心得體會的寫作可以增強我們的文字表達能力和語言思維能力。寫心得體會時，要注意情感的表達和感受的真實性，讓讀者能夠更好地體驗你的心路歷程。1.以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。
師德師風師道的心得體會篇一
高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。
大學培養(yǎng)學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響。
教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二
作為一名教師，師德師風和師道一直是我們工作的核心價值觀。良好的師德師風能夠為學生樹立良好的榜樣，引領他們去追求美好的人生；而正確的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務，促進學生全面發(fā)展。在本文中，我將結合自身經歷和學習體會，探討師德師風和師道對于教育工作者的重要性。
第二段：師德師風的含義
良好的師德師風，是指教師在工作中遵循的基本道德準則和行為規(guī)范。這種風范是教師的內在品質，包括正直、誠實、寬容、責任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應該堅守職業(yè)道德，保持良好的操守，以身作則，做學生的榜樣，為學生樹立良好的道德標桿。同時，良好的師德師風能夠為家長和社會樹立信心，促進與家長和社會之間的良好互動關系。
第三段：師道的涵義
師道，是指教育工作者在教學、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標準和準則。教師應全面貫徹國家的教育方針和政策，遵守教學規(guī)定、課程標準和知識體系，制定教學設計和教學計劃，根據學生的特點，科學合理地安排教學時間和形式。同時，教師還應該維護學生的合法權益和利益，切實貫徹素質教育，關注學生的身心健康，促進他們全面發(fā)展。
第四段：踐行師德師風和師道的重要性
在現代社會，教育工作者的地位越來越受到關注和重視。而作為教育工作者的我們，應當時刻牢記自己的身份和義務，踐行師德師風和師道。良好的師德師風和師道能夠為學生提供一個安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，促進學生的全面素質發(fā)展，增強他們的責任感和自覺性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來的領袖。
第五段：結語
在事業(yè)發(fā)展的道路上，良好的師德師風和師道是我們必須始終遵循的原則和準則。我們應從自己做起，從細微之處抓起，用實際行動踐行師德師風和師道，為青少年健康成長和國家的繁榮穩(wěn)定貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇三
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質的重要標準，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領學生成為有社會責任感的人才。作為一名教師，我深刻領悟到了教師道德和師風的重要性，下面我將用五段式的結構，談一談我的一些心得體會。
第一段：樹立正確的教師職業(yè)觀
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應該是為了學生的成長和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學任務。我們應該要有一顆善良的心，耐心地傾聽學生的心聲和訴求，為學生解決問題，幫助他們克服困難。當我們有一顆愛心和責任心的時候，我們的教學和師風也會更加優(yōu)秀。
第二段：注重個人修養(yǎng)及師德建設
教師的人品和修養(yǎng)對于教育工作至關重要，因此教師在日常工作中需注重個人修養(yǎng)及師德建設。教師應該要有高尚的品質和堅定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔當責任，盡全力將每一位學生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質，以親和力和感染力去影響學生。要以身作則，推動師生之間的良性互動和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學中，我們不能以個人的愛恨之情和偏見去對待學生，更不能憑借職權獨斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學生感受到公平和公正，讓學生感受到自己的存在的價值。當教師樹立起公正的形象和意識時，才能更好的引領學生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴以律己，寬以待人
在教育教學過程中，有時候我們難免會犯錯誤或者犯難，但是我們要嚴以律己，不斷檢討自己的教學行為，及時修正自己的錯誤。同時，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對待每一位學生。要善于感化學生，不斷鼓勵他們，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：不斷學習，不斷完善自己
教師是一個永遠都在學習的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學習新知識，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學水平，更是增強自己的教學信心。同時，我們應該要注重與同行進行學術交流，積極探索各種教學方法和體系。只要我們有巨大的學習熱情和良好的學習品質，才能有積極樂觀的心態(tài)去面對常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風至關重要。我們應該要堅定立場，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學技能，才能夠推動教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風師道的心得體會篇四
教師道德、師德、師風是教師職業(yè)的重要組成部分，體現了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風范。作為一名教師，我們不僅要遵守國家相關法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責和社會責任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學習和提高自身師風。在長期的教育工作中，我獲得了許多關于教師道德、師德、師風的心得體會。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個符合道德規(guī)范的人際關系。教師是學生的知識引領者和心理支持者，他要時刻維護自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學生，以身作則，做出一個正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學生負責，教育教學全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學習方法以及方法的選擇。教師是要具備相應師德學習方法的，要持續(xù)學習、積淀，不斷提高教育教學的能力和素質，才能為學生提供高質量的教育服務。方法的選擇非常重要，我們可以通過閱讀相關文獻、咨詢專家、觀摩比賽等來提高自己的師德師風。同時，加強研究工作，認真組織教育教學活動，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進學校與國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風的保持。師風反映了教師的工作作風、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現，因此教師要注重自身師風的保持和提高。首先，教師要堅持客觀公正的原則，在處理任何問題上都要立足學生的利益，切實準確地把握學生需求和心理，處理好學生的心理和行為問題，做出一個合乎道德、公正、嚴謹的閱讀形象。其次，教師要尊重學生，重視與學生的溝通與交流，增強自身的表達能力和溝通能力，用平易近人的方式與學生進行互動，不斷縮小與學生心理上的距離。還要加強自身心理素質的建設，做到自我調適，不斷提高自我品質和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠離職業(yè)違法和違反道德行為，同時要注重職業(yè)實效、培養(yǎng)良好的教學習慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務素質和能力，暴露自己的問題，接受他人的意見和建議，同時要加強團隊協(xié)作互助，發(fā)揮團隊的智慧，共同推進閱讀教育事業(yè)，切實提高教育工作質量。
第五段，道德風范對教育工作的影響。道德風范是教育工作者的重要體現，對教育工作產生深遠的影響。首先，良好的道德素質能夠增強教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識技能水平，同時可以提升公共信任度，獲得更多學生和社會的認可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對教育工作可以產生積極的指導意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導教育工作者樹立正確的價值觀和思路，弘揚正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動教育服務社會的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風是我們作為教師必須要注重的方面。要通過不斷學習和提高自身素質，來不斷提高自己的道德水平和實際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時，要牢記自己的職責和使命，以良好的行業(yè)風范為目標，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學生、為社會作出自己應有的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇五
師德師道是教育工作者重要的基本素質，也是教師應該遵循和踐行的道德規(guī)范。多年的從教經驗讓我深感到作為一名教師，需要有高尚的師德師行，才能真正成為學生們敬愛和尊重的榜樣。在這些年里，我積累了不少關于師德師道的心得體會，接下來我將詳細談談我的體會。
第二段：明確師德的重要性
師德是教師應該具備的品質，它涵蓋了教師的言行舉止、道德修養(yǎng)和責任擔當等方面。作為教育工作者，教師扮演著教育引領者的角色，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德觀念養(yǎng)成的引導者。良好的師德可以為學生們塑造正確的人生觀、價值觀，對學生的成長和發(fā)展起到重要的幫助作用。
第三段：養(yǎng)成良好的師德師行
為了養(yǎng)成良好的師德師行，教師需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神。首先，教師要時刻關注學生的需求和成長，積極引導他們改造不良習慣，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。教師還應該尊重學生，不歧視、厭棄或者嘲笑任何一個學生，堅持公正公平的原則對待每一個學生。同時，教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，及時補充新知識和教學技巧，為自己的教學水平提高提供保障。
第四段：具體的師德師行體現
作為教師，我一直堅持用心去教育每一個學生，關心學生的身心健康。每天上課之前，我會花一些時間準備課程，確保教學內容的充實和準確性。在課堂上，我注重與學生的互動和交流，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。此外，我會給每一個學生制定個性化的學習計劃，關注他們的學習進步并及時進行反饋，幫助他們克服困難。除了在教學方面，我也時刻關注學生的生活狀態(tài)，了解他們的家庭背景和親友關系，盡力幫助他們解決問題。
第五段：總結
師德師道對于一個教師來說至關重要，它關系到學生的成長和發(fā)展，對學生的示范作用不可小覷。通過多年從教的經驗，我體會到良好的師德師行能夠贏得學生的尊敬和依賴，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己遵循師德師行，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。只有在不斷完善自身的同時，我們才能夠更好地將正確的道德觀念傳遞給學生，為他們的未來鋪路。
師德師風師道的心得體會篇六
師德、師風、師道是教師必須遵循的三大標準。師德是指教師在教育教學活動中應遵循的行為準則和職業(yè)道德規(guī)范；師風是指教師在教育教學活動中表現出的心態(tài)和氣質；師道是指教師的教育教學理念和教學方式方法。在教育教學活動中，師德、師風、師道是相互協(xié)調、相互影響的，三者要齊頭并進，相輔相成，才能以身作則，影響學生的成長和發(fā)展。
第二段：做一名具備師德、師風、師道的教師的感悟
學校是教師的“大本營”，課堂是教師的“主戰(zhàn)場”。作為教師，我們不僅需要關注自身的教育教學能力，還需要重視自身的師德、師風、師道。做好師德師風師道，首先需要對教育教學有執(zhí)著的熱情和奉獻精神。我們需要經常思考如何更好地傳授知識，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我們還需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷提升自身的教育教學水平，切實做好教學工作，為學生的成長打下堅實的基礎。
第三段：強化崗位責任，構建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學工作需要教師履行職責，承擔教學任務，同時還需要與學生、家長和社會進行交流。教師必須具備愛崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神，承擔起為學生成長和發(fā)展付出努力的責任。同時，教師還要注重與學生之間的溝通交流，尊重學生的個性差異，關注學生的思想和生活，建立良好的師生關系，為學生的成長提供良好的環(huán)境和支持。
第四段：堅守師德師風，提高教育實效
師德師風的重要性不容忽視。作為教育工作者，我們不僅要在教學上下功夫，更要保留師者風范、身體力行。在課堂上，我們需要保持巨大的耐心，耐心地幫助學生解決問題，誠懇地對待學生的每一個問題，保證教學效果。同時，我們還要堅守職業(yè)道德，不斷提高教學水平、提升自身素質，才能真正影響學生的成長發(fā)展。
第五段：發(fā)揮師德師風師道的作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風、師道不僅影響著教育教學質量和教育教學效能，更關系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領路人，在教育教學中頗有威望。因此，師德師風師道的建立和堅守，能夠引領教育的快速發(fā)展，提高教育水平，為學生帶來更多的機會和希望。
總之，師德師風師道是教育教學工作者必須堅守和遵守的基本原則，只有這樣，我們才能夠贏得學生和家長的信賴和敬意，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇七
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，在教育工作中起著關鍵作用。教師的師德師風關系到教育的質量和學生的成長。教師的言行舉止不僅影響著學生，也影響著社會。本文將對教師道德、師德和師風進行探討，分享個人體會和感悟。
第二段：教師道德
教師道德是指教師在教育教學活動中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準則。教師應該保持高度的道德標準，以身作則，言行一致。首先，教師應該具備高度的敬業(yè)精神和責任心，全心投入教育教學工作。其次，教師應該保持良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀律要求。最后，教師應該具備家風家訓，言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質。
第三段：師德
師德是教師在職業(yè)和生活中應當遵循的一系列道德要求，是對“敬業(yè)、愛生、守紀”這一教師基本職業(yè)要求的進一步細化和規(guī)范。教師師德應該具備嚴謹的思維、扎實的實踐和高尚的情操。首先，教師應該注重學生的全面發(fā)展，為學生的成長負責。其次，教師應該注重自身素質的提高，不斷學習和探索科學教育方法。最后，教師應該遵守職業(yè)操守，嚴格遵守教育規(guī)律，保證教育教學質量。
第四段：師風
師風是指教師風范所散發(fā)出的影響力和人格魅力，在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風有利于樹立學生正確的學習態(tài)度和行為習慣。態(tài)度、言行和形象都是構成師風的重要因素。教師師風應該具備親和力、尊重學生、愛崗敬業(yè)和認真負責等品質。教師的言行舉止要注意形象和風度，保持良好的職業(yè)形象，做到言行一致。
第五段：結語
教師的師德師風和道德規(guī)范是教育教學工作的保障，也是教育教學質量的核心。教師教育教學工作的成功與否，不僅與技能和素質有關，更與道德品質和師德師風有關。希望每一位教師能夠認真履行職業(yè)使命，以良好的師德師風和道德規(guī)范，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇八
師德師道是教師素養(yǎng)的核心，是教育工作者為人師表的基本要求。作為一名教師，多年來，我深深體會到師德師道的重要性，并在實踐中逐漸領悟到一些心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備高尚的師德情操。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師不僅要在學科教學上有所建樹，更要在品德修養(yǎng)上做出榜樣。教師應以身作則，嚴格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)。保持敬業(yè)愛崗的精神，認真負責地履行教學任務，做到誨人不倦。與學生相處時，要給予學生尊重和關愛，注重培養(yǎng)學生的人格、智慧、情感等各個方面的素質，使學生在我的引領下得到全面發(fā)展。同時，師德師道還要求我們要和藹可親，給學生以充分的信任和支持，才能真正成為學生學習和成長的引路人。
其次，師道是教育教學的立身之本。師道不僅要求我們敬業(yè)愛生，更要求我們在教育過程中能夠尊重學生個體差異，關注每個學生的成長軌跡。在實際教學中，我常常注意觀察學生的學習特點和需求，盡可能滿足每個學生的個性化學習需求，增加學習動機，提高學習積極性。同時，我還注重營造和諧的教育環(huán)境，鼓勵學生積極參與到課堂中，敢于發(fā)表自己的見解和意見。我堅信只有在充滿活力和互動的課堂氛圍中，學生的學習潛能才能得以激發(fā)，創(chuàng)造性思維才能得以開發(fā)。
再次，師德師道要求我們始終保持謙虛謹慎的態(tài)度。作為教師，我們要不斷學習，不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。我們要注重教學研究，不斷提高自己的教學水平，提升學生的學習質量。同時，我們還要虛心聽取學生的意見和建議，不以老師的身份對學生傲慢對待，相反，我們要學會傾聽學生的聲音，并將其作為改進自己教學的重要依據。我曾經將學生的每次評價記錄下來，與之反思和總結，不斷改進自己的教學方式。通過這樣的持續(xù)反思和改進，我發(fā)現自己在教學中的不足之處，并逐漸提升了自己的教學效果。
最后，師德師道要求我們在教育工作中始終堅持以人為本的原則。在教師角色中，我們不僅是知識的傳播者，更是學生成長成才的伴隨者。每個學生都是獨特而有價值的，我們要全心全意關注每個學生的需求和問題，給予他們充分的關懷和關心。在關注學生的同時，我們還要正確引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能夠明辨是非，自覺遵守社會規(guī)范，成為有責任心、有擔當的公民。我會定期組織班會，為學生提供一個自由交流、互動的平臺，幫助學生解決他們在學習、生活中遇到的問題，鼓勵并引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總之，師德師道是教師的基本素養(yǎng)和底線要求，我深信只有做一名有高尚師德的教師，才能夠充分發(fā)揮教育的潛能，培養(yǎng)出具有良好品德和廣博知識的學生。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持高尚的師德情操，始終堅持以學生為本的教育理念，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇九
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風師道的心得體會篇十
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風師德學習心得體會（三）
師德師風師道的心得體會篇十一
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業(yè)道德相關的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻身教育，甘為人梯——關心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業(yè)務——以身作則，為人師表——團結協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態(tài)度去學習、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現代）幼兒教師應具備的基本素質有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，增強業(yè)務。根據這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風師道的心得體會篇十二
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀涍^去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現。實際是缺乏愛心的表現，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經濟已見端倪，現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
師風師德學習心得體會（五）
師德師風師道的心得體會篇十三
師道師德是每一個教師的基本素質和職業(yè)操守。在日常教育教學活動中，我們必須時刻牢記師德，尊重學生、關注學生、熱愛學生，用我們的言行影響學生，讓他們能夠在教育的大環(huán)境下茁壯成長。
第二段：師道
教師的師道應包含“知、情、能、倫”四個方面。知指的是知識，只有具備豐富的學科知識，才能夠愉悅地教學，使學生吸收知識。情指的是情感，只有有愛心與責任心，才能夠與學生產生深厚的情感。能指的是能力，只有具備良好的能力，才能夠教出高素質的學生。倫指的是道德倫理，只有具備正確的價值觀，才能夠避免在教育活動中違背職業(yè)道德，對學生產生負面影響。
第三段：師德
師德是教師為人師表、帶德育于日常教育教學活動中所應該具備的一個內在品質。教師的師德包含多方面，如言辭文雅、整潔有序的外表、教育行為的正確性、良好的人際關系等。師德還意味著教師要嚴格遵守教育法律法規(guī)，不得違反或者失信諾言。
第四段：師德與學生心理
學生的心理發(fā)展過程是復雜的，根據年齡、性別、家庭背景、文化程度等多方面因素，學生的心理特征不同。因此，教師在做好課程教學的同時，必須了解學生的心理特點。另外，教師在應對學生時應當注意發(fā)現、理解和引導學生，通過自己的榜樣和言行舉止影響學生的思想、情感和行為，起到潛移默化、言傳身教的作用。
第五段：結語
師德是教育事業(yè)的靈魂，是每個老師必須堅守的底線。只有具備良好的師道和師德，教師才能更好地把握教育的本質，切實提高自身的素質，優(yōu)化教育教學活動，讓學生在教育教學中受惠無窮，茁壯成長，成為有用的人才，為我們的國家貢獻力量。所以，我們教師應當把教育事業(yè)視為自己職業(yè)理想，踏實地將師道師德做到最好。
師德師風師道的心得體會篇十四
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風師道的心得體會篇十五
師道傳承是教育事業(yè)中至關重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學生成才的前提。作為學生，我們應該敬仰師長、學習師長，向他們學習優(yōu)秀的師道師風。師道師風是指教師在教書育人過程中表現出的品質和行為，其目的是啟迪學生、提高學生的綜合素質。師道師風的傳承牽涉到教育者的品質和手段，教育實踐中的每一位教師都應懷揣著一種精神，傾注于師道師風的傳承中。
二、師道師風的宗旨
師道師風的宗旨是以身作則，做學生的榜樣。師道師風是從師長在日常生活中的行為言行中形成的，表現出一種優(yōu)秀的教師形象和行為準則。師長要具備良好的教育背景和豐富的教學經驗，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們的道德觀念、品德修養(yǎng)和社會責任。作為學生，我們應該學習教師的為人師表，傳承和發(fā)揚師道師風的優(yōu)良作風，為我國教育事業(yè)做出貢獻。
三、師道師風的培養(yǎng)
培養(yǎng)師道師風需要教育者有高尚的道德情操和良好的教育意識。我們要堅守教育人的職責，做到言傳身教，以身作則。教育者要注重自身修養(yǎng)與素質，始終保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的業(yè)務能力。培養(yǎng)師道師風還需要教師與學生之間的良好關系。教師要做到以身作則，為學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。此外，師長應該注重學生的個性發(fā)展，理解學生的需求，給予他們充分的關心和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。
四、師道師風的體現
師道師風的體現不僅表現在教師的言行中，還體現在教學過程中的設計和教育方法中。良好的師道師風要求教師注重學生的學習方法和習慣的培養(yǎng)，關注學生的學習成果和學業(yè)發(fā)展。在教師課堂上，教師要有循循善誘的耐心引導，善于調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師要嚴謹治學，創(chuàng)造寬松積極的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中接受知識，提高學習效果。
五、師道師風的影響
師道師風的良好影響對學生的成長和人生發(fā)展具有深遠意義。師道師風潛移默化地影響著每一位學生，激勵著他們追求更加優(yōu)秀的自己。學生在跟隨身邊優(yōu)秀的師長學習和生活的同時，也應努力發(fā)揚師道師風，將優(yōu)秀的品質和行為真正內化于心。師道師風的影響甚至超越于個體，對整個社會也產生著積極的影響。師道師風的傳承和發(fā)揚有力地推動了我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才奠定了堅實的基礎。同時，師道師風也將使更多的教師愿意從事教育事業(yè)，傳遞真知善行，促進社會和諧與進步。
總之，師道師風的傳承和發(fā)揚對于教育事業(yè)和每一位學生都具有重要意義。我們要遵守教育的原則，學習身邊優(yōu)秀的師長，在日常生活中做到言傳身教。只有如此，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。而師道師風的影響也將激勵更多的教師從事教育事業(yè)，為下一代的成長和社會的進步奉獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
師道師風是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是師生、師徒之間傳承淵源的橋梁。作為一名學生，我時刻感受到師道師風的重要性。師道師風是教育的靈魂，是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保證。師道師風涵蓋了教師對學生的愛和引導，以及教師的榜樣作用和職業(yè)道德規(guī)范。在日常學習和生活中，我深深地感受到了師道師風的力量和影響。
第二段：師道師風的重要性（250字）
師道師風對學生的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。首先，師道師風是教師對學生心靈的灌溉與培育。一位有道德修養(yǎng)和人格魅力的教師會成為學生的精神導師，引導學生正確的人生價值觀和道德觀。其次，師道師風是教師對學生學習的激勵和指導。悉心教學、啟發(fā)思維、解答疑惑，激發(fā)學生的學習興趣和能動性，幫助他們建立正確的學習方法和習慣。最后，師道師風是教師對學生品質培養(yǎng)的塑造和影響。教師以身作則，言傳身教，通過自身的言行對學生進行潛移默化的影響，塑造學生的品行和品格。
第三段：師道師風在班級中的體現（300字）
在班級中，師道師風的體現是全面的。教師要以身作則，積極塑造良好的師范形象。他們不僅要關心學生的學習，在學習上給予他們大量的指導和幫助，還要關心學生的生活，幫助他們解決問題。教師要以謙和、誠信、負責任的態(tài)度對待學生，親近學生，與學生建立良好的師生關系。另一方面，學生也要以良好的師道師風表現自己。他們要敬重教師，遵守師規(guī)師紀，聽從教師的教導，遵循班級的紀律規(guī)定。只有教師和學生共同努力，才能形成良好的班風、校風。
第四段：師道師風的影響力（300字）
師道師風的影響力不僅僅限于班級，還體現在更大的范圍。家庭是師道師風的第二課堂。通過家長教育和家庭教育，教師的師道師風可以在家庭中得到傳承，對學生的教育產生深遠的影響。此外，師道師風的力量也延伸到學校的整體教育環(huán)境中。學校要制定科學合理的教育方案，建立有效的教育管理機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。只有形成社會的共同教育理念和共同價值觀，才能推動整個社會的文明進步。
第五段：結語（200字）
師道師風是教育事業(yè)的重要基石，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它對學生的成長和發(fā)展起著重要的推動作用，能夠塑造學生的品行和品格，影響他們的人生價值觀和世界觀。師道師風不僅僅局限于班級和學校，它還影響到整個社會。為了更好地傳承和發(fā)揚師道師風，我們應當增強教師職業(yè)道德意識和責任意識，培養(yǎng)合格的教師隊伍；同樣，學生也要提高教師和父母的教育價值觀念，以良好的師道師風影響和帶動周圍人。讓師道師風的力量在我們的教育事業(yè)和社會中發(fā)揮更大的作用，為美好的未來貢獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！
師德師風師道的心得體會篇一
高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。
大學培養(yǎng)學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響。
教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二
作為一名教師，師德師風和師道一直是我們工作的核心價值觀。良好的師德師風能夠為學生樹立良好的榜樣，引領他們去追求美好的人生；而正確的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務，促進學生全面發(fā)展。在本文中，我將結合自身經歷和學習體會，探討師德師風和師道對于教育工作者的重要性。
第二段：師德師風的含義
良好的師德師風，是指教師在工作中遵循的基本道德準則和行為規(guī)范。這種風范是教師的內在品質，包括正直、誠實、寬容、責任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應該堅守職業(yè)道德，保持良好的操守，以身作則，做學生的榜樣，為學生樹立良好的道德標桿。同時，良好的師德師風能夠為家長和社會樹立信心，促進與家長和社會之間的良好互動關系。
第三段：師道的涵義
師道，是指教育工作者在教學、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標準和準則。教師應全面貫徹國家的教育方針和政策，遵守教學規(guī)定、課程標準和知識體系，制定教學設計和教學計劃，根據學生的特點，科學合理地安排教學時間和形式。同時，教師還應該維護學生的合法權益和利益，切實貫徹素質教育，關注學生的身心健康，促進他們全面發(fā)展。
第四段：踐行師德師風和師道的重要性
在現代社會，教育工作者的地位越來越受到關注和重視。而作為教育工作者的我們，應當時刻牢記自己的身份和義務，踐行師德師風和師道。良好的師德師風和師道能夠為學生提供一個安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，促進學生的全面素質發(fā)展，增強他們的責任感和自覺性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來的領袖。
第五段：結語
在事業(yè)發(fā)展的道路上，良好的師德師風和師道是我們必須始終遵循的原則和準則。我們應從自己做起，從細微之處抓起，用實際行動踐行師德師風和師道，為青少年健康成長和國家的繁榮穩(wěn)定貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇三
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質的重要標準，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領學生成為有社會責任感的人才。作為一名教師，我深刻領悟到了教師道德和師風的重要性，下面我將用五段式的結構，談一談我的一些心得體會。
第一段：樹立正確的教師職業(yè)觀
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應該是為了學生的成長和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學任務。我們應該要有一顆善良的心，耐心地傾聽學生的心聲和訴求，為學生解決問題，幫助他們克服困難。當我們有一顆愛心和責任心的時候，我們的教學和師風也會更加優(yōu)秀。
第二段：注重個人修養(yǎng)及師德建設
教師的人品和修養(yǎng)對于教育工作至關重要，因此教師在日常工作中需注重個人修養(yǎng)及師德建設。教師應該要有高尚的品質和堅定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔當責任，盡全力將每一位學生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質，以親和力和感染力去影響學生。要以身作則，推動師生之間的良性互動和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學中，我們不能以個人的愛恨之情和偏見去對待學生，更不能憑借職權獨斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學生感受到公平和公正，讓學生感受到自己的存在的價值。當教師樹立起公正的形象和意識時，才能更好的引領學生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴以律己，寬以待人
在教育教學過程中，有時候我們難免會犯錯誤或者犯難，但是我們要嚴以律己，不斷檢討自己的教學行為，及時修正自己的錯誤。同時，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對待每一位學生。要善于感化學生，不斷鼓勵他們，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：不斷學習，不斷完善自己
教師是一個永遠都在學習的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學習新知識，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學水平，更是增強自己的教學信心。同時，我們應該要注重與同行進行學術交流，積極探索各種教學方法和體系。只要我們有巨大的學習熱情和良好的學習品質，才能有積極樂觀的心態(tài)去面對常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風至關重要。我們應該要堅定立場，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學技能，才能夠推動教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風師道的心得體會篇四
教師道德、師德、師風是教師職業(yè)的重要組成部分，體現了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風范。作為一名教師，我們不僅要遵守國家相關法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責和社會責任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學習和提高自身師風。在長期的教育工作中，我獲得了許多關于教師道德、師德、師風的心得體會。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個符合道德規(guī)范的人際關系。教師是學生的知識引領者和心理支持者，他要時刻維護自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學生，以身作則，做出一個正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學生負責，教育教學全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學習方法以及方法的選擇。教師是要具備相應師德學習方法的，要持續(xù)學習、積淀，不斷提高教育教學的能力和素質，才能為學生提供高質量的教育服務。方法的選擇非常重要，我們可以通過閱讀相關文獻、咨詢專家、觀摩比賽等來提高自己的師德師風。同時，加強研究工作，認真組織教育教學活動，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進學校與國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風的保持。師風反映了教師的工作作風、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現，因此教師要注重自身師風的保持和提高。首先，教師要堅持客觀公正的原則，在處理任何問題上都要立足學生的利益，切實準確地把握學生需求和心理，處理好學生的心理和行為問題，做出一個合乎道德、公正、嚴謹的閱讀形象。其次，教師要尊重學生，重視與學生的溝通與交流，增強自身的表達能力和溝通能力，用平易近人的方式與學生進行互動，不斷縮小與學生心理上的距離。還要加強自身心理素質的建設，做到自我調適，不斷提高自我品質和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠離職業(yè)違法和違反道德行為，同時要注重職業(yè)實效、培養(yǎng)良好的教學習慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務素質和能力，暴露自己的問題，接受他人的意見和建議，同時要加強團隊協(xié)作互助，發(fā)揮團隊的智慧，共同推進閱讀教育事業(yè)，切實提高教育工作質量。
第五段，道德風范對教育工作的影響。道德風范是教育工作者的重要體現，對教育工作產生深遠的影響。首先，良好的道德素質能夠增強教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識技能水平，同時可以提升公共信任度，獲得更多學生和社會的認可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對教育工作可以產生積極的指導意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導教育工作者樹立正確的價值觀和思路，弘揚正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動教育服務社會的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風是我們作為教師必須要注重的方面。要通過不斷學習和提高自身素質，來不斷提高自己的道德水平和實際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時，要牢記自己的職責和使命，以良好的行業(yè)風范為目標，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學生、為社會作出自己應有的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇五
師德師道是教育工作者重要的基本素質，也是教師應該遵循和踐行的道德規(guī)范。多年的從教經驗讓我深感到作為一名教師，需要有高尚的師德師行，才能真正成為學生們敬愛和尊重的榜樣。在這些年里，我積累了不少關于師德師道的心得體會，接下來我將詳細談談我的體會。
第二段：明確師德的重要性
師德是教師應該具備的品質，它涵蓋了教師的言行舉止、道德修養(yǎng)和責任擔當等方面。作為教育工作者，教師扮演著教育引領者的角色，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德觀念養(yǎng)成的引導者。良好的師德可以為學生們塑造正確的人生觀、價值觀，對學生的成長和發(fā)展起到重要的幫助作用。
第三段：養(yǎng)成良好的師德師行
為了養(yǎng)成良好的師德師行，教師需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神。首先，教師要時刻關注學生的需求和成長，積極引導他們改造不良習慣，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。教師還應該尊重學生，不歧視、厭棄或者嘲笑任何一個學生，堅持公正公平的原則對待每一個學生。同時，教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，及時補充新知識和教學技巧，為自己的教學水平提高提供保障。
第四段：具體的師德師行體現
作為教師，我一直堅持用心去教育每一個學生，關心學生的身心健康。每天上課之前，我會花一些時間準備課程，確保教學內容的充實和準確性。在課堂上，我注重與學生的互動和交流，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。此外，我會給每一個學生制定個性化的學習計劃，關注他們的學習進步并及時進行反饋，幫助他們克服困難。除了在教學方面，我也時刻關注學生的生活狀態(tài)，了解他們的家庭背景和親友關系，盡力幫助他們解決問題。
第五段：總結
師德師道對于一個教師來說至關重要，它關系到學生的成長和發(fā)展，對學生的示范作用不可小覷。通過多年從教的經驗，我體會到良好的師德師行能夠贏得學生的尊敬和依賴，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己遵循師德師行，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。只有在不斷完善自身的同時，我們才能夠更好地將正確的道德觀念傳遞給學生，為他們的未來鋪路。
師德師風師道的心得體會篇六
師德、師風、師道是教師必須遵循的三大標準。師德是指教師在教育教學活動中應遵循的行為準則和職業(yè)道德規(guī)范；師風是指教師在教育教學活動中表現出的心態(tài)和氣質；師道是指教師的教育教學理念和教學方式方法。在教育教學活動中，師德、師風、師道是相互協(xié)調、相互影響的，三者要齊頭并進，相輔相成，才能以身作則，影響學生的成長和發(fā)展。
第二段：做一名具備師德、師風、師道的教師的感悟
學校是教師的“大本營”，課堂是教師的“主戰(zhàn)場”。作為教師，我們不僅需要關注自身的教育教學能力，還需要重視自身的師德、師風、師道。做好師德師風師道，首先需要對教育教學有執(zhí)著的熱情和奉獻精神。我們需要經常思考如何更好地傳授知識，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我們還需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷提升自身的教育教學水平，切實做好教學工作，為學生的成長打下堅實的基礎。
第三段：強化崗位責任，構建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學工作需要教師履行職責，承擔教學任務，同時還需要與學生、家長和社會進行交流。教師必須具備愛崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神，承擔起為學生成長和發(fā)展付出努力的責任。同時，教師還要注重與學生之間的溝通交流，尊重學生的個性差異，關注學生的思想和生活，建立良好的師生關系，為學生的成長提供良好的環(huán)境和支持。
第四段：堅守師德師風，提高教育實效
師德師風的重要性不容忽視。作為教育工作者，我們不僅要在教學上下功夫，更要保留師者風范、身體力行。在課堂上，我們需要保持巨大的耐心，耐心地幫助學生解決問題，誠懇地對待學生的每一個問題，保證教學效果。同時，我們還要堅守職業(yè)道德，不斷提高教學水平、提升自身素質，才能真正影響學生的成長發(fā)展。
第五段：發(fā)揮師德師風師道的作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風、師道不僅影響著教育教學質量和教育教學效能，更關系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領路人，在教育教學中頗有威望。因此，師德師風師道的建立和堅守，能夠引領教育的快速發(fā)展，提高教育水平，為學生帶來更多的機會和希望。
總之，師德師風師道是教育教學工作者必須堅守和遵守的基本原則，只有這樣，我們才能夠贏得學生和家長的信賴和敬意，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇七
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，在教育工作中起著關鍵作用。教師的師德師風關系到教育的質量和學生的成長。教師的言行舉止不僅影響著學生，也影響著社會。本文將對教師道德、師德和師風進行探討，分享個人體會和感悟。
第二段：教師道德
教師道德是指教師在教育教學活動中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準則。教師應該保持高度的道德標準，以身作則，言行一致。首先，教師應該具備高度的敬業(yè)精神和責任心，全心投入教育教學工作。其次，教師應該保持良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀律要求。最后，教師應該具備家風家訓，言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質。
第三段：師德
師德是教師在職業(yè)和生活中應當遵循的一系列道德要求，是對“敬業(yè)、愛生、守紀”這一教師基本職業(yè)要求的進一步細化和規(guī)范。教師師德應該具備嚴謹的思維、扎實的實踐和高尚的情操。首先，教師應該注重學生的全面發(fā)展，為學生的成長負責。其次，教師應該注重自身素質的提高，不斷學習和探索科學教育方法。最后，教師應該遵守職業(yè)操守，嚴格遵守教育規(guī)律，保證教育教學質量。
第四段：師風
師風是指教師風范所散發(fā)出的影響力和人格魅力，在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風有利于樹立學生正確的學習態(tài)度和行為習慣。態(tài)度、言行和形象都是構成師風的重要因素。教師師風應該具備親和力、尊重學生、愛崗敬業(yè)和認真負責等品質。教師的言行舉止要注意形象和風度，保持良好的職業(yè)形象，做到言行一致。
第五段：結語
教師的師德師風和道德規(guī)范是教育教學工作的保障，也是教育教學質量的核心。教師教育教學工作的成功與否，不僅與技能和素質有關，更與道德品質和師德師風有關。希望每一位教師能夠認真履行職業(yè)使命，以良好的師德師風和道德規(guī)范，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇八
師德師道是教師素養(yǎng)的核心，是教育工作者為人師表的基本要求。作為一名教師，多年來，我深深體會到師德師道的重要性，并在實踐中逐漸領悟到一些心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備高尚的師德情操。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師不僅要在學科教學上有所建樹，更要在品德修養(yǎng)上做出榜樣。教師應以身作則，嚴格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)。保持敬業(yè)愛崗的精神，認真負責地履行教學任務，做到誨人不倦。與學生相處時，要給予學生尊重和關愛，注重培養(yǎng)學生的人格、智慧、情感等各個方面的素質，使學生在我的引領下得到全面發(fā)展。同時，師德師道還要求我們要和藹可親，給學生以充分的信任和支持，才能真正成為學生學習和成長的引路人。
其次，師道是教育教學的立身之本。師道不僅要求我們敬業(yè)愛生，更要求我們在教育過程中能夠尊重學生個體差異，關注每個學生的成長軌跡。在實際教學中，我常常注意觀察學生的學習特點和需求，盡可能滿足每個學生的個性化學習需求，增加學習動機，提高學習積極性。同時，我還注重營造和諧的教育環(huán)境，鼓勵學生積極參與到課堂中，敢于發(fā)表自己的見解和意見。我堅信只有在充滿活力和互動的課堂氛圍中，學生的學習潛能才能得以激發(fā)，創(chuàng)造性思維才能得以開發(fā)。
再次，師德師道要求我們始終保持謙虛謹慎的態(tài)度。作為教師，我們要不斷學習，不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。我們要注重教學研究，不斷提高自己的教學水平，提升學生的學習質量。同時，我們還要虛心聽取學生的意見和建議，不以老師的身份對學生傲慢對待，相反，我們要學會傾聽學生的聲音，并將其作為改進自己教學的重要依據。我曾經將學生的每次評價記錄下來，與之反思和總結，不斷改進自己的教學方式。通過這樣的持續(xù)反思和改進，我發(fā)現自己在教學中的不足之處，并逐漸提升了自己的教學效果。
最后，師德師道要求我們在教育工作中始終堅持以人為本的原則。在教師角色中，我們不僅是知識的傳播者，更是學生成長成才的伴隨者。每個學生都是獨特而有價值的，我們要全心全意關注每個學生的需求和問題，給予他們充分的關懷和關心。在關注學生的同時，我們還要正確引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能夠明辨是非，自覺遵守社會規(guī)范，成為有責任心、有擔當的公民。我會定期組織班會，為學生提供一個自由交流、互動的平臺，幫助學生解決他們在學習、生活中遇到的問題，鼓勵并引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總之，師德師道是教師的基本素養(yǎng)和底線要求，我深信只有做一名有高尚師德的教師，才能夠充分發(fā)揮教育的潛能，培養(yǎng)出具有良好品德和廣博知識的學生。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持高尚的師德情操，始終堅持以學生為本的教育理念，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇九
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風師道的心得體會篇十
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風師德學習心得體會（三）
師德師風師道的心得體會篇十一
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業(yè)道德相關的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻身教育，甘為人梯——關心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業(yè)務——以身作則，為人師表——團結協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態(tài)度去學習、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現代）幼兒教師應具備的基本素質有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，增強業(yè)務。根據這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風師道的心得體會篇十二
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀涍^去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現。實際是缺乏愛心的表現，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經濟已見端倪，現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
師風師德學習心得體會（五）
師德師風師道的心得體會篇十三
師道師德是每一個教師的基本素質和職業(yè)操守。在日常教育教學活動中，我們必須時刻牢記師德，尊重學生、關注學生、熱愛學生，用我們的言行影響學生，讓他們能夠在教育的大環(huán)境下茁壯成長。
第二段：師道
教師的師道應包含“知、情、能、倫”四個方面。知指的是知識，只有具備豐富的學科知識，才能夠愉悅地教學，使學生吸收知識。情指的是情感，只有有愛心與責任心，才能夠與學生產生深厚的情感。能指的是能力，只有具備良好的能力，才能夠教出高素質的學生。倫指的是道德倫理，只有具備正確的價值觀，才能夠避免在教育活動中違背職業(yè)道德，對學生產生負面影響。
第三段：師德
師德是教師為人師表、帶德育于日常教育教學活動中所應該具備的一個內在品質。教師的師德包含多方面，如言辭文雅、整潔有序的外表、教育行為的正確性、良好的人際關系等。師德還意味著教師要嚴格遵守教育法律法規(guī)，不得違反或者失信諾言。
第四段：師德與學生心理
學生的心理發(fā)展過程是復雜的，根據年齡、性別、家庭背景、文化程度等多方面因素，學生的心理特征不同。因此，教師在做好課程教學的同時，必須了解學生的心理特點。另外，教師在應對學生時應當注意發(fā)現、理解和引導學生，通過自己的榜樣和言行舉止影響學生的思想、情感和行為，起到潛移默化、言傳身教的作用。
第五段：結語
師德是教育事業(yè)的靈魂，是每個老師必須堅守的底線。只有具備良好的師道和師德，教師才能更好地把握教育的本質，切實提高自身的素質，優(yōu)化教育教學活動，讓學生在教育教學中受惠無窮，茁壯成長，成為有用的人才，為我們的國家貢獻力量。所以，我們教師應當把教育事業(yè)視為自己職業(yè)理想，踏實地將師道師德做到最好。
師德師風師道的心得體會篇十四
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風師道的心得體會篇十五
師道傳承是教育事業(yè)中至關重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學生成才的前提。作為學生，我們應該敬仰師長、學習師長，向他們學習優(yōu)秀的師道師風。師道師風是指教師在教書育人過程中表現出的品質和行為，其目的是啟迪學生、提高學生的綜合素質。師道師風的傳承牽涉到教育者的品質和手段，教育實踐中的每一位教師都應懷揣著一種精神，傾注于師道師風的傳承中。
二、師道師風的宗旨
師道師風的宗旨是以身作則，做學生的榜樣。師道師風是從師長在日常生活中的行為言行中形成的，表現出一種優(yōu)秀的教師形象和行為準則。師長要具備良好的教育背景和豐富的教學經驗，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們的道德觀念、品德修養(yǎng)和社會責任。作為學生，我們應該學習教師的為人師表，傳承和發(fā)揚師道師風的優(yōu)良作風，為我國教育事業(yè)做出貢獻。
三、師道師風的培養(yǎng)
培養(yǎng)師道師風需要教育者有高尚的道德情操和良好的教育意識。我們要堅守教育人的職責，做到言傳身教，以身作則。教育者要注重自身修養(yǎng)與素質，始終保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的業(yè)務能力。培養(yǎng)師道師風還需要教師與學生之間的良好關系。教師要做到以身作則，為學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。此外，師長應該注重學生的個性發(fā)展，理解學生的需求，給予他們充分的關心和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。
四、師道師風的體現
師道師風的體現不僅表現在教師的言行中，還體現在教學過程中的設計和教育方法中。良好的師道師風要求教師注重學生的學習方法和習慣的培養(yǎng)，關注學生的學習成果和學業(yè)發(fā)展。在教師課堂上，教師要有循循善誘的耐心引導，善于調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師要嚴謹治學，創(chuàng)造寬松積極的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中接受知識，提高學習效果。
五、師道師風的影響
師道師風的良好影響對學生的成長和人生發(fā)展具有深遠意義。師道師風潛移默化地影響著每一位學生，激勵著他們追求更加優(yōu)秀的自己。學生在跟隨身邊優(yōu)秀的師長學習和生活的同時，也應努力發(fā)揚師道師風，將優(yōu)秀的品質和行為真正內化于心。師道師風的影響甚至超越于個體，對整個社會也產生著積極的影響。師道師風的傳承和發(fā)揚有力地推動了我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才奠定了堅實的基礎。同時，師道師風也將使更多的教師愿意從事教育事業(yè)，傳遞真知善行，促進社會和諧與進步。
總之，師道師風的傳承和發(fā)揚對于教育事業(yè)和每一位學生都具有重要意義。我們要遵守教育的原則，學習身邊優(yōu)秀的師長，在日常生活中做到言傳身教。只有如此，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。而師道師風的影響也將激勵更多的教師從事教育事業(yè)，為下一代的成長和社會的進步奉獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
師道師風是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是師生、師徒之間傳承淵源的橋梁。作為一名學生，我時刻感受到師道師風的重要性。師道師風是教育的靈魂，是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保證。師道師風涵蓋了教師對學生的愛和引導，以及教師的榜樣作用和職業(yè)道德規(guī)范。在日常學習和生活中，我深深地感受到了師道師風的力量和影響。
第二段：師道師風的重要性（250字）
師道師風對學生的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。首先，師道師風是教師對學生心靈的灌溉與培育。一位有道德修養(yǎng)和人格魅力的教師會成為學生的精神導師，引導學生正確的人生價值觀和道德觀。其次，師道師風是教師對學生學習的激勵和指導。悉心教學、啟發(fā)思維、解答疑惑，激發(fā)學生的學習興趣和能動性，幫助他們建立正確的學習方法和習慣。最后，師道師風是教師對學生品質培養(yǎng)的塑造和影響。教師以身作則，言傳身教，通過自身的言行對學生進行潛移默化的影響，塑造學生的品行和品格。
第三段：師道師風在班級中的體現（300字）
在班級中，師道師風的體現是全面的。教師要以身作則，積極塑造良好的師范形象。他們不僅要關心學生的學習，在學習上給予他們大量的指導和幫助，還要關心學生的生活，幫助他們解決問題。教師要以謙和、誠信、負責任的態(tài)度對待學生，親近學生，與學生建立良好的師生關系。另一方面，學生也要以良好的師道師風表現自己。他們要敬重教師，遵守師規(guī)師紀，聽從教師的教導，遵循班級的紀律規(guī)定。只有教師和學生共同努力，才能形成良好的班風、校風。
第四段：師道師風的影響力（300字）
師道師風的影響力不僅僅限于班級，還體現在更大的范圍。家庭是師道師風的第二課堂。通過家長教育和家庭教育，教師的師道師風可以在家庭中得到傳承，對學生的教育產生深遠的影響。此外，師道師風的力量也延伸到學校的整體教育環(huán)境中。學校要制定科學合理的教育方案，建立有效的教育管理機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。只有形成社會的共同教育理念和共同價值觀，才能推動整個社會的文明進步。
第五段：結語（200字）
師道師風是教育事業(yè)的重要基石，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它對學生的成長和發(fā)展起著重要的推動作用，能夠塑造學生的品行和品格，影響他們的人生價值觀和世界觀。師道師風不僅僅局限于班級和學校，它還影響到整個社會。為了更好地傳承和發(fā)揚師道師風，我們應當增強教師職業(yè)道德意識和責任意識，培養(yǎng)合格的教師隊伍；同樣，學生也要提高教師和父母的教育價值觀念，以良好的師道師風影響和帶動周圍人。讓師道師風的力量在我們的教育事業(yè)和社會中發(fā)揮更大的作用，為美好的未來貢獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！