總結(jié)可以幫助我們回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？梢赃\(yùn)用一些實(shí)證研究的方法和工具，對(duì)自己的成果和效果進(jìn)行客觀的評(píng)估和分析。接下來(lái)是一些寫(xiě)作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇一
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中，提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng)，即遵章守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則、自動(dòng)自發(fā)和具有務(wù)實(shí)積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅(jiān)和橋梁，承擔(dān)著企業(yè)決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保安全生產(chǎn)的重要職責(zé)。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)廣大職工完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，確保安全生產(chǎn)的重要保證。因此，要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣。
沒(méi)有規(guī)矩不能成方園，國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。無(wú)論車(chē)間、班組還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺(jué)遵章守紀(jì)，才能確保安全生產(chǎn)。然而在我們的日常工作中，作為企業(yè)的中層，由于思想認(rèn)識(shí)不到位以及對(duì)自己的要求不嚴(yán)，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問(wèn)題，這些不良習(xí)慣和問(wèn)題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成，更嚴(yán)重威脅著我們的安全生產(chǎn)。因此，作為企業(yè)的中層干部，必須真正樹(shù)立“安全第一”、制度第一的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺(jué)遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育，開(kāi)展經(jīng)常性的對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)職工遵章守紀(jì)自覺(jué)性的提高，使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線，讓“安全十大理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識(shí)。書(shū)中認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)”；“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，企業(yè)才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力”；“企業(yè)推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來(lái)。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔(dān)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé)，因此，做為企業(yè)的中層，是否做到注重細(xì)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，直接關(guān)系著企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，更關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運(yùn)用以及運(yùn)量的不斷增加，安全形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，安全壓力也越來(lái)越大，做為鐵路企業(yè)的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié)，注重精細(xì)，克服差不多的思想，認(rèn)真做好每一件“小事”；無(wú)論是規(guī)章制度落實(shí)、設(shè)備質(zhì)量控制還是職工思想工作，都要從小處入手，從細(xì)節(jié)入手，做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保長(zhǎng)治久安。
好人主義是安全生產(chǎn)的大敵。書(shū)中指出：“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對(duì)，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對(duì)于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問(wèn)題，要及時(shí)提出、及時(shí)糾正，并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對(duì)于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對(duì)自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)”；“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構(gòu)建新一代領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”；“以身作則樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說(shuō)到做到樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領(lǐng)職工完成各項(xiàng)任務(wù)，確保安全生產(chǎn)的最基本要求和保證。要樹(shù)立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在安全生產(chǎn)工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信賴(lài)；二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門(mén)外漢，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f(shuō)服力，才能讓職工信服，才能真正樹(shù)立起自己的威信。
對(duì)工作要全力以赴，對(duì)同事要坦誠(chéng)相待，這是做中層最基本的'準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛(ài)崗敬業(yè)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，正如人們常說(shuō)得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無(wú)所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給企業(yè)帶來(lái)怎樣的危害，同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠(chéng)待人。不僅要坦誠(chéng)于自己的上司，更要坦誠(chéng)于自己的同事、自己的職工，乃至于自己周?chē)械娜?。與人坦誠(chéng)不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠(chéng)可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任；與人坦誠(chéng)可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠(chéng)可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增強(qiáng)周?chē)鷧f(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠(chéng)讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿(mǎn)激情。首先，安全管理工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對(duì)策、應(yīng)付差事、遷就而過(guò)，帶來(lái)的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此，中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在安全管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳?。皇窃谥贫裙芾砩?，要做到常抓不懈，不折不扣；在設(shè)備管理上，要做到精檢細(xì)修，一絲不茍；在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)熟練，精益求精；在車(chē)間管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然；在服務(wù)職工上，要做到多辦實(shí)事，主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)車(chē)間做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒(méi)有了向上的態(tài)度、沒(méi)有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著車(chē)間整體工作將失去活力，沒(méi)有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證安全生產(chǎn)的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高，從而使干部職工全身心投入到安全生產(chǎn)工作中來(lái)，積極主動(dòng)做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作，為確保我段安全生產(chǎn)而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇二
我們老師面對(duì)的教育對(duì)象都是一群天真活潑的孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愛(ài)打破沙鍋問(wèn)到底。作為小學(xué)教師，若不具備豐富的知識(shí)，很高的業(yè)務(wù)水平，很強(qiáng)的應(yīng)變能力，是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來(lái)，在講臺(tái)上度過(guò)了15個(gè)春秋，其間雖無(wú)多大建樹(shù)，卻也有著自己的一些看法，有著自己切身的體會(huì)。下面我就把這些看法及體會(huì)付諸筆端：
俗話說(shuō)“要給人一滴水，自己要有長(zhǎng)流水”、“打鐵先得本領(lǐng)硬”，這都說(shuō)明我們教師必須具備過(guò)硬的本領(lǐng)。教師如何加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，勝任教師工作呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受終身教育，不斷豐富自我、充實(shí)自己
多年來(lái)，我在這方面作出了不懈的努力，除了“教學(xué)相長(zhǎng)”外，我還參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，如繼續(xù)教育、白板培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。另外，我還注重從電腦、多媒體上汲取知識(shí)，應(yīng)用在教學(xué)上，以拓新自己的知識(shí)面。適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的新要求。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
我已教書(shū)15年，也算是個(gè)老教師，但無(wú)論哪一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。充分考慮班級(jí)內(nèi)學(xué)生的整體情況，考慮各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有的放矢的去備課，反復(fù)鉆研教材，把握每一節(jié)課的重難點(diǎn)，反復(fù)推敲在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn)，才能在課堂上從容應(yīng)對(duì)，給孩子以正確的引導(dǎo)和啟示，滿(mǎn)足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是老師講，學(xué)生聽(tīng)，填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致的后果，學(xué)生一味地被動(dòng)接受，上課不肯動(dòng)腦筋，極大的限制了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言交流能力、合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們只有改變教育觀念，改革教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的形式，才能培養(yǎng)時(shí)代所需要的合格人才。
人們都說(shuō)“興趣是最好的老師”，是的，有了興趣，孩子們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的“主體”作用也得到了發(fā)揮，課堂氣氛活躍，相應(yīng)的就收到了很好的教學(xué)效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中，我充分運(yùn)用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在具體的操作中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)視覺(jué)，既要抓住實(shí)質(zhì)性的東西，又要全面細(xì)致，有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。通過(guò)引導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀，特別是有感情地朗讀課文，是體會(huì)文章思想感情的重要方法。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，“讀”貫穿始終，它的重要性可想而知。我先要求學(xué)生讀正確，然后設(shè)身處地地去讀去想，和作者的感情產(chǎn)生共鳴，這樣才能讀得有感情，才能提高學(xué)生的朗讀水平。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語(yǔ)言，我們的孩子不僅掌握文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是長(zhǎng)大后和別人交往，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，因此，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上，我給學(xué)生充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)，都愿意表達(dá)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文是大語(yǔ)文，范圍廣。我讓孩子們利用課余時(shí)間博覽群書(shū)，搜集資料，特別是與課文有關(guān)的資料，這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比比如：我在教學(xué)《長(zhǎng)征》這一課時(shí)，讓學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，學(xué)生了解了紅軍的故事，體會(huì)到了他們不怕困難的精神，增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課改背景下，隨著高效課堂的`實(shí)施推進(jìn)，學(xué)生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識(shí)傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。我通常在上課時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考，用“問(wèn)題”啟發(fā)學(xué)生來(lái)自學(xué)、鉆研，促成學(xué)生從渴望知道到主動(dòng)求知。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成問(wèn)題，獲取新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
當(dāng)然，教海無(wú)涯，過(guò)去的日子，定會(huì)有所欠缺，未來(lái)的日子里，還有許多路要走。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，補(bǔ)己之短，竭盡全力，教好書(shū)，育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)。如何進(jìn)行創(chuàng)新的家庭教育已經(jīng)成為當(dāng)代家庭的重要課題。在這個(gè)過(guò)程中，我深感家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性和作用。下面我將從情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營(yíng)造良好環(huán)境這五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)上的心得體會(huì)。
首先，情感交流是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在與孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)要注重與孩子的情感交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。在我和孩子的日常生活中，我會(huì)利用晚上陪伴孩子的時(shí)間，和他一起聊天，了解他的近況和心理狀況。在這個(gè)過(guò)程中，我總是用平和和理解的口吻與孩子交流，盡量避免批評(píng)和責(zé)備，讓孩子感受到我對(duì)他的尊重和關(guān)心。這樣的情感交流可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感，培養(yǎng)他們健全的人格。
其次，在家庭教育中，合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們要給孩子定好合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，并逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立自己的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。我會(huì)與孩子一起討論和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并在實(shí)施中進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)在孩子的日常生活中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)一些困難和挫折時(shí)能夠自覺(jué)地尋找解決辦法。這樣的合理規(guī)劃和培養(yǎng)能夠給孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再次，啟發(fā)思考是一種很重要的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，我們要善于啟發(fā)孩子的思考能力，鼓勵(lì)他們勇于提問(wèn)和質(zhì)疑，并幫助他們?cè)谒伎贾姓业酱鸢浮Ｎ視?huì)與孩子一起讀書(shū)和觀看一些有教育價(jià)值的影視作品，并通過(guò)引導(dǎo)和問(wèn)答的方式，培養(yǎng)孩子的分析和思辨能力。同時(shí)，我也會(huì)給孩子提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷去思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
其次，培養(yǎng)意志也是家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要方面。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的意志和毅力是非常重要的。我會(huì)給孩子一些有一定難度的任務(wù)，并引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，不斷努力，直到完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，讓他們感受到付出的價(jià)值和成就的喜悅。同時(shí)，我也會(huì)告訴孩子，成功需要付出努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和決心。
最后，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)于家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)將家庭環(huán)境營(yíng)造得溫馨和諧，充滿(mǎn)正能量。在我家，我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)和影視作品，給孩子一個(gè)良好的文化氛圍。同時(shí)，我也會(huì)注意家庭成員的言行舉止，提醒他們?cè)谘哉勁e止中要注意禮貌和尊重。這樣的良好家庭環(huán)境可以為孩子提供一個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和健康的人際關(guān)系。
總之，在家庭教育創(chuàng)新中，情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營(yíng)造良好環(huán)境都是非常重要的方面。通過(guò)我的實(shí)踐和總結(jié)，我深切體會(huì)到了這些方面的重要性和作用，也認(rèn)識(shí)到在家庭教育中要注意多方面的發(fā)展，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。我相信只要我們不斷努力和改進(jìn)，家庭教育一定能夠創(chuàng)新出更多的經(jīng)驗(yàn)和方式，為孩子帶來(lái)更美好的成長(zhǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇四
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。
通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿(mǎn)樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!
在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇五
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質(zhì)，即本色、本質(zhì)；養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素，側(cè)重在先天稟賦和個(gè)性特征；養(yǎng)，側(cè)重后天教育和生命歷練。“素養(yǎng)”一詞，說(shuō)的是個(gè)體在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上，受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講，素養(yǎng)包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等方面。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識(shí)與技能，它是在特定情境中、通過(guò)調(diào)動(dòng)心理與社會(huì)資源（包括技能和態(tài)度）以滿(mǎn)足復(fù)雜需要的能力。一般認(rèn)為包括：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解，人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣，身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個(gè)體需求和社會(huì)需要，核心素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng)，不是全面素養(yǎng)；是高級(jí)素養(yǎng)，不是低級(jí)素養(yǎng)，甚至也不是基礎(chǔ)素養(yǎng)；核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語(yǔ)文核心素養(yǎng)——語(yǔ)文學(xué)科之中適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
最新《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內(nèi)容。
（1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。即學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。它是其它幾個(gè)維度的基礎(chǔ)。
（2）思維發(fā)展與提升。語(yǔ)言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很復(fù)雜，這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開(kāi)思維的發(fā)展。
（3）審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。
（4）文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化自覺(jué)的意識(shí)和文化自信的態(tài)度。語(yǔ)言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在，它們之間相互聯(lián)系。其中，語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科所特有，也是其他三項(xiàng)的基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)指出，語(yǔ)言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語(yǔ)言文字是文化的'載體，又是文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程也是文化獲得的過(guò)程；語(yǔ)言文字作品是人類(lèi)重要的審美對(duì)象，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。
針對(duì)上述的四個(gè)維度，也有人認(rèn)為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎(chǔ)、最主要、最本質(zhì)的素養(yǎng)，它是具有生長(zhǎng)力的素養(yǎng)，是種子素養(yǎng)。“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”可提煉為語(yǔ)言能力和人文修養(yǎng)。
身為語(yǔ)文老師，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語(yǔ)文核心素養(yǎng)，就是學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語(yǔ)文教育的方方面面，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字，到現(xiàn)在進(jìn)入高中進(jìn)行更高層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種隱性的存在。語(yǔ)文教育不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)，就是語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語(yǔ)文教育的目的之一，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生情與理同步發(fā)展。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文關(guān)鍵能力就是語(yǔ)言能力，一個(gè)人能說(shuō)會(huì)道，出口成章，下筆成文，語(yǔ)言生動(dòng)，感染力強(qiáng)，我們就可以說(shuō)此人具有很強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說(shuō)：“嬉笑怒罵皆成文章。”思維能力可整合到語(yǔ)言能力中，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，是思維的載體。如果一個(gè)人語(yǔ)言條理性強(qiáng)，語(yǔ)言深刻犀利，那么我們就可以說(shuō)，此人思維具有條理性和深刻性。如果語(yǔ)言混亂，顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)，我們就可以說(shuō)此人思維混亂，沒(méi)有條理。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)，是思維的外在特征，它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說(shuō)語(yǔ)言能力是語(yǔ)文關(guān)鍵能力的話，那人文修養(yǎng)就是語(yǔ)文的必備品格。人文修養(yǎng)為語(yǔ)言能力導(dǎo)向，為語(yǔ)言能力提供不竭的力量源泉。
作語(yǔ)文老師，文化底蘊(yùn)顯得格外重要。一位具有語(yǔ)文核心素養(yǎng)的人，必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是個(gè)大概念，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，所謂文化底蘊(yùn)，就是一個(gè)人對(duì)古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。
語(yǔ)文本就不是一門(mén)功利性很強(qiáng)的學(xué)科，更多的，是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位時(shí)，語(yǔ)文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要以學(xué)生為主體，立足課堂，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇六
首先感謝您一直以來(lái)對(duì)我校工作的理解與支持！新學(xué)期即將開(kāi)始，上好開(kāi)學(xué)第一課，是孩子新學(xué)期的重要起點(diǎn)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您和我們一起攜手上好孩子的開(kāi)學(xué)第一課。主要做法：
開(kāi)學(xué)第一課分為上篇和下篇。請(qǐng)您在2月x日前在家給孩子上好開(kāi)學(xué)第一課的上篇——“制定新學(xué)期小目標(biāo)”。2月x日上午由我們利用開(kāi)學(xué)式的契機(jī)給孩子上開(kāi)學(xué)第一課的下篇——“好習(xí)慣開(kāi)啟學(xué)期新姿態(tài)”。
為讓家長(zhǎng)們上好這堂課，給您提供幾點(diǎn)建議參考：
（小目標(biāo)可以是一學(xué)期閱讀多少本書(shū)、也可以是養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣，
還可以是學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)…，可以是成績(jī)的進(jìn)步，也可以是成長(zhǎng)的方向，
因人而異。）
其中的第1點(diǎn)和第2點(diǎn)，以寫(xiě)封給自己的信的形式，記錄下來(lái)，信紙可以由孩子自己裝飾得美美滴！在15日的開(kāi)學(xué)式上，我們會(huì)請(qǐng)孩子拿出這封給自己的信交給老師，由老師幫助封存。到期末結(jié)束閉學(xué)式時(shí)，交還給孩子，讓他們對(duì)照自己的信，看看是否達(dá)到想要的自己。
每個(gè)孩子的情況都不同，希望通過(guò)你我攜手，因人而異地上好“開(kāi)學(xué)第一課”，讓孩子們充滿(mǎn)自信地迎接新學(xué)期！
xx市xx小學(xué)
20xx年2月x日
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇七
大學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，旨在開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為使學(xué)生今后走上工作崗位并能迅速適應(yīng)新環(huán)境做好準(zhǔn)備。
在動(dòng)手操作之前，老師給我發(fā)來(lái)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，里邊詳細(xì)地介紹了各種實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)，儀器的使用方法，并附有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)連線圖。使我在實(shí)驗(yàn)前能夠?qū)?shí)驗(yàn)有個(gè)大概的了解。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師詳細(xì)地講解了實(shí)驗(yàn)的原理，操作及注意事項(xiàng)，并給我們做了示范。接下來(lái)我便開(kāi)始動(dòng)手操作了，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的。步驟，我有條不紊的連線，調(diào)試，記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)個(gè)難以測(cè)量的物理量，比如說(shuō)微小的位移，轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)速等都通過(guò)各式各樣的神奇的傳感器以電學(xué)量的形式測(cè)量出來(lái)。
這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)雖然時(shí)間只有兩天的時(shí)間，卻使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。我是食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的，我對(duì)傳感器的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)覺(jué)得很陌生，但實(shí)驗(yàn)完成后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，傳感器檢測(cè)技術(shù)在食品行業(yè)也是有廣泛應(yīng)用的，比如說(shuō)食品生產(chǎn)線上控制灌裝量的傳感器。
總之，在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待實(shí)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn)、在懶惰面前克制自己、在困難面前樂(lè)觀積極。這些東西是書(shū)本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇八
近年來(lái)，創(chuàng)新素養(yǎng)教育逐漸受到重視。作為一名教育工作者，我深感創(chuàng)新教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我校積極探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育，通過(guò)一系列措施的實(shí)施，取得了一定成效。下面，我將結(jié)合我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的一些體會(huì)。
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)
創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們需要讓學(xué)生具備在實(shí)際生活中解決問(wèn)題、創(chuàng)新和發(fā)明的能力。我校通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)探究活動(dòng)和課程，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在物理學(xué)習(xí)中加入實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生探究物理原理，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)。
二、多元智能發(fā)展
創(chuàng)新教育追求的是全方位的發(fā)展，我們需要關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展，以整體性的視角和多元化的教育方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。我校實(shí)施了多元智能教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)與潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。例如，在音樂(lè)方面，學(xué)校會(huì)定期舉辦音樂(lè)會(huì)和各類(lèi)音樂(lè)比賽，讓學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)技能和音樂(lè)才華。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)
在創(chuàng)新教育中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣非常重要。學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)合作中形成有效協(xié)同、資源共享、相互尊重和高度的合作意識(shí)。學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)和實(shí)踐，注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的協(xié)作能力和自我管理能力。例如，學(xué)校會(huì)組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)任策劃者和組織者，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生可以親身感受到團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的重要性和價(jià)值。
四、信息素養(yǎng)教育
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中的每個(gè)角落，而如何使學(xué)生在面對(duì)大量信息的時(shí)候，獲得有條理的整合和應(yīng)用能力，是一門(mén)重要的課題。我校注重信息素養(yǎng)教育，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程中引入信息素養(yǎng)教育，讓學(xué)生掌握信息獲取、分析和應(yīng)用的技能。并且學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用大賽，讓學(xué)生能更全面地實(shí)踐信息處理和應(yīng)用技能。
五、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新教育關(guān)注的是實(shí)際應(yīng)用，因此創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。我校注重開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)研、創(chuàng)新、發(fā)明以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得實(shí)質(zhì)性的提高與進(jìn)步。例如，在一些實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以自由地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法的，從而養(yǎng)成了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
總之，創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，也是未來(lái)教育的方向。學(xué)生需要在創(chuàng)新教育中發(fā)掘自身的潛能，開(kāi)闊自己的眼界，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，從而更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而學(xué)校教育的重要任務(wù)就是通過(guò)有效的教育手段和教育理念，提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)和能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要在實(shí)踐中發(fā)掘創(chuàng)新教育的價(jià)值，并不斷完善和優(yōu)化教育改革方案，推動(dòng)教育改革的不斷深化和發(fā)展。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育觀念的變革，家庭教育在當(dāng)今社會(huì)扮演著越來(lái)越重要的角色。作為家庭教育的主要實(shí)施者，家長(zhǎng)們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子。在家庭教育的實(shí)踐過(guò)程中，我積累了一些創(chuàng)新素養(yǎng)心得，對(duì)于家庭教育的發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。
首先，創(chuàng)新教育理念是家庭教育的核心。家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的家庭教育注重的是知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代家庭教育更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。作為家長(zhǎng)，我們需要了解最新的教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)，不能被舊觀念所束縛。我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程以及與其他家長(zhǎng)的交流來(lái)提升自己的教育理念。只有擁有創(chuàng)新教育理念，我們才能夠更好地引導(dǎo)孩子走向成功之路。
其次，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境是家長(zhǎng)的責(zé)任。家庭教育環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣。在家庭中，家長(zhǎng)要做到言傳身教，不僅要口頭傳授知識(shí)，更要以身作則示范給孩子。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，才能夠充分發(fā)揮他們的潛力。
再次，創(chuàng)新教育方法是家庭教育的關(guān)鍵。我們不能一味地按部就班地傳統(tǒng)教育孩子，而要靈活運(yùn)用各種教育方法，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行個(gè)性化教育。比如，我們可以運(yùn)用繪本教育的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。繪本教育不僅能夠讓孩子更好地理解故事和情節(jié)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。另外，我們還可以采用游戲教育的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的合作精神和創(chuàng)造力。適度地安排游戲活動(dòng)，可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，創(chuàng)新家庭教育需要家長(zhǎng)與學(xué)校攜手合作。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，兩者需要緊密配合才能夠達(dá)到最好的效果。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與學(xué)校教育相銜接，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，給予他們合適的幫助和指導(dǎo)。
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境、運(yùn)用創(chuàng)新教育方法以及與學(xué)校合作等方式來(lái)推動(dòng)家庭教育的創(chuàng)新發(fā)展。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的孩子，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十
教育素養(yǎng)是一個(gè)廣義的概念，包含了個(gè)體在追求知識(shí)與技能的過(guò)程中所需要具備的基本素養(yǎng)。作為一個(gè)教師，我在教育的實(shí)踐中深刻體會(huì)到了教育素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教育素養(yǎng)方面的心得體會(huì)，并深入探討教師在培養(yǎng)學(xué)生教育素養(yǎng)方面的重要角色。
首先，教育素養(yǎng)的核心之一是道德素養(yǎng)。作為教師，我們是學(xué)生道德觀念的榜樣，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終強(qiáng)調(diào)正直、誠(chéng)實(shí)、守信等道德原則，并時(shí)刻提醒學(xué)生要樹(shù)立正確的道德觀念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行和日常行為的引導(dǎo)，學(xué)生的道德意識(shí)得到了明顯提升。因此，作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，這不僅是對(duì)個(gè)體的關(guān)懷，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的傳承。
其次，教育素養(yǎng)的另一個(gè)重要組成部分是學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師們必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教師培訓(xùn)課程，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我也把學(xué)習(xí)興趣和熱情帶給學(xué)生，讓他們感受到學(xué)術(shù)知識(shí)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)術(shù)成績(jī)都有了明顯的提高。因此，作為教育者，我們要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高教學(xué)能力，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
除了道德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)也是教育中不可忽視的一部分。身體素養(yǎng)包括身體健康和生活習(xí)慣等方面。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生身體健康的問(wèn)題，并通過(guò)身體鍛煉和健康教育等方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我在我的班級(jí)中開(kāi)展了一些體育活動(dòng)，如每天晨跑和健康作息等，學(xué)生們的身體素質(zhì)明顯提高，并且生活態(tài)度也更加積極。因此，作為教育者，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力素養(yǎng)，還要重視他們的身體素養(yǎng)，從整體上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
此外，語(yǔ)言素養(yǎng)也是教育中的重要一環(huán)。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力有了顯著進(jìn)步，他們更加自信和樂(lè)于與他人合作。因此，作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，幫助他們更好地與社會(huì)進(jìn)行交流和溝通。
最后，心理素養(yǎng)也是不可忽視的教育素養(yǎng)。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，幫助他們解決心理問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行心理交流，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，并及時(shí)糾正不良的心理狀態(tài)。通過(guò)這樣的關(guān)心和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情緒穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力都有了顯著提高。因此，作為教育者，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。
綜上所述，教育素養(yǎng)是教育過(guò)程中非常重要的一部分，包括道德素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)積極的個(gè)人品質(zhì)。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有教育素養(yǎng)的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十一
創(chuàng)新素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在解決問(wèn)題、創(chuàng)造新穎想法和應(yīng)對(duì)變化的能力。它是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)于人的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新源于對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往。正是從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往中，我才開(kāi)始思考如何通過(guò)創(chuàng)新改變和進(jìn)步。比如，我曾經(jīng)在一個(gè)大型比賽中遭遇挫折，當(dāng)時(shí)感到很沮喪和不服輸。但是，我并沒(méi)有放棄。相反，我遇到困難后更加努力地思考如何突破自己。最終，通過(guò)創(chuàng)新的方法和思維，我成功地解決了難題，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新需要從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和未來(lái)的向往中源泉。
其次，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)一種積極的態(tài)度。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷探索的過(guò)程。在創(chuàng)新的過(guò)程中，我遇到了許多困難和阻礙。有時(shí)候，我會(huì)感到困惑和疲倦，想要放棄。但是，每當(dāng)我看到一絲希望時(shí)，我就會(huì)重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力。正是因?yàn)槲冶３种e極的心態(tài)，我才能夠堅(jiān)持下來(lái)，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。因此，我深信，積極的態(tài)度對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)至關(guān)重要。
第三，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新不僅僅是靈感的閃現(xiàn)，更是對(duì)問(wèn)題的深入思考和恰到好處的解決方案。當(dāng)我面臨問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先理清問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵，然后采取合適的方法和策略解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì)嘗試一些新的方法和觀點(diǎn)，這些不同尋常的嘗試常常給我?guī)?lái)新的發(fā)現(xiàn)和思路。通過(guò)不斷解決問(wèn)題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，提高了創(chuàng)新素養(yǎng)。
第四，創(chuàng)新素養(yǎng)還需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式的改變。在追求創(chuàng)新過(guò)程中，我積極擴(kuò)充自己的知識(shí)面和閱讀視野。不論是科技、文化還是社會(huì)思潮，我都嘗試去了解和掌握。同時(shí)，我也嘗試改變自己的思維方式，從傳統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放和多元的思考方式。這樣，我能夠更全面地審視問(wèn)題，并找到針對(duì)問(wèn)題的合適解決方案。擁有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和變革思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)需要不斷的實(shí)踐和反思。創(chuàng)新并非空想和理論，而是需要在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)的。我會(huì)時(shí)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的創(chuàng)新思維和方法。同時(shí)，我也會(huì)嘗試跨領(lǐng)域合作，與不同領(lǐng)域的人士一起合作解決問(wèn)題。這樣的交流和合作不僅可以拓寬我的視野，還可以借鑒他人的創(chuàng)新思維和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我才能夠不斷提高自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往出發(fā)，通過(guò)積極的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和變革思維方式的改變，不斷實(shí)踐和反思，逐漸培養(yǎng)和提高。作為一名大學(xué)生，我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十二
本文是我學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。
二十一世紀(jì),一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。像陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛(ài)的情感。新的《規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生三個(gè)方面，對(duì)教師的愛(ài)作了科學(xué)而全面的解讀。
我曾經(jīng)對(duì)這樣一段話印象深刻:教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為老師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè)。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡我所能。社會(huì)是一個(gè)大家庭，只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此。我們所承擔(dān)是祖國(guó)的教育事業(yè)，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興亡，責(zé)任重大，更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)。其次，我們要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康，他們的學(xué)習(xí)，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位。地震中那么多老師為了保全學(xué)生的生命付出了自己的生命，他們用行動(dòng)很好地詮釋了教師職業(yè)道德。而我有時(shí)候還在因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話而大發(fā)雷霆，我想在以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題耐心分析原因，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說(shuō)明這個(gè)道理。
我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。這就要求我們要努力提高自身修養(yǎng)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。因?yàn)樵谖倚闹?，教師?yīng)該是最能以身作則的人。所以，在平時(shí)上課時(shí)，要求學(xué)生做到的，我也要求自己做到。比如要求學(xué)生按時(shí)到教室，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，并且以身示范，由此也鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要求學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，我也能夠真誠(chéng)的、耐心的聽(tīng)取學(xué)生提出的一些合理的建議，及時(shí)改正自己工作中的不足，以此贏得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生也能認(rèn)真地遵守班規(guī)校紀(jì)。
四、新《規(guī)范》第六條提出的終身學(xué)習(xí)，對(duì)我們的教育工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
20__年國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了修訂，新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合，從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范，提出了更高、更全面的要求。這其中既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn);后者則反映在最后一條終身學(xué)習(xí)上。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十三
20xx年5月，我通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式，參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。
通過(guò)“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對(duì)過(guò)去舊事物所產(chǎn)生出的一種改造升級(jí)的修習(xí)涵養(yǎng)的過(guò)程。也可以理解為是對(duì)未來(lái)社會(huì)青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族、國(guó)家不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
縱觀中國(guó)歷史，教育始終起著先導(dǎo)作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，對(duì)提高中國(guó)人口的素質(zhì)都作出了巨大貢獻(xiàn)，中華文化也一次又一次登上過(guò)世界文化之巔。中國(guó)的傳統(tǒng)教育，既強(qiáng)調(diào)“傳道授業(yè)解惑”的傳承，也重視“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”的個(gè)體差異?？上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視，官本位思想占據(jù)著統(tǒng)治地位，將“祖制不可變，祖訓(xùn)不可違”奉為教條，閉關(guān)自守，夜郎自大，造成了近幾百年來(lái)我國(guó)處于落后挨打的局面。好在現(xiàn)在覺(jué)醒了，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來(lái)了，再過(guò)幾十年，我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質(zhì)教育”到現(xiàn)在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，并且始終走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前頭。當(dāng)今的世界都很重視教育，提出了“21世紀(jì)素養(yǎng)”之說(shuō)，其內(nèi)容有三大類(lèi)：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學(xué)教師，我深知?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識(shí)面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新事物，提出新見(jiàn)解，解決新問(wèn)題的一種思維形式，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的知識(shí)是發(fā)展學(xué)生一切能力的載體，是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的基本依據(jù)。知識(shí)越豐富，則思路越廣闊。其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，敢于提出不同見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑，因?yàn)樗季S是從問(wèn)題開(kāi)始的。另外還要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，多一些成功的體會(huì)，驅(qū)使學(xué)生向無(wú)數(shù)次的成功前進(jìn)。真正將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十四
在這春光明媚的季節(jié)里，我們xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在校長(zhǎng)的關(guān)心支持下，在各位老師的共同努力下，已圓滿(mǎn)地拉上了帷幕。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向取得優(yōu)異成績(jī)的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間精心備課，帶給我們精彩的課堂教學(xué)展示;其次我要向分校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們對(duì)參賽老師的大力支持與幫助，有了你們的參與，此次大賽活動(dòng)才顯得異彩紛呈;最后，向在百忙中一直關(guān)注和親自參與并擔(dān)任此活動(dòng)的評(píng)委們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)此次活的鼎力支持，給了參賽選手信心和力量!此次大賽，帶給我們的除了感動(dòng)，還有可喜可賀的成績(jī)。它既是參賽老師們教學(xué)基本功的最新展示，也是全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、真情奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的汗水結(jié)晶。
此次大賽共設(shè)四個(gè)大項(xiàng)，具體分項(xiàng)和分值為：教材解析占10%，書(shū)寫(xiě)展示試占10%，知識(shí)素養(yǎng)占10%，課堂教學(xué)展示占70%，總分為100分，所有項(xiàng)目的評(píng)審均算平均分，單項(xiàng)計(jì)分，參賽選手總成績(jī)?yōu)楦鞑糠殖煽?jī)累計(jì)的得分，最后按總分排名次。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平，賽前，全體參賽老師抽號(hào)決定自己的上場(chǎng)順序，所用班級(jí)和授課內(nèi)容。在粉筆字、理論測(cè)試中全落的是參賽號(hào)，不留選手的姓名，評(píng)委在打分時(shí)，減少心理意識(shí)。還是為了公正、公平，我們邀請(qǐng)了張洪臣書(shū)記、張巨才老師和我們共同擔(dān)任粉筆字評(píng)委。他們都是我校三筆字的佼佼者，在擔(dān)當(dāng)評(píng)委的.過(guò)程中，細(xì)致、公平、耐心，比較了又比較，斟酌了又斟酌，通過(guò)反復(fù)比對(duì)才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學(xué)由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學(xué)軍擔(dān)任評(píng)委。在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中，評(píng)委們也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了討論，先找出了每節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，再把14節(jié)課放到一起討論，保證了評(píng)判的公平公正。嚴(yán)明老師此次也擔(dān)任了攝影攝像工作，隨時(shí)隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠(chéng)摯的謝意。
在這次教師技能大賽中，共有14位老師參加了教材解析、書(shū)寫(xiě)展示、知識(shí)素養(yǎng)、課堂教學(xué)展示四個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排有序，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。
交流研討時(shí)間雖然短暫，但教師們收獲較大，并表示一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。盡管在活動(dòng)過(guò)程中也有服務(wù)不及時(shí)，細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時(shí)總結(jié)改正，使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十五
創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)提出的新要求，它是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)、方法和技能，迅速提出創(chuàng)新解決方案的一種能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在初識(shí)創(chuàng)新素養(yǎng)的時(shí)候，我往往只 focused on 傳統(tǒng)的知識(shí)和技能，而忽視了創(chuàng)新精神和思維方法的重要性。但隨著教育改革的不斷深入，我開(kāi)始意識(shí)到只有不斷創(chuàng)新，才能在日新月異的社會(huì)環(huán)境中立于不敗之地。一次數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個(gè)新穎的問(wèn)題，要求我們用不同的方法解決。初時(shí)，我一籌莫展，但后來(lái)我意識(shí)到只要轉(zhuǎn)換角度，換一種思路，就能找到問(wèn)題的解答。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)和鍛煉，只有擁有創(chuàng)新思維，才能開(kāi)拓新的思路，找到新的方法，從而更好地解決問(wèn)題。
積極主動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要一環(huán)。只有不斷地積極參與、主動(dòng)思考，才能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新的想法和創(chuàng)新方案。我還記得在一個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中，公司面臨著一個(gè)管理問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題曾困擾這個(gè)企業(yè)很久。在實(shí)習(xí)期間，我勇于提出自己的想法并積極尋求他人的意見(jiàn)，最終提出了一套完善的解決方案。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白，只有積極主動(dòng)地思考和行動(dòng)，才能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)新所帶來(lái)的成就感和滿(mǎn)足感。
與團(tuán)隊(duì)合作是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)和他人的協(xié)作與合作，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維和靈感。在高中的班級(jí)活動(dòng)中，我們班級(jí)共同參與了一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們組成小組，集思廣益，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都能提出自己獨(dú)特的創(chuàng)意和建議，通過(guò)合作和討論，我們最終完成了一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新產(chǎn)品。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)與他人的協(xié)作，才能不斷激發(fā)創(chuàng)新潛能和推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。面對(duì)困境和挫折時(shí)，不畏艱險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)自己，才能培養(yǎng)出堅(jiān)韌的品質(zhì)和創(chuàng)新的能力。我在大學(xué)期間，參加了一次創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽。在這個(gè)比賽中，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了許多困難，但我們卻從未放棄。我們積極調(diào)整策略、展示個(gè)人才能，最終打破了傳統(tǒng)思維的束縛，提出了一個(gè)新穎的商業(yè)模式，贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，勇敢創(chuàng)新，才能不斷提升自己，獲取更多的成功和成就。
總而言之，創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要要求。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新思維和方法的重要性。積極主動(dòng)、與團(tuán)隊(duì)合作、勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑。我相信只要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且不斷提升自己的創(chuàng)新能力，就能夠在未來(lái)的發(fā)展道路上取得更大的成功。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十六
近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新素質(zhì)教育不斷實(shí)施全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。回顧這些年的工作，我們的主要做法是：
首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
廣泛成立興趣小組，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個(gè)性，發(fā)展了特長(zhǎng)，在廣大群眾中得到好評(píng)。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律；突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育；在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)教育；通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對(duì)課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺(jué)地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識(shí)的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn)，將初步形成“自主預(yù)習(xí) ――自定目標(biāo)――自主探究――自學(xué)反饋――課堂檢測(cè)”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競(jìng)賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評(píng)估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)展；開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評(píng)比活動(dòng)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開(kāi)展慢性、急性的傳染病的防治和控制，切實(shí)履行對(duì)學(xué)生健康監(jiān)測(cè)的職責(zé)，使學(xué)生增長(zhǎng)了衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對(duì)這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開(kāi)班主任會(huì)議，加強(qiáng)了班級(jí)間工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了班級(jí)工作整體提高。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹(shù)木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹(shù)環(huán)繞的操場(chǎng)、潔凈的校園、朗朗的讀書(shū)聲、充滿(mǎn)人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語(yǔ)、名言警句名人畫(huà)像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場(chǎng)所，形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中，取得了一定的成效，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范，需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，立足校本教研，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十七
素養(yǎng)教育不只是一種教育方式，它更是一種生活態(tài)度和行為方式。在過(guò)去的幾年里，我成為了一個(gè)素養(yǎng)教育擁護(hù)者，并在自己的教學(xué)中積極嘗試著將這種教育方式應(yīng)用于實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我所獲得的素養(yǎng)教育心得體會(huì)。
第一段：理解素養(yǎng)教育的重要性
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生需要更多的技能和素養(yǎng)來(lái)面對(duì)日益復(fù)雜的世界。傳統(tǒng)教育模式所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代人的需求。素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、批判性思維、溝通能力、人際關(guān)系能力、領(lǐng)導(dǎo)力和全球視野等，以此來(lái)準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，這正是我們教育界普遍認(rèn)同的一種新型教育方式。
第二段：實(shí)踐素養(yǎng)教育的方法
在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我更喜歡采用“探究式學(xué)習(xí)”來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)接收知識(shí)，他們需要積極主動(dòng)地去發(fā)掘和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：素養(yǎng)教育的成效
隨著學(xué)生參與探究式學(xué)習(xí)的增多，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在批判性思考、自主學(xué)習(xí)以及解決問(wèn)題方面的能力顯著提高。同時(shí)，他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并更好地理解如何組織和管理自己的時(shí)間。這些表現(xiàn)展現(xiàn)了素養(yǎng)教育的成效。
第四段：素養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)及解決方法
素養(yǎng)教育的實(shí)踐存在著一定的挑戰(zhàn)，首先是學(xué)生往往帶有傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)方式，在適應(yīng)新型教育模式時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定程度上的肆意。其次，合適的教學(xué)資源和教材等要素也是實(shí)踐素養(yǎng)教育的難點(diǎn)。然而，對(duì)此我認(rèn)為我們可以通過(guò)多次討論與實(shí)踐來(lái)使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也可以結(jié)合現(xiàn)有教材資源和課程設(shè)置進(jìn)行有效指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)
從我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中，素養(yǎng)教育能夠幫助學(xué)生獲得更全面、更實(shí)用的技能和素養(yǎng)。這種教育方式可以為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)最佳的啟迪和引導(dǎo)。我相信在未來(lái)，素養(yǎng)教育的實(shí)踐和推廣會(huì)逐漸加強(qiáng)，并在未來(lái)取得更大的成就，從而讓我們的下一代更加成功、更加自信地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇一
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中，提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng)，即遵章守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則、自動(dòng)自發(fā)和具有務(wù)實(shí)積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅(jiān)和橋梁，承擔(dān)著企業(yè)決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保安全生產(chǎn)的重要職責(zé)。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)廣大職工完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，確保安全生產(chǎn)的重要保證。因此，要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣。
沒(méi)有規(guī)矩不能成方園，國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。無(wú)論車(chē)間、班組還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺(jué)遵章守紀(jì)，才能確保安全生產(chǎn)。然而在我們的日常工作中，作為企業(yè)的中層，由于思想認(rèn)識(shí)不到位以及對(duì)自己的要求不嚴(yán)，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問(wèn)題，這些不良習(xí)慣和問(wèn)題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成，更嚴(yán)重威脅著我們的安全生產(chǎn)。因此，作為企業(yè)的中層干部，必須真正樹(shù)立“安全第一”、制度第一的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺(jué)遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用；二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力；三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育，開(kāi)展經(jīng)常性的對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)職工遵章守紀(jì)自覺(jué)性的提高，使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線，讓“安全十大理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗，這已成為人們的共識(shí)。書(shū)中認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)”；“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，企業(yè)才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力”；“企業(yè)推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣，把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來(lái)。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即承擔(dān)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé)，因此，做為企業(yè)的中層，是否做到注重細(xì)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，直接關(guān)系著企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，更關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運(yùn)用以及運(yùn)量的不斷增加，安全形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，安全壓力也越來(lái)越大，做為鐵路企業(yè)的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié)，注重精細(xì)，克服差不多的思想，認(rèn)真做好每一件“小事”；無(wú)論是規(guī)章制度落實(shí)、設(shè)備質(zhì)量控制還是職工思想工作，都要從小處入手，從細(xì)節(jié)入手，做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保長(zhǎng)治久安。
好人主義是安全生產(chǎn)的大敵。書(shū)中指出：“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者！中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對(duì)，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延；對(duì)于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問(wèn)題，要及時(shí)提出、及時(shí)糾正，并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對(duì)于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行；對(duì)自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一致，員工才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)”；“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’，所以以身作則是構(gòu)建新一代領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”；“以身作則樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說(shuō)到做到樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”！而威信又是中層干部帶領(lǐng)職工完成各項(xiàng)任務(wù)，確保安全生產(chǎn)的最基本要求和保證。要樹(shù)立威信，不僅要以身作則，言行一致，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在安全生產(chǎn)工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前，挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信賴(lài)；二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門(mén)外漢，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f(shuō)服力，才能讓職工信服，才能真正樹(shù)立起自己的威信。
對(duì)工作要全力以赴，對(duì)同事要坦誠(chéng)相待，這是做中層最基本的'準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛(ài)崗敬業(yè)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，正如人們常說(shuō)得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，如果只圖索取不愿付出，或者自以為是無(wú)所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給企業(yè)帶來(lái)怎樣的危害，同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠(chéng)待人。不僅要坦誠(chéng)于自己的上司，更要坦誠(chéng)于自己的同事、自己的職工，乃至于自己周?chē)械娜?。與人坦誠(chéng)不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠(chéng)可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任；與人坦誠(chéng)可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力；與人坦誠(chéng)可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增強(qiáng)周?chē)鷧f(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境；與人坦誠(chéng)讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求；積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿(mǎn)激情。首先，安全管理工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對(duì)策、應(yīng)付差事、遷就而過(guò)，帶來(lái)的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此，中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在安全管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳?。皇窃谥贫裙芾砩?，要做到常抓不懈，不折不扣；在設(shè)備管理上，要做到精檢細(xì)修，一絲不茍；在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)熟練，精益求精；在車(chē)間管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然；在服務(wù)職工上，要做到多辦實(shí)事，主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)車(chē)間做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作態(tài)度。沒(méi)有了向上的態(tài)度、沒(méi)有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著車(chē)間整體工作將失去活力，沒(méi)有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證安全生產(chǎn)的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高，從而使干部職工全身心投入到安全生產(chǎn)工作中來(lái)，積極主動(dòng)做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作，為確保我段安全生產(chǎn)而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇二
我們老師面對(duì)的教育對(duì)象都是一群天真活潑的孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愛(ài)打破沙鍋問(wèn)到底。作為小學(xué)教師，若不具備豐富的知識(shí)，很高的業(yè)務(wù)水平，很強(qiáng)的應(yīng)變能力，是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來(lái)，在講臺(tái)上度過(guò)了15個(gè)春秋，其間雖無(wú)多大建樹(shù)，卻也有著自己的一些看法，有著自己切身的體會(huì)。下面我就把這些看法及體會(huì)付諸筆端：
俗話說(shuō)“要給人一滴水，自己要有長(zhǎng)流水”、“打鐵先得本領(lǐng)硬”，這都說(shuō)明我們教師必須具備過(guò)硬的本領(lǐng)。教師如何加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，勝任教師工作呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受終身教育，不斷豐富自我、充實(shí)自己
多年來(lái)，我在這方面作出了不懈的努力，除了“教學(xué)相長(zhǎng)”外，我還參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，如繼續(xù)教育、白板培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。另外，我還注重從電腦、多媒體上汲取知識(shí)，應(yīng)用在教學(xué)上，以拓新自己的知識(shí)面。適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的新要求。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
我已教書(shū)15年，也算是個(gè)老教師，但無(wú)論哪一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。充分考慮班級(jí)內(nèi)學(xué)生的整體情況，考慮各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有的放矢的去備課，反復(fù)鉆研教材，把握每一節(jié)課的重難點(diǎn)，反復(fù)推敲在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn)，才能在課堂上從容應(yīng)對(duì)，給孩子以正確的引導(dǎo)和啟示，滿(mǎn)足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是老師講，學(xué)生聽(tīng)，填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致的后果，學(xué)生一味地被動(dòng)接受，上課不肯動(dòng)腦筋，極大的限制了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言交流能力、合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們只有改變教育觀念，改革教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的形式，才能培養(yǎng)時(shí)代所需要的合格人才。
人們都說(shuō)“興趣是最好的老師”，是的，有了興趣，孩子們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的“主體”作用也得到了發(fā)揮，課堂氣氛活躍，相應(yīng)的就收到了很好的教學(xué)效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中，我充分運(yùn)用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在具體的操作中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)視覺(jué)，既要抓住實(shí)質(zhì)性的東西，又要全面細(xì)致，有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。通過(guò)引導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀，特別是有感情地朗讀課文，是體會(huì)文章思想感情的重要方法。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，“讀”貫穿始終，它的重要性可想而知。我先要求學(xué)生讀正確，然后設(shè)身處地地去讀去想，和作者的感情產(chǎn)生共鳴，這樣才能讀得有感情，才能提高學(xué)生的朗讀水平。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語(yǔ)言，我們的孩子不僅掌握文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是長(zhǎng)大后和別人交往，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，因此，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上，我給學(xué)生充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)，都愿意表達(dá)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文是大語(yǔ)文，范圍廣。我讓孩子們利用課余時(shí)間博覽群書(shū)，搜集資料，特別是與課文有關(guān)的資料，這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比比如：我在教學(xué)《長(zhǎng)征》這一課時(shí)，讓學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，學(xué)生了解了紅軍的故事，體會(huì)到了他們不怕困難的精神，增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課改背景下，隨著高效課堂的`實(shí)施推進(jìn)，學(xué)生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識(shí)傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。我通常在上課時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考，用“問(wèn)題”啟發(fā)學(xué)生來(lái)自學(xué)、鉆研，促成學(xué)生從渴望知道到主動(dòng)求知。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成問(wèn)題，獲取新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
當(dāng)然，教海無(wú)涯，過(guò)去的日子，定會(huì)有所欠缺，未來(lái)的日子里，還有許多路要走。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，補(bǔ)己之短，竭盡全力，教好書(shū)，育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)。如何進(jìn)行創(chuàng)新的家庭教育已經(jīng)成為當(dāng)代家庭的重要課題。在這個(gè)過(guò)程中，我深感家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性和作用。下面我將從情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營(yíng)造良好環(huán)境這五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)上的心得體會(huì)。
首先，情感交流是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在與孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)要注重與孩子的情感交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。在我和孩子的日常生活中，我會(huì)利用晚上陪伴孩子的時(shí)間，和他一起聊天，了解他的近況和心理狀況。在這個(gè)過(guò)程中，我總是用平和和理解的口吻與孩子交流，盡量避免批評(píng)和責(zé)備，讓孩子感受到我對(duì)他的尊重和關(guān)心。這樣的情感交流可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感，培養(yǎng)他們健全的人格。
其次，在家庭教育中，合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們要給孩子定好合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，并逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立自己的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。我會(huì)與孩子一起討論和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并在實(shí)施中進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)在孩子的日常生活中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)一些困難和挫折時(shí)能夠自覺(jué)地尋找解決辦法。這樣的合理規(guī)劃和培養(yǎng)能夠給孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再次，啟發(fā)思考是一種很重要的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，我們要善于啟發(fā)孩子的思考能力，鼓勵(lì)他們勇于提問(wèn)和質(zhì)疑，并幫助他們?cè)谒伎贾姓业酱鸢浮Ｎ視?huì)與孩子一起讀書(shū)和觀看一些有教育價(jià)值的影視作品，并通過(guò)引導(dǎo)和問(wèn)答的方式，培養(yǎng)孩子的分析和思辨能力。同時(shí)，我也會(huì)給孩子提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷去思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
其次，培養(yǎng)意志也是家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要方面。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的意志和毅力是非常重要的。我會(huì)給孩子一些有一定難度的任務(wù)，并引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，不斷努力，直到完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，讓他們感受到付出的價(jià)值和成就的喜悅。同時(shí)，我也會(huì)告訴孩子，成功需要付出努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和決心。
最后，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)于家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)將家庭環(huán)境營(yíng)造得溫馨和諧，充滿(mǎn)正能量。在我家，我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)和影視作品，給孩子一個(gè)良好的文化氛圍。同時(shí)，我也會(huì)注意家庭成員的言行舉止，提醒他們?cè)谘哉勁e止中要注意禮貌和尊重。這樣的良好家庭環(huán)境可以為孩子提供一個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和健康的人際關(guān)系。
總之，在家庭教育創(chuàng)新中，情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營(yíng)造良好環(huán)境都是非常重要的方面。通過(guò)我的實(shí)踐和總結(jié)，我深切體會(huì)到了這些方面的重要性和作用，也認(rèn)識(shí)到在家庭教育中要注意多方面的發(fā)展，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。我相信只要我們不斷努力和改進(jìn)，家庭教育一定能夠創(chuàng)新出更多的經(jīng)驗(yàn)和方式，為孩子帶來(lái)更美好的成長(zhǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇四
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。
通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿(mǎn)樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!
在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇五
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質(zhì)，即本色、本質(zhì)；養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素，側(cè)重在先天稟賦和個(gè)性特征；養(yǎng)，側(cè)重后天教育和生命歷練。“素養(yǎng)”一詞，說(shuō)的是個(gè)體在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上，受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講，素養(yǎng)包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等方面。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識(shí)與技能，它是在特定情境中、通過(guò)調(diào)動(dòng)心理與社會(huì)資源（包括技能和態(tài)度）以滿(mǎn)足復(fù)雜需要的能力。一般認(rèn)為包括：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解，人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣，身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個(gè)體需求和社會(huì)需要，核心素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng)，不是全面素養(yǎng)；是高級(jí)素養(yǎng)，不是低級(jí)素養(yǎng)，甚至也不是基礎(chǔ)素養(yǎng)；核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語(yǔ)文核心素養(yǎng)——語(yǔ)文學(xué)科之中適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
最新《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內(nèi)容。
（1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。即學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。它是其它幾個(gè)維度的基礎(chǔ)。
（2）思維發(fā)展與提升。語(yǔ)言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很復(fù)雜，這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開(kāi)思維的發(fā)展。
（3）審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。
（4）文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化自覺(jué)的意識(shí)和文化自信的態(tài)度。語(yǔ)言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在，它們之間相互聯(lián)系。其中，語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科所特有，也是其他三項(xiàng)的基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)指出，語(yǔ)言是重要的交際工具，也是重要的思維工具；語(yǔ)言文字是文化的'載體，又是文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程也是文化獲得的過(guò)程；語(yǔ)言文字作品是人類(lèi)重要的審美對(duì)象，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。
針對(duì)上述的四個(gè)維度，也有人認(rèn)為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎(chǔ)、最主要、最本質(zhì)的素養(yǎng)，它是具有生長(zhǎng)力的素養(yǎng)，是種子素養(yǎng)。“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”可提煉為語(yǔ)言能力和人文修養(yǎng)。
身為語(yǔ)文老師，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語(yǔ)文核心素養(yǎng)，就是學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語(yǔ)文教育的方方面面，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字，到現(xiàn)在進(jìn)入高中進(jìn)行更高層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種隱性的存在。語(yǔ)文教育不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)，就是語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語(yǔ)文教育的目的之一，就是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生情與理同步發(fā)展。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文關(guān)鍵能力就是語(yǔ)言能力，一個(gè)人能說(shuō)會(huì)道，出口成章，下筆成文，語(yǔ)言生動(dòng)，感染力強(qiáng)，我們就可以說(shuō)此人具有很強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說(shuō)：“嬉笑怒罵皆成文章。”思維能力可整合到語(yǔ)言能力中，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，是思維的載體。如果一個(gè)人語(yǔ)言條理性強(qiáng)，語(yǔ)言深刻犀利，那么我們就可以說(shuō)，此人思維具有條理性和深刻性。如果語(yǔ)言混亂，顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)，我們就可以說(shuō)此人思維混亂，沒(méi)有條理。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)，是思維的外在特征，它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說(shuō)語(yǔ)言能力是語(yǔ)文關(guān)鍵能力的話，那人文修養(yǎng)就是語(yǔ)文的必備品格。人文修養(yǎng)為語(yǔ)言能力導(dǎo)向，為語(yǔ)言能力提供不竭的力量源泉。
作語(yǔ)文老師，文化底蘊(yùn)顯得格外重要。一位具有語(yǔ)文核心素養(yǎng)的人，必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是個(gè)大概念，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，所謂文化底蘊(yùn)，就是一個(gè)人對(duì)古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。
語(yǔ)文本就不是一門(mén)功利性很強(qiáng)的學(xué)科，更多的，是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位時(shí)，語(yǔ)文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要以學(xué)生為主體，立足課堂，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇六
首先感謝您一直以來(lái)對(duì)我校工作的理解與支持！新學(xué)期即將開(kāi)始，上好開(kāi)學(xué)第一課，是孩子新學(xué)期的重要起點(diǎn)。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您和我們一起攜手上好孩子的開(kāi)學(xué)第一課。主要做法：
開(kāi)學(xué)第一課分為上篇和下篇。請(qǐng)您在2月x日前在家給孩子上好開(kāi)學(xué)第一課的上篇——“制定新學(xué)期小目標(biāo)”。2月x日上午由我們利用開(kāi)學(xué)式的契機(jī)給孩子上開(kāi)學(xué)第一課的下篇——“好習(xí)慣開(kāi)啟學(xué)期新姿態(tài)”。
為讓家長(zhǎng)們上好這堂課，給您提供幾點(diǎn)建議參考：
（小目標(biāo)可以是一學(xué)期閱讀多少本書(shū)、也可以是養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣，
還可以是學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)…，可以是成績(jī)的進(jìn)步，也可以是成長(zhǎng)的方向，
因人而異。）
其中的第1點(diǎn)和第2點(diǎn)，以寫(xiě)封給自己的信的形式，記錄下來(lái)，信紙可以由孩子自己裝飾得美美滴！在15日的開(kāi)學(xué)式上，我們會(huì)請(qǐng)孩子拿出這封給自己的信交給老師，由老師幫助封存。到期末結(jié)束閉學(xué)式時(shí)，交還給孩子，讓他們對(duì)照自己的信，看看是否達(dá)到想要的自己。
每個(gè)孩子的情況都不同，希望通過(guò)你我攜手，因人而異地上好“開(kāi)學(xué)第一課”，讓孩子們充滿(mǎn)自信地迎接新學(xué)期！
xx市xx小學(xué)
20xx年2月x日
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇七
大學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，旨在開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為使學(xué)生今后走上工作崗位并能迅速適應(yīng)新環(huán)境做好準(zhǔn)備。
在動(dòng)手操作之前，老師給我發(fā)來(lái)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，里邊詳細(xì)地介紹了各種實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)，儀器的使用方法，并附有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)連線圖。使我在實(shí)驗(yàn)前能夠?qū)?shí)驗(yàn)有個(gè)大概的了解。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師詳細(xì)地講解了實(shí)驗(yàn)的原理，操作及注意事項(xiàng)，并給我們做了示范。接下來(lái)我便開(kāi)始動(dòng)手操作了，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的。步驟，我有條不紊的連線，調(diào)試，記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)個(gè)難以測(cè)量的物理量，比如說(shuō)微小的位移，轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)速等都通過(guò)各式各樣的神奇的傳感器以電學(xué)量的形式測(cè)量出來(lái)。
這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)雖然時(shí)間只有兩天的時(shí)間，卻使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。我是食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的，我對(duì)傳感器的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)覺(jué)得很陌生，但實(shí)驗(yàn)完成后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，傳感器檢測(cè)技術(shù)在食品行業(yè)也是有廣泛應(yīng)用的，比如說(shuō)食品生產(chǎn)線上控制灌裝量的傳感器。
總之，在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待實(shí)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn)、在懶惰面前克制自己、在困難面前樂(lè)觀積極。這些東西是書(shū)本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇八
近年來(lái)，創(chuàng)新素養(yǎng)教育逐漸受到重視。作為一名教育工作者，我深感創(chuàng)新教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我校積極探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育，通過(guò)一系列措施的實(shí)施，取得了一定成效。下面，我將結(jié)合我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的一些體會(huì)。
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)
創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們需要讓學(xué)生具備在實(shí)際生活中解決問(wèn)題、創(chuàng)新和發(fā)明的能力。我校通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)探究活動(dòng)和課程，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在物理學(xué)習(xí)中加入實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生探究物理原理，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)。
二、多元智能發(fā)展
創(chuàng)新教育追求的是全方位的發(fā)展，我們需要關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展，以整體性的視角和多元化的教育方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。我校實(shí)施了多元智能教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)與潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。例如，在音樂(lè)方面，學(xué)校會(huì)定期舉辦音樂(lè)會(huì)和各類(lèi)音樂(lè)比賽，讓學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)技能和音樂(lè)才華。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)
在創(chuàng)新教育中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣非常重要。學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)合作中形成有效協(xié)同、資源共享、相互尊重和高度的合作意識(shí)。學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)和實(shí)踐，注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的協(xié)作能力和自我管理能力。例如，學(xué)校會(huì)組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)任策劃者和組織者，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生可以親身感受到團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的重要性和價(jià)值。
四、信息素養(yǎng)教育
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中的每個(gè)角落，而如何使學(xué)生在面對(duì)大量信息的時(shí)候，獲得有條理的整合和應(yīng)用能力，是一門(mén)重要的課題。我校注重信息素養(yǎng)教育，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程中引入信息素養(yǎng)教育，讓學(xué)生掌握信息獲取、分析和應(yīng)用的技能。并且學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用大賽，讓學(xué)生能更全面地實(shí)踐信息處理和應(yīng)用技能。
五、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新教育關(guān)注的是實(shí)際應(yīng)用，因此創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。我校注重開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)研、創(chuàng)新、發(fā)明以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得實(shí)質(zhì)性的提高與進(jìn)步。例如，在一些實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以自由地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法的，從而養(yǎng)成了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
總之，創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，也是未來(lái)教育的方向。學(xué)生需要在創(chuàng)新教育中發(fā)掘自身的潛能，開(kāi)闊自己的眼界，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，從而更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而學(xué)校教育的重要任務(wù)就是通過(guò)有效的教育手段和教育理念，提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)和能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要在實(shí)踐中發(fā)掘創(chuàng)新教育的價(jià)值，并不斷完善和優(yōu)化教育改革方案，推動(dòng)教育改革的不斷深化和發(fā)展。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育觀念的變革，家庭教育在當(dāng)今社會(huì)扮演著越來(lái)越重要的角色。作為家庭教育的主要實(shí)施者，家長(zhǎng)們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子。在家庭教育的實(shí)踐過(guò)程中，我積累了一些創(chuàng)新素養(yǎng)心得，對(duì)于家庭教育的發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。
首先，創(chuàng)新教育理念是家庭教育的核心。家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的家庭教育注重的是知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代家庭教育更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。作為家長(zhǎng)，我們需要了解最新的教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)，不能被舊觀念所束縛。我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程以及與其他家長(zhǎng)的交流來(lái)提升自己的教育理念。只有擁有創(chuàng)新教育理念，我們才能夠更好地引導(dǎo)孩子走向成功之路。
其次，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境是家長(zhǎng)的責(zé)任。家庭教育環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣。在家庭中，家長(zhǎng)要做到言傳身教，不僅要口頭傳授知識(shí)，更要以身作則示范給孩子。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，才能夠充分發(fā)揮他們的潛力。
再次，創(chuàng)新教育方法是家庭教育的關(guān)鍵。我們不能一味地按部就班地傳統(tǒng)教育孩子，而要靈活運(yùn)用各種教育方法，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行個(gè)性化教育。比如，我們可以運(yùn)用繪本教育的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。繪本教育不僅能夠讓孩子更好地理解故事和情節(jié)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。另外，我們還可以采用游戲教育的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的合作精神和創(chuàng)造力。適度地安排游戲活動(dòng)，可以讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，創(chuàng)新家庭教育需要家長(zhǎng)與學(xué)校攜手合作。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，兩者需要緊密配合才能夠達(dá)到最好的效果。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與學(xué)校教育相銜接，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，給予他們合適的幫助和指導(dǎo)。
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境、運(yùn)用創(chuàng)新教育方法以及與學(xué)校合作等方式來(lái)推動(dòng)家庭教育的創(chuàng)新發(fā)展。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的孩子，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十
教育素養(yǎng)是一個(gè)廣義的概念，包含了個(gè)體在追求知識(shí)與技能的過(guò)程中所需要具備的基本素養(yǎng)。作為一個(gè)教師，我在教育的實(shí)踐中深刻體會(huì)到了教育素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教育素養(yǎng)方面的心得體會(huì)，并深入探討教師在培養(yǎng)學(xué)生教育素養(yǎng)方面的重要角色。
首先，教育素養(yǎng)的核心之一是道德素養(yǎng)。作為教師，我們是學(xué)生道德觀念的榜樣，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終強(qiáng)調(diào)正直、誠(chéng)實(shí)、守信等道德原則，并時(shí)刻提醒學(xué)生要樹(shù)立正確的道德觀念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行和日常行為的引導(dǎo)，學(xué)生的道德意識(shí)得到了明顯提升。因此，作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，這不僅是對(duì)個(gè)體的關(guān)懷，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的傳承。
其次，教育素養(yǎng)的另一個(gè)重要組成部分是學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師們必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教師培訓(xùn)課程，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我也把學(xué)習(xí)興趣和熱情帶給學(xué)生，讓他們感受到學(xué)術(shù)知識(shí)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)術(shù)成績(jī)都有了明顯的提高。因此，作為教育者，我們要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高教學(xué)能力，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
除了道德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)也是教育中不可忽視的一部分。身體素養(yǎng)包括身體健康和生活習(xí)慣等方面。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生身體健康的問(wèn)題，并通過(guò)身體鍛煉和健康教育等方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我在我的班級(jí)中開(kāi)展了一些體育活動(dòng)，如每天晨跑和健康作息等，學(xué)生們的身體素質(zhì)明顯提高，并且生活態(tài)度也更加積極。因此，作為教育者，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力素養(yǎng)，還要重視他們的身體素養(yǎng)，從整體上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
此外，語(yǔ)言素養(yǎng)也是教育中的重要一環(huán)。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力有了顯著進(jìn)步，他們更加自信和樂(lè)于與他人合作。因此，作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，幫助他們更好地與社會(huì)進(jìn)行交流和溝通。
最后，心理素養(yǎng)也是不可忽視的教育素養(yǎng)。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，幫助他們解決心理問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行心理交流，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，并及時(shí)糾正不良的心理狀態(tài)。通過(guò)這樣的關(guān)心和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情緒穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力都有了顯著提高。因此，作為教育者，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。
綜上所述，教育素養(yǎng)是教育過(guò)程中非常重要的一部分，包括道德素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)積極的個(gè)人品質(zhì)。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有教育素養(yǎng)的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十一
創(chuàng)新素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在解決問(wèn)題、創(chuàng)造新穎想法和應(yīng)對(duì)變化的能力。它是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)于人的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新源于對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往。正是從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往中，我才開(kāi)始思考如何通過(guò)創(chuàng)新改變和進(jìn)步。比如，我曾經(jīng)在一個(gè)大型比賽中遭遇挫折，當(dāng)時(shí)感到很沮喪和不服輸。但是，我并沒(méi)有放棄。相反，我遇到困難后更加努力地思考如何突破自己。最終，通過(guò)創(chuàng)新的方法和思維，我成功地解決了難題，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新需要從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和未來(lái)的向往中源泉。
其次，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)一種積極的態(tài)度。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷探索的過(guò)程。在創(chuàng)新的過(guò)程中，我遇到了許多困難和阻礙。有時(shí)候，我會(huì)感到困惑和疲倦，想要放棄。但是，每當(dāng)我看到一絲希望時(shí)，我就會(huì)重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力。正是因?yàn)槲冶３种e極的心態(tài)，我才能夠堅(jiān)持下來(lái)，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。因此，我深信，積極的態(tài)度對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)至關(guān)重要。
第三，創(chuàng)新素養(yǎng)需要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新不僅僅是靈感的閃現(xiàn)，更是對(duì)問(wèn)題的深入思考和恰到好處的解決方案。當(dāng)我面臨問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先理清問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵，然后采取合適的方法和策略解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì)嘗試一些新的方法和觀點(diǎn)，這些不同尋常的嘗試常常給我?guī)?lái)新的發(fā)現(xiàn)和思路。通過(guò)不斷解決問(wèn)題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，提高了創(chuàng)新素養(yǎng)。
第四，創(chuàng)新素養(yǎng)還需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式的改變。在追求創(chuàng)新過(guò)程中，我積極擴(kuò)充自己的知識(shí)面和閱讀視野。不論是科技、文化還是社會(huì)思潮，我都嘗試去了解和掌握。同時(shí)，我也嘗試改變自己的思維方式，從傳統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放和多元的思考方式。這樣，我能夠更全面地審視問(wèn)題，并找到針對(duì)問(wèn)題的合適解決方案。擁有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和變革思維方式是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段。
最后，創(chuàng)新素養(yǎng)需要不斷的實(shí)踐和反思。創(chuàng)新并非空想和理論，而是需要在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)的。我會(huì)時(shí)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的創(chuàng)新思維和方法。同時(shí)，我也會(huì)嘗試跨領(lǐng)域合作，與不同領(lǐng)域的人士一起合作解決問(wèn)題。這樣的交流和合作不僅可以拓寬我的視野，還可以借鑒他人的創(chuàng)新思維和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我才能夠不斷提高自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新素養(yǎng)心得體會(huì)從對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)未來(lái)的向往出發(fā)，通過(guò)積極的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和變革思維方式的改變，不斷實(shí)踐和反思，逐漸培養(yǎng)和提高。作為一名大學(xué)生，我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十二
本文是我學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。
二十一世紀(jì),一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。像陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛(ài)的情感。新的《規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生三個(gè)方面，對(duì)教師的愛(ài)作了科學(xué)而全面的解讀。
我曾經(jīng)對(duì)這樣一段話印象深刻:教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為老師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè)。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡我所能。社會(huì)是一個(gè)大家庭，只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此。我們所承擔(dān)是祖國(guó)的教育事業(yè)，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興亡，責(zé)任重大，更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)。其次，我們要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康，他們的學(xué)習(xí)，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位。地震中那么多老師為了保全學(xué)生的生命付出了自己的生命，他們用行動(dòng)很好地詮釋了教師職業(yè)道德。而我有時(shí)候還在因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話而大發(fā)雷霆，我想在以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題耐心分析原因，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說(shuō)明這個(gè)道理。
我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。這就要求我們要努力提高自身修養(yǎng)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。因?yàn)樵谖倚闹?，教師?yīng)該是最能以身作則的人。所以，在平時(shí)上課時(shí)，要求學(xué)生做到的，我也要求自己做到。比如要求學(xué)生按時(shí)到教室，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，并且以身示范，由此也鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要求學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，我也能夠真誠(chéng)的、耐心的聽(tīng)取學(xué)生提出的一些合理的建議，及時(shí)改正自己工作中的不足，以此贏得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生也能認(rèn)真地遵守班規(guī)校紀(jì)。
四、新《規(guī)范》第六條提出的終身學(xué)習(xí)，對(duì)我們的教育工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
20__年國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了修訂，新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合，從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范，提出了更高、更全面的要求。這其中既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn);后者則反映在最后一條終身學(xué)習(xí)上。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十三
20xx年5月，我通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式，參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。
通過(guò)“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對(duì)過(guò)去舊事物所產(chǎn)生出的一種改造升級(jí)的修習(xí)涵養(yǎng)的過(guò)程。也可以理解為是對(duì)未來(lái)社會(huì)青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族、國(guó)家不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
縱觀中國(guó)歷史，教育始終起著先導(dǎo)作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，對(duì)提高中國(guó)人口的素質(zhì)都作出了巨大貢獻(xiàn)，中華文化也一次又一次登上過(guò)世界文化之巔。中國(guó)的傳統(tǒng)教育，既強(qiáng)調(diào)“傳道授業(yè)解惑”的傳承，也重視“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”的個(gè)體差異?？上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視，官本位思想占據(jù)著統(tǒng)治地位，將“祖制不可變，祖訓(xùn)不可違”奉為教條，閉關(guān)自守，夜郎自大，造成了近幾百年來(lái)我國(guó)處于落后挨打的局面。好在現(xiàn)在覺(jué)醒了，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來(lái)了，再過(guò)幾十年，我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質(zhì)教育”到現(xiàn)在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，并且始終走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前頭。當(dāng)今的世界都很重視教育，提出了“21世紀(jì)素養(yǎng)”之說(shuō)，其內(nèi)容有三大類(lèi)：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學(xué)教師，我深知?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識(shí)面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新事物，提出新見(jiàn)解，解決新問(wèn)題的一種思維形式，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的知識(shí)是發(fā)展學(xué)生一切能力的載體，是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的基本依據(jù)。知識(shí)越豐富，則思路越廣闊。其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，敢于提出不同見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑，因?yàn)樗季S是從問(wèn)題開(kāi)始的。另外還要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，多一些成功的體會(huì)，驅(qū)使學(xué)生向無(wú)數(shù)次的成功前進(jìn)。真正將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十四
在這春光明媚的季節(jié)里，我們xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在校長(zhǎng)的關(guān)心支持下，在各位老師的共同努力下，已圓滿(mǎn)地拉上了帷幕。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向取得優(yōu)異成績(jī)的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間精心備課，帶給我們精彩的課堂教學(xué)展示;其次我要向分校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們對(duì)參賽老師的大力支持與幫助，有了你們的參與，此次大賽活動(dòng)才顯得異彩紛呈;最后，向在百忙中一直關(guān)注和親自參與并擔(dān)任此活動(dòng)的評(píng)委們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)此次活的鼎力支持，給了參賽選手信心和力量!此次大賽，帶給我們的除了感動(dòng)，還有可喜可賀的成績(jī)。它既是參賽老師們教學(xué)基本功的最新展示，也是全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、真情奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的汗水結(jié)晶。
此次大賽共設(shè)四個(gè)大項(xiàng)，具體分項(xiàng)和分值為：教材解析占10%，書(shū)寫(xiě)展示試占10%，知識(shí)素養(yǎng)占10%，課堂教學(xué)展示占70%，總分為100分，所有項(xiàng)目的評(píng)審均算平均分，單項(xiàng)計(jì)分，參賽選手總成績(jī)?yōu)楦鞑糠殖煽?jī)累計(jì)的得分，最后按總分排名次。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平，賽前，全體參賽老師抽號(hào)決定自己的上場(chǎng)順序，所用班級(jí)和授課內(nèi)容。在粉筆字、理論測(cè)試中全落的是參賽號(hào)，不留選手的姓名，評(píng)委在打分時(shí)，減少心理意識(shí)。還是為了公正、公平，我們邀請(qǐng)了張洪臣書(shū)記、張巨才老師和我們共同擔(dān)任粉筆字評(píng)委。他們都是我校三筆字的佼佼者，在擔(dān)當(dāng)評(píng)委的.過(guò)程中，細(xì)致、公平、耐心，比較了又比較，斟酌了又斟酌，通過(guò)反復(fù)比對(duì)才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學(xué)由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學(xué)軍擔(dān)任評(píng)委。在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中，評(píng)委們也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了討論，先找出了每節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，再把14節(jié)課放到一起討論，保證了評(píng)判的公平公正。嚴(yán)明老師此次也擔(dān)任了攝影攝像工作，隨時(shí)隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠(chéng)摯的謝意。
在這次教師技能大賽中，共有14位老師參加了教材解析、書(shū)寫(xiě)展示、知識(shí)素養(yǎng)、課堂教學(xué)展示四個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排有序，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。
交流研討時(shí)間雖然短暫，但教師們收獲較大，并表示一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。盡管在活動(dòng)過(guò)程中也有服務(wù)不及時(shí)，細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時(shí)總結(jié)改正，使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十五
創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)提出的新要求，它是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)、方法和技能，迅速提出創(chuàng)新解決方案的一種能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在初識(shí)創(chuàng)新素養(yǎng)的時(shí)候，我往往只 focused on 傳統(tǒng)的知識(shí)和技能，而忽視了創(chuàng)新精神和思維方法的重要性。但隨著教育改革的不斷深入，我開(kāi)始意識(shí)到只有不斷創(chuàng)新，才能在日新月異的社會(huì)環(huán)境中立于不敗之地。一次數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個(gè)新穎的問(wèn)題，要求我們用不同的方法解決。初時(shí)，我一籌莫展，但后來(lái)我意識(shí)到只要轉(zhuǎn)換角度，換一種思路，就能找到問(wèn)題的解答。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)和鍛煉，只有擁有創(chuàng)新思維，才能開(kāi)拓新的思路，找到新的方法，從而更好地解決問(wèn)題。
積極主動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要一環(huán)。只有不斷地積極參與、主動(dòng)思考，才能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新的想法和創(chuàng)新方案。我還記得在一個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中，公司面臨著一個(gè)管理問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題曾困擾這個(gè)企業(yè)很久。在實(shí)習(xí)期間，我勇于提出自己的想法并積極尋求他人的意見(jiàn)，最終提出了一套完善的解決方案。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白，只有積極主動(dòng)地思考和行動(dòng)，才能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)新所帶來(lái)的成就感和滿(mǎn)足感。
與團(tuán)隊(duì)合作是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)和他人的協(xié)作與合作，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維和靈感。在高中的班級(jí)活動(dòng)中，我們班級(jí)共同參與了一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們組成小組，集思廣益，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都能提出自己獨(dú)特的創(chuàng)意和建議，通過(guò)合作和討論，我們最終完成了一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新產(chǎn)品。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)與他人的協(xié)作，才能不斷激發(fā)創(chuàng)新潛能和推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。面對(duì)困境和挫折時(shí)，不畏艱險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)自己，才能培養(yǎng)出堅(jiān)韌的品質(zhì)和創(chuàng)新的能力。我在大學(xué)期間，參加了一次創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽。在這個(gè)比賽中，我們的團(tuán)隊(duì)遇到了許多困難，但我們卻從未放棄。我們積極調(diào)整策略、展示個(gè)人才能，最終打破了傳統(tǒng)思維的束縛，提出了一個(gè)新穎的商業(yè)模式，贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，勇敢創(chuàng)新，才能不斷提升自己，獲取更多的成功和成就。
總而言之，創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要要求。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新思維和方法的重要性。積極主動(dòng)、與團(tuán)隊(duì)合作、勇于接受挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑。我相信只要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且不斷提升自己的創(chuàng)新能力，就能夠在未來(lái)的發(fā)展道路上取得更大的成功。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十六
近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新素質(zhì)教育不斷實(shí)施全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。回顧這些年的工作，我們的主要做法是：
首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
廣泛成立興趣小組，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個(gè)性，發(fā)展了特長(zhǎng)，在廣大群眾中得到好評(píng)。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律；突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育；在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)教育；通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對(duì)課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺(jué)地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識(shí)的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn)，將初步形成“自主預(yù)習(xí) ――自定目標(biāo)――自主探究――自學(xué)反饋――課堂檢測(cè)”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競(jìng)賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評(píng)估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)展；開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評(píng)比活動(dòng)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開(kāi)展慢性、急性的傳染病的防治和控制，切實(shí)履行對(duì)學(xué)生健康監(jiān)測(cè)的職責(zé)，使學(xué)生增長(zhǎng)了衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對(duì)這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開(kāi)班主任會(huì)議，加強(qiáng)了班級(jí)間工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了班級(jí)工作整體提高。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹(shù)木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹(shù)環(huán)繞的操場(chǎng)、潔凈的校園、朗朗的讀書(shū)聲、充滿(mǎn)人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語(yǔ)、名言警句名人畫(huà)像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場(chǎng)所，形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中，取得了一定的成效，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范，需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，立足校本教研，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育心得篇十七
素養(yǎng)教育不只是一種教育方式，它更是一種生活態(tài)度和行為方式。在過(guò)去的幾年里，我成為了一個(gè)素養(yǎng)教育擁護(hù)者，并在自己的教學(xué)中積極嘗試著將這種教育方式應(yīng)用于實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我所獲得的素養(yǎng)教育心得體會(huì)。
第一段：理解素養(yǎng)教育的重要性
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生需要更多的技能和素養(yǎng)來(lái)面對(duì)日益復(fù)雜的世界。傳統(tǒng)教育模式所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代人的需求。素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、批判性思維、溝通能力、人際關(guān)系能力、領(lǐng)導(dǎo)力和全球視野等，以此來(lái)準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，這正是我們教育界普遍認(rèn)同的一種新型教育方式。
第二段：實(shí)踐素養(yǎng)教育的方法
在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我更喜歡采用“探究式學(xué)習(xí)”來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)接收知識(shí)，他們需要積極主動(dòng)地去發(fā)掘和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：素養(yǎng)教育的成效
隨著學(xué)生參與探究式學(xué)習(xí)的增多，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在批判性思考、自主學(xué)習(xí)以及解決問(wèn)題方面的能力顯著提高。同時(shí)，他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并更好地理解如何組織和管理自己的時(shí)間。這些表現(xiàn)展現(xiàn)了素養(yǎng)教育的成效。
第四段：素養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)及解決方法
素養(yǎng)教育的實(shí)踐存在著一定的挑戰(zhàn)，首先是學(xué)生往往帶有傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)方式，在適應(yīng)新型教育模式時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定程度上的肆意。其次，合適的教學(xué)資源和教材等要素也是實(shí)踐素養(yǎng)教育的難點(diǎn)。然而，對(duì)此我認(rèn)為我們可以通過(guò)多次討論與實(shí)踐來(lái)使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也可以結(jié)合現(xiàn)有教材資源和課程設(shè)置進(jìn)行有效指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)
從我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中，素養(yǎng)教育能夠幫助學(xué)生獲得更全面、更實(shí)用的技能和素養(yǎng)。這種教育方式可以為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)最佳的啟迪和引導(dǎo)。我相信在未來(lái)，素養(yǎng)教育的實(shí)踐和推廣會(huì)逐漸加強(qiáng)，并在未來(lái)取得更大的成就，從而讓我們的下一代更加成功、更加自信地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。