心得體會是一個人思考和思維進(jìn)程的外顯。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，明確總結(jié)的對象和目的。其次，在寫作過程中要注重思考和反思，真實客觀地表達(dá)出自己的體會和感悟。同時，還應(yīng)該借鑒他人的經(jīng)驗和見解，不斷充實和拓展自己的思維。此外，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性也是寫好心得體會的重要要素。最后，要將心得體會與實際經(jīng)驗相結(jié)合，提出具體的建議和改進(jìn)方案，讓讀者能夠從中獲得一定的啟示和幫助。寫一篇完美的心得體會需要時間和積累，但只要我們用心去寫，總會取得不錯的效果。在以下的心得體會范文中，你可以看到不同人的不同感悟和思考，或許會給你帶來一些新的靈感和啟發(fā)。
幼兒園中班語言心得體會篇一
4月28日上午，長興縣機關(guān)幼兒園在廣場園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會。
會議分三個議程：首先由各階段組一位組長作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點或特色工作入手，詳細(xì)匯報了上半學(xué)期所開展的工作，如教研工作、幼兒活動、家長工作等，匯報中，既有工作業(yè)績的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗的提煉，既有對履職過程中存在的具體困難與問題的分析和思考，又有下階段的工作計劃和展望，她們的匯報得到全體與會人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長的《提振精氣神率先做表率》的報告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。
最后周園長對大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動作做到位，自選動作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響?！拔逦摇奔次业膷徫晃邑?fù)責(zé)，我的.工作你放心，我的隊伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實現(xiàn)。
幼兒園中班語言心得體會篇二
時間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗太缺乏，方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。
如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們
的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。
幼兒園中班語言心得體會篇三
20年9月2日傍晚，我第一次參加幼兒園小小一班的家長會。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理。要求和發(fā)展情況，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范?；顒拥呢S富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課〝科學(xué)育兒。幸福人生〞，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心。用心和無微不至的關(guān)心，葉園長真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，表明要與家長密切合作，共同教育好孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流學(xué)習(xí)的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來。
在葉園長的授課中聽到幼兒園的.培養(yǎng)管理方法以〝幼兒養(yǎng)性。童蒙養(yǎng)正。少年養(yǎng)志。成人養(yǎng)德〞。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長。
幼兒園中班語言心得體會篇四
三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動。喜歡這樣的場面。孩子們的笑臉舒展著。
動畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個，有點兒擠了，于是聽到帆的命令：我點到的名的先出去等下再玩!
接著聽到的是他的口氣十足的命令：xx、xx出去，點到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個帆，還真看不出你還有這套。
在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動，安靜有序的自由活動，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，在自由活動中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。
理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動，能自覺整理好一個項目再進(jìn)行另一個。這種看似簡單的情景，對它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。
小鈴響起，這是一個上午。小鈴的響起是請孩子們安靜下來，結(jié)束區(qū)域活動，然而孩子們的激動情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個看法：區(qū)域活動會使孩子個人活動散漫。對于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。
通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過此次實習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
幼兒園中班語言心得體會篇五
在教學(xué)中，我投入很多，幾點經(jīng)驗談?wù)?
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中，教師對孩子的影響是最大的。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時時處處給孩子做表率，給孩子做一個好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會壓抑孩子的個性，不利于其健康成長。
現(xiàn)在的孩子條件好、機會多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實際作用，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時，我就尊重他的意愿給他報了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復(fù)去就是那幾個字，掌握的不是很理想，也許他覺得實在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡單字及偏旁部首，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機會，千萬別強加學(xué)習(xí)項目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
三.對孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、多表揚。
我脾氣特別急，動不動就會大動肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡單的怎么就越不會了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時時表揚他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚孩子，這樣他才會更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對于孩子的不良習(xí)慣，教師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r候可以運用獎勵。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎勵.我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現(xiàn)好了就要獎勵他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點獎勵還是可以的。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點心得，純屬個人見解，難免有偏差，僅供大家參考。
幼兒園中班語言心得體會篇六
第一段：引言(150字)。
語言交流是幼兒園教育中不可缺少的一環(huán)。在幼兒教育中，語言交流不僅僅是傳授知識的手段，更是培養(yǎng)孩子社交能力和表達(dá)能力的重要手段。通過與教師和同伴的良好語言交流，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)語言能力和社交能力。而在幼兒園語言交流中，我也有著一些心得體會。
第二段：積極參與語言交流培養(yǎng)孩子的語言能力(250字)。
在幼兒園的語言交流過程中，我積極參與，通過與孩子們的互動，幫助他們提高語言能力。在和孩子交談時，我會引導(dǎo)他們用簡單的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵他們用詞恰當(dāng)，句子流利。如果孩子的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我會幫助他們修正，并且給予肯定和鼓勵。通過這樣的互動，孩子們的語言能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第三段：鼓勵孩子們積極參與語言交流(250字)。
在幼兒園的語言交流中，我鼓勵孩子們積極參與，讓他們充分展示自己的想法。我會提出問題，鼓勵孩子們回答，并且傾聽他們的意見。對于每個孩子的回答，我都會給予積極的反饋和肯定，讓他們感到自己的意見是受到重視的。通過這樣的鼓勵，孩子們的自信心得到了提高，他們更加愿意參與到語言交流中來。
第四段：傾聽是有效的語言交流方式(250字)。
在幼兒園的語言交流中，傾聽是非常重要的一環(huán)。作為教師，我要傾聽孩子們的發(fā)言，關(guān)注他們的想法和需求。在傾聽中，我會給予他們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓孩子們更好地表達(dá)自己的意見。同時，我也鼓勵孩子們相互傾聽，學(xué)會從別人的發(fā)言中學(xué)習(xí)和思考。通過傾聽交流，孩子們感受到了被尊重和理解，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣。
第五段：語言交流對幼兒發(fā)展的重要性(300字)。
幼兒園的語言交流不僅僅是一種交流方式，更是對幼兒綜合素質(zhì)和發(fā)展的重要影響。通過語言交流，孩子們能夠提升自己的語言能力，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。同時，良好的語言交流也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們更好地與他人合作。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，良好的語言交流能力將會給孩子們帶來更多的機會和成就。
總結(jié)：通過在幼兒園的語言交流中，我體會到了語言交流在幼兒教育中的重要性。積極參與、鼓勵參與、傾聽和培養(yǎng)交流習(xí)慣都是有效的語言交流方式。通過良好的語言交流，孩子們能夠提升語言能力，培養(yǎng)社交意識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更好地促進(jìn)幼兒的語言交流能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班語言心得體會篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間xx——xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人結(jié)合實際情景將本學(xué)期教育教學(xué)工作做了以下的總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動。本學(xué)期我們主要設(shè)計了春天、奇妙的蛋、好玩的紙、清涼一夏四個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手本事。
二、在活動中進(jìn)取調(diào)動幼兒的'合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性，很多小朋友剛開始時對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒明白相協(xié)作的動關(guān)系。
三、在平時的教學(xué)活動中我和鐘教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準(zhǔn)備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動資料和活動成果，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)情景。
在經(jīng)過兩人的努力下，班上能較簡便地實施每個活動，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
幼兒園中班語言心得體會篇八
中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時期。他們此時不僅心理發(fā)展會出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱，教師則需利用這一契機，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個性。
孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：
首先，在活動室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。
一次手工活動，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個孩子說，我們用橡皮泥做一個海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚，王敬悅你做海草，我來做螃蟹，李佳怡說，我會做小蝌蚪，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個活動中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個孩子的動手動腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動中，盡量讓孩子們自己分工，并及時鼓勵合作愉快。
二、開展豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗角色對人對事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們在學(xué)會玩"捉老鼠"的游戲后，幾個孩子利用游戲活動時間自行組織玩這個游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過爭論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們在這一活動中不僅學(xué)會執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗游戲后的快樂。
三、教師在各個生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時時指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動。
4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動中幼兒間爭吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評。此時老師可采用如下方式解決問題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動的進(jìn)程，實施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時不要急于介入過多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問題，盡可能減少對成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭執(zhí)不存在危險，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。
四、利用幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語言的快速發(fā)展，孩子們運用語言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運用語言交往，如：活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語言交往機會，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
幼兒園中班語言心得體會篇九
我們應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的
生活
和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的帶幼兒園中班
心得體會
的相關(guān)資料，僅供大家參考。
我始終用“
愛
心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。
為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和 他一起畫畫，用慈善的目光去
尋找
孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的
勇氣
的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,
怎樣
去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做
什么
都不要強制幼兒去做，可以去 引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。 在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行
贊美
，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們
幸福
的成長。
兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、
想象
力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子
學(xué)習(xí)
的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童
心靈
世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、
珍惜
資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒園中班語言心得體會篇十
近年來，隨著幼兒園教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，語言教育在幼兒園教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。作為一名幼兒園教師，在教學(xué)實踐中，我深切體會到了語言教育的重要性和其中的技巧。下面將結(jié)合我自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍τ變簣@教學(xué)語言的心得體會。
首先，語境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教學(xué)語言的一個非常重要的環(huán)節(jié)。在幼兒園教學(xué)中，教師要注重為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境?？梢酝ㄟ^講故事、唱歌、玩游戲等方式來激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。在我自己的教學(xué)工作中，我經(jīng)常通過情景制造和角色扮演來創(chuàng)設(shè)語境，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)語言，增強他們的語言表達(dá)能力。通過這樣的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言能力得到了顯著的提高。
其次，有效的互動方式對于幼兒園教學(xué)語言的發(fā)展也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們對于語言的敏感度非常高。因此，教師要善于利用各種互動方式，與孩子們進(jìn)行有效的交流。例如，我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，通過問問題的方式激發(fā)他們思考和回答，從而幫助他們提高語言能力。而且，在互動的過程中，我還會注意到每個孩子的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和教育。通過這樣的互動方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力和自信心得到了明顯的提高。
然后，教材和教具的選擇也對于幼兒園教學(xué)語言的發(fā)展起到了重要的作用。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，選擇合適的教材和教具可以有效地幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。教師可以根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，選擇內(nèi)容生動有趣的教材，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教具的選擇也要考慮孩子們的實際情況，要根據(jù)他們的發(fā)展階段和能力水平選擇合適的教具。例如，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用繪本、拼圖和卡片等教具，幫助孩子們鞏固和拓展他們的語言能力。通過這樣的教材和教具的選擇，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語言教學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好。
最后，與家長的合作也是幼兒園教學(xué)語言中必不可少的一環(huán)。家長是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者，在語言教學(xué)中起著非常重要的作用。因此，作為幼兒園教師，我積極與家長溝通合作，共同為孩子們的語言發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我會定期與家長進(jìn)行面談，向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和在語言發(fā)展方面的困難，互相交流，共同探討解決方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，家長的支持和理解對于孩子的語言教學(xué)起到了非常積極的作用。通過與家長的緊密合作，我們共同提高了孩子們的語言能力。
綜上所述，言教育是幼兒園教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，運用有效的互動方式，選擇合適的教材和教具以及與家長的合作，我們可以更好地培養(yǎng)幼兒的語言能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在不斷探索和實踐中，我們將能夠為幼兒的語言教育做出更多更好的貢獻(xiàn)。
幼兒園中班語言心得體會篇十一
時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。
作為幼兒園語言教研組的組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點。為此，在開學(xué)初，我就根據(jù)本園的實際情況，制定了切實可行的教研計劃。
在每次教研活動之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展；在活動中，我努力營造一個輕松、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見，并且自己也參與到各項問題的討論當(dāng)中，使活動有實際成效。
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行了討論，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二主題前測的問題；研討有關(guān)運動會節(jié)目的確定以及運動項目的訓(xùn)練；加強教師和幼兒的安全意識等。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認(rèn)識到，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時加以改進(jìn)和彌補。我們就從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識；在教學(xué)實施工作中，管理過程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。
教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
幼兒園中班語言心得體會篇十二
幼兒園語言教育是幼兒園教育中至關(guān)重要的一項工作。在語言的教育中，我們可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、溝通能力、思維能力等多方面的能力，讓幼兒能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。在幼兒園語言教育中，我深刻理解到一些心得和體會，這些經(jīng)歷讓我更好地成長和進(jìn)步。
第二段：語言的重要性
語言是人類溝通和表達(dá)思想的最基本工具，是幼兒發(fā)展語言能力的基石。語言能力不僅僅意味著一個人能否聽、說、讀、寫等基本能力，更重要的是語言能力能夠讓人們在交往和生活中獲得更好的體驗，并且擁有更好的情感表達(dá)和思維能力。在我教學(xué)的過程中，我深刻理解到語言在幼兒成長中的重要性，語言的培養(yǎng)和提高也是我一直以來的重點工作。
第三段：教學(xué)方法
為了更好地提高幼兒的語言能力，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)法、互動教學(xué)法、師生共同學(xué)習(xí)法等等。其中游戲教學(xué)法讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)語言，在保持趣味性和互動性的同時也讓學(xué)習(xí)效果更佳。另外，互動教學(xué)法讓幼兒在輕松自由的氛圍中展示自己的思考和表達(dá)能力，師生共同學(xué)習(xí)的方式則能讓幼兒獲得更多的反饋和鼓勵，促進(jìn)他們語言能力的提高。
第四段：實踐中的收獲
在語言教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試著各種教學(xué)方式，也不斷總結(jié)和整理教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒也會因為個人性格、家庭背景和興趣愛好等原因而表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)盡量多元化和個性化，通過多方式教學(xué)，了解每位學(xué)員的不同特點，讓每位幼兒都能獲取最適合自己的語言教育資源。通過這樣的實踐，我更加深刻地認(rèn)識到了幼兒的多樣化和個性化需求，也得到了不斷成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)論
在語言教育實踐中，我認(rèn)為最重要的是關(guān)注幼兒的情感需求和心理狀態(tài)，盡量營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的積極性和主動性。同時，我們也需要在教學(xué)中善于把握方法和策略，通過多元化的教學(xué)方式讓每個幼兒都能獲得最大的收益。 針對個人而言，在每一次的教學(xué)中，我也會不斷總結(jié)，在日常實踐中不斷提高自己的語言教育水平。我相信在這個過程中，我會變得更加敏銳和嚴(yán)謹(jǐn)，不斷滿足幼兒的不同需求并為他們的成長盡一份心力。
幼兒園中班語言心得體會篇十三
教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。
新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1.重視操作活動。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月、日》一課，讓學(xué)生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結(jié)歸納。學(xué)生在動手操作中，體會學(xué)的快樂，動手的成就感。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
2.以“趣”帶“動”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓他們主動學(xué)習(xí)，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會讓學(xué)生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動動手能力是教學(xué)的一個關(guān)鍵。
3.教學(xué)過程中，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在“讀、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園中班語言心得體會篇十四
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，在這里，老師除了進(jìn)行智力和身體的培養(yǎng)，更要注重語言的發(fā)展。我在幼兒園工作已經(jīng)多年，對于語言教育也有了一些心得和體會，愿與大家分享。
第二段：語言素養(yǎng)的培養(yǎng)
在幼兒園，我們注重孩子們最基礎(chǔ)的語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)等方面。通過各種形式的游戲、兒歌、故事等方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)語言的感知能力和語言的自我表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常設(shè)計“說故事比賽”，讓孩子玩得開心的同時，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。
第三段：語言拓展的擴(kuò)展
在語言教育中，我們不僅僅注重孩子們的基礎(chǔ)，還進(jìn)行了語言的拓展和擴(kuò)展。在這個過程中，扮演好角色的老師是非常重要的。比如，在故事閱讀中，我們鼓勵孩子們自由發(fā)揮，多一些想象力的發(fā)揮。尤其在為孩子們編故事時，我們會提供一些框架，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象力。
第四段：語言幽默的發(fā)掘
語言幽默是一種讓孩子們開心、喜歡的語言形式。在幼兒園中，我們也注重幽默的發(fā)掘。在講故事、唱兒歌、編謎語等環(huán)節(jié)中，我們會適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪兀o孩子們帶來歡樂。當(dāng)然，老師自己的幽默感是這個過程中不可或缺的，很多時候，我們能輕易地化解孩子們的焦慮和不適。
第五段：心得總結(jié)
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深深地感到，語言教育是孩子成長中最重要和主要的環(huán)節(jié)之一。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)好語言，更是培養(yǎng)他們的語言文化素養(yǎng)，使他們在未來的成長過程中，能更好地理解世界、溝通交流、體驗生活。作為老師，我們應(yīng)該更加用心和耐心地去教、去引導(dǎo)孩子們，以期收獲不一樣的成果。
幼兒園中班語言心得體會篇十五
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了很多人的選擇，其中幼兒園語言網(wǎng)課也越來越受到家長和幼兒園老師的歡迎。在參與了這一網(wǎng)絡(luò)課程之后，我深刻體會到了幼兒園語言網(wǎng)課的優(yōu)勢和必要性，并且也自己摸索出了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。在本文中，我將分享自己的幼兒園語言網(wǎng)課心得體會，希望能夠給其他家長和老師提供一些參考和幫助。
第一段：幼兒園語言網(wǎng)課是一個很好的學(xué)習(xí)平臺
在參與幼兒園語言網(wǎng)課之前，我之前并沒有太多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的經(jīng)驗。但是，在參與了這一課程之后，我深刻感受到這種課程對于幼兒園孩子的語言學(xué)習(xí)是非常有利的。首先，由于幼兒園語言網(wǎng)課可以隨時隨地在線上學(xué)習(xí)，這種靈活性非常有助于家長根據(jù)自己的時間和孩子的狀態(tài)安排學(xué)習(xí)。其次，這種課程的內(nèi)容專業(yè)且系統(tǒng)性較高，而且可以幫助孩子建立完整的語言體系，這對于孩子的日后學(xué)習(xí)十分有利。
第二段：課程的互動與反饋很重要
在我參與的幼兒園語言網(wǎng)課中，出現(xiàn)了一些問題，有時候孩子在學(xué)習(xí)中會有疑問或者無法跟上進(jìn)度，這時候我們需要得到及時的反饋和解答。因此，這種網(wǎng)絡(luò)課程的互動和反饋機制非常重要，通過在線聊天或者電話溝通，可以幫助家長和老師一起解決問題，也可以及時調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：合理組織學(xué)習(xí)時間和節(jié)奏
在學(xué)習(xí)幼兒園語言網(wǎng)課的過程中，將課程分解為一些小的模塊，符合孩子學(xué)習(xí)的能力和興趣，也可以避免孩子的學(xué)習(xí)疲勞。這種分步式的學(xué)習(xí)，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更重要的是可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第四段：強化復(fù)習(xí)和日常積累
通過幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，孩子可以掌握更多的語言知識和技能。但是，只有掌握知識是不夠的，還需要通過不斷的復(fù)習(xí)和鞏固來使知識深入固化，形成長期記憶。此外，在日常生活中的積累也是非常重要的，如通過家務(wù)、朗讀、看書等活動來加強對語言的運用和提高語感，這些都可以有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。
第五段：家長和老師的共同努力
最后，我深刻認(rèn)識到，幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)并不能依靠單一的力量來完成，需要家長和老師共同努力。家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時解決問題。而老師也可以通過在線授課、作業(yè)布置等方式對家長提供更加有針對性的幫助和指導(dǎo)。
總之，通過參與幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過更好地熟悉和把握這些要點，我們可以讓孩子的語言學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班語言心得體會篇一
4月28日上午，長興縣機關(guān)幼兒園在廣場園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會。
會議分三個議程：首先由各階段組一位組長作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點或特色工作入手，詳細(xì)匯報了上半學(xué)期所開展的工作，如教研工作、幼兒活動、家長工作等，匯報中，既有工作業(yè)績的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗的提煉，既有對履職過程中存在的具體困難與問題的分析和思考，又有下階段的工作計劃和展望，她們的匯報得到全體與會人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長的《提振精氣神率先做表率》的報告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。
最后周園長對大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動作做到位，自選動作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響?！拔逦摇奔次业膷徫晃邑?fù)責(zé)，我的.工作你放心，我的隊伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實現(xiàn)。
幼兒園中班語言心得體會篇二
時間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗太缺乏，方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。
如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們
的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。
幼兒園中班語言心得體會篇三
20年9月2日傍晚，我第一次參加幼兒園小小一班的家長會。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理。要求和發(fā)展情況，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范?；顒拥呢S富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課〝科學(xué)育兒。幸福人生〞，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心。用心和無微不至的關(guān)心，葉園長真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，表明要與家長密切合作，共同教育好孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流學(xué)習(xí)的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來。
在葉園長的授課中聽到幼兒園的.培養(yǎng)管理方法以〝幼兒養(yǎng)性。童蒙養(yǎng)正。少年養(yǎng)志。成人養(yǎng)德〞。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長。
幼兒園中班語言心得體會篇四
三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動。喜歡這樣的場面。孩子們的笑臉舒展著。
動畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個，有點兒擠了，于是聽到帆的命令：我點到的名的先出去等下再玩!
接著聽到的是他的口氣十足的命令：xx、xx出去，點到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個帆，還真看不出你還有這套。
在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動，安靜有序的自由活動，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，在自由活動中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。
理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動，能自覺整理好一個項目再進(jìn)行另一個。這種看似簡單的情景，對它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。
小鈴響起，這是一個上午。小鈴的響起是請孩子們安靜下來，結(jié)束區(qū)域活動，然而孩子們的激動情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個看法：區(qū)域活動會使孩子個人活動散漫。對于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。
通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過此次實習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
幼兒園中班語言心得體會篇五
在教學(xué)中，我投入很多，幾點經(jīng)驗談?wù)?
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中，教師對孩子的影響是最大的。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時時處處給孩子做表率，給孩子做一個好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會壓抑孩子的個性，不利于其健康成長。
現(xiàn)在的孩子條件好、機會多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實際作用，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時，我就尊重他的意愿給他報了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復(fù)去就是那幾個字，掌握的不是很理想，也許他覺得實在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡單字及偏旁部首，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機會，千萬別強加學(xué)習(xí)項目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
三.對孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、多表揚。
我脾氣特別急，動不動就會大動肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡單的怎么就越不會了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時時表揚他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚孩子，這樣他才會更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對于孩子的不良習(xí)慣，教師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r候可以運用獎勵。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎勵.我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現(xiàn)好了就要獎勵他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點獎勵還是可以的。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點心得，純屬個人見解，難免有偏差，僅供大家參考。
幼兒園中班語言心得體會篇六
第一段：引言(150字)。
語言交流是幼兒園教育中不可缺少的一環(huán)。在幼兒教育中，語言交流不僅僅是傳授知識的手段，更是培養(yǎng)孩子社交能力和表達(dá)能力的重要手段。通過與教師和同伴的良好語言交流，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)語言能力和社交能力。而在幼兒園語言交流中，我也有著一些心得體會。
第二段：積極參與語言交流培養(yǎng)孩子的語言能力(250字)。
在幼兒園的語言交流過程中，我積極參與，通過與孩子們的互動，幫助他們提高語言能力。在和孩子交談時，我會引導(dǎo)他們用簡單的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵他們用詞恰當(dāng)，句子流利。如果孩子的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我會幫助他們修正，并且給予肯定和鼓勵。通過這樣的互動，孩子們的語言能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
第三段：鼓勵孩子們積極參與語言交流(250字)。
在幼兒園的語言交流中，我鼓勵孩子們積極參與，讓他們充分展示自己的想法。我會提出問題，鼓勵孩子們回答，并且傾聽他們的意見。對于每個孩子的回答，我都會給予積極的反饋和肯定，讓他們感到自己的意見是受到重視的。通過這樣的鼓勵，孩子們的自信心得到了提高，他們更加愿意參與到語言交流中來。
第四段：傾聽是有效的語言交流方式(250字)。
在幼兒園的語言交流中，傾聽是非常重要的一環(huán)。作為教師，我要傾聽孩子們的發(fā)言，關(guān)注他們的想法和需求。在傾聽中，我會給予他們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓孩子們更好地表達(dá)自己的意見。同時，我也鼓勵孩子們相互傾聽，學(xué)會從別人的發(fā)言中學(xué)習(xí)和思考。通過傾聽交流，孩子們感受到了被尊重和理解，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣。
第五段：語言交流對幼兒發(fā)展的重要性(300字)。
幼兒園的語言交流不僅僅是一種交流方式，更是對幼兒綜合素質(zhì)和發(fā)展的重要影響。通過語言交流，孩子們能夠提升自己的語言能力，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。同時，良好的語言交流也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們更好地與他人合作。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，良好的語言交流能力將會給孩子們帶來更多的機會和成就。
總結(jié)：通過在幼兒園的語言交流中，我體會到了語言交流在幼兒教育中的重要性。積極參與、鼓勵參與、傾聽和培養(yǎng)交流習(xí)慣都是有效的語言交流方式。通過良好的語言交流，孩子們能夠提升語言能力，培養(yǎng)社交意識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更好地促進(jìn)幼兒的語言交流能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班語言心得體會篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間xx——xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人結(jié)合實際情景將本學(xué)期教育教學(xué)工作做了以下的總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動。本學(xué)期我們主要設(shè)計了春天、奇妙的蛋、好玩的紙、清涼一夏四個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手本事。
二、在活動中進(jìn)取調(diào)動幼兒的'合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性，很多小朋友剛開始時對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒明白相協(xié)作的動關(guān)系。
三、在平時的教學(xué)活動中我和鐘教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準(zhǔn)備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動資料和活動成果，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)情景。
在經(jīng)過兩人的努力下，班上能較簡便地實施每個活動，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
幼兒園中班語言心得體會篇八
中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時期。他們此時不僅心理發(fā)展會出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱，教師則需利用這一契機，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個性。
孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：
首先，在活動室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。
一次手工活動，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個孩子說，我們用橡皮泥做一個海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚，王敬悅你做海草，我來做螃蟹，李佳怡說，我會做小蝌蚪，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個活動中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個孩子的動手動腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動中，盡量讓孩子們自己分工，并及時鼓勵合作愉快。
二、開展豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗角色對人對事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們在學(xué)會玩"捉老鼠"的游戲后，幾個孩子利用游戲活動時間自行組織玩這個游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過爭論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們在這一活動中不僅學(xué)會執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗游戲后的快樂。
三、教師在各個生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時時指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動。
4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動中幼兒間爭吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評。此時老師可采用如下方式解決問題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動的進(jìn)程，實施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時不要急于介入過多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問題，盡可能減少對成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭執(zhí)不存在危險，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。
四、利用幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語言的快速發(fā)展，孩子們運用語言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運用語言交往，如：活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語言交往機會，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
幼兒園中班語言心得體會篇九
我們應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的
生活
和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的帶幼兒園中班
心得體會
的相關(guān)資料，僅供大家參考。
我始終用“
愛
心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。
為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和 他一起畫畫，用慈善的目光去
尋找
孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的
勇氣
的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,
怎樣
去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做
什么
都不要強制幼兒去做，可以去 引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。 在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行
贊美
，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們
幸福
的成長。
兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、
想象
力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子
學(xué)習(xí)
的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童
心靈
世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、
珍惜
資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒園中班語言心得體會篇十
近年來，隨著幼兒園教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，語言教育在幼兒園教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。作為一名幼兒園教師，在教學(xué)實踐中，我深切體會到了語言教育的重要性和其中的技巧。下面將結(jié)合我自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍τ變簣@教學(xué)語言的心得體會。
首先，語境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教學(xué)語言的一個非常重要的環(huán)節(jié)。在幼兒園教學(xué)中，教師要注重為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境?？梢酝ㄟ^講故事、唱歌、玩游戲等方式來激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。在我自己的教學(xué)工作中，我經(jīng)常通過情景制造和角色扮演來創(chuàng)設(shè)語境，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)語言，增強他們的語言表達(dá)能力。通過這樣的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言能力得到了顯著的提高。
其次，有效的互動方式對于幼兒園教學(xué)語言的發(fā)展也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們對于語言的敏感度非常高。因此，教師要善于利用各種互動方式，與孩子們進(jìn)行有效的交流。例如，我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，通過問問題的方式激發(fā)他們思考和回答，從而幫助他們提高語言能力。而且，在互動的過程中，我還會注意到每個孩子的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和教育。通過這樣的互動方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力和自信心得到了明顯的提高。
然后，教材和教具的選擇也對于幼兒園教學(xué)語言的發(fā)展起到了重要的作用。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，選擇合適的教材和教具可以有效地幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。教師可以根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，選擇內(nèi)容生動有趣的教材，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教具的選擇也要考慮孩子們的實際情況，要根據(jù)他們的發(fā)展階段和能力水平選擇合適的教具。例如，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用繪本、拼圖和卡片等教具，幫助孩子們鞏固和拓展他們的語言能力。通過這樣的教材和教具的選擇，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語言教學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好。
最后，與家長的合作也是幼兒園教學(xué)語言中必不可少的一環(huán)。家長是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者，在語言教學(xué)中起著非常重要的作用。因此，作為幼兒園教師，我積極與家長溝通合作，共同為孩子們的語言發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我會定期與家長進(jìn)行面談，向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和在語言發(fā)展方面的困難，互相交流，共同探討解決方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，家長的支持和理解對于孩子的語言教學(xué)起到了非常積極的作用。通過與家長的緊密合作，我們共同提高了孩子們的語言能力。
綜上所述，言教育是幼兒園教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，運用有效的互動方式，選擇合適的教材和教具以及與家長的合作，我們可以更好地培養(yǎng)幼兒的語言能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在不斷探索和實踐中，我們將能夠為幼兒的語言教育做出更多更好的貢獻(xiàn)。
幼兒園中班語言心得體會篇十一
時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能。
作為幼兒園語言教研組的組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點。為此，在開學(xué)初，我就根據(jù)本園的實際情況，制定了切實可行的教研計劃。
在每次教研活動之前，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展；在活動中，我努力營造一個輕松、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見，并且自己也參與到各項問題的討論當(dāng)中，使活動有實際成效。
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行了討論，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二主題前測的問題；研討有關(guān)運動會節(jié)目的確定以及運動項目的訓(xùn)練；加強教師和幼兒的安全意識等。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認(rèn)識到，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足，及時加以改進(jìn)和彌補。我們就從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識；在教學(xué)實施工作中，管理過程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。
教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
幼兒園中班語言心得體會篇十二
幼兒園語言教育是幼兒園教育中至關(guān)重要的一項工作。在語言的教育中，我們可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、溝通能力、思維能力等多方面的能力，讓幼兒能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。在幼兒園語言教育中，我深刻理解到一些心得和體會，這些經(jīng)歷讓我更好地成長和進(jìn)步。
第二段：語言的重要性
語言是人類溝通和表達(dá)思想的最基本工具，是幼兒發(fā)展語言能力的基石。語言能力不僅僅意味著一個人能否聽、說、讀、寫等基本能力，更重要的是語言能力能夠讓人們在交往和生活中獲得更好的體驗，并且擁有更好的情感表達(dá)和思維能力。在我教學(xué)的過程中，我深刻理解到語言在幼兒成長中的重要性，語言的培養(yǎng)和提高也是我一直以來的重點工作。
第三段：教學(xué)方法
為了更好地提高幼兒的語言能力，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)法、互動教學(xué)法、師生共同學(xué)習(xí)法等等。其中游戲教學(xué)法讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)語言，在保持趣味性和互動性的同時也讓學(xué)習(xí)效果更佳。另外，互動教學(xué)法讓幼兒在輕松自由的氛圍中展示自己的思考和表達(dá)能力，師生共同學(xué)習(xí)的方式則能讓幼兒獲得更多的反饋和鼓勵，促進(jìn)他們語言能力的提高。
第四段：實踐中的收獲
在語言教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試著各種教學(xué)方式，也不斷總結(jié)和整理教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒也會因為個人性格、家庭背景和興趣愛好等原因而表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)盡量多元化和個性化，通過多方式教學(xué)，了解每位學(xué)員的不同特點，讓每位幼兒都能獲取最適合自己的語言教育資源。通過這樣的實踐，我更加深刻地認(rèn)識到了幼兒的多樣化和個性化需求，也得到了不斷成長和發(fā)展。
第五段：結(jié)論
在語言教育實踐中，我認(rèn)為最重要的是關(guān)注幼兒的情感需求和心理狀態(tài)，盡量營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的積極性和主動性。同時，我們也需要在教學(xué)中善于把握方法和策略，通過多元化的教學(xué)方式讓每個幼兒都能獲得最大的收益。 針對個人而言，在每一次的教學(xué)中，我也會不斷總結(jié)，在日常實踐中不斷提高自己的語言教育水平。我相信在這個過程中，我會變得更加敏銳和嚴(yán)謹(jǐn)，不斷滿足幼兒的不同需求并為他們的成長盡一份心力。
幼兒園中班語言心得體會篇十三
教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。
新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1.重視操作活動。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月、日》一課，讓學(xué)生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結(jié)歸納。學(xué)生在動手操作中，體會學(xué)的快樂，動手的成就感。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
2.以“趣”帶“動”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓他們主動學(xué)習(xí)，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會讓學(xué)生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動動手能力是教學(xué)的一個關(guān)鍵。
3.教學(xué)過程中，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在“讀、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園中班語言心得體會篇十四
幼兒園是孩子們接受教育的第一站，在這里，老師除了進(jìn)行智力和身體的培養(yǎng)，更要注重語言的發(fā)展。我在幼兒園工作已經(jīng)多年，對于語言教育也有了一些心得和體會，愿與大家分享。
第二段：語言素養(yǎng)的培養(yǎng)
在幼兒園，我們注重孩子們最基礎(chǔ)的語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)等方面。通過各種形式的游戲、兒歌、故事等方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)語言的感知能力和語言的自我表達(dá)能力。比如，我們經(jīng)常設(shè)計“說故事比賽”，讓孩子玩得開心的同時，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。
第三段：語言拓展的擴(kuò)展
在語言教育中，我們不僅僅注重孩子們的基礎(chǔ)，還進(jìn)行了語言的拓展和擴(kuò)展。在這個過程中，扮演好角色的老師是非常重要的。比如，在故事閱讀中，我們鼓勵孩子們自由發(fā)揮，多一些想象力的發(fā)揮。尤其在為孩子們編故事時，我們會提供一些框架，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象力。
第四段：語言幽默的發(fā)掘
語言幽默是一種讓孩子們開心、喜歡的語言形式。在幼兒園中，我們也注重幽默的發(fā)掘。在講故事、唱兒歌、編謎語等環(huán)節(jié)中，我們會適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪兀o孩子們帶來歡樂。當(dāng)然，老師自己的幽默感是這個過程中不可或缺的，很多時候，我們能輕易地化解孩子們的焦慮和不適。
第五段：心得總結(jié)
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深深地感到，語言教育是孩子成長中最重要和主要的環(huán)節(jié)之一。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)好語言，更是培養(yǎng)他們的語言文化素養(yǎng)，使他們在未來的成長過程中，能更好地理解世界、溝通交流、體驗生活。作為老師，我們應(yīng)該更加用心和耐心地去教、去引導(dǎo)孩子們，以期收獲不一樣的成果。
幼兒園中班語言心得體會篇十五
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了很多人的選擇，其中幼兒園語言網(wǎng)課也越來越受到家長和幼兒園老師的歡迎。在參與了這一網(wǎng)絡(luò)課程之后，我深刻體會到了幼兒園語言網(wǎng)課的優(yōu)勢和必要性，并且也自己摸索出了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。在本文中，我將分享自己的幼兒園語言網(wǎng)課心得體會，希望能夠給其他家長和老師提供一些參考和幫助。
第一段：幼兒園語言網(wǎng)課是一個很好的學(xué)習(xí)平臺
在參與幼兒園語言網(wǎng)課之前，我之前并沒有太多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的經(jīng)驗。但是，在參與了這一課程之后，我深刻感受到這種課程對于幼兒園孩子的語言學(xué)習(xí)是非常有利的。首先，由于幼兒園語言網(wǎng)課可以隨時隨地在線上學(xué)習(xí)，這種靈活性非常有助于家長根據(jù)自己的時間和孩子的狀態(tài)安排學(xué)習(xí)。其次，這種課程的內(nèi)容專業(yè)且系統(tǒng)性較高，而且可以幫助孩子建立完整的語言體系，這對于孩子的日后學(xué)習(xí)十分有利。
第二段：課程的互動與反饋很重要
在我參與的幼兒園語言網(wǎng)課中，出現(xiàn)了一些問題，有時候孩子在學(xué)習(xí)中會有疑問或者無法跟上進(jìn)度，這時候我們需要得到及時的反饋和解答。因此，這種網(wǎng)絡(luò)課程的互動和反饋機制非常重要，通過在線聊天或者電話溝通，可以幫助家長和老師一起解決問題，也可以及時調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：合理組織學(xué)習(xí)時間和節(jié)奏
在學(xué)習(xí)幼兒園語言網(wǎng)課的過程中，將課程分解為一些小的模塊，符合孩子學(xué)習(xí)的能力和興趣，也可以避免孩子的學(xué)習(xí)疲勞。這種分步式的學(xué)習(xí)，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更重要的是可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第四段：強化復(fù)習(xí)和日常積累
通過幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，孩子可以掌握更多的語言知識和技能。但是，只有掌握知識是不夠的，還需要通過不斷的復(fù)習(xí)和鞏固來使知識深入固化，形成長期記憶。此外，在日常生活中的積累也是非常重要的，如通過家務(wù)、朗讀、看書等活動來加強對語言的運用和提高語感，這些都可以有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。
第五段：家長和老師的共同努力
最后，我深刻認(rèn)識到，幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)并不能依靠單一的力量來完成，需要家長和老師共同努力。家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時解決問題。而老師也可以通過在線授課、作業(yè)布置等方式對家長提供更加有針對性的幫助和指導(dǎo)。
總之，通過參與幼兒園語言網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過更好地熟悉和把握這些要點，我們可以讓孩子的語言學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展。