天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn)，突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。范文中的觀點(diǎn)和論述具有較強(qiáng)的說服力和可操作性。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇一
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課作為現(xiàn)代生物學(xué)中的重要學(xué)科之一，是以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物學(xué)和信息學(xué)等多學(xué)科知識進(jìn)行生物數(shù)據(jù)的存儲、分析和解釋的一門學(xué)科。我作為生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，參與了一系列的實(shí)驗(yàn)課程，通過實(shí)際動手操作，我深切體會到了生物信息學(xué)的重要性和應(yīng)用前景。本文將從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作、數(shù)據(jù)處理和解釋、實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與收獲、對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)的期望以及課程關(guān)聯(lián)性和拓展方向等幾個(gè)方面來談我在生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的心得體會。
首先，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在課程中，我們接觸到了許多生物信息學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，例如DNA序列分析、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測等。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，老師們結(jié)合課程內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)和操作方法。這些實(shí)驗(yàn)既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)際應(yīng)用，非常貼近生物信息學(xué)的研究和工作實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索、分析和處理，學(xué)以致用，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)會了如何運(yùn)用生物信息學(xué)的方法和技術(shù)，對生物數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，從而更好地理解生物學(xué)的本質(zhì)和機(jī)理。
其次，數(shù)據(jù)處理和解釋是生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們獲得了大量的生物數(shù)據(jù)，如基因組序列、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等。然而，這些數(shù)據(jù)本身并沒有實(shí)質(zhì)意義，需要經(jīng)過一系列的數(shù)據(jù)處理和解釋才能進(jìn)行研究和應(yīng)用。在課程中，我們學(xué)會了如何運(yùn)用生物信息學(xué)的工具和方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和驗(yàn)證，從而得到有效的結(jié)果。同時(shí)，我們還學(xué)會了如何解釋和分析這些數(shù)據(jù)，從而獲得對生物學(xué)問題的更深入的理解和認(rèn)識。通過數(shù)據(jù)處理和解釋，我意識到了在生物學(xué)研究中，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和分析的準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的，同時(shí)也增強(qiáng)了我對生物信息學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性和應(yīng)用前景的認(rèn)識。
再次，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)和收獲對我來說是難得的經(jīng)歷。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)的獲取和處理的困難、軟件的操作和使用的困難等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考、探索和學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)們的合作和老師們的指導(dǎo)，逐漸解決了這些問題。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會了生物信息學(xué)的具體操作技巧，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和科研精神。雖然困難重重，但最終的收獲是巨大的，我獲得了對生物信息學(xué)的更深入了解和掌握，并對生物學(xué)研究和應(yīng)用有了更為清晰的認(rèn)識。
此外，我對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課有著進(jìn)一步的期望。首先，我希望將來能有更多的實(shí)踐機(jī)會，更加深入地了解和應(yīng)用生物信息學(xué)的技術(shù)和原理。其次，我希望能有更多的互動和合作，與同學(xué)們一起解決生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)中的問題，共同進(jìn)步。最后，我希望能有更多的拓展，將生物信息學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合和應(yīng)用，開拓更廣闊的研究和應(yīng)用領(lǐng)域。
總之，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象，讓我更加深入地了解和應(yīng)用生物信息學(xué)的技術(shù)和原理。通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作、數(shù)據(jù)處理和解釋、實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與收獲、對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)的期望以及課程關(guān)聯(lián)性和拓展方向等幾個(gè)方面的體會，我對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課有了更全面的認(rèn)識和理解。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的知識和技術(shù)，將其應(yīng)用于生物學(xué)研究和實(shí)踐中，為生物信息學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇二
我學(xué)習(xí)了會計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教程這門課程讓我認(rèn)識到了許多不足并且學(xué)習(xí)到了很多的知識，讓我知道要認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的面對這些知識和技巧，對于我的這些錯(cuò)誤，我也做出了總結(jié)。
在實(shí)驗(yàn)一時(shí)由于是剛接觸這門課，比較生疏，開始時(shí)就遇到了困難，在系統(tǒng)管理員用戶才有的權(quán)限設(shè)置角色中設(shè)置錯(cuò)誤，后來設(shè)置操作員用戶后強(qiáng)行操作，但是發(fā)現(xiàn)不能更改，后來問老師才發(fā)現(xiàn)其中的問題。開始時(shí)對于帳套輸出也不熟練，導(dǎo)致第一次試驗(yàn)沒有存上。更認(rèn)識到了在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真。要以這種態(tài)度去做實(shí)驗(yàn)，不然很可能會造成很多錯(cuò)誤。
在實(shí)驗(yàn)二時(shí)熟練了一些，引入實(shí)驗(yàn)一帳套數(shù)據(jù)，按照書上的步驟開始做，這節(jié)遇到的最大困難就是在輸入期初余額時(shí)輸入了錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，結(jié)果這些錯(cuò)誤無法更改，只能重新再做，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時(shí)間，都是由于自己的不小心。在實(shí)驗(yàn)三沒有弄清楚憑證的分類，結(jié)果把幾個(gè)收款憑證標(biāo)記成了付款憑證或轉(zhuǎn)賬憑證，后來及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才沒有繼續(xù)錯(cuò)誤下去。后來在記賬時(shí)發(fā)現(xiàn)期初余額試算不平衡，也是后來問老師得以解決。
實(shí)驗(yàn)四時(shí)由于吸收了之前的教訓(xùn)，做的比較謹(jǐn)慎，幾乎沒出現(xiàn)什么問題，只是輸入錯(cuò)了一次數(shù)據(jù)，后來及時(shí)改正。
實(shí)驗(yàn)五的錯(cuò)誤比較多，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容有些繁瑣，開始
時(shí)日期沒有設(shè)置為關(guān)鍵字，后來舍位公式有誤，顯示為無效
的命令或錯(cuò)誤參數(shù)，又對這個(gè)做出更正，在選擇圖標(biāo)對象顯
示區(qū)域時(shí)，選錯(cuò)了區(qū)域，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了這門課程的重要性，雖
然有些事情比較繁瑣，但還是樂在其中，認(rèn)識到了自己的不
足和缺少自信。讓我以積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把剩下的課程完
成。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇三
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的豐富的自然科學(xué)。其內(nèi)容包羅萬象，涉及整個(gè)“生物圈”中形形色色的生物，真可謂博大精深，趣味無窮。而許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解釋，各種生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位，它對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對基礎(chǔ)知識的理解，掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等方面都具有重要意義。因此，教學(xué)過程中必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，下面就我在生物教學(xué)中總結(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)“五步曲”與大家共同分享。
開學(xué)就要把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃做好，并把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類，分為探究實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。由于課時(shí)有限，做計(jì)劃時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)可以合并成一課時(shí)完成。有的實(shí)驗(yàn)受到季節(jié)的影響，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器、材料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教師對每組實(shí)驗(yàn)要有充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，以保證實(shí)驗(yàn)的順利完成以及實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性及實(shí)驗(yàn)效果。
心理學(xué)告訴我們，目的.是人采取行動的結(jié)果，而動機(jī)則是激勵(lì)人去行動的動力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會很好。但是，學(xué)生好奇、好動，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此，實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐猓€要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。并認(rèn)真搞好組織教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，決不能各自為陣，一盤散沙。如：上顯微鏡的使用一課時(shí)，提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷，除看、問、查以外，還要進(jìn)行化驗(yàn)，用顯微鏡對病人患病部位的細(xì)胞組織進(jìn)行病理診斷，才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會使病人誤診，嚴(yán)重時(shí)會危及生命，造成不可彌補(bǔ)的損失。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)志度，提高學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)。只有理解，掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此，實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，掌握每步的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，才能收到好的實(shí)驗(yàn)效果。如：顯微鏡使用過程中的“三個(gè)一”。
即，安放距離桌邊一掌；對光要目、物通光一直線；觀察時(shí)標(biāo)本對孔正中距離物鏡一厘米。教師規(guī)范操作一步，邊講該步的注意事項(xiàng)，邊讓學(xué)生模仿操作，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，這樣學(xué)生就達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目的和要求，終生難忘。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察才是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、探索?shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。如：在解剖鯽魚的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了。針對這一問題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好硬紙板在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官、系統(tǒng)，解剖放在硬紙板寫好的相關(guān)位置上，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，最后，教師檢查評價(jià)，這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦觀察、分析，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。
在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，大膽質(zhì)疑，抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析。如：
在做“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)按照要求在甲、乙兩試管內(nèi)各注入2毫升漿糊，然后在甲試管內(nèi)加2毫升清水，乙試管內(nèi)加2毫升唾液，將兩試管振蕩并放置10分鐘后分別滴入兩滴碘酒。觀察兩試管內(nèi)顏色變化，發(fā)現(xiàn)兩試管均變藍(lán)，沒有很大差別，通過分析發(fā)現(xiàn)是由于實(shí)驗(yàn)缺少37oc溫水浴這一步。其次，教師在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力，如植物在缺水、淹水和施肥過多時(shí)都會萎蔫，讓學(xué)生分析討論各是什么原因，通過經(jīng)常分析常見的生物現(xiàn)象，就可以逐步提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
總之，上好生物實(shí)驗(yàn)課，不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的非智力因素得到了發(fā)展，而且也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的成績，百利而無一害，何樂而不為呢。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇四
本學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我們通過建立賬套、初始化設(shè)置、日常操作等一系列的實(shí)際操作來熟悉理解金蝶kis標(biāo)準(zhǔn)版財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)原理，掌握系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置的技能。讓我們結(jié)合平時(shí)學(xué)的會計(jì)專業(yè)知識，自主探究金蝶財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用及功能，使我們對會計(jì)日常操作、期末處理和報(bào)表編制有了一個(gè)比較清晰的把握。認(rèn)識到傳統(tǒng)手工記賬與運(yùn)用會計(jì)財(cái)務(wù)軟件記賬的區(qū)別與聯(lián)系。讓我們認(rèn)識到財(cái)務(wù)軟件的優(yōu)點(diǎn)，如：自動記帳，自動對帳，自動匯總，自動結(jié)轉(zhuǎn)利潤，如果有錯(cuò)以最小范圍提示，自動生成報(bào)表，提高工作效率，減少財(cái)務(wù)人員等。
認(rèn)識。
其實(shí)，會計(jì)本來就是一項(xiàng)非常煩瑣的工作，所以在實(shí)際操作過程中需要特別用心、細(xì)心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過這次學(xué)習(xí)，我對記賬的會計(jì)崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也存在一些不足：
1、在進(jìn)行初始化的時(shí)候，由于粗心期初余額輸入錯(cuò)誤，導(dǎo)致試算不平衡;。
2、由于不熟悉財(cái)務(wù)系統(tǒng)，原材料、存貨、固定資產(chǎn)等需要進(jìn)行數(shù)量登記的。
科目沒有能夠按要求完成;。
3、固定資產(chǎn)的輸入錯(cuò)誤連連，不是輸入錯(cuò)誤就是核算科目不正確，繞了很。
多彎路;。
4、缺乏耐心，長時(shí)間的坐在電腦前面進(jìn)行操作，面對一堆枯燥的數(shù)字，沒。
有足夠的耐心是很難完成業(yè)務(wù)的;。
5、業(yè)務(wù)不熟，在最后的資產(chǎn)負(fù)債表上花費(fèi)了大量的時(shí)間;。
總結(jié)。
斷的實(shí)踐，不斷的發(fā)現(xiàn)不足與漏洞，才能從根本上完善我的業(yè)務(wù)能力。做會計(jì)信息系統(tǒng)操作是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)的過程很艱辛，但是卻也很充實(shí)。因?yàn)榻?jīng)過這段時(shí)間對會計(jì)信息系統(tǒng)的熟練操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知識層面，我經(jīng)過上機(jī)記賬，加深對會計(jì)理論的理解，把握會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中對實(shí)踐不足的缺陷，將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合;在技能層面，熟練操作對賬簿的設(shè)置、原始憑證的填制，記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制;在精神層面，我體會到無論是企業(yè)的管理者還是財(cái)務(wù)人員都要對本企業(yè)的業(yè)務(wù)非常熟悉，而且要有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能把工作做好。最后，我更明白到作為一個(gè)會計(jì)從業(yè)人員需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，同時(shí)應(yīng)該具備愛崗敬業(yè)的精神，實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。我相信經(jīng)過這段日子會計(jì)會計(jì)信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一定會為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望能對您好們有所幫助，能從中掌握好寫實(shí)習(xí)報(bào)告的技巧，寫出一篇好的實(shí)習(xí)報(bào)告!
我學(xué)習(xí)的是會計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在社會條件下，對會計(jì)的要求已經(jīng)不是以前那樣的了，會計(jì)不僅僅是要算盤算的好了，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準(zhǔn)備，我相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更大的進(jìn)步的，我相信隨著時(shí)間的流逝，我會做的更好的!
一.實(shí)驗(yàn)的必要性以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 行提供充足、實(shí)時(shí)、全方位的信息。
此實(shí)驗(yàn)旨在通過各小組成員分工合作，達(dá)到熟練掌握會計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件操作方法的試驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 二.各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況。
1.固定資產(chǎn)系統(tǒng)。
(1)核算和監(jiān)督固定資產(chǎn)的增、減、變動情況，管理好固定資產(chǎn)卡片;。
(2)核算固定資產(chǎn)折舊，匯總和分配折舊費(fèi)用;。
(3)分析固定資產(chǎn)利用效果;。
(4)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)在完成固定資產(chǎn)核算后自動生成轉(zhuǎn)賬憑證，并傳遞到賬務(wù)處理系統(tǒng)中。
2.出納。
出納在整個(gè)系統(tǒng)看似微不足道，但也有舉足輕重的作用。出納主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬，出納簽字，銀行對賬單，ufo報(bào)表等。
3.總賬系統(tǒng)。
賬務(wù)處理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)完成賬務(wù)處理工作的系統(tǒng)，無論是企業(yè)內(nèi)部管理所需要的會計(jì)信息，還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的會計(jì)信息，都必須由賬務(wù)處理系統(tǒng)對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工處理后才能取得。
主要可以有以下用途：系統(tǒng)設(shè)置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。
4.應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)。
應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)，主要是當(dāng)企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務(wù)時(shí)，進(jìn)行銷售#5@p與購貨#5@p的開出，與業(yè)務(wù)憑證的生成。以及應(yīng)收賬款，應(yīng)付賬款的收回與沖銷，票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務(wù)的處理。
5.工資管理系統(tǒng)。
(1)收集、記錄和存儲有關(guān)人員和工資數(shù)據(jù);。
(2)計(jì)算匯總工資、分?jǐn)偣べY費(fèi)用、完成工資核算處理;。
(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行代發(fā)工資業(yè)務(wù);。
(4)產(chǎn)生各種所需的工資報(bào)表并進(jìn)行分析;。
(5)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應(yīng)在完成工資核算的賬務(wù)處理后自動生成憑證，并把有關(guān)轉(zhuǎn)賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的自動傳遞。
三.實(shí)驗(yàn)的收獲以及實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。
(一)實(shí)驗(yàn)收獲。
1.會計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課為我們提供了一個(gè)把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的平臺。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們增強(qiáng)了動手能力，對會計(jì)信息系統(tǒng)以及相關(guān)的會計(jì)知識有了更深層次的認(rèn)識。
2.此實(shí)驗(yàn)是四個(gè)人分工合作，在此過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。
(二)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。
在自己做單個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決，其他都可以自己解決。但在做綜合試驗(yàn)的時(shí)候，我們遇到的問題大部分自己解決不了。
我們總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1.四個(gè)人對軟件的不熟悉，造成我們的配合不是很默契，有時(shí)候我們感到很盲目，不知道自己應(yīng)該干什么。
2.應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)在做業(yè)務(wù)題時(shí)，有時(shí)候不知到在哪操作，結(jié)果反反復(fù)復(fù)，制了很多張單，造成很多麻煩。
3.就是根據(jù)所給資料錄入公司相關(guān)數(shù)據(jù)，要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性，還有各項(xiàng)目的公式定義必須在完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進(jìn)行，不然會成灰色。
4.記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題，以至于無法結(jié)賬，這是我們遇到的最大的問題。
5.在操作過程中遇到的問題很多以至于實(shí)驗(yàn)為能按時(shí)完成，出納也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，但我們知道這是個(gè)人對軟件的不熟練造成的，以后應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，爭取能夠熟練應(yīng)用用友軟件。
四.對軟件運(yùn)行環(huán)境及軟件功能的改進(jìn)建議。
對于會計(jì)信息系統(tǒng)的相關(guān)軟件之中，用友可以算得上是比較普遍及通用的，但是仍然存在以下一些不太完美的地方：
就安裝不上了，還得先卸載還原精靈，如果上次你安裝過用友，卸載不完全，也會導(dǎo)致安裝的不成功。
軟件運(yùn)行速度有點(diǎn)慢，而且容易出現(xiàn)異常任務(wù)，然后軟件的序時(shí)性太強(qiáng)，這對業(yè)務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再進(jìn)行修改造成很大的不便，希望以后能有所改善。
五.結(jié)束語。
通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們?nèi)轿坏亓私饬似髽I(yè)會計(jì)的工作程序及會計(jì)體系，將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合，對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。
此次實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間緊迫，再加上每個(gè)成員的熟練度不同，在實(shí)驗(yàn)過程中我們遇到了很多的問題，但最終經(jīng)過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，在以后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我們將繼續(xù)豐富和完善會計(jì)信息系統(tǒng)及其相關(guān)的知識。
今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會做的更好的，相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更多的發(fā)展的前進(jìn)方向，我希望自己能夠做的更好，我相信我會做好自己的，這是毋庸置疑的，我有這個(gè)能力!
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇五
通過會計(jì)電算化上機(jī)操作學(xué)習(xí)，我了解了電算化操作要求和會計(jì)應(yīng)用步驟方法，提高了電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。
首先，會計(jì)科目，開始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。
第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計(jì)科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。
第三，輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。
最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確了。
因?yàn)闀?jì)是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，所以在實(shí)際操作過程中需要特別用心、細(xì)心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。總結(jié)了以下幾點(diǎn)：專業(yè)方面，首先，作為一個(gè)會計(jì)人員應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維能力，具備誠實(shí)守信等端正的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度，這是會計(jì)工作崗位對會計(jì)人員最基本的要求。其次，作為一個(gè)會計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計(jì)人員準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。
此次技能學(xué)習(xí)我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。上機(jī)操作結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識到要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。在當(dāng)代一個(gè)飛速發(fā)展的社會，若是一個(gè)一無是處的人，那將注定被淘汰。所以我覺得應(yīng)該要更多更快學(xué)會從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對自己這次技能學(xué)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信經(jīng)過自身的努力，在不久的未來一定會創(chuàng)出自己的一片天空。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
這次借著機(jī)會和大家一起分享交流心得，經(jīng)驗(yàn)談不上，有點(diǎn)只是一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到。
每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，梁校就會組織我們科組開展好每個(gè)學(xué)期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學(xué)科，這樣的學(xué)科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵(lì)和做法。例如初一、我們開學(xué)初就定一個(gè)目標(biāo)：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校，初二：贏兄弟學(xué)校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。
科組老師，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個(gè)人都有自己的個(gè)性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠(yuǎn)向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動而調(diào)到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個(gè)性和做法，不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣，而我這個(gè)人對工作有點(diǎn)嚴(yán)格，都希望每一個(gè)老師做好自己的.本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個(gè)人主義，我以前也做了一點(diǎn)工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團(tuán)體的，個(gè)人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個(gè)人再怎么差，也不是一個(gè)人差，我們是一個(gè)家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價(jià)值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。
要出成績，踏踏實(shí)實(shí)的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個(gè)環(huán)節(jié)。其中，做法有：
1、首先集體備課，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點(diǎn)。
2、盡量每天都改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；
3、改好每一次小測和測驗(yàn)，做好總結(jié)。
4、每一個(gè)班要求每一個(gè)老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達(dá)標(biāo)情況。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇七
生物學(xué)從本質(zhì)上說是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，從dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，到克隆羊多莉的誕生，再到人類基因圖譜的破譯，生物學(xué)每一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，理論的產(chǎn)生，無一例外的和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系。因此新課程改革后的生物教材中實(shí)驗(yàn)的權(quán)重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強(qiáng)的觀察性實(shí)驗(yàn)、需要自主設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)、以及“動動手”、“實(shí)踐活動”等活動，這為在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、發(fā)展創(chuàng)新思維方面提供了素材。
雖然創(chuàng)新教學(xué)無定法，但是創(chuàng)新教學(xué)也有其規(guī)律。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，使驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新意識，在自主體驗(yàn)和設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思，發(fā)展創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。取得了較理想的效果。
1.從教材設(shè)置出發(fā)遵循能力培養(yǎng)原理，
初中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要有三種：模仿式實(shí)驗(yàn)、分段式實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)。
1.1模仿式實(shí)驗(yàn)是教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng)，邊示范操作過程，學(xué)生邊聽，邊看，同時(shí)模仿教師的示范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種方法是針對剛剛接觸生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，教會他們基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。例如：在學(xué)習(xí)顯微鏡的使用時(shí)，教師邊講，邊示范，學(xué)生邊聽，邊模仿，使學(xué)生很快了解顯微鏡的工作原理，學(xué)會基本的操作方法。
1.2分段式實(shí)驗(yàn)是把實(shí)驗(yàn)分成幾部分，完成一部分后，再進(jìn)行下一部分。把實(shí)驗(yàn)分成幾段，便于教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，同時(shí)對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不規(guī)范的動作進(jìn)行矯正。例如在觀察“蚯蚓”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)分為三部分：第一，學(xué)生對蚯蚓的外部觀察；第二，觀察蚯蚓的運(yùn)動；第三，觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)。
1.3獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)階段指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立操作、觀察和記錄結(jié)果，并分析得出結(jié)論。在教學(xué)中教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。但在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)之前，一定要經(jīng)過模仿式實(shí)驗(yàn)，再到分段式實(shí)驗(yàn)，最后過渡到獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，只有遵循這種層層遞進(jìn)的指導(dǎo)方式，才能更好的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起創(chuàng)新意識
興趣是在一種好奇的心理需要的基礎(chǔ)上萌發(fā)，并在實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的，是學(xué)生萌生創(chuàng)新意識和展開創(chuàng)新思維的最原始、最直接、勁的動力。在準(zhǔn)備做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前，教師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)作業(yè)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)充分，可減少老師過于細(xì)致的講解，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的熟悉程度，從而激發(fā)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新意識
為了在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力，可以改變實(shí)驗(yàn)與傳授知識的順序，將驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中先觀察，后獲得結(jié)論，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過探究激發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)生在主動獲取新知識時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，學(xué)生有可能會熱情高漲的投入到實(shí)驗(yàn)中去嗎？所以，在講授新課之前，先把有關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，通過學(xué)生收集資料、操作實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論后，獲取知識，在探索中提高創(chuàng)新意識。
4.自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識進(jìn)行的開拓意識的創(chuàng)造性勞動。它能較好地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活應(yīng)用知識的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同于教材的完整實(shí)驗(yàn)，對初中學(xué)生來說并非易事，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發(fā)和引導(dǎo)也并非不可。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，以此作為打開學(xué)生新思路的鑰匙。
5.重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思，發(fā)展創(chuàng)新思維
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生反思自身的不足或別人的新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，活躍自己的思維。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問題，從而引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考。例如在進(jìn)行“植物的光合作用”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，有同學(xué)在課后結(jié)束時(shí)提出，可以把綠葉與黃葉、接受光照與不接受光照的四個(gè)對照實(shí)驗(yàn)放在一起做，這樣的結(jié)果對比就很明顯了。總之，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的分析交流、總結(jié)反思，能有效地促使學(xué)生自我超越，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6.引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以把一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生作為課外活動，讓他們?nèi)L試動手動腦。例如在學(xué)習(xí)了“營養(yǎng)繁殖”一節(jié)以后，布置了以下一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題：如何繁殖蜜桃和柳樹？怎樣提高其成活率？繁殖的方法、時(shí)間、材料、用具、步驟等全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成。幾乎所有的學(xué)生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳樹采用扦插，在怎樣提高成活率方面學(xué)生都進(jìn)行了自己的探索。特別是在怎樣促進(jìn)柳樹扦插生根方面拿出了比較切實(shí)可行的方案，用什么樣的生長素，用多大的劑量，都有詳細(xì)的記載，有效地激發(fā)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。
總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于“學(xué)以致用”，通過幾年的嘗試，我在生物實(shí)驗(yàn)中來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，啟迪學(xué)生思維，拓展思維空間收到良好的教學(xué)效果。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇八
a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn)，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學(xué)效果、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):。
1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。
4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:。
1、傳授新知識的演示實(shí)驗(yàn)。
2、驗(yàn)證鞏固知識的演示實(shí)驗(yàn)。
3、演示實(shí)驗(yàn)對教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候，要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。
d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確，能夠說明問題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)材料.
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇九
隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我們的生活也越來越離不開信息技術(shù)的支持。為了更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展趨勢，我在學(xué)校期間參加了信息實(shí)驗(yàn)課程，并收獲了很多有價(jià)值的體驗(yàn)和感悟。通過這篇文章，我想與大家分享我的信息實(shí)驗(yàn)心得體會。
第一段：信息實(shí)驗(yàn)所帶來的新體驗(yàn)
在信息實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制作網(wǎng)頁，使用基本的編程語言以及運(yùn)用一些簡單的工具來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我感到很難理解這些技巧和知識點(diǎn)，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸懂得了如何使用這些技巧，這其中最大的收獲是我們可以用這些工具和技巧來創(chuàng)造一些新的東西。
第二段：信息實(shí)驗(yàn)的啟示
通過信息實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我也逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)在未來社會發(fā)展中所扮演的重要角色。信息技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，也是推動社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?。所以，學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為了我們每個(gè)人必須要做的事情。同時(shí)，也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性和必要性。
第三段：信息實(shí)驗(yàn)解決問題
在學(xué)習(xí)信息實(shí)驗(yàn)的過程中，最重要的部分是學(xué)習(xí)如何解決問題。我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，編程中會出現(xiàn)許多問題，但是通過不斷地試錯(cuò)，最終都可以找到解決方法。這些解決問題的方法不僅可以在編程中使用，也可以在我們的日常生活中找到應(yīng)用，當(dāng)遇到困難和問題時(shí)，我們都可以用這些方法去解決它們。
第四段：信息實(shí)驗(yàn)中的合作
信息實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生們相互合作來完成它的任務(wù)。這種合作不只是工作中的配合，而是一種共同解決問題的精神。我們交換思想，討論問題，共同解決了一個(gè)一個(gè)的問題。通過這樣的合作，我不僅學(xué)習(xí)了如何與他人協(xié)作，還學(xué)習(xí)了如何尊重他人的意見，并且學(xué)會了反思自己的行為和表現(xiàn)。
第五段：信息實(shí)驗(yàn)的啟示——不斷進(jìn)步
經(jīng)過一段時(shí)間的信息實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對于計(jì)算機(jī)以及程序語言都了解了很多。但是這只是一個(gè)開始，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索和挑戰(zhàn)自我。這也是信息實(shí)驗(yàn)所啟示的，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能，并將其用于實(shí)踐中。
總體而言，信息實(shí)驗(yàn)帶給了我很多有價(jià)值的體驗(yàn)和感悟。不僅使我從新的角度看待事物，也使得我更有信心和能力去面對未來的挑戰(zhàn)。在此，我也想借此機(jī)會鼓勵(lì)大家，去嘗試學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)步。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十
作為一個(gè)學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的學(xué)生，我深深地認(rèn)識到了生物信息學(xué)在現(xiàn)代生命科學(xué)中的重要性。生物信息學(xué)是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)以及生命學(xué)的一門學(xué)科，主要研究生物分子（如DNA、RNA、蛋白質(zhì)）的序列、結(jié)構(gòu)和功能。在我接觸生物信息學(xué)以來，我對它有了更深入的認(rèn)識和體會。
第一段：學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的初衷與感受。
從我開始接觸生物信息學(xué)的那一天起，我就被這門學(xué)科深深地吸引住了。在接觸生物信息學(xué)的過程中，我開始明白它的重要性以及對現(xiàn)代生物研究的巨大貢獻(xiàn)。它可以通過大數(shù)據(jù)分析和生物信息挖掘來快速準(zhǔn)確地獲得生物信息，在疾病診斷、新藥研發(fā)、基因編輯等方面具有極大的潛力。通過我對生物信息學(xué)的學(xué)習(xí)，我開始了解計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)設(shè)備與生物學(xué)這三個(gè)領(lǐng)域的交叉，深感這是一種能創(chuàng)造未來的學(xué)科。
生物信息學(xué)在生命科學(xué)中的迅猛發(fā)展，無疑是一種歷史性的進(jìn)步。它能夠提供精確的生物分析，并有助于揭示生命體系的基本性質(zhì)。人們通過學(xué)習(xí)生物信息學(xué)，可以更好地研究生命活動及其基因遺傳信息，從而更好地理解人類和可持續(xù)發(fā)展的意義。此外，生物信息學(xué)所創(chuàng)造的巨量生物信息也極大地促進(jìn)了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展。
生物信息技術(shù)已成為許多領(lǐng)域的研究和應(yīng)用的主要手段之一，如：醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)、食品科學(xué)、能源科技、生態(tài)環(huán)境和材料科學(xué)等。生物信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)、科研和教育的各個(gè)領(lǐng)域。比如：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中的基因序列分析和藥物研發(fā)、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的物種鑒定、遺傳信息的分析與維護(hù)、生產(chǎn)中的生物生產(chǎn)和流行病控制等。生物信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供了一個(gè)更加寬廣的空間。
生物信息學(xué)的未來充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。豐富的生物大數(shù)據(jù)、技術(shù)的不斷創(chuàng)新和提高、對數(shù)據(jù)分析和處理的需求以及交叉學(xué)科的融合，諸如此類的因素將推動生物信息學(xué)的快速發(fā)展。在未來的發(fā)展中，生物信息學(xué)將更強(qiáng)調(diào)多領(lǐng)域協(xié)同的重要性，需要更多的全球化合作，如首個(gè)全球生物信息學(xué)聯(lián)盟（ISB）的成立就是一個(gè)有力的證明。
第五段：結(jié)語。
生物信息學(xué)的發(fā)展需要我們共同努力和探索，它將在未來為我們提供越來越多的新機(jī)遇。無論作為生物信息學(xué)的學(xué)習(xí)者還是在其他領(lǐng)域工作和生活的人們，我們都可以通過積累知識儲備、爭取科研等方面來推動生物信息學(xué)的發(fā)展，這將不僅僅為我們自己帶來諸多機(jī)遇，也將對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十一
實(shí)習(xí)內(nèi)容
會計(jì)信息系統(tǒng)課程實(shí)習(xí)主要是通過運(yùn)用用友t3財(cái)務(wù)軟件的財(cái)務(wù)處理模塊，進(jìn)行系統(tǒng)初始化、日常賬務(wù)處理、結(jié)賬、編制會計(jì)報(bào)表等工作。具體內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、總賬系統(tǒng)初始化；日常賬務(wù)處理中的填制憑證、審核憑證、出納簽字、記賬等；期末業(yè)務(wù)處理中的期末轉(zhuǎn)賬、對賬、結(jié)賬；報(bào)表處理中新建財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)表制作等。
實(shí)習(xí)時(shí)間
會計(jì)三班實(shí)習(xí)時(shí)間是20xx年5月20日--20xx年5月25日期間的星期一、星期三、星期五晚上。會計(jì)學(xué)是我的第二學(xué)位，在實(shí)習(xí)期間由于課程沖突、操作出錯(cuò)等多種原因，于5月29日早上才把實(shí)習(xí)的內(nèi)容完成。
實(shí)習(xí)目的
會計(jì)信息系統(tǒng)作為會計(jì)學(xué)的一門核心課程，實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)習(xí)操作可以鞏固課堂所學(xué)知識，深入了解本門課程的知識體系，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，為以后進(jìn)入工作崗位打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生完成實(shí)習(xí)操作后，要生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)匯總及表動表。任課老師會對這四張表的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查。
實(shí)習(xí)心得
在會計(jì)學(xué)所有實(shí)習(xí)課程中，會計(jì)信息系統(tǒng)是我折騰時(shí)間最長，也是收獲最大的一門課程。因?yàn)榛A(chǔ)知識不牢、操作粗心等原因我在實(shí)習(xí)期間犯了不少低級錯(cuò)誤。操作--出錯(cuò)--找原因--更正--繼續(xù)。經(jīng)過多天的努力，終于有了結(jié)果，雖然老師檢查出來有一張報(bào)表還是存在錯(cuò)誤。但我已經(jīng)盡力而為了。不管以后會不會從事會計(jì)工作，會計(jì)實(shí)習(xí)過程中的收獲都將受益終身。有太多的感觸，僅在這簡單談?wù)勎易钌羁痰母惺堋?BR> 欲速則不達(dá)。財(cái)務(wù)處理工作不難，但是很繁瑣。大到整個(gè)賬簿，小到一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都不能出錯(cuò)，為了完成任務(wù)急急忙忙趕著做的財(cái)務(wù)報(bào)表很容易出錯(cuò)，填制憑證時(shí)的數(shù)據(jù)不對，生成報(bào)表也必定會有錯(cuò)誤；在系統(tǒng)初始化操作中，倘若少設(shè)了權(quán)限或者其他什么功能，后面就無法正常操作；包括數(shù)據(jù)的保存?zhèn)浞菀惨⒁?，記得第一天?shí)習(xí)操作結(jié)束，本來該備份保存的數(shù)據(jù)，我不小心以輸出形式保存，在下次上機(jī)時(shí)數(shù)據(jù)無法恢復(fù)，隨后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就這樣由于一時(shí)大意，全廢掉了。
態(tài)度決定結(jié)果。會計(jì)做賬必須拿出吃飯的熱情，繡花的`細(xì)心，蝸牛般的小心翼翼，帶小朋友的耐心才能做好。這一點(diǎn)是我整個(gè)實(shí)習(xí)過程中感觸最深的。
實(shí)習(xí)結(jié)束，要特別感謝會計(jì)班同學(xué)的幫助，雖然至今還不知道她們的名字；更感謝仁慈的任課老師，在實(shí)習(xí)過程中不厭其煩的給予指導(dǎo)指導(dǎo)，延長我的實(shí)習(xí)時(shí)間（我?guī)缀跏亲詈笠粋€(gè)完成習(xí)作業(yè)的學(xué)生）。
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生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十二
隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，物流在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。物流信息實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代物流管理課程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過模擬真實(shí)的物流流程，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)物流信息的收集、處理和運(yùn)輸過程，培養(yǎng)學(xué)生的物流信息管理能力。在這次實(shí)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到了物流信息的重要性，并體會到了實(shí)踐的價(jià)值。
在物流信息實(shí)驗(yàn)中，我被分配到了物流信息處理環(huán)節(jié)。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)對貨物進(jìn)行分揀和標(biāo)記，并記錄相關(guān)信息。一開始，我覺得這個(gè)任務(wù)很簡單，一般的員工都可以完成。但是通過實(shí)驗(yàn)的過程，我意識到了物流信息處理的核心是準(zhǔn)確性和及時(shí)性。一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，就會給后續(xù)的各個(gè)環(huán)節(jié)帶來麻煩，并可能導(dǎo)致物流鏈的中斷。因此，我要時(shí)刻保持高度的警惕性和細(xì)致入微的態(tài)度。
在實(shí)驗(yàn)中，我也意識到了信息技術(shù)的重要性。物流信息的處理和傳輸需要依賴先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備。比如，我在實(shí)驗(yàn)中使用了條形碼掃描槍和電腦進(jìn)行信息的輸入和輸出。這些工具使信息的處理變得更加高效和準(zhǔn)確。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些工具的操作并不是那么簡單，對信息技術(shù)的熟悉程度直接影響到了實(shí)驗(yàn)的效果。從這個(gè)意義上說，物流信息處理不僅僅是對物流信息的處理，還包括對現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練掌握。
除了信息技術(shù)外，團(tuán)隊(duì)合作也是物流信息實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)中，我和其他隊(duì)員緊密協(xié)作，配合工作。只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能保證物流信息的準(zhǔn)確和及時(shí)。在這個(gè)過程中，我深切體會到了團(tuán)隊(duì)的重要性，并學(xué)會了如何與他人進(jìn)行高效溝通和協(xié)調(diào)。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠帶來更多的靈感和創(chuàng)新。不同的觀點(diǎn)和思維方式能夠互相碰撞，產(chǎn)生更好的解決方案。
最后，此次物流信息實(shí)驗(yàn)讓我對物流行業(yè)有了更深入的了解。物流不僅僅是簡單的商品運(yùn)輸，它還涵蓋了信息的處理、倉儲管理、運(yùn)輸組織等諸多方面。物流環(huán)節(jié)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度的專業(yè)知識和技能。通過這次實(shí)驗(yàn)，我對物流行業(yè)的發(fā)展前景也有了更加清晰的認(rèn)識，同時(shí)也對自己未來的職業(yè)抱有更多的期待。
通過物流信息實(shí)驗(yàn)的參與，我深刻認(rèn)識到了物流信息的重要性，并體會到了實(shí)踐的價(jià)值。物流信息的準(zhǔn)確和及時(shí)性需要依賴現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，而團(tuán)隊(duì)合作又是保證物流信息流暢的關(guān)鍵。通過與他人的合作，我學(xué)會了如何高效溝通和協(xié)調(diào)。此外，物流信息實(shí)驗(yàn)還讓我對物流行業(yè)有了更深入的了解，并對自己未來的職業(yè)發(fā)展充滿了期待?？傊?，物流信息實(shí)驗(yàn)是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會，我將會把在實(shí)驗(yàn)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的物流信息管理能力。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十三
實(shí)驗(yàn)任務(wù)：
1執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程;。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程;。
3執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 二、實(shí)驗(yàn)原理。
物流信息系統(tǒng)是由人員、設(shè)備和程序組成的、為物流管理者執(zhí)行計(jì)劃、實(shí)施、控制等職能提供信息的交互系統(tǒng)，它與物流作業(yè)系統(tǒng)一樣都是物流系統(tǒng)的子系統(tǒng)。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:運(yùn)用物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程;執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程;執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程等。
實(shí)驗(yàn)步驟:。
1執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程。
運(yùn)用長虹物流信息系統(tǒng)執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程。
1.1系統(tǒng)登錄。
在生產(chǎn)企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點(diǎn)擊選擇提貨商品標(biāo)識——添加商品——保存生成提貨。點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點(diǎn)擊提貨單號完成。
1.2審核。
在生產(chǎn)企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點(diǎn)選擇提貨商品標(biāo)識——添加商。
品——保存生成提貨。點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點(diǎn)擊提貨單號。
完成。
1.3物流中心填寫運(yùn)輸指令。
1.4運(yùn)輸企業(yè)運(yùn)輸。
1.5入庫流程。
庫存區(qū)進(jìn)入倉庫——倉庫指令編輯——點(diǎn)需要入庫的貨單號——信息填寫——保存。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程。
運(yùn)用管家婆軟件執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程。
2.1進(jìn)入管家婆操作界面，點(diǎn)擊主界面的“發(fā)貨管理”——雙擊“發(fā)貨單”(如有彈出界面不用管)。
2.2在左上角“購買單位”中雙擊“選取零售客戶”，“發(fā)貨倉庫”選擇各自所屬門店。
2.3在表格“商品編號”下雙擊第一欄——雙擊“選擇對應(yīng)商品”，在彈出的序列號選擇表格中“選擇對應(yīng)序列號”后，在“選擇”欄下打勾，如有多中同一型號貨物可以連續(xù)打勾。操作完畢后單擊確定鍵。
2.4全部操作完畢后，單擊右下角退出鍵選擇“保存單據(jù)”即可，此時(shí)剛才發(fā)貨的貨物的就成功發(fā)貨，倉庫對應(yīng)的序列號號庫存也會自動減掉。
3執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程。
3.1倉庫調(diào)撥(倉與倉之間收發(fā)貨)。
3.1.1kb倉庫調(diào)撥發(fā)貨單。
(1)進(jìn)入接口：點(diǎn)擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫調(diào)撥發(fā)貨[b]”。
改別人的單據(jù)，則需選中“我有權(quán)利修改的單據(jù)”。選擇要修改的單據(jù)后，點(diǎn)擊“編輯”即可。
(3)編輯界面：進(jìn)入“編輯”界面，如果新增一張單據(jù)，點(diǎn)擊“添加”，系統(tǒng)自動生成一張空單，選擇“發(fā)貨倉庫”，及“收貨倉庫”后即可，并填入實(shí)際的“發(fā)貨日期”和“銷售類型”。然后直接點(diǎn)擊“款式編號”，添加發(fā)貨款式明細(xì)數(shù)。
3.1.2ki倉庫收貨單。
(1)進(jìn)入接口：點(diǎn)擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫收貨[i]”。
(2)游覽界面：進(jìn)入后，如果是繼續(xù)編輯還沒完成單據(jù)，則點(diǎn)擊“下載歷史單據(jù)”，即可下載到由發(fā)貨單登賬時(shí)自動生成的收貨單，選中需要處理的單據(jù)，點(diǎn)擊編輯。
(3)編輯界面：進(jìn)入“編輯”界面，核查數(shù)據(jù)無誤后審核，登帳。如下圖3.1所示。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十四
通過五周的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我有頗多的感想與體會：
首先，erp是一門十分有用的學(xué)科，通過對其認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)不少先進(jìn)的管理思想，如敏捷制造、虛擬企業(yè)等不少先進(jìn)的管理理念，并且對基本的生產(chǎn)計(jì)劃編制目錄等企業(yè)過程都有較清晰的認(rèn)識。erp是一門綜合性很強(qiáng)的科目，我想誰若能把里面的各個(gè)知識點(diǎn)都能牢固掌握，管理好一個(gè)企業(yè)就是很輕松的差事了，它充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。它使可以站在企業(yè)管理層的高度應(yīng)用自己所學(xué)到的專業(yè)知識，對我們的實(shí)踐能力的提高有很大的作用。我們可以對企業(yè)經(jīng)營的實(shí)際過程有一個(gè)大致的了解，為我們未來的工作實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。
我們不難發(fā)現(xiàn)，erp是一門綜合性的學(xué)科，通過對其學(xué)習(xí)我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)理論知識等。通過近一個(gè)學(xué)期的了解和實(shí)踐，回想剛開始接觸erp那緊張和生澀的情景，感覺現(xiàn)在我成熟多了，對它感覺不是那么深奧晦澀難懂了，其實(shí)它就是應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的管理思想與方法，編制的一套龐雜的管理軟件而已，我是一做事很認(rèn)真的學(xué)生，感覺既然要學(xué)就要學(xué)好，可有些同學(xué)總是埋怨所學(xué)的東西沒用，我想既然存在必然由它存在的理由，對待erp的學(xué)習(xí)，我就是抱著十分的熱情去學(xué)習(xí)的，不管是理論知識還是實(shí)踐知識都使我收獲頗豐，再次向辛勤耕耘的易文老師致謝!
其次，之所以對erp的操作會遇到這樣或那樣的關(guān)卡，最大的問題在于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于對供應(yīng)鏈的相關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性缺乏了解，致使操作的速度比較遲緩，上機(jī)的時(shí)候老師把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書發(fā)給我們讓我們按上面的做，看了看，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不是很難，可以這么說，我們的任務(wù)是輸入數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的功能就是把輸入的數(shù)據(jù)加工處理產(chǎn)生新數(shù)據(jù)，因此只要留意相關(guān)數(shù)據(jù)的流向，對其步驟相關(guān)性有了較好了解，操作難的問題便可迎刃而解。舉個(gè)簡單的例子，業(yè)務(wù)訂單生成并審核后，生產(chǎn)部就會看得到如何計(jì)劃生產(chǎn)，計(jì)劃部知道該訂哪些材料，而訂材料又要考慮庫存，而庫存又是通過日常收料發(fā)料自動得來的數(shù)據(jù)，材料計(jì)劃一量形成并審核，采購部就可以看得到并生成采購單，采購單一生成，貨倉部又知道什么時(shí)候來多少貨，會計(jì)部知道需要多少錢什么時(shí)候需要，計(jì)劃部生產(chǎn)部都知道此材料是否安排，什么時(shí)候到位。林林總總，你要對企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、采購、貨倉、計(jì)劃、財(cái)務(wù)、人事都有了解，這樣才會對erp整個(gè)數(shù)據(jù)流程清晰明了，知道erp中每個(gè)功能的數(shù)據(jù)是從哪里來的，又用到哪里，erp的實(shí)戰(zhàn)操作還是比較容易的。
通過半年的對管理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我全新的認(rèn)識了管理這個(gè)概念?，F(xiàn)代的管理，無論是國家管理還是企業(yè)管理，除了需要正確的管理理論，適應(yīng)的管理方法，還需要有一定的技術(shù)支撐?，F(xiàn)在的管理不再僅僅是一個(gè)社會系統(tǒng)，也是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)。
管理信息系統(tǒng)課堂理論知識我我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，是我們的實(shí)踐得以順利進(jìn)行的知識保證。在新時(shí)代的要求下，作為一個(gè)管理者，不僅僅需要的是扎實(shí)的理論知識，更需要的是一定的實(shí)踐能力，而信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)鍛煉自我、提高實(shí)踐能力的機(jī)會，對這樣的課程我是比較喜歡的，我也會認(rèn)真積極的去做，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，不斷的改進(jìn)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我們小組制定的是關(guān)于企業(yè)的管理系統(tǒng)。我們都知道，企業(yè)管理系統(tǒng)是比較復(fù)雜的，它包括了企業(yè)生產(chǎn)流程、企業(yè)銷售流程、企業(yè)人事管理流程等一系列的管理方面的工作的。我們從企業(yè)的管理系統(tǒng)分析著手，分析了關(guān)于企業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，之前的數(shù)據(jù)操作流程，對企業(yè)的各個(gè)方面做了一個(gè)分析，最后確定設(shè)計(jì)為企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人事管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等幾大板塊。通過的不斷的改進(jìn)系統(tǒng)，確定最終的信息管理系統(tǒng)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)的主要的關(guān)于財(cái)務(wù)管理方面的資料的收集和設(shè)計(jì)，在這個(gè)實(shí)踐過程中，最難辦的也就是財(cái)務(wù)會計(jì)這個(gè)模塊。要對企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，首先要做的就是財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建賬、總賬，這樣才能對日常的工作在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行操作和管理。由于財(cái)務(wù)信息一般都是企業(yè)的機(jī)密，因此保密工作十分重要，這就要求在管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中一定要做好程序的安全保密工作，對操作人員進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，這樣不僅能防止財(cái)務(wù)信息的泄漏，也能實(shí)現(xiàn)各種分工，建立良好的內(nèi)部控制制度。一個(gè)完整財(cái)務(wù)賬務(wù)處理系統(tǒng)應(yīng)該包括：初始設(shè)置、憑證處理、賬簿輸入、出納管理、往來管理、部門管理、項(xiàng)目管理、和期末業(yè)務(wù)管理。
在總賬系統(tǒng)中，日常的業(yè)務(wù)處理主要是記賬憑證的錄入、審核、修改和記賬等等工作。通過對總賬業(yè)務(wù)的處理，使我認(rèn)識到了總賬在財(cái)務(wù)系統(tǒng)的是最基礎(chǔ)、最重要的部分，財(cái)務(wù)的其他方面的管理都要依賴于總賬，所以保證總賬的正確性是特別重一要的。在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，我也出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，雖然可以改正，但是需要其他各個(gè)職位的人員的配合才能進(jìn)行，是一個(gè)比較麻煩的反工過程，這也是我在實(shí)踐中認(rèn)識到的自己不足之處之一。同時(shí)，我也認(rèn)識到，無論自己再企業(yè)中是什么職位，都不能把自己的職位和別人分割開來，自己是企業(yè)的一部分，各個(gè)部門是一個(gè)大的整體，應(yīng)該是分工的同時(shí)學(xué)會合作。
紙上得來終覺淺，為有源頭活水來，紙上談兵終究是不可靠的。在這次的管理系統(tǒng)的實(shí)踐中，也使我深刻的認(rèn)識到單有空泛的理論是不行的，只有把理論用到實(shí)踐中去，才能真的有效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識根本沒法完成一個(gè)完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，需要用到access這個(gè)軟件。之前對于這個(gè)軟件我是一無所依，但這次的實(shí)踐，讓我對它有了一定的了解，這是這次實(shí)踐帶給我的一個(gè)收獲。同時(shí)，在實(shí)踐中，也加深了對課本知識的理解，之前一直難以理解的部分，在實(shí)踐中有所明白。團(tuán)結(jié)是一直提倡的
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，但在之前我的這個(gè)意識并不是很強(qiáng)，我認(rèn)為只要做好自己的事情就好了，但在這次的實(shí)踐中使我認(rèn)識到我的這個(gè)思想是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在這次的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，有的時(shí)候是自己疏忽、不在意而把數(shù)據(jù)弄錯(cuò)，而在改正時(shí)候，不僅僅需要自己的認(rèn)真，還需要負(fù)責(zé)其他同學(xué)的幫助才能完成，這也是我在這次實(shí)踐中得到的最大收益吧。
這次的實(shí)踐不僅使我有一定的收益，也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。對于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，要求的最重要一點(diǎn)就是仔細(xì)、認(rèn)真。我的草率、毛躁，在這次的實(shí)踐中充分顯露出來了，害得我在實(shí)踐中吃了不少苦頭，在以后的生活中，我需要好好的改正。另外還有就是，自己的知識面太窄，在設(shè)計(jì)的過程中考慮不夠全面，總是需要事后補(bǔ)上不過幸虧有小組成員的幫忙。拓寬自己的知識面，這是我在以后需要長期努力的事情。
以上就是我對自己這次實(shí)踐的總結(jié)和感悟，在以后的學(xué)習(xí)生活中，對于自己的不足要努力的改正，同時(shí)不斷補(bǔ)充自己，拓寬知識面，以充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇一
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課作為現(xiàn)代生物學(xué)中的重要學(xué)科之一，是以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物學(xué)和信息學(xué)等多學(xué)科知識進(jìn)行生物數(shù)據(jù)的存儲、分析和解釋的一門學(xué)科。我作為生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，參與了一系列的實(shí)驗(yàn)課程，通過實(shí)際動手操作，我深切體會到了生物信息學(xué)的重要性和應(yīng)用前景。本文將從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作、數(shù)據(jù)處理和解釋、實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與收獲、對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)的期望以及課程關(guān)聯(lián)性和拓展方向等幾個(gè)方面來談我在生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的心得體會。
首先，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在課程中，我們接觸到了許多生物信息學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，例如DNA序列分析、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測等。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，老師們結(jié)合課程內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)和操作方法。這些實(shí)驗(yàn)既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)際應(yīng)用，非常貼近生物信息學(xué)的研究和工作實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索、分析和處理，學(xué)以致用，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)會了如何運(yùn)用生物信息學(xué)的方法和技術(shù)，對生物數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，從而更好地理解生物學(xué)的本質(zhì)和機(jī)理。
其次，數(shù)據(jù)處理和解釋是生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們獲得了大量的生物數(shù)據(jù)，如基因組序列、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等。然而，這些數(shù)據(jù)本身并沒有實(shí)質(zhì)意義，需要經(jīng)過一系列的數(shù)據(jù)處理和解釋才能進(jìn)行研究和應(yīng)用。在課程中，我們學(xué)會了如何運(yùn)用生物信息學(xué)的工具和方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和驗(yàn)證，從而得到有效的結(jié)果。同時(shí)，我們還學(xué)會了如何解釋和分析這些數(shù)據(jù)，從而獲得對生物學(xué)問題的更深入的理解和認(rèn)識。通過數(shù)據(jù)處理和解釋，我意識到了在生物學(xué)研究中，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和分析的準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的，同時(shí)也增強(qiáng)了我對生物信息學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性和應(yīng)用前景的認(rèn)識。
再次，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)和收獲對我來說是難得的經(jīng)歷。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)的獲取和處理的困難、軟件的操作和使用的困難等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考、探索和學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)們的合作和老師們的指導(dǎo)，逐漸解決了這些問題。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會了生物信息學(xué)的具體操作技巧，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和科研精神。雖然困難重重，但最終的收獲是巨大的，我獲得了對生物信息學(xué)的更深入了解和掌握，并對生物學(xué)研究和應(yīng)用有了更為清晰的認(rèn)識。
此外，我對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課有著進(jìn)一步的期望。首先，我希望將來能有更多的實(shí)踐機(jī)會，更加深入地了解和應(yīng)用生物信息學(xué)的技術(shù)和原理。其次，我希望能有更多的互動和合作，與同學(xué)們一起解決生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)中的問題，共同進(jìn)步。最后，我希望能有更多的拓展，將生物信息學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合和應(yīng)用，開拓更廣闊的研究和應(yīng)用領(lǐng)域。
總之，生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象，讓我更加深入地了解和應(yīng)用生物信息學(xué)的技術(shù)和原理。通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作、數(shù)據(jù)處理和解釋、實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與收獲、對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)的期望以及課程關(guān)聯(lián)性和拓展方向等幾個(gè)方面的體會，我對生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)課有了更全面的認(rèn)識和理解。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的知識和技術(shù)，將其應(yīng)用于生物學(xué)研究和實(shí)踐中，為生物信息學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇二
我學(xué)習(xí)了會計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教程這門課程讓我認(rèn)識到了許多不足并且學(xué)習(xí)到了很多的知識，讓我知道要認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的面對這些知識和技巧，對于我的這些錯(cuò)誤，我也做出了總結(jié)。
在實(shí)驗(yàn)一時(shí)由于是剛接觸這門課，比較生疏，開始時(shí)就遇到了困難，在系統(tǒng)管理員用戶才有的權(quán)限設(shè)置角色中設(shè)置錯(cuò)誤，后來設(shè)置操作員用戶后強(qiáng)行操作，但是發(fā)現(xiàn)不能更改，后來問老師才發(fā)現(xiàn)其中的問題。開始時(shí)對于帳套輸出也不熟練，導(dǎo)致第一次試驗(yàn)沒有存上。更認(rèn)識到了在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真。要以這種態(tài)度去做實(shí)驗(yàn)，不然很可能會造成很多錯(cuò)誤。
在實(shí)驗(yàn)二時(shí)熟練了一些，引入實(shí)驗(yàn)一帳套數(shù)據(jù)，按照書上的步驟開始做，這節(jié)遇到的最大困難就是在輸入期初余額時(shí)輸入了錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，結(jié)果這些錯(cuò)誤無法更改，只能重新再做，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時(shí)間，都是由于自己的不小心。在實(shí)驗(yàn)三沒有弄清楚憑證的分類，結(jié)果把幾個(gè)收款憑證標(biāo)記成了付款憑證或轉(zhuǎn)賬憑證，后來及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才沒有繼續(xù)錯(cuò)誤下去。后來在記賬時(shí)發(fā)現(xiàn)期初余額試算不平衡，也是后來問老師得以解決。
實(shí)驗(yàn)四時(shí)由于吸收了之前的教訓(xùn)，做的比較謹(jǐn)慎，幾乎沒出現(xiàn)什么問題，只是輸入錯(cuò)了一次數(shù)據(jù)，后來及時(shí)改正。
實(shí)驗(yàn)五的錯(cuò)誤比較多，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容有些繁瑣，開始
時(shí)日期沒有設(shè)置為關(guān)鍵字，后來舍位公式有誤，顯示為無效
的命令或錯(cuò)誤參數(shù)，又對這個(gè)做出更正，在選擇圖標(biāo)對象顯
示區(qū)域時(shí)，選錯(cuò)了區(qū)域，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了這門課程的重要性，雖
然有些事情比較繁瑣，但還是樂在其中，認(rèn)識到了自己的不
足和缺少自信。讓我以積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把剩下的課程完
成。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇三
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的豐富的自然科學(xué)。其內(nèi)容包羅萬象，涉及整個(gè)“生物圈”中形形色色的生物，真可謂博大精深，趣味無窮。而許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解釋，各種生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位，它對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對基礎(chǔ)知識的理解，掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等方面都具有重要意義。因此，教學(xué)過程中必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，下面就我在生物教學(xué)中總結(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)“五步曲”與大家共同分享。
開學(xué)就要把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃做好，并把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類，分為探究實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。由于課時(shí)有限，做計(jì)劃時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)可以合并成一課時(shí)完成。有的實(shí)驗(yàn)受到季節(jié)的影響，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器、材料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教師對每組實(shí)驗(yàn)要有充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，以保證實(shí)驗(yàn)的順利完成以及實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性及實(shí)驗(yàn)效果。
心理學(xué)告訴我們，目的.是人采取行動的結(jié)果，而動機(jī)則是激勵(lì)人去行動的動力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會很好。但是，學(xué)生好奇、好動，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此，實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐猓€要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。并認(rèn)真搞好組織教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，決不能各自為陣，一盤散沙。如：上顯微鏡的使用一課時(shí)，提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷，除看、問、查以外，還要進(jìn)行化驗(yàn)，用顯微鏡對病人患病部位的細(xì)胞組織進(jìn)行病理診斷，才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會使病人誤診，嚴(yán)重時(shí)會危及生命，造成不可彌補(bǔ)的損失。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)志度，提高學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)。只有理解，掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此，實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，掌握每步的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，才能收到好的實(shí)驗(yàn)效果。如：顯微鏡使用過程中的“三個(gè)一”。
即，安放距離桌邊一掌；對光要目、物通光一直線；觀察時(shí)標(biāo)本對孔正中距離物鏡一厘米。教師規(guī)范操作一步，邊講該步的注意事項(xiàng)，邊讓學(xué)生模仿操作，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，這樣學(xué)生就達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目的和要求，終生難忘。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察才是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、探索?shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。如：在解剖鯽魚的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了。針對這一問題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好硬紙板在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官、系統(tǒng)，解剖放在硬紙板寫好的相關(guān)位置上，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，最后，教師檢查評價(jià)，這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦觀察、分析，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。
在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，大膽質(zhì)疑，抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析。如：
在做“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)按照要求在甲、乙兩試管內(nèi)各注入2毫升漿糊，然后在甲試管內(nèi)加2毫升清水，乙試管內(nèi)加2毫升唾液，將兩試管振蕩并放置10分鐘后分別滴入兩滴碘酒。觀察兩試管內(nèi)顏色變化，發(fā)現(xiàn)兩試管均變藍(lán)，沒有很大差別，通過分析發(fā)現(xiàn)是由于實(shí)驗(yàn)缺少37oc溫水浴這一步。其次，教師在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力，如植物在缺水、淹水和施肥過多時(shí)都會萎蔫，讓學(xué)生分析討論各是什么原因，通過經(jīng)常分析常見的生物現(xiàn)象，就可以逐步提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
總之，上好生物實(shí)驗(yàn)課，不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的非智力因素得到了發(fā)展，而且也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的成績，百利而無一害，何樂而不為呢。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇四
本學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我們通過建立賬套、初始化設(shè)置、日常操作等一系列的實(shí)際操作來熟悉理解金蝶kis標(biāo)準(zhǔn)版財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)原理，掌握系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置的技能。讓我們結(jié)合平時(shí)學(xué)的會計(jì)專業(yè)知識，自主探究金蝶財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用及功能，使我們對會計(jì)日常操作、期末處理和報(bào)表編制有了一個(gè)比較清晰的把握。認(rèn)識到傳統(tǒng)手工記賬與運(yùn)用會計(jì)財(cái)務(wù)軟件記賬的區(qū)別與聯(lián)系。讓我們認(rèn)識到財(cái)務(wù)軟件的優(yōu)點(diǎn)，如：自動記帳，自動對帳，自動匯總，自動結(jié)轉(zhuǎn)利潤，如果有錯(cuò)以最小范圍提示，自動生成報(bào)表，提高工作效率，減少財(cái)務(wù)人員等。
認(rèn)識。
其實(shí)，會計(jì)本來就是一項(xiàng)非常煩瑣的工作，所以在實(shí)際操作過程中需要特別用心、細(xì)心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過這次學(xué)習(xí)，我對記賬的會計(jì)崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也存在一些不足：
1、在進(jìn)行初始化的時(shí)候，由于粗心期初余額輸入錯(cuò)誤，導(dǎo)致試算不平衡;。
2、由于不熟悉財(cái)務(wù)系統(tǒng)，原材料、存貨、固定資產(chǎn)等需要進(jìn)行數(shù)量登記的。
科目沒有能夠按要求完成;。
3、固定資產(chǎn)的輸入錯(cuò)誤連連，不是輸入錯(cuò)誤就是核算科目不正確，繞了很。
多彎路;。
4、缺乏耐心，長時(shí)間的坐在電腦前面進(jìn)行操作，面對一堆枯燥的數(shù)字，沒。
有足夠的耐心是很難完成業(yè)務(wù)的;。
5、業(yè)務(wù)不熟，在最后的資產(chǎn)負(fù)債表上花費(fèi)了大量的時(shí)間;。
總結(jié)。
斷的實(shí)踐，不斷的發(fā)現(xiàn)不足與漏洞，才能從根本上完善我的業(yè)務(wù)能力。做會計(jì)信息系統(tǒng)操作是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)的過程很艱辛，但是卻也很充實(shí)。因?yàn)榻?jīng)過這段時(shí)間對會計(jì)信息系統(tǒng)的熟練操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知識層面，我經(jīng)過上機(jī)記賬，加深對會計(jì)理論的理解，把握會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中對實(shí)踐不足的缺陷，將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合;在技能層面，熟練操作對賬簿的設(shè)置、原始憑證的填制，記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制;在精神層面，我體會到無論是企業(yè)的管理者還是財(cái)務(wù)人員都要對本企業(yè)的業(yè)務(wù)非常熟悉，而且要有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能把工作做好。最后，我更明白到作為一個(gè)會計(jì)從業(yè)人員需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，同時(shí)應(yīng)該具備愛崗敬業(yè)的精神，實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。我相信經(jīng)過這段日子會計(jì)會計(jì)信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一定會為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望能對您好們有所幫助，能從中掌握好寫實(shí)習(xí)報(bào)告的技巧，寫出一篇好的實(shí)習(xí)報(bào)告!
我學(xué)習(xí)的是會計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在社會條件下，對會計(jì)的要求已經(jīng)不是以前那樣的了，會計(jì)不僅僅是要算盤算的好了，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準(zhǔn)備，我相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更大的進(jìn)步的，我相信隨著時(shí)間的流逝，我會做的更好的!
一.實(shí)驗(yàn)的必要性以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 行提供充足、實(shí)時(shí)、全方位的信息。
此實(shí)驗(yàn)旨在通過各小組成員分工合作，達(dá)到熟練掌握會計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件操作方法的試驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 二.各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況。
1.固定資產(chǎn)系統(tǒng)。
(1)核算和監(jiān)督固定資產(chǎn)的增、減、變動情況，管理好固定資產(chǎn)卡片;。
(2)核算固定資產(chǎn)折舊，匯總和分配折舊費(fèi)用;。
(3)分析固定資產(chǎn)利用效果;。
(4)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)在完成固定資產(chǎn)核算后自動生成轉(zhuǎn)賬憑證，并傳遞到賬務(wù)處理系統(tǒng)中。
2.出納。
出納在整個(gè)系統(tǒng)看似微不足道，但也有舉足輕重的作用。出納主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬，出納簽字，銀行對賬單，ufo報(bào)表等。
3.總賬系統(tǒng)。
賬務(wù)處理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)完成賬務(wù)處理工作的系統(tǒng)，無論是企業(yè)內(nèi)部管理所需要的會計(jì)信息，還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的會計(jì)信息，都必須由賬務(wù)處理系統(tǒng)對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工處理后才能取得。
主要可以有以下用途：系統(tǒng)設(shè)置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。
4.應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)。
應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)，主要是當(dāng)企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務(wù)時(shí)，進(jìn)行銷售#5@p與購貨#5@p的開出，與業(yè)務(wù)憑證的生成。以及應(yīng)收賬款，應(yīng)付賬款的收回與沖銷，票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務(wù)的處理。
5.工資管理系統(tǒng)。
(1)收集、記錄和存儲有關(guān)人員和工資數(shù)據(jù);。
(2)計(jì)算匯總工資、分?jǐn)偣べY費(fèi)用、完成工資核算處理;。
(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行代發(fā)工資業(yè)務(wù);。
(4)產(chǎn)生各種所需的工資報(bào)表并進(jìn)行分析;。
(5)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應(yīng)在完成工資核算的賬務(wù)處理后自動生成憑證，并把有關(guān)轉(zhuǎn)賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的自動傳遞。
三.實(shí)驗(yàn)的收獲以及實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。
(一)實(shí)驗(yàn)收獲。
1.會計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課為我們提供了一個(gè)把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的平臺。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們增強(qiáng)了動手能力，對會計(jì)信息系統(tǒng)以及相關(guān)的會計(jì)知識有了更深層次的認(rèn)識。
2.此實(shí)驗(yàn)是四個(gè)人分工合作，在此過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。
(二)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。
在自己做單個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決，其他都可以自己解決。但在做綜合試驗(yàn)的時(shí)候，我們遇到的問題大部分自己解決不了。
我們總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1.四個(gè)人對軟件的不熟悉，造成我們的配合不是很默契，有時(shí)候我們感到很盲目，不知道自己應(yīng)該干什么。
2.應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)在做業(yè)務(wù)題時(shí)，有時(shí)候不知到在哪操作，結(jié)果反反復(fù)復(fù)，制了很多張單，造成很多麻煩。
3.就是根據(jù)所給資料錄入公司相關(guān)數(shù)據(jù)，要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性，還有各項(xiàng)目的公式定義必須在完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進(jìn)行，不然會成灰色。
4.記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題，以至于無法結(jié)賬，這是我們遇到的最大的問題。
5.在操作過程中遇到的問題很多以至于實(shí)驗(yàn)為能按時(shí)完成，出納也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，但我們知道這是個(gè)人對軟件的不熟練造成的，以后應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，爭取能夠熟練應(yīng)用用友軟件。
四.對軟件運(yùn)行環(huán)境及軟件功能的改進(jìn)建議。
對于會計(jì)信息系統(tǒng)的相關(guān)軟件之中，用友可以算得上是比較普遍及通用的，但是仍然存在以下一些不太完美的地方：
就安裝不上了，還得先卸載還原精靈，如果上次你安裝過用友，卸載不完全，也會導(dǎo)致安裝的不成功。
軟件運(yùn)行速度有點(diǎn)慢，而且容易出現(xiàn)異常任務(wù)，然后軟件的序時(shí)性太強(qiáng)，這對業(yè)務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再進(jìn)行修改造成很大的不便，希望以后能有所改善。
五.結(jié)束語。
通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們?nèi)轿坏亓私饬似髽I(yè)會計(jì)的工作程序及會計(jì)體系，將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合，對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。
此次實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間緊迫，再加上每個(gè)成員的熟練度不同，在實(shí)驗(yàn)過程中我們遇到了很多的問題，但最終經(jīng)過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，在以后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我們將繼續(xù)豐富和完善會計(jì)信息系統(tǒng)及其相關(guān)的知識。
今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會做的更好的，相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更多的發(fā)展的前進(jìn)方向，我希望自己能夠做的更好，我相信我會做好自己的，這是毋庸置疑的，我有這個(gè)能力!
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇五
通過會計(jì)電算化上機(jī)操作學(xué)習(xí)，我了解了電算化操作要求和會計(jì)應(yīng)用步驟方法，提高了電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。
首先，會計(jì)科目，開始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。
第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計(jì)科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。
第三，輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。
最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確了。
因?yàn)闀?jì)是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，所以在實(shí)際操作過程中需要特別用心、細(xì)心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。總結(jié)了以下幾點(diǎn)：專業(yè)方面，首先，作為一個(gè)會計(jì)人員應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維能力，具備誠實(shí)守信等端正的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度，這是會計(jì)工作崗位對會計(jì)人員最基本的要求。其次，作為一個(gè)會計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計(jì)人員準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。
此次技能學(xué)習(xí)我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。上機(jī)操作結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識到要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。在當(dāng)代一個(gè)飛速發(fā)展的社會，若是一個(gè)一無是處的人，那將注定被淘汰。所以我覺得應(yīng)該要更多更快學(xué)會從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對自己這次技能學(xué)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信經(jīng)過自身的努力，在不久的未來一定會創(chuàng)出自己的一片天空。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
這次借著機(jī)會和大家一起分享交流心得，經(jīng)驗(yàn)談不上，有點(diǎn)只是一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到。
每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，梁校就會組織我們科組開展好每個(gè)學(xué)期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學(xué)科，這樣的學(xué)科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵(lì)和做法。例如初一、我們開學(xué)初就定一個(gè)目標(biāo)：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校，初二：贏兄弟學(xué)校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。
科組老師，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個(gè)人都有自己的個(gè)性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠(yuǎn)向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動而調(diào)到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個(gè)性和做法，不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣，而我這個(gè)人對工作有點(diǎn)嚴(yán)格，都希望每一個(gè)老師做好自己的.本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個(gè)人主義，我以前也做了一點(diǎn)工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團(tuán)體的，個(gè)人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個(gè)人再怎么差，也不是一個(gè)人差，我們是一個(gè)家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價(jià)值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。
要出成績，踏踏實(shí)實(shí)的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個(gè)環(huán)節(jié)。其中，做法有：
1、首先集體備課，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點(diǎn)。
2、盡量每天都改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；
3、改好每一次小測和測驗(yàn)，做好總結(jié)。
4、每一個(gè)班要求每一個(gè)老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達(dá)標(biāo)情況。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇七
生物學(xué)從本質(zhì)上說是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，從dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，到克隆羊多莉的誕生，再到人類基因圖譜的破譯，生物學(xué)每一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，理論的產(chǎn)生，無一例外的和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系。因此新課程改革后的生物教材中實(shí)驗(yàn)的權(quán)重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強(qiáng)的觀察性實(shí)驗(yàn)、需要自主設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)、以及“動動手”、“實(shí)踐活動”等活動，這為在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、發(fā)展創(chuàng)新思維方面提供了素材。
雖然創(chuàng)新教學(xué)無定法，但是創(chuàng)新教學(xué)也有其規(guī)律。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，使驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新意識，在自主體驗(yàn)和設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思，發(fā)展創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。取得了較理想的效果。
1.從教材設(shè)置出發(fā)遵循能力培養(yǎng)原理，
初中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要有三種：模仿式實(shí)驗(yàn)、分段式實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)。
1.1模仿式實(shí)驗(yàn)是教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng)，邊示范操作過程，學(xué)生邊聽，邊看，同時(shí)模仿教師的示范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種方法是針對剛剛接觸生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，教會他們基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。例如：在學(xué)習(xí)顯微鏡的使用時(shí)，教師邊講，邊示范，學(xué)生邊聽，邊模仿，使學(xué)生很快了解顯微鏡的工作原理，學(xué)會基本的操作方法。
1.2分段式實(shí)驗(yàn)是把實(shí)驗(yàn)分成幾部分，完成一部分后，再進(jìn)行下一部分。把實(shí)驗(yàn)分成幾段，便于教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，同時(shí)對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不規(guī)范的動作進(jìn)行矯正。例如在觀察“蚯蚓”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)分為三部分：第一，學(xué)生對蚯蚓的外部觀察；第二，觀察蚯蚓的運(yùn)動；第三，觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)。
1.3獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)階段指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立操作、觀察和記錄結(jié)果，并分析得出結(jié)論。在教學(xué)中教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。但在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)之前，一定要經(jīng)過模仿式實(shí)驗(yàn)，再到分段式實(shí)驗(yàn)，最后過渡到獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，只有遵循這種層層遞進(jìn)的指導(dǎo)方式，才能更好的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起創(chuàng)新意識
興趣是在一種好奇的心理需要的基礎(chǔ)上萌發(fā)，并在實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的，是學(xué)生萌生創(chuàng)新意識和展開創(chuàng)新思維的最原始、最直接、勁的動力。在準(zhǔn)備做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前，教師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)作業(yè)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)充分，可減少老師過于細(xì)致的講解，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的熟悉程度，從而激發(fā)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新意識
為了在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力，可以改變實(shí)驗(yàn)與傳授知識的順序，將驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中先觀察，后獲得結(jié)論，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過探究激發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)生在主動獲取新知識時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，學(xué)生有可能會熱情高漲的投入到實(shí)驗(yàn)中去嗎？所以，在講授新課之前，先把有關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，通過學(xué)生收集資料、操作實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論后，獲取知識，在探索中提高創(chuàng)新意識。
4.自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識進(jìn)行的開拓意識的創(chuàng)造性勞動。它能較好地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活應(yīng)用知識的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同于教材的完整實(shí)驗(yàn)，對初中學(xué)生來說并非易事，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發(fā)和引導(dǎo)也并非不可。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，以此作為打開學(xué)生新思路的鑰匙。
5.重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思，發(fā)展創(chuàng)新思維
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生反思自身的不足或別人的新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，活躍自己的思維。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問題，從而引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考。例如在進(jìn)行“植物的光合作用”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，有同學(xué)在課后結(jié)束時(shí)提出，可以把綠葉與黃葉、接受光照與不接受光照的四個(gè)對照實(shí)驗(yàn)放在一起做，這樣的結(jié)果對比就很明顯了。總之，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的分析交流、總結(jié)反思，能有效地促使學(xué)生自我超越，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6.引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以把一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生作為課外活動，讓他們?nèi)L試動手動腦。例如在學(xué)習(xí)了“營養(yǎng)繁殖”一節(jié)以后，布置了以下一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題：如何繁殖蜜桃和柳樹？怎樣提高其成活率？繁殖的方法、時(shí)間、材料、用具、步驟等全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成。幾乎所有的學(xué)生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳樹采用扦插，在怎樣提高成活率方面學(xué)生都進(jìn)行了自己的探索。特別是在怎樣促進(jìn)柳樹扦插生根方面拿出了比較切實(shí)可行的方案，用什么樣的生長素，用多大的劑量，都有詳細(xì)的記載，有效地激發(fā)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。
總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于“學(xué)以致用”，通過幾年的嘗試，我在生物實(shí)驗(yàn)中來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，啟迪學(xué)生思維，拓展思維空間收到良好的教學(xué)效果。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇八
a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn)，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學(xué)效果、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):。
1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。
4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:。
1、傳授新知識的演示實(shí)驗(yàn)。
2、驗(yàn)證鞏固知識的演示實(shí)驗(yàn)。
3、演示實(shí)驗(yàn)對教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候，要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。
d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確，能夠說明問題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)材料.
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇九
隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我們的生活也越來越離不開信息技術(shù)的支持。為了更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展趨勢，我在學(xué)校期間參加了信息實(shí)驗(yàn)課程，并收獲了很多有價(jià)值的體驗(yàn)和感悟。通過這篇文章，我想與大家分享我的信息實(shí)驗(yàn)心得體會。
第一段：信息實(shí)驗(yàn)所帶來的新體驗(yàn)
在信息實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制作網(wǎng)頁，使用基本的編程語言以及運(yùn)用一些簡單的工具來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我感到很難理解這些技巧和知識點(diǎn)，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸懂得了如何使用這些技巧，這其中最大的收獲是我們可以用這些工具和技巧來創(chuàng)造一些新的東西。
第二段：信息實(shí)驗(yàn)的啟示
通過信息實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我也逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)在未來社會發(fā)展中所扮演的重要角色。信息技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，也是推動社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?。所以，學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為了我們每個(gè)人必須要做的事情。同時(shí)，也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性和必要性。
第三段：信息實(shí)驗(yàn)解決問題
在學(xué)習(xí)信息實(shí)驗(yàn)的過程中，最重要的部分是學(xué)習(xí)如何解決問題。我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，編程中會出現(xiàn)許多問題，但是通過不斷地試錯(cuò)，最終都可以找到解決方法。這些解決問題的方法不僅可以在編程中使用，也可以在我們的日常生活中找到應(yīng)用，當(dāng)遇到困難和問題時(shí)，我們都可以用這些方法去解決它們。
第四段：信息實(shí)驗(yàn)中的合作
信息實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生們相互合作來完成它的任務(wù)。這種合作不只是工作中的配合，而是一種共同解決問題的精神。我們交換思想，討論問題，共同解決了一個(gè)一個(gè)的問題。通過這樣的合作，我不僅學(xué)習(xí)了如何與他人協(xié)作，還學(xué)習(xí)了如何尊重他人的意見，并且學(xué)會了反思自己的行為和表現(xiàn)。
第五段：信息實(shí)驗(yàn)的啟示——不斷進(jìn)步
經(jīng)過一段時(shí)間的信息實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對于計(jì)算機(jī)以及程序語言都了解了很多。但是這只是一個(gè)開始，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索和挑戰(zhàn)自我。這也是信息實(shí)驗(yàn)所啟示的，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能，并將其用于實(shí)踐中。
總體而言，信息實(shí)驗(yàn)帶給了我很多有價(jià)值的體驗(yàn)和感悟。不僅使我從新的角度看待事物，也使得我更有信心和能力去面對未來的挑戰(zhàn)。在此，我也想借此機(jī)會鼓勵(lì)大家，去嘗試學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)步。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十
作為一個(gè)學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的學(xué)生，我深深地認(rèn)識到了生物信息學(xué)在現(xiàn)代生命科學(xué)中的重要性。生物信息學(xué)是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)以及生命學(xué)的一門學(xué)科，主要研究生物分子（如DNA、RNA、蛋白質(zhì)）的序列、結(jié)構(gòu)和功能。在我接觸生物信息學(xué)以來，我對它有了更深入的認(rèn)識和體會。
第一段：學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的初衷與感受。
從我開始接觸生物信息學(xué)的那一天起，我就被這門學(xué)科深深地吸引住了。在接觸生物信息學(xué)的過程中，我開始明白它的重要性以及對現(xiàn)代生物研究的巨大貢獻(xiàn)。它可以通過大數(shù)據(jù)分析和生物信息挖掘來快速準(zhǔn)確地獲得生物信息，在疾病診斷、新藥研發(fā)、基因編輯等方面具有極大的潛力。通過我對生物信息學(xué)的學(xué)習(xí)，我開始了解計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)設(shè)備與生物學(xué)這三個(gè)領(lǐng)域的交叉，深感這是一種能創(chuàng)造未來的學(xué)科。
生物信息學(xué)在生命科學(xué)中的迅猛發(fā)展，無疑是一種歷史性的進(jìn)步。它能夠提供精確的生物分析，并有助于揭示生命體系的基本性質(zhì)。人們通過學(xué)習(xí)生物信息學(xué)，可以更好地研究生命活動及其基因遺傳信息，從而更好地理解人類和可持續(xù)發(fā)展的意義。此外，生物信息學(xué)所創(chuàng)造的巨量生物信息也極大地促進(jìn)了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展。
生物信息技術(shù)已成為許多領(lǐng)域的研究和應(yīng)用的主要手段之一，如：醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)、食品科學(xué)、能源科技、生態(tài)環(huán)境和材料科學(xué)等。生物信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)、科研和教育的各個(gè)領(lǐng)域。比如：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中的基因序列分析和藥物研發(fā)、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的物種鑒定、遺傳信息的分析與維護(hù)、生產(chǎn)中的生物生產(chǎn)和流行病控制等。生物信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供了一個(gè)更加寬廣的空間。
生物信息學(xué)的未來充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。豐富的生物大數(shù)據(jù)、技術(shù)的不斷創(chuàng)新和提高、對數(shù)據(jù)分析和處理的需求以及交叉學(xué)科的融合，諸如此類的因素將推動生物信息學(xué)的快速發(fā)展。在未來的發(fā)展中，生物信息學(xué)將更強(qiáng)調(diào)多領(lǐng)域協(xié)同的重要性，需要更多的全球化合作，如首個(gè)全球生物信息學(xué)聯(lián)盟（ISB）的成立就是一個(gè)有力的證明。
第五段：結(jié)語。
生物信息學(xué)的發(fā)展需要我們共同努力和探索，它將在未來為我們提供越來越多的新機(jī)遇。無論作為生物信息學(xué)的學(xué)習(xí)者還是在其他領(lǐng)域工作和生活的人們，我們都可以通過積累知識儲備、爭取科研等方面來推動生物信息學(xué)的發(fā)展，這將不僅僅為我們自己帶來諸多機(jī)遇，也將對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十一
實(shí)習(xí)內(nèi)容
會計(jì)信息系統(tǒng)課程實(shí)習(xí)主要是通過運(yùn)用用友t3財(cái)務(wù)軟件的財(cái)務(wù)處理模塊，進(jìn)行系統(tǒng)初始化、日常賬務(wù)處理、結(jié)賬、編制會計(jì)報(bào)表等工作。具體內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、總賬系統(tǒng)初始化；日常賬務(wù)處理中的填制憑證、審核憑證、出納簽字、記賬等；期末業(yè)務(wù)處理中的期末轉(zhuǎn)賬、對賬、結(jié)賬；報(bào)表處理中新建財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)表制作等。
實(shí)習(xí)時(shí)間
會計(jì)三班實(shí)習(xí)時(shí)間是20xx年5月20日--20xx年5月25日期間的星期一、星期三、星期五晚上。會計(jì)學(xué)是我的第二學(xué)位，在實(shí)習(xí)期間由于課程沖突、操作出錯(cuò)等多種原因，于5月29日早上才把實(shí)習(xí)的內(nèi)容完成。
實(shí)習(xí)目的
會計(jì)信息系統(tǒng)作為會計(jì)學(xué)的一門核心課程，實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)習(xí)操作可以鞏固課堂所學(xué)知識，深入了解本門課程的知識體系，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，為以后進(jìn)入工作崗位打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生完成實(shí)習(xí)操作后，要生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)匯總及表動表。任課老師會對這四張表的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查。
實(shí)習(xí)心得
在會計(jì)學(xué)所有實(shí)習(xí)課程中，會計(jì)信息系統(tǒng)是我折騰時(shí)間最長，也是收獲最大的一門課程。因?yàn)榛A(chǔ)知識不牢、操作粗心等原因我在實(shí)習(xí)期間犯了不少低級錯(cuò)誤。操作--出錯(cuò)--找原因--更正--繼續(xù)。經(jīng)過多天的努力，終于有了結(jié)果，雖然老師檢查出來有一張報(bào)表還是存在錯(cuò)誤。但我已經(jīng)盡力而為了。不管以后會不會從事會計(jì)工作，會計(jì)實(shí)習(xí)過程中的收獲都將受益終身。有太多的感觸，僅在這簡單談?wù)勎易钌羁痰母惺堋?BR> 欲速則不達(dá)。財(cái)務(wù)處理工作不難，但是很繁瑣。大到整個(gè)賬簿，小到一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都不能出錯(cuò)，為了完成任務(wù)急急忙忙趕著做的財(cái)務(wù)報(bào)表很容易出錯(cuò)，填制憑證時(shí)的數(shù)據(jù)不對，生成報(bào)表也必定會有錯(cuò)誤；在系統(tǒng)初始化操作中，倘若少設(shè)了權(quán)限或者其他什么功能，后面就無法正常操作；包括數(shù)據(jù)的保存?zhèn)浞菀惨⒁?，記得第一天?shí)習(xí)操作結(jié)束，本來該備份保存的數(shù)據(jù)，我不小心以輸出形式保存，在下次上機(jī)時(shí)數(shù)據(jù)無法恢復(fù)，隨后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就這樣由于一時(shí)大意，全廢掉了。
態(tài)度決定結(jié)果。會計(jì)做賬必須拿出吃飯的熱情，繡花的`細(xì)心，蝸牛般的小心翼翼，帶小朋友的耐心才能做好。這一點(diǎn)是我整個(gè)實(shí)習(xí)過程中感觸最深的。
實(shí)習(xí)結(jié)束，要特別感謝會計(jì)班同學(xué)的幫助，雖然至今還不知道她們的名字；更感謝仁慈的任課老師，在實(shí)習(xí)過程中不厭其煩的給予指導(dǎo)指導(dǎo)，延長我的實(shí)習(xí)時(shí)間（我?guī)缀跏亲詈笠粋€(gè)完成習(xí)作業(yè)的學(xué)生）。
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生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十二
隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，物流在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。物流信息實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代物流管理課程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過模擬真實(shí)的物流流程，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)物流信息的收集、處理和運(yùn)輸過程，培養(yǎng)學(xué)生的物流信息管理能力。在這次實(shí)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到了物流信息的重要性，并體會到了實(shí)踐的價(jià)值。
在物流信息實(shí)驗(yàn)中，我被分配到了物流信息處理環(huán)節(jié)。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)對貨物進(jìn)行分揀和標(biāo)記，并記錄相關(guān)信息。一開始，我覺得這個(gè)任務(wù)很簡單，一般的員工都可以完成。但是通過實(shí)驗(yàn)的過程，我意識到了物流信息處理的核心是準(zhǔn)確性和及時(shí)性。一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，就會給后續(xù)的各個(gè)環(huán)節(jié)帶來麻煩，并可能導(dǎo)致物流鏈的中斷。因此，我要時(shí)刻保持高度的警惕性和細(xì)致入微的態(tài)度。
在實(shí)驗(yàn)中，我也意識到了信息技術(shù)的重要性。物流信息的處理和傳輸需要依賴先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備。比如，我在實(shí)驗(yàn)中使用了條形碼掃描槍和電腦進(jìn)行信息的輸入和輸出。這些工具使信息的處理變得更加高效和準(zhǔn)確。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些工具的操作并不是那么簡單，對信息技術(shù)的熟悉程度直接影響到了實(shí)驗(yàn)的效果。從這個(gè)意義上說，物流信息處理不僅僅是對物流信息的處理，還包括對現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練掌握。
除了信息技術(shù)外，團(tuán)隊(duì)合作也是物流信息實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)中，我和其他隊(duì)員緊密協(xié)作，配合工作。只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能保證物流信息的準(zhǔn)確和及時(shí)。在這個(gè)過程中，我深切體會到了團(tuán)隊(duì)的重要性，并學(xué)會了如何與他人進(jìn)行高效溝通和協(xié)調(diào)。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠帶來更多的靈感和創(chuàng)新。不同的觀點(diǎn)和思維方式能夠互相碰撞，產(chǎn)生更好的解決方案。
最后，此次物流信息實(shí)驗(yàn)讓我對物流行業(yè)有了更深入的了解。物流不僅僅是簡單的商品運(yùn)輸，它還涵蓋了信息的處理、倉儲管理、運(yùn)輸組織等諸多方面。物流環(huán)節(jié)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度的專業(yè)知識和技能。通過這次實(shí)驗(yàn)，我對物流行業(yè)的發(fā)展前景也有了更加清晰的認(rèn)識，同時(shí)也對自己未來的職業(yè)抱有更多的期待。
通過物流信息實(shí)驗(yàn)的參與，我深刻認(rèn)識到了物流信息的重要性，并體會到了實(shí)踐的價(jià)值。物流信息的準(zhǔn)確和及時(shí)性需要依賴現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，而團(tuán)隊(duì)合作又是保證物流信息流暢的關(guān)鍵。通過與他人的合作，我學(xué)會了如何高效溝通和協(xié)調(diào)。此外，物流信息實(shí)驗(yàn)還讓我對物流行業(yè)有了更深入的了解，并對自己未來的職業(yè)發(fā)展充滿了期待?？傊?，物流信息實(shí)驗(yàn)是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會，我將會把在實(shí)驗(yàn)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的物流信息管理能力。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十三
實(shí)驗(yàn)任務(wù)：
1執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程;。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程;。
3執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 二、實(shí)驗(yàn)原理。
物流信息系統(tǒng)是由人員、設(shè)備和程序組成的、為物流管理者執(zhí)行計(jì)劃、實(shí)施、控制等職能提供信息的交互系統(tǒng)，它與物流作業(yè)系統(tǒng)一樣都是物流系統(tǒng)的子系統(tǒng)。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:運(yùn)用物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程;執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程;執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程等。
實(shí)驗(yàn)步驟:。
1執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程。
運(yùn)用長虹物流信息系統(tǒng)執(zhí)行提貨業(yè)務(wù)流程。
1.1系統(tǒng)登錄。
在生產(chǎn)企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點(diǎn)擊選擇提貨商品標(biāo)識——添加商品——保存生成提貨。點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點(diǎn)擊提貨單號完成。
1.2審核。
在生產(chǎn)企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點(diǎn)選擇提貨商品標(biāo)識——添加商。
品——保存生成提貨。點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點(diǎn)擊提貨單號。
完成。
1.3物流中心填寫運(yùn)輸指令。
1.4運(yùn)輸企業(yè)運(yùn)輸。
1.5入庫流程。
庫存區(qū)進(jìn)入倉庫——倉庫指令編輯——點(diǎn)需要入庫的貨單號——信息填寫——保存。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程。
運(yùn)用管家婆軟件執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務(wù)流程。
2.1進(jìn)入管家婆操作界面，點(diǎn)擊主界面的“發(fā)貨管理”——雙擊“發(fā)貨單”(如有彈出界面不用管)。
2.2在左上角“購買單位”中雙擊“選取零售客戶”，“發(fā)貨倉庫”選擇各自所屬門店。
2.3在表格“商品編號”下雙擊第一欄——雙擊“選擇對應(yīng)商品”，在彈出的序列號選擇表格中“選擇對應(yīng)序列號”后，在“選擇”欄下打勾，如有多中同一型號貨物可以連續(xù)打勾。操作完畢后單擊確定鍵。
2.4全部操作完畢后，單擊右下角退出鍵選擇“保存單據(jù)”即可，此時(shí)剛才發(fā)貨的貨物的就成功發(fā)貨，倉庫對應(yīng)的序列號號庫存也會自動減掉。
3執(zhí)行調(diào)撥業(yè)務(wù)流程。
3.1倉庫調(diào)撥(倉與倉之間收發(fā)貨)。
3.1.1kb倉庫調(diào)撥發(fā)貨單。
(1)進(jìn)入接口：點(diǎn)擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫調(diào)撥發(fā)貨[b]”。
改別人的單據(jù)，則需選中“我有權(quán)利修改的單據(jù)”。選擇要修改的單據(jù)后，點(diǎn)擊“編輯”即可。
(3)編輯界面：進(jìn)入“編輯”界面，如果新增一張單據(jù)，點(diǎn)擊“添加”，系統(tǒng)自動生成一張空單，選擇“發(fā)貨倉庫”，及“收貨倉庫”后即可，并填入實(shí)際的“發(fā)貨日期”和“銷售類型”。然后直接點(diǎn)擊“款式編號”，添加發(fā)貨款式明細(xì)數(shù)。
3.1.2ki倉庫收貨單。
(1)進(jìn)入接口：點(diǎn)擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫收貨[i]”。
(2)游覽界面：進(jìn)入后，如果是繼續(xù)編輯還沒完成單據(jù)，則點(diǎn)擊“下載歷史單據(jù)”，即可下載到由發(fā)貨單登賬時(shí)自動生成的收貨單，選中需要處理的單據(jù)，點(diǎn)擊編輯。
(3)編輯界面：進(jìn)入“編輯”界面，核查數(shù)據(jù)無誤后審核，登帳。如下圖3.1所示。
生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十四
通過五周的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我有頗多的感想與體會：
首先，erp是一門十分有用的學(xué)科，通過對其認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)不少先進(jìn)的管理思想，如敏捷制造、虛擬企業(yè)等不少先進(jìn)的管理理念，并且對基本的生產(chǎn)計(jì)劃編制目錄等企業(yè)過程都有較清晰的認(rèn)識。erp是一門綜合性很強(qiáng)的科目，我想誰若能把里面的各個(gè)知識點(diǎn)都能牢固掌握，管理好一個(gè)企業(yè)就是很輕松的差事了，它充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。它使可以站在企業(yè)管理層的高度應(yīng)用自己所學(xué)到的專業(yè)知識，對我們的實(shí)踐能力的提高有很大的作用。我們可以對企業(yè)經(jīng)營的實(shí)際過程有一個(gè)大致的了解，為我們未來的工作實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。
我們不難發(fā)現(xiàn)，erp是一門綜合性的學(xué)科，通過對其學(xué)習(xí)我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)理論知識等。通過近一個(gè)學(xué)期的了解和實(shí)踐，回想剛開始接觸erp那緊張和生澀的情景，感覺現(xiàn)在我成熟多了，對它感覺不是那么深奧晦澀難懂了，其實(shí)它就是應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的管理思想與方法，編制的一套龐雜的管理軟件而已，我是一做事很認(rèn)真的學(xué)生，感覺既然要學(xué)就要學(xué)好，可有些同學(xué)總是埋怨所學(xué)的東西沒用，我想既然存在必然由它存在的理由，對待erp的學(xué)習(xí)，我就是抱著十分的熱情去學(xué)習(xí)的，不管是理論知識還是實(shí)踐知識都使我收獲頗豐，再次向辛勤耕耘的易文老師致謝!
其次，之所以對erp的操作會遇到這樣或那樣的關(guān)卡，最大的問題在于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于對供應(yīng)鏈的相關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性缺乏了解，致使操作的速度比較遲緩，上機(jī)的時(shí)候老師把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書發(fā)給我們讓我們按上面的做，看了看，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不是很難，可以這么說，我們的任務(wù)是輸入數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的功能就是把輸入的數(shù)據(jù)加工處理產(chǎn)生新數(shù)據(jù)，因此只要留意相關(guān)數(shù)據(jù)的流向，對其步驟相關(guān)性有了較好了解，操作難的問題便可迎刃而解。舉個(gè)簡單的例子，業(yè)務(wù)訂單生成并審核后，生產(chǎn)部就會看得到如何計(jì)劃生產(chǎn)，計(jì)劃部知道該訂哪些材料，而訂材料又要考慮庫存，而庫存又是通過日常收料發(fā)料自動得來的數(shù)據(jù)，材料計(jì)劃一量形成并審核，采購部就可以看得到并生成采購單，采購單一生成，貨倉部又知道什么時(shí)候來多少貨，會計(jì)部知道需要多少錢什么時(shí)候需要，計(jì)劃部生產(chǎn)部都知道此材料是否安排，什么時(shí)候到位。林林總總，你要對企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、采購、貨倉、計(jì)劃、財(cái)務(wù)、人事都有了解，這樣才會對erp整個(gè)數(shù)據(jù)流程清晰明了，知道erp中每個(gè)功能的數(shù)據(jù)是從哪里來的，又用到哪里，erp的實(shí)戰(zhàn)操作還是比較容易的。
通過半年的對管理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我全新的認(rèn)識了管理這個(gè)概念?，F(xiàn)代的管理，無論是國家管理還是企業(yè)管理，除了需要正確的管理理論，適應(yīng)的管理方法，還需要有一定的技術(shù)支撐?，F(xiàn)在的管理不再僅僅是一個(gè)社會系統(tǒng)，也是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)。
管理信息系統(tǒng)課堂理論知識我我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，是我們的實(shí)踐得以順利進(jìn)行的知識保證。在新時(shí)代的要求下，作為一個(gè)管理者，不僅僅需要的是扎實(shí)的理論知識，更需要的是一定的實(shí)踐能力，而信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)鍛煉自我、提高實(shí)踐能力的機(jī)會，對這樣的課程我是比較喜歡的，我也會認(rèn)真積極的去做，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，不斷的改進(jìn)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我們小組制定的是關(guān)于企業(yè)的管理系統(tǒng)。我們都知道，企業(yè)管理系統(tǒng)是比較復(fù)雜的，它包括了企業(yè)生產(chǎn)流程、企業(yè)銷售流程、企業(yè)人事管理流程等一系列的管理方面的工作的。我們從企業(yè)的管理系統(tǒng)分析著手，分析了關(guān)于企業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，之前的數(shù)據(jù)操作流程，對企業(yè)的各個(gè)方面做了一個(gè)分析，最后確定設(shè)計(jì)為企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人事管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等幾大板塊。通過的不斷的改進(jìn)系統(tǒng)，確定最終的信息管理系統(tǒng)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)的主要的關(guān)于財(cái)務(wù)管理方面的資料的收集和設(shè)計(jì)，在這個(gè)實(shí)踐過程中，最難辦的也就是財(cái)務(wù)會計(jì)這個(gè)模塊。要對企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，首先要做的就是財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建賬、總賬，這樣才能對日常的工作在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行操作和管理。由于財(cái)務(wù)信息一般都是企業(yè)的機(jī)密，因此保密工作十分重要，這就要求在管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中一定要做好程序的安全保密工作，對操作人員進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，這樣不僅能防止財(cái)務(wù)信息的泄漏，也能實(shí)現(xiàn)各種分工，建立良好的內(nèi)部控制制度。一個(gè)完整財(cái)務(wù)賬務(wù)處理系統(tǒng)應(yīng)該包括：初始設(shè)置、憑證處理、賬簿輸入、出納管理、往來管理、部門管理、項(xiàng)目管理、和期末業(yè)務(wù)管理。
在總賬系統(tǒng)中，日常的業(yè)務(wù)處理主要是記賬憑證的錄入、審核、修改和記賬等等工作。通過對總賬業(yè)務(wù)的處理，使我認(rèn)識到了總賬在財(cái)務(wù)系統(tǒng)的是最基礎(chǔ)、最重要的部分，財(cái)務(wù)的其他方面的管理都要依賴于總賬，所以保證總賬的正確性是特別重一要的。在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，我也出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，雖然可以改正，但是需要其他各個(gè)職位的人員的配合才能進(jìn)行，是一個(gè)比較麻煩的反工過程，這也是我在實(shí)踐中認(rèn)識到的自己不足之處之一。同時(shí)，我也認(rèn)識到，無論自己再企業(yè)中是什么職位，都不能把自己的職位和別人分割開來，自己是企業(yè)的一部分，各個(gè)部門是一個(gè)大的整體，應(yīng)該是分工的同時(shí)學(xué)會合作。
紙上得來終覺淺，為有源頭活水來，紙上談兵終究是不可靠的。在這次的管理系統(tǒng)的實(shí)踐中，也使我深刻的認(rèn)識到單有空泛的理論是不行的，只有把理論用到實(shí)踐中去，才能真的有效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識根本沒法完成一個(gè)完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，需要用到access這個(gè)軟件。之前對于這個(gè)軟件我是一無所依，但這次的實(shí)踐，讓我對它有了一定的了解，這是這次實(shí)踐帶給我的一個(gè)收獲。同時(shí)，在實(shí)踐中，也加深了對課本知識的理解，之前一直難以理解的部分，在實(shí)踐中有所明白。團(tuán)結(jié)是一直提倡的
口號
，但在之前我的這個(gè)意識并不是很強(qiáng)，我認(rèn)為只要做好自己的事情就好了，但在這次的實(shí)踐中使我認(rèn)識到我的這個(gè)思想是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在這次的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，有的時(shí)候是自己疏忽、不在意而把數(shù)據(jù)弄錯(cuò)，而在改正時(shí)候，不僅僅需要自己的認(rèn)真，還需要負(fù)責(zé)其他同學(xué)的幫助才能完成，這也是我在這次實(shí)踐中得到的最大收益吧。
這次的實(shí)踐不僅使我有一定的收益，也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。對于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，要求的最重要一點(diǎn)就是仔細(xì)、認(rèn)真。我的草率、毛躁，在這次的實(shí)踐中充分顯露出來了，害得我在實(shí)踐中吃了不少苦頭，在以后的生活中，我需要好好的改正。另外還有就是，自己的知識面太窄，在設(shè)計(jì)的過程中考慮不夠全面，總是需要事后補(bǔ)上不過幸虧有小組成員的幫忙。拓寬自己的知識面，這是我在以后需要長期努力的事情。
以上就是我對自己這次實(shí)踐的總結(jié)和感悟，在以后的學(xué)習(xí)生活中，對于自己的不足要努力的改正，同時(shí)不斷補(bǔ)充自己，拓寬知識面，以充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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