心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式。通過寫心得體會，可以促使我們深入思考，加深對所學(xué)知識的理解，提升自我認(rèn)識與發(fā)展。我想，我們每個人都應(yīng)該經(jīng)常寫寫心得體會了吧？寫心得體會時，我們要注意用例子和事實來支持自己的觀點和結(jié)論。這些心得體會范文充滿了智慧和感悟，值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。
家長進(jìn)課堂心得體會篇一
第一段：介紹糍粑和家長進(jìn)課堂的背景和目的（150字）
糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現(xiàn)代社會，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變，越來越多的孩子與家長的時間越來越少。為了增進(jìn)家長與孩子的互動和交流，許多學(xué)校開始推行家長進(jìn)課堂的形式。近日，我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長進(jìn)課堂做糍粑”活動，親身感受到了這種活動的樂趣和意義。
第二段：感受家長進(jìn)課堂的樂趣和意義（250字）
這次糍粑課堂是由班級組織的，來家長有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動。剛開始時，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了糍粑的制作步驟和技巧，大家對比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長和孩子們體驗到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。
第三段：家長進(jìn)課堂的益處（300字）
家長進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場特別的親子活動，更是為家長和孩子們之間的交流和了解提供了機會。在平時的生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的限制，家長和孩子接觸的時間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長進(jìn)課堂之后，我們可以親身體驗到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時，也能夠讓孩子們感受到家長的關(guān)心和支持，增強他們的信心和動力。此外，家長進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。
第四段：家長進(jìn)課堂帶來的啟示（300字）
通過參與糍粑課堂，我認(rèn)識到家庭教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，是孩子們塑造性格和價值觀的重要場所。因此，作為家長，我們應(yīng)該主動地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定，鼓勵他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過參與家長進(jìn)課堂做糍粑的活動，我不僅體驗到了親子互動的樂趣，也深刻認(rèn)識到了家長進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動讓家長和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，同時也為孩子們的成長和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來，我希望能夠有更多的家長參與進(jìn)來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動，讓孩子們在溫馨和睦的家庭氛圍中茁壯成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇二
近年來，越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長參與孩子的教育，認(rèn)識到家長在孩子成長過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下，一種獨特的活動逐漸流行起來——家長進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中去，提升家?；优c合作的方式。我也有幸參與了這一活動，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會和感悟。
第二段：家?；拥闹匾?BR> 家?；邮呛⒆咏】党砷L的保證，而家長進(jìn)課堂做糍粑的活動則是家?；拥囊环N形式。課堂中，家長們能夠親身體驗到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來，孩子們也能感受到家長的尊重與關(guān)愛。通過家長進(jìn)課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任，有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第三段：喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子是天生的好學(xué)者，然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長的激發(fā)。家長進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨特的活動能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會感到非常新奇和興奮，因為平時他們很少有機會看到家長們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中，家長與孩子們進(jìn)行互動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和小技巧，這會讓孩子們對學(xué)習(xí)更加感興趣。同時，家長們也可以在活動中引導(dǎo)孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四段：提高學(xué)生的動手能力
孩子們的動手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會，孩子們的動手能力普遍不足。家長進(jìn)課堂做糍粑的活動則很好地解決了這個問題。通過親身體驗制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長在活動中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心。只有通過實際的操作和親身經(jīng)歷，孩子們才能真正理解知識的內(nèi)涵，并且能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到其他實際生活中去。
第五段：加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡單的傳統(tǒng)小吃，但是家長進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動中，家長們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流，增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗和互動不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長的成就感。這樣的體驗?zāi)軌蛟鰪娂彝サ哪哿蛢?nèi)部的和諧，為孩子們提供了良好的成長環(huán)境。
總結(jié)：
家長進(jìn)課堂做糍粑的活動是一種有益的家校互動方式，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任，喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動手能力，并加深了家庭情感。希望此活動能夠在更多學(xué)校普及，給更多的家庭帶來愉悅和成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇三
第一段：引言（150字）
作為家長，我期待了很久，終于有機會進(jìn)入孩子的課堂，親身感受他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。最近，我參加了初一孩子的語文課堂觀摩活動，這是我第一次近距離接觸和了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我對他們的成長和教育方法有了更深入的認(rèn)識。
第二段：了解班級學(xué)習(xí)氛圍（250字）
走進(jìn)孩子所在的班級，我被溫馨的學(xué)習(xí)氛圍所感染。黑板上整齊劃一的語文筆跡、緊湊有序的課桌椅排列，以及孩子們專注認(rèn)真的表情，讓我對孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和班級管理給予了高度肯定。課堂上，孩子們積極參與討論，激烈交流思想，展現(xiàn)出了他們獨特的見解和創(chuàng)造力。老師們在課堂上不僅立足于知識教授，更注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新思維，讓我對他們的教學(xué)方法和班級教育體系感到欣慰。
第三段：學(xué)生問題解答的方式（300字）
在課堂上，我看到了許多學(xué)生提出的問題，并見證了老師如何巧妙地解答這些問題。老師們善于激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們不斷提問和思辨，這種互動式的教學(xué)方式讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中不斷成長。同時，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、合作項目等活動，讓孩子們從合作中學(xué)會尊重、理解和寬容，進(jìn)一步提高了孩子們的整體素質(zhì)。
第四段：班級教育的價值觀引導(dǎo)（250字）
我對班級教育的價值觀引導(dǎo)給予了極高的評價。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，通過講授優(yōu)秀的人物故事、引導(dǎo)討論社會問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和道德觀念。課堂上的每一次互動都體現(xiàn)了教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和品質(zhì)。在家長進(jìn)課堂的活動中，我深刻體驗到班級教育對學(xué)生的正向影響。
第五段：啟發(fā)與改進(jìn)（250字）
通過這次家長進(jìn)課堂的活動，我對孩子們的學(xué)習(xí)和成長有了更深層次的關(guān)注。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為家長，我應(yīng)該更多地了解孩子的需求和想法，與他們保持良好的溝通。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了課堂上教育教學(xué)方法的改進(jìn)空間，包括啟發(fā)學(xué)生批判性思維的發(fā)展、提高課堂互動的頻率和深度等。我將在今后的家庭教育中更加注重與孩子的情感交流和思維交流，用更多的接納和尊重，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛能。
總結(jié)（100字）：
參加初一家長進(jìn)課堂的活動讓我對孩子的學(xué)習(xí)和成長有了更深入的認(rèn)識。我看到了班級學(xué)習(xí)氛圍的溫馨和孩子們的積極參與，了解了老師們的教學(xué)方法和班級教育體系的價值觀引導(dǎo)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和課堂教學(xué)方法的改進(jìn)。這次活動對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加關(guān)心孩子的成長，更加關(guān)注教育的重要性。
家長進(jìn)課堂心得體會篇四
作為家長，我們時刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請家長進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會。
第一段：重視家庭教育的重要性
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害
在課堂上，老師向我們詳細(xì)介紹了拐賣的危害，讓我對拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長，我們愿意為了孩子的未來而付出一切，所以我們必須充分認(rèn)識到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識別陌生人，提高他們的危機意識，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強對孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長更應(yīng)該主動與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對封閉和保守的。作為家長，我往往會對孩子的一舉一動進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識到，信任和開放的關(guān)系對于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗，我決定要改變自己對孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境
進(jìn)入課堂的體驗讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識的場所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識，與老師和其他家長加強溝通，共同營造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗不僅讓我認(rèn)識到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇五
武漢家長進(jìn)課堂是一項為期一個月的活動，讓家長有機會走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師、孩子一起共同學(xué)習(xí)、探討。這對于孩子的成長和家庭教育是很有益的。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況
每個家長都想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)如何，家長進(jìn)課堂為他們提供了一個機會，讓他們了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過參加各種活動，包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務(wù)等，家長們對孩子的學(xué)習(xí)情況和能力有了更深入的認(rèn)識，這也讓他們更能切實地配合孩子的學(xué)習(xí)。
第三段：與孩子進(jìn)行親密互動
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，通過家長進(jìn)課堂，家長們還與孩子建立了更親密的互動關(guān)系。在共同學(xué)習(xí)、共同探討中，家長們與孩子更多地了解了對方，孩子也更愿意與家長分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況，這進(jìn)一步加強了孩子與家長的溝通。
第四段：改變親子教育方式
家長進(jìn)課堂也改變了一些家長的教育方式。在課堂上，家長們與老師及其他家長們的互動，讓他們更加深入地理解了現(xiàn)代教育和教學(xué)理念。因此，許多家長對孩子的教育方式做了調(diào)整，更注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力，讓孩子在成長過程中更能夠發(fā)揮自己的特長。
第五段：總結(jié)
家長進(jìn)課堂沒有僅僅是一次簡單的參觀活動，它讓家長們更深入地認(rèn)識到現(xiàn)代教育的思想和教育方式，加強了孩子與家長之間的互動，提高了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，同時也幫助了家長們更好地理解孩子的個性，并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。
家長進(jìn)課堂心得體會篇六
作為教育的主導(dǎo)者，家長是孩子教育過程中的重要角色。然而，隨著家庭和社會結(jié)構(gòu)的變化，很多家長都陷入了教育盲區(qū)，缺少必要的教育知識。為此，越來越多的學(xué)校開始提倡家長走進(jìn)課堂，與教師面對面交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育成果。那么，為什么要家長進(jìn)課堂呢？以下是筆者的一些心得體會。
第一段：家長進(jìn)課堂可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長進(jìn)課堂的首要目的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子學(xué)習(xí)的基本情況，例如課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等。僅有老師的反饋會讓家長難以全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長親自進(jìn)入課堂，參與孩子的學(xué)習(xí)，就可以親眼看到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，直接感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的方式，家長可以更好地為孩子制定合適的學(xué)習(xí)計劃，給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段：家長進(jìn)課堂可以更好地了解教學(xué)方針和方法
學(xué)校的教育方針和方法在不斷地改革更新，而很多家長對這些改革常常被忽視。家長通過進(jìn)入課堂了解課程內(nèi)容后，可以更好地了解學(xué)校的教育方針和方法，從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)。畢竟學(xué)校和家長是孩子教育的重要資源，只有兩者緊密合作，才能讓孩子實現(xiàn)最佳的教育效果。
第三段：家長進(jìn)課堂可以縮短家校距離，增強教育群體的凝聚力
家長在學(xué)校與教師對話、交流，不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能借此機會交流孩子的狀況，交流自己的育兒經(jīng)驗和思想，培育家庭教育共識。通過這樣的交流，不僅可以縮短家校的距離，也可以增強教育群體的凝聚力。家校合作不僅能使家長更好地了解學(xué)校教育，還能增強教師對于教育的認(rèn)同感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：家長進(jìn)課堂可以樹立正確的教育觀念
近年來，面對中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、興趣愛好缺乏、心理和行為問題受到社會廣泛關(guān)注。此時家長走進(jìn)孩子所在的班級，不僅能積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動，積極支持孩子的教育，更可樹立一個正確的教育觀念。家長受到教育法律法規(guī)的教育，對于孩子的教育方針和方法也會有更深刻的認(rèn)識，理性地對待孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，建立正確的教育觀念和教養(yǎng)方式。
第五段：家長進(jìn)課堂可以增強孩子的自信心和歸屬感
家長進(jìn)入課堂，可以給孩子帶來家庭教育以外的支持和鼓勵，讓孩子感受到家庭與學(xué)校的有機鏈接，增強自信心和歸屬感。當(dāng)孩子看到家長對于自己的學(xué)習(xí)過程感興趣，給予鼓勵和支持時，能夠更加自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，增強自己的學(xué)習(xí)動力和興趣。正所謂“上有政策，下有對策”，在家庭與學(xué)校的共同支持下，每個孩子都能夠獲得更好的成長。
綜上所述，在孩子的教育過程中，家長是不可或缺的一環(huán)。而家長走進(jìn)課堂，與教師面對面交流、互動，不僅可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更能為孩子提供更好的支持。同時，也能促進(jìn)家校合作，樹立正確的教育觀念，讓家庭和學(xué)校成為孩子成長的雙重支柱，共同助力孩子健康成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇七
“家長進(jìn)課堂”是一種教育方式，旨在促進(jìn)家校合作，使家長更了解孩子在學(xué)校的情況，更好地與老師溝通，以提高孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿ΑＷ罱?，我參加了民政局家長進(jìn)課堂的活動，收獲頗豐。本文將分享我在活動中學(xué)到的心得體會，并分析這種教育方式的優(yōu)缺點。
第二段：家長進(jìn)課堂的優(yōu)點
家長進(jìn)課堂是一種良好的教育方式，它的優(yōu)點如下：
首先，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的情況。在家長進(jìn)課堂的過程中，家長可以近距離觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽取老師的講解，并親身感受孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題，這能幫助家長更全面地了解孩子的實際情況。
其次，家長進(jìn)課堂可以加強家校合作。家校合作是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，而家長進(jìn)課堂就是家校合作的一種形式。通過家長進(jìn)課堂，家長們與老師有了更好的溝通平臺，可以建立起友好、互信、共贏的關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長。
第三段：家長進(jìn)課堂的缺點
家長進(jìn)課堂也有一些缺點，比如：
第一，學(xué)校管理可能會被打亂。由于家長與老師的溝通需要時間，這可能會打亂學(xué)校正常的教學(xué)計劃和時間安排。
其次，家長的參與需要花費一定的時間和精力，可能會影響家庭和工作的平衡，尤其是對于工作較忙的父母來說。
第四段：如何優(yōu)化家長進(jìn)課堂活動
為了更好地發(fā)揮家長進(jìn)課堂的作用，需要優(yōu)化活動方式，比如：
首先，加強與家長的溝通。在家長進(jìn)課堂之前，學(xué)校應(yīng)該有一個詳細(xì)的溝通計劃，讓家長清楚了解課程安排、參與方式和注意事項等，以減少可能出現(xiàn)的誤解和不適應(yīng)。
其次，靈活安排時間。為了避免影響正常教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校應(yīng)該合理安排時間，減少活動對教學(xué)時間的影響，比如將家長進(jìn)課堂安排在學(xué)校放假日或周末。
第五段：結(jié)論
總之，家長進(jìn)課堂是一種教育方式，它的優(yōu)點在于可以加強家長與學(xué)校之間的溝通、促進(jìn)家校合作，并有利于家長更全面地了解孩子在學(xué)校的情況。但是，為了更好地發(fā)揮這種方式的作用，學(xué)校和家長需要共同努力。學(xué)校應(yīng)該安排合理的時間、加強與家長的溝通、制定詳細(xì)的計劃等，家長應(yīng)該積極參與活動、與老師進(jìn)行更充分的溝通等。只有這樣，家長進(jìn)課堂才能更加實效，有助于推進(jìn)教育教學(xué)改革，為孩子的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
家長進(jìn)課堂心得體會篇八
“武漢家長進(jìn)課堂”是一項旨在提高家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動。最近，我有幸參加了一次“武漢家長進(jìn)課堂”的活動，現(xiàn)在我想和大家分享一些我個人的心得體會。
第二段：活動描述
在該次活動中，我作為一名家長進(jìn)入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外，我了解了課程目標(biāo)和方法，還看到了班級中其他的學(xué)生，更清楚地明白了班級情況及教師的教學(xué)方法。
第三段：個人感受
在這次活動中，我對孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長看來因為我們并不了解課堂真實的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對問題及時給予相應(yīng)的解決辦法，在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場活動非常有意義，因為我們能夠切實地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度，并更好地了解教師們在學(xué)校教育中感受到的壓力和困難。
第四段：重點問題
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力，對學(xué)科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點問題，需要學(xué)校和家庭共同努力。其次，我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個性化教學(xué)，幫助他們在有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。
第五段：總結(jié)
總體而言，我覺得這次“武漢家長進(jìn)課堂”活動十分成功，使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。
家長進(jìn)課堂心得體會篇九
在現(xiàn)代社會，家庭教育和學(xué)校教育都是非常重要的，然而，它們之間的聯(lián)系和合作常常被忽視。因此，家長和教師之間的連結(jié)非常重要。最近，我有幸參加了由民政局組織的“家長進(jìn)課堂”活動，這對于我的孩子和我來說都是非常有意義和受益匪淺的。
第二段：參與體驗
我參加的這個課堂主題是我的孩子所在的語文課，這個活動不僅讓我了解到教師的教學(xué)方式，還能夠親身感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我更容易理解我的孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題。更重要的是，我在課堂中看到了我的孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，這為我提供了很好的反饋信息。通過這個活動，我認(rèn)識到通過家長與教師之間的互動，我們可以更好地了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況。
第三段：建立溝通
在家長進(jìn)課堂活動中，我學(xué)到了如何與老師進(jìn)行更好的互動。教師在介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時可以給我提供一些指導(dǎo)，這有助于我更好地了解孩子是否有需求缺口。此外，在和老師交流的過程中，我也更加了解學(xué)校教育的政策和目標(biāo)，這種了解對家庭教育也非常重要。通過這些交流互動，我和教師可以更加親近，良好的情感關(guān)系會使得學(xué)習(xí)效果更佳。
第四段：提高家庭教育
通過參加這個活動，我認(rèn)為父母應(yīng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加關(guān)注學(xué)校工作和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子，保證他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我們也要與教師保持良好的溝通，以便及時了解教育政策和各項計劃的實施情況。如此一來，我們可以更好地參與學(xué)校的教育和管理，并更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第五段：結(jié)尾
總之，通過家長進(jìn)課堂的活動，我和女兒的學(xué)校建立起了更加良好的聯(lián)系和互動，也使得自己更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，這個活動也為我的家庭教育提供了更多的參考和指導(dǎo)。因此，我鼓勵更多的家長加入這個活動，與教師緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成功成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十
首先對幼兒園舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。
一、只有在教孩子學(xué)會獨立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。當(dāng)今中國現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會獨立，這一點對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨立的意識和自主的習(xí)慣，這種獨立的意識和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實、開放的教育非常重要。面對新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因為人是在交流中成長的，今天我們處于信息時代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時，語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個性的健康發(fā)展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強調(diào)人去做，而不鼓勵人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機會表達(dá)自己真實的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點就是要給孩子說的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應(yīng)試教育，反對給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。
二幼大三班家長
家長進(jìn)課堂心得體會篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，家長的責(zé)任和義務(wù)也日益增加，其中之一便是關(guān)注子女的學(xué)習(xí)。然而，由于家長缺乏教育專業(yè)知識、時間、資源等方面的限制，甚至存在對孩子學(xué)習(xí)的誤解或偏見，導(dǎo)致家校溝通困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，讓家長進(jìn)入課堂成為了一種在當(dāng)今教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的交流方式。
第二段：認(rèn)識家長進(jìn)課堂的意義
首先，家長參加課堂教學(xué)可以讓他們了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解子女的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，為家校合作提供更多的信息和支持。其次，家長進(jìn)課堂可以讓他們接觸到其他家長和親近教育，增強家長對于自己孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。再次，家長進(jìn)入課堂，可以讓他們真正地了解學(xué)校和班級的教育環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念，進(jìn)而更加積極地參與到學(xué)校和班級的活動和建設(shè)中。
第三段：家長進(jìn)課堂需要考慮的因素
雖然家長進(jìn)課堂有很多好處，但在具體操作過程中，也需要考慮到一些因素。家長要尊重學(xué)校和教師的教學(xué)方式和安排，避免過度干涉教學(xué)，以免影響教學(xué)質(zhì)量和班級管理秩序。同時，家長還要做好溝通和交流的準(zhǔn)備，注意發(fā)言方式和措辭，以避免因錯誤的用詞或態(tài)度而引起誤解或不良影響。另外，家長要尊重孩子的隱私和個性，不要對孩子進(jìn)行過度的關(guān)注、干預(yù)或指責(zé)，做好家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合。
第四段：如何提高家長進(jìn)課堂的效果
家長進(jìn)入課堂并不只是一種簡單的參觀和觀察，而是一個需要與教育實踐結(jié)合的過程。因此，家長要積極參與到教學(xué)和教務(wù)活動中，與教師進(jìn)行交流和探討，為孩子的學(xué)習(xí)增添更多的元素和動力。同時，家長還可以發(fā)揮自己的專業(yè)和興趣優(yōu)勢，為班級的建設(shè)和教育文化的創(chuàng)造做出更多的貢獻(xiàn)。最后，家長還可以與其他家長形成良好的互動，形成家校聯(lián)合的局面，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，家長的作用與重要性越來越受到關(guān)注和重視。家長進(jìn)入課堂，既是家校溝通的一種渠道，也是一種教育資源的共享和互補。通過家長進(jìn)入課堂，孩子和家長都可以得到更多的關(guān)注和支持，教師和學(xué)校也可以更好地了解家長的需求和期望，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在未來的教育實踐中，家長進(jìn)課堂是一種既有意義又必要的交流方式。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十二
上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂"家長課堂"課——"賞識教育新天地"。牛平老師一開言就對家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個幸福的未來，請走進(jìn)‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態(tài)會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈……"。
我一邊聽著便不住地點頭?；叵胛易鲞^家長的時候，孩子有時問我這道題是怎么做的，當(dāng)時我是做班主任工作，班級50多名學(xué)生哪有時間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……"當(dāng)時，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時不夠耐心、溫和，平時在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當(dāng)時，一個學(xué)校升六、七個那就是很不錯的'學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實受益匪淺。認(rèn)識到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時機，適時教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望"家長課堂"應(yīng)及時召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!
家長進(jìn)課堂心得體會篇十三
家長課堂，就是家長與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對學(xué)校工作有了新的認(rèn)識，我想這是我們每個老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識。學(xué)校是家長與孩子溝通的第一站，是一個全新的世界。家長是孩子的第一位老師。家長與孩子是一個完整的人格。家長是教育的第一把手，老師的家長對孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長。
首先，家長是孩子的第一位老師，家長應(yīng)該對自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對自己的愛。
其次，家長要有正確的對待孩子的問題。
作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。
最后，家長要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。
通過這次家長課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長對自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個教育孩子的第一課堂，家長會議中談到，孩子的教育離不開家長的支持與配合。家長不是孩子的第一任老師，家長與孩子交流的對象是孩子，家長在家庭教育中起著重要的作用。
總之，家長課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會在今后的教育過程中用真誠去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十四
1、誤報名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長進(jìn)課堂開始報名了……我粗心中把這理解為家長進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時，我方發(fā)覺自己已誤報名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個小朋友。李蕓涵有較強的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時，她倆都不約而同地說出臺詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購大量小動物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長進(jìn)課堂，就是讓小朋友們增長知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個上課，無論是專門表演的'，還是即興進(jìn)入角色的、主動或被動（不舉手）回答提問的，都很給力?。≈煳那逍∨笥言谧詈蟮摹敖侵稹敝?，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機會拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時感謝葉娜老師，主動把講解大數(shù)練答題的時間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個成語故事表演，第二個是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時，由于不慎將“文曲星”掉了個面，習(xí)慣性動作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個小演員沒受影響。細(xì)想起來，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個“一個樣”，這就是：“在受到表揚或批評時，上進(jìn)心一個樣；老師在與不在時，守紀(jì)律一個樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個樣”，此間涉及了相關(guān)成語。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長進(jìn)課堂心得體會篇十五
今天，我們上了一節(jié)非常有意義的公開課，那就是包閏軒爸爸給我們帶來的公開課，主要講解天然氣。
當(dāng)班主任趙老師告訴我們今天的語文課改成家長來上課的時候，同學(xué)們一個個都非常興奮，掌聲雷動，有些同學(xué)竟然高興地蹦起來，像一個個活蹦亂跳的小青蛙。
上課鈴聲響起，包爸爸走進(jìn)教室，首先他告訴我們丙烷有毒，而天然氣無毒。然后又說：“丙烷很重，那么天然氣就很……”說到這，停了停，他賣了個關(guān)子，我們班的小機靈先異口同聲地喊“輕”，然后班里像炸開了鍋一樣，一起不停地高喊著“輕，輕”?！澳銈冋媛斆鳎 卑职挚洫劦?。
包爸爸又講道：“因為丙烷很重，所以當(dāng)你的家人倒掉的時候，是聞不到的，而當(dāng)天然氣倒掉的時候是可以聞到的，因為天然氣很輕，這就是天然氣和丙烷的最大區(qū)別?！?BR> 正當(dāng)我們專心聽課的時候，包閏軒將棒棒糖、大白兔奶糖、蝦條、小薯條等零食發(fā)給了我們，這下我們聽課的效率和熱情更高了，有很多人迫不及待地打開吃了，一邊吃一邊聽。
包爸爸還告訴我們天然氣在空氣中占百分之五到百分之十五時便會燃燒，溫度到零下一百六十三攝氏度時會變成液體，而更冷則會變成固體。
在討論聲中，不知不覺就下課了，包爸爸和包媽媽說：“剩下的獎品你們都拿走吧！”話音未落，同學(xué)們蜂擁而至，包圍著包閏軒，像一群群小蜜蜂一樣爭著采蜂蜜，把包閏軒手里的零食全部拿光光。遺憾的是我離得遠(yuǎn)沒有拿到，但我覺得包爸爸講的知識比零食更有價值！
回到家我便迫不及待把得到的獎品分享給我那可愛的弟弟，和媽媽說今天的公開課的一些知識，意猶未盡，便讓媽媽幫我上網(wǎng)查看天然氣和丙烷的區(qū)別，和它們各自的用途。
這節(jié)公開課讓我學(xué)到了不少知識，真期望下次的公開課。其實我特別想我的爸爸也來給大家講講造船的故事，奈何我的老爸工作非常繁忙，而且上學(xué)期爸爸已經(jīng)來上過公開課了，所以，這次就沒給他報名，以后還有很多機會，我會鼓勵爸爸再來講講大船的故事。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十六
不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。
作為家長，我們在教育孩子的時候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。
通過這段時間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點結(jié)論：
一 加強與子女交流：
我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。
二 增強家庭共同學(xué)習(xí)：
讓孩子多花時間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動的習(xí)慣
我計劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動的習(xí)慣，形成她主動為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學(xué)團結(jié)友愛，尊敬師長，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個能獨立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十七
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進(jìn)課堂活動。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動的心情，走進(jìn)了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進(jìn)課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多。看著這安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計這個活動的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。
第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設(shè)計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動，孩子們的整個紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
家長進(jìn)課堂心得體會篇十八
為了豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能，南盛小學(xué)開展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動。我積極配合學(xué)校到了三年級二班給孩子們講了關(guān)于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言，談了自己的體會和感受，并決心以實際行動報答父母的愛。
學(xué)校舉辦的這次活動，對啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因為故事是一種無形的力量，給強者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會成為一把金鑰匙，幫助你打開學(xué)習(xí)、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。
當(dāng)你對人生充滿執(zhí)著追求的時候，故事會使你樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)；當(dāng)你對生活充滿無限希望的時候，故事會使你更加充滿激情和向往；當(dāng)你對前途迷惘失去信心的時候，故事會給你啟迪，使你樹立堅持就是勝利的信念；當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時，故事會給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量；當(dāng)你感到痛苦和失落時，故事會給你以春天般的慰籍和鼓勵。從一個個尋常的故事中，你會發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍(lán)圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉?xí)r敲響警鐘，也呼喚你墮落時迷途知返。一個小故事可能成就一個人輝煌的一生。
這次活動的第二個意義在于，通過活動可以加強老師、家長和孩子之間面對面的交流。家長通過這種形式，把自己的經(jīng)歷，對故事的理解講給小學(xué)生，與孩子們一起交流思想，從而啟發(fā)孩子的心靈，增強對學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，增強對生活的感受。
最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機會，也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動。
家長進(jìn)課堂心得體會篇一
第一段：介紹糍粑和家長進(jìn)課堂的背景和目的（150字）
糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現(xiàn)代社會，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變，越來越多的孩子與家長的時間越來越少。為了增進(jìn)家長與孩子的互動和交流，許多學(xué)校開始推行家長進(jìn)課堂的形式。近日，我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長進(jìn)課堂做糍粑”活動，親身感受到了這種活動的樂趣和意義。
第二段：感受家長進(jìn)課堂的樂趣和意義（250字）
這次糍粑課堂是由班級組織的，來家長有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動。剛開始時，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了糍粑的制作步驟和技巧，大家對比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長和孩子們體驗到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。
第三段：家長進(jìn)課堂的益處（300字）
家長進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場特別的親子活動，更是為家長和孩子們之間的交流和了解提供了機會。在平時的生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的限制，家長和孩子接觸的時間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長進(jìn)課堂之后，我們可以親身體驗到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時，也能夠讓孩子們感受到家長的關(guān)心和支持，增強他們的信心和動力。此外，家長進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。
第四段：家長進(jìn)課堂帶來的啟示（300字）
通過參與糍粑課堂，我認(rèn)識到家庭教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，是孩子們塑造性格和價值觀的重要場所。因此，作為家長，我們應(yīng)該主動地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定，鼓勵他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過參與家長進(jìn)課堂做糍粑的活動，我不僅體驗到了親子互動的樂趣，也深刻認(rèn)識到了家長進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動讓家長和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，同時也為孩子們的成長和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來，我希望能夠有更多的家長參與進(jìn)來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動，讓孩子們在溫馨和睦的家庭氛圍中茁壯成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇二
近年來，越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長參與孩子的教育，認(rèn)識到家長在孩子成長過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下，一種獨特的活動逐漸流行起來——家長進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中去，提升家?；优c合作的方式。我也有幸參與了這一活動，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會和感悟。
第二段：家?；拥闹匾?BR> 家?；邮呛⒆咏】党砷L的保證，而家長進(jìn)課堂做糍粑的活動則是家?；拥囊环N形式。課堂中，家長們能夠親身體驗到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來，孩子們也能感受到家長的尊重與關(guān)愛。通過家長進(jìn)課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任，有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第三段：喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子是天生的好學(xué)者，然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長的激發(fā)。家長進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨特的活動能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會感到非常新奇和興奮，因為平時他們很少有機會看到家長們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中，家長與孩子們進(jìn)行互動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和小技巧，這會讓孩子們對學(xué)習(xí)更加感興趣。同時，家長們也可以在活動中引導(dǎo)孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四段：提高學(xué)生的動手能力
孩子們的動手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會，孩子們的動手能力普遍不足。家長進(jìn)課堂做糍粑的活動則很好地解決了這個問題。通過親身體驗制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長在活動中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心。只有通過實際的操作和親身經(jīng)歷，孩子們才能真正理解知識的內(nèi)涵，并且能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到其他實際生活中去。
第五段：加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡單的傳統(tǒng)小吃，但是家長進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動中，家長們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流，增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗和互動不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長的成就感。這樣的體驗?zāi)軌蛟鰪娂彝サ哪哿蛢?nèi)部的和諧，為孩子們提供了良好的成長環(huán)境。
總結(jié)：
家長進(jìn)課堂做糍粑的活動是一種有益的家校互動方式，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任，喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動手能力，并加深了家庭情感。希望此活動能夠在更多學(xué)校普及，給更多的家庭帶來愉悅和成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇三
第一段：引言（150字）
作為家長，我期待了很久，終于有機會進(jìn)入孩子的課堂，親身感受他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。最近，我參加了初一孩子的語文課堂觀摩活動，這是我第一次近距離接觸和了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我對他們的成長和教育方法有了更深入的認(rèn)識。
第二段：了解班級學(xué)習(xí)氛圍（250字）
走進(jìn)孩子所在的班級，我被溫馨的學(xué)習(xí)氛圍所感染。黑板上整齊劃一的語文筆跡、緊湊有序的課桌椅排列，以及孩子們專注認(rèn)真的表情，讓我對孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和班級管理給予了高度肯定。課堂上，孩子們積極參與討論，激烈交流思想，展現(xiàn)出了他們獨特的見解和創(chuàng)造力。老師們在課堂上不僅立足于知識教授，更注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新思維，讓我對他們的教學(xué)方法和班級教育體系感到欣慰。
第三段：學(xué)生問題解答的方式（300字）
在課堂上，我看到了許多學(xué)生提出的問題，并見證了老師如何巧妙地解答這些問題。老師們善于激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們不斷提問和思辨，這種互動式的教學(xué)方式讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中不斷成長。同時，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、合作項目等活動，讓孩子們從合作中學(xué)會尊重、理解和寬容，進(jìn)一步提高了孩子們的整體素質(zhì)。
第四段：班級教育的價值觀引導(dǎo)（250字）
我對班級教育的價值觀引導(dǎo)給予了極高的評價。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，通過講授優(yōu)秀的人物故事、引導(dǎo)討論社會問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和道德觀念。課堂上的每一次互動都體現(xiàn)了教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和品質(zhì)。在家長進(jìn)課堂的活動中，我深刻體驗到班級教育對學(xué)生的正向影響。
第五段：啟發(fā)與改進(jìn)（250字）
通過這次家長進(jìn)課堂的活動，我對孩子們的學(xué)習(xí)和成長有了更深層次的關(guān)注。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為家長，我應(yīng)該更多地了解孩子的需求和想法，與他們保持良好的溝通。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了課堂上教育教學(xué)方法的改進(jìn)空間，包括啟發(fā)學(xué)生批判性思維的發(fā)展、提高課堂互動的頻率和深度等。我將在今后的家庭教育中更加注重與孩子的情感交流和思維交流，用更多的接納和尊重，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛能。
總結(jié)（100字）：
參加初一家長進(jìn)課堂的活動讓我對孩子的學(xué)習(xí)和成長有了更深入的認(rèn)識。我看到了班級學(xué)習(xí)氛圍的溫馨和孩子們的積極參與，了解了老師們的教學(xué)方法和班級教育體系的價值觀引導(dǎo)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和課堂教學(xué)方法的改進(jìn)。這次活動對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加關(guān)心孩子的成長，更加關(guān)注教育的重要性。
家長進(jìn)課堂心得體會篇四
作為家長，我們時刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請家長進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會。
第一段：重視家庭教育的重要性
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害
在課堂上，老師向我們詳細(xì)介紹了拐賣的危害，讓我對拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長，我們愿意為了孩子的未來而付出一切，所以我們必須充分認(rèn)識到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識別陌生人，提高他們的危機意識，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強對孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長更應(yīng)該主動與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對封閉和保守的。作為家長，我往往會對孩子的一舉一動進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識到，信任和開放的關(guān)系對于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗，我決定要改變自己對孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境
進(jìn)入課堂的體驗讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識的場所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識，與老師和其他家長加強溝通，共同營造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗不僅讓我認(rèn)識到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇五
武漢家長進(jìn)課堂是一項為期一個月的活動，讓家長有機會走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師、孩子一起共同學(xué)習(xí)、探討。這對于孩子的成長和家庭教育是很有益的。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況
每個家長都想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)如何，家長進(jìn)課堂為他們提供了一個機會，讓他們了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過參加各種活動，包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務(wù)等，家長們對孩子的學(xué)習(xí)情況和能力有了更深入的認(rèn)識，這也讓他們更能切實地配合孩子的學(xué)習(xí)。
第三段：與孩子進(jìn)行親密互動
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，通過家長進(jìn)課堂，家長們還與孩子建立了更親密的互動關(guān)系。在共同學(xué)習(xí)、共同探討中，家長們與孩子更多地了解了對方，孩子也更愿意與家長分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況，這進(jìn)一步加強了孩子與家長的溝通。
第四段：改變親子教育方式
家長進(jìn)課堂也改變了一些家長的教育方式。在課堂上，家長們與老師及其他家長們的互動，讓他們更加深入地理解了現(xiàn)代教育和教學(xué)理念。因此，許多家長對孩子的教育方式做了調(diào)整，更注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力，讓孩子在成長過程中更能夠發(fā)揮自己的特長。
第五段：總結(jié)
家長進(jìn)課堂沒有僅僅是一次簡單的參觀活動，它讓家長們更深入地認(rèn)識到現(xiàn)代教育的思想和教育方式，加強了孩子與家長之間的互動，提高了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，同時也幫助了家長們更好地理解孩子的個性，并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。
家長進(jìn)課堂心得體會篇六
作為教育的主導(dǎo)者，家長是孩子教育過程中的重要角色。然而，隨著家庭和社會結(jié)構(gòu)的變化，很多家長都陷入了教育盲區(qū)，缺少必要的教育知識。為此，越來越多的學(xué)校開始提倡家長走進(jìn)課堂，與教師面對面交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育成果。那么，為什么要家長進(jìn)課堂呢？以下是筆者的一些心得體會。
第一段：家長進(jìn)課堂可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長進(jìn)課堂的首要目的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子學(xué)習(xí)的基本情況，例如課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等。僅有老師的反饋會讓家長難以全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長親自進(jìn)入課堂，參與孩子的學(xué)習(xí)，就可以親眼看到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，直接感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的方式，家長可以更好地為孩子制定合適的學(xué)習(xí)計劃，給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段：家長進(jìn)課堂可以更好地了解教學(xué)方針和方法
學(xué)校的教育方針和方法在不斷地改革更新，而很多家長對這些改革常常被忽視。家長通過進(jìn)入課堂了解課程內(nèi)容后，可以更好地了解學(xué)校的教育方針和方法，從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)。畢竟學(xué)校和家長是孩子教育的重要資源，只有兩者緊密合作，才能讓孩子實現(xiàn)最佳的教育效果。
第三段：家長進(jìn)課堂可以縮短家校距離，增強教育群體的凝聚力
家長在學(xué)校與教師對話、交流，不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能借此機會交流孩子的狀況，交流自己的育兒經(jīng)驗和思想，培育家庭教育共識。通過這樣的交流，不僅可以縮短家校的距離，也可以增強教育群體的凝聚力。家校合作不僅能使家長更好地了解學(xué)校教育，還能增強教師對于教育的認(rèn)同感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：家長進(jìn)課堂可以樹立正確的教育觀念
近年來，面對中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、興趣愛好缺乏、心理和行為問題受到社會廣泛關(guān)注。此時家長走進(jìn)孩子所在的班級，不僅能積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動，積極支持孩子的教育，更可樹立一個正確的教育觀念。家長受到教育法律法規(guī)的教育，對于孩子的教育方針和方法也會有更深刻的認(rèn)識，理性地對待孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，建立正確的教育觀念和教養(yǎng)方式。
第五段：家長進(jìn)課堂可以增強孩子的自信心和歸屬感
家長進(jìn)入課堂，可以給孩子帶來家庭教育以外的支持和鼓勵，讓孩子感受到家庭與學(xué)校的有機鏈接，增強自信心和歸屬感。當(dāng)孩子看到家長對于自己的學(xué)習(xí)過程感興趣，給予鼓勵和支持時，能夠更加自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，增強自己的學(xué)習(xí)動力和興趣。正所謂“上有政策，下有對策”，在家庭與學(xué)校的共同支持下，每個孩子都能夠獲得更好的成長。
綜上所述，在孩子的教育過程中，家長是不可或缺的一環(huán)。而家長走進(jìn)課堂，與教師面對面交流、互動，不僅可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更能為孩子提供更好的支持。同時，也能促進(jìn)家校合作，樹立正確的教育觀念，讓家庭和學(xué)校成為孩子成長的雙重支柱，共同助力孩子健康成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇七
“家長進(jìn)課堂”是一種教育方式，旨在促進(jìn)家校合作，使家長更了解孩子在學(xué)校的情況，更好地與老師溝通，以提高孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿ΑＷ罱?，我參加了民政局家長進(jìn)課堂的活動，收獲頗豐。本文將分享我在活動中學(xué)到的心得體會，并分析這種教育方式的優(yōu)缺點。
第二段：家長進(jìn)課堂的優(yōu)點
家長進(jìn)課堂是一種良好的教育方式，它的優(yōu)點如下：
首先，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的情況。在家長進(jìn)課堂的過程中，家長可以近距離觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽取老師的講解，并親身感受孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題，這能幫助家長更全面地了解孩子的實際情況。
其次，家長進(jìn)課堂可以加強家校合作。家校合作是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，而家長進(jìn)課堂就是家校合作的一種形式。通過家長進(jìn)課堂，家長們與老師有了更好的溝通平臺，可以建立起友好、互信、共贏的關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長。
第三段：家長進(jìn)課堂的缺點
家長進(jìn)課堂也有一些缺點，比如：
第一，學(xué)校管理可能會被打亂。由于家長與老師的溝通需要時間，這可能會打亂學(xué)校正常的教學(xué)計劃和時間安排。
其次，家長的參與需要花費一定的時間和精力，可能會影響家庭和工作的平衡，尤其是對于工作較忙的父母來說。
第四段：如何優(yōu)化家長進(jìn)課堂活動
為了更好地發(fā)揮家長進(jìn)課堂的作用，需要優(yōu)化活動方式，比如：
首先，加強與家長的溝通。在家長進(jìn)課堂之前，學(xué)校應(yīng)該有一個詳細(xì)的溝通計劃，讓家長清楚了解課程安排、參與方式和注意事項等，以減少可能出現(xiàn)的誤解和不適應(yīng)。
其次，靈活安排時間。為了避免影響正常教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校應(yīng)該合理安排時間，減少活動對教學(xué)時間的影響，比如將家長進(jìn)課堂安排在學(xué)校放假日或周末。
第五段：結(jié)論
總之，家長進(jìn)課堂是一種教育方式，它的優(yōu)點在于可以加強家長與學(xué)校之間的溝通、促進(jìn)家校合作，并有利于家長更全面地了解孩子在學(xué)校的情況。但是，為了更好地發(fā)揮這種方式的作用，學(xué)校和家長需要共同努力。學(xué)校應(yīng)該安排合理的時間、加強與家長的溝通、制定詳細(xì)的計劃等，家長應(yīng)該積極參與活動、與老師進(jìn)行更充分的溝通等。只有這樣，家長進(jìn)課堂才能更加實效，有助于推進(jìn)教育教學(xué)改革，為孩子的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
家長進(jìn)課堂心得體會篇八
“武漢家長進(jìn)課堂”是一項旨在提高家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動。最近，我有幸參加了一次“武漢家長進(jìn)課堂”的活動，現(xiàn)在我想和大家分享一些我個人的心得體會。
第二段：活動描述
在該次活動中，我作為一名家長進(jìn)入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外，我了解了課程目標(biāo)和方法，還看到了班級中其他的學(xué)生，更清楚地明白了班級情況及教師的教學(xué)方法。
第三段：個人感受
在這次活動中，我對孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長看來因為我們并不了解課堂真實的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對問題及時給予相應(yīng)的解決辦法，在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場活動非常有意義，因為我們能夠切實地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度，并更好地了解教師們在學(xué)校教育中感受到的壓力和困難。
第四段：重點問題
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力，對學(xué)科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點問題，需要學(xué)校和家庭共同努力。其次，我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個性化教學(xué)，幫助他們在有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。
第五段：總結(jié)
總體而言，我覺得這次“武漢家長進(jìn)課堂”活動十分成功，使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。
家長進(jìn)課堂心得體會篇九
在現(xiàn)代社會，家庭教育和學(xué)校教育都是非常重要的，然而，它們之間的聯(lián)系和合作常常被忽視。因此，家長和教師之間的連結(jié)非常重要。最近，我有幸參加了由民政局組織的“家長進(jìn)課堂”活動，這對于我的孩子和我來說都是非常有意義和受益匪淺的。
第二段：參與體驗
我參加的這個課堂主題是我的孩子所在的語文課，這個活動不僅讓我了解到教師的教學(xué)方式，還能夠親身感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我更容易理解我的孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題。更重要的是，我在課堂中看到了我的孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，這為我提供了很好的反饋信息。通過這個活動，我認(rèn)識到通過家長與教師之間的互動，我們可以更好地了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況。
第三段：建立溝通
在家長進(jìn)課堂活動中，我學(xué)到了如何與老師進(jìn)行更好的互動。教師在介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時可以給我提供一些指導(dǎo)，這有助于我更好地了解孩子是否有需求缺口。此外，在和老師交流的過程中，我也更加了解學(xué)校教育的政策和目標(biāo)，這種了解對家庭教育也非常重要。通過這些交流互動，我和教師可以更加親近，良好的情感關(guān)系會使得學(xué)習(xí)效果更佳。
第四段：提高家庭教育
通過參加這個活動，我認(rèn)為父母應(yīng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加關(guān)注學(xué)校工作和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子，保證他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我們也要與教師保持良好的溝通，以便及時了解教育政策和各項計劃的實施情況。如此一來，我們可以更好地參與學(xué)校的教育和管理，并更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
第五段：結(jié)尾
總之，通過家長進(jìn)課堂的活動，我和女兒的學(xué)校建立起了更加良好的聯(lián)系和互動，也使得自己更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，這個活動也為我的家庭教育提供了更多的參考和指導(dǎo)。因此，我鼓勵更多的家長加入這個活動，與教師緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成功成長。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十
首先對幼兒園舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。
一、只有在教孩子學(xué)會獨立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。當(dāng)今中國現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會獨立，這一點對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨立的意識和自主的習(xí)慣，這種獨立的意識和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實、開放的教育非常重要。面對新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因為人是在交流中成長的，今天我們處于信息時代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時，語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個性的健康發(fā)展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強調(diào)人去做，而不鼓勵人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機會表達(dá)自己真實的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點就是要給孩子說的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應(yīng)試教育，反對給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。
二幼大三班家長
家長進(jìn)課堂心得體會篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，家長的責(zé)任和義務(wù)也日益增加，其中之一便是關(guān)注子女的學(xué)習(xí)。然而，由于家長缺乏教育專業(yè)知識、時間、資源等方面的限制，甚至存在對孩子學(xué)習(xí)的誤解或偏見，導(dǎo)致家校溝通困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，讓家長進(jìn)入課堂成為了一種在當(dāng)今教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的交流方式。
第二段：認(rèn)識家長進(jìn)課堂的意義
首先，家長參加課堂教學(xué)可以讓他們了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解子女的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，為家校合作提供更多的信息和支持。其次，家長進(jìn)課堂可以讓他們接觸到其他家長和親近教育，增強家長對于自己孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。再次，家長進(jìn)入課堂，可以讓他們真正地了解學(xué)校和班級的教育環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念，進(jìn)而更加積極地參與到學(xué)校和班級的活動和建設(shè)中。
第三段：家長進(jìn)課堂需要考慮的因素
雖然家長進(jìn)課堂有很多好處，但在具體操作過程中，也需要考慮到一些因素。家長要尊重學(xué)校和教師的教學(xué)方式和安排，避免過度干涉教學(xué)，以免影響教學(xué)質(zhì)量和班級管理秩序。同時，家長還要做好溝通和交流的準(zhǔn)備，注意發(fā)言方式和措辭，以避免因錯誤的用詞或態(tài)度而引起誤解或不良影響。另外，家長要尊重孩子的隱私和個性，不要對孩子進(jìn)行過度的關(guān)注、干預(yù)或指責(zé)，做好家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合。
第四段：如何提高家長進(jìn)課堂的效果
家長進(jìn)入課堂并不只是一種簡單的參觀和觀察，而是一個需要與教育實踐結(jié)合的過程。因此，家長要積極參與到教學(xué)和教務(wù)活動中，與教師進(jìn)行交流和探討，為孩子的學(xué)習(xí)增添更多的元素和動力。同時，家長還可以發(fā)揮自己的專業(yè)和興趣優(yōu)勢，為班級的建設(shè)和教育文化的創(chuàng)造做出更多的貢獻(xiàn)。最后，家長還可以與其他家長形成良好的互動，形成家校聯(lián)合的局面，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，家長的作用與重要性越來越受到關(guān)注和重視。家長進(jìn)入課堂，既是家校溝通的一種渠道，也是一種教育資源的共享和互補。通過家長進(jìn)入課堂，孩子和家長都可以得到更多的關(guān)注和支持，教師和學(xué)校也可以更好地了解家長的需求和期望，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在未來的教育實踐中，家長進(jìn)課堂是一種既有意義又必要的交流方式。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十二
上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂"家長課堂"課——"賞識教育新天地"。牛平老師一開言就對家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個幸福的未來，請走進(jìn)‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態(tài)會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈……"。
我一邊聽著便不住地點頭?；叵胛易鲞^家長的時候，孩子有時問我這道題是怎么做的，當(dāng)時我是做班主任工作，班級50多名學(xué)生哪有時間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……"當(dāng)時，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時不夠耐心、溫和，平時在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個班級初升高的時候就有7人升入重點高中，當(dāng)時，一個學(xué)校升六、七個那就是很不錯的'學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實受益匪淺。認(rèn)識到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時機，適時教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望"家長課堂"應(yīng)及時召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!
家長進(jìn)課堂心得體會篇十三
家長課堂，就是家長與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對學(xué)校工作有了新的認(rèn)識，我想這是我們每個老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識。學(xué)校是家長與孩子溝通的第一站，是一個全新的世界。家長是孩子的第一位老師。家長與孩子是一個完整的人格。家長是教育的第一把手，老師的家長對孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長。
首先，家長是孩子的第一位老師，家長應(yīng)該對自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對自己的愛。
其次，家長要有正確的對待孩子的問題。
作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。
最后，家長要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。
通過這次家長課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長對自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個教育孩子的第一課堂，家長會議中談到，孩子的教育離不開家長的支持與配合。家長不是孩子的第一任老師，家長與孩子交流的對象是孩子，家長在家庭教育中起著重要的作用。
總之，家長課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會在今后的教育過程中用真誠去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十四
1、誤報名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長進(jìn)課堂開始報名了……我粗心中把這理解為家長進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時，我方發(fā)覺自己已誤報名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個小朋友。李蕓涵有較強的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時，她倆都不約而同地說出臺詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購大量小動物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長進(jìn)課堂，就是讓小朋友們增長知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個上課，無論是專門表演的'，還是即興進(jìn)入角色的、主動或被動（不舉手）回答提問的，都很給力?。≈煳那逍∨笥言谧詈蟮摹敖侵稹敝?，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機會拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時感謝葉娜老師，主動把講解大數(shù)練答題的時間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個成語故事表演，第二個是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時，由于不慎將“文曲星”掉了個面，習(xí)慣性動作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個小演員沒受影響。細(xì)想起來，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個“一個樣”，這就是：“在受到表揚或批評時，上進(jìn)心一個樣；老師在與不在時，守紀(jì)律一個樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個樣”，此間涉及了相關(guān)成語。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長進(jìn)課堂心得體會篇十五
今天，我們上了一節(jié)非常有意義的公開課，那就是包閏軒爸爸給我們帶來的公開課，主要講解天然氣。
當(dāng)班主任趙老師告訴我們今天的語文課改成家長來上課的時候，同學(xué)們一個個都非常興奮，掌聲雷動，有些同學(xué)竟然高興地蹦起來，像一個個活蹦亂跳的小青蛙。
上課鈴聲響起，包爸爸走進(jìn)教室，首先他告訴我們丙烷有毒，而天然氣無毒。然后又說：“丙烷很重，那么天然氣就很……”說到這，停了停，他賣了個關(guān)子，我們班的小機靈先異口同聲地喊“輕”，然后班里像炸開了鍋一樣，一起不停地高喊著“輕，輕”?！澳銈冋媛斆鳎 卑职挚洫劦?。
包爸爸又講道：“因為丙烷很重，所以當(dāng)你的家人倒掉的時候，是聞不到的，而當(dāng)天然氣倒掉的時候是可以聞到的，因為天然氣很輕，這就是天然氣和丙烷的最大區(qū)別?！?BR> 正當(dāng)我們專心聽課的時候，包閏軒將棒棒糖、大白兔奶糖、蝦條、小薯條等零食發(fā)給了我們，這下我們聽課的效率和熱情更高了，有很多人迫不及待地打開吃了，一邊吃一邊聽。
包爸爸還告訴我們天然氣在空氣中占百分之五到百分之十五時便會燃燒，溫度到零下一百六十三攝氏度時會變成液體，而更冷則會變成固體。
在討論聲中，不知不覺就下課了，包爸爸和包媽媽說：“剩下的獎品你們都拿走吧！”話音未落，同學(xué)們蜂擁而至，包圍著包閏軒，像一群群小蜜蜂一樣爭著采蜂蜜，把包閏軒手里的零食全部拿光光。遺憾的是我離得遠(yuǎn)沒有拿到，但我覺得包爸爸講的知識比零食更有價值！
回到家我便迫不及待把得到的獎品分享給我那可愛的弟弟，和媽媽說今天的公開課的一些知識，意猶未盡，便讓媽媽幫我上網(wǎng)查看天然氣和丙烷的區(qū)別，和它們各自的用途。
這節(jié)公開課讓我學(xué)到了不少知識，真期望下次的公開課。其實我特別想我的爸爸也來給大家講講造船的故事，奈何我的老爸工作非常繁忙，而且上學(xué)期爸爸已經(jīng)來上過公開課了，所以，這次就沒給他報名，以后還有很多機會，我會鼓勵爸爸再來講講大船的故事。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十六
不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。
作為家長，我們在教育孩子的時候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。
通過這段時間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點結(jié)論：
一 加強與子女交流：
我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。
二 增強家庭共同學(xué)習(xí)：
讓孩子多花時間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動的習(xí)慣
我計劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動的習(xí)慣，形成她主動為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學(xué)團結(jié)友愛，尊敬師長，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個能獨立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。
家長進(jìn)課堂心得體會篇十七
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進(jìn)課堂活動。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動的心情，走進(jìn)了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進(jìn)課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多。看著這安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計這個活動的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。
第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設(shè)計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動，孩子們的整個紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
家長進(jìn)課堂心得體會篇十八
為了豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能，南盛小學(xué)開展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動。我積極配合學(xué)校到了三年級二班給孩子們講了關(guān)于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言，談了自己的體會和感受，并決心以實際行動報答父母的愛。
學(xué)校舉辦的這次活動，對啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因為故事是一種無形的力量，給強者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會成為一把金鑰匙，幫助你打開學(xué)習(xí)、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。
當(dāng)你對人生充滿執(zhí)著追求的時候，故事會使你樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)；當(dāng)你對生活充滿無限希望的時候，故事會使你更加充滿激情和向往；當(dāng)你對前途迷惘失去信心的時候，故事會給你啟迪，使你樹立堅持就是勝利的信念；當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時，故事會給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量；當(dāng)你感到痛苦和失落時，故事會給你以春天般的慰籍和鼓勵。從一個個尋常的故事中，你會發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍(lán)圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉?xí)r敲響警鐘，也呼喚你墮落時迷途知返。一個小故事可能成就一個人輝煌的一生。
這次活動的第二個意義在于，通過活動可以加強老師、家長和孩子之間面對面的交流。家長通過這種形式，把自己的經(jīng)歷，對故事的理解講給小學(xué)生，與孩子們一起交流思想，從而啟發(fā)孩子的心靈，增強對學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，增強對生活的感受。
最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機會，也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動。