計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)見(jiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)。計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性，即需要明確具體的行動(dòng)步驟和實(shí)施方案。以下是一些精選計(jì)劃范文，供您參考。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇一
    1、以科學(xué)課改實(shí)驗(yàn)為中心，認(rèn)真探索科學(xué)教學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重建立以探究為主的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取。
    2、不斷加強(qiáng)完善自身的理論學(xué)術(shù)水平，出色完成優(yōu)秀論文撰寫(xiě)。
    3、認(rèn)真組織、帶好一批學(xué)生，參加各級(jí)組織的比賽。爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。
    4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)展“同上一堂課，共話(huà)新體會(huì)”為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究質(zhì)量的提高。
    5、繼續(xù)探究并逐步完善能促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
    二、具體活動(dòng)安排：
    1、新課程培訓(xùn)。
    3、迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課準(zhǔn)備。
    1、三月中旬科學(xué)老師校內(nèi)上公開(kāi)課。
    2、撰寫(xiě)優(yōu)秀論文。
    1、上交小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文。
    2、四月中旬開(kāi)展比賽的學(xué)生培訓(xùn)工作。
    3、向周邊兄弟學(xué)校取經(jīng)。
    1、繼續(xù)組織學(xué)生的培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、新課程培訓(xùn)。
    1、啟動(dòng)科學(xué)課程、常識(shí)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)測(cè)試工作，組織學(xué)生筆試。
    2、總結(jié)交流教研活動(dòng)。
    3、研討六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程。（新體驗(yàn)）。
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    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二
    時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里，我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教研室對(duì)本學(xué)科的教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我?？茖W(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)科學(xué)組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作著簡(jiǎn)單總結(jié)。
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科組工作計(jì)劃。
    為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，在學(xué)期初，我們科學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開(kāi)展的教研活動(dòng)的基本情況。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各單元的計(jì)劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開(kāi)展。
    二、認(rèn)真做好科學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
    在制訂好活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后，本科學(xué)組在按計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動(dòng)的同時(shí)，定期檢查各成員的教案，嚴(yán)格要求每一位科學(xué)組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及每一次活動(dòng)，便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。
    三、積極開(kāi)展教研，促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高。
    本學(xué)期我們科學(xué)教研組根據(jù)區(qū)教研室安排開(kāi)展了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式的開(kāi)展，我們教研組積極進(jìn)行了磨課教學(xué)。在磨課活動(dòng)中，老師們開(kāi)展集體備課，上課的老師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課交流，大家積極討論，在不同見(jiàn)解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思廣益，共同提高。上課老師在大家的幫助下，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，進(jìn)行試教，本教研組教師聽(tīng)課，相互評(píng)議，交換心得體會(huì)。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面指出不足，并提出合理的意見(jiàn)和建議，促使上課的老師開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思。根據(jù)第一次的課堂教學(xué)的缺失，上課老師修改教案，再次開(kāi)展上課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。這種經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，再實(shí)踐的課，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，讓老師們深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法。磨課活動(dòng)直面課堂，老師們?cè)谀フn中生成出實(shí)踐性智慧，引導(dǎo)老教師改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高了老師們對(duì)教材的鉆研和駕馭能力。
    在反復(fù)磨課中，無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，在交流中大家的見(jiàn)解相互摩擦，思想相互碰撞，使每位老師對(duì)于“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也得到有效提升。
    采用最佳的教學(xué)策略是一種良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)生獲得知識(shí)的方法比知識(shí)本身更重要,教師應(yīng)為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法提供良好的模式,并為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇三
    一、指導(dǎo)思想：
    認(rèn)真落實(shí)本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃，著眼于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，致力有效教學(xué)策略研究，提高科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)我?！犊茖W(xué)》教科研工作深層次的發(fā)展和提高。
    二、工作目標(biāo)：
    立足課堂教學(xué)，切實(shí)深入課堂教學(xué)有效性的鉆研，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；以溫州市新的教學(xué)常規(guī)管理為契機(jī)，快速推進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。
    三、具體工作：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市新的教學(xué)常規(guī)管理項(xiàng)目；
    2、按照溫州市新的教學(xué)常規(guī)管理項(xiàng)目，認(rèn)真貫徹落實(shí)到每一位組員；
    3、認(rèn)真做好作業(yè)批改管理，完善組員的教學(xué)常規(guī)管理；
    4、加強(qiáng)組內(nèi)教師聽(tīng)課，聽(tīng)課后積極交流反思；
    5、加強(qiáng)集體備課，依靠集體的力量來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)；
    6、認(rèn)真組織科學(xué)教師參加市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)；
    7、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，全面做好指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    具體活動(dòng)安排如下：
    2.組織科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市新的教學(xué)常規(guī)管理。
    1.九年級(jí)開(kāi)展一人一課活動(dòng)。
    2.舉行第一次集體備課。
    3.檢查組員教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
    4.安排《科學(xué)》學(xué)科期中工作。
    1.期中考試數(shù)據(jù)分析。
    2.舉行第二次集體備課。
    3.八年級(jí)開(kāi)展一人一課活動(dòng)。
    4.檢查組員教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
    1.舉行第三次集體備課。
    2.七年級(jí)開(kāi)展一人一課活動(dòng)。
    3.檢查組員教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
    1.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2.檢查組員教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
    3.撰寫(xiě)本學(xué)期工作總結(jié)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇四
    一、輔導(dǎo)思想：
    以xx市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教育計(jì)劃為根據(jù);持續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要輔導(dǎo)教研教育，反思和總結(jié)在課程實(shí)施進(jìn)程中形成的經(jīng)歷，深入研討講堂實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，活躍推進(jìn)講堂教育改革，進(jìn)步教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步進(jìn)步我校英語(yǔ)教育質(zhì)量而扎實(shí)打開(kāi)教育。
    二、教育方針：
    1.進(jìn)步英語(yǔ)教育質(zhì)量，保證完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
    2.持續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教育慣例。
    3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔佐教育。
    4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)教育改革。
    5.活躍打開(kāi)反思型教研活動(dòng)，進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
    6.打開(kāi)課外活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育才能。
    三、教育辦法：
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    1.安排教師持續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程綱要》等精神，充沛認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)時(shí)的課程改革研討;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要位置和效果;并盡力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為活躍可行的教育實(shí)踐活動(dòng)。以講堂為首要陣地，活躍打開(kāi)教育改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)討論小學(xué)英語(yǔ)教育，并用這些理念來(lái)輔導(dǎo)平時(shí)的講堂教育，盡力探索進(jìn)步講堂教育功率的途徑和辦法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實(shí)際活躍編撰教育教育論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教育、學(xué)習(xí)、研討融為一體。
    2.清晰小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活躍態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略日常溝通的才能，為終身開(kāi)展效勞。
    (二)執(zhí)行慣例教育，進(jìn)步教育功率。
    打開(kāi)以“實(shí)施有效教育”和“慣例內(nèi)容”為主題的校本教研。以執(zhí)行課標(biāo)、用好教材為根底，以實(shí)施有效講堂教育為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。
    1.有效地安排好教研組慣例教育，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研討——特性發(fā)揮”的團(tuán)體備課準(zhǔn)則、聽(tīng)課、評(píng)課等教育，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的才智來(lái)促進(jìn)自己的教育。在各年級(jí)的備課中，做到教育資源共建、同享。
    2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的安置與修改，嚴(yán)厲按照我組擬定的“英語(yǔ)作業(yè)修改要求”。在作業(yè)安置中由單一性作業(yè)向歸納性作業(yè)改變。
    3.在整個(gè)教育進(jìn)程中，要求教師建立“大局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要活躍參加到新教材的學(xué)習(xí)與討論中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。
    4.防止分化現(xiàn)象，活躍探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是咱們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，所以咱們?cè)诮逃袘?yīng)注重這些單薄群體，并采取有效辦法，如做好輔差教育等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有根底上取得最大開(kāi)展。
    其次，改進(jìn)講堂教育。本學(xué)期持續(xù)推進(jìn)講堂教育的探索：(1)確立講堂教育思路：著眼于培育學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才能，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教育情形，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或?qū)嵲谕饨恢辛私?、仿照和運(yùn)用言語(yǔ);充沛運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等辦法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教育。(2)采用以活動(dòng)課為主的教育方式，杰出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用言語(yǔ)干事，每個(gè)活動(dòng)的打開(kāi)要有情形，有言語(yǔ)，有進(jìn)程，有結(jié)果。使命型的活動(dòng)可以恰當(dāng)浸透其中。(3)講堂教育中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)方式，創(chuàng)造時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，杰出學(xué)生的主體位置，促進(jìn)學(xué)生的活躍情感體會(huì)。
    (三)加強(qiáng)教研組建造，進(jìn)步教師水平。
    1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教育慣例的輔導(dǎo)、督查教育，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)方式，進(jìn)步教研組長(zhǎng)自身的教育水平和教研組的管理才能，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建造。進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)歸納學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研討講堂、研討學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)、全面、充沛地開(kāi)展。
    2.注重發(fā)揮“幫帶”的效果，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。安排青年教師學(xué)習(xí)慣例，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，趕快清晰備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣小學(xué)英語(yǔ)的教育要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為渠道，增強(qiáng)咱們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研討才能和團(tuán)隊(duì)精神。
    (四)拓展開(kāi)展途徑，促進(jìn)學(xué)科建造。
    1.持續(xù)進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的注重程度。咱們英語(yǔ)教師要正確面臨現(xiàn)在的英語(yǔ)教育實(shí)際，保證學(xué)生有滿(mǎn)足的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)刻。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育要求還不甚了解，咱們要多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些途徑與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促效果。
    2.加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教育的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教育互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成害怕或厭倦的心理，致使影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)了解，互相借鑒。
    3.活躍使用網(wǎng)絡(luò)渠道。網(wǎng)絡(luò)給咱們提供了溝通的渠道，使咱們可以同享教育資源，更好習(xí)慣課改的需要。咱們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)渠道，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、討論，形成研討空氣，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
    四、每月詳細(xì)教育安排：
    8月。
    1.擬定教育計(jì)劃和進(jìn)展。
    2.完善、營(yíng)建班級(jí)環(huán)境安置的英語(yǔ)空氣。
    3.完成先周備課。
    4.慣例教育檢查。
    5.擬定作業(yè)各項(xiàng)要求。
    1.教師新教材訓(xùn)練。
    2.英語(yǔ)教研活動(dòng)各年級(jí)總結(jié)近階段的日常教育狀況及培優(yōu)狀況，反思討論疑問(wèn)之處，群策群力，解決教育教育疑難雜癥，有好的做法，進(jìn)行英語(yǔ)教育經(jīng)歷溝通。
    3.慣例教育檢查。
    4.安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    5.安排月考并做好分析，為下一階段教育做好鋪墊。
    1.打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，百詞競(jìng)賽活動(dòng)。
    2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
    4.慣例教育檢查。
    5.掌握好進(jìn)展，為期中考試做好充沛的預(yù)備教育。
    1.小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)異作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
    2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
    4.三到六年級(jí)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，并評(píng)選出優(yōu)異作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
    5.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    6.安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    7.各年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)異作業(yè)展覽觀摩活動(dòng)。
    8.預(yù)備迎候期末教育教育慣例檢查。
    1.持續(xù)安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    2.教研組成員討論期末溫習(xí)計(jì)劃與辦法，抓好期末英語(yǔ)溫習(xí)教育。
    3.安排好期末英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)教育。
    元月。
    1.安排好期末考試。
    2.本學(xué)期教育總結(jié)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇五
    本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
    1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
    1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
    2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
    2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
    1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。
    2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
    3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
    4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
    3．開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
    1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
    二月份：
    1． 討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
    2． 根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有條不紊
    3． 組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。
    十月份：
    1． 教研組會(huì)議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論英語(yǔ)試用“四環(huán)節(jié)”模式教學(xué)。
    2． 認(rèn)真學(xué)習(xí) “小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
    十一月份：
    1． 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
    2． 認(rèn)真做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。
    十二月份：
    1． 組織教師交流使用“四環(huán)節(jié)”英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
    2． 完成新授課內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
    一月份：
    1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
    2．教學(xué)教研工作總結(jié)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇六
    繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革。一方面，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的策略，為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另一方面，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究，開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)，提升我?？茖W(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平。
    1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物相關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
    2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)與人合作，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題和想問(wèn)題。
    3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?，相成大膽猜想，注重收集證據(jù)，敢于懷疑和求證的科學(xué)態(tài)度。
    4、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，形成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。
    5、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科技的發(fā)展。
    1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。
    組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并要求教師充分利用機(jī)會(huì)，相互聽(tīng)課，相互提高。
    2、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    深入研究教材，在課程實(shí)施過(guò)程中，采取多種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程中的亮點(diǎn)與精華，展示一些精品課例。
    3、以教育科研為先導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
    調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識(shí)，組織教師共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng);積極探索開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源;注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
    4、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
    1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真了解科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊自己的知識(shí)面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
    2、結(jié)合學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
    3、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
    4、充分有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，充實(shí)科學(xué)課堂，提高科學(xué)教學(xué)效果。
    5、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將探索學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
    6、實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)做好實(shí)驗(yàn)登記工作，我做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
    課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
    觀看優(yōu)秀課教學(xué)錄像。
    做好科學(xué)的期終復(fù)習(xí)工作;。
    科學(xué)期末考核;。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇七
    本學(xué)期本教研組教育以校園整體教育教育為依據(jù),以進(jìn)步教研質(zhì)量和教育質(zhì)量為方針,增強(qiáng)教習(xí)的`學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、服務(wù)認(rèn)識(shí)、教科研認(rèn)識(shí)、質(zhì)量認(rèn)識(shí)、協(xié)作認(rèn)識(shí)、充沛發(fā)揮事務(wù)功能的效果,以新課程變革為關(guān)鍵,以更新教育教育觀念為先導(dǎo),以講堂教育變革為要點(diǎn),以培育學(xué)生的創(chuàng)新精力和實(shí)踐才能為要點(diǎn),不斷深化講堂教育變革,全面進(jìn)步我校英語(yǔ)教研組教研教育水平.
    方針一:加強(qiáng)日常的教育與管理,進(jìn)步教育的實(shí)效性.
    辦法:
    1.英語(yǔ)組的活動(dòng)改動(dòng)單一的聽(tīng)課和評(píng)課方式,添加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容.本學(xué)期要要點(diǎn)學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》.領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》中的教育理念,努力將新觀念、新思路浸透到英語(yǔ)講堂教育之中,真實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合.清晰英語(yǔ)課程在根底教育階段的基本要求,用這些理念來(lái)教導(dǎo)平時(shí)的講堂教育,以進(jìn)步講堂教育效率.真實(shí)的展開(kāi)好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的效果.
    2.進(jìn)行"快樂(lè)英語(yǔ)閱覽"專(zhuān)題的研討,在所有的語(yǔ)言技術(shù)中,閱覽才能是最容易保持的,學(xué)生一旦把握了閱覽才能,不必老師的協(xié)助就能自己在閱覽過(guò)程中進(jìn)步,就能進(jìn)行自助學(xué)習(xí),到達(dá)授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會(huì)查詞典,捉住愛(ài)好、情形、活動(dòng)三個(gè)要點(diǎn),在閱覽過(guò)程中進(jìn)步英語(yǔ)才能,體會(huì)不同國(guó)度的文明習(xí)俗,享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味.
    3.二—五年級(jí)每單元檢驗(yàn)一次,仔細(xì)做好每次單元檢驗(yàn)以及期中期末考核后的質(zhì)量剖析和后進(jìn)生跟蹤剖析表,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差教導(dǎo).
    4.依據(jù)教研組方案每單周三下午準(zhǔn)時(shí)展開(kāi)教研組活動(dòng),反饋一周的教育聽(tīng)課情況,團(tuán)體評(píng)論、學(xué)習(xí)、感受新教育方法和理念并及時(shí)提出合理的主張.
    方針二:抓好教研組根底教育
    辦法:
    1、備課:
    a.進(jìn)步備課的實(shí)效性.依據(jù)校園、教導(dǎo)處的備課要求加強(qiáng)備課,組中每位教師統(tǒng)一運(yùn)用電子備課方式,并依據(jù)各班特色,在電子搞旁附加各自的修正.
    b.本學(xué)期除了加強(qiáng)個(gè)人備課外,還重視發(fā)揮團(tuán)體備課的功效.團(tuán)體備課應(yīng)以年級(jí)、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個(gè)個(gè)單元來(lái)劃分參與團(tuán)體備課.團(tuán)體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五有必要、六備"的準(zhǔn)備教育."三定"是指:定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指:主備教師有必要精心研討所承當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,評(píng)論議課教師有必要亮出自己的觀點(diǎn),主備教師有必要在團(tuán)體備課后形成教育文本預(yù)案,其他教師有必要對(duì)團(tuán)體備課的預(yù)案進(jìn)行彌補(bǔ)修正再上課,上課后有必要對(duì)亮點(diǎn)和缺乏進(jìn)行反思."六備"是指:有必要備學(xué)情、備三維方針(其中包括每個(gè)教育內(nèi)容內(nèi)所浸透的兩綱內(nèi)容)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教育規(guī)劃.并且分低年段和高年級(jí)小教研組活動(dòng),經(jīng)過(guò)每月展開(kāi)一次備課組活動(dòng),做好詳細(xì)的活動(dòng)講話(huà)文字材料的收集,持續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案查看相結(jié)合,負(fù)責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把詳細(xì)的單元備課作為要點(diǎn),單元中的一個(gè)教育常識(shí)點(diǎn)或一篇課文一個(gè)unit要點(diǎn)詳案和教育反思,每月定時(shí)交教導(dǎo)處查看評(píng)分.
    2、上課:
    a.課前熟悉教案,并做好課前一切準(zhǔn)備教育,做好操練與示范操作.
    b.講堂教育中方針指定清晰、詳細(xì),實(shí)在做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教育活動(dòng),培育學(xué)生根底性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。重視學(xué)法教導(dǎo),積極推廣運(yùn)用電化手段,逐步進(jìn)步現(xiàn)代化教育設(shè)備運(yùn)用水平,進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
    c.講堂教育過(guò)程中重視全體學(xué)生的學(xué)習(xí),特別要加大對(duì)后進(jìn)生的重視度,盡量做到100%的覆蓋面。
    3、聽(tīng)課
    a.教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。
    b.每位教師仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄,做到有主張,有點(diǎn)評(píng)。
    方針三:進(jìn)行課題研討,深化二期變革,進(jìn)步教研活動(dòng)質(zhì)量。
    辦法:
    a.學(xué)習(xí)教育新理念,并以市級(jí)課題為教導(dǎo),持續(xù)探討"進(jìn)步學(xué)生在校日子質(zhì)量"。
    方針?biāo)?課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合,擴(kuò)展英語(yǔ)輸入量,重視英語(yǔ)綜合技術(shù)培育和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育,讓學(xué)生在"以人為本"的教育空氣中,特性得到充沛的發(fā)展,進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    辦法:
    a.鼓舞安排學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中取得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    b.建立英語(yǔ)晨讀準(zhǔn)則.英語(yǔ)朗誦不僅能培育學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),養(yǎng)成杰出英語(yǔ)習(xí)氣很有協(xié)助.因此從本學(xué)期開(kāi)始每周一或二次早晨朗誦英語(yǔ)15分鐘和課前2分鐘準(zhǔn)備鈴的英語(yǔ)朗誦。
    c.學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)原版影片.在英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌以及英語(yǔ)原版片的空氣感染下,感受英美國(guó)家的文明,同時(shí)進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,耳濡目染中習(xí)得英語(yǔ),添加英語(yǔ)輸入量,進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技術(shù)。
    九月份:
    1. 評(píng)論擬定本學(xué)期教研教育方案。
    2. 仔細(xì)學(xué)習(xí)"改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)講堂教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)",并在組內(nèi)進(jìn)行溝通,以教導(dǎo)教師的教育實(shí)踐。
    3. 依據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況,擬定實(shí)在可行的教育方案,促進(jìn)教育教育有條有理地展開(kāi)。
    4. 組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步教育質(zhì)量。
    5. 展開(kāi)第一次備課活動(dòng).
    6. 執(zhí)行第一次3—5年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控.
    十月份:
    1. 仔細(xì)做好質(zhì)量監(jiān)控后的剖析,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn).
    2. 教研組會(huì)議:評(píng)論溝通教育中的得失與困惑.并溝通各自經(jīng)驗(yàn).互相取長(zhǎng)補(bǔ)短.展開(kāi)評(píng)論"什么是有用的講堂教育".
    3. 約請(qǐng)專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課,組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
    4. 展開(kāi)第2次備課活動(dòng).
    5. 安排學(xué)生參與區(qū)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、常識(shí)比賽.
    6. 執(zhí)行期中質(zhì)量監(jiān)控.
    十一月份:
    1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量剖析.
    2. 約請(qǐng)專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課,組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
    3. 仔細(xì)做好溫習(xí)教育,迎接期中考試.
    十二月份:
    1. 安排教師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教育教研的心得.
    2. 展開(kāi)第三次備課活動(dòng).
    3.執(zhí)行第2次3—5年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)控.
    一月份:
    1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研剖析.
    2.依據(jù)各年級(jí),各班級(jí)實(shí)際擬定溫習(xí)方案.
    3.教育教研教育總結(jié).
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇八
    以xx市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教育計(jì)劃為根據(jù);持續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要輔導(dǎo)教研教育，反思和總結(jié)在課程實(shí)施進(jìn)程中形成的經(jīng)歷，深入研討講堂實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，活躍推進(jìn)講堂教育改革，進(jìn)步教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步進(jìn)步我校英語(yǔ)教育質(zhì)量而扎實(shí)打開(kāi)教育。
    1.進(jìn)步英語(yǔ)教育質(zhì)量，保證完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
    2.持續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教育慣例。
    3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔佐教育。
    4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)教育改革。
    5.活躍打開(kāi)反思型教研活動(dòng)，進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
    6.打開(kāi)課外活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育才能。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
    1.安排教師持續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程綱要》等精神，充沛認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)時(shí)的課程改革研討;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要位置和效果;并盡力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為活躍可行的教育實(shí)踐活動(dòng)。以講堂為首要陣地，活躍打開(kāi)教育改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)討論小學(xué)英語(yǔ)教育，并用這些理念來(lái)輔導(dǎo)平時(shí)的講堂教育，盡力探索進(jìn)步講堂教育功率的途徑和辦法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實(shí)際活躍編撰教育教育論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教育、學(xué)習(xí)、研討融為一體。
    2.清晰小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活躍態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略日常溝通的才能，為終身開(kāi)展效勞。
    (二)執(zhí)行慣例教育，進(jìn)步教育功率
    打開(kāi)以“實(shí)施有效教育”和“慣例內(nèi)容”為主題的校本教研。以執(zhí)行課標(biāo)、用好教材為根底，以實(shí)施有效講堂教育為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。
    1.有效地安排好教研組慣例教育，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研討——特性發(fā)揮”的團(tuán)體備課準(zhǔn)則、聽(tīng)課、評(píng)課等教育，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的才智來(lái)促進(jìn)自己的教育。在各年級(jí)的備課中，做到教育資源共建、同享。
    2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的安置與修改，嚴(yán)厲按照我組擬定的“英語(yǔ)作業(yè)修改要求”。在作業(yè)安置中由單一性作業(yè)向歸納性作業(yè)改變。
    3.在整個(gè)教育進(jìn)程中，要求教師建立“大局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要活躍參加到新教材的學(xué)習(xí)與討論中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。
    4.防止分化現(xiàn)象，活躍探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是咱們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，所以咱們?cè)诮逃袘?yīng)注重這些單薄群體，并采取有效辦法，如做好輔差教育等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有根底上取得最大開(kāi)展。
    其次，改進(jìn)講堂教育。本學(xué)期持續(xù)推進(jìn)講堂教育的探索：(1)確立講堂教育思路：著眼于培育學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才能，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教育情形，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或?qū)嵲谕饨恢辛私?、仿照和運(yùn)用言語(yǔ);充沛運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等辦法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教育。(2)采用以活動(dòng)課為主的教育方式，杰出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用言語(yǔ)干事，每個(gè)活動(dòng)的打開(kāi)要有情形，有言語(yǔ)，有進(jìn)程，有結(jié)果。使命型的活動(dòng)可以恰當(dāng)浸透其中。(3)講堂教育中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)方式，創(chuàng)造時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，杰出學(xué)生的主體位置，促進(jìn)學(xué)生的活躍情感體會(huì)。
    (三)加強(qiáng)教研組建造，進(jìn)步教師水平
    1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教育慣例的輔導(dǎo)、督查教育，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)方式，進(jìn)步教研組長(zhǎng)自身的教育水平和教研組的管理才能，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建造。進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)歸納學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研討講堂、研討學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)、全面、充沛地開(kāi)展。
    2.注重發(fā)揮“幫帶”的效果，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。安排青年教師學(xué)習(xí)慣例，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，趕快清晰備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣小學(xué)英語(yǔ)的教育要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為渠道，增強(qiáng)咱們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研討才能和團(tuán)隊(duì)精神。
    (四)拓展開(kāi)展途徑，促進(jìn)學(xué)科建造
    1.持續(xù)進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的注重程度。咱們英語(yǔ)教師要正確面臨現(xiàn)在的英語(yǔ)教育實(shí)際，保證學(xué)生有滿(mǎn)足的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)刻。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育要求還不甚了解，咱們要多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些途徑與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促效果。
    2.加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教育的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教育互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成害怕或厭倦的心理，致使影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)了解，互相借鑒。
    3.活躍使用網(wǎng)絡(luò)渠道。網(wǎng)絡(luò)給咱們提供了溝通的渠道，使咱們可以同享教育資源，更好習(xí)慣課改的需要。咱們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)渠道，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、討論，形成研討空氣，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
    8月
    1.擬定教育計(jì)劃和進(jìn)展。
    2.完善、營(yíng)建班級(jí)環(huán)境安置的英語(yǔ)空氣。
    3.完成先周備課。
    4.慣例教育檢查。
    5.擬定作業(yè)各項(xiàng)要求。
    9月：
    1.教師新教材訓(xùn)練。
    2.英語(yǔ)教研活動(dòng)各年級(jí)總結(jié)近階段的日常教育狀況及培優(yōu)狀況，反思討論疑問(wèn)之處，群策群力，解決教育教育疑難雜癥，有好的做法，進(jìn)行英語(yǔ)教育經(jīng)歷溝通。
    3.慣例教育檢查。
    4.安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    5.安排月考并做好分析，為下一階段教育做好鋪墊。
    10月：
    1.打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，百詞競(jìng)賽活動(dòng)。
    2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
    4.慣例教育檢查。
    5.掌握好進(jìn)展，為期中考試做好充沛的預(yù)備教育。
    11月：
    1.小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)異作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
    2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
    4.三到六年級(jí)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，并評(píng)選出優(yōu)異作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
    5.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
    6.安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    7.各年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)異作業(yè)展覽觀摩活動(dòng)。
    8.預(yù)備迎候期末教育教育慣例檢查。
    12月：
    1.持續(xù)安排并執(zhí)行提優(yōu)補(bǔ)差教育。
    2.教研組成員討論期末溫習(xí)計(jì)劃與辦法，抓好期末英語(yǔ)溫習(xí)教育。
    3.安排好期末英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)教育。
    元月
    1.安排好期末考試。
    2.本學(xué)期教育總結(jié)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇九
    本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
    二、主要工作思路。
    1.實(shí)施有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
    2.加大推行教研力度，深入開(kāi)展教育敘事研究寫(xiě)作活動(dòng)。
    3.堅(jiān)持“以課題推動(dòng)課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。
    三、教研組工作目標(biāo)、要求。
    本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問(wèn)題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。
    1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
    2.從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
    3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫(xiě)好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4.組織教師開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    5.加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫(xiě)好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫(xiě)好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
    6.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過(guò)程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
    7.，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫(xiě)好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫(xiě)教學(xué)論文。
    四、具體工作安排：
    1.明確本教研組的工作和任務(wù)，制定教研組工作計(jì)劃。
    2.進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
    3.探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
    1.繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
    2.組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：
    1.教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
    2.探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。
    1.回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況。
    2.準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
    3.各類(lèi)資料的收集與整理工作。
    4.學(xué)期工作總結(jié)。
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    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十
    貫徹落實(shí)省廳《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》文件精神，以深化課程改革、全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、繼續(xù)做好新課程的師資培訓(xùn)工作。精心組織教師參加市級(jí)第十次新課程學(xué)科培訓(xùn)會(huì)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高各科教師實(shí)施新課程的能力。
    2、積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開(kāi)設(shè)與實(shí)施工作，開(kāi)足課時(shí)，制訂實(shí)施計(jì)劃，力求有新的突破。結(jié)合實(shí)際用好省編通用地方課程和《話(huà)說(shuō)溫州》地方專(zhuān)題課程，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    3、加強(qiáng)、深化聯(lián)片校本教研工作。以改變聯(lián)片教研活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動(dòng)的形式，強(qiáng)化教師的參與意識(shí)，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性。
    1、依據(jù)《瑞安市教育局辦公室關(guān)于開(kāi)展對(duì)全市義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)工作大檢查的通知》（瑞教辦義[20xx]65號(hào)）的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理工作，強(qiáng)化了教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。
    2、努力實(shí)施“農(nóng)村小學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，有效落實(shí)“備課”、“上課”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”、“作業(yè)布置與批改”常規(guī)，努力提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。其中，教學(xué)研討課、多媒體課可以電子備課（1學(xué)期不得超過(guò)總課時(shí)的六分之一），作業(yè)批改要做好批改日志。
    3、繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。要從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)、多讀勤寫(xiě)、善于思考等習(xí)慣。要繼續(xù)通過(guò)評(píng)估、比賽等措施，引導(dǎo)教師重視和加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4、大力推進(jìn)“書(shū)香讀書(shū)工程”，全面提高學(xué)生素質(zhì)。扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香讀書(shū)工程”，積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)、比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)，引領(lǐng)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)使用閱讀摘錄本，全面提高學(xué)生閱讀素質(zhì)。
    5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控意思。繼續(xù)抓好單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)、期末檢測(cè)等工作，進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，發(fā)揮好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，分析教情學(xué)情，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略；繼續(xù)做好六年級(jí)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和其他年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
    1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略。增設(shè)“教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”（暫定第7、14周），形成一種“學(xué)策略用策略”的氛圍。語(yǔ)文教研組活動(dòng)向作文課拓展，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)向練習(xí)課延伸，其他學(xué)科同步跟進(jìn)。
    2、提高常規(guī)教研活動(dòng)的創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。繼續(xù)做好教學(xué)視導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)比，提供符合課改要求的示范課，進(jìn)行觀摩、交流、研討。
    3、進(jìn)一步突出教研研究工作重點(diǎn)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。
    4、校本培訓(xùn)要雷厲風(fēng)行，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”上大做文章，力爭(zhēng)搞幾期有影響力的校本教研活動(dòng)。
    1、加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展各種輔導(dǎo)競(jìng)賽、特長(zhǎng)生比賽等評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，促進(jìn)其個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)名師、新教師、骨干教師、中心組教師、研修組教師培養(yǎng)工作，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
    1、繼續(xù)組織教師參與瑞安市20xx年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，提倡誠(chéng)信教研，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)實(shí)效意識(shí)和精品意識(shí)。
    2、認(rèn)真做好市二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、小學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)比賽、小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)比賽，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。
    3、舉辦校級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活：
    （1）、小學(xué)生作文比賽；
    （2）、小學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)比賽；
    （3）、小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比；
    （4）、六一文藝匯演。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十一
    一指導(dǎo)思想：
    本學(xué)期科學(xué)組教研工作將繼續(xù)圍繞我校開(kāi)展的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我科學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
    二.本學(xué)期主要工作：
    (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
    1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織教師學(xué)習(xí)和研究《溫州市“有效學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)方案》，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求“1+6”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。
    2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)七、八年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
    (二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
    經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初、期中以及期末對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
    (三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。
    以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)議，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
    (四)加強(qiáng)資料建設(shè).
    各備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。九年級(jí)要完成九年級(jí)大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級(jí)單元考試、綜合考試要求既針對(duì)中考，又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái)，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富。
    (五)開(kāi)展課題研究。
    不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
    三、具體安排。
    1、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計(jì)劃。
    2、第一次校本教研活動(dòng)。
    1、組織參加縣初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析。
    2、第二、三、四次校本教研活動(dòng)。
    3、組織好期中復(fù)習(xí)材料。
    1、期中考試。
    2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。
    3、第五、六、七次校本教研活動(dòng)。
    4、學(xué)區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
    1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。
    2、第八、九、十次校本教研活動(dòng)。
    3、縣學(xué)科教學(xué)常規(guī)精品百科評(píng)比。
    4、縣教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
    5、九年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。
    1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。
    2、組織總結(jié)“1+6”課堂改革模式的感想。
    3、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
    4、第十一、十二次校本教研活動(dòng)。
    20xx年9月。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十二
    根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的`教學(xué)，以“有效課堂”為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作，努力培養(yǎng)好學(xué)校常識(shí)學(xué)科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    全面貫徹新課程理念，深化課程改革；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞課程實(shí)施中顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)；教研組組內(nèi)交流與校際研討并行，點(diǎn)與面共進(jìn)。
    本學(xué)期教研工作的的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，改變以往教學(xué)研究制度和工作方式，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬教師知識(shí)面，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)課堂的駕馭能力。
    （1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
    （2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
    （3）以“有效課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
    （1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法，更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)安排4次，組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)月學(xué)校及市、區(qū)教研主題安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。
    （2）定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)教研為載體的教研組活動(dòng)，進(jìn)行兩周一次的集體備課活動(dòng)，地點(diǎn)定在實(shí)驗(yàn)室1，鼓勵(lì)兼職教師積極撰寫(xiě)札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。
    （3）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類(lèi)教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。
    （4）結(jié)合教師崗位練兵活動(dòng)，開(kāi)展師生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽活動(dòng)，要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，努力把握教學(xué)方向?；ハ嗦?tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。
    （1）關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果”的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    （2）每月開(kāi)展一次教學(xué)研討課活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。要以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)常識(shí)課的教學(xué)，每位老師在平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，積極迎新。
    教學(xué)實(shí)踐中教師要認(rèn)真做好“五個(gè)一”：
    1、每?jī)芍芴岢鲆粋€(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；
    2、每月撰寫(xiě)一篇教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；
    3、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；
    4、每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；
    5、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或編制一份試卷。以上活動(dòng)列入教研組考核要求之中。
    （一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的研討。從教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的角度，指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
    2、積極參與新教材的培訓(xùn)。在參加市級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)和平時(shí)的推磨聽(tīng)課等機(jī)會(huì)開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
    3、根據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn)，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水、空氣資源的調(diào)查研究等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
    （二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
    1、適時(shí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”研討活動(dòng)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、不定期舉辦專(zhuān)題交流活動(dòng)，營(yíng)造良好教研氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
    3、收集科學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教學(xué)（片斷）實(shí)錄與評(píng)析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣為教師的教學(xué)改革成果。
    （三）以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)探究習(xí)慣為主題，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理生理特點(diǎn)，制定本年級(jí)研究小課題，探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高科學(xué)研究的實(shí)效性、針對(duì)性。
    （四）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展。
    九、十月份：
    6、“提高課堂教學(xué)有效性”主題研究課。
    8、組織教師進(jìn)行集體備課。
    1、中小學(xué)航模比賽。
    2、學(xué)校小課題項(xiàng)目研討活動(dòng)。
    4、做好“五個(gè)一”自查、互查工作。
    1、科學(xué)教學(xué)常規(guī)研討活動(dòng)。
    3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽活動(dòng)。
    1、期末測(cè)試與質(zhì)量分析。
    2、學(xué)期工作總結(jié)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十三
    親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
    4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我?guī)?、2、5三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)；因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
    2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，讓學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
    本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
    2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
    第一單元“電”共9課時(shí)，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的小燈泡亮起來(lái)（1課時(shí)），電路出故障了（1課時(shí)），導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)），我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)（1課時(shí)），里面是怎樣連接的（1課時(shí)），我們選擇了什么（2課時(shí)）。
    第三單元“食物”共7課時(shí)，具體包括：一天的食物（1課時(shí)），我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)），吃什么和還吃什么（1課時(shí)），生的食物和熟的食物（1課時(shí)），面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)），食物包裝上的信息（1課時(shí)）。
    第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)），巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)），巖石礦物和我們（1課時(shí)）。
    3、教學(xué)重點(diǎn)：
    重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    4、教學(xué)難點(diǎn)：
    通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
    1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
    2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
    5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
    （略）
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門(mén)課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
    本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼膫€(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。
    在“植物” 單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物（大樹(shù)、小草）和水生植物（金魚(yú)藻、水葫蘆）的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。
    在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。
    如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周?chē)牟牧稀睂⒆寣W(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。
    “水和空氣”單元，是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
    周次教學(xué)內(nèi)容
    1 我們看到了什么
    2 校園的樹(shù)木 大樹(shù)和小草
    3 水生植物 植物的葉
    4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)
    5 尋訪小動(dòng)物
    6 蝸牛
    7 蚯蚓 螞蟻
    8 金魚(yú) 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)
    周次 教學(xué)內(nèi)容
    9 觀察我們周?chē)牟牧?那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎
    11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類(lèi)
    13 水
    14 水和食用油的比較
    18 期末復(fù)習(xí)
    19 期末復(fù)習(xí)
    20xx.8.31 中化小學(xué)
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十五
    本學(xué)科現(xiàn)有6位科學(xué)教師，其中教齡超過(guò)10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位教師中，有學(xué)科骨干1人；小學(xué)高級(jí)教師1人，本科學(xué)歷6人。教師撰寫(xiě)的多篇論文、案例等在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)，開(kāi)出的各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課在市區(qū)級(jí)都有較好的反響。我們科學(xué)組是一支充滿(mǎn)活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊(duì)伍.
    存在問(wèn)題在于同時(shí)師資力量還較薄弱，教師總隊(duì)伍不穩(wěn)定。家長(zhǎng)支持力度還較小，社會(huì)力量對(duì)科學(xué)學(xué)科總體認(rèn)識(shí)不到位?？茖W(xué)社團(tuán)。心涼。學(xué)生研究意識(shí)不強(qiáng)，不能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)研究。
    二、本學(xué)科教育目標(biāo)，國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)及我校該學(xué)科的現(xiàn)狀
    1、本學(xué)科的教育目標(biāo)
    本學(xué)科是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
    2.、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢(shì)
    回眸20世紀(jì)中小學(xué)的科學(xué)教育，不難發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了過(guò)于關(guān)注“科學(xué)知識(shí)”、“科學(xué)方法”的發(fā)展軌跡之后，現(xiàn)今的國(guó)內(nèi)外小學(xué)科學(xué)教育出現(xiàn)了以科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為科學(xué)教育最高宗旨的發(fā)展趨勢(shì)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指“每個(gè)人所應(yīng)具備的對(duì)科學(xué)的基本理解?！彼形鍌€(gè)方面：
    （1）了解重要的科學(xué)事實(shí)、概念原則和理論；
    （2）具備把有關(guān)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中的能力；
    （3）具有利用科學(xué)探究過(guò)程的能力；
    （4）理解科學(xué)性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用；
    （5）具有明智的對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及具有與科學(xué)有關(guān)的事物的興趣。
    很顯然，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)融科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀等多種因素為一體的復(fù)合概念。各國(guó)（如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞……）的國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中均提出：把所有的學(xué)生都應(yīng)具有良好的科學(xué)為素養(yǎng)作為自己的一個(gè)既定目標(biāo)。要讓每一位學(xué)生像科學(xué)家那樣“工作”著，經(jīng)歷規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究，以檢驗(yàn)他們的想法，并且懂得為何這樣的研究具有獨(dú)特的作用過(guò)程，讓學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。
    3、我校本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、主要差距及其原因
    我?？茖W(xué)學(xué)科的教育以實(shí)施教科版的小學(xué)科學(xué)教材為主要渠道，同時(shí)開(kāi)展科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的探究興趣，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為已任。學(xué)生和家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一項(xiàng)額外的收獲，老師心涼。
    三、學(xué)科建設(shè)總目標(biāo)和年度任務(wù)
    （一）總目標(biāo)
    三年內(nèi)，在課程資源及教學(xué)設(shè)備的有效保證下，通過(guò)扎實(shí)實(shí)施科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)課內(nèi)外相結(jié)合途徑，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)師生共贏的目的。
    學(xué)生方面：通過(guò)科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的整合開(kāi)展，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法和過(guò)程（善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并根據(jù)假設(shè)制定、實(shí)施計(jì)劃，能用圖表或文字的形式收集證據(jù)，進(jìn)行歸納、分類(lèi)、判斷、推理、分析，整理得出正確的結(jié)論，并能采用口頭或文字的形式將探究過(guò)程與他們交流與討論），同時(shí)形成大膽想象、尊重事實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能從生活中提出科學(xué)問(wèn)題，并試著去自己獨(dú)立持續(xù)研究。
    教師方面：通過(guò)組織豐富的行之有效的教研活動(dòng)，以提高教師的科學(xué)課堂教學(xué)能力與探究指導(dǎo)能力，并逐步形成自我風(fēng)格。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，本組的青年教師人人能上市區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并對(duì)科學(xué)教學(xué)有一定的理解。
    同時(shí)通過(guò)三年努力，力爭(zhēng)將科學(xué)社團(tuán)課程化，努力整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的科學(xué)教育資源，以課內(nèi)的科學(xué)課堂實(shí)施為主陣地，以課外的科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為演練場(chǎng)所，以校園科技節(jié)等其他科技活動(dòng)為補(bǔ)充，整體實(shí)施科學(xué)教育。并在實(shí)施過(guò)程中，逐步探索、改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。
    近期目標(biāo)：
    1、招募科學(xué)后備力量，規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)室有序有效管理。
    2、教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，學(xué)生各項(xiàng)評(píng)比有基礎(chǔ)，有選拔。
    3、課外研究，家長(zhǎng)支持。抓典型、樹(shù)榜樣、加大宣傳。
    （二）年度任務(wù)
    第一階段：20xx年度——目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃階段
    1、通讀《蘭本達(dá)探究—研討教學(xué)法》使全組教師對(duì)科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的理解。
    2、讓每位教師制定自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。
    第二階段：20xx年度—20xx度——實(shí)踐修訂完善階段
    根據(jù)第一階段制定的目標(biāo)逐步實(shí)施并修正。
    1、設(shè)定教研主題進(jìn)行教研活動(dòng)，提升教師對(duì)科學(xué)教育的理解。
    2、實(shí)施、修訂、完善科學(xué)社團(tuán)課程的教材。以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
    第三階段：20xx年度——總結(jié)驗(yàn)收提升階段
    根據(jù)第二階段的實(shí)施情況，進(jìn)行總結(jié)分析，提煉出有利于師生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)施策略、評(píng)價(jià)指向等具體經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)三年規(guī)劃提供參考依據(jù)。
    四、學(xué)科建設(shè)思路、內(nèi)容與策略
    （一）建設(shè)思路
    以夯實(shí)科學(xué)課程課堂教學(xué)為“切入點(diǎn)”，以科學(xué)社團(tuán)這一特色活動(dòng)課程化為重點(diǎn)突破口，以其他科技活動(dòng)為輔助措施，三軌并行，相互融合，整體實(shí)施，推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。
    （二）建設(shè)的內(nèi)容與策略
    1、提高教師隊(duì)伍的自身的科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力
    （1）以教學(xué)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)定研討主題，展開(kāi)研討，切實(shí)提高教師的教學(xué)研究意識(shí)。如追問(wèn)藝術(shù)、課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)、基于學(xué)生問(wèn)題的教學(xué)、如何觀課……以及針對(duì)教材中的疑難問(wèn)題或冷門(mén)課題或如何開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    （2）以校本教研為契機(jī)，開(kāi)展名著導(dǎo)讀、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，結(jié)合“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論及實(shí)踐能力。
    （3）設(shè)立一系列教師素養(yǎng)提升活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)課活動(dòng)、教具制作、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比、學(xué)生研究成果修改評(píng)比等等，讓教師達(dá)到三個(gè)“會(huì)”：會(huì)上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課；會(huì)反思、總結(jié)；會(huì)指導(dǎo)學(xué)生。
    2、整理、出臺(tái)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程雛形
    （1）結(jié)合科學(xué)課程的年段目標(biāo)統(tǒng)籌制定三—六年級(jí)的各年段家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并根據(jù)目標(biāo)梳理近幾年所做的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，尤其是設(shè)計(jì)拓展教材內(nèi)容的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，整理成教材。
    （2）結(jié)合教研活動(dòng)，研討一系列有效的選題、實(shí)施、評(píng)價(jià)等措施。
    （3）讓學(xué)生三科學(xué)學(xué)習(xí)的四年期間至少經(jīng)歷過(guò)一次較深入的科學(xué)探究活動(dòng)。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。
    3、有序整合開(kāi)展其他科技活動(dòng)
    豐富多彩的科技活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣具有一定的促進(jìn)作用，但我校目前的科技活動(dòng)較多，學(xué)生與教師的精力有限。有以下平臺(tái)：
    暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評(píng)比，科技節(jié)準(zhǔn)備。(11月科學(xué)節(jié))
    上冊(cè)：科技節(jié)（小論文，小發(fā)明）。實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽抽測(cè)暨選拔。
    寒假：探究項(xiàng)目評(píng)比小科學(xué)家評(píng)比。準(zhǔn)備
    下冊(cè)：科學(xué)記錄本，小科學(xué)家。探究項(xiàng)目評(píng)比。
    五、管理制度、運(yùn)行機(jī)制的改革設(shè)想和建議
    進(jìn)一步營(yíng)造教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的良好氛圍的建設(shè)，努力將的“敞門(mén)課”進(jìn)行到底。
    常規(guī)：作業(yè)檢查互相檢查
    特色的由校級(jí)檢查。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十六
    （2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期）
    科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
    一、主要工作
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)教學(xué)案例。
    二、主要工作內(nèi)容與工作措施
    1、改革傳統(tǒng)教研方式，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
    2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。
    3、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十七
    一、學(xué)生基本情況
    三年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
    二、課程性質(zhì)
    小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門(mén)課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。 2.能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3.能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
    4.能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。 5.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
    6.會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7.能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
    1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。 2.珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
    3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W(xué)不迷信權(quán)威。
    4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)。 5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。
    6.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。(三)科學(xué)知識(shí)
    1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。
    2.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。
    3.通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。
    4.通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。
    四、教學(xué)措施
    1."用教材教"而不是"教教材" "教教材"的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一地定位于教知識(shí)；"用教材教"則是在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過(guò)程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有"用教材教"的意識(shí)，這樣，才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合在一起。
    2.繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
    3.配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識(shí)值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將繼續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問(wèn)答，小知識(shí)大學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
    4.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
    五、資源利用
    做好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)象有比較直觀的了解；充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
    六、課時(shí)安排 目錄
    時(shí)間安排
    第一單元
    1小車(chē)的運(yùn)動(dòng)
    一課時(shí)
    2鞋底花紋的啟示
    一課時(shí)
    3蹺蹺板
    一課時(shí)
    4彈簧里的學(xué)問(wèn)
    二課時(shí)
    5有趣的磁鐵
    二課時(shí)
    第二單元
    6空氣在哪里
    一課時(shí)
    7熱空氣
    二課時(shí)
    8風(fēng)的形成一課時(shí)
    9地球的大氣層
    二課時(shí)
    第三單元
    10土壤里有什么
    二課時(shí)
    11土壤的種類(lèi)
    一課時(shí)
    12土壤與植物
    一課時(shí)
    13認(rèn)識(shí)巖石
    二課時(shí)
    14做個(gè)百寶箱
    一課時(shí)
    第四單元
    15螞蟻
    二課時(shí)
    16它們都是鳥(niǎo)
    一課時(shí)
    17貓和兔
    一課時(shí)
    18多樣的動(dòng)物
    二課時(shí)
    第五單元
    19燈泡亮了
    二課時(shí)
    20讓更多的燈泡亮起來(lái)
    二課時(shí)
    21誰(shuí)的本領(lǐng)大
    二課時(shí)
    22安全用電
    一課時(shí)
    研究與實(shí)踐
    飼養(yǎng)小動(dòng)物
    種子發(fā)芽
    調(diào)查點(diǎn)在生活中的應(yīng)用
    六、教學(xué)
    總結(jié)
    及反思要求：
    一、學(xué)情分析：
    大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。
    二、教材分析：
    本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)?！稛崤c我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對(duì)物體形狀與大小的影響及認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容。《光與我們的生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實(shí)驗(yàn)，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能；了解近視眼的形成及預(yù)防；注意用眼衛(wèi)生?！短?yáng)、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實(shí)驗(yàn)。探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無(wú)動(dòng)植物和空氣等內(nèi)容?！堆芯颗c實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過(guò)程；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
    2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。
    3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。
    4、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響。
    5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(zhǎng)情況及相互間的聯(lián)系。
    6、通過(guò)探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)： 與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。
    五、教學(xué)基本措施：
    1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)
    我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫(xiě)得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。
    探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開(kāi)展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè)，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)?？傊?，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。在探究的整個(gè)過(guò)程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語(yǔ)言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法 科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。
    4、教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。
    一、學(xué)情分析：
    五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。
    要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
    二、教材分析：
    本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾部分：人的一生、地球和地表的變化、無(wú)處不在的能量、探索宇宙、科技與能源、研究與實(shí)踐。
    根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對(duì)待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。
    科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)、變化所需的能量來(lái)源、科技與未來(lái)世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展。
    三、教學(xué)措施：
    1.開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。
    2.建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。3.發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。
    教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4.注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
    5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    6.樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。7.積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。
    8.開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
    四、潛能生培養(yǎng)措施：
    根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：
    1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；
    2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；
    3、缺乏合作意識(shí)；
    4、實(shí)踐能力不足。
    針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
    五、課時(shí)安排：
    六課時(shí) 二單元
    五課時(shí) 三單元
    五課時(shí) 四單元 五課時(shí) 五單元
    四課時(shí)
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十八
    本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)科理論學(xué)習(xí)，積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向；以學(xué)習(xí)使用《學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為抓手，開(kāi)展對(duì)用好新教材的實(shí)踐研究，著力解決學(xué)科課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，追求常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效；繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作，借以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科教學(xué)面臨著許多新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。要及時(shí)解決這些新的問(wèn)題，必須要有正確的理論引導(dǎo)和支持。因此要加強(qiáng)教研員的理論學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合工作任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)是非常有利于提高教研工作的針對(duì)性，也是提升教研員和學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要切實(shí)抓好業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)：
    1．做好學(xué)科教研員集中理論學(xué)習(xí)的安排和組織工作，積極為教研員和學(xué)科骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做好理論指引。學(xué)科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，要善于將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)指導(dǎo)的生產(chǎn)力?！熬哂性鷮?shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握必需的教育教學(xué)理論，擁有專(zhuān)門(mén)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的技術(shù)”是教研員成為學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家的三大標(biāo)志。教研員要具備在眾多理論當(dāng)中挑選出切合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際、能有效解決教學(xué)問(wèn)題的理論的能力，對(duì)所運(yùn)用的理論知識(shí)要有深刻和透徹的理解，并能自如地運(yùn)用到教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐當(dāng)中。本學(xué)期仍然是以“組織與策劃有效教研活動(dòng)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究”為學(xué)習(xí)交流的主題內(nèi)容，通過(guò)分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
    2．新一屆教研會(huì)的理事來(lái)自于教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)骨干，要充分發(fā)揮他們?cè)趨^(qū)域?qū)W科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，因此要適時(shí)地組織集中學(xué)習(xí)交流，保持他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)（研）領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學(xué)期的后段要組織一次教研會(huì)全體理事進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并要求每位理事要提供一份教學(xué)或教研的文稿進(jìn)行交流。
    3．組織和安排各級(jí)教學(xué)骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（具體見(jiàn)相關(guān)的工作計(jì)劃）
    本學(xué)期的學(xué)科教研工作要以促進(jìn)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主題，以改善和改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)策略的選擇等方面開(kāi)展工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教研工作的引領(lǐng)性和專(zhuān)業(yè)性。
    1．做好對(duì)新修訂教材使用的實(shí)踐研究
    新教材使用已進(jìn)入到第二年，我們應(yīng)加強(qiáng)新教材文本使用的實(shí)踐研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)。用好新教材的核心是認(rèn)真研究新教材。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將通過(guò)采取專(zhuān)題學(xué)習(xí)調(diào)研、課例研討、教學(xué)沙龍等方式引領(lǐng)一線(xiàn)骨干教師研讀新教材，既關(guān)注新修訂教材有關(guān)內(nèi)容的變化，又要關(guān)注到在教學(xué)中教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)組織教學(xué)會(huì)診，尋找解決問(wèn)題的方式，力求改進(jìn)教學(xué)。在研究過(guò)程中注意及時(shí)總結(jié)各區(qū)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，推廣到學(xué)科教學(xué)一線(xiàn)。特別是要善于用好教學(xué)案例對(duì)指導(dǎo)教學(xué)的積極作用，運(yùn)用教學(xué)案例詮釋新課程理論，運(yùn)用教學(xué)案例分析教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用教學(xué)案例宣傳課改新經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)科將組織一次研究和改進(jìn)新課程教學(xué)中的突出問(wèn)題的說(shuō)課比賽活動(dòng)。（具體見(jiàn)方案）
    2．積極開(kāi)展對(duì)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用研究
    提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將結(jié)合市教研室開(kāi)展的學(xué)科《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)xx年版》的宣傳活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)科教學(xué)骨干對(duì)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究和使用工作。為了配合《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用與推廣，本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和小數(shù)教研會(huì)繼續(xù)選擇研究基于《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》下怎樣恰當(dāng)、合理地分解、編制和表述教學(xué)目標(biāo)這樣一個(gè)項(xiàng)目，力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(biāo)（課前設(shè)計(jì)）”、“循標(biāo)（課堂運(yùn)用）”、“依標(biāo)（課后評(píng)定）”，從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實(shí)效、高效”的方向進(jìn)步發(fā)展。
    教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，支配著教學(xué)的全過(guò)程，規(guī)定教與學(xué)的方向。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中教師普遍缺乏教學(xué)目標(biāo)意識(shí)和對(duì)目標(biāo)意義的理解，學(xué)科要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作深入的研究，利用教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)和陳述的理論，幫助教師分析教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的選用效果，提高教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性。發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學(xué)科教學(xué)狀況；工作中要特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用，能用實(shí)例分析教學(xué)效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)組織中心教研組進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討，開(kāi)展常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)的分解與編制的嘗試。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇十九
    本學(xué)期我教五年級(jí)的科學(xué)課。通過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。
    不足之處：由于科學(xué)專(zhuān)職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
    本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開(kāi)的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
    1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛(ài)提問(wèn)；愿意合作與交流；尊重他人勞動(dòng)成果。
    2.對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。
    （二）知識(shí)目標(biāo)
    1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。
    2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。
    3.了解秋冬季節(jié)的星空。
    4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。
    5.認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化及相關(guān)知識(shí)。
    （三）能力培養(yǎng)
    1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
    2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
    3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。
    4.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
    5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。
    重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。
    難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
    本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話(huà)題，有較強(qiáng)求知欲望的話(huà)題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
    在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
    在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
    在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
    略
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二十
    一、 指導(dǎo)思想：
    充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
    2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題，想問(wèn)題。
    3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
    5、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    三、教材分析：
    1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元:
    《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
    《光》單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
    《地球表面及其變化》單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
    《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
    2、能力方面
    實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn).
    思維能力:分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力.
    3、德育方面
    (1)通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.
    (2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然.
    (3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
    教學(xué)重點(diǎn):
    從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：
    各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。
    四 、相關(guān)措施
    1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作.
    2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因.
    能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
    4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。
    5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。
    6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
    五 、基本活動(dòng):
    1、把科學(xué)課程的`總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
    2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二十一
    一、教材分析：
    本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達(dá)等。
    《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
    《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。
    《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。
    《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
    作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
    一、教材分析：
    本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達(dá)等。
    《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
    《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。
    《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。
    《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
    作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二十二
    1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定。
    2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。
    3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。
    1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性統(tǒng)一。
    1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過(guò)觀察出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動(dòng)植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁事物進(jìn)行合理分類(lèi)；能在接觸各種事物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題；能用類(lèi)比或聯(lián)想方法對(duì)所要探究問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類(lèi)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問(wèn)題辦法，并能說(shuō)明理由。
    能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己分析結(jié)果說(shuō)明理由；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確使用各種常見(jiàn)方法對(duì)事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算；能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線(xiàn)圖中分析或推測(cè)出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái)；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。
    2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究、制作等活動(dòng)；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說(shuō)出交流好處；能從不同角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物內(nèi)在和外在 美 ；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類(lèi)或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。
    3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說(shuō)出 青春期 出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問(wèn)題；能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話(huà)解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話(huà)解釋人類(lèi)在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說(shuō)出科學(xué)研究大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程作用；能正確說(shuō)出各種方法和技能作用。
    4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)作用及對(duì)人類(lèi)健康生活幫助；能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。
    第一單元 風(fēng)格各異建筑 本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
    第二單元 奇妙人體 本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類(lèi)比方法探究人體組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過(guò)開(kāi)展多種形式活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育快樂(lè)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類(lèi)健康帶來(lái)幫助。
    第三單元 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類(lèi)比方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)影響。
    第四單元 宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)角度來(lái)研究人類(lèi)探索宇宙發(fā)展歷史，以及人類(lèi)為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備，使人類(lèi)對(duì)宇宙有了更多了解，離開(kāi)地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類(lèi)共同夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)探索宇宙巨大推動(dòng)作用。
    第五單元 像科學(xué)家一樣工作 本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史了解。
    1、可喜之處：通過(guò)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生合作意識(shí)和合作能力得到了一定提高。
    2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
    1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
    2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
    3、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
    4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
    5、樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)觀念；
    6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
    7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
    8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
    1、注重搜集信息 、現(xiàn)場(chǎng)考察 及自然狀態(tài)下觀察與實(shí)驗(yàn)。
    2、專(zhuān)題研究 注重情境模擬 、科學(xué)小制作及討論辯論。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二十三
    新的'課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
    三年級(jí)：主要圍繞“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼捻?xiàng)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征、觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并形成“生物”的初步概念；學(xué)生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學(xué)生將想辦法解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終在事實(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
    在科學(xué)探究方面，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。
    四年級(jí)：四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期，在教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的”偽證”；我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱”等，了解控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，并正確地看待誤差問(wèn)題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
    五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)?！吧锱c環(huán)境”單元首先通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系；最后把這些知識(shí)拓展到自然界，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！肮狻眴卧紫纫I(lǐng)學(xué)生觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因，讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。“運(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分：了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位；認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作小車(chē)。
    六年級(jí)：科學(xué)六年級(jí)從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械—杠桿，由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)杠桿類(lèi)機(jī)械，再研究非杠桿類(lèi)機(jī)械，最后以自行車(chē)為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對(duì)前面的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；接著探究不同形狀結(jié)構(gòu)所包含的力學(xué)道理，包括條形材料抗彎能力與形狀的關(guān)系、拱形承受力的特點(diǎn)，拓展到圓頂形、球形、各種弧形，從人造物體擴(kuò)展到生物體，在此基礎(chǔ)上探究框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加固框架結(jié)構(gòu)的方法和物體穩(wěn)定性問(wèn)題，并展開(kāi)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)；從最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，探究電磁鐵磁力大小，玩具電動(dòng)機(jī)原理，然后以電能為中心認(rèn)識(shí)能量及相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到宏觀的太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存；知道生物的種類(lèi)多種多樣、同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴(lài)以生活的環(huán)境。能用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問(wèn)題的答案。并能利用圖、表等方式記錄、整理調(diào)查資料。能夠關(guān)注周?chē)锼畹沫h(huán)境，具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。認(rèn)同人類(lèi)是生物家族中的一員，愿意并能夠與生物家族的其他成員和諧相處。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃篇二十四
    認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求，以提高小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究為重點(diǎn)，依托“有效課堂”活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展行之有效的教科研活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。
    針對(duì)當(dāng)前我市科學(xué)教師年齡偏大，流動(dòng)性大的特點(diǎn)，結(jié)合我市片區(qū)教研活動(dòng)，組織科學(xué)教師認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等理論和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。
    在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的重點(diǎn)還是通過(guò)組織形式多樣的與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，逐步實(shí)現(xiàn)“教師講實(shí)驗(yàn)-----教師領(lǐng)著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)-----學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)”的過(guò)渡，使科學(xué)教師意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的數(shù)量和質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    （1）通過(guò)與學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出情況。
    （2）組織教師、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。
    （3）開(kāi)展“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣”的課題研究。組織部分科學(xué)骨干教師參與課題研究，探索在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    （1）通過(guò)“提要求、壓擔(dān)子、不定期聽(tīng)課研討”等活動(dòng)，逐步建立起一支穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，定期對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)科“名師”。
    （2）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。有目的的開(kāi)展“傳、幫、帶”等交流活動(dòng)，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長(zhǎng)為合格的科學(xué)教師。
    4、著力開(kāi)展教科研活動(dòng)。
    （1) 結(jié)合我市的“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)同課研討、自我反思、案例分析等形式落實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，提高活動(dòng)的質(zhì)量，打造一定數(shù)量的“精品”課。
    （2)發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們?yōu)辇堫^帶動(dòng)各單位加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研討，解決教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，研究教學(xué)中的具體策略，整體提高我市科學(xué)教學(xué)水平。
    6、完成好市教育體育局和濟(jì)南市教育局安排的其他工作。
    八月份：
    1、制定小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃。
    2、組織教學(xué)能手理論考試。
    九月份：
    1、傳達(dá)學(xué)科教研計(jì)劃。
    2、組織學(xué)科教研組集體備課。
    3、安排部署教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)實(shí)錄）征集工作。
    3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。
    十月份：
    1、培植創(chuàng)新課例。
    2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
    十一月份：
    1、培植創(chuàng)新課例。
    2、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。
    3、組織學(xué)科展示交流活動(dòng)。
    4、參加濟(jì)南市學(xué)科教研活動(dòng)。
    十二月份：
    1、參加部分學(xué)校教學(xué)年會(huì)。
    2、完成教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)實(shí)錄）征集工作。
    二0一一年 一月份：學(xué)期教研工作總結(jié)。
    二月份：
    1、調(diào)整上半年教研工作計(jì)劃。
    2、組織學(xué)科中心教研組集體備課。
    三月份：
    1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
    2、培植學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例
    四月份：
    1、組織科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
    2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
    3、參加濟(jì)南市學(xué)科教研活動(dòng)。
    五月份：
    1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
    2、組織學(xué)科教學(xué)展示活動(dòng)
    六月份：學(xué)期教研工作總結(jié)