當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
人生的掌聲讀后感篇一
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級的時候，一位領導來我們學校檢查。今天下午我來的時候，看見領導來了。我一看到領導，就跑開了，不敢往前走。但是當我在半路上的時候，我發(fā)現(xiàn)一個小學生在和領導打招呼。我看著它，沖過去問候領導，說:“你好，領導！”領袖看著它說:“你很有禮貌，小朋友?！碑斘衣牭筋I導的'話時，我的臉突然變紅了。當領導離開時，我大聲對領導說:“再見，領導，我希望再次見到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇二
今天，我在家讀了一本課外書，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，印象深刻。
故事里的主人公是英子，因為她的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不愿意與同學們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。
那一次，老師讓同學們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前，同學們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著，她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。
任何一個人，都要有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個人的世界里，不能沒有鼓勵，也不能沒有自信與贊揚，英子正是有了同學們的掌聲和鼓勵，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學們交談、說笑，直到最后變成了一個勇于走進學校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。
是啊!人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時候，讓他們和你一起分享快樂。
朋友們，請記住一點：只要人人肯獻出一點愛，這世界將會變得更加美好。
人生的掌聲讀后感篇三
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的'圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲;讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利;要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
人生的掌聲讀后感篇四
《掌聲》把我的思緒帶進了那年夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
人生的掌聲讀后感篇五
昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經(jīng)過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事?？扉_學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的'臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了!
我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。
人生的掌聲讀后感篇六
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的勇氣和文章中的學生深深地感動了。
課文告訴我們，當她在小學的.時候，英子患了小兒麻痹癥，她的腿和腳都殘廢了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學生們?yōu)樗恼啤Ｖv座結束后，學生們又給了英子一輪掌聲。從那以后，瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想:掌聲多么有力??！
人生的掌聲讀后感篇七
今天跟學生學了一篇課文《掌聲》，我的感受很深。故事的主人公小英，因為生病一條腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說一句話。但是，一次掌聲改變了她。
那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學們輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。當她站在講臺時，同學們給了她最熱烈的掌聲。頓時，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒有冷落她。小英熱淚盈眶。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界。
任何一個人，都需要別人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，為人類做出貢獻。在一個人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵，也不能沒有自信心。小英正是有了同學們的掌聲，才鼓起了勇氣，從自卑變自信。直到最后變成了一個勇于進舞蹈房的女孩。
是啊，人人都需要掌聲，特別是人一個身處逆境的時候。我們要珍惜別人的.掌聲，同時不要忘了把自己的掌聲獻給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂。
人生的掌聲讀后感篇八
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學的時候，得過一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的'魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。
世界是充滿愛心的，只要人人獻出一點愛，這世界將變得更加美好。
人生的掌聲讀后感篇九
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時她的心情是很復雜的，既想上臺表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點暴露。接著寫得到同學們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進了學校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵，同時，也不要忘記把自己的鼓勵獻給別人。更重要的'，每個人都必須有自信，即使面臨困境的時候，更應該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學們！
人生的掌聲讀后感篇十
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的.人們。
今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。
人生的掌聲讀后感篇十一
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的`掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。
人生的掌聲讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；
失敗時給他掌聲會鼓舞他；
遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰；
回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信；
當我們?nèi)〉贸晒r，同學們的`掌聲會讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
人生的掌聲讀后感篇十三
今天，我們學習了課文《把掌聲分給她一半》。
課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優(yōu)秀的二傳手——孫晉芳。
孫晉芳是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點。兩只眼睛總是細瞇著，一流汗，就瞇得更細了。小時候，人家說她瘦弱得可以被一陣風刮跑，胳膊細得好像一掰就會斷了。就是這樣弱不禁風的她，卻被當時的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。
孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球，在殺向?qū)Ψ街?，幾乎都要?jīng)過她的手：無論多么險惡的球，只要一經(jīng)她的手，就會立即變得平和起來。
女排的隊員們訓練時也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓里練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場地上就會更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續(xù)托球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學習。
此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、梁艷，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕松把球打過去。可以說，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。
孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！
人生的掌聲讀后感篇十四
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環(huán)境中走到快樂，與朋友交往的`環(huán)境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。
同時，我也非常敬佩她們班的同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰(zhàn)勝了自己。
以后，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。
人生的掌聲讀后感篇十五
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班里驟然響起了一片掌聲。下面小編給大家?guī)碚坡曌x后感范文大全7篇，希望大家能夠喜歡。
學校是我們共同成長的地方。學習與成長中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時，同學們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起后來，她(英子)不再憂郁了。幾年后，快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時，同學做不出一道題，你可以輔導他(她);同學不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他;同學寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學上課發(fā)言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，并給他鼓勵的微笑;如果同學被表揚或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。
故事中的主人公小英，因為生了場病導致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉來的老師讓同學們輪流上臺演講。
輪到小英時，她猶豫了會兒，就拖著殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺。當她站在講臺上時，同學們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她，冷落她。
也就是因為這掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發(fā)揮出自己的特長，為世界做出更大的.貢獻。在一個人的世界里，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的。主人公小英正是因為有了大家的掌聲和鼓勵，才有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動與別人交流，直到最后變成一個信心十足的人。
人人都需要掌聲，不是嗎?尤其是當一個身處逆境的時候，別人的一點鼓勵就好比救命良藥，讓那個人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵，相信必定能讓社會變得更和平安定。
今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學之間應該互相鼓勵和相信他人。
這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個同學都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時候，同學們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂郁了，也不怕同學們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信，是同學們的幫助讓她找回了信心呀。
讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時，我一下子悶住了，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當時我心里十分緊張，生怕自己會說錯，讓別人笑話。這時，老師讓同學們給我掌聲鼓勵，最后，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句話，一陣掌聲。
同學們，讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧!
昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經(jīng)過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事。快開學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的`臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了!
我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。
這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講臺的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑。每天上學，她總是早早來到教室;放學后，她總是最后一個離開。一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚起了英子生活之舟的風帆!
生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是后退，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲。
有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》，令我久久難忘。
故事中的主人公小英因生病而導致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨起來。后來，她的班里來了一位新老師讓同學們演講，到了小英時，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺，當她站在臺上時同學們給了她最熱烈的掌聲，從此她變得活潑、開朗起來。
記得有一次，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗，前兩次都失敗了，當我準備放棄實驗時，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，科學家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄，而你只失敗兩次就要放棄，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會成功的，說不定第三次就成功了?！蔽衣犃酥蠊钠鹩職?，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。
我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。
是啊，人人都需要掌聲，尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時，也不要忘了把掌聲獻給別人。
朋友們，請記住：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
人生的掌聲讀后感篇一
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級的時候，一位領導來我們學校檢查。今天下午我來的時候，看見領導來了。我一看到領導，就跑開了，不敢往前走。但是當我在半路上的時候，我發(fā)現(xiàn)一個小學生在和領導打招呼。我看著它，沖過去問候領導，說:“你好，領導！”領袖看著它說:“你很有禮貌，小朋友?！碑斘衣牭筋I導的'話時，我的臉突然變紅了。當領導離開時，我大聲對領導說:“再見，領導，我希望再次見到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇二
今天，我在家讀了一本課外書，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，印象深刻。
故事里的主人公是英子，因為她的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不愿意與同學們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。
那一次，老師讓同學們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前，同學們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著，她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。
任何一個人，都要有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個人的世界里，不能沒有鼓勵，也不能沒有自信與贊揚，英子正是有了同學們的掌聲和鼓勵，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學們交談、說笑，直到最后變成了一個勇于走進學校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。
是啊!人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時候，讓他們和你一起分享快樂。
朋友們，請記住一點：只要人人肯獻出一點愛，這世界將會變得更加美好。
人生的掌聲讀后感篇三
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的'圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲;讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利;要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
人生的掌聲讀后感篇四
《掌聲》把我的思緒帶進了那年夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
人生的掌聲讀后感篇五
昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經(jīng)過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事?？扉_學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的'臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了!
我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。
人生的掌聲讀后感篇六
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的勇氣和文章中的學生深深地感動了。
課文告訴我們，當她在小學的.時候，英子患了小兒麻痹癥，她的腿和腳都殘廢了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學生們?yōu)樗恼啤Ｖv座結束后，學生們又給了英子一輪掌聲。從那以后，瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想:掌聲多么有力??！
人生的掌聲讀后感篇七
今天跟學生學了一篇課文《掌聲》，我的感受很深。故事的主人公小英，因為生病一條腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說一句話。但是，一次掌聲改變了她。
那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學們輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。當她站在講臺時，同學們給了她最熱烈的掌聲。頓時，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒有冷落她。小英熱淚盈眶。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界。
任何一個人，都需要別人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，為人類做出貢獻。在一個人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵，也不能沒有自信心。小英正是有了同學們的掌聲，才鼓起了勇氣，從自卑變自信。直到最后變成了一個勇于進舞蹈房的女孩。
是啊，人人都需要掌聲，特別是人一個身處逆境的時候。我們要珍惜別人的.掌聲，同時不要忘了把自己的掌聲獻給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂。
人生的掌聲讀后感篇八
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學的時候，得過一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的'魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。
世界是充滿愛心的，只要人人獻出一點愛，這世界將變得更加美好。
人生的掌聲讀后感篇九
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時她的心情是很復雜的，既想上臺表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點暴露。接著寫得到同學們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進了學校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵，同時，也不要忘記把自己的鼓勵獻給別人。更重要的'，每個人都必須有自信，即使面臨困境的時候，更應該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學們！
人生的掌聲讀后感篇十
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的.人們。
今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。
人生的掌聲讀后感篇十一
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的`掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。
人生的掌聲讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；
失敗時給他掌聲會鼓舞他；
遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰；
回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信；
當我們?nèi)〉贸晒r，同學們的`掌聲會讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
人生的掌聲讀后感篇十三
今天，我們學習了課文《把掌聲分給她一半》。
課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優(yōu)秀的二傳手——孫晉芳。
孫晉芳是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點。兩只眼睛總是細瞇著，一流汗，就瞇得更細了。小時候，人家說她瘦弱得可以被一陣風刮跑，胳膊細得好像一掰就會斷了。就是這樣弱不禁風的她，卻被當時的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。
孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球，在殺向?qū)Ψ街?，幾乎都要?jīng)過她的手：無論多么險惡的球，只要一經(jīng)她的手，就會立即變得平和起來。
女排的隊員們訓練時也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓里練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場地上就會更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續(xù)托球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學習。
此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、梁艷，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕松把球打過去。可以說，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。
孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！
人生的掌聲讀后感篇十四
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環(huán)境中走到快樂，與朋友交往的`環(huán)境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。
同時，我也非常敬佩她們班的同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰(zhàn)勝了自己。
以后，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。
人生的掌聲讀后感篇十五
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班里驟然響起了一片掌聲。下面小編給大家?guī)碚坡曌x后感范文大全7篇，希望大家能夠喜歡。
學校是我們共同成長的地方。學習與成長中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時，同學們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起后來，她(英子)不再憂郁了。幾年后，快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時，同學做不出一道題，你可以輔導他(她);同學不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他;同學寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學上課發(fā)言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，并給他鼓勵的微笑;如果同學被表揚或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。
故事中的主人公小英，因為生了場病導致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉來的老師讓同學們輪流上臺演講。
輪到小英時，她猶豫了會兒，就拖著殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺。當她站在講臺上時，同學們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她，冷落她。
也就是因為這掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發(fā)揮出自己的特長，為世界做出更大的.貢獻。在一個人的世界里，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的。主人公小英正是因為有了大家的掌聲和鼓勵，才有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動與別人交流，直到最后變成一個信心十足的人。
人人都需要掌聲，不是嗎?尤其是當一個身處逆境的時候，別人的一點鼓勵就好比救命良藥，讓那個人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵，相信必定能讓社會變得更和平安定。
今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學之間應該互相鼓勵和相信他人。
這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個同學都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時候，同學們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂郁了，也不怕同學們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信，是同學們的幫助讓她找回了信心呀。
讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時，我一下子悶住了，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當時我心里十分緊張，生怕自己會說錯，讓別人笑話。這時，老師讓同學們給我掌聲鼓勵，最后，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句話，一陣掌聲。
同學們，讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧!
昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經(jīng)過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事。快開學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的`臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了!
我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。
這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講臺的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑。每天上學，她總是早早來到教室;放學后，她總是最后一個離開。一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚起了英子生活之舟的風帆!
生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是后退，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲。
有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》，令我久久難忘。
故事中的主人公小英因生病而導致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨起來。后來，她的班里來了一位新老師讓同學們演講，到了小英時，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺，當她站在臺上時同學們給了她最熱烈的掌聲，從此她變得活潑、開朗起來。
記得有一次，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗，前兩次都失敗了，當我準備放棄實驗時，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，科學家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄，而你只失敗兩次就要放棄，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會成功的，說不定第三次就成功了?！蔽衣犃酥蠊钠鹩職?，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。
我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。
是啊，人人都需要掌聲，尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時，也不要忘了把掌聲獻給別人。
朋友們，請記住：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!