通過寫心得體會，我們可以更好地了解和認(rèn)識自己，從而提高自我意識和能力。寫心得體會時，可以結(jié)合一些具體的例子和實(shí)際情況，加強(qiáng)文章的可讀性和說服力。小編為大家整理了一些相關(guān)的心得體會文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇一
    這個假期，是一個小長假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動，那就是看望留守兒童。在這一次活動當(dāng)中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標(biāo)。
    這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動，其實(shí)是很開心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個小妹子，是我們里面最小的一個，但是她從進(jìn)入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動中，每一個學(xué)期、每一次學(xué)院活動，她都會積極參加。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情，她說“每個人來到這個世界上，都站在了一個位置。有時候當(dāng)我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時我聽了之后感觸也很深。
    像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置，其中有些孩子或許也會因?yàn)槲覀兊牡絹矶淖兯麄冊械奈恢?。每個人做一件事情，都是會有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。
    通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了，堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。
    這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時，我也會把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
    嬰幼兒早期教育與心得體會4
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇二
    我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
    新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
    十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
    十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。
    十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
    本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實(shí)又快樂。
    以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
    嬰幼兒早期教育與心得體會2
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇三
    我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
    新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
    十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
    十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。
    十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
    本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實(shí)又快樂。
    以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
    幼兒早期教育心得體會2
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇四
    最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章，深有感觸，現(xiàn)在就說說我的一些愚見。
    對于兒童早期教育，父母必須言傳身教。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，父母說話他們以后就不會相信。孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識。古人認(rèn)為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
    都說父母的愛是無私的，甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn)。許多父母在教育子女時候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上，希望他（她）將來功成名就，光宗耀祖。我覺得這種思想觀念很可怕。己所不欲，勿施于人。因此，我想教育子女也應(yīng)該有平常心。
    世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的人，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    我常覺得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時不用上學(xué)的時候，給他買合適得體的運(yùn)動裝或者休閑裝。也不用買什么名牌，只要舒服，看起來有活力，陽光就行。不跟別人攀比。
    正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時一般不先吃，吃飯前擺好全部碗筷，吃飯要坐好，要有吃樣，養(yǎng)成好習(xí)慣，吃完后有時間要洗碗。平時不隨便買麥當(dāng)勞，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品，多吃水果，經(jīng)常喝牛奶。
    從幼兒園大班起開始一個人睡一個房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺。在家時要教他注意防火，防盜。行。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī)，注意交通安全。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物，記住地名。特別是家旁邊，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路。
    每天及時完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口，每個人都要做好自己分內(nèi)的事。每學(xué)期總成績要進(jìn)入前十名。如果以前能做到，這學(xué)期沒做到，就應(yīng)該反思是不是盡力了，問題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會公布學(xué)生的成績，不會公開排名，我覺得值得商榷。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了，那他長大后如何后面更大的挫折？家長又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了？我相信每位家長對小孩都會有獎有罰，獎就是激勵教育，罰就是挫折教育，只是度的問題。
    經(jīng)常會帶他去爬山。只要有條件，對孩子有益的活動我們都經(jīng)常他去參加，陪他玩。在玩中鍛煉身體，在玩中體會冒險(xiǎn)，在玩中學(xué)會與其他人友好相處。從周一到周五，在家不許看電視，玩電腦（跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外），周末每次不能超過一個小時。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具，而不要當(dāng)玩具。
    在家要尊老愛幼，但更多時候我們要和孩子一起互相開開玩笑，鼓勵小孩與父母交流，鼓勵小孩要敢于訴說心中的委屈，大人也要學(xué)會傾聽。在這方面媽媽做的更好，嚴(yán)父慈母，因?yàn)閶寢尭心托?，更?xì)心。家長不要動不動呵斥，咆哮。相信只要心心相通，就能體會到相互的愛。鼓勵他在外多與小朋友相處，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男。
    教育小孩是最復(fù)雜的事，而早期教育更是不易。當(dāng)家長是一生的職業(yè)，也是最復(fù)雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解，相互學(xué)習(xí)，持之以恒，這是兒童早期教育的重要條件之一。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇五
    數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它不僅是一種思維方式，也是培養(yǎng)幼兒思維能力和邏輯思維能力的重要工具。幼兒早期數(shù)學(xué)教育的目的是為了培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，建立幼兒正確的數(shù)學(xué)觀念，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力。在實(shí)施幼兒早期數(shù)學(xué)教育的過程中，我們需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和動手能力。以下是我在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中的一些心得體會。
    第一段：引言
    數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，早期數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和觀察能力。我在實(shí)施早期數(shù)學(xué)教育的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的觀察能力是最為重要的。在幼兒生活中，我們可以通過觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的方式，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，并逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識和掌握這些數(shù)學(xué)規(guī)律。本文將從觀察能力、思維能力和動手能力三個方面分享我在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中的心得體會。
    第二段：培養(yǎng)觀察能力
    培養(yǎng)幼兒的觀察能力是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。通過觀察周圍的事物，幼兒可以感知到一些自然現(xiàn)象和規(guī)律，這些現(xiàn)象和規(guī)律都與數(shù)學(xué)有關(guān)。我們可以通過游戲、日常教育等多種形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，并鼓勵他們提出問題和猜測。通過這種方式，幼兒能夠培養(yǎng)好奇心和求知欲，提高觀察和思考的能力，進(jìn)而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    第三段：發(fā)展思維能力
    思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力之一。在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，我們需要通過培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和推理能力，提高他們解決問題的能力。我們可以通過解決一些具體的問題和情境來培養(yǎng)幼兒的思維能力。例如，通過游戲中的規(guī)則制定和解決問題，可以讓幼兒學(xué)會利用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。通過這種方式，不僅可以提高幼兒的思維能力，還可以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣以及解決問題的自信心。
    第四段：注重動手能力的培養(yǎng)
    動手能力是幼兒早期數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。在幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要通過手工制作、游戲等方式，讓幼兒通過操作實(shí)際物體來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。例如，在教授數(shù)字概念時，我們可以使用教具或手工制作的數(shù)字卡片，讓幼兒通過觸摸和操作來認(rèn)識數(shù)字的形狀和大小。通過這種方式，幼兒可以通過動手的方式感知和理解數(shù)學(xué)概念，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    第五段：結(jié)語
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育是一個需要持續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)的過程。在實(shí)施幼兒早期數(shù)學(xué)教育時，我們需要注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和動手能力。通過觀察、思考和實(shí)踐，幼兒可以逐漸建立正確的數(shù)學(xué)觀念和思維方式。在日常教育中要注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過這樣的教育方式，我們可以為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇六
    雪花飛舞的時節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補(bǔ)短，爭取更大成績。
    一、思想方面：
    本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形式下怎樣做一名好教師。
    二、班級工作：
    愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
    為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
    三、教育教學(xué)方面：
    現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對其他兩個班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚(yáng)和肯定。
    教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個別差異，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
    大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
    作為教師關(guān)心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
    四、個人學(xué)習(xí)：
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
    五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：
    1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
    2、提高自身理論科研水平。
    3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。
    在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。
    社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
    幼兒早期教育心得體會4
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇七
    第一段：引言：數(shù)學(xué)在幼兒教育中的重要性（200字）
    幼兒早期的數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)孩子邏輯思維和問題解決能力的基石。數(shù)學(xué)的思維方式有助于培養(yǎng)幼兒觀察、表達(dá)和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教育，幼兒能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，并通過各種活動和游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念。以下是我在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中的心得和體會。
    第二段：培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣的重要性（200字）
    為了讓幼兒對數(shù)學(xué)有興趣，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)直覺和興趣的重要性。在日常教育中，我注重通過趣味的教具和游戲活動來引導(dǎo)幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，我使用彩色積木和磁性拼圖來教授幾何形狀，讓幼兒通過動手實(shí)踐探索形狀的特性，培養(yǎng)他們的觀察和感知能力。我還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲，比如數(shù)數(shù)游戲和計(jì)數(shù)競賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并提供了機(jī)會鍛煉他們的算術(shù)能力。
    第三段：運(yùn)用多元智能理論的啟發(fā)教育（200字）
    我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多元智能理論在數(shù)學(xué)教育中能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過了解每個幼兒的個體差異，我將數(shù)學(xué)教育與不同的智能類型相結(jié)合，讓幼兒通過自身擅長的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，對于視覺-空間智能強(qiáng)的幼兒，我使用圖形拼圖和繪畫活動來教授幾何概念；對于言語-邏輯智能強(qiáng)的幼兒，我鼓勵他們通過口頭解決問題并進(jìn)行邏輯推理。這樣的啟發(fā)式教育能夠讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。
    第四段：創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（200字）
    創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。我學(xué)到了提供多樣化的數(shù)學(xué)材料和交流機(jī)會，可以鼓勵幼兒積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我設(shè)置了數(shù)學(xué)角落，放置了各種數(shù)學(xué)相關(guān)的教具，如計(jì)數(shù)器、積木和形狀卡片。這樣的環(huán)境不僅能夠刺激幼兒的學(xué)習(xí)欲望，還能提供他們與同伴一起交流和合作的機(jī)會，共同解決數(shù)學(xué)問題。同時，我也鼓勵幼兒將數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，例如在蔬菜市場數(shù)數(shù)或者在游戲中使用計(jì)數(shù)器。
    第五段： 家長與教師的合作促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（200字）
    最后，我意識到與家長的積極合作對于促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。我定期組織和家長的溝通會議，分享幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展情況并與家長探討如何在家庭環(huán)境中促進(jìn)數(shù)學(xué)教育。我鼓勵家長在日常生活中找到數(shù)學(xué)的存在，并提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源給幼兒。這種合作可以幫助幼兒在家庭和學(xué)校之間建立聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性。
    結(jié)論：幼兒早期數(shù)學(xué)教育對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有長遠(yuǎn)影響。通過培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣、運(yùn)用多元智能理論、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及與家長的積極合作，我們能夠幫助幼兒建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。讓我們攜手努力，為幼兒提供一個有趣、富有挑戰(zhàn)性且有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇八
    怡菲是個性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。
    她個頭不高，在班里眾多高大的'孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。
    漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚(yáng)她。每每聽到我的表揚(yáng)，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
    一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了？她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢？你們都是老師的寶貝呀。”聽我這么一說，怡菲破涕而笑了......
    其實(shí)，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們?！?BR>    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇九
    隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于一個人的綜合素質(zhì)和發(fā)展能力有著至關(guān)重要的作用。而在幼兒早期，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，對于他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定了重要的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合教育理論和幼兒的實(shí)際情況，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒早期數(shù)學(xué)教育的心得和體會。
    首先，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。幼兒對數(shù)學(xué)的興趣與否，直接影響著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和成效。因此，在教學(xué)中，我注重調(diào)動幼兒的興趣，采用了形式多樣的教學(xué)方法。比如，通過游戲的方式，讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵他們提出自己的問題，思考數(shù)學(xué)背后的原理。通過這種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
    其次，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的。數(shù)學(xué)思維能力是指幼兒通過數(shù)學(xué)活動和問題解決來發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)造思維、空間思維等方面的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過以情境為背景的數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒思考問題的過程和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒提出一些新奇的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)手段和方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的提升。
    另外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基本概念和技能。數(shù)學(xué)基本概念和技能是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提條件。在我的教學(xué)中，我注重通過具體的實(shí)物和情境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)的基本概念，如數(shù)的概念、形狀的概念、大小的概念等。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)技能，如計(jì)數(shù)、比較、分類、量的概念等。通過這樣的教學(xué)方法和手段，幼兒對數(shù)學(xué)的理解和掌握程度不斷提高，夯實(shí)了他們未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
    此外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是解決問題，培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展十分重要。因此，在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒探索性學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)的能力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的推理和推斷能力，通過一些有邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已知條件得出結(jié)論，提高他們的推理能力。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。
    綜上所述，幼兒早期數(shù)學(xué)教育是重要的基礎(chǔ)教育工作之一。通過我在教學(xué)實(shí)踐中的體會和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)基本概念和技能以及解決問題能力的重要性。通過靈活多樣的教學(xué)方式和手段，我盡力在幼兒早期數(shù)學(xué)教育工作中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，幫助幼兒打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過我個人的努力，為幼兒早期數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十
    轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
    一、政治思想方面
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
    二、教育教學(xué)方面
    我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。
    在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
    本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    三、常規(guī)工作方面
    從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
    四、安全教育方面
    嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
    幼兒早期教育心得體會3
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十一
    隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。因此，幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為家長們的關(guān)注焦點(diǎn)。我最近參加了一次幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
    第一段：明確培訓(xùn)目標(biāo)
    在參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，我們首先明確了自己的培訓(xùn)目標(biāo)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我們的培訓(xùn)目標(biāo)是不僅讓孩子們學(xué)會計(jì)算，還要讓他們學(xué)會思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。不同的培訓(xùn)目標(biāo)會引導(dǎo)我們在培訓(xùn)中采取不同的教學(xué)方法和策略，有助于提高培訓(xùn)效果。
    第二段：培養(yǎng)興趣和動手能力
    在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培養(yǎng)興趣和動手能力是非常重要的。數(shù)學(xué)在許多孩子眼中是一門枯燥無味的學(xué)科，因此如何激發(fā)孩子們的興趣是一個必須解決的問題。我們在培訓(xùn)中采用了豐富多樣的游戲和實(shí)踐活動，讓孩子們在玩中學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過讓孩子們親自動手解決數(shù)學(xué)問題，不僅能夠增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和問題解決能力。
    第三段：個性化教學(xué)和反饋機(jī)制
    每個孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力都是不同的，因此在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用了小班教學(xué)的模式，讓老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)孩子們的不同差異進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。此外，定期的測試和測評也是必不可少的，這不僅能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)水平，還能夠?yàn)樗麄兊倪M(jìn)一步學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。
    第四段：多元化教學(xué)資源的利用
    為了提高培訓(xùn)效果，我們在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中充分利用了各種教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的教科書和教學(xué)材料外，我們還借助了現(xiàn)代技術(shù)手段，如電子教具和教育游戲軟件等，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力。此外，我們還組織了一些實(shí)地考察和數(shù)學(xué)活動，讓孩子們親身感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
    第五段：家長積極參與和配合
    在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，家長的積極參與和配合是非常重要的。家長作為孩子們的第一任教師，他們的關(guān)注和支持能夠給孩子們帶來更多的積極影響。我們鼓勵家長與我們保持密切的溝通和交流，及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題，從而更好地協(xié)助他們的學(xué)習(xí)。此外，我們還定期組織家長培訓(xùn)，提供一些數(shù)學(xué)教育知識和學(xué)習(xí)方法，幫助家長更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子們。
    總結(jié)：
    通過參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻地體會到了培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。個性化教學(xué)、多元化教學(xué)資源的利用以及家長的積極參與和配合都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必備條件。希望今后的幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠真正體會到樂趣和成就感。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十二
    親愛的小寶寶的家長們：
    您好！做為一個早期教育的工作者，做為一個三歲孩子的母親，我常常反省自己，在孩子人生最重要的頭三年，我做對了嗎？在我的引導(dǎo)下，她能保持強(qiáng)烈的探索欲望嗎，她的專注力有沒有被破壞？她的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)嗎？遇到困難她是退縮不前還是自己找到解決問題的辦法？她能始終保持自信、健康的心靈嗎？也許我提的這些問題你們都不在意，有人會問我：你能讓我的孩子三歲時背一百首唐詩兒歌嗎？能讓三歲的孩子從1數(shù)到1000嗎？能讓三歲的孩子認(rèn)幾千個漢字嗎？老實(shí)告訴大家，不能，我不能。
    我還是準(zhǔn)媽媽時，也曾盲目熱衷于了解幼兒識字法、背圓周率后一千位數(shù)等有關(guān)神童教育的理論和方法。后來隨著對各種不同體系教育理論的逐步了解，對自己孩子的教育實(shí)踐逐步展開后，才知道世上的神童不多見，常見的是普普通通的平常人。大部分所謂的神童都只側(cè)重于知識的灌輸，這樣往往違背了人的內(nèi)在成長規(guī)律，孩子將失去其他方面發(fā)展的機(jī)會。清華學(xué)子用硫酸潑傷狗熊的事件給我們敲響的警鐘是：現(xiàn)代的孩子智商都不低，情商的同步培育才能讓孩子真正享受到健康、快樂的人生。
    所以現(xiàn)在我只有一個目的：要培養(yǎng)一個人格健全、智商和情商全面發(fā)展的孩子。推己及人，我想，每一個普通的家庭所面臨的最艱巨的任務(wù)就是：把孩子培養(yǎng)成一個心理健康的合格的公民。如果大部分家庭能夠達(dá)成目標(biāo)，對于整個社會來說，就是件非常了不起的事了。把一個孩子培養(yǎng)成具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、具有獨(dú)立解決問題的能力，擁有良好的人際關(guān)系，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信大方、善良勇敢、內(nèi)心快樂，有愛心的人，打下這樣的人格基礎(chǔ)，進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，對于學(xué)校里的那些知識性的學(xué)習(xí)是完全沒問題的。
    下面就我自己的體會給大家分享一下現(xiàn)代父母早期教育中出現(xiàn)的問題和多數(shù)父母的誤區(qū)：
    一、不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé)孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。
    孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動作的敏感期、語言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫敏感期等等。
    出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)，是口腔敏感期。無論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。成人千萬不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利渡過，以后再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵臟話！都在一定程度與口腔敏感期沒過好有關(guān)。
    和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人（其實(shí)從孩子的角度來說只是在進(jìn)行手臂肌肉運(yùn)動的練習(xí)）。與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現(xiàn)。
    兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識的敏感期，常常說“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。親愛的爸爸媽媽千萬不要認(rèn)為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實(shí)這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過對物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的，什么都是我的”。我們也應(yīng)該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。
    和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周歲前后進(jìn)入分享階段。
    注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識確認(rèn)期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他“你真小氣！”這是絕對不可以的行為！
    注意2：當(dāng)孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。
    三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，成人千萬不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺。
    其他各個敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時有一個崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過，才會保持健康的心態(tài)。這些內(nèi)容家長可參考孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》，書中有詳細(xì)的論述，此書家庭必備家長必讀。
    二、錯把知識灌輸當(dāng)早教，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。
    人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學(xué)會多少知識，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個不健康不獨(dú)立的孩子。
    不要教孩子，只要示范。對于不教孩子，可能很多人認(rèn)為我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過大量的觀察和實(shí)踐才明白孩子真的不是“教”出來的。舉個例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé)，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再見！”“謝謝奶奶，我吃過了?！钡鹊取＿@就是示范，而不是教。
    手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習(xí)穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長都會說：“錯了錯了，左右錯了?！弊笥义e了？以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換一下”。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去“教：這是左邊，那是右邊（孩子大腦很簡單，接受正確的指令就行了，太復(fù)雜他接受不了。）”據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一兩個月的提示之后，孩子就會穿鞋，而且左右不會錯。
    操作玩具時，也只要示范，“寶寶，看媽媽做”，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時間和機(jī)會，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會。如果一切都是你教的，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
    三、千萬不要用學(xué)步車！一定要讓孩子爬行！
    學(xué)步車對寶寶的健康有百害而無一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個辛苦的過程。所以用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會走路就是這個道理。
    另一種情況是：用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費(fèi)很長時間讓寶寶學(xué)習(xí)整個腳掌著地。用了學(xué)步車，孩子爬行的機(jī)會大大減少。很多老人常常很得意“我的孫子不用爬，直接走路，真利害！”他們不知道，人類一定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康。沒有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來的閱讀、寫作，也會阻礙語言的發(fā)展。
    四、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開始。
    點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎”，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始。
    第二句話一定要說“媽媽知道你不開心（這很重要）”，這樣一說他會很快開心起來的，第三句話是“媽媽愛你，媽媽理解你”。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼出去效果更好。如果您學(xué)會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小伙伴去了。（這個方法我屢試不爽，非常見效，別人常笑我，畢竟是做早教的，孩子讓你一哄就好。其實(shí)這方法不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。）我們在養(yǎng)育小男孩時最經(jīng)常說“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子還哭！”男孩子在兒童時期釋放他的悲傷情緒時，常常被成人阻止，慢慢地長大后，他有悲傷也不知道如何釋放，喜愛也不懂表達(dá)，所以讓丈夫說聲愛你有多難，相信很多妻子都有同感。也就是說這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之后，他一定無法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。請各位爸爸媽媽想想，如果您的兒子未來婚姻生活可能因此不幸福，您還會制止小男孩的哭泣嗎？請無條件地接受他的悲傷！男孩哭泣不是丟面子的事！
    幾個月的嬰兒一旦啼哭我們常?？谥袘?yīng)叨著“來啦來啦”就十萬火急地沖過去，這樣不好，孩子會養(yǎng)成控制大人的心理。應(yīng)該用輕松而平緩的語調(diào)說：“餓了是嗎？媽媽來了”；一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音“哦哦哦，不要不要就不要”，其實(shí)應(yīng)該用平緩的口氣說：“好，現(xiàn)在不要，我們等會兒再......(做某件事)”。不要讓孩子覺得他可以用哭鬧控制大人，可以隨心所欲。許多時候教育方法的實(shí)施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。
    五、為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長過程。
    兩歲多至三周歲時的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬不要說“不要打人”“你怎么又打人了？”這是沒有任何作用的.。這使得孩子認(rèn)為這個動作可以引起成人的注意，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動作。
    大多時候是因?yàn)楹⒆犹幱诳凇⑹趾湍_的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識事物，探索的范圍當(dāng)然會包括他人的身體，于是出現(xiàn)了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻擊行為。
    “你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了。
    有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸***注意。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個壞孩子會打人”，只要不強(qiáng)化，在他打人時，向?qū)Ψ郊议L和孩子致歉，及時把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開。同時，及時調(diào)整和孩子在一起的時間，給予他充分的安慰。這個階段的孩子講道理是百分之百沒有用的。
    同時被沖擊到的孩子的家長一定要冷靜，不要認(rèn)為自己的孩子是被欺負(fù)了，很多孩子是通過肢體沖撞來交往的，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。如果認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)，會使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會一輩子都受人欺負(fù)?；丶乙矂e向家里人訴說孩子被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什么地方不好讓別人不喜歡，這樣會形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對方家長的道歉，對這個孩子說“你是個好孩子，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個字眼），你們倆握握手吧?！?BR>    三周歲以后，孩子慢慢懂事些時，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同時在他每一次攻擊別人時，告訴他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！切莫強(qiáng)化！
    孩子天生愛嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無意義，他自然就放棄了。
    六、我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員？成人所不欲，勿施于童。
    許多家庭家里來客人時，就招呼孩子：來來來，唱首歌，跳個舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目，這會使得孩子在成長過程中將所有的注意力用于取悅別人，成年后，一旦別人不認(rèn)可他，就會使他遭遇巨大打擊，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。
    我們應(yīng)該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問孩子的姓名：“我是林老師（阿姨），非常高興認(rèn)識你，可以告訴我你的名字嗎？”而且記住第一次見面千萬不要隨意觸碰孩子，這是一個成年人應(yīng)有的修養(yǎng)！如果有人這樣對你的孩子，千萬不要因?yàn)槊孀樱踔翈椭鴦e人奚落自己的孩子：“對，他就是不愛說話！”“怎么這么沒有禮貌，快回答叔叔?！薄八褪沁@樣膽小”等等。如果一個孩子經(jīng)常被父母置于這樣不開心的境地，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長反應(yīng)說，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足夠的尊重，他的表現(xiàn)才會內(nèi)外如一。
    爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎？不愿意對吧？所以當(dāng)我們的孩子說出讓人忍俊不禁的童言時，千萬不要哄堂大笑。例如一個孩子說：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又故意問這孩子“你是穿著衣服洗澡？”這不明擺著搞亂孩子的思維嗎？許多家庭常常對孩子開這種玩笑。不要隨便戲弄孩子，面對別人對我的孩子的戲弄，我常常毫不客氣地予以拒絕：對不起，我的孩子不喜歡開這種玩笑。在孩子和面子之間，我們理應(yīng)選擇孩子。
    七、我們常常不知不覺間傳遞了許多負(fù)面的、消極的信息給孩子！
    不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說孩子的種種“劣跡”。比如很多媽媽常常在客人面前說，“他就是這樣膽??！”“他就是不愛吃飯！”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來越膽小，越來越不愛吃飯。語言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說給別人聽，但又讓孩子聽到：“你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時表現(xiàn)特別勇敢！”“你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯?！边@樣會在孩子心里傳遞一個信息：“??？媽媽說我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會更勇敢的！”“啊，媽媽這么高興，好，明天我再吃一大碗?！边@就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識，影響巨大。不要威脅孩子“再吵鬧，媽媽不要你了?！边@是最大的威脅，最深的恐懼。因?yàn)橛仔〉暮⒆与x開家庭，他是無法生存的。媽媽對孩子的語言冷暴力是造成孩子不良性格的開始。正確的說法是：“請安靜，媽媽愛你！”其它讓孩子感到一切外部事物會傷害他的話都不能說。特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決杜絕說以下的這些話：“不要吵，再吵警察來了?！薄霸亵[，醫(yī)生來打針了?！薄翱焖蠡依莵砹??！比绻悴贿@樣威脅你的孩子，他外出時就會落落大方、活潑開朗、健康自信。
    注意：千萬不要和孩子開惡意的玩笑“你媽媽不要你了，她不來接你了”。對孩子說這樣話的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。
    八、一個奶話連篇的孩子一定是父母語言教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
    不說奶話，例如“腳腳”“鞋鞋”“吃飯飯”，甚至自編些別人聽不懂的嗲語。自出生起，對孩子說的每一句話，都應(yīng)該是語法正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語。主要撫養(yǎng)者與嬰兒對話時要用夸張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：“寶－寶－睡－醒－了”。切忌說奶話，否則到了四五歲時仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為什么要讓他多學(xué)一次奶話？浪費(fèi)時間、精力、神經(jīng)信息儲存區(qū)。
    許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果。為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時就應(yīng)該采用人稱代詞，以便孩子模仿。應(yīng)該多說：“我倒水給你喝，”而少說“媽媽倒水給寶寶喝?！焙⒆诱f：“寶寶的”成人應(yīng)該跟著說“是的，是你的?！碑?dāng)孩子說錯時，千萬不要哄堂大笑，那當(dāng)下孩子會被笑懵的，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
    九、不要對孩子說“聽話”，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念。
    們的尊重時，他就會開始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩，也就是說他將學(xué)會有智慧地順從他人，這時候紀(jì)律的曙光就出現(xiàn)了，規(guī)則就內(nèi)化了。內(nèi)化的規(guī)則將伴隨孩子終生，而且非常愉快非常容易地遵守這個內(nèi)化的規(guī)則。
    十、如何處理孩子在交往過程中搶奪玩具的問題。
    從小寶寶們一開始交往，就應(yīng)該確立一個原則，誰的玩具誰就有決定權(quán)，成人不能強(qiáng)行把自己孩子的玩具分給別的寶寶，也不能誘勸他讓給別人。如果是公共的玩具或游戲器械，誰先拿到或是誰先開始玩，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開，其他寶寶必須等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子會哭鬧，成人可以用平和的口氣說：“我們要學(xué)會等待！”也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時離開。孩子不愿意分享的時候，成人千萬不要說他“你就是小氣”、“小氣包”等等。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會分享。孩子清楚他對自己的物品擁有自主權(quán)，之后才談得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具強(qiáng)行給別的孩子，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具，所以無論何種情況，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。正常在三歲之后，孩子了解到玩具分給別人玩，自己還是可以把它要回來的，這樣他就樂于分享了。三歲之前千萬不要急著培養(yǎng)孩子的大公無私的品質(zhì)。
    十一、兩歲以內(nèi)的孩子長時間看電視有極大的危害！
    近日來我們中心咨詢的孩子中，發(fā)現(xiàn)某些孩子有不同程度的認(rèn)知滯后。深入了解之后，發(fā)現(xiàn)他們家庭的生活習(xí)慣大都是：不管什么時間總是開著電視機(jī)，讓孩子從小長時間地看電視節(jié)目，主要撫養(yǎng)者與孩子極少進(jìn)行語言交流，同時也極少帶孩子外出參與社交。
    來自美國的研究表明，長時間看電視使腦部細(xì)胞處于半睡眠狀態(tài)。在歐美一些國家開始提倡少看電視不看電視。根據(jù)世界著名的兒童教育家皮亞杰的理論，兩歲以前的孩子處于感知運(yùn)動階段。這個階段的孩子要通過移動、操作、嗅、觸摸、重復(fù)等多種方式多種感官充分地感知環(huán)境及物品，然后將信息存入大腦以發(fā)展認(rèn)知。盯著電視屏幕視覺的發(fā)育是不良的，對視力有極大的破壞，其他各種感官的功能更是發(fā)展不起來，將極大地阻礙孩子的認(rèn)知和交流能力的發(fā)展。這樣的孩子很難與外界交流，反映遲鈍。
    電視，切記！切記！稍大一點(diǎn)之后媽媽要陪同一起看電視，以便篩查過濾，以免孩子接受不良信息。家里應(yīng)規(guī)定在固定時間觀看固定節(jié)目。
    十二、理解孩子行為背后的原因，千萬不要反打過去。
    有一陣，因?yàn)槊χ行牡氖?，我和我家丫頭在一起的時間非常少。有一天，我回到家吃完飯，斜靠在床上正在看一份材料。小家伙一聲不響爬到我身邊，伸手狠狠地在我臉上抓了一把，頓時我的皮膚一陣火辣辣。呆了一下，一把摟過她，心中愧疚不已，我問她：“是不是想和媽媽玩。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我放下工作摟著她不斷親她，告訴她媽媽愛你，一邊流下淚來。
    親愛的家長們，如果身處那樣的情景，您會怎么處理？我想大部分的家長會狠狠地訓(xùn)斥孩子：“你怎么可以抓傷媽媽？”抓起小家伙的手拍打幾下也是正常的反應(yīng)。你們一定奇怪，孩子抓傷我，我怎么反倒傷心愧疚而不是生氣呢？因?yàn)槲抑溃⒆拥墓粜袨榘l(fā)出的信息是：媽媽你別忙了，我要你愛我。哪個孩子不需要母愛，尤其是小寶寶，母親幾乎就是她的天她的一切！好不容易盼到媽媽回家，卻不理她，到了家還忙工作的事，她不能接受。她要引起我的注意，只是不知道用適當(dāng)?shù)姆绞?。那時她才兩歲多，無法用語言很好地表達(dá)內(nèi)心的感受。我掉眼淚是因?yàn)椋疽鈴氖聳|方愛嬰早教工作是為了孩子，沒想到傷害最大的卻是她。所以，請各位家長一定要讀懂孩子行為背后的真正意思，理解孩子，愛孩子。孩子總有搗蛋煩人的時候，再好的性子難免責(zé)罵孩子，甚至打幾下也是有的。請大家觀察一下，孩子受到母親打罵時，是不是總是委屈地哭著撲向***懷抱？我所觀察的每個孩子幾乎都是這樣（如果孩子已經(jīng)不再撲向***懷抱，說明他已經(jīng)被拒絕太多太多次了）。
    我常?？吹揭恍寢屖箘磐崎_孩子：“走開，我不要你，這么不聽話（這么不乖）！”親愛的媽媽們，您知道這對孩子是多大的傷害嗎？孩子是不能打的，當(dāng)您打了孩子，那當(dāng)下孩子會認(rèn)為您不愛他了，他非常害怕這一點(diǎn)，于是撲向您的懷抱想求證：“媽媽，您真的不愛我了嗎？”“您雖然打我，但是我還是愛您，我害怕您不愛我！”當(dāng)您知道孩子這一動作背后的信息，還會推開他嗎？請媽媽們一定要記?。呵f不要拒絕！請蹲下身子抱住孩子：“對不起，媽媽不該打你，但是......，希望你理解......”
    十三、不能讓孩子跟保姆或爺爺奶奶睡覺，孩子一定要跟媽媽睡。
    和孩子建立依戀關(guān)系的最佳時期是出生到兩歲。錯過這個時期，孩子終身與父母不親近。在我們中心常?？吹郊彝ソ?jīng)濟(jì)條件好的，從出生開始就讓保姆帶著孩子睡。我嚴(yán)肅地告訴這些父母，你們雖然生了這個孩子，但不花時間精力去照顧他，這個孩子就不是你的，是這個保姆的了。再次警告各位工作很忙、事業(yè)發(fā)達(dá)的年輕父母：再辛苦也得自已撫養(yǎng)孩子，最低限度是，白天交給保姆，晚上一定要保證自己帶他睡覺！睡前保證親子互動一個小時，最低限度！完全交給老人，也不行！老人只能是協(xié)助撫養(yǎng)！
    大家聽說過一個名詞叫“親生后母”現(xiàn)象嗎？多少家庭因?yàn)闆]有和孩子建立起安全的依戀關(guān)系，長大后親子關(guān)系緊張，釀造出多少家庭悲劇!
    為了讓你們對這個問題有一個清晰的認(rèn)識，同時引起你們的重視，告訴你們一個涉及我個人隱私的情況：我本人就是從小由奶奶帶大，直到十多歲才和母親有些接觸。我因?yàn)榻K身未曾得到充沛的母愛而痛苦不已！這份痛苦深深地影響著我的身心健康，我花費(fèi)了十幾年的時間治療這個傷口！
    年幼的孩子會認(rèn)為自己做錯什么，才得不到母愛。但事實(shí)上不是孩子的錯，是我們沒有意識母愛對于一個孩子成長的重要性。得不到母愛的孩子特別不聽話，在青春叛逆期，總是時時和母親作對，其實(shí)內(nèi)心深處是對母愛的深深渴望。我沒有得到充沛的母愛產(chǎn)生的恐懼投射到我孩子的心靈上，使得她在三歲前幾乎無時無刻不粘著我，象袋鼠一樣掛在我身上。我沒責(zé)怪她怎么這么粘人，因?yàn)槭俏矣袉栴}，我有恐懼，我和已故母親的功課沒有做完（想對這個問題有更深了解的朋友可以與我進(jìn)行個別探討）。我想告訴大家的是，母愛缺失造成的痛苦常常影響深遠(yuǎn)，甚至一代影響一代。
    前絕對不會離開孩子的。如果我們沒有條件辭職回家照顧孩子，至少保證晚上帶孩子睡覺！切記切記！
    不要借用歐美國家的父母與嬰兒分房而睡的習(xí)慣，有調(diào)查資料表明，他們現(xiàn)在已經(jīng)意識到中國的媽媽把孩子摟在懷里睡是培育孩子安全感、建立自信心的最好方式。
    十四、外國人看到中國的家庭教育情況，常常感嘆：該管的時候不管，不該管的時候管。
    在小區(qū)里追著孩子喂飯，已經(jīng)是中國城市中的一道風(fēng)景了。孩子天生是有饑餓感的，我們的孩子從來沒餓過，他怎么可能愿意吃東西呢？許多家庭向我咨詢喂飯的問題。我只有一個辦法：讓他知道餓的感覺！而且一定要堅(jiān)持！每天定時定點(diǎn)吃飯，關(guān)掉電視（絕不妥協(xié)）。離開飯桌代表就餐結(jié)束，不要勸食，大人示范把飯吃得津津有味，引起孩子的興趣。讓稍大一點(diǎn)的孩子參與到準(zhǔn)備食物的過程中，培養(yǎng)他對食物的喜愛。吃飯追著吃，邊吃邊玩，是錯誤的做法！不該縱容的時候就不能縱容！
    我曾在清源山的天池邊上看到一對外國夫妻帶著一個兩歲左右的小娃娃在水里玩。這個小娃娃整個身子都光著，在天池邊上玩水玩沙（這可還尚未入夏呀），他不斷地把泥巴往漏水風(fēng)車?yán)镅b，一會兒就堵住出水口，那個可愛的小風(fēng)車出不了水了，他媽媽不厭其煩地一次又一次地把泥沙倒掉在水里清洗好，讓孩子繼續(xù)玩，沒有一句責(zé)備的話。夫妻倆安靜地等待，讓孩子盡興地玩。他們一家三口的那種真正的和諧、放松、自然，深深地感動了我。玩完了，他們把光著身子的孩子整個放到冰冷的天池水中沖洗泥巴時，小娃娃已經(jīng)打噴嚏流鼻涕了，旁觀的人驚呼了起來，那對父母沒有任何驚訝的表情，依然繼續(xù)他們的動作，我不禁啞然失笑：什么時候我也能學(xué)到這么放松就好了。
    試問我們的家長，如果孩子一次又一次把出水口堵住，是不是早就火冒三丈了：“怎么不好好玩，這個口不能倒泥巴，會堵住的，知道了沒有？”“哎呀，我跟你說多少遍了，你怎么還是不聽？”我這樣推測不會錯吧？那個小風(fēng)車的口不堵了，孩子的思路就該被我們堵住了！我們什么時候能學(xué)會象這對外國夫妻一樣接受孩子的一切行為，只要無關(guān)重大原則，只要沒有巨大的破壞性行為，一切都是可以接受的。該縱容的時候就得縱容！
    一周歲多的孩子又是爬又是走，翻箱倒柜到處搗蛋，確實(shí)讓人受不了。如果我們知道，他每時每刻都是通過各種運(yùn)動來發(fā)展他相應(yīng)的能力，我們還會阻止他嗎？內(nèi)定的那個老天爺給他設(shè)定的生命密碼告訴他，你動手吧、你動腳吧、你爬高吧、你摳這個小洞洞吧，這可以發(fā)展你的某種能力，于是他就一刻不停地動啊動，一次次地失敗，一次次地重復(fù)，一次比一次進(jìn)步，這個過程能力就發(fā)展了，我們唯一應(yīng)該做的是做好保護(hù)工作。
    越控制孩子越愛動，最好的辦法就是讓他把這股動的能量盡情地發(fā)泄完，就象是洪水只可泄不可堵是同一個道理。這時該縱容的就得縱容！象那對外國父母那樣微笑地放松地看著我們的孩子，讓他們自由地探索吧！
    但是有的家長說，讓他盡情發(fā)泄，會把家掀翻的。那就試試吧，保證不會的，他發(fā)泄完就會安靜下來。當(dāng)然這個發(fā)泄期長短因孩子而異，有長有短，就看家長的耐性了。
    我們孩子的創(chuàng)造力想象力從小就被扼殺掉，所以建國近60年了，卻出不了一個諾貝爾獎的得主，在國際上，對于我們這樣一個十幾億人口的泱泱大國來說是一個恥辱！
    十五、培養(yǎng)寶寶的專注力從滿足他的口腔敏感期開始！
    孩子學(xué)習(xí)能力高低取決于他是否具有良好的專注力?，F(xiàn)在的父母非?？鄲?，常常聽家長們訴說自己的孩子沒有專注力。事實(shí)上是父母在育兒的過程中破壞了孩子的專注力。就以孩子吃飯不專心這件事為例，請問哪一個孩子一生下來就不認(rèn)真吃奶的？每當(dāng)寶寶餓了的時候就使勁吸乳汁，常常吃得滿頭大汗，因?yàn)槿橹呛⒆有枰摹５搅私o孩子喂輔食、主食時，父母保證做到給孩子吃他想吃的東西嗎？沒有，給的往往是大人認(rèn)為應(yīng)該吃的，每個孩子有自己的特殊的口味需求，成人常常不顧孩子的反抗，強(qiáng)迫喂食。在這樣的一次次沖突中，孩子對食物的專注力被破壞，許多家庭形成不良的飲食習(xí)慣。
    在我們中心來過一個寶寶，在家里吃手吃一切東西時被爸爸媽媽堅(jiān)決制止，認(rèn)為很臟。他才八個多月，正是處在口腔敏感期，什么都往嘴巴里塞，正是這個階段的明顯特征，非常正常。為了讓他的爸爸媽媽更清楚用口腔探索對于他來說是多么重要，我決定現(xiàn)場解決這個問題。
    我拿了一個玩具遞給他，玩具上有很多鈴鐺，是這個小寶寶從來沒有用嘴感知過的東西，抓到手里后毫不猶豫就往嘴里送，媽媽很緊張，我擺擺手表示沒事。只見小寶寶專注、認(rèn)真地逐個“品嘗”鈴鐺，臉上的表情非常投入非常認(rèn)真，神態(tài)安靜而又滿足。我想，他這時候貯存到大腦里的信息應(yīng)該是：“這是什么，圓圓的，有點(diǎn)冰涼，一個一個的，我再啃啃看，咦，怎么這么硬”。當(dāng)然，小寶寶的大腦還沒有語言系統(tǒng)，但我想他已經(jīng)把這么多種不同的感覺信息存入大腦了。這樣他的認(rèn)知就發(fā)展了，如果我們同時把語音匹配給他，在他咬東西時，告訴他：硬的，這是硬的，軟的，這是軟的。這樣，就促進(jìn)了他語言的發(fā)展。
    大約過了十分鐘，他媽媽把這個玩具拿走，他沒有哭，而是一臉的滿足感。他媽媽說，平?？吹剿炖锼蜄|西就制止，他就大喊大叫，非常生氣。我說，是啊，如果讓你到了美麗的景區(qū)黃山，卻把你的眼睛用布蒙起來，不讓你看，你會不會大喊大叫很生氣？他的爸爸媽媽不好意思地笑了，也明白了其中的道理：孩子這個階段最重要的探索器官是口腔！就象成人用眼睛欣賞美麗的風(fēng)景一樣。我繼續(xù)告訴他媽媽，所有孩子自發(fā)的探索行為都不能打擾，這樣專注力就會被培養(yǎng)起來。反之，孩子的專注力將遭到破壞。孩子專注力不好錯不在孩子，罪魁禍?zhǔn)资羌议L！十六、盡量不要把未滿三周歲的孩子送進(jìn)幼托機(jī)構(gòu)。
    本來要結(jié)束這個話題了，來了一個家長，咨詢的情況又是一個常見的例子，我就再加上這個話題吧，這是每個家庭都會遇上的問題：如何讓孩子入園，什么時間最好。根據(jù)家長們前來咨詢了解到的情況，把未滿三周歲的孩子送入幼托機(jī)構(gòu)弊大國家規(guī)定三周歲上幼兒園，六周歲上小學(xué)，這個規(guī)定是基于科學(xué)的人性化的基礎(chǔ)上設(shè)置的。三歲的孩子剛剛具備一定的生活自理能力，可以進(jìn)入集體生活。三歲以前的孩子是無法告訴家長一個小時前發(fā)生了什么事，老師的態(tài)度怎樣，是否和別的小朋友發(fā)生沖突等。當(dāng)孩子不能傾訴自己的遭遇時，就無法渲泄不良情緒，這些不良情緒的積累，對健康人格的構(gòu)建是非常不利的。
    怕您不要我?！贝蠖鄶?shù)情況下，這樣的孩子其父母雙方中有一方在童年時自身極少得到母愛，或者沒有生活在他（她）的父母身邊。從科學(xué)的角度說，爸爸或媽媽內(nèi)心深處對母愛的深深渴望通過遺傳基因傳遞給孩子。從心理學(xué)角度解釋這是有關(guān)潛意識的問題，父母自身安全感不夠，孩子也沒有安全感。
    所以我們要做的是盡量滿足孩子對母愛的渴求，充分地滿足之后他才會放心大膽地探索外部的世界，走向獨(dú)立。孩子的心理只有成長到能和媽媽自然分離時，才能送入幼托機(jī)構(gòu)。孩子沒準(zhǔn)備好的時候，想把他推開，他反倒粘得越緊或者更膽小，這個過程不能急，只能等待。每個孩子的個體不同，千萬不要說“別人的孩子一歲多就能上托兒所,你怎么這么大還粘著媽媽?！边@樣會給孩子造成很大的壓力。
    當(dāng)孩子初到幼托機(jī)構(gòu)時，撕心裂肺的痛哭被大家認(rèn)為是正常的，甚至教育工作者也視這為正常的，常常安慰家長：沒事，過幾天就好了。請問家長和那些冷漠的教育工作者：如果突然把你放到一個陌生的地方，面對一群陌生的人，你會安之若泰嗎？我們尚且不舒服，何況兩三歲的孩子，他們有多深的恐懼和痛苦??！如果處在這樣痛苦的境地的孩子不被理解，沒有得到安慰，只一味地要求“不要哭”，那是一件多么可怕的事。這種痛苦的經(jīng)歷深植到他的潛意識當(dāng)中，將影響到成年后的性格。在北京上海一些幼兒園允許家長在孩子剛?cè)雸@的時候陪園幾天，等孩子適應(yīng)了再獨(dú)自上學(xué)。如果幼兒園沒有這個條件，讓孩子進(jìn)入早教機(jī)構(gòu)上親子課程也是一種很好的過渡方式?？傊?，如果孩子在幼兒園里一哭兩三個小時，就表明孩子沒準(zhǔn)備好，應(yīng)該馬上帶回家，如果無視孩子的痛苦和反抗（這就是一種反抗）而繼續(xù)下去，后患無窮！
    就不夠，入園時不到兩周歲，心理適應(yīng)能力不足以應(yīng)付環(huán)境變化帶來的痛苦，以至留下心理陰影。
    當(dāng)孩子傷痛的記憶再次被喚起的時候，千萬不要制止她，不讓她哭會失去渲泄不良情緒的機(jī)會。這時候，一定要緊緊地?fù)е⒆?，接受她的悲傷。撫慰她，她在療傷、修?fù)，千萬不要錯過這個機(jī)會。當(dāng)她的哭聲稍弱時，媽媽要共情：“媽媽知道你很不喜歡去那個幼兒園，媽媽知道那里的老師很陌生，也許還會批評你。”“媽媽不在你身邊，你很害怕?！彼牭胶髸巴邸钡匾宦暱薜酶鼌柡?，沒關(guān)系，繼續(xù)撫慰她，千萬不要認(rèn)為她的哭聲太大聲別人聽見會煩，而打斷她。繼續(xù)使用第四點(diǎn)提到的方法撫慰孩子，為她療傷，傷口只有得到撫慰才能愈合，無視傷口的存在一昧地叫孩子不要哭是絕對錯誤的做法。
    十七、分離焦慮的處理。
    入托的問題衍生出分離焦慮的話題，不良的告別方式將延長孩子的分離焦慮期。撫養(yǎng)人和孩子分離時，絕對不能偷偷地離開。我所知道的一個例子是，母親害怕分離時孩子哭泣，每次離開時都偷偷地跑掉，結(jié)果孩子到了六周歲半時，仍然不能正常和母親告別。后來因?yàn)橐恍┦录詈髮?dǎo)致孩子患上兒童精神疾病。正確的告別方法是：平靜地和孩子告別，大人不要受孩子情緒感染，大人如果表現(xiàn)出萬分不舍，過于認(rèn)同孩子的悲傷情況就會導(dǎo)致孩子更害怕分離。平靜地說：寶寶，再見！媽媽兩個小時后回來。然后，馬上離開，不要讓孩子抓住***衣服，另一個家人要抱緊孩子撫慰孩子，允許他哭。
    每一次分離孩子總是哭得非常慘烈，常常讓媽媽懷疑正面告別的做法是否正確。這樣的分離，我和我的孩子在兩歲十個月前幾乎天天經(jīng)歷，甚至我將之形容為生離死別。孩子之所以有這樣深的分離焦慮是因?yàn)樗J(rèn)知的局限性，她認(rèn)為事物不在眼前就是消失了，媽媽暫時離開她也認(rèn)為是消失了。只有媽媽不斷地離開―出現(xiàn)―再離開―再出現(xiàn)，通過經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)累積，幫助孩子認(rèn)識到，分離是暫時的，媽媽一定會回來陪她的，她就安心了。所以，當(dāng)我的孩子終于能和我平靜地告別時，我真象卸下什么重?fù)?dān)似的，同時意識到我的孩子認(rèn)知提高了，長大了。平靜地告別是基于已經(jīng)和孩子說清楚媽媽要去做什么事，請他在家等待。不能毫無征兆地突然說走就走，孩子不能接受這種突然地分離，更不能欺騙孩子。我這里提到的是孩子和媽媽分離之后,仍然由家人照看而不是送孩子進(jìn)幼托機(jī)構(gòu)的分離。如果想讓孩子的分離焦慮期盡量縮短，在七八個月起就應(yīng)該進(jìn)行客體永久性的練習(xí)。
    我剛剛參加了一個父母課堂的講座，聽講座的父母的孩子大多十二三歲，正處在青春叛逆期，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)不自覺、叛逆、不接受父母的建議、愛攀比，壞毛病一大堆，令父母萬分頭疼，不知怎么辦。這些問題是孩子0-6歲時家庭教養(yǎng)不當(dāng)造成的，叛逆期的任何說教只能治標(biāo)而不治本，要徹底解決問題必須清理孩子0-6歲成長過程中留下的心理創(chuàng)傷。看到那些父母痛苦的表情，我想告訴孩子還年幼的父母，0-6歲的教養(yǎng)最重要，早一天接受健康正確的教育理念，孩子早一天受益，父母少一些煩惱！
    各位家長，您希望您的孩子具有如下品質(zhì)嗎？大方自信、獨(dú)立性好、意志堅(jiān)強(qiáng)（自覺）、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、專注力強(qiáng)、社交能力強(qiáng)。各位爸爸媽媽，如果能遵從我提出的如上建議實(shí)施教養(yǎng)，您的孩子就會具有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)。否則到了十幾歲出現(xiàn)問題已經(jīng)來不及，那時候父母對孩子幾乎沒有影響力。
    日本在戰(zhàn)后能迅速崛起是和他們的早期教育、全職媽媽、參與爸爸分不開的。正如著名教育家福祿貝爾所說的“國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者手里，倒不如說是掌握在母親手里?！蹦赣H與孩子的聯(lián)系是最緊密的，母親應(yīng)該是最懂孩子的，希望更多的母親開始學(xué)習(xí)人性化的方法來教育自己的孩子。
    除了以上列舉出的一些教育誤區(qū)之外，還有許多教養(yǎng)方式，例如：孩子為什么愛玩沙玩水，應(yīng)不應(yīng)該象外國小孩那樣三四歲還包紙尿褲，國際母乳協(xié)會提倡母乳喂養(yǎng)到自然斷奶有沒有道理等問題，我們的認(rèn)識一直有誤。關(guān)于孩子的撒謊、偷錢等行為，我們的處理方法也不正確。在此無法細(xì)談，在本中心的父母課堂中，我將一一展開與家長們探討。歡迎爸爸媽媽們前來參加，一起探討育兒之道。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十三
    幼兒早期教育是每個家長都要面對的重要任務(wù)。在這個階段，孩子的發(fā)展基礎(chǔ)正在奠定，他們的思維、語言、社交和情緒能力都在不斷成長。因此，正確的教育方法對于幼兒的成長至關(guān)重要。在我親身經(jīng)歷中，我意識到早期教育需要注重培養(yǎng)幼兒的自信心、合作能力和好奇心。
    第二段：培養(yǎng)幼兒的自信心
    自信心是幼兒發(fā)展最基本的心理特征之一。為了培養(yǎng)幼兒的自信心，我會贊賞幼兒取得的進(jìn)步，無論多么小的成就都值得鼓勵和表揚(yáng)。我還會與幼兒溝通，聽取他們的意見和想法，并給予積極的回饋。此外，我鼓勵幼兒嘗試新事物，相信他們的能力，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?BR>    第三段：培養(yǎng)幼兒的合作能力
    合作能力是幼兒社交技能中的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒的合作能力，我會給孩子們創(chuàng)造一個團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。例如，在游戲中鼓勵幼兒共同解決問題，分工合作完成任務(wù)，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。同時，我還會鼓勵幼兒分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心和合作能力。
    第四段：激發(fā)幼兒的好奇心
    幼兒的好奇心是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力之一。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的好奇心需要提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會和活動。在家庭教育中，我會盡量給予幼兒實(shí)踐的機(jī)會，讓他們親自動手去探索、觸摸、感受，從而培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。此外，我會與幼兒一同探索自然界和日常生活，鼓勵他們提出問題，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的過程來滿足他們對知識的好奇心。
    第五段：結(jié)語
    在幼兒早期教育中，培養(yǎng)幼兒的自信心、合作能力和好奇心是非常重要的。通過贊賞、支持和鼓勵，我們可以幫助幼兒發(fā)展自信心并建立積極的心理健康。同時，通過創(chuàng)造合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以培養(yǎng)幼兒的合作能力和社交技能。最后，通過提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會和活動，我們可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。家長在早期教育中扮演著重要的角色，他們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心、合作能力和好奇心，從而為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十四
    隨著社會的發(fā)展和競爭日益激烈，父母們對于孩子教育的重視程度也在逐年提高。在眾多的培訓(xùn)項(xiàng)目中，數(shù)學(xué)培訓(xùn)被認(rèn)為是一項(xiàng)極其重要的技能，尤其是對于幼兒教育來說。在我這幾年的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷中，我從中受益匪淺，積累了一些心得體會。
    首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以塑造孩子的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力一直被重視。而幼兒期正是孩子的思維發(fā)展的黃金時期，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力尤為重要。在這個過程中，通過訓(xùn)練孩子的思維習(xí)慣和思考方式，例如運(yùn)用邏輯推理和分析問題，不但能夠培養(yǎng)孩子的思維力，還能夠提高他們的審視問題、解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的耐心與毅力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通常是一個需要持續(xù)努力的過程，要掌握數(shù)學(xué)知識和技巧，需要進(jìn)行大量的練習(xí)和實(shí)踐。而這個過程往往是枯燥乏味的，需要孩子們付出大量的時間和精力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我意識到耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。通過不斷地努力和堅(jiān)持練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力和解題的速度都有了明顯的提高，這也讓我在其他學(xué)科中受益匪淺。因此，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力是非常有益的。
    第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高孩子的空間想象力和創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)中有很多概念和問題，需要通過觀察和推理來解決。這要求孩子們具有一定的空間想象力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我經(jīng)常會遇到一些需要借助空間想象力的問題，例如幾何問題和數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。通過培訓(xùn)，我逐漸鍛煉了自己的空間想象力和創(chuàng)新思維，這使我在解題時更加得心應(yīng)手，并且在其他領(lǐng)域也有所幫助。
    第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識。在培訓(xùn)班中，我們通常需要跟同學(xué)們合作進(jìn)行小組討論和解決問題。在這個過程中，我們會互相交流和分享自己的思路，相互協(xié)作和互相幫助。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高解題的效率和準(zhǔn)確性。同時，團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)孩子們的溝通能力和協(xié)作能力，在日后的學(xué)習(xí)和工作中都起到積極的作用。
    最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我意識到學(xué)習(xí)是一種享受。在過去，我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)抱有一種任務(wù)型的心態(tài)，覺得是為了考試而學(xué)習(xí)，缺少了一種學(xué)習(xí)的樂趣。然而，在一次次的培訓(xùn)中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠迅速地解決一個難題時，腦海中會涌現(xiàn)出一種成就感和喜悅。這種樂趣不僅僅源于解題的結(jié)果，也源于解題的過程。因此，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我嘗到了學(xué)習(xí)的真正享受，改變了我對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識。
    總之，通過這幾年的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷，我深深地意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于幼兒教育的重要性。它不僅僅培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，鍛煉了耐心和毅力，提高了空間想象力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，父母們在教育孩子的過程中，可以適當(dāng)?shù)亟o予他們一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)，讓他們在幼兒時期就打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十五
    幼兒早期教育是孩子人生的重要階段，對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在這個階段，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。通過與孩子的互動和引導(dǎo)，我們可以幫助他們培養(yǎng)健康良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在幼兒早期教育方面的心得和體會。
    第二段：建立良好的溝通和信任
    在幼兒早期教育中，建立良好的溝通和信任是至關(guān)重要的。孩子們對于父母和親近的人的關(guān)注和關(guān)愛是非常敏感的，他們需要我們的關(guān)懷和支持來建立起安全感。為了與孩子建立良好的互動關(guān)系，我經(jīng)常與他們進(jìn)行開放的對話，尊重他們的意愿并傾聽他們的需求。通過這種溝通方式，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)而提供適合的指導(dǎo)和幫助。
    第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
    幼兒期是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在我家，我鼓勵孩子們養(yǎng)成早睡早起、規(guī)律作息的習(xí)慣。我們一起制定時間表，并遵守它。此外，我還鼓勵孩子們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持身體的整潔等。通過這些習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能夠培養(yǎng)自己的自律能力，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    第四段：鼓勵孩子多樣化的活動
    幼兒時期是孩子們探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，他們需要豐富多樣的活動和體驗(yàn)。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子參與各種學(xué)習(xí)和游戲活動。例如，我們可以帶他們?nèi)ス珗@、博物館和圖書館參觀，讓他們接觸到各種各樣的事物和知識。此外，我們還可以鼓勵孩子參加一些興趣班，如音樂、舞蹈、繪畫等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。
    第五段：提供愛與支持
    對于幼兒來說，愛和支持是他們成長的基石。作為家長，我們應(yīng)該用愛心和耐心來教育和引導(dǎo)他們。我們要給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)愛，讓他們感到被重視和被接納。在孩子們犯錯誤或面臨挫折時，我們要以積極的方式鼓勵和引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。通過這種方式，我們能夠幫助孩子建立起自信心和積極的人生態(tài)度。
    結(jié)尾段：總結(jié)
    在幼兒早期教育中，建立良好的溝通和信任、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、鼓勵孩子多樣化的活動以及提供愛與支持是非常重要的。這些方法的實(shí)踐將有助于孩子們健康成長和全面發(fā)展。作為家長，我們要時刻關(guān)注孩子的成長和需求，不斷調(diào)整教育方法和策略，以促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。只有通過愛心和耐心的教育，我們才能讓孩子們快樂地成長，并培養(yǎng)出獨(dú)立自信的個性。
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十六
    一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了，面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果，我也是有非常多的感悟，從工作的結(jié)果上來分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響。
    小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活，最開始的時候?qū)τ谌魏蔚氖马?xiàng)都非常的不熟悉，尤其是面對全新的環(huán)境，身邊沒有家長的陪伴，更是會做出哭鬧的行為。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個環(huán)境，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂，收獲到成長。而我也是抓著小朋友們對于世界的新奇這一點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)他們在學(xué)校中去感受這里的美好，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用。他們的天真，他們的活潑，他們的善良都是一點(diǎn)一點(diǎn)的在幼兒園中得到成長，也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知。這一學(xué)期過去了，雖然還是有小朋友會哭鬧，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn)，更是讓小朋友們在幼兒園度過了較為快樂的一學(xué)期生活。
    在開展教學(xué)工作中，更多的還是依靠著個人的隨機(jī)應(yīng)變能力，畢竟小朋友的心思是無法猜測的，所以在教學(xué)的過程中我還應(yīng)該要花費(fèi)更多的心思，將課堂變得更加有趣一些，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去。雖然我在幼兒園也是有較長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力，去改變的，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己，爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長，我相信我是可以將這份工作做好。
    身為小班的教師，我最重要的一項(xiàng)工作是為小朋友們做到較好的照顧，陪伴著他們的成長，另外與家長的溝通也是非常的重要，所以在下一學(xué)期中我更需要加強(qiáng)與家長的交流，對小朋友的各個方面都有更好的認(rèn)識。對于我自己的工作來說，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長，畢竟在接下來的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，希望自己能夠在工作中得到成長，也是為自己接下來的工作做更多的努力與付出。
    已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識，我會更加努力地在其中去發(fā)展，去成長，我相信未來的努力是能夠促成我在接下來生活上的更好的發(fā)展，我對我的未來有非常大的期待！
    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十七
    早期閱讀教育目標(biāo)體系的構(gòu)建和確立，使教師明確了幼兒早期閱讀教育所要達(dá)到的要求，使早期閱讀教育更具有針對性。下面是本站帶來的幼兒早期閱讀
    心得體會
    ，歡迎大家閱讀。
    3月23日，我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會，聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院簡健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報(bào)告，感受頗深。我體會最深的有以下幾點(diǎn)：
    一、閱讀的定位 1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。2、閱讀是游戲;閱讀像做游戲一樣快樂。3、閱讀是學(xué)習(xí);要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)，要讓孩子成為閱讀的主人，就要做到以下幾點(diǎn)，一是讓孩子有選擇書的自由;二是有閱讀方法的自由;三是有閱讀時間的自由;四是有閱讀理解的自由;五是有表達(dá)方式的自由。又講到興趣，興趣是孩子最好的老師，要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的態(tài)度，形成良好的讀寫傾向，一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，并提出質(zhì)疑，然后進(jìn)行思考、復(fù)述最終表達(dá)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
    二、教師的角色 教師首先要把自己當(dāng)成一個閱讀者，并且細(xì)細(xì)閱讀，理解作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和情感。其次，教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進(jìn)行追隨、觀察。對幼兒進(jìn)行閱讀活動的指導(dǎo)，教師必須自己喜歡看書，用行動來影響幼兒，在一日活動中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理，注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀和口語表達(dá)的能力。
    三、正確對待閱讀與識字 簡老師講到了閱讀是重在理解，識字是手段而不是目的，學(xué)前兒童對閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫，而觀察力、想象力和思考力能促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。識字是認(rèn)讀書面文字符號，并把書面文字與口語文字一一對應(yīng)起來，在識字時，兒童只有充分了解文字符號所代表的涵義，識字才能有意義。
    通過以上幾點(diǎn)，我深刻認(rèn)識到，不管做什么，教師首先要給幼兒做一個表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，教師首先要先喜歡上閱讀，榜樣的力量是無窮的，反思自己，這一點(diǎn)做的還不夠。在今后的工作中，我一定以這次學(xué)習(xí)為動力，學(xué)以致用。
    給孩子讀書，僅僅是因?yàn)樽约合矚g讀書，讀了幾年，收獲頗大，孩子對書的熱愛讓我感動!先就兒子他們這個年齡段(四至五歲)談?wù)勎业囊恍┰谟變洪喿x方面的感受吧。
    隨著社會的不段進(jìn)步和發(fā)展，生活節(jié)奏也日益的加快,通過語言解決問題已成為當(dāng)前社會發(fā)展的必要，有位教育家說過：“人類有兩種語言 , 一種是聽覺語言 , 一種是視覺語言?！备鶕?jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明 , 兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期 , 也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時 , 早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀 , 使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū) , 那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進(jìn)的提高。
    非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時間，面對日新月異，多元價值并存的時代，大家越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力，早期閱讀更被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。幼兒期也是社會化發(fā)展的重要時期，兒童在這段時期的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒在閱讀中了解人與自然，人與人，人與世界之間的和諧、美好關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對生命的尊重，關(guān)愛與敬畏的情感，積極樂觀的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的社會品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的社會性發(fā)展，提高幼兒的社會交往的能力，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人，從而對理想與末來的向往追求，積極的人生態(tài)度給與啟迪。
    早期的閱讀培養(yǎng)是一種習(xí)慣培養(yǎng)，不在于使他獲得多少知識，認(rèn)識多少字，而是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使其長大后成為一個熱愛讀書的人。在我的心里我一直認(rèn)為書本是甜的，在猶太人家里，孩子稍微懂事母親就會翻開《圣經(jīng)》滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。其用意就是，讓孩子知道書本是甜的，要熱愛讀書。讓孩子熱愛讀書，也是幼兒園在早期閱讀的一項(xiàng)重要任務(wù)。書是人類進(jìn)步的階梯，人類文明的成果大都積沉在書中。讓幼兒從小在書的海洋中徜徉，有利于對幼兒進(jìn)行智力和人性的開發(fā)與啟蒙。
    當(dāng)今世界正面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn) ，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素，幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境;能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系;能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任;能否樂觀地對待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會性發(fā)展，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，作為幼兒教師應(yīng)積極促進(jìn)幼兒完整的自我形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，能積極健康地發(fā)展，作為家長應(yīng)積極配合老師，保持家園教育的一致性。
    綜合一些關(guān)于幼兒閱讀的資料后，我個人認(rèn)為對于幼兒閱讀有以下幾個方面需要我們注意的：
    二、一邊玩一邊讀，請用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動中，孩子有選擇讀書的自由，也有選擇不讀書的自由，只有當(dāng)讀書真正成為孩子自覺的行動，閱讀成為孩子的習(xí)慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認(rèn)一些廣告語，路標(biāo)名，介紹一些社會活動的規(guī)則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗(yàn)社會與家庭的關(guān)系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會 。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不是應(yīng)試教育下的認(rèn)字、讀字，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，相信幼兒會自主的獲得更多認(rèn)知。
    三：讓孩子充分參與，親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機(jī)會，增進(jìn)了親子感情，在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書房，選擇孩子自己喜歡的書，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中，要重視引導(dǎo)孩子用表情、動作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容，體驗(yàn)人物的喜怒哀樂等情感，在情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。如討論在故事中“你最喜歡誰?”“你覺得什么地方最精彩?”并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演，就是一個自我創(chuàng)新的過程。對有一定閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，在閱讀新書時，要重點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫面的背景，人物的動作、表情等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，猜測故事情節(jié)，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達(dá)、多總結(jié)。
    四、閱圖漫畫，為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的書，在閱讀的前后、過程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權(quán)，大人也有權(quán)利和能力享受，何況大孩子。 讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實(shí)踐中去探索。
    五、一邊讀，一邊演，富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。
    六、引發(fā)問題，引導(dǎo)思考，不要將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次，引導(dǎo)討論。 閱讀應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，讓孩子體會到自己能把握圖書，從而獲得成就感，怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索?怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問?這需要根據(jù)幼兒對圖書內(nèi)容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內(nèi)容時，提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問題，如故事里有誰?發(fā)生了什么事?他們做了些什么?他們是怎么做的等等。在幼兒對圖書有一定程度的掌握時，則可以請孩子們自由討論自己對圖書的感覺，如，這個故事里你最喜歡誰?最不喜歡誰?你覺得哪一頁的畫面最好看?你覺得還可以怎么做?如果你是，你會怎么做?等等。 當(dāng)孩子對故事已有相當(dāng)?shù)睦斫鈺r，可以提一些難度較大的問題，讓孩子體會故事背后隱含的意思。 “好書不厭百回讀?！狈磸?fù)讀一本書，以不同的方式來讀一本書，對孩子的理解能力都是很好的鍛煉。
    七、與孩子平等地聊書，大人與孩子一起進(jìn)行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。
    八、讀后行動，拓展閱讀，閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過程中，常常會有表現(xiàn)故事的愿望，這時盡力為孩子提供機(jī)會，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。
    九、充分利用公共資源，鼓勵孩子把自己熟悉的書講給大家聽，鼓勵孩子們之間間交換圖書，懂得好書要大家分享，培養(yǎng)孩子的交往能力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源，多去書店和圖書館看書、借書。
    十、變換閱讀形式，激發(fā)孩子的興趣，讀新書時鼓勵孩子看圖大膽猜測故事內(nèi)容，并用較流暢的語言表達(dá)自己觀察到的內(nèi)容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，使孩子對圖畫的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書時，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發(fā)孩子對新書的渴望。
    通過給兒子讀書，我認(rèn)為閱讀本身就是一種目的。不可否認(rèn)，閱讀可以增加閱讀者的知識，開拓閱讀者的視野，但閱讀本身就是一種享受。我理解的早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，如知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能，但在給孩子讀書的過程中，在搜集早期閱讀資料的過程中，我認(rèn)識到，早期閱讀不是為了早日學(xué)會閱讀，嬰幼兒雖然有必要認(rèn)識口語與文字的對應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名字和常見字，但更重要的是孩子對讀書的熱愛，要把閱讀轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣、需要，讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習(xí)慣，通過愛上閱讀，使孩子同時學(xué)會愛的方式和愛本身，懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界。而良好的閱讀習(xí)慣和一定的閱讀能力能使孩子獲得更多情感體驗(yàn)和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。
    “如果不愛，會又如何?”是一個推廣兒童閱讀的熱心人士提出的一個
    口號
    ，這個口號應(yīng)該是對“授人以魚，不如授人以漁”的更新的詮釋。“授人以魚不如授人以漁”是說給人一條魚，不如教給他捕魚的方法。其實(shí)，教給他捕魚的方法也不是最好的辦法，最重要的是要讓他喜歡魚，讓他喜歡捕魚。如果一個人不喜歡魚，也不喜歡捕魚，那么，再好的捕魚方法，對他來說都是沒有用的。只有喜歡捕魚，才會經(jīng)常捕魚，他自然會鉆研捕魚的方法，才能捕到更多的魚。
    讀書也是這樣，在我們的周圍，認(rèn)識字，會讀書的人很多，可是喜歡讀書的人卻不多。所以，“教孩子學(xué)會是容易的，教孩子愛卻很難。更重要的是要教會孩子愛”。兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨(dú)立思考。盡管他們還不完全識字，但是他們能夠獨(dú)立閱讀各種圖文并茂的書，能夠自己與書對話，成為成功的自主閱讀者。唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了基本的閱讀能力，才會對通過閱讀獲取信息具有持續(xù)的興趣和熱情，才會在閱讀中跨越時空、縱橫古今，在閱讀中獲得知識廣度和心靈高度的培養(yǎng)。 在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說“我的孩子就是不喜歡某種類型的書”，往往真正不喜歡的是大人自己。 許多大人會在這個階段加大培養(yǎng)孩子認(rèn)字的“力度”。實(shí)際上，閱讀起步得較早的孩子會自然表現(xiàn)出對識字的一定興趣。適當(dāng)選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。
    這個階段也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機(jī)會，可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助解決孩子的諸多“為什么”，刺激他更多的觀察和探索。選擇知識性讀物，切忌片面追求大而全，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。早期閱讀實(shí)質(zhì)上是幼兒思維發(fā)展和情感體驗(yàn)的過程。 所以我認(rèn)為在早期閱讀中師幼長的互動關(guān)系和鼓勵的話語是非常重要的。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，常常帶有明顯的感情色彩，他們會隨時隨地都有可能向老師和家長發(fā)出請求、征詢、展示、尋求幫助等。這時就需要教師和家長鼓勵幼兒，這樣不僅增長了幼兒對閱讀活動的興趣，同時也建立了良好的閱讀習(xí)慣。因此在幼兒的童年生活中，閱讀不能被作為一項(xiàng)任務(wù)。而要在幼兒的生活中充滿了游戲精神，他們在閱讀時也就是游戲，既以游戲的方式，也為游戲的目的。 我覺得幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，家長在家也應(yīng)該給幼兒一個閱讀角。
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    幼兒早期數(shù)學(xué)教育心得體會篇十八
    在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn)以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。
    首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探索思考這些問題。
    其次，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計(jì)之前，必須充分的了解幼兒，幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如：運(yùn)用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
    興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
    大家都知道幼兒對故事，小動物都非常感興趣。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做主人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。
    在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘，我就用游戲來報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…..天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過游戲，幼兒扮演的各種角色參與活動，通過模仿與想象，體驗(yàn)活動的樂趣。如：商品游戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬，充分對人民幣單位有更高的認(rèn)識。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識，為幼兒提供與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。
    尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識1----10的排序，能力強(qiáng)的幼兒可以提供6種以上的圖片進(jìn)行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實(shí)物供其擺弄。實(shí)踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達(dá)?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨(dú)特的個體，都有自己個性化的表達(dá)方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
    總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實(shí)踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。