當觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來看一看吧,希望對大家有所幫助。
讀后感評語集錦篇一
1、xx:你的表達就像你的數(shù)學思維那樣縝密,語言流暢,重點突出,感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學思想用具體的案例來解說,做到了讀中悟,悟中學。
2、xx:讀了很多書啊,而且種類很豐富,收獲也很大,真不錯!多練內(nèi)功,你已經(jīng)在這樣做了,相信你會成為最好的老師。
3、xx:看你的字,讀你的文章,感覺你是一個很有激情,很大氣的人。有激情,說明你愛你的職業(yè),愛你的學生;很大氣,說明你有高遠的目標。追尋名師,創(chuàng)造自我,享受教育的幸福與快樂。
4、xx:讀你的文章就像品茗一杯好茶,很舒服,很愉快。確實,快樂是一種態(tài)度,快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學,只要我們有愛,就能找到并擁有快樂。
5、xx:讀專著,和大師對話,確實能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活,結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,那就好了。
6、xx:文章很短小,但也很精致。確實,本來是好孩子,我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢?本來會學習,為什么我們不能順應并不斷增強呢?值得思考和研究。
7、xx:洋洋灑灑啊,字也寫得不錯,只是后面有點潦草,不那么有美感了。你以小林先生為感點,敘述了他的所作所為,在此基礎(chǔ)上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議,有條不紊,字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師,信其道,你也會成為小林先生那樣的老師的。
8、xx:你很會表達,既概述了這本書的主要內(nèi)容,又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學的痕跡,讓人感覺你還是個旁觀者,還沒有走進快樂教育中。
9、xx:李老師作為一位教育家,無論是他的教育事跡,還是教育理論,都會給我們以感動,以啟示。選一點,結(jié)合自己的工作,你的感悟灰更深刻。
10、xx:博學是基礎(chǔ),更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的,只要有目標,有奮斗,就一定會成為優(yōu)秀的語文老師。
11、xx:感悟很有味道,有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師,愛自己的職業(yè)吧,讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù),體會創(chuàng)造的靈動,享受讀寫的愉悅,那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx:讀你的文章如行云流水,清晰暢快。如果說做班主任很幸福,那么班主任就達到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx:對照名師,感悟自己;深刻檢討,奮起直追。勇于揭疤,固然可貴,砥礪前行,更為重要。你已經(jīng)讀書、實踐、思考了,你能走得更遠、更遠。
14、xx:崔巒老師在語文學科定位及課堂教學的方向上給我們做了很好的指導。你能認真閱讀此書,并能對照反思,非常好。但如何讓語文課堂高能、高效,乃至高潮迭起,()還需我們不斷學習,深入思考,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。
15、xx:讀文就是在讀人??!李鎮(zhèn)西老師是一個普通人,卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆,更是用情、用愛、用思考、用責任、用生命“寫”出來的!
16、xx:讀你的文章有兩點很感受,一是假期里你讀了很多書,種類多,收獲大,說明你真正讀進去了;二是讀書善于思考,用腦子用心去讀,所以感受很真實、很深刻。是的,每個人都應該有上進心,力爭上游,方有所為。當然有的想法,還有待商榷。
17、xx:你的讀書計劃我很贊同,和學生共讀,珍惜點滴時間。只有這樣,我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書,多積淀,才能不斷增強自己的文化底蘊。
18、xx:干到老,學到老。說的好。其實,學習、讀書,不僅是職業(yè)必需,更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍,難能可貴。
19、xx:字寫得方正而美觀,讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進的,對我們的教育教學有很好的指導價值;他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫,就好了。
20、xx:文氣十足,引經(jīng)據(jù)典,順手拈來,說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話;今后,我要像要求學生那樣要求自己,多讀書,讀好書,好讀書。是的,讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗!
21、xx:讀你的文章也是一口氣,語言和思路很順暢。同時,我也學到了很多,如,對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實,作為教師首先就應該有積極健康的心態(tài)。還有,“老師一杯水,換來學生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`。
22、xx:不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡,表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯。如果把作為教師如何學習保爾寫得具體些就好了。
23、xx:你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,在對照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實踐緊密結(jié)合,在思考和感悟中升華自己的思想和方法,并用其來指導自己的教育教學工作,這樣的讀書做到了為我所用,提高了讀書的時效性。
24、xx:在對照和反思中,查找不足;在感悟和感動中砥礪自己。是的,散淡隨意,淺嘗輒止,永遠不能成為“竇桂梅”。
25、xx:魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩,需要我們在實踐中不斷學習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋,相信對你今后的教學工作會大有指導。
26、xx:教育智慧不同于教育機智,是兩個不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟,非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧,我想,我們的教育的問題會越來越少,教育的成功就會越來越多。
27、xx:學生熱愛讀書的程度,很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學習,潛心鉆研,你不僅會成為合格的語文老師,而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx:正像你寫到的,竇老師的成功是靠她對語文教學的執(zhí)著精神,是靠艱苦的磨練,一次次從失敗中走出來的。有了這些,我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造,并取得優(yōu)異的成績。
30、xx:語言很實在,感受很深刻。特別可貴的是,舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比,反思自己失敗的'原因,從而找到不足,這無疑會促進今后自己的教育教學工作更向名家靠攏。
31、xx:愛、真愛、愛全體,循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思,感受很真切,很深刻。
32、xx:聽了孫校長介紹,你讀了這本書,你很會學習。尊重教育、信心教育應該說是最重要的教育,你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理,說明你收獲很大。如果能對照反思一下自己的教育工作,就會對自己的工作有所裨益。
33、xx:這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求,可見作為一名教師是多么神圣,責任是多么重大。教師教育失敗了,就如同士兵打敗仗一樣,后果是不堪設(shè)想的。所以,作為教師一定要嚴格要求自己,好學上進,成為學生喜歡的合格教師。
34、xx:“引”的不到位,“導”的又過多,一語中的。根子就是我們不相信學生,本身又知之不多??梢姡淖冇^念,增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要!
35、xx:能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,敢于把不足一一列出,這就是進步,難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因,我們向?qū)<业男辛芯涂拷艘徊?。其實,我們也能如專家所做,成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx:摘錄多,感悟少。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā),在對照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx:讀書時善于思考,注意總結(jié),說明你很會讀書。作為一名教師,就要善于傾聽和思考,在察言觀色中、在尋根問底中找原因,想辦法,最后在解決問題的同時達到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx:學習、創(chuàng)新、奉獻,是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達,相信經(jīng)過不斷的磨練,你一定會達到這種境界。
39、xx:“你是一只青蛙”,這話真的不可妄說。說學生的時候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了,一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻,令人深思,寫上這幾句,與你共勉。
40、xx:愛一個學生容易,愛所有的學生不容易。需要付出真情,講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛,你也在實踐這種真愛和博愛。
41、xx:凡事要想到學生的前面,一句普通的話卻蘊藏著深刻的道理。如果我們不研究學生,把每個學生的個性、心理、特點掌握清楚,就不可能引導好、教育好他們,后果就是被學生研究、被學生給牽住了。
42、陳風梅x尊重學生、如何尊重學生是處理好師生關(guān)系的最重要的內(nèi)容,也是實施教育教學的基礎(chǔ)。沒有了這個基礎(chǔ),你想讓學生獲得的知識、增長的本領(lǐng)和形成的能力就無從談起。
43、xx:確實,有愛才有賞識,有愛才能寬容。只要我們像愛自己孩子那樣愛學生,我們也會得到賞識教育帶來的快樂和成功。
44、xx:讀你的文章,看開頭覺得你是一個很自卑的人,可越往后看,自卑漸漸沒了,自信越來越強了。這就是讀書給你增加了底氣,這就是名家給你帶來的啟迪。像結(jié)尾說的那樣,你一定會超越自我,走向成功。
讀后感評語集錦篇二
你是一個活潑、天真的男孩,賽場上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛(wèi)生工作,認真負責,與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進,待人隨和、誠懇,處事穩(wěn)重,同學關(guān)系好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!
你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的游戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發(fā)言,認真完成課堂練習,老師希望你以后做事再認真一點,那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!
好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應,證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
設(shè)計工程特征問題
一只不起眼的丑小鴨,飛進了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強???,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣。
讀后感評語集錦篇三
1.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
2.《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
3.《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
4.《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
5.《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
6.《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
7.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
9.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的'是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
10.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
11.《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
12.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
13.《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
14.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
15.《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
16.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
17.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
18.《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
讀后感評語集錦篇四
相信不少的學生都寫過讀后感,而對于讀后感的
作文
教師通常是會給予怎樣的
評語
呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于作文讀后感評語的相關(guān)資料,供你參考。
1. 《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的,先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中明白了生命如花,堅強而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿內(nèi)涵,情感真實自然。
2. 《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,富有感染力。
3. 《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
4. 《愛的教育》本文是一篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
5. 《櫻桃之遠》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
6. 《水滸傳》這是一篇,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
7. 《繁星·春水》這篇,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
8. 《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
9. 《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的
散文
寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
10. 《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
11. 《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語言流暢,文采斐然。
12. 《假如給我三天光明》這篇寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
13. 《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
14. 《青少年應該知道的植物》這是一篇,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
15. 《困難可以讓翅膀更強壯》這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
16. 《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
17. 《假如給我三天光明》這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
18. 《誰動了我的奶酪》在這篇中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
20. 在這學期的學習中,進步很大,在各方面都表現(xiàn)良好。學習習慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的,在此衷心感謝。她在暑假中,認真聽家長的話,主動完成老師布置的作業(yè),不足之處就是還不夠認真,需改進。
1. 一個學期以來,黃乙軒在各方面都有所進步,這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助,老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下,黃乙軒會更上一層樓。
2. 在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做,但是膽子小,不善于交談,不夠自信,需要鍛煉。
3. 是個懂禮貌的好孩子,熱愛學習,喜歡運動,喜歡畫畫,自立能力強,不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。
4. 寶貝是一個熱愛運動,性格開朗,語言表達很強的孩子。但在學習方面的積極性不夠,在平時學校和生活中的紀律性較差,讓孫老師費了不少心思,希望寶貝在新的學期發(fā)揚好的優(yōu)點,改正不好的缺點。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康,學習進步,天天開心。
5. 就是生性好動,貪玩,精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話,希望今后在老師的指導下,學習進步,更正缺點。
6. 亨利是個懂事、體貼人的孩子,學習上對自己要求嚴格??偸前磿r完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動,在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格,父母希望亨利在智商不多提高的同時,情商也不斷提高。
7. 芊芊正如老師評價,你是一個很棒的孩子,如果你能在學習上更加刻苦一點,對自己要求嚴格、目標高一點就更好了,新學期,媽媽希望你能繼續(xù)努力,好好學習,加油啦!
8. 石柏釺這學期你長大了,成熟了,同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見并不是壞事,但要講道理,尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鉆“牛角尖”。
9. 學習上要精益求精,自己要給自己加“擔子”,不要局限于課堂中的小天地,要開闊眼界,吸取綜合性知識,豐富自身內(nèi)涵。
10. 多參與學校各項活動,從生活中學會融入社會,鍛煉自己膽量,增長見識。
11. 隨著年齡一天天長大,你已經(jīng)長成大女孩了,言談舉止間顯示出自信大方,這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來,我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠的目標,并從點滴小事做起,繼續(xù)前進吧!!
12. 謝晉你已是高年級的學生,希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長,孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣,戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒,成為一個更可愛的孩子。
13. 學習主動性不夠,同時不夠認真,能積極鍛煉身體,但要養(yǎng)成良好的生活習慣,學習態(tài)度要端正認真。
14. 能自覺獨立完成家庭作業(yè),就是拖拉的時間太長,希望今后找出自己不足之處,掌握正確的學習方法,提高學習成績,不斷進步。
15. 在家中表現(xiàn)良好,認真完成作業(yè),做力所能及的家務,有問題能及時與父母溝通,在方面還有所欠缺,有待改正。
16. 在暑假假期中,戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事,在對人接物方面有了較好的改變,能認真閱讀一些好的書刊,并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學習的態(tài)度上,表現(xiàn)的不太理想,有時不能積極主動的去鞏固所學到的課堂知識,過于粗心,學習方法過于簡單,導致學習成績時好時壞,波動起伏過大。
19. 李靜欣你熱愛學習,做事認真,很有主見,這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習,記住哦,再過一個月,你就是小學六年級的大姐姐了,你更要起帶頭作用,給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦。你一定能行!!!
20. 希望能在新的學年改正粗心大意的缺點,爭取更大的進步。
1. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
2. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
3. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
4. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。
5. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
6. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
8. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
9. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
讀后感評語集錦篇五
一份好的
評語
,應該是生動而不失真,美麗而不生澀。以下是小編搜集整理的
讀后感
評語大全,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
1.通過手中的鋼筆,對我說了很多心里話,我感到無比欣慰,讀后感
作文
評語集錦。一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家里的支撐,可也要休息的。爸爸能夠做到,是很不容易的??粗职帜樕系陌櫦y增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。我多么想沖過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
2.爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
3.我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
4.從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。
6.這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
7.教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我
8.看書看皮,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,可是有些考生習慣作老師給的命題作文,竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,題目不當?shù)挠卸喾荩挥薪菰嚲硪蜃魑念}目恰當準確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
11.簡單交待時間,地點和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.開頭直奔主題,讓人一目了然
20.開頭點題,用詞很吸引人
21.字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實 ; 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷 ;開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應 ;文句順暢 首尾呼應完整 ;內(nèi)容表達清楚 可圈可點 ;語句流暢生動 用字遣詞恰到好處 ; 見解十分正確 段落分明可取 ; 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明 ; 描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢 ; 充滿創(chuàng)意想像 寫作認真用心 ; 段落清楚有層次
成語
運用極佳 ; 立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性 ; 能正面思考 想法不錯喔 ; 要多掌握分段要領(lǐng)。
22.你是一個活潑天真的男孩,賽場上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
23.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛(wèi)生工作,認真負責,與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生! 你思想上進,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學關(guān)系好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長!
24.你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!
25.你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的游戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發(fā)言,認真完成課堂練習,老師希望你以后做事再認真一點,那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!
26.好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
讀后感評語集錦篇六
字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實;寫景寫文細膩文思細膩敏捷;開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應;文句順暢首尾呼應完整;內(nèi)容表達清楚可圈可點;語句流暢生動用字遣詞恰到好處;見解十分正確段落分明可?。粌?nèi)容合乎主題段落井然分明;描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢;充滿創(chuàng)意想像寫作認真用心;段落清楚有層次成語運用極佳;立意創(chuàng)新高遠內(nèi)容充實具生活性;能正面思考想法不錯喔;要多掌握分段要領(lǐng)。
讀后感評語集錦篇七
3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然
8.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
9.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。
10.你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
11.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作細膩而傳神的刻畫。
12.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
13.這篇文章充滿激情,從字里行間能體會到作者對的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
14.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出自已對的情感,令人感動。
15.文章前后連貫,形成完整的形象。
讀后感評語集錦篇八
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
讀后感評語集錦篇九
在繁星閃爍的夜晚,我再一次讀了《狼牙山五壯士》這篇文章。我讀完后,對五壯士佩服得五體投地。五壯士將令人憎恨的日本鬼子引進了險要的狼牙山,用武器和邊上的石頭一次又一次地打退了上來的敵人。最后剩下一顆手榴彈了,班長將手榴彈扔在敵人群中,子彈用完了,班長帶頭跳下了懸崖絕壁。讀到這里,我眼睛濕潤了,這是多么可敬可佩的戰(zhàn)士呀!他們?yōu)榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,竟選擇了死路。他們不顧自己的生命,不顧自己的生死,不顧一切地跳下懸崖絕壁,他們寧愿死去,也不愿當鬼子的俘虜,就這樣壯烈犧牲了。我雖然沒這個榮幸,能和五位壯士見上一面,但讀了這個故事后,仿佛他們就出現(xiàn)在我的面前,我正和他們交談著,雖然我不能聽他們講抗日故事,但讀了這個故事后,我仿佛來到了抗日時期,我正和他們一起,聽他們講英雄故事,我雖然沒見過他們,但我會把他們的英雄事跡刻骨銘心,甚至廣為流傳。我真想對他們說:“好樣的,五位壯士?!彼麄兪悄敲磰^不顧身,不顧自己,一心為他人著想。想著想著,我又想到了那些和他們同樣偉大的一些從人物。
比如才十四歲就送雞毛信的海娃,他經(jīng)過一次次的困難,終于將雞毛信送到了張連長那,從而,砸鬼子的炮樓;12歲的雨來能保護一個比他大的交通員李大叔,還能巧妙地將敵人引進地雷陣,從而,消滅了敵人;為了消滅敵人,在未成年時就犧牲了的王二小、王樸,他們雖然犧牲了,但為消滅敵人做出了巨大的貢獻。我一定要向狠牙山五壯士學習,繼承他們的精神。
讀后感評語集錦篇十
結(jié)尾含蓄,點明主題。
結(jié)束得有點突然,夸張了。
結(jié)尾簡煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。
結(jié)尾呼應文題,點明中心。
讀后感評語集錦篇十一
今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。
黑人同學因為道德,把表還給了我;也應為道德,舉報了我。
有的同學為了求近路,不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上,密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學課件時追追打打,弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的,這些行為都給別的同學的學習與生活造成了不便之處與麻煩,也給學校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事,我便會情不自禁地嘟噥一句:真缺德!是啊,他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立,國無德不興”。社會公德是多么重要啊!還有一個學校的校風是否端正的問題;而從大處講,是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的,讓我們從自己本身做起,弘揚社會公德!
讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,強盜……世界將永遠是和平、美好的!
最近,我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》,令我深受感動。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生,以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音,在安妮?沙利文及其他老師的幫助下,在親朋好友的關(guān)愛中,海倫克服了常人無法想象的困難,以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學學士學位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心,并把這顆感恩的心奉獻給殘疾人事業(yè),為殘疾人加油鼓勁,最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語,但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天:我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們;第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的動人奇跡;第三天:我將在當前的日常生活中度過,到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
聾、瞎、啞,只有你用心去體會,才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個殘疾的孩子,必定會放棄生存的機會,因為我失去了與別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認為:“我的身體雖然不自由,但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確,身體上的不自由雖然是一種缺陷,但如果放寬了心,比身體的自由還來得快樂?!巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲,別人嘴角的微笑當作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨特的人生格言。有位哲學家曾經(jīng)說過:“勇敢寓于靈魂之中,而不是一副強壯的軀體?!边@正是對海倫的真實寫照。
作為新一代的學生,我有著良好的生活和學習條件,但我對這些缺乏必要的感恩,因此缺乏克服困難的動力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是:
一、要正確地對待困難,每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時,不要害怕退縮,而要想方設(shè)法地將困難克服,戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過:“什么是不容易?不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?!笔前。鲆患?、堅持一天很容易,堅持二天也很容易,但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心,還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好,更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點,還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點,就能在平時的點點滴滴中得到進步,得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前,不是怨天尤人,而是以樂觀向上的心態(tài)去面對,使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài),是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友,相信我以后的日子會過得更充實、更自信、更堅強。
這學期,當我讀的是《做最好的老師》這本書,感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同,從他自己的身邊的故事舉例說起,真實自然,每一節(jié)都讓人感動。
愛學生,說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學生的,但是為什么還會不被一些學生喜歡呢?“愛學生要有一顆愛孩子的心,首先就應該要有一顆與孩子一樣的童心”,這句話給了我很大的啟示,也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時,我們就更容易的去理解學生,當我們有了童心和愛心之后,自然我們就會很容易的走進學生的心靈世界,和他們一塊來分享快樂與煩惱,學生就會把你當做他們的知心朋友,對你的愛自然也就會流露出來,因為學生是最單純、最可愛的,他們也是最容易感動的。我們要愛學生,但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生,我們應該一視同仁,把目光投向每一個學生,老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力,讓他感受到老師是關(guān)心他的,讓每個學生都感受到溫暖,作為老師,我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,肯定學生,賞識他們,相信每一個學生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面,而不是盯著他們的缺點和短處,只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的,相信他能做的更好。李老師說得對,因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才會和同學心貼心;因為有愛,才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候,他很自然的也就會喜歡你的課,這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會到:做一個有“愛心”的老師很難,教育上的愛是一種思想,一種情感,一種氛圍。今后,要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個環(huán)節(jié)。
讀后感評語集錦篇十二
1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
2《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大的師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
3《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
4《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
5《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
6《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
7《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
9《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
10《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
11《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
12《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
13《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
14《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
15《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
16《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
17《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語集錦篇十三
1、文中描繪的……清新活潑,歡快明朗,字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
3、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
4、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
5、借景抒情,托物詠志,很特色。
6、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
8、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10、這是一篇很有新意的……文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
11、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
13、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
14、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
15、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了……文筆間滲透了情感。
讀后感評語集錦篇十四
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小學生讀后感作文評語
《假如給我三天光明》
讀后感
:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的
散文
寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語(2) |
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我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我
通過手中的鋼筆,對我說了很多心里話,我感到無比欣慰。一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家里的支撐,可也要休息的。爸爸能夠做到,是很不容易的??粗职帜樕系陌櫦y增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。我多么想沖過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。
首先看到了我這期末的成就,考的不太理想,我想:不知教員的評語是若何寫的?必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。于是我懷著不安的神色看了教員的評語,哪知教員沒有攻訐我,只有鼓舞激勵的話語,評語是這樣寫的:你有一顆寬寵遇人的心,從不與同窗為一點小事而斤斤計較,我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗,進修成就也不應落人之后吧!我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里,教員給我這么年夜的鼓舞和長進心,我想:教員給我這么年夜的鼓舞激勵,我必然會好好進修的。這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
看書看皮,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,可是有些考生習慣作老師給的命題作文,竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份,題目不當?shù)挠?0多份,只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
30. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
讀后感評語(3) |
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內(nèi)容表達清楚 可圈可點
要多掌握分段要領(lǐng)
可再多舉例充實內(nèi)容
體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實
寫景寫文細膩 文思細膩敏捷
思慮不夠細膩 詞句避免俗套
文句順暢 首尾呼應完整
構(gòu)思取材 新穎豐富
語句流暢生動 用遣詞恰到好處
見解十分正確 段落分明可取
內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢
充滿創(chuàng)意想像 寫作認真用心
段落清楚有層次
成語
運用極佳
立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性
能正面思考 想法不錯喔
開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應
要學會標點符號正確使用
適切運用成語或修辭
錯別要訂正不再犯
開頭要能引人 多往正面思考
充分掌握主旨 段落分明可取
舉例說明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
多應用修辭法技巧 并適當引用成語
語句過于平淡 要多應用修辭法技巧
宜多閱讀課外書籍 正確使用標點符號
跡力求端正工整 錯要避免并訂正
題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理
錯較多 文詞表達不夠完整
內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
用心觀察 減少涂改 詞句不要重復
取材適當切題 文筆生動流暢
充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實
適當引用
名言
引言成語得當
文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
主題正確 條理分明
內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實
讀后感評語(4) |
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《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語集錦篇十五
教師的評語,從評語的功能到評語的心理效應:
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術(shù)》這本書,這本書主要介紹了教師對學生的評語,所造成的影響是怎么樣的,看了這本書對我收獲很大。
在書中指出不同的評語,不同的人生,好的評語能使人起死回生,能讓浪子回頭相反沒有師愛,沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈,當教師在評語中講述自己的學生是多少壞,沒有一點優(yōu)點都是缺點,在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛,錦上添花的妙用,能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生心靈上的交流和溝通,在書中舉了好幾個例子,對我的感觸很深,短短的幾句話,卻能影響到一個人的未來,這樣看來對于學生,教師的評語是非常重要的,在這本書中不僅僅提到了學生,還提到了老師,在教師的心中只有乖,學習表現(xiàn)積極的學生才是最好的,而那些被稱為“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死,沒有任何優(yōu)點,就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點1、目標要有合理性可行性2、目標要具體化,有層次性3、教師要及時鼓勵贊美,在第三點指出寫評語對教育者,教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標,爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登,學生在實現(xiàn)目標的過程中,教師不僅要尊重學生,注重學生的主題地位,發(fā)揮其主體作用,而且自己也要積極參與其中,當幼兒遇到困難時,教師應及時加以鼓勵,使學生產(chǎn)生興趣與動力,產(chǎn)生一種滿足感,從而激發(fā)幼兒的上進心,使他認為自己能行,那就有了動力。
今天我讀了一個故事,故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車,火車上非常熱,小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料,可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶,小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了,接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了??赐赀@篇故事后,我很感動,我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心,又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子,每天都到附近的公園去玩沙子。有一天,小女孩看見一個小男孩雙腿不能動,但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子,提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子,真值得我們學習。有愛心我們的世界才會變得美好!
劉老師的評語:讀書可以明理,讀書可以增智,孩子,你從書中悟出了這么多道理,真棒!是啊,在生活中我們每個人都能伸出援助之手,用我們的愛心去裝點這個世界,我們的世界一定會更美好,讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子,只是你的基礎(chǔ)不太好,學習方法還不是最佳,有時上課和別的同學一起開小差,所以成績還不夠理想,相信你會多向別人請教,補足自己的不足,最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎(chǔ),你有聰慧的智力,你還有向上的沖勁,你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但,你有時會原諒自己的暫且不堅持,會為自己的成績退步找一個借口,希望你在最后的沖刺學年里,不姑且自己的這些缺點,只有奮斗不止,你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ,你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的.喜愛與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱,經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,數(shù)學自然抓特長,語文英語抓基礎(chǔ),一樣也不能放松,切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘,苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。 努力學習的你,困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話,或許能給你一些啟迪, “ 汝果欲學詩,功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書,拓展視野,擴寬知識面,現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點,我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里,你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生,愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績,我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點吧。
你的座右銘是: “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然,你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實,每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,拼了命要使學科平衡,真是難為了你,盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力,同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學對你刮目相看。但作為學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞,只是喜好表現(xiàn)自己,這本來無可厚非,但作為學生你應把精力放在學習,于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣,但是自控能力差。希望以后勤奮學習,把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意,你總是顯得那么憂傷,有時甚至頹廢,但我們都知道 “ 做學問,做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗,摔倒了,爬起來想一想,再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非泊無以明志,非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直,坦誠的好孩子,愛憎分明,遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目,且成績優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。
讀后感評語集錦篇一
1、xx:你的表達就像你的數(shù)學思維那樣縝密,語言流暢,重點突出,感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學思想用具體的案例來解說,做到了讀中悟,悟中學。
2、xx:讀了很多書啊,而且種類很豐富,收獲也很大,真不錯!多練內(nèi)功,你已經(jīng)在這樣做了,相信你會成為最好的老師。
3、xx:看你的字,讀你的文章,感覺你是一個很有激情,很大氣的人。有激情,說明你愛你的職業(yè),愛你的學生;很大氣,說明你有高遠的目標。追尋名師,創(chuàng)造自我,享受教育的幸福與快樂。
4、xx:讀你的文章就像品茗一杯好茶,很舒服,很愉快。確實,快樂是一種態(tài)度,快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學,只要我們有愛,就能找到并擁有快樂。
5、xx:讀專著,和大師對話,確實能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活,結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,那就好了。
6、xx:文章很短小,但也很精致。確實,本來是好孩子,我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢?本來會學習,為什么我們不能順應并不斷增強呢?值得思考和研究。
7、xx:洋洋灑灑啊,字也寫得不錯,只是后面有點潦草,不那么有美感了。你以小林先生為感點,敘述了他的所作所為,在此基礎(chǔ)上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議,有條不紊,字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師,信其道,你也會成為小林先生那樣的老師的。
8、xx:你很會表達,既概述了這本書的主要內(nèi)容,又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學的痕跡,讓人感覺你還是個旁觀者,還沒有走進快樂教育中。
9、xx:李老師作為一位教育家,無論是他的教育事跡,還是教育理論,都會給我們以感動,以啟示。選一點,結(jié)合自己的工作,你的感悟灰更深刻。
10、xx:博學是基礎(chǔ),更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的,只要有目標,有奮斗,就一定會成為優(yōu)秀的語文老師。
11、xx:感悟很有味道,有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師,愛自己的職業(yè)吧,讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù),體會創(chuàng)造的靈動,享受讀寫的愉悅,那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx:讀你的文章如行云流水,清晰暢快。如果說做班主任很幸福,那么班主任就達到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx:對照名師,感悟自己;深刻檢討,奮起直追。勇于揭疤,固然可貴,砥礪前行,更為重要。你已經(jīng)讀書、實踐、思考了,你能走得更遠、更遠。
14、xx:崔巒老師在語文學科定位及課堂教學的方向上給我們做了很好的指導。你能認真閱讀此書,并能對照反思,非常好。但如何讓語文課堂高能、高效,乃至高潮迭起,()還需我們不斷學習,深入思考,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。
15、xx:讀文就是在讀人??!李鎮(zhèn)西老師是一個普通人,卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆,更是用情、用愛、用思考、用責任、用生命“寫”出來的!
16、xx:讀你的文章有兩點很感受,一是假期里你讀了很多書,種類多,收獲大,說明你真正讀進去了;二是讀書善于思考,用腦子用心去讀,所以感受很真實、很深刻。是的,每個人都應該有上進心,力爭上游,方有所為。當然有的想法,還有待商榷。
17、xx:你的讀書計劃我很贊同,和學生共讀,珍惜點滴時間。只有這樣,我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書,多積淀,才能不斷增強自己的文化底蘊。
18、xx:干到老,學到老。說的好。其實,學習、讀書,不僅是職業(yè)必需,更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍,難能可貴。
19、xx:字寫得方正而美觀,讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進的,對我們的教育教學有很好的指導價值;他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫,就好了。
20、xx:文氣十足,引經(jīng)據(jù)典,順手拈來,說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話;今后,我要像要求學生那樣要求自己,多讀書,讀好書,好讀書。是的,讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗!
21、xx:讀你的文章也是一口氣,語言和思路很順暢。同時,我也學到了很多,如,對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實,作為教師首先就應該有積極健康的心態(tài)。還有,“老師一杯水,換來學生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`。
22、xx:不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡,表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯。如果把作為教師如何學習保爾寫得具體些就好了。
23、xx:你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,在對照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實踐緊密結(jié)合,在思考和感悟中升華自己的思想和方法,并用其來指導自己的教育教學工作,這樣的讀書做到了為我所用,提高了讀書的時效性。
24、xx:在對照和反思中,查找不足;在感悟和感動中砥礪自己。是的,散淡隨意,淺嘗輒止,永遠不能成為“竇桂梅”。
25、xx:魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩,需要我們在實踐中不斷學習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋,相信對你今后的教學工作會大有指導。
26、xx:教育智慧不同于教育機智,是兩個不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟,非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧,我想,我們的教育的問題會越來越少,教育的成功就會越來越多。
27、xx:學生熱愛讀書的程度,很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學習,潛心鉆研,你不僅會成為合格的語文老師,而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx:正像你寫到的,竇老師的成功是靠她對語文教學的執(zhí)著精神,是靠艱苦的磨練,一次次從失敗中走出來的。有了這些,我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造,并取得優(yōu)異的成績。
30、xx:語言很實在,感受很深刻。特別可貴的是,舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比,反思自己失敗的'原因,從而找到不足,這無疑會促進今后自己的教育教學工作更向名家靠攏。
31、xx:愛、真愛、愛全體,循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思,感受很真切,很深刻。
32、xx:聽了孫校長介紹,你讀了這本書,你很會學習。尊重教育、信心教育應該說是最重要的教育,你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理,說明你收獲很大。如果能對照反思一下自己的教育工作,就會對自己的工作有所裨益。
33、xx:這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求,可見作為一名教師是多么神圣,責任是多么重大。教師教育失敗了,就如同士兵打敗仗一樣,后果是不堪設(shè)想的。所以,作為教師一定要嚴格要求自己,好學上進,成為學生喜歡的合格教師。
34、xx:“引”的不到位,“導”的又過多,一語中的。根子就是我們不相信學生,本身又知之不多??梢姡淖冇^念,增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要!
35、xx:能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,敢于把不足一一列出,這就是進步,難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因,我們向?qū)<业男辛芯涂拷艘徊?。其實,我們也能如專家所做,成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx:摘錄多,感悟少。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā),在對照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx:讀書時善于思考,注意總結(jié),說明你很會讀書。作為一名教師,就要善于傾聽和思考,在察言觀色中、在尋根問底中找原因,想辦法,最后在解決問題的同時達到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx:學習、創(chuàng)新、奉獻,是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達,相信經(jīng)過不斷的磨練,你一定會達到這種境界。
39、xx:“你是一只青蛙”,這話真的不可妄說。說學生的時候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了,一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻,令人深思,寫上這幾句,與你共勉。
40、xx:愛一個學生容易,愛所有的學生不容易。需要付出真情,講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛,你也在實踐這種真愛和博愛。
41、xx:凡事要想到學生的前面,一句普通的話卻蘊藏著深刻的道理。如果我們不研究學生,把每個學生的個性、心理、特點掌握清楚,就不可能引導好、教育好他們,后果就是被學生研究、被學生給牽住了。
42、陳風梅x尊重學生、如何尊重學生是處理好師生關(guān)系的最重要的內(nèi)容,也是實施教育教學的基礎(chǔ)。沒有了這個基礎(chǔ),你想讓學生獲得的知識、增長的本領(lǐng)和形成的能力就無從談起。
43、xx:確實,有愛才有賞識,有愛才能寬容。只要我們像愛自己孩子那樣愛學生,我們也會得到賞識教育帶來的快樂和成功。
44、xx:讀你的文章,看開頭覺得你是一個很自卑的人,可越往后看,自卑漸漸沒了,自信越來越強了。這就是讀書給你增加了底氣,這就是名家給你帶來的啟迪。像結(jié)尾說的那樣,你一定會超越自我,走向成功。
讀后感評語集錦篇二
你是一個活潑、天真的男孩,賽場上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛(wèi)生工作,認真負責,與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進,待人隨和、誠懇,處事穩(wěn)重,同學關(guān)系好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!
你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的游戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發(fā)言,認真完成課堂練習,老師希望你以后做事再認真一點,那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!
好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應,證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
設(shè)計工程特征問題
一只不起眼的丑小鴨,飛進了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強???,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣。
讀后感評語集錦篇三
1.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
2.《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
3.《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
4.《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
5.《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
6.《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
7.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
9.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的'是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
10.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
11.《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
12.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
13.《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
14.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
15.《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
16.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
17.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
18.《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
讀后感評語集錦篇四
相信不少的學生都寫過讀后感,而對于讀后感的
作文
教師通常是會給予怎樣的
評語
呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于作文讀后感評語的相關(guān)資料,供你參考。
1. 《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的,先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中明白了生命如花,堅強而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿內(nèi)涵,情感真實自然。
2. 《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,富有感染力。
3. 《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
4. 《愛的教育》本文是一篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
5. 《櫻桃之遠》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
6. 《水滸傳》這是一篇,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
7. 《繁星·春水》這篇,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
8. 《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
9. 《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的
散文
寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
10. 《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
11. 《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語言流暢,文采斐然。
12. 《假如給我三天光明》這篇寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
13. 《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
14. 《青少年應該知道的植物》這是一篇,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
15. 《困難可以讓翅膀更強壯》這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
16. 《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
17. 《假如給我三天光明》這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
18. 《誰動了我的奶酪》在這篇中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
20. 在這學期的學習中,進步很大,在各方面都表現(xiàn)良好。學習習慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的,在此衷心感謝。她在暑假中,認真聽家長的話,主動完成老師布置的作業(yè),不足之處就是還不夠認真,需改進。
1. 一個學期以來,黃乙軒在各方面都有所進步,這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助,老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下,黃乙軒會更上一層樓。
2. 在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做,但是膽子小,不善于交談,不夠自信,需要鍛煉。
3. 是個懂禮貌的好孩子,熱愛學習,喜歡運動,喜歡畫畫,自立能力強,不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。
4. 寶貝是一個熱愛運動,性格開朗,語言表達很強的孩子。但在學習方面的積極性不夠,在平時學校和生活中的紀律性較差,讓孫老師費了不少心思,希望寶貝在新的學期發(fā)揚好的優(yōu)點,改正不好的缺點。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康,學習進步,天天開心。
5. 就是生性好動,貪玩,精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話,希望今后在老師的指導下,學習進步,更正缺點。
6. 亨利是個懂事、體貼人的孩子,學習上對自己要求嚴格??偸前磿r完成老師布置的作業(yè)。積極參加班上許多活動,在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格,父母希望亨利在智商不多提高的同時,情商也不斷提高。
7. 芊芊正如老師評價,你是一個很棒的孩子,如果你能在學習上更加刻苦一點,對自己要求嚴格、目標高一點就更好了,新學期,媽媽希望你能繼續(xù)努力,好好學習,加油啦!
8. 石柏釺這學期你長大了,成熟了,同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見并不是壞事,但要講道理,尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鉆“牛角尖”。
9. 學習上要精益求精,自己要給自己加“擔子”,不要局限于課堂中的小天地,要開闊眼界,吸取綜合性知識,豐富自身內(nèi)涵。
10. 多參與學校各項活動,從生活中學會融入社會,鍛煉自己膽量,增長見識。
11. 隨著年齡一天天長大,你已經(jīng)長成大女孩了,言談舉止間顯示出自信大方,這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來,我們和孫老師一樣希望你給自己設(shè)定高而遠的目標,并從點滴小事做起,繼續(xù)前進吧!!
12. 謝晉你已是高年級的學生,希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長,孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現(xiàn)的。真心的期盼你拿出勇氣,戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒,成為一個更可愛的孩子。
13. 學習主動性不夠,同時不夠認真,能積極鍛煉身體,但要養(yǎng)成良好的生活習慣,學習態(tài)度要端正認真。
14. 能自覺獨立完成家庭作業(yè),就是拖拉的時間太長,希望今后找出自己不足之處,掌握正確的學習方法,提高學習成績,不斷進步。
15. 在家中表現(xiàn)良好,認真完成作業(yè),做力所能及的家務,有問題能及時與父母溝通,在方面還有所欠缺,有待改正。
16. 在暑假假期中,戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事,在對人接物方面有了較好的改變,能認真閱讀一些好的書刊,并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學習的態(tài)度上,表現(xiàn)的不太理想,有時不能積極主動的去鞏固所學到的課堂知識,過于粗心,學習方法過于簡單,導致學習成績時好時壞,波動起伏過大。
19. 李靜欣你熱愛學習,做事認真,很有主見,這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習,記住哦,再過一個月,你就是小學六年級的大姐姐了,你更要起帶頭作用,給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦。你一定能行!!!
20. 希望能在新的學年改正粗心大意的缺點,爭取更大的進步。
1. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
2. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
3. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
4. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。
5. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
6. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
8. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
9. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
讀后感評語集錦篇五
一份好的
評語
,應該是生動而不失真,美麗而不生澀。以下是小編搜集整理的
讀后感
評語大全,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
1.通過手中的鋼筆,對我說了很多心里話,我感到無比欣慰,讀后感
作文
評語集錦。一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家里的支撐,可也要休息的。爸爸能夠做到,是很不容易的??粗职帜樕系陌櫦y增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。我多么想沖過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
2.爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
3.我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
4.從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。
6.這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
7.教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我
8.看書看皮,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,可是有些考生習慣作老師給的命題作文,竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,題目不當?shù)挠卸喾荩挥薪菰嚲硪蜃魑念}目恰當準確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
11.簡單交待時間,地點和結(jié)果…
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.開頭直奔主題,讓人一目了然
20.開頭點題,用詞很吸引人
21.字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實 ; 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷 ;開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應 ;文句順暢 首尾呼應完整 ;內(nèi)容表達清楚 可圈可點 ;語句流暢生動 用字遣詞恰到好處 ; 見解十分正確 段落分明可取 ; 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明 ; 描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢 ; 充滿創(chuàng)意想像 寫作認真用心 ; 段落清楚有層次
成語
運用極佳 ; 立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性 ; 能正面思考 想法不錯喔 ; 要多掌握分段要領(lǐng)。
22.你是一個活潑天真的男孩,賽場上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
23.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛(wèi)生工作,認真負責,與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生! 你思想上進,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學關(guān)系好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長!
24.你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!
25.你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的游戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發(fā)言,認真完成課堂練習,老師希望你以后做事再認真一點,那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!
26.好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
讀后感評語集錦篇六
字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實;寫景寫文細膩文思細膩敏捷;開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應;文句順暢首尾呼應完整;內(nèi)容表達清楚可圈可點;語句流暢生動用字遣詞恰到好處;見解十分正確段落分明可?。粌?nèi)容合乎主題段落井然分明;描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢;充滿創(chuàng)意想像寫作認真用心;段落清楚有層次成語運用極佳;立意創(chuàng)新高遠內(nèi)容充實具生活性;能正面思考想法不錯喔;要多掌握分段要領(lǐng)。
讀后感評語集錦篇七
3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然
8.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
9.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。
10.你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
11.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作細膩而傳神的刻畫。
12.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
13.這篇文章充滿激情,從字里行間能體會到作者對的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
14.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出自已對的情感,令人感動。
15.文章前后連貫,形成完整的形象。
讀后感評語集錦篇八
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
讀后感評語集錦篇九
在繁星閃爍的夜晚,我再一次讀了《狼牙山五壯士》這篇文章。我讀完后,對五壯士佩服得五體投地。五壯士將令人憎恨的日本鬼子引進了險要的狼牙山,用武器和邊上的石頭一次又一次地打退了上來的敵人。最后剩下一顆手榴彈了,班長將手榴彈扔在敵人群中,子彈用完了,班長帶頭跳下了懸崖絕壁。讀到這里,我眼睛濕潤了,這是多么可敬可佩的戰(zhàn)士呀!他們?yōu)榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,竟選擇了死路。他們不顧自己的生命,不顧自己的生死,不顧一切地跳下懸崖絕壁,他們寧愿死去,也不愿當鬼子的俘虜,就這樣壯烈犧牲了。我雖然沒這個榮幸,能和五位壯士見上一面,但讀了這個故事后,仿佛他們就出現(xiàn)在我的面前,我正和他們交談著,雖然我不能聽他們講抗日故事,但讀了這個故事后,我仿佛來到了抗日時期,我正和他們一起,聽他們講英雄故事,我雖然沒見過他們,但我會把他們的英雄事跡刻骨銘心,甚至廣為流傳。我真想對他們說:“好樣的,五位壯士?!彼麄兪悄敲磰^不顧身,不顧自己,一心為他人著想。想著想著,我又想到了那些和他們同樣偉大的一些從人物。
比如才十四歲就送雞毛信的海娃,他經(jīng)過一次次的困難,終于將雞毛信送到了張連長那,從而,砸鬼子的炮樓;12歲的雨來能保護一個比他大的交通員李大叔,還能巧妙地將敵人引進地雷陣,從而,消滅了敵人;為了消滅敵人,在未成年時就犧牲了的王二小、王樸,他們雖然犧牲了,但為消滅敵人做出了巨大的貢獻。我一定要向狠牙山五壯士學習,繼承他們的精神。
讀后感評語集錦篇十
結(jié)尾含蓄,點明主題。
結(jié)束得有點突然,夸張了。
結(jié)尾簡煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。
結(jié)尾呼應文題,點明中心。
讀后感評語集錦篇十一
今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。
黑人同學因為道德,把表還給了我;也應為道德,舉報了我。
有的同學為了求近路,不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上,密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學課件時追追打打,弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的,這些行為都給別的同學的學習與生活造成了不便之處與麻煩,也給學校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事,我便會情不自禁地嘟噥一句:真缺德!是啊,他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立,國無德不興”。社會公德是多么重要啊!還有一個學校的校風是否端正的問題;而從大處講,是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的,讓我們從自己本身做起,弘揚社會公德!
讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,強盜……世界將永遠是和平、美好的!
最近,我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》,令我深受感動。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生,以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音,在安妮?沙利文及其他老師的幫助下,在親朋好友的關(guān)愛中,海倫克服了常人無法想象的困難,以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學學士學位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心,并把這顆感恩的心奉獻給殘疾人事業(yè),為殘疾人加油鼓勁,最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語,但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天:我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們;第二天:我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的動人奇跡;第三天:我將在當前的日常生活中度過,到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
聾、瞎、啞,只有你用心去體會,才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個殘疾的孩子,必定會放棄生存的機會,因為我失去了與別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認為:“我的身體雖然不自由,但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確,身體上的不自由雖然是一種缺陷,但如果放寬了心,比身體的自由還來得快樂?!巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲,別人嘴角的微笑當作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨特的人生格言。有位哲學家曾經(jīng)說過:“勇敢寓于靈魂之中,而不是一副強壯的軀體?!边@正是對海倫的真實寫照。
作為新一代的學生,我有著良好的生活和學習條件,但我對這些缺乏必要的感恩,因此缺乏克服困難的動力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是:
一、要正確地對待困難,每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時,不要害怕退縮,而要想方設(shè)法地將困難克服,戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過:“什么是不容易?不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?!笔前。鲆患?、堅持一天很容易,堅持二天也很容易,但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心,還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好,更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點,還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點,就能在平時的點點滴滴中得到進步,得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前,不是怨天尤人,而是以樂觀向上的心態(tài)去面對,使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài),是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友,相信我以后的日子會過得更充實、更自信、更堅強。
這學期,當我讀的是《做最好的老師》這本書,感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同,從他自己的身邊的故事舉例說起,真實自然,每一節(jié)都讓人感動。
愛學生,說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學生的,但是為什么還會不被一些學生喜歡呢?“愛學生要有一顆愛孩子的心,首先就應該要有一顆與孩子一樣的童心”,這句話給了我很大的啟示,也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時,我們就更容易的去理解學生,當我們有了童心和愛心之后,自然我們就會很容易的走進學生的心靈世界,和他們一塊來分享快樂與煩惱,學生就會把你當做他們的知心朋友,對你的愛自然也就會流露出來,因為學生是最單純、最可愛的,他們也是最容易感動的。我們要愛學生,但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生,我們應該一視同仁,把目光投向每一個學生,老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力,讓他感受到老師是關(guān)心他的,讓每個學生都感受到溫暖,作為老師,我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,肯定學生,賞識他們,相信每一個學生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面,而不是盯著他們的缺點和短處,只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的,相信他能做的更好。李老師說得對,因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才會和同學心貼心;因為有愛,才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候,他很自然的也就會喜歡你的課,這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會到:做一個有“愛心”的老師很難,教育上的愛是一種思想,一種情感,一種氛圍。今后,要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個環(huán)節(jié)。
讀后感評語集錦篇十二
1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
2《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大的師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
3《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
4《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
5《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
6《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
7《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
9《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
10《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
11《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
12《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
13《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
14《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
15《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
16《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
17《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語集錦篇十三
1、文中描繪的……清新活潑,歡快明朗,字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
3、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
4、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
5、借景抒情,托物詠志,很特色。
6、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
8、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10、這是一篇很有新意的……文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
11、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
13、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
14、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
15、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了……文筆間滲透了情感。
讀后感評語集錦篇十四
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小學生讀后感作文評語
《假如給我三天光明》
讀后感
:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的
散文
寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語(2) |
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我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我
通過手中的鋼筆,對我說了很多心里話,我感到無比欣慰。一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家里的支撐,可也要休息的。爸爸能夠做到,是很不容易的??粗职帜樕系陌櫦y增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。我多么想沖過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。
首先看到了我這期末的成就,考的不太理想,我想:不知教員的評語是若何寫的?必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。于是我懷著不安的神色看了教員的評語,哪知教員沒有攻訐我,只有鼓舞激勵的話語,評語是這樣寫的:你有一顆寬寵遇人的心,從不與同窗為一點小事而斤斤計較,我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗,進修成就也不應落人之后吧!我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里,教員給我這么年夜的鼓舞和長進心,我想:教員給我這么年夜的鼓舞激勵,我必然會好好進修的。這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
看書看皮,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節(jié)之嘆,給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,可是有些考生習慣作老師給的命題作文,竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份,題目不當?shù)挠?0多份,只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
30. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
讀后感評語(3) |
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內(nèi)容表達清楚 可圈可點
要多掌握分段要領(lǐng)
可再多舉例充實內(nèi)容
體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實
寫景寫文細膩 文思細膩敏捷
思慮不夠細膩 詞句避免俗套
文句順暢 首尾呼應完整
構(gòu)思取材 新穎豐富
語句流暢生動 用遣詞恰到好處
見解十分正確 段落分明可取
內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢
充滿創(chuàng)意想像 寫作認真用心
段落清楚有層次
成語
運用極佳
立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性
能正面思考 想法不錯喔
開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應
要學會標點符號正確使用
適切運用成語或修辭
錯別要訂正不再犯
開頭要能引人 多往正面思考
充分掌握主旨 段落分明可取
舉例說明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
多應用修辭法技巧 并適當引用成語
語句過于平淡 要多應用修辭法技巧
宜多閱讀課外書籍 正確使用標點符號
跡力求端正工整 錯要避免并訂正
題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理
錯較多 文詞表達不夠完整
內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
用心觀察 減少涂改 詞句不要重復
取材適當切題 文筆生動流暢
充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實
適當引用
名言
引言成語得當
文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
主題正確 條理分明
內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實
讀后感評語(4) |
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《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,接著引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二進行具體的闡述,最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語言流暢,文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,揭示出這本書對我們每個人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。
《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最后點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
讀后感評語集錦篇十五
教師的評語,從評語的功能到評語的心理效應:
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術(shù)》這本書,這本書主要介紹了教師對學生的評語,所造成的影響是怎么樣的,看了這本書對我收獲很大。
在書中指出不同的評語,不同的人生,好的評語能使人起死回生,能讓浪子回頭相反沒有師愛,沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈,當教師在評語中講述自己的學生是多少壞,沒有一點優(yōu)點都是缺點,在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛,錦上添花的妙用,能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生心靈上的交流和溝通,在書中舉了好幾個例子,對我的感觸很深,短短的幾句話,卻能影響到一個人的未來,這樣看來對于學生,教師的評語是非常重要的,在這本書中不僅僅提到了學生,還提到了老師,在教師的心中只有乖,學習表現(xiàn)積極的學生才是最好的,而那些被稱為“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死,沒有任何優(yōu)點,就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點1、目標要有合理性可行性2、目標要具體化,有層次性3、教師要及時鼓勵贊美,在第三點指出寫評語對教育者,教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標,爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登,學生在實現(xiàn)目標的過程中,教師不僅要尊重學生,注重學生的主題地位,發(fā)揮其主體作用,而且自己也要積極參與其中,當幼兒遇到困難時,教師應及時加以鼓勵,使學生產(chǎn)生興趣與動力,產(chǎn)生一種滿足感,從而激發(fā)幼兒的上進心,使他認為自己能行,那就有了動力。
今天我讀了一個故事,故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車,火車上非常熱,小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料,可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶,小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了,接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了??赐赀@篇故事后,我很感動,我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心,又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子,每天都到附近的公園去玩沙子。有一天,小女孩看見一個小男孩雙腿不能動,但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子,提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子,真值得我們學習。有愛心我們的世界才會變得美好!
劉老師的評語:讀書可以明理,讀書可以增智,孩子,你從書中悟出了這么多道理,真棒!是啊,在生活中我們每個人都能伸出援助之手,用我們的愛心去裝點這個世界,我們的世界一定會更美好,讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子,只是你的基礎(chǔ)不太好,學習方法還不是最佳,有時上課和別的同學一起開小差,所以成績還不夠理想,相信你會多向別人請教,補足自己的不足,最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎(chǔ),你有聰慧的智力,你還有向上的沖勁,你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但,你有時會原諒自己的暫且不堅持,會為自己的成績退步找一個借口,希望你在最后的沖刺學年里,不姑且自己的這些缺點,只有奮斗不止,你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ,你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的.喜愛與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱,經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,數(shù)學自然抓特長,語文英語抓基礎(chǔ),一樣也不能放松,切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘,苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。 努力學習的你,困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話,或許能給你一些啟迪, “ 汝果欲學詩,功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書,拓展視野,擴寬知識面,現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點,我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里,你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生,愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績,我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點吧。
你的座右銘是: “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然,你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實,每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,拼了命要使學科平衡,真是難為了你,盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力,同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學對你刮目相看。但作為學生,老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “ 書是一杯茶,只有細細品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個愛讀書的人,在書山學海中,品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞,只是喜好表現(xiàn)自己,這本來無可厚非,但作為學生你應把精力放在學習,于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣,但是自控能力差。希望以后勤奮學習,把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意,你總是顯得那么憂傷,有時甚至頹廢,但我們都知道 “ 做學問,做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗,摔倒了,爬起來想一想,再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非泊無以明志,非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直,坦誠的好孩子,愛憎分明,遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目,且成績優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。