讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升我們的思考和表達(dá)能力。我想我應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感要關(guān)注情感表達(dá)和思想感悟的深化。這些讀后感范文或許能夠引發(fā)我們對(duì)于文學(xué)作品的深層次思考和研究。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇一
    寒假里，我閱讀了《讓我牽你的手》這本書。它讓我認(rèn)識(shí)了書里面的幾位書的作者，比如吳忠豪老師，李學(xué)斌老師……吳忠豪老師在書中說：“同學(xué)們手中拿著這套精美的二十一世紀(jì)讀友“兒童文學(xué)拓展閱讀書系列”小學(xué)卷是專門為小學(xué)生編選的課外閱讀的兒童文學(xué)本。"里面的選文部分是兒童文學(xué)作品，可以配合現(xiàn)行各種版本《小學(xué)語文》課本使用。
    另外讓我認(rèn)識(shí)了一種鹿，身子還沒有筷子長(zhǎng)，頂多就三個(gè)蘋果這么重。它們長(zhǎng)著黑色的毛，亮晶晶的眼睛；像人的小手指般細(xì)長(zhǎng)的四肢；行動(dòng)十分警覺。它是世界上最小的鹿，卻也是世界上最勇敢的鹿，它的名字叫小鼷鹿。
    書中讓我感覺最深刻的一段要數(shù)講“誰來幫助小白兔的故事?！毙⊥米用月妨耍嗵澚藷艄?，迷路的小兔子不再害怕；有了小屋，飄搖的燈光少了驚嚇；一群魚兒，讓小屋能夠順利靠岸；無數(shù)小雨點(diǎn)，讓小魚兒回到了家……這個(gè)世界誰也離不開誰；友愛和幫助匯聚在一起；就是一幅美麗的畫。(.)。
    這個(gè)故事讓我也受到深刻的啟發(fā)，我和同學(xué)之間也要友愛，團(tuán)結(jié)。在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出友誼之手去幫助他們。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇二
    這本書比較難懂，而且大概一個(gè)多星期之前很快的讀完了，現(xiàn)在來寫讀后感顯得很勉強(qiáng)。腦子里面只記得很少的一部分了。
    首先就是托馬斯和特麗莎的奇怪的愛情。僅僅見過一面雙方就這么相愛了。而且理由也不是一見鐘情什么的。其實(shí)我覺得托馬斯開始是并不愛特麗莎的，只是因?yàn)樗槿肷?，她像水中漂來的一個(gè)嬰兒。托馬斯最終到布拉格去我想也還不是真的愛特麗莎，而是無法承受生命之輕。
    話說回來，生命的重我輕我認(rèn)為主要是對(duì)于家庭還有親人或者其他的什么事情上面的責(zé)任上。生命輕浮就像沒有責(zé)任一樣，長(zhǎng)這么大也還覺得自己是小孩，完全不擔(dān)負(fù)對(duì)于家庭的責(zé)任。我覺得現(xiàn)在很多人都是這樣的，整天在學(xué)校里玩游戲，課也不上，其實(shí)就是脫離責(zé)任，這樣只會(huì)讓自己變的沒有重量，很空虛。
    當(dāng)然也不要過火，現(xiàn)階段畢竟只是學(xué)生，所能夠做的事情不多，學(xué)習(xí)是主要的。不要給自己太大的壓力。
    然后就。
    是特麗莎和莎賓娜這兩個(gè)女主角了，總覺得是很不同的兩個(gè)人。打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋确桨?，特麗莎就像是薛寶釵，莎賓娜就好象是林黛玉。恩，確實(shí)不太恰當(dāng)。
    然后最囧的就是佛蘭茨了。一群人在柬埔寨的河邊拿著喇叭對(duì)對(duì)面說話，迎來的卻是無限的沉寂--沒人理他們。真是黑色幽默，作者對(duì)于媚俗算是恨透了。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇三
    讀了一本書，名叫《森林報(bào)春》，它是【蘇】維·比安基寫的，比安基非常細(xì)心，他能觀察到春天新孵出的小鳥，或者春天出現(xiàn)的每一只蝴蝶，沒有一樁春季新聞能逃得過他的眼睛。
    本書主要講了：在森林里，春天來了，動(dòng)物們都醒了，麋鹿打群架，候鳥大搬家，秧雞大徒步走過整個(gè)非洲。。。。。。在報(bào)紙上看不到的東西這本書上全有。作者用輕快的筆調(diào)寫了大森林里所發(fā)生的有趣的故事。森林中愉快的節(jié)日與可悲的事件也引人入勝。我最喜歡森林大戰(zhàn)，白楊與白樺得到更多的明媚的陽光而開始了致命的戰(zhàn)斗。。。。。。但結(jié)局(春季的結(jié)局)是可憐的小草失去的生命。
    這本書讓我知道了動(dòng)植物在春天里的一舉一動(dòng)，明白了飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，知道了春季森林里發(fā)生的許多新聞。我非常喜歡這本書，不過，我覺得更應(yīng)該學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、熱愛大自然的精神。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇四
    老師推薦我們看《格列佛游記》，于是，我將它看了兩遍，因?yàn)槲液?jiǎn)直太喜歡看這本書了!
    有人會(huì)說：“書為什么要讀兩遍，讀一遍就行了，干什么還費(fèi)時(shí)間呢?”我卻不這么認(rèn)為，好書不厭百回讀。書就是要多讀，多讀書才能理解其中的意思，才能豐富自己的知識(shí)。如果讀了一本書，但沒學(xué)到什么知識(shí)這有什么意義呢?一本書只讀一遍，只能知道一個(gè)大概的意思，只有多讀幾遍，精讀細(xì)讀才能深刻領(lǐng)會(huì)書本的全部?jī)?nèi)容，領(lǐng)會(huì)書本的實(shí)質(zhì)意義。
    就像《格列佛游記》這本書，我讀第一遍時(shí)，只覺得格列佛的經(jīng)歷異常奇特;而讀第二遍時(shí)，我才感受到了作者對(duì)每一種情景都做了細(xì)致的描繪，讓人有身臨其境之感。我才知道了書中深刻的含義。這本書的主要內(nèi)容是：格列佛因?yàn)樵诖蠛Ｉ厦半U(xiǎn)，突遇大風(fēng)，船被打翻了，他抓住一塊木板漂到了一個(gè)住著許多古怪的人的小島上，從此開始了各種稀奇古怪的遭遇。他遇到過小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧馬國(guó)，并受到了不同的待遇。而文章真正要表達(dá)的內(nèi)容卻是18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，比如，國(guó)王與民眾和大臣之間有著不同意見，最終導(dǎo)致引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)、自相殘殺。
    古代著名哲人曾經(jīng)說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，我覺得這句話說得很對(duì)。一本書就像一個(gè)向?qū)?，也像一盞明燈，它會(huì)帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的源泉。我們應(yīng)該把一本書多讀幾遍，只有這樣才能領(lǐng)悟到書中的意思，只有領(lǐng)悟到書中的意思，才能學(xué)到知識(shí)，提高寫作水平?！陡窳蟹鹩斡洝凡坏o了我知識(shí)，還使我懂得了這樣的一個(gè)道理。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇五
    《熱愛生命》這篇文章主要講的是:有一名淘金者，在凱旋歸來的路上，被同伴拋棄，他背著沉甸甸的金砂和金磚尋找來時(shí)的路，饑寒交迫，腳扭傷了，為了生存他不惜一切和大自然作斗爭(zhēng);為了生存他用全身的力氣追捕松雞;為了生存他勇敢的面對(duì)黑熊;為了生存他和一直追蹤他的病狼斗智斗勇……最后他被科學(xué)考察隊(duì)的隊(duì)員救了，而他的同伴比爾卻被狼群吃得只剩下一堆殘骸。
    讀了這篇小說，我感觸很深，我要感謝文章中的主人公，他對(duì)生命的這份熱愛和面對(duì)困難的這份堅(jiān)強(qiáng)，也一直影響著我。記得有一次，我不小心下巴受傷了，裂開了一個(gè)大口子，不停的流血，媽媽把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說:“不能打麻藥，還要縫三針?！蔽覈樀蒙窕觐嵉梗罂奁饋?。這時(shí)，我突然想到了《熱愛生命》這篇文章，我這小傷和主人公的饑寒交迫和隨時(shí)會(huì)被野獸吃了失去生命相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見大巫”。這樣一想我馬上就不哭了，勇敢地對(duì)醫(yī)生說:“能不能輕一點(diǎn)啊?”醫(yī)生笑著說:“好的，你閉上眼睛，很快就可以了?！苯又矣执蛄似苽L(fēng)針、掛了鹽水，雖然都很痛，但是我活了下來。
    通過這篇文章我領(lǐng)悟到:生命是很寶貴的，我們要熱愛它，如果我們不珍惜它、不尊重它，它就會(huì)派死神來剝奪我們的自由。面對(duì)困難我們也要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，我們也不能夠輕易的放棄生命?，F(xiàn)在就有很多生著絕癥和重病的人，他們就是這樣不放棄一分鐘、一秒鐘，配合著醫(yī)生的治療，并等待著名醫(yī)來醫(yī)治他們病，時(shí)時(shí)刻刻想著生命是寶貴的，這種熱愛生命的精神也是非常寶貴的。
    革命烈士矍秋白曾經(jīng)說過:“本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的?！蔽覀円嬲]那些準(zhǔn)備吸毒、跳樓和自殺的中國(guó)人，讓他們要好好享受在這充滿陽光、快樂和幸福的人間。
    在地球上多活一分鐘，多好的句子啊!生活也要這樣，天天要保持快樂的心態(tài)，去感受每一天。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇六
    安妮短暫的一生，從那天下著淅瀝瀝雨的早晨，安妮走出家門，走向那個(gè)讓自己唯一有活下去希望的密室，她的故事開始了，但同時(shí)也注定了她命運(yùn)不可避免的悲劇結(jié)局。
    但是她留給我們的作品卻讓我們深刻的記住了，這是個(gè)只存在了十六年的年輕生命，卻正如她日記里寫的那樣“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著”。她做到了，用她的心記錄了仿佛發(fā)生在一個(gè)美麗天使身上的故事。記住了一個(gè)天使一樣的少女，踏著凡間的塵埃，撫摸著戰(zhàn)爭(zhēng)的傷口，在痛苦和絕望的世界里種下星星點(diǎn)點(diǎn)的種子，漫浸希望的火種，灌注勃發(fā)的力量，儲(chǔ)蓄著對(duì)于光明、和平的一切美好設(shè)想，對(duì)于未來世界的無限展望和期許。靜靜地躺在那本泛黃的日記里，淌在后人對(duì)于這段歲月無盡的沉思里。
    讀完了全本書，我有很多的感嘆，為這個(gè)美麗感性的女孩。同時(shí)也深深觸動(dòng)了內(nèi)心的和平，珍視我們現(xiàn)在所擁有的一切，希望類似的悲劇再也不要發(fā)生了。祈求和平。
    《安妮日記》里的小主人公安妮·弗蘭克把我深深的感動(dòng)了，為什么呢?那就跟我來吧!
    《安妮日記》講述的是猶太少女安妮·弗蘭克和人在密室里的真實(shí)記錄。安妮原來是居住德國(guó)的法蘭克福，由于有外來人侵犯，她的一家就到了荷蘭的阿姆斯特丹。1942年6月12日，是安妮13歲的生日，她收到了一份生日禮物——一本精美的日記本，從這時(shí)開始她把日記本當(dāng)成了自己最知心的朋友，并且把它取了個(gè)名字——吉蔕。也從這時(shí)開始，她用她的筆以一個(gè)作家的夢(mèng)想記錄下了在密室生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也寫下了關(guān)于自然、性、上帝、宗教等種種問題。
    他們從1942年7月6日躲進(jìn)密室，到1944年8月4日，在這漫長(zhǎng)的25個(gè)月里，安妮也用日記恢復(fù)了原來的鎮(zhèn)定。雖然她寫的每一篇日記非常簡(jiǎn)短，可是我們可以看出安妮很想恢復(fù)自由。
    我想：在密室里那么泛味、苦悶，安妮也面對(duì)著種種恐懼、不安，可是她怎樣能用一種簡(jiǎn)單的方法——寫日記來消除這些呢?這可是一般人做不到的。
    《安妮日記》里的日記很簡(jiǎn)短，但是給人的印象卻很深刻，這本書之所以可以選為世界名著，也因?yàn)樗恼鎸?shí)和樸素，而也是它的真實(shí)、樸素，安妮的堅(jiān)強(qiáng)自信把我給感動(dòng)了。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇七
    馬克?吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫?凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書--《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!在書中，海倫說:“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。
    的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
    一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”--這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國(guó)語言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。
    她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰!這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景;她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇......
    人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀(jì)念?假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明!海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。
    她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切--健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值!
    名人傳讀后感寒假讀后感篇八
    馬小跳雖然很淘氣，但是他很愛幫助別人，也很有孝心。在媽媽的節(jié)日里他總能給媽媽驚喜：24層的三明治、一個(gè)木魚夾······在班上他常跟班長(zhǎng)斗嘴，但總能在班長(zhǎng)危險(xiǎn)的時(shí)候他總能出手相助，讓班長(zhǎng)化險(xiǎn)為夷。馬小跳老讓老師生氣，不過關(guān)鍵時(shí)刻他總能發(fā)揮特點(diǎn)，讓老師贊嘆。
    馬小跳真是淘氣又善良。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇九
    今天，我讀《一只小麻雀》，這本書給我留下了深刻的印象。
    有一只小麻雀他做夢(mèng)自己變成了一只孔雀，開心地大喊：我是一只漂亮的孔雀，結(jié)果讓狼聽到了，被狼追趕，它剛要飛卻飛不起來了。它急得醒了，感覺還是當(dāng)小麻雀好。它又看到一只老鷹感覺非常威風(fēng)，又做夢(mèng)自己變成了一只老鷹，它的朋友都離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它感覺好孤單，傷心地哭醒了。醒來將來，它感覺還是做自己最好！
    讀了這個(gè)小故事，我了解了一個(gè)道理：不要由于羨慕其他人，就想和其他人一樣，其實(shí)每一個(gè)人都有我們的`優(yōu)點(diǎn)，將來我要做一個(gè)有自己長(zhǎng)處的好小孩！
    名人傳讀后感寒假讀后感篇十
    我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《斑羚飛度》一文，其中人類的殘酷、斑羚種群的團(tuán)結(jié)、鐮刀頭羊的機(jī)智和無私都跳到了紙上。在這里，我只想表達(dá)我的愚蠢。
    在悲傷的懸崖上，一群饑餓的.獵人用貪婪而兇猛的眼睛盯著懸崖邊上的一群斑羚。在獵人眼里，它們是最好的山珍寶，但此時(shí)，斑羚面臨著種群滅亡的危險(xiǎn)。獵人用斑羚的生命來滿足他們貪婪的想法，這表明人類是多么殘忍。
    當(dāng)斑羚陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，我能為機(jī)智勇敢的鐮刀頭羊唱幾聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，有些斑羚被這種不同的彩虹所迷惑，走向懸崖邊。頭羊的吼聲阻止了同伴的行為。隨著咆哮，整個(gè)斑點(diǎn)被分成兩組，老年人和年輕人成對(duì)地跳過懸崖。老斑羚自愿犧牲了自己，身體作為踏板，把年輕一代送到逃跑的另一邊。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只年老的斑羚掉得粉碎。然而，沒有一只老斑羚為自己換位置，他們?cè)敢鉃槟贻p的下一代開辟一條生存之路。有些人類做不到動(dòng)物還有這樣的胸懷。他們更注重自己的利益，而不顧大局。我們?nèi)祟悜?yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
    然而，這群斑羚不是偶數(shù)，而是奇數(shù)。最后，只鐮刀頭羊成功地指揮了斑羚的飛行。隨著槍聲的砰砰聲，幾朵血花從胸部冒出來，搖晃著走向懸崖。它用自己的智慧讓羊驕傲地生存，但它英勇地走向死亡。放棄自己的精神值得欽佩。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇十一
    讀了少年特種兵，我知道了影子魚和另外113個(gè)學(xué)員在接受“地獄”般的考驗(yàn)。上尉教官說要把他們送到山上去訓(xùn)練，結(jié)果遭到了奇怪軍人的襲擊，把劉教官給殺了。影子魚把劉教官埋葬了，發(fā)現(xiàn)他們是一伙人，然后幫d小隊(duì)找到了黑箱子，他們回去才發(fā)現(xiàn)劉教官?zèng)]有死，上尉教官叫他們把從黑箱子拿出來的'紙條讀三遍，“團(tuán)結(jié)”“責(zé)任”。我明白了我們要團(tuán)結(jié)一致，永不放棄的道理。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇十二
    高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。
    是呀！書籍是知識(shí)的源泉，書籍把我們帶到廣闊的知識(shí)海洋中，讓我快樂。暑假期間，我讀了《如果給我三天光明》。這本書描述了一個(gè)又聾又盲的人。她能讀、拼、寫、說，能熟練運(yùn)用英語、法語、德語、拉丁語和希臘語言。她是海倫·凱勒?！叭绻o我三天光明”這個(gè)標(biāo)題深深吸引了我的注意，渴望知道一個(gè)人只有三天光明，到底想做什么？第一天，她想看看那些幫助她、鼓勵(lì)她的朋友，看看他們的外表，看看他們的善良、溫柔和友誼。第二天，她要去博物館看看人類的進(jìn)化和歷史的變遷，看看栩栩如生的名畫。第三天，我想過正常人的平凡生活。
    讀完后，我深深地感受到了海倫·凱勒是多么渴望光明。也許我們每天都生活在這個(gè)光明的世界里，這對(duì)我們來說太容易了，所有這些都很容易實(shí)現(xiàn)。但是想想海倫·凱勒每天都生活在那個(gè)黑暗、沉默、寒冷的世界里。三天后，當(dāng)她看到這一切時(shí)，她感到非常高興。她認(rèn)為這一切都是如此的新奇和美麗！
    這個(gè)故事告訴我們，視力和聽力都很好的人，一定要用眼睛和耳朵去觀察、傾聽和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不要浪費(fèi)這份禮物的天賦。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢在靈魂中，而不是強(qiáng)壯的'身體。海倫以堅(jiān)強(qiáng)的心，終于在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為一名健全的小學(xué)生，我有很好的學(xué)習(xí)條件，但我們只知道如何玩耍。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一些困難，我們必須退縮，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
    我堅(jiān)信，有這樣一本好書是我的好老師和好朋友，這將鼓勵(lì)我在未來的生活和學(xué)習(xí)中加倍努力！
    名人傳讀后感寒假讀后感篇十三
    高國(guó)宴老師指出，如果要對(duì)一篇文章有想法或感受，必須要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文章表達(dá)的思想感情。樸素的語言中指出了讀后感的關(guān)鍵：讀懂原文。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫讀后感時(shí)要多指導(dǎo)學(xué)生讀，抓住關(guān)鍵詞，句讀，因?yàn)椤白x”是“感"的基礎(chǔ)和前提。
    一千個(gè)人就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。說明同一篇文章，不同的人來讀，就會(huì)有不同的感受，不同的人會(huì)從不同的角度思考問題，產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。同一篇文章，同一個(gè)人讀也會(huì)有很多種感受，因此我們要篩選自己的感受，并加以歸類整理，梳理出條例，然后再選擇寫作。這種感受要從正面的，有意義的，積極向上的方面思考。
    我們讀一篇文章，所獲得的感受很多時(shí)候都與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，所以我們可以選擇實(shí)際生活的事例和文章相聯(lián)系，這樣的讀后感才真實(shí)，才能打動(dòng)人。
    總之，讀后感一定要有自己獨(dú)特的感受和見解，還要與生活實(shí)際相聯(lián)系，才能寫出情真意切的文章，才能有感染力。
    名人傳讀后感寒假讀后感篇十四
    海底世界美麗多彩。
    1866年的一天，海里莫名其妙地發(fā)現(xiàn)了怪物，怪物襲擊了數(shù)百艘船，法國(guó)政府決定派出“林肯”號(hào)來追趕怪物。海洋動(dòng)物專家阿隆納克斯教授從“林肯”號(hào)開始。結(jié)果，他在船上遇到了兩個(gè)好朋友，魚叉王尼德？蘭和孔賽依，他們跟隨所有船員出發(fā)遠(yuǎn)征。最后，他們遇到了怪物，但子彈、炮彈和魚叉對(duì)怪物毫無用處。怪物用強(qiáng)大的高壓水槍擊中了“林肯”。阿隆納克斯教授被強(qiáng)大的水流擊中。當(dāng)他即將絕望時(shí)，一只強(qiáng)壯有力的大手緊緊地握著他。他轉(zhuǎn)過身來，看到是孔賽依。孔賽依告訴阿隆納克斯教授：“林肯號(hào)船上的舵、螺旋槳、木甲板、欄桿、桅桿和帆布都被怪物打碎了，似乎幾乎不可能回到林肯號(hào)。他們被一排巨浪沖向怪物，孔賽依和阿隆納克斯教授暈倒了。
    當(dāng)他們第二天醒來時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)尼德？蘭也在怪物的背上。尼德?蘭告訴他們，這不是我們想象中的章魚或獨(dú)角鯨，而是一艘真正的潛艇。他們想聯(lián)系里面的人，但一行鉚釘緊緊地“躺”在他們面前，孔賽緊急地咒罵和跺腳。突然，潛艇上的蓋板打開了，一個(gè)人的頭從里面冒出來。他看到他們很驚訝，又消失了。過了一會(huì)兒，七八個(gè)蒙面人把他們押進(jìn)了又黑又神秘的潛艇，關(guān)進(jìn)了一個(gè)房間。當(dāng)一位船長(zhǎng)走進(jìn)他們的房間時(shí)，他們都非常生氣，從頭到尾用法語、英語、德語和拉丁語講述了他們的經(jīng)歷，但船長(zhǎng)說了幾句他們聽不懂的話，關(guān)上了門。過了一會(huì)兒，一個(gè)奴役進(jìn)來了，尼德？蘭很生氣，緊緊地掐著奴役的脖子，死不放手。過了一會(huì)兒，船長(zhǎng)又進(jìn)來了。他用法語對(duì)尼德？蘭蘭說：“尊敬的'尼德？蘭先生，請(qǐng)保持冷靜！他們都驚呆了。從那以后，船長(zhǎng)和他們成了好朋友。于是他們和神秘的船長(zhǎng)開始了一次驚心動(dòng)魄的海底之旅。他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象，登上了沒有人到達(dá)的南極洲，欣賞了美麗而危險(xiǎn)的海底世界。但是，為什么船長(zhǎng)要過著與世隔絕的生活呢？潛艇“鸚鵡螺”的最終命運(yùn)是什么？這一切都是個(gè)謎。
    《海底2萬英里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的杰作。讀完后，我明白了對(duì)鸚鵡螺潛艇船長(zhǎng)內(nèi)莫，當(dāng)面對(duì)比自己強(qiáng)大的吞沒成千上萬艘船，仍然可以保持冷靜、直率、勇敢，用智慧和科學(xué)與無盡的大海，遇到困難有不屈不撓的心，內(nèi)莫船長(zhǎng)這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。