知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，還需注意我們?yōu)榇蠹艺砹艘环萦行У墓ぷ饔?jì)劃范文，供大家參考。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇一
2011年3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課觀摩會(huì)。參加本次會(huì)議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教師。會(huì)議議程是第一、三節(jié)分別聽(tīng)了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三、五年級(jí)的橫折折撇的寫(xiě)法和木字旁的寫(xiě)法兩節(jié)課。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫(xiě)字作品。最后一節(jié)課是評(píng)課和討論環(huán)節(jié)。下面重點(diǎn)就兩節(jié)書(shū)法課談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫(xiě)法》。課一開(kāi)始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》。然后開(kāi)始講課，從教師示范、學(xué)生練習(xí)、到最后對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。接下來(lái)是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)等等作品，學(xué)生興趣很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會(huì)是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其次是這堂課的.一個(gè)亮點(diǎn)那就是教師注重了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)。
第三節(jié)課是由黃麗麗上的《木字旁的寫(xiě)法》。課一開(kāi)始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》，這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進(jìn)了《快樂(lè)手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫(xiě)法，練習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)非是教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評(píng)價(jià)。整堂課給我的最大體會(huì)也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
本次會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課，分別叫了參會(huì)人員分不同城區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評(píng)課，評(píng)課起點(diǎn)高、既評(píng)出了有點(diǎn)，有點(diǎn)到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)去參會(huì)學(xué)習(xí)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二
書(shū)法是一門(mén)古老而令人向往的藝術(shù)，它不僅是漢字的表現(xiàn)方式，更代表著中華傳統(tǒng)文化的精髓。在書(shū)法中，每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)用都是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，將人的情感和思想融入到字體之中，從而讓人感受到一種獨(dú)特的藝術(shù)美感。本文將分享我在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中所收獲的一些心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)的精彩瞬間
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我感受到了書(shū)法藝術(shù)的深?yuàn)W以及純粹的美感。當(dāng)字體紋理躍然紙上，深深印在人的心中時(shí)，我才真正明白書(shū)法家們?nèi)绾斡眠@些平凡的字體創(chuàng)造出了這么多的美感和情感。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到了書(shū)法家們揮筆如飛、神態(tài)自若、淺笑唇間的優(yōu)美姿態(tài)。他們準(zhǔn)確地把握住筆墨運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊貼每一個(gè)筆畫(huà)，從而呈現(xiàn)了出色的作品。每一個(gè)筆畫(huà)都飽含著書(shū)法家的感情和創(chuàng)造力，在細(xì)節(jié)之中自然流露，閃耀出一份動(dòng)人的光芒。
第三段：書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我也窺見(jiàn)了書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力。一位著名的書(shū)法家并非只有才華和天賦，更重要的是成熟的技巧和精湛的技藝。書(shū)法家們的筆法、字體甚至他們的思想都是他們多年積累的結(jié)果。聆聽(tīng)書(shū)法家娓娓道來(lái)的感悟和心得，我明白了書(shū)法之路是一條充滿艱辛的漫長(zhǎng)道路，需要不斷的錘煉和磨礪。每一個(gè)角度和細(xì)節(jié)都需要極度的專(zhuān)注和耐力，但這種精湛和精益求精的態(tài)度被無(wú)數(shù)書(shū)法家所秉承，這也是書(shū)法藝術(shù)深受人們喜歡的原因之一。
第四段：書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我還領(lǐng)略到了書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承。書(shū)法家們憑借對(duì)自然和社會(huì)的感悟，從而形成了獨(dú)特的視角。他們不僅是藝術(shù)家，也是承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的傳揚(yáng)者。在書(shū)法作品中，我們可以看到許多中華文化代表元素，這些元素的融入中體現(xiàn)出了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。這些傳統(tǒng)文化的因素的首先代表是漢字和漢字的書(shū)法，而書(shū)法家們則通過(guò)自己的作品，把傳統(tǒng)文化精髓傳承和傳播到更廣闊的人群中。
第五段：結(jié)論
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我受益良多。書(shū)法是一門(mén)特別的藝術(shù)，它可以代表著一種文化和歷史，它不僅體現(xiàn)了長(zhǎng)久的傳統(tǒng)，更勾勒出了人們對(duì)文化的追求與創(chuàng)造力。在書(shū)法觀摩中，我們看到了書(shū)法家們良苦用心的努力和不滅的精神，也讓我們領(lǐng)略到了文化的重要性。從書(shū)法藝術(shù)中，我們也可以從中吸取一些知識(shí)和精神方面的啟發(fā)，從而更好地關(guān)注和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，使之更加燦爛。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇三
書(shū)法藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)深受人們的熱愛(ài)和追捧。在現(xiàn)代社會(huì)中，書(shū)法藝術(shù)逐漸發(fā)展為一種現(xiàn)場(chǎng)觀摩的藝術(shù)形式，不僅能夠豐富人們的文化生活，同時(shí)也能夠提高人們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。近日，我參加了一次書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，從中收獲頗豐，下面為大家詳細(xì)介紹一下我的感受和體會(huì)。
一、感受文化的熏陶
書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可替代的重要組成部分，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩書(shū)法藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程，我不僅學(xué)習(xí)了基本的書(shū)法知識(shí)和技巧，更加感受到了中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)了文化自信和發(fā)掘自身文化價(jià)值的意識(shí)。
二、提升審美素養(yǎng)
書(shū)法藝術(shù)是一種高度藝術(shù)形式，需要有較高的審美素養(yǎng)才能夠欣賞和賞析?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩使我有機(jī)會(huì)近距離感受書(shū)法藝術(shù)的美感，欣賞到書(shū)法創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)和技巧之美，更加深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)獨(dú)有的氣韻和神韻。
三、學(xué)習(xí)書(shū)法技巧
書(shū)法藝術(shù)是一種高度技術(shù)性的藝術(shù)形式，需要掌握一定的技巧才能夠達(dá)到優(yōu)雅的藝術(shù)效果。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我學(xué)習(xí)到了書(shū)法創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧，包括墨水的混合與調(diào)制、字體的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)的變化等方面，從而更好地理解和掌握書(shū)法藝術(shù)。
四、打破陳規(guī)和創(chuàng)新
傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)往往是基于某些規(guī)則和慣例的，但是在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中我看到了藝術(shù)家們?cè)趧?chuàng)作中的大膽嘗試和創(chuàng)新精神，他們不斷挑戰(zhàn)陳規(guī)定律，通過(guò)創(chuàng)新和突破來(lái)展示出書(shū)法藝術(shù)的更多可能性，擴(kuò)展了我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。
五、解壓放松
現(xiàn)代社會(huì)工作壓力越來(lái)越大，書(shū)法藝術(shù)則成為了人們尋找心靈平衡的一種重要方式。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我可以在欣賞美的同時(shí)感受到心靈的平靜和放松，將平日緊繃的心情釋放，這對(duì)于緩解壓力和調(diào)整情緒非常有益。
總之，在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我既得到了美的享受，也接觸到了文化的傳承和發(fā)展，更重要的是，我還學(xué)到了很多書(shū)法創(chuàng)作的技巧和方法，并且從中感受到了放松和解壓的效果。希望以后書(shū)法藝術(shù)能夠逐漸普及開(kāi)來(lái)，讓更多的人感受到書(shū)法藝術(shù)的美妙和魅力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
書(shū)法，作為中國(guó)文化的瑰寶，自古以來(lái)深受人們的推崇和喜愛(ài)。近日，我有幸觀摩了小學(xué)書(shū)法課堂，深受啟發(fā)。在觀摩中，我領(lǐng)略到了小學(xué)生書(shū)法課的新鮮、活潑和積極向上的氛圍，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生們那努力寫(xiě)好每一個(gè)字、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度深感敬佩。
第二段：課堂氛圍（250字）。
觀摩期間，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書(shū)法課堂的氛圍與以往的課程截然不同。學(xué)生們身體力行、專(zhuān)注筆墨之間，他們互幫互助，并且心態(tài)非常積極。他們從老師的教學(xué)中獲得靈感，通過(guò)互動(dòng)交流互相學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到書(shū)法的樂(lè)趣。整個(gè)課堂都洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓人忍不住想加入到他們中間。
第三段：師生互動(dòng)（300字）。
觀摩過(guò)程中，我深受小學(xué)書(shū)法課上師生之間的互動(dòng)所感動(dòng)。老師張老師耐心細(xì)致地講解書(shū)法的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們端正書(shū)姿、掌握筆順，使他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中建立了深厚的基礎(chǔ)。而學(xué)生們也充分利用課堂時(shí)間，積極與老師互動(dòng)。他們紛紛舉手提問(wèn)，與老師一起探討書(shū)法的藝術(shù)之美，不斷追求突破和進(jìn)步。在這樣積極的互動(dòng)中，學(xué)生們得到了思維的開(kāi)拓、能力的提升，而且也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：努力與進(jìn)步（300字）。
觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我深深地感受到小學(xué)生對(duì)書(shū)法的努力與追求卓越的態(tài)度。他們?cè)谡n堂上仔細(xì)觀摩范字的寫(xiě)法，努力模仿老師的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，并在教師的指導(dǎo)下不斷潤(rùn)飾作品。更為令人欽佩的是，學(xué)生們對(duì)自己的作品有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并對(duì)自己的作品充滿了自信。在課后反饋中，他們對(duì)自己的進(jìn)步和不足進(jìn)行了全面的分析，通過(guò)反思提出了具體的改進(jìn)方案，這種務(wù)實(shí)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深感欣慰。
第五段：結(jié)尾（200字）。
觀摩小學(xué)書(shū)法課給我留下了深刻的印象。在小學(xué)生書(shū)法課堂中，我感受到了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，深度互動(dòng)的師生關(guān)系以及學(xué)生們努力進(jìn)步的態(tài)度。這一切都為我提供了一個(gè)審視自己學(xué)習(xí)態(tài)度的機(jī)會(huì)，讓我明白只有持之以恒、不斷努力才能追求卓越。我越發(fā)堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法的決心，希望有一天能夠像他們一樣，用優(yōu)美的字體傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之美。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注小學(xué)生書(shū)法課堂，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)空間，讓他們的才華得以更好地發(fā)掘和展示。
通過(guò)觀摩小學(xué)書(shū)法課后的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了書(shū)法教育的重要性，也更加明確了自己學(xué)習(xí)書(shū)法的方向。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷努力，提高自己的書(shū)法水平，將書(shū)法藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇五
近日，我有幸觀摩了一堂小學(xué)書(shū)法課，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在觀摩課堂的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了小學(xué)書(shū)法教學(xué)的魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我被小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力所打動(dòng)。在觀摩課堂上，我看到了一位年輕老師嫻熟地操刀，一筆一畫(huà)地示范給學(xué)生們。她流暢的筆畫(huà)，端莊的姿態(tài)，仿佛一幅行書(shū)字帖活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我的眼前。通過(guò)這樣的示范，學(xué)生們可以直觀地感受到書(shū)法的美妙和技法的獨(dú)特之處，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和欲望。同時(shí)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生們的文化底蘊(yùn)和審美能力，從小培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒賞能力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，熏陶情操，更好地發(fā)展個(gè)性和涵養(yǎng)。
其次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于學(xué)生細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性。在課堂上，學(xué)生們每人手中拿著一支毫筆，認(rèn)真地觀察著老師的示范，迅速地模仿著，不斷操練。然而，書(shū)法并非一蹴而就，它需要學(xué)生不斷地觀察、模仿和操練，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和耐心精神。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅能提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧，更進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的耐力和意志品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮，勇往直前的精神。
再次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法的教學(xué)需要學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度。在課堂上，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行字帖點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生們都保持著端正的坐姿、認(rèn)真的表情和專(zhuān)注的態(tài)度。他們虛心接受老師的指導(dǎo)和批評(píng)，不怨天尤人，而是從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并積極地改進(jìn)。在書(shū)法課堂上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是書(shū)法技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己、積極改進(jìn)自己，這樣的心態(tài)和態(tài)度在他們成長(zhǎng)的道路上將起到積極的推動(dòng)作用。
此外，關(guān)于書(shū)法教學(xué)的觀摩還讓我感受到了家庭和社會(huì)的共同努力。在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中，家庭和社會(huì)起到了重要的支持和鼓勵(lì)作用。學(xué)生們的家長(zhǎng)和社會(huì)各界志愿者積極參與到課堂觀摩和實(shí)踐中，給予學(xué)生們充分的支持和鼓勵(lì)，不斷促進(jìn)學(xué)生們書(shū)法水平的提高。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)各界也為學(xué)生們提供了更多的展示機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，讓他們更好地感受到書(shū)法藝術(shù)的力量和魅力。
綜上所述，觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我深刻體會(huì)到小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)到了細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)于書(shū)法教學(xué)的意義，也感受到了家庭和社會(huì)的力量。相信在不久的將來(lái)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，為更多的學(xué)生提供了一個(gè)展示才華和塑造品格的舞臺(tái)，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇六
在繁忙的都市生活里，我們常常需要一些虛擬的寄托和精神的慰藉，尤其是在快節(jié)奏的社會(huì)中，這種需求愈發(fā)迫切。而書(shū)法觀摩則是一種能夠滿足這種需求的方式之一。最近我有幸參觀了一次書(shū)法展覽，從中感受到了書(shū)法的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)此次觀摩的一些體會(huì)和心得。
二、觀摩過(guò)程
這次書(shū)法觀摩讓我領(lǐng)略了這一藝術(shù)的博大精深。從入口處開(kāi)始，一幅幅展品向我展示了書(shū)法的多樣性。有隸書(shū)的端莊古拙，有楷書(shū)的莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有行草的瀟灑飄逸，有草書(shū)的風(fēng)生水起。每一幅作品都凝聚了書(shū)法家用筆墨表達(dá)自己情感和思考的背后，每一只筆的落下都是一種堅(jiān)持和執(zhí)著。觀摩過(guò)程中，我走近展品，感受到了字體所散發(fā)出的神韻和氣息，仿佛聞到了歷史的沉淀和文化的積淀。
三、審美體驗(yàn)
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，也是一種審美體驗(yàn)。觀摩過(guò)程中，我沉浸在這些作品中，受到了藝術(shù)的洗禮。作品們給人一種獨(dú)特的美感，讓我感嘆書(shū)法的不朽魅力。有的作品構(gòu)圖簡(jiǎn)約大方，字體流暢自然，給人以深深的靜謐之感；有的作品線條有力，章法嚴(yán)謹(jǐn)，使人感到一種莊重肅穆之氣；有的作品墨如潑墨山水，給人以自由奔放之感。書(shū)法之美，正是由于這些不同風(fēng)格的相互碰撞和融合，才賦予了它無(wú)窮的魅力。
四、藝術(shù)追求
觀摩過(guò)后，我深深感悟到書(shū)法家在創(chuàng)作中的藝術(shù)追求。他們?cè)谧非笞髌返拿栏械耐瑫r(shí)，也對(duì)自我進(jìn)行全面提升。筆墨的運(yùn)用、碑帖的研讀、字體的創(chuàng)新......每一位書(shū)法家都在不斷地尋求突破和進(jìn)步。偉大的藝術(shù)家不僅在技藝上不斷攀登，更在精神層面上對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了獨(dú)到的思考和探索。因此，觀摩書(shū)法作品不僅僅是欣賞美，更是一次尋找靈感、啟迪思維的旅程。
五、個(gè)人感悟
書(shū)法觀摩讓我明白了藝術(shù)之美不僅源于精湛的技藝，更源于對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的思考。書(shū)法家用筆墨寫(xiě)出的不僅是一個(gè)個(gè)字，更是自己對(duì)生活的感悟，對(duì)自然的追求，對(duì)人性的熱愛(ài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們常常容易被瑣碎的事務(wù)所困擾，容易迷失自我。而通過(guò)觀摩書(shū)法，我們不僅能夠賞心悅目，更能從中汲取靈感，提升自身的審美情趣，使自己的內(nèi)心煥發(fā)出一種獨(dú)立于外在環(huán)境的美好氣質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，書(shū)法觀摩給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟示。它讓我意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是為了美而存在，更是為了豐富內(nèi)心，培養(yǎng)審美情趣，提升自我。同時(shí)，也讓我明白藝術(shù)是與生活緊密相連的，書(shū)法是我們思想、情感和靈魂的抒發(fā)。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們可以看到自己，認(rèn)清自己，找到自己。正如一位大師所說(shuō)：“書(shū)法入人心，詩(shī)畫(huà)成生活?！庇辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，我將更加珍視書(shū)法的存在，將藝術(shù)的光輝融入到生活的方方面面中。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇七
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們能夠窺見(jiàn)大師們的工筆細(xì)節(jié)和造型規(guī)律，感受其包容與張揚(yáng)、凝重與流暢。今天，我將分享我在觀摩書(shū)法時(shí)得到的心得體會(huì)。
第二段：欣賞
觀摩書(shū)法最重要的就是欣賞其作品的風(fēng)采與獨(dú)特性。我的老師告訴我，欣賞書(shū)法作品的時(shí)候，最好要靠近紙張，仔細(xì)觀察線條的粗細(xì)和筆觸的輕重、流暢和變化，品味其中的神韻與風(fēng)格。通過(guò)這種欣賞方式，我感受到書(shū)法作品所傳達(dá)的畫(huà)意和情感，也理解了每一筆都蘊(yùn)涵著極深的意義和文化底蘊(yùn)。
第三段：模仿
觀摩之后，模仿是我提升自己書(shū)法功底的關(guān)鍵。模仿不意味著簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)，而是要將自己融入到大師的世界里，吸取其獨(dú)特的筆法和表現(xiàn)方法。有時(shí)我會(huì)多次模仿同一幅作品，從而掌握其細(xì)節(jié)和精妙之處。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：反思
書(shū)法的表現(xiàn)形式有很多，其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思。通過(guò)反思，我擁有了更多的思考空間，也有了變革自己的可能。在書(shū)法創(chuàng)作中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面存在不足，所以不斷反思并不斷完善。在人生中，也需要不斷反思自己的言行和行為，以期持續(xù)進(jìn)步，做一個(gè)成熟、自信、陽(yáng)光的人。
第五段：總結(jié)
觀摩書(shū)法，是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一大收獲。在欣賞、模仿以及反思書(shū)法過(guò)程中，我掌握了很多技巧，也消化了很多知識(shí)。書(shū)法的魅力在于其古雅和氣質(zhì)，這同時(shí)也是書(shū)法迷人世界的精髓所在。我希望自己可以在這條路上不斷前進(jìn)，發(fā)掘更多的藝術(shù)可能。同時(shí)，也希望更多的人能夠在書(shū)法之路上體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇八
書(shū)法是中華民族文化的重要組成部分，歷來(lái)被視為禮儀文化的體現(xiàn)和文化表達(dá)的藝術(shù)形式。而觀摩書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)，則是學(xué)習(xí)這門(mén)古老藝術(shù)的重要方式。最近我有幸參加了一場(chǎng)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從中得到了很多啟示和體會(huì)。
第二段：描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)
書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)特殊的地方，氛圍肅穆、安靜祥和。我所參加的現(xiàn)場(chǎng)，有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法大師，他們聚集在這里進(jìn)行書(shū)法表演和教學(xué)，我看到他們頂著炎炎酷暑，一絲不茍地?fù)]毫，字體端莊秀麗，讓人為之折服。此外，現(xiàn)場(chǎng)還有很多書(shū)法愛(ài)好者，一邊靜靜地觀看書(shū)法大師傳道，一遍努力的揮毫寫(xiě)字，力求給自己的作品加深文化內(nèi)涵，數(shù)不勝數(shù)的氣氛交織在一起，讓這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)顯得格外有生命力。
第三段：吸收精華
書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)讓我領(lǐng)略到了書(shū)法的奧妙之處。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到大師們揮毫如神，他們?cè)诓僮髦谐浞职l(fā)揮了他們的經(jīng)驗(yàn)、想象和感情，讓我深深地感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。我體悟到，書(shū)法不僅僅是“寫(xiě)字”，它更是一種文化內(nèi)涵、一種生命力，它通過(guò)筆畫(huà)、構(gòu)圖、墨色等元素，表達(dá)了對(duì)生命、自然、人文的一種獨(dú)特感悟，這也是書(shū)法藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的不同之處。
第四段：煉字心得
現(xiàn)場(chǎng)觀摩書(shū)法，不僅讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更加深刻的了解，同時(shí)也啟迪了我本身的書(shū)法創(chuàng)作。我在觀看大師們的作品和指導(dǎo)時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟了他們的技法和思路，加之自己的實(shí)踐與交流，我深刻體悟到了如何“煉字”的重要性。只有不斷地?zé)捵帧⒛７旅?、博采眾長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，才能達(dá)到善于書(shū)法的境界。
第五段：總結(jié)
回憶起現(xiàn)場(chǎng)的情景，我心中感慨萬(wàn)千。我意識(shí)到書(shū)法不是一門(mén)單純的技巧活，而是需要敞開(kāi)心扉去領(lǐng)悟、去體會(huì)的一種心境。讓我有所感悟的除了書(shū)法本身，還有書(shū)法大師和書(shū)法愛(ài)好者們的熱情和汲取知識(shí)的渴望。我們有必要把書(shū)法藝術(shù)融入日常生活，不斷地探究和鉆研，這不僅是一個(gè)人自我的修行，更是中華民族文化的傳承和創(chuàng)新。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇九
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門(mén)具有悠久歷史的藝術(shù)形式。為了更好地學(xué)習(xí)和欣賞書(shū)法，近日我參觀了一場(chǎng)書(shū)法展覽，這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩名家作品，我深切感受到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力和廣闊內(nèi)涵，同時(shí)也理解到了書(shū)法創(chuàng)作的艱辛與技巧之精妙。以下將從作品的風(fēng)格特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用、意境表達(dá)、精神內(nèi)涵以及對(duì)自身的啟發(fā)五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的書(shū)法觀摩心得體會(huì)。
首先，我被作品的風(fēng)格特點(diǎn)所吸引。書(shū)法作品多種多樣，每個(gè)名家都有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。有的作品秀麗端莊，有的作品雄渾豪邁，有的作品嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。其中，我尤其喜歡王羲之的“蘭亭集序”，它以行云流水的筆墨流灑，勾畫(huà)出靜謐深遠(yuǎn)的意境，顯得高雅出塵。這種極富個(gè)性的風(fēng)格特點(diǎn)，讓我感受到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
其次，我注意到了書(shū)法作品中的筆墨運(yùn)用。書(shū)法藝術(shù)重在筆墨，而筆墨則體現(xiàn)在字體動(dòng)勢(shì)和墨色品質(zhì)上。觀摩中，我看到了許多令人嘆為觀止的筆墨運(yùn)用。有的字體有如長(zhǎng)虹貫日，有的字體如同龍飛鳳舞，有的字體渾厚莊重。其中，《顏真卿多寶塔碑》的墨線飽滿濃烈，墨色深重而不失輕靈，給人一種肅穆莊嚴(yán)之感，令人贊嘆不已。筆墨的運(yùn)用，使書(shū)法作品更具藝術(shù)魅力。
再次，我被書(shū)法作品中的意境表達(dá)所打動(dòng)。書(shū)法是一種抽象的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)字形，更要表達(dá)出一種豐富的情感和情緒。觀摩中，我看到了許多作品展現(xiàn)出深深的藝術(shù)意境，如恬淡寧?kù)o的山水、獨(dú)具匠心的花鳥(niǎo)。其中，《米芾楷書(shū)千字文》給我留下了深刻的印象。它以穩(wěn)重典雅的筆墨表達(dá)出字體的凝練整齊，恰到好處地表現(xiàn)出書(shū)法藝術(shù)的美感和精神內(nèi)涵。
再者，書(shū)法作品中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵也給我?guī)?lái)了啟發(fā)。書(shū)法作品不僅是書(shū)寫(xiě)文字的形式，更是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)的藝術(shù)表達(dá)。近代書(shū)法家齊白石說(shuō)過(guò)：“要用形式表達(dá)創(chuàng)作者的精神。”我在作品中看到了大家通過(guò)筆墨表現(xiàn)出的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，看到王羲之的《蘭亭集序》，我不僅被其秀麗端莊的字體所打動(dòng)，更被作品所承載的行云流水般的情感所感染，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深以及傳承發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，書(shū)法觀摩給我?guī)?lái)了對(duì)自身學(xué)習(xí)的啟發(fā)。通過(guò)觀摩名家的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到了書(shū)法藝術(shù)的艱深和技巧的精妙。書(shū)法的學(xué)習(xí)需要不斷的練字和鉆研，只有通過(guò)不斷地觀摩與實(shí)踐，才能掌握書(shū)法的真諦。同時(shí)，我意識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，提高我們的審美水平和藝術(shù)素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，這次書(shū)法觀摩讓我深刻地體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力和廣闊內(nèi)涵。通過(guò)作品的風(fēng)格特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用、意境表達(dá)、精神內(nèi)涵以及對(duì)自身的啟發(fā)等方面的觀察與思考，我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。書(shū)法是一門(mén)帶有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的藝術(shù)，也是一門(mén)要不斷學(xué)習(xí)的技巧。我將繼續(xù)投入到書(shū)法學(xué)習(xí)中，努力提高自己的書(shū)法水平，將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十
書(shū)法藝術(shù)是中華文化的瑰寶之一，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。為了更好地了解書(shū)法藝術(shù)，提高自己的文化修養(yǎng)，我參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了很多收獲，對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)也得到了深化。
第一段：參觀書(shū)法展覽的感受
活動(dòng)當(dāng)天，我們參觀了一場(chǎng)規(guī)模宏大的書(shū)法展覽。我沿著展館的走道走過(guò)去，看到了一幅幅氣勢(shì)磅礴的大字。有的字體古樸，有的字體流暢，有的字體蒼勁有力，有的字字如行云流水。我被這些精美的字體深深地吸引住了。感覺(jué)自己已經(jīng)被深深地吸引進(jìn)了這場(chǎng)書(shū)法的狂潮中，并不斷被翻涌的思緒所包圍。
第二段：聆聽(tīng)名家講座的體驗(yàn)
在觀摩活動(dòng)中，我們還參與了一場(chǎng)名家講座。這位名家自信而沉穩(wěn)，字正腔圓。在講座上，他和我們分享了許多書(shū)法技巧和心得，讓我深深地感到書(shū)法藝術(shù)的深邃和藝術(shù)家的才華。他說(shuō)：“書(shū)法不僅是一種技術(shù)，還是情感的體現(xiàn)。”這一句話讓我更加深入地思考了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)所代表的含義和意義。
第三段：與書(shū)法愛(ài)好者交流的收獲
在觀摩活動(dòng)中，我也和一些書(shū)法愛(ài)好者進(jìn)行了交流。他們來(lái)自不同的地方，有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)。他們向我展示了自己的作品，我也和他們分享了自己的觀點(diǎn)和感受。這時(shí)，我深深地明白了，愛(ài)好者之間的精神交流和分享是多么寶貴和重要。當(dāng)然，這也讓我更加勇敢地去表達(dá)自己的想法和思考。
第四段：我的收獲和感悟
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我獲得了很多收獲。我明白了書(shū)法是一門(mén)需要毅力和耐心的藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷的修煉。而我也深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)所印刻的文化精神和人文情懷。書(shū)法讓我感覺(jué)到一種能夠與歷史文化相連貫的心靈之旅，同時(shí)也喚起了我的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我感受到了書(shū)法之美和書(shū)法人文藝術(shù)的內(nèi)涵。讓我明白了書(shū)法藝術(shù)和文化的淵源和內(nèi)涵。同時(shí)，這也讓我更加深入、更加熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，更加認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于人文情懷和學(xué)識(shí)修行的重要性。我相信在未來(lái)的日子中，我必將繼續(xù)執(zhí)著地研習(xí)書(shū)法藝術(shù)，更加深入地探索其中的味道和精髓，同時(shí)也將更加熱愛(ài)和關(guān)注文化的傳承和發(fā)展，為我國(guó)的文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十一
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，一直深受人們喜愛(ài)。為了更好地了解書(shū)法，提高自己的書(shū)法水平，我參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，在學(xué)習(xí)和感悟中收獲了許多體會(huì)和啟示。
第二段：準(zhǔn)備工作
本次書(shū)法觀摩活動(dòng)有很多重要的準(zhǔn)備工作要做。首先是對(duì)各個(gè)書(shū)法家的作品進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)研，認(rèn)真評(píng)估古人的作品技藝，培養(yǎng)對(duì)古人書(shū)法的欣賞能力。然后，我也認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的工具，包括筆墨紙硯等等。好的工具不僅可以提高書(shū)法的品質(zhì)，還能讓人更有文化的品位。
第三段：活動(dòng)體驗(yàn)
本次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我們有幸見(jiàn)到了幾位老藝術(shù)家的作品，通過(guò)對(duì)他們的書(shū)法作品的欣賞和對(duì)作品背后的故事的探討，我受益匪淺，收獲了諸多心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了一些書(shū)法技巧和對(duì)筆墨紙硯用法的更好的理解。同時(shí)，我也看到了許多優(yōu)秀的作品所代表的精神和思想，我們不僅要在字里行間感悟文化內(nèi)涵，更是要在書(shū)法作品之中，汲取精神所在。
第四段：收獲
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我不僅更好的了解了書(shū)法的內(nèi)涵，也更好的了解了如何寫(xiě)好書(shū)法。在欣賞了幾位老藝術(shù)家的書(shū)法作品之后，我更深入的了解了李白、白居易等名人的生活和心境，我從其中體會(huì)到古文化的精華所在，并汲取了大量的文化營(yíng)養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)的體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了書(shū)法之美和人生的意義，也更加堅(jiān)信了要用心去感悟每一個(gè)細(xì)節(jié)才能寫(xiě)好每一筆書(shū)法作品，這次活動(dòng)既豐富了我的涵養(yǎng)，同時(shí)也豐富了我的人生體驗(yàn)。感謝這次書(shū)法觀摩活動(dòng)給予我們的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相信我們也能夠更好的把握書(shū)法之美的本質(zhì)，寫(xiě)出更優(yōu)秀的書(shū)法作品。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十二
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶啵挥泻⒆诱f(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十三
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類(lèi)邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十四
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十六
英語(yǔ)是一門(mén)比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說(shuō)話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語(yǔ)口語(yǔ)流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是20xx年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語(yǔ)音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語(yǔ)音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果卡片來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3my friends語(yǔ)音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過(guò)大量的輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過(guò)“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)歌找語(yǔ)音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(zhǎng)。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十七
體育教師的觀摩課在孟津縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿結(jié)束了。在這幾天的學(xué)習(xí)中，能夠聽(tīng)到各校能手的課和市體育專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺，而對(duì)于我個(gè)人而言，不論是在教育理念提高方面還是在實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我都是很大的受益者。在這里我首先要感謝我校寧校長(zhǎng)和組織我們培訓(xùn)觀摩的領(lǐng)導(dǎo)。是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我營(yíng)造了一個(gè)舒適而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、觀摩體育課給我的體會(huì)。
本次體育觀摩課有高中、初中、小學(xué)三部分組成并同時(shí)開(kāi)課，我主要觀摩了初中體育課.
主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、普遍重視體育知識(shí)、技能的教學(xué)。
任課教師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了較好的發(fā)揮，練習(xí)的積極性較高，掌握運(yùn)動(dòng)技能較好，運(yùn)動(dòng)興趣也得到了有效的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
2、重視學(xué)生的身體鍛煉。
多數(shù)體育課都比較重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，有些體育課還在結(jié)束部分安排一定的身體素質(zhì)練習(xí)，盡可能使學(xué)生得到充分的鍛煉。
3、體育教師的主導(dǎo)作用得到了較好的發(fā)揮。
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生尊敬教師，自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教法手段實(shí)用、有效，教學(xué)步驟明確、清晰。
較好地繼承了我國(guó)體育課的優(yōu)良傳統(tǒng)，并注意將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
5、重視運(yùn)用學(xué)習(xí)方式的目的性與實(shí)效性。
教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)效果。
6、強(qiáng)化上課語(yǔ)言鍛煉，提高上課應(yīng)變能力。
教師能通過(guò)一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)教師的意圖，應(yīng)變能力發(fā)揮的淋漓盡致。如：楊建民老師上(初中二年級(jí)籃球運(yùn)球)在本堂課中出現(xiàn)這樣情況，在學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球時(shí)，其中一位男生在練習(xí)投籃動(dòng)作。那位教師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有批評(píng)他，而是用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：你的投籃動(dòng)作非常漂亮，但今天我們學(xué)習(xí)的是運(yùn)球，希望你的運(yùn)球動(dòng)作比投籃動(dòng)作來(lái)得漂亮，好嗎?這其實(shí)是上課過(guò)程中非常小的細(xì)節(jié)，但這位教師應(yīng)變的非常好。
作為剛參加工作一年的體育教師，有這樣觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)
屬不易。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能在教學(xué)能力上上一個(gè)新臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中我目睹了市級(jí)優(yōu)秀骨干教師的精品課。聆聽(tīng)了各位評(píng)委的講評(píng)，從中也理解了一些新的教育教學(xué)理念。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我覺(jué)得作為一名體育教師更要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是取得專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)步的唯一有效途徑。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)教材、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、雜志等理論性的知識(shí)，還要多參加觀摩課，并共同探討、實(shí)踐，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師們的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十八
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十九
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽(tīng)課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽(tīng)各街道教學(xué)能手評(píng)比的公開(kāi)課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號(hào)那天聽(tīng)得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)聲音是高的,語(yǔ)氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽(tīng)她講課,整節(jié)課下來(lái),環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒(méi)有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂(lè)課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開(kāi)心。
9號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì),這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對(duì)孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場(chǎng)做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過(guò)豐富的教具與生動(dòng)的語(yǔ)言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對(duì)于孩子,無(wú)論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對(duì)孩子造成不好的影響,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識(shí)傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問(wèn)題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問(wèn)題和回應(yīng)他的問(wèn)題,不要聽(tīng)而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng),盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
猜你感興趣：
1.幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得
2.幼兒園聽(tīng)課
3.幼兒園聽(tīng)課后的心得體會(huì)
4.幼兒園家長(zhǎng)聽(tīng)課心得
5.觀摩教學(xué)心得體會(huì)
6.教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十
在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十一
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十二
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇一
2011年3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課觀摩會(huì)。參加本次會(huì)議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教師。會(huì)議議程是第一、三節(jié)分別聽(tīng)了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三、五年級(jí)的橫折折撇的寫(xiě)法和木字旁的寫(xiě)法兩節(jié)課。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫(xiě)字作品。最后一節(jié)課是評(píng)課和討論環(huán)節(jié)。下面重點(diǎn)就兩節(jié)書(shū)法課談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫(xiě)法》。課一開(kāi)始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》。然后開(kāi)始講課，從教師示范、學(xué)生練習(xí)、到最后對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。接下來(lái)是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)等等作品，學(xué)生興趣很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會(huì)是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其次是這堂課的.一個(gè)亮點(diǎn)那就是教師注重了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)。
第三節(jié)課是由黃麗麗上的《木字旁的寫(xiě)法》。課一開(kāi)始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》，這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進(jìn)了《快樂(lè)手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫(xiě)法，練習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)非是教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評(píng)價(jià)。整堂課給我的最大體會(huì)也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
本次會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課，分別叫了參會(huì)人員分不同城區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評(píng)課，評(píng)課起點(diǎn)高、既評(píng)出了有點(diǎn)，有點(diǎn)到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)去參會(huì)學(xué)習(xí)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二
書(shū)法是一門(mén)古老而令人向往的藝術(shù)，它不僅是漢字的表現(xiàn)方式，更代表著中華傳統(tǒng)文化的精髓。在書(shū)法中，每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)用都是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，將人的情感和思想融入到字體之中，從而讓人感受到一種獨(dú)特的藝術(shù)美感。本文將分享我在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中所收獲的一些心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)的精彩瞬間
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我感受到了書(shū)法藝術(shù)的深?yuàn)W以及純粹的美感。當(dāng)字體紋理躍然紙上，深深印在人的心中時(shí)，我才真正明白書(shū)法家們?nèi)绾斡眠@些平凡的字體創(chuàng)造出了這么多的美感和情感。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到了書(shū)法家們揮筆如飛、神態(tài)自若、淺笑唇間的優(yōu)美姿態(tài)。他們準(zhǔn)確地把握住筆墨運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊貼每一個(gè)筆畫(huà)，從而呈現(xiàn)了出色的作品。每一個(gè)筆畫(huà)都飽含著書(shū)法家的感情和創(chuàng)造力，在細(xì)節(jié)之中自然流露，閃耀出一份動(dòng)人的光芒。
第三段：書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我也窺見(jiàn)了書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力。一位著名的書(shū)法家并非只有才華和天賦，更重要的是成熟的技巧和精湛的技藝。書(shū)法家們的筆法、字體甚至他們的思想都是他們多年積累的結(jié)果。聆聽(tīng)書(shū)法家娓娓道來(lái)的感悟和心得，我明白了書(shū)法之路是一條充滿艱辛的漫長(zhǎng)道路，需要不斷的錘煉和磨礪。每一個(gè)角度和細(xì)節(jié)都需要極度的專(zhuān)注和耐力，但這種精湛和精益求精的態(tài)度被無(wú)數(shù)書(shū)法家所秉承，這也是書(shū)法藝術(shù)深受人們喜歡的原因之一。
第四段：書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我還領(lǐng)略到了書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承。書(shū)法家們憑借對(duì)自然和社會(huì)的感悟，從而形成了獨(dú)特的視角。他們不僅是藝術(shù)家，也是承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的傳揚(yáng)者。在書(shū)法作品中，我們可以看到許多中華文化代表元素，這些元素的融入中體現(xiàn)出了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。這些傳統(tǒng)文化的因素的首先代表是漢字和漢字的書(shū)法，而書(shū)法家們則通過(guò)自己的作品，把傳統(tǒng)文化精髓傳承和傳播到更廣闊的人群中。
第五段：結(jié)論
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我受益良多。書(shū)法是一門(mén)特別的藝術(shù)，它可以代表著一種文化和歷史，它不僅體現(xiàn)了長(zhǎng)久的傳統(tǒng)，更勾勒出了人們對(duì)文化的追求與創(chuàng)造力。在書(shū)法觀摩中，我們看到了書(shū)法家們良苦用心的努力和不滅的精神，也讓我們領(lǐng)略到了文化的重要性。從書(shū)法藝術(shù)中，我們也可以從中吸取一些知識(shí)和精神方面的啟發(fā)，從而更好地關(guān)注和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，使之更加燦爛。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇三
書(shū)法藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)深受人們的熱愛(ài)和追捧。在現(xiàn)代社會(huì)中，書(shū)法藝術(shù)逐漸發(fā)展為一種現(xiàn)場(chǎng)觀摩的藝術(shù)形式，不僅能夠豐富人們的文化生活，同時(shí)也能夠提高人們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。近日，我參加了一次書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，從中收獲頗豐，下面為大家詳細(xì)介紹一下我的感受和體會(huì)。
一、感受文化的熏陶
書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可替代的重要組成部分，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩書(shū)法藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程，我不僅學(xué)習(xí)了基本的書(shū)法知識(shí)和技巧，更加感受到了中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)了文化自信和發(fā)掘自身文化價(jià)值的意識(shí)。
二、提升審美素養(yǎng)
書(shū)法藝術(shù)是一種高度藝術(shù)形式，需要有較高的審美素養(yǎng)才能夠欣賞和賞析?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩使我有機(jī)會(huì)近距離感受書(shū)法藝術(shù)的美感，欣賞到書(shū)法創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)和技巧之美，更加深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)獨(dú)有的氣韻和神韻。
三、學(xué)習(xí)書(shū)法技巧
書(shū)法藝術(shù)是一種高度技術(shù)性的藝術(shù)形式，需要掌握一定的技巧才能夠達(dá)到優(yōu)雅的藝術(shù)效果。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我學(xué)習(xí)到了書(shū)法創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧，包括墨水的混合與調(diào)制、字體的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)的變化等方面，從而更好地理解和掌握書(shū)法藝術(shù)。
四、打破陳規(guī)和創(chuàng)新
傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)往往是基于某些規(guī)則和慣例的，但是在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中我看到了藝術(shù)家們?cè)趧?chuàng)作中的大膽嘗試和創(chuàng)新精神，他們不斷挑戰(zhàn)陳規(guī)定律，通過(guò)創(chuàng)新和突破來(lái)展示出書(shū)法藝術(shù)的更多可能性，擴(kuò)展了我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。
五、解壓放松
現(xiàn)代社會(huì)工作壓力越來(lái)越大，書(shū)法藝術(shù)則成為了人們尋找心靈平衡的一種重要方式。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我可以在欣賞美的同時(shí)感受到心靈的平靜和放松，將平日緊繃的心情釋放，這對(duì)于緩解壓力和調(diào)整情緒非常有益。
總之，在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我既得到了美的享受，也接觸到了文化的傳承和發(fā)展，更重要的是，我還學(xué)到了很多書(shū)法創(chuàng)作的技巧和方法，并且從中感受到了放松和解壓的效果。希望以后書(shū)法藝術(shù)能夠逐漸普及開(kāi)來(lái)，讓更多的人感受到書(shū)法藝術(shù)的美妙和魅力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
書(shū)法，作為中國(guó)文化的瑰寶，自古以來(lái)深受人們的推崇和喜愛(ài)。近日，我有幸觀摩了小學(xué)書(shū)法課堂，深受啟發(fā)。在觀摩中，我領(lǐng)略到了小學(xué)生書(shū)法課的新鮮、活潑和積極向上的氛圍，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生們那努力寫(xiě)好每一個(gè)字、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度深感敬佩。
第二段：課堂氛圍（250字）。
觀摩期間，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書(shū)法課堂的氛圍與以往的課程截然不同。學(xué)生們身體力行、專(zhuān)注筆墨之間，他們互幫互助，并且心態(tài)非常積極。他們從老師的教學(xué)中獲得靈感，通過(guò)互動(dòng)交流互相學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到書(shū)法的樂(lè)趣。整個(gè)課堂都洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓人忍不住想加入到他們中間。
第三段：師生互動(dòng)（300字）。
觀摩過(guò)程中，我深受小學(xué)書(shū)法課上師生之間的互動(dòng)所感動(dòng)。老師張老師耐心細(xì)致地講解書(shū)法的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們端正書(shū)姿、掌握筆順，使他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中建立了深厚的基礎(chǔ)。而學(xué)生們也充分利用課堂時(shí)間，積極與老師互動(dòng)。他們紛紛舉手提問(wèn)，與老師一起探討書(shū)法的藝術(shù)之美，不斷追求突破和進(jìn)步。在這樣積極的互動(dòng)中，學(xué)生們得到了思維的開(kāi)拓、能力的提升，而且也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：努力與進(jìn)步（300字）。
觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我深深地感受到小學(xué)生對(duì)書(shū)法的努力與追求卓越的態(tài)度。他們?cè)谡n堂上仔細(xì)觀摩范字的寫(xiě)法，努力模仿老師的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，并在教師的指導(dǎo)下不斷潤(rùn)飾作品。更為令人欽佩的是，學(xué)生們對(duì)自己的作品有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并對(duì)自己的作品充滿了自信。在課后反饋中，他們對(duì)自己的進(jìn)步和不足進(jìn)行了全面的分析，通過(guò)反思提出了具體的改進(jìn)方案，這種務(wù)實(shí)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深感欣慰。
第五段：結(jié)尾（200字）。
觀摩小學(xué)書(shū)法課給我留下了深刻的印象。在小學(xué)生書(shū)法課堂中，我感受到了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，深度互動(dòng)的師生關(guān)系以及學(xué)生們努力進(jìn)步的態(tài)度。這一切都為我提供了一個(gè)審視自己學(xué)習(xí)態(tài)度的機(jī)會(huì)，讓我明白只有持之以恒、不斷努力才能追求卓越。我越發(fā)堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法的決心，希望有一天能夠像他們一樣，用優(yōu)美的字體傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之美。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注小學(xué)生書(shū)法課堂，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)空間，讓他們的才華得以更好地發(fā)掘和展示。
通過(guò)觀摩小學(xué)書(shū)法課后的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了書(shū)法教育的重要性，也更加明確了自己學(xué)習(xí)書(shū)法的方向。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷努力，提高自己的書(shū)法水平，將書(shū)法藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇五
近日，我有幸觀摩了一堂小學(xué)書(shū)法課，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在觀摩課堂的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了小學(xué)書(shū)法教學(xué)的魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我被小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力所打動(dòng)。在觀摩課堂上，我看到了一位年輕老師嫻熟地操刀，一筆一畫(huà)地示范給學(xué)生們。她流暢的筆畫(huà)，端莊的姿態(tài)，仿佛一幅行書(shū)字帖活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我的眼前。通過(guò)這樣的示范，學(xué)生們可以直觀地感受到書(shū)法的美妙和技法的獨(dú)特之處，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和欲望。同時(shí)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生們的文化底蘊(yùn)和審美能力，從小培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒賞能力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，熏陶情操，更好地發(fā)展個(gè)性和涵養(yǎng)。
其次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于學(xué)生細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性。在課堂上，學(xué)生們每人手中拿著一支毫筆，認(rèn)真地觀察著老師的示范，迅速地模仿著，不斷操練。然而，書(shū)法并非一蹴而就，它需要學(xué)生不斷地觀察、模仿和操練，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和耐心精神。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅能提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧，更進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的耐力和意志品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮，勇往直前的精神。
再次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法的教學(xué)需要學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度。在課堂上，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行字帖點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生們都保持著端正的坐姿、認(rèn)真的表情和專(zhuān)注的態(tài)度。他們虛心接受老師的指導(dǎo)和批評(píng)，不怨天尤人，而是從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并積極地改進(jìn)。在書(shū)法課堂上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是書(shū)法技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己、積極改進(jìn)自己，這樣的心態(tài)和態(tài)度在他們成長(zhǎng)的道路上將起到積極的推動(dòng)作用。
此外，關(guān)于書(shū)法教學(xué)的觀摩還讓我感受到了家庭和社會(huì)的共同努力。在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中，家庭和社會(huì)起到了重要的支持和鼓勵(lì)作用。學(xué)生們的家長(zhǎng)和社會(huì)各界志愿者積極參與到課堂觀摩和實(shí)踐中，給予學(xué)生們充分的支持和鼓勵(lì)，不斷促進(jìn)學(xué)生們書(shū)法水平的提高。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)各界也為學(xué)生們提供了更多的展示機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，讓他們更好地感受到書(shū)法藝術(shù)的力量和魅力。
綜上所述，觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我深刻體會(huì)到小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)到了細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)于書(shū)法教學(xué)的意義，也感受到了家庭和社會(huì)的力量。相信在不久的將來(lái)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，為更多的學(xué)生提供了一個(gè)展示才華和塑造品格的舞臺(tái)，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇六
在繁忙的都市生活里，我們常常需要一些虛擬的寄托和精神的慰藉，尤其是在快節(jié)奏的社會(huì)中，這種需求愈發(fā)迫切。而書(shū)法觀摩則是一種能夠滿足這種需求的方式之一。最近我有幸參觀了一次書(shū)法展覽，從中感受到了書(shū)法的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)此次觀摩的一些體會(huì)和心得。
二、觀摩過(guò)程
這次書(shū)法觀摩讓我領(lǐng)略了這一藝術(shù)的博大精深。從入口處開(kāi)始，一幅幅展品向我展示了書(shū)法的多樣性。有隸書(shū)的端莊古拙，有楷書(shū)的莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有行草的瀟灑飄逸，有草書(shū)的風(fēng)生水起。每一幅作品都凝聚了書(shū)法家用筆墨表達(dá)自己情感和思考的背后，每一只筆的落下都是一種堅(jiān)持和執(zhí)著。觀摩過(guò)程中，我走近展品，感受到了字體所散發(fā)出的神韻和氣息，仿佛聞到了歷史的沉淀和文化的積淀。
三、審美體驗(yàn)
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，也是一種審美體驗(yàn)。觀摩過(guò)程中，我沉浸在這些作品中，受到了藝術(shù)的洗禮。作品們給人一種獨(dú)特的美感，讓我感嘆書(shū)法的不朽魅力。有的作品構(gòu)圖簡(jiǎn)約大方，字體流暢自然，給人以深深的靜謐之感；有的作品線條有力，章法嚴(yán)謹(jǐn)，使人感到一種莊重肅穆之氣；有的作品墨如潑墨山水，給人以自由奔放之感。書(shū)法之美，正是由于這些不同風(fēng)格的相互碰撞和融合，才賦予了它無(wú)窮的魅力。
四、藝術(shù)追求
觀摩過(guò)后，我深深感悟到書(shū)法家在創(chuàng)作中的藝術(shù)追求。他們?cè)谧非笞髌返拿栏械耐瑫r(shí)，也對(duì)自我進(jìn)行全面提升。筆墨的運(yùn)用、碑帖的研讀、字體的創(chuàng)新......每一位書(shū)法家都在不斷地尋求突破和進(jìn)步。偉大的藝術(shù)家不僅在技藝上不斷攀登，更在精神層面上對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了獨(dú)到的思考和探索。因此，觀摩書(shū)法作品不僅僅是欣賞美，更是一次尋找靈感、啟迪思維的旅程。
五、個(gè)人感悟
書(shū)法觀摩讓我明白了藝術(shù)之美不僅源于精湛的技藝，更源于對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的思考。書(shū)法家用筆墨寫(xiě)出的不僅是一個(gè)個(gè)字，更是自己對(duì)生活的感悟，對(duì)自然的追求，對(duì)人性的熱愛(ài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們常常容易被瑣碎的事務(wù)所困擾，容易迷失自我。而通過(guò)觀摩書(shū)法，我們不僅能夠賞心悅目，更能從中汲取靈感，提升自身的審美情趣，使自己的內(nèi)心煥發(fā)出一種獨(dú)立于外在環(huán)境的美好氣質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，書(shū)法觀摩給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟示。它讓我意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是為了美而存在，更是為了豐富內(nèi)心，培養(yǎng)審美情趣，提升自我。同時(shí)，也讓我明白藝術(shù)是與生活緊密相連的，書(shū)法是我們思想、情感和靈魂的抒發(fā)。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們可以看到自己，認(rèn)清自己，找到自己。正如一位大師所說(shuō)：“書(shū)法入人心，詩(shī)畫(huà)成生活?！庇辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，我將更加珍視書(shū)法的存在，將藝術(shù)的光輝融入到生活的方方面面中。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇七
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們能夠窺見(jiàn)大師們的工筆細(xì)節(jié)和造型規(guī)律，感受其包容與張揚(yáng)、凝重與流暢。今天，我將分享我在觀摩書(shū)法時(shí)得到的心得體會(huì)。
第二段：欣賞
觀摩書(shū)法最重要的就是欣賞其作品的風(fēng)采與獨(dú)特性。我的老師告訴我，欣賞書(shū)法作品的時(shí)候，最好要靠近紙張，仔細(xì)觀察線條的粗細(xì)和筆觸的輕重、流暢和變化，品味其中的神韻與風(fēng)格。通過(guò)這種欣賞方式，我感受到書(shū)法作品所傳達(dá)的畫(huà)意和情感，也理解了每一筆都蘊(yùn)涵著極深的意義和文化底蘊(yùn)。
第三段：模仿
觀摩之后，模仿是我提升自己書(shū)法功底的關(guān)鍵。模仿不意味著簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)，而是要將自己融入到大師的世界里，吸取其獨(dú)特的筆法和表現(xiàn)方法。有時(shí)我會(huì)多次模仿同一幅作品，從而掌握其細(xì)節(jié)和精妙之處。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：反思
書(shū)法的表現(xiàn)形式有很多，其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思。通過(guò)反思，我擁有了更多的思考空間，也有了變革自己的可能。在書(shū)法創(chuàng)作中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面存在不足，所以不斷反思并不斷完善。在人生中，也需要不斷反思自己的言行和行為，以期持續(xù)進(jìn)步，做一個(gè)成熟、自信、陽(yáng)光的人。
第五段：總結(jié)
觀摩書(shū)法，是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一大收獲。在欣賞、模仿以及反思書(shū)法過(guò)程中，我掌握了很多技巧，也消化了很多知識(shí)。書(shū)法的魅力在于其古雅和氣質(zhì)，這同時(shí)也是書(shū)法迷人世界的精髓所在。我希望自己可以在這條路上不斷前進(jìn)，發(fā)掘更多的藝術(shù)可能。同時(shí)，也希望更多的人能夠在書(shū)法之路上體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇八
書(shū)法是中華民族文化的重要組成部分，歷來(lái)被視為禮儀文化的體現(xiàn)和文化表達(dá)的藝術(shù)形式。而觀摩書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)，則是學(xué)習(xí)這門(mén)古老藝術(shù)的重要方式。最近我有幸參加了一場(chǎng)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從中得到了很多啟示和體會(huì)。
第二段：描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)
書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)特殊的地方，氛圍肅穆、安靜祥和。我所參加的現(xiàn)場(chǎng)，有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法大師，他們聚集在這里進(jìn)行書(shū)法表演和教學(xué)，我看到他們頂著炎炎酷暑，一絲不茍地?fù)]毫，字體端莊秀麗，讓人為之折服。此外，現(xiàn)場(chǎng)還有很多書(shū)法愛(ài)好者，一邊靜靜地觀看書(shū)法大師傳道，一遍努力的揮毫寫(xiě)字，力求給自己的作品加深文化內(nèi)涵，數(shù)不勝數(shù)的氣氛交織在一起，讓這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)顯得格外有生命力。
第三段：吸收精華
書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)讓我領(lǐng)略到了書(shū)法的奧妙之處。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到大師們揮毫如神，他們?cè)诓僮髦谐浞职l(fā)揮了他們的經(jīng)驗(yàn)、想象和感情，讓我深深地感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。我體悟到，書(shū)法不僅僅是“寫(xiě)字”，它更是一種文化內(nèi)涵、一種生命力，它通過(guò)筆畫(huà)、構(gòu)圖、墨色等元素，表達(dá)了對(duì)生命、自然、人文的一種獨(dú)特感悟，這也是書(shū)法藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的不同之處。
第四段：煉字心得
現(xiàn)場(chǎng)觀摩書(shū)法，不僅讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更加深刻的了解，同時(shí)也啟迪了我本身的書(shū)法創(chuàng)作。我在觀看大師們的作品和指導(dǎo)時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟了他們的技法和思路，加之自己的實(shí)踐與交流，我深刻體悟到了如何“煉字”的重要性。只有不斷地?zé)捵帧⒛７旅?、博采眾長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，才能達(dá)到善于書(shū)法的境界。
第五段：總結(jié)
回憶起現(xiàn)場(chǎng)的情景，我心中感慨萬(wàn)千。我意識(shí)到書(shū)法不是一門(mén)單純的技巧活，而是需要敞開(kāi)心扉去領(lǐng)悟、去體會(huì)的一種心境。讓我有所感悟的除了書(shū)法本身，還有書(shū)法大師和書(shū)法愛(ài)好者們的熱情和汲取知識(shí)的渴望。我們有必要把書(shū)法藝術(shù)融入日常生活，不斷地探究和鉆研，這不僅是一個(gè)人自我的修行，更是中華民族文化的傳承和創(chuàng)新。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇九
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門(mén)具有悠久歷史的藝術(shù)形式。為了更好地學(xué)習(xí)和欣賞書(shū)法，近日我參觀了一場(chǎng)書(shū)法展覽，這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩名家作品，我深切感受到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力和廣闊內(nèi)涵，同時(shí)也理解到了書(shū)法創(chuàng)作的艱辛與技巧之精妙。以下將從作品的風(fēng)格特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用、意境表達(dá)、精神內(nèi)涵以及對(duì)自身的啟發(fā)五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的書(shū)法觀摩心得體會(huì)。
首先，我被作品的風(fēng)格特點(diǎn)所吸引。書(shū)法作品多種多樣，每個(gè)名家都有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。有的作品秀麗端莊，有的作品雄渾豪邁，有的作品嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。其中，我尤其喜歡王羲之的“蘭亭集序”，它以行云流水的筆墨流灑，勾畫(huà)出靜謐深遠(yuǎn)的意境，顯得高雅出塵。這種極富個(gè)性的風(fēng)格特點(diǎn)，讓我感受到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
其次，我注意到了書(shū)法作品中的筆墨運(yùn)用。書(shū)法藝術(shù)重在筆墨，而筆墨則體現(xiàn)在字體動(dòng)勢(shì)和墨色品質(zhì)上。觀摩中，我看到了許多令人嘆為觀止的筆墨運(yùn)用。有的字體有如長(zhǎng)虹貫日，有的字體如同龍飛鳳舞，有的字體渾厚莊重。其中，《顏真卿多寶塔碑》的墨線飽滿濃烈，墨色深重而不失輕靈，給人一種肅穆莊嚴(yán)之感，令人贊嘆不已。筆墨的運(yùn)用，使書(shū)法作品更具藝術(shù)魅力。
再次，我被書(shū)法作品中的意境表達(dá)所打動(dòng)。書(shū)法是一種抽象的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)字形，更要表達(dá)出一種豐富的情感和情緒。觀摩中，我看到了許多作品展現(xiàn)出深深的藝術(shù)意境，如恬淡寧?kù)o的山水、獨(dú)具匠心的花鳥(niǎo)。其中，《米芾楷書(shū)千字文》給我留下了深刻的印象。它以穩(wěn)重典雅的筆墨表達(dá)出字體的凝練整齊，恰到好處地表現(xiàn)出書(shū)法藝術(shù)的美感和精神內(nèi)涵。
再者，書(shū)法作品中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵也給我?guī)?lái)了啟發(fā)。書(shū)法作品不僅是書(shū)寫(xiě)文字的形式，更是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)的藝術(shù)表達(dá)。近代書(shū)法家齊白石說(shuō)過(guò)：“要用形式表達(dá)創(chuàng)作者的精神。”我在作品中看到了大家通過(guò)筆墨表現(xiàn)出的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，看到王羲之的《蘭亭集序》，我不僅被其秀麗端莊的字體所打動(dòng)，更被作品所承載的行云流水般的情感所感染，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深以及傳承發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，書(shū)法觀摩給我?guī)?lái)了對(duì)自身學(xué)習(xí)的啟發(fā)。通過(guò)觀摩名家的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到了書(shū)法藝術(shù)的艱深和技巧的精妙。書(shū)法的學(xué)習(xí)需要不斷的練字和鉆研，只有通過(guò)不斷地觀摩與實(shí)踐，才能掌握書(shū)法的真諦。同時(shí)，我意識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，提高我們的審美水平和藝術(shù)素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，這次書(shū)法觀摩讓我深刻地體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力和廣闊內(nèi)涵。通過(guò)作品的風(fēng)格特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用、意境表達(dá)、精神內(nèi)涵以及對(duì)自身的啟發(fā)等方面的觀察與思考，我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。書(shū)法是一門(mén)帶有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的藝術(shù)，也是一門(mén)要不斷學(xué)習(xí)的技巧。我將繼續(xù)投入到書(shū)法學(xué)習(xí)中，努力提高自己的書(shū)法水平，將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十
書(shū)法藝術(shù)是中華文化的瑰寶之一，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。為了更好地了解書(shū)法藝術(shù)，提高自己的文化修養(yǎng)，我參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了很多收獲，對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)也得到了深化。
第一段：參觀書(shū)法展覽的感受
活動(dòng)當(dāng)天，我們參觀了一場(chǎng)規(guī)模宏大的書(shū)法展覽。我沿著展館的走道走過(guò)去，看到了一幅幅氣勢(shì)磅礴的大字。有的字體古樸，有的字體流暢，有的字體蒼勁有力，有的字字如行云流水。我被這些精美的字體深深地吸引住了。感覺(jué)自己已經(jīng)被深深地吸引進(jìn)了這場(chǎng)書(shū)法的狂潮中，并不斷被翻涌的思緒所包圍。
第二段：聆聽(tīng)名家講座的體驗(yàn)
在觀摩活動(dòng)中，我們還參與了一場(chǎng)名家講座。這位名家自信而沉穩(wěn)，字正腔圓。在講座上，他和我們分享了許多書(shū)法技巧和心得，讓我深深地感到書(shū)法藝術(shù)的深邃和藝術(shù)家的才華。他說(shuō)：“書(shū)法不僅是一種技術(shù)，還是情感的體現(xiàn)。”這一句話讓我更加深入地思考了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)所代表的含義和意義。
第三段：與書(shū)法愛(ài)好者交流的收獲
在觀摩活動(dòng)中，我也和一些書(shū)法愛(ài)好者進(jìn)行了交流。他們來(lái)自不同的地方，有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)。他們向我展示了自己的作品，我也和他們分享了自己的觀點(diǎn)和感受。這時(shí)，我深深地明白了，愛(ài)好者之間的精神交流和分享是多么寶貴和重要。當(dāng)然，這也讓我更加勇敢地去表達(dá)自己的想法和思考。
第四段：我的收獲和感悟
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我獲得了很多收獲。我明白了書(shū)法是一門(mén)需要毅力和耐心的藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷的修煉。而我也深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)所印刻的文化精神和人文情懷。書(shū)法讓我感覺(jué)到一種能夠與歷史文化相連貫的心靈之旅，同時(shí)也喚起了我的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我感受到了書(shū)法之美和書(shū)法人文藝術(shù)的內(nèi)涵。讓我明白了書(shū)法藝術(shù)和文化的淵源和內(nèi)涵。同時(shí)，這也讓我更加深入、更加熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，更加認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于人文情懷和學(xué)識(shí)修行的重要性。我相信在未來(lái)的日子中，我必將繼續(xù)執(zhí)著地研習(xí)書(shū)法藝術(shù)，更加深入地探索其中的味道和精髓，同時(shí)也將更加熱愛(ài)和關(guān)注文化的傳承和發(fā)展，為我國(guó)的文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十一
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，一直深受人們喜愛(ài)。為了更好地了解書(shū)法，提高自己的書(shū)法水平，我參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，在學(xué)習(xí)和感悟中收獲了許多體會(huì)和啟示。
第二段：準(zhǔn)備工作
本次書(shū)法觀摩活動(dòng)有很多重要的準(zhǔn)備工作要做。首先是對(duì)各個(gè)書(shū)法家的作品進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)研，認(rèn)真評(píng)估古人的作品技藝，培養(yǎng)對(duì)古人書(shū)法的欣賞能力。然后，我也認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的工具，包括筆墨紙硯等等。好的工具不僅可以提高書(shū)法的品質(zhì)，還能讓人更有文化的品位。
第三段：活動(dòng)體驗(yàn)
本次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我們有幸見(jiàn)到了幾位老藝術(shù)家的作品，通過(guò)對(duì)他們的書(shū)法作品的欣賞和對(duì)作品背后的故事的探討，我受益匪淺，收獲了諸多心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了一些書(shū)法技巧和對(duì)筆墨紙硯用法的更好的理解。同時(shí)，我也看到了許多優(yōu)秀的作品所代表的精神和思想，我們不僅要在字里行間感悟文化內(nèi)涵，更是要在書(shū)法作品之中，汲取精神所在。
第四段：收獲
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我不僅更好的了解了書(shū)法的內(nèi)涵，也更好的了解了如何寫(xiě)好書(shū)法。在欣賞了幾位老藝術(shù)家的書(shū)法作品之后，我更深入的了解了李白、白居易等名人的生活和心境，我從其中體會(huì)到古文化的精華所在，并汲取了大量的文化營(yíng)養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)的體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了書(shū)法之美和人生的意義，也更加堅(jiān)信了要用心去感悟每一個(gè)細(xì)節(jié)才能寫(xiě)好每一筆書(shū)法作品，這次活動(dòng)既豐富了我的涵養(yǎng)，同時(shí)也豐富了我的人生體驗(yàn)。感謝這次書(shū)法觀摩活動(dòng)給予我們的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相信我們也能夠更好的把握書(shū)法之美的本質(zhì)，寫(xiě)出更優(yōu)秀的書(shū)法作品。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十二
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶啵挥泻⒆诱f(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十三
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類(lèi)邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十四
開(kāi)學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
通過(guò)聽(tīng)課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十六
英語(yǔ)是一門(mén)比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說(shuō)話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語(yǔ)口語(yǔ)流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是20xx年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語(yǔ)音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語(yǔ)音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果卡片來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3my friends語(yǔ)音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過(guò)大量的輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過(guò)“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)歌找語(yǔ)音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(zhǎng)。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十七
體育教師的觀摩課在孟津縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿結(jié)束了。在這幾天的學(xué)習(xí)中，能夠聽(tīng)到各校能手的課和市體育專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺，而對(duì)于我個(gè)人而言，不論是在教育理念提高方面還是在實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我都是很大的受益者。在這里我首先要感謝我校寧校長(zhǎng)和組織我們培訓(xùn)觀摩的領(lǐng)導(dǎo)。是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我營(yíng)造了一個(gè)舒適而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、觀摩體育課給我的體會(huì)。
本次體育觀摩課有高中、初中、小學(xué)三部分組成并同時(shí)開(kāi)課，我主要觀摩了初中體育課.
主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、普遍重視體育知識(shí)、技能的教學(xué)。
任課教師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了較好的發(fā)揮，練習(xí)的積極性較高，掌握運(yùn)動(dòng)技能較好，運(yùn)動(dòng)興趣也得到了有效的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
2、重視學(xué)生的身體鍛煉。
多數(shù)體育課都比較重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，有些體育課還在結(jié)束部分安排一定的身體素質(zhì)練習(xí)，盡可能使學(xué)生得到充分的鍛煉。
3、體育教師的主導(dǎo)作用得到了較好的發(fā)揮。
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生尊敬教師，自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教法手段實(shí)用、有效，教學(xué)步驟明確、清晰。
較好地繼承了我國(guó)體育課的優(yōu)良傳統(tǒng)，并注意將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。
5、重視運(yùn)用學(xué)習(xí)方式的目的性與實(shí)效性。
教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)效果。
6、強(qiáng)化上課語(yǔ)言鍛煉，提高上課應(yīng)變能力。
教師能通過(guò)一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)教師的意圖，應(yīng)變能力發(fā)揮的淋漓盡致。如：楊建民老師上(初中二年級(jí)籃球運(yùn)球)在本堂課中出現(xiàn)這樣情況，在學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球時(shí)，其中一位男生在練習(xí)投籃動(dòng)作。那位教師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有批評(píng)他，而是用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：你的投籃動(dòng)作非常漂亮，但今天我們學(xué)習(xí)的是運(yùn)球，希望你的運(yùn)球動(dòng)作比投籃動(dòng)作來(lái)得漂亮，好嗎?這其實(shí)是上課過(guò)程中非常小的細(xì)節(jié)，但這位教師應(yīng)變的非常好。
作為剛參加工作一年的體育教師，有這樣觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)
屬不易。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能在教學(xué)能力上上一個(gè)新臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中我目睹了市級(jí)優(yōu)秀骨干教師的精品課。聆聽(tīng)了各位評(píng)委的講評(píng)，從中也理解了一些新的教育教學(xué)理念。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我覺(jué)得作為一名體育教師更要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是取得專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)步的唯一有效途徑。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)教材、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、雜志等理論性的知識(shí)，還要多參加觀摩課，并共同探討、實(shí)踐，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師們的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十八
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇十九
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽(tīng)課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽(tīng)各街道教學(xué)能手評(píng)比的公開(kāi)課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號(hào)那天聽(tīng)得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)聲音是高的,語(yǔ)氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽(tīng)她講課,整節(jié)課下來(lái),環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒(méi)有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂(lè)課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開(kāi)心。
9號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì),這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對(duì)孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場(chǎng)做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過(guò)豐富的教具與生動(dòng)的語(yǔ)言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對(duì)于孩子,無(wú)論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對(duì)孩子造成不好的影響,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識(shí)傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問(wèn)題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問(wèn)題和回應(yīng)他的問(wèn)題,不要聽(tīng)而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng),盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
猜你感興趣：
1.幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得
2.幼兒園聽(tīng)課
3.幼兒園聽(tīng)課后的心得體會(huì)
4.幼兒園家長(zhǎng)聽(tīng)課心得
5.觀摩教學(xué)心得體會(huì)
6.教師聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十
在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十一
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
書(shū)法課觀摩體會(huì)篇二十二
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。