心得體會(huì)是指通過親身經(jīng)歷和思考，對(duì)某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示?？偨Y(jié)是一個(gè)很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗(yàn)，并從中獲得更深入的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會(huì)是非常有必要的。在寫作心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，先總結(jié)大的方向，再展開具體的細(xì)節(jié)。接下來是一些別具一格的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍┬迈r的寫作風(fēng)格和思路。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一
從20xx年9月20日至xx月20日，我參加“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這20xx年對(duì)我來說非常特殊，忙的是不亦樂乎。每天除了在學(xué)校教育教學(xué)工作外，還參加國培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，雖然忙但收獲不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的`國培計(jì)劃給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。
這次培訓(xùn)主要從九個(gè)專題進(jìn)行，分別是：
模塊一：研修準(zhǔn)備，
模塊二：對(duì)話新課程標(biāo)準(zhǔn)，
模塊三：如何合理確定教學(xué)目標(biāo)，
模塊四：如何關(guān)注和讀懂學(xué)生，
模塊五：如何理解和創(chuàng)造性使用教材，
模塊六：如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂探究活動(dòng)，
模塊七：如何提高練習(xí)的科學(xué)性與針對(duì)性，
模塊八：如何運(yùn)用反思與評(píng)價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué)，
模塊九：校本研修成果展示與分享。
在這短短兩個(gè)月中，我聽了講座后積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從xx年---xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識(shí)，《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識(shí)時(shí)就要充分聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一個(gè)硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學(xué)生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個(gè)小朋友。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微，學(xué)生會(huì)把一個(gè)西瓜寫成1噸重。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前的社會(huì)中，家長們對(duì)于孩子的教育投入越來越多，幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越多。作為一名母親，我曾經(jīng)為了讓我的孩子更好地發(fā)展，選擇了多種幼兒培訓(xùn)課程。隨著時(shí)間的推移，我的寶貝在多種幼兒培訓(xùn)的良好陪伴下成長得健康快樂，同時(shí)我也深有感受，有一些心得和體會(huì)想要和大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好和獨(dú)立性。
通過讓孩子去體驗(yàn)各種課程，不斷挖掘孩子的潛力，讓他們開始發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。同時(shí)，幼兒培訓(xùn)也需要讓孩子從小學(xué)會(huì)做自己的事情，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。這些獨(dú)立性的培養(yǎng)同樣是孩子們一生中需要的素質(zhì)。
第三段：提升孩子的社交能力。
幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是孩子們社交的一個(gè)渠道，這個(gè)課程提供了一個(gè)孩子與其他同齡人的交流空間，并讓孩子們更好地學(xué)習(xí)如何與人相處。對(duì)于成長中的孩子來說，好友的陪伴同樣非常重要，學(xué)習(xí)能力這些留給孩子的記憶也更為深刻，讓孩子在成長的過程中不孤獨(dú)。
第四段：豐富孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒培訓(xùn)的課程相對(duì)比較豐富，可以讓孩子們從各種方面去感知和體驗(yàn)。這些體驗(yàn)不止是學(xué)校中能到的，從而使得孩子們具備更廣闊的視野，更加積極地去認(rèn)知和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)樨S富的體驗(yàn)而變得更加有趣和愉悅。
第五段：雙向溝通。
幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要和家長之間進(jìn)行良好的溝通。只有這樣才能更好地了解孩子的實(shí)際情況，根據(jù)孩子的需要來進(jìn)行后續(xù)的安排。同時(shí)，也讓家長們更加便捷地獲取孩子在課程中的學(xué)習(xí)情況，更好的陪伴孩子成長。
結(jié)語。
最后，關(guān)于幼兒培訓(xùn)，有一點(diǎn)非常重要，就是家長不應(yīng)該讓孩子過多關(guān)注成績或者其它理解不到位的方面。而是應(yīng)該以關(guān)注孩子健康自身為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的輕松愉悅的環(huán)境中，自然而然地學(xué)會(huì)一些東西。最后，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的家長們普遍認(rèn)為，孩子從小接受好的培訓(xùn)是非常有利的。幼兒培訓(xùn)項(xiàng)目很多，不同的培訓(xùn)項(xiàng)目都有其特定的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)。不管孩子選擇什么樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，無論是鋼琴、舞蹈、繪畫、語言等等，對(duì)孩子的成長都有相對(duì)應(yīng)的啟迪。筆者也曾經(jīng)讓孩子參加過不少的培訓(xùn)，不僅帶給孩子們新的認(rèn)知和體驗(yàn)，同時(shí)也是總結(jié)和反思自己在培訓(xùn)過程中的得和失。
第二段：體驗(yàn)的啟示。
孩子在幼兒培訓(xùn)中一般都能夠獲得新的知識(shí)和技能。但是，更重要的是，培訓(xùn)的過程中可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力。比如，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)孩子的自信心、表現(xiàn)能力和社交能力。這些都是成長的重要素質(zhì)，也是在幼兒培訓(xùn)中，家長需要關(guān)注和鼓勵(lì)的方面。
第三段：教練的指導(dǎo)。
兒童培訓(xùn)的成功絕不僅僅意味著孩子的表現(xiàn)優(yōu)秀，同樣重要的是教練在幫助孩子掌握培訓(xùn)技能的同時(shí)還關(guān)注并幫助孩子發(fā)展內(nèi)在素質(zhì)。一位好的培訓(xùn)導(dǎo)師可以成為孩子們的良師益友，常常對(duì)孩子們提出有益的建議、積極參與等。有時(shí)教練還在培訓(xùn)課程中將豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，這可以讓家長們?cè)诤⒆拥某砷L路上給予足夠的支持。
第四段：體會(huì)。
我曾帶我女兒參加過一些繪畫課程，他的整個(gè)人變得充滿自信。他不再局限于一些老套的小技巧，而是學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)有創(chuàng)造力的繪畫師。這體現(xiàn)了繪畫培訓(xùn)中注重對(duì)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練的優(yōu)越性——鼓勵(lì)孩子們透徹地想問題，并在思考的過程中發(fā)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)造性方式。
第五段：結(jié)論。
兒童培訓(xùn)是讓孩子全面發(fā)展的方法之一。雖然這些課程的開始和結(jié)束都可能與初衷不同，但我們必須意識(shí)到的是，孩子在成長過程中需要學(xué)習(xí)各種各樣的技能，而這些技能除了能夠?yàn)楹⒆觽兇蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之外，更重要的是，可以培養(yǎng)內(nèi)在素養(yǎng)，激發(fā)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。因此，即便在培訓(xùn)初期孩子們反響平平，家長和孩子們也要堅(jiān)持，相信他們有能力去完成更多更好的事情。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人簡歷研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五
根據(jù)深圳市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個(gè)方面;具體提出了構(gòu)建新型課程體系、建立綜合素養(yǎng)“陽光評(píng)價(jià)”體系、建設(shè)新型育人隊(duì)伍、發(fā)揮家庭教育積極作用，以及營造良好社會(huì)環(huán)境等五大主要路徑和保障措施。秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，身心健康、人格健全、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具備國際視野、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的特區(qū)新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動(dòng)。
我覺得可以從學(xué)校，家庭社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進(jìn)行融入，前提條件是必須的到學(xué)校，家長，社會(huì)大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正意義上的踐行和落實(shí)。首先，在學(xué)校層面的話，就可以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)行融入。
如保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時(shí)，小學(xué)生至少掌握一項(xiàng)、中學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個(gè)以上社團(tuán)活動(dòng);保證小學(xué)生每天睡眠9小時(shí)、初中和高中學(xué)生每天睡眠8小時(shí);推進(jìn)課堂教學(xué)模式多樣化，提倡基于動(dòng)手探究的教學(xué)模式，小學(xué)階段完成10個(gè)探究性課題，初中、高中階段各完成10個(gè)研究性小課題等。
其次，在家庭方面，通過各種親子活動(dòng)，和分享會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者網(wǎng)絡(luò)交流。在此，在社會(huì)方面，通過社區(qū)服務(wù)，和實(shí)踐鍛煉(社工活動(dòng))，進(jìn)行融入各類活動(dòng)，我相信都能達(dá)到不同程度的效果。
此外，“八大素養(yǎng)”是深圳基礎(chǔ)教育的三個(gè)回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍(lán)天為卷軸，以“八大素養(yǎng)”為行動(dòng)坐標(biāo)，繪制屬于深圳教育人的大夢(mèng)想。
值得關(guān)注的是，《指導(dǎo)意見》將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開放生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、熱愛深圳?！吨笇?dǎo)意見》還對(duì)一些行為進(jìn)行了科學(xué)量化，強(qiáng)化了可操作性：
首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，可以嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的貢獻(xiàn)融入到深圳精神中來，再次，可以嘗試在語文教學(xué)中，在孩子充分了解深圳精神的基礎(chǔ)上可以讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最后，可以嘗試在英語教學(xué)中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來。
新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。一個(gè)城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng)，才足夠?qū)嵭?qiáng)大長遠(yuǎn)地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生，是責(zé)無旁貸的事情，亦為使命。
1、首先通過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關(guān)于廣東或者深圳的課程，我們可以相互穿插相關(guān)內(nèi)容，引出，什么是“深圳精神”16個(gè)字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就，學(xué)生是紐帶作用，我們應(yīng)引以為傲。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：16個(gè)字未必能在一個(gè)課程里完成。在合適的課，點(diǎn)到即止，逐層深入，循序漸進(jìn)。久而久之，學(xué)生自然掌握。
3、成果展示：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我的課均有成果展示環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)課程學(xué)生是否掌握和激勵(lì)學(xué)生鞏固知識(shí)的態(tài)度有所進(jìn)步。是否做題出奇創(chuàng)意、是否努力高效、小組合作是否團(tuán)結(jié)等等，均給予及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。
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幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六
參加“國培小語”培訓(xùn)已經(jīng)五天了。在這五天中，不同的專家從不同的視角對(duì)小學(xué)語文進(jìn)行了具有鮮明個(gè)性思想的分析，不同的名師也從不同角度對(duì)語文的課堂進(jìn)行了具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的詮釋。在他們的分析和詮釋中，我們更感受到了異?；钴S的學(xué)術(shù)探討――不同的專家，有時(shí)看法也會(huì)迥然不同甚至截然相反，就名師而言，我們的專家就形成了鮮明的兩派：一些專家對(duì)名師給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們引領(lǐng)著語文教師的發(fā)展方向；而另外一些專家認(rèn)為，名師的課堂是最沒有實(shí)效的課堂。作為學(xué)員的我們，無法去界定專家的言論是否正確，也無法對(duì)名師的課堂做出定性或定量的評(píng)價(jià)。但我總是模糊的覺得，專家和名師的身上，都有著我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的某些地方。我們的思想受到了強(qiáng)烈的震撼，我們探究語文教學(xué)本質(zhì)的欲望因此而更加強(qiáng)烈。
誠如楊東老師所言：“專家的觀點(diǎn)不是結(jié)論，只是多一個(gè)看問題的角度和方法”。我們無法從專家和名師的身上學(xué)到關(guān)于語文教學(xué)的所謂固定招數(shù)和秘密法寶，但我們可以從他們的思考中激發(fā)我們更多的思考，讓我們變得更加求真、務(wù)實(shí)，更加理性。這讓我想起了楊老師給我們講的《進(jìn)京趕考的故事》。在關(guān)于語文教學(xué)的探究之路上，我們每一個(gè)學(xué)員，都是一個(gè)充滿理想的行者，也是那個(gè)進(jìn)京趕考的舉子，我們對(duì)語文教法的種種思考，正如趕考的舉人所做的幾個(gè)夢(mèng)，而專家，則是那些個(gè)解夢(mèng)的人。他們從不同的思想、不同的生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)語文教學(xué)這個(gè)夢(mèng)做著不同的解讀。
夢(mèng)可以有不同的解讀，而夢(mèng)醒后，我們?cè)撟呦蚝畏?？我們不能聽一家之言就猶豫不決彳亍不前，我們也不能憑一面之辭就激動(dòng)萬分勇往直前。路，需要我們自己認(rèn)真去走。這就更需要我們，給這樣的夢(mèng)境以最理性的注解，把其它人對(duì)夢(mèng)的解讀作為自己前進(jìn)路上的參考和提醒。在這條道路上，我們必須沉下去，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，虔誠的行走。當(dāng)我再次把所有專家和名師的言論進(jìn)行比對(duì)后，在他們貌似爭鳴的言論中，發(fā)現(xiàn)了最根本的共同點(diǎn)，那就是：語文離不開生活、離不開活動(dòng)、離不開思考。我想，讓我們的語文課堂以最樸素的姿態(tài)走進(jìn)生活，以最直觀的方式參與活動(dòng)，從最簡單的角度激發(fā)思考，或許也是我們探尋語文教學(xué)實(shí)效的一種方向吧！
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七
這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。范文內(nèi)容地圖與之相比這次給我的機(jī)會(huì)——班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：
一、平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點(diǎn)虛假。
二、在實(shí)踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。
1、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的讀寫結(jié)合，對(duì)提高寫作是有很大幫助的。
2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會(huì)“做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。
3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。
三、動(dòng)如脫兔，靜如處子。
要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八
今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。
《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的'答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動(dòng)、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分，對(duì)于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深有體會(huì)到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這里我將分享我的心得體會(huì)，希望可以對(duì)其他家長和孩子的成長有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個(gè)性發(fā)展
參與幼兒園培訓(xùn)過程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對(duì)音樂特別感興趣，培訓(xùn)師會(huì)利用音樂元素進(jìn)行啟蒙教育，讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機(jī)會(huì)，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。舉個(gè)例子，培訓(xùn)師會(huì)給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進(jìn)行講述和思考。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考解決問題。
第四段：學(xué)會(huì)與他人合作
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人合作。在集體活動(dòng)中，培訓(xùn)師鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對(duì)于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進(jìn)孩子發(fā)展
幼兒園培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進(jìn)步和困惑。家長也可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對(duì)性和有效性，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其對(duì)孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，以及家校合作的實(shí)施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一
隨著家長們對(duì)孩子教育的重視，越來越多的家庭選擇讓孩子在幼兒園接受培訓(xùn)，以期望能夠在這個(gè)對(duì)孩子成長影響深遠(yuǎn)的階段為孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名剛剛結(jié)束幼兒園生活的學(xué)生，在這里，我想分享我在這個(gè)過程中的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)和教育的不同
幼兒園培訓(xùn)和教育雖然是兩個(gè)不同的概念，但在實(shí)踐中卻有很大的交叉性。在幼兒園中，不僅有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃和教育方法，還包括很多特別的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，例如藝術(shù)、音樂、舞蹈、語言和體能訓(xùn)練等。這些項(xiàng)目旨在喚醒幼兒的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意愿，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：體驗(yàn)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目
在幼兒園生活中，我接觸了許多不同的培訓(xùn)項(xiàng)目。其中，我最喜歡的是畫畫和跳舞兩個(gè)項(xiàng)目。通過畫畫，我能表達(dá)自己的想法和情感，發(fā)揮自己的想象力；而跳舞則能夠讓我運(yùn)動(dòng)身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。通過這些不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，我不僅增加了自己的知識(shí)面，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：學(xué)到的重要技能
在幼兒園生活中，我學(xué)到了幾個(gè)重要技能。其中最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)合作能力。在幼兒園中，我們經(jīng)常會(huì)分小組合作完成課程任務(wù)，共同解決問題。這樣的合作不僅有助于提升我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能讓我們更好地理解自己和別人的思維方式。此外，我也學(xué)到了一些溝通技巧，如如何用正確的語言表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：結(jié)論
總的來說，在幼兒園學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，也鍛煉了自己的各種能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，在自己的成長過程中，良好的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。我也相信，通過幼兒園的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)出更有才能、更有思想、更適應(yīng)未來發(fā)展的人才，讓他們?cè)诟偁幹惺冀K占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹幼兒培訓(xùn)的背景和意義（200字）
現(xiàn)在的社會(huì)競爭日益激烈，為了讓孩子有更好的未來，許多家長開始重視幼兒培訓(xùn)。幼兒培訓(xùn)不僅可以提前讓孩子接觸并掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的學(xué)習(xí)和思考能力。我參與了一次幼兒培訓(xùn)課程，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：描述幼兒培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）
在幼兒培訓(xùn)課程中，我們主要學(xué)習(xí)了語言、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面的知識(shí)。通過教師的生動(dòng)講解和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，我們更容易理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，老師還教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，例如如何記憶單詞、如何解決數(shù)學(xué)問題等。這些方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以提高學(xué)習(xí)效率和記憶能力。
第三段：分享在幼兒培訓(xùn)中的收獲和成長（300字）
在參與幼兒培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。在課程中，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論和提出問題，這讓我變得更加有勇氣和自信。其次，我也培養(yǎng)了一些實(shí)踐能力。課程中的實(shí)驗(yàn)課和手工課，讓我學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作和解決問題的能力。最重要的是，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，明白了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。
第四段：談?wù)動(dòng)變号嘤?xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
幼兒培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。首先，它幫助我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為日后的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，幼兒培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的自信心和合作精神。在課程中，我們需要不斷表達(dá)自己的意見和想法，同時(shí)與他人進(jìn)行合作和溝通。這鍛煉了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，幼兒培訓(xùn)也激發(fā)了我們的興趣愛好和創(chuàng)造力。通過藝術(shù)和手工活動(dòng)，我們培養(yǎng)了審美能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力，這對(duì)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力有著積極的影響。
第五段：總結(jié)幼兒培訓(xùn)的體會(huì)和感受（200字）
通過幼兒培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力和積極的心態(tài)。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，這些都是非常寶貴的財(cái)富。因此，我相信幼兒培訓(xùn)是對(duì)孩子們未來發(fā)展的重要投資。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也希望更多的家長能夠意識(shí)到幼兒培訓(xùn)的重要性，并給予孩子們更多的支持和鼓勵(lì)。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三
幼兒園階段是孩子成長的重要時(shí)期，而幼兒園教育中，幼兒培訓(xùn)是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子不僅僅是接受基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在身體、智力、心理以及社會(huì)性等方面得到全面的培養(yǎng)。在我的工作中，不斷地與幼兒園孩子接觸，和他們一起玩耍和學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的。
第二段：對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練
對(duì)于幼兒A，我對(duì)他進(jìn)行了基本動(dòng)作訓(xùn)練，如：奔跑、跳躍、繞圈、跑遠(yuǎn)等項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，從而使他們的身體機(jī)能得到更好的發(fā)展和成長。通過有趣的體育活動(dòng)，他們建立了良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)了他們的身體發(fā)展。
第三段：語言教育
在我的工作中，對(duì)于幼兒園的孩子，我還進(jìn)行了語言教育的培訓(xùn)。通過一系列的有趣的游戲，如:老鷹抓小雞、猜謎語等游戲，我激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣。我的目的是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何正確地說話和表達(dá)自己的想法。
第四段：發(fā)展想象力
在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子們的想象力和創(chuàng)造力特別的豐富，因此我對(duì)他們進(jìn)行了趣味活動(dòng)的培訓(xùn)。這些活動(dòng)包括繪畫、手工、搭積木等。這些活動(dòng)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，提高他們的想象力，使他們?cè)谔剿魇澜绲倪^程中感到快樂和自由。
第五段：情感教育
在我的工作中，情感教育也是我非常注重的一個(gè)方面。我盡最大努力讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛、被認(rèn)可、被鼓勵(lì)。我和他們建立起了深厚的感情。在孩子們成長的過程中，我相信他們可以通過愛和信任的方式，讓他們成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過在幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行培訓(xùn)，我從中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的工作能力。希望每個(gè)孩子在這個(gè)階段中都可以得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)有才華、有愛心的人。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十四
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的.父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報(bào)答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動(dòng)，用心、責(zé)任心來回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵(lì)過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來越堅(jiān)定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著教育水平的提高和父母對(duì)孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對(duì)這次經(jīng)歷有著深刻的體會(huì)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識(shí)內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動(dòng)，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中使用了很多趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個(gè)性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵(lì)他們發(fā)展和深入。同時(shí)，我也與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力也愈發(fā)增強(qiáng)。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫助，共同促進(jìn)孩子們的成長和進(jìn)步。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。
展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動(dòng)、溝通；家長和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十七
第二段：分享幼兒園幼兒培訓(xùn)的具體內(nèi)容和自己的體驗(yàn)
首先，我參加了一些幼兒園的語數(shù)英課程，這些課程通過趣味學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，讓孩子們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。此外，我還參加了一些繪畫、手工、音樂等藝術(shù)類課程，這些課程不僅能提高孩子們的審美能力，也能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我也深刻地感受到了孩子們對(duì)老師的信任和感情。
第三段：分析幼兒園幼兒培訓(xùn)對(duì)孩子成長的益處
經(jīng)過參加這些課程的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些課程對(duì)孩子的成長起到了極大的幫助。不僅使孩子們學(xué)到了更多的知識(shí)，還激發(fā)了他們的興趣和愛好，培養(yǎng)了他們樂觀、自信、合作、積極的態(tài)度，提高了孩子們的自我管理能力和社交能力。這些無形的收獲將對(duì)孩子留下深刻的印象，成為他們一生中不可磨滅的財(cái)富。
第四段：說說我們?cè)谶x擇幼兒園幼兒培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注意什么
選擇幼兒園幼兒培訓(xùn)時(shí)，我們需要注意教學(xué)內(nèi)容是否適合自己的孩子，班級(jí)規(guī)模、師資力量等方面是否合適，是否有科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，是否注重孩子的全面發(fā)展等等。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際遴選中，最好根據(jù)孩子具體的需求和特點(diǎn)來選擇課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第五段：總結(jié)幼兒園幼兒培訓(xùn)的意義和自己的收獲
總之，通過幼兒園幼兒培訓(xùn)，不僅能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握基本技能，同時(shí)也能夠從多方面發(fā)展孩子的潛能和愛好，提高孩子們的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。對(duì)于我們家長來說，選擇適合孩子的培訓(xùn)課程，不僅能夠助力孩子成長，也是對(duì)我們對(duì)孩子的一份關(guān)注和投資，希望我們?cè)谖磥淼某砷L路上，孩子們能夠繼續(xù)保持他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十八
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一
從20xx年9月20日至xx月20日，我參加“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這20xx年對(duì)我來說非常特殊，忙的是不亦樂乎。每天除了在學(xué)校教育教學(xué)工作外，還參加國培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，雖然忙但收獲不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的`國培計(jì)劃給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。
這次培訓(xùn)主要從九個(gè)專題進(jìn)行，分別是：
模塊一：研修準(zhǔn)備，
模塊二：對(duì)話新課程標(biāo)準(zhǔn)，
模塊三：如何合理確定教學(xué)目標(biāo)，
模塊四：如何關(guān)注和讀懂學(xué)生，
模塊五：如何理解和創(chuàng)造性使用教材，
模塊六：如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂探究活動(dòng)，
模塊七：如何提高練習(xí)的科學(xué)性與針對(duì)性，
模塊八：如何運(yùn)用反思與評(píng)價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué)，
模塊九：校本研修成果展示與分享。
在這短短兩個(gè)月中，我聽了講座后積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從xx年---xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識(shí)，《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識(shí)時(shí)就要充分聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一個(gè)硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學(xué)生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個(gè)小朋友。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微，學(xué)生會(huì)把一個(gè)西瓜寫成1噸重。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前的社會(huì)中，家長們對(duì)于孩子的教育投入越來越多，幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越多。作為一名母親，我曾經(jīng)為了讓我的孩子更好地發(fā)展，選擇了多種幼兒培訓(xùn)課程。隨著時(shí)間的推移，我的寶貝在多種幼兒培訓(xùn)的良好陪伴下成長得健康快樂，同時(shí)我也深有感受，有一些心得和體會(huì)想要和大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好和獨(dú)立性。
通過讓孩子去體驗(yàn)各種課程，不斷挖掘孩子的潛力，讓他們開始發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。同時(shí)，幼兒培訓(xùn)也需要讓孩子從小學(xué)會(huì)做自己的事情，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。這些獨(dú)立性的培養(yǎng)同樣是孩子們一生中需要的素質(zhì)。
第三段：提升孩子的社交能力。
幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是孩子們社交的一個(gè)渠道，這個(gè)課程提供了一個(gè)孩子與其他同齡人的交流空間，并讓孩子們更好地學(xué)習(xí)如何與人相處。對(duì)于成長中的孩子來說，好友的陪伴同樣非常重要，學(xué)習(xí)能力這些留給孩子的記憶也更為深刻，讓孩子在成長的過程中不孤獨(dú)。
第四段：豐富孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒培訓(xùn)的課程相對(duì)比較豐富，可以讓孩子們從各種方面去感知和體驗(yàn)。這些體驗(yàn)不止是學(xué)校中能到的，從而使得孩子們具備更廣闊的視野，更加積極地去認(rèn)知和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)樨S富的體驗(yàn)而變得更加有趣和愉悅。
第五段：雙向溝通。
幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要和家長之間進(jìn)行良好的溝通。只有這樣才能更好地了解孩子的實(shí)際情況，根據(jù)孩子的需要來進(jìn)行后續(xù)的安排。同時(shí)，也讓家長們更加便捷地獲取孩子在課程中的學(xué)習(xí)情況，更好的陪伴孩子成長。
結(jié)語。
最后，關(guān)于幼兒培訓(xùn)，有一點(diǎn)非常重要，就是家長不應(yīng)該讓孩子過多關(guān)注成績或者其它理解不到位的方面。而是應(yīng)該以關(guān)注孩子健康自身為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的輕松愉悅的環(huán)境中，自然而然地學(xué)會(huì)一些東西。最后，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的家長們普遍認(rèn)為，孩子從小接受好的培訓(xùn)是非常有利的。幼兒培訓(xùn)項(xiàng)目很多，不同的培訓(xùn)項(xiàng)目都有其特定的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)。不管孩子選擇什么樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，無論是鋼琴、舞蹈、繪畫、語言等等，對(duì)孩子的成長都有相對(duì)應(yīng)的啟迪。筆者也曾經(jīng)讓孩子參加過不少的培訓(xùn)，不僅帶給孩子們新的認(rèn)知和體驗(yàn)，同時(shí)也是總結(jié)和反思自己在培訓(xùn)過程中的得和失。
第二段：體驗(yàn)的啟示。
孩子在幼兒培訓(xùn)中一般都能夠獲得新的知識(shí)和技能。但是，更重要的是，培訓(xùn)的過程中可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力。比如，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)孩子的自信心、表現(xiàn)能力和社交能力。這些都是成長的重要素質(zhì)，也是在幼兒培訓(xùn)中，家長需要關(guān)注和鼓勵(lì)的方面。
第三段：教練的指導(dǎo)。
兒童培訓(xùn)的成功絕不僅僅意味著孩子的表現(xiàn)優(yōu)秀，同樣重要的是教練在幫助孩子掌握培訓(xùn)技能的同時(shí)還關(guān)注并幫助孩子發(fā)展內(nèi)在素質(zhì)。一位好的培訓(xùn)導(dǎo)師可以成為孩子們的良師益友，常常對(duì)孩子們提出有益的建議、積極參與等。有時(shí)教練還在培訓(xùn)課程中將豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，這可以讓家長們?cè)诤⒆拥某砷L路上給予足夠的支持。
第四段：體會(huì)。
我曾帶我女兒參加過一些繪畫課程，他的整個(gè)人變得充滿自信。他不再局限于一些老套的小技巧，而是學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)有創(chuàng)造力的繪畫師。這體現(xiàn)了繪畫培訓(xùn)中注重對(duì)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練的優(yōu)越性——鼓勵(lì)孩子們透徹地想問題，并在思考的過程中發(fā)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)造性方式。
第五段：結(jié)論。
兒童培訓(xùn)是讓孩子全面發(fā)展的方法之一。雖然這些課程的開始和結(jié)束都可能與初衷不同，但我們必須意識(shí)到的是，孩子在成長過程中需要學(xué)習(xí)各種各樣的技能，而這些技能除了能夠?yàn)楹⒆觽兇蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之外，更重要的是，可以培養(yǎng)內(nèi)在素養(yǎng)，激發(fā)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。因此，即便在培訓(xùn)初期孩子們反響平平，家長和孩子們也要堅(jiān)持，相信他們有能力去完成更多更好的事情。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人簡歷研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五
根據(jù)深圳市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個(gè)方面;具體提出了構(gòu)建新型課程體系、建立綜合素養(yǎng)“陽光評(píng)價(jià)”體系、建設(shè)新型育人隊(duì)伍、發(fā)揮家庭教育積極作用，以及營造良好社會(huì)環(huán)境等五大主要路徑和保障措施。秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，身心健康、人格健全、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具備國際視野、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的特區(qū)新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動(dòng)。
我覺得可以從學(xué)校，家庭社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進(jìn)行融入，前提條件是必須的到學(xué)校，家長，社會(huì)大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正意義上的踐行和落實(shí)。首先，在學(xué)校層面的話，就可以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)行融入。
如保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時(shí)，小學(xué)生至少掌握一項(xiàng)、中學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個(gè)以上社團(tuán)活動(dòng);保證小學(xué)生每天睡眠9小時(shí)、初中和高中學(xué)生每天睡眠8小時(shí);推進(jìn)課堂教學(xué)模式多樣化，提倡基于動(dòng)手探究的教學(xué)模式，小學(xué)階段完成10個(gè)探究性課題，初中、高中階段各完成10個(gè)研究性小課題等。
其次，在家庭方面，通過各種親子活動(dòng)，和分享會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者網(wǎng)絡(luò)交流。在此，在社會(huì)方面，通過社區(qū)服務(wù)，和實(shí)踐鍛煉(社工活動(dòng))，進(jìn)行融入各類活動(dòng)，我相信都能達(dá)到不同程度的效果。
此外，“八大素養(yǎng)”是深圳基礎(chǔ)教育的三個(gè)回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍(lán)天為卷軸，以“八大素養(yǎng)”為行動(dòng)坐標(biāo)，繪制屬于深圳教育人的大夢(mèng)想。
值得關(guān)注的是，《指導(dǎo)意見》將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開放生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、熱愛深圳?！吨笇?dǎo)意見》還對(duì)一些行為進(jìn)行了科學(xué)量化，強(qiáng)化了可操作性：
首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，可以嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的貢獻(xiàn)融入到深圳精神中來，再次，可以嘗試在語文教學(xué)中，在孩子充分了解深圳精神的基礎(chǔ)上可以讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最后，可以嘗試在英語教學(xué)中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來。
新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。一個(gè)城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng)，才足夠?qū)嵭?qiáng)大長遠(yuǎn)地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生，是責(zé)無旁貸的事情，亦為使命。
1、首先通過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關(guān)于廣東或者深圳的課程，我們可以相互穿插相關(guān)內(nèi)容，引出，什么是“深圳精神”16個(gè)字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就，學(xué)生是紐帶作用，我們應(yīng)引以為傲。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：16個(gè)字未必能在一個(gè)課程里完成。在合適的課，點(diǎn)到即止，逐層深入，循序漸進(jìn)。久而久之，學(xué)生自然掌握。
3、成果展示：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我的課均有成果展示環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)課程學(xué)生是否掌握和激勵(lì)學(xué)生鞏固知識(shí)的態(tài)度有所進(jìn)步。是否做題出奇創(chuàng)意、是否努力高效、小組合作是否團(tuán)結(jié)等等，均給予及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。
看了幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)的讀者還看了：
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六
參加“國培小語”培訓(xùn)已經(jīng)五天了。在這五天中，不同的專家從不同的視角對(duì)小學(xué)語文進(jìn)行了具有鮮明個(gè)性思想的分析，不同的名師也從不同角度對(duì)語文的課堂進(jìn)行了具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的詮釋。在他們的分析和詮釋中，我們更感受到了異?；钴S的學(xué)術(shù)探討――不同的專家，有時(shí)看法也會(huì)迥然不同甚至截然相反，就名師而言，我們的專家就形成了鮮明的兩派：一些專家對(duì)名師給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們引領(lǐng)著語文教師的發(fā)展方向；而另外一些專家認(rèn)為，名師的課堂是最沒有實(shí)效的課堂。作為學(xué)員的我們，無法去界定專家的言論是否正確，也無法對(duì)名師的課堂做出定性或定量的評(píng)價(jià)。但我總是模糊的覺得，專家和名師的身上，都有著我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的某些地方。我們的思想受到了強(qiáng)烈的震撼，我們探究語文教學(xué)本質(zhì)的欲望因此而更加強(qiáng)烈。
誠如楊東老師所言：“專家的觀點(diǎn)不是結(jié)論，只是多一個(gè)看問題的角度和方法”。我們無法從專家和名師的身上學(xué)到關(guān)于語文教學(xué)的所謂固定招數(shù)和秘密法寶，但我們可以從他們的思考中激發(fā)我們更多的思考，讓我們變得更加求真、務(wù)實(shí)，更加理性。這讓我想起了楊老師給我們講的《進(jìn)京趕考的故事》。在關(guān)于語文教學(xué)的探究之路上，我們每一個(gè)學(xué)員，都是一個(gè)充滿理想的行者，也是那個(gè)進(jìn)京趕考的舉子，我們對(duì)語文教法的種種思考，正如趕考的舉人所做的幾個(gè)夢(mèng)，而專家，則是那些個(gè)解夢(mèng)的人。他們從不同的思想、不同的生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)語文教學(xué)這個(gè)夢(mèng)做著不同的解讀。
夢(mèng)可以有不同的解讀，而夢(mèng)醒后，我們?cè)撟呦蚝畏?？我們不能聽一家之言就猶豫不決彳亍不前，我們也不能憑一面之辭就激動(dòng)萬分勇往直前。路，需要我們自己認(rèn)真去走。這就更需要我們，給這樣的夢(mèng)境以最理性的注解，把其它人對(duì)夢(mèng)的解讀作為自己前進(jìn)路上的參考和提醒。在這條道路上，我們必須沉下去，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，虔誠的行走。當(dāng)我再次把所有專家和名師的言論進(jìn)行比對(duì)后，在他們貌似爭鳴的言論中，發(fā)現(xiàn)了最根本的共同點(diǎn)，那就是：語文離不開生活、離不開活動(dòng)、離不開思考。我想，讓我們的語文課堂以最樸素的姿態(tài)走進(jìn)生活，以最直觀的方式參與活動(dòng)，從最簡單的角度激發(fā)思考，或許也是我們探尋語文教學(xué)實(shí)效的一種方向吧！
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七
這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。范文內(nèi)容地圖與之相比這次給我的機(jī)會(huì)——班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：
一、平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點(diǎn)虛假。
二、在實(shí)踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。
1、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的讀寫結(jié)合，對(duì)提高寫作是有很大幫助的。
2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會(huì)“做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。
3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。
三、動(dòng)如脫兔，靜如處子。
要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八
今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。
《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的'答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動(dòng)、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分，對(duì)于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深有體會(huì)到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這里我將分享我的心得體會(huì)，希望可以對(duì)其他家長和孩子的成長有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個(gè)性發(fā)展
參與幼兒園培訓(xùn)過程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對(duì)音樂特別感興趣，培訓(xùn)師會(huì)利用音樂元素進(jìn)行啟蒙教育，讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機(jī)會(huì)，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。舉個(gè)例子，培訓(xùn)師會(huì)給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進(jìn)行講述和思考。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考解決問題。
第四段：學(xué)會(huì)與他人合作
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人合作。在集體活動(dòng)中，培訓(xùn)師鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對(duì)于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進(jìn)孩子發(fā)展
幼兒園培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進(jìn)步和困惑。家長也可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對(duì)性和有效性，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其對(duì)孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，以及家校合作的實(shí)施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一
隨著家長們對(duì)孩子教育的重視，越來越多的家庭選擇讓孩子在幼兒園接受培訓(xùn)，以期望能夠在這個(gè)對(duì)孩子成長影響深遠(yuǎn)的階段為孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名剛剛結(jié)束幼兒園生活的學(xué)生，在這里，我想分享我在這個(gè)過程中的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)和教育的不同
幼兒園培訓(xùn)和教育雖然是兩個(gè)不同的概念，但在實(shí)踐中卻有很大的交叉性。在幼兒園中，不僅有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃和教育方法，還包括很多特別的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，例如藝術(shù)、音樂、舞蹈、語言和體能訓(xùn)練等。這些項(xiàng)目旨在喚醒幼兒的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意愿，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：體驗(yàn)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目
在幼兒園生活中，我接觸了許多不同的培訓(xùn)項(xiàng)目。其中，我最喜歡的是畫畫和跳舞兩個(gè)項(xiàng)目。通過畫畫，我能表達(dá)自己的想法和情感，發(fā)揮自己的想象力；而跳舞則能夠讓我運(yùn)動(dòng)身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。通過這些不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，我不僅增加了自己的知識(shí)面，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：學(xué)到的重要技能
在幼兒園生活中，我學(xué)到了幾個(gè)重要技能。其中最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)合作能力。在幼兒園中，我們經(jīng)常會(huì)分小組合作完成課程任務(wù)，共同解決問題。這樣的合作不僅有助于提升我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能讓我們更好地理解自己和別人的思維方式。此外，我也學(xué)到了一些溝通技巧，如如何用正確的語言表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：結(jié)論
總的來說，在幼兒園學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，也鍛煉了自己的各種能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，在自己的成長過程中，良好的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。我也相信，通過幼兒園的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)出更有才能、更有思想、更適應(yīng)未來發(fā)展的人才，讓他們?cè)诟偁幹惺冀K占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹幼兒培訓(xùn)的背景和意義（200字）
現(xiàn)在的社會(huì)競爭日益激烈，為了讓孩子有更好的未來，許多家長開始重視幼兒培訓(xùn)。幼兒培訓(xùn)不僅可以提前讓孩子接觸并掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的學(xué)習(xí)和思考能力。我參與了一次幼兒培訓(xùn)課程，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：描述幼兒培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）
在幼兒培訓(xùn)課程中，我們主要學(xué)習(xí)了語言、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面的知識(shí)。通過教師的生動(dòng)講解和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，我們更容易理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，老師還教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，例如如何記憶單詞、如何解決數(shù)學(xué)問題等。這些方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以提高學(xué)習(xí)效率和記憶能力。
第三段：分享在幼兒培訓(xùn)中的收獲和成長（300字）
在參與幼兒培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。在課程中，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論和提出問題，這讓我變得更加有勇氣和自信。其次，我也培養(yǎng)了一些實(shí)踐能力。課程中的實(shí)驗(yàn)課和手工課，讓我學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作和解決問題的能力。最重要的是，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，明白了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。
第四段：談?wù)動(dòng)變号嘤?xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
幼兒培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。首先，它幫助我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為日后的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，幼兒培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的自信心和合作精神。在課程中，我們需要不斷表達(dá)自己的意見和想法，同時(shí)與他人進(jìn)行合作和溝通。這鍛煉了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，幼兒培訓(xùn)也激發(fā)了我們的興趣愛好和創(chuàng)造力。通過藝術(shù)和手工活動(dòng)，我們培養(yǎng)了審美能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力，這對(duì)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力有著積極的影響。
第五段：總結(jié)幼兒培訓(xùn)的體會(huì)和感受（200字）
通過幼兒培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力和積極的心態(tài)。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，這些都是非常寶貴的財(cái)富。因此，我相信幼兒培訓(xùn)是對(duì)孩子們未來發(fā)展的重要投資。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也希望更多的家長能夠意識(shí)到幼兒培訓(xùn)的重要性，并給予孩子們更多的支持和鼓勵(lì)。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三
幼兒園階段是孩子成長的重要時(shí)期，而幼兒園教育中，幼兒培訓(xùn)是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子不僅僅是接受基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在身體、智力、心理以及社會(huì)性等方面得到全面的培養(yǎng)。在我的工作中，不斷地與幼兒園孩子接觸，和他們一起玩耍和學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的。
第二段：對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練
對(duì)于幼兒A，我對(duì)他進(jìn)行了基本動(dòng)作訓(xùn)練，如：奔跑、跳躍、繞圈、跑遠(yuǎn)等項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，從而使他們的身體機(jī)能得到更好的發(fā)展和成長。通過有趣的體育活動(dòng)，他們建立了良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)了他們的身體發(fā)展。
第三段：語言教育
在我的工作中，對(duì)于幼兒園的孩子，我還進(jìn)行了語言教育的培訓(xùn)。通過一系列的有趣的游戲，如:老鷹抓小雞、猜謎語等游戲，我激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣。我的目的是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何正確地說話和表達(dá)自己的想法。
第四段：發(fā)展想象力
在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子們的想象力和創(chuàng)造力特別的豐富，因此我對(duì)他們進(jìn)行了趣味活動(dòng)的培訓(xùn)。這些活動(dòng)包括繪畫、手工、搭積木等。這些活動(dòng)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，提高他們的想象力，使他們?cè)谔剿魇澜绲倪^程中感到快樂和自由。
第五段：情感教育
在我的工作中，情感教育也是我非常注重的一個(gè)方面。我盡最大努力讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛、被認(rèn)可、被鼓勵(lì)。我和他們建立起了深厚的感情。在孩子們成長的過程中，我相信他們可以通過愛和信任的方式，讓他們成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)：
通過在幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行培訓(xùn)，我從中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的工作能力。希望每個(gè)孩子在這個(gè)階段中都可以得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)有才華、有愛心的人。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十四
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的.父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報(bào)答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動(dòng)，用心、責(zé)任心來回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵(lì)過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來越堅(jiān)定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著教育水平的提高和父母對(duì)孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對(duì)這次經(jīng)歷有著深刻的體會(huì)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識(shí)內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動(dòng)，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中使用了很多趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個(gè)性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵(lì)他們發(fā)展和深入。同時(shí)，我也與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力也愈發(fā)增強(qiáng)。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫助，共同促進(jìn)孩子們的成長和進(jìn)步。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。
展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動(dòng)、溝通；家長和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十七
第二段：分享幼兒園幼兒培訓(xùn)的具體內(nèi)容和自己的體驗(yàn)
首先，我參加了一些幼兒園的語數(shù)英課程，這些課程通過趣味學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，讓孩子們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。此外，我還參加了一些繪畫、手工、音樂等藝術(shù)類課程，這些課程不僅能提高孩子們的審美能力，也能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我也深刻地感受到了孩子們對(duì)老師的信任和感情。
第三段：分析幼兒園幼兒培訓(xùn)對(duì)孩子成長的益處
經(jīng)過參加這些課程的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些課程對(duì)孩子的成長起到了極大的幫助。不僅使孩子們學(xué)到了更多的知識(shí)，還激發(fā)了他們的興趣和愛好，培養(yǎng)了他們樂觀、自信、合作、積極的態(tài)度，提高了孩子們的自我管理能力和社交能力。這些無形的收獲將對(duì)孩子留下深刻的印象，成為他們一生中不可磨滅的財(cái)富。
第四段：說說我們?cè)谶x擇幼兒園幼兒培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注意什么
選擇幼兒園幼兒培訓(xùn)時(shí)，我們需要注意教學(xué)內(nèi)容是否適合自己的孩子，班級(jí)規(guī)模、師資力量等方面是否合適，是否有科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，是否注重孩子的全面發(fā)展等等。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際遴選中，最好根據(jù)孩子具體的需求和特點(diǎn)來選擇課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第五段：總結(jié)幼兒園幼兒培訓(xùn)的意義和自己的收獲
總之，通過幼兒園幼兒培訓(xùn)，不僅能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握基本技能，同時(shí)也能夠從多方面發(fā)展孩子的潛能和愛好，提高孩子們的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。對(duì)于我們家長來說，選擇適合孩子的培訓(xùn)課程，不僅能夠助力孩子成長，也是對(duì)我們對(duì)孩子的一份關(guān)注和投資，希望我們?cè)谖磥淼某砷L路上，孩子們能夠繼續(xù)保持他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。
幼兒培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十八
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。