心得體會是一種反思和總結(jié)的過程，可以幫助我們更深入地理解自己的經(jīng)歷。6.寫一篇完美的心得體會需要我們具備批判性思維和自我評價的能力。這是一些經(jīng)驗豐富的人士的心得體會，希望對各位有所幫助。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇一
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動物，而且還降低了森林的更新實力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個森林。
我們可以把一些標(biāo)語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴淠臼瓴懦蓸洌桓鸩袼查g可毀樹。”“片片綠葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海?！?BR> 小學(xué)生擦墻的心得體會篇二
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇三
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個班都有幾個小學(xué)生讓老師手足無措?！蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級教師楊敏毅和國家二級心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對話的方式寫作，增強了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個個具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時還要多多鼓勵，讓她增強自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實的表現(xiàn)，有時出于好意，我們也會講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識到說謊的代價有多大，老師的真誠觸動了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時我從不會不明原因的批評和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時還檢查自己是不是平時對學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個小故事——《被孤立的副班長》。六年級的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對其他學(xué)生多一點忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對學(xué)生的缺點錯誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時，我們教師還要學(xué)會尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點與缺點;讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇四
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點體會：
《品德與生活》最大的特點就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實際生活特點，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動手實踐，主動完成各項活動是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗，重視兒童在真實生活中的感受、體驗、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點，實施有效教學(xué)，使每個孩子在成長中收獲成功。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇五
小學(xué)生擦墻，這如今似乎是大家不太熟悉的概念，但在過去，這可是家喻戶曉的事情。在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)，很多孩子都被分配任務(wù)，要定期擦墻。這看似是家長、老師的要求，實則是一件很有意義的事情。擦墻不僅拓寬視野，培養(yǎng)習(xí)慣，而且心得頗多。在一個個擦過墻的日子里，小小的事情，承載的卻是生活的精彩。
第二段：擦墻的啟示。
我一直認(rèn)為，擦墻不僅僅是一件稀松平常的事情，它還啟示我很多。比如說，我們在日常生活中，常常會面對一些瑣事，有的人會避之不及，認(rèn)為太麻煩。但是，如果我們能像擦墻一樣，去認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情，就算是很平凡的任務(wù)，也能收獲成就感。
那么，擦墻具體有什么好處呢？首先，擦墻可以拓寬視野。或許大家不太理解，但通過擦墻，我們能看到很多自己之前沒有留意到的小細(xì)節(jié)，比如說線條、色彩。而這些，恰恰可以讓我們的審美和觀察能力得到提升。另外，擦墻還有一個好處，那就是幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從小事做起，擦一面墻可能不算什么，但當(dāng)我們一天天保持這種習(xí)慣，不斷地習(xí)慣于認(rèn)真、仔細(xì)地完成每一件小事，這股動力就會幫我們變得更加自律。
第四段：擦墻的收獲。
說到擦墻的收獲，我更愿意用“感知”這個詞。在我擦墻的時候，發(fā)現(xiàn)原來這件事情和我想象的有很大差別。我想象中擦墻會很累，但是在實踐中，我的手突然間就掌握了力度，擦墻也就變成了一件既輕松、又有趣的事情。同時，作為擦墻者，我們還可以感受到自己進(jìn)步和努力的成果，從而激勵自己更加努力。
如此看來，擦墻雖然是一件小事，但它卻包含了很多意義。它可以幫助我們學(xué)會認(rèn)真和堅持，也可以拓寬視野和提高觀察力。注意到這些小事情，把它們做好，讓生活更加精彩，這是我們每一個人都可以擁有的收獲。希望我們在以后的擦墻過程中，可以不斷地成長和進(jìn)步，找到更多的小驚喜，讓精彩不斷涌現(xiàn)。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇六
下午，我們每個年級都要舉行一個特別的游園活動，就是到每個班玩游戲，還有獎勵。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對了才有獎勵。看著前面的人一個個都過關(guān)了，我心情很激動。輪到我的時候，我更加緊張起來。我先套上一個眼罩，轉(zhuǎn)了幾個圈后，隨便找一個地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯地方了，離譜的走到了電視機那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對了“鼻子”。我拿了獎勵后馬上和好朋友一起到其他班級去了。過了一會兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個游戲，也拿了許多獎品，開心極了!
這次游園活動真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動場地時，已經(jīng)有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續(xù)排隊?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動結(jié)束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇七
小學(xué)作為教育的起步階段，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點，將創(chuàng)新與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。
實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師要有生活化教學(xué)的意識。教師只有改變觀念才能在教學(xué)中利用教師與學(xué)生的教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)活動。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是組織者、指導(dǎo)者、幫助者，不能把意識強加于學(xué)生。因為學(xué)生是教學(xué)里的參與者、合作者，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、情感、意志對學(xué)習(xí)效果起著很大的作用。因此在教學(xué)方法上也要把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)、探討、研究等生活化的放松式教學(xué)。如學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識”后，可以讓學(xué)生扮演售貨員、顧客角色，進(jìn)行模擬購物。學(xué)習(xí)多邊形面積的計算后，可以安排學(xué)生，通過測量計算校園花壇、水池等設(shè)施的面積。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，在動手實踐、合作探究中解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)知識，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識，又使學(xué)生從中獲得成功的喜悅，滿足心里上的需求。
課堂教學(xué)氛圍是師生即時心理活動的外在表現(xiàn)，是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。所以教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動，為學(xué)生營造民主、平等、和諧、融洽、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，探討解決不同問題的方法。親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營造良好的生活化教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺。如學(xué)“混合運算”一課時，先提問“現(xiàn)在如果你到了一家超市，要買你自己最喜歡吃的食品，要花多少錢？”這樣一下引起學(xué)生的注意力，有的說：“我買5包面包，一包1元，共花5元?！薄拔乙I4包花生米和一袋糖果?！边@時讓學(xué)生計算要花多少錢，讓學(xué)生匯報結(jié)果和想法。再引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，就在這種熟悉的生活情境下，讓學(xué)生體會到，簡單的數(shù)學(xué)算式也變得有非常有趣，同時也賦予了數(shù)學(xué)算式生命的價值。因為生活中的數(shù)學(xué)無處不在，通過說唱、游戲，使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。所以教師在言語、表情、態(tài)度等方面都應(yīng)表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，關(guān)懷，欣賞，肯定和鼓勵，營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，建立一種平等、和諧、民主、合作的教學(xué)氛圍。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活，而最終服務(wù)于生活。沒有生活的教育是死的'教育，離開了生活的書本是死的書本，教育不能脫離生活，數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和生活沒有什么關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生多多的觀察生活中的數(shù)學(xué)知識，并對日常生活中的例子，利用數(shù)學(xué)方法解答出來，如給學(xué)生布置感受數(shù)學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生陪父母去市場、去超市買東西，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的影子。上課時，很多學(xué)生爭相說生活中遇到的數(shù)學(xué)，有的學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷為同學(xué)們出了一道題：在市場買菜花了16元，付20找回4元，買肉花了23元，付50找回27元，請同學(xué)們一起算算一共花了多少錢，帶了多少錢，還剩多少錢。學(xué)生們面對同學(xué)提出的問題，紛紛展開討論計算。用這樣的方法既提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力。
在數(shù)學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，教師的作用更多地在于點撥，“潤物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，學(xué)會思維。例如，教學(xué)長方體的體積時，先利用身邊的實物，如墨水瓶中的墨水，可口可樂中的飲料等等，給學(xué)生講清體積的概念。接著要推導(dǎo)長方體的體積公式，這時，取出一排4個棱長是1厘米的正方體拼成長方體，要求學(xué)生觀察并說出長方體的長、寬、高與體積，學(xué)生很快就說出了長是4厘米，寬是1厘米，高是1厘米，體積是4立方，然后取出三排同樣的長方體擺三排一層，得出長是4厘米，寬3厘米，高1厘米。
通過教學(xué)生活化的過程，學(xué)生不再是消極被動的被塑造者，而是積極主動地開拓者，從而使教學(xué)過程成為一種享受、追求探索和完善自身的過程，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神及探索實踐的能力。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇八
習(xí)慣好壞影響一個人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。家長們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才，就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢?我覺得可以從以下幾個方面入手：
家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康人格的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成主動做一些家務(wù)勞動的生活習(xí)慣時，孩子的獨力意識與自我責(zé)任感就已增強了很多。
按時作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時還要注意對孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性。長期做下來，孩子自己也能學(xué)會獨立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發(fā)展。
要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補，不預(yù)支，讓孩子學(xué)會節(jié)制、學(xué)會理財。家長引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長首先不能進(jìn)行攀比。可以嘗試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛，這樣他就不會亂花錢了。
文明禮貌是一個人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會成為粗暴，學(xué)識就會成為迂腐，機智就會成為狡猾，質(zhì)樸就會成為粗魯，寬厚就會成為諂媚。家長不要以為孩子大了就知理了，因為當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯事了，更不會去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛護(hù)衣服的習(xí)慣。
閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書之后再去讀一些大部頭的書。家長也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。
當(dāng)孩子做功課磨蹭時先不要催他寫，而是由著他，并記下他的用時，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時間，這多用的時間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時，快寫會讓他體會到多少快樂!這樣孩子就會明白自己的磨蹭將會使自己失去做自己感興趣的事的機會，這樣做是得不償失的，他就會自覺的提高自己的效率，久而久之就實現(xiàn)了孩子自己學(xué)習(xí)的目的。
習(xí)慣的好壞影響一個人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。以上是我對培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣的心得體會。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇九
第一段：度過了一年的小學(xué)生活，我深深地體會到了學(xué)習(xí)、成長和友情的重要性。在這一年里，我收獲了很多，并學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。讓我來分享一下這一年的心得體會吧。
第二段：在學(xué)習(xí)方面，我意識到培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。每天按時完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課文是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。我還發(fā)現(xiàn)，在理解知識點和解答問題時，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解問題和答案，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我受益匪淺。除此之外，我也在實踐中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，例如，記憶誦讀、做英語口語練習(xí)和解題思路等。這些方法不僅讓我記憶更牢固，而且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三段：在成長方面，我體會到了自己慢慢變得更加自信和獨立。在班級報告演講中，我克服了緊張的心情，順利完成了自己的演講，這一刻我覺得自己真的很棒。此外，在學(xué)校的社團(tuán)活動中，我鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和組織能力。當(dāng)我和同學(xué)們一起面對困難時，我們互相鼓勵、幫助，最終克服了困難，這種成功的經(jīng)歷讓我更加自信和成熟。
第四段：友情，在小學(xué)生活中也起著非常重要的作用。我親身體會到了友情的溫暖和力量。在課堂上，同學(xué)們會互相幫助，共同學(xué)習(xí)。在課余時間，我們會一起玩耍、聊天，成為快樂的伙伴。即使在矛盾和爭吵中，我們也會通過交流和解決問題來維護(hù)友誼。我認(rèn)識到友誼的珍貴和可貴，學(xué)會和別人友好相處。
第五段：回顧這一年，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂、成長的喜悅和友情的溫暖。這一年，我也遇到了挫折和困難，但正是這些障礙讓我更加堅強和勇敢。我明白了學(xué)習(xí)是個長期的過程，需要不斷努力和付出。同時，我也意識到了成長的重要性，要敢于嘗試新事物，不怕失敗，從失誤中汲取教訓(xùn)。最重要的是，我明白了友情的意義，要用心維護(hù)和珍惜每一段友誼。
總結(jié)：小學(xué)生年心得體會，是關(guān)于學(xué)習(xí)、成長和友情的重要性的思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)是個長期的過程，需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；成長不僅包括知識的積累，還要培養(yǎng)自信和獨立能力；友情是小學(xué)生活中不可或缺的部分，要用心維護(hù)和珍惜。度過這一年的心得體會讓我更加明確了未來的目標(biāo)，并為我人生的進(jìn)一步成長奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數(shù)。
記得那時，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識到，從那以后我開始奮發(fā)圖強，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十一
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護(hù)社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。總之，要實現(xiàn)國家富強，民族復(fù)興，人民幸福，實現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
擦墻壁是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚募覄?wù)之一。然而，許多人對此似乎視而不見，將其作為一種繁瑣且無趣的任務(wù)完成。然而，通過擦墻壁，我不僅僅發(fā)現(xiàn)了其中的技巧與技巧，更深刻地體會到其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：技巧與技巧（250字）。
擦墻壁看似簡單，但實際上需要一定的技巧和技巧。首先，選擇合適的工具是至關(guān)重要的。使用柔軟的抹布或海綿，以避免劃傷墻壁。其次，選擇合適的清潔劑也是非常重要的。對于不同的墻壁材料，應(yīng)使用相應(yīng)的清潔劑，以確保擦拭效果和墻壁的長期保護(hù)。此外，有些頑固的污漬可能需要刷子或?qū)I(yè)清潔劑來清除。最后，擦墻壁時要有耐心和細(xì)心，不要急于求成。用緩慢而均勻的運動進(jìn)行擦拭，以確保墻壁表面干凈無痕。
第三段：樂趣和意義（300字）。
除了技巧和技巧，擦墻壁還可以成為一種樂趣，并且具有許多意義。首先，擦墻壁可以成為一種放松和冥想的方式。當(dāng)你專注于擦拭墻壁時，你可以把所有的注意力都集中在一個小小的區(qū)域上，讓你的思緒得到寧靜與平靜。其次，擦墻壁是一種表達(dá)對家庭的關(guān)愛和維護(hù)的方式。當(dāng)我們擦墻壁時，我們?yōu)榧彝I造了一個干凈與整潔的環(huán)境，這種細(xì)致與關(guān)懷也可傳遞給家人。最后，擦墻壁還可以讓我們更好地欣賞家居空間的美感。當(dāng)墻壁清潔干凈時，整個家庭的氛圍也變得更加明亮和舒適。
第四段：擦墻壁的挑戰(zhàn)（250字）。
盡管擦墻壁有許多樂趣和意義，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，擦墻壁是一個費時費力的任務(wù)。龐大的墻壁面積需要我們耐心和耐力，以確保每一寸都能被徹底清潔。其次，不同類型的墻壁與污漬要求不同的清潔方法和工具。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和嘗試，以找到最佳的解決方案。最后，有些墻壁上的污漬可能是非常頑固的，需要更多的努力和耐心才能徹底清除。這需要我們保持堅持和積極的態(tài)度。
第五段：總結(jié)（200字）。
擦墻壁，雖然是一項繁瑣的家務(wù)活，但通過它可以獲得許多技巧和技巧。而且，擦墻壁也可以成為一種放松和冥想的方式，同時傳達(dá)對家庭的關(guān)愛與維護(hù)。盡管存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過耐心和耐力克服它們。因此，擦墻壁應(yīng)該被視為一項有意義且值得的任務(wù)，它為我們的家庭帶來了整潔與溫馨的環(huán)境。通過這些理解，我深深感受到了擦墻壁的價值，也更愿意投入其中。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十三
作為一個在G小學(xué)讀書的小學(xué)生，我想分享一下我對學(xué)校和學(xué)習(xí)的心得和體會。在這里，我經(jīng)歷了許多，有成功有失敗，但是每一次的經(jīng)歷都讓我對未來充滿了信心。
第一段：愛與關(guān)懷
G小學(xué)的老師非常關(guān)心我們，這讓我感到特別溫暖。老師們不僅教導(dǎo)我們知識，還教我們做人的道理。在課堂上，他們會拓展我們的思維，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課外，他們也會給我們一些建議，讓我們成為更好的學(xué)生和更好的人。我覺得這種關(guān)懷讓我覺得非常幸福。
第二段：團(tuán)隊合作
在G小學(xué)，我們被鼓勵去合作完成任務(wù)。每個人都有自己的職責(zé)，這可以幫助我們更快的完成任務(wù)。當(dāng)我和小組成員們一起配合時，我會感到無比的快樂。我們互相鼓勵，互相尊重，很快完成任務(wù)，這讓我覺得很自豪！
第三段：成功體驗
在G小學(xué)，我們有許多機會參加各種活動，例如，校園文藝比賽、科技展、運動會等等。當(dāng)我們在比賽中取得好成績時，我會感到非常激動，因為這是我們合作努力的結(jié)果。這讓我更加自信，在以后的比賽中更有信心。這種成功體驗讓我明白認(rèn)真對待每一件事情的重要性。
第四段：失敗的經(jīng)驗
在G小學(xué)，我也經(jīng)歷了一些失敗，例如在某次比賽中我失敗了，沒能達(dá)到預(yù)期成績，這讓我感到非常失望。但是，我的老師和同學(xué)們安慰和鼓勵我，讓我重新認(rèn)識到失敗也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過這次失敗，我認(rèn)識到我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。這樣的經(jīng)歷讓我成為一個更加堅強的人。
第五段：對未來的期望
在G小學(xué)，我學(xué)到了很多東西，但是，未來的路還很長。我期待在未來的日子里，有更多機會學(xué)習(xí)新的知識以及嘗試新的事情。我期待成為選擇多樣化的人，成為有用的人，成為更好的自己。
總之，G小學(xué)是一個充滿愛和關(guān)懷的學(xué)校，每天都有很多機會讓我學(xué)到新的東西。我會像我的老師和同學(xué)們一樣，對學(xué)習(xí)和未來充滿熱情和信心。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十四
剛剛扣上談美一書，便提筆來寫感，頗有幾分應(yīng)付之意。但事實并非如此。于我，一個從未考慮過什么“美”是什么，并幾乎不與藝術(shù)沾邊的高中生來說，讀這本書真的有些吃榴蓮之感，首先是無從下手摸不到頭腦，其次便是內(nèi)容的苦澀。因此，我實屬是怕不立即記下點什么，怕是白讀了這篇佳作。于一門生疏的知識，我隨時頗為認(rèn)真讀過，但僅僅一遍，還只是汲取了九牛一毛，本該讀上二遍，三遍···可假期已近尾聲，只能推到下一假期了。
于此，淺談一下我的拙見。
這次使我真正了解了美的范圍，我想這也是我受益最深之處。當(dāng)然，美的范圍無人可以給出一個確切的定義，因他是一個極為廣闊的領(lǐng)域。語言、聲音、畫面、勞動生產(chǎn)、建筑···皆屬美的范疇。人與自然，世間萬物無一不是美得締造者?？蛇@之前，我只狹隘的認(rèn)為藝術(shù)品之美，人之美，以及自然景物之美(此處的藝術(shù)品也只是狹隘的定義)，用心領(lǐng)會2，我們時時刻刻都與藝術(shù)接觸，都在與美接觸，依據(jù)動聽的話語，一道虹，一片發(fā)人深省的文章···沒有人可以給美下一個完美的定義，正如文中所說的，不同的人有不同眼中的美。美是頗具人性化和人道主義的。而美與美感是一個有機的整體，即主觀與客觀的統(tǒng)一。
沒有脫離美感的客觀美的單獨存在，正如朱老所舉，沙漠中再宏偉的建筑，沒有得到主觀美感的肯定，誰又能說他是美的呢?而美感是人的人性化的一種傾向，不同人的傾向不同，因此沒人會了解且統(tǒng)一所有人的傾向，也就無法給美一個確切的定義。這里所說的沒事一種傾向，就大大的擴展了美的含義，這就可以用我們所說的內(nèi)在美和外在美來解釋。我們一般人眼中與思想中的美，都是我們表面所看到的，也就是外在美?？善鋵嵅蝗?，我們心中冥冥中有一種自然地傾向(這貌似就要用生理學(xué)和心理學(xué)來解釋了)，就像巴黎圣母院中的敲鐘人加西莫多，他即使外貌丑陋，可卻擁有一顆感恩高尚的心，這時我們便產(chǎn)生了一種自然地傾向，傾向于欣賞加西莫多，也就是他的內(nèi)在美。而同時，美感變產(chǎn)生了。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十五
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。他們要面對更多的課業(yè)任務(wù)和各種各樣的培訓(xùn)班。然而，與此同時，小學(xué)生的心得體會卻越來越少。他們只注重于完成作業(yè)和背誦知識，很少有時間去思考和總結(jié)。這種現(xiàn)象引起了廣泛的關(guān)注。在我看來，小學(xué)生心得體會很重要，它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。
首先，小學(xué)生心得體會可以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。通過總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而找到改進(jìn)方法。例如，他們可以思考為什么在某門課程上沒有取得好成績，是因為自己沒有下足功夫還是方法不對？通過總結(jié)經(jīng)驗，他們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，他們可以發(fā)現(xiàn)早起學(xué)習(xí)比晚上學(xué)習(xí)更集中精神，或者每天規(guī)劃適量的休息時間對學(xué)習(xí)效果更有利?？傊W(xué)生心得體會是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。
其次，小學(xué)生心得體會可以培養(yǎng)孩子的思維能力。對于一個問題，小學(xué)生可以從不同的角度思考，探索問題的本質(zhì)。通過總結(jié)經(jīng)驗，他們可以形成自己的思考方式和解決問題的策略。這對于他們今后面臨的挑戰(zhàn)將起到重要作用。例如，當(dāng)他們遇到一道難題時，可以通過回顧以往解決類似問題的方法，尋找解決問題的線索。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和理解能力。他們可以思考為什么某個方法有效，為什么某個策略行得通。總之，小學(xué)生心得體會是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑。
再次，小學(xué)生心得體會能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中某一塊知識理解困難時，可以通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和方法來克服困難。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。他們可以關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并想出解決問題的辦法?？傊W(xué)生心得體會可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
綜上所述，小學(xué)生心得體會尤為重要，它能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學(xué)生積極總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的心得體會。教師可以通過課后反思和學(xué)習(xí)日記的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗；家長可以鼓勵孩子將學(xué)到的知識運用到實際中去，并幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗；社會可以提供更多的機會讓小學(xué)生通過實踐來總結(jié)經(jīng)驗。相信在我們共同努力下，小學(xué)生的心得體會會越來越多，他們的學(xué)習(xí)效果也會得到提高。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十六
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒?，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時，我整個人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)更重要！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十七
作為一名G小學(xué)生，我一直覺得自己在這個學(xué)校度過的時光非常難忘。在這里，我感受到了老師們的關(guān)愛和同學(xué)們的友誼，也學(xué)到了很多知識和技能。在這篇文章中，我想分享一些我對G小學(xué)生活的心得體會。
第一段：班級生活的重要性
班級是我們學(xué)校生活的一個重要組成部分，班級的氛圍和團(tuán)隊精神對一個學(xué)生的成長至關(guān)重要。在G小學(xué)，我們的班級關(guān)系非常友好，同學(xué)們之間關(guān)系緊密，經(jīng)?；ハ鄮椭Ｎ覀兊陌嗉壔顒右埠茇S富，每月都有一些有趣的活動，如班級野餐、班級運動會、班級聚餐等。這些活動不僅豐富了我們的學(xué)校生活，也讓我更深刻地認(rèn)識到，班級是一支大家庭，大家要互相幫助和支持。
第二段：教師的教育思想
G小學(xué)的教育理念是以學(xué)生為本，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂。我們的老師非常盡心盡責(zé)，注重學(xué)生的個性與興趣的開發(fā)。他們的教育理念也深深地影響著我的成長。老師在課堂上不僅注重知識的傳授，還會講一些有趣的小故事和趣聞。這不僅能吸引我們的注意力，還能幫助我們更好地理解知識。在考試和平時評測中，老師也總是以善意和包容的方式來鼓勵和引導(dǎo)我們。
第三段：G小學(xué)的興趣課程
G小學(xué)的興趣課程非常多樣化，我們可以選擇自己喜歡的興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我從小就喜歡畫畫，G小學(xué)有專門的美術(shù)課程，我就報名了這個課程。這個課程讓我學(xué)習(xí)了很多繪畫技巧，還和同學(xué)一起參加了幾次畫展，交流了很多心得。除了美術(shù)課，我們還有舞蹈課、音樂課、書法課等等，這些課程不但讓我們學(xué)到了許多技能，還讓我們的興趣得到了更好的發(fā)展。
第四段：走出校園的機會
在G小學(xué)，我們不僅有豐富的課程活動，在課外也有許多機會可以前往各個地方參觀、學(xué)習(xí)和實踐。例如，我們曾去過一個本地的博物館，參觀了典藏的珍品、了解了許多有趣的歷史故事，還參加了寫作比賽，這個比賽讓我更好地領(lǐng)會歷史的文化遺產(chǎn)，還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧。另外，我們還有去周邊打橄欖球、攀巖等運動，這些活動不僅讓我們身體健康，還能加深班級之間的友誼。
第五段：對G小學(xué)的感激
經(jīng)歷了這幾年的學(xué)習(xí)和成長，我深深地感激G小學(xué)對我的教育。在這里，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還結(jié)交了許多好朋友。我相信，G小學(xué)的努力和教育理念會讓每個學(xué)生都得到更好的成長和發(fā)展。同時，我也相信，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，并運用學(xué)到的知識和技能來回饋社會。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十八
20xx年度寒假結(jié)束了，春季學(xué)期開始了，公共安全教育第一課（第三季）如約而至。打開電視、看到了電視機里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切，節(jié)目中他們通過自身的工作經(jīng)驗和專業(yè)技能，讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識。
在節(jié)目中，黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領(lǐng)現(xiàn)場體驗的同學(xué)，走進(jìn)上海東方綠舟公共安全教育實訓(xùn)基地。在日常生活、交通、消防等各類場館中，通過實景演練、互動體驗，深入講解公共安全的注意要點和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學(xué)習(xí)這么多的知識，不僅要了解，而且還要運到生活中去呀！
危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的.，而安全教育正是教給我們捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)我們的生活習(xí)慣和安全意識做起是至觀重要的。通過了此次公共安全教育的學(xué)習(xí)讓我善于自救，珍惜生命！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十九
任務(wù)就是把自己做作業(yè)的`桌子擦干凈。我拿了塊抹布，就勤快地擦了起來。擦呀擦呀，我擦好后，我想把所有的凳子、桌子都擦完，那等會兒，媽媽看看我把所有的凳子和桌子都擦得干干凈凈，肯定很開心!我一會兒擦桌子，一會兒擦凳子，我都忙不過來了。這時媽媽走了過來，看見我把凳子和桌子擦得閃閃發(fā)光。媽媽說：“好孩子，長大了，會幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。”我說：“那當(dāng)然，我已經(jīng)10歲啦，我把這些凳子、桌子都擦了好幾遍，才閃閃發(fā)光呢!”
今天我十分高興，因為受到媽媽的表揚。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇二十
小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c，是他們接觸到的第一份正式教育。然而，在小學(xué)階段，許多小學(xué)生對于自己的心得體會卻相對較少?；蛟S是因為他們還年幼，或許是因為他們還缺乏對生活的深入思考。無論原因如何，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的關(guān)注。本文將從小學(xué)生的角度出發(fā)，探討一下他們心得體會的不足，并提出一些建議以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。
首先，小學(xué)生心得體會少可能是因為他們還缺乏足夠的經(jīng)驗和觀察力。對于這個年齡階段的孩子來說，大多數(shù)時間都花在了學(xué)習(xí)習(xí)得知識上，他們很少像成年人那樣有機會去擔(dān)任一些社會角色。例如，在家庭中，小學(xué)生通常是受照顧者，他們沒有承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任；在學(xué)校中，他們是老師的學(xué)生，沒有機會體會作為老師的苦與樂。因此，這種缺乏實踐經(jīng)驗的情況導(dǎo)致了他們心得體會的有限。
其次，小學(xué)生心得體會少可能是因為他們?nèi)狈ι畹纳钊胨伎?。小學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的知識主要是基礎(chǔ)的科目，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。雖然這些學(xué)科對小學(xué)生的成長非常重要，但它們在培養(yǎng)小學(xué)生對于其他社會問題的思考能力上可能不夠。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識的時候，他們只是了解到了一些表面的歷史事件，卻很少能理解背后的歷史背景和人物情感。這種缺乏對學(xué)科內(nèi)容的深入思考導(dǎo)致了小學(xué)生對于生活其他方面的心得體會有所欠缺。
然而，我們可以采取一些措施來幫助小學(xué)生更好地面對心得體會。首先，我們可以通過啟發(fā)小學(xué)生的思考能力來幫助他們拓寬心得體會的范圍。我們可以在學(xué)校開設(shè)一些課程，讓小學(xué)生去觀察、思考和分析一些社會問題，如環(huán)境污染、貧困問題等。通過這些實踐，小學(xué)生將能夠積累更多的經(jīng)驗和心得體會。
其次，我們可以通過鼓勵小學(xué)生參與一些社會活動來幫助他們積累更多的心得體會。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些和社區(qū)相關(guān)的志愿者活動，讓小學(xué)生參與其中，讓他們親手去感受社區(qū)服務(wù)和社會參與的價值。這樣，小學(xué)生將有機會逐漸理解自己在社會中的作用，從而積累更多的心得體會。
最后，作為教育者和父母，我們應(yīng)該提供一個開放的環(huán)境，鼓勵小學(xué)生表達(dá)自己的心得體會。我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的尊重和信任，讓他們相信自己的觀點是被接受和尊重的。同時，我們也要給予他們合理的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷完善和提升自己的心得體會。
總之，小學(xué)生心得體會少是一個需要引起我們關(guān)注的問題。通過啟發(fā)思考能力、鼓勵參與社會活動以及提供開放的環(huán)境，我們可以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們將能夠逐漸積累更多的心得體會，為他們未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇一
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動物，而且還降低了森林的更新實力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個森林。
我們可以把一些標(biāo)語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴淠臼瓴懦蓸洌桓鸩袼查g可毀樹。”“片片綠葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海?！?BR> 小學(xué)生擦墻的心得體會篇二
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇三
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個班都有幾個小學(xué)生讓老師手足無措?！蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級教師楊敏毅和國家二級心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對話的方式寫作，增強了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個個具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時還要多多鼓勵，讓她增強自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實的表現(xiàn)，有時出于好意，我們也會講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識到說謊的代價有多大，老師的真誠觸動了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時我從不會不明原因的批評和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時還檢查自己是不是平時對學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個小故事——《被孤立的副班長》。六年級的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對其他學(xué)生多一點忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對學(xué)生的缺點錯誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時，我們教師還要學(xué)會尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點與缺點;讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇四
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點體會：
《品德與生活》最大的特點就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實際生活特點，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動手實踐，主動完成各項活動是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗，重視兒童在真實生活中的感受、體驗、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點，實施有效教學(xué)，使每個孩子在成長中收獲成功。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇五
小學(xué)生擦墻，這如今似乎是大家不太熟悉的概念，但在過去，這可是家喻戶曉的事情。在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)，很多孩子都被分配任務(wù)，要定期擦墻。這看似是家長、老師的要求，實則是一件很有意義的事情。擦墻不僅拓寬視野，培養(yǎng)習(xí)慣，而且心得頗多。在一個個擦過墻的日子里，小小的事情，承載的卻是生活的精彩。
第二段：擦墻的啟示。
我一直認(rèn)為，擦墻不僅僅是一件稀松平常的事情，它還啟示我很多。比如說，我們在日常生活中，常常會面對一些瑣事，有的人會避之不及，認(rèn)為太麻煩。但是，如果我們能像擦墻一樣，去認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情，就算是很平凡的任務(wù)，也能收獲成就感。
那么，擦墻具體有什么好處呢？首先，擦墻可以拓寬視野。或許大家不太理解，但通過擦墻，我們能看到很多自己之前沒有留意到的小細(xì)節(jié)，比如說線條、色彩。而這些，恰恰可以讓我們的審美和觀察能力得到提升。另外，擦墻還有一個好處，那就是幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從小事做起，擦一面墻可能不算什么，但當(dāng)我們一天天保持這種習(xí)慣，不斷地習(xí)慣于認(rèn)真、仔細(xì)地完成每一件小事，這股動力就會幫我們變得更加自律。
第四段：擦墻的收獲。
說到擦墻的收獲，我更愿意用“感知”這個詞。在我擦墻的時候，發(fā)現(xiàn)原來這件事情和我想象的有很大差別。我想象中擦墻會很累，但是在實踐中，我的手突然間就掌握了力度，擦墻也就變成了一件既輕松、又有趣的事情。同時，作為擦墻者，我們還可以感受到自己進(jìn)步和努力的成果，從而激勵自己更加努力。
如此看來，擦墻雖然是一件小事，但它卻包含了很多意義。它可以幫助我們學(xué)會認(rèn)真和堅持，也可以拓寬視野和提高觀察力。注意到這些小事情，把它們做好，讓生活更加精彩，這是我們每一個人都可以擁有的收獲。希望我們在以后的擦墻過程中，可以不斷地成長和進(jìn)步，找到更多的小驚喜，讓精彩不斷涌現(xiàn)。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇六
下午，我們每個年級都要舉行一個特別的游園活動，就是到每個班玩游戲，還有獎勵。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對了才有獎勵。看著前面的人一個個都過關(guān)了，我心情很激動。輪到我的時候，我更加緊張起來。我先套上一個眼罩，轉(zhuǎn)了幾個圈后，隨便找一個地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯地方了，離譜的走到了電視機那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對了“鼻子”。我拿了獎勵后馬上和好朋友一起到其他班級去了。過了一會兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個游戲，也拿了許多獎品，開心極了!
這次游園活動真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動場地時，已經(jīng)有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續(xù)排隊?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動結(jié)束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇七
小學(xué)作為教育的起步階段，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點，將創(chuàng)新與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。
實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師要有生活化教學(xué)的意識。教師只有改變觀念才能在教學(xué)中利用教師與學(xué)生的教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)活動。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是組織者、指導(dǎo)者、幫助者，不能把意識強加于學(xué)生。因為學(xué)生是教學(xué)里的參與者、合作者，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、情感、意志對學(xué)習(xí)效果起著很大的作用。因此在教學(xué)方法上也要把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)、探討、研究等生活化的放松式教學(xué)。如學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識”后，可以讓學(xué)生扮演售貨員、顧客角色，進(jìn)行模擬購物。學(xué)習(xí)多邊形面積的計算后，可以安排學(xué)生，通過測量計算校園花壇、水池等設(shè)施的面積。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，在動手實踐、合作探究中解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)知識，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識，又使學(xué)生從中獲得成功的喜悅，滿足心里上的需求。
課堂教學(xué)氛圍是師生即時心理活動的外在表現(xiàn)，是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。所以教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動，為學(xué)生營造民主、平等、和諧、融洽、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，探討解決不同問題的方法。親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營造良好的生活化教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺。如學(xué)“混合運算”一課時，先提問“現(xiàn)在如果你到了一家超市，要買你自己最喜歡吃的食品，要花多少錢？”這樣一下引起學(xué)生的注意力，有的說：“我買5包面包，一包1元，共花5元?！薄拔乙I4包花生米和一袋糖果?！边@時讓學(xué)生計算要花多少錢，讓學(xué)生匯報結(jié)果和想法。再引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，就在這種熟悉的生活情境下，讓學(xué)生體會到，簡單的數(shù)學(xué)算式也變得有非常有趣，同時也賦予了數(shù)學(xué)算式生命的價值。因為生活中的數(shù)學(xué)無處不在，通過說唱、游戲，使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。所以教師在言語、表情、態(tài)度等方面都應(yīng)表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，關(guān)懷，欣賞，肯定和鼓勵，營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，建立一種平等、和諧、民主、合作的教學(xué)氛圍。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活，而最終服務(wù)于生活。沒有生活的教育是死的'教育，離開了生活的書本是死的書本，教育不能脫離生活，數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和生活沒有什么關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生多多的觀察生活中的數(shù)學(xué)知識，并對日常生活中的例子，利用數(shù)學(xué)方法解答出來，如給學(xué)生布置感受數(shù)學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生陪父母去市場、去超市買東西，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的影子。上課時，很多學(xué)生爭相說生活中遇到的數(shù)學(xué)，有的學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷為同學(xué)們出了一道題：在市場買菜花了16元，付20找回4元，買肉花了23元，付50找回27元，請同學(xué)們一起算算一共花了多少錢，帶了多少錢，還剩多少錢。學(xué)生們面對同學(xué)提出的問題，紛紛展開討論計算。用這樣的方法既提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力。
在數(shù)學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，教師的作用更多地在于點撥，“潤物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，學(xué)會思維。例如，教學(xué)長方體的體積時，先利用身邊的實物，如墨水瓶中的墨水，可口可樂中的飲料等等，給學(xué)生講清體積的概念。接著要推導(dǎo)長方體的體積公式，這時，取出一排4個棱長是1厘米的正方體拼成長方體，要求學(xué)生觀察并說出長方體的長、寬、高與體積，學(xué)生很快就說出了長是4厘米，寬是1厘米，高是1厘米，體積是4立方，然后取出三排同樣的長方體擺三排一層，得出長是4厘米，寬3厘米，高1厘米。
通過教學(xué)生活化的過程，學(xué)生不再是消極被動的被塑造者，而是積極主動地開拓者，從而使教學(xué)過程成為一種享受、追求探索和完善自身的過程，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神及探索實踐的能力。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇八
習(xí)慣好壞影響一個人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。家長們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才，就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢?我覺得可以從以下幾個方面入手：
家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康人格的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成主動做一些家務(wù)勞動的生活習(xí)慣時，孩子的獨力意識與自我責(zé)任感就已增強了很多。
按時作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時還要注意對孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性。長期做下來，孩子自己也能學(xué)會獨立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發(fā)展。
要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補，不預(yù)支，讓孩子學(xué)會節(jié)制、學(xué)會理財。家長引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長首先不能進(jìn)行攀比。可以嘗試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛，這樣他就不會亂花錢了。
文明禮貌是一個人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會成為粗暴，學(xué)識就會成為迂腐，機智就會成為狡猾，質(zhì)樸就會成為粗魯，寬厚就會成為諂媚。家長不要以為孩子大了就知理了，因為當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯事了，更不會去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛護(hù)衣服的習(xí)慣。
閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書之后再去讀一些大部頭的書。家長也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。
當(dāng)孩子做功課磨蹭時先不要催他寫，而是由著他，并記下他的用時，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時間，這多用的時間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時，快寫會讓他體會到多少快樂!這樣孩子就會明白自己的磨蹭將會使自己失去做自己感興趣的事的機會，這樣做是得不償失的，他就會自覺的提高自己的效率，久而久之就實現(xiàn)了孩子自己學(xué)習(xí)的目的。
習(xí)慣的好壞影響一個人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。以上是我對培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣的心得體會。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇九
第一段：度過了一年的小學(xué)生活，我深深地體會到了學(xué)習(xí)、成長和友情的重要性。在這一年里，我收獲了很多，并學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。讓我來分享一下這一年的心得體會吧。
第二段：在學(xué)習(xí)方面，我意識到培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。每天按時完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課文是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。我還發(fā)現(xiàn)，在理解知識點和解答問題時，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解問題和答案，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我受益匪淺。除此之外，我也在實踐中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，例如，記憶誦讀、做英語口語練習(xí)和解題思路等。這些方法不僅讓我記憶更牢固，而且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三段：在成長方面，我體會到了自己慢慢變得更加自信和獨立。在班級報告演講中，我克服了緊張的心情，順利完成了自己的演講，這一刻我覺得自己真的很棒。此外，在學(xué)校的社團(tuán)活動中，我鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和組織能力。當(dāng)我和同學(xué)們一起面對困難時，我們互相鼓勵、幫助，最終克服了困難，這種成功的經(jīng)歷讓我更加自信和成熟。
第四段：友情，在小學(xué)生活中也起著非常重要的作用。我親身體會到了友情的溫暖和力量。在課堂上，同學(xué)們會互相幫助，共同學(xué)習(xí)。在課余時間，我們會一起玩耍、聊天，成為快樂的伙伴。即使在矛盾和爭吵中，我們也會通過交流和解決問題來維護(hù)友誼。我認(rèn)識到友誼的珍貴和可貴，學(xué)會和別人友好相處。
第五段：回顧這一年，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂、成長的喜悅和友情的溫暖。這一年，我也遇到了挫折和困難，但正是這些障礙讓我更加堅強和勇敢。我明白了學(xué)習(xí)是個長期的過程，需要不斷努力和付出。同時，我也意識到了成長的重要性，要敢于嘗試新事物，不怕失敗，從失誤中汲取教訓(xùn)。最重要的是，我明白了友情的意義，要用心維護(hù)和珍惜每一段友誼。
總結(jié)：小學(xué)生年心得體會，是關(guān)于學(xué)習(xí)、成長和友情的重要性的思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)是個長期的過程，需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；成長不僅包括知識的積累，還要培養(yǎng)自信和獨立能力；友情是小學(xué)生活中不可或缺的部分，要用心維護(hù)和珍惜。度過這一年的心得體會讓我更加明確了未來的目標(biāo)，并為我人生的進(jìn)一步成長奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數(shù)。
記得那時，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識到，從那以后我開始奮發(fā)圖強，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十一
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護(hù)社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。總之，要實現(xiàn)國家富強，民族復(fù)興，人民幸福，實現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
擦墻壁是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚募覄?wù)之一。然而，許多人對此似乎視而不見，將其作為一種繁瑣且無趣的任務(wù)完成。然而，通過擦墻壁，我不僅僅發(fā)現(xiàn)了其中的技巧與技巧，更深刻地體會到其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：技巧與技巧（250字）。
擦墻壁看似簡單，但實際上需要一定的技巧和技巧。首先，選擇合適的工具是至關(guān)重要的。使用柔軟的抹布或海綿，以避免劃傷墻壁。其次，選擇合適的清潔劑也是非常重要的。對于不同的墻壁材料，應(yīng)使用相應(yīng)的清潔劑，以確保擦拭效果和墻壁的長期保護(hù)。此外，有些頑固的污漬可能需要刷子或?qū)I(yè)清潔劑來清除。最后，擦墻壁時要有耐心和細(xì)心，不要急于求成。用緩慢而均勻的運動進(jìn)行擦拭，以確保墻壁表面干凈無痕。
第三段：樂趣和意義（300字）。
除了技巧和技巧，擦墻壁還可以成為一種樂趣，并且具有許多意義。首先，擦墻壁可以成為一種放松和冥想的方式。當(dāng)你專注于擦拭墻壁時，你可以把所有的注意力都集中在一個小小的區(qū)域上，讓你的思緒得到寧靜與平靜。其次，擦墻壁是一種表達(dá)對家庭的關(guān)愛和維護(hù)的方式。當(dāng)我們擦墻壁時，我們?yōu)榧彝I造了一個干凈與整潔的環(huán)境，這種細(xì)致與關(guān)懷也可傳遞給家人。最后，擦墻壁還可以讓我們更好地欣賞家居空間的美感。當(dāng)墻壁清潔干凈時，整個家庭的氛圍也變得更加明亮和舒適。
第四段：擦墻壁的挑戰(zhàn)（250字）。
盡管擦墻壁有許多樂趣和意義，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，擦墻壁是一個費時費力的任務(wù)。龐大的墻壁面積需要我們耐心和耐力，以確保每一寸都能被徹底清潔。其次，不同類型的墻壁與污漬要求不同的清潔方法和工具。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和嘗試，以找到最佳的解決方案。最后，有些墻壁上的污漬可能是非常頑固的，需要更多的努力和耐心才能徹底清除。這需要我們保持堅持和積極的態(tài)度。
第五段：總結(jié)（200字）。
擦墻壁，雖然是一項繁瑣的家務(wù)活，但通過它可以獲得許多技巧和技巧。而且，擦墻壁也可以成為一種放松和冥想的方式，同時傳達(dá)對家庭的關(guān)愛與維護(hù)。盡管存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過耐心和耐力克服它們。因此，擦墻壁應(yīng)該被視為一項有意義且值得的任務(wù)，它為我們的家庭帶來了整潔與溫馨的環(huán)境。通過這些理解，我深深感受到了擦墻壁的價值，也更愿意投入其中。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十三
作為一個在G小學(xué)讀書的小學(xué)生，我想分享一下我對學(xué)校和學(xué)習(xí)的心得和體會。在這里，我經(jīng)歷了許多，有成功有失敗，但是每一次的經(jīng)歷都讓我對未來充滿了信心。
第一段：愛與關(guān)懷
G小學(xué)的老師非常關(guān)心我們，這讓我感到特別溫暖。老師們不僅教導(dǎo)我們知識，還教我們做人的道理。在課堂上，他們會拓展我們的思維，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課外，他們也會給我們一些建議，讓我們成為更好的學(xué)生和更好的人。我覺得這種關(guān)懷讓我覺得非常幸福。
第二段：團(tuán)隊合作
在G小學(xué)，我們被鼓勵去合作完成任務(wù)。每個人都有自己的職責(zé)，這可以幫助我們更快的完成任務(wù)。當(dāng)我和小組成員們一起配合時，我會感到無比的快樂。我們互相鼓勵，互相尊重，很快完成任務(wù)，這讓我覺得很自豪！
第三段：成功體驗
在G小學(xué)，我們有許多機會參加各種活動，例如，校園文藝比賽、科技展、運動會等等。當(dāng)我們在比賽中取得好成績時，我會感到非常激動，因為這是我們合作努力的結(jié)果。這讓我更加自信，在以后的比賽中更有信心。這種成功體驗讓我明白認(rèn)真對待每一件事情的重要性。
第四段：失敗的經(jīng)驗
在G小學(xué)，我也經(jīng)歷了一些失敗，例如在某次比賽中我失敗了，沒能達(dá)到預(yù)期成績，這讓我感到非常失望。但是，我的老師和同學(xué)們安慰和鼓勵我，讓我重新認(rèn)識到失敗也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過這次失敗，我認(rèn)識到我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。這樣的經(jīng)歷讓我成為一個更加堅強的人。
第五段：對未來的期望
在G小學(xué)，我學(xué)到了很多東西，但是，未來的路還很長。我期待在未來的日子里，有更多機會學(xué)習(xí)新的知識以及嘗試新的事情。我期待成為選擇多樣化的人，成為有用的人，成為更好的自己。
總之，G小學(xué)是一個充滿愛和關(guān)懷的學(xué)校，每天都有很多機會讓我學(xué)到新的東西。我會像我的老師和同學(xué)們一樣，對學(xué)習(xí)和未來充滿熱情和信心。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十四
剛剛扣上談美一書，便提筆來寫感，頗有幾分應(yīng)付之意。但事實并非如此。于我，一個從未考慮過什么“美”是什么，并幾乎不與藝術(shù)沾邊的高中生來說，讀這本書真的有些吃榴蓮之感，首先是無從下手摸不到頭腦，其次便是內(nèi)容的苦澀。因此，我實屬是怕不立即記下點什么，怕是白讀了這篇佳作。于一門生疏的知識，我隨時頗為認(rèn)真讀過，但僅僅一遍，還只是汲取了九牛一毛，本該讀上二遍，三遍···可假期已近尾聲，只能推到下一假期了。
于此，淺談一下我的拙見。
這次使我真正了解了美的范圍，我想這也是我受益最深之處。當(dāng)然，美的范圍無人可以給出一個確切的定義，因他是一個極為廣闊的領(lǐng)域。語言、聲音、畫面、勞動生產(chǎn)、建筑···皆屬美的范疇。人與自然，世間萬物無一不是美得締造者?？蛇@之前，我只狹隘的認(rèn)為藝術(shù)品之美，人之美，以及自然景物之美(此處的藝術(shù)品也只是狹隘的定義)，用心領(lǐng)會2，我們時時刻刻都與藝術(shù)接觸，都在與美接觸，依據(jù)動聽的話語，一道虹，一片發(fā)人深省的文章···沒有人可以給美下一個完美的定義，正如文中所說的，不同的人有不同眼中的美。美是頗具人性化和人道主義的。而美與美感是一個有機的整體，即主觀與客觀的統(tǒng)一。
沒有脫離美感的客觀美的單獨存在，正如朱老所舉，沙漠中再宏偉的建筑，沒有得到主觀美感的肯定，誰又能說他是美的呢?而美感是人的人性化的一種傾向，不同人的傾向不同，因此沒人會了解且統(tǒng)一所有人的傾向，也就無法給美一個確切的定義。這里所說的沒事一種傾向，就大大的擴展了美的含義，這就可以用我們所說的內(nèi)在美和外在美來解釋。我們一般人眼中與思想中的美，都是我們表面所看到的，也就是外在美?？善鋵嵅蝗?，我們心中冥冥中有一種自然地傾向(這貌似就要用生理學(xué)和心理學(xué)來解釋了)，就像巴黎圣母院中的敲鐘人加西莫多，他即使外貌丑陋，可卻擁有一顆感恩高尚的心，這時我們便產(chǎn)生了一種自然地傾向，傾向于欣賞加西莫多，也就是他的內(nèi)在美。而同時，美感變產(chǎn)生了。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十五
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。他們要面對更多的課業(yè)任務(wù)和各種各樣的培訓(xùn)班。然而，與此同時，小學(xué)生的心得體會卻越來越少。他們只注重于完成作業(yè)和背誦知識，很少有時間去思考和總結(jié)。這種現(xiàn)象引起了廣泛的關(guān)注。在我看來，小學(xué)生心得體會很重要，它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。
首先，小學(xué)生心得體會可以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。通過總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而找到改進(jìn)方法。例如，他們可以思考為什么在某門課程上沒有取得好成績，是因為自己沒有下足功夫還是方法不對？通過總結(jié)經(jīng)驗，他們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，他們可以發(fā)現(xiàn)早起學(xué)習(xí)比晚上學(xué)習(xí)更集中精神，或者每天規(guī)劃適量的休息時間對學(xué)習(xí)效果更有利?？傊W(xué)生心得體會是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。
其次，小學(xué)生心得體會可以培養(yǎng)孩子的思維能力。對于一個問題，小學(xué)生可以從不同的角度思考，探索問題的本質(zhì)。通過總結(jié)經(jīng)驗，他們可以形成自己的思考方式和解決問題的策略。這對于他們今后面臨的挑戰(zhàn)將起到重要作用。例如，當(dāng)他們遇到一道難題時，可以通過回顧以往解決類似問題的方法，尋找解決問題的線索。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和理解能力。他們可以思考為什么某個方法有效，為什么某個策略行得通。總之，小學(xué)生心得體會是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑。
再次，小學(xué)生心得體會能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中某一塊知識理解困難時，可以通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和方法來克服困難。此外，通過總結(jié)經(jīng)驗，小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。他們可以關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并想出解決問題的辦法?？傊W(xué)生心得體會可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
綜上所述，小學(xué)生心得體會尤為重要，它能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學(xué)生積極總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的心得體會。教師可以通過課后反思和學(xué)習(xí)日記的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗；家長可以鼓勵孩子將學(xué)到的知識運用到實際中去，并幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗；社會可以提供更多的機會讓小學(xué)生通過實踐來總結(jié)經(jīng)驗。相信在我們共同努力下，小學(xué)生的心得體會會越來越多，他們的學(xué)習(xí)效果也會得到提高。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十六
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒?，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時，我整個人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)更重要！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十七
作為一名G小學(xué)生，我一直覺得自己在這個學(xué)校度過的時光非常難忘。在這里，我感受到了老師們的關(guān)愛和同學(xué)們的友誼，也學(xué)到了很多知識和技能。在這篇文章中，我想分享一些我對G小學(xué)生活的心得體會。
第一段：班級生活的重要性
班級是我們學(xué)校生活的一個重要組成部分，班級的氛圍和團(tuán)隊精神對一個學(xué)生的成長至關(guān)重要。在G小學(xué)，我們的班級關(guān)系非常友好，同學(xué)們之間關(guān)系緊密，經(jīng)?；ハ鄮椭Ｎ覀兊陌嗉壔顒右埠茇S富，每月都有一些有趣的活動，如班級野餐、班級運動會、班級聚餐等。這些活動不僅豐富了我們的學(xué)校生活，也讓我更深刻地認(rèn)識到，班級是一支大家庭，大家要互相幫助和支持。
第二段：教師的教育思想
G小學(xué)的教育理念是以學(xué)生為本，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂。我們的老師非常盡心盡責(zé)，注重學(xué)生的個性與興趣的開發(fā)。他們的教育理念也深深地影響著我的成長。老師在課堂上不僅注重知識的傳授，還會講一些有趣的小故事和趣聞。這不僅能吸引我們的注意力，還能幫助我們更好地理解知識。在考試和平時評測中，老師也總是以善意和包容的方式來鼓勵和引導(dǎo)我們。
第三段：G小學(xué)的興趣課程
G小學(xué)的興趣課程非常多樣化，我們可以選擇自己喜歡的興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我從小就喜歡畫畫，G小學(xué)有專門的美術(shù)課程，我就報名了這個課程。這個課程讓我學(xué)習(xí)了很多繪畫技巧，還和同學(xué)一起參加了幾次畫展，交流了很多心得。除了美術(shù)課，我們還有舞蹈課、音樂課、書法課等等，這些課程不但讓我們學(xué)到了許多技能，還讓我們的興趣得到了更好的發(fā)展。
第四段：走出校園的機會
在G小學(xué)，我們不僅有豐富的課程活動，在課外也有許多機會可以前往各個地方參觀、學(xué)習(xí)和實踐。例如，我們曾去過一個本地的博物館，參觀了典藏的珍品、了解了許多有趣的歷史故事，還參加了寫作比賽，這個比賽讓我更好地領(lǐng)會歷史的文化遺產(chǎn)，還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧。另外，我們還有去周邊打橄欖球、攀巖等運動，這些活動不僅讓我們身體健康，還能加深班級之間的友誼。
第五段：對G小學(xué)的感激
經(jīng)歷了這幾年的學(xué)習(xí)和成長，我深深地感激G小學(xué)對我的教育。在這里，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還結(jié)交了許多好朋友。我相信，G小學(xué)的努力和教育理念會讓每個學(xué)生都得到更好的成長和發(fā)展。同時，我也相信，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，并運用學(xué)到的知識和技能來回饋社會。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十八
20xx年度寒假結(jié)束了，春季學(xué)期開始了，公共安全教育第一課（第三季）如約而至。打開電視、看到了電視機里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切，節(jié)目中他們通過自身的工作經(jīng)驗和專業(yè)技能，讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識。
在節(jié)目中，黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領(lǐng)現(xiàn)場體驗的同學(xué)，走進(jìn)上海東方綠舟公共安全教育實訓(xùn)基地。在日常生活、交通、消防等各類場館中，通過實景演練、互動體驗，深入講解公共安全的注意要點和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學(xué)習(xí)這么多的知識，不僅要了解，而且還要運到生活中去呀！
危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的.，而安全教育正是教給我們捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)我們的生活習(xí)慣和安全意識做起是至觀重要的。通過了此次公共安全教育的學(xué)習(xí)讓我善于自救，珍惜生命！
小學(xué)生擦墻的心得體會篇十九
任務(wù)就是把自己做作業(yè)的`桌子擦干凈。我拿了塊抹布，就勤快地擦了起來。擦呀擦呀，我擦好后，我想把所有的凳子、桌子都擦完，那等會兒，媽媽看看我把所有的凳子和桌子都擦得干干凈凈，肯定很開心!我一會兒擦桌子，一會兒擦凳子，我都忙不過來了。這時媽媽走了過來，看見我把凳子和桌子擦得閃閃發(fā)光。媽媽說：“好孩子，長大了，會幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。”我說：“那當(dāng)然，我已經(jīng)10歲啦，我把這些凳子、桌子都擦了好幾遍，才閃閃發(fā)光呢!”
今天我十分高興，因為受到媽媽的表揚。
小學(xué)生擦墻的心得體會篇二十
小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c，是他們接觸到的第一份正式教育。然而，在小學(xué)階段，許多小學(xué)生對于自己的心得體會卻相對較少?；蛟S是因為他們還年幼，或許是因為他們還缺乏對生活的深入思考。無論原因如何，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的關(guān)注。本文將從小學(xué)生的角度出發(fā)，探討一下他們心得體會的不足，并提出一些建議以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。
首先，小學(xué)生心得體會少可能是因為他們還缺乏足夠的經(jīng)驗和觀察力。對于這個年齡階段的孩子來說，大多數(shù)時間都花在了學(xué)習(xí)習(xí)得知識上，他們很少像成年人那樣有機會去擔(dān)任一些社會角色。例如，在家庭中，小學(xué)生通常是受照顧者，他們沒有承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任；在學(xué)校中，他們是老師的學(xué)生，沒有機會體會作為老師的苦與樂。因此，這種缺乏實踐經(jīng)驗的情況導(dǎo)致了他們心得體會的有限。
其次，小學(xué)生心得體會少可能是因為他們?nèi)狈ι畹纳钊胨伎?。小學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的知識主要是基礎(chǔ)的科目，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。雖然這些學(xué)科對小學(xué)生的成長非常重要，但它們在培養(yǎng)小學(xué)生對于其他社會問題的思考能力上可能不夠。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識的時候，他們只是了解到了一些表面的歷史事件，卻很少能理解背后的歷史背景和人物情感。這種缺乏對學(xué)科內(nèi)容的深入思考導(dǎo)致了小學(xué)生對于生活其他方面的心得體會有所欠缺。
然而，我們可以采取一些措施來幫助小學(xué)生更好地面對心得體會。首先，我們可以通過啟發(fā)小學(xué)生的思考能力來幫助他們拓寬心得體會的范圍。我們可以在學(xué)校開設(shè)一些課程，讓小學(xué)生去觀察、思考和分析一些社會問題，如環(huán)境污染、貧困問題等。通過這些實踐，小學(xué)生將能夠積累更多的經(jīng)驗和心得體會。
其次，我們可以通過鼓勵小學(xué)生參與一些社會活動來幫助他們積累更多的心得體會。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些和社區(qū)相關(guān)的志愿者活動，讓小學(xué)生參與其中，讓他們親手去感受社區(qū)服務(wù)和社會參與的價值。這樣，小學(xué)生將有機會逐漸理解自己在社會中的作用，從而積累更多的心得體會。
最后，作為教育者和父母，我們應(yīng)該提供一個開放的環(huán)境，鼓勵小學(xué)生表達(dá)自己的心得體會。我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的尊重和信任，讓他們相信自己的觀點是被接受和尊重的。同時，我們也要給予他們合理的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷完善和提升自己的心得體會。
總之，小學(xué)生心得體會少是一個需要引起我們關(guān)注的問題。通過啟發(fā)思考能力、鼓勵參與社會活動以及提供開放的環(huán)境，我們可以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們將能夠逐漸積累更多的心得體會，為他們未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。