總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，可以讓我們從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動(dòng)?？偨Y(jié)范文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的具體呈現(xiàn)，可以給我們帶來(lái)思考和啟示。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇一
一、零件建模
1、箱體零件建模過(guò)程
1、新建零件命名為箱體，確定進(jìn)入草繪環(huán)境。
2、草繪箱體輪廓，完成后確定，拉伸160
3、選擇抽殼工具，選擇平面放置，輸入厚度為12
4、選擇上平面草繪，提取外邊繪制長(zhǎng)方形，到提取的邊左右為32.25，上下為25。單擊確定完成草繪。
5、選擇相反方向拉伸。
7、刪除多余線段，點(diǎn)擊完成，拉伸25.8、單擊草繪使用先前平面進(jìn)行草繪，繪制三個(gè)同心圓。直徑分別為100、71、71。單擊確定，拉伸25.9、使用先前平面草繪三個(gè)同心圓直徑分別為84、61、61.確定拉伸去除材料。
10、選擇上三步拉伸鏡像。選擇筋工具繪制兩個(gè)加強(qiáng)筋，鏡像，完成箱體建模。底座建模方式相同。箱體建模主要采用拉伸、旋轉(zhuǎn)、鏡像，基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)軸的建立等。
11、二、裝配
1、輸入軸裝配
新建組建命名為輸入軸裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配界面。插入軸3選擇缺省，點(diǎn)擊完成，再插入軸承，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，選擇軸3中心軸和軸承中心軸完成部分約束。新建約束，選擇對(duì)齊，選擇軸承面與軸面，完成完全約束。同上完成另一軸承與齒輪的裝配。
2、中間軸的裝配
新建組建命名為中間軸裝配，點(diǎn)確定進(jìn)入裝配環(huán)境。插入軸2選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承1點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊進(jìn)行約束，選擇兩零件的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承面與軸端面完成完全約束，重復(fù)插入軸承與軸另一端面完成約束。插入齒輪，點(diǎn)擊放置選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承端面與軸的面完成完全約束。
3、輸出軸裝配
新建組建不使用缺省模板命名為輸入軸裝配，進(jìn)入組件裝配環(huán)境，插入軸1選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇對(duì)齊，再選擇軸承面與軸端面完成完全約束。同樣方法插入軸承完成輸出軸的約束。
4、總裝配
新建組建不使用缺省模板，命名為總裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配環(huán)境。插入底座選擇缺省點(diǎn)擊完成。插入輸入軸裝配組件點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇底座大圓中心軸與輸入軸中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)面完成完全約束。插入中間軸裝配組件點(diǎn)擊放置，選擇對(duì)齊，然后選擇軸承與底座中間圓的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。再插入輸出軸裝配組件，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇輸出軸與底座最后一個(gè)圓的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊，然后選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。
插入箱蓋，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇底座與箱蓋上對(duì)應(yīng)孔的中心軸完成部分約束，新建約束，然后選擇底座與箱蓋面完成完全約束。插入螺栓，點(diǎn)擊放置，然后選擇螺栓與箱體上孔的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊然后選擇螺栓帽下表面與箱蓋上面對(duì)齊完成完全約束。同樣方法完成六個(gè)螺栓與螺母的裝配。
建模過(guò)程其余零部件截圖如下： 3
三、工程圖
1、輸入軸工程圖
右鍵選擇插入普通視圖，在視圖類(lèi)型里面選擇幾何參照，設(shè)置好參照。在視圖顯示里面顯示類(lèi)型選擇線框相切邊顯示樣式選擇無(wú)，完成設(shè)置。插入尺寸新參照標(biāo)注零件尺寸，如上圖所示。
2、大齒輪工程圖
建立方法與輸入軸工程圖方法相同。
四、課程設(shè)計(jì)感想
這次關(guān)于圓柱齒輪減速器的課程設(shè)計(jì)是我們真正理論聯(lián)系實(shí)際、深入了解設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)過(guò)程的實(shí)踐考驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想;訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力;鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；提高我們機(jī)械設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì)等方面有重要的作用。
通過(guò)兩三個(gè)星期的設(shè)計(jì)實(shí)踐，使我們對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此次設(shè)計(jì)過(guò)程中，不但使我們樹(shù)立起了正確的設(shè)計(jì)思想，而且，也使我們學(xué)到了很多機(jī)械設(shè)計(jì)的一般方法，基本掌握了一般機(jī)械設(shè)計(jì)的過(guò)程，還培養(yǎng)了我們的基本設(shè)計(jì)技能，所以這次課程設(shè)計(jì)我們的收獲是非常巨大的。
機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門(mén)綜合性相當(dāng)強(qiáng)的技術(shù)課程，它融《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《公差與配合》、《cad實(shí)用軟件》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》等于一體。
在這次的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識(shí)與技能,結(jié)合各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械課程的設(shè)計(jì),逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在此期間我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)我們面地團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，將來(lái)要近一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。為我們以后對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)打下了寬廣而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一分耕耘一分收獲，雖然兩三周的設(shè)計(jì)時(shí)間很緊迫，每天都要計(jì)算、畫(huà)圖到深夜，但是我們的收獲也是很巨大的，相信這次的課程設(shè)計(jì)必將是我們走向成功的一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了各位指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助和支持。衷心的感謝老師們的指導(dǎo)和幫助.設(shè)計(jì)中還存在不少錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)設(shè)計(jì)習(xí)慣和思維從而提高設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇二
三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，緊張而又充實(shí)，有煩惱也有喜悅！這是我們的第一次獨(dú)立設(shè)計(jì)，雖然和實(shí)際工作中的設(shè)計(jì)還有很大差距，但是對(duì)于我們的能力的提升仍然有很大的幫助，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，對(duì)于設(shè)計(jì)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
對(duì)于這次設(shè)計(jì)，感觸最深的就是我們?nèi)鄙賹?duì)設(shè)計(jì)的整體把握。由于我們本身對(duì)機(jī)器接觸的比較少，對(duì)設(shè)計(jì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際中應(yīng)注意的問(wèn)題，我們都沒(méi)有考慮到。比如在螺栓的裝配，當(dāng)時(shí)在畫(huà)圖時(shí)，畫(huà)的螺栓是從下面往上面裝，其實(shí)，螺栓的長(zhǎng)度，已經(jīng)大于下面留的安裝空隙了，實(shí)際裝配時(shí)根本裝不上去，只有重新改為從上面向下面裝了。其實(shí)老師也講過(guò)這樣的問(wèn)題，但是在設(shè)計(jì)中，我們確實(shí)沒(méi)考慮到位。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們沒(méi)有清晰的設(shè)計(jì)思路，感覺(jué)無(wú)從下手，相信每個(gè)設(shè)計(jì)初學(xué)者都有這樣的體會(huì)，但當(dāng)設(shè)計(jì)一展開(kāi)，一步一步做下去，到設(shè)計(jì)完成也是水到渠成了。
我們組是三個(gè)人，組員也都很賣(mài)力，前幾天主要是計(jì)算，先是根據(jù)原始數(shù)據(jù)算出各個(gè)軸的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩，再來(lái)選擇電動(dòng)機(jī)，然后算設(shè)計(jì)計(jì)算齒輪、軸、軸承以及聯(lián)軸器等。在設(shè)計(jì)中每個(gè)部分都是緊密聯(lián)系的，組員一定要相互溝通。開(kāi)始的時(shí)候我們也是比較順利，電動(dòng)機(jī)的選擇我們一起努力計(jì)算，很快就完成了。接下來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)人，每人算一根軸，每人算一對(duì)齒輪，效率也挺高的。我們組在分工合作方面做的非常好，每個(gè)人都有自己的事情做，大家做出的數(shù)據(jù)都放在一起，彼此交流自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程，遇到問(wèn)題，一起討論攻破難點(diǎn)，共同確定一些關(guān)鍵尺寸，使我們的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)最好的配合。有點(diǎn)麻煩的感覺(jué)就是箱體了，因?yàn)檫@個(gè)不能單單是算的，要邊畫(huà)邊算，邊算邊改。其實(shí)軸在前期的設(shè)計(jì)中也不是很準(zhǔn)確，在畫(huà)圖的過(guò)程中，也需要改，但是如果在前期的計(jì)算中和組員交流的比較好，軸的改動(dòng)也不會(huì)很大。就是箱體，要根據(jù)整體布局來(lái)設(shè)計(jì)，螺釘長(zhǎng)度和位置，有時(shí)候會(huì)發(fā)生干涉，很難發(fā)現(xiàn)。我們組的較大的軸承端蓋螺釘位置和箱體螺栓位置就出現(xiàn)了問(wèn)題，剛開(kāi)始也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有去注意這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)畫(huà)一個(gè)剖視圖的時(shí)候，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)螺栓發(fā)生了干涉，只有嘆口氣，再去改了。還是考慮的太不周全了。
關(guān)于課本上老師講過(guò)的東西還不錯(cuò)，像軸承端蓋與罩杯，罩杯與機(jī)壁間的墊片，軸承端蓋與軸承間的間隙，加工面與非加工面的區(qū)別等，也都注意到了。有的地方局部剖視做的還不是太好，有的不是很必要卻畫(huà)上了，有的必要?jiǎng)t是沒(méi)畫(huà)，都是后來(lái)才補(bǔ)上，以后都得注意。剛開(kāi)始的時(shí)候，最基本的沉槽都沒(méi)注意，也都是后來(lái)補(bǔ)上的，以后也得提前考慮。
在設(shè)計(jì)中最令人頭疼的就是畫(huà)好的圖突然發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。當(dāng)你看著你自己費(fèi)了那么多心血畫(huà)出的漂亮圖紙，實(shí)在不忍心擦掉，哪怕只有一點(diǎn)，哪怕只有幾根線條，尤其是加深過(guò)的，就更悲催了，好像一個(gè)美人臉上突然長(zhǎng)了一道疤痕，大煞風(fēng)景，讓人很是無(wú)奈，以后一定得把草圖搞好，什么都考慮周全了再加深。
在最后的尺寸標(biāo)注上，也遇到一點(diǎn)問(wèn)題。剛開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)記得不是很清楚，一些細(xì)節(jié)沒(méi)注意到，后來(lái)才又仔細(xì)查了標(biāo)準(zhǔn)才完善了尺寸標(biāo)注。比如裝配圖的尺寸標(biāo)注，主要有五條，一是配合尺寸，二是相對(duì)位置尺寸，三是安裝尺寸，四是外形尺寸，五是其他重要尺寸，公差也是查了才標(biāo)。零件圖的尺寸標(biāo)注就比較復(fù)雜一點(diǎn)，一些細(xì)節(jié)只有照著圖冊(cè)來(lái)標(biāo)了。但是，我們最后還是漏掉了一個(gè)重要的尺寸，裝配圖上中心距的極限偏差，經(jīng)老師的提醒才知道，這個(gè)是非常重要的尺寸，一定得標(biāo)，到最后才又補(bǔ)上。
減速器算是比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)了，但是里面的知識(shí)點(diǎn)也不少，很多地方都有具體的規(guī)定，在任務(wù)指導(dǎo)書(shū)里面都有，開(kāi)始我們也都看了任務(wù)指導(dǎo)書(shū)，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)都忽略掉了，到設(shè)計(jì)收尾環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)很多漏洞，我感覺(jué)這是我們對(duì)減速器理解的還不夠，如果我們做到對(duì)減速器每個(gè)零件，每個(gè)部位的功能和作用都能了解透徹，那么我們的設(shè)計(jì)將會(huì)輕松很多。
最后我們都按時(shí)完成了設(shè)計(jì)，看著親手畫(huà)出來(lái)的圖紙，心中有一種興奮和喜悅，設(shè)計(jì)中的煩惱一掃而空。這是我們第一次畫(huà)零號(hào)圖紙，以后估計(jì)機(jī)會(huì)也很少了，真有一種想把圖紙永久收藏的沖動(dòng)，要是不用交該多好??！只能拍照留念了。
總之，經(jīng)過(guò)這次設(shè)計(jì)，我們的收獲是非常大的，有了設(shè)計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)課本上的知識(shí)在實(shí)踐中加以應(yīng)用，加深了對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇三
十二、潤(rùn)滑與密封……………………………………………………31。
十三、設(shè)計(jì)小結(jié)………………………………………………………32。
十四、參考資料………………………………………………………33。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇四
目錄
1．機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)………………………………………………3
2．設(shè)計(jì)目的及總體分析…………………………………………………
3．電動(dòng)機(jī)選擇…………………………………………………………6
4．傳動(dòng)裝置總傳動(dòng)比及分配傳動(dòng)比…………………………………7
5．傳動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)計(jì)算…………………………………8
6．v帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………8
7．齒輪的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………10
8.軸的設(shè)計(jì)……………………………………………………………13
9．軸承的設(shè)計(jì)…………………………………………………………18
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26
11． 潤(rùn)滑方式與密封方式……………………………………………27
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇五
機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的一次綜合訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生掌握、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)情況的考查，綜合反映出學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力、設(shè)計(jì)能力以及邏輯思維語(yǔ)言表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)要求：每人針對(duì)零件加工過(guò)程中的某一個(gè)或幾個(gè)工步、工序制定裝夾方案，可采用氣動(dòng)、液壓、手動(dòng)形式。
設(shè)計(jì)工作量：
1、夾具裝配圖1張（根據(jù)實(shí)際需要，a1或a2均可，手繪）繪圖比例一般為1:1；
主視圖應(yīng)取操作者實(shí)際工作位置；零件視為“假想體”，雙點(diǎn)劃線繪制輪廓；夾緊機(jī)構(gòu)處于夾緊狀態(tài)。
2、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份（7～10頁(yè)，手寫(xiě)）(1)制訂簡(jiǎn)單的工藝路線（工藝規(guī)程）；
切削力及夾緊力計(jì)算等。設(shè)計(jì)時(shí)間：1周設(shè)計(jì)圖紙要求：
(1)圖紙規(guī)范，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、正確；
(3)結(jié)構(gòu)表達(dá)正確；(4)圖面清晰、整潔；(5)尺寸、配合標(biāo)注完整；
(6)文字表達(dá)準(zhǔn)確、工整。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求：
(1)撰寫(xiě)規(guī)范、條理清晰；(2)計(jì)算內(nèi)容正確、完整。參考文獻(xiàn)：
1.趙家齊.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū).2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.2.機(jī)床夾具設(shè)計(jì)集錦.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.哈爾濱工業(yè)大學(xué)，上海工業(yè)大學(xué).機(jī)床夾具設(shè)計(jì).上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1980.4.王先逵.機(jī)械加工工藝手冊(cè).2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.5.王棟.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.6.李益民.機(jī)械工藝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994.7.趙長(zhǎng)發(fā).機(jī)械制造工藝學(xué).3版.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社,2013.8.機(jī)床夾具圖冊(cè)、機(jī)械工藝師手冊(cè)、機(jī)械工程師手冊(cè)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)的參考資料。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇六
題 目： 二級(jí)圓柱齒輪減速器造型設(shè)計(jì) 院（部）： 機(jī)械工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班級(jí)：0801 學(xué)生姓名： 李維 指導(dǎo)教師：
何麗紅 譚加才 完成日期： 2011年1月 8日
目錄
第1章 前言
1.1引言
目前大學(xué)生就業(yè)壓力極大，要想畢業(yè)后找到一份不錯(cuò)的工作的話，就一定要有足夠的知識(shí)水平，作為一個(gè)工程技術(shù)人員，掌握ug繪圖的本領(lǐng)是必須的。
另外現(xiàn)在的實(shí)際生產(chǎn)中，手工制圖已經(jīng)成為歷史，為此熟練掌握至少一項(xiàng)的制圖軟件是十分用必要的，此外將二維圖轉(zhuǎn)為三維圖也是十分重要的一項(xiàng)技能。是作為工程型人才必備的基本素質(zhì)。
1.1.1減速器的功能
本品為二級(jí)減速器，其功能為連接電動(dòng)機(jī)和工作機(jī)，將電動(dòng)機(jī)相對(duì)于工作機(jī)高速的動(dòng)力經(jīng)過(guò)其內(nèi)部的兩對(duì)齒輪轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為低速的。
1.1.2減速器傳動(dòng)方案
高速端連接電動(dòng)機(jī)的，其為一對(duì)直齒輪傳動(dòng)，再由一對(duì)斜齒輪傳動(dòng)至工作機(jī)。
54213圖1.1二級(jí)圓柱齒輪減速器傳動(dòng)方案
1-電動(dòng)機(jī) 2-聯(lián)軸器 3-減速器 4-聯(lián)軸器 5-工作機(jī)
1.2任務(wù)安排
1.2.1基本任務(wù)：
結(jié)合各人已完成機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)成果，綜合應(yīng)用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實(shí)體造型及工程圖設(shè)計(jì)。
1.2.2設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求
1）減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)。
建模必須依據(jù)設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)出零件的主要外形特征與內(nèi)特征，對(duì)于細(xì)部結(jié)構(gòu)，也應(yīng)盡量完整的表達(dá)。
2）應(yīng)用工程圖模塊轉(zhuǎn)化生成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)二維工程圖。
裝配圖上應(yīng)標(biāo)注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術(shù)特性數(shù)據(jù)和技術(shù)要求，并應(yīng)有完整的標(biāo)題欄和明細(xì)表。
零件工程圖上應(yīng)包括制造和檢驗(yàn)零件所需的內(nèi)容，標(biāo)注規(guī)范（如形位公差、粗糙度、技術(shù)要求，對(duì)齒輪還要有嚙合參數(shù)表等）。
3）減速器虛擬裝配。
將各零件按裝配關(guān)系進(jìn)行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。
說(shuō)明書(shū)應(yīng)涵蓋整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過(guò)程，虛擬裝配介紹，心得體會(huì)（或建議）等，說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)不少于3千字。
1.2.3進(jìn)度安排：
第四天：虛擬裝配、撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)； 第五天：檢查、答辯。
第2章 減速器零件建模
2.1引言
ug軟件建模是基于特征的復(fù)合建模，是顯示建模、參數(shù)化建模、基于約束的建模技術(shù)的選擇性組合。
顯示建模：顯示建模的對(duì)象是相對(duì)于模型空間，而不是相對(duì)于彼此建立。對(duì)一個(gè)或多個(gè)對(duì)象所做的變化不影響其他對(duì)象。
個(gè)模型。
基于約束的建模:模型幾何體的一組設(shè)計(jì)規(guī)則的定義，稱之為約束。模型是通過(guò)約束或求解的。這些約束可以是尺寸約束或幾何約束。
2.2零件的建模如圖2.1
圖2.1 2.2.1大的直齒輪建模
建立齒輪的平面圖進(jìn)行回轉(zhuǎn)并建鍵槽如圖2.2
圖2.2
在齒輪腹板開(kāi)減重孔如圖2.3
圖2.3
輸入表達(dá)式如圖2.4 7
圖2.4
生成漸開(kāi)線如圖2.5
圖2.5
生成齒如圖2.6 8
圖2.6
第3章 工程制圖
3.1箱蓋的轉(zhuǎn)換
打開(kāi)箱蓋模型圖如圖3.1 9
圖3.1
設(shè)置圖紙為a3建立基本視圖如圖3.2
圖3.2
將圖導(dǎo)出cgm如圖3.3 10
圖3.3
將圖導(dǎo)出dxf/dwg在caxa中打開(kāi)調(diào)入a3圖框如圖3.4
圖3.4
第4章 虛擬裝配
4.1引言
零件之間的裝配關(guān)系就是零件之間的位置約束，也可以見(jiàn)零件組裝成組件，然后再將多個(gè)組件裝配成總裝配件。
根據(jù)裝配的模型和零件模型的引用關(guān)系，ug軟件有3種創(chuàng)建裝配體的方法，即從頂向下裝配、從底向上裝配和混合裝配。
自頂向下裝配：如果裝配模型中的組件存在關(guān)聯(lián)，可以基于一個(gè)組件創(chuàng)建一個(gè)組件，即首先完成裝配級(jí)的裝配模型，然后再根據(jù)裝配級(jí)模型創(chuàng)建其子裝配件。也可以首先完成頂層裝配模型文件，然后在裝配體中創(chuàng)建零部件模型，再將其中的子裝配體另外存儲(chǔ)。
從底向上裝配：先創(chuàng)建零件模型，再組合成子裝配模型，最后由子裝配模型生成總裝配件的裝配方法。
4.2總裝配圖
4.2.1總裝配圖
根據(jù)配對(duì)與中心的方法裝配好端蓋如圖4.1 12
圖4.1
同樣方法裝好軸承如圖4.2
圖4.2
把軸裝好如圖4.3 13
圖4.3
裝好齒輪如圖4.4
圖4.4
蓋好蓋并裝好其余零件如圖4.5 14
圖4.5
心得體會(huì)
說(shuō)句實(shí)話，在沒(méi)搞ug課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)ug這個(gè)制圖軟件還很不熟練很所東西都不會(huì)，cad還馬馬虎虎，但是在這一個(gè)星期的ug課程稱設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多，從基本不會(huì)到慢慢熟悉，這種過(guò)程真的很美妙，這一個(gè)星期我感覺(jué)真的很充實(shí)，不過(guò)期間我也搞得很煩燥，有的時(shí)候也想干脆不搞算了，但是做事情沒(méi)有一帆風(fēng)順的，一個(gè)人要想成為一個(gè)能在社會(huì)上立足的人的話，就一定要在失敗，困難中學(xué)到知識(shí)，所以我還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了本次設(shè)計(jì)任務(wù)，課程設(shè)計(jì)其實(shí)很長(zhǎng)知識(shí)，很有意義。
這次ug課程設(shè)計(jì)加深了我對(duì)這款軟件的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我熟悉了很多以前不懂得不熟悉的操作及其功能，通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料并詢問(wèn)同學(xué)，使自己對(duì)這款軟件印象更深刻了，既鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論才能真正為啥社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
這次課程設(shè)計(jì)跟我們以后的工作性質(zhì)很相似，很多機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作后去從事技術(shù)研發(fā)，這就要求自己有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且有獨(dú)立的思考能力，會(huì)熟練的利用一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件，這次整個(gè)三維設(shè)計(jì)均是利用ug軟件制圖，它運(yùn)用方便，易修改，速度快，且易學(xué)好懂，不過(guò)還有很多不是太熟練的地方，這就要求我以后多加練習(xí)，更加熟練的運(yùn)用此款軟件，為以后找工作加些堅(jiān)實(shí)的籌碼。
本次的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程的理論知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決工程實(shí)際題目的能力；在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們共同協(xié)作，解決了很多個(gè)人無(wú)法解決的題目；在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)更加努力和團(tuán)結(jié)。
這次課程設(shè)計(jì)使我收獲頗大，真切感受到ug的強(qiáng)大功能，作為一名機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟練掌握ug的各項(xiàng)功能，快速制作出三維實(shí)物，還使我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，與同學(xué)們一起解決難題，也鍛煉了我的毅力，不怕困難不怕失敗，擁有恒心去解決任何的困難，這正是以后我們工作中所需要的，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也找到了自己在很多方面的額不足，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，充實(shí)自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇七
ug
設(shè)計(jì)題目: 減速器箱體
姓 名 梁晟豪
學(xué) 號(hào) 108102315
院（系）航空工程系
專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制作及其自動(dòng)化自動(dòng)化
指導(dǎo)教師 于斐
2012年 11月 28日
1、打開(kāi)ug6.0軟件，新建文件夾；再在模型選項(xiàng)卡的模板類(lèi)型為模型，進(jìn)入新的環(huán)境。
2、進(jìn)入繪制草圖環(huán)境，繪制如下草圖：
3、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，確定拉伸開(kāi)始值和終點(diǎn)值，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值160；其他采用系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置；如下圖：
4、進(jìn)入繪制草圖平面，選著yc-zc平面繪制如下草圖：
5、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值60，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他的采用系統(tǒng)默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
6、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
7、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
8、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
9、完成草圖后，進(jìn)行回轉(zhuǎn)命令，確定回轉(zhuǎn)起始值和結(jié)束值，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本中輸入值0，在終點(diǎn)下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本框中輸入值360，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
10、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
11、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值50；在布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
12、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
13、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
14、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
15、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
16、進(jìn)行鏡像命令，如下圖：
17、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
18、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
19、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
20、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值0，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
21、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取簡(jiǎn)單孔，孔的直徑為14.5，深度為38，頂錐角為118，然后孔的安放的位子如圖所示：
22、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取簡(jiǎn)單孔，孔的直徑為13.5，深度為22，頂錐角為118，然后空的安放的位子如圖所示：
23、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
24、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖所示：
25、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
26、進(jìn)行倒圓角命令，位子如圖所示
27、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取沉頭孔，沉頭孔直徑為30，沉頭孔深度為3，孔徑為15.5，孔深度為20，頂錐角為118，空的安放位子如下圖所示：
28、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
29、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取螺紋孔，孔的直徑為7，深度為20，在螺紋中大徑為8，長(zhǎng)度為20，螺距為1.5，角度為60，位子如下圖所示：
30、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
31、進(jìn)行孔命令，如下圖所示：
32、進(jìn)行鏡像命令，如圖所示：
33、進(jìn)行倒圓角命令，半徑為1，如下圖所示：
設(shè)計(jì)完畢。。。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇八
設(shè)計(jì)內(nèi)容——(二級(jí)齒輪減速器
專(zhuān) 業(yè) ：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
班 級(jí) ： 1201 班
姓 名 ： 閆佳榮
學(xué) 號(hào) ： 20121804141 指導(dǎo)老師 ： 馬利云
呂梁學(xué)院學(xué)院 礦業(yè)工程系
完成時(shí)間 ： 2015 年
月日)
目 錄
第一章 前言.............................................................（3）
第二章 減速器零部件三維造型設(shè)計(jì).........................................（3）
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.....................................（3）
2.2 大端蓋建模主要參數(shù)及主要過(guò)程...................................（7）
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.............................（8）
第三章 虛擬裝配..........................................................（11）
3.1制作裝配圖.....................................................（11）
第四章 心得體會(huì)..........................................................(13)第五章 參考文獻(xiàn)..........................................................(14)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
第一章 前言
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計(jì)解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個(gè)模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個(gè)或幾個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個(gè)主要cad模塊。
1.基礎(chǔ)環(huán)境 基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動(dòng)后自動(dòng)運(yùn)行的第一個(gè)模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺(tái)。
2.建模模塊 建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長(zhǎng)的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計(jì)思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計(jì)，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊 使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過(guò)程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來(lái)直接訪問(wèn)任何組件或子裝配圖的設(shè)計(jì)模型。
4.制圖模塊 使用ug三維模型生成工程圖簡(jiǎn)單方便，只需對(duì)自動(dòng)生成的視圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時(shí)，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會(huì)立即反應(yīng)到另一個(gè)中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計(jì)基本方法，鞏固課程知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計(jì)、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。
第二章
減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-1
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示
圖2.1-2
圖2.1-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-4
圖2.1-5
4、箱體通過(guò)拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6
圖2.1-6
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-7
8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示
圖2.1-8
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模
圖2.1-9
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-10 2.2 大端蓋建模主要過(guò)程
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1
圖2.2-1
4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺(tái)上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2
圖2.2-2
5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.2-3
圖 2.2-4
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5
圖 2.2-5
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程
1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺(tái)階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
——倒斜角如圖2.3-1
圖2.3-1
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動(dòng)生成斜齒輪
圖2.3-2
3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3
圖2.3-3
4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.3-4
5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5
圖 2.3-5
6、通氣蓋板 草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角
圖 2.3-6
7、通氣塞
圖 2.3-7
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
8、螺栓和起蓋螺釘
圖 2.3-8
9、軸承的建模
軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型
圖 2.3-9
10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得
圖 2.3-10 第三章虛擬裝配
3.1制作裝配圖
1）新建文件設(shè)置如圖并打開(kāi)，開(kāi)始-裝配如圖3.1-
1、3.1-2所示
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對(duì)原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖3.1-4 5）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5
圖3.1-5
第四章 心得體會(huì)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 的一些符號(hào)相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書(shū)上的知識(shí)沒(méi)有掌握，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中會(huì)遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來(lái)，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再?gòu)臅?shū)上查找；通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個(gè)二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的ug制圖知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了查資料來(lái)解決問(wèn)題，我本來(lái)不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書(shū)館找了幾本書(shū)回來(lái)看，最后，我才懂得用掃掠的方法來(lái)畫(huà)斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計(jì)使我獲得了進(jìn)一步的提高。
這次的設(shè)計(jì)，使我也懂得所學(xué)的理論知識(shí)要做到真正的融會(huì)貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析遇到的問(wèn)題。
第五章 參考文獻(xiàn)
[1] nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計(jì)從入門(mén)到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2] 吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：高等教育出版社，2006.[3] nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4] 濮良貴等.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇九
一、設(shè)置與使用方法
1、回答時(shí)間設(shè)置：（假設(shè)回答問(wèn)題的時(shí)間為15秒）
按一下“回答時(shí)間設(shè)置”按鍵，進(jìn)入回答時(shí)間設(shè)置界面。此時(shí)的在時(shí)間界面上，顯 示時(shí)間（好像）是23:59，長(zhǎng)按回答時(shí)間設(shè)置按鍵，時(shí)間會(huì)快速調(diào)整（按一次本按鍵 時(shí)間調(diào)整一秒）。兩者結(jié)合起來(lái)調(diào)整時(shí)間，直到界面顯示變成00:15為止，便完成了 回答時(shí)間的設(shè)置。
2、搶答時(shí)間設(shè)置：（假設(shè)回答問(wèn)題的時(shí)間為10秒）
其實(shí)這個(gè)設(shè)置的方法也是跟上面那個(gè)設(shè)置的方法是一樣的，只要安裝上面的方法做
一次就可以了。
3、當(dāng)回答時(shí)間和搶答時(shí)間設(shè)置完成后，按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備界面。這個(gè)時(shí)候可以檢查一 下你的設(shè)置是否已完成。方法如下：按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備狀態(tài)，按開(kāi)始鍵（此時(shí)界面上顯示10的搶答時(shí)間在倒數(shù)），然后隨便按一個(gè)號(hào)碼（如5），界面正常顯示應(yīng)該為（組別顯示5，時(shí)間顯示在倒數(shù)15秒）。
4、當(dāng)檢查完這些設(shè)置后，便可開(kāi)始搶答環(huán)節(jié)。每個(gè)問(wèn)題結(jié)束后，按復(fù)位鍵。主持人在下一個(gè)問(wèn)題讀完后，主持人說(shuō)請(qǐng)搶答（開(kāi)始按鍵必須在主持人說(shuō)請(qǐng)搶答的答字前按下）后，選手們才能搶答。在這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，如果主持人在沒(méi)有說(shuō)完請(qǐng)搶答和按下開(kāi)始按鍵的時(shí)候，有個(gè)別組（如5）超前搶答的，界面顯示的是（組別顯示5，時(shí)間顯示空白），這樣就代表組5違反規(guī)定。
二、需要注意問(wèn)題
1、當(dāng)回答時(shí)間與搶答時(shí)間設(shè)置好后，主持人要做的是負(fù)責(zé)復(fù)位鍵（一個(gè)問(wèn)題結(jié)束）和開(kāi)始鍵（下一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始）。
2、本機(jī)器最好是由主持人自己控制，主要難度是主持人在說(shuō)請(qǐng)搶答與什么時(shí)候按下開(kāi)始按鍵的時(shí)間配合，做到公平、公正。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十
前文介紹了整個(gè)系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn)，證明整個(gè)系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對(duì)所做工作進(jìn)行總結(jié)，并提出系統(tǒng)的改善意見(jiàn)和展望。
1、工作總結(jié)。
珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來(lái)了大學(xué)最終一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗呛饬棵總€(gè)大學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵，并且是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，更是對(duì)自我本事的一種提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個(gè)人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了。可是此刻回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂(lè)趣盡在其中!
接到任務(wù)書(shū)以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開(kāi)關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時(shí)我有一種想法：覺(jué)得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，好的開(kāi)端就相當(dāng)于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程?？傊还芙?jīng)過(guò)哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來(lái)以備后用。在圖書(shū)館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書(shū)籍。
經(jīng)過(guò)前面幾周不斷搜索資料的過(guò)程中，我已經(jīng)對(duì)所選的課題有了必須的了解，并且大概的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周紅兵教師，說(shuō)明了我們對(duì)整個(gè)系統(tǒng)電路的設(shè)計(jì)與想法，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路講述了在設(shè)計(jì)中需要注意的地方。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理了，也堅(jiān)定了我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的信心。，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。
在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，給我的感覺(jué)就是很難很不順手，看似很簡(jiǎn)單的電路，要?jiǎng)邮职阉o設(shè)計(jì)出來(lái)，是很難的一件事，異常是整個(gè)電路圖的設(shè)計(jì)，同時(shí)，經(jīng)過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來(lái);考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測(cè)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改善、提高;這也使我明白要對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)溫故知新。
2、展望。
經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識(shí)和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識(shí)，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
經(jīng)過(guò)實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡(jiǎn)化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：
1.在選擇核心器件過(guò)程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn)，以便在調(diào)試過(guò)程中方便快捷，取得最佳效果。
2.由于時(shí)間關(guān)系，兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，在以后的設(shè)計(jì)中需要進(jìn)一步改善。
我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十一
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，的時(shí)候初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫(huà)建筑平面，立面，剖面圖，初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫(huà)建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto的運(yùn)用。王工的悉心教導(dǎo)下的悉心教導(dǎo)下，cad的各項(xiàng)命令，cad的運(yùn)用。在王工的悉心教導(dǎo)下，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)過(guò)程和體會(huì)。
實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，有獨(dú)立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁矗裁匆膊宀簧鲜?，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad最終還是公司里的王工程師給我指了條路，軟件畫(huà)一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，軟件畫(huà)一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
心得體會(huì)：第一次到公司實(shí)習(xí)，剛來(lái)的時(shí)候心理很沒(méi)底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，要以誠(chéng)待人。入了集體。僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的'幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的。主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工王工也給了我很多機(jī)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計(jì)院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況，以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外，并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多：過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過(guò)程中往往遇到相當(dāng)大的難度…相信我能夠件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過(guò)程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十二
崗位職責(zé)：
1.獨(dú)立完成活動(dòng)項(xiàng)目中工業(yè)產(chǎn)品、展臺(tái)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)效果圖;。
2.根據(jù)客戶需求進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景、舞臺(tái)等的核心設(shè)計(jì)理念和整體框架的'搭建;。
任職資格：
1.大專(zhuān)以上學(xué)歷，美術(shù)或視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè);。
3.善于與團(tuán)隊(duì)及客戶溝通，有較強(qiáng)的圖形表達(dá)能力和敘述能力;。
4.適應(yīng)能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任心強(qiáng)，能承受較大的工作壓力;。
5.能獨(dú)立完成各類(lèi)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等;。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十三
畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)所從事畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和取得的設(shè)計(jì)結(jié)果的表述。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。實(shí)際的設(shè)計(jì)，是在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的和要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財(cái)力和時(shí)間去實(shí)施的。因此，它是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、非常細(xì)致的工作。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)工作的基本訓(xùn)練。另外，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行綜合考核，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)檢查。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)屬于一種說(shuō)明文體，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。要根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，進(jìn)行詳實(shí)的敘述，并針對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行有效處理，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能來(lái)制定、設(shè)計(jì)一份有一定操作性及應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
1.實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程設(shè)計(jì)，具有明顯的實(shí)用性。
2.解釋說(shuō)明性。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等，只有通過(guò)文字和必要圖紙進(jìn)行解釋、說(shuō)明，才容易被人了解，乃至認(rèn)同。對(duì)設(shè)計(jì)成果的解釋和說(shuō)明，()是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。
3.體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生對(duì)基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將得到綜合體現(xiàn)。
因高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)的繁多，相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型也多。比較常見(jiàn)的有設(shè)計(jì)方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。對(duì)文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要有各種專(zhuān)題活動(dòng)策劃方案。如對(duì)外接待、參觀、開(kāi)業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、競(jìng)賽、捐助等大型活動(dòng)的策劃方案；各類(lèi)大中型會(huì)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，等等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般程序如下：選題與任務(wù)書(shū)分析，搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，答辯。
（一）選題與任務(wù)書(shū)分析。
設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的核心，它對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有很大影響。設(shè)計(jì)題目一般由教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱確定，結(jié)合來(lái)自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問(wèn)題。教師也可先征求學(xué)生意見(jiàn)，然后再定題目、編任務(wù)書(shū)。此時(shí)，學(xué)生可在符合專(zhuān)業(yè)要求情況下提出選題意見(jiàn)。如可以以辦會(huì)為切人點(diǎn)，圍繞會(huì)議組織過(guò)程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。其中包括會(huì)議的前后安排等一系列事務(wù)處理，在會(huì)議事務(wù)安排與處理過(guò)程中充分考慮應(yīng)協(xié)調(diào)的各種關(guān)系以及會(huì)議前后所需撰寫(xiě)的各種文稿。
指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書(shū)，分配具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供設(shè)計(jì)條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)生對(duì)下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便按時(shí)獨(dú)立高質(zhì)量地完成。要明確設(shè)計(jì)任務(wù)。如任務(wù)書(shū)中具體要求設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？要進(jìn)行哪些調(diào)查和預(yù)算？對(duì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)有什么特殊要求？字?jǐn)?shù)有無(wú)規(guī)定？等等。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。同時(shí)，要了解時(shí)間安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按時(shí)完成，任務(wù)書(shū)中，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間，一般都作了分段安排。對(duì)這個(gè)安排，要了解清楚，做到心中有數(shù)，制訂可行計(jì)劃，保證按期完成各段時(shí)間的任務(wù)。不然，就會(huì)影響按時(shí)答辯。
（二）搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
設(shè)計(jì)工作是在可靠的、足夠的資料上完成的。因此，在開(kāi)始設(shè)計(jì)工作時(shí)就要圍繞設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)搜集資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)下達(dá)后，緊密配合設(shè)計(jì)課題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對(duì)口的，以便搜集有關(guān)資料。同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)還有利于加深感性認(rèn)識(shí)，有助于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，有直接的影響。為了提高實(shí)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的，在出發(fā)前，要盡快了解有關(guān)單位的情況，閱讀必要的資料，制訂實(shí)習(xí)大綱與計(jì)劃。如有同學(xué)選題為《xx會(huì)議籌備方案設(shè)計(jì)》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時(shí)，有意識(shí)進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。如學(xué)習(xí)把握領(lǐng)導(dǎo)決定的會(huì)議目的、內(nèi)容、議題、要求等。學(xué)會(huì)安排會(huì)議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。能精確預(yù)算各種資源要素。排出進(jìn)程時(shí)間表，并認(rèn)真實(shí)施會(huì)前預(yù)案檢查，找出差錯(cuò)和疏漏，及時(shí)采取彌補(bǔ)措施。
課題的技術(shù)設(shè)計(jì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的中心工作，要完成設(shè)計(jì)方案的選擇、方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)、布局設(shè)計(jì)等重要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。技術(shù)設(shè)計(jì)情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的優(yōu)劣。寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的過(guò)程，就是運(yùn)用所學(xué)的.基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)、基本技能來(lái)制訂設(shè)計(jì)方案、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，就是對(duì)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行分析、整理、歸納、加工的過(guò)程。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書(shū)寫(xiě)工整、符合規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求。
（一）結(jié)構(gòu)。
1標(biāo)題。
通常由時(shí)間、頂崗實(shí)習(xí)單位名稱、活動(dòng)內(nèi)容、文種四項(xiàng)構(gòu)成，也可根據(jù)需要省略其中一、二項(xiàng)。
2.引言或前言。
主要寫(xiě)課題的來(lái)源或方案背景與目的、意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題一般都要求來(lái)自崗位或頂崗實(shí)習(xí)單位需要解決的實(shí)際間題。課題的設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專(zhuān)業(yè)能力。
3,設(shè)計(jì)任務(wù)分析。
在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)中的任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計(jì)要解決的具體問(wèn)題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問(wèn)題或難點(diǎn)問(wèn)題，并提出評(píng)價(jià)的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過(guò)程，展示問(wèn)題和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
4.方案初選。
在明確問(wèn)題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過(guò)程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫(xiě)技術(shù)層面簡(jiǎn)要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過(guò)程及選定原因。
5.方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
這是本設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的核心部分，是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前提。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程順序規(guī)范地撰寫(xiě)。如大型會(huì)議方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)包括：會(huì)議前的準(zhǔn)備（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物安排及媒體邀請(qǐng)、準(zhǔn)備擬制設(shè)計(jì)方案及發(fā)通知、準(zhǔn)備物品及現(xiàn)場(chǎng)布置、座次安排、邀請(qǐng)表演、禮物購(gòu)買(mǎi)及發(fā)放安排、展臺(tái)設(shè)計(jì)等），會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（附圖表）、人員配置與職責(zé)方案設(shè)計(jì)（附圖表），展銷(xiāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)操作程序安排（附圖表），會(huì)后工作安排，經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等。
根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)。
7.參考文獻(xiàn)。
同論文要求。
（二）寫(xiě)作要求。
1.選題適當(dāng)。
客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。
2.正確真切。
確，要用精練的文字，客觀、準(zhǔn)確地說(shuō)明有關(guān)內(nèi)容。例如，在寫(xiě)作設(shè)計(jì)的目的和意義時(shí)，不講假、大、空話；介紹設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況時(shí)，應(yīng)盡量全面、客觀地?cái)⑹觥?BR> 3.規(guī)范清晰。
說(shuō)明書(shū)中所列表格、所繪插圖以及說(shuō)明書(shū)所附的圖表符合規(guī)范，確切地表示出有關(guān)內(nèi)容，并且注意內(nèi)容和文字說(shuō)明的一致性。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的篇幅一般都是不小的，務(wù)必要綱目清楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十四
4、負(fù)責(zé)定期對(duì)網(wǎng)店店鋪裝修、版面調(diào)整以及產(chǎn)品詳情的日常維護(hù)等工作;。
5、負(fù)責(zé)各類(lèi)宣傳物料的設(shè)計(jì)及實(shí)物制作工作;。
6、負(fù)責(zé)參與新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì);。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十五
二、總圖消防。
基地出入口設(shè)在東側(cè)道路中間，新建廠房與原有車(chē)間留有8m通道，與南側(cè)圍墻留有6m通道，新建廠房周?chē)纬上拉h(huán)路。
三、新建車(chē)間、辦公樓建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，生產(chǎn)的火災(zāi)危險(xiǎn)性為丙類(lèi)，建筑面積為5000m2。
四、給水排水消防措施。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，滿足消防要求。
第八節(jié)概算。
一、本概算價(jià)值按“公司生產(chǎn)廠房”的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行編制。
總建筑面積：3950m2。
總投資：320.4萬(wàn)元。
二、本概算價(jià)值依據(jù)《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》（97版）、《江蘇省建筑工程單位估價(jià)表》（97版）、《江蘇省建筑工程費(fèi)用定額》（97版）、南通市工程造價(jià)信息（第5期）及有關(guān)文件和規(guī)定進(jìn)行編制。
工程類(lèi)別：二類(lèi)，施工單位按1970年底成立的集體施工企業(yè)考慮。
三、其它。
1、本工程價(jià)值僅含單體工程費(fèi)用。
2、本工程價(jià)值不含土地購(gòu)置費(fèi)，建設(shè)單位管理費(fèi)，貸款利息、水整容費(fèi)、電整容費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、勘察費(fèi)等。
3、三材：水泥：300.628噸。
木材：12.437m3。
鋼材：92.418噸。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十六
崗位描述：
2、結(jié)合攝影或活動(dòng)的性質(zhì)和需要，設(shè)計(jì)合適的造型；
3、根據(jù)設(shè)計(jì)的.造型，采購(gòu)配套的服裝；
4、為模特進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，包括頭發(fā)造型，臉部處理，服裝搭配以及首飾佩戴等；
5、跟蹤拍攝或表演現(xiàn)場(chǎng)，與燈光師和攝影師合作，及時(shí)處理落妝等臨時(shí)狀況；
6、追蹤了解最新的時(shí)尚流行趨勢(shì)，提升專(zhuān)業(yè)技能；
7、根據(jù)部門(mén)要求，合理制定個(gè)人工作計(jì)劃，并按時(shí)總結(jié)；
8、負(fù)責(zé)傳授團(tuán)隊(duì)中各助理的業(yè)務(wù)技能；
9、負(fù)責(zé)建立化妝組完備的妝容、發(fā)型資料庫(kù)；
10、負(fù)責(zé)化妝飾物道具的整理和歸檔，，
任職資格：
1、大專(zhuān)以上學(xué)歷，造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。
2、兩年以上造型設(shè)計(jì)和化妝經(jīng)驗(yàn)。
3、接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的形象設(shè)計(jì)和化妝造型的培訓(xùn)；
4、熟悉造型工作流程，能獨(dú)立完成人物造型設(shè)計(jì)；
5、熟悉各類(lèi)化妝技巧；
6、持美容師資格證書(shū)或培訓(xùn)經(jīng)歷優(yōu)先；
7、擁有一定的審美觀、溝通能力、控制能力及責(zé)任感。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十七
崗位描述：
1、接受主管分配的制圖任務(wù);。
2、按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)制圖任務(wù);。
3、與制圖團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，建筑工程專(zhuān)業(yè)，熟練使用cad制圖，兩年以上制圖經(jīng)驗(yàn);。
2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，快速自學(xué)能力，能迅速有效查找各種專(zhuān)業(yè)信息;。
3、工作認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動(dòng)，能承受較強(qiáng)工作壓力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十八
1、用水量。
本工程為單層丙類(lèi)廠房，體積〉10000m3，室內(nèi)消防用水量10l／s，室外消防用水量25l／s。
2、給水系統(tǒng)。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，利用市政自來(lái)水壓力直接供水，管網(wǎng)在廠房室外地下成環(huán)。室外消火栓設(shè)在計(jì)量水表前，室內(nèi)消火栓設(shè)在計(jì)量水表后。
三、排水設(shè)計(jì)。
本工程僅有雨水排水。南通暴雨強(qiáng)度為2.17l／s100m2。
徑流系數(shù)取0.8，雨水排水量為401.9l／s，用二根d500混凝土管排水附近河道。
第六節(jié)電氣。
5、其它現(xiàn)行的有關(guān)國(guó)家規(guī)范、規(guī)程。
6、其它專(zhuān)業(yè)提供的技術(shù)條件及要求。
本車(chē)間配電系統(tǒng)、照明、動(dòng)力、火災(zāi)報(bào)警及防雷系統(tǒng)。
三、配電系統(tǒng)。
1、電源引自廠區(qū)變電所，動(dòng)力、照明各采用一根鎧裝電纜埋地引入車(chē)間動(dòng)力、照明配電總柜。
2、自配電總柜采用放射式向動(dòng)力及照明分配電箱（崐屏）供電。
四、照明及動(dòng)力。
1、車(chē)間內(nèi)一般照明采用250w金屬鹵化物燈，照度按100lx設(shè)計(jì)，局部照明根據(jù)工藝要求設(shè)計(jì)。
2、車(chē)間內(nèi)設(shè)置一定數(shù)量應(yīng)急燈。
3、車(chē)間內(nèi)動(dòng)力設(shè)備配電箱（屏）根據(jù)工藝要求布置，并預(yù)留插座箱，供移動(dòng)式用電設(shè)備用電。
五、管線敷設(shè)。
動(dòng)力及配電干線采用銅芯線或電纜穿鍍鋅鋼管沿墻或埋地敷設(shè)。
照明線路采用銅芯線穿鍍鋅鋼管沿墻暗敷或沿鋼梁明敷。
六、火災(zāi)報(bào)警。
車(chē)間內(nèi)設(shè)置兩臺(tái)火災(zāi)顯示盤(pán)，每隔24米設(shè)置一只手動(dòng)報(bào)警按鈕，火災(zāi)報(bào)警控制設(shè)置于傳達(dá)室。
七、防雷及接地。
1、本建筑屬三類(lèi)防雷建筑，利用金屬屋面作接閃器。引下線利用柱內(nèi)對(duì)角鋼筋，采用人工接地裝置，接地電阻小于10歐姆。
2、工作接地型式與廠內(nèi)原有接地系統(tǒng)型式相同。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇一
一、零件建模
1、箱體零件建模過(guò)程
1、新建零件命名為箱體，確定進(jìn)入草繪環(huán)境。
2、草繪箱體輪廓，完成后確定，拉伸160
3、選擇抽殼工具，選擇平面放置，輸入厚度為12
4、選擇上平面草繪，提取外邊繪制長(zhǎng)方形，到提取的邊左右為32.25，上下為25。單擊確定完成草繪。
5、選擇相反方向拉伸。
7、刪除多余線段，點(diǎn)擊完成，拉伸25.8、單擊草繪使用先前平面進(jìn)行草繪，繪制三個(gè)同心圓。直徑分別為100、71、71。單擊確定，拉伸25.9、使用先前平面草繪三個(gè)同心圓直徑分別為84、61、61.確定拉伸去除材料。
10、選擇上三步拉伸鏡像。選擇筋工具繪制兩個(gè)加強(qiáng)筋，鏡像，完成箱體建模。底座建模方式相同。箱體建模主要采用拉伸、旋轉(zhuǎn)、鏡像，基準(zhǔn)面、基準(zhǔn)軸的建立等。
11、二、裝配
1、輸入軸裝配
新建組建命名為輸入軸裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配界面。插入軸3選擇缺省，點(diǎn)擊完成，再插入軸承，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，選擇軸3中心軸和軸承中心軸完成部分約束。新建約束，選擇對(duì)齊，選擇軸承面與軸面，完成完全約束。同上完成另一軸承與齒輪的裝配。
2、中間軸的裝配
新建組建命名為中間軸裝配，點(diǎn)確定進(jìn)入裝配環(huán)境。插入軸2選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承1點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊進(jìn)行約束，選擇兩零件的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承面與軸端面完成完全約束，重復(fù)插入軸承與軸另一端面完成約束。插入齒輪，點(diǎn)擊放置選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承端面與軸的面完成完全約束。
3、輸出軸裝配
新建組建不使用缺省模板命名為輸入軸裝配，進(jìn)入組件裝配環(huán)境，插入軸1選擇缺省點(diǎn)擊完成，再插入軸承點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，選擇兩零件中心軸完成部分約束，新建約束，選擇對(duì)齊，再選擇軸承面與軸端面完成完全約束。同樣方法插入軸承完成輸出軸的約束。
4、總裝配
新建組建不使用缺省模板，命名為總裝配，點(diǎn)擊確定進(jìn)入組件裝配環(huán)境。插入底座選擇缺省點(diǎn)擊完成。插入輸入軸裝配組件點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇底座大圓中心軸與輸入軸中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)面完成完全約束。插入中間軸裝配組件點(diǎn)擊放置，選擇對(duì)齊，然后選擇軸承與底座中間圓的中心軸完成部分約束，新建約束，選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。再插入輸出軸裝配組件，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇輸出軸與底座最后一個(gè)圓的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊，然后選擇軸承內(nèi)端面與底座內(nèi)表面完成完全約束。
插入箱蓋，點(diǎn)擊放置選擇對(duì)齊，然后選擇底座與箱蓋上對(duì)應(yīng)孔的中心軸完成部分約束，新建約束，然后選擇底座與箱蓋面完成完全約束。插入螺栓，點(diǎn)擊放置，然后選擇螺栓與箱體上孔的中心軸完成部分約束，新建約束選擇對(duì)齊然后選擇螺栓帽下表面與箱蓋上面對(duì)齊完成完全約束。同樣方法完成六個(gè)螺栓與螺母的裝配。
建模過(guò)程其余零部件截圖如下： 3
三、工程圖
1、輸入軸工程圖
右鍵選擇插入普通視圖，在視圖類(lèi)型里面選擇幾何參照，設(shè)置好參照。在視圖顯示里面顯示類(lèi)型選擇線框相切邊顯示樣式選擇無(wú)，完成設(shè)置。插入尺寸新參照標(biāo)注零件尺寸，如上圖所示。
2、大齒輪工程圖
建立方法與輸入軸工程圖方法相同。
四、課程設(shè)計(jì)感想
這次關(guān)于圓柱齒輪減速器的課程設(shè)計(jì)是我們真正理論聯(lián)系實(shí)際、深入了解設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)過(guò)程的實(shí)踐考驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想;訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力;鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；提高我們機(jī)械設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì)等方面有重要的作用。
通過(guò)兩三個(gè)星期的設(shè)計(jì)實(shí)踐，使我們對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此次設(shè)計(jì)過(guò)程中，不但使我們樹(shù)立起了正確的設(shè)計(jì)思想，而且，也使我們學(xué)到了很多機(jī)械設(shè)計(jì)的一般方法，基本掌握了一般機(jī)械設(shè)計(jì)的過(guò)程，還培養(yǎng)了我們的基本設(shè)計(jì)技能，所以這次課程設(shè)計(jì)我們的收獲是非常巨大的。
機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門(mén)綜合性相當(dāng)強(qiáng)的技術(shù)課程，它融《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《公差與配合》、《cad實(shí)用軟件》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》等于一體。
在這次的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識(shí)與技能,結(jié)合各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械課程的設(shè)計(jì),逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在此期間我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)我們面地團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，將來(lái)要近一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。為我們以后對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)打下了寬廣而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一分耕耘一分收獲，雖然兩三周的設(shè)計(jì)時(shí)間很緊迫，每天都要計(jì)算、畫(huà)圖到深夜，但是我們的收獲也是很巨大的，相信這次的課程設(shè)計(jì)必將是我們走向成功的一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了各位指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助和支持。衷心的感謝老師們的指導(dǎo)和幫助.設(shè)計(jì)中還存在不少錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)的知識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)設(shè)計(jì)習(xí)慣和思維從而提高設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇二
三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，緊張而又充實(shí)，有煩惱也有喜悅！這是我們的第一次獨(dú)立設(shè)計(jì)，雖然和實(shí)際工作中的設(shè)計(jì)還有很大差距，但是對(duì)于我們的能力的提升仍然有很大的幫助，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，對(duì)于設(shè)計(jì)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
對(duì)于這次設(shè)計(jì)，感觸最深的就是我們?nèi)鄙賹?duì)設(shè)計(jì)的整體把握。由于我們本身對(duì)機(jī)器接觸的比較少，對(duì)設(shè)計(jì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際中應(yīng)注意的問(wèn)題，我們都沒(méi)有考慮到。比如在螺栓的裝配，當(dāng)時(shí)在畫(huà)圖時(shí)，畫(huà)的螺栓是從下面往上面裝，其實(shí)，螺栓的長(zhǎng)度，已經(jīng)大于下面留的安裝空隙了，實(shí)際裝配時(shí)根本裝不上去，只有重新改為從上面向下面裝了。其實(shí)老師也講過(guò)這樣的問(wèn)題，但是在設(shè)計(jì)中，我們確實(shí)沒(méi)考慮到位。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們沒(méi)有清晰的設(shè)計(jì)思路，感覺(jué)無(wú)從下手，相信每個(gè)設(shè)計(jì)初學(xué)者都有這樣的體會(huì)，但當(dāng)設(shè)計(jì)一展開(kāi)，一步一步做下去，到設(shè)計(jì)完成也是水到渠成了。
我們組是三個(gè)人，組員也都很賣(mài)力，前幾天主要是計(jì)算，先是根據(jù)原始數(shù)據(jù)算出各個(gè)軸的轉(zhuǎn)速、功率、扭矩，再來(lái)選擇電動(dòng)機(jī)，然后算設(shè)計(jì)計(jì)算齒輪、軸、軸承以及聯(lián)軸器等。在設(shè)計(jì)中每個(gè)部分都是緊密聯(lián)系的，組員一定要相互溝通。開(kāi)始的時(shí)候我們也是比較順利，電動(dòng)機(jī)的選擇我們一起努力計(jì)算，很快就完成了。接下來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)人，每人算一根軸，每人算一對(duì)齒輪，效率也挺高的。我們組在分工合作方面做的非常好，每個(gè)人都有自己的事情做，大家做出的數(shù)據(jù)都放在一起，彼此交流自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程，遇到問(wèn)題，一起討論攻破難點(diǎn)，共同確定一些關(guān)鍵尺寸，使我們的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)最好的配合。有點(diǎn)麻煩的感覺(jué)就是箱體了，因?yàn)檫@個(gè)不能單單是算的，要邊畫(huà)邊算，邊算邊改。其實(shí)軸在前期的設(shè)計(jì)中也不是很準(zhǔn)確，在畫(huà)圖的過(guò)程中，也需要改，但是如果在前期的計(jì)算中和組員交流的比較好，軸的改動(dòng)也不會(huì)很大。就是箱體，要根據(jù)整體布局來(lái)設(shè)計(jì)，螺釘長(zhǎng)度和位置，有時(shí)候會(huì)發(fā)生干涉，很難發(fā)現(xiàn)。我們組的較大的軸承端蓋螺釘位置和箱體螺栓位置就出現(xiàn)了問(wèn)題，剛開(kāi)始也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有去注意這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)畫(huà)一個(gè)剖視圖的時(shí)候，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)螺栓發(fā)生了干涉，只有嘆口氣，再去改了。還是考慮的太不周全了。
關(guān)于課本上老師講過(guò)的東西還不錯(cuò)，像軸承端蓋與罩杯，罩杯與機(jī)壁間的墊片，軸承端蓋與軸承間的間隙，加工面與非加工面的區(qū)別等，也都注意到了。有的地方局部剖視做的還不是太好，有的不是很必要卻畫(huà)上了，有的必要?jiǎng)t是沒(méi)畫(huà)，都是后來(lái)才補(bǔ)上，以后都得注意。剛開(kāi)始的時(shí)候，最基本的沉槽都沒(méi)注意，也都是后來(lái)補(bǔ)上的，以后也得提前考慮。
在設(shè)計(jì)中最令人頭疼的就是畫(huà)好的圖突然發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。當(dāng)你看著你自己費(fèi)了那么多心血畫(huà)出的漂亮圖紙，實(shí)在不忍心擦掉，哪怕只有一點(diǎn)，哪怕只有幾根線條，尤其是加深過(guò)的，就更悲催了，好像一個(gè)美人臉上突然長(zhǎng)了一道疤痕，大煞風(fēng)景，讓人很是無(wú)奈，以后一定得把草圖搞好，什么都考慮周全了再加深。
在最后的尺寸標(biāo)注上，也遇到一點(diǎn)問(wèn)題。剛開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)記得不是很清楚，一些細(xì)節(jié)沒(méi)注意到，后來(lái)才又仔細(xì)查了標(biāo)準(zhǔn)才完善了尺寸標(biāo)注。比如裝配圖的尺寸標(biāo)注，主要有五條，一是配合尺寸，二是相對(duì)位置尺寸，三是安裝尺寸，四是外形尺寸，五是其他重要尺寸，公差也是查了才標(biāo)。零件圖的尺寸標(biāo)注就比較復(fù)雜一點(diǎn)，一些細(xì)節(jié)只有照著圖冊(cè)來(lái)標(biāo)了。但是，我們最后還是漏掉了一個(gè)重要的尺寸，裝配圖上中心距的極限偏差，經(jīng)老師的提醒才知道，這個(gè)是非常重要的尺寸，一定得標(biāo)，到最后才又補(bǔ)上。
減速器算是比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)了，但是里面的知識(shí)點(diǎn)也不少，很多地方都有具體的規(guī)定，在任務(wù)指導(dǎo)書(shū)里面都有，開(kāi)始我們也都看了任務(wù)指導(dǎo)書(shū)，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)都忽略掉了，到設(shè)計(jì)收尾環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)很多漏洞，我感覺(jué)這是我們對(duì)減速器理解的還不夠，如果我們做到對(duì)減速器每個(gè)零件，每個(gè)部位的功能和作用都能了解透徹，那么我們的設(shè)計(jì)將會(huì)輕松很多。
最后我們都按時(shí)完成了設(shè)計(jì)，看著親手畫(huà)出來(lái)的圖紙，心中有一種興奮和喜悅，設(shè)計(jì)中的煩惱一掃而空。這是我們第一次畫(huà)零號(hào)圖紙，以后估計(jì)機(jī)會(huì)也很少了，真有一種想把圖紙永久收藏的沖動(dòng)，要是不用交該多好??！只能拍照留念了。
總之，經(jīng)過(guò)這次設(shè)計(jì)，我們的收獲是非常大的，有了設(shè)計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)課本上的知識(shí)在實(shí)踐中加以應(yīng)用，加深了對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇三
十二、潤(rùn)滑與密封……………………………………………………31。
十三、設(shè)計(jì)小結(jié)………………………………………………………32。
十四、參考資料………………………………………………………33。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇四
目錄
1．機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)………………………………………………3
2．設(shè)計(jì)目的及總體分析…………………………………………………
3．電動(dòng)機(jī)選擇…………………………………………………………6
4．傳動(dòng)裝置總傳動(dòng)比及分配傳動(dòng)比…………………………………7
5．傳動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)計(jì)算…………………………………8
6．v帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………8
7．齒輪的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………10
8.軸的設(shè)計(jì)……………………………………………………………13
9．軸承的設(shè)計(jì)…………………………………………………………18
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26
11． 潤(rùn)滑方式與密封方式……………………………………………27
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇五
機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的一次綜合訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生掌握、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)情況的考查，綜合反映出學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力、設(shè)計(jì)能力以及邏輯思維語(yǔ)言表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)要求：每人針對(duì)零件加工過(guò)程中的某一個(gè)或幾個(gè)工步、工序制定裝夾方案，可采用氣動(dòng)、液壓、手動(dòng)形式。
設(shè)計(jì)工作量：
1、夾具裝配圖1張（根據(jù)實(shí)際需要，a1或a2均可，手繪）繪圖比例一般為1:1；
主視圖應(yīng)取操作者實(shí)際工作位置；零件視為“假想體”，雙點(diǎn)劃線繪制輪廓；夾緊機(jī)構(gòu)處于夾緊狀態(tài)。
2、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份（7～10頁(yè)，手寫(xiě)）(1)制訂簡(jiǎn)單的工藝路線（工藝規(guī)程）；
切削力及夾緊力計(jì)算等。設(shè)計(jì)時(shí)間：1周設(shè)計(jì)圖紙要求：
(1)圖紙規(guī)范，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、正確；
(3)結(jié)構(gòu)表達(dá)正確；(4)圖面清晰、整潔；(5)尺寸、配合標(biāo)注完整；
(6)文字表達(dá)準(zhǔn)確、工整。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求：
(1)撰寫(xiě)規(guī)范、條理清晰；(2)計(jì)算內(nèi)容正確、完整。參考文獻(xiàn)：
1.趙家齊.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū).2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998.2.機(jī)床夾具設(shè)計(jì)集錦.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.哈爾濱工業(yè)大學(xué)，上海工業(yè)大學(xué).機(jī)床夾具設(shè)計(jì).上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1980.4.王先逵.機(jī)械加工工藝手冊(cè).2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.5.王棟.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.6.李益民.機(jī)械工藝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994.7.趙長(zhǎng)發(fā).機(jī)械制造工藝學(xué).3版.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社,2013.8.機(jī)床夾具圖冊(cè)、機(jī)械工藝師手冊(cè)、機(jī)械工程師手冊(cè)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)的參考資料。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇六
題 目： 二級(jí)圓柱齒輪減速器造型設(shè)計(jì) 院（部）： 機(jī)械工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班級(jí)：0801 學(xué)生姓名： 李維 指導(dǎo)教師：
何麗紅 譚加才 完成日期： 2011年1月 8日
目錄
第1章 前言
1.1引言
目前大學(xué)生就業(yè)壓力極大，要想畢業(yè)后找到一份不錯(cuò)的工作的話，就一定要有足夠的知識(shí)水平，作為一個(gè)工程技術(shù)人員，掌握ug繪圖的本領(lǐng)是必須的。
另外現(xiàn)在的實(shí)際生產(chǎn)中，手工制圖已經(jīng)成為歷史，為此熟練掌握至少一項(xiàng)的制圖軟件是十分用必要的，此外將二維圖轉(zhuǎn)為三維圖也是十分重要的一項(xiàng)技能。是作為工程型人才必備的基本素質(zhì)。
1.1.1減速器的功能
本品為二級(jí)減速器，其功能為連接電動(dòng)機(jī)和工作機(jī)，將電動(dòng)機(jī)相對(duì)于工作機(jī)高速的動(dòng)力經(jīng)過(guò)其內(nèi)部的兩對(duì)齒輪轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為低速的。
1.1.2減速器傳動(dòng)方案
高速端連接電動(dòng)機(jī)的，其為一對(duì)直齒輪傳動(dòng)，再由一對(duì)斜齒輪傳動(dòng)至工作機(jī)。
54213圖1.1二級(jí)圓柱齒輪減速器傳動(dòng)方案
1-電動(dòng)機(jī) 2-聯(lián)軸器 3-減速器 4-聯(lián)軸器 5-工作機(jī)
1.2任務(wù)安排
1.2.1基本任務(wù)：
結(jié)合各人已完成機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)成果，綜合應(yīng)用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實(shí)體造型及工程圖設(shè)計(jì)。
1.2.2設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求
1）減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)。
建模必須依據(jù)設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)出零件的主要外形特征與內(nèi)特征，對(duì)于細(xì)部結(jié)構(gòu)，也應(yīng)盡量完整的表達(dá)。
2）應(yīng)用工程圖模塊轉(zhuǎn)化生成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)二維工程圖。
裝配圖上應(yīng)標(biāo)注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術(shù)特性數(shù)據(jù)和技術(shù)要求，并應(yīng)有完整的標(biāo)題欄和明細(xì)表。
零件工程圖上應(yīng)包括制造和檢驗(yàn)零件所需的內(nèi)容，標(biāo)注規(guī)范（如形位公差、粗糙度、技術(shù)要求，對(duì)齒輪還要有嚙合參數(shù)表等）。
3）減速器虛擬裝配。
將各零件按裝配關(guān)系進(jìn)行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。
說(shuō)明書(shū)應(yīng)涵蓋整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過(guò)程，虛擬裝配介紹，心得體會(huì)（或建議）等，說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)不少于3千字。
1.2.3進(jìn)度安排：
第四天：虛擬裝配、撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)； 第五天：檢查、答辯。
第2章 減速器零件建模
2.1引言
ug軟件建模是基于特征的復(fù)合建模，是顯示建模、參數(shù)化建模、基于約束的建模技術(shù)的選擇性組合。
顯示建模：顯示建模的對(duì)象是相對(duì)于模型空間，而不是相對(duì)于彼此建立。對(duì)一個(gè)或多個(gè)對(duì)象所做的變化不影響其他對(duì)象。
個(gè)模型。
基于約束的建模:模型幾何體的一組設(shè)計(jì)規(guī)則的定義，稱之為約束。模型是通過(guò)約束或求解的。這些約束可以是尺寸約束或幾何約束。
2.2零件的建模如圖2.1
圖2.1 2.2.1大的直齒輪建模
建立齒輪的平面圖進(jìn)行回轉(zhuǎn)并建鍵槽如圖2.2
圖2.2
在齒輪腹板開(kāi)減重孔如圖2.3
圖2.3
輸入表達(dá)式如圖2.4 7
圖2.4
生成漸開(kāi)線如圖2.5
圖2.5
生成齒如圖2.6 8
圖2.6
第3章 工程制圖
3.1箱蓋的轉(zhuǎn)換
打開(kāi)箱蓋模型圖如圖3.1 9
圖3.1
設(shè)置圖紙為a3建立基本視圖如圖3.2
圖3.2
將圖導(dǎo)出cgm如圖3.3 10
圖3.3
將圖導(dǎo)出dxf/dwg在caxa中打開(kāi)調(diào)入a3圖框如圖3.4
圖3.4
第4章 虛擬裝配
4.1引言
零件之間的裝配關(guān)系就是零件之間的位置約束，也可以見(jiàn)零件組裝成組件，然后再將多個(gè)組件裝配成總裝配件。
根據(jù)裝配的模型和零件模型的引用關(guān)系，ug軟件有3種創(chuàng)建裝配體的方法，即從頂向下裝配、從底向上裝配和混合裝配。
自頂向下裝配：如果裝配模型中的組件存在關(guān)聯(lián)，可以基于一個(gè)組件創(chuàng)建一個(gè)組件，即首先完成裝配級(jí)的裝配模型，然后再根據(jù)裝配級(jí)模型創(chuàng)建其子裝配件。也可以首先完成頂層裝配模型文件，然后在裝配體中創(chuàng)建零部件模型，再將其中的子裝配體另外存儲(chǔ)。
從底向上裝配：先創(chuàng)建零件模型，再組合成子裝配模型，最后由子裝配模型生成總裝配件的裝配方法。
4.2總裝配圖
4.2.1總裝配圖
根據(jù)配對(duì)與中心的方法裝配好端蓋如圖4.1 12
圖4.1
同樣方法裝好軸承如圖4.2
圖4.2
把軸裝好如圖4.3 13
圖4.3
裝好齒輪如圖4.4
圖4.4
蓋好蓋并裝好其余零件如圖4.5 14
圖4.5
心得體會(huì)
說(shuō)句實(shí)話，在沒(méi)搞ug課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)ug這個(gè)制圖軟件還很不熟練很所東西都不會(huì)，cad還馬馬虎虎，但是在這一個(gè)星期的ug課程稱設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多，從基本不會(huì)到慢慢熟悉，這種過(guò)程真的很美妙，這一個(gè)星期我感覺(jué)真的很充實(shí)，不過(guò)期間我也搞得很煩燥，有的時(shí)候也想干脆不搞算了，但是做事情沒(méi)有一帆風(fēng)順的，一個(gè)人要想成為一個(gè)能在社會(huì)上立足的人的話，就一定要在失敗，困難中學(xué)到知識(shí)，所以我還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了本次設(shè)計(jì)任務(wù)，課程設(shè)計(jì)其實(shí)很長(zhǎng)知識(shí)，很有意義。
這次ug課程設(shè)計(jì)加深了我對(duì)這款軟件的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我熟悉了很多以前不懂得不熟悉的操作及其功能，通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料并詢問(wèn)同學(xué)，使自己對(duì)這款軟件印象更深刻了，既鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論才能真正為啥社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
這次課程設(shè)計(jì)跟我們以后的工作性質(zhì)很相似，很多機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作后去從事技術(shù)研發(fā)，這就要求自己有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且有獨(dú)立的思考能力，會(huì)熟練的利用一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件，這次整個(gè)三維設(shè)計(jì)均是利用ug軟件制圖，它運(yùn)用方便，易修改，速度快，且易學(xué)好懂，不過(guò)還有很多不是太熟練的地方，這就要求我以后多加練習(xí)，更加熟練的運(yùn)用此款軟件，為以后找工作加些堅(jiān)實(shí)的籌碼。
本次的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程的理論知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決工程實(shí)際題目的能力；在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們共同協(xié)作，解決了很多個(gè)人無(wú)法解決的題目；在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)更加努力和團(tuán)結(jié)。
這次課程設(shè)計(jì)使我收獲頗大，真切感受到ug的強(qiáng)大功能，作為一名機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟練掌握ug的各項(xiàng)功能，快速制作出三維實(shí)物，還使我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，與同學(xué)們一起解決難題，也鍛煉了我的毅力，不怕困難不怕失敗，擁有恒心去解決任何的困難，這正是以后我們工作中所需要的，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也找到了自己在很多方面的額不足，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，充實(shí)自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇七
ug
設(shè)計(jì)題目: 減速器箱體
姓 名 梁晟豪
學(xué) 號(hào) 108102315
院（系）航空工程系
專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制作及其自動(dòng)化自動(dòng)化
指導(dǎo)教師 于斐
2012年 11月 28日
1、打開(kāi)ug6.0軟件，新建文件夾；再在模型選項(xiàng)卡的模板類(lèi)型為模型，進(jìn)入新的環(huán)境。
2、進(jìn)入繪制草圖環(huán)境，繪制如下草圖：
3、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，確定拉伸開(kāi)始值和終點(diǎn)值，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值160；其他采用系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置；如下圖：
4、進(jìn)入繪制草圖平面，選著yc-zc平面繪制如下草圖：
5、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值60，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他的采用系統(tǒng)默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
6、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
7、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
8、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
9、完成草圖后，進(jìn)行回轉(zhuǎn)命令，確定回轉(zhuǎn)起始值和結(jié)束值，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本中輸入值0，在終點(diǎn)下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的角度文本框中輸入值360，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
10、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
11、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值50；在布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
12、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
13、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇貫通選項(xiàng)，布爾區(qū)域中的下拉列表框中選擇求差選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
14、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
15、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖：
16、進(jìn)行鏡像命令，如下圖：
17、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
18、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇對(duì)稱值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域中選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
19、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
20、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，在限制區(qū)域的開(kāi)始下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值0，在終點(diǎn)的下拉列表框中選擇值選項(xiàng)，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區(qū)域選擇求和選項(xiàng)，其他采用默認(rèn)對(duì)象，如下圖：
21、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取簡(jiǎn)單孔，孔的直徑為14.5，深度為38，頂錐角為118，然后孔的安放的位子如圖所示：
22、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取簡(jiǎn)單孔，孔的直徑為13.5，深度為22，頂錐角為118，然后空的安放的位子如圖所示：
23、進(jìn)入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
24、完成草圖后，進(jìn)行拉伸命令，如下圖所示：
25、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
26、進(jìn)行倒圓角命令，位子如圖所示
27、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取沉頭孔，沉頭孔直徑為30，沉頭孔深度為3，孔徑為15.5，孔深度為20，頂錐角為118，空的安放位子如下圖所示：
28、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
29、進(jìn)行孔命令，孔的類(lèi)型選取螺紋孔，孔的直徑為7，深度為20，在螺紋中大徑為8，長(zhǎng)度為20，螺距為1.5，角度為60，位子如下圖所示：
30、進(jìn)行鏡像命令，如下圖所示：
31、進(jìn)行孔命令，如下圖所示：
32、進(jìn)行鏡像命令，如圖所示：
33、進(jìn)行倒圓角命令，半徑為1，如下圖所示：
設(shè)計(jì)完畢。。。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇八
設(shè)計(jì)內(nèi)容——(二級(jí)齒輪減速器
專(zhuān) 業(yè) ：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
班 級(jí) ： 1201 班
姓 名 ： 閆佳榮
學(xué) 號(hào) ： 20121804141 指導(dǎo)老師 ： 馬利云
呂梁學(xué)院學(xué)院 礦業(yè)工程系
完成時(shí)間 ： 2015 年
月日)
目 錄
第一章 前言.............................................................（3）
第二章 減速器零部件三維造型設(shè)計(jì).........................................（3）
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.....................................（3）
2.2 大端蓋建模主要參數(shù)及主要過(guò)程...................................（7）
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.............................（8）
第三章 虛擬裝配..........................................................（11）
3.1制作裝配圖.....................................................（11）
第四章 心得體會(huì)..........................................................(13)第五章 參考文獻(xiàn)..........................................................(14)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
第一章 前言
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計(jì)解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個(gè)模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個(gè)或幾個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個(gè)主要cad模塊。
1.基礎(chǔ)環(huán)境 基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動(dòng)后自動(dòng)運(yùn)行的第一個(gè)模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺(tái)。
2.建模模塊 建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長(zhǎng)的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計(jì)思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計(jì)，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊 使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過(guò)程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來(lái)直接訪問(wèn)任何組件或子裝配圖的設(shè)計(jì)模型。
4.制圖模塊 使用ug三維模型生成工程圖簡(jiǎn)單方便，只需對(duì)自動(dòng)生成的視圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時(shí)，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會(huì)立即反應(yīng)到另一個(gè)中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計(jì)基本方法，鞏固課程知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計(jì)、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。
第二章
減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)
2.1 箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-1
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示
圖2.1-2
圖2.1-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-4
圖2.1-5
4、箱體通過(guò)拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6
圖2.1-6
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-7
8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示
圖2.1-8
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模
圖2.1-9
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.1-10 2.2 大端蓋建模主要過(guò)程
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1
圖2.2-1
4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺(tái)上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2
圖2.2-2
5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.2-3
圖 2.2-4
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5
圖 2.2-5
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程
1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺(tái)階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
——倒斜角如圖2.3-1
圖2.3-1
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動(dòng)生成斜齒輪
圖2.3-2
3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3
圖2.3-3
4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖2.3-4
5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5
圖 2.3-5
6、通氣蓋板 草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角
圖 2.3-6
7、通氣塞
圖 2.3-7
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
8、螺栓和起蓋螺釘
圖 2.3-8
9、軸承的建模
軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型
圖 2.3-9
10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得
圖 2.3-10 第三章虛擬裝配
3.1制作裝配圖
1）新建文件設(shè)置如圖并打開(kāi)，開(kāi)始-裝配如圖3.1-
1、3.1-2所示
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對(duì)原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
圖3.1-4 5）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5
圖3.1-5
第四章 心得體會(huì)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 的一些符號(hào)相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書(shū)上的知識(shí)沒(méi)有掌握，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中會(huì)遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來(lái)，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再?gòu)臅?shū)上查找；通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個(gè)二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的ug制圖知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了查資料來(lái)解決問(wèn)題，我本來(lái)不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書(shū)館找了幾本書(shū)回來(lái)看，最后，我才懂得用掃掠的方法來(lái)畫(huà)斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計(jì)使我獲得了進(jìn)一步的提高。
這次的設(shè)計(jì)，使我也懂得所學(xué)的理論知識(shí)要做到真正的融會(huì)貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析遇到的問(wèn)題。
第五章 參考文獻(xiàn)
[1] nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計(jì)從入門(mén)到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2] 吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：高等教育出版社，2006.[3] nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4] 濮良貴等.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇九
一、設(shè)置與使用方法
1、回答時(shí)間設(shè)置：（假設(shè)回答問(wèn)題的時(shí)間為15秒）
按一下“回答時(shí)間設(shè)置”按鍵，進(jìn)入回答時(shí)間設(shè)置界面。此時(shí)的在時(shí)間界面上，顯 示時(shí)間（好像）是23:59，長(zhǎng)按回答時(shí)間設(shè)置按鍵，時(shí)間會(huì)快速調(diào)整（按一次本按鍵 時(shí)間調(diào)整一秒）。兩者結(jié)合起來(lái)調(diào)整時(shí)間，直到界面顯示變成00:15為止，便完成了 回答時(shí)間的設(shè)置。
2、搶答時(shí)間設(shè)置：（假設(shè)回答問(wèn)題的時(shí)間為10秒）
其實(shí)這個(gè)設(shè)置的方法也是跟上面那個(gè)設(shè)置的方法是一樣的，只要安裝上面的方法做
一次就可以了。
3、當(dāng)回答時(shí)間和搶答時(shí)間設(shè)置完成后，按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備界面。這個(gè)時(shí)候可以檢查一 下你的設(shè)置是否已完成。方法如下：按復(fù)位鍵回到準(zhǔn)備狀態(tài)，按開(kāi)始鍵（此時(shí)界面上顯示10的搶答時(shí)間在倒數(shù)），然后隨便按一個(gè)號(hào)碼（如5），界面正常顯示應(yīng)該為（組別顯示5，時(shí)間顯示在倒數(shù)15秒）。
4、當(dāng)檢查完這些設(shè)置后，便可開(kāi)始搶答環(huán)節(jié)。每個(gè)問(wèn)題結(jié)束后，按復(fù)位鍵。主持人在下一個(gè)問(wèn)題讀完后，主持人說(shuō)請(qǐng)搶答（開(kāi)始按鍵必須在主持人說(shuō)請(qǐng)搶答的答字前按下）后，選手們才能搶答。在這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，如果主持人在沒(méi)有說(shuō)完請(qǐng)搶答和按下開(kāi)始按鍵的時(shí)候，有個(gè)別組（如5）超前搶答的，界面顯示的是（組別顯示5，時(shí)間顯示空白），這樣就代表組5違反規(guī)定。
二、需要注意問(wèn)題
1、當(dāng)回答時(shí)間與搶答時(shí)間設(shè)置好后，主持人要做的是負(fù)責(zé)復(fù)位鍵（一個(gè)問(wèn)題結(jié)束）和開(kāi)始鍵（下一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始）。
2、本機(jī)器最好是由主持人自己控制，主要難度是主持人在說(shuō)請(qǐng)搶答與什么時(shí)候按下開(kāi)始按鍵的時(shí)間配合，做到公平、公正。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十
前文介紹了整個(gè)系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn)，證明整個(gè)系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對(duì)所做工作進(jìn)行總結(jié)，并提出系統(tǒng)的改善意見(jiàn)和展望。
1、工作總結(jié)。
珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來(lái)了大學(xué)最終一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗呛饬棵總€(gè)大學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵，并且是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，更是對(duì)自我本事的一種提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個(gè)人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了。可是此刻回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂(lè)趣盡在其中!
接到任務(wù)書(shū)以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開(kāi)關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時(shí)我有一種想法：覺(jué)得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，好的開(kāi)端就相當(dāng)于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程?？傊还芙?jīng)過(guò)哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來(lái)以備后用。在圖書(shū)館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書(shū)籍。
經(jīng)過(guò)前面幾周不斷搜索資料的過(guò)程中，我已經(jīng)對(duì)所選的課題有了必須的了解，并且大概的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周紅兵教師，說(shuō)明了我們對(duì)整個(gè)系統(tǒng)電路的設(shè)計(jì)與想法，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路講述了在設(shè)計(jì)中需要注意的地方。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理了，也堅(jiān)定了我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的信心。，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。
在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，給我的感覺(jué)就是很難很不順手，看似很簡(jiǎn)單的電路，要?jiǎng)邮职阉o設(shè)計(jì)出來(lái)，是很難的一件事，異常是整個(gè)電路圖的設(shè)計(jì)，同時(shí)，經(jīng)過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來(lái);考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測(cè)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改善、提高;這也使我明白要對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)溫故知新。
2、展望。
經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識(shí)和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識(shí)，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
經(jīng)過(guò)實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡(jiǎn)化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：
1.在選擇核心器件過(guò)程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn)，以便在調(diào)試過(guò)程中方便快捷，取得最佳效果。
2.由于時(shí)間關(guān)系，兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，在以后的設(shè)計(jì)中需要進(jìn)一步改善。
我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十一
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我大三的時(shí)候，我有幸到慈溪市建筑設(shè)計(jì)研究院，在將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，的時(shí)候初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫(huà)建筑平面，立面，剖面圖，初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，熟悉了畫(huà)建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓王的建筑結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto的運(yùn)用。王工的悉心教導(dǎo)下的悉心教導(dǎo)下，cad的各項(xiàng)命令，cad的運(yùn)用。在王工的悉心教導(dǎo)下，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)過(guò)程和體會(huì)。
實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到設(shè)計(jì)公司的一個(gè)大辦公室，有獨(dú)立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁矗裁匆膊宀簧鲜?，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad最終還是公司里的王工程師給我指了條路，軟件畫(huà)一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，軟件畫(huà)一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
心得體會(huì)：第一次到公司實(shí)習(xí)，剛來(lái)的時(shí)候心理很沒(méi)底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，要以誠(chéng)待人。入了集體。僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的'幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的。主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工王工也給了我很多機(jī)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的王工也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計(jì)院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況，以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外，并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多：過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；在日常的交流中不夠主動(dòng)積極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過(guò)程中往往遇到相當(dāng)大的難度…相信我能夠件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過(guò)程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十二
崗位職責(zé)：
1.獨(dú)立完成活動(dòng)項(xiàng)目中工業(yè)產(chǎn)品、展臺(tái)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)效果圖;。
2.根據(jù)客戶需求進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景、舞臺(tái)等的核心設(shè)計(jì)理念和整體框架的'搭建;。
任職資格：
1.大專(zhuān)以上學(xué)歷，美術(shù)或視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè);。
3.善于與團(tuán)隊(duì)及客戶溝通，有較強(qiáng)的圖形表達(dá)能力和敘述能力;。
4.適應(yīng)能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任心強(qiáng)，能承受較大的工作壓力;。
5.能獨(dú)立完成各類(lèi)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等;。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十三
畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)所從事畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和取得的設(shè)計(jì)結(jié)果的表述。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。實(shí)際的設(shè)計(jì)，是在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的和要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財(cái)力和時(shí)間去實(shí)施的。因此，它是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、非常細(xì)致的工作。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)工作的基本訓(xùn)練。另外，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行綜合考核，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)檢查。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)屬于一種說(shuō)明文體，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。要根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，進(jìn)行詳實(shí)的敘述，并針對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行有效處理，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能來(lái)制定、設(shè)計(jì)一份有一定操作性及應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
1.實(shí)用性。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程設(shè)計(jì)，具有明顯的實(shí)用性。
2.解釋說(shuō)明性。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等，只有通過(guò)文字和必要圖紙進(jìn)行解釋、說(shuō)明，才容易被人了解，乃至認(rèn)同。對(duì)設(shè)計(jì)成果的解釋和說(shuō)明，()是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。
3.體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生對(duì)基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將得到綜合體現(xiàn)。
因高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)的繁多，相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型也多。比較常見(jiàn)的有設(shè)計(jì)方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。對(duì)文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要有各種專(zhuān)題活動(dòng)策劃方案。如對(duì)外接待、參觀、開(kāi)業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、競(jìng)賽、捐助等大型活動(dòng)的策劃方案；各類(lèi)大中型會(huì)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，等等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般程序如下：選題與任務(wù)書(shū)分析，搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)，技術(shù)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，答辯。
（一）選題與任務(wù)書(shū)分析。
設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的核心，它對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有很大影響。設(shè)計(jì)題目一般由教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱確定，結(jié)合來(lái)自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問(wèn)題。教師也可先征求學(xué)生意見(jiàn)，然后再定題目、編任務(wù)書(shū)。此時(shí)，學(xué)生可在符合專(zhuān)業(yè)要求情況下提出選題意見(jiàn)。如可以以辦會(huì)為切人點(diǎn)，圍繞會(huì)議組織過(guò)程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。其中包括會(huì)議的前后安排等一系列事務(wù)處理，在會(huì)議事務(wù)安排與處理過(guò)程中充分考慮應(yīng)協(xié)調(diào)的各種關(guān)系以及會(huì)議前后所需撰寫(xiě)的各種文稿。
指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書(shū)，分配具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供設(shè)計(jì)條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)生對(duì)下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便按時(shí)獨(dú)立高質(zhì)量地完成。要明確設(shè)計(jì)任務(wù)。如任務(wù)書(shū)中具體要求設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？要進(jìn)行哪些調(diào)查和預(yù)算？對(duì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)有什么特殊要求？字?jǐn)?shù)有無(wú)規(guī)定？等等。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。同時(shí)，要了解時(shí)間安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按時(shí)完成，任務(wù)書(shū)中，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間，一般都作了分段安排。對(duì)這個(gè)安排，要了解清楚，做到心中有數(shù)，制訂可行計(jì)劃，保證按期完成各段時(shí)間的任務(wù)。不然，就會(huì)影響按時(shí)答辯。
（二）搜集資料和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
設(shè)計(jì)工作是在可靠的、足夠的資料上完成的。因此，在開(kāi)始設(shè)計(jì)工作時(shí)就要圍繞設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)搜集資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)下達(dá)后，緊密配合設(shè)計(jì)課題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對(duì)口的，以便搜集有關(guān)資料。同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)還有利于加深感性認(rèn)識(shí)，有助于結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，有直接的影響。為了提高實(shí)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的，在出發(fā)前，要盡快了解有關(guān)單位的情況，閱讀必要的資料，制訂實(shí)習(xí)大綱與計(jì)劃。如有同學(xué)選題為《xx會(huì)議籌備方案設(shè)計(jì)》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時(shí)，有意識(shí)進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。如學(xué)習(xí)把握領(lǐng)導(dǎo)決定的會(huì)議目的、內(nèi)容、議題、要求等。學(xué)會(huì)安排會(huì)議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。能精確預(yù)算各種資源要素。排出進(jìn)程時(shí)間表，并認(rèn)真實(shí)施會(huì)前預(yù)案檢查，找出差錯(cuò)和疏漏，及時(shí)采取彌補(bǔ)措施。
課題的技術(shù)設(shè)計(jì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的中心工作，要完成設(shè)計(jì)方案的選擇、方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)、布局設(shè)計(jì)等重要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。技術(shù)設(shè)計(jì)情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的優(yōu)劣。寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的過(guò)程，就是運(yùn)用所學(xué)的.基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)、基本技能來(lái)制訂設(shè)計(jì)方案、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，就是對(duì)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行分析、整理、歸納、加工的過(guò)程。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書(shū)寫(xiě)工整、符合規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求。
（一）結(jié)構(gòu)。
1標(biāo)題。
通常由時(shí)間、頂崗實(shí)習(xí)單位名稱、活動(dòng)內(nèi)容、文種四項(xiàng)構(gòu)成，也可根據(jù)需要省略其中一、二項(xiàng)。
2.引言或前言。
主要寫(xiě)課題的來(lái)源或方案背景與目的、意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題一般都要求來(lái)自崗位或頂崗實(shí)習(xí)單位需要解決的實(shí)際間題。課題的設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專(zhuān)業(yè)能力。
3,設(shè)計(jì)任務(wù)分析。
在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)中的任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計(jì)要解決的具體問(wèn)題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問(wèn)題或難點(diǎn)問(wèn)題，并提出評(píng)價(jià)的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過(guò)程，展示問(wèn)題和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
4.方案初選。
在明確問(wèn)題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過(guò)程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫(xiě)技術(shù)層面簡(jiǎn)要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過(guò)程及選定原因。
5.方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
這是本設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的核心部分，是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前提。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程順序規(guī)范地撰寫(xiě)。如大型會(huì)議方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)包括：會(huì)議前的準(zhǔn)備（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物安排及媒體邀請(qǐng)、準(zhǔn)備擬制設(shè)計(jì)方案及發(fā)通知、準(zhǔn)備物品及現(xiàn)場(chǎng)布置、座次安排、邀請(qǐng)表演、禮物購(gòu)買(mǎi)及發(fā)放安排、展臺(tái)設(shè)計(jì)等），會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（附圖表）、人員配置與職責(zé)方案設(shè)計(jì)（附圖表），展銷(xiāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)操作程序安排（附圖表），會(huì)后工作安排，經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等。
根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)。
7.參考文獻(xiàn)。
同論文要求。
（二）寫(xiě)作要求。
1.選題適當(dāng)。
客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。
2.正確真切。
確，要用精練的文字，客觀、準(zhǔn)確地說(shuō)明有關(guān)內(nèi)容。例如，在寫(xiě)作設(shè)計(jì)的目的和意義時(shí)，不講假、大、空話；介紹設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況時(shí)，應(yīng)盡量全面、客觀地?cái)⑹觥?BR> 3.規(guī)范清晰。
說(shuō)明書(shū)中所列表格、所繪插圖以及說(shuō)明書(shū)所附的圖表符合規(guī)范，確切地表示出有關(guān)內(nèi)容，并且注意內(nèi)容和文字說(shuō)明的一致性。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的篇幅一般都是不小的，務(wù)必要綱目清楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十四
4、負(fù)責(zé)定期對(duì)網(wǎng)店店鋪裝修、版面調(diào)整以及產(chǎn)品詳情的日常維護(hù)等工作;。
5、負(fù)責(zé)各類(lèi)宣傳物料的設(shè)計(jì)及實(shí)物制作工作;。
6、負(fù)責(zé)參與新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì);。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十五
二、總圖消防。
基地出入口設(shè)在東側(cè)道路中間，新建廠房與原有車(chē)間留有8m通道，與南側(cè)圍墻留有6m通道，新建廠房周?chē)纬上拉h(huán)路。
三、新建車(chē)間、辦公樓建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，生產(chǎn)的火災(zāi)危險(xiǎn)性為丙類(lèi)，建筑面積為5000m2。
四、給水排水消防措施。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，滿足消防要求。
第八節(jié)概算。
一、本概算價(jià)值按“公司生產(chǎn)廠房”的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行編制。
總建筑面積：3950m2。
總投資：320.4萬(wàn)元。
二、本概算價(jià)值依據(jù)《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》（97版）、《江蘇省建筑工程單位估價(jià)表》（97版）、《江蘇省建筑工程費(fèi)用定額》（97版）、南通市工程造價(jià)信息（第5期）及有關(guān)文件和規(guī)定進(jìn)行編制。
工程類(lèi)別：二類(lèi)，施工單位按1970年底成立的集體施工企業(yè)考慮。
三、其它。
1、本工程價(jià)值僅含單體工程費(fèi)用。
2、本工程價(jià)值不含土地購(gòu)置費(fèi)，建設(shè)單位管理費(fèi)，貸款利息、水整容費(fèi)、電整容費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、勘察費(fèi)等。
3、三材：水泥：300.628噸。
木材：12.437m3。
鋼材：92.418噸。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十六
崗位描述：
2、結(jié)合攝影或活動(dòng)的性質(zhì)和需要，設(shè)計(jì)合適的造型；
3、根據(jù)設(shè)計(jì)的.造型，采購(gòu)配套的服裝；
4、為模特進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，包括頭發(fā)造型，臉部處理，服裝搭配以及首飾佩戴等；
5、跟蹤拍攝或表演現(xiàn)場(chǎng)，與燈光師和攝影師合作，及時(shí)處理落妝等臨時(shí)狀況；
6、追蹤了解最新的時(shí)尚流行趨勢(shì)，提升專(zhuān)業(yè)技能；
7、根據(jù)部門(mén)要求，合理制定個(gè)人工作計(jì)劃，并按時(shí)總結(jié)；
8、負(fù)責(zé)傳授團(tuán)隊(duì)中各助理的業(yè)務(wù)技能；
9、負(fù)責(zé)建立化妝組完備的妝容、發(fā)型資料庫(kù)；
10、負(fù)責(zé)化妝飾物道具的整理和歸檔，，
任職資格：
1、大專(zhuān)以上學(xué)歷，造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。
2、兩年以上造型設(shè)計(jì)和化妝經(jīng)驗(yàn)。
3、接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的形象設(shè)計(jì)和化妝造型的培訓(xùn)；
4、熟悉造型工作流程，能獨(dú)立完成人物造型設(shè)計(jì)；
5、熟悉各類(lèi)化妝技巧；
6、持美容師資格證書(shū)或培訓(xùn)經(jīng)歷優(yōu)先；
7、擁有一定的審美觀、溝通能力、控制能力及責(zé)任感。
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十七
崗位描述：
1、接受主管分配的制圖任務(wù);。
2、按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)制圖任務(wù);。
3、與制圖團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，建筑工程專(zhuān)業(yè)，熟練使用cad制圖，兩年以上制圖經(jīng)驗(yàn);。
2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，快速自學(xué)能力，能迅速有效查找各種專(zhuān)業(yè)信息;。
3、工作認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動(dòng)，能承受較強(qiáng)工作壓力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)篇十八
1、用水量。
本工程為單層丙類(lèi)廠房，體積〉10000m3，室內(nèi)消防用水量10l／s，室外消防用水量25l／s。
2、給水系統(tǒng)。
室內(nèi)均布10只室內(nèi)單栓消火栓，室外設(shè)二只室外地上式消火栓，利用市政自來(lái)水壓力直接供水，管網(wǎng)在廠房室外地下成環(huán)。室外消火栓設(shè)在計(jì)量水表前，室內(nèi)消火栓設(shè)在計(jì)量水表后。
三、排水設(shè)計(jì)。
本工程僅有雨水排水。南通暴雨強(qiáng)度為2.17l／s100m2。
徑流系數(shù)取0.8，雨水排水量為401.9l／s，用二根d500混凝土管排水附近河道。
第六節(jié)電氣。
5、其它現(xiàn)行的有關(guān)國(guó)家規(guī)范、規(guī)程。
6、其它專(zhuān)業(yè)提供的技術(shù)條件及要求。
本車(chē)間配電系統(tǒng)、照明、動(dòng)力、火災(zāi)報(bào)警及防雷系統(tǒng)。
三、配電系統(tǒng)。
1、電源引自廠區(qū)變電所，動(dòng)力、照明各采用一根鎧裝電纜埋地引入車(chē)間動(dòng)力、照明配電總柜。
2、自配電總柜采用放射式向動(dòng)力及照明分配電箱（崐屏）供電。
四、照明及動(dòng)力。
1、車(chē)間內(nèi)一般照明采用250w金屬鹵化物燈，照度按100lx設(shè)計(jì)，局部照明根據(jù)工藝要求設(shè)計(jì)。
2、車(chē)間內(nèi)設(shè)置一定數(shù)量應(yīng)急燈。
3、車(chē)間內(nèi)動(dòng)力設(shè)備配電箱（屏）根據(jù)工藝要求布置，并預(yù)留插座箱，供移動(dòng)式用電設(shè)備用電。
五、管線敷設(shè)。
動(dòng)力及配電干線采用銅芯線或電纜穿鍍鋅鋼管沿墻或埋地敷設(shè)。
照明線路采用銅芯線穿鍍鋅鋼管沿墻暗敷或沿鋼梁明敷。
六、火災(zāi)報(bào)警。
車(chē)間內(nèi)設(shè)置兩臺(tái)火災(zāi)顯示盤(pán)，每隔24米設(shè)置一只手動(dòng)報(bào)警按鈕，火災(zāi)報(bào)警控制設(shè)置于傳達(dá)室。
七、防雷及接地。
1、本建筑屬三類(lèi)防雷建筑，利用金屬屋面作接閃器。引下線利用柱內(nèi)對(duì)角鋼筋，采用人工接地裝置，接地電阻小于10歐姆。
2、工作接地型式與廠內(nèi)原有接地系統(tǒng)型式相同。