通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠加深對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作和生活的理解。心得體會(huì)的寫作要緊扣主題，不要偏離主題。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，可以看看以下范文，或許能夠幫到你。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇一
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界……”這是語文書中的一句話。
這次活動(dòng)結(jié)束后，我雖然不能算是受益無窮，但也可以說成是感受至深。
通過這次詩歌學(xué)習(xí)，我仿佛真的看見了那個(gè)詩的美麗的世界。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫詩，自己也嘗試了寫詩。以前都是寫作文，幾乎沒有寫過詩，就算寫了一兩次，也都是胡亂寫的，因?yàn)槟菚r(shí)還不會(huì)。而現(xiàn)在，我真正學(xué)會(huì)了寫詩。寫第一首詩時(shí)有點(diǎn)困難，但寫第二首就漸漸熟悉了，不再那么難寫了。后來，寫的雖然不算好，可也是得心應(yīng)手了，就像有無數(shù)的想象力和靈感充斥在筆端上。
體會(huì)詩中的意境，你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出詩中的畫面，詩人所表達(dá)的情感你也會(huì)體會(huì)得一清二楚。
“讓我們徜徉在詩歌的百花園里，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴我們一生！”
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二
古詩是中華文化的瑰寶，古人的詩作不僅表達(dá)了他們的心情，還記錄了歷史和社會(huì)的變遷。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，我加入了學(xué)校的古詩社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)里，我結(jié)實(shí)了志同道合的朋友，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：社團(tuán)活動(dòng)與收獲
在古詩社團(tuán)里，我們每周都會(huì)聚在一起朗誦古詩、寫作和分享。通過朗誦古詩，我更加深入地理解了古代文化，領(lǐng)略到文化內(nèi)涵的博大精深；通過寫作，我不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，更重要的是懂得了如何用凝練、具象的語言來表達(dá)情感和思考。在學(xué)習(xí)中，我還結(jié)緣了許多志同道合的同學(xué)，他們都是有熱情、有才華、有思想的年輕人，我們在朝夕相處中建立了深厚的友誼。
第三段：自身體驗(yàn)與感悟
在古詩社團(tuán)的學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。比如朗誦古詩要求掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，理解詩意也要頗費(fèi)周折；寫作時(shí)想象力和表達(dá)能力都需要相應(yīng)的訓(xùn)練。然而，正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我更多的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)欲望。我通過反復(fù)練習(xí)、深入思考，越來越深入領(lǐng)悟到古詩的韻味和含義，也逐漸提高了自己的寫作水平。同時(shí)，我也懂得了耐心、堅(jiān)韌和不怕挑戰(zhàn)的精神，這些品質(zhì)對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和工作都有著至關(guān)重要的作用。
第四段：對(duì)未來的啟示
在今天這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們需要不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造更大的價(jià)值。我深感，古詩社團(tuán)這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的、有意義的空間。在這里，我們可以不受外在干擾，暢所欲言、傾情寫作，感悟人生、增長智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，會(huì)成為我們成長道路上寶貴的財(cái)富，引導(dǎo)我們走向更加輝煌的未來。
第五段：總結(jié)
通過古詩社團(tuán)的學(xué)習(xí)，我深入體味到古詩帶給我們的豐厚文化底蘊(yùn)與靈感啟示，也從中汲取了勤奮、堅(jiān)韌和自信的力量。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更堅(jiān)定地追求知識(shí)和美，用古人留下的那些閃爍著智慧的詩詞，為自己心路歷程的印證。同時(shí)，我也期待古詩社團(tuán)越來越壯大，讓更多熱愛古詩文化的年輕人匯聚在一起，共創(chuàng)更為美好的未來。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇三
古詩文是中華民族文化中的瑰寶。讀古詩文可以領(lǐng)略到古人的智慧和情感，也可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。最近，我參加了一次讀古詩文的活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，讀古詩文能夠豐富我的思想內(nèi)涵。古人的詩文有著深刻的哲理和高雅的情感表達(dá)，通過閱讀可以了解他們對(duì)生活、自然、友情等方面的思考和感悟。例如，在讀《關(guān)雎》時(shí)，我被古人用簡潔而深刻的語言描繪出的愛情的苦與樂所打動(dòng)；在讀《登鸛雀樓》時(shí)，我感受到了作者對(duì)人生的豁達(dá)和對(duì)自然的崇敬。這些詩文不僅激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛，也讓我明白了自然與人類和諧共生的重要性。
其次，讀古詩文能夠提升我的審美水平。古人的詩文無論在語言表達(dá)、形象描繪還是意境營造方面都有著獨(dú)到之處，每一首佳作都像是一幅精致的畫，讓人回味無窮。在閱讀古詩文的過程中，我逐漸培養(yǎng)了欣賞藝術(shù)和美的能力，學(xué)會(huì)了感受文字中的音樂與色彩，欣賞了山水畫般的詩句和意境。這種審美的培養(yǎng)不僅讓我對(duì)文學(xué)作品更加敏感，也增加了我對(duì)藝術(shù)和美的追求。
第三，讀古詩文能夠提高我的表達(dá)能力。古詩文中的語言是那么優(yōu)美，那么精煉，讀后讓人印象深刻。通過對(duì)古人詩文的學(xué)習(xí)和模仿，我可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，在讀杜甫的《登高》時(shí)，我感受到了詩人通過對(duì)景、對(duì)內(nèi)心的描寫，表達(dá)出自己對(duì)時(shí)代和社會(huì)的無奈與深思；在讀白居易的《賦得古原草送別》時(shí)，我能夠感受到詩人在用最直接、最簡練的語言打動(dòng)人心。通過模仿古人的表達(dá)方式，我能夠提高自己的寫作能力，使自己的文筆更加精致和流暢。
此外，讀古詩文讓我更加熱愛中華文化。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。讀古詩文的過程讓我體驗(yàn)到了中華文化的真諦，使我對(duì)中國傳統(tǒng)文化更加了解和珍視。古詩文中的文化符號(hào)、歷史背景和人物故事點(diǎn)燃了我的求知欲，讓我更加渴望去了解更多關(guān)于中國文化的知識(shí)。這種熱愛中華文化的感受，也促使我更加積極地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
綜上所述，通過讀古詩文的活動(dòng)，我個(gè)人獲得了豐富的思想內(nèi)涵、提升了審美水平、增強(qiáng)了表達(dá)能力，并且更加熱愛中華文化。讀古詩文的活動(dòng)不僅是一次文學(xué)修養(yǎng)的歷程，更是一次對(duì)自我認(rèn)知和文化傳承的成長之旅。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)以更加積極的心態(tài)去閱讀古詩文，不斷汲取智慧的營養(yǎng)，為自己的成長和中華文化的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇四
古詩社團(tuán)是一個(gè)讓我時(shí)常思考、喜好的圈子。在這里，我除了學(xué)習(xí)古典文化和詩歌鑒賞外，還體驗(yàn)了許多生活中的樂趣，并收獲了很多心中的感悟。今天，我想就這個(gè)主題，寫一篇1200字的連貫的五段式文章，表達(dá)我對(duì)于古詩社團(tuán)收獲與心得的體會(huì)。
第一段： 開始的認(rèn)識(shí)
當(dāng)我第一次聽到古詩社團(tuán)這個(gè)詞語，我覺得很新鮮，也想加入進(jìn)去。后來我通過朋友認(rèn)識(shí)了團(tuán)長和其他成員，從此，我被那些美麗的、浪漫的、婉約的詩句迷住了。
第二段： 喜歡的原因
在古詩社團(tuán)里，我們閱讀了大量的詩歌，每一首詩都有它獨(dú)到的表達(dá)，每一篇詩都能帶給我們深深的思考。這些詩歌里，有人生、有哲理、有風(fēng)景、有情感，它們讓我進(jìn)入一個(gè)美妙、令人心曼的世界。
第三段： 收獲
加入古詩社團(tuán)讓我品嘗到了傳統(tǒng)文化的美味。在這里，我接觸了中國古典詩歌和世界名著，學(xué)會(huì)了背誦和欣賞古詩、古文，還加深了我對(duì)古典文化的理解和對(duì)中華民族的自豪感。同時(shí)，團(tuán)體中的氛圍也讓我們建立了深厚的友誼，或開啟了新的喜好和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四段： 成長的啟示
在古詩社團(tuán)的日子里，我學(xué)到了許多知識(shí)，也有了不少的感悟。我知道了多年的文化傳承有多么重要，在現(xiàn)代化進(jìn)程中如何尋找自身的文化根源。我認(rèn)識(shí)到了人生真正的意義和價(jià)值，這讓我有了強(qiáng)烈的責(zé)任感和文化自信。
第五段： 展望未來
隨著時(shí)間的推移，古詩社團(tuán)也在不斷發(fā)展，我將繼續(xù)為它做貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷努力，爭取學(xué)習(xí)更多詩歌與文化知識(shí)，體驗(yàn)更多的文化活動(dòng)，與更多志同道合的人交朋友，共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，加入古詩社團(tuán)讓我在精神上尋得了豐富、歡樂、有意義的體驗(yàn)。在這里，我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好，理解了人生的真諦。與志同道合的朋友一起，我們將堅(jiān)持文化自信，不斷創(chuàng)新，共同推動(dòng)中華文化復(fù)興的腳步。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇五
學(xué)習(xí)古詩，要欣賞詩的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。意會(huì)就是讓學(xué)生在閱讀中通過直覺理解古詩的意思，并不一定要把詩意全部解釋出來，這種理解含有一定的模糊性，但這種模糊性并非是摸不著頭腦，而是理解過程的一個(gè)階段，這種“霧里看花”的方式可能要比那一覽無余地說白更能達(dá)到理想的理解境地。我總結(jié)了幾種方法：
例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
古詩的意境，絕大多數(shù)都是詩中有畫，畫中有詩，我們在教學(xué)時(shí)，可利用現(xiàn)有的插圖，仿制的幻燈片或根據(jù)詩的內(nèi)容繪制的詩意圖，再現(xiàn)形象，使學(xué)生觸景生情，感受詩的意境。如教《所見》這首詩時(shí)，畫面以詩的內(nèi)容為背景，一片森林濃蔭覆地，一位牧童騎在牛背上，悠閑自得，吹著短笛，再配上一段《牧童短笛》音樂片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫聲，這樣就有助于幫助學(xué)生進(jìn)入小詩所設(shè)的情景，又能喚起對(duì)夏天撲蟬趣事的回憶，使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)詩的意境時(shí)，不知不覺中完成由學(xué)生到牧童的角色換位。又如在教學(xué)《草》時(shí)，我采用全詩配畫的方法，讓學(xué)生給每一句詩配上一幅畫，使幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面，學(xué)生也在配畫過程中直觀地理解詩意。運(yùn)用古詩配畫教學(xué)法，有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，又能夠加深對(duì)詩意的理解，強(qiáng)化記憶。
葉圣陶先生說：“讀詩不僅要睜開眼睛看文字，更要在想象中睜開眼睛看由文字觸發(fā)而構(gòu)成的畫面。”錢正權(quán)老師說：“引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩詞意境的基本路子，不是一味地尋求詩詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說在詩詞的語言文字中想象作者所要描繪的生活圖景。讀者要讀出詩情須進(jìn)入意境，須發(fā)揮想象?！蔽覀円孟胂笕ジ惺茉娙松鷦?dòng)、形象、凝練的語言所表現(xiàn)出來的一幅幅具體、生動(dòng)的畫面。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，感受詩情畫意。例如：在學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，許多學(xué)生都沒有去過廬山，單靠一些呆板的圖片是無法體會(huì)廬山三疊泉的雄偉和壯觀。這時(shí)我在教學(xué)是運(yùn)用多媒體播放了廬山三疊泉的視頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聽著瀑布的聲音再想一想三疊泉就在你的眼前飛流直下，一瀉千里是多么的雄偉和壯觀。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇六
經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5.努力塑造班級(jí)文化氛圍，營造書香班級(jí)。
三、誦讀內(nèi)容
《小學(xué)生古詩詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。
四、實(shí)施建議
1.每天早晨安排10分鐘進(jìn)行誦讀；
2.每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
五、具體安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。
1．每天利用語文課、早讀10分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。
2．開展競賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動(dòng)，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇七
中國古時(shí)候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當(dāng)我死時(shí)才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原失地的'那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩表達(dá)了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個(gè)國很快就會(huì)國破人亡，要是人人都愛國的話，這個(gè)國就一定會(huì)興旺起來。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學(xué)了一身好本事，為了報(bào)效祖國，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動(dòng)，我想，我們有了現(xiàn)在的生活，都是因?yàn)楦锩容叺膴^斗和犧牲換來的。我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛愛再多一點(diǎn)，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會(huì)興旺起來??！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇八
古詩文是中華文化的瑰寶，也是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠領(lǐng)略到古代文人的才情和對(duì)生活的感悟。在我接觸古詩文的過程中，我體會(huì)到了幾個(gè)方面的心得體會(huì)。首先是古詩文的語言之美，其次是古詩文的情感表達(dá)，再次是古詩文的意境描繪，最后是古詩文對(duì)我們成長的重要作用。下面將逐一展開敘述。
首先，古詩文讓我體會(huì)到了語言之美。古人運(yùn)用華麗的修辭手法、優(yōu)美的韻律和深刻的意象，使得古詩文的語言富有魅力。比如唐代詩人杜牧的《秋夜將晚出邯鄲》一詩：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山?！边@四句簡短的詩句中，通過選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和靈活運(yùn)用修辭手法，表達(dá)出了詩人秋夜晚出邯鄲的心情和對(duì)自然景物的感悟。古人的詩句字字珠璣，用意巧妙，給人以美的享受。
其次，古詩文讓我體會(huì)到了情感的表達(dá)。古詩文是古代文人對(duì)生活、世界和自己內(nèi)心感受的表達(dá)和記錄。在古人的筆下，我們可以感受到他們對(duì)人生、愛情、友情等方方面面的思考和感悟。比如唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》一詩：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩寫出了詩人在鸛雀樓上俯瞰河山的壯麗景色，以及詩人堅(jiān)持追求理想的精神。通過這首詩，我們可以感受到詩人的激情和對(duì)美好的向往。
再次，古詩文讓我體會(huì)到了意境的描繪。古人通過修辭手法和意象描繪，將復(fù)雜的思想和感情表達(dá)得生動(dòng)而深入人心。比如唐代詩人白居易的《長恨歌》：“五十而見李將軍，五十也須看白頭。眼花耳熱劇場設(shè)，莫信東坡已配偶?！边@首詩通過描繪巧妙的場景和細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)出了詩人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨以及對(duì)愛情的思念。古人的意境描繪讓我如臨其境，感受到了他們的意境世界。
最后，古詩文對(duì)我們的成長有著重要作用。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠增長見識(shí)，豐富閱歷，發(fā)展自己的審美能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，古詩文也是人類文明的精髓，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。通過研讀古詩文，我們能夠了解古代社會(huì)的思想風(fēng)貌和文化傳統(tǒng)，加深對(duì)我們民族文化的認(rèn)同和自信。
總之，從古詩文中，我們能夠感受到語言之美、情感的表達(dá)、意境的描繪以及其對(duì)我們的成長帶來的重要影響。學(xué)習(xí)古詩文，不僅能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和語文素養(yǎng)，還能夠感受到古人對(duì)生活和人生的思考和感悟。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩文，領(lǐng)悟其中的精髓，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇九
一、開場詞
女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。
女：走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。
女：我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。
男：我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生
女：古詩文誦讀大賽匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。
男：請(qǐng)欣賞……
二、中間串詞
男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。
合：博大精深！
男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。
女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕”
女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。
女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。
男：讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。
女：讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里！請(qǐng)欣賞《風(fēng)花雪月》。
男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無數(shù)國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已?！半x別”成了我國古典詩歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯，語言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動(dòng)更多的抑郁和柔情。請(qǐng)聽《道不盡的離別情》。
古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的`長廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩文，更是我們千年的絕唱。下面請(qǐng)欣賞古詩中的名勝古跡。
三、結(jié)束語
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。男：優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；
女：讀詩吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們；
合：讀詩吧！讓歷史和時(shí)間記住我們；
男：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十
自從我加入古詩社團(tuán)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)社團(tuán)里，我學(xué)到了很多關(guān)于古詩的知識(shí)，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)社團(tuán)中的收獲和心得體會(huì)。
第一段：我加入古詩社團(tuán)的初衷
我是一個(gè)文藝青年，對(duì)于古典文學(xué)尤其感興趣。當(dāng)我聽說學(xué)校里有一個(gè)古詩社團(tuán)時(shí)，我馬上報(bào)名參加。我希望通過參加這個(gè)社團(tuán)來更深入地了解古詩，并學(xué)習(xí)如何欣賞和創(chuàng)作它們。
第二段：我在古詩社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與收獲
在這個(gè)社團(tuán)里，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到了許多古詩的知識(shí)，包括它們的來源、歷史背景、韻律和格律。我也學(xué)會(huì)了如何將我的情感與體驗(yàn)融入到我的創(chuàng)作中。通過與其他社團(tuán)成員探討和討論，我逐漸加深了對(duì)古詩的理解和欣賞。同時(shí)，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們經(jīng)常一起分享和創(chuàng)作古詩，相互鼓勵(lì)，讓我的寫作能力得到了顯著提高。
第三段：我的心得體會(huì)——古詩的美在于內(nèi)涵
古詩之美不在于它的長度，而在于它的內(nèi)涵。一首好的古詩可以用短短數(shù)行文字表達(dá)出極為深刻的思想和感受。通過學(xué)習(xí)古詩，我發(fā)現(xiàn)這些作品中包含的智慧和思想具有很強(qiáng)的生命力和普遍性。這些詩歌跨越了時(shí)空的限制，讓我們不僅了解了中國古代的歷史和文化，同時(shí)也讓我們對(duì)生活與人性有了更深入的理解。
第四段：學(xué)習(xí)古詩對(duì)我的成長和進(jìn)步
學(xué)習(xí)古詩不僅讓我對(duì)中國古代文化保持了濃厚的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了我的文化自信心。在這個(gè)過程中，我不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，增強(qiáng)了我的自信和創(chuàng)造力。這些收獲對(duì)我的成長和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：感謝古詩社團(tuán)帶給我的一切
通過參加古詩社團(tuán)，我不僅受益匪淺，同時(shí)也結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友。這個(gè)社團(tuán)不僅讓我學(xué)到了關(guān)于古詩的知識(shí)和技能，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的力量。因此，我感謝古詩社團(tuán)給我?guī)淼囊磺?，希望這個(gè)社團(tuán)能夠一直發(fā)展壯大，讓更多的學(xué)生從中受益。同時(shí)，我也希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十一
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“。
男：古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)。
女：古詩文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。
男：古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了中華古詩文誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國際學(xué)校精英部中華古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。
男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅。
女：淵遠(yuǎn)流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動(dòng)人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的。
女：接下來，有請(qǐng)四年級(jí)和五年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀比賽
女：誦讀，我們尋找萬里河山的廣闊。
男：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華古詩文，余音裊裊。
男：古詩文誦讀，神韻悠長。
女：接下來有請(qǐng)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《春曉》的唱讀比賽
女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
男：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請(qǐng)四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的`同學(xué)們進(jìn)行《讀唐詩》的集體演唱比賽
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
女：接下來請(qǐng)各班輪流接連背誦古詩進(jìn)行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復(fù)。
女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明！
女：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學(xué)們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學(xué)校精英部古詩文誦讀比賽，到此結(jié)束。
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心得體會(huì)古詩文及收獲篇十二
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我通過先讓學(xué)生自讀，然后自己范讀，讓學(xué)生三聽其聲，一聽字音，小聲跟讀；二聽節(jié)奏，筆畫斜線；三聽韻味，哪個(gè)詞短促，哪個(gè)音稍長；讓學(xué)生在讀中掌握詩的韻律。充分體現(xiàn)了課堂以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念。課下，我仔細(xì)回想，效果非常好。學(xué)生聽后先自己練習(xí)，我又指名讀，唯一的遺憾是課堂上沒能檢驗(yàn)全體學(xué)生。正如王教授所說，我可以通過小組檢查或同桌相互讀，來更好完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、細(xì)讀探究
這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先補(bǔ)充了詩的背景知識(shí)資料，學(xué)生邊聽邊欣賞了圖片，幫助學(xué)生理解詩句的意思。接著我充分放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考字詞的意思和詩句的意思，并在書上留下思考的痕跡。遇到難懂的字詞可以和小組同學(xué)或老師商量。然后全班進(jìn)行交流，學(xué)生學(xué)懂的我沒有再講，如“聞?wù)f、日升、不畏”等，交流后我重點(diǎn)講了“尋”、“千尋”的意思，讓學(xué)生體會(huì)夸張的用法。字詞障礙掃除后，學(xué)生大膽交流詩句的意思。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教的教學(xué)理念。最后讓學(xué)生閉眼想象詩的意境，教師采取引讀的方法（即教師說意思，學(xué)生根據(jù)意思的內(nèi)容對(duì)出相應(yīng)的詩句），加深學(xué)生的理解。
課下回想，的確還有不足，“浮云”是個(gè)典故，課堂上沒能給學(xué)生點(diǎn)到；夸張的寫法學(xué)生總結(jié)出來后，也沒能進(jìn)行拓展，讓學(xué)生再想想夸張的詩句；詩句意思也應(yīng)該讓學(xué)生在小組內(nèi)或同桌相互再說一說。
三、品讀感悟
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生通過品讀，談出自己的體會(huì)和想法，理解詩中蘊(yùn)含的哲理“站得高，看得遠(yuǎn)”。而且學(xué)生對(duì)這兩句的誦讀很到位，讀出了詩人的豪情壯志，年少氣盛。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地帶學(xué)生一起博覽天下，了解吟誦這兩句詩的資料。并讓學(xué)生回憶還有哪些詩句也說的是這個(gè)道理，之后又讓學(xué)生談了自己學(xué)完詩后的感想和收獲，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、誦讀表情
通過我的激勵(lì)，課堂上孩子們嘗試用最短的時(shí)間進(jìn)行了背誦，因?yàn)樽x出了韻味，悟出了詩情，學(xué)生很快完成了背誦任務(wù)。
那節(jié)課，我終生難忘，不僅僅是因?yàn)橛辛送踅淌诰实狞c(diǎn)評(píng)，更是因?yàn)樗屛以诠旁娊虒W(xué)的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無味的古詩教學(xué)變得絢麗多彩。我們的古詩教學(xué)應(yīng)以誦讀為主線，以情境教學(xué)為手段，抓好“讀（節(jié)奏）——品（韻味）——悟（詩情）——誦（古詩）”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，古詩課堂才能充滿詩意，古詩教學(xué)的藝術(shù)才可以魅力無限。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十三
古詩文備考講座是為了幫助學(xué)生們更好地備戰(zhàn)高考而舉辦的一場重要講座。在參加了一次古詩文備考講座后，我不禁對(duì)自己的備考策略和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深思，也有了一些新的體會(huì)與感悟。
第一段：了解備考重要性
在講座中，老師首先向我們強(qiáng)調(diào)了古詩文的重要性。古詩文是語文考試的重中之重，對(duì)語文成績起著決定性的作用。對(duì)于備考者來說，只有對(duì)古詩文有深入的理解，并掌握相應(yīng)的解題技巧，才能在高考中取得好成績。這給了我極大的壓力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的決心和緊迫感。
第二段：規(guī)劃合理的備考時(shí)間
在講座中，老師向我們介紹了一個(gè)合理的備考時(shí)間規(guī)劃方法。根據(jù)老師的建議，我制定了一個(gè)詳細(xì)的備考計(jì)劃表，每天安排合理的復(fù)習(xí)時(shí)間，并確保每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都被復(fù)習(xí)到。同時(shí)，我也將一些時(shí)間用于閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，這不僅有利于課堂上的學(xué)習(xí)，還有助于提升寫作能力。
第三段：深入學(xué)習(xí)古詩文知識(shí)
在講座中，老師詳細(xì)講解了古詩文的背景和特點(diǎn)，還分享了一些備考的技巧和經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我們，要想取得好成績，光靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要深入理解古詩文背后的意義和文化內(nèi)涵。他們還鼓勵(lì)我們多讀文言文，不僅可以提升閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和思維邏輯能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)備考產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也更加確定了我要持久學(xué)習(xí)古詩文的決心。
第四段：解題技巧的掌握
在講座中，老師還分享了一些解題技巧。他們教給我們?nèi)绾慰焖贉?zhǔn)確地找到古詩文中的關(guān)鍵詞、提取出作者的意圖和中心思想。同時(shí)，他們也向我們演示了一些解析古詩文的案例，幫助我們更好地理解和掌握解題的方法和技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)對(duì)我來說無疑是非常重要的，它們不僅能夠幫助我在考試中提高解題效率，還提升了我的對(duì)古詩文的理解能力。
第五段：對(duì)未來的期望和計(jì)劃
通過這次古詩文備考講座，我對(duì)自己的備考思路和學(xué)習(xí)方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。我不僅要加強(qiáng)古詩文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重對(duì)古代文化的理解與把握，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和思維邏輯能力。同時(shí)，我還計(jì)劃多參加一些相關(guān)的比賽和活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
通過參加古詩文備考講座，我對(duì)備考的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也了解到了一些行之有效的備考方法和技巧。這次講座不僅幫助了我提高備考效率，還促使我對(duì)古詩文有了更深入的理解和興趣。我相信，只要我按照講座中所介紹的方法和技巧，認(rèn)真?zhèn)淇迹乙欢軌蛟诟呖贾腥〉煤贸煽儭?BR> 心得體會(huì)古詩文及收獲篇十四
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因?yàn)楣旁娢牟粌H是文化傳承的一部分，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文修養(yǎng)和審美水平的重要內(nèi)容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：感受韻味
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠(yuǎn)，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個(gè)黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強(qiáng)的感染力，通過誦讀可以培養(yǎng)我們對(duì)語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅(jiān)的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強(qiáng)的力量感。通過反復(fù)誦讀，我能夠更好地體會(huì)到這種力量感，提高了對(duì)語言表達(dá)的感知能力。
第四段：陶冶情操
古詩文以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進(jìn)酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對(duì)美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內(nèi)心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力
古詩文的誦讀對(duì)我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構(gòu)建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達(dá)能力，使我的寫作更加流暢、準(zhǔn)確。我能夠更好地理解和運(yùn)用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風(fēng)格，使我的寫作更加富有個(gè)性。
結(jié)尾：總結(jié)
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養(yǎng)和寫作能力。這種體會(huì)和收獲，將伴隨我一生，并且對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學(xué)生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養(yǎng)和審美水平。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十五
自古以來，漢字作為中華民族的驕傲，是一門博大精深的語言文化。而古詩文作為漢字文化的精髓之一，一直被譽(yù)為“千古文章，故韻流芳”。作為一名小學(xué)生，我有幸在龍崗小學(xué)接受了古詩文教育，這讓我收獲了許多的體會(huì)和心得。
一、領(lǐng)略古代文化的魅力
古詩文作為中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，具有悠久的歷史和廣泛的影響力。通過學(xué)習(xí)古詩文，我更加深入地了解了中國的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)美學(xué)，并且體驗(yàn)到了古代文化的魅力。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，我深刻感受到唐詩所獨(dú)有的清新淡雅；在學(xué)習(xí)《孟子》時(shí)，我意識(shí)到中國哲學(xué)的深厚功底和宏大格局。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅更好地理解了歷史，也更能夠欣賞現(xiàn)代文化的多樣性與魅力。
二、提高語文素養(yǎng)
作為漢字文化的珍貴遺產(chǎn)之一，古詩文是語文教材中的重頭戲。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以從中吸取養(yǎng)分，增強(qiáng)自己的寫作技巧。在學(xué)習(xí)《施蟄存?zhèn)鳌分械摹墩{(diào)笑》時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了語言的魅力和幽默的藝術(shù)；在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)漢語表達(dá)的精修程度和深度。古詩文作為中國文化的瑰寶，具有無盡的歷史厚度和生命力，可以啟迪更廣闊的思考和創(chuàng)造。
三、拓寬思想與眼界
古詩文中的文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著中國古代人民的智慧和思想，具有深刻的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代價(jià)值。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅可以拓寬自己的思想視野，還可以提高自己的人文關(guān)懷和自我意識(shí)。在學(xué)習(xí)《離騷》時(shí)，我了解到了古代詩人的創(chuàng)作習(xí)慣和心路歷程，在學(xué)習(xí)《孟子》時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何從倫理層面解讀人類生存的本質(zhì)意義。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅受到了知識(shí)的啟迪，還磨礪了自己的思考能力和人際交往能力。
四、錘煉勤奮與毅力
作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)古詩文需要付出大量的時(shí)間和精力。但是，通過學(xué)習(xí)古詩文，我也錘煉了自己的勤奮和毅力，培養(yǎng)了自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在學(xué)習(xí)《千里送京娘》時(shí)，我經(jīng)歷了不斷重復(fù)背誦的過程，在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，我輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)古詩文，我懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義，也更能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)業(yè)奮斗和進(jìn)取。
五、豐富個(gè)人情感與內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我不僅受到了知識(shí)的啟迪和文化的滋養(yǎng)，也收獲了一份融合虛實(shí)、表現(xiàn)內(nèi)心的感悟和情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《賦得古原草送別》時(shí)，我情不自禁地為古代詩人的孤獨(dú)和悲愁痛感動(dòng)落淚；在學(xué)習(xí)《論語》中的“至誠之道”時(shí)，我體驗(yàn)到了寬容、真誠、尊重等人性美德。通過學(xué)習(xí)古詩文，我也更好地表達(dá)了自己的感受和情感，更能夠體察自己和他人的內(nèi)心，譜寫了一份美好的心靈史詩。
總之，通過對(duì)古詩文的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我從中獲得了一份珍貴的財(cái)富，也為自己的未來發(fā)展和成長打下了一道堅(jiān)實(shí)的基石。我常常心懷敬仰和感恩，愿意繼續(xù)努力，更好地弘揚(yáng)中華文化，讓古詩文通行于我的生命中。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十六
參加古詩文誦讀講座是一種怎樣的體驗(yàn)？誦讀古人詩文，仿佛能跨越時(shí)空，聽見他們傾吐真情，感受他們對(duì)人生的領(lǐng)悟。最近，我參加了一次古詩文誦讀講座，讓我深刻地領(lǐng)悟到了古人詩文的魅力，也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：誦讀古人詩文的魅力
古代詩人能夠用簡短的語言，表達(dá)出變幻萬千的情感，令人應(yīng)接不暇。在誦讀古人詩文時(shí)，我深刻感受到了這種魅力。它們構(gòu)思奇妙，意境深厚，語言精煉，吸引力強(qiáng)大。在朗誦《離騷》時(shí)，我仿佛置身于楚國邊陲的烽火戲諸侯之中；在吟詠唐詩時(shí)，我聽見了長安曠遠(yuǎn)的鐘聲，感受到了唐代盛世的榮耀。這些詩文將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)充滿詩情畫意的世界，讓我不由自主地流連忘返。
第三段：當(dāng)代人傳承古詩文的不足
雖然古代詩文有著如此的魅力，但我們當(dāng)代人在傳承和借鑒古詩文方面卻存在不足。首先，很多人喜歡口誦古詩詞，但很少有人真正地理解其中的內(nèi)涵和精髓。很多人強(qiáng)調(diào)用中國傳統(tǒng)文化熏陶孩子，但卻忽略了讓孩子真正理解中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)含價(jià)值。其次，我們現(xiàn)在的教育體系中，缺乏對(duì)古詩文的全方位教學(xué)，很少有人能夠?qū)旁娢牡膬?nèi)容和背景有深刻的認(rèn)識(shí)。這要求我們應(yīng)該重視傳承和借鑒古詩文的過程和方法，讓古詩文真正銘刻在我們的心靈深處，成為我們?nèi)烁裥纬珊腿松^塑造的重要參考。
第四段：如何傳承古詩文
如何傳承古詩文？在我看來，我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，我們應(yīng)該通過制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)化和全方位的古詩文教育。其次，我們可以開展傳統(tǒng)文化講座、研討會(huì)和展覽等活動(dòng)，將古詩文的思想精髓普及到社會(huì)各個(gè)層面。最后，更為重要的是，我們應(yīng)該讓古詩文進(jìn)入生活，讓其成為我們生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古詩詞的典故，或者在文藝節(jié)目中增加相關(guān)的節(jié)目內(nèi)容。其實(shí)，只要我們愿意，就能夠在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)古詩文的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
參加古詩文誦讀講座的體驗(yàn)，不僅僅讓我領(lǐng)略到了這些文學(xué)經(jīng)典的魅力，同時(shí)也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)古詩文的傳承，讓其成為引領(lǐng)我們的人生觀世界觀的指路明燈。讓我們把古詩文的魅力傳遞給更多的人，讓他們在古詩文的海洋中暢游，從中汲取思想營養(yǎng)，讓我們共同致力于傳承中華文化。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十七
古人云：“古之學(xué)者必有師?！惫旁娢氖俏覈参幕墓鍖殻钍芄湃讼矏?。如何正確且有感情地吟誦古詩文，成為每個(gè)學(xué)子必須面對(duì)的問題。今天，就我個(gè)人學(xué)習(xí)古詩文吟誦的心得體會(huì)，談?wù)勎业目捶ā?BR> 首先，在學(xué)習(xí)古詩文吟誦初期，我很迷茫。記得剛開始時(shí)，我對(duì)古詩文的韻律及表達(dá)方式一無所知，只覺得詩句間的停頓和抑揚(yáng)頓挫，像是一堵難以攀越的墻壁，讓人無從取巧。然而，志在學(xué)好古詩文吟誦的我并沒有氣餒。我選擇了一首朗朗上口的古詩《靜夜思》。反復(fù)聽誦白居易的《靜夜思》，我們注意到它以樸實(shí)的語言描繪出一個(gè)安靜的夜晚，讓人忍不住琢磨作者的意境。而這首詩的韻律較為簡單，變化不大，適合初學(xué)者慢慢琢磨。在持之以恒的練習(xí)下，我終于能夠熟練地吟誦《靜夜思》。通過這個(gè)過程，我明白了一個(gè)道理：初學(xué)者要選擇適合自己的古詩文進(jìn)行學(xué)習(xí)和吟誦，這樣能夠更好地提高學(xué)習(xí)的效果。
接下來，對(duì)于古詩文的背誦達(dá)到了一定的水平后，我開始嘗試更深入的學(xué)習(xí)。我選擇了李白的《靜夜思》。這首詩延續(xù)了白居易的《靜夜思》的主題，但卻以李白獨(dú)特的思維方式和表達(dá)方式進(jìn)行呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)怎樣深入理解和吟誦《靜夜思》的過程中，我學(xué)會(huì)了多角度思考一個(gè)詩句的內(nèi)涵。比如，“床前明月光，疑似地上霜”，這兩句詩句告訴我們，在靜夜深思的時(shí)候，明月和白霜總是以不同的形式出現(xiàn)在人們眼前。而這樣的化情和化景，更加豐富了我們的生活體驗(yàn)。通過對(duì)古詩文的深入研究，我發(fā)現(xiàn)古詩文的吟誦不僅僅是聲音的表達(dá)，更是對(duì)情感和思考的詮釋。
除了對(duì)古詩文進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，我還參加了吟誦比賽，向吟誦達(dá)人請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。第一次參加比賽時(shí)，我臨場緊張，發(fā)音不穩(wěn)，律味也未能準(zhǔn)確把握。給評(píng)委們的印象并不好。然而，我并沒有因此氣餒，而是通過請(qǐng)教吟誦達(dá)人和多次練習(xí)，不斷提升自己的吟誦水平。慢慢地，我的吟誦逐漸得到評(píng)委們的認(rèn)可，獲得了較好的成績。通過這樣的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了通過參賽和請(qǐng)教他人的重要性。吟誦比賽和請(qǐng)教他人可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并提供具體的改進(jìn)方案。這種積極的態(tài)度對(duì)我們的學(xué)習(xí)和提高十分關(guān)鍵。
最后，對(duì)古詩文的深入學(xué)習(xí)和吟誦使我受益匪淺。隨著時(shí)間的推移，我也逐漸體會(huì)到古詩文的魅力之處。古詩文不僅能夠豐富我們的情感體驗(yàn)，更能夠開拓我們的思維。通過吟誦過程中的不斷琢磨和思考，我漸漸明白，詩人們的意境和情感并不是輕而易舉就能夠理解和把握的，需要我們熱愛生活、善于思考，并加以深入研究。正如魯迅所言：“一個(gè)人沒有受過欺騙，沒有哭過，也沒有真正的愛過，他雖然生活了，但是他的靈魂是睡著的?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)古詩文吟誦，我們可以更好地激發(fā)靈感和熱情，真正地感受到詩詞的美麗。
總之，學(xué)習(xí)古詩文吟誦是一項(xiàng)有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過選擇適合自己的古詩文進(jìn)行學(xué)習(xí)、不斷深入研究、積極參賽請(qǐng)教他人，以及深入思考詩詞，我們可以更好地理解和吟誦古人的智慧和情感。在這個(gè)過程中，我們的認(rèn)知不斷得到拓展，我們的思維不斷得到提升。通過學(xué)習(xí)古詩文吟誦，我們可以更好地品味文字的美，感悟生活的真諦，并在吟誦中找到屬于自己的聲音。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十八
朱于國，現(xiàn)代著名文學(xué)家、散文家、文化評(píng)論家，以其獨(dú)特的文化眼光和精湛的文學(xué)技巧而備受贊譽(yù)。他的古詩文作品是其文學(xué)創(chuàng)作的重要組成部分，反映了他對(duì)古代文化的深刻理解和個(gè)人感悟。朱于國的古詩文不僅在意境上獨(dú)具特色，而且在語言表達(dá)和思想內(nèi)涵上都富有獨(dú)到的見解。
朱于國的古詩文作品鮮明地體現(xiàn)了濃郁的人文主義情懷。他致力于挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，并以現(xiàn)代人的視角進(jìn)行詮釋和創(chuàng)作。他的古詩文富有情感而又極具時(shí)代感，使人們能夠更好地理解古人的智慧和情感，同時(shí)也賦予古代文化新的生機(jī)和魅力。
在藝術(shù)手法上，朱于國善于用形象而凝練的語言表達(dá)自己的思考和感受。他的古詩文常常以簡潔的篇章構(gòu)建出宏大的意境和氛圍，給人一種清新、深沉的感受。同時(shí)，朱于國還擅長運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，使讀者在閱讀的過程中獲得更多的心靈震撼。
朱于國的古詩文主題多樣豐富，既有對(duì)自然的贊美和描繪，也有對(duì)人生哲理的深入思考。在自然描寫方面，他用深入細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)出大自然的瑰麗和美妙，使人感受到一種身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)。同時(shí)，他對(duì)自然的描繪常常與內(nèi)心情感相結(jié)合，使作品更加豐富而有深度。
在人生哲理方面，朱于國的古詩文作品表達(dá)了對(duì)人生的思考和感悟。他通過對(duì)生活的細(xì)致觀察，揭示出人生的無常和離別之苦，也傳達(dá)出對(duì)人生的堅(jiān)持和希望。他的作品以其深邃的內(nèi)涵和激蕩人心的情感贏得了廣泛的讀者認(rèn)同，引發(fā)了人們對(duì)生命意義的思考和反思。
朱于國的古詩文作品具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和人文關(guān)懷。他通過古詩文的創(chuàng)作和傳播，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，促進(jìn)了古代文化的傳承和發(fā)展。同時(shí)，他的作品也以其獨(dú)到的思考和感悟引發(fā)了人們對(duì)當(dāng)下社會(huì)問題的反思，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
朱于國的古詩文影響深遠(yuǎn)，不僅為后人傳承了古代文化的智慧和美學(xué)，也為當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)作提供了新的思路和動(dòng)力。他的作品以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式和深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵被廣泛研究和傳播，為中華民族的文化繁榮和精神品質(zhì)的升華做出了重要的貢獻(xiàn)。
朱于國的古詩文作品以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵給我們帶來了許多啟示和感悟。他以自己獨(dú)特的視角和思考方式，喚起了我們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和珍視。他的作品也使我們更加堅(jiān)信，傳統(tǒng)文化既有獨(dú)特的價(jià)值和魅力，又具有無窮的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 朱于國古詩文中的情感和思考也使我們更加明白，生命是寶貴的，我們需要珍視當(dāng)下，執(zhí)著追求內(nèi)心的美好。同時(shí)，他的作品也提醒著我們，面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該秉持樂觀、堅(jiān)韌的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，追求真正的價(jià)值和人生意義。
在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的苦難和掙扎時(shí)，我們可以從朱于國的古詩文中獲得力量和啟迪，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和奮斗。正是因?yàn)橛辛诉@樣一位杰出的文學(xué)家和思想家，我們才能夠更好地理解和傳承中華文化的精髓，更好地?fù)肀磥淼纳詈吞魬?zhàn)。
總結(jié)：朱于國古詩文作品以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式和深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵給我們帶來了無窮的啟示和感悟。通過研究他的作品，我們不僅可以更好地了解和傳承中華文化的智慧和美學(xué)，也能夠更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)和困境，擁抱真正的人生價(jià)值。（1200字）。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十九
學(xué)習(xí)古詩文是學(xué)習(xí)漢語言文化的一條重要途徑，也是學(xué)習(xí)漢字的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以領(lǐng)略到中華文化的燦爛與多彩，更能從中受益匪淺。本文將從古詩文教學(xué)的必要性、古詩文的美學(xué)價(jià)值、學(xué)習(xí)古詩文的方法及心得體會(huì)等方面，進(jìn)行探討。
古詩文教學(xué)對(duì)于我們來說是很有必要的。首先，古詩文是中華文化的瑰寶，是中國文化的精髓，通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地了解自己的國家，更深入地了解自己的文化。其次，古詩文是我們漢語言文化的瑰寶，是我們最基本的文字表達(dá)，學(xué)習(xí)古詩文有助于我們加深對(duì)漢語的理解與運(yùn)用。最后，古詩文也是對(duì)我們精神力量的一次鍛煉，能夠培養(yǎng)我們的想象力、審美意識(shí)、文化自信等等。
古詩文的美學(xué)價(jià)值主要反映在以下幾個(gè)方面。首先是語言的美感與音樂感。古詩文往往在語言上就極富美感，它不僅詞藻優(yōu)美，而且有種獨(dú)特的韻律感，能夠給人帶來令人陶醉的感受。其次是情感的表達(dá)和抒發(fā)。古詩文中常常表現(xiàn)出豐富的情感色彩，如悲歡離合、喜怒哀樂等等，它們對(duì)我們的情感表達(dá)和抒發(fā)，起到了重要的作用。最后是文化與思想的借鑒意義。古詩文所蘊(yùn)含的豐富的文化和思想，可以對(duì)我們的思維方式、人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生重要的影響與啟示。
三、學(xué)習(xí)古詩文的方法。
學(xué)習(xí)古詩文是需要一定方法的。首先，我們可以結(jié)合歷史、文化等方面的背景知識(shí)，對(duì)古詩文所表達(dá)的文化和思想進(jìn)行深入的分析和理解。其次，我們可以注重詞句的積累，多做詞語的記憶與背誦，能夠提高我們的語言表達(dá)水平。最后，我們可以通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行多方位的練習(xí)，對(duì)古詩文進(jìn)行全面學(xué)習(xí)和掌握。
古詩文的學(xué)習(xí)過程中，我們可以深刻地體悟到中華文化的博大精深，更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己的文化。同時(shí)，古詩文也能夠激發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)人生的感悟和體驗(yàn)，對(duì)我們精神生活有著很大的提升作用。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，并借此提高我們的文化素養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)。
五、結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)古詩文對(duì)我們有著巨大的意義和作用。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)，體悟到中華文化的獨(dú)特魅力。希望我們大家在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，能夠獲得更多的收獲和啟示，更好地把古詩文所蘊(yùn)含的思想和文化傳承下去。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十
作為一名學(xué)習(xí)中文的外籍學(xué)生，我一直被中華古詩文的魅力所吸引。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了這些古代詩文的深邃內(nèi)涵和美麗表達(dá)，同時(shí)也在吟詠中得到了無盡的樂趣和養(yǎng)分。(1)
首先，吟誦中華古詩文是一種對(duì)中華文化的尊重和敬仰。在誦讀的過程中，我不斷體會(huì)到中國文化的精髓和豐富性，同時(shí)也獲得了豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史淵源。在吟誦《登高》時(shí)，我深深感受到了唐代時(shí)期對(duì)自然和人性的頌揚(yáng)，這是中國文化中崇尚自然和人文的一種表現(xiàn)。(2)
其次，吟誦中華古詩文能夠提高自己的語言表達(dá)能力。古詩文精煉、簡練、明快的用語和優(yōu)美的韻律，常常能夠讓我在詞匯和語言表達(dá)上得到成長。在吟詠《將進(jìn)酒》時(shí)，我注意到李白大膽的表達(dá)和漂亮的排比，這種技巧對(duì)于我的漢語寫作和口語表達(dá)都有著很大的啟示和提高。(3)
另外，中華古詩文的吟誦也能夠給予我們啟示和情感上的凈化。諸如《詩經(jīng)》這樣的古代詩文，常常能夠讓我們感受到生命的繁華和短暫，以及對(duì)于愛情、友情、家庭等價(jià)值的探索和追求。在吟詠《離騷》時(shí)，我深深感受到了屈原對(duì)于愛情和自由的追求，這也讓我對(duì)于生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。(4)
最后，吟誦中華古詩文也是一種優(yōu)美的文化傳承和交流方式。這些古代詩文，流傳至今已經(jīng)有千年以上的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。在吟詠中，我不僅僅能夠感受到歷史沉淀和文化傳承，還能夠通過身體語言和音樂表現(xiàn)，與其他吟誦者進(jìn)行情感的交流和溝通。(5)
綜上所述，在中華古詩文的吟誦中，我們不僅可以感受到中國文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也能夠提高自己的語言表達(dá)能力、獲得情感的啟示和凈化、以及享受文化交流和傳承的樂趣。這些經(jīng)歷和感受既讓我對(duì)于漢語和中華文化有了新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也讓我更加敬畏和熱愛這種獨(dú)特而深刻的文化遺產(chǎn)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十一
當(dāng)兩位很多年沒見面的朋友見面時(shí)，心中會(huì)充滿了激動(dòng)和喜悅，會(huì)有許多話要對(duì)朋友說。可世上沒有不散的酒席，人終究會(huì)離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩歌來抒發(fā)自己的感情。
“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。”是王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨(dú)，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達(dá)了詩人十分孤單、依依惜別的感情?？刹皇撬械碾x別之詩都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句詩，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。
古詩中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國情懷和許多地理特色……古詩語言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十二
語文古詩文是學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容，通過誦讀古詩文，可以感受到中國古代文化的博大精深和文字之美，同時(shí)也能提高口語表達(dá)能力和語感。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我有了很多的心得體會(huì)，以下將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面展開論述。
首先，學(xué)習(xí)語文古詩文是因?yàn)閷?duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。中國文化源遠(yuǎn)流長，古詩文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我可以感受到祖先們對(duì)生活、自然、愛情等主題的追求和理解。古詩文中蘊(yùn)含著深邃的哲理和優(yōu)美的語言，每當(dāng)我誦讀一首古詩文，就好像與古代文化進(jìn)行了一次對(duì)話，仿佛穿越時(shí)空，感受到了古人的智慧和情感。這種對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，也成為我學(xué)習(xí)古詩文的最初動(dòng)力。
其次，誦讀古詩文需要一些技巧。首先，要注重語調(diào)和節(jié)奏。古詩文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個(gè)字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩人的意境。其次，要注重抑揚(yáng)頓挫。古詩文中往往蘊(yùn)含著深刻的感情，需要在誦讀過程中適時(shí)地抑揚(yáng)頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩文往往講述著古人對(duì)生活、自然、愛情等的感悟和思考，要在誦讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)這種情感的認(rèn)同和憑吊?？偟膩碚f，誦讀古詩文是一項(xiàng)藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語音和情感。
通過誦讀古詩文，我感受到了很多樂趣。誦讀古詩文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩人的意境時(shí)，就會(huì)忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩的海洋中。誦讀古詩文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩時(shí)，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來，舒緩內(nèi)心的壓抑。此外，誦讀古詩文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語感，使我在聽說讀寫的過程中更加靈活和自如。
古詩文的誦讀不僅能帶來樂趣，還能提高我的語文素養(yǎng)。誦讀古詩文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語言表達(dá)能力，使我在寫作和口語表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過誦讀古詩文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對(duì)古詩文的理解和體會(huì)，從而更好地掌握其中的語言技巧和表達(dá)方式。
最后，通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我對(duì)未來也有了一些展望。古詩文是中國文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對(duì)古代文化的了解，推動(dòng)古詩文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨(dú)特。古詩文也是一劑強(qiáng)心劑，我相信通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個(gè)更加優(yōu)秀、獨(dú)立思考和有責(zé)任心的人。
總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩文是一項(xiàng)愉快而有益的事情。通過誦讀古詩文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古詩文的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對(duì)未來的展望，我對(duì)古詩文有了更深刻的理解和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好語文的決心。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語文古詩文的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇一
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界……”這是語文書中的一句話。
這次活動(dòng)結(jié)束后，我雖然不能算是受益無窮，但也可以說成是感受至深。
通過這次詩歌學(xué)習(xí)，我仿佛真的看見了那個(gè)詩的美麗的世界。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫詩，自己也嘗試了寫詩。以前都是寫作文，幾乎沒有寫過詩，就算寫了一兩次，也都是胡亂寫的，因?yàn)槟菚r(shí)還不會(huì)。而現(xiàn)在，我真正學(xué)會(huì)了寫詩。寫第一首詩時(shí)有點(diǎn)困難，但寫第二首就漸漸熟悉了，不再那么難寫了。后來，寫的雖然不算好，可也是得心應(yīng)手了，就像有無數(shù)的想象力和靈感充斥在筆端上。
體會(huì)詩中的意境，你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出詩中的畫面，詩人所表達(dá)的情感你也會(huì)體會(huì)得一清二楚。
“讓我們徜徉在詩歌的百花園里，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴我們一生！”
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二
古詩是中華文化的瑰寶，古人的詩作不僅表達(dá)了他們的心情，還記錄了歷史和社會(huì)的變遷。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，我加入了學(xué)校的古詩社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)里，我結(jié)實(shí)了志同道合的朋友，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：社團(tuán)活動(dòng)與收獲
在古詩社團(tuán)里，我們每周都會(huì)聚在一起朗誦古詩、寫作和分享。通過朗誦古詩，我更加深入地理解了古代文化，領(lǐng)略到文化內(nèi)涵的博大精深；通過寫作，我不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，更重要的是懂得了如何用凝練、具象的語言來表達(dá)情感和思考。在學(xué)習(xí)中，我還結(jié)緣了許多志同道合的同學(xué)，他們都是有熱情、有才華、有思想的年輕人，我們在朝夕相處中建立了深厚的友誼。
第三段：自身體驗(yàn)與感悟
在古詩社團(tuán)的學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。比如朗誦古詩要求掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，理解詩意也要頗費(fèi)周折；寫作時(shí)想象力和表達(dá)能力都需要相應(yīng)的訓(xùn)練。然而，正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我更多的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)欲望。我通過反復(fù)練習(xí)、深入思考，越來越深入領(lǐng)悟到古詩的韻味和含義，也逐漸提高了自己的寫作水平。同時(shí)，我也懂得了耐心、堅(jiān)韌和不怕挑戰(zhàn)的精神，這些品質(zhì)對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和工作都有著至關(guān)重要的作用。
第四段：對(duì)未來的啟示
在今天這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們需要不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造更大的價(jià)值。我深感，古詩社團(tuán)這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的、有意義的空間。在這里，我們可以不受外在干擾，暢所欲言、傾情寫作，感悟人生、增長智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，會(huì)成為我們成長道路上寶貴的財(cái)富，引導(dǎo)我們走向更加輝煌的未來。
第五段：總結(jié)
通過古詩社團(tuán)的學(xué)習(xí)，我深入體味到古詩帶給我們的豐厚文化底蘊(yùn)與靈感啟示，也從中汲取了勤奮、堅(jiān)韌和自信的力量。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更堅(jiān)定地追求知識(shí)和美，用古人留下的那些閃爍著智慧的詩詞，為自己心路歷程的印證。同時(shí)，我也期待古詩社團(tuán)越來越壯大，讓更多熱愛古詩文化的年輕人匯聚在一起，共創(chuàng)更為美好的未來。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇三
古詩文是中華民族文化中的瑰寶。讀古詩文可以領(lǐng)略到古人的智慧和情感，也可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。最近，我參加了一次讀古詩文的活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，讀古詩文能夠豐富我的思想內(nèi)涵。古人的詩文有著深刻的哲理和高雅的情感表達(dá)，通過閱讀可以了解他們對(duì)生活、自然、友情等方面的思考和感悟。例如，在讀《關(guān)雎》時(shí)，我被古人用簡潔而深刻的語言描繪出的愛情的苦與樂所打動(dòng)；在讀《登鸛雀樓》時(shí)，我感受到了作者對(duì)人生的豁達(dá)和對(duì)自然的崇敬。這些詩文不僅激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛，也讓我明白了自然與人類和諧共生的重要性。
其次，讀古詩文能夠提升我的審美水平。古人的詩文無論在語言表達(dá)、形象描繪還是意境營造方面都有著獨(dú)到之處，每一首佳作都像是一幅精致的畫，讓人回味無窮。在閱讀古詩文的過程中，我逐漸培養(yǎng)了欣賞藝術(shù)和美的能力，學(xué)會(huì)了感受文字中的音樂與色彩，欣賞了山水畫般的詩句和意境。這種審美的培養(yǎng)不僅讓我對(duì)文學(xué)作品更加敏感，也增加了我對(duì)藝術(shù)和美的追求。
第三，讀古詩文能夠提高我的表達(dá)能力。古詩文中的語言是那么優(yōu)美，那么精煉，讀后讓人印象深刻。通過對(duì)古人詩文的學(xué)習(xí)和模仿，我可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，在讀杜甫的《登高》時(shí)，我感受到了詩人通過對(duì)景、對(duì)內(nèi)心的描寫，表達(dá)出自己對(duì)時(shí)代和社會(huì)的無奈與深思；在讀白居易的《賦得古原草送別》時(shí)，我能夠感受到詩人在用最直接、最簡練的語言打動(dòng)人心。通過模仿古人的表達(dá)方式，我能夠提高自己的寫作能力，使自己的文筆更加精致和流暢。
此外，讀古詩文讓我更加熱愛中華文化。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。讀古詩文的過程讓我體驗(yàn)到了中華文化的真諦，使我對(duì)中國傳統(tǒng)文化更加了解和珍視。古詩文中的文化符號(hào)、歷史背景和人物故事點(diǎn)燃了我的求知欲，讓我更加渴望去了解更多關(guān)于中國文化的知識(shí)。這種熱愛中華文化的感受，也促使我更加積極地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
綜上所述，通過讀古詩文的活動(dòng)，我個(gè)人獲得了豐富的思想內(nèi)涵、提升了審美水平、增強(qiáng)了表達(dá)能力，并且更加熱愛中華文化。讀古詩文的活動(dòng)不僅是一次文學(xué)修養(yǎng)的歷程，更是一次對(duì)自我認(rèn)知和文化傳承的成長之旅。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)以更加積極的心態(tài)去閱讀古詩文，不斷汲取智慧的營養(yǎng)，為自己的成長和中華文化的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇四
古詩社團(tuán)是一個(gè)讓我時(shí)常思考、喜好的圈子。在這里，我除了學(xué)習(xí)古典文化和詩歌鑒賞外，還體驗(yàn)了許多生活中的樂趣，并收獲了很多心中的感悟。今天，我想就這個(gè)主題，寫一篇1200字的連貫的五段式文章，表達(dá)我對(duì)于古詩社團(tuán)收獲與心得的體會(huì)。
第一段： 開始的認(rèn)識(shí)
當(dāng)我第一次聽到古詩社團(tuán)這個(gè)詞語，我覺得很新鮮，也想加入進(jìn)去。后來我通過朋友認(rèn)識(shí)了團(tuán)長和其他成員，從此，我被那些美麗的、浪漫的、婉約的詩句迷住了。
第二段： 喜歡的原因
在古詩社團(tuán)里，我們閱讀了大量的詩歌，每一首詩都有它獨(dú)到的表達(dá)，每一篇詩都能帶給我們深深的思考。這些詩歌里，有人生、有哲理、有風(fēng)景、有情感，它們讓我進(jìn)入一個(gè)美妙、令人心曼的世界。
第三段： 收獲
加入古詩社團(tuán)讓我品嘗到了傳統(tǒng)文化的美味。在這里，我接觸了中國古典詩歌和世界名著，學(xué)會(huì)了背誦和欣賞古詩、古文，還加深了我對(duì)古典文化的理解和對(duì)中華民族的自豪感。同時(shí)，團(tuán)體中的氛圍也讓我們建立了深厚的友誼，或開啟了新的喜好和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四段： 成長的啟示
在古詩社團(tuán)的日子里，我學(xué)到了許多知識(shí)，也有了不少的感悟。我知道了多年的文化傳承有多么重要，在現(xiàn)代化進(jìn)程中如何尋找自身的文化根源。我認(rèn)識(shí)到了人生真正的意義和價(jià)值，這讓我有了強(qiáng)烈的責(zé)任感和文化自信。
第五段： 展望未來
隨著時(shí)間的推移，古詩社團(tuán)也在不斷發(fā)展，我將繼續(xù)為它做貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷努力，爭取學(xué)習(xí)更多詩歌與文化知識(shí)，體驗(yàn)更多的文化活動(dòng)，與更多志同道合的人交朋友，共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，加入古詩社團(tuán)讓我在精神上尋得了豐富、歡樂、有意義的體驗(yàn)。在這里，我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好，理解了人生的真諦。與志同道合的朋友一起，我們將堅(jiān)持文化自信，不斷創(chuàng)新，共同推動(dòng)中華文化復(fù)興的腳步。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇五
學(xué)習(xí)古詩，要欣賞詩的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。意會(huì)就是讓學(xué)生在閱讀中通過直覺理解古詩的意思，并不一定要把詩意全部解釋出來，這種理解含有一定的模糊性，但這種模糊性并非是摸不著頭腦，而是理解過程的一個(gè)階段，這種“霧里看花”的方式可能要比那一覽無余地說白更能達(dá)到理想的理解境地。我總結(jié)了幾種方法：
例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
古詩的意境，絕大多數(shù)都是詩中有畫，畫中有詩，我們在教學(xué)時(shí)，可利用現(xiàn)有的插圖，仿制的幻燈片或根據(jù)詩的內(nèi)容繪制的詩意圖，再現(xiàn)形象，使學(xué)生觸景生情，感受詩的意境。如教《所見》這首詩時(shí)，畫面以詩的內(nèi)容為背景，一片森林濃蔭覆地，一位牧童騎在牛背上，悠閑自得，吹著短笛，再配上一段《牧童短笛》音樂片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫聲，這樣就有助于幫助學(xué)生進(jìn)入小詩所設(shè)的情景，又能喚起對(duì)夏天撲蟬趣事的回憶，使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)詩的意境時(shí)，不知不覺中完成由學(xué)生到牧童的角色換位。又如在教學(xué)《草》時(shí)，我采用全詩配畫的方法，讓學(xué)生給每一句詩配上一幅畫，使幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面，學(xué)生也在配畫過程中直觀地理解詩意。運(yùn)用古詩配畫教學(xué)法，有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，又能夠加深對(duì)詩意的理解，強(qiáng)化記憶。
葉圣陶先生說：“讀詩不僅要睜開眼睛看文字，更要在想象中睜開眼睛看由文字觸發(fā)而構(gòu)成的畫面。”錢正權(quán)老師說：“引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩詞意境的基本路子，不是一味地尋求詩詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說在詩詞的語言文字中想象作者所要描繪的生活圖景。讀者要讀出詩情須進(jìn)入意境，須發(fā)揮想象?！蔽覀円孟胂笕ジ惺茉娙松鷦?dòng)、形象、凝練的語言所表現(xiàn)出來的一幅幅具體、生動(dòng)的畫面。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，感受詩情畫意。例如：在學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，許多學(xué)生都沒有去過廬山，單靠一些呆板的圖片是無法體會(huì)廬山三疊泉的雄偉和壯觀。這時(shí)我在教學(xué)是運(yùn)用多媒體播放了廬山三疊泉的視頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聽著瀑布的聲音再想一想三疊泉就在你的眼前飛流直下，一瀉千里是多么的雄偉和壯觀。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇六
經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5.努力塑造班級(jí)文化氛圍，營造書香班級(jí)。
三、誦讀內(nèi)容
《小學(xué)生古詩詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。
四、實(shí)施建議
1.每天早晨安排10分鐘進(jìn)行誦讀；
2.每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
五、具體安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。
1．每天利用語文課、早讀10分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。
2．開展競賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動(dòng)，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇七
中國古時(shí)候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當(dāng)我死時(shí)才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原失地的'那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩表達(dá)了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個(gè)國很快就會(huì)國破人亡，要是人人都愛國的話，這個(gè)國就一定會(huì)興旺起來。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學(xué)了一身好本事，為了報(bào)效祖國，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動(dòng)，我想，我們有了現(xiàn)在的生活，都是因?yàn)楦锩容叺膴^斗和犧牲換來的。我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛愛再多一點(diǎn)，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會(huì)興旺起來??！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇八
古詩文是中華文化的瑰寶，也是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠領(lǐng)略到古代文人的才情和對(duì)生活的感悟。在我接觸古詩文的過程中，我體會(huì)到了幾個(gè)方面的心得體會(huì)。首先是古詩文的語言之美，其次是古詩文的情感表達(dá)，再次是古詩文的意境描繪，最后是古詩文對(duì)我們成長的重要作用。下面將逐一展開敘述。
首先，古詩文讓我體會(huì)到了語言之美。古人運(yùn)用華麗的修辭手法、優(yōu)美的韻律和深刻的意象，使得古詩文的語言富有魅力。比如唐代詩人杜牧的《秋夜將晚出邯鄲》一詩：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山?！边@四句簡短的詩句中，通過選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和靈活運(yùn)用修辭手法，表達(dá)出了詩人秋夜晚出邯鄲的心情和對(duì)自然景物的感悟。古人的詩句字字珠璣，用意巧妙，給人以美的享受。
其次，古詩文讓我體會(huì)到了情感的表達(dá)。古詩文是古代文人對(duì)生活、世界和自己內(nèi)心感受的表達(dá)和記錄。在古人的筆下，我們可以感受到他們對(duì)人生、愛情、友情等方方面面的思考和感悟。比如唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》一詩：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩寫出了詩人在鸛雀樓上俯瞰河山的壯麗景色，以及詩人堅(jiān)持追求理想的精神。通過這首詩，我們可以感受到詩人的激情和對(duì)美好的向往。
再次，古詩文讓我體會(huì)到了意境的描繪。古人通過修辭手法和意象描繪，將復(fù)雜的思想和感情表達(dá)得生動(dòng)而深入人心。比如唐代詩人白居易的《長恨歌》：“五十而見李將軍，五十也須看白頭。眼花耳熱劇場設(shè)，莫信東坡已配偶?！边@首詩通過描繪巧妙的場景和細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)出了詩人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨以及對(duì)愛情的思念。古人的意境描繪讓我如臨其境，感受到了他們的意境世界。
最后，古詩文對(duì)我們的成長有著重要作用。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠增長見識(shí)，豐富閱歷，發(fā)展自己的審美能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，古詩文也是人類文明的精髓，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。通過研讀古詩文，我們能夠了解古代社會(huì)的思想風(fēng)貌和文化傳統(tǒng)，加深對(duì)我們民族文化的認(rèn)同和自信。
總之，從古詩文中，我們能夠感受到語言之美、情感的表達(dá)、意境的描繪以及其對(duì)我們的成長帶來的重要影響。學(xué)習(xí)古詩文，不僅能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和語文素養(yǎng)，還能夠感受到古人對(duì)生活和人生的思考和感悟。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩文，領(lǐng)悟其中的精髓，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇九
一、開場詞
女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。
女：走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。
女：我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。
男：我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生
女：古詩文誦讀大賽匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。
男：請(qǐng)欣賞……
二、中間串詞
男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。
合：博大精深！
男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。
女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕”
女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。
女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。
男：讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。
女：讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里！請(qǐng)欣賞《風(fēng)花雪月》。
男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無數(shù)國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已?！半x別”成了我國古典詩歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯，語言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動(dòng)更多的抑郁和柔情。請(qǐng)聽《道不盡的離別情》。
古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的`長廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩文，更是我們千年的絕唱。下面請(qǐng)欣賞古詩中的名勝古跡。
三、結(jié)束語
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。男：優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；
女：讀詩吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們；
合：讀詩吧！讓歷史和時(shí)間記住我們；
男：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十
自從我加入古詩社團(tuán)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)社團(tuán)里，我學(xué)到了很多關(guān)于古詩的知識(shí)，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)社團(tuán)中的收獲和心得體會(huì)。
第一段：我加入古詩社團(tuán)的初衷
我是一個(gè)文藝青年，對(duì)于古典文學(xué)尤其感興趣。當(dāng)我聽說學(xué)校里有一個(gè)古詩社團(tuán)時(shí)，我馬上報(bào)名參加。我希望通過參加這個(gè)社團(tuán)來更深入地了解古詩，并學(xué)習(xí)如何欣賞和創(chuàng)作它們。
第二段：我在古詩社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與收獲
在這個(gè)社團(tuán)里，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到了許多古詩的知識(shí)，包括它們的來源、歷史背景、韻律和格律。我也學(xué)會(huì)了如何將我的情感與體驗(yàn)融入到我的創(chuàng)作中。通過與其他社團(tuán)成員探討和討論，我逐漸加深了對(duì)古詩的理解和欣賞。同時(shí)，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們經(jīng)常一起分享和創(chuàng)作古詩，相互鼓勵(lì)，讓我的寫作能力得到了顯著提高。
第三段：我的心得體會(huì)——古詩的美在于內(nèi)涵
古詩之美不在于它的長度，而在于它的內(nèi)涵。一首好的古詩可以用短短數(shù)行文字表達(dá)出極為深刻的思想和感受。通過學(xué)習(xí)古詩，我發(fā)現(xiàn)這些作品中包含的智慧和思想具有很強(qiáng)的生命力和普遍性。這些詩歌跨越了時(shí)空的限制，讓我們不僅了解了中國古代的歷史和文化，同時(shí)也讓我們對(duì)生活與人性有了更深入的理解。
第四段：學(xué)習(xí)古詩對(duì)我的成長和進(jìn)步
學(xué)習(xí)古詩不僅讓我對(duì)中國古代文化保持了濃厚的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了我的文化自信心。在這個(gè)過程中，我不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，增強(qiáng)了我的自信和創(chuàng)造力。這些收獲對(duì)我的成長和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：感謝古詩社團(tuán)帶給我的一切
通過參加古詩社團(tuán)，我不僅受益匪淺，同時(shí)也結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友。這個(gè)社團(tuán)不僅讓我學(xué)到了關(guān)于古詩的知識(shí)和技能，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的力量。因此，我感謝古詩社團(tuán)給我?guī)淼囊磺?，希望這個(gè)社團(tuán)能夠一直發(fā)展壯大，讓更多的學(xué)生從中受益。同時(shí)，我也希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十一
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“。
男：古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)。
女：古詩文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。
男：古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了中華古詩文誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國際學(xué)校精英部中華古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。
男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅。
女：淵遠(yuǎn)流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動(dòng)人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的。
女：接下來，有請(qǐng)四年級(jí)和五年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀比賽
女：誦讀，我們尋找萬里河山的廣闊。
男：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華古詩文，余音裊裊。
男：古詩文誦讀，神韻悠長。
女：接下來有請(qǐng)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《春曉》的唱讀比賽
女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
男：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請(qǐng)四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的`同學(xué)們進(jìn)行《讀唐詩》的集體演唱比賽
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
女：接下來請(qǐng)各班輪流接連背誦古詩進(jìn)行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復(fù)。
女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明！
女：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學(xué)們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學(xué)校精英部古詩文誦讀比賽，到此結(jié)束。
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心得體會(huì)古詩文及收獲篇十二
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我通過先讓學(xué)生自讀，然后自己范讀，讓學(xué)生三聽其聲，一聽字音，小聲跟讀；二聽節(jié)奏，筆畫斜線；三聽韻味，哪個(gè)詞短促，哪個(gè)音稍長；讓學(xué)生在讀中掌握詩的韻律。充分體現(xiàn)了課堂以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念。課下，我仔細(xì)回想，效果非常好。學(xué)生聽后先自己練習(xí)，我又指名讀，唯一的遺憾是課堂上沒能檢驗(yàn)全體學(xué)生。正如王教授所說，我可以通過小組檢查或同桌相互讀，來更好完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、細(xì)讀探究
這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先補(bǔ)充了詩的背景知識(shí)資料，學(xué)生邊聽邊欣賞了圖片，幫助學(xué)生理解詩句的意思。接著我充分放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考字詞的意思和詩句的意思，并在書上留下思考的痕跡。遇到難懂的字詞可以和小組同學(xué)或老師商量。然后全班進(jìn)行交流，學(xué)生學(xué)懂的我沒有再講，如“聞?wù)f、日升、不畏”等，交流后我重點(diǎn)講了“尋”、“千尋”的意思，讓學(xué)生體會(huì)夸張的用法。字詞障礙掃除后，學(xué)生大膽交流詩句的意思。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教的教學(xué)理念。最后讓學(xué)生閉眼想象詩的意境，教師采取引讀的方法（即教師說意思，學(xué)生根據(jù)意思的內(nèi)容對(duì)出相應(yīng)的詩句），加深學(xué)生的理解。
課下回想，的確還有不足，“浮云”是個(gè)典故，課堂上沒能給學(xué)生點(diǎn)到；夸張的寫法學(xué)生總結(jié)出來后，也沒能進(jìn)行拓展，讓學(xué)生再想想夸張的詩句；詩句意思也應(yīng)該讓學(xué)生在小組內(nèi)或同桌相互再說一說。
三、品讀感悟
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生通過品讀，談出自己的體會(huì)和想法，理解詩中蘊(yùn)含的哲理“站得高，看得遠(yuǎn)”。而且學(xué)生對(duì)這兩句的誦讀很到位，讀出了詩人的豪情壯志，年少氣盛。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地帶學(xué)生一起博覽天下，了解吟誦這兩句詩的資料。并讓學(xué)生回憶還有哪些詩句也說的是這個(gè)道理，之后又讓學(xué)生談了自己學(xué)完詩后的感想和收獲，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、誦讀表情
通過我的激勵(lì)，課堂上孩子們嘗試用最短的時(shí)間進(jìn)行了背誦，因?yàn)樽x出了韻味，悟出了詩情，學(xué)生很快完成了背誦任務(wù)。
那節(jié)課，我終生難忘，不僅僅是因?yàn)橛辛送踅淌诰实狞c(diǎn)評(píng)，更是因?yàn)樗屛以诠旁娊虒W(xué)的方法上有了大膽地探索，使原本枯燥無味的古詩教學(xué)變得絢麗多彩。我們的古詩教學(xué)應(yīng)以誦讀為主線，以情境教學(xué)為手段，抓好“讀（節(jié)奏）——品（韻味）——悟（詩情）——誦（古詩）”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，古詩課堂才能充滿詩意，古詩教學(xué)的藝術(shù)才可以魅力無限。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十三
古詩文備考講座是為了幫助學(xué)生們更好地備戰(zhàn)高考而舉辦的一場重要講座。在參加了一次古詩文備考講座后，我不禁對(duì)自己的備考策略和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深思，也有了一些新的體會(huì)與感悟。
第一段：了解備考重要性
在講座中，老師首先向我們強(qiáng)調(diào)了古詩文的重要性。古詩文是語文考試的重中之重，對(duì)語文成績起著決定性的作用。對(duì)于備考者來說，只有對(duì)古詩文有深入的理解，并掌握相應(yīng)的解題技巧，才能在高考中取得好成績。這給了我極大的壓力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的決心和緊迫感。
第二段：規(guī)劃合理的備考時(shí)間
在講座中，老師向我們介紹了一個(gè)合理的備考時(shí)間規(guī)劃方法。根據(jù)老師的建議，我制定了一個(gè)詳細(xì)的備考計(jì)劃表，每天安排合理的復(fù)習(xí)時(shí)間，并確保每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都被復(fù)習(xí)到。同時(shí)，我也將一些時(shí)間用于閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，這不僅有利于課堂上的學(xué)習(xí)，還有助于提升寫作能力。
第三段：深入學(xué)習(xí)古詩文知識(shí)
在講座中，老師詳細(xì)講解了古詩文的背景和特點(diǎn)，還分享了一些備考的技巧和經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我們，要想取得好成績，光靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要深入理解古詩文背后的意義和文化內(nèi)涵。他們還鼓勵(lì)我們多讀文言文，不僅可以提升閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和思維邏輯能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)備考產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也更加確定了我要持久學(xué)習(xí)古詩文的決心。
第四段：解題技巧的掌握
在講座中，老師還分享了一些解題技巧。他們教給我們?nèi)绾慰焖贉?zhǔn)確地找到古詩文中的關(guān)鍵詞、提取出作者的意圖和中心思想。同時(shí)，他們也向我們演示了一些解析古詩文的案例，幫助我們更好地理解和掌握解題的方法和技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)對(duì)我來說無疑是非常重要的，它們不僅能夠幫助我在考試中提高解題效率，還提升了我的對(duì)古詩文的理解能力。
第五段：對(duì)未來的期望和計(jì)劃
通過這次古詩文備考講座，我對(duì)自己的備考思路和學(xué)習(xí)方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。我不僅要加強(qiáng)古詩文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重對(duì)古代文化的理解與把握，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和思維邏輯能力。同時(shí)，我還計(jì)劃多參加一些相關(guān)的比賽和活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
通過參加古詩文備考講座，我對(duì)備考的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也了解到了一些行之有效的備考方法和技巧。這次講座不僅幫助了我提高備考效率，還促使我對(duì)古詩文有了更深入的理解和興趣。我相信，只要我按照講座中所介紹的方法和技巧，認(rèn)真?zhèn)淇迹乙欢軌蛟诟呖贾腥〉煤贸煽儭?BR> 心得體會(huì)古詩文及收獲篇十四
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因?yàn)楣旁娢牟粌H是文化傳承的一部分，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文修養(yǎng)和審美水平的重要內(nèi)容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：感受韻味
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠(yuǎn)，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個(gè)黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強(qiáng)的感染力，通過誦讀可以培養(yǎng)我們對(duì)語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅(jiān)的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強(qiáng)的力量感。通過反復(fù)誦讀，我能夠更好地體會(huì)到這種力量感，提高了對(duì)語言表達(dá)的感知能力。
第四段：陶冶情操
古詩文以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進(jìn)酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對(duì)美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內(nèi)心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力
古詩文的誦讀對(duì)我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構(gòu)建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達(dá)能力，使我的寫作更加流暢、準(zhǔn)確。我能夠更好地理解和運(yùn)用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風(fēng)格，使我的寫作更加富有個(gè)性。
結(jié)尾：總結(jié)
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養(yǎng)和寫作能力。這種體會(huì)和收獲，將伴隨我一生，并且對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學(xué)生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養(yǎng)和審美水平。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十五
自古以來，漢字作為中華民族的驕傲，是一門博大精深的語言文化。而古詩文作為漢字文化的精髓之一，一直被譽(yù)為“千古文章，故韻流芳”。作為一名小學(xué)生，我有幸在龍崗小學(xué)接受了古詩文教育，這讓我收獲了許多的體會(huì)和心得。
一、領(lǐng)略古代文化的魅力
古詩文作為中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，具有悠久的歷史和廣泛的影響力。通過學(xué)習(xí)古詩文，我更加深入地了解了中國的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)美學(xué)，并且體驗(yàn)到了古代文化的魅力。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，我深刻感受到唐詩所獨(dú)有的清新淡雅；在學(xué)習(xí)《孟子》時(shí)，我意識(shí)到中國哲學(xué)的深厚功底和宏大格局。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅更好地理解了歷史，也更能夠欣賞現(xiàn)代文化的多樣性與魅力。
二、提高語文素養(yǎng)
作為漢字文化的珍貴遺產(chǎn)之一，古詩文是語文教材中的重頭戲。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以從中吸取養(yǎng)分，增強(qiáng)自己的寫作技巧。在學(xué)習(xí)《施蟄存?zhèn)鳌分械摹墩{(diào)笑》時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了語言的魅力和幽默的藝術(shù)；在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)漢語表達(dá)的精修程度和深度。古詩文作為中國文化的瑰寶，具有無盡的歷史厚度和生命力，可以啟迪更廣闊的思考和創(chuàng)造。
三、拓寬思想與眼界
古詩文中的文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著中國古代人民的智慧和思想，具有深刻的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代價(jià)值。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅可以拓寬自己的思想視野，還可以提高自己的人文關(guān)懷和自我意識(shí)。在學(xué)習(xí)《離騷》時(shí)，我了解到了古代詩人的創(chuàng)作習(xí)慣和心路歷程，在學(xué)習(xí)《孟子》時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何從倫理層面解讀人類生存的本質(zhì)意義。通過學(xué)習(xí)古詩文，我不僅受到了知識(shí)的啟迪，還磨礪了自己的思考能力和人際交往能力。
四、錘煉勤奮與毅力
作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)古詩文需要付出大量的時(shí)間和精力。但是，通過學(xué)習(xí)古詩文，我也錘煉了自己的勤奮和毅力，培養(yǎng)了自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在學(xué)習(xí)《千里送京娘》時(shí)，我經(jīng)歷了不斷重復(fù)背誦的過程，在學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，我輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)古詩文，我懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義，也更能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)業(yè)奮斗和進(jìn)取。
五、豐富個(gè)人情感與內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我不僅受到了知識(shí)的啟迪和文化的滋養(yǎng)，也收獲了一份融合虛實(shí)、表現(xiàn)內(nèi)心的感悟和情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《賦得古原草送別》時(shí)，我情不自禁地為古代詩人的孤獨(dú)和悲愁痛感動(dòng)落淚；在學(xué)習(xí)《論語》中的“至誠之道”時(shí)，我體驗(yàn)到了寬容、真誠、尊重等人性美德。通過學(xué)習(xí)古詩文，我也更好地表達(dá)了自己的感受和情感，更能夠體察自己和他人的內(nèi)心，譜寫了一份美好的心靈史詩。
總之，通過對(duì)古詩文的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我從中獲得了一份珍貴的財(cái)富，也為自己的未來發(fā)展和成長打下了一道堅(jiān)實(shí)的基石。我常常心懷敬仰和感恩，愿意繼續(xù)努力，更好地弘揚(yáng)中華文化，讓古詩文通行于我的生命中。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十六
參加古詩文誦讀講座是一種怎樣的體驗(yàn)？誦讀古人詩文，仿佛能跨越時(shí)空，聽見他們傾吐真情，感受他們對(duì)人生的領(lǐng)悟。最近，我參加了一次古詩文誦讀講座，讓我深刻地領(lǐng)悟到了古人詩文的魅力，也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：誦讀古人詩文的魅力
古代詩人能夠用簡短的語言，表達(dá)出變幻萬千的情感，令人應(yīng)接不暇。在誦讀古人詩文時(shí)，我深刻感受到了這種魅力。它們構(gòu)思奇妙，意境深厚，語言精煉，吸引力強(qiáng)大。在朗誦《離騷》時(shí)，我仿佛置身于楚國邊陲的烽火戲諸侯之中；在吟詠唐詩時(shí)，我聽見了長安曠遠(yuǎn)的鐘聲，感受到了唐代盛世的榮耀。這些詩文將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)充滿詩情畫意的世界，讓我不由自主地流連忘返。
第三段：當(dāng)代人傳承古詩文的不足
雖然古代詩文有著如此的魅力，但我們當(dāng)代人在傳承和借鑒古詩文方面卻存在不足。首先，很多人喜歡口誦古詩詞，但很少有人真正地理解其中的內(nèi)涵和精髓。很多人強(qiáng)調(diào)用中國傳統(tǒng)文化熏陶孩子，但卻忽略了讓孩子真正理解中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)含價(jià)值。其次，我們現(xiàn)在的教育體系中，缺乏對(duì)古詩文的全方位教學(xué)，很少有人能夠?qū)旁娢牡膬?nèi)容和背景有深刻的認(rèn)識(shí)。這要求我們應(yīng)該重視傳承和借鑒古詩文的過程和方法，讓古詩文真正銘刻在我們的心靈深處，成為我們?nèi)烁裥纬珊腿松^塑造的重要參考。
第四段：如何傳承古詩文
如何傳承古詩文？在我看來，我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，我們應(yīng)該通過制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)化和全方位的古詩文教育。其次，我們可以開展傳統(tǒng)文化講座、研討會(huì)和展覽等活動(dòng)，將古詩文的思想精髓普及到社會(huì)各個(gè)層面。最后，更為重要的是，我們應(yīng)該讓古詩文進(jìn)入生活，讓其成為我們生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古詩詞的典故，或者在文藝節(jié)目中增加相關(guān)的節(jié)目內(nèi)容。其實(shí)，只要我們愿意，就能夠在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)古詩文的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
參加古詩文誦讀講座的體驗(yàn)，不僅僅讓我領(lǐng)略到了這些文學(xué)經(jīng)典的魅力，同時(shí)也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)古詩文的傳承，讓其成為引領(lǐng)我們的人生觀世界觀的指路明燈。讓我們把古詩文的魅力傳遞給更多的人，讓他們在古詩文的海洋中暢游，從中汲取思想營養(yǎng)，讓我們共同致力于傳承中華文化。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十七
古人云：“古之學(xué)者必有師?！惫旁娢氖俏覈参幕墓鍖殻钍芄湃讼矏?。如何正確且有感情地吟誦古詩文，成為每個(gè)學(xué)子必須面對(duì)的問題。今天，就我個(gè)人學(xué)習(xí)古詩文吟誦的心得體會(huì)，談?wù)勎业目捶ā?BR> 首先，在學(xué)習(xí)古詩文吟誦初期，我很迷茫。記得剛開始時(shí)，我對(duì)古詩文的韻律及表達(dá)方式一無所知，只覺得詩句間的停頓和抑揚(yáng)頓挫，像是一堵難以攀越的墻壁，讓人無從取巧。然而，志在學(xué)好古詩文吟誦的我并沒有氣餒。我選擇了一首朗朗上口的古詩《靜夜思》。反復(fù)聽誦白居易的《靜夜思》，我們注意到它以樸實(shí)的語言描繪出一個(gè)安靜的夜晚，讓人忍不住琢磨作者的意境。而這首詩的韻律較為簡單，變化不大，適合初學(xué)者慢慢琢磨。在持之以恒的練習(xí)下，我終于能夠熟練地吟誦《靜夜思》。通過這個(gè)過程，我明白了一個(gè)道理：初學(xué)者要選擇適合自己的古詩文進(jìn)行學(xué)習(xí)和吟誦，這樣能夠更好地提高學(xué)習(xí)的效果。
接下來，對(duì)于古詩文的背誦達(dá)到了一定的水平后，我開始嘗試更深入的學(xué)習(xí)。我選擇了李白的《靜夜思》。這首詩延續(xù)了白居易的《靜夜思》的主題，但卻以李白獨(dú)特的思維方式和表達(dá)方式進(jìn)行呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)怎樣深入理解和吟誦《靜夜思》的過程中，我學(xué)會(huì)了多角度思考一個(gè)詩句的內(nèi)涵。比如，“床前明月光，疑似地上霜”，這兩句詩句告訴我們，在靜夜深思的時(shí)候，明月和白霜總是以不同的形式出現(xiàn)在人們眼前。而這樣的化情和化景，更加豐富了我們的生活體驗(yàn)。通過對(duì)古詩文的深入研究，我發(fā)現(xiàn)古詩文的吟誦不僅僅是聲音的表達(dá)，更是對(duì)情感和思考的詮釋。
除了對(duì)古詩文進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，我還參加了吟誦比賽，向吟誦達(dá)人請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。第一次參加比賽時(shí)，我臨場緊張，發(fā)音不穩(wěn)，律味也未能準(zhǔn)確把握。給評(píng)委們的印象并不好。然而，我并沒有因此氣餒，而是通過請(qǐng)教吟誦達(dá)人和多次練習(xí)，不斷提升自己的吟誦水平。慢慢地，我的吟誦逐漸得到評(píng)委們的認(rèn)可，獲得了較好的成績。通過這樣的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了通過參賽和請(qǐng)教他人的重要性。吟誦比賽和請(qǐng)教他人可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并提供具體的改進(jìn)方案。這種積極的態(tài)度對(duì)我們的學(xué)習(xí)和提高十分關(guān)鍵。
最后，對(duì)古詩文的深入學(xué)習(xí)和吟誦使我受益匪淺。隨著時(shí)間的推移，我也逐漸體會(huì)到古詩文的魅力之處。古詩文不僅能夠豐富我們的情感體驗(yàn)，更能夠開拓我們的思維。通過吟誦過程中的不斷琢磨和思考，我漸漸明白，詩人們的意境和情感并不是輕而易舉就能夠理解和把握的，需要我們熱愛生活、善于思考，并加以深入研究。正如魯迅所言：“一個(gè)人沒有受過欺騙，沒有哭過，也沒有真正的愛過，他雖然生活了，但是他的靈魂是睡著的?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)古詩文吟誦，我們可以更好地激發(fā)靈感和熱情，真正地感受到詩詞的美麗。
總之，學(xué)習(xí)古詩文吟誦是一項(xiàng)有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過選擇適合自己的古詩文進(jìn)行學(xué)習(xí)、不斷深入研究、積極參賽請(qǐng)教他人，以及深入思考詩詞，我們可以更好地理解和吟誦古人的智慧和情感。在這個(gè)過程中，我們的認(rèn)知不斷得到拓展，我們的思維不斷得到提升。通過學(xué)習(xí)古詩文吟誦，我們可以更好地品味文字的美，感悟生活的真諦，并在吟誦中找到屬于自己的聲音。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十八
朱于國，現(xiàn)代著名文學(xué)家、散文家、文化評(píng)論家，以其獨(dú)特的文化眼光和精湛的文學(xué)技巧而備受贊譽(yù)。他的古詩文作品是其文學(xué)創(chuàng)作的重要組成部分，反映了他對(duì)古代文化的深刻理解和個(gè)人感悟。朱于國的古詩文不僅在意境上獨(dú)具特色，而且在語言表達(dá)和思想內(nèi)涵上都富有獨(dú)到的見解。
朱于國的古詩文作品鮮明地體現(xiàn)了濃郁的人文主義情懷。他致力于挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，并以現(xiàn)代人的視角進(jìn)行詮釋和創(chuàng)作。他的古詩文富有情感而又極具時(shí)代感，使人們能夠更好地理解古人的智慧和情感，同時(shí)也賦予古代文化新的生機(jī)和魅力。
在藝術(shù)手法上，朱于國善于用形象而凝練的語言表達(dá)自己的思考和感受。他的古詩文常常以簡潔的篇章構(gòu)建出宏大的意境和氛圍，給人一種清新、深沉的感受。同時(shí)，朱于國還擅長運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，使讀者在閱讀的過程中獲得更多的心靈震撼。
朱于國的古詩文主題多樣豐富，既有對(duì)自然的贊美和描繪，也有對(duì)人生哲理的深入思考。在自然描寫方面，他用深入細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)出大自然的瑰麗和美妙，使人感受到一種身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)。同時(shí)，他對(duì)自然的描繪常常與內(nèi)心情感相結(jié)合，使作品更加豐富而有深度。
在人生哲理方面，朱于國的古詩文作品表達(dá)了對(duì)人生的思考和感悟。他通過對(duì)生活的細(xì)致觀察，揭示出人生的無常和離別之苦，也傳達(dá)出對(duì)人生的堅(jiān)持和希望。他的作品以其深邃的內(nèi)涵和激蕩人心的情感贏得了廣泛的讀者認(rèn)同，引發(fā)了人們對(duì)生命意義的思考和反思。
朱于國的古詩文作品具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和人文關(guān)懷。他通過古詩文的創(chuàng)作和傳播，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，促進(jìn)了古代文化的傳承和發(fā)展。同時(shí)，他的作品也以其獨(dú)到的思考和感悟引發(fā)了人們對(duì)當(dāng)下社會(huì)問題的反思，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
朱于國的古詩文影響深遠(yuǎn)，不僅為后人傳承了古代文化的智慧和美學(xué)，也為當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)作提供了新的思路和動(dòng)力。他的作品以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式和深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵被廣泛研究和傳播，為中華民族的文化繁榮和精神品質(zhì)的升華做出了重要的貢獻(xiàn)。
朱于國的古詩文作品以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵給我們帶來了許多啟示和感悟。他以自己獨(dú)特的視角和思考方式，喚起了我們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和珍視。他的作品也使我們更加堅(jiān)信，傳統(tǒng)文化既有獨(dú)特的價(jià)值和魅力，又具有無窮的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 朱于國古詩文中的情感和思考也使我們更加明白，生命是寶貴的，我們需要珍視當(dāng)下，執(zhí)著追求內(nèi)心的美好。同時(shí)，他的作品也提醒著我們，面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該秉持樂觀、堅(jiān)韌的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，追求真正的價(jià)值和人生意義。
在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的苦難和掙扎時(shí)，我們可以從朱于國的古詩文中獲得力量和啟迪，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和奮斗。正是因?yàn)橛辛诉@樣一位杰出的文學(xué)家和思想家，我們才能夠更好地理解和傳承中華文化的精髓，更好地?fù)肀磥淼纳詈吞魬?zhàn)。
總結(jié)：朱于國古詩文作品以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式和深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵給我們帶來了無窮的啟示和感悟。通過研究他的作品，我們不僅可以更好地了解和傳承中華文化的智慧和美學(xué)，也能夠更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)和困境，擁抱真正的人生價(jià)值。（1200字）。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇十九
學(xué)習(xí)古詩文是學(xué)習(xí)漢語言文化的一條重要途徑，也是學(xué)習(xí)漢字的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以領(lǐng)略到中華文化的燦爛與多彩，更能從中受益匪淺。本文將從古詩文教學(xué)的必要性、古詩文的美學(xué)價(jià)值、學(xué)習(xí)古詩文的方法及心得體會(huì)等方面，進(jìn)行探討。
古詩文教學(xué)對(duì)于我們來說是很有必要的。首先，古詩文是中華文化的瑰寶，是中國文化的精髓，通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地了解自己的國家，更深入地了解自己的文化。其次，古詩文是我們漢語言文化的瑰寶，是我們最基本的文字表達(dá)，學(xué)習(xí)古詩文有助于我們加深對(duì)漢語的理解與運(yùn)用。最后，古詩文也是對(duì)我們精神力量的一次鍛煉，能夠培養(yǎng)我們的想象力、審美意識(shí)、文化自信等等。
古詩文的美學(xué)價(jià)值主要反映在以下幾個(gè)方面。首先是語言的美感與音樂感。古詩文往往在語言上就極富美感，它不僅詞藻優(yōu)美，而且有種獨(dú)特的韻律感，能夠給人帶來令人陶醉的感受。其次是情感的表達(dá)和抒發(fā)。古詩文中常常表現(xiàn)出豐富的情感色彩，如悲歡離合、喜怒哀樂等等，它們對(duì)我們的情感表達(dá)和抒發(fā)，起到了重要的作用。最后是文化與思想的借鑒意義。古詩文所蘊(yùn)含的豐富的文化和思想，可以對(duì)我們的思維方式、人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生重要的影響與啟示。
三、學(xué)習(xí)古詩文的方法。
學(xué)習(xí)古詩文是需要一定方法的。首先，我們可以結(jié)合歷史、文化等方面的背景知識(shí)，對(duì)古詩文所表達(dá)的文化和思想進(jìn)行深入的分析和理解。其次，我們可以注重詞句的積累，多做詞語的記憶與背誦，能夠提高我們的語言表達(dá)水平。最后，我們可以通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行多方位的練習(xí)，對(duì)古詩文進(jìn)行全面學(xué)習(xí)和掌握。
古詩文的學(xué)習(xí)過程中，我們可以深刻地體悟到中華文化的博大精深，更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己的文化。同時(shí)，古詩文也能夠激發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)人生的感悟和體驗(yàn)，對(duì)我們精神生活有著很大的提升作用。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，并借此提高我們的文化素養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)。
五、結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)古詩文對(duì)我們有著巨大的意義和作用。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)，體悟到中華文化的獨(dú)特魅力。希望我們大家在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，能夠獲得更多的收獲和啟示，更好地把古詩文所蘊(yùn)含的思想和文化傳承下去。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十
作為一名學(xué)習(xí)中文的外籍學(xué)生，我一直被中華古詩文的魅力所吸引。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了這些古代詩文的深邃內(nèi)涵和美麗表達(dá)，同時(shí)也在吟詠中得到了無盡的樂趣和養(yǎng)分。(1)
首先，吟誦中華古詩文是一種對(duì)中華文化的尊重和敬仰。在誦讀的過程中，我不斷體會(huì)到中國文化的精髓和豐富性，同時(shí)也獲得了豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史淵源。在吟誦《登高》時(shí)，我深深感受到了唐代時(shí)期對(duì)自然和人性的頌揚(yáng)，這是中國文化中崇尚自然和人文的一種表現(xiàn)。(2)
其次，吟誦中華古詩文能夠提高自己的語言表達(dá)能力。古詩文精煉、簡練、明快的用語和優(yōu)美的韻律，常常能夠讓我在詞匯和語言表達(dá)上得到成長。在吟詠《將進(jìn)酒》時(shí)，我注意到李白大膽的表達(dá)和漂亮的排比，這種技巧對(duì)于我的漢語寫作和口語表達(dá)都有著很大的啟示和提高。(3)
另外，中華古詩文的吟誦也能夠給予我們啟示和情感上的凈化。諸如《詩經(jīng)》這樣的古代詩文，常常能夠讓我們感受到生命的繁華和短暫，以及對(duì)于愛情、友情、家庭等價(jià)值的探索和追求。在吟詠《離騷》時(shí)，我深深感受到了屈原對(duì)于愛情和自由的追求，這也讓我對(duì)于生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。(4)
最后，吟誦中華古詩文也是一種優(yōu)美的文化傳承和交流方式。這些古代詩文，流傳至今已經(jīng)有千年以上的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。在吟詠中，我不僅僅能夠感受到歷史沉淀和文化傳承，還能夠通過身體語言和音樂表現(xiàn)，與其他吟誦者進(jìn)行情感的交流和溝通。(5)
綜上所述，在中華古詩文的吟誦中，我們不僅可以感受到中國文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也能夠提高自己的語言表達(dá)能力、獲得情感的啟示和凈化、以及享受文化交流和傳承的樂趣。這些經(jīng)歷和感受既讓我對(duì)于漢語和中華文化有了新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也讓我更加敬畏和熱愛這種獨(dú)特而深刻的文化遺產(chǎn)。
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十一
當(dāng)兩位很多年沒見面的朋友見面時(shí)，心中會(huì)充滿了激動(dòng)和喜悅，會(huì)有許多話要對(duì)朋友說。可世上沒有不散的酒席，人終究會(huì)離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩歌來抒發(fā)自己的感情。
“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。”是王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨(dú)，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達(dá)了詩人十分孤單、依依惜別的感情?？刹皇撬械碾x別之詩都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句詩，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。
古詩中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國情懷和許多地理特色……古詩語言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！
心得體會(huì)古詩文及收獲篇二十二
語文古詩文是學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容，通過誦讀古詩文，可以感受到中國古代文化的博大精深和文字之美，同時(shí)也能提高口語表達(dá)能力和語感。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我有了很多的心得體會(huì)，以下將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面展開論述。
首先，學(xué)習(xí)語文古詩文是因?yàn)閷?duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。中國文化源遠(yuǎn)流長，古詩文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我可以感受到祖先們對(duì)生活、自然、愛情等主題的追求和理解。古詩文中蘊(yùn)含著深邃的哲理和優(yōu)美的語言，每當(dāng)我誦讀一首古詩文，就好像與古代文化進(jìn)行了一次對(duì)話，仿佛穿越時(shí)空，感受到了古人的智慧和情感。這種對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，也成為我學(xué)習(xí)古詩文的最初動(dòng)力。
其次，誦讀古詩文需要一些技巧。首先，要注重語調(diào)和節(jié)奏。古詩文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個(gè)字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩人的意境。其次，要注重抑揚(yáng)頓挫。古詩文中往往蘊(yùn)含著深刻的感情，需要在誦讀過程中適時(shí)地抑揚(yáng)頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩文往往講述著古人對(duì)生活、自然、愛情等的感悟和思考，要在誦讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)這種情感的認(rèn)同和憑吊?？偟膩碚f，誦讀古詩文是一項(xiàng)藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語音和情感。
通過誦讀古詩文，我感受到了很多樂趣。誦讀古詩文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩人的意境時(shí)，就會(huì)忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩的海洋中。誦讀古詩文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩時(shí)，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來，舒緩內(nèi)心的壓抑。此外，誦讀古詩文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語感，使我在聽說讀寫的過程中更加靈活和自如。
古詩文的誦讀不僅能帶來樂趣，還能提高我的語文素養(yǎng)。誦讀古詩文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語言表達(dá)能力，使我在寫作和口語表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過誦讀古詩文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對(duì)古詩文的理解和體會(huì)，從而更好地掌握其中的語言技巧和表達(dá)方式。
最后，通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我對(duì)未來也有了一些展望。古詩文是中國文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對(duì)古代文化的了解，推動(dòng)古詩文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨(dú)特。古詩文也是一劑強(qiáng)心劑，我相信通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個(gè)更加優(yōu)秀、獨(dú)立思考和有責(zé)任心的人。
總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩文是一項(xiàng)愉快而有益的事情。通過誦讀古詩文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古詩文的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對(duì)未來的展望，我對(duì)古詩文有了更深刻的理解和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好語文的決心。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語文古詩文的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。