志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標(biāo)。做好總結(jié)可以幫助我們找到問題并提出改進(jìn)的措施。以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
秋天的雨課后感想篇一
在黨課學(xué)習(xí)中我收獲到了很多東西。這次講課的各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。感覺自己的思想得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)到了很多新觀點、新思路和新方法，進(jìn)一步提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實際問題的能力，增強(qiáng)了黨性，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。
這次黨課不僅是對自己思想上一次洗禮，而且也是對思想上的一次“充電”和行動上的一次“加油”。通過黨課不斷的學(xué)習(xí)，我由衷的感覺到自己不僅思想上有了很大進(jìn)步，而且行動上也有了很大改變。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的工作者，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。首先，我覺得正確的入黨動機(jī)，是高素質(zhì)黨員的必備條件，是黨員隊伍純潔性的保證，也是確保黨員在以后的生活工作中能夠貫徹黨“一切為人民服務(wù)”宗旨的保障。然而在現(xiàn)實生活中，每個人的入黨動機(jī)往往是個不相同的，而且有很多都是存有私心的錯誤動機(jī)。課上，老師為我們列舉并講解了一系列不正確或不完全正確的入黨動機(jī)，在聽完課后，我對自身的入黨動機(jī)也做了一個思考。我懷疑自己身上是否存在那些不正確的動機(jī)，比如說盲從型、成才型等，我認(rèn)為自己當(dāng)初也有一種隨大流的盲從傾向，我的思想覺悟還沒有上升到“要為實現(xiàn)自身目標(biāo)而奮斗終身”的境界。一個好的黨員，首先就要有奉獻(xiàn)精神，只有奉獻(xiàn)自己，才能得到人民的信任和支持，更好地建設(shè)社會主義。
其次，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，但是真理是不變的，黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，適應(yīng)復(fù)雜的社會。我們應(yīng)該從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。作為一個入黨積極分子，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。
總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈，我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍，永遠(yuǎn)跟黨走。聽了黨課，感覺自己做的還太少，以后要加強(qiáng)對自己的要求，我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
秋天的雨課后感想篇二
在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，《秋天的圖畫》教學(xué)反思。如：欣賞圖片，游戲識字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。
一、多種形式，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點，本課要求一節(jié)課認(rèn)識8個字。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識了漢字，真正做到了寓教自樂。
二、在具體的語言環(huán)境中識字。
三、識字和語言思維訓(xùn)練結(jié)合。
在識字教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把識字個語言訓(xùn)練思維結(jié)合起來。如：在學(xué)生認(rèn)識“梨”時，學(xué)生說：“我喜歡吃梨?！本陀涀×恕袄妗弊帧ｋS即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說說出了各種梨，這樣即認(rèn)了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。再如說“勤”字時，學(xué)生說“勤勞”，就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說一句話。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。
秋天的雨課后感想篇三
一年四季，春夏秋冬，輪流交替，各有各的韻味?，F(xiàn)在我們送走了百花齊放的春天，熱情似火的夏天，我們有迎來金風(fēng)送爽的秋天。
在一棵大樹下，我猛然抬起頭來，發(fā)現(xiàn)一片樹葉，在天空中緩緩的飄落，它輕輕的落在了我的手上，我仔細(xì)的端詳了這片樹葉，我發(fā)現(xiàn)它的身上已經(jīng)有一部分被秋姑娘帶來的顏料所渲染了。頓時一陣風(fēng)向我吹來，這陣風(fēng)沒有盛夏那么炎熱，是一種溫暖的感覺。這種感覺沁人心脾，使我感到十分愜意。這讓我恍然，夏姐姐已經(jīng)悄悄地離開了，而秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來了秋天來了。
秋天景色秀麗迷人。秋天雖然不像春天百花齊放，萬紫千紅，但在秋天產(chǎn)出的花可個個都是名花。有小巧玲瓏的桂花、有芬芳馥郁的曇花、有婀娜多姿的美人蕉個個都是舉世聞名。其中菊花是最常見，也是最著名的，不知多少文人墨客因賞菊而寫下流傳千古的`名句，有白居易的“滿園花菊郁黃金，中有孤叢色似霜”；有元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，有楊萬里的“菊花白擇風(fēng)霜國，不是春光外菊花”菊花五彩繽紛，多姿多彩。菊花的花瓣繁而不亂，雜亂中帶一點兒秩然，像四周伸展，有點彎曲又有點下垂，如同傾瀉而下的瀑布。風(fēng)一吹菊花就如同一位披著散發(fā)的姑娘在翩翩起舞，舞姿優(yōu)雅還散發(fā)出淡淡的幽香令人賞心悅目。秋天雖然沒有冬天的大雪紛飛，但落葉紛飛也是有著另外一種極美的感受。秋天站在一顆大樹下，看著樹葉紛紛落下，它們在天空中盤旋著，隨著風(fēng)兒的指揮飛向大地各處。在一片金黃中夾雜著幾片綠葉，讓枯葉中賦有絲絲的靈氣，這似乎是大自然作出的一幅美妙的畫，令人心曠神怡。在這境界中我仿佛也變成了一片落葉，跟著風(fēng)的引導(dǎo)來到了大樹媽媽的腳下，為大樹媽媽取暖做她的小棉襖，陪她一起度過這寒冷的冬天。這就是秋天的韻味！
秋天是豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯辛苦勞作了一年，終于到了收獲的時候，看著遍地的累累碩果，他們個個喜上眉梢、笑逐顏開，一邊收獲著果實，一邊哼著小曲兒。蘋果漲紅了臉、葡萄穿上了紫袍、玉米挺直了腰桿、稻子套上了金甲在秋風(fēng)中搖戈，好像在和農(nóng)民伯伯招手，大喊著：“我們都已經(jīng)成熟了，快來摘采我們吧！”這就是秋天的韻味！
秋天，景色秀麗、碩果累累、金風(fēng)送爽，讓人對這個季節(jié)心生眷戀，毫不遜色其他三個季節(jié)。這就是秋天的韻味！
秋天的雨課后感想篇四
平時作業(yè)
課程名稱：電子信息工程導(dǎo)論
學(xué) 院： 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院
專 業(yè)： 通信工程
班 級： 1901
學(xué) 號： 212015041
姓 名： 何標(biāo)
成 績：
任課教師： 劉志昊
完成日期： 2021 年 月 日
云計算課后感想
在聽老師的課之前，對于云計算只是一個很籠統(tǒng)的概念，感覺就跟以前的電腦計算速度有關(guān)吧，以為只是計算速度的快慢，沒想到現(xiàn)在已經(jīng)深入到我們的生活當(dāng)中了。
云計算的應(yīng)用涉及到了很多方面，老師給我們描述了一下，我們電腦的閑置的硬盤內(nèi)存可以用來做別的事情，通過云計算可以實現(xiàn)一個電腦同時開一個軟件不同的數(shù)據(jù)，而且互相之間不影響，這讓我覺得云計算是個非常有意思的東西。
隨著老師的深入講解云計算是與信息技術(shù)、軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的一種服務(wù)，這種計算資源共享池叫做“云”，云計算把許多計算資源集合起來，通過軟件實現(xiàn)自動化管理，只需要很少的人參與，就能讓資源被快速提供。也就是說，計算能力作為一種商品，可以在互聯(lián)網(wǎng)上流通。總之，云計算不是一種全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而是一種全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用概念，云計算的核心概念就是以互聯(lián)網(wǎng)為中心，在網(wǎng)站上提供快速且安全的云計算服務(wù)與數(shù)據(jù)存儲，讓每一個使用互聯(lián)網(wǎng)的人都可以使用網(wǎng)絡(luò)上的龐大計算資源與數(shù)據(jù)中心。
我慢慢地被云計算所吸引，這好像與很多行業(yè)有關(guān)，能好好的利用我們的網(wǎng)絡(luò)空間，不浪費。云計算有存儲云、醫(yī)療云、金融云、教育云等等，因為這些，我們實現(xiàn)了資源的共享，云計算以后的發(fā)展空間大，發(fā)展前景好。作為年輕一代更應(yīng)該將云計算應(yīng)用到生活當(dāng)中，提升云計算的技術(shù)，讓我國在這領(lǐng)域在國際中處于領(lǐng)先水平。
云給人一種浩大、遙遠(yuǎn)的感覺，它可以是任意一種形狀，你覺得它像什么，它就像什么，云計算讓我發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，好像可以將它應(yīng)用到各個方面，如此虛幻飄渺，可它確確實實存在著，在我們生活中的方方面面，就好像一直在我們身邊。
或許在不遠(yuǎn)的將來，我也能接觸到這一領(lǐng)域，可以和它來個親密接觸。
秋天的雨課后感想篇五
風(fēng)箏的線牽起一片落葉，在空中飄飄灑灑迎來了秋。
秋，似一個頑皮的孩子，一會兒染紅了蘋果，一會兒吹開了菊花，它在田野間追逐，在天空中戲耍，連那秋的落葉也情不自禁的在秋風(fēng)中翩翩起舞。
秋風(fēng)來了，它掠過田野，拂過樹梢，在人群中穿梭，在樹林間盤旋。它卷起夏日的炎熱，綻放出秋天的清涼，為大地鋪就了一層金紗。孩子們在秋風(fēng)中玩耍，秋風(fēng)拂去了孩子們額頭上的汗珠，帶來一絲秋的清爽。
秋雨來了，瑟瑟的，冰冰的，靜靜的，濃濃的，帶著一絲秋的味道鋪卷而來。秋雨時而大時而小，像一首歡快的樂曲，所有的物事都沉浸在蒙蒙的秋雨中。那秋蟲的鳴叫，像為秋雨伴奏，漸漸地消失在茫茫的秋色中。
秋天的黃昏，寒意點點，秋風(fēng)卷著落葉在馬路上飛舞。夕陽則好似一個羞紅了臉的姑娘，含情脈脈的望著大地。道路上，層層秋葉鋪就了一條長長的厚地毯，高高地壘在道路兩旁。
秋已經(jīng)走遍了全世界，走進(jìn)了我們的生活，秋天的音韻不斷在我們耳邊回響。秋風(fēng)吹開了我們的心田，掠起層層思念；秋葉已成為我們?nèi)松缆飞祥W耀的金紗；秋雨洗刷了過去那苦澀的回憶；讓秋日黃昏那抹嬌艷的夕陽照耀我們明天燦爛輝煌的人生！
焦黃的落葉找不到自己的去處，就猶如我一樣，沒有溫暖，沒有人安慰。我悵望灰天，有兩滴眼淚從眼眶里滾了出來。望著這一片片枯枯的樹葉，我不再哭。秋天，是多么的凄涼，沒有一絲生命?？晌蚁脲e了，離開這個世界，并不凄涼，只是到了比這個世界更美麗的地方而已。絲絲縷縷的痛和暖都是我此刻的心情嗎？我傷心地度過了這一天。
到了第二年春天，樹上抽出了新的嫩芽，去年的記憶有點不記得了，我只知道，我不再恨秋。秋天只是一個萬物離開這個世界到另一個世界的季節(jié)而已。
春、夏、秋、冬，四個季節(jié)各有各的優(yōu)點，各有各的缺點，我們要嘗試著去接受這個自然。
秋天的雨課后感想篇六
繁華一季的梔子花，落了一地的失落與寞然。聒噪的炎夏，不帶走一絲倦意，輕輕地逃開了，秋拾起夏丟下的包袱，繼續(xù)背著，那落寞的倦意，總是在飛鳥驚噩地劃過天際，留下一條錯愕的弧線后，莫名的冒出來。秋季的食物總是帶著凄美，即使那陣豐收很好地掩蓋了，那一但過后，心中的失落、疲憊，又企是“憂傷”二字可論！偶然想起李清照的詞，她的凄美的文字，行云淡水地勾勒于那本就疲憊的心?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花”，“今夜月明人盡望，秋思落誰家”……“尋尋覓覓，冷冷清清；凄凄慘慘戚戚……”那落在秦淮江畔的憂郁，盡顯秋院的寂寥。在。
日記。
本上劃拉著，想想又停筆，看著窗臺前，久久在空中回旋，不肯下落的殘葉，淡淡的風(fēng)，吹起少女心事淡淡的青澀，竟不知應(yīng)該用怎樣的文字去敘述心底那種懵懂，眸底帶著些失望，用那把有些銹意的小鑰匙，插進(jìn)鎖孔去，連風(fēng)吹起的筆墨書香，一起深鎖。
輕輕放下韓寒的書，心底一陣風(fēng)起云涌，他的文字，帶給我的，不僅是享受，還是那種對現(xiàn)代社會的批判，那么深刻，那么犀利。秋，是一個寂寞的季節(jié)。很多文章自然而然地把它歸于傷感情思的觸發(fā)物，于是又了一大堆詞藻華美的風(fēng)花雪月，憂傷，卻又過度頹廢，總是令我生厭。反而喜歡更現(xiàn)實的東西，秋，如此憂傷，但它不懂得如何去哭泣，何必強(qiáng)加眼淚？至此長嘆，祭，逝去的真實。
隨筆寫下些牢騷，在這快入冬的深秋，秋思于院；深鎖于冬；祭，于逝去……。
秋天的雨課后感想篇七
秋不像夏的火熱，冬的無情，春的神秘，而是充滿希望愉悅的。我們常常贊嘆春的溫暖，冬的活力，夏的激情，有時卻忘記了這最動人的――秋。
――題記。
提到秋天，人們往往會想到，農(nóng)民們收割糧食，采摘果子的情景。也許是夏剛剛過去的緣故吧，是人們還陶醉在火熱之中，并盡情的享受著新一輪的挑戰(zhàn)，沖刺吧。
農(nóng)民們雖然苦，但苦的開心。雖然累，但累的痛快。秋，賦予了我們前進(jìn)的動力。。
春好比一個剛出生的娃娃，而夏就是一個中學(xué)生，秋呢好比是一個意氣勃發(fā)的年輕人，而冬則是一個中年人。我們知道年輕人是奮斗時經(jīng)歷最旺盛的時候，這不正是在秋天么？所以說我愛秋，不只是愛她那豐收的場景，美味的果實，我更愛秋的灑脫，秋的活力，秋的內(nèi)涵！
秋，買弄著自己別具一格的美。
一陣習(xí)習(xí)的秋雨，光臨了大地，四周頓時被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設(shè)計，真是獨具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽，似乎還沒有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨樹一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長，美得發(fā)人深省。。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點兒，卻透露著盎然的生機(jī)，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒有對死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅毅地告訴我：“明年，我依舊是樹上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩意，不禁自吟了一首小詩：
秋韻。
大雁南飛春暖歸，落葉歸根化花肥。
秋風(fēng)蕭瑟金菊俏，桂花芳香十里飛。
千畝農(nóng)園桔似火，萬頃良田稻若金。
問君清紗為何物？卻是秋郎蟬翼服。
秋天，在人們心中往往代表著思念，但是在我眼里，金秋意味著豐收。
不說張家界的景色美，單是我家周圍那無名的小山丘就讓人陶醉。山坡上樹木皆黃，猶如天賜金毯一般。黃毯中帶著一絲絲綠色，一絲絲深紅，給金毯繡上了一朵朵彩花。一陣陣秋風(fēng)吹過，豐收果實的枝條在微風(fēng)中輕輕的搖擺著，如垂釣一般。空氣中，果實的清香夾雜著泥土的清爽，在村子里到處飄蕩。深深吸一口氣，香入鼻，入口，入心脾，使人不自覺感嘆道“好舒服??！”
拾級而上，爬上那“火焰山”山頭，盡情眺望：藍(lán)天襯著白云，綠帶繞著青山，還有那隱藏在紅海中的紅瓦和金色稻田，構(gòu)成了一幅五彩斑斕的秋景畫。秋天的畫技十分高超，與齊白石不分上下。
秋，把我?guī)胍粋€神奇的境界。。
秋，讓我心醉。
迷人的秋天。
每個季節(jié)都各具風(fēng)姿。春天，花紅柳綠；夏天，酷日炎炎；冬天，銀妝素裹。而秋天，天高云淡，果實累累，有一種獨特的韻味吸引著我。
秋天的韻味在花園里。金秋十月，在這季節(jié)，被譽(yù)為“寒秋之魂”的菊花怒放著。各種不同品種的菊花競相開放。它們顏色不一，紅的像火，粉的像霞，紫的如夢；它們形態(tài)萬千，有的像少女的卷發(fā)，有的像一串紅辣椒，有的像毛茸茸的小雞；它們香味濃郁，那陣陣芳香，吸引了不少人，香飄十里，給人一種心曠神怡的感覺?？粗@怒放的菊花，我想起了元稹的“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！毕肫鹆岁愐愕摹扒锞漳馨了?，風(fēng)霜重重惡。”不禁被菊花的美麗所吸引，被菊花的精神所震懾。
秋天的韻味在田野里。瞧！這個豐收的季節(jié)里，地里一遍金黃像撒了滿地的金子。高粱漲紅了臉，麥子笑彎了腰。風(fēng)兒吹來，稻浪發(fā)出刷刷地響聲，煞是好聽。那些糧食也許還耐不住寂寞，都快要飽漲出來了。
秋天的確是一幅迷人的風(fēng)情畫！
當(dāng)綻放了一夏的激情漸漸消褪后,一陣秋風(fēng)帶走了最后一絲余熱。同時,色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜,空中星光繚亂,我就著一枕落花,靜靜體會這秋的涼......
自古多悲秋.....秋天容易使人悵惘,古人亦是如此;杜甫讓秋風(fēng)吹白了雙鬢,馬致遠(yuǎn)讓秋色愁斷了腸.....淡淡的鄉(xiāng)思,是秋的思考;凄凄的離別,是秋的感傷;蕭蕭的秋風(fēng),綿綿的秋雨,點點滴滴的思緒,都涌上心頭.在大多數(shù)古人眼中,秋天的性格是悲涼的。
詩的秋天也是美麗的.!所以我喜歡秋天的詩,尤其在深秋的晚上,倚在床頭,就著昏黃的燈光欣賞詩,聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下,隨風(fēng)飄散的落葉,像是舞倦了的蝴蝶,有一片停棲在我手上,我疼惜地望著它,它沒有怨恨,有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠(yuǎn)望,看到辛勤的勞動者在豐收碩果,那一片金黃是他們的汗水,也是他們的希望!秋天是收獲的季節(jié),這也正是它蕭瑟外表下真正的內(nèi)涵。
如果說夏天是一篇駢儷文,那么秋天就是一首詩,它深沉、攜永、而不缺乏細(xì)膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
秋天是藍(lán)色的，你看那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，博大，清澈，幽遠(yuǎn)，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意??！
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風(fēng)蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進(jìn)了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細(xì)的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。
夏是一個火熱的季節(jié)，是一個激情的季節(jié)。
太陽一到了夏天，它便失去了春天的溫柔，象個火球火辣辣的照射著大地，似乎要散發(fā)出全部的能量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉龐，曬的大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，往地上潑一盆水，立刻就被干渴的大地吸允的干干凈凈，滿街都是背心，赤膊，人們恨不得立刻鉆到冰箱里去，人們都被曬的滿頭大汗，只有賣冰棍的老人不在乎，高聲叫賣著，希望天越熱越好。
夏天的溪水孱孱的流淌著，溪水清澈見底，帶著純潔的心，從遙遠(yuǎn)的地方來，沒有人打攪她，只是靜靜的流淌著，遐想著……向遠(yuǎn)方流去。
啊，夏天，一個火熱的季節(jié)，一個激情的季節(jié)，一個生命的季節(jié)。。
秋天的葉。
秋天的樹葉，不僅有著優(yōu)雅而迷人的氣質(zhì)，更有著默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
清晨，我走進(jìn)校園，呼吸著泥土的芳香，清新的空氣，發(fā)現(xiàn)秋天的校園真是別有一番韻味。陽光下的紅楓葉漂亮極了，它是那么的紅，紅得美麗，紅得可愛。它的周圍有著一圈亮閃閃的邊框，中間裹著一團(tuán)火紅，真像一個金色的盤子鑲著無數(shù)顆紅寶石，令我陶醉其中。這時，一陣秋風(fēng)吹來，紅楓葉與銀杏葉在秋姑娘的懷抱里紛紛揚揚地飄落下來，猶如千萬只蝴蝶翩翩起舞，從天而降，優(yōu)雅自然。
一片金黃的銀杏葉落在了我腳邊，我撿起來，細(xì)細(xì)地觀察起它。銀杏葉身穿一件黃色的扇形“西服”，“西服”上有著一條條好似分叉的小溪狀的葉脈。這個扇子狀的“小娃娃”散發(fā)著一股淡淡的清香，讓我想起了雪白的茉莉花。
我愛那多姿多彩的樹葉，它以它的無私裝點著絢麗的秋天。
來源：m.05/。
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秋天的雨課后感想篇八
這幾天，我們的語文課本上正是關(guān)于革命先烈的故事，是一幅幅難忘的歷史畫面；是志士在刑場上視死如歸；是英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時代背景，還串講了其他的英雄，我敬仰這些英雄的同時我更敬仰那些如：雨來·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。
想到這里，我不由害怕起來了假如真的有這么一天災(zāi)難降臨了，嬌生慣養(yǎng)的我們能經(jīng)受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場的“槍林彈雨”嗎我記得我們曾經(jīng)朗讀過一篇愛國教育詩詞：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年富，則國富”。這兩句我深記在心不敢忘記，因為我們就是祖國的未來祖國的希望，只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學(xué)習(xí)，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖國才能強(qiáng)大起來，也就是說：祖國的強(qiáng)弱就掌握在我們手里，但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的，使他們用鮮血和生命換來的，我們決不能讓它在我們的手里衰敗。
所以，為了讓我們親愛的祖國蒸蒸日上，為了回報那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈，為了讓那些曾經(jīng)欺負(fù)中華民族的侵略者膜拜·仰望我們，活潑好動·爭強(qiáng)好勝的所有少年們奮起吧！讓我們一起為祖國這條“巨龍”的騰飛注入最強(qiáng)的動力吧！
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秋天的雨課后感想篇九
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結(jié)一下，有如下幾個方面：
1、自己的教學(xué)觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復(fù)以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認(rèn)為有價值的環(huán)節(jié)。其實當(dāng)自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)選擇了那條最無限接近目標(biāo)的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習(xí)慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結(jié)果會讓自己滿意。
2、總體設(shè)計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情，決不讓他在半個小時內(nèi)做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認(rèn)識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學(xué)生感悟到詩歌的內(nèi)容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認(rèn)，這不是自己的強(qiáng)項。但是自己相信，只要自己多取長補(bǔ)短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細(xì)的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當(dāng)成了一個問題來解決。結(jié)果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應(yīng)該啊!
秋天的雨課后感想篇十
聽韓軍老師的課，有這種感覺，不論是學(xué)生做得怎么樣，好與不好，都不要緊，重要的是學(xué)生之所以這樣做的原因。多問幾個為什么?多多的刨根問底，才會讓學(xué)生有所收獲，也會讓自己有所收獲。
不管怎么樣，課已經(jīng)講完了，生活還在繼續(xù)。工作還在繼續(xù)。不管選上選不上，都不要緊，自己也不看重這一點，而自己更看重的是自己在這次講課過程中暴露出的問題，重要的是自己給自己一個展示自己能力的機(jī)會。把心態(tài)放平，擺正，只要盡力就不后悔，因為理想和現(xiàn)實往往是存在差距的。即使你很努力，即使你非常努力，可能結(jié)果與你的想法大相徑庭，你給自己希望越大，可能給自己的失望就會越大，與其讓自己失望，還不如讓自己干脆就不抱任何希望，還不如讓自己把心態(tài)調(diào)整好，即使失敗，自己也會坦然面對。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，堅持自己的想法，走自己的路，讓別人去說吧!
秋天的雨課后感想篇十一
昨晚，又是一夜的小雨。聽著“嗒嗒”雨聲和瑟瑟秋風(fēng)的我孤臥在床，心中難免感嘆，而窗外的蕭索也不免在我腦海里一一現(xiàn)了。
早晨，打開門，果真是如此：灰蒙蒙的天空下，本就是殘損的山巒經(jīng)一夜的秋雨，更顯死寂了。飛鳥聲，沒了；幾處晚桂，落了。遠(yuǎn)處的山影也被薄霧給吞噬。剩下的，只有孤零零的幾根樹枝與水草在湍急的溪流中中顯得是如此彷徨、無助與渺小。人類呢？在歷史的長河里，不會也是如此吧？我不禁出了出神。
已知是深秋了，略有些寒意的秋風(fēng)將我從神游中拉了回來。便進(jìn)了屋，拿外衣披上，下了樓。下樓出門后，一個人靜靜地走在溪岸上，應(yīng)是昨晚那場雨吧，溪岸上憔悴的黃花一處又一處的堆積，空氣中也僅殘留著似有似無的花香?；蛟S沒多久，也要散了吧。我彎下腰，拾起幾片殘花，捧在手心。想著前日還看它靜立枝頭，嗅其清香，而今日卻只能任其飄零，消散！莫道不消魂！罷，世上哪有不老的容顏，哪有不落的花？既如此，那還不如令它隨溪水東去，岸邊的青山也尚能為其送行。我想著，便將手中的殘花撒在這流水中。見混濁的激流猛得將其吞噬，連掙扎都成了奢望?；秀遍g，我似是看到了無數(shù)生靈在時間長河里的無數(shù)次崩滅。不復(fù)焉！
我呆呆地望著，半晌才回過神來，沿著溪岸繼續(xù)走著。晚秋的風(fēng)吹著，不時吹落幾滴細(xì)雨，我抬頭望天——應(yīng)是又要下雨了吧?；厝幔克懔?，還是繼續(xù)吧，好久沒有一個人獨自享受這份寂靜與這片天地了。天地？呵不知這天地自行的多少年間，有沒有一個“它”獨自看著這片天地？看花開花落，看葉綠葉黃，看世間一切的建立與崩塌，看那些崩塌的事物尚被人們記住但終究依是忘卻，看茫茫紅塵中無休止的消散與灰飛——或許只有那個“它”才是永恒的吧？那既如此，我們?yōu)槭捕ㄒ獱幊鰝€“所以然”呢？人，一生處事，爭的太多，為虛假、罪惡的也不少，可又有什么用呢？正如院籍所說“時無英雄，使豎子成名”。沒有什么永恒——或許除了那個“它”——有的只是為終要成為虛無而奔波的人們！
我不求我能留下或者讓人記住些什么，我只求在我人生最后的時刻，面對我一生所有的行為，都能問心無愧。
這就夠了……。
秋天的雨課后感想篇十二
今天我的老板帶我去上了一堂關(guān)于人才引用的課程，授課的老師是龍平，當(dāng)然這個人在我的意向里是一紙空白，因為我不認(rèn)識也不了解，對于一個每天恨不得把自已24個小時都關(guān)在辦公室把手上所有事理順的人來說，外界對于他來說就是隔絕。而我的老板也似乎認(rèn)識到了我這點，所以他把我?guī)У搅恕度瞬沤獯a》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維，需要更清楚的認(rèn)識和吸收hr知識。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說說：
煩腦一：我加入到現(xiàn)在公司已經(jīng)快三個月了，在這三個月里我的老板跟我說的最多的就是：“小廖你何時才能按計劃完成公司6個外貿(mào)員的引進(jìn)？沒有招到需要重新計劃，做好各渠道引進(jìn)工作?！逼鋵嵨乙仓牢乙禳c招，但是每次我計劃好的帶著100分的信心沿計劃去招時，我發(fā)現(xiàn)了我的瓶頸就是：很少的外貿(mào)員愿意來面試，來面試的外貿(mào)員通過面試后又談不攏，談的攏的最后由于某方面原因又沒有堅持，堅持的到最后又放棄。我從一開始很有信心的回答老板，到現(xiàn)在我一談這話題就緊張壓抑。
煩腦二：最近生產(chǎn)那邊一分析生產(chǎn)產(chǎn)量為什么做不出來時，原因就又是人手不足，我就在想為什么那時人少完成的產(chǎn)量比現(xiàn)在還多，現(xiàn)在人多了卻完成不了，到最后還是人力不足？我百思的不得其解，到最后高度抑郁都總結(jié)不出一個所以然來。
煩腦四：我跟我的老大在同一件事情討論達(dá)成一致方案時，結(jié)果一遇到推行阻礙時，就被迫取消了，讓我茶飯不思，嚴(yán)重失眠也沒有想出一個可以接受的理由，真是一萬個傷心理由也不夠呀！
就一定會讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的hr鑰匙如下：
一、做為公司一個人力資源的最高管理人員，第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建：尋找到可信賴的經(jīng)理（最高代理人）委以重任；給團(tuán)隊設(shè)定清晰的目標(biāo)；對團(tuán)隊的目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行績效管理；可行性的薪酬機(jī)制。當(dāng)這些條件和資源都具備的時候我們開始人才評鑒招暮，把業(yè)務(wù)活動擴(kuò)大，進(jìn)行團(tuán)隊陪訓(xùn)時側(cè)重輔導(dǎo)讓員工得實用和運用，當(dāng)團(tuán)隊工作進(jìn)入到一入理想狀態(tài)后記得給團(tuán)隊有效獎勵，予以歸屬感和集體榮譽(yù)感，從而順利達(dá)到企業(yè)留人的用人觀念。于是我想通了我的煩腦二，原來我們公司在戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建中我們除于輔導(dǎo)之外其它項目我們都已完成，談到輔導(dǎo)我想起了三字經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！碑?dāng)然這里談到的只有教，但是誰又能說輔導(dǎo)不屬于教？從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么？一味的教產(chǎn)量完成的大道理？卻沒有有效性去教職員的責(zé)任心、價值觀，沒有實把實的輔導(dǎo)生產(chǎn)過程中產(chǎn)量如何上升的現(xiàn)場細(xì)結(jié)？最主要因素？注意事項？原來我需要考慮的是輔導(dǎo)予以實用，而不應(yīng)糾結(jié)我現(xiàn)在人力和以前人力的產(chǎn)量差異，因為時代的變遷哪怕是一年都會讓我們失去原有的穩(wěn)定。
二、要么對方是能干的人要么自已干，別無選擇。招人時沒用功夫，用人時就發(fā)大功夫。當(dāng)用人時的性格和價值觀偏離時我們都很難去改造，要么不用，要用就只能從缺點去找對立的優(yōu)點；我們找不到完美的人卻可以找到完美的團(tuán)隊，因為人沒有優(yōu)缺點，只有特點。于是我想通了我的煩腦三，如果我沒有找到更適合的人，當(dāng)然這里談到適合也讓我想起了一句話：適合--舌在走人一口，難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉(zhuǎn)折出來的聲音嗎？或者是一個感覺嗎？不是它是常時間的經(jīng)驗累積形成的一個標(biāo)準(zhǔn)。說回來我沒有這個標(biāo)準(zhǔn)人的選定，我只能用現(xiàn)在的人時，我做到的只有把他的缺點找到對立的優(yōu)點，把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢的位置去。同時我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理：“如果我不能釋懷攻擊我的人，那我寬恕對方，讓胸襟比海洋更廣闊，因為我要更好?！边@句話也許不會有人懂，但我相信有句歌詞大家都會懂，那就是信樂團(tuán)《海闊天空》：“冷漠的人謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭更精采的活，凌晨的窗口失眠整夜以后，看著黎明從云里抬起了頭日落是沉潛日出是成熟，只要是光一定會燦爛的，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運的鎖打破?！?BR> 三：崗位配備四大因素：價值觀、性格、能力、期望值。在這四個因素了我們擠破了頭的`想招到一個有能力，學(xué)歷、年齡、經(jīng)驗、相貌樣樣兼優(yōu)能達(dá)到預(yù)定期望值的人。到頭來發(fā)現(xiàn)這個都具備的人引進(jìn)不進(jìn)來，引進(jìn)進(jìn)來了大部分價值觀和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一，我的外貿(mào)業(yè)務(wù)員設(shè)的限制太多了，面試時太多糾結(jié)的問題給常示化了，用人后我發(fā)現(xiàn)入職我只要在價值觀和性格上做鑒定就好了，英語的話他只要可以說出我聽不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng)新突破了。哪怕是英語就會簡單的，最起碼業(yè)務(wù)員的個性就是要有突破的挑戰(zhàn)性的呀，天了我原來把很多可以培養(yǎng)的優(yōu)秀人才給扼殺了?；谥?dāng)初改之不晚，今天起我就調(diào)轉(zhuǎn)過來，我相信不久后我不會為外貿(mào)員招聘難而壓抑了。
四：內(nèi)在高于外在，選擇大于培養(yǎng)，找到內(nèi)部優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)行使學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。一個人老是為一個問題而糾結(jié)，為對錯而煩腦，為改革而痛苦；疏不知我們腳踩兩分地同，不是想著辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤，就是想著我做好的想法怎么防止別人阻止；錯了我大錯了，我應(yīng)該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時，從心里選擇去把自已眼光放向全場，用腳走出自已所站用的領(lǐng)域，到別人的位置去感受曾經(jīng)、現(xiàn)在、未來將會承受的一面。因為問題一旦出現(xiàn)，就代表最初的決定是否有必要是持續(xù)還是糾正，對的持續(xù)錯的糾正，我們常教育自已的孩子要這么做，到最終問題引向自已的時候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四，我應(yīng)該是擺正好自已位置，端正好自已態(tài)度，忽略自已外在所謂的推行阻礙，到內(nèi)在的實質(zhì)運用中去找到最有效的運營案例進(jìn)行對比并做出選擇會對自已和周圍最有價值一面，至此我想通了我以后再也不會為這樣的事情失眠和傷心！
在人性上我是一個肉食性動物會為找到心里獵物數(shù)天數(shù)月數(shù)年，甚至更長的時前去窮追不舍，永不放棄；同樣在hr的職場，我永遠(yuǎn)都會選擇可以讓自已更快進(jìn)步、更快突破現(xiàn)在能力障礙，走向更光明前景也是我一生都會去追隨的：hr職業(yè)經(jīng)理人。在這里：感謝我家人一直的支持，是他們的愛讓我知道生活的道路上需要的是彼此關(guān)愛才會有最幸福的出路；感謝打擊和打敗我的人，因為未來的道路上我會走的更加堅定；感謝給以我鼓勵和輔導(dǎo)我的人，從此知道我的人生道路雖然會因為生命而終止，但它會因為知識的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長延長。同時我感謝我現(xiàn)在boss，把我?guī)У搅她埰健度瞬沤獯a》的課堂上，讓我更快的認(rèn)識到自已不足和我急需要強(qiáng)化的知識。知識一生受用，感謝這位在經(jīng)濟(jì)上吝嗇自已卻對員工足夠大方的老板，這堂課會是我27歲最美最好的禮物?。?！
秋天的雨課后感想篇十三
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結(jié)一下，有如下幾個方面：
1、自己的觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復(fù)以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認(rèn)為有價值的環(huán)節(jié)。其實當(dāng)自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)選擇了那條最無限接近目標(biāo)的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習(xí)慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結(jié)果會讓自己滿意。
2、總體設(shè)計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情，決不讓他在半個小時內(nèi)做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認(rèn)識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學(xué)生感悟到詩歌的內(nèi)容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認(rèn)，這不是自己的強(qiáng)項。但是自己相信，只要自己多取長補(bǔ)短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細(xì)的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當(dāng)成了一個問題來解決。結(jié)果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應(yīng)該啊!
秋天的雨課后感想篇十四
秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂;……。
其氣凜冽，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強(qiáng)的感覺。
那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。
原來，秋天也是剛強(qiáng)。是堅持，也是忍耐。
今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀望駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個被古。
詩詞。
渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛戀著這個季節(jié)，柔軟而溫情。陽光恰到好處的暖著我裸露的肌膚，整個人不免沉醉起來。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。
自陶淵明歌詠過菊花”芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰”的貞秀之姿并于東籬種菊之后，菊花便被中國古代文人雅士引為知己。試想忽然一夜霜滿碧瓦，芭蕉不展，荷敗蓮萎，紅凋綠落，惟有”菊蕊獨盈枝”，會是如何的驚喜呢。難怪明代詩人高啟在”秋色蒼茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐對幽軒賦詩了。這時如果有酒，有一知己，吟風(fēng)弄月，把盞賞菊，對面是心愛的人，杏眼桃鰓，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春，或者他是長眉俊目，星眸微醉，衣袂飄飄，這場景該是怎樣的風(fēng)情萬千呢。當(dāng)然最好是繁花落盡之后于一山清水秀天高云淡之處尋菊之意韻，盡享生命樂趣，其中況味非塵俗庸人可體會啊。
蘇軾贊譽(yù)菊花”輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”寫出了菊花清冶秾艷的姿態(tài)，詩人屈原“朝飲秋菊之墜露，夕餐秋菊之落英”徹徹底底的將菊做為生命的汁液啜飲而流芳后世，寫出了菊的極致氣韻。李商隱的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃”點染出菊的婀娜婉轉(zhuǎn)綽約柔姿。古時女子聰慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的“土花能白又能紅，晚節(jié)猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”道出了與菊同一的孤標(biāo)傲世，而李清照“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的曖昧已是對菊由衷的青睞了。不管怎樣，古文人們寫盡了菊花的幽香，風(fēng)姿，異質(zhì)，奇態(tài)，瀟瀟灑灑的裝點出一個風(fēng)骨無限的菊的世界。唯有唐黃巢《題菊花詩》“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來;他年我若為青帝，報與桃花一處開”和《不第后賦菊》“待到秋來九月八，我花開盡白花煞;沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”中賦予菊花以重重殺氣，令人心有余悸而惶惶然。我終是一弱質(zhì)女流，難將菊花看作金盔鐵甲。而“多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)”真正想看的是那凌霜而立獨立枝頭的菊花，好讓自己獨自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飄逸的，以花色命名的有：“空谷清泉”，“黃鶯出谷”，“玉蟹冰盤”，“綠衣紅裳”等等?；蛞曰ò陙肀嫫湫味娜纾骸绑@風(fēng)芙蓉”，“松林掛雪”。也有以花的造型來命名的如”金線垂珠”，“十丈珠簾”等，還有以歷史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等?？傊欢浠ū澈箅[藏著人們無數(shù)的愿望與志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供觀賞與浸淫之外，還有許多實用價值?？勺魉?，可釀酒，可制茶，可養(yǎng)生。當(dāng)今最流行的韓國新新浪漫主義掌門人金河仁更是將菊花演繹成愛情的滋味，浪漫純粹。
秋天的雨課后感想篇十五
黨課是基層黨組織加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)的重要載體。上完黨課后，我相信大家對黨也有了不同的了解。下面是本站帶來的上完黨課后的感想，希望大家喜歡。
我有幸參加黨課的學(xué)習(xí)，感到自豪。在黨課的大課堂中，我們不僅從理論上領(lǐng)略到偉大的、神圣的中國共產(chǎn)黨的魅力,而且在活生生的故事以及演講教員旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風(fēng)采。中國共產(chǎn)黨，一個沉甸甸的名字。
自1920xx年光榮誕生以來，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑;然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了紅太陽的鐵犁，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了。中國共產(chǎn)黨，一個金燦燦的名字。自1949年建國以來，偉大的黨熬過了一窮二白的爛攤子境況，頂住了帝國主義和霸權(quán)主義的敵視和孤立，挺住了各種內(nèi)亂分子的舞弄云雨，最終使我國以矯健的步伐、高壯的姿態(tài)挺立于世界強(qiáng)國之林，東方的巨龍傲視群雄。因為有了共產(chǎn)黨，中國人民富起來了。中國共產(chǎn)黨，一個相當(dāng)當(dāng)?shù)拿謿v史的長河滔滔不絕，前進(jìn)的車輪隆隆不止，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各民族將奏響新世紀(jì)的凱歌，響徹云霄，永不泯滅。
因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民騰飛起來了。在這轟轟烈烈的陣容面前，我能做些什么呢?我該做些什么呢?金無足赤。我們的人均國民生產(chǎn)總值還遠(yuǎn)不足樂觀，我們的科技勢力與我國的地位仍不相稱。我能做的，是翻開手中的書本，走進(jìn)實驗室，去學(xué)習(xí)，去研究，去創(chuàng)造，去貢獻(xiàn)一份綿薄之力。人無完人。我們大學(xué)生在自身思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面存在欠缺。我該做的，是用馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀充實自己，提高自己，樹立為人民服務(wù)的思想，以求最終加入中國共產(chǎn)黨，去承擔(dān)革命先烈光榮而艱巨的歷史重任。
4月23日下午在廠六樓會議室聽取了廠黨委書記曹潞安關(guān)于加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我約束、堅持廉潔從業(yè)、廉潔自律率先垂范保持黨的純潔性黨課學(xué)習(xí)，了解到在今年1月份召開的中紀(jì)委七次全會上，深刻闡述了保持黨的純潔性的重要性和緊迫性，對保持黨員干部思想純潔、隊伍純潔、作風(fēng)純潔和清正廉潔提出了明確的要求，并號召全黨不斷增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，切實做好保持黨的純潔性的各項工作。保持黨的純潔性，關(guān)鍵在各級黨員干部，不管是哪一級哪一個崗位上的黨員干部，都要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅持廉潔從業(yè)，廉潔自律，以自己率先垂范的實際行動充分體現(xiàn)黨的純潔性。
通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨員干部廉潔從業(yè)、廉潔自律，保持黨的純潔性等方面講課使我認(rèn)識到，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局和戰(zhàn)略的高度，全面分析了反腐倡廉形勢，深刻指出：當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的總體態(tài)勢是，成效明顯和問題突出并存，防治力度加大和腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)并存，群眾對反腐敗期望值不斷上升和腐敗現(xiàn)象短期內(nèi)難以根治并存，反腐敗斗爭形勢依然嚴(yán)峻、任務(wù)依然艱巨。我們必須正確理解這一科學(xué)判斷，既要看到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得的明顯成效，又要深刻認(rèn)識當(dāng)前反腐敗斗爭面臨的嚴(yán)峻形勢，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅定信心，不斷把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。
通過學(xué)習(xí)了解到現(xiàn)階段腐敗現(xiàn)象有：重量級高官接連落馬 、“群蛀”現(xiàn)象、 “公共情人”角色、“個性貪官”人物、 “蟻貪”現(xiàn)象。監(jiān)督領(lǐng)域出現(xiàn)問題、國企腐敗行為比較突出的特點。針對現(xiàn)狀李晉平董事長提出，黨員干部要“慎獨處、慎細(xì)微、慎欲望、慎愛好、慎親情”，這是對我們每一位黨員干部的基本要求，我們每一位黨員干部都要把李晉平董事長提出的“五個慎”，作為加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我約束的重要內(nèi)容，堅持廉潔從業(yè)、廉潔自律，率先垂范，保持黨的純潔性的要求。
作為一名黨員干部要時刻進(jìn)行自我約束，慎重思考，謹(jǐn)慎行動，做到三思而后行，把不正當(dāng)?shù)挠⒁饽羁酥圃诿妊繝顟B(tài)，戒慎自守，自覺地遵從道德準(zhǔn)則為人行事。黨員干部的修養(yǎng)，不但要從大處著眼，也要從小處入手，無論在任何情況下，都要耐得住清貧，抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，管得住“小節(jié)”，要見微知著，防微杜漸。 因此，我們要時刻以黨紀(jì)國法和黨性原則為準(zhǔn)則，劃清什么是正欲，什么是邪欲，擇其善而從之，做到節(jié)而不過，遂而不縱。達(dá)到“欲不逾規(guī)，欲不損德、欲不觸法”。
因此黨員干部要樹立正確的愛好觀，用正確的愛好陶冶自身的情操。在這里我對黨員干部的愛好，強(qiáng)調(diào)三點：一是要有選擇的愛好，保證源頭健康;二是要學(xué)會隱藏愛好，學(xué)會控制自己;三是正確對待愛好，擺正個人愛好與工作的關(guān)系。
因此，黨員干部必須做到不為人情所攏，不為親情所困，不為友黨課學(xué)習(xí)體會情所累，不為私情所害。
通過今天的黨課活動，能使我對反腐倡廉工作的重要性有個正確的認(rèn)識，對當(dāng)前反腐倡廉的形勢有個正確的估計，對世界觀、人生觀、價值觀有個正確的理解;能夠堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;能夠清清白白做人，干干凈凈做事。立足本職，忠于職守，奮力工作，清正廉潔，為全面完成職代會提出的各項奮斗目標(biāo)而努力。
4月20日的下午和4月21日的上午，我很榮幸的參加了沈陽師范大學(xué)黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然黨課的學(xué)習(xí)時間短暫，但通過四位經(jīng)驗和知識豐富的老師們的生動而深刻的講課，使我對黨的基礎(chǔ)知識、黨的光榮歷史和新時期我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删陀辛烁顚哟蔚恼J(rèn)識。概括來說有以下幾個方面體會：
最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，雖然這個過程比較漫長，但黨有堅定的為之奮斗的信念，以及鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等與時俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，共產(chǎn)主義社會的理想就一定能實現(xiàn)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，任何時候都必須把人民的利益放在第一位，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。
響。黨課學(xué)習(xí)體會第三，加深了對報告及科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識。是在全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，它為我們指出了今后十年舉什么旗、走什么路，以什么樣的精神狀態(tài)去完成什么奮斗目標(biāo)的問題。報告首次將科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想。這是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)揚，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論，而且是指導(dǎo)黨和國家各方面工作的理論。科學(xué)發(fā)展觀向全世界表明，我們的黨是一個順應(yīng)時代潮流，與時俱進(jìn)，充滿自信，頭腦清醒，鎮(zhèn)定自若的黨。
有幸參加這次黨課的學(xué)習(xí)，我感到非常的高興、自豪、興奮，我非常感謝組織能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也一定會更加珍惜這次機(jī)會，按黨章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高實踐操作的同時，也要多關(guān)注時事政治，關(guān)注社會的發(fā)展，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量!
秋天的雨課后感想篇十六
已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強(qiáng)的感覺。
那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。
原來，秋天也是剛強(qiáng)。是堅持，也是忍耐。
今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀望駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個被古詩詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛戀著這個季節(jié)，柔軟而溫情。陽光恰到好處的暖著我裸露的肌膚，整個人不免沉醉起來。于是嗅到了芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨的菊的清香。
自陶淵明歌詠過菊花芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰的貞秀之姿并于東籬種菊之后，菊花便被中國古代文人雅士引為知己。試想忽然一夜霜滿碧瓦，芭蕉不展，荷敗蓮萎，紅凋綠落，惟有菊蕊獨盈枝，會是如何的驚喜呢。難怪明代詩人高啟在秋色蒼茫人欲醉，寒香冷落蝶先知的秋天要坐對幽軒賦詩了。這時如果有酒，有一知己，吟風(fēng)弄月，把盞賞菊，對面是心愛的人，杏眼桃鰓，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春，或者他是長眉俊目，星眸微醉，衣袂飄飄，這場景該是怎樣的風(fēng)情萬千呢。當(dāng)然最好是繁花落盡之后于一山清水秀天高云淡之處尋菊之意韻，盡享生命樂趣，其中況味非塵俗庸人可體會啊。
蘇軾贊譽(yù)菊花輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞寫出了菊花清冶秾艷的姿態(tài)，詩人屈原朝飲秋菊之墜露，夕餐秋菊之落英徹徹底底的將菊做為生命的汁液啜飲而流芳后世，寫出了菊的極致氣韻。李商隱的暗暗淡淡紫，融融洽洽黃點染出菊的.婀娜婉轉(zhuǎn)綽約柔姿。古時女子聰慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的土花能白又能紅，晚節(jié)猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)道出了與菊同一的孤標(biāo)傲世，而李清照東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖的曖昧已是對菊由衷的青睞了。不管怎樣，古文人們寫盡了菊花的幽香，風(fēng)姿，異質(zhì)，奇態(tài)，瀟瀟灑灑的裝點出一個風(fēng)骨無限的菊的世界。唯有唐黃巢《題菊花詩》颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來；他年我若為青帝，報與桃花一處開和《不第后賦菊》待到秋來九月八，我花開盡白花煞；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲中賦予菊花以重重殺氣，令人心有余悸而惶惶然。我終是一弱質(zhì)女流，難將菊花看作金盔鐵甲。而多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)真正想看的是那凌霜而立獨立枝頭的菊花，好讓自己獨自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飄逸的，以花色命名的有：空谷清泉，黃鶯出谷，玉蟹冰盤，綠衣紅裳等等?；蛞曰ò陙肀嫫湫味娜纾后@風(fēng)芙蓉，松林掛雪。也有以花的造型來命名的如金線垂珠，十丈珠簾等，還有以歷史人物和故事命名的，如嫦娥奔月，湘妃鼓瑟等等。總之一朵花背后隱藏著人們無數(shù)的愿望與志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供觀賞與浸淫之外，還有許多實用價值?？勺魉?，可釀酒，可制茶，可養(yǎng)生。當(dāng)今最流行的韓國新新浪漫主義掌門人金河仁更是將菊花演繹成愛情的滋味，浪漫純粹。
秋天的雨課后感想篇十七
《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進(jìn)行內(nèi)化。例如：在讓學(xué)生感受秋天色彩美、多的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時豐富學(xué)生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地朗讀、感悟中，學(xué)生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和積累之外，我還結(jié)合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練，以達(dá)到內(nèi)化語言知識、運用語言的目的。
為了讓學(xué)生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準(zhǔn)確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向?qū)W生質(zhì)疑發(fā)難：“如果老師把這個‘郵’換成‘帶’好不好?”學(xué)生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學(xué)生在分析“郵”為什么比“帶”好的時候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導(dǎo)得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學(xué)生的差距。
反思語文課堂，老師還沒有很好地對學(xué)生進(jìn)行年級定位，也許第一次帶中段，教學(xué)方法還沒來得及進(jìn)行變更。說實話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學(xué)生不同的聽講習(xí)慣、朗讀水平、認(rèn)知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀方面的確存在進(jìn)步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學(xué)習(xí)的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導(dǎo)還須落實在平時的每一節(jié)課，每一篇課文中。
秋天的雨課后感想篇一
在黨課學(xué)習(xí)中我收獲到了很多東西。這次講課的各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。感覺自己的思想得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)到了很多新觀點、新思路和新方法，進(jìn)一步提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實際問題的能力，增強(qiáng)了黨性，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。
這次黨課不僅是對自己思想上一次洗禮，而且也是對思想上的一次“充電”和行動上的一次“加油”。通過黨課不斷的學(xué)習(xí)，我由衷的感覺到自己不僅思想上有了很大進(jìn)步，而且行動上也有了很大改變。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的工作者，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。首先，我覺得正確的入黨動機(jī)，是高素質(zhì)黨員的必備條件，是黨員隊伍純潔性的保證，也是確保黨員在以后的生活工作中能夠貫徹黨“一切為人民服務(wù)”宗旨的保障。然而在現(xiàn)實生活中，每個人的入黨動機(jī)往往是個不相同的，而且有很多都是存有私心的錯誤動機(jī)。課上，老師為我們列舉并講解了一系列不正確或不完全正確的入黨動機(jī)，在聽完課后，我對自身的入黨動機(jī)也做了一個思考。我懷疑自己身上是否存在那些不正確的動機(jī)，比如說盲從型、成才型等，我認(rèn)為自己當(dāng)初也有一種隨大流的盲從傾向，我的思想覺悟還沒有上升到“要為實現(xiàn)自身目標(biāo)而奮斗終身”的境界。一個好的黨員，首先就要有奉獻(xiàn)精神，只有奉獻(xiàn)自己，才能得到人民的信任和支持，更好地建設(shè)社會主義。
其次，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，但是真理是不變的，黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，適應(yīng)復(fù)雜的社會。我們應(yīng)該從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。作為一個入黨積極分子，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。
總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈，我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍，永遠(yuǎn)跟黨走。聽了黨課，感覺自己做的還太少，以后要加強(qiáng)對自己的要求，我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
秋天的雨課后感想篇二
在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，《秋天的圖畫》教學(xué)反思。如：欣賞圖片，游戲識字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。
一、多種形式，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點，本課要求一節(jié)課認(rèn)識8個字。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識了漢字，真正做到了寓教自樂。
二、在具體的語言環(huán)境中識字。
三、識字和語言思維訓(xùn)練結(jié)合。
在識字教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把識字個語言訓(xùn)練思維結(jié)合起來。如：在學(xué)生認(rèn)識“梨”時，學(xué)生說：“我喜歡吃梨?！本陀涀×恕袄妗弊帧ｋS即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說說出了各種梨，這樣即認(rèn)了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。再如說“勤”字時，學(xué)生說“勤勞”，就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說一句話。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。
秋天的雨課后感想篇三
一年四季，春夏秋冬，輪流交替，各有各的韻味?，F(xiàn)在我們送走了百花齊放的春天，熱情似火的夏天，我們有迎來金風(fēng)送爽的秋天。
在一棵大樹下，我猛然抬起頭來，發(fā)現(xiàn)一片樹葉，在天空中緩緩的飄落，它輕輕的落在了我的手上，我仔細(xì)的端詳了這片樹葉，我發(fā)現(xiàn)它的身上已經(jīng)有一部分被秋姑娘帶來的顏料所渲染了。頓時一陣風(fēng)向我吹來，這陣風(fēng)沒有盛夏那么炎熱，是一種溫暖的感覺。這種感覺沁人心脾，使我感到十分愜意。這讓我恍然，夏姐姐已經(jīng)悄悄地離開了，而秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來了秋天來了。
秋天景色秀麗迷人。秋天雖然不像春天百花齊放，萬紫千紅，但在秋天產(chǎn)出的花可個個都是名花。有小巧玲瓏的桂花、有芬芳馥郁的曇花、有婀娜多姿的美人蕉個個都是舉世聞名。其中菊花是最常見，也是最著名的，不知多少文人墨客因賞菊而寫下流傳千古的`名句，有白居易的“滿園花菊郁黃金，中有孤叢色似霜”；有元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，有楊萬里的“菊花白擇風(fēng)霜國，不是春光外菊花”菊花五彩繽紛，多姿多彩。菊花的花瓣繁而不亂，雜亂中帶一點兒秩然，像四周伸展，有點彎曲又有點下垂，如同傾瀉而下的瀑布。風(fēng)一吹菊花就如同一位披著散發(fā)的姑娘在翩翩起舞，舞姿優(yōu)雅還散發(fā)出淡淡的幽香令人賞心悅目。秋天雖然沒有冬天的大雪紛飛，但落葉紛飛也是有著另外一種極美的感受。秋天站在一顆大樹下，看著樹葉紛紛落下，它們在天空中盤旋著，隨著風(fēng)兒的指揮飛向大地各處。在一片金黃中夾雜著幾片綠葉，讓枯葉中賦有絲絲的靈氣，這似乎是大自然作出的一幅美妙的畫，令人心曠神怡。在這境界中我仿佛也變成了一片落葉，跟著風(fēng)的引導(dǎo)來到了大樹媽媽的腳下，為大樹媽媽取暖做她的小棉襖，陪她一起度過這寒冷的冬天。這就是秋天的韻味！
秋天是豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯辛苦勞作了一年，終于到了收獲的時候，看著遍地的累累碩果，他們個個喜上眉梢、笑逐顏開，一邊收獲著果實，一邊哼著小曲兒。蘋果漲紅了臉、葡萄穿上了紫袍、玉米挺直了腰桿、稻子套上了金甲在秋風(fēng)中搖戈，好像在和農(nóng)民伯伯招手，大喊著：“我們都已經(jīng)成熟了，快來摘采我們吧！”這就是秋天的韻味！
秋天，景色秀麗、碩果累累、金風(fēng)送爽，讓人對這個季節(jié)心生眷戀，毫不遜色其他三個季節(jié)。這就是秋天的韻味！
秋天的雨課后感想篇四
平時作業(yè)
課程名稱：電子信息工程導(dǎo)論
學(xué) 院： 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院
專 業(yè)： 通信工程
班 級： 1901
學(xué) 號： 212015041
姓 名： 何標(biāo)
成 績：
任課教師： 劉志昊
完成日期： 2021 年 月 日
云計算課后感想
在聽老師的課之前，對于云計算只是一個很籠統(tǒng)的概念，感覺就跟以前的電腦計算速度有關(guān)吧，以為只是計算速度的快慢，沒想到現(xiàn)在已經(jīng)深入到我們的生活當(dāng)中了。
云計算的應(yīng)用涉及到了很多方面，老師給我們描述了一下，我們電腦的閑置的硬盤內(nèi)存可以用來做別的事情，通過云計算可以實現(xiàn)一個電腦同時開一個軟件不同的數(shù)據(jù)，而且互相之間不影響，這讓我覺得云計算是個非常有意思的東西。
隨著老師的深入講解云計算是與信息技術(shù)、軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的一種服務(wù)，這種計算資源共享池叫做“云”，云計算把許多計算資源集合起來，通過軟件實現(xiàn)自動化管理，只需要很少的人參與，就能讓資源被快速提供。也就是說，計算能力作為一種商品，可以在互聯(lián)網(wǎng)上流通。總之，云計算不是一種全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而是一種全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用概念，云計算的核心概念就是以互聯(lián)網(wǎng)為中心，在網(wǎng)站上提供快速且安全的云計算服務(wù)與數(shù)據(jù)存儲，讓每一個使用互聯(lián)網(wǎng)的人都可以使用網(wǎng)絡(luò)上的龐大計算資源與數(shù)據(jù)中心。
我慢慢地被云計算所吸引，這好像與很多行業(yè)有關(guān)，能好好的利用我們的網(wǎng)絡(luò)空間，不浪費。云計算有存儲云、醫(yī)療云、金融云、教育云等等，因為這些，我們實現(xiàn)了資源的共享，云計算以后的發(fā)展空間大，發(fā)展前景好。作為年輕一代更應(yīng)該將云計算應(yīng)用到生活當(dāng)中，提升云計算的技術(shù)，讓我國在這領(lǐng)域在國際中處于領(lǐng)先水平。
云給人一種浩大、遙遠(yuǎn)的感覺，它可以是任意一種形狀，你覺得它像什么，它就像什么，云計算讓我發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，好像可以將它應(yīng)用到各個方面，如此虛幻飄渺，可它確確實實存在著，在我們生活中的方方面面，就好像一直在我們身邊。
或許在不遠(yuǎn)的將來，我也能接觸到這一領(lǐng)域，可以和它來個親密接觸。
秋天的雨課后感想篇五
風(fēng)箏的線牽起一片落葉，在空中飄飄灑灑迎來了秋。
秋，似一個頑皮的孩子，一會兒染紅了蘋果，一會兒吹開了菊花，它在田野間追逐，在天空中戲耍，連那秋的落葉也情不自禁的在秋風(fēng)中翩翩起舞。
秋風(fēng)來了，它掠過田野，拂過樹梢，在人群中穿梭，在樹林間盤旋。它卷起夏日的炎熱，綻放出秋天的清涼，為大地鋪就了一層金紗。孩子們在秋風(fēng)中玩耍，秋風(fēng)拂去了孩子們額頭上的汗珠，帶來一絲秋的清爽。
秋雨來了，瑟瑟的，冰冰的，靜靜的，濃濃的，帶著一絲秋的味道鋪卷而來。秋雨時而大時而小，像一首歡快的樂曲，所有的物事都沉浸在蒙蒙的秋雨中。那秋蟲的鳴叫，像為秋雨伴奏，漸漸地消失在茫茫的秋色中。
秋天的黃昏，寒意點點，秋風(fēng)卷著落葉在馬路上飛舞。夕陽則好似一個羞紅了臉的姑娘，含情脈脈的望著大地。道路上，層層秋葉鋪就了一條長長的厚地毯，高高地壘在道路兩旁。
秋已經(jīng)走遍了全世界，走進(jìn)了我們的生活，秋天的音韻不斷在我們耳邊回響。秋風(fēng)吹開了我們的心田，掠起層層思念；秋葉已成為我們?nèi)松缆飞祥W耀的金紗；秋雨洗刷了過去那苦澀的回憶；讓秋日黃昏那抹嬌艷的夕陽照耀我們明天燦爛輝煌的人生！
焦黃的落葉找不到自己的去處，就猶如我一樣，沒有溫暖，沒有人安慰。我悵望灰天，有兩滴眼淚從眼眶里滾了出來。望著這一片片枯枯的樹葉，我不再哭。秋天，是多么的凄涼，沒有一絲生命?？晌蚁脲e了，離開這個世界，并不凄涼，只是到了比這個世界更美麗的地方而已。絲絲縷縷的痛和暖都是我此刻的心情嗎？我傷心地度過了這一天。
到了第二年春天，樹上抽出了新的嫩芽，去年的記憶有點不記得了，我只知道，我不再恨秋。秋天只是一個萬物離開這個世界到另一個世界的季節(jié)而已。
春、夏、秋、冬，四個季節(jié)各有各的優(yōu)點，各有各的缺點，我們要嘗試著去接受這個自然。
秋天的雨課后感想篇六
繁華一季的梔子花，落了一地的失落與寞然。聒噪的炎夏，不帶走一絲倦意，輕輕地逃開了，秋拾起夏丟下的包袱，繼續(xù)背著，那落寞的倦意，總是在飛鳥驚噩地劃過天際，留下一條錯愕的弧線后，莫名的冒出來。秋季的食物總是帶著凄美，即使那陣豐收很好地掩蓋了，那一但過后，心中的失落、疲憊，又企是“憂傷”二字可論！偶然想起李清照的詞，她的凄美的文字，行云淡水地勾勒于那本就疲憊的心?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花”，“今夜月明人盡望，秋思落誰家”……“尋尋覓覓，冷冷清清；凄凄慘慘戚戚……”那落在秦淮江畔的憂郁，盡顯秋院的寂寥。在。
日記。
本上劃拉著，想想又停筆，看著窗臺前，久久在空中回旋，不肯下落的殘葉，淡淡的風(fēng)，吹起少女心事淡淡的青澀，竟不知應(yīng)該用怎樣的文字去敘述心底那種懵懂，眸底帶著些失望，用那把有些銹意的小鑰匙，插進(jìn)鎖孔去，連風(fēng)吹起的筆墨書香，一起深鎖。
輕輕放下韓寒的書，心底一陣風(fēng)起云涌，他的文字，帶給我的，不僅是享受，還是那種對現(xiàn)代社會的批判，那么深刻，那么犀利。秋，是一個寂寞的季節(jié)。很多文章自然而然地把它歸于傷感情思的觸發(fā)物，于是又了一大堆詞藻華美的風(fēng)花雪月，憂傷，卻又過度頹廢，總是令我生厭。反而喜歡更現(xiàn)實的東西，秋，如此憂傷，但它不懂得如何去哭泣，何必強(qiáng)加眼淚？至此長嘆，祭，逝去的真實。
隨筆寫下些牢騷，在這快入冬的深秋，秋思于院；深鎖于冬；祭，于逝去……。
秋天的雨課后感想篇七
秋不像夏的火熱，冬的無情，春的神秘，而是充滿希望愉悅的。我們常常贊嘆春的溫暖，冬的活力，夏的激情，有時卻忘記了這最動人的――秋。
――題記。
提到秋天，人們往往會想到，農(nóng)民們收割糧食，采摘果子的情景。也許是夏剛剛過去的緣故吧，是人們還陶醉在火熱之中，并盡情的享受著新一輪的挑戰(zhàn)，沖刺吧。
農(nóng)民們雖然苦，但苦的開心。雖然累，但累的痛快。秋，賦予了我們前進(jìn)的動力。。
春好比一個剛出生的娃娃，而夏就是一個中學(xué)生，秋呢好比是一個意氣勃發(fā)的年輕人，而冬則是一個中年人。我們知道年輕人是奮斗時經(jīng)歷最旺盛的時候，這不正是在秋天么？所以說我愛秋，不只是愛她那豐收的場景，美味的果實，我更愛秋的灑脫，秋的活力，秋的內(nèi)涵！
秋，買弄著自己別具一格的美。
一陣習(xí)習(xí)的秋雨，光臨了大地，四周頓時被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設(shè)計，真是獨具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽，似乎還沒有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨樹一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長，美得發(fā)人深省。。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點兒，卻透露著盎然的生機(jī)，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒有對死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅毅地告訴我：“明年，我依舊是樹上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩意，不禁自吟了一首小詩：
秋韻。
大雁南飛春暖歸，落葉歸根化花肥。
秋風(fēng)蕭瑟金菊俏，桂花芳香十里飛。
千畝農(nóng)園桔似火，萬頃良田稻若金。
問君清紗為何物？卻是秋郎蟬翼服。
秋天，在人們心中往往代表著思念，但是在我眼里，金秋意味著豐收。
不說張家界的景色美，單是我家周圍那無名的小山丘就讓人陶醉。山坡上樹木皆黃，猶如天賜金毯一般。黃毯中帶著一絲絲綠色，一絲絲深紅，給金毯繡上了一朵朵彩花。一陣陣秋風(fēng)吹過，豐收果實的枝條在微風(fēng)中輕輕的搖擺著，如垂釣一般。空氣中，果實的清香夾雜著泥土的清爽，在村子里到處飄蕩。深深吸一口氣，香入鼻，入口，入心脾，使人不自覺感嘆道“好舒服??！”
拾級而上，爬上那“火焰山”山頭，盡情眺望：藍(lán)天襯著白云，綠帶繞著青山，還有那隱藏在紅海中的紅瓦和金色稻田，構(gòu)成了一幅五彩斑斕的秋景畫。秋天的畫技十分高超，與齊白石不分上下。
秋，把我?guī)胍粋€神奇的境界。。
秋，讓我心醉。
迷人的秋天。
每個季節(jié)都各具風(fēng)姿。春天，花紅柳綠；夏天，酷日炎炎；冬天，銀妝素裹。而秋天，天高云淡，果實累累，有一種獨特的韻味吸引著我。
秋天的韻味在花園里。金秋十月，在這季節(jié)，被譽(yù)為“寒秋之魂”的菊花怒放著。各種不同品種的菊花競相開放。它們顏色不一，紅的像火，粉的像霞，紫的如夢；它們形態(tài)萬千，有的像少女的卷發(fā)，有的像一串紅辣椒，有的像毛茸茸的小雞；它們香味濃郁，那陣陣芳香，吸引了不少人，香飄十里，給人一種心曠神怡的感覺?？粗@怒放的菊花，我想起了元稹的“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！毕肫鹆岁愐愕摹扒锞漳馨了?，風(fēng)霜重重惡。”不禁被菊花的美麗所吸引，被菊花的精神所震懾。
秋天的韻味在田野里。瞧！這個豐收的季節(jié)里，地里一遍金黃像撒了滿地的金子。高粱漲紅了臉，麥子笑彎了腰。風(fēng)兒吹來，稻浪發(fā)出刷刷地響聲，煞是好聽。那些糧食也許還耐不住寂寞，都快要飽漲出來了。
秋天的確是一幅迷人的風(fēng)情畫！
當(dāng)綻放了一夏的激情漸漸消褪后,一陣秋風(fēng)帶走了最后一絲余熱。同時,色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜,空中星光繚亂,我就著一枕落花,靜靜體會這秋的涼......
自古多悲秋.....秋天容易使人悵惘,古人亦是如此;杜甫讓秋風(fēng)吹白了雙鬢,馬致遠(yuǎn)讓秋色愁斷了腸.....淡淡的鄉(xiāng)思,是秋的思考;凄凄的離別,是秋的感傷;蕭蕭的秋風(fēng),綿綿的秋雨,點點滴滴的思緒,都涌上心頭.在大多數(shù)古人眼中,秋天的性格是悲涼的。
詩的秋天也是美麗的.!所以我喜歡秋天的詩,尤其在深秋的晚上,倚在床頭,就著昏黃的燈光欣賞詩,聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下,隨風(fēng)飄散的落葉,像是舞倦了的蝴蝶,有一片停棲在我手上,我疼惜地望著它,它沒有怨恨,有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠(yuǎn)望,看到辛勤的勞動者在豐收碩果,那一片金黃是他們的汗水,也是他們的希望!秋天是收獲的季節(jié),這也正是它蕭瑟外表下真正的內(nèi)涵。
如果說夏天是一篇駢儷文,那么秋天就是一首詩,它深沉、攜永、而不缺乏細(xì)膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
秋天是藍(lán)色的，你看那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，博大，清澈，幽遠(yuǎn)，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意??！
秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風(fēng)蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進(jìn)了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現(xiàn)在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細(xì)的腰，跳著優(yōu)美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。
秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。
夏是一個火熱的季節(jié)，是一個激情的季節(jié)。
太陽一到了夏天，它便失去了春天的溫柔，象個火球火辣辣的照射著大地，似乎要散發(fā)出全部的能量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉龐，曬的大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，往地上潑一盆水，立刻就被干渴的大地吸允的干干凈凈，滿街都是背心，赤膊，人們恨不得立刻鉆到冰箱里去，人們都被曬的滿頭大汗，只有賣冰棍的老人不在乎，高聲叫賣著，希望天越熱越好。
夏天的溪水孱孱的流淌著，溪水清澈見底，帶著純潔的心，從遙遠(yuǎn)的地方來，沒有人打攪她，只是靜靜的流淌著，遐想著……向遠(yuǎn)方流去。
啊，夏天，一個火熱的季節(jié)，一個激情的季節(jié)，一個生命的季節(jié)。。
秋天的葉。
秋天的樹葉，不僅有著優(yōu)雅而迷人的氣質(zhì)，更有著默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
清晨，我走進(jìn)校園，呼吸著泥土的芳香，清新的空氣，發(fā)現(xiàn)秋天的校園真是別有一番韻味。陽光下的紅楓葉漂亮極了，它是那么的紅，紅得美麗，紅得可愛。它的周圍有著一圈亮閃閃的邊框，中間裹著一團(tuán)火紅，真像一個金色的盤子鑲著無數(shù)顆紅寶石，令我陶醉其中。這時，一陣秋風(fēng)吹來，紅楓葉與銀杏葉在秋姑娘的懷抱里紛紛揚揚地飄落下來，猶如千萬只蝴蝶翩翩起舞，從天而降，優(yōu)雅自然。
一片金黃的銀杏葉落在了我腳邊，我撿起來，細(xì)細(xì)地觀察起它。銀杏葉身穿一件黃色的扇形“西服”，“西服”上有著一條條好似分叉的小溪狀的葉脈。這個扇子狀的“小娃娃”散發(fā)著一股淡淡的清香，讓我想起了雪白的茉莉花。
我愛那多姿多彩的樹葉，它以它的無私裝點著絢麗的秋天。
來源：m.05/。
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秋天的雨課后感想篇八
這幾天，我們的語文課本上正是關(guān)于革命先烈的故事，是一幅幅難忘的歷史畫面；是志士在刑場上視死如歸；是英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣`英勇殺敵……老師為我們講解著課文的時代背景，還串講了其他的英雄，我敬仰這些英雄的同時我更敬仰那些如：雨來·嘎子·潘冬子·劉胡蘭這樣的小英雄。
想到這里，我不由害怕起來了假如真的有這么一天災(zāi)難降臨了，嬌生慣養(yǎng)的我們能經(jīng)受住敵人的“糖衣炮彈”和戰(zhàn)場的“槍林彈雨”嗎我記得我們曾經(jīng)朗讀過一篇愛國教育詩詞：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年富，則國富”。這兩句我深記在心不敢忘記，因為我們就是祖國的未來祖國的希望，只有我們這朝氣蓬勃的少年好好學(xué)習(xí)，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖國才能強(qiáng)大起來，也就是說：祖國的強(qiáng)弱就掌握在我們手里，但現(xiàn)在這些好的條件都是那些不惜自我犧牲的革命先烈給予我們的，使他們用鮮血和生命換來的，我們決不能讓它在我們的手里衰敗。
所以，為了讓我們親愛的祖國蒸蒸日上，為了回報那些拋頭顱灑熱血的革命性先烈，為了讓那些曾經(jīng)欺負(fù)中華民族的侵略者膜拜·仰望我們，活潑好動·爭強(qiáng)好勝的所有少年們奮起吧！讓我們一起為祖國這條“巨龍”的騰飛注入最強(qiáng)的動力吧！
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秋天的雨課后感想篇九
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結(jié)一下，有如下幾個方面：
1、自己的教學(xué)觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復(fù)以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認(rèn)為有價值的環(huán)節(jié)。其實當(dāng)自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)選擇了那條最無限接近目標(biāo)的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習(xí)慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結(jié)果會讓自己滿意。
2、總體設(shè)計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情，決不讓他在半個小時內(nèi)做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認(rèn)識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學(xué)生感悟到詩歌的內(nèi)容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認(rèn)，這不是自己的強(qiáng)項。但是自己相信，只要自己多取長補(bǔ)短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細(xì)的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當(dāng)成了一個問題來解決。結(jié)果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應(yīng)該啊!
秋天的雨課后感想篇十
聽韓軍老師的課，有這種感覺，不論是學(xué)生做得怎么樣，好與不好，都不要緊，重要的是學(xué)生之所以這樣做的原因。多問幾個為什么?多多的刨根問底，才會讓學(xué)生有所收獲，也會讓自己有所收獲。
不管怎么樣，課已經(jīng)講完了，生活還在繼續(xù)。工作還在繼續(xù)。不管選上選不上，都不要緊，自己也不看重這一點，而自己更看重的是自己在這次講課過程中暴露出的問題，重要的是自己給自己一個展示自己能力的機(jī)會。把心態(tài)放平，擺正，只要盡力就不后悔，因為理想和現(xiàn)實往往是存在差距的。即使你很努力，即使你非常努力，可能結(jié)果與你的想法大相徑庭，你給自己希望越大，可能給自己的失望就會越大，與其讓自己失望，還不如讓自己干脆就不抱任何希望，還不如讓自己把心態(tài)調(diào)整好，即使失敗，自己也會坦然面對。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，堅持自己的想法，走自己的路，讓別人去說吧!
秋天的雨課后感想篇十一
昨晚，又是一夜的小雨。聽著“嗒嗒”雨聲和瑟瑟秋風(fēng)的我孤臥在床，心中難免感嘆，而窗外的蕭索也不免在我腦海里一一現(xiàn)了。
早晨，打開門，果真是如此：灰蒙蒙的天空下，本就是殘損的山巒經(jīng)一夜的秋雨，更顯死寂了。飛鳥聲，沒了；幾處晚桂，落了。遠(yuǎn)處的山影也被薄霧給吞噬。剩下的，只有孤零零的幾根樹枝與水草在湍急的溪流中中顯得是如此彷徨、無助與渺小。人類呢？在歷史的長河里，不會也是如此吧？我不禁出了出神。
已知是深秋了，略有些寒意的秋風(fēng)將我從神游中拉了回來。便進(jìn)了屋，拿外衣披上，下了樓。下樓出門后，一個人靜靜地走在溪岸上，應(yīng)是昨晚那場雨吧，溪岸上憔悴的黃花一處又一處的堆積，空氣中也僅殘留著似有似無的花香?；蛟S沒多久，也要散了吧。我彎下腰，拾起幾片殘花，捧在手心。想著前日還看它靜立枝頭，嗅其清香，而今日卻只能任其飄零，消散！莫道不消魂！罷，世上哪有不老的容顏，哪有不落的花？既如此，那還不如令它隨溪水東去，岸邊的青山也尚能為其送行。我想著，便將手中的殘花撒在這流水中。見混濁的激流猛得將其吞噬，連掙扎都成了奢望?；秀遍g，我似是看到了無數(shù)生靈在時間長河里的無數(shù)次崩滅。不復(fù)焉！
我呆呆地望著，半晌才回過神來，沿著溪岸繼續(xù)走著。晚秋的風(fēng)吹著，不時吹落幾滴細(xì)雨，我抬頭望天——應(yīng)是又要下雨了吧?；厝幔克懔?，還是繼續(xù)吧，好久沒有一個人獨自享受這份寂靜與這片天地了。天地？呵不知這天地自行的多少年間，有沒有一個“它”獨自看著這片天地？看花開花落，看葉綠葉黃，看世間一切的建立與崩塌，看那些崩塌的事物尚被人們記住但終究依是忘卻，看茫茫紅塵中無休止的消散與灰飛——或許只有那個“它”才是永恒的吧？那既如此，我們?yōu)槭捕ㄒ獱幊鰝€“所以然”呢？人，一生處事，爭的太多，為虛假、罪惡的也不少，可又有什么用呢？正如院籍所說“時無英雄，使豎子成名”。沒有什么永恒——或許除了那個“它”——有的只是為終要成為虛無而奔波的人們！
我不求我能留下或者讓人記住些什么，我只求在我人生最后的時刻，面對我一生所有的行為，都能問心無愧。
這就夠了……。
秋天的雨課后感想篇十二
今天我的老板帶我去上了一堂關(guān)于人才引用的課程，授課的老師是龍平，當(dāng)然這個人在我的意向里是一紙空白，因為我不認(rèn)識也不了解，對于一個每天恨不得把自已24個小時都關(guān)在辦公室把手上所有事理順的人來說，外界對于他來說就是隔絕。而我的老板也似乎認(rèn)識到了我這點，所以他把我?guī)У搅恕度瞬沤獯a》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維，需要更清楚的認(rèn)識和吸收hr知識。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說說：
煩腦一：我加入到現(xiàn)在公司已經(jīng)快三個月了，在這三個月里我的老板跟我說的最多的就是：“小廖你何時才能按計劃完成公司6個外貿(mào)員的引進(jìn)？沒有招到需要重新計劃，做好各渠道引進(jìn)工作?！逼鋵嵨乙仓牢乙禳c招，但是每次我計劃好的帶著100分的信心沿計劃去招時，我發(fā)現(xiàn)了我的瓶頸就是：很少的外貿(mào)員愿意來面試，來面試的外貿(mào)員通過面試后又談不攏，談的攏的最后由于某方面原因又沒有堅持，堅持的到最后又放棄。我從一開始很有信心的回答老板，到現(xiàn)在我一談這話題就緊張壓抑。
煩腦二：最近生產(chǎn)那邊一分析生產(chǎn)產(chǎn)量為什么做不出來時，原因就又是人手不足，我就在想為什么那時人少完成的產(chǎn)量比現(xiàn)在還多，現(xiàn)在人多了卻完成不了，到最后還是人力不足？我百思的不得其解，到最后高度抑郁都總結(jié)不出一個所以然來。
煩腦四：我跟我的老大在同一件事情討論達(dá)成一致方案時，結(jié)果一遇到推行阻礙時，就被迫取消了，讓我茶飯不思，嚴(yán)重失眠也沒有想出一個可以接受的理由，真是一萬個傷心理由也不夠呀！
就一定會讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的hr鑰匙如下：
一、做為公司一個人力資源的最高管理人員，第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建：尋找到可信賴的經(jīng)理（最高代理人）委以重任；給團(tuán)隊設(shè)定清晰的目標(biāo)；對團(tuán)隊的目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行績效管理；可行性的薪酬機(jī)制。當(dāng)這些條件和資源都具備的時候我們開始人才評鑒招暮，把業(yè)務(wù)活動擴(kuò)大，進(jìn)行團(tuán)隊陪訓(xùn)時側(cè)重輔導(dǎo)讓員工得實用和運用，當(dāng)團(tuán)隊工作進(jìn)入到一入理想狀態(tài)后記得給團(tuán)隊有效獎勵，予以歸屬感和集體榮譽(yù)感，從而順利達(dá)到企業(yè)留人的用人觀念。于是我想通了我的煩腦二，原來我們公司在戰(zhàn)略系統(tǒng)設(shè)定和構(gòu)建中我們除于輔導(dǎo)之外其它項目我們都已完成，談到輔導(dǎo)我想起了三字經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！碑?dāng)然這里談到的只有教，但是誰又能說輔導(dǎo)不屬于教？從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么？一味的教產(chǎn)量完成的大道理？卻沒有有效性去教職員的責(zé)任心、價值觀，沒有實把實的輔導(dǎo)生產(chǎn)過程中產(chǎn)量如何上升的現(xiàn)場細(xì)結(jié)？最主要因素？注意事項？原來我需要考慮的是輔導(dǎo)予以實用，而不應(yīng)糾結(jié)我現(xiàn)在人力和以前人力的產(chǎn)量差異，因為時代的變遷哪怕是一年都會讓我們失去原有的穩(wěn)定。
二、要么對方是能干的人要么自已干，別無選擇。招人時沒用功夫，用人時就發(fā)大功夫。當(dāng)用人時的性格和價值觀偏離時我們都很難去改造，要么不用，要用就只能從缺點去找對立的優(yōu)點；我們找不到完美的人卻可以找到完美的團(tuán)隊，因為人沒有優(yōu)缺點，只有特點。于是我想通了我的煩腦三，如果我沒有找到更適合的人，當(dāng)然這里談到適合也讓我想起了一句話：適合--舌在走人一口，難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉(zhuǎn)折出來的聲音嗎？或者是一個感覺嗎？不是它是常時間的經(jīng)驗累積形成的一個標(biāo)準(zhǔn)。說回來我沒有這個標(biāo)準(zhǔn)人的選定，我只能用現(xiàn)在的人時，我做到的只有把他的缺點找到對立的優(yōu)點，把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢的位置去。同時我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理：“如果我不能釋懷攻擊我的人，那我寬恕對方，讓胸襟比海洋更廣闊，因為我要更好?！边@句話也許不會有人懂，但我相信有句歌詞大家都會懂，那就是信樂團(tuán)《海闊天空》：“冷漠的人謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭更精采的活，凌晨的窗口失眠整夜以后，看著黎明從云里抬起了頭日落是沉潛日出是成熟，只要是光一定會燦爛的，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運的鎖打破?！?BR> 三：崗位配備四大因素：價值觀、性格、能力、期望值。在這四個因素了我們擠破了頭的`想招到一個有能力，學(xué)歷、年齡、經(jīng)驗、相貌樣樣兼優(yōu)能達(dá)到預(yù)定期望值的人。到頭來發(fā)現(xiàn)這個都具備的人引進(jìn)不進(jìn)來，引進(jìn)進(jìn)來了大部分價值觀和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一，我的外貿(mào)業(yè)務(wù)員設(shè)的限制太多了，面試時太多糾結(jié)的問題給常示化了，用人后我發(fā)現(xiàn)入職我只要在價值觀和性格上做鑒定就好了，英語的話他只要可以說出我聽不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng)新突破了。哪怕是英語就會簡單的，最起碼業(yè)務(wù)員的個性就是要有突破的挑戰(zhàn)性的呀，天了我原來把很多可以培養(yǎng)的優(yōu)秀人才給扼殺了?；谥?dāng)初改之不晚，今天起我就調(diào)轉(zhuǎn)過來，我相信不久后我不會為外貿(mào)員招聘難而壓抑了。
四：內(nèi)在高于外在，選擇大于培養(yǎng)，找到內(nèi)部優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)行使學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。一個人老是為一個問題而糾結(jié)，為對錯而煩腦，為改革而痛苦；疏不知我們腳踩兩分地同，不是想著辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤，就是想著我做好的想法怎么防止別人阻止；錯了我大錯了，我應(yīng)該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時，從心里選擇去把自已眼光放向全場，用腳走出自已所站用的領(lǐng)域，到別人的位置去感受曾經(jīng)、現(xiàn)在、未來將會承受的一面。因為問題一旦出現(xiàn)，就代表最初的決定是否有必要是持續(xù)還是糾正，對的持續(xù)錯的糾正，我們常教育自已的孩子要這么做，到最終問題引向自已的時候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四，我應(yīng)該是擺正好自已位置，端正好自已態(tài)度，忽略自已外在所謂的推行阻礙，到內(nèi)在的實質(zhì)運用中去找到最有效的運營案例進(jìn)行對比并做出選擇會對自已和周圍最有價值一面，至此我想通了我以后再也不會為這樣的事情失眠和傷心！
在人性上我是一個肉食性動物會為找到心里獵物數(shù)天數(shù)月數(shù)年，甚至更長的時前去窮追不舍，永不放棄；同樣在hr的職場，我永遠(yuǎn)都會選擇可以讓自已更快進(jìn)步、更快突破現(xiàn)在能力障礙，走向更光明前景也是我一生都會去追隨的：hr職業(yè)經(jīng)理人。在這里：感謝我家人一直的支持，是他們的愛讓我知道生活的道路上需要的是彼此關(guān)愛才會有最幸福的出路；感謝打擊和打敗我的人，因為未來的道路上我會走的更加堅定；感謝給以我鼓勵和輔導(dǎo)我的人，從此知道我的人生道路雖然會因為生命而終止，但它會因為知識的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長延長。同時我感謝我現(xiàn)在boss，把我?guī)У搅她埰健度瞬沤獯a》的課堂上，讓我更快的認(rèn)識到自已不足和我急需要強(qiáng)化的知識。知識一生受用，感謝這位在經(jīng)濟(jì)上吝嗇自已卻對員工足夠大方的老板，這堂課會是我27歲最美最好的禮物?。?！
秋天的雨課后感想篇十三
反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結(jié)一下，有如下幾個方面：
1、自己的觀念仍需開放。
做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重復(fù)以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認(rèn)為有價值的環(huán)節(jié)。其實當(dāng)自己走過之后，回顧走過的路，才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)選擇了那條最無限接近目標(biāo)的路。自己原本可以走的很輕松，但是自己卻是給自己套上了沉重的枷鎖，讓自己不能在路上輕松而行。如果自己以自己平時的習(xí)慣去講解，這篇課文可以在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。所以以后講課，按照自己想好的方式去做，堅持走自己的路，心無旁騖地去做，結(jié)果會讓自己滿意。
2、總體設(shè)計還存在瑕疵。
一課時的課絕不要拖到兩課時去做，能夠在十分鐘內(nèi)做完的事情，決不讓他在半個小時內(nèi)做完。這說明自己在給自己定位的時候存在問題。而平時講課可以這樣，但是在這樣的的公開課的情形下，一定要有一個清醒的認(rèn)識和思路。
3、課堂掌控。
不論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是在朗讀環(huán)節(jié)，或者是在分析環(huán)節(jié)，都存在著自己的弱點。例如朗讀環(huán)節(jié)，自己似乎做的許多地工作都是沒有用的，或者說是效果不明顯的。自己明明可以很簡單明了的讓學(xué)生感悟到詩歌的內(nèi)容，就沒有必要做那些畫蛇添足的事情了!我得承認(rèn)，這不是自己的強(qiáng)項。但是自己相信，只要自己多取長補(bǔ)短，可以改掉這個毛病的。還有在課文的備課上，還存在著不仔細(xì)的問題，如“載”字的讀音和解釋上，這是自己臨時發(fā)現(xiàn)的，而自己卻把它當(dāng)成了一個問題來解決。結(jié)果還是讓人不滿意。此外，在生活常識上，收麥子不是在秋天，而是在夏天，自己也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點的，可是因為自己的疏忽而讓自己遺憾。不應(yīng)該啊!
秋天的雨課后感想篇十四
秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂;……。
其氣凜冽，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強(qiáng)的感覺。
那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。
原來，秋天也是剛強(qiáng)。是堅持，也是忍耐。
今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀望駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個被古。
詩詞。
渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛戀著這個季節(jié)，柔軟而溫情。陽光恰到好處的暖著我裸露的肌膚，整個人不免沉醉起來。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。
自陶淵明歌詠過菊花”芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰”的貞秀之姿并于東籬種菊之后，菊花便被中國古代文人雅士引為知己。試想忽然一夜霜滿碧瓦，芭蕉不展，荷敗蓮萎，紅凋綠落，惟有”菊蕊獨盈枝”，會是如何的驚喜呢。難怪明代詩人高啟在”秋色蒼茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐對幽軒賦詩了。這時如果有酒，有一知己，吟風(fēng)弄月，把盞賞菊，對面是心愛的人，杏眼桃鰓，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春，或者他是長眉俊目，星眸微醉，衣袂飄飄，這場景該是怎樣的風(fēng)情萬千呢。當(dāng)然最好是繁花落盡之后于一山清水秀天高云淡之處尋菊之意韻，盡享生命樂趣，其中況味非塵俗庸人可體會啊。
蘇軾贊譽(yù)菊花”輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”寫出了菊花清冶秾艷的姿態(tài)，詩人屈原“朝飲秋菊之墜露，夕餐秋菊之落英”徹徹底底的將菊做為生命的汁液啜飲而流芳后世，寫出了菊的極致氣韻。李商隱的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃”點染出菊的婀娜婉轉(zhuǎn)綽約柔姿。古時女子聰慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的“土花能白又能紅，晚節(jié)猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”道出了與菊同一的孤標(biāo)傲世，而李清照“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的曖昧已是對菊由衷的青睞了。不管怎樣，古文人們寫盡了菊花的幽香，風(fēng)姿，異質(zhì)，奇態(tài)，瀟瀟灑灑的裝點出一個風(fēng)骨無限的菊的世界。唯有唐黃巢《題菊花詩》“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來;他年我若為青帝，報與桃花一處開”和《不第后賦菊》“待到秋來九月八，我花開盡白花煞;沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”中賦予菊花以重重殺氣，令人心有余悸而惶惶然。我終是一弱質(zhì)女流，難將菊花看作金盔鐵甲。而“多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)”真正想看的是那凌霜而立獨立枝頭的菊花，好讓自己獨自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飄逸的，以花色命名的有：“空谷清泉”，“黃鶯出谷”，“玉蟹冰盤”，“綠衣紅裳”等等?；蛞曰ò陙肀嫫湫味娜纾骸绑@風(fēng)芙蓉”，“松林掛雪”。也有以花的造型來命名的如”金線垂珠”，“十丈珠簾”等，還有以歷史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等?？傊欢浠ū澈箅[藏著人們無數(shù)的愿望與志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供觀賞與浸淫之外，還有許多實用價值?？勺魉?，可釀酒，可制茶，可養(yǎng)生。當(dāng)今最流行的韓國新新浪漫主義掌門人金河仁更是將菊花演繹成愛情的滋味，浪漫純粹。
秋天的雨課后感想篇十五
黨課是基層黨組織加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)的重要載體。上完黨課后，我相信大家對黨也有了不同的了解。下面是本站帶來的上完黨課后的感想，希望大家喜歡。
我有幸參加黨課的學(xué)習(xí)，感到自豪。在黨課的大課堂中，我們不僅從理論上領(lǐng)略到偉大的、神圣的中國共產(chǎn)黨的魅力,而且在活生生的故事以及演講教員旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風(fēng)采。中國共產(chǎn)黨，一個沉甸甸的名字。
自1920xx年光榮誕生以來，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑;然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了紅太陽的鐵犁，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了。中國共產(chǎn)黨，一個金燦燦的名字。自1949年建國以來，偉大的黨熬過了一窮二白的爛攤子境況，頂住了帝國主義和霸權(quán)主義的敵視和孤立，挺住了各種內(nèi)亂分子的舞弄云雨，最終使我國以矯健的步伐、高壯的姿態(tài)挺立于世界強(qiáng)國之林，東方的巨龍傲視群雄。因為有了共產(chǎn)黨，中國人民富起來了。中國共產(chǎn)黨，一個相當(dāng)當(dāng)?shù)拿謿v史的長河滔滔不絕，前進(jìn)的車輪隆隆不止，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各民族將奏響新世紀(jì)的凱歌，響徹云霄，永不泯滅。
因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民騰飛起來了。在這轟轟烈烈的陣容面前，我能做些什么呢?我該做些什么呢?金無足赤。我們的人均國民生產(chǎn)總值還遠(yuǎn)不足樂觀，我們的科技勢力與我國的地位仍不相稱。我能做的，是翻開手中的書本，走進(jìn)實驗室，去學(xué)習(xí)，去研究，去創(chuàng)造，去貢獻(xiàn)一份綿薄之力。人無完人。我們大學(xué)生在自身思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面存在欠缺。我該做的，是用馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀充實自己，提高自己，樹立為人民服務(wù)的思想，以求最終加入中國共產(chǎn)黨，去承擔(dān)革命先烈光榮而艱巨的歷史重任。
4月23日下午在廠六樓會議室聽取了廠黨委書記曹潞安關(guān)于加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我約束、堅持廉潔從業(yè)、廉潔自律率先垂范保持黨的純潔性黨課學(xué)習(xí)，了解到在今年1月份召開的中紀(jì)委七次全會上，深刻闡述了保持黨的純潔性的重要性和緊迫性，對保持黨員干部思想純潔、隊伍純潔、作風(fēng)純潔和清正廉潔提出了明確的要求，并號召全黨不斷增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，切實做好保持黨的純潔性的各項工作。保持黨的純潔性，關(guān)鍵在各級黨員干部，不管是哪一級哪一個崗位上的黨員干部，都要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅持廉潔從業(yè)，廉潔自律，以自己率先垂范的實際行動充分體現(xiàn)黨的純潔性。
通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨員干部廉潔從業(yè)、廉潔自律，保持黨的純潔性等方面講課使我認(rèn)識到，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局和戰(zhàn)略的高度，全面分析了反腐倡廉形勢，深刻指出：當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的總體態(tài)勢是，成效明顯和問題突出并存，防治力度加大和腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)并存，群眾對反腐敗期望值不斷上升和腐敗現(xiàn)象短期內(nèi)難以根治并存，反腐敗斗爭形勢依然嚴(yán)峻、任務(wù)依然艱巨。我們必須正確理解這一科學(xué)判斷，既要看到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得的明顯成效，又要深刻認(rèn)識當(dāng)前反腐敗斗爭面臨的嚴(yán)峻形勢，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅定信心，不斷把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。
通過學(xué)習(xí)了解到現(xiàn)階段腐敗現(xiàn)象有：重量級高官接連落馬 、“群蛀”現(xiàn)象、 “公共情人”角色、“個性貪官”人物、 “蟻貪”現(xiàn)象。監(jiān)督領(lǐng)域出現(xiàn)問題、國企腐敗行為比較突出的特點。針對現(xiàn)狀李晉平董事長提出，黨員干部要“慎獨處、慎細(xì)微、慎欲望、慎愛好、慎親情”，這是對我們每一位黨員干部的基本要求，我們每一位黨員干部都要把李晉平董事長提出的“五個慎”，作為加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我約束的重要內(nèi)容，堅持廉潔從業(yè)、廉潔自律，率先垂范，保持黨的純潔性的要求。
作為一名黨員干部要時刻進(jìn)行自我約束，慎重思考，謹(jǐn)慎行動，做到三思而后行，把不正當(dāng)?shù)挠⒁饽羁酥圃诿妊繝顟B(tài)，戒慎自守，自覺地遵從道德準(zhǔn)則為人行事。黨員干部的修養(yǎng)，不但要從大處著眼，也要從小處入手，無論在任何情況下，都要耐得住清貧，抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，管得住“小節(jié)”，要見微知著，防微杜漸。 因此，我們要時刻以黨紀(jì)國法和黨性原則為準(zhǔn)則，劃清什么是正欲，什么是邪欲，擇其善而從之，做到節(jié)而不過，遂而不縱。達(dá)到“欲不逾規(guī)，欲不損德、欲不觸法”。
因此黨員干部要樹立正確的愛好觀，用正確的愛好陶冶自身的情操。在這里我對黨員干部的愛好，強(qiáng)調(diào)三點：一是要有選擇的愛好，保證源頭健康;二是要學(xué)會隱藏愛好，學(xué)會控制自己;三是正確對待愛好，擺正個人愛好與工作的關(guān)系。
因此，黨員干部必須做到不為人情所攏，不為親情所困，不為友黨課學(xué)習(xí)體會情所累，不為私情所害。
通過今天的黨課活動，能使我對反腐倡廉工作的重要性有個正確的認(rèn)識，對當(dāng)前反腐倡廉的形勢有個正確的估計，對世界觀、人生觀、價值觀有個正確的理解;能夠堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;能夠清清白白做人，干干凈凈做事。立足本職，忠于職守，奮力工作，清正廉潔，為全面完成職代會提出的各項奮斗目標(biāo)而努力。
4月20日的下午和4月21日的上午，我很榮幸的參加了沈陽師范大學(xué)黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然黨課的學(xué)習(xí)時間短暫，但通過四位經(jīng)驗和知識豐富的老師們的生動而深刻的講課，使我對黨的基礎(chǔ)知識、黨的光榮歷史和新時期我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删陀辛烁顚哟蔚恼J(rèn)識。概括來說有以下幾個方面體會：
最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，雖然這個過程比較漫長，但黨有堅定的為之奮斗的信念，以及鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等與時俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，共產(chǎn)主義社會的理想就一定能實現(xiàn)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，任何時候都必須把人民的利益放在第一位，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。
響。黨課學(xué)習(xí)體會第三，加深了對報告及科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識。是在全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，它為我們指出了今后十年舉什么旗、走什么路，以什么樣的精神狀態(tài)去完成什么奮斗目標(biāo)的問題。報告首次將科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想。這是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)揚，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論，而且是指導(dǎo)黨和國家各方面工作的理論。科學(xué)發(fā)展觀向全世界表明，我們的黨是一個順應(yīng)時代潮流，與時俱進(jìn)，充滿自信，頭腦清醒，鎮(zhèn)定自若的黨。
有幸參加這次黨課的學(xué)習(xí)，我感到非常的高興、自豪、興奮，我非常感謝組織能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也一定會更加珍惜這次機(jī)會，按黨章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高實踐操作的同時，也要多關(guān)注時事政治，關(guān)注社會的發(fā)展，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量!
秋天的雨課后感想篇十六
已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強(qiáng)的感覺。
那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。
原來，秋天也是剛強(qiáng)。是堅持，也是忍耐。
今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀望駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個被古詩詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛戀著這個季節(jié)，柔軟而溫情。陽光恰到好處的暖著我裸露的肌膚，整個人不免沉醉起來。于是嗅到了芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨的菊的清香。
自陶淵明歌詠過菊花芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰的貞秀之姿并于東籬種菊之后，菊花便被中國古代文人雅士引為知己。試想忽然一夜霜滿碧瓦，芭蕉不展，荷敗蓮萎，紅凋綠落，惟有菊蕊獨盈枝，會是如何的驚喜呢。難怪明代詩人高啟在秋色蒼茫人欲醉，寒香冷落蝶先知的秋天要坐對幽軒賦詩了。這時如果有酒，有一知己，吟風(fēng)弄月，把盞賞菊，對面是心愛的人，杏眼桃鰓，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春，或者他是長眉俊目，星眸微醉，衣袂飄飄，這場景該是怎樣的風(fēng)情萬千呢。當(dāng)然最好是繁花落盡之后于一山清水秀天高云淡之處尋菊之意韻，盡享生命樂趣，其中況味非塵俗庸人可體會啊。
蘇軾贊譽(yù)菊花輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞寫出了菊花清冶秾艷的姿態(tài)，詩人屈原朝飲秋菊之墜露，夕餐秋菊之落英徹徹底底的將菊做為生命的汁液啜飲而流芳后世，寫出了菊的極致氣韻。李商隱的暗暗淡淡紫，融融洽洽黃點染出菊的.婀娜婉轉(zhuǎn)綽約柔姿。古時女子聰慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的土花能白又能紅，晚節(jié)猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)道出了與菊同一的孤標(biāo)傲世，而李清照東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖的曖昧已是對菊由衷的青睞了。不管怎樣，古文人們寫盡了菊花的幽香，風(fēng)姿，異質(zhì)，奇態(tài)，瀟瀟灑灑的裝點出一個風(fēng)骨無限的菊的世界。唯有唐黃巢《題菊花詩》颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來；他年我若為青帝，報與桃花一處開和《不第后賦菊》待到秋來九月八，我花開盡白花煞；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲中賦予菊花以重重殺氣，令人心有余悸而惶惶然。我終是一弱質(zhì)女流，難將菊花看作金盔鐵甲。而多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)真正想看的是那凌霜而立獨立枝頭的菊花，好讓自己獨自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飄逸的，以花色命名的有：空谷清泉，黃鶯出谷，玉蟹冰盤，綠衣紅裳等等?；蛞曰ò陙肀嫫湫味娜纾后@風(fēng)芙蓉，松林掛雪。也有以花的造型來命名的如金線垂珠，十丈珠簾等，還有以歷史人物和故事命名的，如嫦娥奔月，湘妃鼓瑟等等。總之一朵花背后隱藏著人們無數(shù)的愿望與志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供觀賞與浸淫之外，還有許多實用價值?？勺魉?，可釀酒，可制茶，可養(yǎng)生。當(dāng)今最流行的韓國新新浪漫主義掌門人金河仁更是將菊花演繹成愛情的滋味，浪漫純粹。
秋天的雨課后感想篇十七
《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進(jìn)行內(nèi)化。例如：在讓學(xué)生感受秋天色彩美、多的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時豐富學(xué)生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地朗讀、感悟中，學(xué)生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進(jìn)行指導(dǎo)和積累之外，我還結(jié)合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練，以達(dá)到內(nèi)化語言知識、運用語言的目的。
為了讓學(xué)生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準(zhǔn)確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向?qū)W生質(zhì)疑發(fā)難：“如果老師把這個‘郵’換成‘帶’好不好?”學(xué)生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學(xué)生在分析“郵”為什么比“帶”好的時候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導(dǎo)得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學(xué)生的差距。
反思語文課堂，老師還沒有很好地對學(xué)生進(jìn)行年級定位，也許第一次帶中段，教學(xué)方法還沒來得及進(jìn)行變更。說實話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學(xué)生不同的聽講習(xí)慣、朗讀水平、認(rèn)知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀方面的確存在進(jìn)步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學(xué)習(xí)的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導(dǎo)還須落實在平時的每一節(jié)課，每一篇課文中。