總結(jié)是一種提煉和提升的過(guò)程，有助于我們不斷改進(jìn)自己?？梢圆捎梅謼l款的形式來(lái)提煉和概括要點(diǎn)，使總結(jié)更具有可讀性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇一
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀(guān)察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力及合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）
教學(xué)過(guò)程；
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話(huà)關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、幼兒自選食品（糖、餅、果等），再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。
三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱(chēng)。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書(shū)《認(rèn)識(shí)蚱蜢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
說(shuō)說(shuō)捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的.趣事。
2、探索活動(dòng)：
（1）、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。
（2）、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
（將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問(wèn)題記錄在有問(wèn)號(hào)標(biāo)記的紙上）。
3、交流質(zhì)疑：
（1）、每組推派代表進(jìn)行介紹。
（2）、根據(jù)小朋友提出的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。
（3）、提出預(yù)設(shè)問(wèn)題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
（4）、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過(guò)程。（蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）
4、留疑：
把幼兒提出的，還未解決的問(wèn)題作為下一階段探索的內(nèi)容。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)，了解其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》課件。大蘋(píng)果樹(shù)婆婆和小蘋(píng)果樹(shù)圖
2、小蘋(píng)果樹(shù)、老蘋(píng)果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
3、小蘋(píng)果樹(shù)到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧
三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的?。窟叧鍪咀哪绝B(niǎo)的圖片。怎么看的？
4、最后：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎？
四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、大自然的鳥(niǎo)類(lèi)多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧！
3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇四
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。
7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
二、具體目標(biāo)。
第一周：認(rèn)識(shí)天氣。
第二周：小動(dòng)物走迷宮。
第三周：磁鐵能吸什么？
第四周：分離豆寶寶。
第五周：豆制品。
第六周：傘是怎樣做出來(lái)的？
第七周：蝌蚪和青蛙。
第八周：紙和紙制品。
第九周：認(rèn)識(shí)蘑菇。
第十周：小熊找朋友。
第十一周：美麗的蝴蝶。
第十二周：塑料制品和玻璃制品。
第十三周：綠色世界。
第十四周：顏色變變變。
第十五周：小鳥(niǎo)。
第十六周：圓泡泡。
第十七周：哪種紙船沉得快？
第十八周:什么沉、什么浮。
第十九周：壘高。
第二十周：復(fù)習(xí)。
第二十一周：總復(fù)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）
第三次操作：紅色的飽和糖水（每組一份）
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀(guān)察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀(guān)察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧！
3、討論。
（1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么
呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇六
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生；
4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語(yǔ)言。
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇、企劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，愛(ài)護(hù)公務(wù)和公共環(huán)境。
6、與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼二了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
7、充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
8、適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，喜歡探索。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅旗一面，風(fēng)車(chē)一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢？我們一起來(lái)看一看吧！
2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來(lái)。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲）小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。（有獎(jiǎng)問(wèn)答）
三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。
四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。
1、通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。
2、風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái)，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來(lái)，所以我們不要隨地扔垃圾，見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。
3、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇八
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子，觀(guān)察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn)，所以出現(xiàn)了影子)
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀(guān)察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、有興趣觀(guān)察水仙花、欣賞水仙花的美麗。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。
2、在教師坐成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題：
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？
（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）
師：你們知道它叫什么嗎？
這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。
你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？
在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、認(rèn)識(shí)水仙花。
1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。
幼：白色。
師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？
（幼兒發(fā)言）
師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。
2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。
師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？
它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。
那它有會(huì)有什么作用呢？
（幼兒發(fā)言。）
師：它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。
3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。
師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的`根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？
（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。
是什么顏色的？
它的形狀是怎么樣的？像什么？
4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。
師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。
那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？
師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？
幼：它是生長(zhǎng)在水里的。
三、小結(jié)。
這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣??？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）
【活動(dòng)反思】
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn)，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀(guān)察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、觀(guān)看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話(huà)119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類(lèi)的朋友，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟?lèi)的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類(lèi)災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教片（4幅）?裝有許多小花的小包（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹(shù)請(qǐng)客的故事，小朋友想不想聽(tīng)？(想)。
二、過(guò)程。
教師邊講故事邊演示：
小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹(shù)喝飽了水，小果樹(shù)長(zhǎng)出了葉子。
a、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子？（5片）過(guò)了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)。
5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時(shí)貼出數(shù)字6）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)上幾次，5添上1是6。
b、小果樹(shù)的葉子長(zhǎng)多了，它請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，小鳥(niǎo)很高興，幫果樹(shù)捉蟲(chóng)子。請(qǐng)小朋友一起書(shū)友幾只小鳥(niǎo)？（5只）過(guò)了一會(huì)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)？（6只）。
5只小鳥(niǎo)添上1只是6只小鳥(niǎo)，那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾次，5添上1是6。
c、小果樹(shù)開(kāi)花了，請(qǐng)小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹(shù)傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂？（5只），請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只？（1只）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：5添上1是6。
d、小果樹(shù)結(jié)果子了，它請(qǐng)來(lái)許多小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物？（6只）。
1只小動(dòng)物用1表示，6里面有6個(gè)1。
三、總結(jié)。
今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
四、幼兒動(dòng)手操作。
給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中，使用了能活動(dòng)的電教片，使幼兒在欣賞畫(huà)面、聽(tīng)故事的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的掌握了6的形成，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十二
本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。2018幼兒園中班學(xué)期總結(jié)單篇如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園中班學(xué)期總結(jié)單篇
本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一齊工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成，謝謝大家!
本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào)：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況。
(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí)，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
透過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn)，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。透過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“，這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的'幼兒及教師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知潛力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織潛力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。透過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠用心主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，教學(xué)組織潛力提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，期望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的潛力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個(gè)提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法，教師禮貌用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等資料。透過(guò)學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí)，也就應(yīng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍老師的《小問(wèn)題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活、情感記錄，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語(yǔ)特色。
在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校老師每周三周五來(lái)園執(zhí)教，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花。
三、重視安全管理與疾病預(yù)防工作。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對(duì)策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。
四、活動(dòng)組織。
本學(xué)期，我園組織了春游、“快樂(lè)六一”文藝匯演，透過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了幼兒的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái)。
五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不斷改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展資料不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái)，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé)，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé)。鑒于這種狀況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)群眾參與出精品課――分工合作解放時(shí)間――教學(xué)反思詳細(xì)記錄――主題總結(jié)務(wù)實(shí)精煉。(附說(shuō)明：教師分科狀況、群眾備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信透過(guò)大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的期望，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對(duì)2018年，又一個(gè)新的開(kāi)始，我相信，辛勤耕作，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十三
目標(biāo)：
1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2、嘗試?yán)么盆F的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3、用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。
2、條形磁鐵若干，裝在筐中。
3、白紙、彩色筆。
玩法說(shuō)明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎？”
2、觀(guān)察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的'“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀(guān)察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。
4、引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線(xiàn)等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十四
1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬果名稱(chēng),知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)知道蔬果與我們生活有著密切的關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜歡觀(guān)察自然界的變化,并對(duì)此感性趣。
2、針對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)。
3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽。
4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)觀(guān)察和指導(dǎo)。
1、教師們能完成各類(lèi)計(jì)劃,并做好觀(guān)察記錄,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。
2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現(xiàn)教師的主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
1、組內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),并結(jié)合“評(píng)分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。
3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評(píng)比。
5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”。
6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇一
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀(guān)察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力及合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）
教學(xué)過(guò)程；
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話(huà)關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、幼兒自選食品（糖、餅、果等），再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。
三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱(chēng)。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書(shū)《認(rèn)識(shí)蚱蜢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
說(shuō)說(shuō)捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的.趣事。
2、探索活動(dòng)：
（1）、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。
（2）、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
（將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問(wèn)題記錄在有問(wèn)號(hào)標(biāo)記的紙上）。
3、交流質(zhì)疑：
（1）、每組推派代表進(jìn)行介紹。
（2）、根據(jù)小朋友提出的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。
（3）、提出預(yù)設(shè)問(wèn)題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
（4）、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過(guò)程。（蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）
4、留疑：
把幼兒提出的，還未解決的問(wèn)題作為下一階段探索的內(nèi)容。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)，了解其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》課件。大蘋(píng)果樹(shù)婆婆和小蘋(píng)果樹(shù)圖
2、小蘋(píng)果樹(shù)、老蘋(píng)果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
3、小蘋(píng)果樹(shù)到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧
三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的?。窟叧鍪咀哪绝B(niǎo)的圖片。怎么看的？
4、最后：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎？
四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、大自然的鳥(niǎo)類(lèi)多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧！
3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇四
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。
7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
二、具體目標(biāo)。
第一周：認(rèn)識(shí)天氣。
第二周：小動(dòng)物走迷宮。
第三周：磁鐵能吸什么？
第四周：分離豆寶寶。
第五周：豆制品。
第六周：傘是怎樣做出來(lái)的？
第七周：蝌蚪和青蛙。
第八周：紙和紙制品。
第九周：認(rèn)識(shí)蘑菇。
第十周：小熊找朋友。
第十一周：美麗的蝴蝶。
第十二周：塑料制品和玻璃制品。
第十三周：綠色世界。
第十四周：顏色變變變。
第十五周：小鳥(niǎo)。
第十六周：圓泡泡。
第十七周：哪種紙船沉得快？
第十八周:什么沉、什么浮。
第十九周：壘高。
第二十周：復(fù)習(xí)。
第二十一周：總復(fù)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）
第三次操作：紅色的飽和糖水（每組一份）
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀(guān)察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀(guān)察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧！
3、討論。
（1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么
呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇六
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生；
4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語(yǔ)言。
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇、企劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，愛(ài)護(hù)公務(wù)和公共環(huán)境。
6、與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼二了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
7、充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
8、適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，喜歡探索。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅旗一面，風(fēng)車(chē)一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢？我們一起來(lái)看一看吧！
2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來(lái)。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲）小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。（有獎(jiǎng)問(wèn)答）
三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。
四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。
1、通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。
2、風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái)，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來(lái)，所以我們不要隨地扔垃圾，見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。
3、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇八
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子，觀(guān)察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn)，所以出現(xiàn)了影子)
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀(guān)察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、有興趣觀(guān)察水仙花、欣賞水仙花的美麗。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。
2、在教師坐成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題：
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？
（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）
師：你們知道它叫什么嗎？
這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。
你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？
在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、認(rèn)識(shí)水仙花。
1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。
幼：白色。
師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？
（幼兒發(fā)言）
師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。
2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。
師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？
它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。
那它有會(huì)有什么作用呢？
（幼兒發(fā)言。）
師：它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。
3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。
師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的`根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？
（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。
是什么顏色的？
它的形狀是怎么樣的？像什么？
4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。
師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。
那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？
師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？
幼：它是生長(zhǎng)在水里的。
三、小結(jié)。
這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣??？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）
【活動(dòng)反思】
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn)，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀(guān)察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、觀(guān)看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話(huà)119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類(lèi)的朋友，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟?lèi)的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類(lèi)災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教片（4幅）?裝有許多小花的小包（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹(shù)請(qǐng)客的故事，小朋友想不想聽(tīng)？(想)。
二、過(guò)程。
教師邊講故事邊演示：
小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹(shù)喝飽了水，小果樹(shù)長(zhǎng)出了葉子。
a、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子？（5片）過(guò)了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)。
5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時(shí)貼出數(shù)字6）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)上幾次，5添上1是6。
b、小果樹(shù)的葉子長(zhǎng)多了，它請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，小鳥(niǎo)很高興，幫果樹(shù)捉蟲(chóng)子。請(qǐng)小朋友一起書(shū)友幾只小鳥(niǎo)？（5只）過(guò)了一會(huì)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)？（6只）。
5只小鳥(niǎo)添上1只是6只小鳥(niǎo)，那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾次，5添上1是6。
c、小果樹(shù)開(kāi)花了，請(qǐng)小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹(shù)傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂？（5只），請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只？（1只）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：5添上1是6。
d、小果樹(shù)結(jié)果子了，它請(qǐng)來(lái)許多小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物？（6只）。
1只小動(dòng)物用1表示，6里面有6個(gè)1。
三、總結(jié)。
今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
四、幼兒動(dòng)手操作。
給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中，使用了能活動(dòng)的電教片，使幼兒在欣賞畫(huà)面、聽(tīng)故事的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的掌握了6的形成，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十二
本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。2018幼兒園中班學(xué)期總結(jié)單篇如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園中班學(xué)期總結(jié)單篇
本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一齊工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成，謝謝大家!
本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào)：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況。
(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí)，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
透過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn)，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。透過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“，這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的'幼兒及教師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知潛力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織潛力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。透過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠用心主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，教學(xué)組織潛力提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，期望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的潛力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個(gè)提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法，教師禮貌用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等資料。透過(guò)學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí)，也就應(yīng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍老師的《小問(wèn)題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活、情感記錄，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語(yǔ)特色。
在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校老師每周三周五來(lái)園執(zhí)教，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花。
三、重視安全管理與疾病預(yù)防工作。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對(duì)策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。
四、活動(dòng)組織。
本學(xué)期，我園組織了春游、“快樂(lè)六一”文藝匯演，透過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了幼兒的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái)。
五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不斷改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展資料不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái)，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé)，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé)。鑒于這種狀況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)群眾參與出精品課――分工合作解放時(shí)間――教學(xué)反思詳細(xì)記錄――主題總結(jié)務(wù)實(shí)精煉。(附說(shuō)明：教師分科狀況、群眾備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信透過(guò)大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的期望，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對(duì)2018年，又一個(gè)新的開(kāi)始，我相信，辛勤耕作，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十三
目標(biāo)：
1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2、嘗試?yán)么盆F的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
3、用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。
2、條形磁鐵若干，裝在筐中。
3、白紙、彩色筆。
玩法說(shuō)明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎？”
2、觀(guān)察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的'“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀(guān)察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。
4、引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線(xiàn)等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇十四
1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬果名稱(chēng),知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)知道蔬果與我們生活有著密切的關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜歡觀(guān)察自然界的變化,并對(duì)此感性趣。
2、針對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)。
3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽。
4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)觀(guān)察和指導(dǎo)。
1、教師們能完成各類(lèi)計(jì)劃,并做好觀(guān)察記錄,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。
2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現(xiàn)教師的主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
1、組內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),并結(jié)合“評(píng)分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。
3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評(píng)比。
5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”。
6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽。