通過總結(jié)，我意識到自己在工作中需更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配的能力?？偨Y(jié)時(shí)要客觀公正，不要偏聽偏信。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的常見問題和解決方法，希望能給大家一些啟示。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來，但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸！一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作！這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允！
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生；傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句 老師好 ，在那時(shí)我是真正的一名人民教師 陽光下最最崇高的職業(yè)！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是鞏固所學(xué)知識、實(shí)踐教學(xué)技能的重要方式。在小學(xué)老師實(shí)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和美好之處。下面我將從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、自身成長、教學(xué)反思、感悟分享和未來展望等五個(gè)方面，簡要談一下我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中，我得到了較為全面的實(shí)踐鍛煉，主要有以下幾個(gè)方面：觀摩課程，借鑒先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)施方法；教學(xué)實(shí)踐，獨(dú)立授課，從中感受教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)；班主任工作，及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)管理學(xué)生，增強(qiáng)班級紀(jì)律性；學(xué)校管理，參與校內(nèi)會(huì)議，了解學(xué)校教學(xué)管理情況等。這一經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多實(shí)用技能和相關(guān)知識，也深刻感受到了教師工作的細(xì)節(jié)和挑戰(zhàn)，對未來的教學(xué)和工作有了更深的認(rèn)識。
二、自身成長。實(shí)習(xí)讓我對自己的課堂表現(xiàn)和授課技能進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析和提升。我通過反復(fù)教學(xué)、自我修正和同輩交流，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力，更加熟練地運(yùn)用活動(dòng)、講授、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了現(xiàn)場授課的自信心和條理性。同時(shí)，在和學(xué)生的互動(dòng)中，我逐漸感覺到了自己對教育的忠誠和熱愛，也越發(fā)珍視教育事業(yè)，力爭為學(xué)生帶來更多的幫助和影響。
三、教學(xué)反思。通過實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問題都是可以被解決的。例如，在一節(jié)語文課上，我曾經(jīng)依賴教材給學(xué)生灌輸知識，沒有安排足夠的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與感降低。后來，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)問題，并改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生參與度，確保課程口碑的提升。這種經(jīng)驗(yàn)教育讓我在實(shí)踐中反思，從而不斷提高自己的認(rèn)知和能力。
四、感悟分享。實(shí)習(xí)讓我更加感受到了教師的職業(yè)使命感和責(zé)任感，更加珍視教育事業(yè)對學(xué)生和社會(huì)的影響力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多教材所無法呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗(yàn)，也為自己未來的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我增添了很多珍貴的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)，讓我在未來教育之路上更加堅(jiān)定和充實(shí)。
五、未來展望。我深信，未來教育一定會(huì)成為我人生中最重要的事業(yè)，也是我未來職業(yè)上的追求。在教育這個(gè)行業(yè)里，我期望能夠不斷創(chuàng)新、不斷提高，并且能夠切實(shí)幫助每一個(gè)學(xué)生成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。在未來的工作中，我將充分利用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育事業(yè)的新局面，為學(xué)生和社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)老師實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和美好之處，同時(shí)也讓我逐漸找到自己在這個(gè)行業(yè)中應(yīng)有的角色和使命感。相信，在未來的實(shí)踐中，我將會(huì)堅(jiān)定地走好這條道路，為學(xué)生和社會(huì)帶去更多的福祉和影響力。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
在班主任角色下的小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)的主題，讓我回想起作為一名實(shí)習(xí)老師所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過這一周的實(shí)習(xí)，我在班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了很大的鍛煉和提升。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他實(shí)習(xí)老師或者對教育工作感興趣的人一些啟發(fā)和幫助。
第二段：班級管理體會(huì)
在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)班級管理是一項(xiàng)極其重要的工作。作為班主任，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，做到信任和尊重。同時(shí)，我也要注意疏導(dǎo)學(xué)生之間的沖突，維護(hù)班級的和諧氣氛。在這一周的實(shí)習(xí)中，我嘗試跟學(xué)生進(jìn)行溝通，促使他們能夠理解班規(guī)的重要性，并主動(dòng)遵守。我也主動(dòng)與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。這些努力使得班級管理更加順利，學(xué)生的紀(jì)律性也有了明顯的提升。
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)
在實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。每堂課前，我會(huì)根據(jù)課程教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我需要考慮如何引起學(xué)生的興趣，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我學(xué)到了許多教學(xué)策略，如使用多媒體教具、小組合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，我也注重提供不同層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)習(xí)更富有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教育觀念體會(huì)
通過實(shí)習(xí)，我也對教育觀念有了更深刻的理解。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為小學(xué)老師，我的責(zé)任不僅是要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)，更需要關(guān)注學(xué)生的品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在這一周的實(shí)習(xí)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法和看法。這樣的教育方式使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)尊重他人，也更加激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：心得感悟
通過這一周的實(shí)習(xí)，我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。作為一名小學(xué)老師，我們不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和健康成長。這就需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還需要不斷更新教育觀念，運(yùn)用新的教育理念和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：通過這一周的實(shí)習(xí)，我對班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識。我意識到作為一名小學(xué)老師，我們的工作不僅僅是教書育人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格內(nèi)涵。只有不斷努力學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們成為有道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的棟梁之材。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
體育是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，體育課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我有幸參與了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面是我對這段實(shí)習(xí)的總結(jié)和思考，將之分為五個(gè)部分，以期能夠更好地為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備。
在體育課教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n是非常重要的環(huán)節(jié)。首先，我需要對每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其次，我需要準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，如體育器材、示范動(dòng)作等。最后，我還要對可能的問題進(jìn)行預(yù)測和應(yīng)對，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我能夠更好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課的興趣各不相同。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我靈活運(yùn)用了不同的教學(xué)方法。例如，在傳統(tǒng)的體操課上，我采用了游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一些體操小游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在體育課中獲得更多的樂趣和進(jìn)步。
三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Γ鳛橐幻w育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我深知這一點(diǎn)。因此，在實(shí)習(xí)中，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。例如，在體能訓(xùn)練中，我針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣特點(diǎn)，制定了不同的訓(xùn)練計(jì)劃。對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，我給予了更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)；對于體育天賦較高的學(xué)生，我提供了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、注重與同事的交流與合作，提高教學(xué)水平。
教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，只有與同事進(jìn)行有效的交流和合作，才能夠提高自身的教學(xué)水平。在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)與班主任和其他老師進(jìn)行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他老師一起探討教學(xué)方法和教育理念。通過與同事的交流與合作，我不僅從他們身上學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、反思與總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我時(shí)刻保持著對自己的反思與總結(jié)。無論是在課堂上的指導(dǎo)和管理，還是在與學(xué)生、家長的交流中，我都不斷地思考自己的不足和問題，并通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)能力。這種反思與總結(jié)的過程，讓我對教育更加深入地思考，為今后的教育工作更加充滿信心。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是每位小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生必不可少的一部分，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這篇文章將以小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)為主題，圍繞著實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲和成長為主要內(nèi)容展開。
第二段：實(shí)習(xí)經(jīng)歷和困難
在實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)起了一位小學(xué)班主任的角色，并從此體驗(yàn)到了作為一名真正的教師所面臨的各種問題和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)對學(xué)生的行為問題、協(xié)調(diào)家長關(guān)系以及繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備和管理方面，都是需要不斷努力和提高的。在實(shí)習(xí)初期，我碰到了許多困難，比如如何把握課堂管理，如何設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。然而，通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多并逐漸改善了我的問題。
第三段：收獲和成長
在實(shí)習(xí)的過程中，我意識到教育工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的品德。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這也成為我最大的動(dòng)力之一。我學(xué)會(huì)了更加耐心地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，并給予積極的鼓勵(lì)與幫助。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以滿足不同學(xué)生的需求。這些經(jīng)歷對我在我的教育之路上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃
在實(shí)習(xí)的過程中，我也反思了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我認(rèn)識到自己在課堂管理方面仍需加強(qiáng)，需要更好地掌握紀(jì)律調(diào)整的技巧。其次，我在適應(yīng)節(jié)奏方面還有一定的困難，需要繼續(xù)提高自己的準(zhǔn)備和組織能力。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以便更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。通過這些努力，我相信我會(huì)在未來的教育工作中取得更好的成果。
第五段：總結(jié)和展望
實(shí)習(xí)周報(bào)的撰寫使我更加深入地理解了小學(xué)老師實(shí)習(xí)的重要性，并讓我對未來的教育工作充滿了信心。通過實(shí)習(xí)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，并且成長為一個(gè)更加成熟和自信的教育者。在將來的教育職業(yè)中，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過以上五段主題的連貫文章，我們可以清晰地了解到在小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)中所體現(xiàn)出來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲以及自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃的心得體會(huì)。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將成為我們未來教育工作中的寶貴財(cái)富，并幫助我們成為更好的教育者。實(shí)習(xí)周報(bào)不僅是對實(shí)習(xí)過程的總結(jié)，也是對自己未來教育之路的規(guī)劃和引導(dǎo)。希望每位小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生都能認(rèn)真對待實(shí)習(xí)周報(bào)，并從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)音樂教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是不可或缺的一部分。在這次實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任小學(xué)音樂老師，并分享自己的知識和熱情給學(xué)生們。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：克服困難
在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了一些困難。首先是學(xué)生們的紀(jì)律問題。由于他們的年齡較小，很難保持專注和守紀(jì)律。為了解決這個(gè)問題，我采取了一系列的措施，如制定規(guī)章制度、舉辦有趣的音樂活動(dòng)等。通過耐心和不斷的鼓勵(lì)，我逐漸建立了與學(xué)生們的互動(dòng)和信任，紀(jì)律情況也逐漸改善。其次是學(xué)生們的音樂素養(yǎng)差異。有些學(xué)生對于音樂毫無興趣，而另一些學(xué)生卻對音樂充滿熱情。為了滿足各個(gè)學(xué)生的需求，我采用了多種教學(xué)方法和資源，例如音樂游戲、聽覺辨別訓(xùn)練等，使得每個(gè)學(xué)生都能夠盡情發(fā)展和展示自己的音樂才能。
第三段：教學(xué)方法優(yōu)化
通過這次實(shí)習(xí)，我逐漸明白了一個(gè)重要的教學(xué)原則：學(xué)生參與感和興趣是保持課堂活力的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我嘗試了各種活動(dòng)和教學(xué)方法。例如，我通過每個(gè)學(xué)生都可以擔(dān)任指揮來增強(qiáng)他們對音樂的掌控感，并鼓勵(lì)他們在音樂素材基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。我還通過唱游結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用他們學(xué)到的音樂知識，將所學(xué)的內(nèi)容靈活應(yīng)用。這些方法不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆照n堂內(nèi)容。
第四段：與學(xué)生的情感交流
除了音樂教學(xué)外，我還努力與學(xué)生們建立起情感的聯(lián)系。我盡力傾聽學(xué)生們的聲音，理解他們的需求和擔(dān)憂，并在他們需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。我會(huì)花時(shí)間和他們一起聊天，了解他們的生活和興趣愛好。通過與學(xué)生的情感交流，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上的參與度也有所提高。學(xué)生們逐漸接受我，認(rèn)為我是一個(gè)愿意傾聽并關(guān)心他們的人。這也增強(qiáng)了我對于教育工作的信心和責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次實(shí)習(xí)，我深切體會(huì)到了作為一名小學(xué)音樂教師的重要性和責(zé)任。我將珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究，不斷完善和更新自己的教學(xué)方法和理念。相信在今后的工作中，我將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們對音樂的理解和熱愛，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx縣xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一九年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及老師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的.答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過人；他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng)；
第二，我的聲音不夠響亮（后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決）；
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是愛我校園，從我做起。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。
班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
一直以來，在我的觀念中，
小學(xué)
課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我
想象
的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞?，看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
20xx年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)
校園
--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開始了為期一年的
實(shí)習(xí)
工作
生活
。工作是包辦一年級所有課程與三年級
英語
。下面我就三個(gè)方面來展開對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
孩子是家庭的希望，學(xué)生時(shí)國家的未來。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育，更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力，作為低年級的班主任，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對突發(fā)安全事故的處理辦法。
20xx年9月3日，是開學(xué)工作展開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追趕過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷，安慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行
專業(yè)
處理。為避免此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)看法：
(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化;
(2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒;
(3)對于低年級學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲?？梢越虒?dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
(1)教師的專業(yè)知識必須扎實(shí)
教師作為學(xué)生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對那一雙雙清澈、求知的.眼睛。
(2)有著活到老，學(xué)到老的
學(xué)習(xí)
態(tài)度
作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識，才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。
(3)以
愛
的教育感化學(xué)生
(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作，更需要良好的
班級
教育管理。尤其是低年級的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對此方面，我有以下三點(diǎn)看法：
第一，第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把教師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注重了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二，把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜歡教師，課堂紀(jì)律才能有把握。
第三，課堂紀(jì)律具體化。對于低年級學(xué)生，教師必須明確課堂上該做
什么
，不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)，對于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。
第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批評，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批評之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了。” 遇到此種情況，教師一定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要教師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。
案例一：一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我準(zhǔn)備了五張小蝌蚪的生長過程圖，在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色相互講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。這樣，學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣。
案例二：在一年級數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中，利用學(xué)生愛玩游戲的心理，使他們在玩樂中學(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片游戲。請每組在每位組長的帶領(lǐng)下，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按一定的順序排列，最后小組討論自己的比較方法，每組組長總結(jié)反饋，教師補(bǔ)充評議。對于這樣的學(xué)生為主，教師巡視輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，學(xué)生非常感興趣。
案例三：再三年級英語教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲游戲法，即教師大聲念單詞，學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，教師用最小聲念單詞，學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣，學(xué)生在不知不覺中一次又一次地牢固了對單詞的讀法。又如，利用競賽教學(xué)法，把全班分為兩組進(jìn)行比賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且每人都愿意積極參與，用英文為其取組名，還可使學(xué)生加深對此單詞的印象。再如，歌唱教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語知識的英文少兒歌曲，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。
(3)做個(gè)最佳表演者
首先，教師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者，教師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的
心靈
的窗戶”這句話。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批評的，鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有
勇氣
舉手回答問題。最后，教師的表揚(yáng)與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的非常工整，但是若寫字姿勢端正了那就更完美了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既快樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清澈明亮、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身教師技能，提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
從知道自己將到開平一中實(shí)習(xí)的那一刻，期待和恐懼摻雜著。如今，我已正式成為這個(gè)學(xué)校的一名實(shí)習(xí)老師，并和高二(3)班的孩子們走過了一個(gè)月。
一個(gè)月，收獲很少，收獲又很多。
我的團(tuán)隊(duì)
從家里出發(fā)，直奔開平，這是個(gè)陌生的城市。在這里，為了同一個(gè)目標(biāo)，10個(gè)互不相識的人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。雖然我們來自不同的專業(yè)，有著不同的性格特點(diǎn)與生活習(xí)慣。但我們卻組成了一個(gè)無比溫暖的集體。生活上，大家相互關(guān)心、互相幫助、克服困難。實(shí)習(xí)工作上，遇到問題大家共同討論，交流意見，并給出建議。每個(gè)星期的總結(jié)會(huì)議，我們分享本周學(xué)習(xí)心得，以及下周工作計(jì)劃，并針對某些問題進(jìn)行討論。
放假了，我們集體外出，游赤坎古鎮(zhèn),看碉樓，吃地道的煲仔飯，逛一條去了無數(shù)次的街。呵呵!甚是滿足!
我的學(xué)生
他們是由49個(gè)可愛的孩子組成的集體--高二(3)班，難忘初次和學(xué)生見面時(shí)那熱情的場面。49雙眼睛好奇的盯著我，那一刻，我的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，我開始以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在他們面前，而他們就是我的孩子，突然間意識到身為人師的重任。這是個(gè)文科班，充滿活力。他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，讓我絞盡腦汁，甚至抓狂。有時(shí)又可愛至極，偶爾會(huì)蹦出一兩句讓你哭笑不得的話語，讓我無言以對。這群可愛的孩子讓我既愛又惱，也正因?yàn)樗麄兊奶煺鏌o邪讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩。
實(shí)習(xí)工作
我的指導(dǎo)班主任是個(gè)酷酷的年輕男教師，不管是在工作、著裝(每天正裝)，還是行為用語上，他都對自己要求極高。對我的要求也一樣嚴(yán)格，在和我初次見面后就要求我上班時(shí)間要穿著成熟，嚴(yán)格按照教師作息時(shí)間進(jìn)行工作，并且讓我時(shí)刻告訴自己：“我是一個(gè)正式的教師”。他做班級工作的時(shí)候，我仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)，并且自己也慢慢嘗試著去做。
班主任坐班時(shí)間我常到班上去，慢慢的我和學(xué)生們熟悉了彼此，課下我們除了談?wù)搶W(xué)習(xí)外，還會(huì)聊家長扯里短，孩子們對新鮮的事物永遠(yuǎn)充滿了好奇心，我們相處很是愉快。
教學(xué)方面，剛來的兩個(gè)星期，我都在批改作業(yè)與試卷，聽指導(dǎo)老師講課。自己從第三周開始講課，講課的過程中遇到很多問題，發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足，比如備課不充分，時(shí)間沒安排好，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，缺乏幽默等等。這群學(xué)文科的孩子們，化學(xué)成績令人擔(dān)憂，他們對化學(xué)充滿了恐懼，特別是“火箭班”(藝術(shù)班)，學(xué)習(xí)氛圍很淡。要讓他們好好學(xué)習(xí)化學(xué)，這對我而言是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教學(xué)上我將不斷反思與總結(jié)，請教老師，努力提高自我，盡力的幫助他們。
一個(gè)月就這樣過去了，酸甜苦辣，五味俱全。
回想第一次聽到學(xué)生甜甜的叫我老師;第一次給他們上一節(jié)完整的課;第一次看他們升旗，出操;第一次和他們一起進(jìn)行陽光長跑的情景，心中仍不免小小的激動(dòng)，嘴角總會(huì)自動(dòng)上揚(yáng)。盡管對于實(shí)習(xí)的我來說，在處理很多問題上會(huì)遇到困難，但我依然感謝這些孩子帶給我的這一切，有苦有樂，還有成長!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，初為人師，我們倍感驕傲與自豪。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到__小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上，我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，__的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，有一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和__小學(xué)師生告別時(shí)感人的場面。20__年最后一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和__學(xué)校的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂__小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們在__小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們__一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在__的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
20__年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
來到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)有兩個(gè)多月了，真的是感受頗多??！
作為一名實(shí)習(xí)教師既有實(shí)習(xí)的快樂，又有實(shí)習(xí)的苦惱。但是，我自己看，還是實(shí)習(xí)生活中的苦惱多于快樂。
其次就是還要為了課堂上能順利進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)和學(xué)生靠近乎，主動(dòng)和學(xué)生搭訕，甚至有時(shí)候還要看學(xué)生的臉色辦事，學(xué)生不高興了，辦事上課就要低調(diào)點(diǎn)，生怕他們在課堂上搗亂，學(xué)生高興了，也不能和他們太親密了。自己不高興了就要忍著，自己高興了還是忍著。
最后，還要想妨設(shè)防的和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的搞好關(guān)系，和自己團(tuán)隊(duì)里的“同事”搞好關(guān)系。
哎！來實(shí)習(xí)別的本事沒有練出來，上課時(shí)候睜眼瞎練出來了，忍耐也練出來了！這哪是實(shí)習(xí)啊，簡直就是自己沒事找罪受??！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在擔(dān)任實(shí)習(xí)老師期間，教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識，因?yàn)橛辛藴Y博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在
軍訓(xùn)
場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會(huì)避免很多不必要的猜測和誤會(huì)，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大??我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。
短短的幾三個(gè)月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來，但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸！一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作！這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允！
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生；傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句 老師好 ，在那時(shí)我是真正的一名人民教師 陽光下最最崇高的職業(yè)！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是鞏固所學(xué)知識、實(shí)踐教學(xué)技能的重要方式。在小學(xué)老師實(shí)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到教育事業(yè)的重要性和美好之處。下面我將從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、自身成長、教學(xué)反思、感悟分享和未來展望等五個(gè)方面，簡要談一下我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中，我得到了較為全面的實(shí)踐鍛煉，主要有以下幾個(gè)方面：觀摩課程，借鑒先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)施方法；教學(xué)實(shí)踐，獨(dú)立授課，從中感受教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)；班主任工作，及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)管理學(xué)生，增強(qiáng)班級紀(jì)律性；學(xué)校管理，參與校內(nèi)會(huì)議，了解學(xué)校教學(xué)管理情況等。這一經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多實(shí)用技能和相關(guān)知識，也深刻感受到了教師工作的細(xì)節(jié)和挑戰(zhàn)，對未來的教學(xué)和工作有了更深的認(rèn)識。
二、自身成長。實(shí)習(xí)讓我對自己的課堂表現(xiàn)和授課技能進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析和提升。我通過反復(fù)教學(xué)、自我修正和同輩交流，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力，更加熟練地運(yùn)用活動(dòng)、講授、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了現(xiàn)場授課的自信心和條理性。同時(shí)，在和學(xué)生的互動(dòng)中，我逐漸感覺到了自己對教育的忠誠和熱愛，也越發(fā)珍視教育事業(yè)，力爭為學(xué)生帶來更多的幫助和影響。
三、教學(xué)反思。通過實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問題都是可以被解決的。例如，在一節(jié)語文課上，我曾經(jīng)依賴教材給學(xué)生灌輸知識，沒有安排足夠的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與感降低。后來，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)問題，并改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生參與度，確保課程口碑的提升。這種經(jīng)驗(yàn)教育讓我在實(shí)踐中反思，從而不斷提高自己的認(rèn)知和能力。
四、感悟分享。實(shí)習(xí)讓我更加感受到了教師的職業(yè)使命感和責(zé)任感，更加珍視教育事業(yè)對學(xué)生和社會(huì)的影響力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多教材所無法呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗(yàn)，也為自己未來的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我增添了很多珍貴的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)，讓我在未來教育之路上更加堅(jiān)定和充實(shí)。
五、未來展望。我深信，未來教育一定會(huì)成為我人生中最重要的事業(yè)，也是我未來職業(yè)上的追求。在教育這個(gè)行業(yè)里，我期望能夠不斷創(chuàng)新、不斷提高，并且能夠切實(shí)幫助每一個(gè)學(xué)生成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。在未來的工作中，我將充分利用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育事業(yè)的新局面，為學(xué)生和社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)老師實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和美好之處，同時(shí)也讓我逐漸找到自己在這個(gè)行業(yè)中應(yīng)有的角色和使命感。相信，在未來的實(shí)踐中，我將會(huì)堅(jiān)定地走好這條道路，為學(xué)生和社會(huì)帶去更多的福祉和影響力。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
在班主任角色下的小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)的主題，讓我回想起作為一名實(shí)習(xí)老師所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過這一周的實(shí)習(xí)，我在班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了很大的鍛煉和提升。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他實(shí)習(xí)老師或者對教育工作感興趣的人一些啟發(fā)和幫助。
第二段：班級管理體會(huì)
在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)班級管理是一項(xiàng)極其重要的工作。作為班主任，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，做到信任和尊重。同時(shí)，我也要注意疏導(dǎo)學(xué)生之間的沖突，維護(hù)班級的和諧氣氛。在這一周的實(shí)習(xí)中，我嘗試跟學(xué)生進(jìn)行溝通，促使他們能夠理解班規(guī)的重要性，并主動(dòng)遵守。我也主動(dòng)與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。這些努力使得班級管理更加順利，學(xué)生的紀(jì)律性也有了明顯的提升。
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)
在實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。每堂課前，我會(huì)根據(jù)課程教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我需要考慮如何引起學(xué)生的興趣，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我學(xué)到了許多教學(xué)策略，如使用多媒體教具、小組合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，我也注重提供不同層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)習(xí)更富有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教育觀念體會(huì)
通過實(shí)習(xí)，我也對教育觀念有了更深刻的理解。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為小學(xué)老師，我的責(zé)任不僅是要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)，更需要關(guān)注學(xué)生的品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在這一周的實(shí)習(xí)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法和看法。這樣的教育方式使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)尊重他人，也更加激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：心得感悟
通過這一周的實(shí)習(xí)，我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。作為一名小學(xué)老師，我們不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和健康成長。這就需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還需要不斷更新教育觀念，運(yùn)用新的教育理念和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：通過這一周的實(shí)習(xí)，我對班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識。我意識到作為一名小學(xué)老師，我們的工作不僅僅是教書育人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格內(nèi)涵。只有不斷努力學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們成為有道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的棟梁之材。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
體育是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，體育課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我有幸參與了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面是我對這段實(shí)習(xí)的總結(jié)和思考，將之分為五個(gè)部分，以期能夠更好地為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備。
在體育課教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n是非常重要的環(huán)節(jié)。首先，我需要對每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其次，我需要準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，如體育器材、示范動(dòng)作等。最后，我還要對可能的問題進(jìn)行預(yù)測和應(yīng)對，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我能夠更好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課的興趣各不相同。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我靈活運(yùn)用了不同的教學(xué)方法。例如，在傳統(tǒng)的體操課上，我采用了游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一些體操小游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在體育課中獲得更多的樂趣和進(jìn)步。
三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Γ鳛橐幻w育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我深知這一點(diǎn)。因此，在實(shí)習(xí)中，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。例如，在體能訓(xùn)練中，我針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣特點(diǎn)，制定了不同的訓(xùn)練計(jì)劃。對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，我給予了更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)；對于體育天賦較高的學(xué)生，我提供了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、注重與同事的交流與合作，提高教學(xué)水平。
教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，只有與同事進(jìn)行有效的交流和合作，才能夠提高自身的教學(xué)水平。在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)與班主任和其他老師進(jìn)行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他老師一起探討教學(xué)方法和教育理念。通過與同事的交流與合作，我不僅從他們身上學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、反思與總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，作為一名體育小學(xué)老師實(shí)習(xí)生，我時(shí)刻保持著對自己的反思與總結(jié)。無論是在課堂上的指導(dǎo)和管理，還是在與學(xué)生、家長的交流中，我都不斷地思考自己的不足和問題，并通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)能力。這種反思與總結(jié)的過程，讓我對教育更加深入地思考，為今后的教育工作更加充滿信心。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是每位小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生必不可少的一部分，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這篇文章將以小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)心得體會(huì)為主題，圍繞著實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲和成長為主要內(nèi)容展開。
第二段：實(shí)習(xí)經(jīng)歷和困難
在實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)起了一位小學(xué)班主任的角色，并從此體驗(yàn)到了作為一名真正的教師所面臨的各種問題和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)對學(xué)生的行為問題、協(xié)調(diào)家長關(guān)系以及繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備和管理方面，都是需要不斷努力和提高的。在實(shí)習(xí)初期，我碰到了許多困難，比如如何把握課堂管理，如何設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。然而，通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多并逐漸改善了我的問題。
第三段：收獲和成長
在實(shí)習(xí)的過程中，我意識到教育工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的品德。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這也成為我最大的動(dòng)力之一。我學(xué)會(huì)了更加耐心地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，并給予積極的鼓勵(lì)與幫助。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以滿足不同學(xué)生的需求。這些經(jīng)歷對我在我的教育之路上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃
在實(shí)習(xí)的過程中，我也反思了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我認(rèn)識到自己在課堂管理方面仍需加強(qiáng)，需要更好地掌握紀(jì)律調(diào)整的技巧。其次，我在適應(yīng)節(jié)奏方面還有一定的困難，需要繼續(xù)提高自己的準(zhǔn)備和組織能力。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以便更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。通過這些努力，我相信我會(huì)在未來的教育工作中取得更好的成果。
第五段：總結(jié)和展望
實(shí)習(xí)周報(bào)的撰寫使我更加深入地理解了小學(xué)老師實(shí)習(xí)的重要性，并讓我對未來的教育工作充滿了信心。通過實(shí)習(xí)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，并且成長為一個(gè)更加成熟和自信的教育者。在將來的教育職業(yè)中，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過以上五段主題的連貫文章，我們可以清晰地了解到在小學(xué)老師實(shí)習(xí)周報(bào)中所體現(xiàn)出來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、收獲以及自我評價(jià)和改進(jìn)計(jì)劃的心得體會(huì)。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將成為我們未來教育工作中的寶貴財(cái)富，并幫助我們成為更好的教育者。實(shí)習(xí)周報(bào)不僅是對實(shí)習(xí)過程的總結(jié)，也是對自己未來教育之路的規(guī)劃和引導(dǎo)。希望每位小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生都能認(rèn)真對待實(shí)習(xí)周報(bào)，并從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)音樂教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是不可或缺的一部分。在這次實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任小學(xué)音樂老師，并分享自己的知識和熱情給學(xué)生們。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：克服困難
在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了一些困難。首先是學(xué)生們的紀(jì)律問題。由于他們的年齡較小，很難保持專注和守紀(jì)律。為了解決這個(gè)問題，我采取了一系列的措施，如制定規(guī)章制度、舉辦有趣的音樂活動(dòng)等。通過耐心和不斷的鼓勵(lì)，我逐漸建立了與學(xué)生們的互動(dòng)和信任，紀(jì)律情況也逐漸改善。其次是學(xué)生們的音樂素養(yǎng)差異。有些學(xué)生對于音樂毫無興趣，而另一些學(xué)生卻對音樂充滿熱情。為了滿足各個(gè)學(xué)生的需求，我采用了多種教學(xué)方法和資源，例如音樂游戲、聽覺辨別訓(xùn)練等，使得每個(gè)學(xué)生都能夠盡情發(fā)展和展示自己的音樂才能。
第三段：教學(xué)方法優(yōu)化
通過這次實(shí)習(xí)，我逐漸明白了一個(gè)重要的教學(xué)原則：學(xué)生參與感和興趣是保持課堂活力的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我嘗試了各種活動(dòng)和教學(xué)方法。例如，我通過每個(gè)學(xué)生都可以擔(dān)任指揮來增強(qiáng)他們對音樂的掌控感，并鼓勵(lì)他們在音樂素材基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。我還通過唱游結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用他們學(xué)到的音樂知識，將所學(xué)的內(nèi)容靈活應(yīng)用。這些方法不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆照n堂內(nèi)容。
第四段：與學(xué)生的情感交流
除了音樂教學(xué)外，我還努力與學(xué)生們建立起情感的聯(lián)系。我盡力傾聽學(xué)生們的聲音，理解他們的需求和擔(dān)憂，并在他們需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。我會(huì)花時(shí)間和他們一起聊天，了解他們的生活和興趣愛好。通過與學(xué)生的情感交流，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上的參與度也有所提高。學(xué)生們逐漸接受我，認(rèn)為我是一個(gè)愿意傾聽并關(guān)心他們的人。這也增強(qiáng)了我對于教育工作的信心和責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次實(shí)習(xí)，我深切體會(huì)到了作為一名小學(xué)音樂教師的重要性和責(zé)任。我將珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究，不斷完善和更新自己的教學(xué)方法和理念。相信在今后的工作中，我將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們對音樂的理解和熱愛，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx縣xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一九年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及老師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的.答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過人；他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng)；
第二，我的聲音不夠響亮（后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決）；
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是愛我校園，從我做起。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。
班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
一直以來，在我的觀念中，
小學(xué)
課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我
想象
的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞?，看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
20xx年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)
校園
--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開始了為期一年的
實(shí)習(xí)
工作
生活
。工作是包辦一年級所有課程與三年級
英語
。下面我就三個(gè)方面來展開對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
孩子是家庭的希望，學(xué)生時(shí)國家的未來。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育，更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力，作為低年級的班主任，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對突發(fā)安全事故的處理辦法。
20xx年9月3日，是開學(xué)工作展開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追趕過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷，安慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行
專業(yè)
處理。為避免此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)看法：
(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化;
(2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒;
(3)對于低年級學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲?？梢越虒?dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
(1)教師的專業(yè)知識必須扎實(shí)
教師作為學(xué)生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對那一雙雙清澈、求知的.眼睛。
(2)有著活到老，學(xué)到老的
學(xué)習(xí)
態(tài)度
作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識，才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。
(3)以
愛
的教育感化學(xué)生
(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作，更需要良好的
班級
教育管理。尤其是低年級的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對此方面，我有以下三點(diǎn)看法：
第一，第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把教師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注重了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二，把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜歡教師，課堂紀(jì)律才能有把握。
第三，課堂紀(jì)律具體化。對于低年級學(xué)生，教師必須明確課堂上該做
什么
，不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)，對于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。
第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批評，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批評之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了。” 遇到此種情況，教師一定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要教師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。
案例一：一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我準(zhǔn)備了五張小蝌蚪的生長過程圖，在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色相互講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。這樣，學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣。
案例二：在一年級數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中，利用學(xué)生愛玩游戲的心理，使他們在玩樂中學(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片游戲。請每組在每位組長的帶領(lǐng)下，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按一定的順序排列，最后小組討論自己的比較方法，每組組長總結(jié)反饋，教師補(bǔ)充評議。對于這樣的學(xué)生為主，教師巡視輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，學(xué)生非常感興趣。
案例三：再三年級英語教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲游戲法，即教師大聲念單詞，學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，教師用最小聲念單詞，學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣，學(xué)生在不知不覺中一次又一次地牢固了對單詞的讀法。又如，利用競賽教學(xué)法，把全班分為兩組進(jìn)行比賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且每人都愿意積極參與，用英文為其取組名，還可使學(xué)生加深對此單詞的印象。再如，歌唱教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語知識的英文少兒歌曲，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。
(3)做個(gè)最佳表演者
首先，教師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者，教師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的
心靈
的窗戶”這句話。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批評的，鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有
勇氣
舉手回答問題。最后，教師的表揚(yáng)與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的非常工整，但是若寫字姿勢端正了那就更完美了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既快樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清澈明亮、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身教師技能，提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
從知道自己將到開平一中實(shí)習(xí)的那一刻，期待和恐懼摻雜著。如今，我已正式成為這個(gè)學(xué)校的一名實(shí)習(xí)老師，并和高二(3)班的孩子們走過了一個(gè)月。
一個(gè)月，收獲很少，收獲又很多。
我的團(tuán)隊(duì)
從家里出發(fā)，直奔開平，這是個(gè)陌生的城市。在這里，為了同一個(gè)目標(biāo)，10個(gè)互不相識的人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。雖然我們來自不同的專業(yè)，有著不同的性格特點(diǎn)與生活習(xí)慣。但我們卻組成了一個(gè)無比溫暖的集體。生活上，大家相互關(guān)心、互相幫助、克服困難。實(shí)習(xí)工作上，遇到問題大家共同討論，交流意見，并給出建議。每個(gè)星期的總結(jié)會(huì)議，我們分享本周學(xué)習(xí)心得，以及下周工作計(jì)劃，并針對某些問題進(jìn)行討論。
放假了，我們集體外出，游赤坎古鎮(zhèn),看碉樓，吃地道的煲仔飯，逛一條去了無數(shù)次的街。呵呵!甚是滿足!
我的學(xué)生
他們是由49個(gè)可愛的孩子組成的集體--高二(3)班，難忘初次和學(xué)生見面時(shí)那熱情的場面。49雙眼睛好奇的盯著我，那一刻，我的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，我開始以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在他們面前，而他們就是我的孩子，突然間意識到身為人師的重任。這是個(gè)文科班，充滿活力。他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，讓我絞盡腦汁，甚至抓狂。有時(shí)又可愛至極，偶爾會(huì)蹦出一兩句讓你哭笑不得的話語，讓我無言以對。這群可愛的孩子讓我既愛又惱，也正因?yàn)樗麄兊奶煺鏌o邪讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩。
實(shí)習(xí)工作
我的指導(dǎo)班主任是個(gè)酷酷的年輕男教師，不管是在工作、著裝(每天正裝)，還是行為用語上，他都對自己要求極高。對我的要求也一樣嚴(yán)格，在和我初次見面后就要求我上班時(shí)間要穿著成熟，嚴(yán)格按照教師作息時(shí)間進(jìn)行工作，并且讓我時(shí)刻告訴自己：“我是一個(gè)正式的教師”。他做班級工作的時(shí)候，我仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)，并且自己也慢慢嘗試著去做。
班主任坐班時(shí)間我常到班上去，慢慢的我和學(xué)生們熟悉了彼此，課下我們除了談?wù)搶W(xué)習(xí)外，還會(huì)聊家長扯里短，孩子們對新鮮的事物永遠(yuǎn)充滿了好奇心，我們相處很是愉快。
教學(xué)方面，剛來的兩個(gè)星期，我都在批改作業(yè)與試卷，聽指導(dǎo)老師講課。自己從第三周開始講課，講課的過程中遇到很多問題，發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足，比如備課不充分，時(shí)間沒安排好，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，缺乏幽默等等。這群學(xué)文科的孩子們，化學(xué)成績令人擔(dān)憂，他們對化學(xué)充滿了恐懼，特別是“火箭班”(藝術(shù)班)，學(xué)習(xí)氛圍很淡。要讓他們好好學(xué)習(xí)化學(xué)，這對我而言是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教學(xué)上我將不斷反思與總結(jié)，請教老師，努力提高自我，盡力的幫助他們。
一個(gè)月就這樣過去了，酸甜苦辣，五味俱全。
回想第一次聽到學(xué)生甜甜的叫我老師;第一次給他們上一節(jié)完整的課;第一次看他們升旗，出操;第一次和他們一起進(jìn)行陽光長跑的情景，心中仍不免小小的激動(dòng)，嘴角總會(huì)自動(dòng)上揚(yáng)。盡管對于實(shí)習(xí)的我來說，在處理很多問題上會(huì)遇到困難，但我依然感謝這些孩子帶給我的這一切，有苦有樂，還有成長!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，初為人師，我們倍感驕傲與自豪。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到__小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上，我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，__的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，有一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和__小學(xué)師生告別時(shí)感人的場面。20__年最后一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和__學(xué)校的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂__小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們在__小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們__一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在__的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
20__年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
來到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)有兩個(gè)多月了，真的是感受頗多??！
作為一名實(shí)習(xí)教師既有實(shí)習(xí)的快樂，又有實(shí)習(xí)的苦惱。但是，我自己看，還是實(shí)習(xí)生活中的苦惱多于快樂。
其次就是還要為了課堂上能順利進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)和學(xué)生靠近乎，主動(dòng)和學(xué)生搭訕，甚至有時(shí)候還要看學(xué)生的臉色辦事，學(xué)生不高興了，辦事上課就要低調(diào)點(diǎn)，生怕他們在課堂上搗亂，學(xué)生高興了，也不能和他們太親密了。自己不高興了就要忍著，自己高興了還是忍著。
最后，還要想妨設(shè)防的和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的搞好關(guān)系，和自己團(tuán)隊(duì)里的“同事”搞好關(guān)系。
哎！來實(shí)習(xí)別的本事沒有練出來，上課時(shí)候睜眼瞎練出來了，忍耐也練出來了！這哪是實(shí)習(xí)啊，簡直就是自己沒事找罪受??！
小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在擔(dān)任實(shí)習(xí)老師期間，教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識，因?yàn)橛辛藴Y博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在
軍訓(xùn)
場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會(huì)避免很多不必要的猜測和誤會(huì)，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大??我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。
短短的幾三個(gè)月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。