必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。寫總結(jié)前要充分收集資料、調(diào)研和整理思路。如果你對(duì)總結(jié)寫作還不太熟悉，不妨看看以下這些范文，或許會(huì)有些啟發(fā)。
校園暴力協(xié)議書篇一
那是深秋的一個(gè)陰天。下午第二節(jié)課是體育活動(dòng)課。每個(gè)人都應(yīng)該去操場(chǎng)，而不是呆在教室里。中午吃完飯，一直覺得肚子很不舒服，但是沒辦法只好捂著肚子坐在角落里。迎面吹來的冷風(fēng)讓我的胃更難受了，我慢慢地搓著牙，忍受著疼痛。
“哦，你怎么了？是胃痛嗎？”一個(gè)充滿敵意的聲音響起，我抬起頭。是張帆，班上我最討厭的女生，她后面還有幾個(gè)跟班，都是沒文化的女生，家里有錢有勢(shì)就胡作非為。我無聊了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身說：“嗯，肚子疼。但是沒關(guān)系?！?BR> “沒關(guān)系吧？那我就讓它再疼一點(diǎn)，哈哈哈……”幾個(gè)女生越來越猖狂，其中一個(gè)把我拉起來踢我肚子。
“啊……”疼痛席卷我全身，隨之而來的是無數(shù)的拳頭和雙腳。我覺得天旋地轉(zhuǎn)，肚子痛得受不了。我想反抗，卻無能為力。他們寡不敵眾，我只是一個(gè)不到80斤的瘦姑娘。
“上次考試我怎么沒抄？”張帆問道。所以這就是原因，哦，但是沒有簡(jiǎn)單的方法可以逃脫懲罰。我避免了徒勞的拳打腳踢，但是沒有用。我的胃疼，所以我跪了下來，讓疼痛肆虐。
“夠了！太多了！”一個(gè)男生的聲音，好熟悉，是隔壁班的同學(xué)穆陽。他一直很照顧我，也是一個(gè)很有正義感的人。在他的拳頭和拳頭下，那些女孩被打散了。
沐陽扶我起來，問我怎么樣。肚子疼心里委屈，眼淚止不住的流。他用紙巾擦了擦，幫我去校醫(yī)辦公室檢查。我感激地一再感謝他。他只是說應(yīng)該怎么做。
第二天，被停學(xué)的人是沐陽，勇敢又勇敢。我不禁嘆了口氣。
校園暴力協(xié)議書篇二
李______，女，____________年___月___日出生，漢族，現(xiàn)住______市_________路_________號(hào)_________室。
張______與李______于____________年___月___日經(jīng)人介紹結(jié)婚，婚后感情尚好，____________年___月___日生有一子吳___?，F(xiàn)張______與李______因____________原因發(fā)生矛盾，經(jīng)居委會(huì)、親戚朋友勸解無效，雙方都認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)破裂，無法共同生活下去，故達(dá)成離婚協(xié)議如下：
三、婚后的共同財(cái)產(chǎn)各一半(附清單);婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有(附清單);
五、婚姻存續(xù)期間債務(wù)_________元，由張______負(fù)擔(dān);
六、本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，交婚姻登記機(jī)關(guān)一份，自婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚手續(xù)完畢后生效。
協(xié)議人：張______(簽名)
李______(簽名)
_________年___月___日
校園暴力協(xié)議書篇三
我的同桌周嘉琦是我們這出了名的“活火山”，超級(jí)危險(xiǎn)哦！
今天，校長(zhǎng)來給我們代課，為什么？還不是因?yàn)樽蛱熘芗午寻嘀魅伪┐蛄艘活D，導(dǎo)致班主任斷了12根肋骨，第6、7、8、9節(jié)脊椎錯(cuò)位，內(nèi)臟被打亂了順序，腸子被打出兩個(gè)蝴蝶結(jié)，現(xiàn)在正在醫(yī)院進(jìn)行搶救。
上課時(shí)，同桌一直心不在焉，這時(shí)，校長(zhǎng)讓我回答問題，我站起來時(shí)，不小心占了她的位置，然后就聽見“噼里啪啦”一陣雜音，我就不省人世了，醒來后，我已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，我沒有感到驚奇，因?yàn)槲医?jīng)常挨揍，經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院，我朝旁邊一看，校長(zhǎng)就躺在旁邊，我問校長(zhǎng)這是怎么回事，校長(zhǎng)說：“她打完你，我上前阻止，可沒想到，唉，”剩下的校長(zhǎng)不說我也知道。
前幾天，有幾個(gè)同學(xué)叫來了警察，不用我說你們也許就已經(jīng)知道了：那幾個(gè)可憐的警察叔叔被打得慘不忍睹，又過了幾天，周嘉琦被一群小混混堵在門口，周嘉琦二話沒說就把他們打的尸骨無存，以后的幾天，周嘉琦到處找混混，見一個(gè)打一個(gè)，經(jīng)過幾天的努力，我們這被“打”成了文明城市之一。
經(jīng)過一個(gè)月的修養(yǎng)，我已經(jīng)可以上課了，可我還是不敢去學(xué)校，因?yàn)楹ε略俦恢芗午騻€(gè)2級(jí)殘廢，可“胳膊擰不過大腿”，最后還是被老爸拉去了學(xué)校。
來到學(xué)校，一眼就看見了周嘉琦，她見我來了，上來就對(duì)我一拳，我閉上眼睛，等待著死神的來臨，半分鐘后，我睜眼一看，我沒有死，只見周嘉琦腳踩一塊西瓜皮，摔在地上，暈了過去。
兩天后，周嘉琦來上課了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，她竟然從一座“活火山”，變成名副其實(shí)的“淑女”了，也許是那天摔傷了腦子，不管怎么樣，我覺得不錯(cuò)！
不好，沒過兩天，她舊病復(fù)發(fā)，正拿著菜刀砍人呢！我閃……
校園暴力協(xié)議書篇四
女方：_____________
男、女雙方于___年___月____日在民政局辦理結(jié)婚登記手續(xù)?；楹蟾星橐话悖螂p方性格不合，男方/女方有家庭暴力行為，致使夫妻感情已完全破裂，沒有和好可能，無法共同生活。現(xiàn)雙方就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：
一、男方與女方自愿離婚。
二、兒子/女兒取名_____，離婚后由女方撫養(yǎng)，由男方每月給付撫養(yǎng)費(fèi)_____元，在每月號(hào)前付清，直至付到18周歲止。
三、雙方有位于房產(chǎn)一套，歸女方所有，由女方一次性給付男方現(xiàn)金萬元;車輛、存款等分割方案如下：_______________。
四、雙方無共同債權(quán)及債務(wù)。
五、本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚手續(xù)后生效。
男方：_______________
女方：_______________
____年____月_____日
校園暴力協(xié)議書篇五
本協(xié)議經(jīng)男女雙方友好協(xié)商，在公平、誠信、信任、平等的基礎(chǔ)上，本著為家庭長(zhǎng)久和睦團(tuán)結(jié)，為了子女的成長(zhǎng)、教育及夫妻雙方父母的贍養(yǎng)等提供良好的保障的前提下，達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議的時(shí)限及前提
本協(xié)議自_________年_________月_________日起生效。在本協(xié)議簽訂之前，夫妻雙方產(chǎn)生的相關(guān)經(jīng)濟(jì)關(guān)系經(jīng)男女雙方協(xié)商處理，自本協(xié)議簽訂生效之日起，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系從零開始。
二、男女雙方經(jīng)濟(jì)收入及家庭事務(wù)的分配權(quán)利及責(zé)任
權(quán)利。自本協(xié)議簽訂之日起，男女雙方各自的收入屬各自所有，一方不得干預(yù)另一方的收入使用及分配的權(quán)利。
責(zé)任。
1、費(fèi)用：自本協(xié)議簽訂之日起，男方必須每月承擔(dān)雙方的各項(xiàng)公共費(fèi)用，祥情見“協(xié)議內(nèi)容”。
2、債務(wù)：個(gè)人債務(wù)個(gè)人承擔(dān)。
3、特殊情況：任何一方出現(xiàn)疾病或發(fā)生經(jīng)濟(jì)困難，自身無能力支付且對(duì)方有能力支付的情況下，有責(zé)任暫代其支付，待身體恢復(fù)健康后或經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)好后，視經(jīng)濟(jì)情況、償還能力及其他不確定因素協(xié)商是否償還。
三、協(xié)議內(nèi)容
公共費(fèi)用。家庭所產(chǎn)生的公共費(fèi)用由男方承擔(dān)，包括家庭公共生活費(fèi)，家庭生活必需品、飲食、水電費(fèi)、衛(wèi)生、家用電器、汽車費(fèi)用等。女方負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng)。
協(xié)商費(fèi)用。需要協(xié)商的共同支出，如打車費(fèi)、出游及其他可協(xié)商支
出費(fèi)用，以共同協(xié)商為準(zhǔn)。經(jīng)協(xié)商雙方同意后方可支出，否則由提出方自行承擔(dān)。
非公用費(fèi)用。雙方各自承擔(dān)個(gè)人所需的開銷支出。包括醫(yī)療、消費(fèi)、請(qǐng)客應(yīng)酬、人情客往、電腦、手機(jī)、數(shù)碼、交通、電話費(fèi)等。
子女撫養(yǎng)費(fèi)。因男女雙方收入差距懸殊，女兒所產(chǎn)生的一切費(fèi)用由男方承擔(dān)。
父母贍養(yǎng)費(fèi)。男女雙方父母產(chǎn)生的一切費(fèi)用由男女雙方各自承擔(dān)。
男女雙方有各自獨(dú)立的私人空間和自由空間，對(duì)方不得強(qiáng)加干涉。女方有絕對(duì)獲得男方尊重的權(quán)利，男方不得違背女方意愿強(qiáng)迫女方做任何事情。男女雙方以對(duì)婚姻忠誠為原則，任何一方背叛婚姻，有出軌行為，則婚姻關(guān)系結(jié)束，過錯(cuò)方凈身出戶，女兒歸未有過錯(cuò)方撫養(yǎng)。
四、意外處理
在協(xié)議的執(zhí)行過程中如果男女一方出現(xiàn)意外事件等特殊情況，另一方必須及時(shí)妥善處理，由此產(chǎn)生的費(fèi)用，待事件處理妥善后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)商處理。
因不可抗力等導(dǎo)致的對(duì)協(xié)議履行的延誤或者無法正常履行時(shí)，受不可抗力影響的一方可以免責(zé)。
五、協(xié)議的修改
協(xié)議在履行過程中，如有一方認(rèn)為需要修改，需向另外一方提出修改建議和理由，雙方協(xié)商同意后方可修改，并形成本協(xié)議的附屬文件，協(xié)議附屬文件與協(xié)議正文具有同等效力。如未達(dá)成新的修改意見，則原協(xié)議繼續(xù)有效。
_________年_________月_________日_________年_________月_________日：
校園暴力協(xié)議書篇六
我們要反對(duì)校園暴力。
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個(gè)沖上去，對(duì)他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說，就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長(zhǎng)了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來越視規(guī)則于無物，所作出的行為也就越來越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。
很多家長(zhǎng)從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時(shí)都不敢還手，怕被家長(zhǎng)老師批評(píng)。而那些天生就膽小怕事的人就更不必說了。有些人可能會(huì)說，被欺負(fù)沒關(guān)系啊，跟老師說就行了，老師自然會(huì)處理的。但是如果有一個(gè)人總是罵你，叫你外號(hào)，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會(huì)說你這個(gè)人愛打小報(bào)告，嘲笑你。嚴(yán)重者甚至開始動(dòng)手打人。我們不可能每時(shí)每刻都在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會(huì)的。所以，當(dāng)別人打你時(shí)，跟他打一架。不要讓他認(rèn)為你是一個(gè)軟柿子可以隨便捏。這個(gè)世界，拳頭大才是真理。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識(shí)，讓他知道怎樣做是對(duì)的，怎樣是不對(duì)的。在生活中，不要欺負(fù)弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對(duì)孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)。
李克強(qiáng)總理曾指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會(huì)的道德底線。因此教育部門應(yīng)完善相關(guān)法律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴(yán)與生命的行為。
校園暴力的危害，人人共睹。反對(duì)校園暴力，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。
校園暴力協(xié)議書篇七
(1)題目:中韓校園暴力家庭因素對(duì)比分析
(2)選題的目的、意義
研究思路：本文從引發(fā)校園暴力家庭因素的背景入手，通過對(duì)比引發(fā)中韓校園暴力的家庭因素，從而得出韓國的家庭教育對(duì)中國的家庭教育在抑制校園暴力的實(shí)踐中意義更加突出。最后指出韓國的家庭教育對(duì)我國家庭教育在抑制校園暴力實(shí)踐中的意義。
研究方法：文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、定性分析法
指導(dǎo)教師簽名：年月日課題來源：
(1)教師建議;
(2)學(xué)生擬定;
(3)企業(yè)和社會(huì)征集;
(4)科研單位提供
指導(dǎo)情況記錄第一次指導(dǎo)時(shí)間:20xx年12月17日地點(diǎn):
a3―414指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)老師史老師從論文的選題角度，選題的高度，選題的意義等方面都做了詳盡的解釋，并對(duì)論文的格式以及參考資料等提出了要求。同時(shí)，向老師表達(dá)了自己在選題方面以及論文寫作思路方面的想法，史老師從選題的大小，寫作的難易程度，選題的意義，所寫內(nèi)容的近幾年研究情況以及需要準(zhǔn)備哪些材料進(jìn)行了深刻地分析。后來經(jīng)過幾次面對(duì)面交流與電話聯(lián)系，最終在史老師的建議與指導(dǎo)下，確定了論文的題目與寫作框架。
第二次指導(dǎo)時(shí)間:201x年x月26日地點(diǎn)：
指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)老師史老師對(duì)論文寫作流程給予了詳細(xì)說明，并對(duì)論文格式，語言表達(dá)，參考文獻(xiàn)以及開題報(bào)告的撰寫提出了明確的要求。根據(jù)自己所選的題目，選題的意義，寫作思路以及所準(zhǔn)備的材料，老師都給予了指導(dǎo)，并指出文章重點(diǎn)部分以及各部分之間如何銜接。
第三次指導(dǎo)時(shí)間:20xx年x月20日地點(diǎn)：電子郵件指導(dǎo)指導(dǎo)內(nèi)容：
將開題報(bào)告與論文初稿提交后，老師提出了第一次修改的建議，內(nèi)容包括：論文摘要的字?jǐn)?shù)太少;論文第二部分的事實(shí)論證不夠充分。
時(shí)間：20xx年4月21日
地點(diǎn)：指導(dǎo)內(nèi)容：經(jīng)過幾次修改，論文修改與開題報(bào)告修改完成，最后確定了答辯時(shí)間。
選題變更申請(qǐng)報(bào)告答辯申請(qǐng)報(bào)告變更理由：無變更學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：年月日
本人承諾：該論文無抄襲剽竊現(xiàn)象。愿意承擔(dān)因抄襲剽竊帶來的一切后果。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日
簽名
答辯中提出的主要問題及回答的簡(jiǎn)要情況：
1.韓國家庭教育的主要內(nèi)容是。
(1)“狼型”教子法：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓孩子永不言棄，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神;
(5)文明禮儀教育：餐桌上的禮儀教育，公共場(chǎng)所的禮儀教育，待人接客的禮儀教育等;
(6)心理教育：引導(dǎo)孩子擺脫焦慮心理，鼓勵(lì)孩子克服自卑心理，糾正孩子的逆反心理;
(7)學(xué)習(xí)教育：讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，讓孩子自主地學(xué)習(xí);
(8)財(cái)商教育：孩子要有零花錢，引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)，讓孩子做金錢的主人。
2.如果你是一名家長(zhǎng)，如何防止校園暴力的發(fā)生。
(1)家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安狀況;
(2)要以預(yù)防為主;
(3)家長(zhǎng)要保持好良好的心態(tài)和情緒;
(4)不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母;
(5)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)巧妙向校方傳達(dá)自己的個(gè)人訴求;
(6)避免粗暴解決問題的方式。
記錄員簽名：年月日
答辯小組評(píng)語：
成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)定成績(jī)(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)：
答辯小組組長(zhǎng)簽名：
分學(xué)位委員會(huì)意見：年月日
分學(xué)位委員會(huì)主席簽名：年月日
校園暴力協(xié)議書篇八
1、知道校園暴力是一種違法行為。
2、面對(duì)校園暴力，能靈活應(yīng)對(duì)，保證自身安全。
認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應(yīng)對(duì)
了解《中華人民共和國刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定
幻燈片
一、看圖導(dǎo)入
因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打
女生因沒穿校褲被毆打
引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營造平安校園”。
板書：抵制校園暴力，營造平安校園
二、什么行為是校園暴力?
1、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為
用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢或物品
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論
在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻
用譏諷、侮辱性言語進(jìn)行心理攻擊
2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為，說明你正在用暴力對(duì)待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?
結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。
3、暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
4、在合適的時(shí)機(jī)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。
5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。
五、總結(jié)。
校園暴力協(xié)議書篇九
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
他們所受到的刑罰如下：
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的處罰；犯，依據(jù)規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
校園暴力協(xié)議書篇十
昨天班會(huì)課上，闕老師告訴我們不要對(duì)同學(xué)使用“校園冷暴力”，我一直銘記于心。但今天中午，就有幾個(gè)同學(xué)把它忘得一干二凈。
午飯時(shí)，我正津津有味地品嘗著咖喱土豆，一旁的“茶話會(huì)”也如常開始，h同學(xué)率先發(fā)話：“張石你是不是在非洲有一個(gè)弟弟？”我稍感詫異，但轉(zhuǎn)瞬恍然，她又在拿我找樂子，我心中一笑，面無表情。果不其然，她緊接著說道：“你的膚色比他黑……”說著還發(fā)出了一聲粗獷的笑。
我依舊平靜，一聲不響地吃飯，這種冷暴力對(duì)心臟承受力之強(qiáng)堪比擁有多個(gè)心臟的章魚的我來說不值一提，內(nèi)心毫無波瀾，濺不起一滴水珠。但人是標(biāo)準(zhǔn)的群居生物，內(nèi)心的想法與口中的訴說自然要有別人的傾聽與感想。這不，s同學(xué)與c同學(xué)也發(fā)話了，他們嘻嘻哈哈，偶爾吃幾口飯，這倒像極了在午后小憩時(shí)分談天說地。我無動(dòng)于衷，想盡快脫離這喧囂的場(chǎng)所，然后在教室里尋覓片刻的寧靜。
令我頗感無語的是s同學(xué)，其言辭還被染上了愛情的芳香，飄散在我與l同學(xué)之間，他胸前的紅領(lǐng)巾好似一根紅線，陽光灑在他的身上，依稀間月老的影子與他腳下的光影相互重疊，配合著他挺拔的身高顯得越發(fā)耀眼。
事實(shí)證明那種被嘲諷幾句便臉紅脖子粗想動(dòng)手打人的行為實(shí)在是愚蠢之極，漠然無視既不壞心情也不失禮數(shù)，是最好的防嘲措施。
我端起餐盤準(zhǔn)備倒掉余下食物，s同學(xué)與c同學(xué)便迫不及待地保持著餐盤與桌子的距離，望著他們餐盤中余下的食物，我已無力吐槽，只能為諸多乞丐道一聲抱歉。我默默地離去，不帶走一絲不愉。
冷暴力雖是一大校園危害，但只要帶著輕蔑的眼光去看待它，不也顯得很可笑嗎？
校園暴力協(xié)議書篇十一
1、知道在校園里哪些活動(dòng)是安全的，那些是不安全的。
2、認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3、通過案例分析和參與討論，增強(qiáng)校園活動(dòng)安全觀念，提高校園活動(dòng)安全意識(shí)。
通過案例分析和參與討論事例，增強(qiáng)學(xué)校園活動(dòng)安全的觀念。
認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
（一）導(dǎo)入
1、安全對(duì)于我們來說非常重要，想一想：我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么？
2、課件出示：發(fā)生在校園里的事故：
（1）高空拋物，砸到同學(xué)。
（2）在教室、走廊、樓梯打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。
（3）攀爬扶梯、體育器材等。
出示春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，踢毯子、跳繩獲獎(jiǎng)同學(xué)的圖片、課外活動(dòng)中認(rèn)真讀書、講故事的圖片及操場(chǎng)故事會(huì)的圖片。
（二）同學(xué)交流：討論發(fā)生在身邊的安全故事，說一說在校園里活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。
安全實(shí)例：
1、期中考試前一個(gè)月，昊聰同學(xué)在放學(xué)途中胳膊被摔傷，導(dǎo)致無法參加考試；
2、上周四上體育課時(shí)，微越同學(xué)和雨豪同學(xué)把紅領(lǐng)巾綁在兩人的腳上跳蹦，導(dǎo)至摔傷。放學(xué)后在路上，又被碰傷，不得不到醫(yī)院檢查，耽誤上課時(shí)間。
3、下課后，同學(xué)a用剪刀把同桌的頭發(fā)剪了
安全常識(shí)：
1、 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？
上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
2、 在走廊里應(yīng)注意哪些安全？應(yīng)如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
3、 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？
不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；體育課，聽從老師指揮，不亂跑亂翻。
4、 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？
不瘋跑大叫；不攀爬圍墻；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
5、體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。
（三）教師小結(jié)：
1、回顧一下：這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？
2、校園安全順口溜：
上課小腿莫伸長(zhǎng)，
校園游戲不瘋狂，
出出入入靠右走，
危險(xiǎn)動(dòng)作一掃光。
同學(xué)之間有摩擦，
寬容謙讓是良方。
校園暴力協(xié)議書篇十二
如今校園暴力的現(xiàn)象屢見不鮮，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記這些警句，告誡自己也教育他人我們應(yīng)該抵制校園暴力！
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的.事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價(jià)值+愛心+力量
文明在于細(xì)節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅(jiān)持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
創(chuàng)建“平安校園”，爭(zhēng)做文明員工。
增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識(shí)。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請(qǐng)積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì);
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會(huì)和諧;
建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起;
建設(shè)平安校園，打造平安生活;
扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。
校園暴力協(xié)議書篇十三
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
校園暴力同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園暴力!
校園暴力協(xié)議書篇一
那是深秋的一個(gè)陰天。下午第二節(jié)課是體育活動(dòng)課。每個(gè)人都應(yīng)該去操場(chǎng)，而不是呆在教室里。中午吃完飯，一直覺得肚子很不舒服，但是沒辦法只好捂著肚子坐在角落里。迎面吹來的冷風(fēng)讓我的胃更難受了，我慢慢地搓著牙，忍受著疼痛。
“哦，你怎么了？是胃痛嗎？”一個(gè)充滿敵意的聲音響起，我抬起頭。是張帆，班上我最討厭的女生，她后面還有幾個(gè)跟班，都是沒文化的女生，家里有錢有勢(shì)就胡作非為。我無聊了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身說：“嗯，肚子疼。但是沒關(guān)系?！?BR> “沒關(guān)系吧？那我就讓它再疼一點(diǎn)，哈哈哈……”幾個(gè)女生越來越猖狂，其中一個(gè)把我拉起來踢我肚子。
“啊……”疼痛席卷我全身，隨之而來的是無數(shù)的拳頭和雙腳。我覺得天旋地轉(zhuǎn)，肚子痛得受不了。我想反抗，卻無能為力。他們寡不敵眾，我只是一個(gè)不到80斤的瘦姑娘。
“上次考試我怎么沒抄？”張帆問道。所以這就是原因，哦，但是沒有簡(jiǎn)單的方法可以逃脫懲罰。我避免了徒勞的拳打腳踢，但是沒有用。我的胃疼，所以我跪了下來，讓疼痛肆虐。
“夠了！太多了！”一個(gè)男生的聲音，好熟悉，是隔壁班的同學(xué)穆陽。他一直很照顧我，也是一個(gè)很有正義感的人。在他的拳頭和拳頭下，那些女孩被打散了。
沐陽扶我起來，問我怎么樣。肚子疼心里委屈，眼淚止不住的流。他用紙巾擦了擦，幫我去校醫(yī)辦公室檢查。我感激地一再感謝他。他只是說應(yīng)該怎么做。
第二天，被停學(xué)的人是沐陽，勇敢又勇敢。我不禁嘆了口氣。
校園暴力協(xié)議書篇二
李______，女，____________年___月___日出生，漢族，現(xiàn)住______市_________路_________號(hào)_________室。
張______與李______于____________年___月___日經(jīng)人介紹結(jié)婚，婚后感情尚好，____________年___月___日生有一子吳___?，F(xiàn)張______與李______因____________原因發(fā)生矛盾，經(jīng)居委會(huì)、親戚朋友勸解無效，雙方都認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)破裂，無法共同生活下去，故達(dá)成離婚協(xié)議如下：
三、婚后的共同財(cái)產(chǎn)各一半(附清單);婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有(附清單);
五、婚姻存續(xù)期間債務(wù)_________元，由張______負(fù)擔(dān);
六、本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，交婚姻登記機(jī)關(guān)一份，自婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚手續(xù)完畢后生效。
協(xié)議人：張______(簽名)
李______(簽名)
_________年___月___日
校園暴力協(xié)議書篇三
我的同桌周嘉琦是我們這出了名的“活火山”，超級(jí)危險(xiǎn)哦！
今天，校長(zhǎng)來給我們代課，為什么？還不是因?yàn)樽蛱熘芗午寻嘀魅伪┐蛄艘活D，導(dǎo)致班主任斷了12根肋骨，第6、7、8、9節(jié)脊椎錯(cuò)位，內(nèi)臟被打亂了順序，腸子被打出兩個(gè)蝴蝶結(jié)，現(xiàn)在正在醫(yī)院進(jìn)行搶救。
上課時(shí)，同桌一直心不在焉，這時(shí)，校長(zhǎng)讓我回答問題，我站起來時(shí)，不小心占了她的位置，然后就聽見“噼里啪啦”一陣雜音，我就不省人世了，醒來后，我已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，我沒有感到驚奇，因?yàn)槲医?jīng)常挨揍，經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院，我朝旁邊一看，校長(zhǎng)就躺在旁邊，我問校長(zhǎng)這是怎么回事，校長(zhǎng)說：“她打完你，我上前阻止，可沒想到，唉，”剩下的校長(zhǎng)不說我也知道。
前幾天，有幾個(gè)同學(xué)叫來了警察，不用我說你們也許就已經(jīng)知道了：那幾個(gè)可憐的警察叔叔被打得慘不忍睹，又過了幾天，周嘉琦被一群小混混堵在門口，周嘉琦二話沒說就把他們打的尸骨無存，以后的幾天，周嘉琦到處找混混，見一個(gè)打一個(gè)，經(jīng)過幾天的努力，我們這被“打”成了文明城市之一。
經(jīng)過一個(gè)月的修養(yǎng)，我已經(jīng)可以上課了，可我還是不敢去學(xué)校，因?yàn)楹ε略俦恢芗午騻€(gè)2級(jí)殘廢，可“胳膊擰不過大腿”，最后還是被老爸拉去了學(xué)校。
來到學(xué)校，一眼就看見了周嘉琦，她見我來了，上來就對(duì)我一拳，我閉上眼睛，等待著死神的來臨，半分鐘后，我睜眼一看，我沒有死，只見周嘉琦腳踩一塊西瓜皮，摔在地上，暈了過去。
兩天后，周嘉琦來上課了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，她竟然從一座“活火山”，變成名副其實(shí)的“淑女”了，也許是那天摔傷了腦子，不管怎么樣，我覺得不錯(cuò)！
不好，沒過兩天，她舊病復(fù)發(fā)，正拿著菜刀砍人呢！我閃……
校園暴力協(xié)議書篇四
女方：_____________
男、女雙方于___年___月____日在民政局辦理結(jié)婚登記手續(xù)?；楹蟾星橐话悖螂p方性格不合，男方/女方有家庭暴力行為，致使夫妻感情已完全破裂，沒有和好可能，無法共同生活。現(xiàn)雙方就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：
一、男方與女方自愿離婚。
二、兒子/女兒取名_____，離婚后由女方撫養(yǎng)，由男方每月給付撫養(yǎng)費(fèi)_____元，在每月號(hào)前付清，直至付到18周歲止。
三、雙方有位于房產(chǎn)一套，歸女方所有，由女方一次性給付男方現(xiàn)金萬元;車輛、存款等分割方案如下：_______________。
四、雙方無共同債權(quán)及債務(wù)。
五、本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚手續(xù)后生效。
男方：_______________
女方：_______________
____年____月_____日
校園暴力協(xié)議書篇五
本協(xié)議經(jīng)男女雙方友好協(xié)商，在公平、誠信、信任、平等的基礎(chǔ)上，本著為家庭長(zhǎng)久和睦團(tuán)結(jié)，為了子女的成長(zhǎng)、教育及夫妻雙方父母的贍養(yǎng)等提供良好的保障的前提下，達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議的時(shí)限及前提
本協(xié)議自_________年_________月_________日起生效。在本協(xié)議簽訂之前，夫妻雙方產(chǎn)生的相關(guān)經(jīng)濟(jì)關(guān)系經(jīng)男女雙方協(xié)商處理，自本協(xié)議簽訂生效之日起，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系從零開始。
二、男女雙方經(jīng)濟(jì)收入及家庭事務(wù)的分配權(quán)利及責(zé)任
權(quán)利。自本協(xié)議簽訂之日起，男女雙方各自的收入屬各自所有，一方不得干預(yù)另一方的收入使用及分配的權(quán)利。
責(zé)任。
1、費(fèi)用：自本協(xié)議簽訂之日起，男方必須每月承擔(dān)雙方的各項(xiàng)公共費(fèi)用，祥情見“協(xié)議內(nèi)容”。
2、債務(wù)：個(gè)人債務(wù)個(gè)人承擔(dān)。
3、特殊情況：任何一方出現(xiàn)疾病或發(fā)生經(jīng)濟(jì)困難，自身無能力支付且對(duì)方有能力支付的情況下，有責(zé)任暫代其支付，待身體恢復(fù)健康后或經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)好后，視經(jīng)濟(jì)情況、償還能力及其他不確定因素協(xié)商是否償還。
三、協(xié)議內(nèi)容
公共費(fèi)用。家庭所產(chǎn)生的公共費(fèi)用由男方承擔(dān)，包括家庭公共生活費(fèi)，家庭生活必需品、飲食、水電費(fèi)、衛(wèi)生、家用電器、汽車費(fèi)用等。女方負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng)。
協(xié)商費(fèi)用。需要協(xié)商的共同支出，如打車費(fèi)、出游及其他可協(xié)商支
出費(fèi)用，以共同協(xié)商為準(zhǔn)。經(jīng)協(xié)商雙方同意后方可支出，否則由提出方自行承擔(dān)。
非公用費(fèi)用。雙方各自承擔(dān)個(gè)人所需的開銷支出。包括醫(yī)療、消費(fèi)、請(qǐng)客應(yīng)酬、人情客往、電腦、手機(jī)、數(shù)碼、交通、電話費(fèi)等。
子女撫養(yǎng)費(fèi)。因男女雙方收入差距懸殊，女兒所產(chǎn)生的一切費(fèi)用由男方承擔(dān)。
父母贍養(yǎng)費(fèi)。男女雙方父母產(chǎn)生的一切費(fèi)用由男女雙方各自承擔(dān)。
男女雙方有各自獨(dú)立的私人空間和自由空間，對(duì)方不得強(qiáng)加干涉。女方有絕對(duì)獲得男方尊重的權(quán)利，男方不得違背女方意愿強(qiáng)迫女方做任何事情。男女雙方以對(duì)婚姻忠誠為原則，任何一方背叛婚姻，有出軌行為，則婚姻關(guān)系結(jié)束，過錯(cuò)方凈身出戶，女兒歸未有過錯(cuò)方撫養(yǎng)。
四、意外處理
在協(xié)議的執(zhí)行過程中如果男女一方出現(xiàn)意外事件等特殊情況，另一方必須及時(shí)妥善處理，由此產(chǎn)生的費(fèi)用，待事件處理妥善后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)商處理。
因不可抗力等導(dǎo)致的對(duì)協(xié)議履行的延誤或者無法正常履行時(shí)，受不可抗力影響的一方可以免責(zé)。
五、協(xié)議的修改
協(xié)議在履行過程中，如有一方認(rèn)為需要修改，需向另外一方提出修改建議和理由，雙方協(xié)商同意后方可修改，并形成本協(xié)議的附屬文件，協(xié)議附屬文件與協(xié)議正文具有同等效力。如未達(dá)成新的修改意見，則原協(xié)議繼續(xù)有效。
_________年_________月_________日_________年_________月_________日：
校園暴力協(xié)議書篇六
我們要反對(duì)校園暴力。
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個(gè)沖上去，對(duì)他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說，就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長(zhǎng)了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來越視規(guī)則于無物，所作出的行為也就越來越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。
很多家長(zhǎng)從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時(shí)都不敢還手，怕被家長(zhǎng)老師批評(píng)。而那些天生就膽小怕事的人就更不必說了。有些人可能會(huì)說，被欺負(fù)沒關(guān)系啊，跟老師說就行了，老師自然會(huì)處理的。但是如果有一個(gè)人總是罵你，叫你外號(hào)，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會(huì)說你這個(gè)人愛打小報(bào)告，嘲笑你。嚴(yán)重者甚至開始動(dòng)手打人。我們不可能每時(shí)每刻都在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會(huì)的。所以，當(dāng)別人打你時(shí)，跟他打一架。不要讓他認(rèn)為你是一個(gè)軟柿子可以隨便捏。這個(gè)世界，拳頭大才是真理。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識(shí)，讓他知道怎樣做是對(duì)的，怎樣是不對(duì)的。在生活中，不要欺負(fù)弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對(duì)孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)。
李克強(qiáng)總理曾指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會(huì)的道德底線。因此教育部門應(yīng)完善相關(guān)法律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴(yán)與生命的行為。
校園暴力的危害，人人共睹。反對(duì)校園暴力，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。
校園暴力協(xié)議書篇七
(1)題目:中韓校園暴力家庭因素對(duì)比分析
(2)選題的目的、意義
研究思路：本文從引發(fā)校園暴力家庭因素的背景入手，通過對(duì)比引發(fā)中韓校園暴力的家庭因素，從而得出韓國的家庭教育對(duì)中國的家庭教育在抑制校園暴力的實(shí)踐中意義更加突出。最后指出韓國的家庭教育對(duì)我國家庭教育在抑制校園暴力實(shí)踐中的意義。
研究方法：文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、定性分析法
指導(dǎo)教師簽名：年月日課題來源：
(1)教師建議;
(2)學(xué)生擬定;
(3)企業(yè)和社會(huì)征集;
(4)科研單位提供
指導(dǎo)情況記錄第一次指導(dǎo)時(shí)間:20xx年12月17日地點(diǎn):
a3―414指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)老師史老師從論文的選題角度，選題的高度，選題的意義等方面都做了詳盡的解釋，并對(duì)論文的格式以及參考資料等提出了要求。同時(shí)，向老師表達(dá)了自己在選題方面以及論文寫作思路方面的想法，史老師從選題的大小，寫作的難易程度，選題的意義，所寫內(nèi)容的近幾年研究情況以及需要準(zhǔn)備哪些材料進(jìn)行了深刻地分析。后來經(jīng)過幾次面對(duì)面交流與電話聯(lián)系，最終在史老師的建議與指導(dǎo)下，確定了論文的題目與寫作框架。
第二次指導(dǎo)時(shí)間:201x年x月26日地點(diǎn)：
指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)老師史老師對(duì)論文寫作流程給予了詳細(xì)說明，并對(duì)論文格式，語言表達(dá)，參考文獻(xiàn)以及開題報(bào)告的撰寫提出了明確的要求。根據(jù)自己所選的題目，選題的意義，寫作思路以及所準(zhǔn)備的材料，老師都給予了指導(dǎo)，并指出文章重點(diǎn)部分以及各部分之間如何銜接。
第三次指導(dǎo)時(shí)間:20xx年x月20日地點(diǎn)：電子郵件指導(dǎo)指導(dǎo)內(nèi)容：
將開題報(bào)告與論文初稿提交后，老師提出了第一次修改的建議，內(nèi)容包括：論文摘要的字?jǐn)?shù)太少;論文第二部分的事實(shí)論證不夠充分。
時(shí)間：20xx年4月21日
地點(diǎn)：指導(dǎo)內(nèi)容：經(jīng)過幾次修改，論文修改與開題報(bào)告修改完成，最后確定了答辯時(shí)間。
選題變更申請(qǐng)報(bào)告答辯申請(qǐng)報(bào)告變更理由：無變更學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：年月日
本人承諾：該論文無抄襲剽竊現(xiàn)象。愿意承擔(dān)因抄襲剽竊帶來的一切后果。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日
簽名
答辯中提出的主要問題及回答的簡(jiǎn)要情況：
1.韓國家庭教育的主要內(nèi)容是。
(1)“狼型”教子法：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓孩子永不言棄，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神;
(5)文明禮儀教育：餐桌上的禮儀教育，公共場(chǎng)所的禮儀教育，待人接客的禮儀教育等;
(6)心理教育：引導(dǎo)孩子擺脫焦慮心理，鼓勵(lì)孩子克服自卑心理，糾正孩子的逆反心理;
(7)學(xué)習(xí)教育：讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，讓孩子自主地學(xué)習(xí);
(8)財(cái)商教育：孩子要有零花錢，引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)，讓孩子做金錢的主人。
2.如果你是一名家長(zhǎng)，如何防止校園暴力的發(fā)生。
(1)家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安狀況;
(2)要以預(yù)防為主;
(3)家長(zhǎng)要保持好良好的心態(tài)和情緒;
(4)不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母;
(5)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)巧妙向校方傳達(dá)自己的個(gè)人訴求;
(6)避免粗暴解決問題的方式。
記錄員簽名：年月日
答辯小組評(píng)語：
成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)定成績(jī)(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)：
答辯小組組長(zhǎng)簽名：
分學(xué)位委員會(huì)意見：年月日
分學(xué)位委員會(huì)主席簽名：年月日
校園暴力協(xié)議書篇八
1、知道校園暴力是一種違法行為。
2、面對(duì)校園暴力，能靈活應(yīng)對(duì)，保證自身安全。
認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應(yīng)對(duì)
了解《中華人民共和國刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定
幻燈片
一、看圖導(dǎo)入
因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打
女生因沒穿校褲被毆打
引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營造平安校園”。
板書：抵制校園暴力，營造平安校園
二、什么行為是校園暴力?
1、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為
用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢或物品
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論
在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻
用譏諷、侮辱性言語進(jìn)行心理攻擊
2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為，說明你正在用暴力對(duì)待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?
結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。
3、暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
4、在合適的時(shí)機(jī)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。
5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。
五、總結(jié)。
校園暴力協(xié)議書篇九
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
他們所受到的刑罰如下：
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的處罰；犯，依據(jù)規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
校園暴力協(xié)議書篇十
昨天班會(huì)課上，闕老師告訴我們不要對(duì)同學(xué)使用“校園冷暴力”，我一直銘記于心。但今天中午，就有幾個(gè)同學(xué)把它忘得一干二凈。
午飯時(shí)，我正津津有味地品嘗著咖喱土豆，一旁的“茶話會(huì)”也如常開始，h同學(xué)率先發(fā)話：“張石你是不是在非洲有一個(gè)弟弟？”我稍感詫異，但轉(zhuǎn)瞬恍然，她又在拿我找樂子，我心中一笑，面無表情。果不其然，她緊接著說道：“你的膚色比他黑……”說著還發(fā)出了一聲粗獷的笑。
我依舊平靜，一聲不響地吃飯，這種冷暴力對(duì)心臟承受力之強(qiáng)堪比擁有多個(gè)心臟的章魚的我來說不值一提，內(nèi)心毫無波瀾，濺不起一滴水珠。但人是標(biāo)準(zhǔn)的群居生物，內(nèi)心的想法與口中的訴說自然要有別人的傾聽與感想。這不，s同學(xué)與c同學(xué)也發(fā)話了，他們嘻嘻哈哈，偶爾吃幾口飯，這倒像極了在午后小憩時(shí)分談天說地。我無動(dòng)于衷，想盡快脫離這喧囂的場(chǎng)所，然后在教室里尋覓片刻的寧靜。
令我頗感無語的是s同學(xué)，其言辭還被染上了愛情的芳香，飄散在我與l同學(xué)之間，他胸前的紅領(lǐng)巾好似一根紅線，陽光灑在他的身上，依稀間月老的影子與他腳下的光影相互重疊，配合著他挺拔的身高顯得越發(fā)耀眼。
事實(shí)證明那種被嘲諷幾句便臉紅脖子粗想動(dòng)手打人的行為實(shí)在是愚蠢之極，漠然無視既不壞心情也不失禮數(shù)，是最好的防嘲措施。
我端起餐盤準(zhǔn)備倒掉余下食物，s同學(xué)與c同學(xué)便迫不及待地保持著餐盤與桌子的距離，望著他們餐盤中余下的食物，我已無力吐槽，只能為諸多乞丐道一聲抱歉。我默默地離去，不帶走一絲不愉。
冷暴力雖是一大校園危害，但只要帶著輕蔑的眼光去看待它，不也顯得很可笑嗎？
校園暴力協(xié)議書篇十一
1、知道在校園里哪些活動(dòng)是安全的，那些是不安全的。
2、認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3、通過案例分析和參與討論，增強(qiáng)校園活動(dòng)安全觀念，提高校園活動(dòng)安全意識(shí)。
通過案例分析和參與討論事例，增強(qiáng)學(xué)校園活動(dòng)安全的觀念。
認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
（一）導(dǎo)入
1、安全對(duì)于我們來說非常重要，想一想：我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么？
2、課件出示：發(fā)生在校園里的事故：
（1）高空拋物，砸到同學(xué)。
（2）在教室、走廊、樓梯打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。
（3）攀爬扶梯、體育器材等。
出示春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，踢毯子、跳繩獲獎(jiǎng)同學(xué)的圖片、課外活動(dòng)中認(rèn)真讀書、講故事的圖片及操場(chǎng)故事會(huì)的圖片。
（二）同學(xué)交流：討論發(fā)生在身邊的安全故事，說一說在校園里活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。
安全實(shí)例：
1、期中考試前一個(gè)月，昊聰同學(xué)在放學(xué)途中胳膊被摔傷，導(dǎo)致無法參加考試；
2、上周四上體育課時(shí)，微越同學(xué)和雨豪同學(xué)把紅領(lǐng)巾綁在兩人的腳上跳蹦，導(dǎo)至摔傷。放學(xué)后在路上，又被碰傷，不得不到醫(yī)院檢查，耽誤上課時(shí)間。
3、下課后，同學(xué)a用剪刀把同桌的頭發(fā)剪了
安全常識(shí)：
1、 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？
上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
2、 在走廊里應(yīng)注意哪些安全？應(yīng)如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
3、 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？
不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；體育課，聽從老師指揮，不亂跑亂翻。
4、 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？
不瘋跑大叫；不攀爬圍墻；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
5、體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。
（三）教師小結(jié)：
1、回顧一下：這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？
2、校園安全順口溜：
上課小腿莫伸長(zhǎng)，
校園游戲不瘋狂，
出出入入靠右走，
危險(xiǎn)動(dòng)作一掃光。
同學(xué)之間有摩擦，
寬容謙讓是良方。
校園暴力協(xié)議書篇十二
如今校園暴力的現(xiàn)象屢見不鮮，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記這些警句，告誡自己也教育他人我們應(yīng)該抵制校園暴力！
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的.事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價(jià)值+愛心+力量
文明在于細(xì)節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅(jiān)持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定
創(chuàng)建“平安校園”，爭(zhēng)做文明員工。
增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識(shí)。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請(qǐng)積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì);
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會(huì)和諧;
建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起;
建設(shè)平安校園，打造平安生活;
扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;
整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。
校園暴力協(xié)議書篇十三
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
校園暴力同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園暴力!