總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。如何撰寫一本生動有趣的回憶錄？在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
自己培養(yǎng)能力的體會篇一
意識是我們認識自我的重要方式之一。在意識這個層面上，我們能夠觀察、體驗到自己的思維、情感，以及對外界事物的感知和理解。意識的發(fā)展與人的成長息息相關(guān)。在我個人的成長過程中，我深深認識到，需要不斷意識到自己的弱點和局限性，才能夠不斷提升自我。
二、心靈的尺度決定自我價值
尺度決定一個人的思想和行為。隨著年齡的增長，心靈的尺度也會逐漸擴大。在這個過程中，我學(xué)會了換位思考、接納和寬容他人，而不是急于評判和指責(zé)。從他人的角度去看待問題，可以幫助我們更好地理解和協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，使自己的意識逐漸與他人產(chǎn)生共鳴。
三、培養(yǎng)能力是提升意識的關(guān)鍵
意識的提升需要具備相應(yīng)的能力。只有不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，才能夠在生活和工作中更好地駕馭自己的命運。例如，學(xué)習(xí)能力、思辨能力、溝通能力等，這些能力的提升是我們能夠更深入地認識自己和與他人產(chǎn)生更有效的交流的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)只有將所言所行與自己的意識進行有效的聯(lián)系與整合，才能夠做到真正的改變。
四、心理素質(zhì)的培養(yǎng)是意識提升的基礎(chǔ)
意識的提升也需要具備良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是指一個人心理上的堅韌性、適應(yīng)性和穩(wěn)定性。在生活中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，如果我們沒有良好的心理素質(zhì)，就很容易受到傷害。因此，我認為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是提升意識的基礎(chǔ)。只有具備了堅韌的心態(tài)，我們才能夠在困難面前不輕易放棄，在逆境中堅持并取得成功。
五、反思與成長的程度
在意識和能力的培養(yǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)反思與成長是相輔相成的。通過對自己的行為進行反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并有針對性地進行改進。然后，我能夠看到自己的成長和進步。反思的過程使我對自己有了更深入的認識，讓我能夠?qū)σ庾R和能力的培養(yǎng)有更清晰的規(guī)劃和目標。反思還能夠讓我更加理性地面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到問題時能夠及時調(diào)整自己的思維和行為，從而更好地解決問題和取得成果。
通過上述幾個方面的認識和體會，我更加明確了意識與能力培養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)注重意識的提升和能力的培養(yǎng)。同時，我也會時刻保持謙遜和開放的心態(tài)，勇于面對自己的弱點和局限性，并通過學(xué)習(xí)和實踐不斷改進自己。我相信，隨著意識和能力的不斷提升，我一定能夠取得更好的成績和更大的成長。
自己培養(yǎng)能力的體會篇二
作為培養(yǎng)未來教師的師范生，我們在大學(xué)里經(jīng)歷了為期四年的學(xué)習(xí)和實踐，不僅獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也在不斷培養(yǎng)自己的各項能力。在這個過程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的體會。在師范生能力培養(yǎng)上，我認為有以下五個方面是最重要的：教學(xué)能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為未來的教師，我們必須學(xué)會如何組織和進行有效的教學(xué)活動。在大學(xué)里，我們通過參與實習(xí)和教學(xué)實踐課程，獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在實習(xí)中，我們親自上課并接受指導(dǎo)老師的評估和指導(dǎo)。通過這種方式，我們不僅掌握了教學(xué)方法和技巧，還學(xué)會了如何與學(xué)生互動，如何引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。
其次，溝通能力是師范生必備的能力之一。作為一名教師，與學(xué)生、家長和同事建立有效的溝通是非常重要的。我們學(xué)習(xí)了有效地表達自己的想法，善于傾聽他人的意見，并善于解決問題。在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常需要與學(xué)生和家長交流，了解他們的需求和關(guān)注點。通過與同事合作，我們也學(xué)會了如何有效地分享和傳遞信息。
第三，組織能力是師范生必須具備的重要能力。作為一名教師，我們需要組織和安排各種教學(xué)活動，并且要確保這些活動的順利進行。在大學(xué)里，我們參與了各種班級活動和實習(xí)工作，這要求我們有良好的組織和時間管理能力。通過這些經(jīng)歷，我們學(xué)會了如何合理安排課程和任務(wù)，如何有效地利用資源，使教學(xué)過程更加高效和有序。
第四，創(chuàng)新能力對于師范生來說是至關(guān)重要的。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為現(xiàn)代化的教育工作者，我們需要不斷進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。在大學(xué)里，我們鼓勵進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。通過開展教學(xué)試驗和教學(xué)研究，我們可以不斷改進和完善自己的教學(xué)方法，使之更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是師范生必備的能力之一。作為一名教師，我們需要具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，以確保我們能夠勝任自己的教學(xué)工作。師范生的培養(yǎng)注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了豐富的學(xué)科知識，掌握了各種教學(xué)方法和技巧，同時還培養(yǎng)了自己的教育理論和教育倫理修養(yǎng)。通過這種方式，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和特點，更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
總之，師范生能力培養(yǎng)是一個綜合而系統(tǒng)的過程。通過培養(yǎng)教學(xué)能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，我們可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的教育事業(yè)做出貢獻。希望通過我們的不斷努力和實踐，我們能夠成為有能力和有責(zé)任感的教育者，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
自己培養(yǎng)能力的體會篇三
朱熹曾說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也?！闭n堂之外，身邊點滴中、萬事萬物中，無處不可學(xué)先要改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，是課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不可學(xué)的觀念。生活實踐是學(xué)習(xí)的寶貴源泉，無論在哪里，無論干什么都可以學(xué)習(xí)。這就是說，我們不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，而且還要樹立無處不可學(xué)的大學(xué)習(xí)觀。
２、給自己夠高的人生目標
高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理?！蔽覀冃枰獮樽约涸O(shè)定高一些的目標，以盡量發(fā)揮自己的潛力。
在設(shè)置目標時要注意一下幾點：a、目標是清晰的并且是可以達到的。雖然夢想也許是進步所必需的，但不現(xiàn)實的夢想往往使自己產(chǎn)生失落感和較低的成績。b、確立每個目標的優(yōu)先權(quán)，并排出一個序列。c、找出與目標有關(guān)的、可以在較短時間內(nèi)進行的學(xué)習(xí)目標。d、確定完成較小的學(xué)習(xí)單元的日期。e、定期對目標重新加以評估。在取得成績時激勵和強化自己，推動你不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
３、要科學(xué)的管理時間
學(xué)習(xí)方法將有助于提高我們的學(xué)習(xí)能力。sq3r表示調(diào)查、提問、閱讀、背誦、復(fù)查五個連續(xù)的階段。
1、調(diào)查。該階段的主要目標是對要讀材料（如書的某一章）建立起一個框架或綱要。在該階段應(yīng)盡快瀏覽整個材料，注意主要的論題及論述的順序。如果這一章末尾有提要，那么對理解該章的基本結(jié)構(gòu)就更加容易了。
2、提問。在該階段讀者應(yīng)根據(jù)每節(jié)的標題提出問題，這有助于有目的的進行學(xué)習(xí)。
3、閱讀。該階段應(yīng)認真閱讀所有內(nèi)容，用課文材料來回答前一階段所提出的問題，并將課文中的信息與自己已有的知識聯(lián)系起來。
4、背誦。該階段學(xué)習(xí)者試著回憶閱讀過的主要觀點或基本信息，如果發(fā)現(xiàn)有遺漏或記錯了，則要重新學(xué)習(xí)有關(guān)材料。
5、復(fù)查。該階段的主要任務(wù)是試著回憶前四個階段加工過的材料，是否記住了材料的要點，是否將不同部分的材料整合成為有意義的整體。
當前國際社會出現(xiàn)了劇烈的變化，自從進入知識經(jīng)濟時代后，人們所處的環(huán)境以及習(xí)慣等都出現(xiàn)日新月異的變化，而我國加入wto之后更是面臨著各種考驗，無論對于國家還是企業(yè)而言，會計人員的素質(zhì)高低都有著直接的影響。面對著新的經(jīng)濟形勢，會計人員需要具備怎樣的能力和素質(zhì)這是當前迫切需要解決的問題。會計處理以及規(guī)則不斷變化，經(jīng)濟處理方式也不斷創(chuàng)新，這要求會計人員除了有專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德外，更應(yīng)該具備有不斷自我學(xué)習(xí)的意識和能力，能夠增強自身素質(zhì)以及接受新事物，否則在不久的將來可能連基本的會計處理都難以應(yīng)付。
一、影響會計人員終身學(xué)習(xí)的因素
對會計人員自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要可以從以下兩個方面來進行。首先是外界環(huán)境，所謂的外界環(huán)境主要指的是企業(yè)、社會以及學(xué)校等外部客觀存在環(huán)境對會計人員提供的學(xué)習(xí)機會以及學(xué)習(xí)環(huán)境，除了提供這些條件之外還應(yīng)該配合嚴格的監(jiān)督機制，人在受監(jiān)督的環(huán)境下可以學(xué)到關(guān)于當前經(jīng)濟形勢以及本身職業(yè)相關(guān)的技能，并學(xué)以致用。而除了這些提供環(huán)境之外，還需要諸如會計協(xié)會等較為專業(yè)的機構(gòu)還有組織，只有這樣才能更好的提高會計隊伍的整體素質(zhì)。其次就是自身努亞游會集團http://力，這需要會計工作人員有著不斷進取以及強大的自我約束精神。當前社會充斥著競爭，掌握一定的知識文化就能掌握優(yōu)勢的情況已經(jīng)一去不復(fù)返，知識文化已經(jīng)逐漸普及，在這種情況下如果沒有不斷的自我充實，就會被社會所淘汰，因此只有通過不斷自習(xí)以跟上時代，才能夠成為新時代所需要的人才。而外界監(jiān)督體制不斷完善也給個人學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一定的推動。
會計人員的相關(guān)素質(zhì)還有能力不僅關(guān)系到自身的利益，還和企業(yè)以及其它員工有著密切的聯(lián)系，甚至企業(yè)存亡也會因此受到影響，所以不能亞游會賭球http://輕視，只有跟上需要才能夠不出紕漏，而不斷的學(xué)習(xí)是給企業(yè)提供幫助的重要前提，而在這個過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)本身的價值?？芍獣嬋藛T終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高，外在和內(nèi)在因素都發(fā)揮著很大的作用，相輔相成。
二、培養(yǎng)會計人員終身學(xué)習(xí)能力的途徑
（一）外界環(huán)境
1、學(xué)校教育
學(xué)校的會計教育應(yīng)該成為真正的素質(zhì)教育。和其它專業(yè)一樣，雖然學(xué)生想要掌握相關(guān)專業(yè)知識，學(xué)校教育是一個主要途徑，但近年來高校擴招的同時也產(chǎn)生了一些消極影響，可以在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識貌似正在不斷減少，且這些知識部分已經(jīng)難以跟上時代的發(fā)展。在這樣的情況下教育核心應(yīng)該有所偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移到“育人”方面以讓學(xué)生了解待人接物的方式以及如何處理問題的方法，在實踐中逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，這也是近年來教育界提倡的素質(zhì)教育。而會計專業(yè)如何做到這點，需要和該專業(yè)本身的特點以及社會需求結(jié)合起來，也就是說會計人員在培養(yǎng)的時候需要注重政策觀念以及職業(yè)道德素質(zhì)，更重要的是終身學(xué)習(xí)能力。會計教育最主要的目標之一就是讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
素質(zhì)教育指的是學(xué)生所學(xué)到的不僅是教條的知識，更重要的是一種能力，這種能力主要有以下幾個層次：一是有效掌握相關(guān)專業(yè)關(guān)于聽、讀和寫的能力，也就是其專業(yè)基本能力，這些能力能夠幫助學(xué)生專業(yè)的閱讀還有知識交流的，是終身學(xué)習(xí)的重要前提還有基礎(chǔ)；二是關(guān)于新知識的掌握還有理解的能力，也就是自學(xué)能力，對關(guān)于專業(yè)的新知識可以通過自身的理解和凝練來掌握；三是對信息進行搜集、獲取還有提煉的能力。人們接觸信息的渠道越來越多，這也導(dǎo)致了信息雜亂無章，因此要得到其中有效的信息，需要掌握高效的查閱和提煉能力，根據(jù)一些還沒有確定的事實和信息做出判斷。
2、會計實踐能力的訓(xùn)練
會計的應(yīng)用性極強，所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力非常重要，應(yīng)該重視并加強這方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)的緩解主要有校內(nèi)模擬、校外生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文以及社會調(diào)查等。注重會計語言能力的培養(yǎng)，以及會計信息的生成能力、會計的分析以及評價能力。在培養(yǎng)的過程中遵守學(xué)以致用的原則，注重會計職業(yè)組織還有學(xué)術(shù)團體的教育租用。
（二）會計人員自身努力
不管怎么說，外在環(huán)境因素只是盡可能的幫助學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多個渠道的學(xué)習(xí)機會以及豐富交流的方式，但是這些客觀條件存在后，想不想學(xué)習(xí)、是否需要學(xué)習(xí)以及能否學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，這都需要人本身的意志進行選擇。一個會計人員只有掌握了“自我意識”才能夠通過獨立的學(xué)習(xí)方式以及主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，參加到會計教育活動當中。所謂自身的努力，是在確定自己是要學(xué)習(xí)之后根據(jù)自身的能力還有需要，對自己學(xué)習(xí)需要有所判斷，只有在正確的判斷之后才能夠讓自己的學(xué)習(xí)計劃更有目標性和針對性，且能夠選擇合適的途徑來進行學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的過程中，需要的是別人的認同以及鼓勵，絕不是強制性的約束或者命令。
三、結(jié)束語
對于培養(yǎng)會計人員的終身學(xué)習(xí)能力來說，無論是環(huán)境或者自身因素都是不可忽略的，兩者相輔相成且一起決定了會計人員終身學(xué)習(xí)能力的高低，所以每一個會計人員都應(yīng)該對自己身邊存在的學(xué)習(xí)資源還有機會有所珍惜，通過自我學(xué)習(xí)提高本身的素質(zhì)，為推動國家和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供自己的一份力量。
自己培養(yǎng)能力的體會篇四
我們已經(jīng)進入了社會生活信息化和經(jīng)濟全球化的二十一世紀。新世紀使英語的`重要性越來越突出，它已成為了人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部最新頒布的《英語課程標準》（實驗稿）將英語定為基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的必修課，把英語課程學(xué)習(xí)提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展人文素養(yǎng)的高度，并對高中階段英語教學(xué)聽、說、讀、寫四大技能應(yīng)到達的目標進行了詳細地描述，其中對高中畢業(yè)生閱讀能力的要求是：
能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
能識別不同文體的特征；
能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；
能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；
除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。
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自己培養(yǎng)能力的體會篇五
workbook上所安排的練習(xí)，設(shè)計多種形式的語言實踐活動，如：回答問題（questionsandanswers）；判斷正誤（trueorfalse）;作筆記（note-making）;填寫表格（fillintheform）;尋找主題句（topicsentence）,歸納大意（mainidea）；改寫（paraphrase）;聽寫（dictation）；復(fù)述課文（retell）等，使學(xué)生全面地了解課文內(nèi)容，全面提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力。
學(xué)生在閱讀過程中肯定會遇到一些生詞，我注意教給學(xué)生通過上下文所提供的語境猜測和理解生詞的技巧，減少閱讀中的障礙，加快閱讀速度，提高理解率。
當課文教學(xué)進行到這一環(huán)節(jié)，還只停留在泛讀的層面上，要充分利用課文這一語言載體來提高學(xué)生的閱讀能力，還要對課文進行進一步地挖掘，進入精讀階段。首先要對課文中的長句、難句進行詳細地講解。長句難句中往往包含較多的從句和較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，是理解中的難點，學(xué)生對這些句子往往是囫圇吞棗，甚至理解錯誤。我結(jié)合語法教學(xué)，通過分析句子結(jié)構(gòu)對新出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進行詳盡地說明，對英語中的一些固定句型和習(xí)慣搭配引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思維，從整體上加以理解，而不僅僅是字對字的翻譯。通過長期的訓(xùn)練，幫助學(xué)生搬開這些閱讀理解中的絆腳石。
在閱讀教學(xué)過程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的意義，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會文章的內(nèi)涵，理解作者從字里行間傳達出的思想，從而把握作者的寫作目的及對所述事物的態(tài)度。除此之外，比較不同體裁作品的特點，介紹各種修辭手法，都是閱讀教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。學(xué)生進入高年級之后，我還把教學(xué)要求從理解提高到欣賞的高度，特別是學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目和文學(xué)作品時，指出文章的精華所在，培養(yǎng)學(xué)生對英語文學(xué)作品的鑒賞能力。
朗讀是有聲的閱讀，是提高閱讀能力的有效方法之一。只有在深刻理解了閱讀材料的內(nèi)容和內(nèi)涵之后，才能讀得流暢，讀得有感情。通過朗讀，進一步加深對所讀材料的理解和記憶，達到自我欣賞和感染他人的境界。因此，我要求學(xué)生早自習(xí)大聲朗讀課文，課堂上也給學(xué)生朗讀課文的機會，遇到劇本、小說等課文，我會讓學(xué)生分角色朗讀或表演，這樣既提高了學(xué)生的閱讀能力，對提高了他們的口頭表達能力，增強英語語感，初步體會英語的音韻美、節(jié)奏美，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。對于特殊優(yōu)美的文段或經(jīng)典的語句，我要求學(xué)生背誦，讓他們達到銘記在心，出口成章的境界。
課文是教師在課堂進行教學(xué)的主要材料，但僅僅精讀課文遠遠不能達到提高閱讀能力的目的，所以課外閱讀是必不可少的。我注重對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合他們英語程度又有趣味的閱讀材料，使他們看得明白，讀得有趣。我倡導(dǎo)學(xué)生訂閱英語課外輔導(dǎo)報，推薦他們閱讀《快樂英語》等課外書籍，耐心解答他們在課外閱讀中遇到的問題。通過課外閱讀，學(xué)生們增加了知識，拓展了視野，提高了人文素養(yǎng)。
總之，英語閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，我一定把《英語課程標準》中對高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)目標牢記在心，通過各種教學(xué)實踐，逐步達到這一目標，切實提高學(xué)生的閱讀能力，為他們今后進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。
上一頁[1][2]。
自己培養(yǎng)能力的體會篇六
春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個既混亂又精彩的時期，奴隸制社會開始瓦解，新的封建社會制度開始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒有約束力，各地諸侯稱霸一方，經(jīng)長達數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，形成許多國家，春秋五霸、戰(zhàn)國七雄先后登上歷史舞臺，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書，可以讓你走進一個戰(zhàn)爭時代，它講述了秦國、齊國、楚國、趙國等幾個國家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，也同時締造出春秋時期的英雄。
書中有許多個性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國輔佐君主。一次，吳國為了報以前越國侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來吳國君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國后，越國勾踐求饒，吳國答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過夫差的大便，夫差見勾踐如此忠心于他，就放松了對他的警惕。其實，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國恥。就這樣，20年后，經(jīng)過了文種訓(xùn)練的越國精兵終于滅了吳國。他那種忍辱負重，心系國家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個講國家與國家之間發(fā)生爭斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報國的英雄人無物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書里出現(xiàn)了幾個故事，但是他卻使我對他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時，他竟然把自己大腿上的肉割下來煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛的老師，雖然他們不是為了舍己為國，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動億萬人心的那次5?12時間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來拯救那些在廢墟里無辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護學(xué)生，用自己的身體護住了他們，自己卻與世長辭了。在災(zāi)難發(fā)生時，誰都沒有無動于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個人的時間，甚至是生命，無償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個人都應(yīng)該有無私奉獻、舍己為人的心。
雖說好人會有好報，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無私奉獻、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
自己培養(yǎng)能力的體會篇七
想讓自己善于交際，你需要從你自己開始。如何培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
1.多看書，多學(xué)習(xí)，這個是必不可少的一個步驟，通過學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識，幫助我們運用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯的書。要做好筆記。
2.學(xué)會去運用自己的知識，知識不運用永遠都不是知識，把自己懂的行出來就好了，另外要學(xué)會觀察那些人際關(guān)系不錯的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
3.學(xué)會去關(guān)心自己的朋友，和別人開展人際關(guān)系的時候，一定要真誠們，大方，讓對方能夠感受到你的真實，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛，而要先學(xué)會付出。
4.平時多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運動一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
5.改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來，就要學(xué)會宰相肚子里面能撐船，少一些對朋友的嫉妒，不要因為自己周圍的人比較好，就會嫉妒對方。嫉妒會讓人遠離你的。
6.學(xué)會去贊美，夸獎，鼓勵對方，做一個傾聽者，當和一個人在交流的時候，能夠做到一個傾聽，讓對方多說，也能夠很好的開展自己的人際關(guān)系的。
7.自己要學(xué)會保持一顆樂觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會看到陽光，看到樂觀，愿意和你成為朋友。因為他們會感覺和你成為朋友會很快樂。
8.勇敢一點，踏出去。交際能力要提高，如果不能夠勇敢的走出去，是很難的，這個我們要學(xué)會在平時的時候，在課堂上，或者在公交車上。周圍的人，你都要敢和別人說一句話，并不是搭訕，就是去打一下招呼，然后告訴別人，自己比較內(nèi)向，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和陌生人打招呼，希望不要介意。
9.多些微笑，少些威嚴。有些是因為比較嚴肅，比人看起來，這個人就是一個比較嚴肅的，很難和他們開玩笑，人們在一起有時候就是想快樂的，因此，我們?nèi)绻悄欠N比較嚴肅的人的話，我們就要學(xué)會多微笑一些，讓別人看到你的微笑，而不是威嚴。
10.經(jīng)得起玩笑還有朋友在一起玩的時候，有時候開玩笑會不注意，如果自己是一個比較敏感的人的話，那在朋友一起說話的時候，或者就是在交往的時候，就告訴他們，自己對于哪些事情比較敏感，給他們提個醒?；蛘咦约阂胂胱约盒璨恍枰恢边@樣，能不能對于別人的玩笑也可以很好的面對。
11.大度，樂于幫助。朋友在一起玩耍，不要總是斤斤計較，錙銖必較，那樣給人的感覺就是這個人太小氣了，什么都計算的這么的清楚。要想提高自己的人際關(guān)系，這點也要學(xué)會做到大度一點。
12.要有足夠的知識積累。這些是擴大自己的交友圈的必備知識，因為只有自己懂得多，比人才能夠和你說到一起，自己也知道別人在說的是什么。提高交際能力，就要平時的時候多看看書，積累知識，把自己學(xué)習(xí)到的學(xué)會運用，而不是一直藏著掖著。
13.要有自己的興趣所在。興趣會讓你自然而然的打開自己，當自己的交際能力無法提高的時候，先明確自己的興趣在哪里，找到和自己志同道合的人做朋友，會讓自己很輕松，通過和這些朋友的交往，會讓自己的交際范圍擴大，也能讓自己學(xué)會人際交往。
14.獨特的思維方式。思維方式與面對同一件事情的角度不一樣嗎，我們說說出來的面對一件事情的觀念就不一樣，自己獨特的思維方式會讓比人對你充滿了好奇，都會主動的來和你交往，想從你這里學(xué)到一些東西，但是這個獨特思維不是鉆牛角尖。
15.學(xué)會創(chuàng)造話題。不能所有的話語都是一直等著比人說，然后自己就是聽眾，當然，傾聽很不錯，但是我們也要學(xué)會多說，畢竟交際是兩個人的事情，不是一個人的事情，我們多說，學(xué)會和比人說話，這樣在和比人交流的時候才不會冷場。
16.堅持不懈。無論什么事情都沒有辦法離開堅持，如果我們真的要提高自己的交際能力，就要學(xué)會面對，學(xué)會堅持，肯定會遭遇到很多的冷落，遭到很多的挫折。但是，要明白自己為了什么，不要放棄，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問問別人，自己的缺點，學(xué)會自我接納。
記?。耗闶俏ㄒ豢梢詭椭愕娜?。
只要你認為是對自己有幫助的想法，就要試著練習(xí)練習(xí)。
步驟：
觀察周圍的人。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心會對你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周圍風(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們在做什么。試著吸收他們的一些有益的模式。
與你周圍的人展開談話。
問個問題、講個笑話，隨便找個話題和周圍的人探討。不要因為別人討論你，你就不去談話了。盡管講出來，這會幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來更善于交際。
總是說yes。
比如有人說，他們一隊人馬都想去吃披薩，問你去不去。而你想著卻有一個快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實，對于一個交際廣泛的人來說，是沒有什么原因說“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個更重要的社交活動。
讓你的朋友們來談?wù)撘幌履悖@樣你可以知道其他人對你的行為的看法。然后，可以問他們你需要怎樣改進。
在家的時候，可以打電話和你的朋友談話來練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請和贈與，并和他們在一起。你也可以邀請別人，這是一個向人們展示你喜歡他們的好辦法，當然他們也會因為這點喜歡你的。
找到時機，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)摚渲心硞€人講了一個笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒有對他們的會話參與多少，這時，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點，這樣就可以借機加入到他們。
找個機會單獨和某個人談?wù)?，這樣會讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個人待著，如果你不了解你周圍的大部分人，就應(yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時候，不要只是和一兩個好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會變得更善于社交，周圍也會有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹慎交友。這會幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱贊別人，這樣你所稱贊的人可能會主動和你交談。
說話之前不要過分去想你該怎么去說。
隨大流。
積極、快樂，這會讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周圍的人，只需要你認為對你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說的時候滔滔不絕，談個沒完，不說的時候什么也不說。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過自大。這樣是不會贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動看起來滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時候該停止。
自己培養(yǎng)能力的體會篇八
我們所研究的早期閱讀能力包括看圖講述的能力，指字認讀的能力，朗讀的能力，思維擴散的能力，并著重閱讀常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。將閱讀活動融合到幼兒一日活動中，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀識字環(huán)境，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，以視聽欣賞和游戲為手段，培養(yǎng)幼兒對書面語言的敏感性，幫助幼兒實現(xiàn)圖畫符號與語言文字符號的順利轉(zhuǎn)換。同時提高幼兒的觀察力、想像力、記憶力和語言思維等綜合能力。嘗試早期閱讀教學(xué)已有一段時間,在這段時間里幼兒園的姐妹們展示了他們各自的教學(xué)風(fēng)格,使我從中受益匪淺,把學(xué)到的教學(xué)方法用到我的教學(xué)實踐中,也取得了一些成效.從各方面都得到了一定的轉(zhuǎn)變。
首先是觀念上的轉(zhuǎn)變。
早期閱讀不能拔苗助長、掠奪式開發(fā)，不能為識字而識字，一味追求識字量，不考慮孩子是越學(xué)越愛學(xué)還是越學(xué)越厭學(xué)，應(yīng)把幼兒時期的教育放在人的終身發(fā)展過程中考慮。要為下一階段的發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其次是教育方法的轉(zhuǎn)變。
改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，老師讀一個幼兒認一個，在方法上注重“熏”和“訓(xùn)”，幼兒在優(yōu)美的圖畫和甜美的聲音中得到了美的熏陶，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，利用游戲為手段鞏固學(xué)習(xí)。真正做到教學(xué)游戲化，游戲教學(xué)化。
再次是評價方式的轉(zhuǎn)變。
自信是成功的.催化劑，屢屢失敗將會埋葬幼兒的自信。“成人是好了才給予肯定和表揚?！倍昂⒆邮亲隽?，就要給予肯定和表揚。”教師要善于抓住幼兒在活動過程的點滴給予肯定和表揚，幫助幼兒獲得成功感。在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)和不減少幼兒游戲活動的前提下，從小班開始每天安排20分鐘的閱讀活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶，并將閱讀活動融入到一日生活中。
經(jīng)過一年的有效實踐，幼兒受益非淺。
一.他們開始喜歡閱讀圖書，并且能自發(fā)閱讀，閱讀時改變了實驗前快速瀏覽，頻繁換書的閱讀習(xí)慣。幼兒能安靜、持續(xù)地閱讀一本圖書，并且能夠按照正確的閱讀要求去翻閱圖書、觀察圖畫。幼兒會隨著圖書的事故情節(jié)的變化出現(xiàn)各種生動的表情，嘆息、微笑、皺眉等，可以看出幼兒已看懂圖書內(nèi)容了，提升了幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，為幼兒自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.通過閱讀識字活動，幼兒接觸了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，加強了知識、信息的積累，擴大了視野，提高了幼兒對文學(xué)作品的鑒賞力、表現(xiàn)力和理解水平，促進了幼兒智力發(fā)展。同時我們認識到幼兒逐漸成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的主人。讓成功把握在教師的手中，把成功寫在孩子的臉上，一切實驗，一切研究的出發(fā)點和歸宿都將促進幼兒在不同水平上的發(fā)展。
三、在研究開展幼兒閱讀活動的實踐過程中,我領(lǐng)悟到幼兒閱讀能力的培養(yǎng),有它自身的規(guī)律和特點,幼兒的情感體驗與創(chuàng)新能力還有待提高，而且幼兒早期閱讀能力需要長期的培養(yǎng)，不是一天兩天就可以形成的，我們必須注意循序漸進,它需要我們把握好前進的方向，堅持不懈地走下去。今后，我們將繼續(xù)努力，進一步深入研究，使我們的工作更趨于科學(xué)、規(guī)范，為我們的幼教事業(yè)多做貢獻。
自己培養(yǎng)能力的體會篇九
師范生作為培養(yǎng)未來一代的重要角色，其能力培養(yǎng)至關(guān)重要。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了師范生能力培養(yǎng)的重要性，并通過不斷的實踐和思考，積累了一些心得體會。在接下來的文章中，我將從教學(xué)能力、溝通能力、專業(yè)知識和素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和自我提升以及學(xué)習(xí)方法幾個方面分享我在師范生能力培養(yǎng)方面的心得體會。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為一名未來的教育工作者，我們必須要具備良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法，以便能夠有效地傳遞知識給學(xué)生。從上大學(xué)的第一天開始，我們就接觸到了豐富的教育理論和教學(xué)實踐，通過教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，我們逐漸了解到了如何進行有效的教學(xué)。同時，切實參與實習(xí)和教學(xué)實踐也是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。通過多次實習(xí)，我逐漸掌握了教學(xué)技巧，學(xué)會了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的方法。在和學(xué)生互動過程中，我的教學(xué)能力逐漸得到了鍛煉和提升。
其次，溝通能力是師范生至關(guān)重要的一項能力。作為未來的教育工作者，我們需要與學(xué)生、家長以及同事進行有效的溝通，以便更好地完成教育任務(wù)。通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何用清晰明了的語言表達自己的觀點，并且可以與不同層次的人進行溝通和交流。在與學(xué)生和家長的交流過程中，我學(xué)會了傾聽和理解他們的需求，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這些實際的溝通經(jīng)驗對我的溝通能力提升起到了積極的作用。
再次，專業(yè)知識和素養(yǎng)是師范生必備的基礎(chǔ)能力。作為將來的教育工作者，我們必須具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素養(yǎng)，以便更好地履行我們的教育職責(zé)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種專業(yè)講座、研討會和學(xué)術(shù)活動，拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界，并且注重與專業(yè)知識的實踐結(jié)合。同時，我也注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。這些都為我今后的教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此外，專業(yè)發(fā)展和自我提升是師范生能力培養(yǎng)的重要方面。作為一名師范生，不斷提高自己的專業(yè)水平和個人能力是非常重要的。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我時刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并主動參與各種培訓(xùn)和實踐機會，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力。同時，我也關(guān)注行業(yè)動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，保持著對教育事業(yè)的熱情。通過這樣的努力，我相信我可以在未來的專業(yè)發(fā)展中不斷成長與進步。
最后，在師范生能力培養(yǎng)過程中，良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我們需要掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我嘗試過不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的方式。例如，我養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間；我還注重積累和總結(jié)，經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)知識點，以鞏固學(xué)習(xí)效果。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，師范生能力培養(yǎng)是一項重要的任務(wù)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我逐漸提升了自己的教學(xué)能力、溝通能力、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展與自我提升，以及學(xué)習(xí)方法。在今后的實踐中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的能力，為未來的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十
第一段：引言（前情提要）。
作為師范生，我們接受專業(yè)教育的同時，也應(yīng)注重培養(yǎng)自身的能力。在師范生的求知路上，我們不僅要掌握專業(yè)知識，還要培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等。本文將從我個人的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合師范生日常的學(xué)習(xí)生活，總結(jié)自己在能力培養(yǎng)方面的心得體會。
第二段：培養(yǎng)實踐能力。
作為未來的教育工作者，實踐能力是我們必須要具備的能力之一。其中，教學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)實踐能力的重要途徑。在教學(xué)實習(xí)中，我學(xué)會了如何進行教學(xué)設(shè)計、如何與學(xué)生進行互動和溝通。通過實踐，我不僅提升了自己的教育教學(xué)水平，還充實了自己的師范生經(jīng)驗。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是師范生必備的能力之一。而創(chuàng)新，并不僅僅是指獨創(chuàng)性的想法或發(fā)明，更包括了解決問題的能力和尋找新方式的能力。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地追求新知識、新理念，同時也要在實踐中靈活運用所學(xué)知識解決問題。通過課程中的創(chuàng)新設(shè)計和科研實踐，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，也加深了對專業(yè)知識的理解。
第四段：培養(yǎng)人際交往能力。
作為師范生，人際交往能力是非常重要的。無論是與同學(xué)、教師還是學(xué)生及家長的交往，都需要我們具備良好的溝通和協(xié)作能力。在實踐過程中，我積極參與團隊活動，與同學(xué)們共同解決問題，不斷提升自己的協(xié)作能力，建立起了良好的人際關(guān)系。同時，通過與學(xué)生及家長的交流，我學(xué)會了如何耐心傾聽并有效溝通，為日后的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（歸納提煉）。
通過自身心得的總結(jié)，我深刻認識到師范生能力培養(yǎng)的重要性。實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力是師范生必備的能力之一，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進。今后，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的能力，不斷拓展自己的視野，成為一名既有理想追求、又有實踐能力的教育工作者，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：
本文從培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力三個方面，闡述了師范生能力培養(yǎng)的重要性及個人體會。通過實踐和努力，我們可以不斷完善自己，成為一名合格的教育工作者。師范生能力培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程，有了這些能力，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十一
1、要樹立“無處不可學(xué)”的大學(xué)學(xué)習(xí)觀。
古人云：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也。”因而同學(xué)們要首先改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不出學(xué)的觀念。課堂之外，身邊的點滴，無處不可學(xué)習(xí)。例如，見電工修電燈，接插座，這就是需要學(xué)的生活知識，可能某天去企業(yè)工作，剛好老總辦公室電燈壞了，或者需要接個插座，你如果會這些知識，順手幫老總搞定了。這樣必定會讓老總刮目相看，可能就因為這件小事你的事業(yè)就會得到改變。
2、給自己定下足夠高的人生目標。
高爾基說過：”一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快，對社會就越有益?！崩绱髮W(xué)生考研，如果把目標定在一流學(xué)校一流專業(yè)去努力，雖然可能實現(xiàn)不了但結(jié)果一定也不會差，但如果一開始就把目標定在二流三流院校專業(yè)，結(jié)果甚至?xí)?。同時在設(shè)置目標是要注意以下幾點：1.目標是清晰可以達到的。2.確立某個目標的優(yōu)先權(quán)，并排出一個序列。3.確定達成較小的學(xué)習(xí)單元目標。4.定期對目標重新加以評估，不斷自我反省激勵。
3、要科學(xué)的管理時間。
時間就是生命，時間就是效率，時間就是資源。要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，就必須學(xué)會科學(xué)的管理時間。時間管理要注意不能1.不知道自己將要做什么，沒有為幾個月甚至一年做出計劃。2.即使做出了計劃，有了目標，卻猶豫不決。3.對某次任務(wù)不是一次完成，而是花了很多次完成。4.拖延，就是把應(yīng)該做的事今天的事情留到明天做。5.逃避，找各種辦法來逃避學(xué)習(xí)。6.中斷，就是中斷學(xué)習(xí)計劃，中斷對目標的追求。
4、最后要講究學(xué)習(xí)方法。
1、縱覽縱覽就是對全書進行快速的瀏覽，弄清這本書的基本內(nèi)容，對作者的基本觀點有一個初步印象.一般來說，先閱讀作者的序言(前言)或后記，了解作者寫這本書的意圖和目的，縱覽往往可以了解到最新信息，啟發(fā)自己的思路。
2、提問大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要學(xué)會解決問題，而更重要的是學(xué)會提出問題。在讀書時，要透過書中表面字句去捕捉問題，敢于在無疑處生疑，提出自己的設(shè)想。有了問題，就會進一步去探索，從而可能提煉出新觀點。
3、閱讀閱讀的目的是為了正確理解和深入掌握文章的精髓，對重點章節(jié)學(xué)深吃透，做到融會貫通，使其成為自己知識結(jié)構(gòu)的牢固基礎(chǔ)。因此，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，邊讀邊想，必有所得。
4、背誦不是指逐句的復(fù)誦或默記，而是指在理解的基礎(chǔ)上，集中精力把有關(guān)章節(jié)的中心思想和基本觀點牢記在腦中，當然，不排除把某些重要的基本概念背誦出來。
5、復(fù)習(xí)需要長時間保留在記憶中的材料必須反復(fù)復(fù)習(xí)。注意每次復(fù)習(xí)，在內(nèi)容上要有所開拓，有所發(fā)展。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進程。
三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學(xué)習(xí)時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十二
指以某一特定的對象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強的組合技法。這種技法容易產(chǎn)生組合設(shè)想，但不可能對原有事物產(chǎn)生重大突破的改進。
一年輕人把柵狀鉤子分別附加在三個電扇葉片上。在電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時，就會使空氣快速流動。當有蚊子飛過時，就會被吸進葉片中去，并且被擋在柵網(wǎng)上。時間一長，就有成千上萬只蚊子被殺死。這就是“殺蟲電風(fēng)扇”。
4?重組組合。
指改變原有事物的結(jié)構(gòu)組合方式，而使原有元素在不增加數(shù)量的情況下，改變原有事物的性質(zhì)的組合。重組組合是在事物的不同層次上分解原來的組合形式，然后再以新的思想重新組合起來。特點是改變了事物各部分之間的相互關(guān)系。
沙漏與電話組合成計時電話機，刀片與刀架組合成保險剃須刀。它們的組合不僅是商業(yè)上的組合，更是技術(shù)組合的創(chuàng)新。在日常生活中，無論是生活用品還是生產(chǎn)用品，組合設(shè)計的產(chǎn)品越來越多。如有組合音響、組合家具、組合工具、組合車床等。愛因斯坦說過：“找出已知裝備的新的組合的人，就是發(fā)明家?！?BR> “萬變不離其宗”，對于組合創(chuàng)新思維而言，這個“宗”就是不同元素的拆分與重新組合。
組合思維是創(chuàng)新思維中一種比較簡易的思維方式，但是簡易并不等于簡單，運用好了一樣可以有大的突破和革新。
逆向思維敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。這種思維方式敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象?，F(xiàn)實中，人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過來想或許會使問題簡單化，使解決變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來，這就是逆向思維的魅力。
在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。
某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔裙子燒了一個洞，其價格一落千丈。如果用織補法補救，也只是蒙混過關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷路頓開，該時裝店也出了名，逆向思維帶來了可觀的經(jīng)濟效益。
無跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易磨破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，成功推出無跟襪，每次只需要換破了的那一只祙子，創(chuàng)造了非常好的商機。
在創(chuàng)造發(fā)明的道路上，更需要逆向思維，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。
洗衣機的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當初設(shè)計它時，為了解決脫水缸的顫動和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法：先加粗轉(zhuǎn)軸，無效;后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫動和噪聲這兩大問題。這是一個由逆向思維而誕生的創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都由高硬度材料制成，而且設(shè)計得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進，破冰效果非常好。這種破冰船被譽為“本世紀最有前途的破冰船”。
為了開拓創(chuàng)新，我們不妨將思路反過來想一想。那么運用逆向思維有什么章法可循嗎?哈佛教授總結(jié)出了逆向思維法的三大類型：
1?反轉(zhuǎn)型逆向思維。
常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個方面進行反向思維。比如，市場上出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對結(jié)構(gòu)進行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2?轉(zhuǎn)換型逆向思維。
是指在研究一問題時，由于解決這一問題的方法受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種方法，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實質(zhì)上就是一個用轉(zhuǎn)換型逆向思維法的例子。由于司馬光不能通過爬進缸中救人的方法解決問題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一方法——破缸救人，進而順利地解決了問題。
3?缺點逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點，將缺點變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動為主動、化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是將缺點化弊為利，找到解決方法。例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進行金屬粉末的生產(chǎn)，或進行電鍍等其他用途，無疑是對缺點逆用思維法的一種應(yīng)用。
逆向思維會助你在“山重水復(fù)疑無路”時，進入“柳暗花明又一村”的境界，開辟出一方新天地。
逆向思維與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”達到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
模仿創(chuàng)造思維。
認為創(chuàng)新就應(yīng)該拒絕模仿的觀點其實是人們對模仿的一種誤解，因為世界上沒有兩片相同的樹葉，所以不存在絕對的模仿，關(guān)鍵的問題在于如何模仿。
一說起創(chuàng)新、創(chuàng)造，大多數(shù)人會很自然地鄙夷模仿，因為創(chuàng)新，意味著更新，而模仿則是步人后塵。有無數(shù)個案例表明，創(chuàng)新者生，模仿者死。不僅如此，竊取創(chuàng)新者智慧成果的模仿在道德上也不具備被尊重的價值。哈佛告訴你，創(chuàng)新從不拒絕模仿，事實上，通過模仿別人你同樣可以成功。
當今世界上，最成功的模仿者首推日本，日本經(jīng)濟高速發(fā)展的背后是什么?是了不得的創(chuàng)新?可能有一些吧，但是如果你翻開日本過去幾十年的工業(yè)發(fā)展歷史，你就會發(fā)現(xiàn)很少有重大的新產(chǎn)品或尖端的科技是發(fā)源于日本。日本人只不過仿用了美國的點子和商品，從汽車到半導(dǎo)體等都是仿造的，日本人只保留精華，改進其余部分。
有許多人公認鋼鐵大王卡內(nèi)基是世界首富，你知道他是怎么辦到的嗎?很簡單，他模仿洛克菲勒、摩根和其他金融巨子。他留意那些人的一舉一動，研究他們的信念，模仿他們的做法，就有了他的成就。
再仔細觀察，那些挑戰(zhàn)跨國巨頭的新興“殺手”大多是模仿高手，或者是“快速模仿者”。我們看看這些“殺手”的名單，百度、騰訊、盛大、聯(lián)想、萬科、招商銀行等，他們的事業(yè)發(fā)展中都有模仿者的身影。
所以模仿與創(chuàng)新并不是涇渭分明、天生的水火不容，哈佛教授告訴我們，真正創(chuàng)造出一種前所未有的新事物的案例并不多，在創(chuàng)新領(lǐng)域中更多的是創(chuàng)造性模仿?！皠?chuàng)造性模仿”由哈佛商學(xué)院教授李維特率先提出。此后，德魯克又從戰(zhàn)略高度對其進行了精辟論述，認為創(chuàng)造性模仿是“創(chuàng)造性仿制者在別人成功的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新”。創(chuàng)造性模仿，與一般模仿不同。創(chuàng)造性模仿，是在研究原有事物的基礎(chǔ)上，對原有事物的改進和超越，模仿的目的不是為仿制而是為了創(chuàng)新。
在商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性模仿者沒有創(chuàng)新一種產(chǎn)品或一項服務(wù)，它只不過是完善這種產(chǎn)品或服務(wù)，并給它重新定位。比如，突出產(chǎn)品特性，以適應(yīng)稍有不同的市場。這樣，在短時間內(nèi)，這個新事物就會真正滿足顧客的需求，占領(lǐng)市場。
大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的山川，渾然天成，質(zhì)樸無華，正是受此啟發(fā)，人類才發(fā)展起了建筑學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\動的慣性等許多道理，教會人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬，給人類的靈感就更多了，這類看起來很堅硬的東西，被火熔化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點，都能進行形態(tài)和能態(tài)的轉(zhuǎn)化。
自從人類誕生以來，大部分的發(fā)明創(chuàng)造都是靠仿生研究成功的。萊特兄弟從鳥身上得來靈感發(fā)明了飛機，貝爾通過研究聲音的傳遞得到靈感發(fā)明了電話，為人類開辟了信息的時代。雷達是人們從蝙蝠身上得來的靈感，在軍事上作出了重大貢獻。像現(xiàn)在的電腦是仿造人類的大腦而發(fā)明出來的，汽車是從馬車仿造而來的。人類的現(xiàn)代化文明以及高科技60%是靠仿生學(xué)得來的。
在學(xué)習(xí)中也無處不見創(chuàng)造性模仿，比如寫作文就是最典型的，一個好的寫手首先必須成為一個勤勞的閱讀者，在經(jīng)過大量閱讀別人的作品后才能建立寫作的意識、靈感，并學(xué)到一些詞匯、章法。其次是必然要經(jīng)歷的一個階段就是模仿，模仿別人的構(gòu)思，表達時所用的詞匯和句法等，這個過程是一個學(xué)習(xí)和積累的過程，也是最重要的過程。最后，當經(jīng)過一段時間的模仿后，就能夠撇開所模仿的模式限制而自由、熟練地重新組合在模仿中學(xué)到的詞匯、句法、章法，寫出自己的風(fēng)格了，佳作就這樣產(chǎn)生了。
這是一個創(chuàng)新的過程，這個過程要做好，必須有前兩個過程的鋪墊，尤其是第二個過程的模仿，這是基礎(chǔ)。其他學(xué)科也是，都經(jīng)歷了一個由學(xué)習(xí)到自我獨立運用和開創(chuàng)的過程。
所以，無論發(fā)明、創(chuàng)造還是其他生活中的一切都離不開創(chuàng)造性模仿，創(chuàng)新的一個重要思維就是善于從已有的事物中獲得靈感，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)造出新的東西適應(yīng)新的情況和新的需求。
具體說來，模仿技法的步驟通常有：
1.發(fā)現(xiàn)問題。
留心身邊的事物，發(fā)現(xiàn)并抓住問題的實質(zhì)。
2.尋找榜樣。
在弄清問題癥結(jié)的基礎(chǔ)上，想想哪些生物或事物對這種問題有解決辦法，選一種最感興趣的進行剖析、仿效。
3.觀念移植。
設(shè)法將某個領(lǐng)域的理論、方法和策略引用、模仿到另一個領(lǐng)域。如戲劇表演的手法就可以用到英語情景教學(xué)中和銷售員培訓(xùn)的模擬銷售場景中去。
4.利用矛盾。
就是利用事物的對立面。如玻璃窗是為滿足人們透光而不透風(fēng)的要求，而百葉窗則相反，是為了滿足人們透風(fēng)而不透光的要求。橡皮鉛筆也是為了做兩件相互矛盾的事：寫字和擦字。
5?要“快”而“高”
如果是模仿已出現(xiàn)的新產(chǎn)品、新事物，就要學(xué)得快、用得快。同時，要在質(zhì)量上“青出于藍而勝于藍”。只有這樣，才能最大限度地節(jié)省科研投資和避開市場風(fēng)險。
模仿是一個從學(xué)習(xí)到改進再到創(chuàng)新的過程，模仿性創(chuàng)新思維，是一種漸進的創(chuàng)新，它更多的是激發(fā)創(chuàng)意的一種手段，并不完全是為了產(chǎn)生仿生產(chǎn)品或仿制新事物。
模仿性創(chuàng)新思維告訴我們，在創(chuàng)新的能力和條件還不具備時，不妨試著從創(chuàng)新性模仿開始，在模仿中創(chuàng)新。當量的積累達到一定程度時，就會實現(xiàn)質(zhì)的突破，那時就能使真正的創(chuàng)新騰空而出。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十三
隨著我國教育的不斷改革，初中政治教育成為了廣大教育者關(guān)心的問題。初中政治教學(xué)的必要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以此提升教學(xué)效果，推動廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文將會對初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維進行詳細分析。
提高學(xué)生的創(chuàng)新潛能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅直接關(guān)系到初中政治課堂的教學(xué)水平，同時對教師教學(xué)目標的完成情況也是聯(lián)系緊密。所以教育者要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，努力去完成這項工作。
1喚起個性思維，激發(fā)創(chuàng)新思維。
受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中政治教學(xué)過程中存在著許多的問題，包括教學(xué)觀念滯后、課本教材內(nèi)容陳舊，教師對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面不重視，面對這些有問題的教學(xué)體制，學(xué)生很難開拓自己的創(chuàng)新思維。所以教師要努力改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，喚起學(xué)生的個性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
首先教師要創(chuàng)建合理的教學(xué)目標。政治教學(xué)是一項有計劃、有目的的活動，教師要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。第一點就是避免教學(xué)目標的隨意性，注意目標的完整和科學(xué)性，不要總是依照自己的主觀意向;其次是避免目標的模糊性，目標內(nèi)容不能模糊不清、主次不分，缺乏指導(dǎo)性和可執(zhí)行性;最后是解決目標的單一性，要有明確的發(fā)展方向和計劃?？偨Y(jié)來說就是按照新課改的教學(xué)要求，從多個角度制定教學(xué)目標，打破學(xué)生慣性思維，為學(xué)生提供獨立、自由的思考空間。
其次就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中政治教育中，教師要將自己的教學(xué)態(tài)度端正，營造出和諧生動的學(xué)習(xí)氛圍，從而將學(xué)生的動力和激情充分調(diào)動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，教師總是一味的將課本視為教學(xué)主體，就是將課本上的知識作為政治課堂上的教學(xué)目標，概述式教學(xué)非常普遍，在新課標改革的要求下，政治教材在編寫上要有一定的創(chuàng)造空間，為學(xué)生和教師的創(chuàng)新思維提供更多的施展空間，所以教師要合理的運用教材。教師還要對學(xué)生的心態(tài)進行正確的引導(dǎo)，巧設(shè)教學(xué)情境，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，提高政治教學(xué)的水平和質(zhì)量。
初中政治的概念和道理都很難理解，其內(nèi)容的理論性非常復(fù)雜，教師如果一味的從課本上照搬照抄，課堂課堂就會乏味無聊，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去興趣，那制定的教學(xué)任務(wù)和目標就很難順利實現(xiàn)了。所以教師在課堂上要注意學(xué)生的情緒，運用新鮮有趣的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、容易理解，在最大限度上調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
首先教師就要針對重點和難點的政治知識設(shè)疑，盡量制造認知沖突，開拓學(xué)生的大腦思維。學(xué)起于思，思源于疑，就是說知識主要是在思考中學(xué)習(xí)得到的，而思考的原因是自己先有疑問，有了疑問之后就有了思考，經(jīng)過思考才能解決問題，也就是創(chuàng)新思維的過程。教師的教學(xué)流程如果是設(shè)疑、解惑的話，這樣會吸引學(xué)生的眼球，促進學(xué)生的思考，學(xué)生會不斷地提高解決問題和分析問題的思考能力，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)束課堂后，學(xué)生不僅掌握了知識，同時拓寬了思維能力和學(xué)習(xí)思路。
然后就是在教學(xué)中引用各種恰當?shù)睦?，讓?fù)雜的政治知識更加的通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例時要注意兩個原則，第一點是例子要和課本的知識完全吻合，在課堂上舉例子的目的就是方便學(xué)生更好的解決理論知識，活躍氣氛也是一方面原因。如果例子舉得不恰當就會適得其反，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的掌握。第二點是例子要與時俱進，具有時代特色，符合當代社會的發(fā)展進程，跟進時代的腳步，這些例子不僅能豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時還能激發(fā)學(xué)生的興趣，增進學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3發(fā)展質(zhì)疑思維，促進創(chuàng)新思維。
發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑思維的主要手段就是利用學(xué)生的好奇心，巧妙地設(shè)計教學(xué)情境，最后利用成就感來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。首先就是利用好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。例如在講解“樹立正確人生價值觀”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以列舉一些當代事實：某高校一名22歲的應(yīng)屆畢業(yè)生墜樓自殺，據(jù)其同學(xué)介紹，該學(xué)生的心理十分脆弱，在生活和學(xué)習(xí)中習(xí)慣獨來獨往，性格較為孤僻，朋友較少，沒有合適的人來訴說心事，心理壓力無法排解，最后釀成如此大的悲劇。然后詢問學(xué)生悲劇的原因是什么?這樣會引發(fā)學(xué)生思考的積極性。
然后是巧設(shè)矛盾的教學(xué)情境，教師通過設(shè)定一系列的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生預(yù)測出對立的結(jié)果，激起學(xué)生辯論的欲望，讓學(xué)生在此過程中各抒己見，最后根據(jù)政治知識去判定哪一方預(yù)測的方式是正確的。學(xué)生在辯論時會自然地到課本和生活中尋找辯論依據(jù)，迅速的進入討論狀態(tài)。教師此時只要適當?shù)狞c撥引導(dǎo)，學(xué)生就會找到正確的思考方向，該方法不僅活躍了課堂氛圍，還激起了學(xué)生創(chuàng)新思維的創(chuàng)造熱情。
最后是利用學(xué)生的“成就感”來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其實質(zhì)就是教師在進行政治教學(xué)時，要對學(xué)生進行表揚和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時的信心。每個學(xué)生都有強烈的自尊心，希望得到所有人的肯定，特別是來自教師的肯定，可以讓學(xué)生有很大的“成就感”，這種感覺會激勵學(xué)生不斷進步，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。
初中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀和人生觀，通過政治知識提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)特別重要。實際上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就是通過獨特新穎的教學(xué)方式來完成教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、不斷創(chuàng)新，以此促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十四
觀察是通往創(chuàng)造世界之門的第一步。人類通過觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來源于實驗室。其實，參加社會實踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動也很不錯，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進行動態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬物瞬變的能力，可以增強其創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力。
2、營造創(chuàng)新氛圍。
建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當獎勵，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書館、實驗室、飯廳等公共場所書寫宣傳創(chuàng)新的標語，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵創(chuàng)新的環(huán)境。
3、引導(dǎo)放射思維。
引導(dǎo)學(xué)生正確運用求異思維，鼓勵學(xué)生遇到問題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問題的方法和途徑;鼓勵學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個問題。總之，教育工作者應(yīng)設(shè)計一些開放性問題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨立解疑，勇于打破舊框框，自覺探究的習(xí)慣。
4、增強自主意識。
自主意識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時的教學(xué)過程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強、自勵，培養(yǎng)學(xué)生在探索過程中知難而進、銳意進取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴思想，養(yǎng)成喜愛鉆研，不滿足于已有知識及解答的心理素質(zhì)以及思考問題時力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵學(xué)生不迷信書本，不迷信教師，敢于獨立思考，樹立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵學(xué)生打開思維閘門，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實知識基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業(yè)理論知識基礎(chǔ)之上的，這是提高一個人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實實地抓好文化課和專業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個性發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會對人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個真正的合格教師的重要指標。
7、鼓勵大膽想象。
探索和創(chuàng)新的起點是置疑。也就是說，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂栴}。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識及能力的實際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、試驗、分析、歸納、類比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而去探究問題。教師應(yīng)當十分珍惜、愛護、鼓勵學(xué)生的好奇心及想象力，當有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問題的時候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時抓住這種難得的機會或苗頭，因勢利導(dǎo)，把它作為一個有意義的問題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個別學(xué)生，還會在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本領(lǐng)。
無數(shù)次失敗與成功的實踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過四年若干次的實驗，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們在中小學(xué)科技課中看到，學(xué)生對參加科技創(chuàng)作活動的興趣遠遠超過背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動或校內(nèi)文體活動中，顯示了很強的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開設(shè)第二課堂，要鼓勵學(xué)生進行小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，多給學(xué)生動手機會，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征。
希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：人的性格，就是他的命運，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個性格十分堅強的人，從一個雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴于人的性格。積極、堅強的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十五
人人都想成為交際圈中受歡迎的一位，讓人注意到，可是沒有好的交際口才，你就難以與人打好交道，這就需要你好好鍛煉口才了。鍛煉自己的交際口才，你就能更好地與他人溝通，下面小編為大家?guī)砣绾闻囵B(yǎng)自己的交際能力和口才，希望大家喜歡！
當今社會競爭激烈，社會需要的是知識能力全方面人才，為了在這個社會中有所作為，我們必須要提高自身的綜合素質(zhì)，做全面發(fā)展的人才，所以我們當前的緊要任務(wù)即為了解如何提高自身的個人口才和交際能力。
要有勇氣和膽量你要有勇氣和膽量走向講臺，不會因那個為別人的取笑而害怕和恐懼?？诓攀勤A得別人尊重和敬佩的第一要素，如果沒有良好的口才，別人不會尊重你，連你自己也會瞧不起你自己。因為，你思想的一切都需要用你的語言來表達，而別人也需要通過你的表達，來了解你的思想的一切。如果沒有正確的表達，永遠也不可能改變別人的認識。有時候與三五知己或至親至熟在一起，你也能暢所欲言甚至高談闊論，或者你一貫沉默，但偶爾也出語驚人令人刮目，你也曾體會過被人贊同的欣喜，不是你不能講，只是你不敢講而已。有什么不敢講的呢？只要你不斷地磨練和重復(fù)，再復(fù)雜的過程也會變得簡單自如。
要有自己的語言魅力真誠，是通往人們心靈的橋梁。要想使你演講和表達產(chǎn)生共鳴，需要來自你內(nèi)心深處的聲音，先要感動自己然后感動別人，不為演講而演講，應(yīng)以傾訴內(nèi)在心靈，以心靈的溝通為主要，即可動人以情，并產(chǎn)生強烈的共鳴。不要去追求華麗的詞藻和假裝的深沉。樸實無華的語言會顯得格外的親切，也就具備強大的感染力。別只顧擦亮自己的皮鞋，更應(yīng)擦亮自己的語言，否則，人生將蒙上擦不去的塵埃，在不斷鍛煉的過程中，愈是質(zhì)樸無華的語言，愈會散發(fā)迷人的`光輝，隨著多次的磨練，站在講臺上的直銷培訓(xùn)者們的語言藝術(shù)也終將爐火純青。越是出色的培訓(xùn)大師，越是要借助來自閱讀的靈感，書本是取之不盡的寶藏。
要保證舞臺的協(xié)調(diào)統(tǒng)一演講：先演后講，內(nèi)容占7%，語音語調(diào)占33%，肢體語言占60%；站姿：昂首挺胸，身體稍微側(cè)前傾，俯視；語氣：培訓(xùn)師的語氣要堅定、自信，不要拖泥帶水，模棱兩可，速度要不快不慢，吐字清楚，聲音洪亮；語調(diào)：說話的聲音要有抑揚頓挫高低起伏，每一個詞組適當分開說，增強節(jié)奏感，在句號的地方必須停頓，語調(diào)切忌草原一路平；肢體語言：它是演講中不可或缺的一部分，肢體是四肢，體是身體，肢體語言配合得好，可以更充分表達演講的內(nèi)容和情感，不要老是感到手沒地方放；控制場面：底下有人喧嘩、走動時，聲音可突然高八度引起大家注意，培訓(xùn)師目光切忌看門外或其他離開學(xué)員目光的地方，萬一中途出現(xiàn)白癡時可轉(zhuǎn)身擦黑板或喝水，臨場發(fā)揮；風(fēng)格：每一個成名講師都有自己的風(fēng)格，風(fēng)格根據(jù)自己的外形與個性進行設(shè)定和培養(yǎng)，風(fēng)格要與個性相符，與外形協(xié)調(diào)。
要尊重你的聽眾尊重聽眾，就是尊重你自己。有的演講者，在臺上肆意的指責(zé)和批評臺下的聽眾，覺得臺下的學(xué)員在交頭接耳，來回走動或抽煙等行為嚴重地影響了他的演講，干擾了他的思路，因此在演講中表現(xiàn)出反感，甚至使用粗劣的言語，以維護自己的尊嚴。殊不知，他這樣只會喪失自己的尊嚴和人格。為什么臺下會出現(xiàn)如此反應(yīng)呢？其實，這正是聽眾不敢興趣或反感的表現(xiàn)。所以培訓(xùn)者因該找自身的原因，及時糾正和彌補演講中的失誤，重新調(diào)整思路。人是需要相互尊重的，學(xué)員乃有所求而來，他希望從你的演講中找到某一事情的正確答案，你卻不能滿足他的要求，會使學(xué)員失望。而你還用言語責(zé)罵，這會嚴重傷害你的聽眾，招致更強烈的反感，最終使你的演講失敗。
要放松自己的面頰幽默、微笑和親切是贏得信賴的關(guān)鍵。如果總是繃緊自己的臉，無形中給下面的聽眾造成一種壓力，這樣讓他們覺得聽課很辛苦。所以在講臺上放松自己的神經(jīng)，放開心扉，在激情的基礎(chǔ)上增加幽默和親切的微笑，能讓自己在講臺上揮灑自如。
總結(jié)起來就是要臉皮厚！不要怕陌生,因為一旦怕陌生了你就會不好意思開口去和別人說話,平時多參加些研討這類的活動,這樣有助于幫助自己的口才，交際能力的話平時只要做人厚道點基本上都是可以保持有個好的交際能力！
1、善用禮貌語言
在交際中，禮貌的人與態(tài)度總能讓人感到愉悅，講禮貌是很重要的。你要學(xué)會妥善運用禮貌的語言，多說“請，請問，謝謝，您好，失陪，再會......”等詞語，這是對別人的尊重，也是你禮貌的體現(xiàn)。
2、真誠說話
人世間最美好的事情莫過于真、善、美，只要你通過語言表達出你的真誠、善良，相信沒有人會拒絕與你交往，所以，學(xué)會真摯地表達你的想法與情感吧，不要說假話，不要夸大其詞，不要吞吞吐吐。
3、理性溝通
人往往會受情緒影響而做錯事，說錯話，嚴重者更會釀成不可挽回的大錯。為避免自己說錯話，你就要學(xué)會理性溝通，時刻不要讓負面情緒沖昏頭腦。
4、耐心傾聽
在交際中，你不妨多多充當傾聽者，向他人表示出你的耐心、專注、真誠，讓人感到你是可靠的，值得交往的。傾聽中，你可以不時給予對方一個眼神、一個微笑、一句答允，拉近彼此間的距離。切忌心不在焉，態(tài)度散漫。
5、學(xué)會幽默
交際中，適當?shù)挠哪苁箽夥崭谇?，還有助消除彼此間的陌生感。但是幽默中有大學(xué)問，你的幽默最好是內(nèi)容高雅，因地制宜的，避免廢話過多，言語中冒犯了他人。還有，注意幽默有度，莫令自己成了一個不知分寸的小丑。
6、冷靜自信
一個人的應(yīng)變能力反映著他的機智和聰明，一旦碰到意外的變故，要能表現(xiàn)出高度的冷靜和強烈的自信，甚至伴以適當?shù)奈⑿Γ@是一種強者姿態(tài)。只有這樣，才能使自己在冷靜中產(chǎn)生急智，發(fā)揮自己敏捷的思維能力和語言應(yīng)變能力。也只有這樣，才能擺脫困境，化險為夷，化拙為巧，收到理想的'意外的效果。如果情緒過分激動或緊張，只會抑制自己的思維活動，使自己陷入不利的境地。
7、注意積累
語言應(yīng)變要求具備較高的文化素養(yǎng)和較強的語言駕馭能力。一個人如果文化修養(yǎng)好，對各種事物都有所了解和掌握，再加上語言表達方式靈活，詞匯豐富，那么他講起話來一定會得心應(yīng)手，應(yīng)對時就能做了到游刃有余，應(yīng)付自如。
8、轉(zhuǎn)換話題
自己培養(yǎng)能力的體會篇十六
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當何以處之呢？一種方法是“冤家路窄”，小肚 雞腸，耿耿于懷；另一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)—-“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。
第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。
第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛護人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當減少“火藥味”，增加人情味。
第四，要誠以待人。誠實是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？ 首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他 的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時你會感 覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。
二、學(xué)會與不同性格的人打交道
與性格不同的同事相處的要點：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每 個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到， 既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討 厭和嫌棄別人。我們要承認差別，當我們認識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會求大同，存小異。
性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么激 烈，語氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強而倔強的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角， 是鈍刀子割肉。這時候，如果你只看到那個直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，如 果你除了看到你們兩個提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的 古道熱腸，同時也不會計較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗：你如果對一個人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個人性格的形成，往往跟他生活的時代，家庭的環(huán) 境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個人的性格的時候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們 之間就會相互增進了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。
兩個性格不同的人在一起，由于對比明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界 上一切事物都不是盡善盡美的，每個人在思想上，性格上都愛有缺點，我們對人不能求全責(zé)備。同時我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。這樣，大家不僅能夠和睦 相處，相互還會有所補益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的.別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點，我們要針對這些特點采取因人而異的恰當態(tài)度。
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自己培養(yǎng)能力的體會篇十七
近年來，紀錄片在全球范圍內(nèi)大受歡迎，在傳播知識、引起社會反思等方面發(fā)揮著重要作用。而作為一種重要的紀錄片形式之一，能力培養(yǎng)紀錄片更是吸引了廣大觀眾的目光。我最近觀看了一部關(guān)于能力培養(yǎng)的紀錄片，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這部紀錄片的心得和體會。
第一段：片名及主題介紹
這部紀錄片名為《能力培養(yǎng)：改變未來的關(guān)鍵》，以探討如何通過培養(yǎng)個人能力來促進個體和社會的發(fā)展為主題。在片中，一系列成功的案例和專家的觀點展示了個人能力培養(yǎng)對于實現(xiàn)夢想和贏得成功的重要性。
第二段：個人能力培養(yǎng)對未來的影響
這部紀錄片深入挖掘了個人能力培養(yǎng)的重要性。它向觀眾展示了一些真實的故事，講述了那些因為具備了必要的個人能力而實現(xiàn)了自己夢想的人們。通過觀看這些故事，我深刻認識到個人能力的培養(yǎng)對一個人的未來有著重要的影響。無論是在學(xué)業(yè)、職業(yè)還是個人生活中，培養(yǎng)個人能力都能夠為我們打開更廣闊的發(fā)展空間。
第三段：培養(yǎng)個人能力的關(guān)鍵
這部紀錄片還深入探討了個人能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。其中，專家們強調(diào)了自我驅(qū)動力、適應(yīng)能力和團隊合作等方面的重要性。他們認為，只有具備這些能力，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。這給了我很大的啟示，讓我意識到光有知識是不夠的，我們還需要通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來培養(yǎng)這些關(guān)鍵能力。
第四段：社會的角色與責(zé)任
這部紀錄片也提出了一個重要的問題，那就是社會對于個體能力培養(yǎng)的責(zé)任。片中，專家們呼吁各界人士和機構(gòu)共同努力，為年輕人提供更好的能力培養(yǎng)機會和條件。他們認為，培養(yǎng)個人能力不僅僅是個人的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任。這讓我思考起自己所在的社會對于個人能力培養(yǎng)的支持是否足夠，以及我能夠為社會做些什么。
第五段：對未來的展望與行動呼吁
通過觀看這部紀錄片，我對未來充滿了希望。我相信只要我們努力培養(yǎng)個人能力，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能夠取得成功。我還決定從今以后更加注重個人能力的培養(yǎng)，并積極參與社會的能力培養(yǎng)活動，盡自己的一份力量。我希望能夠通過自己的努力和行動，為改變未來的關(guān)鍵作出自己的貢獻。
總結(jié)：
這部關(guān)于能力培養(yǎng)的紀錄片讓我深思個人能力培養(yǎng)的重要性，以及社會對于個人能力培養(yǎng)的責(zé)任。通過培養(yǎng)個人能力，我們能夠為未來打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)自己的夢想和追求。我相信每個人都可以通過自己的努力和行動，為改變未來作出貢獻。讓我們一起努力，培養(yǎng)個人能力，為未來創(chuàng)造更加美好的明天。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十八
作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關(guān)的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業(yè)生涯發(fā)展和個人生活質(zhì)量。在我們的一生中，需要花費無數(shù)的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學(xué)、擇業(yè)，還有戀愛與婚姻……的確，成功與幸福很大程度上取決于我們在“十字路口”上的某個決定。
由這個案例，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當決策，從第一份職業(yè)的選擇到匆忙間的跳槽，還有網(wǎng)絡(luò)工程師業(yè)技能培訓(xùn)課程的選讀，等等?？傊P者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)思考軌跡。
二.影響職業(yè)選擇的三大因素。
調(diào)查結(jié)果顯示:近79.3%的大學(xué)畢業(yè)生對職業(yè)生涯心理準備不足，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標，具體反映在他們選擇職業(yè)時的茫然與困惑。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業(yè)選擇的基本思路進行。
作為部分高校的就業(yè)指導(dǎo)專家團講師，筆者每年都要為應(yīng)屆大學(xué)生提供職業(yè)心理輔導(dǎo)講座，內(nèi)容包括:(1)發(fā)現(xiàn)與探索自我。幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)需要，即自己想從事什么職業(yè);了解自己的氣質(zhì)與個性特點，分析自己適合從事什么職業(yè);了解自己的職業(yè)能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業(yè)才能最充分地發(fā)揮潛能、實現(xiàn)自我價值。(2)認識職業(yè)世界。幫助大學(xué)生以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待職業(yè)世界，認清職業(yè)社會發(fā)展的趨勢，了解相關(guān)職業(yè)的特性及其對就業(yè)者的要求。(3)尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，協(xié)助大學(xué)生客觀地給自己定位，明確恰當?shù)木蜆I(yè)期望;在充分獲取信息的基礎(chǔ)上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特征，又能促進自己潛能發(fā)揮的職業(yè)。
三.促進職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。
除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。法國哲學(xué)家狄德羅曾說過:知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業(yè)上的成功，首先是學(xué)會適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍!
一般而言，踏入職場的最初3年，是新人適應(yīng)社會的階段。主要任務(wù)是:弄懂、搞清職場游戲規(guī)則，接受他人有關(guān)如何最好完成工作的智慧與指導(dǎo)，承受對新生活想象和實際情況有落差的現(xiàn)實，克服某些方面比別人差的不安，等等。而案例中的“我”，因為沒有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標與心理準備，當遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時，便表現(xiàn)出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”，沒有為下一個或下下個職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗，如:成為獨立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。
隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大;受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。
一、參與到團隊中。
在大學(xué)，會有各種各樣的社團或者組織，也經(jīng)常有各種比賽和項目，如果我們能夠參與到一個項目的創(chuàng)作制作中，對于提高我們的自學(xué)能力的提高是非常有幫助的。因為在一個團隊中，每個成員都有自己的分工和責(zé)任，在項目的制作過程中，肯定會遇到自己阻力和困難，這時候你就需要自己想辦法解決，遇到自己從來沒有學(xué)過的知識，那么來自團隊中的責(zé)任會驅(qū)使你獨自去學(xué)習(xí)新的東西，以幫助團隊項目的順利完成。
二、嘗試學(xué)習(xí)新的東西。
學(xué)習(xí)新的東西，這個其實跟愛好和興趣有關(guān)，如你突然想學(xué)習(xí)一種樂器，比如吉他，可能是吉他對于你來說太有魅力了，除了能夠彈奏出動人的旋律，同時還能提高自己的個人魅力，于是你就開始了吉他的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)過吉他的同學(xué)都知道，學(xué)習(xí)吉他基本上有兩種學(xué)習(xí)方式，一種是自學(xué)，一種是進入培訓(xùn)班，這里所說的是自學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，通過查找資料，來達到學(xué)習(xí)新事物的目的，你通過自學(xué)的方式成功地掌握了該新事物，那么對于學(xué)習(xí)其他新事物，也是一樣的，這時候你已經(jīng)心里有了學(xué)習(xí)的策略了，只是學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容不同罷了。
三、貴在堅持。
提高學(xué)習(xí)能力并不是一朝一夕的事情，需要我們長時間的積累，況且成功都是離不開堅持的，如果你學(xué)習(xí)了一件新事物，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那么，你終究對該事物是一知半解的，你就不可能熟練地掌握它，你也就不能在這方面成為佼佼者了，除非你只是為了涉獵一下知識而已。將時間集中到你真正要做的事情上來，集中向某一方面發(fā)展，努力成為某一方向的大牛。
自己培養(yǎng)能力的體會篇一
意識是我們認識自我的重要方式之一。在意識這個層面上，我們能夠觀察、體驗到自己的思維、情感，以及對外界事物的感知和理解。意識的發(fā)展與人的成長息息相關(guān)。在我個人的成長過程中，我深深認識到，需要不斷意識到自己的弱點和局限性，才能夠不斷提升自我。
二、心靈的尺度決定自我價值
尺度決定一個人的思想和行為。隨著年齡的增長，心靈的尺度也會逐漸擴大。在這個過程中，我學(xué)會了換位思考、接納和寬容他人，而不是急于評判和指責(zé)。從他人的角度去看待問題，可以幫助我們更好地理解和協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，使自己的意識逐漸與他人產(chǎn)生共鳴。
三、培養(yǎng)能力是提升意識的關(guān)鍵
意識的提升需要具備相應(yīng)的能力。只有不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，才能夠在生活和工作中更好地駕馭自己的命運。例如，學(xué)習(xí)能力、思辨能力、溝通能力等，這些能力的提升是我們能夠更深入地認識自己和與他人產(chǎn)生更有效的交流的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)只有將所言所行與自己的意識進行有效的聯(lián)系與整合，才能夠做到真正的改變。
四、心理素質(zhì)的培養(yǎng)是意識提升的基礎(chǔ)
意識的提升也需要具備良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是指一個人心理上的堅韌性、適應(yīng)性和穩(wěn)定性。在生活中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，如果我們沒有良好的心理素質(zhì)，就很容易受到傷害。因此，我認為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是提升意識的基礎(chǔ)。只有具備了堅韌的心態(tài)，我們才能夠在困難面前不輕易放棄，在逆境中堅持并取得成功。
五、反思與成長的程度
在意識和能力的培養(yǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)反思與成長是相輔相成的。通過對自己的行為進行反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并有針對性地進行改進。然后，我能夠看到自己的成長和進步。反思的過程使我對自己有了更深入的認識，讓我能夠?qū)σ庾R和能力的培養(yǎng)有更清晰的規(guī)劃和目標。反思還能夠讓我更加理性地面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到問題時能夠及時調(diào)整自己的思維和行為，從而更好地解決問題和取得成果。
通過上述幾個方面的認識和體會，我更加明確了意識與能力培養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)注重意識的提升和能力的培養(yǎng)。同時，我也會時刻保持謙遜和開放的心態(tài)，勇于面對自己的弱點和局限性，并通過學(xué)習(xí)和實踐不斷改進自己。我相信，隨著意識和能力的不斷提升，我一定能夠取得更好的成績和更大的成長。
自己培養(yǎng)能力的體會篇二
作為培養(yǎng)未來教師的師范生，我們在大學(xué)里經(jīng)歷了為期四年的學(xué)習(xí)和實踐，不僅獲得了豐富的專業(yè)知識，同時也在不斷培養(yǎng)自己的各項能力。在這個過程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的體會。在師范生能力培養(yǎng)上，我認為有以下五個方面是最重要的：教學(xué)能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為未來的教師，我們必須學(xué)會如何組織和進行有效的教學(xué)活動。在大學(xué)里，我們通過參與實習(xí)和教學(xué)實踐課程，獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在實習(xí)中，我們親自上課并接受指導(dǎo)老師的評估和指導(dǎo)。通過這種方式，我們不僅掌握了教學(xué)方法和技巧，還學(xué)會了如何與學(xué)生互動，如何引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。
其次，溝通能力是師范生必備的能力之一。作為一名教師，與學(xué)生、家長和同事建立有效的溝通是非常重要的。我們學(xué)習(xí)了有效地表達自己的想法，善于傾聽他人的意見，并善于解決問題。在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常需要與學(xué)生和家長交流，了解他們的需求和關(guān)注點。通過與同事合作，我們也學(xué)會了如何有效地分享和傳遞信息。
第三，組織能力是師范生必須具備的重要能力。作為一名教師，我們需要組織和安排各種教學(xué)活動，并且要確保這些活動的順利進行。在大學(xué)里，我們參與了各種班級活動和實習(xí)工作，這要求我們有良好的組織和時間管理能力。通過這些經(jīng)歷，我們學(xué)會了如何合理安排課程和任務(wù)，如何有效地利用資源，使教學(xué)過程更加高效和有序。
第四，創(chuàng)新能力對于師范生來說是至關(guān)重要的。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為現(xiàn)代化的教育工作者，我們需要不斷進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。在大學(xué)里，我們鼓勵進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。通過開展教學(xué)試驗和教學(xué)研究，我們可以不斷改進和完善自己的教學(xué)方法，使之更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是師范生必備的能力之一。作為一名教師，我們需要具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，以確保我們能夠勝任自己的教學(xué)工作。師范生的培養(yǎng)注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了豐富的學(xué)科知識，掌握了各種教學(xué)方法和技巧，同時還培養(yǎng)了自己的教育理論和教育倫理修養(yǎng)。通過這種方式，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和特點，更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
總之，師范生能力培養(yǎng)是一個綜合而系統(tǒng)的過程。通過培養(yǎng)教學(xué)能力，溝通能力，組織能力，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，我們可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的教育事業(yè)做出貢獻。希望通過我們的不斷努力和實踐，我們能夠成為有能力和有責(zé)任感的教育者，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
自己培養(yǎng)能力的體會篇三
朱熹曾說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也?！闭n堂之外，身邊點滴中、萬事萬物中，無處不可學(xué)先要改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，是課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不可學(xué)的觀念。生活實踐是學(xué)習(xí)的寶貴源泉，無論在哪里，無論干什么都可以學(xué)習(xí)。這就是說，我們不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，而且還要樹立無處不可學(xué)的大學(xué)習(xí)觀。
２、給自己夠高的人生目標
高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理?！蔽覀冃枰獮樽约涸O(shè)定高一些的目標，以盡量發(fā)揮自己的潛力。
在設(shè)置目標時要注意一下幾點：a、目標是清晰的并且是可以達到的。雖然夢想也許是進步所必需的，但不現(xiàn)實的夢想往往使自己產(chǎn)生失落感和較低的成績。b、確立每個目標的優(yōu)先權(quán)，并排出一個序列。c、找出與目標有關(guān)的、可以在較短時間內(nèi)進行的學(xué)習(xí)目標。d、確定完成較小的學(xué)習(xí)單元的日期。e、定期對目標重新加以評估。在取得成績時激勵和強化自己，推動你不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
３、要科學(xué)的管理時間
學(xué)習(xí)方法將有助于提高我們的學(xué)習(xí)能力。sq3r表示調(diào)查、提問、閱讀、背誦、復(fù)查五個連續(xù)的階段。
1、調(diào)查。該階段的主要目標是對要讀材料（如書的某一章）建立起一個框架或綱要。在該階段應(yīng)盡快瀏覽整個材料，注意主要的論題及論述的順序。如果這一章末尾有提要，那么對理解該章的基本結(jié)構(gòu)就更加容易了。
2、提問。在該階段讀者應(yīng)根據(jù)每節(jié)的標題提出問題，這有助于有目的的進行學(xué)習(xí)。
3、閱讀。該階段應(yīng)認真閱讀所有內(nèi)容，用課文材料來回答前一階段所提出的問題，并將課文中的信息與自己已有的知識聯(lián)系起來。
4、背誦。該階段學(xué)習(xí)者試著回憶閱讀過的主要觀點或基本信息，如果發(fā)現(xiàn)有遺漏或記錯了，則要重新學(xué)習(xí)有關(guān)材料。
5、復(fù)查。該階段的主要任務(wù)是試著回憶前四個階段加工過的材料，是否記住了材料的要點，是否將不同部分的材料整合成為有意義的整體。
當前國際社會出現(xiàn)了劇烈的變化，自從進入知識經(jīng)濟時代后，人們所處的環(huán)境以及習(xí)慣等都出現(xiàn)日新月異的變化，而我國加入wto之后更是面臨著各種考驗，無論對于國家還是企業(yè)而言，會計人員的素質(zhì)高低都有著直接的影響。面對著新的經(jīng)濟形勢，會計人員需要具備怎樣的能力和素質(zhì)這是當前迫切需要解決的問題。會計處理以及規(guī)則不斷變化，經(jīng)濟處理方式也不斷創(chuàng)新，這要求會計人員除了有專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)道德外，更應(yīng)該具備有不斷自我學(xué)習(xí)的意識和能力，能夠增強自身素質(zhì)以及接受新事物，否則在不久的將來可能連基本的會計處理都難以應(yīng)付。
一、影響會計人員終身學(xué)習(xí)的因素
對會計人員自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要可以從以下兩個方面來進行。首先是外界環(huán)境，所謂的外界環(huán)境主要指的是企業(yè)、社會以及學(xué)校等外部客觀存在環(huán)境對會計人員提供的學(xué)習(xí)機會以及學(xué)習(xí)環(huán)境，除了提供這些條件之外還應(yīng)該配合嚴格的監(jiān)督機制，人在受監(jiān)督的環(huán)境下可以學(xué)到關(guān)于當前經(jīng)濟形勢以及本身職業(yè)相關(guān)的技能，并學(xué)以致用。而除了這些提供環(huán)境之外，還需要諸如會計協(xié)會等較為專業(yè)的機構(gòu)還有組織，只有這樣才能更好的提高會計隊伍的整體素質(zhì)。其次就是自身努亞游會集團http://力，這需要會計工作人員有著不斷進取以及強大的自我約束精神。當前社會充斥著競爭，掌握一定的知識文化就能掌握優(yōu)勢的情況已經(jīng)一去不復(fù)返，知識文化已經(jīng)逐漸普及，在這種情況下如果沒有不斷的自我充實，就會被社會所淘汰，因此只有通過不斷自習(xí)以跟上時代，才能夠成為新時代所需要的人才。而外界監(jiān)督體制不斷完善也給個人學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一定的推動。
會計人員的相關(guān)素質(zhì)還有能力不僅關(guān)系到自身的利益，還和企業(yè)以及其它員工有著密切的聯(lián)系，甚至企業(yè)存亡也會因此受到影響，所以不能亞游會賭球http://輕視，只有跟上需要才能夠不出紕漏，而不斷的學(xué)習(xí)是給企業(yè)提供幫助的重要前提，而在這個過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)本身的價值?？芍獣嬋藛T終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高，外在和內(nèi)在因素都發(fā)揮著很大的作用，相輔相成。
二、培養(yǎng)會計人員終身學(xué)習(xí)能力的途徑
（一）外界環(huán)境
1、學(xué)校教育
學(xué)校的會計教育應(yīng)該成為真正的素質(zhì)教育。和其它專業(yè)一樣，雖然學(xué)生想要掌握相關(guān)專業(yè)知識，學(xué)校教育是一個主要途徑，但近年來高校擴招的同時也產(chǎn)生了一些消極影響，可以在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識貌似正在不斷減少，且這些知識部分已經(jīng)難以跟上時代的發(fā)展。在這樣的情況下教育核心應(yīng)該有所偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移到“育人”方面以讓學(xué)生了解待人接物的方式以及如何處理問題的方法，在實踐中逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，這也是近年來教育界提倡的素質(zhì)教育。而會計專業(yè)如何做到這點，需要和該專業(yè)本身的特點以及社會需求結(jié)合起來，也就是說會計人員在培養(yǎng)的時候需要注重政策觀念以及職業(yè)道德素質(zhì)，更重要的是終身學(xué)習(xí)能力。會計教育最主要的目標之一就是讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
素質(zhì)教育指的是學(xué)生所學(xué)到的不僅是教條的知識，更重要的是一種能力，這種能力主要有以下幾個層次：一是有效掌握相關(guān)專業(yè)關(guān)于聽、讀和寫的能力，也就是其專業(yè)基本能力，這些能力能夠幫助學(xué)生專業(yè)的閱讀還有知識交流的，是終身學(xué)習(xí)的重要前提還有基礎(chǔ)；二是關(guān)于新知識的掌握還有理解的能力，也就是自學(xué)能力，對關(guān)于專業(yè)的新知識可以通過自身的理解和凝練來掌握；三是對信息進行搜集、獲取還有提煉的能力。人們接觸信息的渠道越來越多，這也導(dǎo)致了信息雜亂無章，因此要得到其中有效的信息，需要掌握高效的查閱和提煉能力，根據(jù)一些還沒有確定的事實和信息做出判斷。
2、會計實踐能力的訓(xùn)練
會計的應(yīng)用性極強，所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力非常重要，應(yīng)該重視并加強這方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)的緩解主要有校內(nèi)模擬、校外生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文以及社會調(diào)查等。注重會計語言能力的培養(yǎng)，以及會計信息的生成能力、會計的分析以及評價能力。在培養(yǎng)的過程中遵守學(xué)以致用的原則，注重會計職業(yè)組織還有學(xué)術(shù)團體的教育租用。
（二）會計人員自身努力
不管怎么說，外在環(huán)境因素只是盡可能的幫助學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多個渠道的學(xué)習(xí)機會以及豐富交流的方式，但是這些客觀條件存在后，想不想學(xué)習(xí)、是否需要學(xué)習(xí)以及能否學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，這都需要人本身的意志進行選擇。一個會計人員只有掌握了“自我意識”才能夠通過獨立的學(xué)習(xí)方式以及主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，參加到會計教育活動當中。所謂自身的努力，是在確定自己是要學(xué)習(xí)之后根據(jù)自身的能力還有需要，對自己學(xué)習(xí)需要有所判斷，只有在正確的判斷之后才能夠讓自己的學(xué)習(xí)計劃更有目標性和針對性，且能夠選擇合適的途徑來進行學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的過程中，需要的是別人的認同以及鼓勵，絕不是強制性的約束或者命令。
三、結(jié)束語
對于培養(yǎng)會計人員的終身學(xué)習(xí)能力來說，無論是環(huán)境或者自身因素都是不可忽略的，兩者相輔相成且一起決定了會計人員終身學(xué)習(xí)能力的高低，所以每一個會計人員都應(yīng)該對自己身邊存在的學(xué)習(xí)資源還有機會有所珍惜，通過自我學(xué)習(xí)提高本身的素質(zhì)，為推動國家和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供自己的一份力量。
自己培養(yǎng)能力的體會篇四
我們已經(jīng)進入了社會生活信息化和經(jīng)濟全球化的二十一世紀。新世紀使英語的`重要性越來越突出，它已成為了人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部最新頒布的《英語課程標準》（實驗稿）將英語定為基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的必修課，把英語課程學(xué)習(xí)提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展人文素養(yǎng)的高度，并對高中階段英語教學(xué)聽、說、讀、寫四大技能應(yīng)到達的目標進行了詳細地描述，其中對高中畢業(yè)生閱讀能力的要求是：
能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
能識別不同文體的特征；
能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；
能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；
除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。
[1][2][3][4]。
自己培養(yǎng)能力的體會篇五
workbook上所安排的練習(xí)，設(shè)計多種形式的語言實踐活動，如：回答問題（questionsandanswers）；判斷正誤（trueorfalse）;作筆記（note-making）;填寫表格（fillintheform）;尋找主題句（topicsentence）,歸納大意（mainidea）；改寫（paraphrase）;聽寫（dictation）；復(fù)述課文（retell）等，使學(xué)生全面地了解課文內(nèi)容，全面提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力。
學(xué)生在閱讀過程中肯定會遇到一些生詞，我注意教給學(xué)生通過上下文所提供的語境猜測和理解生詞的技巧，減少閱讀中的障礙，加快閱讀速度，提高理解率。
當課文教學(xué)進行到這一環(huán)節(jié)，還只停留在泛讀的層面上，要充分利用課文這一語言載體來提高學(xué)生的閱讀能力，還要對課文進行進一步地挖掘，進入精讀階段。首先要對課文中的長句、難句進行詳細地講解。長句難句中往往包含較多的從句和較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，是理解中的難點，學(xué)生對這些句子往往是囫圇吞棗，甚至理解錯誤。我結(jié)合語法教學(xué)，通過分析句子結(jié)構(gòu)對新出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進行詳盡地說明，對英語中的一些固定句型和習(xí)慣搭配引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思維，從整體上加以理解，而不僅僅是字對字的翻譯。通過長期的訓(xùn)練，幫助學(xué)生搬開這些閱讀理解中的絆腳石。
在閱讀教學(xué)過程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的意義，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會文章的內(nèi)涵，理解作者從字里行間傳達出的思想，從而把握作者的寫作目的及對所述事物的態(tài)度。除此之外，比較不同體裁作品的特點，介紹各種修辭手法，都是閱讀教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。學(xué)生進入高年級之后，我還把教學(xué)要求從理解提高到欣賞的高度，特別是學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目和文學(xué)作品時，指出文章的精華所在，培養(yǎng)學(xué)生對英語文學(xué)作品的鑒賞能力。
朗讀是有聲的閱讀，是提高閱讀能力的有效方法之一。只有在深刻理解了閱讀材料的內(nèi)容和內(nèi)涵之后，才能讀得流暢，讀得有感情。通過朗讀，進一步加深對所讀材料的理解和記憶，達到自我欣賞和感染他人的境界。因此，我要求學(xué)生早自習(xí)大聲朗讀課文，課堂上也給學(xué)生朗讀課文的機會，遇到劇本、小說等課文，我會讓學(xué)生分角色朗讀或表演，這樣既提高了學(xué)生的閱讀能力，對提高了他們的口頭表達能力，增強英語語感，初步體會英語的音韻美、節(jié)奏美，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。對于特殊優(yōu)美的文段或經(jīng)典的語句，我要求學(xué)生背誦，讓他們達到銘記在心，出口成章的境界。
課文是教師在課堂進行教學(xué)的主要材料，但僅僅精讀課文遠遠不能達到提高閱讀能力的目的，所以課外閱讀是必不可少的。我注重對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合他們英語程度又有趣味的閱讀材料，使他們看得明白，讀得有趣。我倡導(dǎo)學(xué)生訂閱英語課外輔導(dǎo)報，推薦他們閱讀《快樂英語》等課外書籍，耐心解答他們在課外閱讀中遇到的問題。通過課外閱讀，學(xué)生們增加了知識，拓展了視野，提高了人文素養(yǎng)。
總之，英語閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，我一定把《英語課程標準》中對高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)目標牢記在心，通過各種教學(xué)實踐，逐步達到這一目標，切實提高學(xué)生的閱讀能力，為他們今后進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。
上一頁[1][2]。
自己培養(yǎng)能力的體會篇六
春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個既混亂又精彩的時期，奴隸制社會開始瓦解，新的封建社會制度開始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒有約束力，各地諸侯稱霸一方，經(jīng)長達數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，形成許多國家，春秋五霸、戰(zhàn)國七雄先后登上歷史舞臺，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書，可以讓你走進一個戰(zhàn)爭時代，它講述了秦國、齊國、楚國、趙國等幾個國家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，也同時締造出春秋時期的英雄。
書中有許多個性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國輔佐君主。一次，吳國為了報以前越國侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來吳國君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國后，越國勾踐求饒，吳國答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過夫差的大便，夫差見勾踐如此忠心于他，就放松了對他的警惕。其實，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國恥。就這樣，20年后，經(jīng)過了文種訓(xùn)練的越國精兵終于滅了吳國。他那種忍辱負重，心系國家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個講國家與國家之間發(fā)生爭斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報國的英雄人無物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書里出現(xiàn)了幾個故事，但是他卻使我對他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時，他竟然把自己大腿上的肉割下來煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛的老師，雖然他們不是為了舍己為國，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動億萬人心的那次5?12時間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來拯救那些在廢墟里無辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護學(xué)生，用自己的身體護住了他們，自己卻與世長辭了。在災(zāi)難發(fā)生時，誰都沒有無動于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個人的時間，甚至是生命，無償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個人都應(yīng)該有無私奉獻、舍己為人的心。
雖說好人會有好報，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無私奉獻、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
自己培養(yǎng)能力的體會篇七
想讓自己善于交際，你需要從你自己開始。如何培養(yǎng)自己的社交能力?培養(yǎng)自己的社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了培養(yǎng)自己的社交能力的方法，供你閱讀參考。
1.多看書，多學(xué)習(xí)，這個是必不可少的一個步驟，通過學(xué)習(xí)，能讓我們掌握很多的理論知識，幫助我們運用，可以看看為人處于與人際關(guān)系方面比較不錯的書。要做好筆記。
2.學(xué)會去運用自己的知識，知識不運用永遠都不是知識，把自己懂的行出來就好了，另外要學(xué)會觀察那些人際關(guān)系不錯的人的交往方式，向他們學(xué)習(xí)。
3.學(xué)會去關(guān)心自己的朋友，和別人開展人際關(guān)系的時候，一定要真誠們，大方，讓對方能夠感受到你的真實，不做作，不要為了從別人那得到一些東西而去談戀愛，而要先學(xué)會付出。
4.平時多聯(lián)系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，運動一下，女生可以一起逛逛街，讓你們之間的交流多起來，讓自己的人際關(guān)系更加的廣泛。
5.改變自己的不合理信念，讓自己的人際關(guān)系要好起來，就要學(xué)會宰相肚子里面能撐船，少一些對朋友的嫉妒，不要因為自己周圍的人比較好，就會嫉妒對方。嫉妒會讓人遠離你的。
6.學(xué)會去贊美，夸獎，鼓勵對方，做一個傾聽者，當和一個人在交流的時候，能夠做到一個傾聽，讓對方多說，也能夠很好的開展自己的人際關(guān)系的。
7.自己要學(xué)會保持一顆樂觀的心態(tài)，首先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好了，別人看你才會看到陽光，看到樂觀，愿意和你成為朋友。因為他們會感覺和你成為朋友會很快樂。
8.勇敢一點，踏出去。交際能力要提高，如果不能夠勇敢的走出去，是很難的，這個我們要學(xué)會在平時的時候，在課堂上，或者在公交車上。周圍的人，你都要敢和別人說一句話，并不是搭訕，就是去打一下招呼，然后告訴別人，自己比較內(nèi)向，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和陌生人打招呼，希望不要介意。
9.多些微笑，少些威嚴。有些是因為比較嚴肅，比人看起來，這個人就是一個比較嚴肅的，很難和他們開玩笑，人們在一起有時候就是想快樂的，因此，我們?nèi)绻悄欠N比較嚴肅的人的話，我們就要學(xué)會多微笑一些，讓別人看到你的微笑，而不是威嚴。
10.經(jīng)得起玩笑還有朋友在一起玩的時候，有時候開玩笑會不注意，如果自己是一個比較敏感的人的話，那在朋友一起說話的時候，或者就是在交往的時候，就告訴他們，自己對于哪些事情比較敏感，給他們提個醒?；蛘咦约阂胂胱约盒璨恍枰恢边@樣，能不能對于別人的玩笑也可以很好的面對。
11.大度，樂于幫助。朋友在一起玩耍，不要總是斤斤計較，錙銖必較，那樣給人的感覺就是這個人太小氣了，什么都計算的這么的清楚。要想提高自己的人際關(guān)系，這點也要學(xué)會做到大度一點。
12.要有足夠的知識積累。這些是擴大自己的交友圈的必備知識，因為只有自己懂得多，比人才能夠和你說到一起，自己也知道別人在說的是什么。提高交際能力，就要平時的時候多看看書，積累知識，把自己學(xué)習(xí)到的學(xué)會運用，而不是一直藏著掖著。
13.要有自己的興趣所在。興趣會讓你自然而然的打開自己，當自己的交際能力無法提高的時候，先明確自己的興趣在哪里，找到和自己志同道合的人做朋友，會讓自己很輕松，通過和這些朋友的交往，會讓自己的交際范圍擴大，也能讓自己學(xué)會人際交往。
14.獨特的思維方式。思維方式與面對同一件事情的角度不一樣嗎，我們說說出來的面對一件事情的觀念就不一樣，自己獨特的思維方式會讓比人對你充滿了好奇，都會主動的來和你交往，想從你這里學(xué)到一些東西，但是這個獨特思維不是鉆牛角尖。
15.學(xué)會創(chuàng)造話題。不能所有的話語都是一直等著比人說，然后自己就是聽眾，當然，傾聽很不錯，但是我們也要學(xué)會多說，畢竟交際是兩個人的事情，不是一個人的事情，我們多說，學(xué)會和比人說話，這樣在和比人交流的時候才不會冷場。
16.堅持不懈。無論什么事情都沒有辦法離開堅持，如果我們真的要提高自己的交際能力，就要學(xué)會面對，學(xué)會堅持，肯定會遭遇到很多的冷落，遭到很多的挫折。但是，要明白自己為了什么，不要放棄，我們的人際關(guān)系不是一朝一夕就能夠?qū)W好了，多總結(jié)自己的不足，一步一步的改正自己，多問問別人，自己的缺點，學(xué)會自我接納。
記?。耗闶俏ㄒ豢梢詭椭愕娜?。
只要你認為是對自己有幫助的想法，就要試著練習(xí)練習(xí)。
步驟：
觀察周圍的人。他們和你一樣，唯一不同的是：他們相信他們自己。建立自信心會對你大有幫助，試著去相信自己的能力。
模仿你周圍風(fēng)趣、善于社交的人們。
分析他們的行為，看看他們在做什么。試著吸收他們的一些有益的模式。
與你周圍的人展開談話。
問個問題、講個笑話，隨便找個話題和周圍的人探討。不要因為別人討論你，你就不去談話了。盡管講出來，這會幫助你和其他人打成一片，而且這樣能讓你看起來更善于交際。
總是說yes。
比如有人說，他們一隊人馬都想去吃披薩，問你去不去。而你想著卻有一個快遞包裹需要你回去簽收?不要再這樣想了?，F(xiàn)在就和你的朋友們?nèi)コ耘_!
其實，對于一個交際廣泛的人來說，是沒有什么原因說“不”的，除非先前已經(jīng)答應(yīng)了另外一個更重要的社交活動。
讓你的朋友們來談?wù)撘幌履悖@樣你可以知道其他人對你的行為的看法。然后，可以問他們你需要怎樣改進。
在家的時候，可以打電話和你的朋友談話來練習(xí)。
盡量試著接受別人的邀請和贈與，并和他們在一起。你也可以邀請別人，這是一個向人們展示你喜歡他們的好辦法，當然他們也會因為這點喜歡你的。
找到時機，加入別人的談話。
例如，如果一堆人在談?wù)摚渲心硞€人講了一個笑話，惹得人們都在笑。但是你并沒有對他們的會話參與多少，這時，你可以禮貌地附和幾片笑聲，或者告訴他們你同意他們的觀點，這樣就可以借機加入到他們。
找個機會單獨和某個人談?wù)?，這樣會讓他知道你想和他談話，結(jié)果是他也想和你談話。
不要老是一個人待著，如果你不了解你周圍的大部分人，就應(yīng)該直接去和他們交談。大部分情況，他們都會同意和你交談。
隨大流，往人多的地方去。
午飯的時候，不要只是和一兩個好朋友，要和大伙坐在一起。這樣你會變得更善于社交，周圍也會有很多人。
注意：
總是要相信自己。
確定自己要成為怎樣的人。
不要太過自大，自信和擺架子是不同的。
記?。鹤兊媒浑H廣泛，并不是讓你成為所有人的朋友。而是要你有選擇地、謹慎交友。這會幫助你結(jié)交有質(zhì)量，而不僅僅是有數(shù)量的朋友。
稱贊別人，這樣你所稱贊的人可能會主動和你交談。
說話之前不要過分去想你該怎么去說。
隨大流。
積極、快樂，這會讓你更有魅力。
告誡：
不要去完全模仿你周圍的人，只需要你認為對你有幫助的就可以了。不要搞得和“邯鄲學(xué)步”似的。
不要說的時候滔滔不絕，談個沒完，不說的時候什么也不說。人們不喜歡這樣，要不斷總結(jié)別人說的話，并一直保持談話。
不要惡意中傷別人，不要太過自大。這樣是不會贏得朋友的。
不要害怕自己的舉動看起來滑稽，容易出丑，重要的是知道什么時候該停止。
自己培養(yǎng)能力的體會篇八
我們所研究的早期閱讀能力包括看圖講述的能力，指字認讀的能力，朗讀的能力，思維擴散的能力，并著重閱讀常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。將閱讀活動融合到幼兒一日活動中，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀識字環(huán)境，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，以視聽欣賞和游戲為手段，培養(yǎng)幼兒對書面語言的敏感性，幫助幼兒實現(xiàn)圖畫符號與語言文字符號的順利轉(zhuǎn)換。同時提高幼兒的觀察力、想像力、記憶力和語言思維等綜合能力。嘗試早期閱讀教學(xué)已有一段時間,在這段時間里幼兒園的姐妹們展示了他們各自的教學(xué)風(fēng)格,使我從中受益匪淺,把學(xué)到的教學(xué)方法用到我的教學(xué)實踐中,也取得了一些成效.從各方面都得到了一定的轉(zhuǎn)變。
首先是觀念上的轉(zhuǎn)變。
早期閱讀不能拔苗助長、掠奪式開發(fā)，不能為識字而識字，一味追求識字量，不考慮孩子是越學(xué)越愛學(xué)還是越學(xué)越厭學(xué)，應(yīng)把幼兒時期的教育放在人的終身發(fā)展過程中考慮。要為下一階段的發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其次是教育方法的轉(zhuǎn)變。
改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，老師讀一個幼兒認一個，在方法上注重“熏”和“訓(xùn)”，幼兒在優(yōu)美的圖畫和甜美的聲音中得到了美的熏陶，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，利用游戲為手段鞏固學(xué)習(xí)。真正做到教學(xué)游戲化，游戲教學(xué)化。
再次是評價方式的轉(zhuǎn)變。
自信是成功的.催化劑，屢屢失敗將會埋葬幼兒的自信。“成人是好了才給予肯定和表揚?！倍昂⒆邮亲隽?，就要給予肯定和表揚。”教師要善于抓住幼兒在活動過程的點滴給予肯定和表揚，幫助幼兒獲得成功感。在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)和不減少幼兒游戲活動的前提下，從小班開始每天安排20分鐘的閱讀活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶，并將閱讀活動融入到一日生活中。
經(jīng)過一年的有效實踐，幼兒受益非淺。
一.他們開始喜歡閱讀圖書，并且能自發(fā)閱讀，閱讀時改變了實驗前快速瀏覽，頻繁換書的閱讀習(xí)慣。幼兒能安靜、持續(xù)地閱讀一本圖書，并且能夠按照正確的閱讀要求去翻閱圖書、觀察圖畫。幼兒會隨著圖書的事故情節(jié)的變化出現(xiàn)各種生動的表情，嘆息、微笑、皺眉等，可以看出幼兒已看懂圖書內(nèi)容了，提升了幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，為幼兒自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.通過閱讀識字活動，幼兒接觸了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，加強了知識、信息的積累，擴大了視野，提高了幼兒對文學(xué)作品的鑒賞力、表現(xiàn)力和理解水平，促進了幼兒智力發(fā)展。同時我們認識到幼兒逐漸成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的主人。讓成功把握在教師的手中，把成功寫在孩子的臉上，一切實驗，一切研究的出發(fā)點和歸宿都將促進幼兒在不同水平上的發(fā)展。
三、在研究開展幼兒閱讀活動的實踐過程中,我領(lǐng)悟到幼兒閱讀能力的培養(yǎng),有它自身的規(guī)律和特點,幼兒的情感體驗與創(chuàng)新能力還有待提高，而且幼兒早期閱讀能力需要長期的培養(yǎng)，不是一天兩天就可以形成的，我們必須注意循序漸進,它需要我們把握好前進的方向，堅持不懈地走下去。今后，我們將繼續(xù)努力，進一步深入研究，使我們的工作更趨于科學(xué)、規(guī)范，為我們的幼教事業(yè)多做貢獻。
自己培養(yǎng)能力的體會篇九
師范生作為培養(yǎng)未來一代的重要角色，其能力培養(yǎng)至關(guān)重要。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了師范生能力培養(yǎng)的重要性，并通過不斷的實踐和思考，積累了一些心得體會。在接下來的文章中，我將從教學(xué)能力、溝通能力、專業(yè)知識和素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和自我提升以及學(xué)習(xí)方法幾個方面分享我在師范生能力培養(yǎng)方面的心得體會。
首先，教學(xué)能力是師范生最基本的能力之一。作為一名未來的教育工作者，我們必須要具備良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法，以便能夠有效地傳遞知識給學(xué)生。從上大學(xué)的第一天開始，我們就接觸到了豐富的教育理論和教學(xué)實踐，通過教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，我們逐漸了解到了如何進行有效的教學(xué)。同時，切實參與實習(xí)和教學(xué)實踐也是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。通過多次實習(xí)，我逐漸掌握了教學(xué)技巧，學(xué)會了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的方法。在和學(xué)生互動過程中，我的教學(xué)能力逐漸得到了鍛煉和提升。
其次，溝通能力是師范生至關(guān)重要的一項能力。作為未來的教育工作者，我們需要與學(xué)生、家長以及同事進行有效的溝通，以便更好地完成教育任務(wù)。通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何用清晰明了的語言表達自己的觀點，并且可以與不同層次的人進行溝通和交流。在與學(xué)生和家長的交流過程中，我學(xué)會了傾聽和理解他們的需求，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這些實際的溝通經(jīng)驗對我的溝通能力提升起到了積極的作用。
再次，專業(yè)知識和素養(yǎng)是師范生必備的基礎(chǔ)能力。作為將來的教育工作者，我們必須具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素養(yǎng)，以便更好地履行我們的教育職責(zé)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種專業(yè)講座、研討會和學(xué)術(shù)活動，拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界，并且注重與專業(yè)知識的實踐結(jié)合。同時，我也注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。這些都為我今后的教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此外，專業(yè)發(fā)展和自我提升是師范生能力培養(yǎng)的重要方面。作為一名師范生，不斷提高自己的專業(yè)水平和個人能力是非常重要的。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我時刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并主動參與各種培訓(xùn)和實踐機會，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力。同時，我也關(guān)注行業(yè)動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，保持著對教育事業(yè)的熱情。通過這樣的努力，我相信我可以在未來的專業(yè)發(fā)展中不斷成長與進步。
最后，在師范生能力培養(yǎng)過程中，良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我們需要掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我嘗試過不同的學(xué)習(xí)方法，逐漸找到了適合自己的方式。例如，我養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間；我還注重積累和總結(jié)，經(jīng)常復(fù)習(xí)和總結(jié)知識點，以鞏固學(xué)習(xí)效果。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，師范生能力培養(yǎng)是一項重要的任務(wù)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我逐漸提升了自己的教學(xué)能力、溝通能力、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展與自我提升，以及學(xué)習(xí)方法。在今后的實踐中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的能力，為未來的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十
第一段：引言（前情提要）。
作為師范生，我們接受專業(yè)教育的同時，也應(yīng)注重培養(yǎng)自身的能力。在師范生的求知路上，我們不僅要掌握專業(yè)知識，還要培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等。本文將從我個人的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合師范生日常的學(xué)習(xí)生活，總結(jié)自己在能力培養(yǎng)方面的心得體會。
第二段：培養(yǎng)實踐能力。
作為未來的教育工作者，實踐能力是我們必須要具備的能力之一。其中，教學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)實踐能力的重要途徑。在教學(xué)實習(xí)中，我學(xué)會了如何進行教學(xué)設(shè)計、如何與學(xué)生進行互動和溝通。通過實踐，我不僅提升了自己的教育教學(xué)水平，還充實了自己的師范生經(jīng)驗。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是師范生必備的能力之一。而創(chuàng)新，并不僅僅是指獨創(chuàng)性的想法或發(fā)明，更包括了解決問題的能力和尋找新方式的能力。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地追求新知識、新理念，同時也要在實踐中靈活運用所學(xué)知識解決問題。通過課程中的創(chuàng)新設(shè)計和科研實踐，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，也加深了對專業(yè)知識的理解。
第四段：培養(yǎng)人際交往能力。
作為師范生，人際交往能力是非常重要的。無論是與同學(xué)、教師還是學(xué)生及家長的交往，都需要我們具備良好的溝通和協(xié)作能力。在實踐過程中，我積極參與團隊活動，與同學(xué)們共同解決問題，不斷提升自己的協(xié)作能力，建立起了良好的人際關(guān)系。同時，通過與學(xué)生及家長的交流，我學(xué)會了如何耐心傾聽并有效溝通，為日后的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（歸納提煉）。
通過自身心得的總結(jié)，我深刻認識到師范生能力培養(yǎng)的重要性。實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力是師范生必備的能力之一，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進。今后，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的能力，不斷拓展自己的視野，成為一名既有理想追求、又有實踐能力的教育工作者，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：
本文從培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力三個方面，闡述了師范生能力培養(yǎng)的重要性及個人體會。通過實踐和努力，我們可以不斷完善自己，成為一名合格的教育工作者。師范生能力培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程，有了這些能力，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十一
1、要樹立“無處不可學(xué)”的大學(xué)學(xué)習(xí)觀。
古人云：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也。”因而同學(xué)們要首先改變頭腦中“學(xué)習(xí)是學(xué)校之事，課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不出學(xué)的觀念。課堂之外，身邊的點滴，無處不可學(xué)習(xí)。例如，見電工修電燈，接插座，這就是需要學(xué)的生活知識，可能某天去企業(yè)工作，剛好老總辦公室電燈壞了，或者需要接個插座，你如果會這些知識，順手幫老總搞定了。這樣必定會讓老總刮目相看，可能就因為這件小事你的事業(yè)就會得到改變。
2、給自己定下足夠高的人生目標。
高爾基說過：”一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快，對社會就越有益?！崩绱髮W(xué)生考研，如果把目標定在一流學(xué)校一流專業(yè)去努力，雖然可能實現(xiàn)不了但結(jié)果一定也不會差，但如果一開始就把目標定在二流三流院校專業(yè)，結(jié)果甚至?xí)?。同時在設(shè)置目標是要注意以下幾點：1.目標是清晰可以達到的。2.確立某個目標的優(yōu)先權(quán)，并排出一個序列。3.確定達成較小的學(xué)習(xí)單元目標。4.定期對目標重新加以評估，不斷自我反省激勵。
3、要科學(xué)的管理時間。
時間就是生命，時間就是效率，時間就是資源。要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，就必須學(xué)會科學(xué)的管理時間。時間管理要注意不能1.不知道自己將要做什么，沒有為幾個月甚至一年做出計劃。2.即使做出了計劃，有了目標，卻猶豫不決。3.對某次任務(wù)不是一次完成，而是花了很多次完成。4.拖延，就是把應(yīng)該做的事今天的事情留到明天做。5.逃避，找各種辦法來逃避學(xué)習(xí)。6.中斷，就是中斷學(xué)習(xí)計劃，中斷對目標的追求。
4、最后要講究學(xué)習(xí)方法。
1、縱覽縱覽就是對全書進行快速的瀏覽，弄清這本書的基本內(nèi)容，對作者的基本觀點有一個初步印象.一般來說，先閱讀作者的序言(前言)或后記，了解作者寫這本書的意圖和目的，縱覽往往可以了解到最新信息，啟發(fā)自己的思路。
2、提問大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要學(xué)會解決問題，而更重要的是學(xué)會提出問題。在讀書時，要透過書中表面字句去捕捉問題，敢于在無疑處生疑，提出自己的設(shè)想。有了問題，就會進一步去探索，從而可能提煉出新觀點。
3、閱讀閱讀的目的是為了正確理解和深入掌握文章的精髓，對重點章節(jié)學(xué)深吃透，做到融會貫通，使其成為自己知識結(jié)構(gòu)的牢固基礎(chǔ)。因此，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，邊讀邊想，必有所得。
4、背誦不是指逐句的復(fù)誦或默記，而是指在理解的基礎(chǔ)上，集中精力把有關(guān)章節(jié)的中心思想和基本觀點牢記在腦中，當然，不排除把某些重要的基本概念背誦出來。
5、復(fù)習(xí)需要長時間保留在記憶中的材料必須反復(fù)復(fù)習(xí)。注意每次復(fù)習(xí)，在內(nèi)容上要有所開拓，有所發(fā)展。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進程。
三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學(xué)習(xí)時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十二
指以某一特定的對象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強的組合技法。這種技法容易產(chǎn)生組合設(shè)想，但不可能對原有事物產(chǎn)生重大突破的改進。
一年輕人把柵狀鉤子分別附加在三個電扇葉片上。在電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)時，就會使空氣快速流動。當有蚊子飛過時，就會被吸進葉片中去，并且被擋在柵網(wǎng)上。時間一長，就有成千上萬只蚊子被殺死。這就是“殺蟲電風(fēng)扇”。
4?重組組合。
指改變原有事物的結(jié)構(gòu)組合方式，而使原有元素在不增加數(shù)量的情況下，改變原有事物的性質(zhì)的組合。重組組合是在事物的不同層次上分解原來的組合形式，然后再以新的思想重新組合起來。特點是改變了事物各部分之間的相互關(guān)系。
沙漏與電話組合成計時電話機，刀片與刀架組合成保險剃須刀。它們的組合不僅是商業(yè)上的組合，更是技術(shù)組合的創(chuàng)新。在日常生活中，無論是生活用品還是生產(chǎn)用品，組合設(shè)計的產(chǎn)品越來越多。如有組合音響、組合家具、組合工具、組合車床等。愛因斯坦說過：“找出已知裝備的新的組合的人，就是發(fā)明家?！?BR> “萬變不離其宗”，對于組合創(chuàng)新思維而言，這個“宗”就是不同元素的拆分與重新組合。
組合思維是創(chuàng)新思維中一種比較簡易的思維方式，但是簡易并不等于簡單，運用好了一樣可以有大的突破和革新。
逆向思維敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。這種思維方式敢于“反其道而‘思’之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象?，F(xiàn)實中，人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過來想或許會使問題簡單化，使解決變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來，這就是逆向思維的魅力。
在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。
某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔裙子燒了一個洞，其價格一落千丈。如果用織補法補救，也只是蒙混過關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心修飾，將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”銷路頓開，該時裝店也出了名，逆向思維帶來了可觀的經(jīng)濟效益。
無跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易磨破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，成功推出無跟襪，每次只需要換破了的那一只祙子，創(chuàng)造了非常好的商機。
在創(chuàng)造發(fā)明的道路上，更需要逆向思維，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。
洗衣機的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當初設(shè)計它時，為了解決脫水缸的顫動和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法：先加粗轉(zhuǎn)軸，無效;后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫動和噪聲這兩大問題。這是一個由逆向思維而誕生的創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都由高硬度材料制成，而且設(shè)計得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進，破冰效果非常好。這種破冰船被譽為“本世紀最有前途的破冰船”。
為了開拓創(chuàng)新，我們不妨將思路反過來想一想。那么運用逆向思維有什么章法可循嗎?哈佛教授總結(jié)出了逆向思維法的三大類型：
1?反轉(zhuǎn)型逆向思維。
常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個方面進行反向思維。比如，市場上出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對結(jié)構(gòu)進行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
2?轉(zhuǎn)換型逆向思維。
是指在研究一問題時，由于解決這一問題的方法受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種方法，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實質(zhì)上就是一個用轉(zhuǎn)換型逆向思維法的例子。由于司馬光不能通過爬進缸中救人的方法解決問題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一方法——破缸救人，進而順利地解決了問題。
3?缺點逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點，將缺點變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動為主動、化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是將缺點化弊為利，找到解決方法。例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進行金屬粉末的生產(chǎn)，或進行電鍍等其他用途，無疑是對缺點逆用思維法的一種應(yīng)用。
逆向思維會助你在“山重水復(fù)疑無路”時，進入“柳暗花明又一村”的境界，開辟出一方新天地。
逆向思維與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是以“出奇”達到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
模仿創(chuàng)造思維。
認為創(chuàng)新就應(yīng)該拒絕模仿的觀點其實是人們對模仿的一種誤解，因為世界上沒有兩片相同的樹葉，所以不存在絕對的模仿，關(guān)鍵的問題在于如何模仿。
一說起創(chuàng)新、創(chuàng)造，大多數(shù)人會很自然地鄙夷模仿，因為創(chuàng)新，意味著更新，而模仿則是步人后塵。有無數(shù)個案例表明，創(chuàng)新者生，模仿者死。不僅如此，竊取創(chuàng)新者智慧成果的模仿在道德上也不具備被尊重的價值。哈佛告訴你，創(chuàng)新從不拒絕模仿，事實上，通過模仿別人你同樣可以成功。
當今世界上，最成功的模仿者首推日本，日本經(jīng)濟高速發(fā)展的背后是什么?是了不得的創(chuàng)新?可能有一些吧，但是如果你翻開日本過去幾十年的工業(yè)發(fā)展歷史，你就會發(fā)現(xiàn)很少有重大的新產(chǎn)品或尖端的科技是發(fā)源于日本。日本人只不過仿用了美國的點子和商品，從汽車到半導(dǎo)體等都是仿造的，日本人只保留精華，改進其余部分。
有許多人公認鋼鐵大王卡內(nèi)基是世界首富，你知道他是怎么辦到的嗎?很簡單，他模仿洛克菲勒、摩根和其他金融巨子。他留意那些人的一舉一動，研究他們的信念，模仿他們的做法，就有了他的成就。
再仔細觀察，那些挑戰(zhàn)跨國巨頭的新興“殺手”大多是模仿高手，或者是“快速模仿者”。我們看看這些“殺手”的名單，百度、騰訊、盛大、聯(lián)想、萬科、招商銀行等，他們的事業(yè)發(fā)展中都有模仿者的身影。
所以模仿與創(chuàng)新并不是涇渭分明、天生的水火不容，哈佛教授告訴我們，真正創(chuàng)造出一種前所未有的新事物的案例并不多，在創(chuàng)新領(lǐng)域中更多的是創(chuàng)造性模仿?！皠?chuàng)造性模仿”由哈佛商學(xué)院教授李維特率先提出。此后，德魯克又從戰(zhàn)略高度對其進行了精辟論述，認為創(chuàng)造性模仿是“創(chuàng)造性仿制者在別人成功的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新”。創(chuàng)造性模仿，與一般模仿不同。創(chuàng)造性模仿，是在研究原有事物的基礎(chǔ)上，對原有事物的改進和超越，模仿的目的不是為仿制而是為了創(chuàng)新。
在商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性模仿者沒有創(chuàng)新一種產(chǎn)品或一項服務(wù)，它只不過是完善這種產(chǎn)品或服務(wù)，并給它重新定位。比如，突出產(chǎn)品特性，以適應(yīng)稍有不同的市場。這樣，在短時間內(nèi)，這個新事物就會真正滿足顧客的需求，占領(lǐng)市場。
大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的山川，渾然天成，質(zhì)樸無華，正是受此啟發(fā)，人類才發(fā)展起了建筑學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\動的慣性等許多道理，教會人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬，給人類的靈感就更多了，這類看起來很堅硬的東西，被火熔化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點，都能進行形態(tài)和能態(tài)的轉(zhuǎn)化。
自從人類誕生以來，大部分的發(fā)明創(chuàng)造都是靠仿生研究成功的。萊特兄弟從鳥身上得來靈感發(fā)明了飛機，貝爾通過研究聲音的傳遞得到靈感發(fā)明了電話，為人類開辟了信息的時代。雷達是人們從蝙蝠身上得來的靈感，在軍事上作出了重大貢獻。像現(xiàn)在的電腦是仿造人類的大腦而發(fā)明出來的，汽車是從馬車仿造而來的。人類的現(xiàn)代化文明以及高科技60%是靠仿生學(xué)得來的。
在學(xué)習(xí)中也無處不見創(chuàng)造性模仿，比如寫作文就是最典型的，一個好的寫手首先必須成為一個勤勞的閱讀者，在經(jīng)過大量閱讀別人的作品后才能建立寫作的意識、靈感，并學(xué)到一些詞匯、章法。其次是必然要經(jīng)歷的一個階段就是模仿，模仿別人的構(gòu)思，表達時所用的詞匯和句法等，這個過程是一個學(xué)習(xí)和積累的過程，也是最重要的過程。最后，當經(jīng)過一段時間的模仿后，就能夠撇開所模仿的模式限制而自由、熟練地重新組合在模仿中學(xué)到的詞匯、句法、章法，寫出自己的風(fēng)格了，佳作就這樣產(chǎn)生了。
這是一個創(chuàng)新的過程，這個過程要做好，必須有前兩個過程的鋪墊，尤其是第二個過程的模仿，這是基礎(chǔ)。其他學(xué)科也是，都經(jīng)歷了一個由學(xué)習(xí)到自我獨立運用和開創(chuàng)的過程。
所以，無論發(fā)明、創(chuàng)造還是其他生活中的一切都離不開創(chuàng)造性模仿，創(chuàng)新的一個重要思維就是善于從已有的事物中獲得靈感，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)造出新的東西適應(yīng)新的情況和新的需求。
具體說來，模仿技法的步驟通常有：
1.發(fā)現(xiàn)問題。
留心身邊的事物，發(fā)現(xiàn)并抓住問題的實質(zhì)。
2.尋找榜樣。
在弄清問題癥結(jié)的基礎(chǔ)上，想想哪些生物或事物對這種問題有解決辦法，選一種最感興趣的進行剖析、仿效。
3.觀念移植。
設(shè)法將某個領(lǐng)域的理論、方法和策略引用、模仿到另一個領(lǐng)域。如戲劇表演的手法就可以用到英語情景教學(xué)中和銷售員培訓(xùn)的模擬銷售場景中去。
4.利用矛盾。
就是利用事物的對立面。如玻璃窗是為滿足人們透光而不透風(fēng)的要求，而百葉窗則相反，是為了滿足人們透風(fēng)而不透光的要求。橡皮鉛筆也是為了做兩件相互矛盾的事：寫字和擦字。
5?要“快”而“高”
如果是模仿已出現(xiàn)的新產(chǎn)品、新事物，就要學(xué)得快、用得快。同時，要在質(zhì)量上“青出于藍而勝于藍”。只有這樣，才能最大限度地節(jié)省科研投資和避開市場風(fēng)險。
模仿是一個從學(xué)習(xí)到改進再到創(chuàng)新的過程，模仿性創(chuàng)新思維，是一種漸進的創(chuàng)新，它更多的是激發(fā)創(chuàng)意的一種手段，并不完全是為了產(chǎn)生仿生產(chǎn)品或仿制新事物。
模仿性創(chuàng)新思維告訴我們，在創(chuàng)新的能力和條件還不具備時，不妨試著從創(chuàng)新性模仿開始，在模仿中創(chuàng)新。當量的積累達到一定程度時，就會實現(xiàn)質(zhì)的突破，那時就能使真正的創(chuàng)新騰空而出。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十三
隨著我國教育的不斷改革，初中政治教育成為了廣大教育者關(guān)心的問題。初中政治教學(xué)的必要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以此提升教學(xué)效果，推動廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文將會對初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維進行詳細分析。
提高學(xué)生的創(chuàng)新潛能以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅直接關(guān)系到初中政治課堂的教學(xué)水平，同時對教師教學(xué)目標的完成情況也是聯(lián)系緊密。所以教育者要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，努力去完成這項工作。
1喚起個性思維，激發(fā)創(chuàng)新思維。
受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中政治教學(xué)過程中存在著許多的問題，包括教學(xué)觀念滯后、課本教材內(nèi)容陳舊，教師對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面不重視，面對這些有問題的教學(xué)體制，學(xué)生很難開拓自己的創(chuàng)新思維。所以教師要努力改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，喚起學(xué)生的個性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
首先教師要創(chuàng)建合理的教學(xué)目標。政治教學(xué)是一項有計劃、有目的的活動，教師要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要解決傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。第一點就是避免教學(xué)目標的隨意性，注意目標的完整和科學(xué)性，不要總是依照自己的主觀意向;其次是避免目標的模糊性，目標內(nèi)容不能模糊不清、主次不分，缺乏指導(dǎo)性和可執(zhí)行性;最后是解決目標的單一性，要有明確的發(fā)展方向和計劃?？偨Y(jié)來說就是按照新課改的教學(xué)要求，從多個角度制定教學(xué)目標，打破學(xué)生慣性思維，為學(xué)生提供獨立、自由的思考空間。
其次就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中政治教育中，教師要將自己的教學(xué)態(tài)度端正，營造出和諧生動的學(xué)習(xí)氛圍，從而將學(xué)生的動力和激情充分調(diào)動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，教師總是一味的將課本視為教學(xué)主體，就是將課本上的知識作為政治課堂上的教學(xué)目標，概述式教學(xué)非常普遍，在新課標改革的要求下，政治教材在編寫上要有一定的創(chuàng)造空間，為學(xué)生和教師的創(chuàng)新思維提供更多的施展空間，所以教師要合理的運用教材。教師還要對學(xué)生的心態(tài)進行正確的引導(dǎo)，巧設(shè)教學(xué)情境，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，提高政治教學(xué)的水平和質(zhì)量。
初中政治的概念和道理都很難理解，其內(nèi)容的理論性非常復(fù)雜，教師如果一味的從課本上照搬照抄，課堂課堂就會乏味無聊，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去興趣，那制定的教學(xué)任務(wù)和目標就很難順利實現(xiàn)了。所以教師在課堂上要注意學(xué)生的情緒，運用新鮮有趣的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、容易理解，在最大限度上調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
首先教師就要針對重點和難點的政治知識設(shè)疑，盡量制造認知沖突，開拓學(xué)生的大腦思維。學(xué)起于思，思源于疑，就是說知識主要是在思考中學(xué)習(xí)得到的，而思考的原因是自己先有疑問，有了疑問之后就有了思考，經(jīng)過思考才能解決問題，也就是創(chuàng)新思維的過程。教師的教學(xué)流程如果是設(shè)疑、解惑的話，這樣會吸引學(xué)生的眼球，促進學(xué)生的思考，學(xué)生會不斷地提高解決問題和分析問題的思考能力，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)束課堂后，學(xué)生不僅掌握了知識，同時拓寬了思維能力和學(xué)習(xí)思路。
然后就是在教學(xué)中引用各種恰當?shù)睦?，讓?fù)雜的政治知識更加的通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例時要注意兩個原則，第一點是例子要和課本的知識完全吻合，在課堂上舉例子的目的就是方便學(xué)生更好的解決理論知識，活躍氣氛也是一方面原因。如果例子舉得不恰當就會適得其反，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的掌握。第二點是例子要與時俱進，具有時代特色，符合當代社會的發(fā)展進程，跟進時代的腳步，這些例子不僅能豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時還能激發(fā)學(xué)生的興趣，增進學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3發(fā)展質(zhì)疑思維，促進創(chuàng)新思維。
發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑思維的主要手段就是利用學(xué)生的好奇心，巧妙地設(shè)計教學(xué)情境，最后利用成就感來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。首先就是利用好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。例如在講解“樹立正確人生價值觀”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以列舉一些當代事實：某高校一名22歲的應(yīng)屆畢業(yè)生墜樓自殺，據(jù)其同學(xué)介紹，該學(xué)生的心理十分脆弱，在生活和學(xué)習(xí)中習(xí)慣獨來獨往，性格較為孤僻，朋友較少，沒有合適的人來訴說心事，心理壓力無法排解，最后釀成如此大的悲劇。然后詢問學(xué)生悲劇的原因是什么?這樣會引發(fā)學(xué)生思考的積極性。
然后是巧設(shè)矛盾的教學(xué)情境，教師通過設(shè)定一系列的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生預(yù)測出對立的結(jié)果，激起學(xué)生辯論的欲望，讓學(xué)生在此過程中各抒己見，最后根據(jù)政治知識去判定哪一方預(yù)測的方式是正確的。學(xué)生在辯論時會自然地到課本和生活中尋找辯論依據(jù)，迅速的進入討論狀態(tài)。教師此時只要適當?shù)狞c撥引導(dǎo)，學(xué)生就會找到正確的思考方向，該方法不僅活躍了課堂氛圍，還激起了學(xué)生創(chuàng)新思維的創(chuàng)造熱情。
最后是利用學(xué)生的“成就感”來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其實質(zhì)就是教師在進行政治教學(xué)時，要對學(xué)生進行表揚和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時的信心。每個學(xué)生都有強烈的自尊心，希望得到所有人的肯定，特別是來自教師的肯定，可以讓學(xué)生有很大的“成就感”，這種感覺會激勵學(xué)生不斷進步，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。
初中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀和人生觀，通過政治知識提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)特別重要。實際上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就是通過獨特新穎的教學(xué)方式來完成教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、不斷創(chuàng)新，以此促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十四
觀察是通往創(chuàng)造世界之門的第一步。人類通過觀察自然去改造自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來源于實驗室。其實，參加社會實踐、深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，知道科技創(chuàng)新對工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動也很不錯，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開闊眼界，引導(dǎo)孩子融入自然，進行動態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬物瞬變的能力，可以增強其創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力。
2、營造創(chuàng)新氛圍。
建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵，使學(xué)生成為教學(xué)主體;幫助學(xué)生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當獎勵，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持，努力保護學(xué)生創(chuàng)新的積極性;學(xué)校要在教室、圖書館、實驗室、飯廳等公共場所書寫宣傳創(chuàng)新的標語，介紹有創(chuàng)新精神的人物的事跡，形成激勵創(chuàng)新的環(huán)境。
3、引導(dǎo)放射思維。
引導(dǎo)學(xué)生正確運用求異思維，鼓勵學(xué)生遇到問題深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問題;啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問題的方法和途徑;鼓勵學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個問題。總之，教育工作者應(yīng)設(shè)計一些開放性問題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨立解疑，勇于打破舊框框，自覺探究的習(xí)慣。
4、增強自主意識。
自主意識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時的教學(xué)過程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強、自勵，培養(yǎng)學(xué)生在探索過程中知難而進、銳意進取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴思想，養(yǎng)成喜愛鉆研，不滿足于已有知識及解答的心理素質(zhì)以及思考問題時力求深入、全面、慎密的習(xí)慣能力。要鼓勵學(xué)生不迷信書本，不迷信教師，敢于獨立思考，樹立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵學(xué)生打開思維閘門，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實知識基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業(yè)理論知識基礎(chǔ)之上的，這是提高一個人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握“雙基”，同時學(xué)校要全面理解辦學(xué)思想，要扎扎實實地抓好文化課和專業(yè)課的教學(xué)。
6、重視個性發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生的弱點，還能夠發(fā)現(xiàn)所謂的“差”生的閃光點，更要允許那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。從社會對人才需求的多元化、多層次化視角出發(fā)，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學(xué)點化，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段，也是衡量在現(xiàn)代化教學(xué)中一個真正的合格教師的重要指標。
7、鼓勵大膽想象。
探索和創(chuàng)新的起點是置疑。也就是說，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新一般往往是從實踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂栴}。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識及能力的實際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、試驗、分析、歸納、類比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而去探究問題。教師應(yīng)當十分珍惜、愛護、鼓勵學(xué)生的好奇心及想象力，當有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問題的時候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時抓住這種難得的機會或苗頭，因勢利導(dǎo)，把它作為一個有意義的問題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個別學(xué)生，還會在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本領(lǐng)。
無數(shù)次失敗與成功的實踐，可以獲得創(chuàng)新能力。李時珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。居里夫人經(jīng)過四年若干次的實驗，才提煉了鐳?，F(xiàn)在，我們在中小學(xué)科技課中看到，學(xué)生對參加科技創(chuàng)作活動的興趣遠遠超過背課文和公式。有些學(xué)生在野外活動或校內(nèi)文體活動中，顯示了很強的組織創(chuàng)造力。我們提倡因人而異，就是希望在實踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。今天我們的中小學(xué)一定要開設(shè)第二課堂，要鼓勵學(xué)生進行小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，多給學(xué)生動手機會，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
9、健全人格特征。
希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：人的性格，就是他的命運，人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗，要防止成功后的驕傲。偉大的文學(xué)家高爾基是個性格十分堅強的人，從一個雜工成為一名偉大的文學(xué)家。所以成功也往往依賴于人的性格。積極、堅強的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十五
人人都想成為交際圈中受歡迎的一位，讓人注意到，可是沒有好的交際口才，你就難以與人打好交道，這就需要你好好鍛煉口才了。鍛煉自己的交際口才，你就能更好地與他人溝通，下面小編為大家?guī)砣绾闻囵B(yǎng)自己的交際能力和口才，希望大家喜歡！
當今社會競爭激烈，社會需要的是知識能力全方面人才，為了在這個社會中有所作為，我們必須要提高自身的綜合素質(zhì)，做全面發(fā)展的人才，所以我們當前的緊要任務(wù)即為了解如何提高自身的個人口才和交際能力。
要有勇氣和膽量你要有勇氣和膽量走向講臺，不會因那個為別人的取笑而害怕和恐懼?？诓攀勤A得別人尊重和敬佩的第一要素，如果沒有良好的口才，別人不會尊重你，連你自己也會瞧不起你自己。因為，你思想的一切都需要用你的語言來表達，而別人也需要通過你的表達，來了解你的思想的一切。如果沒有正確的表達，永遠也不可能改變別人的認識。有時候與三五知己或至親至熟在一起，你也能暢所欲言甚至高談闊論，或者你一貫沉默，但偶爾也出語驚人令人刮目，你也曾體會過被人贊同的欣喜，不是你不能講，只是你不敢講而已。有什么不敢講的呢？只要你不斷地磨練和重復(fù)，再復(fù)雜的過程也會變得簡單自如。
要有自己的語言魅力真誠，是通往人們心靈的橋梁。要想使你演講和表達產(chǎn)生共鳴，需要來自你內(nèi)心深處的聲音，先要感動自己然后感動別人，不為演講而演講，應(yīng)以傾訴內(nèi)在心靈，以心靈的溝通為主要，即可動人以情，并產(chǎn)生強烈的共鳴。不要去追求華麗的詞藻和假裝的深沉。樸實無華的語言會顯得格外的親切，也就具備強大的感染力。別只顧擦亮自己的皮鞋，更應(yīng)擦亮自己的語言，否則，人生將蒙上擦不去的塵埃，在不斷鍛煉的過程中，愈是質(zhì)樸無華的語言，愈會散發(fā)迷人的`光輝，隨著多次的磨練，站在講臺上的直銷培訓(xùn)者們的語言藝術(shù)也終將爐火純青。越是出色的培訓(xùn)大師，越是要借助來自閱讀的靈感，書本是取之不盡的寶藏。
要保證舞臺的協(xié)調(diào)統(tǒng)一演講：先演后講，內(nèi)容占7%，語音語調(diào)占33%，肢體語言占60%；站姿：昂首挺胸，身體稍微側(cè)前傾，俯視；語氣：培訓(xùn)師的語氣要堅定、自信，不要拖泥帶水，模棱兩可，速度要不快不慢，吐字清楚，聲音洪亮；語調(diào)：說話的聲音要有抑揚頓挫高低起伏，每一個詞組適當分開說，增強節(jié)奏感，在句號的地方必須停頓，語調(diào)切忌草原一路平；肢體語言：它是演講中不可或缺的一部分，肢體是四肢，體是身體，肢體語言配合得好，可以更充分表達演講的內(nèi)容和情感，不要老是感到手沒地方放；控制場面：底下有人喧嘩、走動時，聲音可突然高八度引起大家注意，培訓(xùn)師目光切忌看門外或其他離開學(xué)員目光的地方，萬一中途出現(xiàn)白癡時可轉(zhuǎn)身擦黑板或喝水，臨場發(fā)揮；風(fēng)格：每一個成名講師都有自己的風(fēng)格，風(fēng)格根據(jù)自己的外形與個性進行設(shè)定和培養(yǎng)，風(fēng)格要與個性相符，與外形協(xié)調(diào)。
要尊重你的聽眾尊重聽眾，就是尊重你自己。有的演講者，在臺上肆意的指責(zé)和批評臺下的聽眾，覺得臺下的學(xué)員在交頭接耳，來回走動或抽煙等行為嚴重地影響了他的演講，干擾了他的思路，因此在演講中表現(xiàn)出反感，甚至使用粗劣的言語，以維護自己的尊嚴。殊不知，他這樣只會喪失自己的尊嚴和人格。為什么臺下會出現(xiàn)如此反應(yīng)呢？其實，這正是聽眾不敢興趣或反感的表現(xiàn)。所以培訓(xùn)者因該找自身的原因，及時糾正和彌補演講中的失誤，重新調(diào)整思路。人是需要相互尊重的，學(xué)員乃有所求而來，他希望從你的演講中找到某一事情的正確答案，你卻不能滿足他的要求，會使學(xué)員失望。而你還用言語責(zé)罵，這會嚴重傷害你的聽眾，招致更強烈的反感，最終使你的演講失敗。
要放松自己的面頰幽默、微笑和親切是贏得信賴的關(guān)鍵。如果總是繃緊自己的臉，無形中給下面的聽眾造成一種壓力，這樣讓他們覺得聽課很辛苦。所以在講臺上放松自己的神經(jīng)，放開心扉，在激情的基礎(chǔ)上增加幽默和親切的微笑，能讓自己在講臺上揮灑自如。
總結(jié)起來就是要臉皮厚！不要怕陌生,因為一旦怕陌生了你就會不好意思開口去和別人說話,平時多參加些研討這類的活動,這樣有助于幫助自己的口才，交際能力的話平時只要做人厚道點基本上都是可以保持有個好的交際能力！
1、善用禮貌語言
在交際中，禮貌的人與態(tài)度總能讓人感到愉悅，講禮貌是很重要的。你要學(xué)會妥善運用禮貌的語言，多說“請，請問，謝謝，您好，失陪，再會......”等詞語，這是對別人的尊重，也是你禮貌的體現(xiàn)。
2、真誠說話
人世間最美好的事情莫過于真、善、美，只要你通過語言表達出你的真誠、善良，相信沒有人會拒絕與你交往，所以，學(xué)會真摯地表達你的想法與情感吧，不要說假話，不要夸大其詞，不要吞吞吐吐。
3、理性溝通
人往往會受情緒影響而做錯事，說錯話，嚴重者更會釀成不可挽回的大錯。為避免自己說錯話，你就要學(xué)會理性溝通，時刻不要讓負面情緒沖昏頭腦。
4、耐心傾聽
在交際中，你不妨多多充當傾聽者，向他人表示出你的耐心、專注、真誠，讓人感到你是可靠的，值得交往的。傾聽中，你可以不時給予對方一個眼神、一個微笑、一句答允，拉近彼此間的距離。切忌心不在焉，態(tài)度散漫。
5、學(xué)會幽默
交際中，適當?shù)挠哪苁箽夥崭谇?，還有助消除彼此間的陌生感。但是幽默中有大學(xué)問，你的幽默最好是內(nèi)容高雅，因地制宜的，避免廢話過多，言語中冒犯了他人。還有，注意幽默有度，莫令自己成了一個不知分寸的小丑。
6、冷靜自信
一個人的應(yīng)變能力反映著他的機智和聰明，一旦碰到意外的變故，要能表現(xiàn)出高度的冷靜和強烈的自信，甚至伴以適當?shù)奈⑿Γ@是一種強者姿態(tài)。只有這樣，才能使自己在冷靜中產(chǎn)生急智，發(fā)揮自己敏捷的思維能力和語言應(yīng)變能力。也只有這樣，才能擺脫困境，化險為夷，化拙為巧，收到理想的'意外的效果。如果情緒過分激動或緊張，只會抑制自己的思維活動，使自己陷入不利的境地。
7、注意積累
語言應(yīng)變要求具備較高的文化素養(yǎng)和較強的語言駕馭能力。一個人如果文化修養(yǎng)好，對各種事物都有所了解和掌握，再加上語言表達方式靈活，詞匯豐富，那么他講起話來一定會得心應(yīng)手，應(yīng)對時就能做了到游刃有余，應(yīng)付自如。
8、轉(zhuǎn)換話題
自己培養(yǎng)能力的體會篇十六
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當何以處之呢？一種方法是“冤家路窄”，小肚 雞腸，耿耿于懷；另一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)—-“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。
第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。
第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛護人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當減少“火藥味”，增加人情味。
第四，要誠以待人。誠實是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？ 首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他 的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時你會感 覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。
二、學(xué)會與不同性格的人打交道
與性格不同的同事相處的要點：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每 個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到， 既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討 厭和嫌棄別人。我們要承認差別，當我們認識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會求大同，存小異。
性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么激 烈，語氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強而倔強的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角， 是鈍刀子割肉。這時候，如果你只看到那個直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，如 果你除了看到你們兩個提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的 古道熱腸，同時也不會計較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗：你如果對一個人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個人性格的形成，往往跟他生活的時代，家庭的環(huán) 境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個人的性格的時候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們 之間就會相互增進了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。
兩個性格不同的人在一起，由于對比明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界 上一切事物都不是盡善盡美的，每個人在思想上，性格上都愛有缺點，我們對人不能求全責(zé)備。同時我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。這樣，大家不僅能夠和睦 相處，相互還會有所補益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的.別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點，我們要針對這些特點采取因人而異的恰當態(tài)度。
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自己培養(yǎng)能力的體會篇十七
近年來，紀錄片在全球范圍內(nèi)大受歡迎，在傳播知識、引起社會反思等方面發(fā)揮著重要作用。而作為一種重要的紀錄片形式之一，能力培養(yǎng)紀錄片更是吸引了廣大觀眾的目光。我最近觀看了一部關(guān)于能力培養(yǎng)的紀錄片，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這部紀錄片的心得和體會。
第一段：片名及主題介紹
這部紀錄片名為《能力培養(yǎng)：改變未來的關(guān)鍵》，以探討如何通過培養(yǎng)個人能力來促進個體和社會的發(fā)展為主題。在片中，一系列成功的案例和專家的觀點展示了個人能力培養(yǎng)對于實現(xiàn)夢想和贏得成功的重要性。
第二段：個人能力培養(yǎng)對未來的影響
這部紀錄片深入挖掘了個人能力培養(yǎng)的重要性。它向觀眾展示了一些真實的故事，講述了那些因為具備了必要的個人能力而實現(xiàn)了自己夢想的人們。通過觀看這些故事，我深刻認識到個人能力的培養(yǎng)對一個人的未來有著重要的影響。無論是在學(xué)業(yè)、職業(yè)還是個人生活中，培養(yǎng)個人能力都能夠為我們打開更廣闊的發(fā)展空間。
第三段：培養(yǎng)個人能力的關(guān)鍵
這部紀錄片還深入探討了個人能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。其中，專家們強調(diào)了自我驅(qū)動力、適應(yīng)能力和團隊合作等方面的重要性。他們認為，只有具備這些能力，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。這給了我很大的啟示，讓我意識到光有知識是不夠的，我們還需要通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來培養(yǎng)這些關(guān)鍵能力。
第四段：社會的角色與責(zé)任
這部紀錄片也提出了一個重要的問題，那就是社會對于個體能力培養(yǎng)的責(zé)任。片中，專家們呼吁各界人士和機構(gòu)共同努力，為年輕人提供更好的能力培養(yǎng)機會和條件。他們認為，培養(yǎng)個人能力不僅僅是個人的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任。這讓我思考起自己所在的社會對于個人能力培養(yǎng)的支持是否足夠，以及我能夠為社會做些什么。
第五段：對未來的展望與行動呼吁
通過觀看這部紀錄片，我對未來充滿了希望。我相信只要我們努力培養(yǎng)個人能力，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能夠取得成功。我還決定從今以后更加注重個人能力的培養(yǎng)，并積極參與社會的能力培養(yǎng)活動，盡自己的一份力量。我希望能夠通過自己的努力和行動，為改變未來的關(guān)鍵作出自己的貢獻。
總結(jié)：
這部關(guān)于能力培養(yǎng)的紀錄片讓我深思個人能力培養(yǎng)的重要性，以及社會對于個人能力培養(yǎng)的責(zé)任。通過培養(yǎng)個人能力，我們能夠為未來打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)自己的夢想和追求。我相信每個人都可以通過自己的努力和行動，為改變未來作出貢獻。讓我們一起努力，培養(yǎng)個人能力，為未來創(chuàng)造更加美好的明天。
自己培養(yǎng)能力的體會篇十八
作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關(guān)的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業(yè)生涯發(fā)展和個人生活質(zhì)量。在我們的一生中，需要花費無數(shù)的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學(xué)、擇業(yè)，還有戀愛與婚姻……的確，成功與幸福很大程度上取決于我們在“十字路口”上的某個決定。
由這個案例，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當決策，從第一份職業(yè)的選擇到匆忙間的跳槽，還有網(wǎng)絡(luò)工程師業(yè)技能培訓(xùn)課程的選讀，等等?？傊P者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)思考軌跡。
二.影響職業(yè)選擇的三大因素。
調(diào)查結(jié)果顯示:近79.3%的大學(xué)畢業(yè)生對職業(yè)生涯心理準備不足，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標，具體反映在他們選擇職業(yè)時的茫然與困惑。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業(yè)選擇的基本思路進行。
作為部分高校的就業(yè)指導(dǎo)專家團講師，筆者每年都要為應(yīng)屆大學(xué)生提供職業(yè)心理輔導(dǎo)講座，內(nèi)容包括:(1)發(fā)現(xiàn)與探索自我。幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)需要，即自己想從事什么職業(yè);了解自己的氣質(zhì)與個性特點，分析自己適合從事什么職業(yè);了解自己的職業(yè)能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業(yè)才能最充分地發(fā)揮潛能、實現(xiàn)自我價值。(2)認識職業(yè)世界。幫助大學(xué)生以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待職業(yè)世界，認清職業(yè)社會發(fā)展的趨勢，了解相關(guān)職業(yè)的特性及其對就業(yè)者的要求。(3)尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，協(xié)助大學(xué)生客觀地給自己定位，明確恰當?shù)木蜆I(yè)期望;在充分獲取信息的基礎(chǔ)上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特征，又能促進自己潛能發(fā)揮的職業(yè)。
三.促進職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。
除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。法國哲學(xué)家狄德羅曾說過:知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業(yè)上的成功，首先是學(xué)會適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍!
一般而言，踏入職場的最初3年，是新人適應(yīng)社會的階段。主要任務(wù)是:弄懂、搞清職場游戲規(guī)則，接受他人有關(guān)如何最好完成工作的智慧與指導(dǎo)，承受對新生活想象和實際情況有落差的現(xiàn)實，克服某些方面比別人差的不安，等等。而案例中的“我”，因為沒有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標與心理準備，當遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時，便表現(xiàn)出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”，沒有為下一個或下下個職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗，如:成為獨立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。
隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大;受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。
一、參與到團隊中。
在大學(xué)，會有各種各樣的社團或者組織，也經(jīng)常有各種比賽和項目，如果我們能夠參與到一個項目的創(chuàng)作制作中，對于提高我們的自學(xué)能力的提高是非常有幫助的。因為在一個團隊中，每個成員都有自己的分工和責(zé)任，在項目的制作過程中，肯定會遇到自己阻力和困難，這時候你就需要自己想辦法解決，遇到自己從來沒有學(xué)過的知識，那么來自團隊中的責(zé)任會驅(qū)使你獨自去學(xué)習(xí)新的東西，以幫助團隊項目的順利完成。
二、嘗試學(xué)習(xí)新的東西。
學(xué)習(xí)新的東西，這個其實跟愛好和興趣有關(guān)，如你突然想學(xué)習(xí)一種樂器，比如吉他，可能是吉他對于你來說太有魅力了，除了能夠彈奏出動人的旋律，同時還能提高自己的個人魅力，于是你就開始了吉他的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)過吉他的同學(xué)都知道，學(xué)習(xí)吉他基本上有兩種學(xué)習(xí)方式，一種是自學(xué)，一種是進入培訓(xùn)班，這里所說的是自學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，通過查找資料，來達到學(xué)習(xí)新事物的目的，你通過自學(xué)的方式成功地掌握了該新事物，那么對于學(xué)習(xí)其他新事物，也是一樣的，這時候你已經(jīng)心里有了學(xué)習(xí)的策略了，只是學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容不同罷了。
三、貴在堅持。
提高學(xué)習(xí)能力并不是一朝一夕的事情，需要我們長時間的積累，況且成功都是離不開堅持的，如果你學(xué)習(xí)了一件新事物，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那么，你終究對該事物是一知半解的，你就不可能熟練地掌握它，你也就不能在這方面成為佼佼者了，除非你只是為了涉獵一下知識而已。將時間集中到你真正要做的事情上來，集中向某一方面發(fā)展，努力成為某一方向的大牛。