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教學能力大賽語文課程標準篇一
為深入貫徹國家、省、市、區(qū)關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控要求，安排好延期開學期間教師學生的教與學，降低疫情對教學工作的影響，**實驗小學充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息化水平優(yōu)勢部署線上教育教學服務(wù)工作。
組長：
副組長：
成員：
教科處：組織教師開展日照教育云平臺教學活動，制定線上教育教學實施方案、統(tǒng)籌安排好教學計劃和課表；指導(dǎo)各教研組制定好教學安排，以年級或班級為單位安排好教學計劃和課表；積極共享上交各部門的教育資源、協(xié)調(diào)授課方式、檢查督促線上教學實施；了解線上教學實施效果并及時反饋評價；督促信息組進行軟硬件培訓等。
辦公室：傳達并共享上級文件精神、維護教學軟硬件系統(tǒng)等教學設(shè)施等。
德育處：積極跟進家校溝通、家校共育。
總務(wù)處：維護有關(guān)硬件設(shè)施及相關(guān)服務(wù)
教研組長：配合好教科處組內(nèi)協(xié)調(diào)老師們積極備課、錄制微課、共享微課視頻、檢查督促老師們授課作業(yè)等情況到教科處、把控家長對各科教師授課等輿情等。
信息組：孔慶香、劉飛初、呂鑫等協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)使用；微課錄制推送；軟硬件維護使用；組織教師登錄日照教育云平臺，進行專場培訓及在線答疑，提供操作手冊及操作微視頻，確保每位教師熟練掌握空中課堂平臺教學技術(shù)；面向教師、學生及家長提供在線適時培訓及答疑等。
計劃開課時間：2020年2月10日至2月14日
開課方式：線上遠程教學
1.開齊課程。實施線上教學期間，要按照國家課程方案，開設(shè)全部課程，要創(chuàng)造性地上好音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課程；體育課等課程要創(chuàng)造性地指導(dǎo)學生在家開展相應(yīng)的活動。學校及時公布各年級線上教學課程表，各校班主任將在線學教學通知下發(fā)給班級所有學生，指導(dǎo)學生利用日照教育云平臺等方式進行學習。協(xié)助教師利用筆記本電腦或手機建立家庭或?qū)W校直播間。
2.做好班級考勤統(tǒng)計。各班主任要在日照教育云等平臺根據(jù)上線情況進行出勤統(tǒng)計，及時進行家校聯(lián)系，并及時上報教研組長。
3.備課要求。各科任教師根據(jù)市區(qū)教師培訓的要求，制作微課程安排好每天上課的主要內(nèi)容，同時準備上課的資源?？梢圆捎脗湔n組集體備課和制作資源，科任教師分年級或班使用，也可以使用市區(qū)教研部門提供的課程。
4.教師根據(jù)課程表開展線上教學，通過發(fā)送文字或視頻或用直播形式進行教學和解答問題。
5.課后作業(yè)
每節(jié)課完成后要通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，作業(yè)可以是學習指定線上微課；或是適量書面作業(yè)；或手工任務(wù)，如進行制作知識圖譜等手工作業(yè)。對電子作業(yè)或手工作業(yè)，要求學生用拍照上傳，教師檢查，并在次日課中根據(jù)情況進行講評。
組織教學資源及制定教學要求，以日照教育云平臺為基礎(chǔ)，多途徑聚合易用適用的教學資源。組織各學科教研組長研討制定各學段各年級教學內(nèi)容和進度，指導(dǎo)授課教師備好課。
1.學校利用“日照教育云”平臺搭建統(tǒng)一的學生“學習共同體”，線上有效指導(dǎo)學生在家中安心學習，以“微課預(yù)學、直播教學、群內(nèi)研學、線上檢學”等多種手段組織全校學生在延期開學期間在線學習，高水平實現(xiàn)“停課不停學”“在家也能學”。
前期進行教科處組織進行云平臺使用方法的教師培訓,家長培訓以及qq的使用方法，劉飛初負責教師培訓，孔慶香負責家長培訓，呂鑫負責qq使用方法培訓。制作培訓微視頻于2月3日進行培訓。各班主任老師及教師既是登陸學習使用方法，盡快建立云平臺班級群，于2月7日組織完成。
2.啟動精品微課資源庫建設(shè)，組織教師分工制作精品微課，按教學計劃向?qū)W生推送微課。開設(shè)精品云課堂，利用日照教育云平臺實施空中課堂，組織學生統(tǒng)一在線觀看。學生在觀看課堂直播后，在線交流研討，教師適時進行線上答疑、遠程輔導(dǎo)。利用平臺內(nèi)置題庫推送隨堂檢測并通過大數(shù)據(jù)、線上批閱作業(yè)等手段，檢測和掌握學生學習達標情況，幫助學生們學習。
3.補充：
qq群多功能支持線上課堂，在家也能上好課
a.線上教學基礎(chǔ)功能
多端支持發(fā)起和加入課程（windows/mac/平板/ios/安卓），最多可支持3000人加入觀看聽講（僅有老師開啟屏幕分享演示或視頻的情況下），同時最多支持16人同時開啟視頻畫面；最多支持6人同時發(fā)言；可自由開關(guān)攝像頭及麥克風。（pc端發(fā)起指引：在對話窗口右上角選擇群通話類型→進入通話界面后，可自由切換通話類型、開關(guān)麥克風或攝像頭、查看已加入的成員狀態(tài)。手機端發(fā)起指引：在對話窗口點擊“+”，并選擇通話類型→可選則指定成員或直接對全員發(fā)起通話→點擊通話界面右上角菜單，可開關(guān)攝像頭、邀請或查看成員狀態(tài)。）
b．遠程共享功能
1.屏幕共享
電腦端發(fā)起通話類型選擇屏幕共享，或通話時切換屏幕共享，將需要演示的文件展示在桌面即可，支持同時開啟攝像頭。
2.白板演示
電腦端發(fā)起通話類型選擇白板演示，或通話時切換白板演示，白板演示支持涂鴉、文字輸入等操作，支持同時開啟攝像頭，課件實時講解，支持多端觀看，手機端可橫豎屏切換。
群成員管理功能
多端支持全員靜音、單獨靜音/解除靜音操作。班主任或班長可以選擇全員靜音，也支持單獨靜音/解除靜音。
d.課程預(yù)定功能
可以在手機端發(fā)起通話時預(yù)定通話，支持設(shè)置課程題目、配圖、開始和時間，支持分享課程鏈接，系統(tǒng)根據(jù)課程時間，群內(nèi)全員提醒，點擊即可加入.
以上就是完成一個在線視頻教學的小技巧了，除了直播的方式，qq群還可以完成語音互動、布置作業(yè)、批閱作業(yè)等在線上課服務(wù)。
1.分級分類實施線上教學
統(tǒng)籌安排德、智、體、美、勞教學內(nèi)容，學科按照國家課程標準要求，不超過省相關(guān)周課時規(guī)定。
2.引導(dǎo)促進學生全面發(fā)展。
要堅持德智體美勞全面發(fā)展理念，通過教育微信公眾號、校訊通、家長微信群、學校網(wǎng)站等載體，引導(dǎo)學生做好自身防護，主動參與疫情排查，學習健康生活的知識與技能，培養(yǎng)鍛煉的能力和勞動的習慣，保持積極向上的樂觀心態(tài)。班主任、任課教師要定期開展線上家校溝通，密切關(guān)注學生思想、學習、健康和生活狀況。鼓勵各地各校開展線上家長學校
(課堂)，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，促進健康美好的親子關(guān)系。
3.全面保障線上教學。
4.嚴格落實有關(guān)規(guī)定。
堅持線上教學的公益性，不得向?qū)W生收取任何費用。嚴禁學校、教師組織學生違規(guī)補課或舉行集體培訓活動。
5.嚴禁網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定。嚴禁相關(guān)視頻等私自網(wǎng)絡(luò)分享，嚴格保密。
嚴格落實**實驗小學課堂常規(guī)等有關(guān)規(guī)定，科任教師、班主任、教研組長等要及時督促學生及家長開展線上教學，積極進行雙邊教學活動，有關(guān)教師教干注意保存有關(guān)截圖等證明材料，教科處適時跟進檢查及時進行評價。
教研組長及時掌控本年級或本學科教師上課情況，是否是按時上課，及時布置作業(yè)，要求各學科教師將上課微視頻和布置作業(yè)截圖發(fā)給教研組長。作業(yè)批改要求每位教師每次作業(yè)至少要批改15--20份，或設(shè)置時間節(jié)點，批改規(guī)定時間上交的作業(yè)，針對錯題進行講解，請將解圖再次發(fā)到教研組長。語文教研組將每天截圖打包發(fā)送給王樂修主任，數(shù)學、英語截圖發(fā)送秦翠雪，其他學科發(fā)送給寧彥鋒主任。班主任教師及時統(tǒng)計好本班教師上課情況。這將作為期末考核的一部分。
冠狀病毒讓學校開學延期，教師的教學生學不能阻擋，**實驗小學借助現(xiàn)代教育信息化手段實現(xiàn)備課、教學、評價全流程信息化，改變教與學的方式，家校溝通共育，確保學生們在延期開學期間過得充實而有意義，讓我們共克時艱，攜手共贏。
教學能力大賽語文課程標準篇二
為貫徹落實據(jù)廣東省教育廳《廣東省關(guān)于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽市中小學校線上教育工作指導(dǎo)意見》文件關(guān)于3月2日起開展線上教育，學生不返校的精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
新華中學成立線上教學（輔導(dǎo)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由盧偉輝校長任組長，洪映輝副校長具體負責，教務(wù)處和教科室牽頭落實，負責協(xié)調(diào)落實各年級線上教學（輔導(dǎo)）工作。
組?長：盧偉輝
副組長：洪映輝蔡廷波劉銳輝謝凱新
成?員：陳進才范旭明陳壯波林章輝?蔡少華?江冬樂?王銳偉?盧耿鴻?胡燕標蔡文龍
充分利用信息技術(shù)手段，在釘釘上建立管理平臺，統(tǒng)籌利用省教育廳、市教育局提供的線上課堂，以及升學e網(wǎng)通提供的教學資源，開展線上教育。免費為學生提供教學進度課視頻課程、通過線上發(fā)送練習、批改學生作業(yè)、練習評講練習錄播課等方式，指導(dǎo)學生進行學習，確保線上教學質(zhì)量。
1.高度重視、精心組織
2.科學選擇、合理安排
3.規(guī)范管理、做好宣傳
4.“五育”并舉、心理輔導(dǎo)
1.前期準備
在班級微信群的基礎(chǔ)上構(gòu)建全校師生釘釘群，進一步嚴格規(guī)范管理，保證每位同學和任課教師信息暢通，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。通過釘釘群向同學推送學習資源、布置并批改作業(yè)、課業(yè)輔導(dǎo)答疑課件或視頻，用于反饋互動。
2.課程開展
以備課組為單位，由備課組負責人填寫課程規(guī)劃，進行線上課程布置。學科組通過線上集體備課準備教學（輔導(dǎo)）計劃，精心篩選教學（輔導(dǎo)）視頻和練習題，要給學生看和做的，教師本人必須要先看和做，要做到難易結(jié)合，循序漸進。線上視頻學習量一次不超20分鐘，每天不超3小時。由班級科任教師根據(jù)本班實際情況進行布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質(zhì)量，對練習反饋中疑難問題利用錄播視頻為學生講解。
3.3月份學生線上學習生活表
（1）高三年級
高三按5+1+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六各科進行習題練習或測試，周日完成2小時的自學任務(wù)。
（2）高二年級
高二按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（3）高一年級
高一按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（4）全體學生要求每天進行體育鍛煉1小時以上，形式自行安排。
4.作業(yè)檢查及反饋
各備課組負責人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學科教師檢查學生學習成果，學生通過拍照、打卡等方式向老師提交作業(yè)?？迫谓處熗ㄟ^釘釘軟件批改作業(yè)，表揚優(yōu)秀學生，為學生答疑。科任教師每天向教務(wù)處提交學生作業(yè)截圖，匯報完成作業(yè)人數(shù)，未提交者按上課缺勤處理。班主任重點管理好學生的打卡任務(wù)，向政教處提交學生打卡出勤率，以此作為班級量化管理的依據(jù)。
5.教師在線輔導(dǎo)
班主任及時將課程表通知全體同學，將所有網(wǎng)上課程的教學（輔導(dǎo)）計劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布，以便學生做好相關(guān)準備?？迫谓處熂皶r批改好學生作業(yè)，幫助學生答疑，以保證教學（輔導(dǎo)）效果。
1.安排線上教學（輔導(dǎo)）教師要充分認識線上教學（輔導(dǎo)）與線下教學的不同，做好教學（輔導(dǎo)）計劃，認真?zhèn)湔n，精心選好練習，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。
2.全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導(dǎo)，幫助學生提高認識，明確任務(wù)，整合資源，強化學生的自覺習慣。保持與學生、家長信息暢通，監(jiān)督和反饋學生的學習生活情況。
3.各年級繼續(xù)強化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下，開展好寒假及延期開學期間的教育教學（輔導(dǎo)）管理工作，確保學生停課不停學、一個都不漏。
4.對于具備線上學習條件，卻無故不參加教學活動，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學生，開學后學校將追查原因，暫緩注冊。
各年級備課組負責人
平臺輔助人員：吳浩瑜吳岱瑜王曉娜黃一帆
全體班主任及語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地科任教師。
教學能力大賽語文課程標準篇三
1.?統(tǒng)一作息時間：從2月10日起，所有班級按照規(guī)定的作息時間開展學生線上學習的授課和輔導(dǎo)工作。
2.?統(tǒng)一授課內(nèi)容：按照市教研室規(guī)定的學習內(nèi)容，有序開展線上教學活動。
3.?統(tǒng)一線上點名：每節(jié)課的任課老師必須在授課前或結(jié)束前，查點未參加學習的學生名單，報班主任，班主任務(wù)必掌握學生的學習動態(tài)。
4.?統(tǒng)一聽課要求：班主任和全體老師要求所有學生，每一門學科準備一本練習簿，用于分課時記錄每一節(jié)課的重點內(nèi)容，及其老師課堂作業(yè)，于正式開學后檢查。
（一）學校
1.?教務(wù)處于2月9日前將原各班課表進一步完善，增加早讀課，七、八年級早讀7:30—8：00，九年級早讀7：00—8:00，統(tǒng)一作息時間。
2.?質(zhì)監(jiān)室建立教師授課情況的督查機制，每天對所有教師的線上課堂進行監(jiān)測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強線上教學的教師管理。
3.?教務(wù)處從2月10日起，通過不同方式督查學生在線學習情況，將督查情況及時通報，加強線上學習的學生管理。
4.?實行專人統(tǒng)計各班級學生參與學習人數(shù)，以各班每天參與線上學習人數(shù)的最少一節(jié)課為上報數(shù)，作為教學資料備查，并及時通報。
5.?各備課組提前提醒任課老師，及時接收教研室發(fā)送的上課資料，加強線上學習的教研，努力提高教學質(zhì)量。
（二）班級
1.?班主任完善班級授課平臺，可以是qq或微信，或其他可行的授課平臺。查點是否包含每一位學生、每一位授課老師，幫助學習設(shè)備使用有困難的學生參與線上學習。
2.?公布線上學習的班級課表和作息時間，于2月9日前通過不同方式讓學生家長知曉，并回復(fù)班主任該家長已知線上學習情況，并爭取家長的支持和幫助。
3.?建立班級小組點名制度，特別是早讀課點名，掌握每一位學生在線學習情況，及時了解學習過程中離線原因，通報學習過程中違紀情況，加強學生管理。
4.?加強線上班會課的研究，在注重疫情期間學生的學習管理的同時，突出學生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育，增強學生責任意識、民族意識和國家意識。
（三）教師
1.?2月10日前熟悉班級線上學習使用的平臺，加強交流，努力提高線上教學的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學生的課堂主體地位，每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時參與教學。
2.?做好提前備課。了解市教研室制定的教學計劃，熟悉線上教學的教學進度，通讀市教研室提供的學案和課件，在市局提供的課堂視頻的基礎(chǔ)上，加強針對本班的二次備課，精選例題，適當補充。
3.?加強線上學習管理。每節(jié)課前或課結(jié)束前通過不同方式，如電腦截屏、小組長點名等查點每一位學生，下課后立即將遲到或離線學生名單上報班主任。
4.?加強線上學生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學生作業(yè)完成時間和上傳要求。針對不同學習內(nèi)容采用相應(yīng)的方式，識記類的通過家長監(jiān)督，學生背誦，錄制音頻上傳，抽查學生的背誦情況。計算類問題請家長監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學生學習效果的信度，并及時做好線上講評，學生完成訂正。
（四）學生
1.?在家長的幫助下，準備好線上學習的設(shè)備，繪制好作息時間和班級課表。
2.?遵守作息時間，按時完成學習任務(wù)。在家長的幫助下將相關(guān)學習過程資料上傳。
3.?每一門課程準備一本練習簿，用于記錄課堂筆記和當堂作業(yè)。
4.?在學有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學習，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課、興化市名師課堂等。
教學能力大賽語文課程標準篇四
（一）教學內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)，第五學期課程《汽車實用技術(shù)》模塊三倒車輔助系統(tǒng)，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準，參照奧迪維修工認證大綱和項目班畢業(yè)生的反饋確定教學內(nèi)容，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實用技術(shù)》，基于工作過程和理實一體化的設(shè)計思路，結(jié)合學情，將本項目分為5個學習任務(wù)，授課時間為16學時。
（二）學情分析授課對象為汽車運用與維修專業(yè)三年級上學期的奧迪項目班學生，項目班課程的學習成績作為企業(yè)招聘的重要依據(jù)；學生喜歡參與活動，能快速掌握實訓的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識；已經(jīng)掌握了汽車的基本構(gòu)造、工作原理和基本維修技能，對市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉，對以移動終端為媒介的學習方式感興趣。
（三）教學策略在對本課進行教學分析時，根據(jù)職業(yè)標準，結(jié)合崗位需求，確定教學目標；基于學情，結(jié)合每次教學任務(wù)的不同確定重點和難點?；趯W情分析，結(jié)合教學內(nèi)容和課程資源，以學生為中心，以游戲教學法、問題導(dǎo)向教學法、實驗教學法、項目教學法和四結(jié)合教學法為指導(dǎo)，教學過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學，做中教”的教學理念。
（四）教學環(huán)境與資源圖1.4教學策略本課在校企共建奧迪實訓室授課，車型選用奧迪a6l，采用奧迪專用診斷設(shè)備和工具；在教學實施過程中利用智慧課堂管理軟件、倒車輔助系統(tǒng)微課資源庫、汽車vr仿真軟件，提升學習效率；通過愛職教、國家數(shù)字化學習資源中心等教學資源，拓寬學生獲取知識的途徑。??
(一)典型教學活動案例在本課程的教學實施中采用了五種教學方法，取得了良好的教學效果，例如在教學任務(wù)三中采用了模擬實驗教學法，具體實施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學習平臺，提前預(yù)習本節(jié)課的學習重點，結(jié)合課前學習效果，對學生進行分組。
(二)精彩教學活動1.“傳感器”玩游戲，理解雷達控制邏輯為了幫助學生理解倒車雷達的工作原理，在學習任務(wù)一中采用了游戲教學法，讓學生扮演倒車雷達的各個部件，并規(guī)定“各部件”可實現(xiàn)的功能，模擬倒車雷達信號傳遞過程，讓學生切身感受倒車雷達的控制邏輯，進而理解工作原理，化解了本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。模擬加對比，分析盲區(qū)更容易為了解決學生因沒有駕照而無法體驗倒車系統(tǒng)的教學痛點，在學習任務(wù)五中采用了vr仿真教學軟件，通過vr仿真模擬，學生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點，對比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗，分析并找到兩個倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因，突破難點，理解重點。
教學能力大賽語文課程標準篇五
20xxx年年xxx省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽教學實施報告課程名稱：幼兒科學教育與活動指導(dǎo)參賽組別：專業(yè)技能課程參賽內(nèi)容：幼兒園里的科學家
1.課程介紹本課程《幼兒科學教育與活動指導(dǎo)》為幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)核心課，屬必修課，共32課時，2學分。
2.單元介紹“幼兒園里的科學家”，本次單元是本課程中的第二單元：
幼兒園集體科學教育活動。
學習對象：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)18級學生（大專一年級學生）根據(jù)批閱學生作業(yè)：對《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域目標構(gòu)成的梳理，可以看出，大部分學生學習的方法比較生硬，思維創(chuàng)新能力較弱，就是簡單地對目標的抄寫，沒有加以篩選和整合。同時，缺乏實踐的經(jīng)驗，在聯(lián)系實際時，沒有豐富的案例補充理解。但是，也有少部分同學表現(xiàn)出活躍的思考，較為獨立地梳理科學領(lǐng)域目標。
學情分析
【知識基礎(chǔ)分析】學生在第一學期學習前置課程《幼兒教育學》、《幼兒心理學》等相關(guān)課程，對學前教育的內(nèi)容方法、幼兒的年齡特點及認知發(fā)展規(guī)律有了基礎(chǔ)的了解與認識。但是，對于理論學習的應(yīng)用能力不佳，且學習的觀念有偏差，認為文科類學習就是記憶知識，增加知識量。
【能力基礎(chǔ)分析】學生掌握了初步的兒童教育研究的能力，能通過合作的方式，表達交流對幼兒發(fā)展的思考；在見習過程中能與幼兒交往互動。但是，學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還很欠缺，缺乏對教育現(xiàn)象創(chuàng)新思考的能力。且大一學生實踐經(jīng)驗少，教育實踐能力更是缺乏。
【素質(zhì)基礎(chǔ)分析】幼兒專業(yè)的學生熱情活潑、踏實勤奮，對于專業(yè)的學習有較強的動力，對實踐鍛煉有很強的向往。但是，部分學生缺乏責任心、事業(yè)心，抗壓能力弱，面對復(fù)雜枯燥的情況會失去耐心。
課前，我們通過問卷星發(fā)放問卷，了解學生對幼兒園集體科學教育活動有初步的了解，但是在預(yù)習單元二“幼兒園集體科學教育活動”的過程中最難掌握的知識點依次是設(shè)計教案、組織實施教學活動、說課與評價。
教學目標
所以，我們將單元二的教學目標制定為：
知識目標：
1.了解幼兒園集體科學教育活動的含義與價值；2.熟悉幼兒園集體科學教育活動的基本結(jié)構(gòu)；3.掌握幼兒園集體科學教育活動的組織策略及評價方法；4.掌握幼兒園說課的含義與要求。
能力目標：
1.掌握設(shè)計幼兒園集體科學教育活動的基本方法；2.具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學教育活動的一般能力；3.具備對各類科學教育活動作出基本評價的技能；4.能條理清晰地分析問題，口齒清楚、表達流暢、有感染力地進行說課。
素質(zhì)目標：
1.具備初步的科學素養(yǎng)與科學的思維方式；2.具備與同伴溝通與合作的職業(yè)素質(zhì)；3.具備一定的現(xiàn)代化教育技術(shù)信息素養(yǎng)；4.具備符合幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的儀表儀態(tài)，大方自然，有親和力。
根據(jù)對學生學情的分析以及幼兒教師資格證面試考試的要求，我們將本單元的教學重難點制定為：
教學重點：
掌握設(shè)計幼兒園集體科學教育活動的基本方法。
教學難點具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學教育活動的一般能力。
幼兒園教師資格證面試評分標準
教學理念：采用stem教育理念，學習者通過參與項目學習，為學習者創(chuàng)造模擬科學探究和認知的過程，教給學生科學的思維方法和科學的探究方法，建構(gòu)自己的知識體系，從而能在真實情境中解決復(fù)雜問題。
教學組織：根據(jù)課前學情分析，因材施教，鼓勵學生通過小組合作完成任務(wù)。
教學手段：利用學習通教學平臺、考考小程序、“兒童科學實驗材料包”、vlog視頻錄制app、3d繪圖器app等多種信息化手段打造智慧課堂。
教學方法：參與式學習。通過情境教學法、任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學習者學習興趣為前提，在學習過程中強調(diào)學習者主動參與，由學習者自己確立目標、使用適當?shù)膶W習資源、與小組成員協(xié)作完成知識的有意義建構(gòu)。這更是一種探究性質(zhì)的學習。
本次單元分為四次教學內(nèi)容，分別為：
童心未泯研科學、小試牛刀設(shè)教案、力學篤行練實力、知行合一說精彩。
（一）“童心未泯研科學”——幼兒園集體科學教育活動的概述①課前，學生通過學習通軟件接收任務(wù)，小組合作完成“未來高塔”設(shè)計圖，學生利用網(wǎng)絡(luò)、手機媒介解決問題。
②課中，教師在課程中有機融入“課程思政”，在對學生科學的四、教學實施
探索過程進行全面評價同時結(jié)合習近平總書記論科技創(chuàng)新，引導(dǎo)學生關(guān)注國家教育的培養(yǎng)方向。
③課后，通過課前發(fā)放問卷了解學生對于自己的實踐經(jīng)驗缺乏信心，并希望通過多種途徑來滿足，在課后組織學生去幼兒園見習觀察真實的教育情境。
（一）“小試牛刀設(shè)教案”——幼兒園集體科學教育活動的設(shè)計①課前，學生們在見習的群里分享了很多自己觀察記錄的照片，其中一位同學回到家，拍攝記錄了自己外甥科探的視頻，上傳群里和大家一起分享。
②課中，學生使用手機掃描二維碼查看“兒童科學實驗視頻”，彌補了他們實踐經(jīng)驗的不足，在動手操作中培養(yǎng)學生對兒童科學教育的設(shè)計。
③課后，學生小組合作，進行模擬課堂準備，上傳學習通軟件，老師及時關(guān)注并給出了指導(dǎo)。
（一）“力學篤行練實力”——幼兒園集體科學教育活動的實施與評價①課前，學生團隊合作，分配任務(wù)，制定教案，準備課件、材料。
②課中，學生嘗試模擬教學，因為這是第一次嘗試，給了學生充分的準備時間，未來的教學過程中，結(jié)合“幼兒教師資格證”面試考核的試講項目，要組織每一位學生進行試講的考核。
③課后，在課后學生通過學習通軟件遞交一份科學領(lǐng)域的教案，教師進行評分，有利于全面了解學生的學習情況，并為下節(jié)說課訓練做好鋪墊。
③課后，在課后學生通過學習通軟件遞交一份科學領(lǐng)域的教案，教師進行評分，有利于全面了解學生的學習情況，并為下節(jié)說課訓練做好鋪墊。
（一）“知行合一說精彩”——幼兒園集體科學教育活動的說課訓練①課前，教師在學習通軟件打分，及時關(guān)注個體差異。
②課中，通過講解說課要點后，讓學生現(xiàn)場利用電腦制作課件，根據(jù)上節(jié)課寫的教案撰寫說課稿，進行演練。
③課后，讓學生復(fù)習回顧這個單元的學習，并制定長期的計劃，克服目前存在的不足。
（一）效果一：
采用任務(wù)教學法，提高學生自我效能感在教學過程中，采用任務(wù)教學法，例如完成一篇教案的設(shè)計，分成多個子任務(wù)，降低難度，學生通過完成這些任務(wù)不斷獲得成功的體驗，讓學生產(chǎn)生對自我能力的肯定，從而增加他們的自我效能感。從課后問卷中，看出學生對自己的學習成果有了信心。
（二）效果二：
基于項目的研究，鼓勵學生參與式學習傳統(tǒng)課堂中部分學生學習積極性不高，在“未來高塔”的搭建，將學生分成小組，按照自己想法去設(shè)計與搭建，學生與學生之間產(chǎn)生有效的學習，加強學生之間的信息交流與反饋，讓學生有更加自由的思考和選擇。學生在過程中養(yǎng)成了與同伴溝通與合作的職業(yè)素養(yǎng)。
（一）重視學生知識積累，提升學生綜合文化素養(yǎng)水平通過考考小程序?qū)W生的課堂檢測可以看出，即使是剛才講解后的知識點，當轉(zhuǎn)換方式出現(xiàn)時，學生一時難以理解。高職學生文化基礎(chǔ)薄弱，對于復(fù)雜問題的適應(yīng)能力較差。當交書面作業(yè)時，能看出學生文字表達功底較弱，而作為一名幼兒教師，必須要學會寫教學反思、教案、觀察筆記等等，那么書面語言表達能力就顯得尤為重要。在第二節(jié)課課后作業(yè)，我讓學生在學習通上遞交教案，雖然提高了教師批改作業(yè)的效率，但是，不利于學生的書面表達及綜合文化水平的提升。因此，在未來的授課中，信息化手段與傳統(tǒng)手段要相結(jié)合，重視幼兒專業(yè)學生的文化素養(yǎng)。
（二）聚焦學生實踐能力，倡導(dǎo)產(chǎn)教融合、雙元育人方式通過調(diào)查問卷了解學生認為自己的實踐能力較弱，并希望通過多種途徑豐富實踐經(jīng)驗。這是學生內(nèi)心的需求，也是職業(yè)教育的方向。在本單元中，雖然采用了動手操練、模擬課堂、見習等方式豐富學生的實踐，但是，這仍是不夠的。在未來的課程實施中，借鑒“雙元制”等模式，結(jié)合現(xiàn)代學徒制，在制定人才培養(yǎng)和這門課的課程標準時，請企業(yè)專家共同商議制定，并通過學生的課余活動、社會實踐等素質(zhì)活動，鼓勵學生參與專業(yè)相關(guān)的活動，豐富他們的職前經(jīng)驗。
（三）培養(yǎng)學生職業(yè)情感，引領(lǐng)學生師德為先職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)在教學過程中，教師有機地融入課程思政，引導(dǎo)學生關(guān)注國家對學前教育的重視、對科學創(chuàng)新的態(tài)度。也通過讓學生模擬課堂，感受幼兒教師這份“平凡”職業(yè)的“偉大”。但是，職業(yè)情感不是一時一課就能養(yǎng)成的，需要所有課程，所有教師通過自身的情感引領(lǐng)學生意識到幼兒教師的“師德為先”。因此，在未來我們要關(guān)注自己的一言一行，備好每一節(jié)課，以飽滿的熱情去愛每一位學生，引領(lǐng)學生對職業(yè)的認同與向往，他們才能去傳遞給未來的新一代！
教學能力大賽語文課程標準篇六
（一）教學分析
1.教學內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專業(yè)崗位價值（講的什么內(nèi)容*導(dǎo)圖形式可呈現(xiàn)*突出在課程中的上下位置？這個內(nèi)容的標準依據(jù)是什么*人培課標職業(yè)標準？這個內(nèi)容對就業(yè)實際崗位工作有什么用價值？）
2.教學對象基本情況特征（學生穩(wěn)定的、在整個大過程中的基礎(chǔ)特征，應(yīng)包含起點能力和知識基礎(chǔ)，對選定內(nèi)容有影響的特征）3.教學目標分析與重難點確定（目標三維不是三個、重點來源、難點來源要注意）
（二）教學策略
1.教學策略設(shè)計原則與依據(jù)（模式——策略是基于學情的，模式是貫穿始終的大方法、策略是階段性的安排計劃）
2.教學手段方法設(shè)計（此處圖文結(jié)合特別是流程圖最能呈現(xiàn)教學方法及對應(yīng)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)其中師生活動）
3.教學環(huán)境（圖呈現(xiàn)、圖展示、文字說明主要手段價值作用）
4.引用先進教學理念的創(chuàng)新實戰(zhàn)（緊扣大賽文件中思政、教學組織、教學實施報告導(dǎo)航信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。怎么做的？）
（三）教學活動
1.創(chuàng)新教學活動提升教學效果分析（只寫要點和關(guān)鍵點，即重難點和目標達成處的創(chuàng)新）
2.在信息化智能化支持下的教學活動（重難點、目標達成處、評價處的信息化；教學管三方面；）
3.融入課程思政、勞動理念教育的活動設(shè)計（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？）
（四）教學實施
1.教學實施設(shè)計基本思路（思路文字好說明不？不好，那用圖呢？教學流程圖-概念圖等導(dǎo)圖形式，整體作品流程↓↓，輔助以文字說明；）
2.教學實施設(shè)計基本流程
3.通過教學實施達成教學目標的基本路徑（圖圖圖+文字）
4.教學過程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用（說工具、采集哪些數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)有什么用？數(shù)據(jù)截圖呈現(xiàn)圖）
5.教學實施預(yù)案分析與設(shè)計（設(shè)計時預(yù)判可能出現(xiàn)的問題如果出現(xiàn)怎么解決應(yīng)對）
（以下內(nèi)容文字加圖按要點逐塊說明，重點在效果如何;表述是xxx以什么方式形式做到了，做的xx怎么樣；）教學流程的實施、教學目標是否實現(xiàn)，是否高效實現(xiàn)？教學重難點是否突破？教學實施報告導(dǎo)航評價方案是如何實施的？“學生主體”“因材施教”“個性化學習”等文件要求怎么體現(xiàn)？創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里？
（一）教學反思（不要反思我們沒有這我們沒有那）教學設(shè)計中阻礙教學實施過程的關(guān)鍵因素是什么？哪些是在實際教學實施過程中影響預(yù)期效果的因素？信息化手段實際應(yīng)用中有哪些與教學實際的脫節(jié)和不適？
（二）教學整改今后改進方法方式？（有示范性和學科通識性，讓全國同頭課程教師有參考性）
（一）教學特色
（二）教學創(chuàng)新
（三）教學示范
教學能力大賽語文課程標準篇七
為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學校教務(wù)教學活動正常開展，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩(wěn)定，利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，根據(jù)學?？傮w工作部署，結(jié)合學校實際情況，特制定本方案。
建立和完善學校領(lǐng)導(dǎo)機制，負責線上教學工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定防控工作方案，成立由校長、教務(wù)、教科室、段長、教研組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積累好的線上教學經(jīng)驗，確保線上研討、教學工作扎實、有效。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組???長：蔣思彬
副組長：張勤勇、劉偉、謝藝明
成???員：黃泉水、鄒方云、蘇曉偉、范書宏、劉其武、汪秀春、馬玉輝、顧勇鵬、于智勇、肖東、陳佳佳、李想、唐兵及各學科教研組長、各班班主任
1.組織備課組長開展教學研討，以利于開展線上教學。制定網(wǎng)絡(luò)教學方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課程，妥善安排因疫情誤課學生的補課或網(wǎng)絡(luò)教學工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。
2.做好線上與線下教學銜接配合。加強校本教研，做好線上教學和線下教學銜接工作，研究改進線上教學方法，提高教學成效；開展測試、訪談等調(diào)研工作，了解學生線上教學的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進行疏理、復(fù)習、鞏固。
3.化解線上教學存在困難。對部分學生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學校要安排時間補課?？梢酝ㄟ^調(diào)減周末時間進行補課。
4.解決未能返校的重點疫情地區(qū)學生及返廈后居家觀察的學生教學問題。做好學生居家觀察期間線上同步教學工作；
5.重點關(guān)注兩級畢業(yè)班教學工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。同時，加強教研提高對中高考命題方向的研究。??
6.做好線上線下教學銜接工作。做好開學復(fù)課的準備工作。?
7.制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。
教學能力大賽語文課程標準篇一
為深入貫徹國家、省、市、區(qū)關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控要求，安排好延期開學期間教師學生的教與學，降低疫情對教學工作的影響，**實驗小學充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息化水平優(yōu)勢部署線上教育教學服務(wù)工作。
組長：
副組長：
成員：
教科處：組織教師開展日照教育云平臺教學活動，制定線上教育教學實施方案、統(tǒng)籌安排好教學計劃和課表；指導(dǎo)各教研組制定好教學安排，以年級或班級為單位安排好教學計劃和課表；積極共享上交各部門的教育資源、協(xié)調(diào)授課方式、檢查督促線上教學實施；了解線上教學實施效果并及時反饋評價；督促信息組進行軟硬件培訓等。
辦公室：傳達并共享上級文件精神、維護教學軟硬件系統(tǒng)等教學設(shè)施等。
德育處：積極跟進家校溝通、家校共育。
總務(wù)處：維護有關(guān)硬件設(shè)施及相關(guān)服務(wù)
教研組長：配合好教科處組內(nèi)協(xié)調(diào)老師們積極備課、錄制微課、共享微課視頻、檢查督促老師們授課作業(yè)等情況到教科處、把控家長對各科教師授課等輿情等。
信息組：孔慶香、劉飛初、呂鑫等協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)使用；微課錄制推送；軟硬件維護使用；組織教師登錄日照教育云平臺，進行專場培訓及在線答疑，提供操作手冊及操作微視頻，確保每位教師熟練掌握空中課堂平臺教學技術(shù)；面向教師、學生及家長提供在線適時培訓及答疑等。
計劃開課時間：2020年2月10日至2月14日
開課方式：線上遠程教學
1.開齊課程。實施線上教學期間，要按照國家課程方案，開設(shè)全部課程，要創(chuàng)造性地上好音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課程；體育課等課程要創(chuàng)造性地指導(dǎo)學生在家開展相應(yīng)的活動。學校及時公布各年級線上教學課程表，各校班主任將在線學教學通知下發(fā)給班級所有學生，指導(dǎo)學生利用日照教育云平臺等方式進行學習。協(xié)助教師利用筆記本電腦或手機建立家庭或?qū)W校直播間。
2.做好班級考勤統(tǒng)計。各班主任要在日照教育云等平臺根據(jù)上線情況進行出勤統(tǒng)計，及時進行家校聯(lián)系，并及時上報教研組長。
3.備課要求。各科任教師根據(jù)市區(qū)教師培訓的要求，制作微課程安排好每天上課的主要內(nèi)容，同時準備上課的資源?？梢圆捎脗湔n組集體備課和制作資源，科任教師分年級或班使用，也可以使用市區(qū)教研部門提供的課程。
4.教師根據(jù)課程表開展線上教學，通過發(fā)送文字或視頻或用直播形式進行教學和解答問題。
5.課后作業(yè)
每節(jié)課完成后要通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，作業(yè)可以是學習指定線上微課；或是適量書面作業(yè)；或手工任務(wù)，如進行制作知識圖譜等手工作業(yè)。對電子作業(yè)或手工作業(yè)，要求學生用拍照上傳，教師檢查，并在次日課中根據(jù)情況進行講評。
組織教學資源及制定教學要求，以日照教育云平臺為基礎(chǔ)，多途徑聚合易用適用的教學資源。組織各學科教研組長研討制定各學段各年級教學內(nèi)容和進度，指導(dǎo)授課教師備好課。
1.學校利用“日照教育云”平臺搭建統(tǒng)一的學生“學習共同體”，線上有效指導(dǎo)學生在家中安心學習，以“微課預(yù)學、直播教學、群內(nèi)研學、線上檢學”等多種手段組織全校學生在延期開學期間在線學習，高水平實現(xiàn)“停課不停學”“在家也能學”。
前期進行教科處組織進行云平臺使用方法的教師培訓,家長培訓以及qq的使用方法，劉飛初負責教師培訓，孔慶香負責家長培訓，呂鑫負責qq使用方法培訓。制作培訓微視頻于2月3日進行培訓。各班主任老師及教師既是登陸學習使用方法，盡快建立云平臺班級群，于2月7日組織完成。
2.啟動精品微課資源庫建設(shè)，組織教師分工制作精品微課，按教學計劃向?qū)W生推送微課。開設(shè)精品云課堂，利用日照教育云平臺實施空中課堂，組織學生統(tǒng)一在線觀看。學生在觀看課堂直播后，在線交流研討，教師適時進行線上答疑、遠程輔導(dǎo)。利用平臺內(nèi)置題庫推送隨堂檢測并通過大數(shù)據(jù)、線上批閱作業(yè)等手段，檢測和掌握學生學習達標情況，幫助學生們學習。
3.補充：
qq群多功能支持線上課堂，在家也能上好課
a.線上教學基礎(chǔ)功能
多端支持發(fā)起和加入課程（windows/mac/平板/ios/安卓），最多可支持3000人加入觀看聽講（僅有老師開啟屏幕分享演示或視頻的情況下），同時最多支持16人同時開啟視頻畫面；最多支持6人同時發(fā)言；可自由開關(guān)攝像頭及麥克風。（pc端發(fā)起指引：在對話窗口右上角選擇群通話類型→進入通話界面后，可自由切換通話類型、開關(guān)麥克風或攝像頭、查看已加入的成員狀態(tài)。手機端發(fā)起指引：在對話窗口點擊“+”，并選擇通話類型→可選則指定成員或直接對全員發(fā)起通話→點擊通話界面右上角菜單，可開關(guān)攝像頭、邀請或查看成員狀態(tài)。）
b．遠程共享功能
1.屏幕共享
電腦端發(fā)起通話類型選擇屏幕共享，或通話時切換屏幕共享，將需要演示的文件展示在桌面即可，支持同時開啟攝像頭。
2.白板演示
電腦端發(fā)起通話類型選擇白板演示，或通話時切換白板演示，白板演示支持涂鴉、文字輸入等操作，支持同時開啟攝像頭，課件實時講解，支持多端觀看，手機端可橫豎屏切換。
群成員管理功能
多端支持全員靜音、單獨靜音/解除靜音操作。班主任或班長可以選擇全員靜音，也支持單獨靜音/解除靜音。
d.課程預(yù)定功能
可以在手機端發(fā)起通話時預(yù)定通話，支持設(shè)置課程題目、配圖、開始和時間，支持分享課程鏈接，系統(tǒng)根據(jù)課程時間，群內(nèi)全員提醒，點擊即可加入.
以上就是完成一個在線視頻教學的小技巧了，除了直播的方式，qq群還可以完成語音互動、布置作業(yè)、批閱作業(yè)等在線上課服務(wù)。
1.分級分類實施線上教學
統(tǒng)籌安排德、智、體、美、勞教學內(nèi)容，學科按照國家課程標準要求，不超過省相關(guān)周課時規(guī)定。
2.引導(dǎo)促進學生全面發(fā)展。
要堅持德智體美勞全面發(fā)展理念，通過教育微信公眾號、校訊通、家長微信群、學校網(wǎng)站等載體，引導(dǎo)學生做好自身防護，主動參與疫情排查，學習健康生活的知識與技能，培養(yǎng)鍛煉的能力和勞動的習慣，保持積極向上的樂觀心態(tài)。班主任、任課教師要定期開展線上家校溝通，密切關(guān)注學生思想、學習、健康和生活狀況。鼓勵各地各校開展線上家長學校
(課堂)，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，促進健康美好的親子關(guān)系。
3.全面保障線上教學。
4.嚴格落實有關(guān)規(guī)定。
堅持線上教學的公益性，不得向?qū)W生收取任何費用。嚴禁學校、教師組織學生違規(guī)補課或舉行集體培訓活動。
5.嚴禁網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定。嚴禁相關(guān)視頻等私自網(wǎng)絡(luò)分享，嚴格保密。
嚴格落實**實驗小學課堂常規(guī)等有關(guān)規(guī)定，科任教師、班主任、教研組長等要及時督促學生及家長開展線上教學，積極進行雙邊教學活動，有關(guān)教師教干注意保存有關(guān)截圖等證明材料，教科處適時跟進檢查及時進行評價。
教研組長及時掌控本年級或本學科教師上課情況，是否是按時上課，及時布置作業(yè)，要求各學科教師將上課微視頻和布置作業(yè)截圖發(fā)給教研組長。作業(yè)批改要求每位教師每次作業(yè)至少要批改15--20份，或設(shè)置時間節(jié)點，批改規(guī)定時間上交的作業(yè)，針對錯題進行講解，請將解圖再次發(fā)到教研組長。語文教研組將每天截圖打包發(fā)送給王樂修主任，數(shù)學、英語截圖發(fā)送秦翠雪，其他學科發(fā)送給寧彥鋒主任。班主任教師及時統(tǒng)計好本班教師上課情況。這將作為期末考核的一部分。
冠狀病毒讓學校開學延期，教師的教學生學不能阻擋，**實驗小學借助現(xiàn)代教育信息化手段實現(xiàn)備課、教學、評價全流程信息化，改變教與學的方式，家校溝通共育，確保學生們在延期開學期間過得充實而有意義，讓我們共克時艱，攜手共贏。
教學能力大賽語文課程標準篇二
為貫徹落實據(jù)廣東省教育廳《廣東省關(guān)于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽市中小學校線上教育工作指導(dǎo)意見》文件關(guān)于3月2日起開展線上教育，學生不返校的精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
新華中學成立線上教學（輔導(dǎo)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由盧偉輝校長任組長，洪映輝副校長具體負責，教務(wù)處和教科室牽頭落實，負責協(xié)調(diào)落實各年級線上教學（輔導(dǎo)）工作。
組?長：盧偉輝
副組長：洪映輝蔡廷波劉銳輝謝凱新
成?員：陳進才范旭明陳壯波林章輝?蔡少華?江冬樂?王銳偉?盧耿鴻?胡燕標蔡文龍
充分利用信息技術(shù)手段，在釘釘上建立管理平臺，統(tǒng)籌利用省教育廳、市教育局提供的線上課堂，以及升學e網(wǎng)通提供的教學資源，開展線上教育。免費為學生提供教學進度課視頻課程、通過線上發(fā)送練習、批改學生作業(yè)、練習評講練習錄播課等方式，指導(dǎo)學生進行學習，確保線上教學質(zhì)量。
1.高度重視、精心組織
2.科學選擇、合理安排
3.規(guī)范管理、做好宣傳
4.“五育”并舉、心理輔導(dǎo)
1.前期準備
在班級微信群的基礎(chǔ)上構(gòu)建全校師生釘釘群，進一步嚴格規(guī)范管理，保證每位同學和任課教師信息暢通，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。通過釘釘群向同學推送學習資源、布置并批改作業(yè)、課業(yè)輔導(dǎo)答疑課件或視頻，用于反饋互動。
2.課程開展
以備課組為單位，由備課組負責人填寫課程規(guī)劃，進行線上課程布置。學科組通過線上集體備課準備教學（輔導(dǎo)）計劃，精心篩選教學（輔導(dǎo)）視頻和練習題，要給學生看和做的，教師本人必須要先看和做，要做到難易結(jié)合，循序漸進。線上視頻學習量一次不超20分鐘，每天不超3小時。由班級科任教師根據(jù)本班實際情況進行布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質(zhì)量，對練習反饋中疑難問題利用錄播視頻為學生講解。
3.3月份學生線上學習生活表
（1）高三年級
高三按5+1+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六各科進行習題練習或測試，周日完成2小時的自學任務(wù)。
（2）高二年級
高二按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（3）高一年級
高一按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（4）全體學生要求每天進行體育鍛煉1小時以上，形式自行安排。
4.作業(yè)檢查及反饋
各備課組負責人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學科教師檢查學生學習成果，學生通過拍照、打卡等方式向老師提交作業(yè)?？迫谓處熗ㄟ^釘釘軟件批改作業(yè)，表揚優(yōu)秀學生，為學生答疑。科任教師每天向教務(wù)處提交學生作業(yè)截圖，匯報完成作業(yè)人數(shù)，未提交者按上課缺勤處理。班主任重點管理好學生的打卡任務(wù)，向政教處提交學生打卡出勤率，以此作為班級量化管理的依據(jù)。
5.教師在線輔導(dǎo)
班主任及時將課程表通知全體同學，將所有網(wǎng)上課程的教學（輔導(dǎo)）計劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布，以便學生做好相關(guān)準備?？迫谓處熂皶r批改好學生作業(yè)，幫助學生答疑，以保證教學（輔導(dǎo)）效果。
1.安排線上教學（輔導(dǎo)）教師要充分認識線上教學（輔導(dǎo)）與線下教學的不同，做好教學（輔導(dǎo)）計劃，認真?zhèn)湔n，精心選好練習，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。
2.全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導(dǎo)，幫助學生提高認識，明確任務(wù)，整合資源，強化學生的自覺習慣。保持與學生、家長信息暢通，監(jiān)督和反饋學生的學習生活情況。
3.各年級繼續(xù)強化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下，開展好寒假及延期開學期間的教育教學（輔導(dǎo)）管理工作，確保學生停課不停學、一個都不漏。
4.對于具備線上學習條件，卻無故不參加教學活動，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學生，開學后學校將追查原因，暫緩注冊。
各年級備課組負責人
平臺輔助人員：吳浩瑜吳岱瑜王曉娜黃一帆
全體班主任及語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地科任教師。
教學能力大賽語文課程標準篇三
1.?統(tǒng)一作息時間：從2月10日起，所有班級按照規(guī)定的作息時間開展學生線上學習的授課和輔導(dǎo)工作。
2.?統(tǒng)一授課內(nèi)容：按照市教研室規(guī)定的學習內(nèi)容，有序開展線上教學活動。
3.?統(tǒng)一線上點名：每節(jié)課的任課老師必須在授課前或結(jié)束前，查點未參加學習的學生名單，報班主任，班主任務(wù)必掌握學生的學習動態(tài)。
4.?統(tǒng)一聽課要求：班主任和全體老師要求所有學生，每一門學科準備一本練習簿，用于分課時記錄每一節(jié)課的重點內(nèi)容，及其老師課堂作業(yè)，于正式開學后檢查。
（一）學校
1.?教務(wù)處于2月9日前將原各班課表進一步完善，增加早讀課，七、八年級早讀7:30—8：00，九年級早讀7：00—8:00，統(tǒng)一作息時間。
2.?質(zhì)監(jiān)室建立教師授課情況的督查機制，每天對所有教師的線上課堂進行監(jiān)測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強線上教學的教師管理。
3.?教務(wù)處從2月10日起，通過不同方式督查學生在線學習情況，將督查情況及時通報，加強線上學習的學生管理。
4.?實行專人統(tǒng)計各班級學生參與學習人數(shù)，以各班每天參與線上學習人數(shù)的最少一節(jié)課為上報數(shù)，作為教學資料備查，并及時通報。
5.?各備課組提前提醒任課老師，及時接收教研室發(fā)送的上課資料，加強線上學習的教研，努力提高教學質(zhì)量。
（二）班級
1.?班主任完善班級授課平臺，可以是qq或微信，或其他可行的授課平臺。查點是否包含每一位學生、每一位授課老師，幫助學習設(shè)備使用有困難的學生參與線上學習。
2.?公布線上學習的班級課表和作息時間，于2月9日前通過不同方式讓學生家長知曉，并回復(fù)班主任該家長已知線上學習情況，并爭取家長的支持和幫助。
3.?建立班級小組點名制度，特別是早讀課點名，掌握每一位學生在線學習情況，及時了解學習過程中離線原因，通報學習過程中違紀情況，加強學生管理。
4.?加強線上班會課的研究，在注重疫情期間學生的學習管理的同時，突出學生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育，增強學生責任意識、民族意識和國家意識。
（三）教師
1.?2月10日前熟悉班級線上學習使用的平臺，加強交流，努力提高線上教學的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學生的課堂主體地位，每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時參與教學。
2.?做好提前備課。了解市教研室制定的教學計劃，熟悉線上教學的教學進度，通讀市教研室提供的學案和課件，在市局提供的課堂視頻的基礎(chǔ)上，加強針對本班的二次備課，精選例題，適當補充。
3.?加強線上學習管理。每節(jié)課前或課結(jié)束前通過不同方式，如電腦截屏、小組長點名等查點每一位學生，下課后立即將遲到或離線學生名單上報班主任。
4.?加強線上學生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學生作業(yè)完成時間和上傳要求。針對不同學習內(nèi)容采用相應(yīng)的方式，識記類的通過家長監(jiān)督，學生背誦，錄制音頻上傳，抽查學生的背誦情況。計算類問題請家長監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學生學習效果的信度，并及時做好線上講評，學生完成訂正。
（四）學生
1.?在家長的幫助下，準備好線上學習的設(shè)備，繪制好作息時間和班級課表。
2.?遵守作息時間，按時完成學習任務(wù)。在家長的幫助下將相關(guān)學習過程資料上傳。
3.?每一門課程準備一本練習簿，用于記錄課堂筆記和當堂作業(yè)。
4.?在學有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學習，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課、興化市名師課堂等。
教學能力大賽語文課程標準篇四
（一）教學內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)，第五學期課程《汽車實用技術(shù)》模塊三倒車輔助系統(tǒng)，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準，參照奧迪維修工認證大綱和項目班畢業(yè)生的反饋確定教學內(nèi)容，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實用技術(shù)》，基于工作過程和理實一體化的設(shè)計思路，結(jié)合學情，將本項目分為5個學習任務(wù)，授課時間為16學時。
（二）學情分析授課對象為汽車運用與維修專業(yè)三年級上學期的奧迪項目班學生，項目班課程的學習成績作為企業(yè)招聘的重要依據(jù)；學生喜歡參與活動，能快速掌握實訓的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識；已經(jīng)掌握了汽車的基本構(gòu)造、工作原理和基本維修技能，對市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉，對以移動終端為媒介的學習方式感興趣。
（三）教學策略在對本課進行教學分析時，根據(jù)職業(yè)標準，結(jié)合崗位需求，確定教學目標；基于學情，結(jié)合每次教學任務(wù)的不同確定重點和難點?；趯W情分析，結(jié)合教學內(nèi)容和課程資源，以學生為中心，以游戲教學法、問題導(dǎo)向教學法、實驗教學法、項目教學法和四結(jié)合教學法為指導(dǎo)，教學過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學，做中教”的教學理念。
（四）教學環(huán)境與資源圖1.4教學策略本課在校企共建奧迪實訓室授課，車型選用奧迪a6l，采用奧迪專用診斷設(shè)備和工具；在教學實施過程中利用智慧課堂管理軟件、倒車輔助系統(tǒng)微課資源庫、汽車vr仿真軟件，提升學習效率；通過愛職教、國家數(shù)字化學習資源中心等教學資源，拓寬學生獲取知識的途徑。??
(一)典型教學活動案例在本課程的教學實施中采用了五種教學方法，取得了良好的教學效果，例如在教學任務(wù)三中采用了模擬實驗教學法，具體實施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學習平臺，提前預(yù)習本節(jié)課的學習重點，結(jié)合課前學習效果，對學生進行分組。
(二)精彩教學活動1.“傳感器”玩游戲，理解雷達控制邏輯為了幫助學生理解倒車雷達的工作原理，在學習任務(wù)一中采用了游戲教學法，讓學生扮演倒車雷達的各個部件，并規(guī)定“各部件”可實現(xiàn)的功能，模擬倒車雷達信號傳遞過程，讓學生切身感受倒車雷達的控制邏輯，進而理解工作原理，化解了本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。模擬加對比，分析盲區(qū)更容易為了解決學生因沒有駕照而無法體驗倒車系統(tǒng)的教學痛點，在學習任務(wù)五中采用了vr仿真教學軟件，通過vr仿真模擬，學生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點，對比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗，分析并找到兩個倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因，突破難點，理解重點。
教學能力大賽語文課程標準篇五
20xxx年年xxx省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽教學實施報告課程名稱：幼兒科學教育與活動指導(dǎo)參賽組別：專業(yè)技能課程參賽內(nèi)容：幼兒園里的科學家
1.課程介紹本課程《幼兒科學教育與活動指導(dǎo)》為幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)核心課，屬必修課，共32課時，2學分。
2.單元介紹“幼兒園里的科學家”，本次單元是本課程中的第二單元：
幼兒園集體科學教育活動。
學習對象：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)18級學生（大專一年級學生）根據(jù)批閱學生作業(yè)：對《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域目標構(gòu)成的梳理，可以看出，大部分學生學習的方法比較生硬，思維創(chuàng)新能力較弱，就是簡單地對目標的抄寫，沒有加以篩選和整合。同時，缺乏實踐的經(jīng)驗，在聯(lián)系實際時，沒有豐富的案例補充理解。但是，也有少部分同學表現(xiàn)出活躍的思考，較為獨立地梳理科學領(lǐng)域目標。
學情分析
【知識基礎(chǔ)分析】學生在第一學期學習前置課程《幼兒教育學》、《幼兒心理學》等相關(guān)課程，對學前教育的內(nèi)容方法、幼兒的年齡特點及認知發(fā)展規(guī)律有了基礎(chǔ)的了解與認識。但是，對于理論學習的應(yīng)用能力不佳，且學習的觀念有偏差，認為文科類學習就是記憶知識，增加知識量。
【能力基礎(chǔ)分析】學生掌握了初步的兒童教育研究的能力，能通過合作的方式，表達交流對幼兒發(fā)展的思考；在見習過程中能與幼兒交往互動。但是，學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還很欠缺，缺乏對教育現(xiàn)象創(chuàng)新思考的能力。且大一學生實踐經(jīng)驗少，教育實踐能力更是缺乏。
【素質(zhì)基礎(chǔ)分析】幼兒專業(yè)的學生熱情活潑、踏實勤奮，對于專業(yè)的學習有較強的動力，對實踐鍛煉有很強的向往。但是，部分學生缺乏責任心、事業(yè)心，抗壓能力弱，面對復(fù)雜枯燥的情況會失去耐心。
課前，我們通過問卷星發(fā)放問卷，了解學生對幼兒園集體科學教育活動有初步的了解，但是在預(yù)習單元二“幼兒園集體科學教育活動”的過程中最難掌握的知識點依次是設(shè)計教案、組織實施教學活動、說課與評價。
教學目標
所以，我們將單元二的教學目標制定為：
知識目標：
1.了解幼兒園集體科學教育活動的含義與價值；2.熟悉幼兒園集體科學教育活動的基本結(jié)構(gòu)；3.掌握幼兒園集體科學教育活動的組織策略及評價方法；4.掌握幼兒園說課的含義與要求。
能力目標：
1.掌握設(shè)計幼兒園集體科學教育活動的基本方法；2.具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學教育活動的一般能力；3.具備對各類科學教育活動作出基本評價的技能；4.能條理清晰地分析問題，口齒清楚、表達流暢、有感染力地進行說課。
素質(zhì)目標：
1.具備初步的科學素養(yǎng)與科學的思維方式；2.具備與同伴溝通與合作的職業(yè)素質(zhì)；3.具備一定的現(xiàn)代化教育技術(shù)信息素養(yǎng)；4.具備符合幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的儀表儀態(tài)，大方自然，有親和力。
根據(jù)對學生學情的分析以及幼兒教師資格證面試考試的要求，我們將本單元的教學重難點制定為：
教學重點：
掌握設(shè)計幼兒園集體科學教育活動的基本方法。
教學難點具備組織和指導(dǎo)幼兒園集體科學教育活動的一般能力。
幼兒園教師資格證面試評分標準
教學理念：采用stem教育理念，學習者通過參與項目學習，為學習者創(chuàng)造模擬科學探究和認知的過程，教給學生科學的思維方法和科學的探究方法，建構(gòu)自己的知識體系，從而能在真實情境中解決復(fù)雜問題。
教學組織：根據(jù)課前學情分析，因材施教，鼓勵學生通過小組合作完成任務(wù)。
教學手段：利用學習通教學平臺、考考小程序、“兒童科學實驗材料包”、vlog視頻錄制app、3d繪圖器app等多種信息化手段打造智慧課堂。
教學方法：參與式學習。通過情境教學法、任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學習者學習興趣為前提，在學習過程中強調(diào)學習者主動參與，由學習者自己確立目標、使用適當?shù)膶W習資源、與小組成員協(xié)作完成知識的有意義建構(gòu)。這更是一種探究性質(zhì)的學習。
本次單元分為四次教學內(nèi)容，分別為：
童心未泯研科學、小試牛刀設(shè)教案、力學篤行練實力、知行合一說精彩。
（一）“童心未泯研科學”——幼兒園集體科學教育活動的概述①課前，學生通過學習通軟件接收任務(wù)，小組合作完成“未來高塔”設(shè)計圖，學生利用網(wǎng)絡(luò)、手機媒介解決問題。
②課中，教師在課程中有機融入“課程思政”，在對學生科學的四、教學實施
探索過程進行全面評價同時結(jié)合習近平總書記論科技創(chuàng)新，引導(dǎo)學生關(guān)注國家教育的培養(yǎng)方向。
③課后，通過課前發(fā)放問卷了解學生對于自己的實踐經(jīng)驗缺乏信心，并希望通過多種途徑來滿足，在課后組織學生去幼兒園見習觀察真實的教育情境。
（一）“小試牛刀設(shè)教案”——幼兒園集體科學教育活動的設(shè)計①課前，學生們在見習的群里分享了很多自己觀察記錄的照片，其中一位同學回到家，拍攝記錄了自己外甥科探的視頻，上傳群里和大家一起分享。
②課中，學生使用手機掃描二維碼查看“兒童科學實驗視頻”，彌補了他們實踐經(jīng)驗的不足，在動手操作中培養(yǎng)學生對兒童科學教育的設(shè)計。
③課后，學生小組合作，進行模擬課堂準備，上傳學習通軟件，老師及時關(guān)注并給出了指導(dǎo)。
（一）“力學篤行練實力”——幼兒園集體科學教育活動的實施與評價①課前，學生團隊合作，分配任務(wù)，制定教案，準備課件、材料。
②課中，學生嘗試模擬教學，因為這是第一次嘗試，給了學生充分的準備時間，未來的教學過程中，結(jié)合“幼兒教師資格證”面試考核的試講項目，要組織每一位學生進行試講的考核。
③課后，在課后學生通過學習通軟件遞交一份科學領(lǐng)域的教案，教師進行評分，有利于全面了解學生的學習情況，并為下節(jié)說課訓練做好鋪墊。
③課后，在課后學生通過學習通軟件遞交一份科學領(lǐng)域的教案，教師進行評分，有利于全面了解學生的學習情況，并為下節(jié)說課訓練做好鋪墊。
（一）“知行合一說精彩”——幼兒園集體科學教育活動的說課訓練①課前，教師在學習通軟件打分，及時關(guān)注個體差異。
②課中，通過講解說課要點后，讓學生現(xiàn)場利用電腦制作課件，根據(jù)上節(jié)課寫的教案撰寫說課稿，進行演練。
③課后，讓學生復(fù)習回顧這個單元的學習，并制定長期的計劃，克服目前存在的不足。
（一）效果一：
采用任務(wù)教學法，提高學生自我效能感在教學過程中，采用任務(wù)教學法，例如完成一篇教案的設(shè)計，分成多個子任務(wù)，降低難度，學生通過完成這些任務(wù)不斷獲得成功的體驗，讓學生產(chǎn)生對自我能力的肯定，從而增加他們的自我效能感。從課后問卷中，看出學生對自己的學習成果有了信心。
（二）效果二：
基于項目的研究，鼓勵學生參與式學習傳統(tǒng)課堂中部分學生學習積極性不高，在“未來高塔”的搭建，將學生分成小組，按照自己想法去設(shè)計與搭建，學生與學生之間產(chǎn)生有效的學習，加強學生之間的信息交流與反饋，讓學生有更加自由的思考和選擇。學生在過程中養(yǎng)成了與同伴溝通與合作的職業(yè)素養(yǎng)。
（一）重視學生知識積累，提升學生綜合文化素養(yǎng)水平通過考考小程序?qū)W生的課堂檢測可以看出，即使是剛才講解后的知識點，當轉(zhuǎn)換方式出現(xiàn)時，學生一時難以理解。高職學生文化基礎(chǔ)薄弱，對于復(fù)雜問題的適應(yīng)能力較差。當交書面作業(yè)時，能看出學生文字表達功底較弱，而作為一名幼兒教師，必須要學會寫教學反思、教案、觀察筆記等等，那么書面語言表達能力就顯得尤為重要。在第二節(jié)課課后作業(yè)，我讓學生在學習通上遞交教案，雖然提高了教師批改作業(yè)的效率，但是，不利于學生的書面表達及綜合文化水平的提升。因此，在未來的授課中，信息化手段與傳統(tǒng)手段要相結(jié)合，重視幼兒專業(yè)學生的文化素養(yǎng)。
（二）聚焦學生實踐能力，倡導(dǎo)產(chǎn)教融合、雙元育人方式通過調(diào)查問卷了解學生認為自己的實踐能力較弱，并希望通過多種途徑豐富實踐經(jīng)驗。這是學生內(nèi)心的需求，也是職業(yè)教育的方向。在本單元中，雖然采用了動手操練、模擬課堂、見習等方式豐富學生的實踐，但是，這仍是不夠的。在未來的課程實施中，借鑒“雙元制”等模式，結(jié)合現(xiàn)代學徒制，在制定人才培養(yǎng)和這門課的課程標準時，請企業(yè)專家共同商議制定，并通過學生的課余活動、社會實踐等素質(zhì)活動，鼓勵學生參與專業(yè)相關(guān)的活動，豐富他們的職前經(jīng)驗。
（三）培養(yǎng)學生職業(yè)情感，引領(lǐng)學生師德為先職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)在教學過程中，教師有機地融入課程思政，引導(dǎo)學生關(guān)注國家對學前教育的重視、對科學創(chuàng)新的態(tài)度。也通過讓學生模擬課堂，感受幼兒教師這份“平凡”職業(yè)的“偉大”。但是，職業(yè)情感不是一時一課就能養(yǎng)成的，需要所有課程，所有教師通過自身的情感引領(lǐng)學生意識到幼兒教師的“師德為先”。因此，在未來我們要關(guān)注自己的一言一行，備好每一節(jié)課，以飽滿的熱情去愛每一位學生，引領(lǐng)學生對職業(yè)的認同與向往，他們才能去傳遞給未來的新一代！
教學能力大賽語文課程標準篇六
（一）教學分析
1.教學內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專業(yè)崗位價值（講的什么內(nèi)容*導(dǎo)圖形式可呈現(xiàn)*突出在課程中的上下位置？這個內(nèi)容的標準依據(jù)是什么*人培課標職業(yè)標準？這個內(nèi)容對就業(yè)實際崗位工作有什么用價值？）
2.教學對象基本情況特征（學生穩(wěn)定的、在整個大過程中的基礎(chǔ)特征，應(yīng)包含起點能力和知識基礎(chǔ)，對選定內(nèi)容有影響的特征）3.教學目標分析與重難點確定（目標三維不是三個、重點來源、難點來源要注意）
（二）教學策略
1.教學策略設(shè)計原則與依據(jù)（模式——策略是基于學情的，模式是貫穿始終的大方法、策略是階段性的安排計劃）
2.教學手段方法設(shè)計（此處圖文結(jié)合特別是流程圖最能呈現(xiàn)教學方法及對應(yīng)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)其中師生活動）
3.教學環(huán)境（圖呈現(xiàn)、圖展示、文字說明主要手段價值作用）
4.引用先進教學理念的創(chuàng)新實戰(zhàn)（緊扣大賽文件中思政、教學組織、教學實施報告導(dǎo)航信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。怎么做的？）
（三）教學活動
1.創(chuàng)新教學活動提升教學效果分析（只寫要點和關(guān)鍵點，即重難點和目標達成處的創(chuàng)新）
2.在信息化智能化支持下的教學活動（重難點、目標達成處、評價處的信息化；教學管三方面；）
3.融入課程思政、勞動理念教育的活動設(shè)計（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？）
（四）教學實施
1.教學實施設(shè)計基本思路（思路文字好說明不？不好，那用圖呢？教學流程圖-概念圖等導(dǎo)圖形式，整體作品流程↓↓，輔助以文字說明；）
2.教學實施設(shè)計基本流程
3.通過教學實施達成教學目標的基本路徑（圖圖圖+文字）
4.教學過程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用（說工具、采集哪些數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)有什么用？數(shù)據(jù)截圖呈現(xiàn)圖）
5.教學實施預(yù)案分析與設(shè)計（設(shè)計時預(yù)判可能出現(xiàn)的問題如果出現(xiàn)怎么解決應(yīng)對）
（以下內(nèi)容文字加圖按要點逐塊說明，重點在效果如何;表述是xxx以什么方式形式做到了，做的xx怎么樣；）教學流程的實施、教學目標是否實現(xiàn)，是否高效實現(xiàn)？教學重難點是否突破？教學實施報告導(dǎo)航評價方案是如何實施的？“學生主體”“因材施教”“個性化學習”等文件要求怎么體現(xiàn)？創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里？
（一）教學反思（不要反思我們沒有這我們沒有那）教學設(shè)計中阻礙教學實施過程的關(guān)鍵因素是什么？哪些是在實際教學實施過程中影響預(yù)期效果的因素？信息化手段實際應(yīng)用中有哪些與教學實際的脫節(jié)和不適？
（二）教學整改今后改進方法方式？（有示范性和學科通識性，讓全國同頭課程教師有參考性）
（一）教學特色
（二）教學創(chuàng)新
（三）教學示范
教學能力大賽語文課程標準篇七
為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學校教務(wù)教學活動正常開展，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩(wěn)定，利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，根據(jù)學?？傮w工作部署，結(jié)合學校實際情況，特制定本方案。
建立和完善學校領(lǐng)導(dǎo)機制，負責線上教學工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定防控工作方案，成立由校長、教務(wù)、教科室、段長、教研組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積累好的線上教學經(jīng)驗，確保線上研討、教學工作扎實、有效。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組???長：蔣思彬
副組長：張勤勇、劉偉、謝藝明
成???員：黃泉水、鄒方云、蘇曉偉、范書宏、劉其武、汪秀春、馬玉輝、顧勇鵬、于智勇、肖東、陳佳佳、李想、唐兵及各學科教研組長、各班班主任
1.組織備課組長開展教學研討，以利于開展線上教學。制定網(wǎng)絡(luò)教學方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學課程，妥善安排因疫情誤課學生的補課或網(wǎng)絡(luò)教學工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。
2.做好線上與線下教學銜接配合。加強校本教研，做好線上教學和線下教學銜接工作，研究改進線上教學方法，提高教學成效；開展測試、訪談等調(diào)研工作，了解學生線上教學的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進行疏理、復(fù)習、鞏固。
3.化解線上教學存在困難。對部分學生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學校要安排時間補課?？梢酝ㄟ^調(diào)減周末時間進行補課。
4.解決未能返校的重點疫情地區(qū)學生及返廈后居家觀察的學生教學問題。做好學生居家觀察期間線上同步教學工作；
5.重點關(guān)注兩級畢業(yè)班教學工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。同時，加強教研提高對中高考命題方向的研究。??
6.做好線上線下教學銜接工作。做好開學復(fù)課的準備工作。?
7.制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。