通過總結(jié)，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。增加寫作細節(jié)和描寫的能力。接下來是一些總結(jié)片段，您可以根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?BR> 詩意語文培訓(xùn)心得篇一
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得2
詩意語文培訓(xùn)心得篇二
“得語文者得天下”，這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個機會代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，感觸頗深，特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級教材，現(xiàn)在高考語文改革，從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字，甚至之后會達10000字以上，取消了基礎(chǔ)知識題，只有閱讀和寫作。高考改革影響中考，中考自然也會影響小升初，小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師任重道遠。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確，采用雙線結(jié)構(gòu)，每個單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素，語文要素包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面，專門增加了一個習(xí)作單元，整個單元就是學(xué)習(xí)寫作，有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析，但也不能像略讀課文草草而過，而是要掌握寫作方法。除此之外，新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個板塊，體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸，低年級也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊?？梢婇喿x的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點:經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時代性。從我教了五年級第一課《白鷺》，真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計劃，每天下午6:20——6:40的夕會時間，我改成了叫【閱讀夕會】，必須讀課外書，可提前到圖書角取書，圖書館借書，自己買書，同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個環(huán)節(jié)，但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解，明白光閱讀不行，還要寫閱讀筆記，會學(xué)閱讀分享和提問。可以一周安排一節(jié)課給大家進行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息，我吃完飯就早早來到教室，心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時間，給大家誦讀一段詩文，我剛好背了，又重來沒當(dāng)眾背過，在座的都是全縣骨干語文教師，真是一次鍛煉的機會。剛好李志紅老師從我身邊過，鼓起勇氣說明了我的想法，得到了肯定，心里既激動又緊張。怕背不出來，在座一百多位都是經(jīng)驗豐富的語文老師，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，又初出茅廬，出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧，總算是邁出一步，得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級的教材。重點講了第二單元，閱讀策略，五年級該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個單元，這篇課文我在長沙實習(xí)的時候上過課，所以也打算這個學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文，現(xiàn)在改版了，教學(xué)方法全部要變，我得好好斟酌。以上是個人一點小小的心得，文采不是很好，但也需要鍛煉，學(xué)習(xí)，如有不足之處，望各位提出。
語文老師，任重道遠……
詩意語文培訓(xùn)心得篇三
20xx年3月16日19：00，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院，徐曼菲教授做主題為“基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué)：理論與實踐”的精彩講座。在基地主持人胡琳娜老師的組織下，我如期參加了此次線上研修活動，學(xué)習(xí)了符合新課標(biāo)的教學(xué)理論，拓展了教學(xué)實踐創(chuàng)新的視野，收益匪淺。
講座一開始，徐教授提出兩個讓大家思考的問題，一是為何要強調(diào)基于語境的語法教學(xué)？二是如何提升基于語境的語法教學(xué)能力？針對第一個問題，徐教授提出語法知識的使用不僅需要做到準(zhǔn)確和達意，還要做到得體。語法知識的使用應(yīng)該是形式意義使用三位一體的。其次基于語境的語法教學(xué)符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念及要求。學(xué)會在語境中理解和運用新的語法知識，進一步發(fā)展英語語法意識，從而形成語法能力grammaring。針對第二個問題，徐教授給我們展示出目前部分老師在語法教學(xué)中存在一些問題：呈現(xiàn)語法內(nèi)容的語境不連貫，缺乏完整性；設(shè)計的.練習(xí)缺乏一定的語境，練習(xí)設(shè)計為語法而語法；教師自身的語言素養(yǎng)——語言敏感意識需要提升。進而展示三個創(chuàng)設(shè)語境進行語法教學(xué)的課例。
通過本次講座的學(xué)習(xí)，我更明確了語境對有效的語法教學(xué)具有重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語法學(xué)習(xí)的語境，幫助學(xué)生理解并掌握語法形式的具體表意功能，緊密結(jié)合語境培養(yǎng)和提升學(xué)生的語法運用能力，我們要做到像徐教授說的“深學(xué)習(xí)，勤實踐，多反思”，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
20xx年3月17日19：00，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授做了一場《中小學(xué)英語課程評價的設(shè)計與實施》的精彩講座?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版20xx年修訂）》提出，教師要積極探索有效的教與學(xué)的方式，研究如何在教學(xué)中將語言知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言運用能力，幫助學(xué)生正確理解和表達意義、意圖、情感和態(tài)度，努力實踐指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀，實施深度教學(xué)，落實培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，為此，提出了“在實際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動教、學(xué)、評一體化實施”的教學(xué)建議。那么，課堂評價是什么呢？中小學(xué)英語教師應(yīng)如何有效設(shè)計英語課堂評價并加以實施呢？黃麗燕教授給大家提供指導(dǎo)。黃麗燕教授展示了一份中學(xué)教案，指出，一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)其實就是看授課老師能否在一節(jié)40分鐘的課堂很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，可見，課堂評價標(biāo)準(zhǔn)非常重要。接著，黃教授主要從四個方面講述了“什么是課堂評價”、“為什么要開展課堂評價”、“如何進行課堂評價設(shè)計——理念與方法”、“如何實施課堂評價——案例分享”。通過黃麗燕教授的講座以及優(yōu)秀的課堂評價案例的學(xué)習(xí)，提高了我對課堂評價的認(rèn)識，感知了課堂評價在整個教學(xué)活動中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將努力落實好評價與教和學(xué)的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
詩意語文培訓(xùn)心得篇四
通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
詩意語文培訓(xùn)心得篇五
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
詩意語文培訓(xùn)心得篇六
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
詩意語文培訓(xùn)心得篇七
學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn)，不論是對“文化”的認(rèn)識，還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說，是一場及時雨。
這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分，否則學(xué)生對全書內(nèi)容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計(今天，我們怎樣上好課)”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!
也正是這樣的培訓(xùn)氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)，個性需求，個性學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點，學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn)，我更加懂得了 “活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
語文培訓(xùn)心得篇2
詩意語文培訓(xùn)心得篇八
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認(rèn)識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
詩意語文培訓(xùn)心得篇九
xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對部編小學(xué)語文一年級教材有了一個更新的認(rèn)識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個識字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
對漢語拼音要有個全新的定位，它只是識字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實際意義，應(yīng)該與兒童口語有對應(yīng)關(guān)系。要避免機械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，在語境中學(xué)習(xí)，在語境中運用。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學(xué)習(xí)拼音有機地整合在一起。
提倡識字方式的多樣性，例如字理識字、兒歌識字、看圖識字、事物歸類識字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十
我參加了由合江縣教師進修校組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽了徐老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先說說教材的主要特點:立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。
語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認(rèn)、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。
教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵學(xué)生運用識字成果，自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點，既有口語交際，又有拼音識字，還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。
根據(jù)部編本的幾點變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形;其次在活動和游戲中學(xué)習(xí)?？梢院屯雷鍪种覆?，就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長一起擺出字母的形狀?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點：
1.拼音教學(xué)重點是準(zhǔn)確，進而熟練地拼讀音節(jié)。
2.降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。
3.教學(xué)生學(xué)會查字典，熟記漢語拼音字母表。
4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時糾正地方音。
5.關(guān)注拼音在實際生活中的運用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。
漢字教學(xué)時，夯實識字寫字教學(xué)，是在低年級教學(xué)中落實課標(biāo)提出的“識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中，從思想上重視識字寫字;識字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時要到位。要按照識字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨體字時，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時要注意坐的姿勢、執(zhí)筆的姿勢，注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個環(huán)節(jié)必不可少。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步!
詩意語文培訓(xùn)心得篇十一
詩意語文是一門獨特的課程，它以詩詞作為教學(xué)的主要形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我不僅加深了對文學(xué)的理解，而且感受到了詩詞的魅力。在課堂上，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾涡蕾p和寫作詩詞，讓我切身體會到了它的美好和深度。同時，通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我不僅打開了心靈的閘門，而且得到了文化的滋養(yǎng)，感受到了生活的美好。
首先，學(xué)習(xí)《詩意語文》使我對文學(xué)有了更深的理解。在課堂上，老師將各類詩詞呈現(xiàn)給我們，幫助我們了解了文化背景和創(chuàng)作背景，讓我們更好地品味和理解其中的意境。我們通過解析古人詩詞中的象征意義和修辭手法，逐漸認(rèn)識到文學(xué)之美不僅在于其表面的語言藝術(shù)，更在于其中包含的深刻哲理。這使我逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去閱讀和欣賞各種文學(xué)作品。
其次，《詩意語文》在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的實際練習(xí)和創(chuàng)作，通過寫作詩詞來開闊學(xué)生的思維和審美情趣。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾螐纳钪械狞c滴細節(jié)中捕捉到美的瞬間，如何表達自己的情感和思考。在課堂上，我們可以實踐我們學(xué)到的技巧，寫作自己的詩詞作品，并與同學(xué)們互相交流。這種實踐和交流使我對詩歌有了更深層次的理解，并且激發(fā)了我的創(chuàng)作激情。
第三，學(xué)習(xí)《詩意語文》讓我體驗到了詩詞的魅力。在課堂上，我通過朗讀古人的詩詞，感受到了其中的音韻之美。每一個字的選擇和排列，每一個句子的呼應(yīng)和變化，都讓我感到心靈的震撼。尤其是一些經(jīng)典名篇，如《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等，無論是其婉轉(zhuǎn)動人的詞句，還是其情感真摯的表達，都使我沉浸其中，忘記時間。我喜歡抱著一本詩詞集，感受其中的美好，這種感受無法用語言來形容，只有親身體驗才能領(lǐng)略到。
另外，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我逐漸認(rèn)識到詩詞是我們中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它不僅是我們民族智慧和精神的結(jié)晶，也是我們民族獨特的文化符號。通過學(xué)習(xí)詩詞，我們更好地了解了自己的民族文化，更好地感受到了中華文化的博大精深。并且，詩詞作為一種獨特的表達方式，可以傳達作者的情感和思考，讓我們看到了古人的生活態(tài)度和人生追求。這使我對傳統(tǒng)文化有了更多的思考和尊重。
通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我不僅對文學(xué)有了更深的理解，還感受到了詩詞的魅力。它開啟了我對文化的探索和思考，讓我感受到了生活的美好。詩意語文不僅是一門學(xué)科，更是一種心靈的滋養(yǎng)和文化的陶冶。我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，將詩意融入自己的生活中，感受其中的美好和力量。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十二
《詩意語文》是一本讓我非常喜愛的語文教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深深體會到，語文不僅是一門讓我們能夠準(zhǔn)確表達的工具，更是一種富有詩意的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了對文學(xué)和生活的細膩感悟以及對美的追求，我收獲良多。
首先，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我體會到語文的美。在以往的學(xué)習(xí)中，語文對我來說只是一門需要記背知識點的學(xué)科，對于詩歌和散文更是沒有太多的理解。然而，在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我逐漸明白了語文之美。這本教材選取了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《假如給我三天光明》等，通過欣賞這些作品，我深刻感受到了語文藝術(shù)的獨特之處。我開始發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是一種交流的工具，更是一種可以用來抒發(fā)情感，表達思想的藝術(shù)形式。
其次，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我提高了自己的寫作水平?！对娨庹Z文》注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿、仿寫等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的表達能力。在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我不僅學(xué)會了如何通過文字表達自己的思想和情感，還學(xué)會了如何選材、構(gòu)思以及運用各種修辭手法來豐富文章的表達力。我以前一直覺得寫作很難，但是通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去寫，借助一些技巧，寫作也可以變得簡單而有趣。
再次，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我開闊了自己的文化視野?！对娨庹Z文》涉及了許多文學(xué)作品的欣賞與解讀，使我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)著作。這些作品在一定程度上開闊了我的文化視野，使我對文學(xué)有了更深入的了解。我深深感受到，文學(xué)作品是一種載體，通過閱讀，我們可以了解到不同時期、不同文化背景下的人們的思想、情感以及生活狀態(tài)。這讓我更加明白了語文教學(xué)的重要性，它不僅僅是一種知識的傳授，更是一種文化的傳承。
最后，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我培養(yǎng)了自己的審美能力。教材中的詩歌、散文等文學(xué)作品，無不是藝術(shù)的結(jié)晶，其中蘊含著作者獨特的情感和對生活的獨到見解。通過閱讀這些作品，我不僅能夠欣賞到其中的美，更能夠在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)美的存在。我逐漸學(xué)會了用心去感受生活中的點滴，欣賞自然的美麗和人文的情感。我相信，這種審美能力的培養(yǎng)將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓自己的生活更加美好。
總之，《詩意語文》給予了我很多，不僅提高了我的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我對美的追求和對生活的細膩感悟。通過學(xué)習(xí)這本教材，我對語文的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化，我開始意識到語文的重要性以及它所包含的美。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加用心地學(xué)習(xí)語文，用心地感受生活，展現(xiàn)出更多美麗的華章。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十三
詩意人生培訓(xùn)課程給我?guī)砹艘环N全新的體驗，讓我深刻意識到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去品味生活的美好。人生不僅是物質(zhì)追求的過程，更應(yīng)該是一種心靈的修煉。在課程中，我通過閱讀大量的詩歌和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)心靈的詩意。從而，我逐漸明白了，在追求物質(zhì)成功的同時，也要注重內(nèi)心的成長和修煉。
第二段：與自然的和諧
詩歌如同清泉，在課程中涌現(xiàn)在我眼前。心靈的培養(yǎng)離不開對自然的感悟和沉浸。通過觀察大自然的美麗和變化，我們可以學(xué)習(xí)到許多人生的道理。在山水之間，在花草之間，我感受到了與自然的和諧。同時，我也開始學(xué)會欣賞自然的美，感受它給予我的安慰和啟示。課程中，老師教導(dǎo)我們用心去感受自然，用心去與自然對話，這讓我對自然的熱愛更加深沉。
第三段：通過詩歌表達情感
詩意人生培訓(xùn)課程中，我們通過悟解詩歌來呈現(xiàn)內(nèi)心的情感和體驗。詩歌是一種自由的表達方式，可以讓人們在其間暢快地流露情感。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何通過詩歌來表達心聲和情感。通過詩歌，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的雄渾與乖巧，讓情感得到釋放。這讓我明白到，詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種心靈的呼喚和釋放。
第四段：詩意人生的價值觀
詩意人生培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的價值觀。在現(xiàn)代社會中，人們往往被功利和物質(zhì)追求所困擾，錯過了生活的本真。然而，在課程中，我們學(xué)習(xí)到了一種全新的生活理念，那就是詩意人生。我們學(xué)會了停下來，聆聽心靈的聲音，感受生活中的點滴美好。這種生活態(tài)度讓我明白到，人生不僅要追求物質(zhì)上的成功，更應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)心的美與淡定。
第五段：刻骨銘心的體驗
通過參加詩意人生培訓(xùn)課程，我收獲到了許多讓我終身難忘的體驗。這些體驗改變了我的人生觀和價值觀，讓我更加熱愛生活，更加懂得感恩。在課堂上，我學(xué)會了用心去感受身邊的萬物，忘記了生活的瑣碎和煩惱。在與同學(xué)們分享感悟和心得的過程中，我學(xué)會了傾聽和理解。這些經(jīng)歷讓我在課程之外也能夠活出詩意的人生。
結(jié)論：
詩意人生培訓(xùn)課程是我人生中寶貴的一課。通過學(xué)習(xí)詩歌和文學(xué)作品，我懂得了人生的詩意和價值所在。通過與自然的和諧和詩歌的感悟，我開始懂得生活中的美好和寧靜。通過詩歌的表達和心靈的呼喚，我學(xué)會了用心去感受和表達情感。通過樹立正確的價值觀，我明白到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去欣賞生活的美。這一切經(jīng)歷，讓我深深地感受到了詩意人生的魅力，讓我更加熱愛生活。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十四
詩意人生培訓(xùn)是我最近參加過的一次心靈成長的活動。這個培訓(xùn)課程以詩意人生為主題，傳授了許多有關(guān)生活、情感和成長方面的技巧和知識。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了詩意人生的真諦，也對自己有了更深入的了解。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和體會。
第一段：詩意人生的定義和特點
詩意人生，就是通過詩意的眼光去感受和體驗生活。它強調(diào)人與自然、人與人之間的和諧與共處。在詩意人生中，我們能夠真正聆聽內(nèi)心的聲音，感受內(nèi)心的美好，同時也能夠更深入地理解他人，與他們建立起真摯的聯(lián)系。詩意人生強調(diào)的是內(nèi)心的平靜與寧靜，以及與他人的溫暖和關(guān)懷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何以詩意的眼光去看待生活，去感受生活中的美好。
第二段：培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和知識
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與詩意人生相關(guān)的技巧和知識。比如說，通過身體運動和冥想來調(diào)整自己的情緒，通過繪畫和寫作來表達內(nèi)心的感受，通過音樂和舞蹈來釋放自己的壓力等等。這些技巧和知識幫助我們更好地與自己的內(nèi)心對話，從而更加深入地理解自己的需求和愿望。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何通過寫詩、畫畫、跳舞等方式來表達自己的情感和思想，這不僅讓我感到愉悅，也為我提供了一種新的生活方式。
第三段：詩意人生對我的影響
詩意人生對我產(chǎn)生了深遠的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何冷靜下來，通過冥想和放松自己的身體來平息內(nèi)心的焦慮和不安。我也學(xué)會了如何感受和表達自己的情感，通過寫作和繪畫來記錄自己的內(nèi)心世界。這些技巧讓我更有自信，也提高了我的情商和自我認(rèn)知。此外，詩意人生還讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過與他人的互動來建立起真摯的友誼和親情。這些改變讓我變得更加積極向上，也更加快樂滿足。
第四段：將詩意人生應(yīng)用到現(xiàn)實生活中
詩意人生不僅僅是一種培訓(xùn)課程，更是一種生活態(tài)度和方式。在我學(xué)會了這些技巧和知識之后，我開始將詩意人生應(yīng)用到我的現(xiàn)實生活中。我通過寫詩來記錄我每天的感受和思考，通過繪畫來表達我內(nèi)心的情感，通過舞蹈來釋放我的壓力。在面對困難和挫折時，我會冥想和放松自己的身體，來平復(fù)自己的情緒。在與他人的交往中，我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過關(guān)愛和支持來建立起真摯的關(guān)系。通過將詩意人生應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加豐富多彩，也更加有意義。
第五段：詩意人生給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 通過這次培訓(xùn)，我得到了很多關(guān)于生活、情感和成長的啟示和感悟。首先，我明白了生活的美好在于內(nèi)心的體驗和情感的交流。只有真正聆聽內(nèi)心的聲音，我們才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。其次，我意識到了與他人建立真摯關(guān)系的重要性。人是社會性的動物，只有與他人建立起真摯的關(guān)系，我們才能夠獲得幸福和滿足。最后，我認(rèn)識到了情感管理的重要性。我們的情緒不可能總是穩(wěn)定的，但我們可以通過一些技巧和方法來調(diào)整自己的情緒，讓自己更加健康和快樂。
綜上所述，詩意人生培訓(xùn)讓我深入理解了詩意人生的真諦，學(xué)會了與自己和他人建立起真摯的關(guān)系，也學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒和管理自己的情感。這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在心靈成長的道路上更進了一步。希望以后我能夠?qū)⒃娨馊松睦砟钬瀼氐轿业纳钪?，讓我的生活變得更加有意義和幸福。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十五
語文是一門注重修養(yǎng)和情感的學(xué)科，而其中的詩歌更是一種富有詩意的表達方式。詩意是一種對美的感受和表達的方式，通過詩歌，我們可以體驗到世界的多樣與美好，它可以打開我們的心扉，引領(lǐng)我們進入一個浪漫與幻想的世界。因此，詩意語文在我們的學(xué)習(xí)中具有重要的地位。只有擁有詩意，我們的語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓，也讓我們的生活更加充實與美好。
第二段：如何培養(yǎng)和體會詩意語文
想要培養(yǎng)和體會詩意語文，首先要提高自身的情感認(rèn)知和表達能力。閱讀大量的優(yōu)秀詩歌作品，了解其中的情感和意境，學(xué)會用心感悟詩歌的美妙。其次，要注重詞語和句式的選擇與運用，用詩意的語言來表達自己的思想和感受。此外，培養(yǎng)細膩的感受力也是非常重要的，通過感悟細微之處，才能領(lǐng)悟到詩意的深層含義。只有通過不斷的讀書和實踐，我們才能真正體會到詩意語文的魅力。
第三段：詩意語文對我們的影響
詩意語文對我們的影響是多方面的。首先，它能夠提升我們的審美能力，使我們更加敏銳地感知美的存在。無論是在文字表達還是對事物的觀察中，我們都能從中找到美的痕跡。其次，詩意語文能夠啟迪我們的智慧，培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀和寫作中，我們需要通過多重的意象和抒情的表達，來激發(fā)我們的思考。最后，詩意語文也能夠豐富我們的精神生活，讓我們的心靈得到一次次的洗禮和滋養(yǎng)。通過閱讀和寫作，我們可以尋找內(nèi)心的寧靜與滿足，讓自己的內(nèi)在世界變得更加豐盈和美好。
第四段：如何將詩意語文融入日常生活
將詩意語文融入日常生活是我們學(xué)習(xí)詩意語文的重要目標(biāo)。首先，我們可以選擇合適的時間和地點，靜下心來讀一些優(yōu)美的詩歌作品，讓自己的心靈得到凈化和放松。其次，可以嘗試用詩意的方式表達心情和感受，寫下一些詩句或小詩，記錄下自己的情感和思考。最后，我們也可以嘗試在日常生活中去感受和欣賞美的存在，無論是花草樹木還是人與人之間的相處，都可以從中找到詩意的存在。
第五段：結(jié)語
詩意語文是一門美的學(xué)問，它讓我們的語文學(xué)習(xí)更加豐富和充實，也開啟了我們感受美的多元世界的大門。通過培養(yǎng)和體會詩意語文，我們不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠?qū)ψ陨淼恼J(rèn)知與表達能力有所提高。讓我們一同努力，用心去感悟和探索詩意語文的奧秘，在這個美好的世界中散布愛與美。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十六
培訓(xùn)，就如同人生中的一道艷麗的彩虹，它無處不在、無孔不入，時刻關(guān)注著我們的成長。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅獲得了知識和技能的提升，更激發(fā)了我內(nèi)心深處的夢想與希望。回顧這段時間，仿佛置身于一幅詩意的畫卷，我看到了自己的蛻變與成長。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自己的潛能與價值。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了各種新的知識和技能，我才意識到自己具備的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力是如此強大。曾經(jīng)認(rèn)為自己不能勝任的任務(wù)，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，我戰(zhàn)勝了恐懼，踏上了挑戰(zhàn)的舞臺。通過不斷地嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己有著解決問題的能力和組織團隊的領(lǐng)導(dǎo)力。這讓我重新審視了自己的價值，堅定了我追求夢想的決心。
其次，培訓(xùn)激發(fā)了我內(nèi)心深處的夢想。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同伴，他們各自都有著自己的夢想和追求。在他們的身上，我看到了對未來堅定的信念和執(zhí)著的追求。他們的激情和活力感染了我，我開始重新思考自己的夢想。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到只有踏實努力和堅持不懈，才能實現(xiàn)夢想的美好。于是，我立下了決心，要逐步實現(xiàn)自己的夢想，不再盲目追求，而是腳踏實地地朝著目標(biāo)努力前行。
然后，培訓(xùn)讓我明白了團隊的力量和合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們組成了一個緊密的團隊，相互支持、激勵。在團隊中，每個人都發(fā)揮著自己的特長和才能，共同面對挑戰(zhàn)，克服困難。在合作中，我們不僅學(xué)會了相互傾聽和尊重，還互相鼓勵和彼此幫助。通過集思廣益，我們找到了解決問題的最佳方法，取得了出色的成果。這次團隊合作的經(jīng)歷讓我明白了一個道理，一個人的力量很有限，而團隊的力量是無窮的。
最后，這次培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的感恩與奉獻之心。培訓(xùn)師的辛勤付出和耐心教導(dǎo)讓我深受感動。他們不僅傳授了我知識和技能，更是用心傳遞了人生的智慧和經(jīng)驗。他們?yōu)槲覀兓I備了各種活動和實踐課程，為我們搭建了實踐的平臺，讓我們有機會展示自己的才能和能力。在培訓(xùn)師的幫助下，我真正體驗到了參與其中，無私奉獻的喜悅。這使我更加明白，只有把自己的所學(xué)所知與他人分享和傳承，才能讓自己的人生更加豐盈。
培訓(xùn)有如那一陣清風(fēng)，吹過我內(nèi)心的荒原；培訓(xùn)有如那一片明月，照亮我迷茫的夜路。通過這次培訓(xùn)，我探索到了自己潛在的能力和對未來的希望。我明白了夢想只有不斷追求，才會成為現(xiàn)實。而身處團隊中，我也懂得了團結(jié)與合作的重要性。我將始終銘記培訓(xùn)師們的辛勤付出，以及他們傳遞給我的智慧和經(jīng)驗。最后，我決心要將自己所學(xué)所知傳承下去，讓更多的人受益，讓更多的夢想閃耀起來。
培訓(xùn)過程如同一幅精美的風(fēng)景畫，在這里我找到了自己的定位與價值。感謝這次培訓(xùn)，讓我在詩意的結(jié)尾，放飛了夢想的翅膀。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言
培訓(xùn)是一次對自己內(nèi)在世界的深刻探索與重建，它不僅為我們提供了獲得新知識和技能的機會，更是一次心靈的洗禮與蛻變。在這篇文章中，我將分享我在一次培訓(xùn)活動中的收獲和體會，以顛覆自我、突破固有思維框架為目標(biāo)，最終以踏入詩意的結(jié)尾。
第二段：逆境中的啟蒙
培訓(xùn)的旅程并不總是平坦如意，正如人生道路上的坎坷與逆境。我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，常常會遇到自己力不從心的時刻，感到迷茫和挫折。然而，正是這些艱難的時刻塑造了我堅韌不拔的品質(zhì)，讓我學(xué)會從逆境中尋找啟蒙的光芒。
第三段：知識的沉淀
在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同行者，通過他們的經(jīng)驗交流和知識分享，我不僅擴充了自己的知識視野，還學(xué)習(xí)到知識的沉淀與應(yīng)用的重要性。一本書籍可以改變一個人的思維，一篇文章可以激發(fā)內(nèi)心的火花，而所有這些都在培訓(xùn)中被我找到了。
第四段：突破與拓展
培訓(xùn)使我逐漸意識到了自己的無限潛能。通過參與各種實踐和角色扮演，我不僅鍛煉了自己的組織與溝通能力，更重要的是我突破了自己對自我的認(rèn)知和能力的局限。培訓(xùn)的過程就如同揚帆起航，只有不斷拓展自己的船舷，才能駛向更廣闊的海洋。
第五段：詩意的結(jié)尾
培訓(xùn)的過程給予了我無盡的力量和動力，提供了必要的鼓舞和指引。我可以毫不遲疑地說，這段培訓(xùn)無疑是我心靈的蛻變之旅。在最后的時刻，當(dāng)我站在新的起點上，擁有了新的知識和充實的內(nèi)心，我不禁想起華茲華斯的那句名言：“心有靈犀一點通”，我明白了培訓(xùn)的意義和價值，也體會到自我的升華和提升。這段培訓(xùn)讓我從一個迷茫的孩子到一個自信的成年人的巨大轉(zhuǎn)變，詩意的結(jié)尾正是培訓(xùn)給予我的無窮啟示和希望。
結(jié)語
培訓(xùn)是讓我們重新審視自己的過程，是磨礪自我、成長的旅途。通過這樣一次內(nèi)心的蛻變之旅，我學(xué)會了從逆境中尋找啟蒙，沉淀知識，突破自我，最終抵達了詩意的結(jié)尾。這次培訓(xùn)的收獲和體會將伴隨我一生，指引我在人生道路上砥礪前行，追尋更高的境界。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十八
第一段：培訓(xùn)的初衷和期望（200字）
在參加這次培訓(xùn)之前，我懷揣著一顆渴望學(xué)習(xí)和成長的心。我期望通過這次培訓(xùn)能夠獲得新的知識和技能，提升自己的職業(yè)能力。不僅如此，我也期待在培訓(xùn)中結(jié)識志同道合的伙伴，并且從中汲取靈感和激勵。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗（400字）
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了大量專業(yè)知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快感。通過和其他學(xué)員的討論和交流，我擴寬了自己的眼界，總結(jié)了許多實踐經(jīng)驗。同時，培訓(xùn)的講師們也給予了我很多指導(dǎo)和激勵，讓我對自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識。最重要的是，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行，我們互相鼓勵和支持，共同進步。
第三段：心靈的成長和啟發(fā)（300字）
除了專業(yè)知識的提升，這次培訓(xùn)還給予了我心靈的滋養(yǎng)和成長。通過參與各種活動和討論，我重新審視了自己的內(nèi)心世界，找到了內(nèi)心的平靜和力量。培訓(xùn)中的一次勵志演講讓我深受感動，演講者的故事激發(fā)了我的勇氣和堅持。我意識到，成長的過程就是一個不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的過程，只要心懷夢想，勇敢追求，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
第四段：對未來的展望和計劃（200字）
通過這次培訓(xùn)，我對未來充滿了信心和期待。我將把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷拓寬自己的知識面，不斷追求個人的進步和成長。我相信，只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并在職業(yè)生涯中取得更大的成就。
結(jié)尾：詩意的抒發(fā)和點題（100字）
培訓(xùn)像是大自然的雨露，滋潤了我的心靈，點燃了我對學(xué)習(xí)和成長的激情。在這片孕育智慧的土地上，我收獲的不僅是知識和技能，更多的是希望和力量。未來的路或許會充滿艱辛和困惑，但我相信，只要堅持不懈，懷揣夢想，我一定能夠在職業(yè)道路上如詩如畫，綻放出最美的花朵！
詩意語文培訓(xùn)心得篇十九
在詩意的語文中，我品味到了文字的美妙，感受到了詞句的魅力，也領(lǐng)略到了詩意的獨特之處。詩意語文讓我對文學(xué)的興趣更加濃厚，對情感的表達也更加嫻熟。通過閱讀、默寫、賞析等多種方式，我慢慢學(xué)會了用心欣賞一篇好文章，學(xué)會了用心感受詩意的韻味。
首先，詩意語文教材的選材非常經(jīng)典。其中的散文、詩歌和名篇都是經(jīng)過精選的，具有一定的藝術(shù)性和思想性。教材篇目豐富多樣，內(nèi)容豐富，形式多樣。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等名篇使我了解到了中國古典文學(xué)的博大精深，這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計都非常精彩，能夠引發(fā)我對文學(xué)世界的向往和思考。而《孩子，你慢慢來！》、《月亮船》等散文則用優(yōu)美的文字表達了對生活的感悟和對未來的期許，讓我感受到了生活的美好和情感的力量。
其次，詩意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。通過閱讀教材中的詩歌，我慢慢培養(yǎng)出了對韻律的敏感，對節(jié)奏的把握。比如《沁園春·雪》、《贈烏鵲》等詩歌，用簡潔的字句表達了豐富的意境，讓我感受到了音韻的美妙之處。在默寫這些詩歌時，我可以感受到每一個字的力量，每一個詞的美麗。同時，詩意語文還通過賞析名篇、背誦古詩等方式鍛煉我的審美能力，讓我逐漸變得對美的追求更深刻，對文學(xué)的理解更深入。
再次，詩意語文注重情感的表達和創(chuàng)作。通過默寫散文、寫作話題作文等方式，我逐漸學(xué)會了用文字表達自己的情感和思考。在閱讀《心若向陽》等散文時，我可以感受到作者的情感傳達，慢慢理解到文字可以是情感的載體，而不僅僅是字句的組合。在寫作中，我也通過思考自己的人生和角色，通過寫作表達感受和思考。這種情感表達和創(chuàng)作的過程不僅提高了我的寫作能力，也讓我更加認(rèn)識到自己的內(nèi)心和人生的意義。
最后，詩意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力。通過閱讀教材中的文章，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會了專心靜心地閱讀一篇文章，并進行思考和品味。在默寫過程中，我慢慢體會到每一個字的含義，將教材中的詞句融入到自己的字典中。同時，我也習(xí)慣了用多種角度來思考問題，從而培養(yǎng)了自己的思維能力。在與同學(xué)和老師的討論中，我學(xué)會了積極思考和合作，提高了自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我更加深入地了解了文學(xué)的美妙和思想的深邃。我通過閱讀、默寫、賞析等方式，培養(yǎng)了語感和審美能力，提高了情感表達和創(chuàng)作水平，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。詩意語文讓我感受到了文學(xué)的魅力，也讓我愛上了用文字記錄生活、表達情感的方式。我會一直堅持學(xué)習(xí)、熱愛語文，用心體會詩意的力量，用心書寫自己的人生。
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得2
詩意語文培訓(xùn)心得篇二
“得語文者得天下”，這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個機會代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，感觸頗深，特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級教材，現(xiàn)在高考語文改革，從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字，甚至之后會達10000字以上，取消了基礎(chǔ)知識題，只有閱讀和寫作。高考改革影響中考，中考自然也會影響小升初，小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ)，小學(xué)語文教師任重道遠。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確，采用雙線結(jié)構(gòu)，每個單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素，語文要素包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面，專門增加了一個習(xí)作單元，整個單元就是學(xué)習(xí)寫作，有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析，但也不能像略讀課文草草而過，而是要掌握寫作方法。除此之外，新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個板塊，體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸，低年級也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊?？梢婇喿x的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點:經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時代性。從我教了五年級第一課《白鷺》，真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計劃，每天下午6:20——6:40的夕會時間，我改成了叫【閱讀夕會】，必須讀課外書，可提前到圖書角取書，圖書館借書，自己買書，同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個環(huán)節(jié)，但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解，明白光閱讀不行，還要寫閱讀筆記，會學(xué)閱讀分享和提問。可以一周安排一節(jié)課給大家進行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息，我吃完飯就早早來到教室，心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時間，給大家誦讀一段詩文，我剛好背了，又重來沒當(dāng)眾背過，在座的都是全縣骨干語文教師，真是一次鍛煉的機會。剛好李志紅老師從我身邊過，鼓起勇氣說明了我的想法，得到了肯定，心里既激動又緊張。怕背不出來，在座一百多位都是經(jīng)驗豐富的語文老師，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，又初出茅廬，出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧，總算是邁出一步，得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級的教材。重點講了第二單元，閱讀策略，五年級該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個單元，這篇課文我在長沙實習(xí)的時候上過課，所以也打算這個學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文，現(xiàn)在改版了，教學(xué)方法全部要變，我得好好斟酌。以上是個人一點小小的心得，文采不是很好，但也需要鍛煉，學(xué)習(xí)，如有不足之處，望各位提出。
語文老師，任重道遠……
詩意語文培訓(xùn)心得篇三
20xx年3月16日19：00，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院，徐曼菲教授做主題為“基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué)：理論與實踐”的精彩講座。在基地主持人胡琳娜老師的組織下，我如期參加了此次線上研修活動，學(xué)習(xí)了符合新課標(biāo)的教學(xué)理論，拓展了教學(xué)實踐創(chuàng)新的視野，收益匪淺。
講座一開始，徐教授提出兩個讓大家思考的問題，一是為何要強調(diào)基于語境的語法教學(xué)？二是如何提升基于語境的語法教學(xué)能力？針對第一個問題，徐教授提出語法知識的使用不僅需要做到準(zhǔn)確和達意，還要做到得體。語法知識的使用應(yīng)該是形式意義使用三位一體的。其次基于語境的語法教學(xué)符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念及要求。學(xué)會在語境中理解和運用新的語法知識，進一步發(fā)展英語語法意識，從而形成語法能力grammaring。針對第二個問題，徐教授給我們展示出目前部分老師在語法教學(xué)中存在一些問題：呈現(xiàn)語法內(nèi)容的語境不連貫，缺乏完整性；設(shè)計的.練習(xí)缺乏一定的語境，練習(xí)設(shè)計為語法而語法；教師自身的語言素養(yǎng)——語言敏感意識需要提升。進而展示三個創(chuàng)設(shè)語境進行語法教學(xué)的課例。
通過本次講座的學(xué)習(xí)，我更明確了語境對有效的語法教學(xué)具有重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語法學(xué)習(xí)的語境，幫助學(xué)生理解并掌握語法形式的具體表意功能，緊密結(jié)合語境培養(yǎng)和提升學(xué)生的語法運用能力，我們要做到像徐教授說的“深學(xué)習(xí)，勤實踐，多反思”，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
20xx年3月17日19：00，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授做了一場《中小學(xué)英語課程評價的設(shè)計與實施》的精彩講座?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版20xx年修訂）》提出，教師要積極探索有效的教與學(xué)的方式，研究如何在教學(xué)中將語言知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言運用能力，幫助學(xué)生正確理解和表達意義、意圖、情感和態(tài)度，努力實踐指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀，實施深度教學(xué)，落實培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，為此，提出了“在實際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動教、學(xué)、評一體化實施”的教學(xué)建議。那么，課堂評價是什么呢？中小學(xué)英語教師應(yīng)如何有效設(shè)計英語課堂評價并加以實施呢？黃麗燕教授給大家提供指導(dǎo)。黃麗燕教授展示了一份中學(xué)教案，指出，一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)其實就是看授課老師能否在一節(jié)40分鐘的課堂很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，可見，課堂評價標(biāo)準(zhǔn)非常重要。接著，黃教授主要從四個方面講述了“什么是課堂評價”、“為什么要開展課堂評價”、“如何進行課堂評價設(shè)計——理念與方法”、“如何實施課堂評價——案例分享”。通過黃麗燕教授的講座以及優(yōu)秀的課堂評價案例的學(xué)習(xí)，提高了我對課堂評價的認(rèn)識，感知了課堂評價在整個教學(xué)活動中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將努力落實好評價與教和學(xué)的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
詩意語文培訓(xùn)心得篇四
通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
詩意語文培訓(xùn)心得篇五
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
詩意語文培訓(xùn)心得篇六
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
詩意語文培訓(xùn)心得篇七
學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn)，不論是對“文化”的認(rèn)識，還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說，是一場及時雨。
這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分，否則學(xué)生對全書內(nèi)容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計(今天，我們怎樣上好課)”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!
也正是這樣的培訓(xùn)氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)，個性需求，個性學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點，學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn)，我更加懂得了 “活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
語文培訓(xùn)心得篇2
詩意語文培訓(xùn)心得篇八
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認(rèn)識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認(rèn)識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
詩意語文培訓(xùn)心得篇九
xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對部編小學(xué)語文一年級教材有了一個更新的認(rèn)識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個識字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
對漢語拼音要有個全新的定位，它只是識字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實際意義，應(yīng)該與兒童口語有對應(yīng)關(guān)系。要避免機械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，在語境中學(xué)習(xí)，在語境中運用。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學(xué)習(xí)拼音有機地整合在一起。
提倡識字方式的多樣性，例如字理識字、兒歌識字、看圖識字、事物歸類識字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十
我參加了由合江縣教師進修校組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽了徐老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先說說教材的主要特點:立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。
語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認(rèn)、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。
教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵學(xué)生運用識字成果，自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點，既有口語交際，又有拼音識字，還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。
根據(jù)部編本的幾點變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形;其次在活動和游戲中學(xué)習(xí)?？梢院屯雷鍪种覆?，就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長一起擺出字母的形狀?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點：
1.拼音教學(xué)重點是準(zhǔn)確，進而熟練地拼讀音節(jié)。
2.降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。
3.教學(xué)生學(xué)會查字典，熟記漢語拼音字母表。
4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時糾正地方音。
5.關(guān)注拼音在實際生活中的運用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。
漢字教學(xué)時，夯實識字寫字教學(xué)，是在低年級教學(xué)中落實課標(biāo)提出的“識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中，從思想上重視識字寫字;識字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時要到位。要按照識字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨體字時，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時要注意坐的姿勢、執(zhí)筆的姿勢，注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個環(huán)節(jié)必不可少。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步!
詩意語文培訓(xùn)心得篇十一
詩意語文是一門獨特的課程，它以詩詞作為教學(xué)的主要形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我不僅加深了對文學(xué)的理解，而且感受到了詩詞的魅力。在課堂上，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾涡蕾p和寫作詩詞，讓我切身體會到了它的美好和深度。同時，通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我不僅打開了心靈的閘門，而且得到了文化的滋養(yǎng)，感受到了生活的美好。
首先，學(xué)習(xí)《詩意語文》使我對文學(xué)有了更深的理解。在課堂上，老師將各類詩詞呈現(xiàn)給我們，幫助我們了解了文化背景和創(chuàng)作背景，讓我們更好地品味和理解其中的意境。我們通過解析古人詩詞中的象征意義和修辭手法，逐漸認(rèn)識到文學(xué)之美不僅在于其表面的語言藝術(shù)，更在于其中包含的深刻哲理。這使我逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去閱讀和欣賞各種文學(xué)作品。
其次，《詩意語文》在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的實際練習(xí)和創(chuàng)作，通過寫作詩詞來開闊學(xué)生的思維和審美情趣。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾螐纳钪械狞c滴細節(jié)中捕捉到美的瞬間，如何表達自己的情感和思考。在課堂上，我們可以實踐我們學(xué)到的技巧，寫作自己的詩詞作品，并與同學(xué)們互相交流。這種實踐和交流使我對詩歌有了更深層次的理解，并且激發(fā)了我的創(chuàng)作激情。
第三，學(xué)習(xí)《詩意語文》讓我體驗到了詩詞的魅力。在課堂上，我通過朗讀古人的詩詞，感受到了其中的音韻之美。每一個字的選擇和排列，每一個句子的呼應(yīng)和變化，都讓我感到心靈的震撼。尤其是一些經(jīng)典名篇，如《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等，無論是其婉轉(zhuǎn)動人的詞句，還是其情感真摯的表達，都使我沉浸其中，忘記時間。我喜歡抱著一本詩詞集，感受其中的美好，這種感受無法用語言來形容，只有親身體驗才能領(lǐng)略到。
另外，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我逐漸認(rèn)識到詩詞是我們中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它不僅是我們民族智慧和精神的結(jié)晶，也是我們民族獨特的文化符號。通過學(xué)習(xí)詩詞，我們更好地了解了自己的民族文化，更好地感受到了中華文化的博大精深。并且，詩詞作為一種獨特的表達方式，可以傳達作者的情感和思考，讓我們看到了古人的生活態(tài)度和人生追求。這使我對傳統(tǒng)文化有了更多的思考和尊重。
通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我不僅對文學(xué)有了更深的理解，還感受到了詩詞的魅力。它開啟了我對文化的探索和思考，讓我感受到了生活的美好。詩意語文不僅是一門學(xué)科，更是一種心靈的滋養(yǎng)和文化的陶冶。我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，將詩意融入自己的生活中，感受其中的美好和力量。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十二
《詩意語文》是一本讓我非常喜愛的語文教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深深體會到，語文不僅是一門讓我們能夠準(zhǔn)確表達的工具，更是一種富有詩意的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了對文學(xué)和生活的細膩感悟以及對美的追求，我收獲良多。
首先，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我體會到語文的美。在以往的學(xué)習(xí)中，語文對我來說只是一門需要記背知識點的學(xué)科，對于詩歌和散文更是沒有太多的理解。然而，在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我逐漸明白了語文之美。這本教材選取了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《假如給我三天光明》等，通過欣賞這些作品，我深刻感受到了語文藝術(shù)的獨特之處。我開始發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是一種交流的工具，更是一種可以用來抒發(fā)情感，表達思想的藝術(shù)形式。
其次，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我提高了自己的寫作水平?！对娨庹Z文》注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿、仿寫等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的表達能力。在學(xué)習(xí)《詩意語文》的過程中，我不僅學(xué)會了如何通過文字表達自己的思想和情感，還學(xué)會了如何選材、構(gòu)思以及運用各種修辭手法來豐富文章的表達力。我以前一直覺得寫作很難，但是通過《詩意語文》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去寫，借助一些技巧，寫作也可以變得簡單而有趣。
再次，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我開闊了自己的文化視野?！对娨庹Z文》涉及了許多文學(xué)作品的欣賞與解讀，使我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)著作。這些作品在一定程度上開闊了我的文化視野，使我對文學(xué)有了更深入的了解。我深深感受到，文學(xué)作品是一種載體，通過閱讀，我們可以了解到不同時期、不同文化背景下的人們的思想、情感以及生活狀態(tài)。這讓我更加明白了語文教學(xué)的重要性，它不僅僅是一種知識的傳授，更是一種文化的傳承。
最后，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我培養(yǎng)了自己的審美能力。教材中的詩歌、散文等文學(xué)作品，無不是藝術(shù)的結(jié)晶，其中蘊含著作者獨特的情感和對生活的獨到見解。通過閱讀這些作品，我不僅能夠欣賞到其中的美，更能夠在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)美的存在。我逐漸學(xué)會了用心去感受生活中的點滴，欣賞自然的美麗和人文的情感。我相信，這種審美能力的培養(yǎng)將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓自己的生活更加美好。
總之，《詩意語文》給予了我很多，不僅提高了我的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我對美的追求和對生活的細膩感悟。通過學(xué)習(xí)這本教材，我對語文的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化，我開始意識到語文的重要性以及它所包含的美。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加用心地學(xué)習(xí)語文，用心地感受生活，展現(xiàn)出更多美麗的華章。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十三
詩意人生培訓(xùn)課程給我?guī)砹艘环N全新的體驗，讓我深刻意識到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去品味生活的美好。人生不僅是物質(zhì)追求的過程，更應(yīng)該是一種心靈的修煉。在課程中，我通過閱讀大量的詩歌和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)心靈的詩意。從而，我逐漸明白了，在追求物質(zhì)成功的同時，也要注重內(nèi)心的成長和修煉。
第二段：與自然的和諧
詩歌如同清泉，在課程中涌現(xiàn)在我眼前。心靈的培養(yǎng)離不開對自然的感悟和沉浸。通過觀察大自然的美麗和變化，我們可以學(xué)習(xí)到許多人生的道理。在山水之間，在花草之間，我感受到了與自然的和諧。同時，我也開始學(xué)會欣賞自然的美，感受它給予我的安慰和啟示。課程中，老師教導(dǎo)我們用心去感受自然，用心去與自然對話，這讓我對自然的熱愛更加深沉。
第三段：通過詩歌表達情感
詩意人生培訓(xùn)課程中，我們通過悟解詩歌來呈現(xiàn)內(nèi)心的情感和體驗。詩歌是一種自由的表達方式，可以讓人們在其間暢快地流露情感。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何通過詩歌來表達心聲和情感。通過詩歌，我們可以抒發(fā)內(nèi)心的雄渾與乖巧，讓情感得到釋放。這讓我明白到，詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種心靈的呼喚和釋放。
第四段：詩意人生的價值觀
詩意人生培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的價值觀。在現(xiàn)代社會中，人們往往被功利和物質(zhì)追求所困擾，錯過了生活的本真。然而，在課程中，我們學(xué)習(xí)到了一種全新的生活理念，那就是詩意人生。我們學(xué)會了停下來，聆聽心靈的聲音，感受生活中的點滴美好。這種生活態(tài)度讓我明白到，人生不僅要追求物質(zhì)上的成功，更應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)心的美與淡定。
第五段：刻骨銘心的體驗
通過參加詩意人生培訓(xùn)課程，我收獲到了許多讓我終身難忘的體驗。這些體驗改變了我的人生觀和價值觀，讓我更加熱愛生活，更加懂得感恩。在課堂上，我學(xué)會了用心去感受身邊的萬物，忘記了生活的瑣碎和煩惱。在與同學(xué)們分享感悟和心得的過程中，我學(xué)會了傾聽和理解。這些經(jīng)歷讓我在課程之外也能夠活出詩意的人生。
結(jié)論：
詩意人生培訓(xùn)課程是我人生中寶貴的一課。通過學(xué)習(xí)詩歌和文學(xué)作品，我懂得了人生的詩意和價值所在。通過與自然的和諧和詩歌的感悟，我開始懂得生活中的美好和寧靜。通過詩歌的表達和心靈的呼喚，我學(xué)會了用心去感受和表達情感。通過樹立正確的價值觀，我明白到人生應(yīng)該怎樣去過，怎樣去欣賞生活的美。這一切經(jīng)歷，讓我深深地感受到了詩意人生的魅力，讓我更加熱愛生活。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十四
詩意人生培訓(xùn)是我最近參加過的一次心靈成長的活動。這個培訓(xùn)課程以詩意人生為主題，傳授了許多有關(guān)生活、情感和成長方面的技巧和知識。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了詩意人生的真諦，也對自己有了更深入的了解。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和體會。
第一段：詩意人生的定義和特點
詩意人生，就是通過詩意的眼光去感受和體驗生活。它強調(diào)人與自然、人與人之間的和諧與共處。在詩意人生中，我們能夠真正聆聽內(nèi)心的聲音，感受內(nèi)心的美好，同時也能夠更深入地理解他人，與他們建立起真摯的聯(lián)系。詩意人生強調(diào)的是內(nèi)心的平靜與寧靜，以及與他人的溫暖和關(guān)懷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何以詩意的眼光去看待生活，去感受生活中的美好。
第二段：培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和知識
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與詩意人生相關(guān)的技巧和知識。比如說，通過身體運動和冥想來調(diào)整自己的情緒，通過繪畫和寫作來表達內(nèi)心的感受，通過音樂和舞蹈來釋放自己的壓力等等。這些技巧和知識幫助我們更好地與自己的內(nèi)心對話，從而更加深入地理解自己的需求和愿望。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何通過寫詩、畫畫、跳舞等方式來表達自己的情感和思想，這不僅讓我感到愉悅，也為我提供了一種新的生活方式。
第三段：詩意人生對我的影響
詩意人生對我產(chǎn)生了深遠的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何冷靜下來，通過冥想和放松自己的身體來平息內(nèi)心的焦慮和不安。我也學(xué)會了如何感受和表達自己的情感，通過寫作和繪畫來記錄自己的內(nèi)心世界。這些技巧讓我更有自信，也提高了我的情商和自我認(rèn)知。此外，詩意人生還讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過與他人的互動來建立起真摯的友誼和親情。這些改變讓我變得更加積極向上，也更加快樂滿足。
第四段：將詩意人生應(yīng)用到現(xiàn)實生活中
詩意人生不僅僅是一種培訓(xùn)課程，更是一種生活態(tài)度和方式。在我學(xué)會了這些技巧和知識之后，我開始將詩意人生應(yīng)用到我的現(xiàn)實生活中。我通過寫詩來記錄我每天的感受和思考，通過繪畫來表達我內(nèi)心的情感，通過舞蹈來釋放我的壓力。在面對困難和挫折時，我會冥想和放松自己的身體，來平復(fù)自己的情緒。在與他人的交往中，我更加關(guān)注他人的需求和情感，通過關(guān)愛和支持來建立起真摯的關(guān)系。通過將詩意人生應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加豐富多彩，也更加有意義。
第五段：詩意人生給我?guī)淼膯⑹竞透形?BR> 通過這次培訓(xùn)，我得到了很多關(guān)于生活、情感和成長的啟示和感悟。首先，我明白了生活的美好在于內(nèi)心的體驗和情感的交流。只有真正聆聽內(nèi)心的聲音，我們才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。其次，我意識到了與他人建立真摯關(guān)系的重要性。人是社會性的動物，只有與他人建立起真摯的關(guān)系，我們才能夠獲得幸福和滿足。最后，我認(rèn)識到了情感管理的重要性。我們的情緒不可能總是穩(wěn)定的，但我們可以通過一些技巧和方法來調(diào)整自己的情緒，讓自己更加健康和快樂。
綜上所述，詩意人生培訓(xùn)讓我深入理解了詩意人生的真諦，學(xué)會了與自己和他人建立起真摯的關(guān)系，也學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒和管理自己的情感。這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在心靈成長的道路上更進了一步。希望以后我能夠?qū)⒃娨馊松睦砟钬瀼氐轿业纳钪?，讓我的生活變得更加有意義和幸福。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十五
語文是一門注重修養(yǎng)和情感的學(xué)科，而其中的詩歌更是一種富有詩意的表達方式。詩意是一種對美的感受和表達的方式，通過詩歌，我們可以體驗到世界的多樣與美好，它可以打開我們的心扉，引領(lǐng)我們進入一個浪漫與幻想的世界。因此，詩意語文在我們的學(xué)習(xí)中具有重要的地位。只有擁有詩意，我們的語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓，也讓我們的生活更加充實與美好。
第二段：如何培養(yǎng)和體會詩意語文
想要培養(yǎng)和體會詩意語文，首先要提高自身的情感認(rèn)知和表達能力。閱讀大量的優(yōu)秀詩歌作品，了解其中的情感和意境，學(xué)會用心感悟詩歌的美妙。其次，要注重詞語和句式的選擇與運用，用詩意的語言來表達自己的思想和感受。此外，培養(yǎng)細膩的感受力也是非常重要的，通過感悟細微之處，才能領(lǐng)悟到詩意的深層含義。只有通過不斷的讀書和實踐，我們才能真正體會到詩意語文的魅力。
第三段：詩意語文對我們的影響
詩意語文對我們的影響是多方面的。首先，它能夠提升我們的審美能力，使我們更加敏銳地感知美的存在。無論是在文字表達還是對事物的觀察中，我們都能從中找到美的痕跡。其次，詩意語文能夠啟迪我們的智慧，培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀和寫作中，我們需要通過多重的意象和抒情的表達，來激發(fā)我們的思考。最后，詩意語文也能夠豐富我們的精神生活，讓我們的心靈得到一次次的洗禮和滋養(yǎng)。通過閱讀和寫作，我們可以尋找內(nèi)心的寧靜與滿足，讓自己的內(nèi)在世界變得更加豐盈和美好。
第四段：如何將詩意語文融入日常生活
將詩意語文融入日常生活是我們學(xué)習(xí)詩意語文的重要目標(biāo)。首先，我們可以選擇合適的時間和地點，靜下心來讀一些優(yōu)美的詩歌作品，讓自己的心靈得到凈化和放松。其次，可以嘗試用詩意的方式表達心情和感受，寫下一些詩句或小詩，記錄下自己的情感和思考。最后，我們也可以嘗試在日常生活中去感受和欣賞美的存在，無論是花草樹木還是人與人之間的相處，都可以從中找到詩意的存在。
第五段：結(jié)語
詩意語文是一門美的學(xué)問，它讓我們的語文學(xué)習(xí)更加豐富和充實，也開啟了我們感受美的多元世界的大門。通過培養(yǎng)和體會詩意語文，我們不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠?qū)ψ陨淼恼J(rèn)知與表達能力有所提高。讓我們一同努力，用心去感悟和探索詩意語文的奧秘，在這個美好的世界中散布愛與美。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十六
培訓(xùn)，就如同人生中的一道艷麗的彩虹，它無處不在、無孔不入，時刻關(guān)注著我們的成長。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅獲得了知識和技能的提升，更激發(fā)了我內(nèi)心深處的夢想與希望。回顧這段時間，仿佛置身于一幅詩意的畫卷，我看到了自己的蛻變與成長。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自己的潛能與價值。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了各種新的知識和技能，我才意識到自己具備的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力是如此強大。曾經(jīng)認(rèn)為自己不能勝任的任務(wù)，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，我戰(zhàn)勝了恐懼，踏上了挑戰(zhàn)的舞臺。通過不斷地嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己有著解決問題的能力和組織團隊的領(lǐng)導(dǎo)力。這讓我重新審視了自己的價值，堅定了我追求夢想的決心。
其次，培訓(xùn)激發(fā)了我內(nèi)心深處的夢想。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同伴，他們各自都有著自己的夢想和追求。在他們的身上，我看到了對未來堅定的信念和執(zhí)著的追求。他們的激情和活力感染了我，我開始重新思考自己的夢想。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到只有踏實努力和堅持不懈，才能實現(xiàn)夢想的美好。于是，我立下了決心，要逐步實現(xiàn)自己的夢想，不再盲目追求，而是腳踏實地地朝著目標(biāo)努力前行。
然后，培訓(xùn)讓我明白了團隊的力量和合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們組成了一個緊密的團隊，相互支持、激勵。在團隊中，每個人都發(fā)揮著自己的特長和才能，共同面對挑戰(zhàn)，克服困難。在合作中，我們不僅學(xué)會了相互傾聽和尊重，還互相鼓勵和彼此幫助。通過集思廣益，我們找到了解決問題的最佳方法，取得了出色的成果。這次團隊合作的經(jīng)歷讓我明白了一個道理，一個人的力量很有限，而團隊的力量是無窮的。
最后，這次培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的感恩與奉獻之心。培訓(xùn)師的辛勤付出和耐心教導(dǎo)讓我深受感動。他們不僅傳授了我知識和技能，更是用心傳遞了人生的智慧和經(jīng)驗。他們?yōu)槲覀兓I備了各種活動和實踐課程，為我們搭建了實踐的平臺，讓我們有機會展示自己的才能和能力。在培訓(xùn)師的幫助下，我真正體驗到了參與其中，無私奉獻的喜悅。這使我更加明白，只有把自己的所學(xué)所知與他人分享和傳承，才能讓自己的人生更加豐盈。
培訓(xùn)有如那一陣清風(fēng)，吹過我內(nèi)心的荒原；培訓(xùn)有如那一片明月，照亮我迷茫的夜路。通過這次培訓(xùn)，我探索到了自己潛在的能力和對未來的希望。我明白了夢想只有不斷追求，才會成為現(xiàn)實。而身處團隊中，我也懂得了團結(jié)與合作的重要性。我將始終銘記培訓(xùn)師們的辛勤付出，以及他們傳遞給我的智慧和經(jīng)驗。最后，我決心要將自己所學(xué)所知傳承下去，讓更多的人受益，讓更多的夢想閃耀起來。
培訓(xùn)過程如同一幅精美的風(fēng)景畫，在這里我找到了自己的定位與價值。感謝這次培訓(xùn)，讓我在詩意的結(jié)尾，放飛了夢想的翅膀。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言
培訓(xùn)是一次對自己內(nèi)在世界的深刻探索與重建，它不僅為我們提供了獲得新知識和技能的機會，更是一次心靈的洗禮與蛻變。在這篇文章中，我將分享我在一次培訓(xùn)活動中的收獲和體會，以顛覆自我、突破固有思維框架為目標(biāo)，最終以踏入詩意的結(jié)尾。
第二段：逆境中的啟蒙
培訓(xùn)的旅程并不總是平坦如意，正如人生道路上的坎坷與逆境。我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，常常會遇到自己力不從心的時刻，感到迷茫和挫折。然而，正是這些艱難的時刻塑造了我堅韌不拔的品質(zhì)，讓我學(xué)會從逆境中尋找啟蒙的光芒。
第三段：知識的沉淀
在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同行者，通過他們的經(jīng)驗交流和知識分享，我不僅擴充了自己的知識視野，還學(xué)習(xí)到知識的沉淀與應(yīng)用的重要性。一本書籍可以改變一個人的思維，一篇文章可以激發(fā)內(nèi)心的火花，而所有這些都在培訓(xùn)中被我找到了。
第四段：突破與拓展
培訓(xùn)使我逐漸意識到了自己的無限潛能。通過參與各種實踐和角色扮演，我不僅鍛煉了自己的組織與溝通能力，更重要的是我突破了自己對自我的認(rèn)知和能力的局限。培訓(xùn)的過程就如同揚帆起航，只有不斷拓展自己的船舷，才能駛向更廣闊的海洋。
第五段：詩意的結(jié)尾
培訓(xùn)的過程給予了我無盡的力量和動力，提供了必要的鼓舞和指引。我可以毫不遲疑地說，這段培訓(xùn)無疑是我心靈的蛻變之旅。在最后的時刻，當(dāng)我站在新的起點上，擁有了新的知識和充實的內(nèi)心，我不禁想起華茲華斯的那句名言：“心有靈犀一點通”，我明白了培訓(xùn)的意義和價值，也體會到自我的升華和提升。這段培訓(xùn)讓我從一個迷茫的孩子到一個自信的成年人的巨大轉(zhuǎn)變，詩意的結(jié)尾正是培訓(xùn)給予我的無窮啟示和希望。
結(jié)語
培訓(xùn)是讓我們重新審視自己的過程，是磨礪自我、成長的旅途。通過這樣一次內(nèi)心的蛻變之旅，我學(xué)會了從逆境中尋找啟蒙，沉淀知識，突破自我，最終抵達了詩意的結(jié)尾。這次培訓(xùn)的收獲和體會將伴隨我一生，指引我在人生道路上砥礪前行，追尋更高的境界。
詩意語文培訓(xùn)心得篇十八
第一段：培訓(xùn)的初衷和期望（200字）
在參加這次培訓(xùn)之前，我懷揣著一顆渴望學(xué)習(xí)和成長的心。我期望通過這次培訓(xùn)能夠獲得新的知識和技能，提升自己的職業(yè)能力。不僅如此，我也期待在培訓(xùn)中結(jié)識志同道合的伙伴，并且從中汲取靈感和激勵。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗（400字）
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了大量專業(yè)知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快感。通過和其他學(xué)員的討論和交流，我擴寬了自己的眼界，總結(jié)了許多實踐經(jīng)驗。同時，培訓(xùn)的講師們也給予了我很多指導(dǎo)和激勵，讓我對自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識。最重要的是，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行，我們互相鼓勵和支持，共同進步。
第三段：心靈的成長和啟發(fā)（300字）
除了專業(yè)知識的提升，這次培訓(xùn)還給予了我心靈的滋養(yǎng)和成長。通過參與各種活動和討論，我重新審視了自己的內(nèi)心世界，找到了內(nèi)心的平靜和力量。培訓(xùn)中的一次勵志演講讓我深受感動，演講者的故事激發(fā)了我的勇氣和堅持。我意識到，成長的過程就是一個不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的過程，只要心懷夢想，勇敢追求，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
第四段：對未來的展望和計劃（200字）
通過這次培訓(xùn)，我對未來充滿了信心和期待。我將把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷拓寬自己的知識面，不斷追求個人的進步和成長。我相信，只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并在職業(yè)生涯中取得更大的成就。
結(jié)尾：詩意的抒發(fā)和點題（100字）
培訓(xùn)像是大自然的雨露，滋潤了我的心靈，點燃了我對學(xué)習(xí)和成長的激情。在這片孕育智慧的土地上，我收獲的不僅是知識和技能，更多的是希望和力量。未來的路或許會充滿艱辛和困惑，但我相信，只要堅持不懈，懷揣夢想，我一定能夠在職業(yè)道路上如詩如畫，綻放出最美的花朵！
詩意語文培訓(xùn)心得篇十九
在詩意的語文中，我品味到了文字的美妙，感受到了詞句的魅力，也領(lǐng)略到了詩意的獨特之處。詩意語文讓我對文學(xué)的興趣更加濃厚，對情感的表達也更加嫻熟。通過閱讀、默寫、賞析等多種方式，我慢慢學(xué)會了用心欣賞一篇好文章，學(xué)會了用心感受詩意的韻味。
首先，詩意語文教材的選材非常經(jīng)典。其中的散文、詩歌和名篇都是經(jīng)過精選的，具有一定的藝術(shù)性和思想性。教材篇目豐富多樣，內(nèi)容豐富，形式多樣。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等名篇使我了解到了中國古典文學(xué)的博大精深，這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計都非常精彩，能夠引發(fā)我對文學(xué)世界的向往和思考。而《孩子，你慢慢來！》、《月亮船》等散文則用優(yōu)美的文字表達了對生活的感悟和對未來的期許，讓我感受到了生活的美好和情感的力量。
其次，詩意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。通過閱讀教材中的詩歌，我慢慢培養(yǎng)出了對韻律的敏感，對節(jié)奏的把握。比如《沁園春·雪》、《贈烏鵲》等詩歌，用簡潔的字句表達了豐富的意境，讓我感受到了音韻的美妙之處。在默寫這些詩歌時，我可以感受到每一個字的力量，每一個詞的美麗。同時，詩意語文還通過賞析名篇、背誦古詩等方式鍛煉我的審美能力，讓我逐漸變得對美的追求更深刻，對文學(xué)的理解更深入。
再次，詩意語文注重情感的表達和創(chuàng)作。通過默寫散文、寫作話題作文等方式，我逐漸學(xué)會了用文字表達自己的情感和思考。在閱讀《心若向陽》等散文時，我可以感受到作者的情感傳達，慢慢理解到文字可以是情感的載體，而不僅僅是字句的組合。在寫作中，我也通過思考自己的人生和角色，通過寫作表達感受和思考。這種情感表達和創(chuàng)作的過程不僅提高了我的寫作能力，也讓我更加認(rèn)識到自己的內(nèi)心和人生的意義。
最后，詩意語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力。通過閱讀教材中的文章，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會了專心靜心地閱讀一篇文章，并進行思考和品味。在默寫過程中，我慢慢體會到每一個字的含義，將教材中的詞句融入到自己的字典中。同時，我也習(xí)慣了用多種角度來思考問題，從而培養(yǎng)了自己的思維能力。在與同學(xué)和老師的討論中，我學(xué)會了積極思考和合作，提高了自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)《詩意語文》，我更加深入地了解了文學(xué)的美妙和思想的深邃。我通過閱讀、默寫、賞析等方式，培養(yǎng)了語感和審美能力，提高了情感表達和創(chuàng)作水平，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。詩意語文讓我感受到了文學(xué)的魅力，也讓我愛上了用文字記錄生活、表達情感的方式。我會一直堅持學(xué)習(xí)、熱愛語文，用心體會詩意的力量，用心書寫自己的人生。