學(xué)會(huì)與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。所謂完美的總結(jié)，是指對(duì)所涉及的所有內(nèi)容進(jìn)行全面和精確的歸納和總結(jié)。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)秀之處。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。微課作為一種新興的教育方式，以其簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)，受到越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注和使用。在實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些微課的設(shè)計(jì)原則，希望能與大家分享并得到更多的反饋和改進(jìn)。
首先，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，應(yīng)注重內(nèi)容的精煉與準(zhǔn)確。微課的特點(diǎn)決定了它的時(shí)間較短，因此在設(shè)計(jì)微課內(nèi)容時(shí)，必須將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，提煉出最為核心和重要的部分，使學(xué)生能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)，獲得最大程度的知識(shí)收獲。同時(shí)，也要保證準(zhǔn)確性，避免傳遞錯(cuò)誤的信息給學(xué)生，造成不必要的困擾。
其次，微課的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性。微課的時(shí)間有限，因此在設(shè)計(jì)中，應(yīng)明確微課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在微課結(jié)束后，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)的明確性，不僅有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的把握，也方便老師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和調(diào)整，使微課的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、有效。
另外，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)微課的答疑環(huán)節(jié)是很重要的。面對(duì)新的知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)有疑惑和困惑，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，是設(shè)計(jì)好微課的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，要提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并設(shè)置合理的答疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供解惑的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
此外，微課的設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的時(shí)長(zhǎng)通常在5-10分鐘之間，因此要通過(guò)精練的表達(dá)和形象生動(dòng)的講解，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢造`活運(yùn)用多媒體、案例分析、互動(dòng)答題等方法，增加微課的趣味性和實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生積極參與和深入思考。
最后，微課的設(shè)計(jì)要注重反饋和評(píng)估。微課結(jié)束后，及時(shí)給學(xué)生提供反饋和評(píng)估，幫助他們檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)、練習(xí)題，或者進(jìn)行小組討論、答疑解惑等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中反思、鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)起來(lái)，設(shè)計(jì)好微課需要注重內(nèi)容精煉、教學(xué)目標(biāo)明確、答疑環(huán)節(jié)設(shè)置合理、激發(fā)學(xué)生興趣以及及時(shí)反饋和評(píng)估。這些原則在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，對(duì)于提高微課的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要意義。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，相信微課的設(shè)計(jì)原則也會(huì)不斷完善和深化，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇二
隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，微課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益普遍。作為一種新型的教學(xué)模式，微課的設(shè)計(jì)原則對(duì)于提高教學(xué)效果起到了重要的作用。作為一名教育工作者，在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾個(gè)原則的重要性：情境感知、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)性設(shè)計(jì)、信息浸入和學(xué)生主動(dòng)性。本文將依次探討這些原則，并分享我在具體設(shè)計(jì)微課時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，情境感知是微課設(shè)計(jì)中不可或缺的重要原則。學(xué)習(xí)者在接受知識(shí)的過(guò)程中，往往會(huì)面臨很多困惑和問(wèn)題。因此，設(shè)計(jì)者應(yīng)該盡可能地將微課內(nèi)容設(shè)置在學(xué)習(xí)者熟悉的情境中，以便讓學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)通過(guò)案例分析、相關(guān)實(shí)例和實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和感知知識(shí)。
其次，可視化呈現(xiàn)是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。人類的大腦更容易通過(guò)視覺(jué)感知來(lái)理解和記憶信息。因此，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體素材，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)視覺(jué)的呈現(xiàn)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
第三，互動(dòng)性設(shè)計(jì)是微課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則?；?dòng)性設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，讓他們積極思考、交流和合作。通過(guò)互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的深層次理解。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我經(jīng)常采用問(wèn)答、小組討論和在線作業(yè)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，信息浸入是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。信息浸入是指設(shè)計(jì)者在教學(xué)過(guò)程中盡可能地將重要的知識(shí)點(diǎn)和概念浸入學(xué)生的意識(shí)中。通過(guò)將信息融入到學(xué)生熟悉的情境中，或者將信息與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我的微課設(shè)計(jì)中，我會(huì)通過(guò)合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和應(yīng)用練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。
最后，學(xué)生主動(dòng)性是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。學(xué)生主動(dòng)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、探索和實(shí)踐的能力。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷地反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，微課的設(shè)計(jì)原則涵蓋了情境感知、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)性設(shè)計(jì)、信息浸入和學(xué)生主動(dòng)性。在實(shí)際設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我們要充分考慮學(xué)習(xí)者的需求和特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段和工具，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。只有不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的微課程。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇三
微課是一種新型的教學(xué)模式，以其短小精悍的形式深受學(xué)生喜愛(ài)。然而，設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課并不是一件容易的事情。在我嘗試設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些原則和心得，希望能夠與大家分享。
首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是設(shè)計(jì)微課的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)微課之前，我們要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可達(dá)到和可測(cè)量的，而且要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地制定教學(xué)策略，并為學(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)資源。
其次，合理分配時(shí)間對(duì)于微課設(shè)計(jì)至關(guān)重要。微課是短小精悍的，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的合理分配。每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都應(yīng)有明確的時(shí)間限制，以確保內(nèi)容緊湊而不拖沓。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)知負(fù)荷，避免因?yàn)樾畔⑦^(guò)多或負(fù)荷過(guò)大而導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知疲勞。
第三，抓住學(xué)生的注意力是微課設(shè)計(jì)的核心。由于微課的時(shí)長(zhǎng)短暫，學(xué)生的集中注意力至關(guān)重要。為了能夠抓住學(xué)生的注意力，我們可以采用一些吸引人的教學(xué)策略，如故事引入、提問(wèn)引導(dǎo)等。同時(shí)，我們還可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖像、音頻和視頻等形式來(lái)豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，提供互動(dòng)與反饋是微課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。微課設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與與互動(dòng)，而不僅僅是純粹的知識(shí)傳授。我們可以利用互動(dòng)式教學(xué)工具來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，評(píng)估與改進(jìn)是微課設(shè)計(jì)的必要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課，不能只停留在理論上，還需要不斷地進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。我們可以通過(guò)學(xué)生反饋和成績(jī)等方式來(lái)評(píng)價(jià)微課的效果，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以與其他設(shè)計(jì)師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
通過(guò)對(duì)微課設(shè)計(jì)原則的分析和總結(jié)，我深刻地體會(huì)到設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課不是一件輕松的事情。但只要我們堅(jiān)持明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理分配時(shí)間、抓住學(xué)生的注意力、提供互動(dòng)與反饋，并持續(xù)評(píng)估與改進(jìn)，我們就一定能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意、高效的微課，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇四
微課是現(xiàn)代教育中越來(lái)越受重視的一種教學(xué)方式，它能夠通過(guò)短小精煉的視頻內(nèi)容和互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的微課內(nèi)容，我們需要遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則。在此，我將分享我對(duì)微課設(shè)計(jì)原則的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的微課應(yīng)該具有簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是明確指示學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能或者能力，它們也是微課設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我們應(yīng)該確保教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性和可實(shí)現(xiàn)性。同時(shí)，我們還需要考慮學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以便為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。只有在明確的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能夠設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、能夠幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的微課。
其次，一個(gè)成功的微課應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。學(xué)習(xí)者選擇微課的目的通常是為了學(xué)習(xí)某個(gè)特定的知識(shí)或技能，因此，微課應(yīng)該能夠及時(shí)滿足他們的需求。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗雜的理論知識(shí)和抽象的概念，而是注重實(shí)際應(yīng)用。使用具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，能夠更好地提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
此外，一個(gè)有效的微課應(yīng)該具備互動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的，而在微課中，學(xué)生可以通過(guò)各種互動(dòng)形式參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，設(shè)計(jì)一些小練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)題目，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答問(wèn)題；提供在線討論互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與教師或其他學(xué)生進(jìn)行交流。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，進(jìn)一步加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
同時(shí)，一個(gè)合格的微課需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課時(shí)不應(yīng)該采取“一刀切”的教學(xué)方式。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于喜歡文字表達(dá)的學(xué)生，可以提供文字材料或者筆記；對(duì)于喜歡聽覺(jué)和口語(yǔ)交流的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)音頻或者口語(yǔ)訓(xùn)練等。因此，我們需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求來(lái)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的微課需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估。學(xué)生的反饋是我們?cè)O(shè)計(jì)微課質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)估，我們可以了解學(xué)生對(duì)微課的評(píng)價(jià)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。我們可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查、討論反饋或者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估來(lái)收集學(xué)生的反饋。利用這些反饋，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決微課存在的問(wèn)題，并不斷提高微課的質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)高質(zhì)量的微課需要遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則。其中，教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)者的個(gè)體化需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估是其中的關(guān)鍵要素。通過(guò)合理應(yīng)用這些原則，我們可以設(shè)計(jì)出更具針對(duì)性和實(shí)用性的微課，提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始關(guān)注心理健康問(wèn)題，在這樣的背景下，越來(lái)越多的課程開始出現(xiàn)在人們的視野中，其中心理輔導(dǎo)課就是一種備受追捧的課程，可以提高人們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知，使人們更加容易解決自己在生活和工作中遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐中，如何設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是每一位心理輔導(dǎo)師都在思考和探索的問(wèn)題。
一、關(guān)注課程的目標(biāo)
設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課，需要首先明確課程的目標(biāo)，課程的目標(biāo)需要與實(shí)際需求相匹配。在明確課程目標(biāo)的過(guò)程中，要考慮學(xué)員的特點(diǎn)、課程的壽命、課程的價(jià)值等因素，通過(guò)科學(xué)的方法和清晰的思維來(lái)確定目標(biāo)和需要。
二、注重課程的效果
在課程設(shè)計(jì)中，除了課程目標(biāo)，課程效果也是另一個(gè)非常重要的方面。課程效果的評(píng)估是非常關(guān)鍵的，它可以幫助輔導(dǎo)師確定課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處?？梢詮膶W(xué)員的角度來(lái)考慮評(píng)估，特別是從特定的語(yǔ)境和需求出發(fā)，評(píng)估過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)數(shù)據(jù)采集和分享的過(guò)程，這也是提高課程效果的重要前提。
三、思考教育的策略
在課程設(shè)計(jì)中，教育策略的運(yùn)用非常重要，需要在教學(xué)過(guò)程中思考如何提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。可以采用不同的教育策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)員的需求。例如，可以采用小組討論、案例研究、問(wèn)答游戲、情景模擬等不同的教育策略，來(lái)使學(xué)員在課程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
四、考慮教育資源的利用
在課程設(shè)計(jì)時(shí)，考慮如何利用現(xiàn)有的教育資源是非常重要的?？梢钥紤]使用引材、文獻(xiàn)、圖片、教材等教育資源來(lái)豐富課程內(nèi)容，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)更加廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。合適的教育資源可以極大地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)滿意度。
五、建立良好的課程評(píng)估體系
在課程設(shè)計(jì)中，沒(méi)有評(píng)估是無(wú)法保障課程的質(zhì)量和效果的。每一個(gè)心理輔導(dǎo)課程都應(yīng)該具備良好的評(píng)估機(jī)制，可以通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)員反饋、學(xué)習(xí)跟蹤、案例分析、影響力評(píng)估等方法來(lái)進(jìn)行。這樣可以通過(guò)反饋機(jī)制，及時(shí)糾正課程中的不足，同時(shí)可以為課程改進(jìn)和提升提供重要的依據(jù)。
總之，在設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課時(shí)，需要考慮清晰的課程目標(biāo)、充分的教育資源利用、合理的教育策略運(yùn)用、精細(xì)的課程效果評(píng)估和完善的課程評(píng)估體系。只有通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和改進(jìn)課程評(píng)估，才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)課程在滿足學(xué)員需求的同時(shí)，提高課程的質(zhì)量和效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇六
“微課”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)互動(dòng)式活動(dòng)的全過(guò)程。下面小編為你整理了微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過(guò)在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)回放自己的作品，有一種成就感。
篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（楊曉蓉）為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和申玉虹老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
段。在技術(shù)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)操作中我學(xué)會(huì)了如何做出一個(gè)微課錄制需要的ppt，以及ppt中我們平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和技巧。如何利用camtasiastudio進(jìn)行視頻和音頻錄制，如何利用edius進(jìn)行視音頻的編輯，如何利用aftereffects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過(guò)程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。在觀看其他小組的微課作品中我感覺(jué)到在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒(méi)有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇七
引言：
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于心理健康的重視，心理輔導(dǎo)課程也逐漸成為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。通過(guò)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己，并迎接有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)和生活。在此，我將分享我在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課的過(guò)程中所獲得的個(gè)人心得體會(huì)。
正文：
第一段：加強(qiáng)情感體驗(yàn)的設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程時(shí)，我們應(yīng)考慮到學(xué)生的情感和情緒，創(chuàng)造更友好的氛圍，建立安全和關(guān)愛(ài)的環(huán)境。為此，我們可以采用一些情感體驗(yàn)的活動(dòng)，例如共情、冥想和自我探索。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松身心，提升情感認(rèn)識(shí)和情緒管理能力，更好地掌握自己的情感狀態(tài)。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任和自我管理
同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)面對(duì)承擔(dān)責(zé)任和自我管理。在課程中，除了讓學(xué)生自由表達(dá)外，也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的責(zé)任，例如自主決策和自我監(jiān)控。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，可以提高他們的自信心和自控力，降低焦慮和壓力水平。此外，課程中也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們尋找解決問(wèn)題的方法，并借助所學(xué)的知識(shí)和技能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和變革。
第三段：關(guān)注組織和協(xié)商能力
除了自我管理和獨(dú)立思考能力外，協(xié)同與組織能力也是心理輔導(dǎo)課程中重要的內(nèi)容。在課程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的重要性，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的方法。我們可以引入一些協(xié)商的活動(dòng)，例如合作和溝通，讓學(xué)生樹立“與人溝通、協(xié)商、合作”的信念。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)及社會(huì)情境中協(xié)調(diào)，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)個(gè)人的組織和協(xié)調(diào)能力，而且還可以提高自己的建設(shè)性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：創(chuàng)造積極心態(tài)
在學(xué)生的人生路徑上，積極的心態(tài)對(duì)于幫助他們面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難至關(guān)重要。設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，鼓勵(lì)他們保持希望和樂(lè)觀的態(tài)度。我們可以通過(guò)一些語(yǔ)言、聽音樂(lè)和視覺(jué)體驗(yàn)的方法，來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、強(qiáng)項(xiàng)和生活動(dòng)力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生尋找富有意義的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘自己的價(jià)值和使命，以此提升學(xué)生的生命價(jià)值感和滿足感。
第五段：不斷提高課程的質(zhì)量
最后，設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程需要不斷提高質(zhì)量，進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善。我們要深入去了解學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的反饋建立標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高表現(xiàn)和表達(dá)能力，并改善個(gè)人、小組和社會(huì)環(huán)境。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，也要不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以保證課程的質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
心理輔導(dǎo)課程對(duì)于年輕人的健康成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求，從情感體驗(yàn)、責(zé)任和自我管理、協(xié)同與組織、積極心態(tài)和不斷提高課程質(zhì)量等方面入手，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)提供有力支持。在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程中，我們需要注重實(shí)效性和可操作性，并不斷完善和改進(jìn)，為學(xué)生的生命旅程注入不竭的能量。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇八
練習(xí)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)系統(tǒng)性的練習(xí)和訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高技能水平。然而，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的練習(xí)課并不是一件容易的事情。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些設(shè)計(jì)策略的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師提供一些借鑒和參考。
首先，合理安排練習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)練習(xí)課的關(guān)鍵。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞課程的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，有針對(duì)性地選擇練習(xí)題目。例如，在語(yǔ)文課中，可以布置閱讀理解題和寫作題來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，練習(xí)內(nèi)容還應(yīng)該具有一定的難度，能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，合理組織練習(xí)形式是設(shè)計(jì)練習(xí)課的重要一環(huán)。練習(xí)形式應(yīng)該多樣化，既要有閉卷考試的形式，又要有開卷考試的形式，還可以設(shè)計(jì)小組合作的練習(xí)形式。不同的練習(xí)形式可以激發(fā)學(xué)生不同的思維方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高學(xué)生的綜合能力。此外，練習(xí)形式還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行調(diào)整和變化，通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第三，注重及時(shí)反饋是設(shè)計(jì)練習(xí)課的另一個(gè)重要方面。在練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋是非常關(guān)鍵的。教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行即時(shí)的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以通過(guò)批改練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，給學(xué)生詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。這樣的反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要加強(qiáng)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)練習(xí)課的重要策略之一。練習(xí)課既要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以在練習(xí)課中設(shè)置一些開放性的題目和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自行探索和解決問(wèn)題。此外，教師還可以提供一些學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
最后，定期總結(jié)和復(fù)習(xí)是設(shè)計(jì)練習(xí)課的必要環(huán)節(jié)。在練習(xí)課之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)更加深入的理解和掌握，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)差距。此外，定期總結(jié)和復(fù)習(xí)還可以提高學(xué)生的記憶力和思維能力，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的練習(xí)課需要合理安排練習(xí)內(nèi)容、合理組織練習(xí)形式、注重及時(shí)反饋、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及定期總結(jié)和復(fù)習(xí)。這些策略可以幫助教師提高練習(xí)課的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和變化，不斷完善和提高自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇九
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)不可或缺的工作，尤其是在現(xiàn)如今的數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)站已經(jīng)成為了商業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要渠道。因此，了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及技能變得愈發(fā)重要。最近我參加了一門關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程，在此與大家分享我所得到的體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
在課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)課程是按模塊分配學(xué)習(xí)內(nèi)容的。每個(gè)模塊都有自己特定的主題，包括色彩搭配、圖片設(shè)計(jì)和排版等等。這讓我很快地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也結(jié)合網(wǎng)上課程視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)并發(fā)揮了自己動(dòng)手實(shí)踐的意愿。我覺(jué)得這套學(xué)習(xí)策略很有效，因?yàn)橐欢ǔ潭鹊睦碚搶W(xué)習(xí)配合實(shí)踐可以讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在這門課程中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的色彩搭配和風(fēng)格，也了解了有關(guān)圖片和文本排版的基本原理。這些知識(shí)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何使用一些常見的設(shè)計(jì)工具，例如PhotoShop等等。學(xué)習(xí)了這些工具，我可以應(yīng)用到我的實(shí)踐中并在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中更加熟練地使用這些工具。
第四段：課程不足。
雖然這門課程讓我受益匪淺，但我認(rèn)為還有一些方面需要改進(jìn)。首先，課程一些重要的細(xì)節(jié)沒(méi)有被詳細(xì)闡述，例如如何在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行SEO。其次，課程時(shí)間有些緊張。由于課程的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，有些概念和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有很好的詳細(xì)講解，并且有些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解答。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這門網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程讓我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更好的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)有些不足之處，希望之后課程會(huì)更加完善。無(wú)論如何，我仍然要感謝這門課程對(duì)我提供的指導(dǎo)，并期待未來(lái)的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊(duì)會(huì)課。班隊(duì)會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容、主題的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽完報(bào)告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學(xué)生生活實(shí)際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從學(xué)生周圍出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問(wèn)題。從這些問(wèn)題作為突破口找到解決問(wèn)題的辦法。前一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時(shí)拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象是粗暴式的簡(jiǎn)單僵化的說(shuō)教還是直接沒(méi)收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問(wèn)題：對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)?lái)什么后果和危害？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：找到解決問(wèn)題的正確方法。這樣，在師生互動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，會(huì)改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報(bào)告給我今后班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計(jì)理念，在班隊(duì)會(huì)中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實(shí)踐智慧。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十一
第一段：引言（150字）
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程專業(yè)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)設(shè)計(jì)化工單元操作可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程思維。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面總結(jié)和分享我對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（250字）
在化工單元操作設(shè)計(jì)中，理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是至關(guān)重要的。只有通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能對(duì)單元操作的原理有深刻的理解和掌握，才能進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)不僅能夠幫助我理清思路、明確目標(biāo)，還能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是十分重要的，它能夠幫助我更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我能夠更加準(zhǔn)確地判斷和處理各種情況，從而提高化工單元操作的設(shè)計(jì)水平。
第三段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）
化工單元操作設(shè)計(jì)往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在團(tuán)隊(duì)合作中，我有機(jī)會(huì)與其他隊(duì)員進(jìn)行交流和討論，思想碰撞出更多的創(chuàng)意和解決方案。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠帶來(lái)多元化的思路，還能夠分擔(dān)工作量，提高效率。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)的重要性。只有與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通，協(xié)調(diào)各方面資源，才能夠設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需要的方案。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)（250字）
化工行業(yè)發(fā)展迅猛，技術(shù)更新?lián)Q代快。為了跟上時(shí)代的步伐，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，應(yīng)用于化工單元操作設(shè)計(jì)中。同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)也是非常重要的?；卧僮髟O(shè)計(jì)需要不斷尋求改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，力求在化工單元操作設(shè)計(jì)中做出更好的成果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)有了更深入的理解和體會(huì)。在本文中，我總結(jié)了三個(gè)方面的心得體會(huì)：理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)。這些體會(huì)將對(duì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)，我將更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的知識(shí)和技能，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同成長(zhǎng)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的化工工程師，為化工行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐化工單元操作設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)成功的重要性。這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我成為一名優(yōu)秀的化工工程師。我相信，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在化工領(lǐng)域取得更大的成就。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十二
11月18日，我聆聽了江蘇省德肓教研員潤(rùn)生老師的講座——有關(guān)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。兩個(gè)小時(shí)的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤(rùn)生老師從班會(huì)設(shè)計(jì)的題目、教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程五個(gè)方面向我們深入淺出的介紹了如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)課。
顧潤(rùn)生老師的講座條理清晰，生動(dòng)形象，他通過(guò)往年比賽選手撰寫的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)，向我們一一介紹了如何撰寫一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我清晰的明白了一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括五個(gè)部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來(lái)，也應(yīng)該能想起以前老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)。題目，目標(biāo)，背景等都應(yīng)該重點(diǎn)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會(huì)他們應(yīng)該懂得什么道理，而不是圍繞教師來(lái)展開。在班會(huì)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長(zhǎng)篇大論，其余部分要言簡(jiǎn)意賅，要將大部分內(nèi)容集中在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上。
每一節(jié)班會(huì)課都是教師向?qū)W生傳遞一份價(jià)值觀的時(shí)候，內(nèi)容一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)，不要過(guò)于低幼化，老師教給學(xué)生的應(yīng)該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導(dǎo)，不要過(guò)于負(fù)面化，更多的是積極向上的價(jià)值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動(dòng)的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個(gè)套路化程序化的班會(huì)課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤(rùn)生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)的管理與教學(xué)工作中去。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十三
現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必不可少的技能，正在以驚人的速度越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文將從以下幾個(gè)方面談讀完網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程所得到的心得體會(huì)。
第一段：開頭段-引出主題，交代背景。
在我學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，老師給出了很多實(shí)踐案例并且結(jié)合講解，使我更好地理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每一次課程都讓我受益匪淺。此外，我也注意到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的重要性，所以我也更認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我將根據(jù)我的經(jīng)歷，分享我在學(xué)習(xí)該課程中所獲得到的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容-除了交代課程內(nèi)容還可以講講觀點(diǎn)。
通過(guò)這門課程，在我了解如何制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)之前，我必須熟悉HTML，CSS和JavaScript等技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿創(chuàng)意的行業(yè)，在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，要成功需要將這種創(chuàng)意與技術(shù)把握，展現(xiàn)給人們。同時(shí)，作為一名設(shè)計(jì)師，不要局限于技術(shù)層面上的知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)于色彩、圖形設(shè)計(jì)、美學(xué)的獨(dú)特視角。這也正是實(shí)現(xiàn)我們始終要抓住的“用戶體驗(yàn)”的重要方式之一。
第三段：對(duì)現(xiàn)狀的看法-針對(duì)職業(yè)/現(xiàn)狀談一談。
我認(rèn)為現(xiàn)在，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀正在不斷發(fā)展壯大，并且圍繞著設(shè)計(jì)、技術(shù)和營(yíng)銷推廣等關(guān)鍵點(diǎn)不斷變化。因此，在這個(gè)行業(yè)中，一位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師需要保持與技術(shù)和行業(yè)變化同步，并具備長(zhǎng)期思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，他們也需要保持對(duì)市場(chǎng)需求的敏感和了解，以便根據(jù)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行迅速反應(yīng)。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)的提升-從學(xué)習(xí)中收益的角度談一談。
通過(guò)這個(gè)課程，我更加了解了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也收集了大量關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的參考資料。我也開始思考更多的設(shè)計(jì)角度和思考來(lái)優(yōu)化發(fā)揮設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力和實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)。這一切讓我變得更加自信和熱情，我知道我已經(jīng)走在了成為一名出色的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的道路上。同時(shí)我也開始思考如何提高自己，以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)全文-小結(jié)文章中的主要思想再提一下自己的看法。
總之，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)，我相信我會(huì)在以后的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展自己對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能和創(chuàng)新思維。同時(shí)我也將加強(qiáng)市場(chǎng)和行業(yè)動(dòng)態(tài)的了解，以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)和用戶需求，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，創(chuàng)造更優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品。這段經(jīng)歷將會(huì)在我的職業(yè)生涯中起到深遠(yuǎn)的影響。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十四
作為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必不可少的一部分，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)日益被越來(lái)越多的人所關(guān)注。作為一名剛剛接觸這門課程的初學(xué)者，我在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的過(guò)程中，不斷地收獲著驚喜和收獲，也在不斷地鍛煉自己的能力和技術(shù)。在這門課程結(jié)束之際，我要總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)。這不僅包括設(shè)計(jì)的基本原則和工具的使用技巧，也包括了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的流程和方法。同時(shí)，我也更深入地了解了各種常用設(shè)計(jì)軟件的使用方法，并且成功地設(shè)計(jì)出了自己的網(wǎng)頁(yè)，這讓我感到非常開心和滿足。
第三段：知識(shí)積累。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我逐漸積累了關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的更多知識(shí)。我了解了色彩搭配的原則，學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w類型和大小，還知道了如何利用HTML、CSS等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。我相信，這些知識(shí)的積累將在未來(lái)的工作或者創(chuàng)業(yè)中對(duì)我產(chǎn)生相當(dāng)大的幫助。
第四段：技能提升。
除了知識(shí)的積累，我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課還幫助我提升了自己的技能水平。通過(guò)大量的實(shí)踐操作，我掌握了許多技巧和技能，比如手寫代碼和運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件等。這些操作雖然有一定的難度，但是在老師的指導(dǎo)下，我逐漸的變得熟練起來(lái)，并且也提升了自己的技術(shù)能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我有了更深入的了解和熟練的掌握，不僅提高了自己的技術(shù)能力，也在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)了自己的審美觀念。我認(rèn)為，這門課程的學(xué)習(xí)不易，但是同時(shí)也是非常有意義和有價(jià)值的。我希望今后有更多的人能夠參與到這樣的學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)這樣的方式完成自己的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新改變。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十五
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒(méi)有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程??都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十六
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過(guò)在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。
微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。
古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。
提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)回放自己的作品，有一種成就感。
篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和xx老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
effects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過(guò)程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。
在觀看其他小組的微課作品中我感覺(jué)到在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)心得體會(huì)
篇四：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
x月
x日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了微課制作培訓(xùn)。兩
節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。從來(lái)不知道故事可以這樣來(lái)敘述，可以這樣直入人心，讓人過(guò)目不忘。培訓(xùn)開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。我開始跟著x主任的講解一步一步學(xué)習(xí)，知道了什么是微課，微課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制作微課的方法以及需要注意的事項(xiàng)。
一、我知道了其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。
這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。
微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。
如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說(shuō)，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十七
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師在實(shí)際工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)該工作的實(shí)踐與思考，我深刻體會(huì)到了其中的難點(diǎn)與要領(lǐng)。下面將以五段式的連貫文章形式，分享我在化工單元操作設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。
第一段：引言
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師在實(shí)際工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。操作設(shè)計(jì)首先要考慮合適的工藝路線，其次要考慮操作條件的選取，最終要保證操作的穩(wěn)定性和安全性。正確的操作設(shè)計(jì)不僅可以提高生產(chǎn)效率，還能夠降低能耗和材料損耗，在提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也更符合環(huán)保要求。
第二段：確定工藝路線
在化工單元操作設(shè)計(jì)中，首先要確定合適的工藝路線。工藝路線的選擇直接影響到設(shè)備配置和操作條件的確定。因此，工程師需要根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和工藝要求，綜合考慮各種因素，選取最合適的工藝路線。合理的工藝路線能夠提高生產(chǎn)效率，降低投資成本，并且能夠更好地控制工藝參數(shù)。
第三段：合理選取操作條件
操作條件的選取是化工單元操作設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。操作條件直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量和工藝效果。操作條件的選取要基于充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和工藝原理，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊陀?jì)算。在選取操作條件時(shí)，還需考慮到設(shè)備的耐受能力和安全性。通過(guò)合理選取操作條件，可以確保生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性和安全性，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和工藝的可控性。
第四段：操作的穩(wěn)定性和安全性
化工單元的操作設(shè)計(jì)至關(guān)重要的一個(gè)目標(biāo)就是確保操作的穩(wěn)定性和安全性。操作的穩(wěn)定性是指在一定的操作條件下，生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)參數(shù)的穩(wěn)定。穩(wěn)定的操作能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量，減少生產(chǎn)事故的發(fā)生。操作的安全性是指在操作過(guò)程中，要考慮到設(shè)備的安全和操作人員的人身安全。化工工程師在進(jìn)行操作設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮操作的穩(wěn)定性和安全性，對(duì)操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行充分的預(yù)測(cè)和評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保證操作的穩(wěn)定性和安全性。
第五段：經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保要求
化工單元操作設(shè)計(jì)不僅僅是為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和工藝效果，還要追求經(jīng)濟(jì)效益和符合環(huán)保要求。在操作設(shè)計(jì)時(shí)，化工工程師需要綜合考慮投資成本、操作成本和維護(hù)成本，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和評(píng)估。同時(shí)，還要考慮到環(huán)保要求，盡量減少環(huán)境污染和資源的浪費(fèi)，通過(guò)優(yōu)化操作設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本文的闡述，我們了解到了在操作設(shè)計(jì)中的幾個(gè)關(guān)鍵要素：確定合適的工藝路線，合理選取操作條件，確保操作的穩(wěn)定性和安全性，追求經(jīng)濟(jì)效益和符合環(huán)保要求。在實(shí)踐中，工程師們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善操作設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)，以提高化工生產(chǎn)的效率、質(zhì)量和環(huán)境友好性。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十八
主題班會(huì)有著特殊的教育功能，是班級(jí)活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng)，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)比暨班主任素養(yǎng)提升活動(dòng)（主題班會(huì)設(shè)計(jì)專場(chǎng)）。會(huì)上來(lái)自江蘇省德育教研員顧潤(rùn)生老師帶來(lái)《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中，每個(gè)老師都在認(rèn)真的聆聽，收獲頗多。
顧潤(rùn)生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標(biāo)的撰寫、準(zhǔn)備過(guò)程的撰寫和實(shí)施過(guò)程的撰寫等五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的闡述，讓我們明白，如何才能設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的主題班會(huì)教案。講座中顧老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學(xué)生，朗朗上口。積極向上，價(jià)值引領(lǐng)。簡(jiǎn)潔明了，蘊(yùn)含哲理。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，融為一體。
總之通過(guò)顧教授的講解，我深深的體會(huì)了主題班會(huì)的重要性，也學(xué)到很多設(shè)計(jì)主題班會(huì)的理論知識(shí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會(huì)的作用。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十九
在一個(gè)班集體中，或多或少會(huì)存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實(shí)施教育教學(xué)方面，如果將他們等同于其他正常學(xué)生，進(jìn)行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都會(huì)造成這些學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸成為被遺忘的對(duì)象。因此，作為班主任及各科任教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化教育教學(xué)，發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域，使他們同樣能最大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長(zhǎng)。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會(huì)、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對(duì)地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。微課作為一種新興的教育方式，以其簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)，受到越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注和使用。在實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些微課的設(shè)計(jì)原則，希望能與大家分享并得到更多的反饋和改進(jìn)。
首先，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，應(yīng)注重內(nèi)容的精煉與準(zhǔn)確。微課的特點(diǎn)決定了它的時(shí)間較短，因此在設(shè)計(jì)微課內(nèi)容時(shí)，必須將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，提煉出最為核心和重要的部分，使學(xué)生能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)，獲得最大程度的知識(shí)收獲。同時(shí)，也要保證準(zhǔn)確性，避免傳遞錯(cuò)誤的信息給學(xué)生，造成不必要的困擾。
其次，微課的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性。微課的時(shí)間有限，因此在設(shè)計(jì)中，應(yīng)明確微課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在微課結(jié)束后，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)的明確性，不僅有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的把握，也方便老師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和調(diào)整，使微課的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、有效。
另外，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)微課的答疑環(huán)節(jié)是很重要的。面對(duì)新的知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)有疑惑和困惑，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，是設(shè)計(jì)好微課的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，要提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并設(shè)置合理的答疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供解惑的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
此外，微課的設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的時(shí)長(zhǎng)通常在5-10分鐘之間，因此要通過(guò)精練的表達(dá)和形象生動(dòng)的講解，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢造`活運(yùn)用多媒體、案例分析、互動(dòng)答題等方法，增加微課的趣味性和實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生積極參與和深入思考。
最后，微課的設(shè)計(jì)要注重反饋和評(píng)估。微課結(jié)束后，及時(shí)給學(xué)生提供反饋和評(píng)估，幫助他們檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)、練習(xí)題，或者進(jìn)行小組討論、答疑解惑等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中反思、鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)起來(lái)，設(shè)計(jì)好微課需要注重內(nèi)容精煉、教學(xué)目標(biāo)明確、答疑環(huán)節(jié)設(shè)置合理、激發(fā)學(xué)生興趣以及及時(shí)反饋和評(píng)估。這些原則在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，對(duì)于提高微課的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要意義。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，相信微課的設(shè)計(jì)原則也會(huì)不斷完善和深化，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇二
隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，微課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益普遍。作為一種新型的教學(xué)模式，微課的設(shè)計(jì)原則對(duì)于提高教學(xué)效果起到了重要的作用。作為一名教育工作者，在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾個(gè)原則的重要性：情境感知、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)性設(shè)計(jì)、信息浸入和學(xué)生主動(dòng)性。本文將依次探討這些原則，并分享我在具體設(shè)計(jì)微課時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，情境感知是微課設(shè)計(jì)中不可或缺的重要原則。學(xué)習(xí)者在接受知識(shí)的過(guò)程中，往往會(huì)面臨很多困惑和問(wèn)題。因此，設(shè)計(jì)者應(yīng)該盡可能地將微課內(nèi)容設(shè)置在學(xué)習(xí)者熟悉的情境中，以便讓學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)通過(guò)案例分析、相關(guān)實(shí)例和實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和感知知識(shí)。
其次，可視化呈現(xiàn)是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。人類的大腦更容易通過(guò)視覺(jué)感知來(lái)理解和記憶信息。因此，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體素材，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)視覺(jué)的呈現(xiàn)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
第三，互動(dòng)性設(shè)計(jì)是微課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則?；?dòng)性設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，讓他們積極思考、交流和合作。通過(guò)互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的深層次理解。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我經(jīng)常采用問(wèn)答、小組討論和在線作業(yè)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，信息浸入是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。信息浸入是指設(shè)計(jì)者在教學(xué)過(guò)程中盡可能地將重要的知識(shí)點(diǎn)和概念浸入學(xué)生的意識(shí)中。通過(guò)將信息融入到學(xué)生熟悉的情境中，或者將信息與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我的微課設(shè)計(jì)中，我會(huì)通過(guò)合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和應(yīng)用練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。
最后，學(xué)生主動(dòng)性是微課設(shè)計(jì)的重要原則之一。學(xué)生主動(dòng)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、探索和實(shí)踐的能力。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷地反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，微課的設(shè)計(jì)原則涵蓋了情境感知、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)性設(shè)計(jì)、信息浸入和學(xué)生主動(dòng)性。在實(shí)際設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我們要充分考慮學(xué)習(xí)者的需求和特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段和工具，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。只有不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的微課程。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇三
微課是一種新型的教學(xué)模式，以其短小精悍的形式深受學(xué)生喜愛(ài)。然而，設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課并不是一件容易的事情。在我嘗試設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些原則和心得，希望能夠與大家分享。
首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是設(shè)計(jì)微課的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)微課之前，我們要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可達(dá)到和可測(cè)量的，而且要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地制定教學(xué)策略，并為學(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)資源。
其次，合理分配時(shí)間對(duì)于微課設(shè)計(jì)至關(guān)重要。微課是短小精悍的，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的合理分配。每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都應(yīng)有明確的時(shí)間限制，以確保內(nèi)容緊湊而不拖沓。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)知負(fù)荷，避免因?yàn)樾畔⑦^(guò)多或負(fù)荷過(guò)大而導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知疲勞。
第三，抓住學(xué)生的注意力是微課設(shè)計(jì)的核心。由于微課的時(shí)長(zhǎng)短暫，學(xué)生的集中注意力至關(guān)重要。為了能夠抓住學(xué)生的注意力，我們可以采用一些吸引人的教學(xué)策略，如故事引入、提問(wèn)引導(dǎo)等。同時(shí)，我們還可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖像、音頻和視頻等形式來(lái)豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，提供互動(dòng)與反饋是微課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。微課設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與與互動(dòng)，而不僅僅是純粹的知識(shí)傳授。我們可以利用互動(dòng)式教學(xué)工具來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，評(píng)估與改進(jìn)是微課設(shè)計(jì)的必要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課，不能只停留在理論上，還需要不斷地進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。我們可以通過(guò)學(xué)生反饋和成績(jī)等方式來(lái)評(píng)價(jià)微課的效果，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以與其他設(shè)計(jì)師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
通過(guò)對(duì)微課設(shè)計(jì)原則的分析和總結(jié)，我深刻地體會(huì)到設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課不是一件輕松的事情。但只要我們堅(jiān)持明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理分配時(shí)間、抓住學(xué)生的注意力、提供互動(dòng)與反饋，并持續(xù)評(píng)估與改進(jìn)，我們就一定能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意、高效的微課，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇四
微課是現(xiàn)代教育中越來(lái)越受重視的一種教學(xué)方式，它能夠通過(guò)短小精煉的視頻內(nèi)容和互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的微課內(nèi)容，我們需要遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則。在此，我將分享我對(duì)微課設(shè)計(jì)原則的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的微課應(yīng)該具有簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是明確指示學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能或者能力，它們也是微課設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，我們應(yīng)該確保教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性和可實(shí)現(xiàn)性。同時(shí)，我們還需要考慮學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以便為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。只有在明確的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能夠設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、能夠幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的微課。
其次，一個(gè)成功的微課應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。學(xué)習(xí)者選擇微課的目的通常是為了學(xué)習(xí)某個(gè)特定的知識(shí)或技能，因此，微課應(yīng)該能夠及時(shí)滿足他們的需求。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗雜的理論知識(shí)和抽象的概念，而是注重實(shí)際應(yīng)用。使用具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，能夠更好地提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
此外，一個(gè)有效的微課應(yīng)該具備互動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的，而在微課中，學(xué)生可以通過(guò)各種互動(dòng)形式參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，設(shè)計(jì)一些小練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)題目，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答問(wèn)題；提供在線討論互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與教師或其他學(xué)生進(jìn)行交流。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，進(jìn)一步加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
同時(shí)，一個(gè)合格的微課需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課時(shí)不應(yīng)該采取“一刀切”的教學(xué)方式。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于喜歡文字表達(dá)的學(xué)生，可以提供文字材料或者筆記；對(duì)于喜歡聽覺(jué)和口語(yǔ)交流的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)音頻或者口語(yǔ)訓(xùn)練等。因此，我們需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求來(lái)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的微課需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估。學(xué)生的反饋是我們?cè)O(shè)計(jì)微課質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)估，我們可以了解學(xué)生對(duì)微課的評(píng)價(jià)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。我們可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查、討論反饋或者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估來(lái)收集學(xué)生的反饋。利用這些反饋，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決微課存在的問(wèn)題，并不斷提高微課的質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)高質(zhì)量的微課需要遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則。其中，教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)者的個(gè)體化需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估是其中的關(guān)鍵要素。通過(guò)合理應(yīng)用這些原則，我們可以設(shè)計(jì)出更具針對(duì)性和實(shí)用性的微課，提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始關(guān)注心理健康問(wèn)題，在這樣的背景下，越來(lái)越多的課程開始出現(xiàn)在人們的視野中，其中心理輔導(dǎo)課就是一種備受追捧的課程，可以提高人們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知，使人們更加容易解決自己在生活和工作中遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐中，如何設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是每一位心理輔導(dǎo)師都在思考和探索的問(wèn)題。
一、關(guān)注課程的目標(biāo)
設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課，需要首先明確課程的目標(biāo)，課程的目標(biāo)需要與實(shí)際需求相匹配。在明確課程目標(biāo)的過(guò)程中，要考慮學(xué)員的特點(diǎn)、課程的壽命、課程的價(jià)值等因素，通過(guò)科學(xué)的方法和清晰的思維來(lái)確定目標(biāo)和需要。
二、注重課程的效果
在課程設(shè)計(jì)中，除了課程目標(biāo)，課程效果也是另一個(gè)非常重要的方面。課程效果的評(píng)估是非常關(guān)鍵的，它可以幫助輔導(dǎo)師確定課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處?？梢詮膶W(xué)員的角度來(lái)考慮評(píng)估，特別是從特定的語(yǔ)境和需求出發(fā)，評(píng)估過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)數(shù)據(jù)采集和分享的過(guò)程，這也是提高課程效果的重要前提。
三、思考教育的策略
在課程設(shè)計(jì)中，教育策略的運(yùn)用非常重要，需要在教學(xué)過(guò)程中思考如何提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。可以采用不同的教育策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)員的需求。例如，可以采用小組討論、案例研究、問(wèn)答游戲、情景模擬等不同的教育策略，來(lái)使學(xué)員在課程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
四、考慮教育資源的利用
在課程設(shè)計(jì)時(shí)，考慮如何利用現(xiàn)有的教育資源是非常重要的?？梢钥紤]使用引材、文獻(xiàn)、圖片、教材等教育資源來(lái)豐富課程內(nèi)容，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)更加廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。合適的教育資源可以極大地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)滿意度。
五、建立良好的課程評(píng)估體系
在課程設(shè)計(jì)中，沒(méi)有評(píng)估是無(wú)法保障課程的質(zhì)量和效果的。每一個(gè)心理輔導(dǎo)課程都應(yīng)該具備良好的評(píng)估機(jī)制，可以通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)員反饋、學(xué)習(xí)跟蹤、案例分析、影響力評(píng)估等方法來(lái)進(jìn)行。這樣可以通過(guò)反饋機(jī)制，及時(shí)糾正課程中的不足，同時(shí)可以為課程改進(jìn)和提升提供重要的依據(jù)。
總之，在設(shè)計(jì)一堂心理輔導(dǎo)課時(shí)，需要考慮清晰的課程目標(biāo)、充分的教育資源利用、合理的教育策略運(yùn)用、精細(xì)的課程效果評(píng)估和完善的課程評(píng)估體系。只有通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和改進(jìn)課程評(píng)估，才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)課程在滿足學(xué)員需求的同時(shí)，提高課程的質(zhì)量和效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇六
“微課”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)互動(dòng)式活動(dòng)的全過(guò)程。下面小編為你整理了微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過(guò)在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)回放自己的作品，有一種成就感。
篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（楊曉蓉）為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和申玉虹老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
段。在技術(shù)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)操作中我學(xué)會(huì)了如何做出一個(gè)微課錄制需要的ppt，以及ppt中我們平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和技巧。如何利用camtasiastudio進(jìn)行視頻和音頻錄制，如何利用edius進(jìn)行視音頻的編輯，如何利用aftereffects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過(guò)程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。在觀看其他小組的微課作品中我感覺(jué)到在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒(méi)有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇七
引言：
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于心理健康的重視，心理輔導(dǎo)課程也逐漸成為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。通過(guò)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己，并迎接有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)和生活。在此，我將分享我在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課的過(guò)程中所獲得的個(gè)人心得體會(huì)。
正文：
第一段：加強(qiáng)情感體驗(yàn)的設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程時(shí)，我們應(yīng)考慮到學(xué)生的情感和情緒，創(chuàng)造更友好的氛圍，建立安全和關(guān)愛(ài)的環(huán)境。為此，我們可以采用一些情感體驗(yàn)的活動(dòng)，例如共情、冥想和自我探索。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松身心，提升情感認(rèn)識(shí)和情緒管理能力，更好地掌握自己的情感狀態(tài)。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任和自我管理
同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)面對(duì)承擔(dān)責(zé)任和自我管理。在課程中，除了讓學(xué)生自由表達(dá)外，也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的責(zé)任，例如自主決策和自我監(jiān)控。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，可以提高他們的自信心和自控力，降低焦慮和壓力水平。此外，課程中也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們尋找解決問(wèn)題的方法，并借助所學(xué)的知識(shí)和技能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和變革。
第三段：關(guān)注組織和協(xié)商能力
除了自我管理和獨(dú)立思考能力外，協(xié)同與組織能力也是心理輔導(dǎo)課程中重要的內(nèi)容。在課程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的重要性，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的方法。我們可以引入一些協(xié)商的活動(dòng)，例如合作和溝通，讓學(xué)生樹立“與人溝通、協(xié)商、合作”的信念。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)及社會(huì)情境中協(xié)調(diào)，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)個(gè)人的組織和協(xié)調(diào)能力，而且還可以提高自己的建設(shè)性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：創(chuàng)造積極心態(tài)
在學(xué)生的人生路徑上，積極的心態(tài)對(duì)于幫助他們面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難至關(guān)重要。設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，鼓勵(lì)他們保持希望和樂(lè)觀的態(tài)度。我們可以通過(guò)一些語(yǔ)言、聽音樂(lè)和視覺(jué)體驗(yàn)的方法，來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、強(qiáng)項(xiàng)和生活動(dòng)力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生尋找富有意義的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘自己的價(jià)值和使命，以此提升學(xué)生的生命價(jià)值感和滿足感。
第五段：不斷提高課程的質(zhì)量
最后，設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程需要不斷提高質(zhì)量，進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善。我們要深入去了解學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的反饋建立標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高表現(xiàn)和表達(dá)能力，并改善個(gè)人、小組和社會(huì)環(huán)境。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，也要不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以保證課程的質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
心理輔導(dǎo)課程對(duì)于年輕人的健康成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求，從情感體驗(yàn)、責(zé)任和自我管理、協(xié)同與組織、積極心態(tài)和不斷提高課程質(zhì)量等方面入手，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)提供有力支持。在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課程中，我們需要注重實(shí)效性和可操作性，并不斷完善和改進(jìn)，為學(xué)生的生命旅程注入不竭的能量。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇八
練習(xí)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)系統(tǒng)性的練習(xí)和訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高技能水平。然而，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的練習(xí)課并不是一件容易的事情。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些設(shè)計(jì)策略的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師提供一些借鑒和參考。
首先，合理安排練習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)練習(xí)課的關(guān)鍵。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞課程的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，有針對(duì)性地選擇練習(xí)題目。例如，在語(yǔ)文課中，可以布置閱讀理解題和寫作題來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，練習(xí)內(nèi)容還應(yīng)該具有一定的難度，能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，合理組織練習(xí)形式是設(shè)計(jì)練習(xí)課的重要一環(huán)。練習(xí)形式應(yīng)該多樣化，既要有閉卷考試的形式，又要有開卷考試的形式，還可以設(shè)計(jì)小組合作的練習(xí)形式。不同的練習(xí)形式可以激發(fā)學(xué)生不同的思維方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高學(xué)生的綜合能力。此外，練習(xí)形式還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行調(diào)整和變化，通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第三，注重及時(shí)反饋是設(shè)計(jì)練習(xí)課的另一個(gè)重要方面。在練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋是非常關(guān)鍵的。教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行即時(shí)的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以通過(guò)批改練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，給學(xué)生詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。這樣的反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要加強(qiáng)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)練習(xí)課的重要策略之一。練習(xí)課既要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以在練習(xí)課中設(shè)置一些開放性的題目和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自行探索和解決問(wèn)題。此外，教師還可以提供一些學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
最后，定期總結(jié)和復(fù)習(xí)是設(shè)計(jì)練習(xí)課的必要環(huán)節(jié)。在練習(xí)課之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)更加深入的理解和掌握，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)差距。此外，定期總結(jié)和復(fù)習(xí)還可以提高學(xué)生的記憶力和思維能力，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的練習(xí)課需要合理安排練習(xí)內(nèi)容、合理組織練習(xí)形式、注重及時(shí)反饋、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及定期總結(jié)和復(fù)習(xí)。這些策略可以幫助教師提高練習(xí)課的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和變化，不斷完善和提高自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇九
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)不可或缺的工作，尤其是在現(xiàn)如今的數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)站已經(jīng)成為了商業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要渠道。因此，了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及技能變得愈發(fā)重要。最近我參加了一門關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程，在此與大家分享我所得到的體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
在課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)課程是按模塊分配學(xué)習(xí)內(nèi)容的。每個(gè)模塊都有自己特定的主題，包括色彩搭配、圖片設(shè)計(jì)和排版等等。這讓我很快地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也結(jié)合網(wǎng)上課程視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)并發(fā)揮了自己動(dòng)手實(shí)踐的意愿。我覺(jué)得這套學(xué)習(xí)策略很有效，因?yàn)橐欢ǔ潭鹊睦碚搶W(xué)習(xí)配合實(shí)踐可以讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在這門課程中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的色彩搭配和風(fēng)格，也了解了有關(guān)圖片和文本排版的基本原理。這些知識(shí)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何使用一些常見的設(shè)計(jì)工具，例如PhotoShop等等。學(xué)習(xí)了這些工具，我可以應(yīng)用到我的實(shí)踐中并在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中更加熟練地使用這些工具。
第四段：課程不足。
雖然這門課程讓我受益匪淺，但我認(rèn)為還有一些方面需要改進(jìn)。首先，課程一些重要的細(xì)節(jié)沒(méi)有被詳細(xì)闡述，例如如何在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行SEO。其次，課程時(shí)間有些緊張。由于課程的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，有些概念和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有很好的詳細(xì)講解，并且有些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解答。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這門網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程讓我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更好的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)有些不足之處，希望之后課程會(huì)更加完善。無(wú)論如何，我仍然要感謝這門課程對(duì)我提供的指導(dǎo)，并期待未來(lái)的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊(duì)會(huì)課。班隊(duì)會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容、主題的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽完報(bào)告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學(xué)生生活實(shí)際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從學(xué)生周圍出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問(wèn)題。從這些問(wèn)題作為突破口找到解決問(wèn)題的辦法。前一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時(shí)拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象是粗暴式的簡(jiǎn)單僵化的說(shuō)教還是直接沒(méi)收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問(wèn)題：對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)?lái)什么后果和危害？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：找到解決問(wèn)題的正確方法。這樣，在師生互動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，會(huì)改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報(bào)告給我今后班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計(jì)理念，在班隊(duì)會(huì)中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實(shí)踐智慧。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十一
第一段：引言（150字）
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程專業(yè)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)設(shè)計(jì)化工單元操作可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程思維。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面總結(jié)和分享我對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（250字）
在化工單元操作設(shè)計(jì)中，理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是至關(guān)重要的。只有通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能對(duì)單元操作的原理有深刻的理解和掌握，才能進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)不僅能夠幫助我理清思路、明確目標(biāo)，還能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是十分重要的，它能夠幫助我更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我能夠更加準(zhǔn)確地判斷和處理各種情況，從而提高化工單元操作的設(shè)計(jì)水平。
第三段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）
化工單元操作設(shè)計(jì)往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在團(tuán)隊(duì)合作中，我有機(jī)會(huì)與其他隊(duì)員進(jìn)行交流和討論，思想碰撞出更多的創(chuàng)意和解決方案。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠帶來(lái)多元化的思路，還能夠分擔(dān)工作量，提高效率。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)的重要性。只有與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通，協(xié)調(diào)各方面資源，才能夠設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需要的方案。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)（250字）
化工行業(yè)發(fā)展迅猛，技術(shù)更新?lián)Q代快。為了跟上時(shí)代的步伐，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，應(yīng)用于化工單元操作設(shè)計(jì)中。同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)也是非常重要的?；卧僮髟O(shè)計(jì)需要不斷尋求改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，力求在化工單元操作設(shè)計(jì)中做出更好的成果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)化工單元操作設(shè)計(jì)有了更深入的理解和體會(huì)。在本文中，我總結(jié)了三個(gè)方面的心得體會(huì)：理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)。這些體會(huì)將對(duì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)，我將更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的知識(shí)和技能，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同成長(zhǎng)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的化工工程師，為化工行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐化工單元操作設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)成功的重要性。這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我成為一名優(yōu)秀的化工工程師。我相信，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在化工領(lǐng)域取得更大的成就。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十二
11月18日，我聆聽了江蘇省德肓教研員潤(rùn)生老師的講座——有關(guān)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。兩個(gè)小時(shí)的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤(rùn)生老師從班會(huì)設(shè)計(jì)的題目、教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程五個(gè)方面向我們深入淺出的介紹了如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)課。
顧潤(rùn)生老師的講座條理清晰，生動(dòng)形象，他通過(guò)往年比賽選手撰寫的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)，向我們一一介紹了如何撰寫一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我清晰的明白了一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括五個(gè)部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來(lái)，也應(yīng)該能想起以前老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)。題目，目標(biāo)，背景等都應(yīng)該重點(diǎn)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會(huì)他們應(yīng)該懂得什么道理，而不是圍繞教師來(lái)展開。在班會(huì)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長(zhǎng)篇大論，其余部分要言簡(jiǎn)意賅，要將大部分內(nèi)容集中在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上。
每一節(jié)班會(huì)課都是教師向?qū)W生傳遞一份價(jià)值觀的時(shí)候，內(nèi)容一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)，不要過(guò)于低幼化，老師教給學(xué)生的應(yīng)該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導(dǎo)，不要過(guò)于負(fù)面化，更多的是積極向上的價(jià)值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動(dòng)的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個(gè)套路化程序化的班會(huì)課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤(rùn)生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)的管理與教學(xué)工作中去。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十三
現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必不可少的技能，正在以驚人的速度越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文將從以下幾個(gè)方面談讀完網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程所得到的心得體會(huì)。
第一段：開頭段-引出主題，交代背景。
在我學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，老師給出了很多實(shí)踐案例并且結(jié)合講解，使我更好地理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每一次課程都讓我受益匪淺。此外，我也注意到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的重要性，所以我也更認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我將根據(jù)我的經(jīng)歷，分享我在學(xué)習(xí)該課程中所獲得到的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容-除了交代課程內(nèi)容還可以講講觀點(diǎn)。
通過(guò)這門課程，在我了解如何制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)之前，我必須熟悉HTML，CSS和JavaScript等技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿創(chuàng)意的行業(yè)，在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，要成功需要將這種創(chuàng)意與技術(shù)把握，展現(xiàn)給人們。同時(shí)，作為一名設(shè)計(jì)師，不要局限于技術(shù)層面上的知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)于色彩、圖形設(shè)計(jì)、美學(xué)的獨(dú)特視角。這也正是實(shí)現(xiàn)我們始終要抓住的“用戶體驗(yàn)”的重要方式之一。
第三段：對(duì)現(xiàn)狀的看法-針對(duì)職業(yè)/現(xiàn)狀談一談。
我認(rèn)為現(xiàn)在，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀正在不斷發(fā)展壯大，并且圍繞著設(shè)計(jì)、技術(shù)和營(yíng)銷推廣等關(guān)鍵點(diǎn)不斷變化。因此，在這個(gè)行業(yè)中，一位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師需要保持與技術(shù)和行業(yè)變化同步，并具備長(zhǎng)期思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，他們也需要保持對(duì)市場(chǎng)需求的敏感和了解，以便根據(jù)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行迅速反應(yīng)。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)的提升-從學(xué)習(xí)中收益的角度談一談。
通過(guò)這個(gè)課程，我更加了解了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也收集了大量關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的參考資料。我也開始思考更多的設(shè)計(jì)角度和思考來(lái)優(yōu)化發(fā)揮設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力和實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)。這一切讓我變得更加自信和熱情，我知道我已經(jīng)走在了成為一名出色的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的道路上。同時(shí)我也開始思考如何提高自己，以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)全文-小結(jié)文章中的主要思想再提一下自己的看法。
總之，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)，我相信我會(huì)在以后的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展自己對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能和創(chuàng)新思維。同時(shí)我也將加強(qiáng)市場(chǎng)和行業(yè)動(dòng)態(tài)的了解，以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)和用戶需求，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，創(chuàng)造更優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品。這段經(jīng)歷將會(huì)在我的職業(yè)生涯中起到深遠(yuǎn)的影響。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十四
作為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必不可少的一部分，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)日益被越來(lái)越多的人所關(guān)注。作為一名剛剛接觸這門課程的初學(xué)者，我在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的過(guò)程中，不斷地收獲著驚喜和收獲，也在不斷地鍛煉自己的能力和技術(shù)。在這門課程結(jié)束之際，我要總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)。這不僅包括設(shè)計(jì)的基本原則和工具的使用技巧，也包括了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的流程和方法。同時(shí)，我也更深入地了解了各種常用設(shè)計(jì)軟件的使用方法，并且成功地設(shè)計(jì)出了自己的網(wǎng)頁(yè)，這讓我感到非常開心和滿足。
第三段：知識(shí)積累。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我逐漸積累了關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的更多知識(shí)。我了解了色彩搭配的原則，學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w類型和大小，還知道了如何利用HTML、CSS等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。我相信，這些知識(shí)的積累將在未來(lái)的工作或者創(chuàng)業(yè)中對(duì)我產(chǎn)生相當(dāng)大的幫助。
第四段：技能提升。
除了知識(shí)的積累，我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課還幫助我提升了自己的技能水平。通過(guò)大量的實(shí)踐操作，我掌握了許多技巧和技能，比如手寫代碼和運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件等。這些操作雖然有一定的難度，但是在老師的指導(dǎo)下，我逐漸的變得熟練起來(lái)，并且也提升了自己的技術(shù)能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我有了更深入的了解和熟練的掌握，不僅提高了自己的技術(shù)能力，也在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)了自己的審美觀念。我認(rèn)為，這門課程的學(xué)習(xí)不易，但是同時(shí)也是非常有意義和有價(jià)值的。我希望今后有更多的人能夠參與到這樣的學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)這樣的方式完成自己的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新改變。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十五
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒(méi)有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程??都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十六
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過(guò)在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。
微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。
古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。
提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)回放自己的作品，有一種成就感。
篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和xx老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
effects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過(guò)程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。
在觀看其他小組的微課作品中我感覺(jué)到在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒(méi)有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來(lái)設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
“學(xué)生”，也就是說(shuō)要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過(guò)程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問(wèn)題
1．沒(méi)弄清“微課”與說(shuō)課的區(qū)別，常有說(shuō)課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法，說(shuō)流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒(méi)有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過(guò)程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過(guò)場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過(guò)份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過(guò)程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過(guò)一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)心得體會(huì)
篇四：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
x月
x日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了微課制作培訓(xùn)。兩
節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。從來(lái)不知道故事可以這樣來(lái)敘述，可以這樣直入人心，讓人過(guò)目不忘。培訓(xùn)開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。我開始跟著x主任的講解一步一步學(xué)習(xí)，知道了什么是微課，微課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制作微課的方法以及需要注意的事項(xiàng)。
一、我知道了其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。
這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。
微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。
如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說(shuō)，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十七
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師在實(shí)際工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)該工作的實(shí)踐與思考，我深刻體會(huì)到了其中的難點(diǎn)與要領(lǐng)。下面將以五段式的連貫文章形式，分享我在化工單元操作設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。
第一段：引言
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師在實(shí)際工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。操作設(shè)計(jì)首先要考慮合適的工藝路線，其次要考慮操作條件的選取，最終要保證操作的穩(wěn)定性和安全性。正確的操作設(shè)計(jì)不僅可以提高生產(chǎn)效率，還能夠降低能耗和材料損耗，在提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也更符合環(huán)保要求。
第二段：確定工藝路線
在化工單元操作設(shè)計(jì)中，首先要確定合適的工藝路線。工藝路線的選擇直接影響到設(shè)備配置和操作條件的確定。因此，工程師需要根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和工藝要求，綜合考慮各種因素，選取最合適的工藝路線。合理的工藝路線能夠提高生產(chǎn)效率，降低投資成本，并且能夠更好地控制工藝參數(shù)。
第三段：合理選取操作條件
操作條件的選取是化工單元操作設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。操作條件直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量和工藝效果。操作條件的選取要基于充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和工藝原理，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊陀?jì)算。在選取操作條件時(shí)，還需考慮到設(shè)備的耐受能力和安全性。通過(guò)合理選取操作條件，可以確保生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性和安全性，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和工藝的可控性。
第四段：操作的穩(wěn)定性和安全性
化工單元的操作設(shè)計(jì)至關(guān)重要的一個(gè)目標(biāo)就是確保操作的穩(wěn)定性和安全性。操作的穩(wěn)定性是指在一定的操作條件下，生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)參數(shù)的穩(wěn)定。穩(wěn)定的操作能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量，減少生產(chǎn)事故的發(fā)生。操作的安全性是指在操作過(guò)程中，要考慮到設(shè)備的安全和操作人員的人身安全。化工工程師在進(jìn)行操作設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮操作的穩(wěn)定性和安全性，對(duì)操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行充分的預(yù)測(cè)和評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保證操作的穩(wěn)定性和安全性。
第五段：經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保要求
化工單元操作設(shè)計(jì)不僅僅是為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和工藝效果，還要追求經(jīng)濟(jì)效益和符合環(huán)保要求。在操作設(shè)計(jì)時(shí)，化工工程師需要綜合考慮投資成本、操作成本和維護(hù)成本，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和評(píng)估。同時(shí)，還要考慮到環(huán)保要求，盡量減少環(huán)境污染和資源的浪費(fèi)，通過(guò)優(yōu)化操作設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
化工單元操作設(shè)計(jì)是化工工程師不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本文的闡述，我們了解到了在操作設(shè)計(jì)中的幾個(gè)關(guān)鍵要素：確定合適的工藝路線，合理選取操作條件，確保操作的穩(wěn)定性和安全性，追求經(jīng)濟(jì)效益和符合環(huán)保要求。在實(shí)踐中，工程師們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善操作設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)，以提高化工生產(chǎn)的效率、質(zhì)量和環(huán)境友好性。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十八
主題班會(huì)有著特殊的教育功能，是班級(jí)活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng)，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)比暨班主任素養(yǎng)提升活動(dòng)（主題班會(huì)設(shè)計(jì)專場(chǎng)）。會(huì)上來(lái)自江蘇省德育教研員顧潤(rùn)生老師帶來(lái)《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中，每個(gè)老師都在認(rèn)真的聆聽，收獲頗多。
顧潤(rùn)生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標(biāo)的撰寫、準(zhǔn)備過(guò)程的撰寫和實(shí)施過(guò)程的撰寫等五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的闡述，讓我們明白，如何才能設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的主題班會(huì)教案。講座中顧老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學(xué)生，朗朗上口。積極向上，價(jià)值引領(lǐng)。簡(jiǎn)潔明了，蘊(yùn)含哲理。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，融為一體。
總之通過(guò)顧教授的講解，我深深的體會(huì)了主題班會(huì)的重要性，也學(xué)到很多設(shè)計(jì)主題班會(huì)的理論知識(shí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，更好地發(fā)揮主題班會(huì)的作用。
微課的設(shè)計(jì)與操作心得篇十九
在一個(gè)班集體中，或多或少會(huì)存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實(shí)施教育教學(xué)方面，如果將他們等同于其他正常學(xué)生，進(jìn)行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都會(huì)造成這些學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸成為被遺忘的對(duì)象。因此，作為班主任及各科任教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化教育教學(xué)，發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域，使他們同樣能最大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長(zhǎng)。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會(huì)、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對(duì)地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。