方案的實施過程中需要及時跟蹤和評估，以便調(diào)整和優(yōu)化方案的執(zhí)行效果。如何制定一個有效的方案是一個復(fù)雜而重要的問題。我們將向大家展示一些經(jīng)過實踐驗證的成功方案，希望能夠為你的方案制定提供一些參考。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇一
12月30日下午3：00-3：50（收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)）。
一至四年級：各自教室。
五年級：一樓奧數(shù)室。
六年級：四樓語音室。
一年級。
二年級。
三年級。
四年級。
五年級。
六年級。
1班。
2班。
3班。
1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷。
2、上課鈴響后進教室發(fā)卷。
3、姓名、班級統(tǒng)一寫在試卷左上角，便于裝訂。
4、發(fā)、收卷時間以廣播為準(zhǔn)。
5、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇二
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織、為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
(一)實施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)。
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的.能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
(二)實施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)。
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
(一)組織保障。
1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
成員：
(三)活動保障。
1、各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。
2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求;重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3、教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇三
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時也豐富校園文化的內(nèi)涵，特此開展這次數(shù)學(xué)能力大賽。
“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)”
“數(shù)學(xué)真好玩，我是算術(shù)王！”
各個班級數(shù)學(xué)能力測試：xx月xx日——xx月xx日（全班學(xué)生參加選出前10名）
各班級選出的選手集中年段集訓(xùn)：xx月x日——xx月xx日
年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）
全校總決賽：xx月xx日----xx月xx日（現(xiàn)場演繹當(dāng)場評選）
一至六年級全體學(xué)生
組長：丘xx
副組長：俞xx王xx
組員：黃xx各年段長、數(shù)學(xué)教研組長
1、班級初選階段：先由教研組長根據(jù)各年級的教學(xué)進度，選難度適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計算（含簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應(yīng)用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計一百分。
2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學(xué)階段各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的常規(guī)計算題及數(shù)學(xué)游戲活動(24點游戲、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫。
1、班級海選階段：各年段利用數(shù)學(xué)活動課40分鐘時間學(xué)生答卷，再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。
3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫來答相應(yīng)難度的題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍里決出總冠軍。
1、宣傳階段：學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。
2、班級初選階段：各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動方案，做好數(shù)學(xué)能力測試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動時出好測試題目和年段、全校比賽的`題庫。
3、年段淘汰階段：各年段教研組長交叉出相應(yīng)年級的測試卷，各年段選出前六名進入決賽。
4、總決賽階段：評選出各年級的數(shù)學(xué)冠軍（含總冠軍）、及最佳團體獎。（決賽時間為xx月xx日——-xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）
1、年段級評委由各年級數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評委。
2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學(xué)生若干人組成。
（一）、初賽：每班10名評為計算小能手，獎勵數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚。
（二）、復(fù)賽：每年段進入前15名但未進入決賽的選手評為年段“數(shù)學(xué)智多星”。
（三）總決賽：
1、各年級的冠軍一名（含一名特等獎：全?？偣谲姡?。
2、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎每年段2名合計12名。
3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎每年段3名合計18名。
2、最佳團體獎一名。最佳年段組織獎2名。
xx實驗小學(xué)
20xx年xx月xx日
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇四
數(shù)學(xué)課堂的有效性
1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的`基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力”。
2、通過活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》
2、議課評課
通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識、實踐與思考。
1、活動時間：11月26日下午
2、活動地點：蘭亭小學(xué)
3、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師
4、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報到
蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年11月24日
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇五
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
活動主題：傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
活動口號：我動手，我思考，我快樂
1.10月13日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式
2.10月30日活動小結(jié)(頒發(fā)獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))
活動目的`：
1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。
組長：副組長：
組員：(以及全體數(shù)學(xué)教師)
1--6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師
學(xué)生活動：
(一)數(shù)學(xué)手抄報、七巧板評比(七周)
負(fù)責(zé)人：
參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級
1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、七巧板：必須是學(xué)生自己寫作品，內(nèi)容最好是所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(稿紙統(tǒng)一a3紙)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第八周)負(fù)責(zé)人：
參加對象：一、二年級
比賽規(guī)則：10分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)30題筆算無錯比賽(第九周)負(fù)責(zé)人：xx
參加對象：3-6年級
比賽規(guī)則：20分鐘30道題，3-6年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據(jù)班年級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)總結(jié)表彰。(第十周)
備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(5)五年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(6)六年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇六
一、實施背景：
1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
（一）實施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
（一）組織保障
1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障
1、各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3、教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇七
通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生"愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無限的未來"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)。
1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識、著名數(shù)學(xué)家小故事。
2、進行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。
3、進行數(shù)學(xué)手抄報比賽。
4、周五下午第二節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎。
1、校園廣播。
(1)活動形式。
以年級為單位，由每級數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"班級數(shù)學(xué)智多星"。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"年級數(shù)學(xué)智多星"。
(2)獎勵方式。
每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎。
(3)各年級負(fù)責(zé)老師。
3、數(shù)學(xué)手抄報比賽。
(1)活動形式。
學(xué)生自己自愿組隊，每組1——6人，出一份數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。
(2)評比形式。
每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))。
(3)獎勵形式。
參與的學(xué)生均有參與獎。
每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會上進行頒獎。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇八
關(guān)愛自我，樂在其中
20xx年1月1日
學(xué)校操場
(一)活動方式：
1、多個游戲玩點布局成園，同學(xué)們可以自由選擇自己想玩的游戲;
2、參加活動的同學(xué)均可獲得此次活動送出的兌獎券。同學(xué)們可根據(jù)獲得兌獎券的數(shù)量到兌獎臺領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。
(二)游戲項目：
1、巧手挾珠
2、兩分投籃
3、盲人敲镲
4、雙腿夾球行走
5、硬幣乖乖
6、保齡球風(fēng)暴
7、吹乒乓球
(三)各活動負(fù)責(zé)人及活動規(guī)則：
1、巧手挾珠負(fù)責(zé)人：
在盛滿水的碗里放若干珠子，每人挾30秒鐘，滿10個即游戲勝利。完成規(guī)定數(shù)量即獲得獎券1張。
2、兩分投籃負(fù)責(zé)人：
游戲者在籃球場地二分線處定位投籃，每人限投3個，若中1次者獲得獎狀1張，3個全中者獲得獎券2張。
3、盲人敲镲負(fù)責(zé)人：
蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走向預(yù)先放置的大镲，用鼓棒敲響者獲勝得獎券1張。
4、雙腿夾球行走負(fù)責(zé)人：
游戲者雙腿夾住籃球往前走，行走過程不準(zhǔn)用手進行矯正，順利夾球走到終點即得一張獎票
5、硬幣乖乖負(fù)責(zé)人：
游戲者站在1.5線外手持硬幣投向杯子，投入者即得獎票一張。
6、保齡球風(fēng)暴負(fù)責(zé)人：
7、吹乒乓球負(fù)責(zé)人：
兩個大碗前后放置，把乒乓球從一個碗吹到另一個碗內(nèi)，10秒鐘為限。
1、各班主任教師在活動前對學(xué)生進行活動紀(jì)律的教育：反對弄虛作假。
2在活動時，學(xué)生手持“入場券”(每人3張)參加游園活動，憑游園活動項目點的裁判給予的“獎券”到領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。
3每位學(xué)生參加活動時都要遵守紀(jì)律，并發(fā)揚謙讓的精神，參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等)，讓文明禮貌之花在活動中盛開。
4在活動的過程中不要亂扔糖果紙等垃圾，要保持校園的環(huán)境衛(wèi)生。
5、活動項目負(fù)責(zé)老師要求：
各活動點必須活動前做好活動場地的布置。具體要求：
(1)活動點要有分別設(shè)入口和出口，入口最好有宣傳海報，標(biāo)明游戲規(guī)則。
(2)活動器材要準(zhǔn)備充足，各教師可以積極發(fā)揮相應(yīng)的班級學(xué)生的.活動積極性，讓學(xué)生參與活動的準(zhǔn)備及活動的組織過程。
1張獎券：
2張獎券：
3張獎券：
4張獎券：
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇九
5月31日上午
第一場（1—3年級）：8：10—9：40；
第二場（4—6年級）：10：00—11：30
一至三年級教室
2、5月24日下發(fā)活動方案、
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會、
安保組
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件、
人員：xxx
李汶周劍萍鄧信哲李建德鄭敏向桂辛謝飛胡瓊芳
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華熊瑋
攝像、拍照：鄒琦坤
項目組
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的'布置及游戲開展、
人員（每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展）：
1、趣味保齡球組：
一（2）班教室：李彥芹熊逸群熊艷君李昕（數(shù)）
一（3）班教室：李旭萍許芳卉楊小艷龔筱瑩
三（5）班教室：吳鑌賈雪霞吳雙唐敏川
2、掌上明珠組：
二（3）班教室：李晨光萬婷婷王林秀戴珊珊
二（2）班教室：楊歡鄒靜李萍方華
一（4）班教室：戴蓮妹王潔涂豫陽蔡久遠(yuǎn)
3、海底撈珠組：
二（1）班教室：楊祖德鐘華珍邊娜娜洪玲
二（4）班教室：賴慧琴徐芳菲張虹黃文珊
二（5）班教室：鐘事金葉金桃劉暉秦小艷
4、一擲千金組：
一（5）班教室：李玉蘭余萍徐長英曾紅云
一（6）班教室：曹小高張雅芬張敬紅鐘麗
三（1）班教室：張建蘭張志梅鄭慧梁黨波
5、盲人打鼓組：
三（2）班教室：萬令妹彭薏薇李洪李昕（英）
三（3）班教室：張琴琴胡瑤錢娟王穎
三（4）班教室：喻華曾璐周麗娟英磊
獎品組
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放（八一建軍節(jié)活動方案）、
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕萬方蘭
2、掌上明珠組：馮麗蕓萬虹
3、海底撈珠組：胡瑋莉潘育芳
4、一擲千金組：吳晶徐祖璐
5、盲人打鼓組：胡寧辛張珺
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗仇傳根肖春暉
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）、
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十
為了進一步豐富校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為每個學(xué)生展示才能創(chuàng)設(shè)良好的平臺，營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校特借此慶元旦之際，舉行融知識性，趣味性和活動性為一體的游園活動。
20xx年12月31日下午1：30——3：30
學(xué)校操場
活動策劃：鄭婷
活動組織者：全體教師
活動對象：全體學(xué)生
各活動點負(fù)責(zé)人：
唐詩我會背：陳濤、鄭素娥
開心套圈圈：姚蘭、汪玉蓮
眼力大比拼：劉艷玲、雷愛英
猜謎語：黃懿彩、詹茶花
腦筋急轉(zhuǎn)彎：吳淑芬、羅志明
呼啦圈轉(zhuǎn)起來：付?；?、何鳳九
巧手夾彈珠：付悠、姚芙蓉、王大瑞
比比誰的'運氣好：蘭水仙、付火蘭
掌上明珠：姚征、戴水仙
快樂英語角：丁巧玲、楊瑩
小小歌手：丁悅、周丹榮
貼鼻子：謝九香、劉關(guān)榮
其余老師活動時巡視，維持紀(jì)律。
1、在學(xué)操場分別擺設(shè)12個游園活動點。
2、每位學(xué)生憑活動券自由參加各項活動，但只有5次機會，即最多可以參加5項活動，請合理利用。
3、參與的學(xué)生在玩每一個節(jié)目時要求排隊，插隊者取消活動資格。同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。
4、每項活動獲勝的均可獲得獎券1顆，可到指定兌獎處兌換獎品。
5、各班主任要組織本班學(xué)生井然有序的參與本次活動。事先對學(xué)生進行安全及紀(jì)律教育，游戲中不要追逐打鬧，不亂扔果皮紙屑，保護好校園環(huán)境。
6、活動結(jié)束后，各班組織桌椅擺放，室內(nèi)外衛(wèi)生、包干區(qū)打掃，教師清點人數(shù)組織放學(xué)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十一
為了進一步豐富校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為每個學(xué)生展示才能創(chuàng)設(shè)良好的'平臺，營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校特借此慶元旦之際，舉行融知識性，趣味性和活動性為一體的游園活動。
20xx年12月31日下午1：30——3：30。
學(xué)校操場。
活動策劃：鄭婷。
活動組織者：全體教師。
活動對象：全體學(xué)生。
各活動點負(fù)責(zé)人：
唐詩我會背：陳濤、鄭素娥。
開心套圈圈：姚蘭、汪玉蓮。
眼力大比拼：劉艷玲、雷愛英。
猜謎語：黃懿彩、詹茶花。
腦筋急轉(zhuǎn)彎：吳淑芬、羅志明。
呼啦圈轉(zhuǎn)起來：付?；ā⒑硒P九。
巧手夾彈珠：付悠、姚芙蓉、王大瑞。
比比誰的運氣好：蘭水仙、付火蘭。
掌上明珠：姚征、戴水仙。
快樂英語角：丁巧玲、楊瑩。
小小歌手：丁悅、周丹榮。
貼鼻子：謝九香、劉關(guān)榮。
其余老師活動時巡視，維持紀(jì)律。
2、每位學(xué)生憑活動券自由參加各項活動，但只有5次機會，即最多可以參加5項活動，請合理利用。
3、參與的學(xué)生在玩每一個節(jié)目時要求排隊，插隊者取消活動資格。同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。
4、每項活動獲勝的均可獲得獎券1顆，可到指定兌獎處兌換獎品。
5、各班主任要組織本班學(xué)生井然有序的參與本次活動。事先對學(xué)生進行安全及紀(jì)律教育，游戲中不要追逐打鬧，不亂扔果皮紙屑，保護好校園環(huán)境。
6、活動結(jié)束后，各班組織桌椅擺放，室內(nèi)外衛(wèi)生、包干區(qū)打掃，教師清點人數(shù)組織放學(xué)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十二
為了活躍學(xué)校的氛圍，豐富孩子們的`學(xué)習(xí)生活，使之從中得到鍛煉，讓學(xué)生度過一個快樂、精彩、向上的“六一”國際兒童節(jié)，我校特舉行本次“慶六一”游園活動?；顒又荚谧寣W(xué)生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中體驗快樂與成功。
二、活動時間
1.6月1日（星期五）上午
2.8：30前各班級活動點做好準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)老師到位。
3.8：30學(xué)生開始游園活動，10：30左右游園結(jié)束。
4.活動結(jié)束后各班老師指揮學(xué)生清理場地，打掃干凈。
三、活動地點
各班教室、操場或庭院。
四、活動準(zhǔn)備
1.5月28日前德育處把各班或各科任老師負(fù)責(zé)的游園項目及規(guī)則發(fā)至負(fù)責(zé)老師手中。（見活動內(nèi)容安排）
2.各游戲負(fù)責(zé)老師在5月29日下午6點前布置好場地及各項準(zhǔn)備（包括道具），在班級門口前粘貼一張游戲名稱、規(guī)則。
（1）教室內(nèi)擺設(shè)：用氣球、彩帶簡單布置教室，盡量裝扮出節(jié)日的氛圍。把室內(nèi)桌椅靠墻放，確保留出較大的活動場地，前后門進出口處留好通道，標(biāo)明“入口”和“出口”。
（2）黑板上寫上幾個標(biāo)題大字，如“慶六一”游園活動。
3.活動所需道具及場地布置所需物品請各活動負(fù)責(zé)老師到德育處領(lǐng)取并簽名，活動結(jié)束后仍能使用的道具請回放到德育處。
五、活動形式及注意事項
1.游園活動分為五個組別：每個年級為一組，學(xué)生只能在自己本年級的教室之間參加游園活動，不允許跨年級參加活動（如二年級只能在二年級的17個班級輪流走動，不串到三年級或四年級的教室進行活動），操場上游園活動不做限制，可自行排隊參加。
注：一年級1-8班為一組，9-16班為一組。
2.學(xué)生以循環(huán)形式參與活動，在參與每一個項目時要有序排隊并安靜等候，不能大聲喧嘩。
3.活動前班主任要向?qū)W生宣講活動規(guī)則，并注意安全，不準(zhǔn)亂扔垃圾雜物，禁止亂涂亂畫或破壞公物，禁止欺負(fù)弱小同學(xué)。違規(guī)者將嚴(yán)厲批評并予以公布。
4.各活動點負(fù)責(zé)老師要精心布置好自己的活動場地，可安排幾個能力強的學(xué)生在班里輪流協(xié)助老師開展游園活動。
六、人員安排
1.各教室游園項目由本班班主任及科任老師負(fù)責(zé)，操場上活動項目由綜合科組老師負(fù)責(zé)。
2.領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及各年級負(fù)責(zé)人
總指揮：xxx
東校區(qū)活動總監(jiān)：xxx西校區(qū)活動總監(jiān)：xxx
xx中學(xué)教學(xué)點活動總監(jiān)：xxxxx校區(qū)活動總監(jiān)：xxx
一年級：xxx
二年級：xxx
三年級：xxx
四年級：xxx
五年級：xxx
xx校區(qū)：xxx
七、獎品發(fā)放
1.每學(xué)生人手一份小禮品（班主任統(tǒng)一領(lǐng)取后發(fā)放）
2.游園獎品由各游戲點負(fù)責(zé)人根據(jù)游戲情況分發(fā)獎品。（活動前到德育處領(lǐng)取）
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十三
為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，豐富同學(xué)們的`節(jié)日生活，同時也為師生提供一個愉悅、和諧的交流平臺，我校決定開展“慶‘六一’游園活動”。通過活動，使小學(xué)生人人自主地參與到游園活動之中，在活動中陶冶情操，在活動中獲取知識，在活動中培養(yǎng)能力，從而全面地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建生態(tài)和諧校園。
5月31日上午
一至三年級教室
1、5月24日前教務(wù)處設(shè)計并印制好游園活動券及游園獎券;總務(wù)處購置好活動器材及活動獎品。
2、5月24日下發(fā)活動方案。
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會。
4、5月30日下午放學(xué)前班主任下發(fā)游園活動券并于放學(xué)后組織學(xué)生大掃除;下午4點鐘開始所有項目組負(fù)責(zé)老師到總務(wù)處領(lǐng)取器材布置游戲場地;兩節(jié)課后行政辦公室負(fù)責(zé)懸掛活動橫幅、張貼游園須知并在相應(yīng)游戲教室門口張貼游戲規(guī)則;總務(wù)處負(fù)責(zé)懸掛彩帶;當(dāng)天興趣班停課一天。
5、5月31日上午所有教師8點準(zhǔn)時到達指定場地，8點10準(zhǔn)時開始第一場活動;9點40收場原地休息20分鐘后10點準(zhǔn)時開始第二場活動，11點30活動結(jié)束后交還器材，打掃衛(wèi)生并擺好桌椅。
1、每個學(xué)生憑游園券入場參加游戲，每人可參加5項，每項結(jié)束后由所在教室老師負(fù)責(zé)打鉤，獲勝同學(xué)打鉤后可領(lǐng)取該項目獎券一張。
2、每個項目如果獲得獎券在活動結(jié)束前可到相應(yīng)的項目發(fā)獎處領(lǐng)取獎品(獎券需回收);發(fā)獎處設(shè)在一(1)班門口。
3、每位同學(xué)在活動結(jié)束前可憑游園券券兌換紀(jì)念獎一份(游園券需回收);發(fā)獎處設(shè)在一(1)班門口。
安保組
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件。
人員：
李汶周劍萍鄧信哲李建德鄭敏向桂辛謝飛胡瓊芳
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華熊瑋
攝像、拍照：鄒琦坤
項目組
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的布置及游戲開展。
人員(每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展)：
1、趣味保齡球組：
一(2)班教室：李彥芹熊逸群熊艷君李昕(數(shù))
一(3)班教室：李旭萍許芳卉楊小艷龔筱瑩
三(5)班教室：吳鑌賈雪霞吳雙唐敏川
2、掌上明珠組：
二(3)班教室：李晨光萬婷婷王林秀戴珊珊
二(2)班教室：楊歡鄒靜李萍方華
一(4)班教室：戴蓮妹王潔涂豫陽蔡久遠(yuǎn)
3、海底撈珠組：
二(1)班教室：楊祖德鐘華珍邊娜娜洪玲
二(4)班教室：賴慧琴徐芳菲張虹黃文珊
二(5)班教室：鐘事金葉金桃劉暉秦小艷
4、一擲千金組：
一(5)班教室：李玉蘭余萍徐長英曾紅云
一(6)班教室：曹小高張雅芬張敬紅鐘麗
三(1)班教室：張建蘭張志梅鄭慧梁黨波
5、盲人打鼓組：
三(2)班教室：萬令妹彭薏薇李洪李昕(英)
三(3)班教室：張琴琴胡瑤錢娟王穎
三(4)班教室：喻華曾璐周麗娟英磊
獎品組
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放(八一建軍節(jié)活動方案)。
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕萬方蘭
2、掌上明珠組：馮麗蕓萬虹
3、海底撈珠組：胡瑋莉潘育芳
4、一擲千金組：吳晶徐祖璐
5、盲人打鼓組：胡寧辛張珺
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗仇傳根肖春暉
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等)。
2、各班主任在下發(fā)獎券之后給學(xué)生講解一下活動形式并告之學(xué)生參加游戲前看清楚游戲規(guī)則，一年級的老師可給學(xué)生念清楚游戲項目名稱。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十四
為慶祝"六一"國際兒童節(jié)，豐富同學(xué)們的節(jié)日生活，同時也為師生提供一個愉悅、和諧的交流平臺，我校決定開展"慶‘六一’游園活動"。通過活動，使小學(xué)生人人自主地參與到游園活動之中，在活動中陶冶情操，在活動中獲取知識，在活動中培養(yǎng)能力，從而全面地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建生態(tài)和諧校園。
5月31日上午。
一至三年級教室。
1、5月24日前教務(wù)處設(shè)計并印制好游園活動券及游園獎券；總務(wù)處購置好活動器材及活動獎品。
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會。
4、5月30日下午放學(xué)前班主任下發(fā)游園活動券并于放學(xué)后組織學(xué)生大掃除；下午4點鐘開始所有項目組負(fù)責(zé)老師到總務(wù)處領(lǐng)取器材布置游戲場地；兩節(jié)課后行政辦公室負(fù)責(zé)懸掛活動橫幅、張貼游園須知并在相應(yīng)游戲教室門口張貼游戲規(guī)則；總務(wù)處負(fù)責(zé)懸掛彩帶；當(dāng)天興趣班停課一天。
5、5月31日上午所有教師8點準(zhǔn)時到達指定場地，8點10準(zhǔn)時開始第一場活動；9點40收場原地休息20分鐘后10點準(zhǔn)時開始第二場活動，11點30活動結(jié)束后交還器材，打掃衛(wèi)生并擺好桌椅。
1、每個學(xué)生憑游園券入場參加游戲，每人可參加5項，每項結(jié)束后由所在教室老師負(fù)責(zé)打鉤，獲勝同學(xué)打鉤后可領(lǐng)取該項目獎券一張。
2、每個項目如果獲得獎券在活動結(jié)束前可到相應(yīng)的項目發(fā)獎處領(lǐng)取獎品（獎券需回收）；發(fā)獎處設(shè)在一（1）班門口。
3、每位同學(xué)在活動結(jié)束前可憑游園券券兌換紀(jì)念獎一份（游園券需回收）；發(fā)獎處設(shè)在一（1）班門口。
安保組。
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件。
人員：
李汶、周劍萍、鄧信哲、李建德、鄭敏、向桂辛、謝飛、胡瓊芳。
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華、熊瑋。
攝像、拍照：鄒琦坤。
項目組。
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的布置及游戲開展。
人員（每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展）：
1、趣味保齡球組：
一（2）班教室：李彥芹、熊逸群、熊艷君、李昕（數(shù)）。
一（3）班教室：李旭萍、許芳卉、楊小艷、龔筱瑩。
三（5）班教室：吳鑌、賈雪霞、吳雙、唐敏川。
2、掌上明珠組：
二（3）班教室：李晨光、萬婷婷、王林秀、戴珊珊。
二（2）班教室：楊歡、鄒靜、李萍、方華。
一（4）班教室：戴蓮妹、王潔、涂豫陽、蔡久遠(yuǎn)。
3、海底撈珠組：
二（1）班教室：楊祖德、鐘華珍、邊娜娜、洪玲。
二（4）班教室：賴慧琴、徐芳菲、張虹、黃文珊。
二（5）班教室：鐘事金、葉金桃、劉暉、秦小艷。
4、一擲千金組：
一（5）班教室：李玉蘭、余萍、徐長英、曾紅云。
一（6）班教室：曹小高、張雅芬、張敬紅、鐘麗。
三（1）班教室：張建蘭、張志梅、鄭慧、梁黨波。
5、盲人打鼓組：
三（2）班教室：萬令妹、彭薏薇、李洪、李昕（英）。
三（3）班教室：張琴琴、胡瑤、錢娟、王穎。
三（4）班教室：喻華、曾璐、周麗娟、英磊。
獎品組。
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放（八一建軍節(jié)活動方案）。
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕、萬方蘭。
2、掌上明珠組：馮麗蕓、萬虹。
3、海底撈珠組：胡瑋莉、潘育芳。
4、一擲千金組：吳晶、徐祖璐。
5、盲人打鼓組：胡寧辛、張珺。
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗、仇傳根、肖春暉。
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）。
2、各班主任在下發(fā)獎券之后給學(xué)生講解一下活動形式并告之學(xué)生參加游戲前看清楚游戲規(guī)則，一年級的老師可給學(xué)生念清楚游戲項目名稱。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十五
5月31日下午13：30—15：00
1、13：30前各班級及活動點做好準(zhǔn)備，學(xué)生及負(fù)責(zé)老師到位、
2、13：30學(xué)生開始游園、
3、15：00游園結(jié)束，學(xué)生憑獎券上所得的獎分總數(shù)到總領(lǐng)獎處兌換相應(yīng)獎品、
各班級教室
1、以個人為單位，自由選擇組織活動節(jié)目，，優(yōu)勝者根據(jù)成績獲得分?jǐn)?shù)、（備注：每個節(jié)目滿分5分）
4、每個教室的節(jié)目由教師做裁判，負(fù)責(zé)本游藝節(jié)目的'進行、
1、游園規(guī)則方案由大隊部制定并下發(fā)、
2、室內(nèi)各班級布置由裁判老師負(fù)責(zé)，規(guī)則要求上黑板、
3、學(xué)生游園后所得成績由所在班級裁判教師簽分，凡獎分沒有蓋章或涂改，此獎券無效、（備注：章由大隊部統(tǒng)一下發(fā)）
5、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序，自覺排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等
組長：余x
副組長：夏x
成員：全體教師
具體分工：
游園活動總協(xié)調(diào)：林x
一年級：水中吹球李x
二年級：釣x朱x
三年級：比比劃劃吳x
四年級：吹蠟燭鄭x
五年級：踩氣球李x
六年級：水中夾珠陳x
備注：
獎品發(fā)放：王x鄭x（發(fā)獎時，回收獎券交大隊部）
發(fā)獎地點：圖書室
一、二、三年級組
一等獎：25——30分
二等獎：20——24分
三等獎：15——19分
四等獎：10——14分
五等獎：5——9分
六等獎：0——4分
附：
活動建議
6、釣魚：在一分鐘之內(nèi)，游戲者每釣兩條得一分，依次類推、
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十六
“七彩樂園歡樂童年”
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學(xué)生人人自主的參與在游園活動之中，在游園中陶冶情操，在游園中獲取知識，在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而推進學(xué)生的全面發(fā)展。
組長：胡國增
副組長：楊月芬陳志文
成員：陸春央沈松央陸增爵趙丹軍霍水岳鄒月明袁亦成沈岳軍屠金波
蔣孟飛鐘杰俞孟立魯平各班主任
游園活動協(xié)調(diào)：陳志文鄒月明
安全保衛(wèi)及獎品分配：低段組(隊室)：霍水岳陸春央沈松央屠金波魯平
高段組(食堂)：陸增爵袁亦成沈岳軍蔣孟飛鐘杰
活動攝影攝像：陳志文
1、12：20各班級及活動點開始做好準(zhǔn)備，班主任老師到位。
2、13：10廣播里紀(jì)律教育，宣傳游園活動開始。
3、13：15學(xué)生開始游園。
4、15：20游園活動結(jié)束，各班開始整理教室，不得提早放學(xué)。
各教室
1、分兩段舉行進行，學(xué)生在本組所在的活動區(qū)域內(nèi)，自由選擇感興趣的活動項目，不得跨組參加活動。一人最多可以參加10項。(1、2、3年級為一組，4、5、6年級為一組。)
2、參與的.學(xué)生在參加每一個項目時要求排隊，不得亂起哄，聽從指揮，遵守紀(jì)律。同時為了保證參與的公平性與廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。不遵守規(guī)則的學(xué)生組織班級有權(quán)對其扣分。
3、各班主任到班組織活動，并負(fù)責(zé)好本班的活動紀(jì)律，對不守紀(jì)律的學(xué)生，可以對其嚴(yán)肅批評并扣隊分?jǐn)?shù)，直至拒絕該學(xué)生參加。
4、學(xué)生游園時，要保持校園干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物。活動結(jié)束后，由四項競賽檢查小組的人員進行檢查。
5、按照學(xué)生最后得分，分成三個獎次(80以上，60~80，60分以下)，學(xué)生活動中所獲獎品，當(dāng)場發(fā)掉。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十七
一年一度的“六一”兒童節(jié)是小學(xué)生最隆重的一個節(jié)日。根據(jù)學(xué)校的工作安排,學(xué)校將組織同學(xué)們開展慶?！傲弧庇螆@活動,使同學(xué)們在活動中體驗合作與交往的'快樂,度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
一、活動對象:1——6年級學(xué)生
活動地點:各班教室及操場
二、活動時間及具體安排:6月1日(星期三)上午
1、8:20前各班級及活動點做好準(zhǔn)備,學(xué)生及負(fù)責(zé)跟班老師到位。
2、8:30游園活動開始。
3、活動結(jié)束后,各班同學(xué)回到本班教室,班主任及跟班老師做游園活動小結(jié)。(一、二年級10:50排隊放學(xué);三至六年級11:00排隊放學(xué))
三、活動的準(zhǔn)備及安排:
各中隊認(rèn)真準(zhǔn)備好游園活動節(jié)目,并在5月27日前即(本周五)把節(jié)目以班級樓層為單位上報大隊部。各中隊?wèi)?yīng)在活動開始前把場地布置好,在教室黑板上公布有關(guān)本班級活動的名稱、規(guī)則等。
四、活動的要求:
1、以樓層為單位,自由選擇參加活動節(jié)目,要求項目內(nèi)容符合兒童實際、學(xué)生感興趣、學(xué)生喜聞樂見的游戲內(nèi)容,并做到人人參與。
2、每開展一項活動要求排隊,保證參與的公平性及廣泛性。
3、各班級必須精心布置活動場地與準(zhǔn)備好本中隊的項目,項目必須有負(fù)責(zé)跟班老師。跟班老師要求學(xué)生遵守活動場所秩序、排隊,保證學(xué)生安全。
4、每個項目的負(fù)責(zé)跟班老師應(yīng)負(fù)責(zé)項目組織開展。
5、學(xué)生限在本班所在樓層及室外指定場所參加活動,每種活動只準(zhǔn)參加一次。
五、活動負(fù)責(zé)人:由各校區(qū)大隊部統(tǒng)籌安排。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十八
關(guān)愛自我，樂在其中
20xx年1月1日
學(xué)校操場
（一）活動方式：
1、多個游戲玩點布局成園，同學(xué)們可以自由選擇自己想玩的游戲；
（二）游戲項目：
1、巧手挾珠
2、兩分投籃
3、盲人敲镲
4、雙腿夾球行走
5、硬幣乖乖
6、保齡球風(fēng)暴
7、吹乒乓球
（三）各活動負(fù)責(zé)人及活動規(guī)則：
1、巧手挾珠負(fù)責(zé)人：
2、兩分投籃負(fù)責(zé)人：
3、盲人敲镲負(fù)責(zé)人：
蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走向預(yù)先放置的大镲，用鼓棒敲響者獲勝得獎券1張、
4、雙腿夾球行走負(fù)責(zé)人：
游戲者雙腿夾住籃球往前走，行走過程不準(zhǔn)用手進行矯正，順利夾球走到終點即得一張獎票
5、硬幣乖乖負(fù)責(zé)人：
游戲者站在1、5線外手持硬幣投向杯子，投入者即得獎票一張、
6、保齡球風(fēng)暴負(fù)責(zé)人：
7、吹乒乓球負(fù)責(zé)人：
兩個大碗前后放置，把乒乓球從一個碗吹到另一個碗內(nèi)，10秒鐘為限、
1、各班主任教師在活動前對學(xué)生進行活動紀(jì)律的`教育：反對弄虛作假、
4、在活動的過程中不要亂扔糖果紙等垃圾，要保持校園的環(huán)境衛(wèi)生、
5、活動項目負(fù)責(zé)老師要求：
各活動點必須活動前做好活動場地的布置、具體要求：
（1）活動點要有分別設(shè)入口和出口，入口最好有宣傳海報，標(biāo)明游戲規(guī)則、
（3）組織參與活動學(xué)生排隊參加活動，對于個別不排隊，不遵守紀(jì)律的學(xué)生可
拒絕該生參加本項活動
2張獎券：
3張獎券：
4張獎券：
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇一
12月30日下午3：00-3：50（收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)）。
一至四年級：各自教室。
五年級：一樓奧數(shù)室。
六年級：四樓語音室。
一年級。
二年級。
三年級。
四年級。
五年級。
六年級。
1班。
2班。
3班。
1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷。
2、上課鈴響后進教室發(fā)卷。
3、姓名、班級統(tǒng)一寫在試卷左上角，便于裝訂。
4、發(fā)、收卷時間以廣播為準(zhǔn)。
5、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇二
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織、為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
(一)實施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)。
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的.能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
(二)實施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)。
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
(一)組織保障。
1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
成員：
(三)活動保障。
1、各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。
2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求;重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3、教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇三
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時也豐富校園文化的內(nèi)涵，特此開展這次數(shù)學(xué)能力大賽。
“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)”
“數(shù)學(xué)真好玩，我是算術(shù)王！”
各個班級數(shù)學(xué)能力測試：xx月xx日——xx月xx日（全班學(xué)生參加選出前10名）
各班級選出的選手集中年段集訓(xùn)：xx月x日——xx月xx日
年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）
全校總決賽：xx月xx日----xx月xx日（現(xiàn)場演繹當(dāng)場評選）
一至六年級全體學(xué)生
組長：丘xx
副組長：俞xx王xx
組員：黃xx各年段長、數(shù)學(xué)教研組長
1、班級初選階段：先由教研組長根據(jù)各年級的教學(xué)進度，選難度適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計算（含簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應(yīng)用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計一百分。
2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學(xué)階段各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的常規(guī)計算題及數(shù)學(xué)游戲活動(24點游戲、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫。
1、班級海選階段：各年段利用數(shù)學(xué)活動課40分鐘時間學(xué)生答卷，再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。
3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫來答相應(yīng)難度的題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍里決出總冠軍。
1、宣傳階段：學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。
2、班級初選階段：各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動方案，做好數(shù)學(xué)能力測試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動時出好測試題目和年段、全校比賽的`題庫。
3、年段淘汰階段：各年段教研組長交叉出相應(yīng)年級的測試卷，各年段選出前六名進入決賽。
4、總決賽階段：評選出各年級的數(shù)學(xué)冠軍（含總冠軍）、及最佳團體獎。（決賽時間為xx月xx日——-xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）
1、年段級評委由各年級數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評委。
2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學(xué)生若干人組成。
（一）、初賽：每班10名評為計算小能手，獎勵數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚。
（二）、復(fù)賽：每年段進入前15名但未進入決賽的選手評為年段“數(shù)學(xué)智多星”。
（三）總決賽：
1、各年級的冠軍一名（含一名特等獎：全?？偣谲姡?。
2、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎每年段2名合計12名。
3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎每年段3名合計18名。
2、最佳團體獎一名。最佳年段組織獎2名。
xx實驗小學(xué)
20xx年xx月xx日
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇四
數(shù)學(xué)課堂的有效性
1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的`基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力”。
2、通過活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》
2、議課評課
通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識、實踐與思考。
1、活動時間：11月26日下午
2、活動地點：蘭亭小學(xué)
3、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師
4、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報到
蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年11月24日
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇五
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
活動主題：傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
活動口號：我動手，我思考，我快樂
1.10月13日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式
2.10月30日活動小結(jié)(頒發(fā)獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))
活動目的`：
1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。
組長：副組長：
組員：(以及全體數(shù)學(xué)教師)
1--6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師
學(xué)生活動：
(一)數(shù)學(xué)手抄報、七巧板評比(七周)
負(fù)責(zé)人：
參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級
1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、七巧板：必須是學(xué)生自己寫作品，內(nèi)容最好是所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(稿紙統(tǒng)一a3紙)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第八周)負(fù)責(zé)人：
參加對象：一、二年級
比賽規(guī)則：10分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)30題筆算無錯比賽(第九周)負(fù)責(zé)人：xx
參加對象：3-6年級
比賽規(guī)則：20分鐘30道題，3-6年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據(jù)班年級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)總結(jié)表彰。(第十周)
備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(5)五年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(6)六年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇六
一、實施背景：
1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
（一）實施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
（一）組織保障
1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障
1、各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3、教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇七
通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生"愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無限的未來"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)。
1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識、著名數(shù)學(xué)家小故事。
2、進行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。
3、進行數(shù)學(xué)手抄報比賽。
4、周五下午第二節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎。
1、校園廣播。
(1)活動形式。
以年級為單位，由每級數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"班級數(shù)學(xué)智多星"。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"年級數(shù)學(xué)智多星"。
(2)獎勵方式。
每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎。
(3)各年級負(fù)責(zé)老師。
3、數(shù)學(xué)手抄報比賽。
(1)活動形式。
學(xué)生自己自愿組隊，每組1——6人，出一份數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。
(2)評比形式。
每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))。
(3)獎勵形式。
參與的學(xué)生均有參與獎。
每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會上進行頒獎。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇八
關(guān)愛自我，樂在其中
20xx年1月1日
學(xué)校操場
(一)活動方式：
1、多個游戲玩點布局成園，同學(xué)們可以自由選擇自己想玩的游戲;
2、參加活動的同學(xué)均可獲得此次活動送出的兌獎券。同學(xué)們可根據(jù)獲得兌獎券的數(shù)量到兌獎臺領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。
(二)游戲項目：
1、巧手挾珠
2、兩分投籃
3、盲人敲镲
4、雙腿夾球行走
5、硬幣乖乖
6、保齡球風(fēng)暴
7、吹乒乓球
(三)各活動負(fù)責(zé)人及活動規(guī)則：
1、巧手挾珠負(fù)責(zé)人：
在盛滿水的碗里放若干珠子，每人挾30秒鐘，滿10個即游戲勝利。完成規(guī)定數(shù)量即獲得獎券1張。
2、兩分投籃負(fù)責(zé)人：
游戲者在籃球場地二分線處定位投籃，每人限投3個，若中1次者獲得獎狀1張，3個全中者獲得獎券2張。
3、盲人敲镲負(fù)責(zé)人：
蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走向預(yù)先放置的大镲，用鼓棒敲響者獲勝得獎券1張。
4、雙腿夾球行走負(fù)責(zé)人：
游戲者雙腿夾住籃球往前走，行走過程不準(zhǔn)用手進行矯正，順利夾球走到終點即得一張獎票
5、硬幣乖乖負(fù)責(zé)人：
游戲者站在1.5線外手持硬幣投向杯子，投入者即得獎票一張。
6、保齡球風(fēng)暴負(fù)責(zé)人：
7、吹乒乓球負(fù)責(zé)人：
兩個大碗前后放置，把乒乓球從一個碗吹到另一個碗內(nèi)，10秒鐘為限。
1、各班主任教師在活動前對學(xué)生進行活動紀(jì)律的教育：反對弄虛作假。
2在活動時，學(xué)生手持“入場券”(每人3張)參加游園活動，憑游園活動項目點的裁判給予的“獎券”到領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。
3每位學(xué)生參加活動時都要遵守紀(jì)律，并發(fā)揚謙讓的精神，參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等)，讓文明禮貌之花在活動中盛開。
4在活動的過程中不要亂扔糖果紙等垃圾，要保持校園的環(huán)境衛(wèi)生。
5、活動項目負(fù)責(zé)老師要求：
各活動點必須活動前做好活動場地的布置。具體要求：
(1)活動點要有分別設(shè)入口和出口，入口最好有宣傳海報，標(biāo)明游戲規(guī)則。
(2)活動器材要準(zhǔn)備充足，各教師可以積極發(fā)揮相應(yīng)的班級學(xué)生的.活動積極性，讓學(xué)生參與活動的準(zhǔn)備及活動的組織過程。
1張獎券：
2張獎券：
3張獎券：
4張獎券：
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇九
5月31日上午
第一場（1—3年級）：8：10—9：40；
第二場（4—6年級）：10：00—11：30
一至三年級教室
2、5月24日下發(fā)活動方案、
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會、
安保組
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件、
人員：xxx
李汶周劍萍鄧信哲李建德鄭敏向桂辛謝飛胡瓊芳
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華熊瑋
攝像、拍照：鄒琦坤
項目組
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的'布置及游戲開展、
人員（每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展）：
1、趣味保齡球組：
一（2）班教室：李彥芹熊逸群熊艷君李昕（數(shù)）
一（3）班教室：李旭萍許芳卉楊小艷龔筱瑩
三（5）班教室：吳鑌賈雪霞吳雙唐敏川
2、掌上明珠組：
二（3）班教室：李晨光萬婷婷王林秀戴珊珊
二（2）班教室：楊歡鄒靜李萍方華
一（4）班教室：戴蓮妹王潔涂豫陽蔡久遠(yuǎn)
3、海底撈珠組：
二（1）班教室：楊祖德鐘華珍邊娜娜洪玲
二（4）班教室：賴慧琴徐芳菲張虹黃文珊
二（5）班教室：鐘事金葉金桃劉暉秦小艷
4、一擲千金組：
一（5）班教室：李玉蘭余萍徐長英曾紅云
一（6）班教室：曹小高張雅芬張敬紅鐘麗
三（1）班教室：張建蘭張志梅鄭慧梁黨波
5、盲人打鼓組：
三（2）班教室：萬令妹彭薏薇李洪李昕（英）
三（3）班教室：張琴琴胡瑤錢娟王穎
三（4）班教室：喻華曾璐周麗娟英磊
獎品組
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放（八一建軍節(jié)活動方案）、
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕萬方蘭
2、掌上明珠組：馮麗蕓萬虹
3、海底撈珠組：胡瑋莉潘育芳
4、一擲千金組：吳晶徐祖璐
5、盲人打鼓組：胡寧辛張珺
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗仇傳根肖春暉
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）、
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十
為了進一步豐富校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為每個學(xué)生展示才能創(chuàng)設(shè)良好的平臺，營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校特借此慶元旦之際，舉行融知識性，趣味性和活動性為一體的游園活動。
20xx年12月31日下午1：30——3：30
學(xué)校操場
活動策劃：鄭婷
活動組織者：全體教師
活動對象：全體學(xué)生
各活動點負(fù)責(zé)人：
唐詩我會背：陳濤、鄭素娥
開心套圈圈：姚蘭、汪玉蓮
眼力大比拼：劉艷玲、雷愛英
猜謎語：黃懿彩、詹茶花
腦筋急轉(zhuǎn)彎：吳淑芬、羅志明
呼啦圈轉(zhuǎn)起來：付?；?、何鳳九
巧手夾彈珠：付悠、姚芙蓉、王大瑞
比比誰的'運氣好：蘭水仙、付火蘭
掌上明珠：姚征、戴水仙
快樂英語角：丁巧玲、楊瑩
小小歌手：丁悅、周丹榮
貼鼻子：謝九香、劉關(guān)榮
其余老師活動時巡視，維持紀(jì)律。
1、在學(xué)操場分別擺設(shè)12個游園活動點。
2、每位學(xué)生憑活動券自由參加各項活動，但只有5次機會，即最多可以參加5項活動，請合理利用。
3、參與的學(xué)生在玩每一個節(jié)目時要求排隊，插隊者取消活動資格。同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。
4、每項活動獲勝的均可獲得獎券1顆，可到指定兌獎處兌換獎品。
5、各班主任要組織本班學(xué)生井然有序的參與本次活動。事先對學(xué)生進行安全及紀(jì)律教育，游戲中不要追逐打鬧，不亂扔果皮紙屑，保護好校園環(huán)境。
6、活動結(jié)束后，各班組織桌椅擺放，室內(nèi)外衛(wèi)生、包干區(qū)打掃，教師清點人數(shù)組織放學(xué)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十一
為了進一步豐富校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為每個學(xué)生展示才能創(chuàng)設(shè)良好的'平臺，營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校特借此慶元旦之際，舉行融知識性，趣味性和活動性為一體的游園活動。
20xx年12月31日下午1：30——3：30。
學(xué)校操場。
活動策劃：鄭婷。
活動組織者：全體教師。
活動對象：全體學(xué)生。
各活動點負(fù)責(zé)人：
唐詩我會背：陳濤、鄭素娥。
開心套圈圈：姚蘭、汪玉蓮。
眼力大比拼：劉艷玲、雷愛英。
猜謎語：黃懿彩、詹茶花。
腦筋急轉(zhuǎn)彎：吳淑芬、羅志明。
呼啦圈轉(zhuǎn)起來：付?；ā⒑硒P九。
巧手夾彈珠：付悠、姚芙蓉、王大瑞。
比比誰的運氣好：蘭水仙、付火蘭。
掌上明珠：姚征、戴水仙。
快樂英語角：丁巧玲、楊瑩。
小小歌手：丁悅、周丹榮。
貼鼻子：謝九香、劉關(guān)榮。
其余老師活動時巡視，維持紀(jì)律。
2、每位學(xué)生憑活動券自由參加各項活動，但只有5次機會，即最多可以參加5項活動，請合理利用。
3、參與的學(xué)生在玩每一個節(jié)目時要求排隊，插隊者取消活動資格。同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。
4、每項活動獲勝的均可獲得獎券1顆，可到指定兌獎處兌換獎品。
5、各班主任要組織本班學(xué)生井然有序的參與本次活動。事先對學(xué)生進行安全及紀(jì)律教育，游戲中不要追逐打鬧，不亂扔果皮紙屑，保護好校園環(huán)境。
6、活動結(jié)束后，各班組織桌椅擺放，室內(nèi)外衛(wèi)生、包干區(qū)打掃，教師清點人數(shù)組織放學(xué)。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十二
為了活躍學(xué)校的氛圍，豐富孩子們的`學(xué)習(xí)生活，使之從中得到鍛煉，讓學(xué)生度過一個快樂、精彩、向上的“六一”國際兒童節(jié)，我校特舉行本次“慶六一”游園活動?；顒又荚谧寣W(xué)生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中體驗快樂與成功。
二、活動時間
1.6月1日（星期五）上午
2.8：30前各班級活動點做好準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)老師到位。
3.8：30學(xué)生開始游園活動，10：30左右游園結(jié)束。
4.活動結(jié)束后各班老師指揮學(xué)生清理場地，打掃干凈。
三、活動地點
各班教室、操場或庭院。
四、活動準(zhǔn)備
1.5月28日前德育處把各班或各科任老師負(fù)責(zé)的游園項目及規(guī)則發(fā)至負(fù)責(zé)老師手中。（見活動內(nèi)容安排）
2.各游戲負(fù)責(zé)老師在5月29日下午6點前布置好場地及各項準(zhǔn)備（包括道具），在班級門口前粘貼一張游戲名稱、規(guī)則。
（1）教室內(nèi)擺設(shè)：用氣球、彩帶簡單布置教室，盡量裝扮出節(jié)日的氛圍。把室內(nèi)桌椅靠墻放，確保留出較大的活動場地，前后門進出口處留好通道，標(biāo)明“入口”和“出口”。
（2）黑板上寫上幾個標(biāo)題大字，如“慶六一”游園活動。
3.活動所需道具及場地布置所需物品請各活動負(fù)責(zé)老師到德育處領(lǐng)取并簽名，活動結(jié)束后仍能使用的道具請回放到德育處。
五、活動形式及注意事項
1.游園活動分為五個組別：每個年級為一組，學(xué)生只能在自己本年級的教室之間參加游園活動，不允許跨年級參加活動（如二年級只能在二年級的17個班級輪流走動，不串到三年級或四年級的教室進行活動），操場上游園活動不做限制，可自行排隊參加。
注：一年級1-8班為一組，9-16班為一組。
2.學(xué)生以循環(huán)形式參與活動，在參與每一個項目時要有序排隊并安靜等候，不能大聲喧嘩。
3.活動前班主任要向?qū)W生宣講活動規(guī)則，并注意安全，不準(zhǔn)亂扔垃圾雜物，禁止亂涂亂畫或破壞公物，禁止欺負(fù)弱小同學(xué)。違規(guī)者將嚴(yán)厲批評并予以公布。
4.各活動點負(fù)責(zé)老師要精心布置好自己的活動場地，可安排幾個能力強的學(xué)生在班里輪流協(xié)助老師開展游園活動。
六、人員安排
1.各教室游園項目由本班班主任及科任老師負(fù)責(zé)，操場上活動項目由綜合科組老師負(fù)責(zé)。
2.領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及各年級負(fù)責(zé)人
總指揮：xxx
東校區(qū)活動總監(jiān)：xxx西校區(qū)活動總監(jiān)：xxx
xx中學(xué)教學(xué)點活動總監(jiān)：xxxxx校區(qū)活動總監(jiān)：xxx
一年級：xxx
二年級：xxx
三年級：xxx
四年級：xxx
五年級：xxx
xx校區(qū)：xxx
七、獎品發(fā)放
1.每學(xué)生人手一份小禮品（班主任統(tǒng)一領(lǐng)取后發(fā)放）
2.游園獎品由各游戲點負(fù)責(zé)人根據(jù)游戲情況分發(fā)獎品。（活動前到德育處領(lǐng)取）
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十三
為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，豐富同學(xué)們的`節(jié)日生活，同時也為師生提供一個愉悅、和諧的交流平臺，我校決定開展“慶‘六一’游園活動”。通過活動，使小學(xué)生人人自主地參與到游園活動之中，在活動中陶冶情操，在活動中獲取知識，在活動中培養(yǎng)能力，從而全面地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建生態(tài)和諧校園。
5月31日上午
一至三年級教室
1、5月24日前教務(wù)處設(shè)計并印制好游園活動券及游園獎券;總務(wù)處購置好活動器材及活動獎品。
2、5月24日下發(fā)活動方案。
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會。
4、5月30日下午放學(xué)前班主任下發(fā)游園活動券并于放學(xué)后組織學(xué)生大掃除;下午4點鐘開始所有項目組負(fù)責(zé)老師到總務(wù)處領(lǐng)取器材布置游戲場地;兩節(jié)課后行政辦公室負(fù)責(zé)懸掛活動橫幅、張貼游園須知并在相應(yīng)游戲教室門口張貼游戲規(guī)則;總務(wù)處負(fù)責(zé)懸掛彩帶;當(dāng)天興趣班停課一天。
5、5月31日上午所有教師8點準(zhǔn)時到達指定場地，8點10準(zhǔn)時開始第一場活動;9點40收場原地休息20分鐘后10點準(zhǔn)時開始第二場活動，11點30活動結(jié)束后交還器材，打掃衛(wèi)生并擺好桌椅。
1、每個學(xué)生憑游園券入場參加游戲，每人可參加5項，每項結(jié)束后由所在教室老師負(fù)責(zé)打鉤，獲勝同學(xué)打鉤后可領(lǐng)取該項目獎券一張。
2、每個項目如果獲得獎券在活動結(jié)束前可到相應(yīng)的項目發(fā)獎處領(lǐng)取獎品(獎券需回收);發(fā)獎處設(shè)在一(1)班門口。
3、每位同學(xué)在活動結(jié)束前可憑游園券券兌換紀(jì)念獎一份(游園券需回收);發(fā)獎處設(shè)在一(1)班門口。
安保組
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件。
人員：
李汶周劍萍鄧信哲李建德鄭敏向桂辛謝飛胡瓊芳
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華熊瑋
攝像、拍照：鄒琦坤
項目組
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的布置及游戲開展。
人員(每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展)：
1、趣味保齡球組：
一(2)班教室：李彥芹熊逸群熊艷君李昕(數(shù))
一(3)班教室：李旭萍許芳卉楊小艷龔筱瑩
三(5)班教室：吳鑌賈雪霞吳雙唐敏川
2、掌上明珠組：
二(3)班教室：李晨光萬婷婷王林秀戴珊珊
二(2)班教室：楊歡鄒靜李萍方華
一(4)班教室：戴蓮妹王潔涂豫陽蔡久遠(yuǎn)
3、海底撈珠組：
二(1)班教室：楊祖德鐘華珍邊娜娜洪玲
二(4)班教室：賴慧琴徐芳菲張虹黃文珊
二(5)班教室：鐘事金葉金桃劉暉秦小艷
4、一擲千金組：
一(5)班教室：李玉蘭余萍徐長英曾紅云
一(6)班教室：曹小高張雅芬張敬紅鐘麗
三(1)班教室：張建蘭張志梅鄭慧梁黨波
5、盲人打鼓組：
三(2)班教室：萬令妹彭薏薇李洪李昕(英)
三(3)班教室：張琴琴胡瑤錢娟王穎
三(4)班教室：喻華曾璐周麗娟英磊
獎品組
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放(八一建軍節(jié)活動方案)。
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕萬方蘭
2、掌上明珠組：馮麗蕓萬虹
3、海底撈珠組：胡瑋莉潘育芳
4、一擲千金組：吳晶徐祖璐
5、盲人打鼓組：胡寧辛張珺
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗仇傳根肖春暉
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等)。
2、各班主任在下發(fā)獎券之后給學(xué)生講解一下活動形式并告之學(xué)生參加游戲前看清楚游戲規(guī)則，一年級的老師可給學(xué)生念清楚游戲項目名稱。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十四
為慶祝"六一"國際兒童節(jié)，豐富同學(xué)們的節(jié)日生活，同時也為師生提供一個愉悅、和諧的交流平臺，我校決定開展"慶‘六一’游園活動"。通過活動，使小學(xué)生人人自主地參與到游園活動之中，在活動中陶冶情操，在活動中獲取知識，在活動中培養(yǎng)能力，從而全面地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建生態(tài)和諧校園。
5月31日上午。
一至三年級教室。
1、5月24日前教務(wù)處設(shè)計并印制好游園活動券及游園獎券；總務(wù)處購置好活動器材及活動獎品。
3、5月28日下午3點30召開項目組長會，4點召開全體大會。
4、5月30日下午放學(xué)前班主任下發(fā)游園活動券并于放學(xué)后組織學(xué)生大掃除；下午4點鐘開始所有項目組負(fù)責(zé)老師到總務(wù)處領(lǐng)取器材布置游戲場地；兩節(jié)課后行政辦公室負(fù)責(zé)懸掛活動橫幅、張貼游園須知并在相應(yīng)游戲教室門口張貼游戲規(guī)則；總務(wù)處負(fù)責(zé)懸掛彩帶；當(dāng)天興趣班停課一天。
5、5月31日上午所有教師8點準(zhǔn)時到達指定場地，8點10準(zhǔn)時開始第一場活動；9點40收場原地休息20分鐘后10點準(zhǔn)時開始第二場活動，11點30活動結(jié)束后交還器材，打掃衛(wèi)生并擺好桌椅。
1、每個學(xué)生憑游園券入場參加游戲，每人可參加5項，每項結(jié)束后由所在教室老師負(fù)責(zé)打鉤，獲勝同學(xué)打鉤后可領(lǐng)取該項目獎券一張。
2、每個項目如果獲得獎券在活動結(jié)束前可到相應(yīng)的項目發(fā)獎處領(lǐng)取獎品（獎券需回收）；發(fā)獎處設(shè)在一（1）班門口。
3、每位同學(xué)在活動結(jié)束前可憑游園券券兌換紀(jì)念獎一份（游園券需回收）；發(fā)獎處設(shè)在一（1）班門口。
安保組。
職責(zé)：在活動過程中巡視整個活動場地，協(xié)調(diào)安排各項工作順利開展，處理突發(fā)事件。
人員：
李汶、周劍萍、鄧信哲、李建德、鄭敏、向桂辛、謝飛、胡瓊芳。
游戲項目總負(fù)責(zé)：徐清華、熊瑋。
攝像、拍照：鄒琦坤。
項目組。
職責(zé)：負(fù)責(zé)自己所在場地的布置及游戲開展。
人員（每個教室第一位老師為該教室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室布置及游戲開展）：
1、趣味保齡球組：
一（2）班教室：李彥芹、熊逸群、熊艷君、李昕（數(shù)）。
一（3）班教室：李旭萍、許芳卉、楊小艷、龔筱瑩。
三（5）班教室：吳鑌、賈雪霞、吳雙、唐敏川。
2、掌上明珠組：
二（3）班教室：李晨光、萬婷婷、王林秀、戴珊珊。
二（2）班教室：楊歡、鄒靜、李萍、方華。
一（4）班教室：戴蓮妹、王潔、涂豫陽、蔡久遠(yuǎn)。
3、海底撈珠組：
二（1）班教室：楊祖德、鐘華珍、邊娜娜、洪玲。
二（4）班教室：賴慧琴、徐芳菲、張虹、黃文珊。
二（5）班教室：鐘事金、葉金桃、劉暉、秦小艷。
4、一擲千金組：
一（5）班教室：李玉蘭、余萍、徐長英、曾紅云。
一（6）班教室：曹小高、張雅芬、張敬紅、鐘麗。
三（1）班教室：張建蘭、張志梅、鄭慧、梁黨波。
5、盲人打鼓組：
三（2）班教室：萬令妹、彭薏薇、李洪、李昕（英）。
三（3）班教室：張琴琴、胡瑤、錢娟、王穎。
三（4）班教室：喻華、曾璐、周麗娟、英磊。
獎品組。
職責(zé)：負(fù)責(zé)獎品發(fā)放（八一建軍節(jié)活動方案）。
人員：
1、趣味保齡球組：徐海燕、萬方蘭。
2、掌上明珠組：馮麗蕓、萬虹。
3、海底撈珠組：胡瑋莉、潘育芳。
4、一擲千金組：吳晶、徐祖璐。
5、盲人打鼓組：胡寧辛、張珺。
6、紀(jì)念獎組：黃珊麗、仇傳根、肖春暉。
1、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）。
2、各班主任在下發(fā)獎券之后給學(xué)生講解一下活動形式并告之學(xué)生參加游戲前看清楚游戲規(guī)則，一年級的老師可給學(xué)生念清楚游戲項目名稱。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十五
5月31日下午13：30—15：00
1、13：30前各班級及活動點做好準(zhǔn)備，學(xué)生及負(fù)責(zé)老師到位、
2、13：30學(xué)生開始游園、
3、15：00游園結(jié)束，學(xué)生憑獎券上所得的獎分總數(shù)到總領(lǐng)獎處兌換相應(yīng)獎品、
各班級教室
1、以個人為單位，自由選擇組織活動節(jié)目，，優(yōu)勝者根據(jù)成績獲得分?jǐn)?shù)、（備注：每個節(jié)目滿分5分）
4、每個教室的節(jié)目由教師做裁判，負(fù)責(zé)本游藝節(jié)目的'進行、
1、游園規(guī)則方案由大隊部制定并下發(fā)、
2、室內(nèi)各班級布置由裁判老師負(fù)責(zé)，規(guī)則要求上黑板、
3、學(xué)生游園后所得成績由所在班級裁判教師簽分，凡獎分沒有蓋章或涂改，此獎券無效、（備注：章由大隊部統(tǒng)一下發(fā)）
5、參加活動學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序，自覺排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等
組長：余x
副組長：夏x
成員：全體教師
具體分工：
游園活動總協(xié)調(diào)：林x
一年級：水中吹球李x
二年級：釣x朱x
三年級：比比劃劃吳x
四年級：吹蠟燭鄭x
五年級：踩氣球李x
六年級：水中夾珠陳x
備注：
獎品發(fā)放：王x鄭x（發(fā)獎時，回收獎券交大隊部）
發(fā)獎地點：圖書室
一、二、三年級組
一等獎：25——30分
二等獎：20——24分
三等獎：15——19分
四等獎：10——14分
五等獎：5——9分
六等獎：0——4分
附：
活動建議
6、釣魚：在一分鐘之內(nèi)，游戲者每釣兩條得一分，依次類推、
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十六
“七彩樂園歡樂童年”
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學(xué)生人人自主的參與在游園活動之中，在游園中陶冶情操，在游園中獲取知識，在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而推進學(xué)生的全面發(fā)展。
組長：胡國增
副組長：楊月芬陳志文
成員：陸春央沈松央陸增爵趙丹軍霍水岳鄒月明袁亦成沈岳軍屠金波
蔣孟飛鐘杰俞孟立魯平各班主任
游園活動協(xié)調(diào)：陳志文鄒月明
安全保衛(wèi)及獎品分配：低段組(隊室)：霍水岳陸春央沈松央屠金波魯平
高段組(食堂)：陸增爵袁亦成沈岳軍蔣孟飛鐘杰
活動攝影攝像：陳志文
1、12：20各班級及活動點開始做好準(zhǔn)備，班主任老師到位。
2、13：10廣播里紀(jì)律教育，宣傳游園活動開始。
3、13：15學(xué)生開始游園。
4、15：20游園活動結(jié)束，各班開始整理教室，不得提早放學(xué)。
各教室
1、分兩段舉行進行，學(xué)生在本組所在的活動區(qū)域內(nèi)，自由選擇感興趣的活動項目，不得跨組參加活動。一人最多可以參加10項。(1、2、3年級為一組，4、5、6年級為一組。)
2、參與的.學(xué)生在參加每一個項目時要求排隊，不得亂起哄，聽從指揮，遵守紀(jì)律。同時為了保證參與的公平性與廣泛性，要求每個節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。不遵守規(guī)則的學(xué)生組織班級有權(quán)對其扣分。
3、各班主任到班組織活動，并負(fù)責(zé)好本班的活動紀(jì)律，對不守紀(jì)律的學(xué)生，可以對其嚴(yán)肅批評并扣隊分?jǐn)?shù)，直至拒絕該學(xué)生參加。
4、學(xué)生游園時，要保持校園干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物。活動結(jié)束后，由四項競賽檢查小組的人員進行檢查。
5、按照學(xué)生最后得分，分成三個獎次(80以上，60~80，60分以下)，學(xué)生活動中所獲獎品，當(dāng)場發(fā)掉。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十七
一年一度的“六一”兒童節(jié)是小學(xué)生最隆重的一個節(jié)日。根據(jù)學(xué)校的工作安排,學(xué)校將組織同學(xué)們開展慶?！傲弧庇螆@活動,使同學(xué)們在活動中體驗合作與交往的'快樂,度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
一、活動對象:1——6年級學(xué)生
活動地點:各班教室及操場
二、活動時間及具體安排:6月1日(星期三)上午
1、8:20前各班級及活動點做好準(zhǔn)備,學(xué)生及負(fù)責(zé)跟班老師到位。
2、8:30游園活動開始。
3、活動結(jié)束后,各班同學(xué)回到本班教室,班主任及跟班老師做游園活動小結(jié)。(一、二年級10:50排隊放學(xué);三至六年級11:00排隊放學(xué))
三、活動的準(zhǔn)備及安排:
各中隊認(rèn)真準(zhǔn)備好游園活動節(jié)目,并在5月27日前即(本周五)把節(jié)目以班級樓層為單位上報大隊部。各中隊?wèi)?yīng)在活動開始前把場地布置好,在教室黑板上公布有關(guān)本班級活動的名稱、規(guī)則等。
四、活動的要求:
1、以樓層為單位,自由選擇參加活動節(jié)目,要求項目內(nèi)容符合兒童實際、學(xué)生感興趣、學(xué)生喜聞樂見的游戲內(nèi)容,并做到人人參與。
2、每開展一項活動要求排隊,保證參與的公平性及廣泛性。
3、各班級必須精心布置活動場地與準(zhǔn)備好本中隊的項目,項目必須有負(fù)責(zé)跟班老師。跟班老師要求學(xué)生遵守活動場所秩序、排隊,保證學(xué)生安全。
4、每個項目的負(fù)責(zé)跟班老師應(yīng)負(fù)責(zé)項目組織開展。
5、學(xué)生限在本班所在樓層及室外指定場所參加活動,每種活動只準(zhǔn)參加一次。
五、活動負(fù)責(zé)人:由各校區(qū)大隊部統(tǒng)籌安排。
小學(xué)游園活動方案數(shù)學(xué)篇十八
關(guān)愛自我，樂在其中
20xx年1月1日
學(xué)校操場
（一）活動方式：
1、多個游戲玩點布局成園，同學(xué)們可以自由選擇自己想玩的游戲；
（二）游戲項目：
1、巧手挾珠
2、兩分投籃
3、盲人敲镲
4、雙腿夾球行走
5、硬幣乖乖
6、保齡球風(fēng)暴
7、吹乒乓球
（三）各活動負(fù)責(zé)人及活動規(guī)則：
1、巧手挾珠負(fù)責(zé)人：
2、兩分投籃負(fù)責(zé)人：
3、盲人敲镲負(fù)責(zé)人：
蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走向預(yù)先放置的大镲，用鼓棒敲響者獲勝得獎券1張、
4、雙腿夾球行走負(fù)責(zé)人：
游戲者雙腿夾住籃球往前走，行走過程不準(zhǔn)用手進行矯正，順利夾球走到終點即得一張獎票
5、硬幣乖乖負(fù)責(zé)人：
游戲者站在1、5線外手持硬幣投向杯子，投入者即得獎票一張、
6、保齡球風(fēng)暴負(fù)責(zé)人：
7、吹乒乓球負(fù)責(zé)人：
兩個大碗前后放置，把乒乓球從一個碗吹到另一個碗內(nèi)，10秒鐘為限、
1、各班主任教師在活動前對學(xué)生進行活動紀(jì)律的`教育：反對弄虛作假、
4、在活動的過程中不要亂扔糖果紙等垃圾，要保持校園的環(huán)境衛(wèi)生、
5、活動項目負(fù)責(zé)老師要求：
各活動點必須活動前做好活動場地的布置、具體要求：
（1）活動點要有分別設(shè)入口和出口，入口最好有宣傳海報，標(biāo)明游戲規(guī)則、
（3）組織參與活動學(xué)生排隊參加活動，對于個別不排隊，不遵守紀(jì)律的學(xué)生可
拒絕該生參加本項活動
2張獎券：
3張獎券：
4張獎券：